师范生毕业生自我鉴定

师范生毕业生自我鉴定（精选11篇）

1.师范生毕业生自我鉴定 篇一

三年的大学生活在充实和忙碌中渐渐远去，回顾在校期间这段时间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和生活中，努力把自己培养成一个现在的大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，不断奋斗、不断完善自我，为以后的人生打下了坚实的基础。

在思想上，积极上进，热爱祖国，热爱母校，尊敬师长，团结同学，同时遵守国家的法律法规及各项规章制度，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活上，有良好的生活习惯，有严谨的生活态度与生活作风，为人诚实守信，热情大方、不怕吃苦;有较强的集体合作精神，同时积极参加各项文体活动与社会实践活动，不断的积累自己的阅历

在学习上，态度端正，严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，作为一个师范专业的学生，学习掌握了深厚教育理论专业知识和扎实专业教学技能，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，丰富思想文化综合素质

在工作实习期间，担任小学班主任与科任教师工作，爱岗敬业，塌实肯干，责任心强，有较好的组织能力，积极完成学校交给的各项工作。以出色的成绩获得了学校领导的一致好评。提高了领导与组织能力。

2.师范生毕业生自我鉴定 篇二

那么, 在社会发展日新月异的今天, 如何迅速、高效地培养人才, 以适应与时俱进的教育发展需求呢?二十多年的师范教育教学经历, 使我深深地感觉到自我反哺训练的功倍之效和势在必行。

传说有的雏鸟长大后, 会衔食喂养衰老的母鸟, 人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象, 年青一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。在学校里, 学生对教师的影响可称为“教育反哺”。那么, 什么是“自我反哺”呢?很显然是学生脱离教师, 实现自我哺育的过程。这对培养师范生的综合素质和能力尤为重要, 因为它符合“内因起决定作用”的教育原理。而外因———教师的引导作用又如何体现出其特有的价值呢?这里重点谈一谈师范生自我反哺训练过程中教师的教学情境设置。

本文从抓好师范生的嘴上功夫、手上功夫、机上功夫三个角度出发 (我在学生中倡议至少要有一项功夫过硬) , 从语言表达、书画写绘、设备使用等以下三个基本技能方面来阐述。

一、语言表达方面

语言表达的训练最不受时间、场所的限制, 最容易操作。

(一) 标准普通话的练习掌握

大一开学初, 每个学生会领到一本普通话训练手册, 里面的内容分为单音节字词、词语、朗诵、命题作文四大部分, 前三部分都分为四十个小单元, 按学号每人负责对应学号的三部分单元内容, 再按学号顺序在每天的早自习二十分钟由对应学号学生带领大家练习并过关, 教师只负责简单指导并抽查验收。前三部分练习过关了, 后一部分的命题作文也就顺理成章了。一共三十个作文题目, 在这三部分练习进行完整一遍后再每人自选三个题目 (每个题目不超过三人) 作范文, 在全班学生面前示范表演。

大一上学期末, 让大二学生给大一学生进行首次普通话过关考试, 既考查了双方的普通话水平, 又考查了大二学生的组织管理能力。

(二) 朗诵、演讲、歌唱、写作等单项口才训练

可以结合节日及专项活动等搞一些专题竞演, 如在大一下学期, 充分利用三月份的学雷锋节、四月份的清明节、五月份的青年节和母亲节、六月份的父亲节等, 组织一些相应的朗诵、演讲、歌唱等活动, 激发学生年轻向上的激情, 促进他们各项能力的提升。

还记得有一年的父亲节前夕, 我专门利用一节课让学生围绕这个主题进行即兴讲话, 同时也当场讲述了自己对已故父亲的那份敬重与深深怀念, 我记得我的眼泪和学生的眼泪不约而同地掉了下来。我最想告诫的是所有的男孩子们, 要一专多能, 做一名顶天立地的男子汉。课堂气氛异常凝重, 我和学生都沉浸在无比感恩与无限奋进的情怀当中。这就是情境教育的超然效果。

每每大一新生来到学校, 面对陌生的环境, 总是有好多好多的疑问。让大二的学生去解惑, 不是一举两得吗?相同学号的介绍自己, 认领徒弟;从课代表、小组长、寝室长到班团干部, 分别介绍自己的工作职责等, 让学弟学妹们有个较全面的认识, 既锻炼了大二学生的语言表达能力, 又达到了对大一学生的宣传效果, 一切都由学生自己操作。

在语言表达训练中, 一定要注意不同地区的语音差异, 尤其是南方的孩子, 应该多给他们一些机会。如果他们能够学到一口标准的普通话回到家乡, 一定会被刮目相看。有一个来自贵州的学生, 他的普通话考二级甲等, 我当时听了很高兴。这和他平时的积极努力是分不开的, 当然也有大家的关心厚爱。

二、书画写绘方面

书法写字其实并没有什么窍门, 靠的就是一个字———“练”。同样, 如果心态不同、热情不同、毅力不同、悟性不同, 就会造成截然不同的效果。教师只有想尽各种可行的办法, 多管齐下, 充分实现学生间的互动互查, 才可以事半功倍。

