高考语文默写新题型

2025-02-07

高考语文默写新题型（共8篇）（共8篇）

1.高考语文默写新题型篇一

高考资源网（），您身边的高考专家

备考2009高考专题复习教案：语言综合运用考点新题型讲练

（一）一、说在前面的话

近几年高考试题越来越注重书本知识与生活世界的连接与沟通，第六大题语言运用题中出现的一句话新闻、对联、广告词、串场词、新闻衔接词、提取关键词等等，就如源自生活的灵动之水，散发着阵阵馨香的气息，为死板的高考试卷注入了汩汩清泉，提醒我们广大考生要重视生活知识的积累和关注语言的实用性。2008年高考语文试题对语言知识与语言表达的考查不但加大了力度，而且花样翻新，各种新题型不断涌现，让人目不暇接。这些题新颖别致，开放灵活，富有创新性，能多角度检测同学们的语文综合素养。

二、新题型例析

1、解说词

解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说。解说词的主要表现方法是叙述和说明，有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词，往往采用夹叙夹议，或与抒情相结合的形式。

写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。

例请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。

【分析】解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。

【示例】迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是高三（５）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！

2、欢迎辞

欢迎辞是用来对来者表示欢迎的言辞，它好比一场戏的序幕，一篇文章的序言，一次演讲的开场白，恰到好处的欢迎辞往往能给人留下良好印象。例

今年４月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过６０字）

【分析】欢迎辞内容应根据国籍、团体、时间、地点及身份的不同而有所区别，不可千篇一律。一方面要符合自己福建学子的身份，另一方面要使对方感到真切、热情。总之，欢迎辞用词要得宜，表达要得体，感情要真挚。

【示例】尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。

3、手机短信

手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。

欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

手机短信作为一种新生事物，作为人们生活的一个组成部分，终于走进了高考。一般而言，短信的语言、内容必须要注意场合、礼貌，要符合双方的身份。好的短信应讲究文采，要注意修辞手法的运用。

例

请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到１５字以内。

我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。９点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。

【分析】这一题型呈现出新与旧的有机交融。所谓的新，它是以手机短信的形式出现，紧扣时代脉搏；所谓的旧，一者此题型与拍电报本质上是一码事，二者它考查的是压缩语段。这种既有所继承又有所创新的特点，体现出了这道题的价值。【参考答案】车将于９点到达，届时电话联系。

4、人物评价

所谓的人物评价是指运用一定的方法,从一定的角度，遵循实事求是的原则，对人物作出公正、客观的评论。人物评价既能让我们透过表象，了解人物；又能使我们从各类历史人物或文学形象中总结和汲取有益的经验教训，提高认识问题和分析问题的能力。

例

请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第１组：孔子与庄子第２组：项羽与刘邦第３组：李白与杜甫第４组：林黛玉与薛宝钗

【要求】 ①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在５０～７０字之间。

【分析】解答此题要注意这两点：一是要有明确的观点，力求在比较中展现个人的倾向；二是要实事求是，尊重史实。【示例】综观《红楼梦》，宝钗关注的是制度，是社会的规范，她是为别人活着的；黛玉关注的是个体，是本质的生命，她是为自己活着的。所以我更爱后者。

5、主题口号

主题口号指的是有着明确主旨的供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。拟写主题口号的要点一是要紧扣主旨，二是要有纲领性和鼓动性，三是要朗朗上口，最好能讲究音韵和谐。

例第十一届全国运动会将于２００９年在我省举行，请为本次运动会拟写主题口号。要求：具有鲜明的时代特征和体育精神，体现山东人民的精神风貌，言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过２０字。

【分析】此题提出的要求比较繁琐，可以概括为这样的三方面：一是“言简意赅、便于记忆、朗朗上口”，这是主题口号的共性特征，不难做到；二是“具有鲜明的时代特征和体育精神”，这是与主题紧密关联的；三是“体现山东人民的精神风貌”，这呈现出地域特点。考生在短时间内要做到面面俱到、滴水不漏，还是有一定难度的。既实现了考查的目的，又借高考的舞台为十一届全国运动会造势，此题可谓一举两得。【示例】（1）华夏儿女同争荣光，齐鲁大地共铸辉煌。（2）儒学之乡健儿聚首，岱宗脚下群雄逐鹿。

