10周英美文学鉴赏

10周英美文学鉴赏（2篇）

1.10周英美文学鉴赏 篇一

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步精选试题

【10】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.简答填空（4分）

（1）艾丽莎的哥哥们被恶毒的王后诅咒，变成了。（2）《农夫和蛇》的故事告诉我们。（3）水泊梁山的第一任寨主是。

（4）“一辈子做车夫就是死路一条，穷人活该死，再要强也没用”，这是 的感叹。

【答案】（1）野天鹅（2）对恶人不能心慈手软（3）晁盖（4）老马 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《安徒生童话》《伊索寓言》《水浒传》《骆驼祥子》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.阅读下面的词，完成第7—8题。（4分）蝶恋花

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

【小题1】作者以“_______”一词既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。（2分）

【小题2】下面理解不正确的一项是_______（2分）

A．“黯黯生天际”，指愁绪生于天际，写出了主人公沮丧的心情。B．“草色烟光残照里”，既是写眼前的实景，也是内心愁苦的写照。C．“强乐还无味”，作者借酒浇愁，已把苦涩的愁绪抛到了九霄云外。D．“为伊消得人憔悴”，暗喻词人情深志坚的理想，是全词点睛之笔。

【答案】

【小题1】春愁（2分）

【小题 2】C（2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】 试题分析：通过分析题干中的“点明时令”，那就是“春”；“ 表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思”那就一个“愁”自矣。因此为“春愁”。做此类题主要分析题干，然后找原词中相应词语。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：“强乐还无味”意思是：勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。从他的表面意思我们也知道作者内心的愁苦是十分强烈的；再由这首词表达的作者的思想感情：对爱情的坚贞不渝可知，C表达是错误的。这道题，主要联系全词体现的思想感情来考虑，不能割裂此意，单拿出一句来考虑。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

3.新晴（4分）刘攽

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

【小题1】根据诗中的具体意象，说说这首诗写的是哪个季节？（2分）【小题2】这首诗写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。（2分）

【答案】

【小题1】夏季。从诗中“青苔”“绿树”“ 昼梦”及“南风”等意象可知。（写出两个意象即可）【小题2】“绿树无人昼梦余”，可知新晴后，诗人在无人打扰的情况下，在白天恬然入梦；而后面的“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”，把南风写得情趣十足、饶有风趣，进一步烘托了作者久雨初晴后的闲适、清静、愉悦的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析：诗中富于季节特征的意象有“青苔”、“绿树”、“南风”，这都是夏日特有的景致。

考点：本题考查学生对诗句内容的理解。

点评：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。

【小题2】试题分析：第二句写午梦醒来之后，虽然只见到“一树碧无情”，但宁静恬适的心境却是非常好。经过长时间雨洗之后，树更是绿油油的，多么令人惬意！夏日初晴之后，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。

考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如《天净沙秋思》中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。

4.阅读辛弃疾的《南乡子》，完成小题。(6分)南乡子·登京口北固亭有怀① 辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事②？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪③，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘④，生子当如孙仲谋⑤。【注释】

① 南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭在镇江东北固山上，下临长江，三面环水。

② 千古兴亡：指漫长的历史上历代王朝的盛衰兴亡。

③ 年少：指孙权，他继承父兄遗业占有东吴时才十九岁。兜鍪(móu)：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代指士兵。④ 悠悠：连绵不尽的样子。

⑤ 生子当如孙仲谋：引用《三国志·吴主(孙权)传》注：曹操尝试与孙权对垒，见舟船、器仗、队伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升(即刘表，字景升)儿子若豚犬(猪狗)耳。” 【小题1】词中“ , ”两句意思是说，中原土地已非我有，寓有“故国之思”。(1分)

【小题2】用简洁的语言描述“年少万兜鍪，坐断东南战未休”中的形象。(2分)【小题3】从表现手法的角度，赏析末句“生子当如孙仲谋”。(3分)

【答案】

【小题1】何处望神州？满眼风光北固楼

【小题1】孙权年纪轻轻就统率千军万马,雄据东南一隅,奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！【小题1】借古讽今(用典)，暗讽今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴，今天的皇帝也不如孙权。(或：曲笔，作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的表现手法，真是曲尽其妙，而又意在言外，令人叫绝。)

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

【小题1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。根据“何处望”“满眼”来分析中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