新生一入学, 就从硬笔书法抓起, 从钢笔字到粉笔字, 从临摹仿写到脱贴自写, 主要靠的就是学生的自我反哺训练。首先, 利用上一届的“小书法家”给新生现场表演, 并亲自一对一指导纠错。其次, 本班选出专门负责人, 负责布置任务, 组织训练等。再次, 一定要定期展演比赛, 并适时评议奖惩。另外, 根据不同的节日书写不同的内容, 对学生也是极好的促动。粉笔字训练是一项长期而又枯燥的活动, 竞赛不能不说是一个好办法。平时两班互查, 比赛同时进行, 不分年级, 只看功夫, 的确是个有效的举措。

大二学生实习期间, 被我专门请回来指导大一学生的写字, 甚至采取网上传媒, 特邀评论, 使大一学生少走弯路, 对他们的习字起到了极好的推波助澜作用。

如何流利顺畅地画出一幅幅形象生动的简笔画?与书法练字是不尽相同的。第一, 在大一的各科学习中, 有意培养学生画图的良好习惯, 尤其在作业中体现出来。第二, 利用节日搞一些积极的宣传画展览, 让学生通过上网等搜集资料, 积累素材。第三, 利用大一下学期的简笔画课程学习普通生活简笔画。第四, 在大二上学期的物理知识解析课程学习中, 养成学生画图讲解的习惯, 让学生开始接受专业简笔画训练。第五, 在大二下学期的教学法课程学习中, 熟练地板画简笔画。只要把平时的碎片时间充分利用, 把握住一个个小小的机会, 这一项就迎刃而解了。

在物理知识解析课作业中, 学生要完成几套中考题。我将其中的作图题单独提取出来, 在每天早自习的二十分钟内再画, 评阅后将最标准的画图张贴出来, 供大家鉴赏。

在今年上学期末的专业技能展示活动中, 2013级教育班学生每人画了一幅有主题思想的物理简笔画, 得到与会领导的一致好评。

三、设备使用方面

入学伊始, 就着手抓好绝大多数人的计算机基本操作与少数人的拓展延伸应用, 使计算机应用成为当代学生的必备武器;同时组织一些手机摄影、摄像展览等, 提高学生的摄影、摄像素养。

其他新型先进器材的使用也都如此。比如, 每个班级都要有一名电脑管理员, 负责本班的电脑设备管理维修, 以及录播教室的电脑管理等。每班还要至少有三名高手摄像师、摄影师, 在班级活动中专项负责。同时, 每班还要至少有一名屏幕背景策划师, 在班级活动时大显身手。

每次活动中, 人员基本上都是我们的学生, 目的就是为他们提供锻炼的平台。可以说, 教育专业每个班级都可以自己独自承办一场主题活动, 可以说是人才应有尽有。特别是在各种教育见习、实习活动中, 学生亲自采撷了大量的第一手材料, 并制成各种版本的电子成果, 各种场景历历在目, 的确让人耳目一新。

综上所述, 教师只要精心设置好教学情境, 充分利用学生的自我反哺训练, 其余由学生独立完成、反复练习、自检自查、互动互查, 一定会有事半功倍的效果。

参考文献

[1]孙凌傲.教育反哺当代教育的亮点[J].中国教育信息化, 2009 (4) .

[2]陈绍灿.教师, 请开放的迎接“教育反哺”[J].课程教学研究, 2013 (9) .

3.促进师范毕业生就业的思考 篇三

关键词：就业 择业 师范生

人才的培养靠教育，随着我国对科教兴国的重视程度不断提高，教育似乎已经成为当今社会各界都十分关注的问题，而对教育人才的培养也成为我国当前的一个重点问题。目前来看，我国对师范类专业进行了扩招，对师范类专业的学生进行补助和特别教育，但是，纵使国家对教育人才培养的重视程度不断提高，其效果并不是十分理想，并没有促使师范生顺利就业。

一、 制约师范生就业的因素

（一）供需不平衡

伴随着我国对师范专业学生的不断扩招，目前已经有很多师范生走进社会，并且急需工作，这么大规模的师范生涌入社会对原本就相对饱和的教育机构及学校施加了巨大的压力，与教育相关的企事业单位无法在短时间内接纳为数甚多的师范生，这导致的在社会主义市场经济体制下，供需不平衡。师范生的供明显大于需，这必然导致无法保证每一个师范生都能够在社会中找到属于自己的位置。因此，供需不平衡是导致我国师范生就业难的主要问题。

（二）缺乏合理的就业观念

由于我国社会主义经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，新生代的师范生大多是在相对富足的家庭环境中长大的，没有形成吃苦耐劳的精神。从我国目前教师资源分布情况开看，发达地区教师资源相对富足甚至已经达到饱和的状态，中西部偏远地区教师相对匮乏，需要更多的教师资源。但是受师范生自因素的影响，大多师范生不愿意去环境相对较差的地区工作和学习，由此导致大批量师范生涌入教师资源原本就丰厚的大城市，试图在偌大的城市中找到自己的位置。这种择业和就业的观念导致许多师范生不能够找到适合自己的位置。

（三）教师技能培养不到位

促使师范生不能够合理就业的另一个原因就是学校对示师范生的培养方向不明确，培养质量不高。很多学校甚至是将教师技能和其它理论课等同，将技能培养课作为理论课来操作，这导致我国师范生的教师技能普遍偏低。

（四）政策扶持不到位

师范生在就业的时候不愿意选择偏远地区除了其自身原因以外，还有就是政府对其扶持的力度不够。在偏远地区，教学环境刻苦，教学资源短缺，教师待遇不高，甚至很多地区给教师的待遇根本无法满足教师的基本生活需要，这是导致我国目前教师资源流动方向并非按需流动的主要原因。