6、赞美辞

赞美辞也就是夸赞别人的言辞。夸赞别人实在是门学问，真情实感是其中的重要因素。例

２００６年２月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，２０岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

比赛的时候，张丹只经过５分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过６０字。

你对张丹、张昊说：_______________________ __________________________________________ 【分析】生活中我们必须要学会夸赞别人，拟写赞美辞这一题型具备了很强的现实意义。拟写赞美辞一方面要力避奉承、阿谀，另一方面又要把对方的优点、长处和亮点充分显现出来，这是一对矛盾，考生如何在这矛盾中恰当、得体而又不失文采地表达是解答此题的关键。【示例】（1）你们以高难度的动作挑战自我，以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！（2）你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是对奥运精神的完美诠释。你们是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！

7、邀请语

邀请语即为向对方发出邀请的话。拟写邀请语，属于应用文的范畴，它与生活的距离很接近，此点考查，体现了语言实用性和工具性的重要，另一方面也是“大语文”概念在高考试卷中的具体落实。

例

两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（１）一位同学幽默地说：__________________。（２）一位同学含蓄地说：__________________。

【分析】现今的孩子多冷硬而少幽默，多直露而少含蓄。这一题目似乎会让他们犯难。解答本题有如下要点：①用词要得体；②表达要简明；③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面这些因素，评卷老师即使想扣分也无从下手。

【示例】（1）如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不去能行吗？（2）如果你能来给我助阵，也许我会获得更好的名次呢！

7、编写宣传标语

标语是一种实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传，活动的开展往往借助于标语这种传统手段来彰显主题，营造氛围，制造气势。

标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答标语编写试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。

具体说，包括以下几个方面：

（1）内容情境的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛，制造声势，宣传群众并鼓舞群众，调动大家的参与性。编写标语要适应情境的要求，凡是与内容情境的要求相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。

（2）语言形式的要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，字数较少，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻。表情达意简洁准确是标语语言的基本要求。

（3）修辞运用的禁忌。标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。

例

班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

答案示例：

①贪图片刻刺激痛快，毁掉一生健康幸福。

②烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。⑧思建设祖国责任，远离毒品；念报答父母恩情，珍爱生命。

8、编写贺卡词

贺卡是祝贺亲友节日或生日，印有图画，写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性，有艺术性，语言要准确得体，感情要真挚自然。编写贺卡词这种题型把语言的生活化与应用性相结合起来，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力。

编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。

例

写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50字左右。参考答案：

（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！

（2）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教师节快乐！

9、题写赠言

赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。” 题写赠言与编写贺卡词一样，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力，是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。

题写赠言要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语言要富于文采，要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特别是言之有情。

例

赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。假如你是高三的同学，在这即将毕业离别之际，你最想把赠言送给谁？请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学或老师拟写一条赠言。赠言示例：

（1）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

（2）赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。

（3）青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.10、拟写广告词

广告是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语用题的创新。拟写广告词这是一种综合性的题型，既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生提高语文素养，关注社会人生，恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。

编写广告语应遵循“主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明”的原则。

例请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)

欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

答案示例：

（1）点点滴滴热血浓，人间博爱处处情。（2）一滴血，一份情，无偿献血最光荣。（3）无偿献血，用爱心为生命加油！

（4）义务献血：我不认识你，但我谢谢你！

11、拟写对联

对联是写在纸上、布上或刻在竹子、柱子、木头上的对偶语句，它的特点是字数相同，平仄和谐，词性相对，是一种传统的文化表现形式。拟写对联又称对对子。本题型考查句式的运用，能力层级为D级（应用）。因为学习中有很多诗文名句就是对联，实际上我们的生活中对联也很常见，如春联、婚联、寿联、园林风光楹联等，只要稍微留心，不难领会。学习、欣赏并编写一些对联对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。

