描写回忆童年的古诗

描写回忆童年的古诗（14篇）

1.描写回忆童年的古诗 篇一

人生是一条趣味无穷的河，在这条长河中最醒目，最温柔的是自在的童年。童年是五彩斑斓的是让人回味的。我的童年便充满了无限的乐趣，在这一时期里恐怕所有的乐事都归我所有了。

夏天的夜晚，蝉儿们在树杆上为天上闪烁的星星奏乐。我喜欢在院子里听姥姥讲故事，让我懂得了：真，善，美.让我了解了世间的丑恶，让我了解到人间的真情.

无论是姥姥，老爷，爸爸还是妈妈都给了我金色的童年;无论是夏天，秋天，冬天还是春天都让我拥有快乐的童年，这一切都让我体会到人间的真情，在此我感谢给我帮助的所有人，祝他们幸福!

2.童年的回忆 篇二

今天，我以一位小记者的身份来到妈妈面前，一副表情严肃的样子问：“妈妈，我能采访你吗?”妈妈看我一本正经地样子，不假思索的回答：“当然行。”于是我问：“请问您小时候有什么趣事。”妈妈手舞足蹈地说：“有，当然有。还记得小的时候，我每当在你外公晚上加班的时候。我都和几个小伙伴在操场上玩捉迷藏。有一次，我藏在一个很秘密的地方。”这时妈妈越说越兴奋，突然停了下来，做了一个神秘兮兮的动作又继续说，“我的小伙伴怎么也找不到我，正当我得意洋洋的时候，一个小伙伴大叫：‘小燕，我们走啦，再见!’我赶忙跑了出來，没想到是他们用计谋把我引了出来。”我听了哈哈大笑，妈妈似乎很怀念从前的趣事。

我又问：“还有没有呢?”妈妈回忆着说：“当你舅舅4岁时。还没见过猫和狗，只是听说过。一天他去了一个亲戚家，看到了一只猫坐在地上，由于你舅舅不知道这是什么动物，就大叫：‘有一只狗啊!’这时大人们都跑过来，一看大家都大笑起来，你舅舅还蒙在鼓里呢。”听后，我再一次捧腹大笑，这次连妈妈也笑了起来。起初，我还以为妈妈那时怎么会有什么趣事，可是我想错了，别以为只有我们有趣事，妈妈那时的趣事才是数不胜数的。

我换了一个新话题，问道：“妈妈，那时你有没有难过的事。”这个也有。我读初一时，你外公外婆的房子在城郊很远。那时也没有自行车，走路要一个小时。一天，学校搞文艺晚会，由于我住的远，打算和高年级的哥哥姐姐先回家。可是，我的班主任不知道这件事，就不批准我先回家。高年级的哥哥姐姐都走了。想到这么远的路，黑漆漆的，没人陪我。我就非常着急，着急地都哭了。后来老师明白了，就陪着我回了家。”妈妈说着说着，仿佛身临其境，仿佛现在她就是非常着急回家。我也理解妈妈的感受，那种时候真的很令人着急。

通过一个小小的采访，收获可不小呢。我终于可以全面的了解妈妈当时的生活，那可不是像我们想的那样全是苦水，其中也有许多快乐。那时也不是白开水般的生活，也有酸甜苦辣的。就像拼图，少了一块都是一个遗憾。

3.描写回忆爱情的古诗词 篇三

1、一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春?

