八年级物理运动的描述 学案

八年级物理运动的描述 学案（精选4篇）

1.八年级物理运动的描述 学案 篇一

八年级物理上册《运动的描述》说课稿

一、说教材：

教材地位：“运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。

教材内容：教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。

教学目标：

知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。

过程与方法：体验物体运动和静止的性对性。

情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。

难点：认识运动和静止的相对性。

二、说教法：

这一节的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生独立思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景、分组实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。

三、说学法：

运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期，本节教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。

四、说教学过程：

(一)、创设情景，引入新课

播放视频资料《运动的世界》。通过让学生观察身边熟悉的现象，联系到本节的知识，激发学生的求知欲望。观看完毕教师提问：生活中哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?学生根据老师提问进行思考并举例。

(二)、新课讲授(本环节设计四个探究过程，将教材的知识点一一展开)

讨论探究①：你们刚才所举例子中静止的物体真的不动吗?

这个问题激起学生的心里冲突而使学生主动思考，叙述各自的看法，讨论，而后明确：运动是宇宙中的普遍现象。

讨论探究②：你们刚才所举例子中说有的物体静止，有的物体运动，你是如何判断的?

由于物体的运动、静止是学生提出来的，问他们是如何得来，再次引起学生的思考、讨论，慢慢分析得出是通过看这个物体所处的位置是否改变的方法得来。从而得出机械运动的概念，通过播放视频《运动的描述》，加深对机械运动概念的理解。

讨论探究③：你们是如何判断物体的位置是否变化的?学生实验：把课本平放在桌子上，课本上放一块橡皮，推动课本使它在课桌上缓慢移动。思考回答：

(1)选取橡皮为标准，桌子和课本是运动还是静止的?(2)选取课本为标准，橡皮和课桌是运动还是静止的?(3)选取课桌为标准，橡皮和课本是运动还是静止的?

通过学生思考、实验、讨论，得出结论：物体位置是否变化是相对于某个物体(标准)的，这个标准，就是物理学中的参照物。播放视频加深对《参照物》概念的理解。

讨论探究④：刚才的实验中，当我们选择的标准不同的时候，物体的运动情况就不同了，可见，物体的运动情况并不是一成不变的，也就是说：运动和静止是相对的。讲述法国飞行员二战期间在高空抓住一颗飞行的`子弹的故事。

由于这个事件比较罕见，能够马上激发学生的好奇心而引发思考。提问：飞机在空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能够抓住高速飞行的子弹?学生能够分析得出二者肯定是同向飞行的，老师继续启发学生考虑它们速度的大小关系，引导学生分析得出：同向、同速即相对静止。通过这个环节培养学生分析问题能力。

(三)、拓展练习

练习1、2是两个动画，由于在课堂上某些场景不好展现，设计两个趣味动画来激发学生的兴趣。通过手动操作，来变换参照物，使学生对物体的运动过程有清楚地认识，让学生讨论并练习。加强对参照物的理解。

练习3：介绍成语故事《刻舟求剑》问船夫可能找到剑吗?从物理的角度解释为什么?练习4：为什么顺风时有时会感觉到无风;有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大?

引导学生利用所学知识解释现象,培养学生从物理走向生活的能力。

在此基础上启发学生说出生活中其他的可用本节知识解释的现象。对于学生的举例教师要给予鼓励。

(四)、课堂小结

请学生谈谈这一节课对“运动的描述”有了哪些认识?让学生归纳叙述本节的主要内容、判断方法，使学生对本节内容形成知识体系。

(五)、布置作业

教材练习1、2。

补充练习：某年的春节晚会上，有这样一个场景：一名演员正在蹬一辆固定在舞台上的自行车，他身后的大屏幕，是一望无际的田野，画面一直在动。当镜头拉近后，观众都感觉这名演员争飞驰在田野的小路上，根据这个启示，假如你是摄影师，你如何让两名演员在飞驰的火车上打斗。

通过这个练习，培养学生分析、解决问题的能力，在解决问题的过程中获得成功的愉悦。体验学物理的乐趣。

五、说效果

本节通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律，培养了学生的探究精神。活跃了课堂气氛，创造了一个良好的学习场所。在课堂中教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者，教师和学生一起去感觉、认识、探索、分析、概括，和学生建立起了良好的、平等民主的师生关系。重视了学生间的交流合作，加强了学生间友好相处的心态。运动和静止的相对性，这个知识点，部分同学能够当堂掌握，对于接受能力差的同学，可能还理解不透，教师应在刻下多辅导，并设计相应的练习进行巩固。