春联就是春节时张贴在门上的对联，是中华文化的瑰宝之一。从形式上看，对（春）联具有音节整齐匀称，节律感强的特点；从内容上看，对（春）联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，具有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。拟对联这种考题考查平仄、对仗等对联的制作常识以及语言表达能力，内容上有一定的开放性，自主性。但由于上下联的相关，实际上也有一定的内容引导与暗示，内容的积极健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。

例根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：

横批：

答案示例：

下联：炎黄子孙德才兼备展宏图

横批：振兴中华

12、编写串联词

串联词是文艺演出的主持台词，是一种有文采、活泼生动的口头语体，包括开场白、节目间的衔接词、结束语等，它的目的在于把众多的节目有机地连贯成一个整体，体现演出的宗旨，传达节目的内容，激发观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。编写串联词这种题型考查学生掌握语言并更好地运用语言的能力，是语文高考的一个亮点，它充分体现了语文教学的一个原则——语文学习必须与生活紧密联系。

编写串联词的目的是将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。因此写串联词要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，既不可呆板晦涩，又不可哗众取宠，故弄玄虚。

例

用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。答案

（1）青春是东升的朝阳，是缤纷的花朵；青春是熊熊燃烧的激情，是撬动世界的力量！我们正值青春年华，今晚在此相聚，就让我们高歌一曲《年轻的朋友来相会》吧！

（2）挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！下面请听大合唱《年轻的朋友来相会》。（3）年轻的朋友，你来自岳麓山下，还是橘子洲头？你要走向未名湖畔，还是清华校园？欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

三湘子弟多才俊，扬子洞庭俱风流！下面请欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》

三、实战演习

1、毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。

2、请以你熟悉的校园生活为题材拟写二副对联，如贴在饭厅、教室或寝室门口的，也可以是为学校运动会或毕业典礼等活动而写的。

3、今年以来，上海各媒体努力探索，使新闻报道贴近实际、贴近群众、贴近生活，推出了“文明从我做起”等一批为群众所喜闻乐见的栏目和报道。为了拯救患白血病的留美学子余健，文汇报举办了骨髓捐献志愿者验血活动，得到社会各界的积极响应。请你用对联形式为上面新闻拟一则标题。

4、某校拟举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三（1）班的宣传委员，请你为本班写一段不少于80字的解说词。

5、台湾中学生暑期联谊会代表团来访，主客双方准备安排一次手拉手旅游，两校各有20名学生代表将同游西安的兵马俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同学，你将如何向台湾同学介绍这两处名胜呢？请你写两段文字，既能引起朋友的兴致，又能将两处景点联系起来，具有趣味性、知识性和人文性。（6分）（1）

（2）

6、毕业前夕，少不了留言赠别。请你参照例句，分别以语文、数学、物理、化学、历史、地理老师的身份，给同学写一则赠言。例句：英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。

7、下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国西德第四位总理维利?勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利?勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。

主持人乙：面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”。

8、请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

9、东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应聘，请你分别从“记者”和“播音员”的要求上介绍自己的优势。（每句不超过30个字）

①应聘记者：

②应聘播音员：

10、根据鲁迅的同名小说《祝福》改编的电影《祝福》里有这样一幅画面——祥林嫂再次来欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真的┅┅”，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音，不得超过100字。

11、请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。注意：60字以内。答：

12、仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写两条宣传语。（6分）

举例：提示语：联通公司是中国的一个通信公司，主要经营通信业务。它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得到了更多的实惠。宣传语：情系中国，连通四海。

（1）提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段，IP电话、电子邮件、网上信箱、网上聊天等功能缩短了人与人的距离，人们之间的交流、帮助更容易、更方便、更迅速。宣传语：

（2）提示语：网络信息量大，资源丰富。新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便、更容易。宣传语：

【参考答案】

1、毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！

2、似姐似妹似亲人，铭骨铭心铭此生/三年炼狱，知识扮得青春靓几许；六月大捷，往事引得学子泪千行/左邻右邻左右邻，邻邻和气；上铺下铺上下铺，铺铺整洁。（答案不唯一，平仄可不论）

3、心中有读者，笔端含深情。

4、恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们高三（１２）班的代表队。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三（１２）班，祝你们好运！