2、不堪盈手赠，还寝梦佳期。

3、死生契约，与子成悦。

4、山无棱，江水为竭，东雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君决。

5、若有情，天涯也咫尺，若无情，咫尺也天涯。

6、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

7、恨到归时方始休，月明人倚楼。

8、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

9、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

10、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

11、曾经沧海难为水，除却巫山不是云

12、可怜濯濯春杨柳，攀折将来就纤手。妾容与此同盛衰，何必君恩能独久

13、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老

14、刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。

15、请君翻来反复看，横也是“思”竖也“丝”。

16、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

17、相思似海深，旧事如天远。

18、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

19、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

20、相去日已远，衣带日已缓。思君令人老，岁月忽已经晚。

21、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。

22、闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

23、此情无处可消除，才下眉头，又上心头。

24、无情不似多情苦，一寸还成千万缕，天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

25、我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。

26、便做春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》

27、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖桐》

28、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》

29、纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。——姜夔《扬州慢》

30、惜春长怕花开早，何况落红无数。——辛弃疾《摸鱼儿》

31、细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟》

32、百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。——王恽《鹧鸪天》

33、行人是逢场戏，拍板门锤未关山落叶风。——仇远《思佳客》

34、绿杨芳草几时休?泪眼愁肠先已断。——钱惟演《玉楼春》

35、梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。——秦观《望海潮》

36、醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。——蔡松年《鹧鸪天》

37、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》

38、共眠一舸听秋雨，小簟轻裘各自寒。——朱彝尊《桂殿秋》

39、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》

40、凝眸处，从今又添一段新愁。——李清照《凤凰台上忆吹箫》

41、楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。——吴文英《风入松》

42、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》

43、怅秋风，憔悴天涯，美人芳草怨迟暮。——吕碧城《绮罗香》

44、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》

45、已过清明风未转，妾处春寒，郎处春应暖。——屈大均《鹊踏枝》

46、往事已成空，还如一梦中。——李煜《子夜歌·人生愁恨何能免》

47、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》

48、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。——柳如是《金明池》

49、忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦。——柳如是《金明池》

50、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《蟾宫曲·春情》

附关于爱情的`句子：

1、 用我三生烟火，换你一世迷离。

2、 风华是一指流砂，苍老是一段年华。

3、 长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。

4、 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离

5、 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

6、 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。

7、 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

8、 寄君一曲，不问曲终人聚散。

9、 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

10、 听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

11、 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

12、 相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。

13、 昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。

14、 待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。

4.童年的回忆-回忆散文 篇四

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊"当爸爸给我讲解这首古诗的时候，我就自然而然地想起了家门旁边的那个小池塘，那池清亮的碧波，不但常年倒映着我家的绿树红楼，也经年印着我永不磨灭的童年印记。

每到春天的时候，爸爸总是买来一些活蹦乱跳的小鱼苗放进依然有点冰冷的池水里。岸旁院边红色的秫秸花的倒影经常被游动的鱼群所搅乱，平静的水面上时不时就有白亮亮的小草鱼跳出水面，去咬垂挂在水面上的、刚生出嫩芽的柳树的枝叶。

夏天的时候，鱼已长大。每遇到天气闷热或者要下雨的早晨，水中缺氧的鱼就会密密麻麻地浮到水面上，嘴巴一张一合地在水面上慢慢游动。爱钓鱼的外公和舅伯，每次来到来我家，总能给我家的饭桌上添上大盘大盘的鱼香。

秋天的池塘平静而安详，除了水面上有下雨前急急奔走的又细又黑的蚂蝗，就是霜后不觉飘落的苍老的树叶在水面上随风飘荡。满天的彩云和鸽群的.身影更是我经常在池塘里看到的最美的图画。

抽水抓鱼的时候一般都在冬季的年底，那时候我会围着快抽干水的鱼塘，看浅水中又肥又大的鱼儿急急忙忙游来游去的样子。那时我跟我家的那条大黄狗一样，欢快地围着鱼塘和塘边的厨房，等着闻那股连天都闻不够的鱼肉的馨香!

5.描写回忆童年的古诗 篇五

我儿时的第一个玩伴是只母鸡。当时我才五岁，记忆中总是在打瞌睡。吃饭时奶奶总是给我拣好菜，给我一个勺要我自己慢慢吃，有时我吃到一半就倚小椅睡着了，饭粒撒一身，爷爷奶奶也没有注意到。那只母鸡就一步一步踱过来，一粒粒叨走我身上的饭粒。后来形成习惯，每到饭点它就悠哉悠哉过来啄米粒儿。过不了多久，奶奶知道后，每次吃饭时总给它拨一筷子。它因此长得十分富态。

