大学生的创业意识调查问卷

大学生的创业意识调查问卷（共17篇）

1.大学生的创业意识调查问卷 篇一

大学生创业意识调查问卷

亲爱的同学；

为了解当下大学生对于创业的认识及创业的现状，我们开展了此项调研。您的回答对我们非常重要，希望您能抽出几分钟的时间认真填写。衷心的感谢您对我们工作的大力支持。

1.您是否有创业的打算？（）

A.完全没有B.考虑过C.正在进行创业D.已经成功创业

2.如果你有创业的想法，是来源于（）

A.家庭影响B.朋友影响C.媒体影响D.其他〈请注明＿＿＿＿＿＿＿＿〉

3.关于创业，您首要的出发点是什么？（）

A.解决就业B.挑战自我，最大限度的实现自己的价值C.有强烈的创业兴趣和欲望D.通过创业迅速提升自己的社会地位E.对金钱和自由的渴望F.其他

4.您会根据什么来选择自己的创业领域？（）

A.个人兴趣B.市场需求C.所学专业D.创业门槛（如启动资金、风险等）

5.如果创业，您会选择哪种方式？（）

A.自主创业B.家庭创业C.合伙创业D.其他

6.创业资金的主要来源将是？（）

A.家庭的支持B.亲戚朋友的资助C.向银行贷款D.风险投资E.几人合伙融资F.申请创业基金

7.您认为当前大学生创业面临的主要障碍有哪些？〔最多选三项〕（）

A.经验不够，缺乏社会关系B.资金不足C.没有好的创业方向D.缺乏好的创业团队E.家人的反对F.面对风险心里的承受能力不够

8.你认为大学生创业相对于社会其他阶层的优势在哪里？〔可多选〕（）

A.年轻有活力，勇于拼搏B.专业素质较高C.学习能力强，有创新精神D.具有更多的信息渠道

9.您认为你所在的专业有创业前景吗？（）

A.非常有B.有，但不大C.没有

10.如果可以的话，您更希望到哪一地区创业？（）

A.回家乡B.珠三角等地方C.东部沿海的发达地区D.北京天津E.西部地区

11.您对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规（）

A.经常关注，很清楚B.偶尔关注，比较清楚C.几乎没有主动去了解，知道一点D.一点也不知道

12.您认为目前大学生创业扶持政策的作用（）

A.很大B.一般C.进本没有D.不清楚

13.您认为政府在大学生创业方面最应该做哪些扶持？（）

A.大学生科技创业基金支持B.社会化专业化管理服务机构提供服务C.政策支持C.多鼓励宣传D.政府不应该再过多出台这类政策，使大量的大学生盲目的选择创业而荒废了学业

14.您认为对大学生创业教育的最好方法是（）

A.请成功人士讲授经验B.到创业成功的企业实地考察C.请专家讲授理论

D.创业模拟训练

15.您认为大学生创业最需要的是什么？（）

A.个人或团队的研究成果或专利B.个人强烈的价值观志向C.大学生创业基金支持D.学校提供的各类创业培育和服务E.得到社会化专业化的管理和服务

16.您认为创业要求大学生具备哪些基本的素质和能力？〔最多选三项〕（）

A.强烈的挑战精神B.良好的组织能力C.出色的沟通能力D.优秀的经营经验和市场意识E.专业的知识背景F.良好的社会关系G.良好的心理素质和适应能力

17.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？（）

A.满足B.基本满足C.说不清D.不满足

18.您是否愿意牺牲一些经济收入和时间，来换取实现创业的机会？（A.愿意B.不愿意C.还没想好

19如果你在一次创业中失败了，你会（）

A.筹集资金，努力进行第二次创业B.等待时机，积累经验C.放弃

亲爱的同学，再一次感谢您对本次调查活动的积极参与。祝您学业顺利！）

2.大学生的创业意识调查问卷 篇二

一、调查概况

为了掌握在校大学生的法律意识现状, 我们以实证调查的方式进行了调查, 本次调查主要采取发放问卷的方式, 共向大学生随机发放了300份调查问卷, 回收问卷295份, 回收率达到了98.3%。

二、调研情况分析

学生对法律的作用及重要程度有一定认识但还不深刻。法律的存在首先是为了保护公民权利同时规定公民的义务、规范人们的行为, 当违法犯罪现象出现要予以处罚, 最终达到巩固统治阶级的目的。调查中还有2%的同学对法律的作用认识不够清楚, 其余同学都已经认识到法律存在的作用。在日常学习生活中, 法律的作用也是非常重要, 关于“法律在您的日常生活中作用如何”的回答, 同学们的见解也有不同 (详见图1) 。

从图1中我们可以看出, 53%的同学认为法律在生活中非常重要、28%认为比较重要、16%认为一般重要、3%同学认为法律没有作用、不重要。这个结果表明仍然有一部分同学没有认识到法律的重要性, 因为学生群体在生活中遇到法律问题和纠纷还较少, 总觉得离自己很远。但学生毕业择业时候就面临签约、劳务合同等问题, 这些问题都需要运用法律才能合理解决。

学生应用法律知识的能力较弱。在接受调查的同学中, 半数以上的同学从未有过运用法律途径解决纠纷的经历。当他们与他人产生纠纷时, 解决的方法虽然不同, 但直接通过运用法律知识来解决只占9% (详见图2) 。

从图中2可以看出, 31%学生对学校领导依赖较高期望他们出面协调, 53%的宁愿双方私下和平解决。这说明学生遇到纠纷时候不懂得运用法律手段来维权, 过于依赖学校或者其他人, 这是由于法律知识的缺失直接导致的。

大部分同学已经形成法律意识却止于行动。但不是所有同学都完全没有法律意识, 受调查同学中, 法律意识水平很强且完全懂得如何用法律来维护自己的合法权益的占34%, 法律意识较强但未付之于行动的占44%, 但仍然有22%的同学还未形成法律意识。

这说明学生的法律意识亟待增强, 尤其是那部分完全没有法律意识的同学, 当他们遇到难题、纠纷的时候肯定完全摸不着头脑找不到方法维权。而当问及大学生法律意识欠缺的原因的时候, 同学们认为主要在于社会还不够发展的影响, 家长、老师、朋友的影响以及高等教育体制不合理, 而其中最主要的原因还是社会不够发展。

学生对法律知识有较强求知欲。问卷中, 75%以上的同学希望多了解一些法律知识。问卷还显示, 同学们认识法律知识的渠道以学院宣传、法制教育活动、法制教育课程和电视专题栏目为主, 还有一部分是通过阅读有关法律方面的书籍、报刊报纸和家庭教育来认识和了解的。了解法律知识对于大学生的生活是很有意义的, 同学们对这一点的认识有一定深度 (详见图3) 。

从图3中可以看出, 62%同学认为了解法律知识对于生活有意义, 法律能帮解决实际问题;24%的认为有意义, 但基本不寻求法律途径解决问题, 除非迫不得已;12%的认为意义不大, 法律维护自己的权益的地方太少了;2%的认为没有意义, 现在还没有步入社会, 法律离自己很远。另一个角度也说明, 还有2%的同学完全不认为了解法律知识对生活有意义, 觉得在学校这个安全的大环境里谈法律太过遥远。

学习法律知识过程中还存在问题。现在高校的教学方式多种多样, 学生学习法律知识的方法和渠道也相应增多。我们调查后发现, 同学们认为加强法律意识的最佳方法为参加各种丰富的宣告法制活动与讲座, 其他非常好的方式还包括通过各种传媒、设置课程来学习、学校的社团以及身边的例子交流, 这些方法都能帮助大学生加强法律意识。学校也经常举办各种法制宣传活动, 每一次都有很多同学积极参与, 对于这样的法制宣传活动也收到同学们的赞成, 受调查过程中, 有54%以上的同学表示法制宣传活动非常有意义, 也非常愿意参加。大学开设有关法律的课程同学表示赞成, 问卷中有52%同学认为有用, 35%认为只有一定作用, 11%同学认为“没有用, 只为了修学分”, 2%认为纯属多余。

问卷中44%同学感到“有些法律知识但联系实际就不会用”, 40%同学则表示法律知识不足, 还有16%的同学不能运用所学的法律知识解决现实问题。这些问题必须加以重视, 要帮助学生更好更快地学习法律知识。不仅如此, 问卷中还调查了“大学开设法律基础课要如何上才能取得提高同学们法律素养的效果”这一重要问题, 学生们有49%认为要尽可能介绍能解决社会生活的法律法规, 37%认为从案例中说明相关法律理论, 9%认为按照教学大纲讲就行, 5%则认为这门课与生活无关。

三、我校学生法律意识现状

(一) 现在大学生的法律意识还是比较淡薄, 当他们自身遇到法律问题时, 不是积极用法律武器保护自己的权益, 而是过于依赖学校或者其他人。

(二) 大学生对法律知识缺乏重视, 很少主动学习法律知识, 认为法律离自己很遥远, 与自己关联甚微, 而是将更多的时间放在自己专业课的学习上, 他们认为只要学好专业知识才是最重要的, 因而, 对学校开设的相关法律课程, 只求考试过关。