5、（1）在丝绸之路的起点，著名故都西安的东郊的骊山北麓，茂密的林木掩映着一组规模宏大，外观别致的建筑，这就是闻名遐迩的秦始皇兵马俑博物馆。兵马俑被称之为世界八大奇迹，来我国访问的外国元首和其他贵宾，大多都要把参观兵马俑列入日程。（2）沿着丝绸之路西行，在通向中亚、西亚的丝路南北分合点上，有一座寺院林立的古城，这就是世界最大的佛教艺术宝库－－莫高窟所在地敦煌。

6、语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。/ 数学老师——人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。/ 物理老师——人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的不变。/ 化学老师——人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢乐，也要感谢痛苦。/ 历史老师——曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。历史的改写，依然要靠我们自己。/ 地理老师——人生和地质勘探不一样，可以向上看、乡下看、欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

向左看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。

7、这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解！（本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识，反而不断为罪行开脱辩解这一要点且语言流畅、衔接自然即可。）

8、司机一杯酒，亲人两行泪；/ 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；/带上平安上路，载着幸福回家；/ 高高兴兴出门去，平平安安回家来；/ 手握方向盘，时刻想安全！

9、①应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。②应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。

10、这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。

11、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！

12、（1）远在天涯，近在网内（2）各尽所能，各取所需

欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。

2.高考语文默写新题型篇二

语法填空题是将一篇短文空出十个空来, 空格后面要求填写一个合乎逻辑的单词, 或者写出括号内所给单词的适当形式。这种新题型也是考查考生语法分析应用的能力。因为题目中有了语境, 语言应用更加有生命力, 明显让考生更感兴趣。如果教师在平时上课的时候注意让学生积累相关知识点, 加强此类题型的练习和分析比较, 考生能够在此项中获得较高的分数。

例:2015年全国卷I (语法填空题)

Yangshuo, China

It was raining lightly when I 61 (arrive) in Yangshuo just before dawn. But I didn’t care. A few hours 62 , I’d been at home in Hong Kong, with 63 (it) choking smog. Here, the air was clean and fresh, even with the rain.

I’d skipped nearby Guilin, a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River 64 are pictured by artists in so many Chinese 65 (painting) . Instead, I ‘d head straight for Yangshuo. For those who fly to Guilin, it’s only an hour away 66 car and offers all the scenery of the better-known city.

Yangshuo 67 (be) really beautiful. A study of travelers 68 (conduct) by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. And the town is fast becoming a popular weekend destination for people in Asia.Abercrombie & Kent, a travel company in Hong Kong, says it 69 (regular) arranges quick getaways here for people 70 (live) in Shanghai and Hong Kong.

二、语法填空题的考查要点

1.纯空格题的考查。对于语法填空题里的纯空格题, 一般是考查学生对于连词、冠词、介词、代词、副词的掌握情况。如2015年的英语全国卷I中的语法填空题的第62、64、66题, 就是对副词 (later) 、连词 (that/which) 、介词 (by) 的考查。

应对方法:观察前后句的逻辑关系, 如果空格前后是各自有独立谓语的句子, 中间应填连词, 如and、but、when、that、which等等;如果是名词、动名词或人称代词前面的空格, 但是整句话有谓语出现, 很可能是考查介词和连词或冠词;如果是整个句尾, 有可能填副词。

2.动词的考查。每年的语法填空题都会有一两道关于动词的考查, 包括动词的时态、语态、主谓一致的运用;有时会出现用动词的非谓语形容填空, 这时就要学生灵活掌握三种非谓语结构在句子中的正确用法。如上面 (以下指2015年的英语全国卷I中的语法填空题) 的第61、67题, 即为考查动词的时态 (arrived; is) ;68、70题考查动词的非谓语结构 (conducted; living) 。

应对方法:看空格在句子中的位置, 如果是在主语的后面, 局子里又没有其他的谓语动词, 一定是填动词的某种形态, 如时态语态;如果整句话有谓语出现, 但是句子用逗号隔开很有可能是考查非谓语动词。