再大一点，我就喜欢捉蜻蜓回来养，蹲在田里，手慢慢捻上叶子，再笼住整个蜻蜓，“啪”捉住了。我小心翼翼地拢着它带回家用蚊帐罩起来。去捉蚊子喂我的新宠蜻蜓。可能是蜻蜓也有骨气，不吃嗟来之食，我反复揪住它翅膀把蚊子往它嘴里塞。玩腻了以后，我才会放了它。被我放生过的蜻蜓，可能从此以后就有阴影了，不吃蚊子改喝露水了。

之后我家拥有了一只小花猫，那段时间，它狠狠过了一把老大瘾。它每每在外边打架，都是我去收拾“战局”。夏天，我冒着踩到蛇的风险，为它去田里捉蚂蚱，还用攒的零花钱为它买我自己都舍不得买的米花糖。后来长大后看到一篇文章，说到猫是尝不到甜味的，当时我恨不得揪住它的毛发问它，“既然尝不出味道你为什么还吃的那么香!”

上了小学，我拥有了很多书，沉浸其中，整天纠结小美人鱼为什么甘愿献出声音来换双腿，金银岛真有那么多宝物吗?这下好了，蜻蜓也清净了，小花猫自己窝在一边。只有我还停留在打开新世界大门的震惊之中。

6.孤独的童年　苦涩的回忆 篇六

一、真挚的情感

亲情是人类弥恒的主题。以强烈的情感震撼人心，是这首诗的特色之一。诗的一开篇，诗人就明确说明了自己童年的感受，然后围绕对父亲归来的期盼，以感情为线索，按“望→哭→喊”的流程，一步步把情感推向高峰。整首诗的感情基调是凄冷忧伤的，特定的画面呈现给我们一个瘦弱、孤独、寂寞的小男孩形象：他每天爬到高高的树上，抱着树干向远处痴痴眺望，忧郁的眼睛流露出对父亲无尽的思念与期盼。我们可以想象孩子泪水簌簌的情状，可以推知孩子无尽的孤独和忧伤。这些描述，无不使我们对文中的男孩充满同情。尤其是“没有父亲的日子我咽不下去呀”，仿佛让我们听到了小男孩发自内心的悲痛呼喊，把伤痛的感情推向了顶峰，让读者为之潸然泪下。

二、精巧的构思

典型的画面展现，是这首小诗的又一特点。童年的往事可供追忆的很多，诗人抓住小男孩期盼父亲回家这一最能煽动人的感情的事件展开，取材方面具有典型性。那高山环绕的贫苦的村庄，过早失去父爱的可怜的孩子，他的生活与心境可想而知，这样的境遇不能不让人心动。小男孩爬到树上遥望，小男孩问山问树，小男孩从树上跌下来，小男孩对着荒山呼喊，一个个特写镜头，把读者带进了一个悲伤的童话世界，给读者以无尽的想象。另外，这些特写镜头的构置，又饱含着情感的因子，逐层推进，同样也在一种不由自主中吸摄着读者情感的融入。该诗以“我的童年是一粒酸葡萄”开头，又以该句作结，首尾呼应，既强化了诗作的情感，也使诗歌结构浑然一体。

三、鲜明的修辞

诗歌是情感的艺术，而诚挚的情感要靠鲜明的语言来呈现，形象鲜明的修辞的运用是这首诗的又一个亮点，比喻、拟人等修辞手法的运用使诗歌更富感染力。如用“酸葡萄”来比喻自己酸涩的童年，比喻新颖，耐人咀嚼；用“海水”比喻苦涩的眼泪，伤痛之感更为鲜明。此外，拟人的手法很好地借助外物渲染烘托了诗人的情感，“春天”因为“我”的孤寂、悲伤而变“瘦”，“山”、“树”因为“我”久盼的心伤与沮丧而“不语”、“低头”，“风多情地把我搂在怀里，摇曳我的童年”，更显出作者童年所经受的吹打的深重。这些修辞句的运用，不仅能把景物写得形神兼备，活灵活现，而且富有启发性，容易触发读者的联想，从而产生言近旨远、耐人寻味的效果。