(三) 现在网络的普遍深入使用, 一方面拓宽了大学生获取法律知识的渠道;另一方面负面的影响也使他们对法律信仰和法治观念产生了偏差。

四、如何提高大学生法律意识的建议

(一) 当前, 大学生学习法律知识主要通过《思想道德修养与法律基础》公共课, 为了提高授课质量, 帮助学生们学习法律知识、形成法律意识, 应该尽量多的指导学生如何运用法律知识解决生活中常见的问题和纠纷, 并尽可能多的使用案例讲解来授予同学们相关知识, 要摒弃教条的讲授方法。

(二) 针对不同年级大学生对法律认知的不同状况及需求, 我们可以有计划、有针对性地进行教育, 使法律素养培育贯穿于学习生活的全过程, 有效实现法律素养培育的持续性。

(三) 普法教育毕竟过于抽象, 要真正唤醒学生的法律意识, 应采取一些更具体, 更行之有效的办法, 针对大学生年龄及性格特点, 把法律意识的培养同组织法制宣传活动相结合、达到事半功倍的效果。

结论

总之, 大学生法律素养是现实社会形势的需要, 对国家的发展起着举足轻重的作用, 大学生法律意识的培养需要社会, 学校, 个人共同努力, 只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。

摘要：法律意识是拥有理论知识和高技能的高职院校大学生的必备素质, 法律意识的培养对高职院校大学生的整体素质的发展极为重要, 本文主要通过对大学生法律意识的现状做了调查, 并分析了原因, 提出了一些建议。

关键词：调查情况,法律意识现状,对策

参考文献

[1]沈超, 柳赟, 施展.大学生法制意识状况调查分析.商业文化 (法学之窗) , 2011年6月.

[2]刘雪峰, 于钦明.提高大学生法律意识之我见.世纪桥, 2012年第3期.

3.大学生创新创业意识调查研究 篇三

一调查结果基本情况与分析

本次调查从2012年初开始到2013年底结束，面向哈尔滨学院在校大学生四个年级，共发出问卷524份，回收有效问卷356份，占发放问卷的68%。其中师范类151份、非师范类205份，男生126份、女生230份；文科生占40.27%，理科生占34.50%，音、体、美学生分别占8.56%、7.37%、7.51%，基本涵盖了哈尔滨学院各专业学科。数据真实、宽泛，可信度高，能够相对真实地反应哈尔滨学院在校大学生创新创业意识的现状。调查结果显示如下：

1男生的创业意识高于女生

在本次问卷调查中，作者发现虽然女生所占的比例高于男生，但女生的创业意识明显低于男生。230名被调查的女生中仅有49.12%的人有创业的意识并想参加创业团队。而在126名被调查的男生中，62.7%的人想创业，所以从性别上来看创业意识存在一定的差距。

2城乡学生创业意识差距较大

在调查中，作者还发现影响大学生创业意识的重要因素之一就是家庭经济状况。在195名有创业意识的学生中，来自于贫困家庭的占51.36%，由于来自农村的大学生能吃苦，他们想改变自己和家人的贫困经济状态，提高物质生活水平，所以他们的创业意识强。而36.31%的学生来自温饱富裕家庭，他们从未担忧过自己的衣食住行，享受意识较强，所以创业意识差。

3选择稳定工作和考取研究生的大学生人数居多

从就业去向上看，稳定的企事业单位、研究生和公务员备受大学毕业生的青睐。32.13%的大学生认为找一份稳定工作是毕业后最理想的选择，31.10%的大学生认为在就业困难的现实社会中，提升自己的文化素养和专业知识很必要，考研成为他们最好的选择。15.17%的大学生认为考取公务员是最好的选择。只有15.60%的学生认为找不到理想的工作可以考虑自主创业。

4大学生创业的意识和愿望随着年级的升高而越来越强

还是以创业态度一题为例，积极支持创业并想成为创业中心一员的，大一占44.7%，大二占48.2%，大三占52.8%，大四占64.3%，同时我们又对持有这一态度的64.3%的大四毕业生做了进一步调查，打算毕业后就创业的占15.67%。这两组数据表明，大学生的创业激情随着年级的升高越来越强烈，而毕业后直接创业的比例却很小，可见大学生的创业意识在不断增强，而创业能力却远远不足。

二目前大学生创新创业教育存在的主要问题

1高校、政府、企事业单位，这种三位一体的系统没有形成一个完善的有机体系

2006年，党中央、国务院做出重大战略决策———用15年的时间使我国成为创新型国家。2010年，教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，由此可见，国家对大学生创业的高度重视。各地方政府也制定了相应的政策，企事业单位不同程度地为高校提供了培训人员、训练场地、技术项目等支持。但是高校、政府和企事业单位未形成一个有机的具有联动效应的整体，难以发挥它的最大合力。首先，地方政府与高校的合作形式单一。地方政府只是为高校大学生提供一些资金支持，其他方面很少涉及。其次，企事业单位与高校的合作同样不够深入。在形式上，一些企事业单位只是为大学生提供毕业前的实习机会，很少为大学生提供资金和技术项目的支持。最后，各地方政府缺少对参与大学生创新创业教育的企事业单位政策上的倾斜，从而抑制了企事业单位对高校提供支持的积极性。

2高校创新创业教育条件不足

首先，目前有些高校并没有真正地把培养大学生创新创业意识与能力提高到战略任务高度来认识，人才培养方案中缺乏创新创业教育，这样培养出来的大学生不能承担起建设创新型国家的历史使命。其次，大多数高校具有创新创业能力的师资力量薄弱。高校专业教师理论性教学强，由于他们没有参与创业过程的亲身体验，所以创业实践经验不足。而从事就业指导的教师也只能在创业理论上指导学生。真正具有创新创业能力的并能指导学生创业的师资力量相当匮乏。高校会邀请企事业单位或商业界的成功人士作为兼职教师，以讲座的形式传授给学生创新创业经验。此外，高校开展创新创业教育的一大难题就是资金不足。各高校在办学经费不充足的条件下，只能先保证正常的教学计划，很难把经费投入到创新创业教育中，没有资金的支持，创新创业教育成为无水之源。

3高校大学生创新创业激励机制和评价考核体系不够完善

目前，很多高校开展了“大学生创新创业训练计划”项目的教改课题，鼓励学生立项申报，对成功结项的大学生来说只是增加其创新学分，而对于指导教师没有什么实质性的奖励机制。有些优秀的大学生可以通过多参加校内的其他活动完成创新学分，所以很多大学生根本不重视“创新创业训练计划”项目。归根结底是不完善的激励机制造成的。同时很多高校也未曾把大学生创新创业训练纳入到评价考核体系之中，仍然以学习成绩评定学生的优劣，这也是大学生创新创业热情不高的主要原因之一。

三培养大学生创新创业意识与实践能力的有效途径

1增强大学生创新创业意识

创新创业教育的宗旨是培养学生主动参与学习的意识，加强基础知识的学习，提高实践能力，活学活用课本知识，提高综合能力，全面开发学生的学习能力、心理承受能力，创新意识与创业能力。所以，增强与提高大学生创新创业意识是培养其创业与实践能力的根本，也是目前各高校开展创新创业教育的重点。首先，要引导大学生全面了解自主创业的真正涵义，不断强化大学生的创新意识和创业精神。其次，通过邀请企事业单位的成功人士和自主创业的典型代表，为大学生做讲座，树立榜样，鼓励大学生树立创新创业的坚定信念，鼓励大学生凭借自己良好的专业基础知识、聪明的头脑和与众不同的想法闯一番事业。最后，鼓励大学生组建团队或社团，共同参与实践项目，激发大学生的创新创业意识，使这种意识真正内化成大学生的自主创业理念。

2构建高校、政府和企事业单位三位一体的完整的有机体系

首先，加强政府和高校之间的合作。作为财政资源的支配者和掌控者，政府应该尽其职责，协调好资源配置，加大对高校的支持力度，具体体现在：政府和高校共同完善大学生创新创业的环境。如建立有力的保障体制、完善成熟的市场等。同时政府还应加大对高校创新创业教育的资金投入，这对于办学经费不足的高校来说，犹如雪中送炭。其次，加强高校和企事业单位之间的合作。高校和企事业二者相互依存，不可分割。高校为企事业单位提供人才，而企事业单位可以为大学生提供实践基地、成果孵化、项目转化等创新创业教育资源，有助于大学生成为具有创新创业能力的技术人才。二者的合作具体体现在：一是企事业单位发挥丰富的实践经验，为高校大学生提供具有创新创业能力的专家、咨询服务等。二是企事业单位为大学生创新创业提供资金和技术支持。三是企事业单位为大学生建立成果孵化、项目转化的平台。最后，加强政企之间的合作。政府应对投资大学生创新创业教育的企事业单位予以政策上的倾斜，如加大对企事业的资金投入，减少税收等方式以激励更多的企事业投身到大学生创新创业教育的行列中。

3加强高校创新创业教育体系的建设

首先，加强创新创业师资队伍的建设。高校要培育具有创新创业能力的大学生，必须先培养具有创新思想、创业精神的教师。高校可以在校内选拔部分专业知识和基本素养高的教师，专门从事创新创业教育，定期组织他们到企事业单位培训、交流，不断更新专业知识，提高专业教学技能。由于创新创业教育对教师的实践经验要求很高，所以高校可以聘请企事业单位的专家为实践顾问或兼职导师，定期为大学生及从事创新创业教育的教师进行创业指导、技术咨询，传授他们丰富的实践经验。其次，改革创新创业教育教学模式。高校要将创新创业教育摆到重要位置，同学术研究、职业教育同等重要。高校应将创新创业教育纳入到学校的教学目标及人才培养方案中，结合各专业学科特色，合理设置各个专业创新创业教学课程，并与其它学科有机综合，力争创建跨年级、跨专业、跨学科的创新创业教育课程。在教学方式上，高校也应作出重大改革，注重培养大学生创新意识、创业精神、实践能力，使课堂教学、创业模拟和实践有机结合。最后，加强创新创业实践活动。为了使大学生真正提高创新创业能力，关键靠实践，特别是广泛地社会实践。

总之，创新创业教育从提出到实践，是一个复杂的系统工程，需要不断探索、逐步完善，形成良性循环。创新创业教育要培养具有创新精神、创业能力和较高综合素质的复合型人才。高校作为培养人才的重要基地，要与时俱进，推进创新创业教育改革，强化大学生创业意识，优化创业环境，与政府、企事业单位协作为大学生创造实践平台，努力为社会培养出更多优秀的具有创新创业能力的人才，以适应我国经济发展的需要，提高我国在国际竞争中的实力。

参考文献

[1]应焕桃.“大学生创业存在的问题与对策思考”[J].中国科教创新导刊，2007（18）.