二、促进师范生就也的解决办法

毋庸置疑，随着我国市场经济的不断发展，针对师范生的教育和培养也要和社会主义市场经济相适应，走科学发展的道路。

（一）按需培养

我国师范生就业难主要是由于在师范生培养这一块超出了市场的容纳能力，因此，要有针对性的解决师范生就业难的问题。针对国家来说要根据详细的市场调查结果来制定出与之相应的人才培养计划，确保大多数师范生能够找到合理的位置。针对学校及相关教育单位来说，要切实的上报本校或本单位需要的教育人才，从而为国家对人才培养方面提供可靠的依据。这样，校方、用人单位的需求和国家制定招生计划结合起来，制定合理的人才培养计划，才能保证师范生合理就业。

（二）为师范类大学生树立正确的择业和就业观念

目前我国师范类的大学生在择业和就业观念这一块无法适应我国当前对人才的需要。目前大学生受地域限制和工作环境的限制，不愿意去地区偏远和工作环境较差的地区工作和学习。针对这一现象，学校要从入学初就对大学生进行择业和就业方面的培养和教育，帮助师范生在成为教师之前就能够树立正确的择业和就业观念，并培养他们吃苦耐劳的精神。

（三） 加强教师经训练

师范生能否就业的关键就在于师范生本身是否具备了符合教师要求的相关技能，比如说说课、讲课、板书、教案等等，我国高校目前对师范生的教师技能的培养明显不足。针对这一点，高校要加强对师范生的教师技能培养，在师范生的培养方向上将其定位为国家培养高素质的教师，而非为社会培养适应各行业发展的貌似综合素质强的人才。要有针对性对在校师范生进行教师基本技能训练，并为师范生提供相应的实战机会，让师范生走进真实的课堂，只有加强对师范生教师基本技能的训练，才能使师范生在就业之时有能力去适应岗位要求。

（四）加大政府的倾斜力度

面对许多师范生不愿意去偏远地区工作的现状，政府应该加强政策上的倾斜和照顾，使那些愿意为教师事业奉献青春的年轻教师能够在基本生活方面无后顾之忧，这样，才会有更多的师范生愿意去教师资源稀少的地区。加大政府的政策倾斜力度，促进教师资源合理流动，是促进师范生就业的又一良方。

只有落实好对师范生的培养和教育，加强对师范生的重视程度，辅助师范生良性就业，为他们树立良好的择业就业和服务社会的观念，这才能有效的解决当前师范生就业难的问题。

参考文献：

[1]浦兴祖.中华人民共和国政治制度[M].上海:上海人民出版社,1999

[2]刘勇军.经济增长与就业弹性变动的非一致性理论综述及评论[J].市场与人口分析，2003（11）

4.师范生毕业实习自我鉴定(老师) 篇四

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告；完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？ 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？ 此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。

2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)]篇一：师范生毕业实习自我鉴定(老师)师范生毕业实习自我鉴定(老师)我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)]

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告；完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。

在我

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。

论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。

当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”

最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂

得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？

此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。

针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。

2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

篇二：师范生毕业实习总结(22)见习总结

2008年11月11日下午，南昌师专自然科学系07和08级召开了见习动员大会。大会由系主任郭主任主持，系主任杨主任针对见习的目的、见习的意义进行长达一个小时的演讲，最后还提出了几点要求，学生代表上台宣誓。

12号上午，我们大08数〈1〉班和大08数〈3〉班一行人早早来到青新小学，开始了我们大学时代的

年树人。拥有一个相当大的操场，包含一个小型的足

场和一整排的乒乓球场，为学生的业余生活提供

全面培养学生的身体素质，让小学生成为集德智

新一代。

班的班主任徐念念老师是我们的学姐，她是

业的，在校很优秀的她是学校话剧社的创办人。

人的老师，经常面带微笑，上课时是个敬业的老师。

股让学生肃然起敬的威慑力，却也总是能够带动

课堂太过安静，但是当课堂太过活跃时，她却也

喧闹的学生们在最短的时间内保持安静。

做好了充分的准备，对老师要求回答的问题

的答案。我感受到了学生思维的活跃与“复杂”，富，知识面不止是书本上的内容，还有好多时政方

师批改作业又发现了一个闪光点，那就是现在的

的广啊！他们看过很多名著，而且了解了好多人生

们树立怎样的道德观有着决定性的作用。

着十年树木，百球场、田径场、篮球了很好的娱乐场所。体美于一身的优秀青新小学五年〈1〉南师大05文史系毕她底下是个平易近为人师表，她固有一课堂气氛，不至于让能够使出撒手锏，另语文课上，学生总是也能想到层出不穷他们的想象力很丰面的。在课后帮徐老学生阅读面是相当哲理，这对今后学生 在五〈1〉班还听了一节数学课，这节课是我在师专两个月多来

初次发觉到了当老师的难处，原来当老师非一般简单。课堂上，我看

到的是一位普通的老师在不厌其烦地讲解一道道很容易的方程。课后

跟学生与教师的交流中，我再次看到了压在老师身上的重担，当老师

不易，特别是一位好老师。在下课后，我帮数学老师批改作业，我按

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)] 照学生们说的在全对的作业本上打100和一个好字，但是这时有一女