【小题1】本题考查学生根据诗句描绘人物形象的能力。根据“年少”“万兜鍪”“坐断”“战未休”来描述孙权的人物形象。【小题1】本题考查学生鉴赏诗句的能力。此句主要运用了“讽刺”的表现手法，联系“曹刘，生子当如孙仲谋”以及本篇作品的写作背景来鉴赏即可。

5.请根据所提供的语境，补写出相应的内容(人物或事迹)。(2分)【小题1】 三顾茅庐(《三国演义》)【小题2】 三借芭蕉扇(《西游记》)【小题3】 葬花(《红楼梦》)

【小题4】《水浒传》第十六回的回目是“杨志押送金银担 吴用 ”。

【答案】 【小题1】刘备 【小题1】孙悟空 【小题1】林黛玉（黛玉）【小题1】智取生辰纲

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.阅读下面的古诗文，回答小题。丰乐亭游春①（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

【小题1】诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】绿树、山鸟、晴风、落花 特点略

【小题1】表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题是一道综合题。现根据诗歌的内容来分析一、二两句诗歌写了哪些景物，然后根据景物来分析特点即可。【小题1】本题考查体会作者情感的能力。体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

7.名著阅读填空（6分）

【小题1】“我既不向上帝祈祷，也没有要父亲为我祝福，甚至都不考虑当时的情况和将来的后果，就登上了一艘开往伦敦的船。时间是一六五一年九月一日。谁知道这是一个恶时辰啊！我相信，没有一个外出冒险的年轻人会像我这样一出门就倒霉，一倒霉就这么久久难以摆脱。”

这段话所描写人物是，出自______（作家），请写出一件与他有关的事情__________________（3分）

【小题2】“吕布大怒，催马上前，__________________（人名）并不胆怯，直迎而上。__________________（兵器名称）与方天画戟战在一处，一时间寒光四射，劲风扑面，飞沙走石，看得众人个个目瞪口呆。城关上军士们早就憋了一肚子气，见状纷纷叫好，一时间战鼓大作，惊天动地。”

请写出空格处的人名和兵器名，并概括这个故事情节__________________（3分）

【答案】

【小题1】鲁滨孙，笛福，鲁滨孙救星期五（鲁滨孙进行农业耕种、鲁滨孙教鹦鹉说话等）【小题1】张飞，长八长矛枪，三英战吕布

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

8.名著阅读。(2分)

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“________________ ___”，其中通篇运用对比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《旧事重提》 《从百草园到三味书屋》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

9.诗歌欣赏。【4分】 西 江 月 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【小题1】全词描写了江南农村__________（时令和时间）的景色，抒发了词人__________的心情。（2分）

【小题2】词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？（至少写出两种）（2分）

【答案】 【小题1】夏夜、闲适（或淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得）

【小题1】a：乡村纳凉的人们（村民）；b：词人（作者）与同伴；c：夜行人；d:蛙儿们。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

【小题1】此题考查的是对诗词内容的理解，从“明月、鸣蝉、稻花香、蛙声”可知全词描写了江南农村夏天夜晚的景色，也可体会到词人闲适的心情。【小题1】此题是开放性试题，只要符合当时的情景即可。

10.阅读下面两首韩愈的诗，完成下面题目。（4分）春雪

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。晚春

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【小题1】这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，哪一句才是真写雪呢？（2分）【小题2】下面对这两首诗分析不正确的一项是（）。（2分）

A．“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。

B．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性，饶富情趣。

C．《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

D．我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对美好青春的珍惜之情。

【答案】

【小题1】白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【小题1】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】这里是把握诗歌内容考点。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。（1）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”是实写“雪”；而“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”是实写杨花。（2）B选项运用的是拟人修辞。

11.名著阅读（5分）《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答后面的问题。

【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要 修一条路来搬运它们；他想成为多面手；工程师凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子，她甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自已，而是在哭那些不幸的人。（1）【片断一】中的“他”是指 【片断二】中的“他”是。（2分）

（2）读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（3分）

【答案】

（1）米开朗琪罗 列夫•托尔斯泰

（2）示例一：贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。示例二：米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫困交加，却创造了无以伦比的艺术珍品。示例三：列夫•托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】

（1）试题分析：此题考查学生对名著《名人传》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

（2）试题分析：此题考查的是学生对于名著的了解，对精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.如梦令·春思 【北宋】苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名。（1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？