7.描写回忆童年的古诗 篇七

童年，便像这温暖的春风，一闪而过，却给人留下了生活篇章中最美好的回忆……

虽然我童年时不能张目对日，明察秋毫，故也没物外之趣，但仍是那样丰富多彩。

下雨了，一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎被浇成一只“落汤鸡”，在泥泞的小道上奔跑着，全不顾飞溅起的雨滴与泥土弄湿了干净的衣裤。

有一次，我在回家的路上，突然来了一只大狗。所谓“好狗不挡道”七岁时稚气的我断定这一定不是只好狗，便知道难逃此劫了。既然天意注定，那就决定跟它斗一番。我双手紧紧握拳，只见那只狗气势汹汹，还真是不逊于景阳冈那头猛虎呀！

可我却没武松的那种醉意。我随手拿起身边的砖块，用力扔过去，可恶的狗似乎早已料想到这一招，顺势一闪，冲到我面前。糟了，我手无足措，便来一个360度大转弯，拔腿就逃。而那只狗立即猛追不舍。看样子它可不会像当年项羽那样放过刘邦了。

我急忙往家里冲。感谢老天爷的怜惜，爸爸像救星般出现在我眼前，我尽最后一点力气跑到爸爸怀里。那凶巴巴的大黄狗见有缓兵，便温柔地汪汪几声就准备走人。我一不做，二不休赶紧拾起一块小石头朝狗的头狠狠砸去，可怜的大黄狗不敢以牙还牙，委屈地跑了。爸爸见我这淘气样，把我数落了一番，我却歪着脑袋傻笑。

8.描写回忆童年的古诗 篇八

那年我只有四岁，哥哥比我大三岁，总喜欢在我面前表现得像个大人。时常对我说的话就是：“我比你大，你得听我的话，好好跟着我啊。”不过，当我惹恼他的时候就是另一番言语了：“你这个小笨蛋，老是跟着我干什么?一边玩去。”其实这也没什么，问题在于我常惹怒他。比如在他把网杆伸到树叶里搜寻蝉的踪影时，我总是兴奋地在他身边跳啊，闹啊，然后就一不小心把他撞倒。再比如当他想去捉一只停留在秋千上的蝴蝶时，我总是状况不明地跑过去一屁股坐上去，吓飞了正在小憩的蝴蝶。

“阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹。”那一年，我六岁，哥哥九岁，我们的关系丝毫没有改变。某天，我们一起去田里玩，跑过一片又一片的麦田。因为北方极少有种水稻的，所以当我看见这等“稀奇”的植物时着实吃了一惊。放眼望去，一片绿油油的，与麦田有很大的区别。我抚摸着稻杆儿问哥哥：“为什么这里的麦子不一样?”哥哥一脸“受不了”的表情看着我：“这是水稻，不是麦子。”一只蜻蜓飞过，我漫不经心地“哦”了一声，就抛下滔滔不绝的他，去追蜻蜓了。

那时的我们就爱到处乱跑，即使下雨了也不愿回家。尽管被淋得透湿，却也幸运地看见了彩虹。当时我就想去寻彩虹的两端，想去彩虹上走走。哥哥却把我拽回了家，告诉我：“我妈妈说彩虹离我们很远很远，等我们长大了才可以去。现在我们可以把它画下来，方便以后去找。”就这样，我们一到家就拿起画笔和纸兴冲冲地跑出去，也顾不上身上还滴着水，一心想要画下彩虹。只是，直到彩虹消失的时候，我们也没画出来。于是就丢下手里的东西想着一定要快快长大，那样的话就可以去找彩虹了。