3.形容词、副词的考查。语法填空中对于形容词和副词的考查也是要点之一。一般考查这两种词形的比较级和最高级, 也会考查这两种词形的互相转化。如上面的第69题, 即为考查形容词和副词的转化 (regularly) 。

应对方法:学生应掌握形容词和副词的分别的语法修饰功能。如形容词应修饰名词或者做句子的表语;副词修饰句子中的形容词副词或是谓语动词。

4.名词的考查。语法填空题对于名词的考点, 相对集中于名词单复数的变化, 名词所有格的使用, 以及名词和动词形容词等词类之间的相互转化。如上面的第63、65题, 就是分别考查名词所有格 (its) 和名词的单复数 (paintings) 。

应对方法:看清楚名词应做句子的主语、宾语或表语, 并注意主谓一致;名词所有格是起到修饰名词的功能;如果不是做句子的主语、宾语或表语, 后面也没有另外的名词, 很有可能是考查名词的词形变换。

5.其他考点。语法填空题还会留一些空格来考查学生对于动词搭配、固定短语的掌握情况。如考查be use to, look forward to, take up等固定用法。

应对方法:考生养成做笔记、归纳、整理语言点的习惯, 使英语固定用法烂熟于心。

三、语法填空题的提分策略

英语教师应该在教学实际中, 注意分析这种新题型的特征, 有效利用课堂, 提高学生语法填空题得分率。我们可以在英语课堂中进行以下的尝试, 提高学生的语言应用能力。

1.研究新单词, 训练学生词形变化的基本功。在每课的英语单元教学中, 可以将单词的各种变化跟学生一起探讨。不仅教会学生如何进行一个单词的变形, 还教会学生如何利用手头的英语工具书或词典来灵活运用。不仅“授之以鱼”, 还“授之以渔”。学生在不断的练习中自己学会归纳, 总结, 形成学单词就会进行派生、组词、变形、造句等良性循环的自学模式。总结出每个单元的所有相关词汇和单词变形, 让学生记忆。

2.利用课本资源, 因课制宜, 编写课文填空练习。对于学生当堂学过的课文, 因为对于学生有一定的新鲜感, 学生置身于活跃的课堂气氛中, 善于思考, 在这个时候给出一篇跟课文有关的课文语法填空, 学生一定是倍感自信, 从而积极思考。对于检查学生的当堂练习也可以采用多种激励法, 如上黑板写答案, 小组讨论, 小组PK计分制。长久下来, 学生不仅对此类题型没有反感, 反而为了展现自己踊跃发言。

3.根据学生学习状况当堂练习和批改。提高英语练习得分率最好的方法就是当堂练习并相互批改。因此每隔两节课, 可以让学生做一份语法填空题, 让学生当堂练习并修改, 一个学期下来, 学生的语法填空水平会有大幅度上升。

4.及时积累和归纳语言知识点, 提高得分率。学生对于英语学习应该养成定时归纳背诵的习惯。因此, 准备一个积累本积累一些零碎语法知识点并定时背诵相当重要。

总而言之, 语法填空题的出现, 虽然对学生来说是一个新鲜事物, 但是只要掌握住它的命题特点, 有效的利用课堂教学和检测手段, 语法填空题一定能成为高考英语的一个重要的得分点。

摘要：2005年-2015年, 安徽英语高考共延续了11年的自主命题, 这一状况将于2016年暂时停止, 届时将使用全国统一命题的全国卷。对于安徽高考的学生来说, 这是一个挑战也是一个机遇。能否突破高考英语的瓶颈就在于能不能抓住高考英语新题型的命脉—高考三大新题型:语法填空题、阅读理解七选五和短文改错。下面笔者具体从语法填空题的应试技巧上谈谈自己的几点看法和建议。

3.高考英语新题型探密篇三

这几年来，随着自主命题省份的增多，高考英语传统的试卷结构已被打破。各省市保留了部分原有的题型，进行了部分变换，出现了一些新题型。今年可能是学习新课标教材的学生首次参加高考，所以各地高考英语卷中，新题型在数量和形式上普遍有了新的变化。而很多即将参加高考的学生总觉得题型变了自然就难了，对英语新题型缺乏了解，有些畏惧。但实际上，新题型的“新”只是考查形式上的“新”，考查内容其实仍是考纲要求掌握的内容。可以说，这些新题型都只是披了一张“狼皮”的“羊”罢了，没什么可怕的。我们一起来剥掉“狼皮”，抱抱“羊”吧。