生好激动。为什么她会激动呢？因为我在她作业本上留了个好字。小

小的一个好字就能使她那么高兴，那是因为在这之前她都没得过一个

好字，也许可以因为我的一个好字，让她对学习更加充满热情，让她

在今后的学习生活中得到更多的鼓励。

要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。

教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚

持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激

发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积级活跃思维，积极回

答问题，对他们的回答不论是否都应当给予肯定，激励他们迎难而进，继续进取，再创嘉绩！

青新小学作为新建的学校，却也秉承中国教育的传统，一切为了

学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名老师，所以就算是

学生们犯了错，都应该用一颗慈母心肠去理解。一日为师，终生为父，学生在怎么不争气也是我们的孩子啊！所以我们更要有意识地去发现

学生的学习规律，帮助学生找到学习乐趣，让学生更轻松地了解知识。

在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。

交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学

生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己

情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格

的发展。

但是我们对教师这个岗位才刚刚有了初步的

努力地学习，丰富自身的文化知识。才能更好地

要，才能作好自己的本分，成为一名优秀的老师，做出贡献。

开学誓言：今日我以南师为荣，明日南师以

5.师范毕业生自我鉴定 篇五

其次，在相关技能上，我获得高级中学教师资格证书，并通过国家英语X级、X级考试和国家计算机X级考试，熟练使用word、PowerPoint、excel多媒体教学等技能。

另外，在思想上，品质优良，思想进步，坚信诚实、守信、礼貌、谦虚的做人原则。

最后，在社会实践方面，我对自己严格要求，注重能力的培养，长期坚持家教与参加社会实践活动，培养了与家长、学生的沟通能力。研究生期间更是注重理论的学习和思维能力的提高，积极查阅资料，撰写论文，参与了几项课题的研究。

6.师范毕业生实习自我鉴定 篇六

师范毕业生实习自我鉴定一

老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。

在教学工作计划方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习计划情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流。

师范毕业生实习自我鉴定二

从x月x号开始，我在xx中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

虽然这么说，但是刚得知自己被分配到xx中学时，心里还是有点害怕的。因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且xx中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。

但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。负责历史系实习的是戚青平老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级教师，对我们非常照顾，而我的班主任和教学指导老师是同一个人——吴红渠老师，她也是我的学长朱徐锋的知道老师，已经任教十多年，经验丰富，教学很有自己的一套。而且她的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。

师范毕业生实习自我鉴定三

实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了x节课，上了xx节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

师范毕业生实习自我鉴定四

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具特色的事情。20xx年xx月xx日，我怀着兴奋的心情来到xx中学，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记德才并育，知行合一的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新打算，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。

做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用。批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们一直在探讨的课堂教学。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由xx人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

7.师范化学专业毕业生就业情况探析 篇七

一、近五年来化学专业毕业生就业基本情况

1. 毕业生就业情况。

从表1可以看出, 2009年至2013年五年本科毕业生共912人。其中875人就业, 年终平均就业率达到96.4%。统计表明:化学专业毕业生就业总体情况良好。

2. 毕业生就业行业分布。

2009—2013年, 化学专业本科毕业生就业于党政机关的20人, 占就业总人数的2.28%;就业于国家事业单位的410人, 占就业总人数的46.86%;就业于国有企业的44人, 占就业总人数的5.03%;服务基层项目的109人, 占就业总人数的12.46%;考取硕士研究生的90人, 占就业总人数的10.29%;自主创业的8人, 占就业总人数的0.91%;入伍的6人, 占就业总人数的0.69%。统计表明:师范化学专业的毕业生依然以工作相对稳定的教育事业单位为首要选择, 就业逐步向基层倾斜, 基层就业项目成为就业热点, 同时, 为缓解激烈的就业竞争, 考研升学也开始成为很多毕业生的主要选择, 自主创业也有逐年上升的趋势。

3. 毕业生就业区域分布。

2009—2013年, 化学专业本科毕业生在云南工作的有665人, 占就业总人数的76%, 其中选择在昆明就业的有202人, 占就业总人数的23.08%;选择在省外工作的毕业生有91人, 占就业总人数的10.4%。调查发现, 这些毕业生的就业渠道以学校提供的招聘信息为主, 部分来自家庭, 绝大多数毕业生是在校园招聘会上寻求工作机会, “故土难离”的观念和信息渠道来源单一是影响毕业生成功就业的因素之一。

二、做好师范化学专业毕业生就业工作的建议和对策

大学生就业是高等教育人才培养的最后一个环节, 是整个培养过程综合成果的重要体现, 就业率和就业质量在根本上体现了一所学校的办学质量, 也是学校品牌的衡量标准之一。基于2009年至2013年近五年来近千名化学专业毕业生的就业基本情况, 以及未来就业市场趋势, 我们认为对于师范化学专业的毕业生而言, 一方面教育行业仍具有较大潜力, 边远地区和基层教育将需要大批量的化学专业毕业生为落后地区、边疆地区的基础教育服务;另一方面化学化工产业行业是化学专业职业需求的发展方向, 我国目前从事化学化工产业方面的人员, 无论是科研人员或产品开发人员, 都存在短缺, 化学化工产业行业存在巨大的市场需求。做好师范化学专业毕业生就业工作, 关键在于以下几点:

1. 加强学生综合素质, 提升就业竞争力。

加强学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质等方面的教育, 尤其是中学化学教师的职业素养以及化学专业技能。借助课外科技活动, 校园文体活动、社会公益活动等平台, 培养学生的综合能力, 以活动促提高, 促使学生在活动中积累经验, 丰富阅历, 提升学生的就业竞争力。

2. 完善就业指导体系, 提高就业指导绩效。

为提高高等师范院校就业指导工作的实效性, 应从以下三方面不断完善和充实就业指导工作体系:一是建立“全员化”的就业指导专门工作机构;二是建设职业化的就业指导服务人员队伍;三是进行“全程化”的就业指导服务, 即将学生的职业生涯规划贯穿整个大学教育的各个阶段。通过“全员化、职业化、全程化”全方位地为培养学生就业力提供指导和保障。

3. 加快信息平台建设, 畅通就业信息渠道。

认真做好毕业生信息资料库, 动态完善数据更新, 加强与各类人才网站的链接与合作, 尽可能建立广泛的毕业生自荐平台, 积极开展与校外各级各类就业服务中心、人才市场等单位的信息服务和联系合作, 拓宽毕业生的就业空间。除举办师范专场招聘会外, 积极组织广泛、细化、专业性的小型专场招聘会, 如化工企业的招聘会, 畅通毕业生就业信息渠道。

4. 积极开展创业教育, 引导学生自主创业。

近几年, 自主创业成为新的就业方向, 国家对大学生自主创业提供了税收、贷款等多方面优惠政策。2009年起, 云南省各级人民政府和有关单位为首次创业人员在省内自主创业提供贷款支持、税费减免、创业服务、资金补助等方面的扶持措施, 简称“贷免扶补”政策, 鼓励自主创业。统计表明:师范化学专业毕业生自主创业人数不多, 学校要积极开展大学生创业教育, 培养学生创新创业意识, 引导和鼓励毕业生发挥自己的主观能动性, 自主创业。

三、进一步建设好师范化学专业的启示

2009年至2013年五年来, 云南师范大学化学化工学院化学专业本科毕业生共912人, 其中875人就业。从中可以看出师范化学专业的毕业生能比较好地适应社会对应用理科人才的需要, 主流是比较好地, 但从我国教育事业和经济建设发展需要出发, 如何进一步建设好师范化学专业, 我们认为以下几点应当引起重视。

1. 拓宽专业口径。

按照发展趋势, 随着未来职业的“不确定性”, 高校的毕业生要由“专才”向“通才”转变。为实现这一目标, 在课程结构上要实现大专业、多方向, 拓宽专业口径, 同时加大校级选修课程比例, 加强理科学生的人文素养, 注重学生个性发展。鼓励学有余力的学生修读双专业、双学位。

2. 优化专业课程。

化学是一门实验科学, 化学教师的实验教学能力是其专业素养的核心组成部分。要十分重视坚实的理论功底与扎实的实验动手技能, 注重扩展知识面的同时, 加强深度, 发展边缘科学, 探索学科间的相互渗透, 鼓励引导一部分的学生能够发展为科研攻坚人员, 在此基础上主修课程基础化, 选修课程模块化, 优化专业教育课程, 把专业建设提高到新的水平。

3. 加强实践课程。

加强实践课程, 不仅有利于理论知识的融会贯通, 还易于鼓励创新、团队协作的氛围形成。尤其是师范专业, 更强调教学实践的重要性。云南师范大学自2013年起, 对人才培养方案进行了大胆改革, 将原有的师范化学专业总课时从2745课时削减至2684课时, 在第七学期安排了全学期的教学实习见习, 从课时上保证学生能够全方位地参与教学实践, 最大限度地提高教学技能。

4. 改进教学方法。

化学教学的内容应从学科导向职业导向演变, 积极开展课题教学, 采用体验式、探究式教学方式, “以问题为中心”, 由“课题来组织”, 发挥学生在教学中的主观能动性, 提高学生独立思考工作的能力和解决实际问题的能力, 促进学生主体性品质培养和锲而不舍、追求真知的科学精神形成。

摘要：化学专业在国家、社会的发展进步中起到了举足轻重的作用, 面对日益严峻的就业形势, 为更好地帮助和指导师范化学专业的毕业生进一步充分就业, 本文在深入分析2009年至2013年云南师范大学化学化工学院化学专业毕业生的就业情况的基础上, 提出了进一步提高师范化学专业毕业生就业率的措施和建设好化学专业的设想。

关键词：化学,毕业生,就业

参考文献

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[6]黎明, 肖京林.从毕业生就业情况看地方高师院校的课程结构[J].曲靖师范学院学报, 2011, 30 (6) .

8.师范生毕业生自我鉴定 篇八

【摘要】随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变,毕业生数量剧增,就业岗位增幅有限,毕业生就业面临严峻的形势和前所未有的压力,毕业生就业率和就业质量总体呈下滑趋势,特别是地方师范院校毕业生的就业已经成为高校就业工作的难中之难。本文从分析当前地方师范院校毕业生的就业状况及特点入手,对地方师范院校毕业生就业存在的突出问题进行了梳理,就当前形势下如何拓宽地方师范院校毕业生就业空间提出了可行性建议。

【关键词】师范院校;毕业生;就业;对策

引言

一些市场经济不健全国家如印度、菲律宾等,在高等教育发展进程中,毕业生就业问题一度成为高等教育发展进程中的瓶颈,这个瓶颈曾经给这些国家的社会发展与社会稳定带来严重影响。我国高等教育发展进程中的就业问题已经显露出来,如果不改革高校毕业生的就业模式以拓宽就业渠道,毕业生失业就会成为我国高等教育发展的障碍,并可能对我国社会稳定带来不利影响。

