医务人员的服务意识更重要 正方辩论材料参考

医务人员的服务意识更重要 正方辩论材料参考

1.医务人员的服务意识更重要 正方辩论材料参考 篇一

独立学习比合作学习更重要 正方一辩材料

立论：含义，形式、特征，重要性

大家好，我方的观点是独立学习比合作学习更重要。首先，我要跟大家说明什么是独立学习，独立学习是指我们在学习过程中，发挥自我主动性，充分利用自己的特长，积极去探寻成长所需要的知识和技能，不断的填充自己。这当中，特别要强调“我”的作用，这个我当然要加引号，它的前提条件就是在一个相对独立的环境中学习，遇到问题主要靠自己思考、探索、解决，以使我们知识不断更新充实，能力得到提升。独立学习有很大的重要性，下面我将从三个方面说明我方观点：

一、我们每天都在学知识，从早到晚，很是忙碌，然而我们的同学可能会有种没有学到多少知识的疑惑吧，作业一大把，两手都在抓，抓来抓去还是马大哈。为什么会有这种情况呢，那就是没有独立学习，没有独立思考。

二、独立学习可以培养我们独立思考的习惯，锻炼我们自己解决问题的能力。我们平时在学习中，遇到问题通常就听老师讲，按照老师的要求记，看起来是在认真学习，其实完全是在扮演着复印机的角色，从来没有自己的思维和见解，做作业时翻开课本完全照抄，记诗句时死记硬背，全然不去理解和体会诗人当时场景和要表达的感情。听写单词时更是纯粹记字母，断然不会去想像不同语言的独特魅力。但是，当我们有了独立思考时，这一切的问题将迎刃而解，随之而来的就学习的快乐和充实。并且，当我们形成了独立学习的习惯后，我们就会有独自去挑战问题的好奇和勇气，就会去探究解决问题的方法和措施，就不会被一个个难题压倒，在一次次的解决问题中锻炼了自己的能力。

三、独立学习还可以塑造我们独特的人格魅力，帮助我们形成积极，向上、乐观的性格，也有助于树立远大的理想，拥有坚持不懈的精神。在学习生活中，能独立学习，独立思考的人往往是各种事件的核心人物，人们有什么问题不能解决时，就会向他们求助，而他们也不负众望的给出独特的见解。能独立学习的人，由于对知识有很好的理解和把握，上课时能紧跟老师的步伐，同步进行，作业完成又好又快，在战胜了一个又一个目标后继续前进，不知不觉中就养成了勇往直前和坚持不懈的习惯，也为将来出人头地打下了良好的基础。

四、能独立学习的人，善于观察生活中的细微之处，发现自然界的各种奥秘，并在实践中去探究，如中央电视台科教频道里的我爱发明栏目，就给我们展示了很多的学生发明，其中各种创意精彩分呈，同学们在学习中发明，在发明中学习，其乐无穷。我就看到过一个例子，有位中学生发明了一种折叠门扣，获得了发明的一等奖。他其实就是把挂锁门扣那个铰链换成了斜面，使门扣不在横支在门上，而是垂直的贴在门板上，这样就不会再挂着我们的衣服了，稍稍做了改动，就达成了目标。然而在生活中我们去注意了这个细节吗？我想不会独立学习的人是不可能做到的，因为他不会独立思考。

最后，我还有来说明独立学习的第五个重要性，也是对我们每个人都有影响的现实问题，那就是，能独立学习的人，毫无疑问，在将来必会成为这个世界的上层人物，他们西装革履，住豪宅，骑宝马，天天吃香的，喝辣的，出入于各种高级场所，然后坐在四季如春的办公室，听着工作人员的报告，手握金灿灿的钢笔，在决定成千上万人命运的文件中作出自己重要的指示，运筹帷幄，决胜千里。那反过来看不会独立学习的人，他们无法决定自己的命运，受人指挥，任人摆布，干的是粗活，喝的是桶装水，住的是工棚，扛的是钢管，修的房子多，就是没有一间是自己的。穿着非常有讲究，那就是不要妨碍干活，能少穿点尽量少穿点，免得在蹲下时扯坏了裤档。由此可以看出，能独立学习已经不再是虚无缥缈的理想境界，而是真真切切的柴米油盐。能独立学习已经成为了我们中学生必备的素养，也是我们中学生体现时尚潮流的真正追求，所以，我方坚持认为，独立学习更为重要。

二辩材料

谢谢主席，大家好！

（这段内容由自己根据对方一辩的内容稍作反驳，然后接入自己的观点，承上启下）刚才我们的一辩已经清楚明了的给大家说明了独立学习的重要性，看起来对方辩友还没有真正明白我们的意思，虽然你们合作了，但还是没听明白，这说明对方辩友不能独立学习，你看，这个危害有多大，因为你不能独立学习，就没独立的思考，这就更加充分地说明了独立学习大于合作学习，为了让对方辩友能更加明白我们意思，我继续说明我们的观点，这次为了保证让你们听懂，我经过思考，用事例给你说明独立学习比合作学习更重要。