总的来说，现有的新题型大致可以划分为两类：一类是今年新出现的全新题型，如语法填空、基础写作、读写任务等；一类是近两年高考英语中已出现的新题型，具有很强的推广性，如听力填空、任务型阅读、开放作文等。下面，我们就重点介绍其中的四种题型。

语法填空题

【考查省份】广东省

【题型解读】语法填空题在今年高考中首次出现，取代了传统的单项选择题。对此，很多人松了一口气，认为既然不考单项选择题了，那语法就根本没必要去学了。这样想可就大错特错了。其实，语法填空题也是以考查语法为主的。笔者分析了今年广东的高考英语卷以及广东省的几次高考模拟考试英语试题，发现语法填空题所考查的内容实际还是以前单项选择题必考的内容，如非谓语动词、代词、名词、连词、冠词、介词、形容词、副词、习惯用语、特殊句型等。所以说，语法填空题还是在考查语法，只不过换了一种考查形式而已。新的考查形式对大家能力的要求其实有所提高：从考查对句子的理解变为考查对文章的理解；从四选一变为根据上下文或给出的提示用单词的恰当形式填空。文章理解、单词拼写、语法知识缺一不可。

【真题再现】略(参见本期赠卷第2页)

【应对方略】看到这样一道题，我们该如何解答呢？

1．浏览全文，了解文章大意。其实这和完形填空有点类似，但字数略少，难度自然也要小些。一般，通读全文，就能知道文章的大致内容是什么。比如这篇文章，浏览全文后可以发现，它是篇游记，讲的是“我”去T山游玩时发生的事情。

2. 逐句精读，并以句为单位进行解题。既然是语法填空题，考查的重心是语法，那考查的内容就不会太接近完形填空考查的内容。在命题上，主要是以单句为单位进行命题，而不是多个句子或一个段落。下面我们来逐一分析：

·第31题：括号中给出了单词，很明显是在考时态。通过浏览全文，判断时态为过去时，所以这儿的break自然也要用过去时态——broke。

·第32题和第33题：这两个问题在同一句中，读完句子，我们知道：当“我”感到非常倒霉的时候，突然意识到，围观的村民们在争论谁有资格邀“我”去作客。那么，第33题就应该填入表示“当作”意思的词，很显然应该填as；第32题，“arguing as to”中“as to”的意思是“关于”，to是介词，后面要接介词的宾语。而空格后面很明显是个句子，那空格处只能填入一个能引导宾语从句的词语，所以填入who。

·第34题：空格后给出了一个提示单词settle。根据句意：“她把我安顿在了一个很小但很干净的房间。”Settle和me之间存在逻辑上的动宾关系，所以要填settled，用过去分词表被动。

·第35题：句子主要成分完整，介词to后面应该接名词短语，很明显，“small town”缺冠词。而在此处“small town”是首次出现，且不是特指，所以应填不定冠词a。

·第36题：34、35两空填出来后，不难看出，36空后面整个是一个定语从句，修饰限定town。还原整个定语从句，从句部分应为“there was a garage in the town”，所以现在需要的是一个连接副词，故填where。

·第37题：根据文章的意思，“我”在一户村民家住下了，而其他村民对“我”也很好，所以填other。

·第38题：要求填入merry的适当形式。由于空格前的talk在此处是一个不及物动词，那修饰它的自然应该是副词，所以填merrily。

·第39题和40题：根据这句话的意思“我给她添了很多麻烦，想对此表示感谢”。“因某事感谢某人”，自然是“reward sb. for sth.”，所以第39题填for，表原因；“给某人添麻烦”是“cause sb. trouble”，此处的sb.是“the old woman”，所以第40题填her。