我国高等学校毕业生就业难问题主要表现在地方高等学校,然而,世界各国高等教育大众化进程的共性是:地方高校承担了高等教育大众化的重任,所以,解决地方高校毕业生就业问题事关我国高等教育发展目标的实现与社会稳定。

一、地方师范院校毕业生就业现状和特点

从人才市场供求匹配结构性失衡的现象分析,我国大学生就业的矛盾主要集中在供求数量、专业和能力结构三个方面。我国确定了高校毕业生“以市场为导向,政府调控与学校推荐相结合,学生与用人单位双向选择”的就业目标模式。在这种双向选择的就业方式下,由于大学生不受分配计划的限制,可以自主择业,从而在一定程度上拓宽了大学生的就业渠道,从理论上讲有助于提高大学生就业的效率。师范生的就业不再受到行业、地域和所有制的限制,主要依靠市场机制来实现师资的合理配置。影响师范类毕业生就业的因素主要有人事管理体制的限制、 用人单位的挑剔、结构性矛盾突出、学校培养和教育与社会需求不相适应以及毕业生本人就业期望值偏高等因素,与此同时,师范生就业也面临着教育部门职位饱和、师资来源渠道多元化、师范生供需不平衡和就业市场不完善等各种挑战也对师范毕业生的就业影响巨大,地方院校毕业生的就业呈现出一下主要特点:

1.地方师范院校毕业生人数“供大于求”

陕西省几乎每一个地区都有一所万余人规模的师范类院校。在本地教师岗位需求不能完全接纳、又没有合适的机制很好地实现师范类人才外省输出的情况下,师范生“供大于求”,是不争的事实,在地方师范院校毕业生考研和“专升本”人数不断增加的情况下,师范生就业“一届不如一届”,灵活就业人数居高不下,毕业生就业质量持续走低。

2.地方师范院校毕业生竞争力相对较弱

师范类毕业生在大学期间主要以学习专业基础知识为主,以教育理论、教学方法学习为辅,从事教学工作相对而言具有扎实的理论功底和较强的工作能力,而从事其他其技术岗位的工作则显得能力较弱。一般情况下,毕业生在毕业离校之前应落实工作单位,若当年无法落实就业岗位,其师范性的专业特点也就基本上失去了优势,师范性不刚、学术性不强的地方师范类院校毕业生不得不与其他专业的毕业生同台竞争。越来越多的师范类毕业生不能“专业”就业,但如果从事非教师行业,他们面临的现实问题就是,“什么都懂、什么都会,但无一技之长”的知识构成和能力储备,注定使他们不具备和其他专业院校毕业生就业竞争的条件。

二、地方师范院校毕业生就业空间分析

造成地方师范院校毕业生就业空间萎缩的原因有多方面因素,如果从就业空间方面分析,主要有以下几个方面的原因:

1.市场需求萎缩,就业渠道不畅

从理论上讲,我国西部基础教育师资缺口很大,国家大力号召毕业生“到西部去,到基层去”,但实际情况是,陕西作为西部高教资源大省,由于多种原因,其吸纳本省师范类高校高校毕业生的实际能力十分有限。在招生规模连续扩大使师范毕业生数量也在逐年增长的同时,中小学学生人数逐年下降,学校班级数逐年减少,几所学校合并成一所学校。学校布局的调整使中小学教师出现大幅超编,每年都有新毕业的师范专业学生,但是又并不是每年都有到年龄退休的老教师,师范招生规模的膨胀和教师岗位饱和造成了师范生 “膨胀性失业”的局面。

同时,一些贫困地区受财政收入制约,囿于财政窘迫,为了减轻财政负担,压缩教育系统编制,在毕业生吸收的力度上大打折扣,学校宁愿聘用待遇较低的代课教师,也不愿接收安排师范类毕业生,影响了毕业生充分就业。

近年来,国家致力于维护就业公平,陕西生在事业单位推行凡招必考政策,受人事、财政以及教育行政管理部门的制约,基层学校没有用人自主权,许多地方要求毕业生回生源地报到后再参加“招教考试”择优录用。这种非水平考试的录用比例非常低,将大量的师范类毕业生挡在了教师队伍之外,导致社会资本较弱的师范毕业生“回乡教书”的愿望落空,使人才资源得不到合理的配置和使用,直接影响到地方师范毕业生就业渠道的顺畅。

2.就业竞争激烈,岗位挤占严重

在日趋严峻的就业形势下开始与地方师范院校毕业生就业目标市场定位重合,他们的进入不断“挤占”了原本属于地方师范院校毕业生的工作岗位。很多硕士研究生和部属师范院校的毕业生在求职过程中不得不“委曲求全”,做起了地方师范院校本科生、大专生甚至中师生就能胜任的工作,并由此带来高校毕业生以学历学位为主导,由高到低单向挤占就业岗位的现象。

3.师资来源多元,就业空间缩小

随着我国高等师范教育改变原有的封闭式、定向型的办学模式,步入开放型、非定向的发展模式。非师范类院校也能培养师资,非师范毕业生可以参与竞争教师岗位,从而打破了师资培养是师范院校专利的模式,师范类学校对教育系统输送教师人才的垄断局面已经被打破,地方师范类院校毕业生在“教师职业”选择的传统空间将急剧缩小。