2.八年级物理运动的描述 学案 篇二

精品

教案

试卷

第2节

运动的描述

知识与技能

1．知道参照物的概念。

2．知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法

1．体验物体运动和静止的相对性。

2．通过计算机辅助教学认识运动的描述。情感、态度与价值观

1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。

重点

什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。难点

运动和静止的相对性。选择不同的参照物，物体运动情况可能不同。

多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

让学生阅读课本图1.2－1“形形色色的运动”，观看夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛。让学生想想看，这些物体是运动的吗？根据什么说这些物体是运动的？由此引入这一节的学习。

二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)机械运动

让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对学生的讨论，提出如下问题： ①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的位置是否发生了变化？ ②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？ ③说天上飞的飞机是运动的，你的根据是什么？

通过讨论，引导学生得出：这些物体的位置随时间不断地发生变化。

总结：夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛、奔驰的火车、天上飞的飞机„„这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

指导学生阅读课本P17，让学生思考以下问题：都市中人流的移动、大自然中江河的奔

初中

精品

教案

试卷

流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动等都是机械运动吗？

总结：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。

过渡：我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？ 典例解读

【例1】以下现象中不属于机械运动的是()A．一二·九运动 B．电梯上升 C．飞机的飞行

D．正在下沉的潜水艇 【解析】判定物体是否做机械运动，要看被研究的物体相对于其他的物体是否发生位置的变化。上升的电梯和飞行的飞机相对于地面，下沉的潜水艇相对于水面，位置时刻都在发生变化，所以都属于机械运动。一二·九运动属于历史运动事件。

【答案】A(二)参照物 1．概念 问题探究：既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。

讨论：我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，我们说房屋、树木静止，是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化。判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体作为标准而言的。

总结：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。

播放视频：观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？ 2．特点

问题：(1)对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？(2)选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？

分析：当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋为参照物，还可以选树木为参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个。

如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机的靠椅，则会判断小汽车是静止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。

典例解读

【例2】机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机，这是因为()

A．以地面为参照物，鸟的速度很大

B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大 C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大

初中

精品

教案

试卷

D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大

【解析】鸟类飞行时，若以飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大，具有很大的能量，足以撞毁飞机，因此D选项正确。

【答案】D(三)运动和静止的相对性

问题探究 坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。

为什么同一个人(乘客)相对于不同的观察者(司机、路旁的孩子们)来说，得到的运动情况截然不同，是由于两个不同的观察者以各自选定的不同参照物来研究乘客的运动情况。

问题分析：孩子们是以地面为参照物，认为汽车、司机、乘客前进得快；司机以汽车为参照物，认为自己、乘客都没有动。

提问：你认为课本图1.2－4运水稻的车辆的运动情况怎样？(1)选取地面为参照物，运水稻的车辆是运动的；(2)选取收割机为参照物，运水稻的车辆是静止的。

教师总结：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体为标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。

讨论：描述课本图1.2－5的各种物体的运动状况。典例解读

【例3】在观光电梯上，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到长沙市区的美丽景色。在这一过程中，下列说法正确的是()A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的 B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的 C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的 D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的

【解析】判断物体是运动还是静止时，要先选择一个参照物，分析被研究物体和参照物之间的位置是否发生变化，如果变化，就运动了，如果没变化，就静止。

【答案】C

四、尝试练习，掌握新知

《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

五、课堂小结，梳理新知

本节课我们学习了机械运动的定义，以及在研究机械运动时要选择合适的参照物，知道物体的运动和静止是相对的，充分体会选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

六、深化练习，巩固新知

3.八年级物理运动的描述 学案 篇三

课题：运动的描述

主备课人：梁开灿

姓名：__________

__ 导学目标知识点：

1、知道参照物的概念。

2、知道物体的运动和静止是相对的。

导学方法：观察讨论法。

课 时：1课时 导学过程：

一、课前导学

1、什么是机械运动：_______________ _______________。

2、什么是参照物：______________________ __________。

3、如何选取参照物：_________ _____________________。

二、课堂导学

1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：

运动的有__________________ ______；静止的有____________ _______________。

2、再观察教材图12.1-1，讨论它们有什么共同点_____________ _______________。

3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。

归纳：（1）机械运动：_________________ _____________；运动是宇宙中的______ ____现象。

4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？

归纳：（2）参照物__________________ ____________。同一物体是运动还是静止，取决于所选的______ ____，________ __不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有____ ______，处于相对静止的物体它们的______ ____、_____ _____都一致，自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体____ ______。