3. 带入检查，通读全文。在第二步中不一定能解出所有的答案，即使全部解出也可能存在疏漏或错误。这时就应该把解出的答案全部带回原文，再次通读全文，看是否通顺准确。这也是非常重要的一步。

总而言之，解语法填空题按照这三步来做就可以了。同时，从上面的分析中，我们也可以看出，语法填空题主要考查的还是基础的语法知识。所以，在高三复习时，对基础语法知识点的复习还是必要的，不能忽略。

基础写作

【考查省份】广东省

【题型解读】今年广东卷写作从25分增加到了40分，并且分为了两篇进行考查。“基础写作”是其中的第一部分。它要求考生必须仅使用5个句子介绍所给的全部要点。而题干给出的要点其实并不少，简单句或者很简单的句型自然不太容易达到这个要求，而复杂句、一些分词结构或是复杂的句型所包含的信息量会相对大些。所以，要想把基础写作做好，就必须把句子，特别是一些复杂的句型写好。

【真题再现】略(参见本期赠卷第6页)

【应对方略】

我们以2007年广东高考英语卷为例，来看一下基础写作应该怎么写才能得到高分。

一般，基础写作题大多会将其写作内容分为5点。这样，考生写的时候，正好一个要点写一句话。写5个句子自然要比写一段短文容易许多，但是要想取得高分，也并不容易：句中必须要有亮点。如何写才能有亮点呢？一般来说，定语从句和非谓语结构都可以成为句子的亮点。另外，还可多用表明文章内在逻辑结构的连接词，如：and、or、nevertheless、anyhow等。如果这几点你都能做到，并且保证句中没有什么低级错误的话，那么拿高分是肯定的。

读写任务

【考查省份】广东省

【题型解读】读写任务题型是全国各地高考英语写作题中最难的题型。因为这种题型既考查考生的阅读理解能力，又考查考生的写作能力，是一个综合性非常强的题型。这类题一般会先给出一篇文章，要求考生在读完这篇文章后，先写一小段总结性的文字，然后再结合给出的文章，按给出的要求写一篇发挥性的文章(相当于一个任务型的写作)。

总的来说，读写任务题型的要求可总结为以下4点：

1. 概括的准确性。这是指考生必须提纲挈领，用简洁明了的语言，客观、准确、全面地转述所给文字材料。这就要求考生把握所给材料的整体结构、作者的思路与写作意图、基本观点与论据，不仅要找到原材料的主题句，而且要把握原材料的论证层次。

2. 语言的规范性。这是指考生的语言要合乎语法，使用较为地道的英语，不能有语法错误，不能用中国式英语。

3. 内容的合适性。合适性首先是指选取的材料必须涉及规定的话题；其次，必须是写作说明及写作要求所提示或规定的。比如，写作说明要求“以英语学习为例”，考生就不能举其他科目的例子。如果是论述性的写作，论据必须能证明论点的可靠性。这需要考生具备从平时积累的语言材料和非语言知识中准确而迅速地提取最相关的信息的能力。只有将平时知识的积累与考试时敏锐的判断相结合才可能做到这点。

4. 篇章的连贯性。这是指文章的主题要明确，整篇文章只能有一个主题，且这个主题必须贯穿整篇文章；各段落的主题与整个文章的主题之间要相呼应；层次分明，有条理；衔接过渡要自然。这是考查考生篇章的组织能力，要求学生有明晰的思路和整体思维的能力。写提纲或“提纲式构思”的训练有助于此项能力的培养。

【真题再现】略(参见本期赠卷第7页)

【应对方略】既然读写任务题有上面这些要求，那我们在解题时又该如何来应对呢？

首先，审题。这类题型的审题相当重要。因为它的写作要求和形式是在后面的“写作内容”中给出的，你必须完全按照要求来写。所以一定要认真审题。

其次，精炼。对于“概括”这一方面的要求，必须要写得精炼。也就是说，你只需把文章的中心意思提炼出来，无需过多扩展。而文章的中心意思大多可以在所给文章的首句(或尾句)或各个段落的首句中寻找。在完成概括的要求后，便可以放手去写第二段短文。这部分相当于题中已经给出了一个话题，然后让你自己去发挥写作，因而你完全可以放开去写。这其中需要注意的是不要发散过度，偏离了中心意思。当然，在行文写作中，需要特别注意逻辑关系这一点。因为如果文章层次以及逻辑关系很混乱，就算你其他方面写得再好，也不是一篇好文章。