三、扩大地方师范院校毕业生就业空间拓展的对策

毕业生就业模式无法满足人力资源市场需求变化的特点、高等教育培养目标与社会需求错位、就业管理模式落后于市场经济要求是大学生就业难的主要原因,解决我国高等教育发展进程中的毕业生就业问题的出路是:改革高等教育,畅通就业渠道。

1.学校要主动建立招生、培养、就业联动机制

毕业生就业工作是一项系统工程,它贯穿和体现于教育教学的全过程。地方师范院校应根据人才市场的供求形势,针对大学生就业的供求结构性矛盾,准确定位,调整人才培养目标与规格,加强新老学科整合,开拓学科新的专业生长点,以课程体系改革为核心,拓宽专业口径和方向。从招生、培养、就业三者之间的内在联系出发在办学实践中努力把握其内在规律,探索毕业生就业新途径,从而建立起招生、培养、就业三位一体的联动机制,有效拓展毕业生的就业空间。

2.学校间加强横向联合,共建公共就业服务平台

由于师范院校毕业生就业目标具有的趋同性,应改变目前拓展就业空间院校单兵作战的模式,通过院校之间的横向联合,规范和整合高校毕业生就业信息资源的渠道,充分利用信息网络技术,构建全省性的高校毕业生就业的信息网络平台,打破就业信息分割的现象,促进毕业生合理有序的流动。可借鉴东北高师院校模式,积极创新地方师范类高校公共就业服务模式,通过成立陕西高师院校就业工作协作体、建设就业联盟网、举办联合供需洽谈会等措施,使我省师范类高校充分实现优势互补、资源共享、市场共建、品牌共创。同时,学校积极培育协作性、区域性市场,充分发挥中介组织和行业协会的作用;推动毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和信息共享。

3.政府要转变职能,加强宏观调控

地方师范类毕业生是教师队伍的主要来源,做好毕业生就业工作,不仅关系到教育事业的持续和协调发展,也关系到高等教育的改革和发展,更关系到广大毕业生的切身利益和社会的稳定。因此,政府各部门应充分认识做好师范类毕业生就业工作的重要性,要把师范类毕业生就业工作摆上重要议事日程。要转变职能,强化服务意识,简化办事程序。加强宏观调控,科学制定地方师范招生计划。要改革招生计划管理制度,加强宏观预测,要根据师资的需求,加大师范本科、研究生招生数量,减少专科招生数量,解决培养与需求脱节的问题。改革师资培养模式,重组教师教育资源,调整地方师范院校层次和布局,提高师资培养层次,改善师资培养结构。政府有关部门要积极创造条件,鼓励和支持用人单位多吸纳地方师范院校毕业生就业。

4.政府要全面推行师范生免费教育

为了促进教育发展和教育公平,我国自2007年起,,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育, 并建立相应的制度。这一举措应尽快在地方师范院校全面推行。陕西农村基础教育初中教师95%以上均由属地高校培养,其主体来源于地方师范院校,因此,应将实施师范生免费教育、充实农村学校师资的任务主要交由地方院校来完成。做好地方师范生实施免费教育这一政策的具体实施工作, 对于办人民满意的师范教育,提高基层学校的师资水平, 提高教育质量是十分有利,而这种师范院校“免学费+就业”的订单式培养模式,将会极大地促进地方师范院校实现高就业率与高就业质量的统一,学生个人成才与国家建设人才需要的统一。

参考文献

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9.师范生毕业生自我鉴定 篇九

一开始我先听课任老师上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些小学生的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。

使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始学生们也不怎么听你的，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢老师这个职业。

10.师范专业毕业生实习自我鉴定 篇十

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。

我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。

在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。

这次实习令我感受颇多。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。不管怎么样，这次实习都为我将来的从业生涯提供了非常宝贵的经验，我相信这一定是我最珍贵的记忆。

师范专业毕业生实习自我鉴定2

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。这段时间我对自己的实习自我鉴定如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育调查；完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。

在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？

在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。

实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。要说实习的遗憾也是有的，主要还是角色定位问题，有时候会忽略掉自己是实习老师的身份，而把自己设定为一个观察者，多了旁观少了融入参与以及指导。此外，实习生活并没有想象中的那么充实，有自己的一部分原因。作为一名实习生主动性欠缺，还有就是之前的准备工作欠到位。两个月的实习，有付出，有收获，有反思，也有感恩。最后还是要特别感谢我的慈爱的指导老师和那一群亲切可爱的学生们。

师范专业毕业生实习自我鉴定3

在这段期间，我学到了很多。也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。每上完一节课后我最终的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

一开始我先听课任老师上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些小学生的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始学生们也不怎么听你的，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢老师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任的工作。也组织了一次主题班会活动。学校艺术节，我还帮班里的女生安排节目，帮两个年级安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

没有最好，只有更好，我想我应该缠着这个方向努力。我相信，只要你付出了就一定可以得到回报。

师范专业毕业生实习自我鉴定4

从进入xx学校代课实习距今已有一个月的时间，而实习也将近结束。在这段时间里，百感交集，和学生建立的感情是那么难割难舍的。作为一名即将毕业的师范生，这也许是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我四年来所学专业知识的一次大检验。

在学校实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。

在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。积极了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。有错必改，自我进步。