首先咱们从历史人物说起，明朝的创立者朱元璋，他在当放牛娃时，与伙伴们放牛，当然这是地主家的牛，有一次，伙伴们问他长大了想干什么，他说，我想当皇帝，伙伴们说，为什么呢，因为皇帝有烧饼吃，伙伴们又问，皇帝是干什么的，他说，皇帝就是吃烧饼的，皇帝左边有烧饼，右边有烧饼，他老人家左吃一个烧饼，右吃一个烧饼，吃饱了就睡觉，睡醒以后又吃烧饼，那日子真是太好了。于是伙伴们就朝他跪拜上了，向他高呼万岁，这时的朱重八好高兴，坐在乱石头的龙椅上，憧憬着皇帝的梦想。但他马上就遇到了一个突如其来的问题，伙伴们拜完了，摸着肚子说，重八皇上，我们都是你的大臣了，现在饿得慌，你得要管我们呢。还在做梦的朱重八立马醒了，这个时候的朱重八独立个性就展示出来了，他没有随大流，不像我们有的同学那样，早上树了理想，晚上就不认帐，起来拍拍屁股，咱们闹着玩的，别当真，但朱重八当真了，他说道：今天你们的重八皇上要让你们吃肉，不吃烧饼，伙伴们太很高兴，问：哪儿有肉，于是朱重八就冒着被打死的危险把地主家的牛宰了，几个大吃了一顿。于是就有了后来的大明王朝。从中可以看出，重八和他的伙伴们天天在一起，也是一合作团体，但伙伴们是不敢杀牛的，唯有朱重八敢，显然独立大于合作。

然后，咱们又从现代人物说起，比如我们的同学。你看，中期考试刚过，这半期以来的成绩也都出来了，大家的学习成绩怎么样，咱们都很清楚吧，有的同学取得了很好的成绩，自己很满意，可有的同学就不一定好了，估计自己也有点不好意思，虽然在学，却还是在原地踏步，我自己就是这样的。然而，咱们来还原一下事情的真象，大多数取得好成绩的同学都有独立学习的能力，也都能独立学习，用自己独特思维和见解化解了一个又一个的难题。我想他们也一定会支持我的观点。那咱们再来看看合作学习的效果，老师为了让我们能取长补短，优势互补，还专门把成绩优异、一般和有点委婉的同学编在一起，希望他们能合作学习共同进步，但残酷的事实告诉我们，现实和理想总是很顽皮，不愿呆在一起，能独立学习的同学一路高歌猛进，不会独立学习的同学疲于奔命。这不就更说明了合作学习根本不能和独立学习抗衡吗？所以，坚持合作学习大于独立学习的的对方辩友们，是时候了，该醒了，不然等你中了五百万后才发现这是个梦，那多残忍呀，所以，我方再次认为，独立学习大于合作学习。谢谢！

正方三辩

谢谢主席！

在听了对方辩友的陈述后，我感觉到有点像是在搞文字狱一样，很有一种恐怖的气氛，令人毛骨悚然，幸好这不是明朝和清朝，要不然，我们可能就集体下狱了。不过对方辩友的强词夺理我很佩服，这叫欲加之罪，何患无词。但佩服归佩服，我还是要指出对我们的曲解。今天的我们辩论的主题，是独立学习和合作学习那个更重要，而你们似乎认为独立学习就是不与人交往，独立学习就是把个人关起来，独立学习就是不会穿衣，洗袜子，独立学习就是不尊重人。我想对方辩友是把辩论主题的方向搞错了。

我方再次重申，独立学习是一种思维模式，不是行为方式，你看你们通过合作，就得出哪么个极端的结论，还说我们不对，还说我们偏见，可见你们的思维模式有多大的问题。还拿班级的事实来说话，我们不得不承认，老师编排座位，是想让我们合作，然而缺少独立思考的合作有这样几组镜头：镜头一：你作业做好了没有，拿来我抄；镜头二：我不想抄，干脆你给我做。镜头三：我要写点纸条，你帮我传出去；镜头四：自习课堂没劲，我们来玩玩；镜头五：我想睡觉，你看着老师，来了就告诉我一声；镜头五：你真小气，不和你玩了„„，如果非要来数这样的镜头，我们可能还有镜头七、八、九、十。但在这些镜头里，唯独：“你不懂啊，我来给你讲讲；咱们一起把这题攻下来；希望你不要乱走，先把这些题做了怎么样；我们这组本周的目标是什么什么”这样的镜头极少出现。这就说明了，小组之内真正合作的意义同学们没有明白，只停留下于表面的形式，认为哪样的合作就可以了，这样长此下去，不但不能团结，反而还会使班级变成一盘散沙，缺乏学习的氛围，因为你不给我抄作业、不给我递纸条，不给我站岗我从此就不理你了，咱们本是好朋友，连这些事你都不合作，算啦，不和你好啦。如果真是这样的合作，我宁愿保持独立，不要合作。如果经过小组每个成员独立思考合作意义和合作方式后，在此基础上进行有效的合作，我们的情况那定然是不一样的。那样的合作学习我们认为是有效的，当然，这也更说明独立思考是合作学习的前提，所以独立学习大于合作学习。我们也有俗话说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这也充分的印证了我们的观点。谢谢！