[2]王琳玲.“大学生创新创业教育体系的构建研究”[J].浙江海洋学院学报，2012（12）.

4.有关大学生慈善意识的调查问卷 篇四

同学：

您好！非常感谢您能抽空参加本次调查活动!我们正在进行一项有关河西学院大学生慈善意识的调查，您的合作对于我们了解相关情况有十分重要的意义。我们承诺，本调查纯粹为了学术研究的目的，调查也将采取匿名形式，因此，本次调查活动以及您的参与，不会对您的利益、声誉、人身自由等产生任何不良影响，也不会给您留下任何后顾之忧，敬请您按自己真实的观点填写问卷。

真诚感谢您的合作!

一、您的基本情况

1.性别()

A.男B.女

2.您的专业类别（）

A.文科B.理工科C.经管类D.艺术类

3.您现在是（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

4.家庭所在地（）

A.城市B.城镇C.农村

5.生活费的主要来源（）

A.家庭及亲属B.各种助学奖学金C.打工兼职

6.您所在的学院或班级有没有进行有关慈善意识方面的教育?（）

A.经常有B.偶尔有C.从来没有

二、慈善意识的调研

1.您是否经常关注有关慈善方面的事情？（）

A.经常B.偶尔C.不关注D.视情况而定

2.您对慈善的了解程度如何？（）

A.非常了解B.比较了解C.了解一点D.不了解

3.你对现在社会慈善的现状满意吗?（）

A.满意B.一般C.不清楚D.不满意

4.您对国内几项大型慈善组织、活动的了解情况

(1)中华慈善总会知道()不知道()

(2)红十字会知道()不知道()

(3)壹基金知道()不知道()

(4)嫣然天使知道()不知道()

(5)希望工程知道()不知道()

(6)阳光工程知道()不知道()

(7)春蕾计划知道()不知道()

(8)微笑列车知道()不知道()

(9)慈善雨水积蓄工程知道()不知道()

(10)慈善“一日捐”知道()不知道()5.当您路遇陌生人请求物质帮助时，您会？()

A.给予帮助B.不予理睬C.视情况而定

6.当您身边的亲朋好友、同学遭遇不幸，需要物质帮助时，您是否给予帮助?()

A.是B.否C.视情况而定

7.您参与慈善捐赠的动机？ [多选题]()

A.同情心B.社会责任心C.从众D.学校安排

8.由学校、新闻媒体、民间机构发起的慈善募捐，哪一个更值得您信任?()

A.学校B.新闻媒体C.民间机构

9.慈善事业不应该带有商业色彩()

A.赞同B.无所谓C.不赞同

10.公众人物的慈善捐助行为对全社会是否具有示范和表率效应?()

A.示范效应很强B.示范效应较强

C.示范效应一般D.没有示范效应 A.义工、志愿者B.义务捐血 C.为灾区、希望工程捐款D.为病重的同学、朋友等捐款 11.您的主要慈善方式是？ [多选题]()

12.如果捐款，您会采用哪种捐款方式?()

A.短信捐款B.银行捐款包括邮局捐款C.网上捐款D..现场捐款

13.您是否愿意拿出一定的钱赞助慈善事业、希望工程或贫困的人？()

A.非常愿意，想献出自己的一份爱心B.比较愿意，手头宽裕有机会就捐

C.即使不宽裕，也力所能及的想捐D.不愿意，那么多有钱人都不捐，我也不捐

14.您觉得学校有必要宣传和组织一些有关慈善方面的知识和活动吗？（）

A.必要B.很有必要C.无所谓D.不必要

15.如果将来您有钱了，您会从事有关慈善方面的工作或事业或者其他的活动吗？（）

A.一定会B.可能会吧C.无所谓D.不会

16.您对当前学校在慈善方面（募捐，义务支教等等）进行的一些活动满意吗？（）

A.满意B.基本满意C.不清楚D.不满意

17.您身边的人对您的慈善行为采取什么态度？（）

A.支持B.偶尔支持C.无所谓D.冷漠，不支持

18.您认为大学生是否有必要培养慈善意识？（）

A.必要B.很有必要C.无所谓，与本人无关D.没必要

19.您认为道德对慈善有没有影响？（）

A.有影响B.很有影响C.不清楚D.没影响

下面两题任选一题

20.谈谈您对大学生培养慈善意识必要性：

5.大学生的创业意识调查问卷 篇五

同学,您好！我们是浙江工业大学的在校学生,我们正在开展一个名为“大学生创业能力与心理调查及未来趋势预测 ”的项目,请您抽出几分钟的时间帮我们做下问卷，谢谢！

性别年级专业

1、您的家庭所在地？

A、沿海城市地区B、沿海农村地区C、内陆城市地区D、内陆农村地区

2、您的家人是否有创业经历？

A、有B、没有

3、您对创业是否感兴趣？

A、很有兴趣B、比较有兴趣C、一般D、不是太感兴趣E、没兴趣

4、您就觉得您的性格是？

A、富于冒险精神B、比较保守C、一般

5、如果创业，您会选择什么领域？

A、与专业相结合的领域B、感兴趣的领域C、往当今热门的方向发展

D、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业E、其他

6、您觉得大学生创业需要能力？（可多选）

A、专业技能B、驾驭市场的能力C、经营能力D、社会沟通能力

E、风险承担能力F、社会实践能力G、创新能力H、其他

7、创业前，您会做哪些准备？（可多选）

A、看专业书籍B、参加创业计划大赛C、先到企业实习，积累经验

D、求助创业型企业家E、其他

8、您认为大学生创业应具备的最重要的心理素质是？（可多选）

A、积极的创业心态B、坚定的创业信念C、顽强的创业意志

D、鲜明的创业个性E、其他

9、如果您初次创业失败了，您会选择？

A、失败乃成功之母，重新振作接着再来B、放弃创业的想法，安稳工作

C、先找份安稳的工作，等待时机考虑是否创业D、其他

10、作为大学生，下面哪种不健康的创业心理最容易导致创业失败？（最多两项）

A、从众心理，跟随创业风

B、攀比心理，盲目追求光鲜创业项目，不考虑实际

C、自卑心理，对自己创业没有信心

D、依赖心理，过多依赖家庭，朋友支持，不敢承担

6.大学生安全意识调查问卷 篇六

亲爱的同学：

感谢您在学习之余抽空参与我们的问卷调查，希望您能提出详细而宝贵的意见，请您从中选出一个适合的答案，打勾。在此我们对您的合作表示衷心的感谢！

1.在室内（例宿舍，教室），您对自己的物品保管的态度是？

A很认真B相对认真C相对轻心D很随意

2.在户外您对自己随身携带物品的保管意识？

A很强B还可以C薄弱

3.在过马路时您会：

A随意走B只看红绿灯C看没车就走，走人行道D按照交通规则行走

4.您对饮食卫生状况的在意程度？

A 很在意B一般C随意

5.当陌生的网友提出和您见面时，您会？

A同意B拒绝

（甄选题1）如果您同意见面，您会？

A一个人去B和朋友一起去

（甄选题2）如果您同意一个人去，您会选择什么场合？

A 公共场合B只有您和网友

6.您在哪种情况下容易上当受骗？（多选）

A通过网络诱骗B商品推销C 冒充学校工作人员诈骗学生

D利用手机短信进行诈骗E其他____

7.您在权益受到侵犯时会？

A自认倒霉B报案C告诫其他同学防止类似情况发生D找其他方式宣泄

8.当陌生人向您推销商品时,您会?

A轻易相信B偶尔相信C从不相信

9.当陌生人向您寻求帮助时,您会不会答应?

A会B看情况C不会

10.您了解多少自救知识?(对自然灾害)

A很多B一般C没多少

11.面对地震,您的第一反应是?

A拨打求救电话B 跟随大部分人逃跑C找安全地方躲避D协助组织人员疏散人群

12.您是否会使用灭火器?

A会B不会

13.您认为如何更好的增强自身的防范意识?