9.童年的回忆，是妈妈的爱 篇九

健康 鸡汤鲜肉小馄饨

食材：

猪肉适量 小油菜适量 姜适量 紫菜适量 葱花适量

做法：

准备好猪肉，姜一小块，葱花。

一起放入料理机打成肉糜。

放少许酱油和盐调味。

包成小馄饨。

锅内放人鸡汤或者骨头汤都可以。

放人小混沌煮熟。

放人少许紫菜和小青菜即可。

快乐 私房土豆泥

食材

土豆适量 鹌鹑蛋适量 干香菇适量 小葱适量 胡萝卜适量

调料：

高汤料适量 清水适量

做法：

将干香菇泡发后，切细小丁。

胡萝卜切碎。

鹌鹑蛋煮熟，蛋白和蛋黄分开，并切碎。

土豆蒸熟。

锅内倒少量橄榄油，把香菇碎和胡萝卜碎炒熟。

把土豆和香菇碎，胡萝卜碎，鹌鹑蛋蛋黄和蛋白碎混合一起。

浓缩高汤用少许清水搅开。

把用水搅开的浓缩高汤倒入土豆泥里，充分搅拌，装盘，撒少许小葱花即可。

玛格丽饼干

食材：

低筋面粉100克 熟蛋黄2个 玉米淀粉100克 盐1克 黄油100克 糖粉40克

做法：

黄油软化以后，加入糖粉和盐，用打蛋器打发到体积稍微膨大，呈膨松状。

把熟蛋黄放在筛网上，用手指按压，使蛋黄通过筛网，成为蛋黄细末。

过筛的蛋黄倒入打发好的黄油里，搅拌均匀。

低筋面粉和玉米淀粉混合过筛。

过筛的面粉倒入蛋黄混合的黄油里，用手揉成面团。

将面团用保鲜膜包好，放进冰箱冷藏1个小时。

取出冷藏好的面团，取一小块，揉成小圆球。将小圆球放在烤盘上，用大拇指按扁。按扁的时候，饼干会出现自然的裂纹依次做好所有小饼，放入烤箱中上层，170℃，15-20分钟，边缘稍微焦黄即可。

糖水草莓爱

食材：

草莓适量 冰糖一块

做法：

草莓冲洗干净表面杂质，用淡盐水浸泡15分钟。

纯净水放一小块冰糖。

泡好的草莓冲洗一下，去掉草莓蒂，放入纯净水中。

10.描写回忆童年的古诗 篇十

七岁的那年冬天，我们全家人一起去滑雪。妈妈因为她不会滑雪，因此，我们就决定让她当裁判员，主持我们举行了一场滑雪比赛。

比赛开始了，妈妈大声喊道：“各就各位，预备开始!”我们开始滑雪了，爷爷当滑雪是一场游戏，而爸爸却把滑雪当做是一件很难的事，奶奶滑也不敢滑，弟弟在大家面前显得特别高傲，我的心情非常愉悦，边吹着口哨边滑。

我注视着前方，满怀好奇地想：“咦!终点怎么还没到呀?”摸着后脑勺一直疑惑不解。妈妈拿着话筒说：“终点马上就到了，你们再坚持一下!”

我往前一看，距离妈妈不远的地方有一条红线。我心想：“我距离红线最近，获胜者一定是我咯!”我不顾一切，继续滑往前滑，终于第一个冲到终点线。我赶紧举起双手喊道：“我第一!”妈妈大声宣布：“这次的获胜者是璐璐，璐媫获得第一名。”

她们陆续滑到终点，向我旁边围过来，为我赢得了滑雪比赛获得第一名感到骄傲。过了些时间，我们依依不舍的离开了滑雪场。

回到家之后，妈妈去菜市场买了许多菜以表庆祝。当然，还不仅仅只有这些，还有许多别的食物。

马上就要进餐了。忽然，灯黑了，妈妈捧出一个生日蛋糕，唱起了生日歌。这一瞬间，我感动得泪流满面。我对妈妈说：“连我自己都忘记了今天的生日。”

妈妈对我说：“其实我早就准备好了，之所以今天举办这场滑雪大赛!其实也是为庆祝你的生日准备的。”听后，我内心对妈妈更感激一股感激之情。

大家都有自己快乐的童年。你们的童年有意义吗?

