智慧校园总体框架解读

智慧校园总体框架解读

1.智慧校园总体框架解读 篇一

随着社会形态的不断完善,国家对教育教学的重视程度也越来越高,校园总体建设也应当跟随社会发展步伐提升水平,因此,将数字化校园转变为智慧校园的重要性显而易见。科学技术的发展带动了校园数字化水平的进步,而今科技规划逐渐完全,校园的教育教学与管理工作便不能只停留在数字化的模型中止步不前,也应当树立前瞻性的思维导向,用先见性的眼光看待教育教学工作,把智慧校园层次模型的构建作为发展中的重要内容,从而营造出既适宜社会和国家规范,又适宜校园管理与学生教育的校园环境。

二、智慧校园建设总体架构模型分析

(一)主要特点

智慧校园中,互联网的应用应如同大脑中神经的应用一样,广泛而全面快速,校园中的人与物之间的关系应通过互联网来实现,因此,互联网的应用是智慧校园模型建设架构的首要特点。第二个特点就是智能,人工智能已经在生活中逐渐普及,智慧校园也重视其具体应用,如光控、声控、红外线、压力检测、干湿度检测、辐射、触控等方面,非常有利于校园监控监测。第三个特点是校园业务与外部联通结合的特点,智慧校园开放而又协调,这是由于校园教育教学和管理与外部信息体系整合,将信息的存储和传播更加全面化,便成为主要特点之一。第四个特点是数据的智能发掘,信息化时代数据存储量巨大,智慧校园可以将数据进行智能的归类,以构建数据模型的方式进行智能的推理与挖掘,而后便可分析解决。第五个特点为个性化,智慧校园可以根据个人和校园的不同需要进行个性化的服务组合定制,形成友好而便捷的校园教育教学与管理体验[1]。

(二)具体模型

智慧校园的内涵关键词就是智慧,所谓智慧,即如同大脑的工作方式一样,复杂而有条理,科学而有层次,由此可见,智慧校园的特点与大脑的工作特点相同,因此,智慧校园具体模型构建的第一方面,就是架构综合而又统一的管理平台,由于校园模型建设的项目繁多,周期也较长,这就需要一个系统进行统一而综合的管理,为智慧校园的各个用户提供更加便利的信息获取和资源共享服务,从根本上提升整体教育信息化建设水平;第二方面是要满足智慧校园使用用户的全面需求,传统数字化校园虽然科技含量较高,但避免不了服务分散的弊端,智慧校园解决了这一问题,将服务流程一站式提供,既面向校园,也面向教育监管机构,整个各个系统的不同服务,对促进教育教学改革有着重要作用;第三方面是要根据智慧校园建设的特点,遵循构建模型的基本原则,无论是资源共享原则还是开放性原则,都对校园教育教学完善有着促进作用,想要构建具体的智慧校园总体架构模型,就必须要依据特点和原则,考虑当今信息化与便捷化的需求,从而带动智慧校园的进一步发展[2]。

三、智慧校园的典型应用

(一)教育教学

智慧校园应用于教育教学过程中时,最重要的组成部分就是教育教学,校园的目的是教书育人,为国家培养先进的素质性人才,而智慧型的教育教学是整合教学历史的全新境界,是由数字化进化而来的高级阶段,不仅依赖于互联网和大数据,也将许多现代科技融入其中,对促进校园中学生的学习有着重要的影响,有利于学习者学习方式的拓宽,是现代智慧校园的典型应用之一。

(二)科研分析

智慧校园不仅针对于校园进行服务,还可以对校园所需的相关科研项目的进程与成果进行动态的跟踪与分析,智能化的管理科研工作,使科研活动更加有效率[4]。具体情境为,教育教学人员在申报科研项目时,通过智慧校园网络申报省去了纸质媒介的麻烦,缩短了在多个部门间奔走调查的时间,甚至还能够智能模拟选择合作成员,成员信息一览无余,在科研项目进行的过程中,智慧校园模型可以为科研人员提供更为全面而便于检索的海量信息和更加高效的信息网络支持,增强了教职员工之间的协同合作能力,对科研结果的录入、审查和汇总将更加快捷,由此可见,智慧校园建设总体架构模型的典型应用效果正在于此,非常有利于未来校园的建设与发展[3]。

四、结论

现代社会科学技术的水平越来越高,我国对校园数字化的建设力度也逐渐转变为强化智慧型校园的建设力度,通过分析智慧校园模型的特点、具体架构和典型应用,可知智慧校园将是现在以及未来很长一段时间内的发展建设内容。

摘要：教育是我国重点发展的人文项目之一,在教育的整体体系中,体制和管理也逐渐趋于科技化,这得益于当今社会经济的不断进步和科学技术的普及,因此,将校园建设从数字化向智慧化过渡,已经成为当今教育教学完善的主要内容。所谓智慧校园,即将校园整体建设过程以大脑化运行的方式加以强化,分层次的进行校园管理,使校园教育教学的过程更加科学合理,更加适合当今社会的发展趋势,因此,本文将分析智慧校园建设总体架构模型,并以期典型应用为例说明优势和发展前景。

关键词：智慧校园,总体架构,模型,典型应用,分析

参考文献

[1]荣荣,杨现民,陈耀华,赵秋锦.教育管理信息化新发展:走向智慧管理[J].中国电化教育,2014(03).

[2]胡钦太,郑凯,林南晖.教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”[J].中国电化教育,2014(01).

[3]祝智庭,贺斌.智慧教育:教育信息化的新境界[J].电化教育研究,2015(12).