A学校组织实战演习B学校开设相关课程C通过媒介D自我学习E其他____

附录:

1.您的性别A男B 女

2.您的年级A大一B大二C 大三D 大四

7.大学生的创业意识调查问卷 篇七

一、关于创业的认识

由于政府、社会、学校的宣传与鼓励, 大学生对于自主创业这个话题并不陌生, 甚至很多已经开始自己的创业道路。我研究小组经调查发现, 73.25%的学生考虑过自主创业, 其中大一和大四的学生居多。关于什么叫“创业”, 大学生对于创业的概念, 也有涉及。9.75%的学生认为成功开办一个企业 (公司) , 并维持经营叫创业, 有56%的学生认为只要有经营活动就叫创业, 20.5%的学生认为开发一项前沿科技项目就叫创业。可见大部分学生对于创业的范围认定还是比较宽泛的。我们有 意识地询问了学生对于创业成功概率的看法, 63.5%的学生认为成功概率很大, 其他学生大多选择比较乐观的态度。

二、关于创业的动机

根据调查, 我们了解到很大一部分学生对创业感兴趣, 原因如下:一是家庭状况的需要。经过调查, 我们发现在有创业想法的同学中, 经济情况较好的占9.75%, 经济情况一般, 但能正常支付学费和生活费的占21.25%, 然而经济情况较差, 通过贷款等勉强支持学费和生活费的, 要得到多方资助的学生占68.25%。由此可见, 大学生选择自主创业的动机大部分源自自身经济的需要, 他们希望通过自己的努力改善现状, 并且过往经历使他们对市场对经济消费有独到的看法。二是大学生对于自身能力的要求, 他们希望通过课余时间, 更直接、密切地与社会生活联系, 通过各种社会实践, 能够更清楚地认识到社会面貌, 更重要的是在实践中锻炼能力, 发现自己的不足。根据数据, 当问及创业动机时, 有14.25%的学生选择为了谋求发展的需要, 如认为创业有更好的发展空间。38.75%的学生为了获得独立的需要, 如认为在创业过程中可以充分发表见解。32.25%的学生为了实现自我价值需要, 认为这样可以得到社会肯定。大学生希望在自主创业中证明自身能力的想法可见一斑。 大学生创业存在的优势是他们的动机之一, 以高校为基地, 汇聚众多师长和同辈, 他们大多具备各行业的丰富知识, 无疑是创业路上的点金石。一个年轻的群体充满活力与激情, 也怀有抱负与理想, 这是创业团队无可替换的优势。敢于挑战传统, 有“初生牛犊不怕虎”的精神, 同时兼有独特创新思维是大学生群体无可阻挡的优势之一。此外, 四通八达的人际网络更是大学生的独具优势。

三、关于创业的方向和定位

大学生眼中的创业是什么? 前面“关于创业的认识”已经有所提及, 经调查发现我校大学生对于创业的认识是比较明确的, 并不好高骛远, 那么, 在实际创业方向的选择中, 究竟会是怎样? 统计得出有36%的学生选择与自身专业联系较多的领域, 23.5%的学生选择自己感兴趣的行业, 12.75%的学生看准当今热门的方向发展启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业, 其他学生支持技术要求较低的行业。不难看出大学生对于创业还是有自己的看法的。面对创业第一步, 他们追求稳中求胜, 选择自己了解的有把握的行业方向, 善于分析自己的优势, 并积极地运用, 并且青睐自己感兴趣的方向, 在创业的同时发展兴趣爱好。关于最佳的创业时机, 32%的学生认为, 在大学期间做好充足准备, 毕业抓住创业机会, 21.5%的学生觉得大学毕业后, 先到社会工作, 积累经验后再创业最好, 9.75%的学生认为没有必要读完大学 , 抓紧创业机会 , 35.25% 的学生选择大学毕业后继续深造, 积累更多专业知识后再创业。我们还调查了有关创业中资金投入的问题, 30.75%的学生表示只能承受5000以下的资金, 43.25%的学生认为大概投入1万左右, 12.5%的学生认为要投入2万~5万。可见大部分同学还是选择资金投入较小、比较稳定的创业方向, 他们对创业的定位清晰而理智, 同时这也显示出大学生创业中资金不足的现象。

四、关于创业中的困难

自主创业的想法许多大学生都有, 而且呼声也高, 但成功的人少之又少。究其原因, 显然大学生创业的困难重重。从自身原因来看, 我们询问大学生创业应具备的素质和能力, 19.5%的学生认为是强烈的挑战精神, 18.25%的学生认为是出色的沟通及交际能力, 14.5%的学生认为较好的专业知识是必备能力, 16.25%的学生觉得是优秀的管理经验, 还有些学生认为是有一定市场意识和良好的社会关系等。由数据显示的情况看, 大家的选择比较平均, 可见自主创业对大学生能力的需求很多, 而且基本上都要具备才有可能成功, 这些要求对绝大部分学生来说都比较高, 而且不可能同时具备。创业对大学生能力的高要求与大学生自身能力不足之间的矛盾是导致创业途中阻碍的原因之一。

五、关于创业的几点建议

大学生应该多多参与各种社会实践, 积累经验并锻炼能力, 冷静地思考自身不足, 分析完善自我的方法, 不能急于求成。最好合伙创业, 选择能力互补的合作伙伴, 在团队中培养能力, 互相砥砺促进, 谋求更好的发展。缺乏创业知识的教育, 导致盲目创业是创业途中困难与问题之一, 学校在创业教育方面的努力发挥重要作用。大学生毕竟缺乏社会经验, 如果学校重视对学生这一方面的培养, 就能极大地填补大学生的空缺。以何种方式进行创业教育呢?调查显示, 17.5%的学生希望学校能请成功人士讲授经验, 26.25%的学生希望学校安排到创业成功企业实地考察, 35%的学生更愿意学校能够创立大学生创业基金和项目, 仍有11.25%的学生选择学校建立校企联合创业基地。我们小组调查发现大部分学生都不了解政府在鼓励大学生自主创新创业方面, 发布了许多优惠政策加以扶持。自己不足是大学生创业的绊脚石, 针对这个问题, 我国首次对大学生自主创业出台了税收优惠的政策, 还实行了小额贷款贴息政策, 大学生可以获得小额无息贷款。社会各部门为了鼓励大学生自主创业, 降低大学生市场准入条件, 减少公司注册资金, 减免大学生到工商、税务等部门办证的相关费用。相信这些政策与优惠的全面落实, 会大大解除大学生创业资金不足的忧虑, 使大学生可以专心投入地在经营开拓的创业道路上走下去。

摘要：面对日益严重的就业压力, 大学生这个群体似乎开始提前思考自己的就业问题, 部分大学生选择自主创业。针对大学生创业意识这个主题, 本研究小组在我院学生中, 采用随机填写调查问卷的方式, 发放并回收了400份样卷, 经过样卷回收、统计、分析, 对我校学生创业意识有了大致了解, 也得到了一些新的认识, 希望对正在考虑创业的大学生有所帮助。

8.大学生创业意识及创业行为的培养 篇八

关键词：大学生；创业意识；创业行为；培养；大学

1、 引言

发展才是硬道理，人生无一不是漫步在发展之路上，许多成功人士也就成为了发展的象征，他们的经历、经验，他们的辉煌，包括辉煌时的感受，几乎都成为了时尚，成为人们的向往。于是，创业也就成为了最有前途的成功路径，自然也就最有前途的自我发展途径。

创业，时下已成为中国人的一种姿态，尤其是大学生，面对日新月异的周围世界，各种因素、各种动力都在吸引和推动着大学生的自主创业。可以说，大学生是敢于憧憬、敢于向往、又敢于幻想的新时代的生力军，是富有激情，同时又敢于超越的一代。大学生的创业活动已成一国经济持续繁荣、稳定发展的强大动力。知识经济的资源特征为大学生创业提供了资源优势，因特网的普及为大学生创业提供了信息优势。以比尔盖茨为代表的一批青年大学生创业的成功，就是以现代科学技术为主的知识经济的产物，是知识经济造就了这批“创业英雄”。大学生虽然渴望成为成功的创业者，但是创业并不等于成功，甚至常常失败，甚至惨败，所以，对大学生进行创业教育，培养开创性的个性和开创性的群体，开发和提高大学生的创业意识和创业能力，具有重要意义。

2、 创业意识的培养

现代创业意识包括创业主体意识、迎战风险意识、知识更新意识、资源整合意识、进行创业战略策划意识、开发信息资源意识、寻找和抓住创收点的意识、挑选优化环境意识。

2.1创业主体意识

创业是艰难的事业，但是随着社会的发展，信息的迅速，国家政策的深入，我们大学生一样能成为创业大潮的主力军，能够在风险浪尖上拼搏出巨大力量，所以，我们要在心目中树立创业的主体意识、主体地位、主体观念，这种力量能够鼓励我们大学生抓住机遇，迎接风险，拼命地去实现自身的价值，才能够创造出灿烂的明天、美好的未来。

2.2迎战风险意识

风险经营意识是我们有意向创业的大学生急需培养和增强的一种重要的创业意识。所以，作为有志的大学生，要具有风险经营意识，从害怕风险、不敢迈步之中解放出来，敢于去市场经济的大潮中劈风斩浪，又要在敢于经受商海的历练和锻打之中，善于规避风险、化解风险，使自己在迎接风险的过程中站立起来、成熟起来，成为商海的精英和栋梁。