作者：徐璐婕

11.满满的童年回忆 篇十一

无论是谁，总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去；或者是某首歌，或者是某一种食物。逝去的只是岁月而已，而回忆却常在心田。

那时候的小卖部就仿佛似机器猫的口袋，只要你能说出名字，它都能满足你的味觉。如今，我们想吃的零食随时都可以吃到，连小零食的包装袋也越来越精美。但是，你吃到零食的那一刻还有原来满足幸福的感觉么？越到夏天，越是怀念以前吃到的那些又便宜又好吃的冰棍！那些都是我们小时候满满的回忆啊！下面小编带大家回忆一下以前吃过的经典雪糕，看有没有你吃过的品种，你最钟爱的是哪一款呢？

雪人雪糕

吃雪人雪糕绝对称得上是一项精细伟大的工程，一般都会先从“帽子”下口，一口咬下去，让舌尖包裹上巧克力的味道再慢慢吃到“眼睛”、“嘴巴”，等到雪糕快化了，一口放进嘴里剩余的香草和巧克力混合在一起甜滋滋的，透心凉。雪人雪糕，满满的都是回忆，入口即化 菠萝喳喳

当年最热销的一款雪糕，就连当时的广告词也特别的火：菠萝喳喳，你也喳喳，我也喳喳，大家喳喳，菠萝味的棒冰，呈麻花形状，吃起来超级凉爽，超级过瘾。伊利火炬

每次最激动人心的时刻就是把包装袋拆下咬最外层巧克力脆皮的那一瞬间，小心翼翼的舔着，生怕有一滴会掉落到地下，伊利火炬营养丰富，易消化，物美价廉，食用方便。香甜的巧克力脆皮包裹着浓浓的奶油香味，闭上眼睛去细细品味它其中的味道，就会把所有不开心的事情抛到脑后不去想了 小布丁

小布丁是雪糕界的王者，性价比太高了，极为亲民的价格，奶味超正，一口咬上去，浓浓的奶香味充满整个口腔，老人给小孩买雪糕，最常买的就是小布丁，味道醇厚，奶香四溢。老冰棍

老冰棍，经济实惠，格外解渴，老冰棍的味道上并不讨小朋友的喜欢，只有淡淡的奶味和甜味，就因为这样，老冰棍成为了许多上年纪人的首选雪糕，也是他们记忆之中的味道，满满的回忆充斥心间。三明治雪糕

三明治雪糕外面的脆皮很脆，一口咬下去又脆又香，包含着浓浓的奶香味，里面特别香甜，简直是美的不要不要的，是人间美味。苦咖啡

雪糕等甜品一直是女性和小朋友的最爱，然而苦咖啡的诞生为男性甚至爸爸级别的男性同袍了开创了一个新纪元。苦咖啡内部为棕黑色，外边是巧克力脆壳，浓浓的可可香味和咖啡香气让人十分喜欢，苦咖啡虽然推出的时间较早，但是在雪糕界有着难以撼动的地位。红豆雪糕

一款硬邦邦，却满满都是小红豆的雪糕，浓浓的甜香，咬上去口腔里满满都是红豆的香味。

虽然现在我们能吃到的冰激凌花样多，颜值高，但是多年以后，能在尝到儿时记忆中的那一口美味，何尝不是一种幸福呢？记忆之中的那种美好感觉是无法替代的。

12.在趣味中回忆童年 篇十二

【关键词】初中语文；趣味教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

莱布尼茨说：世界上没有完全相同的两片树叶。这句话对应到语文教学上，则旨在强调语文教学要依据题材、主旨、背景等的不同而在教法上做出相应的调整。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，充满了深情的回忆色彩和细腻的抒情性质，故读者对其叙事手法、文笔文风要恰当地与鲁迅往日“幽默着犀利，带笑的哭”的作品区别开来，这篇文章对儿童心理情景的描述，极具童趣，故教学应当注意角色还原，启发学生在趣味中回忆童年。

一、精心设计导语

（一）故事导入法

中学生思维活跃，情感丰富，部分学生可能仍处于小学到中学转型的关键时期，教师要注意利用他们的身心成长特点，适时利用故事激发他们的阅读兴趣。基于本文的主旨在于——趣味阅读。笔者认为，在利用故事导入新课时可以采用类比导入：如马克·吐温在发表完《竞选州长》一文后遭受到霍夫曼的言语挑衅，他却利用自己的幽默才智成功地把对方说得哑口无言。但也要注意通过故事实现关联导入：如介绍鲁迅先生的生平与他创作《从百草园到三味书屋》的关联，把文章的写作背景通过故事巧妙地穿插到课堂导入，避免单纯的介绍背景，引发尴尬的课堂沉闷现象，从而实现趣味教学。