【答案】

（1）繁茂，生机盎然（2）对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：（1）这里“无限”修饰“绿阴青子”，表明春天繁茂，生机盎然的季节特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。（2）联系作者的生平背景，了解作者的风格特点。这里抒发了对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

13.填空题，根据名著内容填空。

在撒哈拉沙漠，我遇到一个小家伙，他就是，他叫我给他画一幅画，我第一次画的是，第二次画的是，第三次画的是老的羊，第四次画的是。

【答案】小王子 生病的羊 山羊 一只箱子 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住文段中表述的要点，梳理有关情节，比较判断。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

14.阅读古诗。村 夜 【唐】白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

【小题1】首句连用“苍苍”“切切”两个叠词写草色、写虫鸣，既增强了诗歌的音韵美，也渲染了乡村秋夜 的特点。

【小题2】发挥想象，描写“月明荞麦花如雪”的奇丽壮观景象。【小题3】这首诗表达出诗人由原先的 转而 的情感变化过程。

【答案】

【小题1】萧瑟凄清（凄凉）【小题2】略

【小题3】孤独寂寞（孤寂）；兴奋自喜（惊喜）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】 试题分析：首先要阅读全诗，根据诗中“霜草”“人绝”等词大致了解诗歌所表达的意境，在此基础上来理解“苍苍”“切切”所表现的乡村夜晚的特点。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：抓住诗句中每个字词所描写的景物，拓展其内容，发挥想象，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：古诗中常使用借景抒情的方法，古诗中景语皆情语，根据诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.阅读下面一首诗，完成下题。送杜少府之任蜀州（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【小题1】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【小题2】请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。【小题3】说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？

【答案】

【小题1】与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。

【小题2】“辅”，形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（任选一个，意思对即可。）

【小题3】自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这两句诗开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。（意对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。联系全诗的内容来看，“海内存知己，天涯若比邻”一句开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.10周英美文学鉴赏 篇二

申请截止日期为1月3日，学校不提供单独的文学硕士学位。国际申请者必须提交GRE和TOEFL成绩。学校每年都会收到数百名申请者提交的申请材料，而录取新生的比例仅为5～7%。每一位被录取的新生均能获得至少4年的全额奖学金——除了学费全免外，每年还能获得17500美元左右的日常生活补助。

网址：http://www.gsas.harvard.edu/

University of California—Berkeley

申请者必须具有学士学位，本科GPA成绩在3.0以上。申请者需提供学习纪录、个人陈述、推荐信和考试成绩。校方还很重视申请者的研究兴趣与教授研究兴趣之间的吻合度，并考虑申请者的背景和生活经历是否对今后的学习和研究有利。除了GRE、TOEFL等标准化考试的绝对分数外，校方还看重GRE成绩(特别是GRE General考试中语文部分)的相对比例，因此要求申请者能在12月之前参加完所有的考试。该校申请截止日期为1月5日，国际学生需交纳80美元的申请费。

网址：http://www.english.berkeley.edu/

Yale University

该校通常重点考查申请者的GPA成绩、GRE成绩、研究经验和与本校研究领域的契合程度。近年来大多数被录取的新生平均GRE成绩都在700分以上(特别是语文部分)，TOEFL平均成绩为623分。申请者应至少拥有学士学位，本科GPA在3.0以上、研究生GPA 在3.5以上。申请TA奖学金的申请人必须提供TSE考试成绩，该成绩不得低于50分(满分60分)。该校的申请截止日期为1月15日，国际学生申请费为60美元。

网址：http://www.yale.edu/

Princeton University

该校每年录取大约10～12名新生。在录取过程中，教授们主要注重评价申请者的英美文学专业背景。具体的衡量指标有：本科GPA成绩、GRE成绩等。此外，学校非常重视申请者的文学研究经验，包括本科毕业论文和课堂内外参与的研究项目或研究经历。当然，申请时提交的Essay和推荐信也是重要的评估文件。普林斯顿大学提供了在线申请的网址和PDF格式的表格供申请者下载，但学校已经不通过邮寄方式向申请者寄送纸质表格。申请费为：网上申请65美元，书面申请105美元，申请截止日期为12月31日。