2.3知识更新意识

知识恐慌是创业者面对的最普遍的问题，也是非常严重的一个问题，作为具有较强领悟力、自主学习能力强、接收新鲜事物快、思维活跃、年富力强的大学生，我们要不断的更新知识，跟上时代步伐，为企业补充新鲜学业，才能适应和满足繁重的创业需求。

2.4资源整合意识

在全球经济一体化的新形势下，在信息高速发展的今天，任何一个创业者都不可能把创业中所涉及的问题都解决好，把一切创业资源都备足。所以，我们大学生要学会资源整合，它不仅是创业设计中的一个重要原则，也是在创业中借势发挥、巧用资源、优势互补、实现双赢的重要方法。

2.5进行创业战略策划意识

策划是一种智力引进，是一种思维的科学。它是辩证的、动态的、发散的思维来整合行为主体的各种资源和行动，使其达到效益或效果最佳化的一个智力集聚的过程。因此，从本质上讲，策划就是对其进行战略设计的过程，也是对每一个具体事件和行动进行战略思索的过程。所以，我们有意向创业的大学生，不仅要在时间上用心，更要善于研究企业发展战略，善于进行市场策划。

2.6开发信息资源意识

信息是资源，是财富。当今社会，科学技术日新月异，信息传播的途径也是繁多丛杂，并呈现出高速化。因此，作为有创业意向的大学生，要具有开发信息资源的意识，及时了解国内外技术、企业的发展模式，管理模式，并加以借鉴吸纳，从而保持企业的创新性和时代性。

2.7寻找和抓住创新点的意识

创收点是企业的获利点。现代商业中知识的含量、科技的含量越来越高，已经成为了重要的获利点。作为有创业意向的大学生，一定要认识到，商机是商业模式设计的着眼点，创收是经营运作的落脚点，好的创业模式都必须能够最大限度地创造商业价值才行。因此，我们在创业模式设计中不仅要找准创收点，而且要紧紧围绕实现创收点进行商业运作和拼搏。

2.8挑选优化环境意识

创业环境是重要的创业要素，也是创业企业快速崛起的重要支撑要素。一个十分优越的创业环境，对于创业企业的快速发展和崛起具有十分重要的意义和作用。因此，我们大学生要不断培养细心观察的特点，培养挑选优化环境意识。

3、 创业行为的培养

创业行为就是指某种构筑好的目标、经过多方面的考察了解，认定后自己所付之的行动，用行动来完成这个目标的完美化。

3.1正确认识市场机会

创业的市场机会是指市场变化产生的创业机会，市场机会具有客观性和一定的时效性。因而，要仔细分析市场信息，从中捕捉市场机会。

捕捉市场机会，就要善于从常人忽略的小事中细心观察，善于运用市场细分的武器，善于运用市场信息资源，更要善于创造利基机会。

3.2明确创业目标

要进行创业，就要明确自己的个人创业目标和企业目标，弄清追求创业目标所要冒得风险。个人目标的实现与企业目标的实现是相辅相成的。首先，创业者的目标要尽量清晰明确、易操作和可实现；其次，创业者的目标要合理；再次，创业的目标要是经过深思熟虑的；最后，创业的目标应该是符合自己条件和个性化的。对于企业目标而言，创业者要明确要建立追求生活方式的创业还是寻求资本收益的创业。

3.3选好创业项目

创业项目的选择是创业策划中的一个十分重要的问题，一个好的创业项目，在一定程度上影响和决定了创业企业的成功与发展。因此，对于创业项目的选择，一定要慎重，并进行全面考虑。

首先，要进行市场分析，包括行业环境分析，目标市场分析，竞争对手分析，特定项目对于企业技术价值成长性的贡献；第二，要进行财务评价；第三，要警醒产品与技术评价，包括产品的创新程度及独特性评价，技术先进性评价，技术可靠性评价，技术的成熟程度评价，拟用技术的规模经济性评价，特定项目的投入要求和生产许可评价；第四，要选择合适的营销方式、经营地点和网络联系；第五，要明确风险及退出方式；最后，要了解致命的缺点。（作者单位：大连理工大学建设工程学部）

参考文献：

[1]王国红.创业管理[M]. 大连： 大连理工大学出版社， 2005

[2]姜荣国.创业导论[M].北京：电子工业出版社，2010

[3]刘兆平.论大学生能力的培养[J].南通工学院学报，2003，19（4）：56-58

9.大学生法律意识调查问卷 篇九

亲爱的各位同学：

您好！

我们是湖南网院09级商贸系会计八班的一个调查小组，为了解大学生法律意识做以下调查，此调查不涉及个人隐私，对您在百忙之中抽时间参与调查，深表感谢！

您的基本情况

（1)性别（）男（）女（2）年龄（）岁选择题。（可多选）

（1）您主要从哪些渠道了解法律知识？

A 国家普通法宣传B 自己看有关法律方面的书籍了解C 自身经历

D 其他

（2）“宪法”一词您理解吗？

A 基本明白宪法含义B 了解不多C知道这个词，但不知道具体是什么

D 没听过

（3）您了解 “法律援助”吗？

A知道B 知道且了解C 只是听说过D 不清楚

（4）您认为法律的主要作用是（）.A 保护公民权益B处罚违法犯罪 C规定公民的义务D巩固统治阶级统治 E规范人们行为 F说不清

（5）您认为法律在您的日常生活中的作用如何？

A 非常重要 B比较重要 C 一般D没觉得有作用

（6）法是否在您脑海中形成一种深刻的认识？

A没有形成B形成了一点C完全形成（7）您认为法律与您的学习，工作和生活（）

A关系密切B关系不大C没有关系D说不清

（8）您赞成“把我国建成社会主义法治国家”这种说法吗？A赞成B不赞成（9）任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权“您认为这种说法对吗？

A对B不对C说不清

（10）您认为我国法律有效执行的主要原因是（）

A法律本身没有足够多的权威 B执行机关执行不严C一些领导与干部不守法 D多数对法律尊重不够 E其他

（11）您认为对法律的执行哪些监督是有效的（）

A报刊，电视广播等新闻舆论的监督B党委，政府，人大，政协等领导机关

C群众监督D执行机关自我监督E说不清

（12）当您权利受到侵害时，您首先想到的是（）

A拿起法律武器来保护自己B用武力解决C通过关系解决D感觉很委屈，但认为也没有办法的事E根本不在意

（13）您认为我国目前的法律（）

A对所有公民都是平等的B略有不平等，没有充分保护底层劳动人民的利益

C非常不平等，劳动人民没有得到保护

社会常遇问题

（14）您认为对于公路上闯红灯或骑车带人的行为，您觉得（）A不必太大惊小怪B应严格禁止C应加以处罚D应加强宣传教育

（15）在工作中，如遇到本单位违反劳动合同的情况，您会（）

A找政府部门解决B找单位领导协商解决C不予计较，以后再说D通过法律途径解决E其他

（16）您认为下列哪些是违反了隐私权（）

A偷看别人日记B背后议论他人C告诉别人的秘密D随意查看别人私有物品

（17）您认为哪些侵犯了肖像权？（）

A未经当事人同意把照片作为宣传B偷拍C擅自为别人画像

（18）在公交车上您看到小偷扒窃时，您会（）

A装作没有看见B想办法提醒被偷者C当场阻止小偷

（19）当您遭到性骚扰时，您会采取什么方式来维护自身的权利？A通过法律渠道B采取暴力措施C其他

（20）如果您在商店买了一件伪劣商品，您会怎么办？

A只能怨自己倒霉B要求退货C通过法律渠道解决

（21）当日常生活中您的名誉受损了，会采取什么样的措施保护自己？A无所谓,清者自清B说说就行，激怒了人则会被群殴C根据法的程序来维护自己的权利

（22）您对知法犯法的人怎么看？

A人都这样,可以饶恕B该严惩C依情况而定

10.大学生创业调查问卷 篇十

性别学院（系）专业姓：____ 联系电话：___________

1、您对创业概念的理解为：()

A 开办一个企业（公司）B 只要开创一份事业都可以叫创业

C 开发一项前沿的科技项目D 其它

2、在经济危机背景下您如何看待大学生自主创业？

A．危机也伴随着机遇，是实现理想的一个途径，会很有兴趣的加入该行列B．自身条件不够，不会盲从，等时机成熟再说C．犹豫观望的态度D．对创业没兴趣，大学生还是应该以学习为主

3、您认为学校是否应该鼓励大学生自主创业？()应该采取何种鼓励措施？()（选B则不填）

A是B否

A学校提供配套资金；B纳入大学科技园区提供场、实验设备等环境和服务；

C将创业课程纳入必修课；D其它

4、您是否知道或参加过创业计划大赛？()您参加创业计划大赛目标是什么？()（没有参加则不填）

A.参加过B.知道但没有参加过C.不知道

A重在参与，锻炼个人综合能力

B认真准备，体现个人综合素质

C积极应对，为走上创业之路做好准备

D获奖并得到大学生创业基金支持

5、您所在的学校里是否有关于创业指导的教育：

A 是B否C 不知道

6、您是否希望开设创业指导课程？()。喜欢听学校老师讲好还是请企业家讲课好？

()

A.是B.否A.学校老师B.企业家

7、您认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么？()

A 资金不足，没有好的创业方向B 经验不够，缺乏社会关系

C 要考虑继续升造D 亲人的反对

E.面对风险心理承受能力不足F.其它

8、你对创业的结果抱有什么心态？

A成功最好，失败就找其他工作B衣食已经无忧，无所谓C很难接受失败

9、你赞同大学生中途停止学业进行创业吗?