________________________________________ _______________________________。

三、课堂练习：

1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：

（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行____________ ________。（2）小玲乘飞行旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来________ __________。

（3）唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？前句：______________ ______，后句：

（4）小华坐公汽看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去____________________。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。

2、某同学坐在行驶的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（）

A、铁轨 B、在车内行走的乘务员

C、车窗

D、路边的树

3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（）

A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的 B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的

审核人：物理备课组

班级：_________ ___ 由上面的内容归纳：（3）如何选择参照物：_________________________

九年级物理导学案 序号：1

4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（）

A、竹排、青山 A、湖岸 向（）

A、向下游 B、向上游

C、向沙对岸

D、从对岸吹过来 B、青山、江水 B、湖水

C、青山、竹排 C、游船

D、江水、青山 D、岸上的建筑物

5、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）

6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风

是

7、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）

A、他自己 B、地面

C、正在下落的另一个蹦跳者

D、跳台

8、孝感谢火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的（）

A、甲乙两车都静止原位置不动 C、甲车正在前进，乙车静止不动

B、甲车静止不动，乙车正在后退 D、甲车正在前进，乙车正在后退

是

9、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）

A、相对于电梯来说，乘额是运动的 B、相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的 C、以乘客为参照物，电梯是静止的 D、以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的

10、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”一句

应

理

解

为

其选

择的参

照

物

是

（）

A、水 B、桥

C、人

D、地面

11、诗句:“满眼**多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_____ ____和_____ ____.☆☆ 中考连接 ☆☆

1、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）

A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦极者 D跳台

2、国庆60周年阅兵时，一架加油机和两架受油机组成的编队通过天安门广场上空模拟空中加油。我们说加油机是静止的，所选的参照物是

（）

A．广场上的受检官兵

B．天安门城楼 C．受油机

D．蓝天上的白云

课后小结：

在物理学里，我们把____________________叫做机械运动。

判定物体运动还是静止的方法：被判断的物体与参照物之间有_____ ______，则该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间_____ ______，则该物体是静止的。

4.八年级物理第一至三章上册学案 篇四

●引思导学

一、认识透镜

1、凸透镜：中间厚，边缘薄，如下图的( )

凹透镜：中间( )，边缘( )，如下图的( )

2、两个名词：① 主光轴(主轴)、②光心

二、透镜对光线的作用：

1、凸透镜对光线有( )作用;2、凹透镜对光线有( )作用。

三、什么叫焦点?什么叫焦距?

四、会画几个特殊光路图：

●今日作业：

1、你用 透镜可以会聚

太阳光，在 处可以点燃光柴，你还可以用 面镜会聚太阳光，例如太阳灶。

2、把一个点光源放在凸透镜的 处，可以得到平行光。现在市场上出售的笔式手电筒，小巧玲珑，夜晚上下楼可随身携带，照亮楼道，它的前端就有一个小凸透镜，买一支，拆开看一看。

3、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个 ，它对太阳光有 作用，可能导致森林火灾。

4、凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫凸透镜的 ，这一点到凸透镜光心的距离，叫做 。一个凸透镜有 个焦点，用字母 表示。

5、找一副近视镜，想办法验证一下，它是 透镜，老花镜是 透镜。 6、对光线起发散作用的镜子是( )

A、凸透镜 B、凹透镜 C、凸面镜 D、凹面镜 7、完成光路：

8、在下列方框内填上适当的镜子。 9、怎样可以方便地测出一个凸透镜的焦距?简要写出具体的测量步骤。

●课后训练：

一、填空题：

1、小明发现奶奶的老花镜中间厚，边缘薄，它是 透镜，他把这副眼镜正对太阳光，适当调整到地面的距离，会发现地面上出现两个亮斑，这说明该透镜对光线有 作用。他仔细观察发现一个亮斑特别小且亮，另一光斑大且暗些，他粗略判定这两个镜片的 不同。

2、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的 上。

3、在小孔、平面镜、凹透镜、凸面镜、凸透镜、凹面镜等光学元件中：

⑪、对光线有发散作用的元件有 。

⑫、对光线有会聚作用的元件有 。

⑬、有一个焦点的有 。

⑭、有两个焦点的有 。

⑮、利用反射现象的有 。

⑯、利用折射现象的有 。

⑰、利用光沿直线传播的有 。

4、如图3.1—1所示，晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火”，“削冰令圆”就是把冰块制成 镜，要得到火，应把“艾”放在镜的 位置。