网址：http://www.princeton.edu/

Stanford University

该校每年会收到大约300份入学申请，录取的新生人数在12～15名左右。录取委员会并未设置严格的选拔规则，但要求申请者表现出足以完成学位学习的才能和品性。主要考查的因素有：学术背景、标准化考试成绩和写作能力等。被录取的新生通常拥有较高的标准化考试成绩(TOEFL笔考620分以上，GRE语文成绩700分以上，GPA高于3.5)，而且其研究兴趣与本系教授的契合程度较高，能够迅速进入角色，帮助教授开展文学研究工作。申请该校的截止日期为12月14日，申请费为105美元。

网址：http://www.stanford.edu/

Cornell University

申请者需要提交的材料有：完整的研究生院入学申请、个人陈述、英美文学系的补充申请表格、一份以前学校的官方成绩单、3封推荐信、GRE成绩(包括General成绩和物理学Subject成绩)，国际学生需要提交TOEFL成绩。此外，英美文学系对申请者的TOEFL和GRE语文成绩有较高要求，一般被录取新生的TOEFL最低成绩为笔考620分，GRE语文成绩均在705分以上。该校的申请费为：网上申请70美元、书面申请80美元，申请截止日期为12月15日。

网址：http://www.english.cornell.edu/

University of Chicago

芝加哥大学英美文学系仅提供博士学位，每年系内招收的博士新生在10～15人之间。申请者需要提供的材料有：推荐信、学术背景证明材料、GRE成绩、TOEFL成绩(国际学生)、写作范例(Writing Sample)。申请时不能以LSAT或GMAT来代替所要求提交的GRE成绩。在最近3年中，入学新生的平均GRE语文成绩为712分，国际新生的平均TOEFL成绩在623分以上，本科GPA平均在3.6以上。同时要求申请者提交10～15页的写作范例，该文章可以是课堂讨论的小论文，也可以是学位论文的节选。申请截止日期是12月15日，申请费为55美元。

网址：http://english.uchicago.edu/

Columbia University

哥伦比亚大学英美文学系的申请者需要向校方提交的材料有：学士学位证明、申请表格、3封推荐信、以往所有就读学术机构的成绩记录、GRE成绩。国际申请者即使获得了用英语授课的研究生学位，也必须向校方提供TOEFL成绩。博士新生入学的申请截止日期为12月15日，如果申请者通过学校网站进行在线申请，申请费为75美元；如果采用传统的书面材料打印申请，则需缴纳90美元申请费。

网址：http://www.columbia.edu/

Johns Hopkins University

该校每年从约450名申请者中录取10～12人。尽管学校对申请者的GRE、TOEFL成绩和本科GPA不设最低分限制，但在申请过程中，教授们最看重的三个要素还是：GRE成绩(特别是语文部分的分数)、以往学习的成绩单和推荐信。此外，申请者过去的文学研究或创作经验也是非常重要的。申请该校的截止日期是次年1月，学校在2月中旬至3月底之间做出最终决定。

网址：http://www.jhu.edu/

University of Pennsylvania

该校仅接受秋季入学申请，学校每年从400多名申请者中录取10人左右，申请该校的截止日期是次年1月。申请者须提交申请表格、个人陈述、成绩单、至少3封推荐信。申请者需要参加GRE的General考试。国际学生还必须提交TOEFL考试成绩。入学新生的平均GRE语文成绩为706分，平均TOEFL成绩在627分以上。

网址：http://www.upenn.edu/

对中国申请者的建议

目前国内很多学校的英美文学专业授课往往采取了“文学史+名著选读”的模式。由于学生被动地接受了教师的灌输，因而很难真正形成自己对文学作品的独到见解。教师在处理名著选段时往往把大部分时间用在了解释句子和单词的意思上，导致很多学生虽然上了一两年的英美文学专业课程，却没有接触过一部完整的著作，这与美国大学英美文学专业的研究生入学要求还是存在着不小的差距。此外，很多该专业的同学实际上对文学并非有着浓厚的兴趣和研究欲望，因此在出国之后也面临着专业和研究领域的重新抉择。

根据中国英美文学专业的现实，结合笔者多年的留学研究经验，对该专业的同学出国深造可给出以下建议：

1、如果你对该专业确实具有浓厚的研究兴趣、并立志将其作为终生奋斗的领域，可以在大学课堂所涉及的内容之外广泛阅读英美文学原著。由于美国历史相对较短，知名的文学著作和作家也相对较少，因此要在本科阶段就加强专业领域的研究，同时不断尝试以自己的独特眼光来评价文学作品，力求创新。