11.大学生兼职问卷调查研究 篇十一

关键词：大学生；兼职；探索性因素分析；验证性因素分析

大学生研究领域内的作用越来越突出。因此，关注并研究大学生的兼职行为，对大学生就业趋势有一个准确的把握，找出其中不合理的因素及其诱因，通过社会家庭学校的立体化教育引导大学生惊醒合理兼职，对促进大学生全面发展和社会进步有着十分重要的理论价值和实际意义。本研究通过问卷调查的方式，以来自哈尔滨师范大学的260名大学生为样本展开实证研究，调查了当前阶段大学生的兼职现状，并进行了相关的分析，对自编问卷进行验证性因素分析，在此基础上，希望提出一些有针对性的研究。

一、大学生兼职状况的探索性因素分析

（一）研究方法。

本次调查选取了哈尔滨师范大学在校学生共260名（样本分布见表1）。问卷发放时间从2012年3月到2012年4月，采取非随机抽样的判断抽样方式发放调查问卷260份，回收260份，其中有效问卷为245份，收回问卷有效率为100%。

在对问卷回收的词频进行整理、筛查的基础上，自编大学生消费状况问卷。运用SPSS19.0统计学软件，对245份问卷回收的数据采用探索性因素分析方法，探索大学生兼职状况的结构构成。

表1 大学生兼职现状调查样本分布

项目样本数量样本比例（%）项目样本数量样本比例（%）

性别男9940.4兼职经历有15462.9

女14659.6 无9137.1

年级大一7028.6月消费600以下6024.8

大二3715.1 600-8005723.3

大三4418.0 800-10007129.5

大四2610.6 1000以上5723.3

硕士6827.8

年龄18岁以下72.9月生

活费600以下5120.8

18-21岁8434.3 600-8005422.0

22-25岁13454.7 800-10008434.3

25岁以上208.2 1000以上5622.9

（二）信度分析。

问卷各维度和问卷整体的信度分析，除“遇到的困难”的Cronbach’ alpha系数（克朗巴赫系数）为0.538外，其它纬度和整个问卷的克朗巴赫系数均超过了6.0。提示问卷的信度较好。

（三）探索性因素分析。

首先进行KMO和Bartlett球型检验，KMO统计量值为0.857，Bartlett球型检验近似卡值为2167.789，P值为0.000，提示问卷数据可以进行因子分析。

采用主成分析法（Principal Factor Analysis）进行因子分析，并以正交法（Varimax）进行因子旋转（rotate），结果如下表4，提取到的特征根大于1.0的公因子有4个，其特征根值分别为7.095、2.582、1.819、1.549、1.295，5个公因子的累积方差贡献率为47.799%。

表4 Total Variance Explained

ComponentExtraction Sums of Squared Loadings

Total% of VarianceCumulative %

17.09523.64823.648

22.5828.60732.256

31.8196.06238.318

41.5495.16343.481

51.2954.31747.799

Extraction Method： Principal Component Analysis.

二、大学生兼职状况的验证性因素分析

为了验证在探索性因素分析中得到的“大学生兼职状况问卷”因素结构

模型是否与实际数据适配，并验证大学生兼职状况的结构具有理论性。

运用AMOS17.0统计学软件，对245份正式施测的问卷回收的数据进行验证性因素分析。在对探索性因素分析所得问卷结构基础上，运用AMOS17.0进行验证性因素分析，整个问卷的验证性因素分析结果如下：

Chi-square = 171.897

Degrees of freedom = 83

Probability level = 0.000

12.大学生法律意识问卷调查 篇十二

识”的思想道德修养课程调研活动。请允许我们耽误您几分钟完成这份问卷，十分感激！！请在您选择的选项前打勾。

专业类别： 法学 其它文科 理科

年级： 大一 大二 大三 大四

性别： 男 女

(1)你生活中的法律知识主要是从什么地方来的？

A电视B报纸上C学校的课本上D家庭、朋友的影响

(2)您觉得学习法学专业或者了解法律基本知识对我们有意义吗？

A有，选择法学专业比较热门，利于找工作；

B不一定，我基本不寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；

C没有，法律离我很远；

D有，法律常常帮我解决实际问题；

(3)您是否能区分违法与犯罪？

A能B不一定能C分不清D大部分情况能

(4)认为您目前学习法律的主要问题是：

A有了法律知识但联系实际就不会用

B法律知识不足

C不能运用所学的法律知识解决现实问题

(5)您否会通过一些渠道来了解国家的立法活动或是法律报告？

A会，经常B偶尔C很少D不会，没兴趣

(6)您如何看待学校组织的一些法制宣传活动？

A有意义，愿意去B形式主义，没有意义

C有意义，但是浪费时间D没听说过

(7)您认为大学生法律意识水平怎么样？为什么？

A很强，懂得用法律来维护自己的合法权益

B很强，但行动上不足

C意识淡薄，缺乏正确引导

D意识淡薄，主要受社会风气影响

(8)您去超市或者其他地方购物有没有索要发票的习惯？

A会B不会C有时会

(9)您在路上遇到一个小偷正在偷行人口袋里的东西，您会：

A见义勇为，抓住小偷B立刻告知被偷者

C打电话报警D有想帮的冲动但怕惹祸上身

(10)如果您很需要买自行车，碰巧在路边看到一辆自己心仪已久的型号而且还很便宜的自行车，但来路

不明，您会购买吗？

A会B不会

(11)您认为导致大学生犯罪的最主要原因是什么？

A法制观念淡薄B家庭教育偏离青少年正常成长轨道

C高校学生思想工作异常薄弱D不良社会风气腐蚀青少年心

(12)如果您遇到了不法的人身侵犯，您会怎么做？

A忍气吞声B大喊救命，求助他人

C进行正当防卫D拿起法律武器保护自己

13.关于大学生创业调查问卷 篇十三

性别：年级：专业：

一、如果有一个平台为你提供某些创业需要的条件（如资金、设备等），你会愿意去创业吗？

A、愿意B不愿意C到时候再说

二、如果你愿意创业，在组建团队方面你有自己的渠道吗？ A有，找认识的朋友

B有，联系一些能力很强但是自己可能不是很熟悉的人

C没有

三、如果你愿意创业，在资金筹集方面你有自己的渠道吗？ A有，跟家人或者朋友借

B有，自己寻找投资方

C没有

四、如果存在一个中介性质的平台，你愿意在那里寻求资金方面的帮助吗？

A、很愿意试一下

B、一定不愿意

C、看情况，如果确实很需要资金但是又无法自己解决时才会去

五、如果存在一个中介性质的平台，你愿意在那里寻找志同道合的合作伙伴吗？

A、很愿意试一下

B不愿意

C、看情况，如果身边确实没有合适的人才会去看看

六、你是否对你想做的创业有一个较为详尽的计划？

A、有，并且个人非常满意

B、有，但不是很明确

C、没有

七、你曾经是否有过参与或者旁观过一个组织管理的经验？

A、有，而且是参与者

B、有，但是只是旁观

14.大学生创业意识培养探析 篇十四

【关键词】大学生创业意识培养

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0180-02

党的十八大提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、“鼓励青年创业”、“推动实现更高质量的就业”、“要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业”、“创业带动就业，提高创业能力”等一系列新任务、新要求。可见，党的十八大再次确定了创业工作的重要性。创业教育已经成为高校教育的重要组成部分，是素质教育的必然要求，大学阶段应该普及创业教育，努力培养大学生的创业意识。

一、创业与创业意识的涵义

大学生自主创业是学生创造价值和实现收益的过程，通过创业者自己掌握的技术、资源、信息等转化成财富、价值，并且取得一定额度的经济报酬。创业必须创造价值，创业必须付出努力，自主创业是一个思考、学习、创新、了解市场和实现个人价值的过程。创业在获得价值的同时也需要承担一定的精神和经济风险。

创业意识，是指在创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向，包括需要、动力、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。创业意识集中表现了创业素质中的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业素质的重要组成部分。创业意识具有自主性，客观性、超前性、能动性特点，支配着创业者的态度与行为。创业意识分为自主创业意识、风险创业意识、合作创业意识等。

二、大学生创业意识调查

为了解大学生群体对创业的认知，笔者组织所在学校创业部的学生对广西几所大学各年级学生进行问卷调查，主要调查学生的性格、对创业的看法、创业意识的认知等。调研对象包括广西财经学院、广西大学、广西民族大学、广西医科大学和广西师范学院5所全日制在校生。共发放调查问卷600份，回收有效问卷 500 份，涉及从大二到大四三个年级学生。在回答问题的人中，男生312人，约占62.4%，女生188人，占37.6%，分别来自不同的省区，覆盖面比较广。本次调查的意图主要是了解大学生对创业的理解以及与创业有关的因素，调查结果见表1、表2、表3。