正方四辩

谢谢主席，大家好

经过刚才的激烈的争辩，让我们明白了独立学习与合作学习的重要性，在独立学习和合作学习中应该注意哪些，但我方最终认为，独立学习大于合作学习。

在信息化时代的今天，知识更新速度非常快，要紧跟时代潮流，我们青少年就得树立独立学习的精神，主动学习的精神，如若不然，我们就会被这个社会所淘汰。独立学习更多的表现为一种思维模式，它要求我们勤于学习，善于思考，多动脑筋，加强锻炼，不要过多地依赖于团体、环境，这样才能激发出智慧的火花，虽然对方辩友一直在强调团队合作的重要，但回头想想纵横世间的政治家、文学家、艺术家，哪一个没有特立独行的风格，要不然，这世间怎能建立一个个独立的国家，我们怎么能读到一部部精彩的文学作品，怎么能看看到一幅幅赏心悦目美术作品，怎么能听听到一曲曲悠扬婉转的音乐。

如果独立学习不重要，考试时为什么要单独做试卷，而不发给大家集体讨论，因为那样做显然不能培养我们的能力，让更多的同学可以混水摸鱼，成为滥于充数的南郭先生，从此不再好好学习，当然更谈不上成有为有用之才，今后，我们这社会就再也没有原创力，再也不会进步，只会在贪污腐化、弄虚作假、贪玩好耍等方面长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。再说小一点，又回到我们的班级，又回到我们自己身上，我总认为，独立思考、独立学习才是我们能学到知识，培养能力的根本途径，如果我们这样做了，才会真正体会到学习的快乐，才会成为我们的时尚追求。我们就不会成为墙上芦苇草，风吹两边倒，我们才会有作为学生的尊严，在属于我们自己的人生道路上走向辉煌灿烂的明天，所以，坚持独立学习、独立思考的同学们，不要犹豫了，举起你们的双手，放心大胆的为我们鼓掌吧，谢谢大家！

自由辩论话题：

1、我方强调独立学习、独立思考是的种思维模式，对方辩友怎么就那么不喜欢思考问题呢？那我想请问，如果对方辨友在一个人遇到劫匪时，你该怎么办？是不是找人商量后，再回来对劫匪说，我想到了对付你的办法了。请回答！

2、那万一要是真的就你一人，实在没有人合作，你们就会说，你来劫吧，我不反抗。因为我们没人合作，想要什么拿去吧？

3、看来对方辩友完全没有搞清楚我们的意思，说我们纸上谈兵，你那方法都是书上来的，那要是劫匪不按照书上说打劫，你会说，请别忙打劫，我去翻一下《应付劫匪百种打劫法》，再回来给你打劫，就是不知道图书馆有没有这样的书，既使有，你们会不会翻，凭你们那种做法，人家劫匪都等得不耐烦了，人家可能会说，算了，我们不打劫你了，慢慢翻吧，走，打劫别人去，看那书呆子也没钱，对方辩友，你们不觉得那多伤自尊啦。这样，我换一个问题，我们在电视上经常看到这样的场景，公司里的老板一个办公室，员工在一个大办公室，但每一个人用屏障隔断，保持着每个人的独立性。请对方辩友说说，公司为什么要这么做？

4、公司吗，当然要有老板和员工，就像学校，还有校长、老师和学生呢，这与我们的辩题有关系吗？

5、对方辩友说得好，公司要有老板，员工，请问是谁在指挥，要没有老板的指挥，员工坐在哪儿干嘛，斗地主还是聊天，那样公司有业绩吗，这不就充分说明了独立思考大于合作学习吗，你看，人家老板一个人为什么有办公室，那就是用来思考的，在人声喧闹的地方怎么能有一个好主意和好创意呢，老板没有创意，员工就算合作，只怕也是白忙活。

6、朋友再多，能创造价值吗，难道社会的进步全是靠朋友的吗，现实很残酷，对方辩友，要是你没有钱，你能交得了几个朋友，别在哪儿高尚了，路边的乞丐，你干嘛不去和他交朋友？

7、请对方辩友不要挑拨离间，我们可不是那样的人，我们有自己的主张，并不代表我们是自私的，对方辩友请弄清我们今天的辩题，你们一直对我们的问题避而不答，我真不知你们是怎么合作。回到现实中来，请问对方辩友是怎么样写作文的，是合作来写，还是自己独立来写呢，还有，对方辩友是怎么完成作业的，是合作来完成，还是独立的完成的？请正面问题。

8、我们也有过合作，不过是我们先是自己思考，找出问题的疑点后再来合作，这样，我们就有方向了，那请问，你们是怎么合作的？

9、这个问题你们不知道吗？十人

10、这是篮球规则规定的，有什么奇怪。

11、我认为首先要球技好，然后是队员之间的配合？

12、对方辩友忽略了一个问题，我们队员在平时不独立的练习球技，那上了场，怎样合作，总不能张大嘴巴大喊“合作、合作、合作”就把球打赢了了吧。所以，我方始终认为，独立思考，独立学习大于合作学习。