在实习期间，我还积极要求担任班主任这一职，要做一个全面发展的好老师。在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。但我相信只要努力了，一切都是会可以做得好的。现在我就觉得自己进步了很多。

教师这份神圣而又伟大的职业，在这段实习时间里我是深深地体会到了。而实习又是对每位准老师来说，是至关重要的过程。它是我们师范生走上工作岗位的一个很好的桥梁，是我们有备而来，我想我会用自己的一生来点燃这份光荣的事业。

师范专业毕业生实习自我鉴定5

阳春三月，我们小组顺利地完成了去中学的实习。通过这次实习，我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

首先，通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心嘭嘭直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有，就是当偶尔讲错时，我会拿太紧张当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与中学教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的胆量密不可分。

再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作，虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句注意安全出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。

还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改进的地方。

11.师范生毕业生自我鉴定 篇十一

近年来，随着国家对教育重视程度的不断加强，农村中小学办学条件得到了明显改善，校舍普遍重新建设，电化设备正在普及，一部分学校充实了特岗教师，教师老龄化现象得到了一些缓解。但从长远看，从保护农民切身利益来看，农村中小学入学仍然存在很大困难。特别是小学，很多孩子还无法就近入学，从上幼儿园开始就要跑十儿里、几十里甚至上百里，无形中让孩子承受了很多颠簸之苦，不仅增加了家庭经济负担，更增加了孩子安全危险，孩子的往返乘车或是步行很是危险，意外事故多有发生。有小少农民把孩子送到乡镇政府所在地的学校，或县城学校寄读，表面上看，解决了孩子就读问题，实际上仍然存在很大隐患：孩子的人身安全得小到保证，离开父母，缺少有效保护，很容易受到伤害，特别是女孩子受到伤害更是屡见不鲜；孩子的品行得小到保证，由于父母小在身边，学校临管时间有限，所寄宿的户主无暇管理或疏于管理，导致不少孩子放任自流，沾染了小良嗜好，品行出现严重问题，甚至从小就走上违法犯罪的道路；学习得不到保证，由于缺少教育，有些学生厌学或弃学，最后辍学，过早流人到社会，给社会稳定带来了很大压力；孩子在外寄读每年费用要万元左右，给家庭带来了沉重负担。

有人认为是农村生源本身就急遽减少，加之学生外流，导致在农村就读的学生越来越少，没有生源，学校自然而然就被撤并，既节省了资金，又优化了资源，少了很多浪费，这是合情合理的事。表面上看，是生源问题造成的农村学校撤并，其实，真正的原因是由于农村小学教学质量严重滑坡，与城镇差距越来越大造成的生源外流。农村教学质量低，其关键因素是师资队伍薄弱，老龄化，学历程度低，教学能力小高造成的。因此，想要解决农村孩子能享受到优质教育问题，减少城乡差距，促进社会公平，重视农村教育，强化农村师资力量，让孩子就近入学是根本出路。

目前农村小学的教师队伍主要由上世纪七、八十年代民办教师转为公办教师，师范毕业生和其他渠道进入的人员组成，很多地方还有小少代课教师。其现状是老龄化严重，文化水平、教学能力偏低。由民办转正的教师大约占教师人数的40%左右，大多数人在最近几年要到退休年龄，农村小学教师会严重缺编。虽然从2009年起国家启动了特岗教师计划，农村学校补允进了一些人员，但特岗教师人数有限，素质又参差不齐，很多人虽然拥有教师资格证书，但很少经过严格的专业培训，加之一部分特岗教师不安心岗位，因此，特岗计划只是权宜之计，杯水车薪，无法从根本上解决农村教师队伍可持续发展的大问题。

基于以上情况，国家、省政府应建立起一整套行之有效的教师引入机制，采取有效措施，有组织，有计划地为农村小学培养高素质的师范专业毕业生，把高素质人才补允到农村小学教师队伍中来。我省上世纪八、九十年代的中等师范学校当时就办的非常好.确实为农村乃至城市培养了许多高素质的教师，现在各级小学校中，甚至初中学校，这些毕业生仍然是骨干中坚力量。只可惜这些学校随着教育改革，随着人事制度改革被撤销了或升格了，失去了培养高素质教师的功能。现在回头看一看，当时撤销中等师范学校损失太大了，可以说损失小可估量。

我省能否借鉴江苏省南通市的经验，恢复师范专科教育，专门为农村小学培养青年教师，南通的做法是有计划的从初中毕业生中招收品学兼优，有志从事农村小学教育的优秀毕业生进入师范专业学习五年，成绩优秀的签订聘用合同，保证在农村小学工作若干年。这种机制既保证了为农村小学提供充足地师资来源，又为一些农村优秀学生提供了工作机会。虽然，国家会投人人力物力，但现有条件用好就能把这件事做好，如以各市为主体利用现有的师范院校的办学场地、师资力量就完仝可以办好。现在小仪江苏南通有了这样机制，其他很多地方也已开始了此项工作.虽然，现在人事制度改革了，走上了市场经济时代，但有计划培养从事基础教育的人才仍然是必不可少的政策。

做为老教育工作者，目睹农村小学教育现状，真盼望能有更好办法为农村小学培养更多更好的优秀青年教师。改变我省经济落后的关键，还是转变人的观念，提高公民的文化素质，发展教育，特别是发展农村教育才是百年大计。