表1关于性格的调查结果

选项人数（人）比例（%）

大胆、富有闯劲20040

比较保守、内向13527

介于两者之间16533

表2对于创业看法的调查结果

选项人数（人）比例（%）

只要独立开展一份工作都可以叫创业20040

自由职业或者自谋职业8016

开办自有公司9018

开发科技项目并且带来一定的利益7014

其他6012

表3关于创业意识的调查结果

选项人数（人）比例（%）

有40982

可以有也可以没有7916

没有12

调查数据显示，有82%的学生具有创业意识，而真正不具有创业意识、不关心创业的学生很少。这说明绝大多数大学生认同并且支持大学生创业。大学生对创业要素的认识趋于理性。大学生创业与性格有关，大胆富有闯劲的学生喜欢创业，而比较保守、内向的学生选择创业的不多。对于创业的理解，每个大学生都有自己的看法，对创业的认识比较广泛。创业可以是独立完成一份工作，可以是自由职业，可以是开办自由公司，也可以是自己开发科研项目并带来的收益。根据调查的情况，可以得出以下结论：大学生对创业的理解比较宽泛，创业与学生的性格有关，大部分大学生具有创业意识。

三、培养大学生创业意识的必要性

当前，培养大学生创业意识具有必要性，主要表现如下：

（一）大学生创业意识仍有待加强

从上述调查结果可知，虽然有较多学生已经具有创业意识，然而总体来看他们的创业意识仍显薄弱，体现为部分大学生对创业认识不足，思想上和心理上都不够重视，并且缺乏相关的创业知识和能力，因而创业意愿不强，对创业不感兴趣；对就业形势和自主创业认识不足，认为创业需要人力、物力和财力的投入，对创业的认识比较狭隘，认为创业一定要投入很多，缺乏主动的创业意识。在就业压力剧增的情况下，创业教育和创新意识的培养是新时期大学素质教育的应有之义。

（二）是构建社会主义和谐社会的需要

当前，从中央到地方都高度重视高校毕业生就业工作。特别是2013年高校毕业生人数增多，就业压力明显增大，毕业生就业不仅仅是大学生自己的事情，更是一个社会问题，影响到社会的稳定，影响到学校的名誉和生存。只有努力培养大学生的创业意识和创业能力，使大学毕业生充分就业，才能促进社会和谐与稳定。

（三）是提升学生就业竞争力的需要

《中华人民共和国高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”为此，提高大学生的综合素质，必须突出创新教育。创业教育属于创新教育的一种，创业意识属于创新意识，高校只有突出创新教育和创业意识的培养，才能促进学生就业的多元化，多渠道的就业可以提高市场竞争力。党的十八大指出：“学校是大学生创业能力培养的主战场，必须为学生提供更多机会，创造更多平台，加强外界联系，积极争取政策支持和社会资源，营造有利于大学生创业的环境和条件”。

四、大学生创新意识薄弱的原因分析

当前大学生创业意识薄弱，主要原因有几下方面：

首先，大学生现有的就业观念受过去就业观念影响，不能适应当前就业形势。旧体制下大学生的就业都是由政府统一包分配，学生呈现一种“等、靠、要”的被动就业局面。新的就业方式早已转变为“双向选择”、“自主择业”，外企、私营企业、“三支一扶”等基层项目成为学生关注的对象。新的就业观念虽然早就走进了学生心里，但仍有部分学生固执地认为国企、公务员、事业单位才是好工作，对中小企业和基层项目不屑一顾；还有部分学生盲目跟风，造成了公务员热，出国热，对创业目标不清晰，把创业当成是暂时取得收入的方式，或是找不到工作的退路。

其次，我国的教育以课堂为中心，是一种灌输式的教育方式，偏重知识的传授，对学生的思维培训不够，虽然注重基础知识的积累和基本能力训练，但在创新的基本素质，如跨越式思维、原始创新、合作意识等方面培养明显不足。这造成了大学生情商不高，思维性不强，缺乏创新思维、创业意识等。

最后，学生创业确实面临一些客观的困难，如资金困难、经验欠缺等。如何合理地进行投资、如何选择创业项目以及如何克服创业风险等困难的存在说明大学生创业不是一件容易的事情，需要学生自身创业品格的形成，需要社会氛围的支持，需要一定额度的资金，更需要学生具备创新能力、主动能力、创造能力、开拓能力等。虽然新的就业政策对创业有相当力度的扶持，但还远远不够。

五、大学生创业意识的培养途径

（一）改革教育方式

改革教育方式，即把过去以“授业”为主的教育方式转变为“启发式”的教育方式。积极实行启发式教学和互动式教学，激发学生独立思考的创新意识，切实提高教学质量。让学生参与教学过程，让学生从被动学习转为主动学习。在教学方式上，多采用案例、视频、说课、提问、模拟等方式，培养学生主动思考、创造知识的能力。多借鉴国外创业教育的成功经验，发展自己的优势。高校还需要将更多的财力、物力和人力投入到创业教育中，把创业教育贯穿于大学教育的整个过程。各高校改革教育方式的同时还应引导学生确立新的就业观念，使大学生认识到创业可以作为一种理想的职业选择，认识到自主创业是一种全新的就业方式，并且可以通过创业实现自己的职业理想。

（二）引导学生养成勇于突破、敢于创新的精神

大学教育，应该鼓励青年学生多实践，擅长表达，养成勇于突破、敢于创新的精神，使学生就业能力、创业能力、创新能力、实践能力四种能力均衡发展。从大学一开始就应培养学生的理想、信念、创新思维，打破传统崇尚经验、反对创新的观念，这样注重创新思维的培养模式可以形成学生相对成熟的创业理想，养成爱学习和爱思考的习惯。同时高校教育需要客观、全面地评价大学生，鼓励大学生发展创新思维；在专业课教学中，拓展大学生的知识面，优化知识结构，激发大学生创新潜力；尊重大学生的主体地位，营造校园文化氛围，使大学生在创新竞争的环境中成长。

（三）通过各项创业大赛增强学生的创业意识

高校在做好创业教育的同时，应组织学生参与各项创业大赛和创业计划大赛。如将每年一届的创业计划大赛、“挑战杯”课外科技作品大赛作为载体。校团委和各二级学院分团委应高度重视，抓好这两个载体，结合各专业的特点，事先在学生中选择合适的人选组成创业团队，构思创业项目，完成创业计划和“挑战杯”作品的撰写；安排专业老师或指导老师对创业项目答疑解困，最后组成评审团对本学院的创业计划进行评选，有实践意义的创业计划可以作为学院重点扶持的创业项目并付诸实践。其实学生提供创业计划和作品的过程，就是创业实践的过程。在这个过程中，学生的创业意识会得到进一步增强。

（四）建立和完善创业协会和创业园

高校有很多社团，但成立有创业协会的不多。创业协会的宗旨就是组建和成立学校的创业团队，进行创业实践，突破专业的限制，实现各专业的互补。大学生创业园是一个集大学生创业资讯、创业项目、大学生创业比赛、大学生网上兼职、网上赚钱、快速网上赚钱技巧交流的平台，为大学生创业者提供创业政策的引导，让大学生创业的成功率不断提高，有利于营造“想创业、敢创业、会创业、争创业”的氛围。有创业理想的创业者可以通过创业协会和创业园走在一起，互相激励、互相提高，创业意识自然得以增强。

综上所述，党的十八大对高校创业工作提出了更高的要求，这要求高校转变教育思想和体制，把创业教育融入人才培养全过程。在创业教育过程中，创业意识的培养非常重要，因此，各高校应探索多方面途径，培养大学生的创业意识，使其未来能顺利地走上创业的道路。

【参考文献】

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［2］汪忠武. 论民办高校规范化管理［J］. 教育学术月刊，2008（12）

［3］张庆普，李志超.企业隐性知识的特征与管理［J］.经济理论与经济管理，2002（11）（下转第190页）

（上接第181页）［4］孙俊三.从经验的积累到生命的体验［J］.教育研究，2002（2）

［5］胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告［R］.北京:人民出版社，2007

［6］张丽.关于我国大学生创业教育的思考［J］.北京城市学院学报，2008（1）

［7］张俊，颜吾芟.论大学生创业教育［J］.北京交通大学学报（社会科学版），2008（1）

［8］郑确辉.高校开展大学生创业教育要“十求”［J］.现代技能开发，2003（6）

［9］万毅，池建淮.对大学生创业观念教育的思考［J］.安徽中医学院学报，2006（2）

［10］黄邦道.论高校开展创业教育［J］.中国成人教育，2004（1）

［11］熊丽克.关于高等院校创业教育的若干思考［J］.教育学术月刊，2009（1）

15.大学生创业情况调查问卷 篇十五

同学：

您好，我们是宁波大学学生调查小组。现有一份关于大学生创业的问卷，请您做答，谢谢您的支持。

1您的性别：

A男B女

2.您的年级：

A大一B大二C大三D大四E 其它

3.您是不是有创业的想法

A有B没有

4.您认为创业的最佳时机是什么时候？

A大学期间B应届毕业之后C工作几年之后，有一定的经验D其它

5.您认为大学生在什么情况下容易选择创业？

A拥有自己的科研成果B就业不理想C有一定的资金，没有家庭负担D个人的理想

6.您认为创业最大的障碍的是什么

A经验不足，缺乏人际关系 B资金问题C一个好的想法D社会关注度、环境等问题

7.您有参加过关于创业的培训吗？

A有过B没有

8.如果您要创业，您认为所需要的启动资金大概要多少？

A1万以下B1-2万C2-5万D5万以上

9.如果您要创业，您的资金来源是？

A父母B自己的储蓄C贷款D合伙拉赞助

10.如果创业，您会选择哪种形式？

A合伙创业B家庭创业C自己创业D其它

11.您认为在哪些地方创业比较容易？

A家乡B北上广地区C二三线城市E西部

12.在创业道路上找准自己的位置，您会根据

A个人兴趣B自己的专业C市场需要D自己熟悉的行业

13.您对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规

A经常关注，很清楚B偶尔关注，比较清楚C不主动关注，知道一点 D一点也不知道

14.您家人对大学生创业的看法

A支持B反对C其它

15.对大学生创业有什么建议

16.大学生节水意识调查问卷 篇十六

当代中国大学生节水意识调查问卷

2012年4月调查内容：目前在读的中国大学生的节水意识及其对于中国节水型高校建设的一些看法。调查对象：当代中国高校在读大学生（以南京仙林大学城部分高校在读学生为抽样调查样本）调查方式：不记名问卷调查。