（二）悬念导入法

要设置悬念，先要明确行文思路和作者情感。基于此，教师可以通过结构“温习鲁迅——重识鲁迅”这样一个小片段，来更好地实现学生对作者的全面认知：即鲁迅的笔锋从犀利辛辣到含蓄温情的无限转换和延伸。具体的操作可以通过教师追问和学生讨论等方式实现，如此一来，既能活跃课堂氛围，一起温习所学知识，查漏补缺；又能直接有效过渡到本课时，激发学生对温情状态下的鲁迅的期待和想象，从而激发学生对文本的阅读兴趣。

二、倡导多元阅读

（一）在录音中默读——摸索趣味

这篇文章篇幅短小，因此语文教师可以适时截取一些优秀的教学示范朗读片段，一方面能帮助学生快速准确纠正字音（如确凿、菜畦、蟋蟀、秕谷、鼎沸、竹筛等），另一方面也有助于帮助他们从录音中体会作者的情感起伏，凸显文章的趣味色彩。

（二）在角色朗读中阅读——体会趣味

分角色朗读能集中学生的注意力，又能培养他们的语言表达能力，还能帮助他们亲近文本，体会作者的情感，在语文教学中具有不可忽视的启发意义。在《从百草园到三味书屋》一文中实施角色朗读，应当注意：少而精。此文不像高中篇目《鸿门宴》《雷雨》，具有纷繁的人物设置，需要庞大的角色朗读阵容。此文少而精，角色朗读时要注意引导学生切题、细致、准确地体会鲁迅先生儿时的那份纯真、自然、美好的童趣，让自己的语言和先生的文字交融在一起，能起到积极地感染人心的作用。

（三）在对比中阅读——交换多元童趣

此类满载童趣的文章数不胜数，语文教师可以择取其中的优秀篇目，启发学生在课前预习或课后练习的对比阅读中拓展视野、丰富情感。学生在同类的阅读中会尝试着发现其中异同，体会多元童趣。

三、坚持重点赏析

（一）设计问题，层层深入作者童趣

就本文而言，最吸引人的无疑是描写百草园的部分，因此，教师要重点围绕这部分以点带面贯穿全文、解读文本；突出问题设计的操作性和覆盖面。要明确思索提问、小组讨论、小结作答这一教学流程。问题设计如：1.大家探讨一下：第一部分的文眼是什么？（但那时却是我的乐园）2. 作者在描写百草园时有无顺序？如果有，请从文中指出并加以分析。3.当作者在具体描述百草园时，插入了美女蛇的故事，这起到了什么作用？4.作者在雪地捕鸟一段，连续用到了哪些动词？表现了他怎样的情感？诸如此类，不胜枚举。学生在融洽的课堂氛围中带着问题不断探索，也就悄然激发了自己的阅读兴趣。

（二）组织讨论，发现延伸自我童趣

教师在进行教学时，要注意把作者独特的情感体验及时地切换过渡到学生特有的情感心路历程上来。只有这样，才能真正实现体验式、生活型、趣味化教学的目标，从长远上激发学生的语文学习兴趣，提升学生的文学素养。因此，教师要在课上给予学生相应的表达空间，满足他们的倾诉欲望，让学生在体验过作者的情感后，能及时分享自己的童年趣事。换言之，文本阅读（是基础）、对比阅读（是巩固）、自我发现（是升华）三者相互渗透，才是真正意义上的交换趣味。

四、合理使用课件

现代教育手段的应用，为语文教学注入了崭新的活力。以《从百草园到三味书屋》为例，教师可以在授课时截取一小段蟋蟀的叫声、播放蟋蟀图片、百草园的风貌等全方位刺激学生的视觉、听觉，进而唤醒学生的童年记忆，提升他们的阅读兴趣。

