幼儿园新生入园家长须知

幼儿园新生入园家长须知（精选4篇）

1.幼儿园新生入园家长须知 篇一

请您关注

一、幼儿来园前，家长应根据孩子的特点，做好孩子的思想工作，不要采用强迫的方法，让幼儿能够愉快的来园。

二、请让孩子在家逐步养成下列习惯：

1、能自己独立地穿脱衣服和鞋子。

2、能自己独立地在规定的30分钟内吃完饭。

3、早上送孩子时，请家长必须把孩子交给本班老师。

三、初入园时无论孩子怎样哭闹，希望家长信任老师，下决心与孩子分手不要在园内逗留，开园时请按时来接以免让孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要宽松、简单，便于穿脱，鞋子要便于运动，防止意外事故的发生。

五、孩子回家后，请家长多问孩子在园的生活情况，多和孩子交谈，发现问题及时反馈给老师。

六、幼儿园来园时应保持仪表整洁，衣服清洁，做到每周剪一次指甲。

七、幼儿来园时身体不适，请主动与老师和保育员联系，说明病情。带药的交待给保健老师，并在药袋上写清用量及姓名，同时在登记本上进行登记。

八、幼儿不得将刀片、药片、铁钉、玻璃球等危险物品带入园内。

九、幼儿所带衣物上要绣上幼儿姓名。

十、接送幼儿时间按通知为准,其余时间不要随意接幼儿。

十一、按规定时间接送孩子，接送时必须持有接送证，接送证丢失及时与老师联系。

平时要加强对幼儿的安全教育，不跟陌生人走，不要别人东西。十二、一般情况下，不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。如:家中有事请家长要提前到班主任那里请假。

十三、遇到特殊情况及时与班上老师联系，让我们共同作好家园共育工作。

* 希望您能密切配合幼儿园及班内工作，并对我们的工作多提宝贵意见和建议。

2.幼儿入园家长须知(一) 篇二

家 长 须 知

幼儿初入园或虽已早入过园，但因某种原因长期离园又回到幼儿园时经常发生如下行为：哭闹不愿上幼儿园或几天后哭闹不愿来幼儿园（特别是年龄较小的幼儿表现尤为明显）。

形成原因（分析）：—— 变化

3.新生入园的幼儿家长会会稿 篇三

建立新的依恋关系

分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。一定要让孩子在入园以前提前认识老师，最好能和老师接触3到4次。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。

培活的技能

焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所以，孩子觉得不方便，同时伴有心理上的紧张。在入园之前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为，你越是着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。

前20天要坚持住

孩子入园时，家长一定要有坚定的信念。孩子入园第一天，有些哭闹是正常的，家长适当地安慰一下就可以走，老师一定有能力把孩子哄好。有时候，孩子哭家长也哭，这种情况对孩子绝对没有好处。有的家长在送完孩子以后不肯离开，不时地来门前张望，这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。所以，家长送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩儿到一处的。有的孩子入园时没有哭闹，过了三四天却哭闹起来了，家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈，就不送了。其实，这是一个正常现象，是因为幼儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大了。在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。

体重下降是正常现象

新入园的幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。初入园的幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，只要不是十分严重，均属正常现象。家长可以通过加强生活和幼儿心理的调试，来度过这一时期。

好了，各位家长，关于新生适应我们今天就大致说那么多……待会儿，我们就把时间交会给各班的班主任老师，谢谢！

4.幼儿园新生入园家长须知 篇四

(一)幼儿园教育目标

幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

1.健 康：

(1)身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快;

(2)生活，卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

(4)喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。

2.语 言：

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

(2)注意倾听对方对话，能理解日常用语;

(3)能清楚的说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事、看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

3.社 会：

(1)能主动地参与各项活动，有自信心;

(2)乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情心;

(3)理解并遵守日常生活中基本的.社会行为规则;

(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4.科 学：

(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

(2)能运用各种感官、动手动脑，探究问题;

(3)能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;

(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

(5)爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5.艺 术：

(1)能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;

(2)喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

(3)能用自己喜欢的方式的进行艺术表现活动;

(二)行为规范

1.教职工行为规范：

(1)热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化知识和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

(2)热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。

(3)言谈举止，文明有度，礼貌待人，仪表端庄，服饰统一，整洁大方。

(4)履行岗位职责，遵守规章制度，按时上、下班，带班不干私活，不接待客人，不随意串岗聊天，请假办好手续，临时外出要先登记出入时间及原因。

(5)关心集体，团结合作，以诚待人，友好交往，弘扬正气，顾全大局。

(6)励行节约，爱护公务，保护园内各种设施，对园的财产、物品妥善保管，登记造册，定期清点，用毕复位。

(7)遵守十不准规定，讲究卫生，美化环境，保持环境卫生、整洁。

(8)勤俭节约，廉洁奉公，自警自省，自重自律，不侵占幼儿利益，不将公物归为己有。

(9)注意保护幼儿的安全，预防一切事故发生，注意校园安全，防火、防盗。

(10)遵纪守法，维护公德，积极参加社会公益活动，为幼儿作表率。

2.家长行为规范：

(1)树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

(2)积极为幼儿园奉计献策，用适当的方式想园方提出意见和建议，以便尽快达成共识。

(3)正确处理幼儿间的矛盾纠纷，不袒护、不斥责、不恫吓，给师生一个处理矛盾的空间，确保幼儿的身心健康，师生的关系融洽。

(4)仪表整洁、举止文明、言行一致、爱护公物、讲究卫生、不乱扔乱吐，各方面为幼儿做榜样。

(5)引导幼儿参加力所能及的家务活动，支持幼儿参加社会的公益活动，培养幼儿的自立能力，养成劳动习惯，使幼儿具有初步的社会公德意识。

(6)尊重幼儿园的教职工，不请客送礼，积极配合参与园内组织的家长工作，教育工作，共同完成教育任务，保持教育的一致性。

(7)遵守园内的规章制度，按时交费、按时接送幼儿，幼儿因病、因事缺勤要及时请假，幼儿患传染病时必须即使向幼儿园报告。

(8)注意安全，不将车辆驶入园内。必须持卡接送幼儿，以防止幼儿走失。非接送幼儿、接待日或特殊情况，不得进入幼儿活动室内随意走动，以保证幼儿园的安全及正常教学活动开展。

3.幼儿行为规范

(1)爱祖国、爱家乡，有初步的民族自尊心。尊敬国旗，升旗时立正行注目礼。

(2)爱集体、遵守集体规则;爱同伴和同伴友好相处，具有合作和分享的行为。

(3)尊敬长辈、爱父母、爱老师、不随意发脾气。讲话礼貌，乐意与人交谈，注意倾听别人说话。

(4)有同情心，爱护动植物，亲近大自然，积极参与社会公益活动。

(5)爱清洁、讲卫生，喜欢参加体育活动，主动接受晨检，自觉带手绢，勤洗澡、理发、勤剪指甲，养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口，早晚刷牙，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。

(6)知道自己保护自己，不与生人外出，不独自一人到有危险的地方玩耍，不把小东西，脏东西放入口、鼻、耳中，遇到小问题会想办法解决。

(7)爱学习、好提问、勤动手、肯动脑，主动参加各项活动，不依赖、不畏难、有自信心。

(8)爱劳动，有基本的生活自理能力，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不怕困难，有初步的责任感。

(9)爱惜粮食、不挑食、不剩饭菜;爱惜衣物，不挑穿，会保护自己的物品。

(10)爱护公物，不涂画墙壁，不损坏公共设施，爱惜玩具，物品用后回放回原处。