亲爱的同学，首先感谢你能抽出时间来参与我们的问卷调查，请你如实地填写问卷，谢谢你的配合！

以下问题如无特殊说明皆为单选，请在选项上划勾（√）或者在给定的括号里填写

1.请问你觉得水资源和其它一些资源（比如石油、煤等基础资源）相比较而言是怎样的地位？（）

A.水资源相较于其它资源更为宝贵，我们要珍惜水资源。

B.水资源和其它一些基础资源没什么太大的差别。

C.水资源随处可见，没有其它一些基础资源宝贵。

2.请问你觉得自己的节水意识很强吗？（）

A.很强B.较强C.一般D.较弱E.几乎没有

3.请问在日常生活中你有过浪费水的经历么？（）

A.从来没有B.偶然会有C.经常会有

4.请问日常生活中你在浪费水的原因是什么？（）

A.一不小心就用水过量B.害怕麻烦而用水过量

C.觉得用多用少无所谓D.无意识浪费，根本没有节水意识

E.其它原因（请注明）：

5.请问在浪费水资源之后你会怎样看待自己的做法？（）

A.会有内疚的情绪，觉得自己犯了错误。

B.我只是害怕麻烦，没什么大不了的。

C.无所谓，用水的时候根本不会注意是否浪费。

D.我已经很节约用水了，基本不会浪费。

6.请问对于身边其他人浪费水的现象你会怎么看？（）

A.这是缺乏道德修养的体现，我会立即阻止并加以劝说。

B.真是很常见的现象，见惯不怪了。

C.这是别人的事情，与我没有关系。

7.请问你有坚持节约用水或者类似的经历么？（）

A.我一直坚持节约用水。B.我曾经坚持过，但没有持续很长时间。

C.偶尔会注意到节约用水。D.从来没有。

8.请问如果在日常生活中你真正做到每次用水只用到足够的量就不再多用，你觉得这样做会省下你多少的用水量？（）

A.不超过10%B.10%-20%C.20%-50%D.超过50%

9.请假想一下，在面临何种情况下你会变得非常节约用水？（可多选）（）

A.在用水费用很高的情况下。

B.处于连续干旱的情况下。

C.身边的人都在注意节约用水的情况下。

D.有人注意你的行为的情况下。

10.请问在日常生活中你用水的时候有没有想过其它一些地区的用水危机？（）

A.经常会想到B.偶尔会想到C.从未想过

11.请问假设别人指责你浪费水资源而且情况属实，你心里会怎么想？（）

A.别人指出了我的错误，应该及时改正并感谢别人。

B.觉得别人小题大做，不应该为这种事情指责自己。

C.气愤，觉得这样的事情别人不应该干涉自己。

D.感到很惊讶，别人竟然因为这样的事情指责自己。

再次感谢你能参与调查，支持我们的调研工作！

17.大学生创业意识现状及培养 篇十七

【摘 要】创业意识是创业活动的最初诱因和最初动力。目前，社会上出现以下现象：大学生创业热情高涨，一毕业就投入创业的道路，但由于创业意识偏差、能力不足等多方面原因，最终不能成功。因此，要引导大学生树立正确的创业观念，从而促进大学生创业成功，培养大学生创业意识的大前提至关重要。本文旨在对创业意识的现状和培养的学术研究进行整理，并提出自己的见解。

【关键词】大学生；创业意识；现状；培养方式

一、大学生创业意识现状

在国外，在创业方面最具代表性的学者是美国著名创业教育家 Tim-mons，杰弗里·蒂蒙斯教授毕业于哈佛商学院，获得MBA和DBA（工商管理博士）学位。他的研究与实践成果集中体现在《创业学》（New VentureCreation）一书中。内容包括战略与商业机会、创业者、资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长等五部分。随着大学生创业方面研究的发展，国外学者也开始对大学生的创业意愿进行实证调查与研究，并从研究中发现，在较早时期（2005年左右），外国对于大学生创业意识的研究已经开始表明外国大学生对于创业的期待与激情，也从一方面反映了外国大学生创业意识之高。除此之外，国外有学者对欧洲国家的创业教育现状进行了实证调查，Garavan和 OCinneide 对欧洲国家的创业教育现状进行实证调查揭示了这样一个现象：接受过创业教育的学生，往往都有较强烈的创业意识。

国外研究表明以下几个观点：第一，创业教育培养学生创业意识，指导学生进行创业活动；第二，接受过创业教育的人的创业意识普遍高于没有接受过创业教育的人；第三，创业意识一定程度上受到文化、地域、人文环境的影响。国外学者对大学生创业意识的研究在实证研究方面有比较深入的了解，但研究方向较为集中，没有从各方面对学生创业意识的差异进行全面的分析。另外因为国内外大学在某种程度上存在根本性的差异以及教学方式与性质的不同，所以以上研究成果对国内现阶段大学生创业意识培养不具有太多借鉴意义。

我国创业教育起步较晚，在上世纪90年代初期才开始有对于创业方面的研究。国内对于大学生创业意识的研究主要集中在对创业意识的概念解读、创业意识所包含的内容、创业意识现状分析以及影响因素等几个方面。相关学者对我国大学生创业意识现状做了大量的实证的调查和详细的分析。邹华在《浅谈大学生创业意识培养》中提到我国当前大学生的创业意识主要存在以下问题：对创业空有热情，意识滞后、对创业没有完整的认知、大学生普遍不懂得进行自觉、理性的创业意识和创业行动，并且对创业政策、条件与相关创业活动知之不深。我国学者对大学生的创业意识做了非常细致的实证研究，也清楚的认识提出了大学生创业意识现状的很多问题。但缺点是目前国内学者的现状分析比较地域化，通常会以一个地区或一个城市为范围来进行研究。而中国的国情特殊，平困差异悬殊，南北差异巨大，这让我们很难根据片面的研究成果去推断全国的大学生创业意识。调查者们对创业意识的探究集中体现在创业成功率等几个因素上，没有很好的考虑到各种隐藏的个人因素、心理因素。另外对比如家庭因素对创业意识的影响以及不同社会环境对创业意识的影响等题材缺乏深入调研以及实证分析。

二、大学生创业意识的培养

在当今环境下，引导和鼓励高校毕业生进行自主创业，培养高校大学生创业意识是一项巨大的工程。中国的许多学者认为，加强大学生的创业教育是培养高校大学生创业意识的核心，而首要的环节在于教会大学生如何正确树立创业意识。清华大学创业中心的调查报告显示，在创业教育方面，我国的平均水平低于全球创业观察（GEM）统计出的全球平均水平，也就是说，创业意识比较弱。经过一些年的发展，我国高校在学生自主创业意识培养上已经有了适合自己发展的一定策略和方法，基本都可以从多层次、多方面提升高校学生的自主创业意识。同时，我国广大高校还踊跃发展出一些关于自主创业的计划与策略，比如华南农业大学的大学生创业孵化器，便于更好的帮助学生自主创业意识的提高。但也应该认识到，影响高校学生自主创业的意识应该是各方面的，除了学校的影响之外还有来自社会家庭与自身的因素等等，这些因素会相互作用，相应地增强或降低大学生的创业意识。就目前来看，影响高校学生自主创业意识培养的因素可以总结为主观和客观两个方面。

对于高校如何培养大学生创业意识，国内学者的观点可以分为如下两个方向：第一，侧重于培养大学生的创业兴趣、实践能力，从最直观方面提出改善计划，增加大学生创业的比例；第二，从理论高度出发，培养学生的自主创业意识、艰苦创业意识、风险创业意识，让学生形成客观切实的创业体系，对创业有清晰的认识，降低创业的失败率。这两个方向分别对大学生创业人数少、大学生创业失败率高两个问题对症下药。对于孰轻孰重，笔者认为目前大学生创业风气与日俱增，失败率却居高不下。创业失败对大学生人生发展的打击是不置可否的，让大学生对创业有客观的认识是培养大学生创业意识的前提。

除此之外大学生创业能力的培养应该得到社会力量的支持。我国大学生创业刚刚起步，大学生自我创业意识比较弱，需要全社会来支持和帮助。这种观点在这几年被证明其中既有有可取之处但也在社会造成了一定的危害。在市场机制的驱使下诞生出了如免贷款裸照代替等针对大学生的非法交易，促使一批学生触碰了法律的底线或被不法人士所威胁利用。因此在促进社会力量对大学生创业意识的培养时，要时刻规范这种机制，保证在合理合法的范围