综上所述，本文的趣味化教学：优质（或幽默或故事或悬念）的导语是前提；丰富（录音默读、角色朗读、对比阅读）的形式是基础；重点赏析（体会作者写作顺序、情感起伏）是关键；善用课件（通过图片、声音、视频传递生动、形象的童真童趣）是必然。此外，《从百草园到三味书屋》的趣味教学还可以通过：教师大方分享自身童真童趣和学生加强课堂互动；课后布置“我童年的那些事儿”等小作文巩固学生的情感体验等方式来具体实现。

参考文献

[1]黄丽.浅谈中学语文的兴趣教学[J].当代教育论坛，2003（10）.

[2]徐溪.语文“兴趣教学”初探[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版， 2006（S1）.

[3]刘霞.中学多媒体语文教学与兴趣激发[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（5）.

[4]姜远吉.关于初中语文兴趣教学的探讨[J].中国校外教

育，2010（15）.

13.童年生活的回忆 篇十三

还记得那时，那时还小，少不经事，在乡下中生活，生活总是如此平凡。总有一个故事，一滴泪水，一张照片，一个声音，一段记忆，没有它们就无所谓完美的世界，那就是所谓的生活，生活只有瞬间。

每当看见了相片，就觉得，时间是一瞬间的，不停的前进。还记得那十几年前，当初我只有十一岁。那时候只要我一帮爸爸干完活之后，我总是和朋友跑到原野玩耍。因为我们乡下人从来没读过书，所以我们也会经常让一些高傲自大的“有钱人”认为我们没知识，但是，我们还是一样总是过着快乐的时光慢慢的成长。

我有时跑到家中附近的草丛捉些蟋蟀，在那时还发现了蟋蟀的啾啾声，在我印象最深刻的地方之一就在这里，当时我捉蟋蟀后，阿妈看到了就和我说：“无论是什么生物，我们都不要让他们没有自由的空间。我们乡下人，最要好的朋友就是动物们。”当时，我就把蟋蟀给放了，让这美丽的乡下继续保持这个美观下去。虽然我们乡下人都是贫穷的人，但是还是很慷慨，我记得每当村中有人需要帮忙，村长和阿公还有老爸都会帮忙他们筹款。

现在只要一想起这些事情，眼睛就会擅自主张的露出了眼泪。我真希望时光能倒流，回到空气新鲜及环境美丽的乡下，但时光已被那一瞬间夺走了。马来西亚滨州三山小学郑楗威

14.描写回忆童年的古诗 篇十四

每个人都有自己的童年，而我的童年和“吃”有，并有着深深地回忆。在我的成长过程中，好朋友给我取了一个“吃货”的外号，当然，这个外号对于我来说，也是实至名归了。一提到吃，总少不了我，看见食物我就有精神，真是一枚实实在在的吃货呀，不过在生活中也做了不少关于“吃”的傻事。

一天早上，我起床后，肚子咕咕直叫，好像在呼唤我给它喂食了，因此我请妈妈给我做早餐，妈妈睡眼惺忪地对我说：“宝贝，橱柜里有面，你自己尝试着做一做吧。”听到妈妈这句话，我无奈又兴奋，心想：“这可是我自己第一次煮面呢，不好吃怎么办，哎!不管了，先动手试试，没准比妈妈的还好吃呢，今天也要让她夸夸我。”于是，开始了我的第一次煮面，水烧开后，我左手抓了一大把面，右手拿着筷子，学着妈妈平时煮面的样子，有模有样的把面放进了锅里，左右手搓了几下，感觉自己像完成了一个大工程一样。

我满脸微笑，期待着出锅的面条，几分钟过后，当我把面条盛到碗中时，我的面已经拧成一股股面疙瘩，突然有种委屈的感觉涌上心头，这时妈妈走进厨房，看着我碗里的面，哈哈大笑着说：“我的傻女儿呀，面下锅后也需要用筷子搅一下，防止面粘在一起变成面疙瘩，来!妈妈重新教你煮一次。”