最后，检查。写完了，一定要回过头来检查。检查的内容包括：写作要求有没有完全达到，逻辑关系是否顺畅，有没有语法错误等。

听力填空题

【考查省份】广东省、重庆市、上海市、湖南省

【题型解读】听力填空题是近两年高考英语试卷中出现的一种新题型，也是受关注度较高的一种题型。这种题型一般是要求考生听完一篇长约150词的对话或独白后，在试题中的空格处填入适当的单词或短语。一般这部分会放两遍录音，要求考生填的空格有3~5个，而且这些空格都在同一个表格中(从表格一般可以看出录音资料的内在逻辑关系或文章结构)。它的出现改变了听力题只需要从给出的三个选项中做选择的情况；而是要求考生在听的时候必须学会抓重点，考查考生的速记、理解和语言输出的综合能力，避免了以往考生即便听不懂录音，也可从给出的三个选项中猜答案的弊端，更能较为真实地反映考生的实际水平。

【真题再现】略(参见本期赠卷第2页)

【应对方略】首先，我们可以看到，这一篇题目是以表格出现，分别是4行4列，说的是一年四个季节的4种情况。下面，我们来看一下解听力填空题的一般步骤：

1. 审题明意。首先，我们要在听录音前，抽空尽力先把这个表格，特别是有空格的部分认真仔细地看一看，以对所听的录音有个提前预测，并对所考查的点有所了解。对于这道题，我们应该横向阅读。大体一扫，马上可以发现：第16题是winter的temperature的情况；第17题是spring的period；第18题是spring的activities；第19题是summer的weather，而第20题是fall的activities。

2. 一听位置。在了解要考内容的时候，就需要去听力原文中找它对应的句子。所以回录音原文定位很关键。当第一遍放录音的时候，我们可以不做记录，但一定要特别关注这几个问题并找出它们在录音中出现的大概位置(包括这几个问题出现的次序)。听力水平较高的同学还可以在听第一遍时，初步填出部分甚至全部空格。

3. 二听速记。经过一听，我们已经知道了以上信息出现的大概次序和时间点。所以，完全可以略过无关的信息(这部分信息可能完全不是试题所考查的，或者可能已经在表格中给出)，专心听这五个小题所出现的点，并作速记(在草稿纸上即可)或核查。由于在听力填空题中，每空一般最多填入3个单词，所以时间完全充足。

4. 检查拼写。听力填空题除了考查大家的听力，还考查单词拼写的能力。速记的时候，时间有限，有的单词有可能拼写错误。所以，检查这一环节就十分重要。检查核对后，记得把正确的答案誊写到答题纸上指定的位置。

以上四个步骤是我们做听力填空题的一般步骤。如果大家能够按照这样的步骤来练习，考试时，解这类题型将不会有很大的障碍。当然，掌握一些相关的解题技巧更会锦上添花。

技巧一：词性分析法。英语中，不同词性的词在句子中作不同的成分。例如：系动词后面，一般加的是形容词；形容词一般修饰名词；副词一般修饰动词等。所以，我们可以通过这些句式上面的结构，来推测所需要填入的词是什么词性，这将大大减少我们听录音时的难度。比如2007年高考英语重庆卷的听力填空题：

·第18题后紧接了一个“%”，那很明显空格处应该填一个数字。

·第19题是个句子，而且句子主要成分齐备，主干是“population was born”，那空格处可能是状语(短语)修饰整个句子，也可能是形容词作born的补语。

·第20题很明显，要填入一个能和most、widely-spoken并列修饰languages的词，那只能是个数词(由于是填在most之前，所以不可能是形容词)。

技巧二：意思分析法。这一技巧是指通过分析题中给出的表格，大致确定要填入单词的意思或范围，做听前预测，以降低听录音及速记的难度。比如2007年高考英语湖北卷中的听力填空题就可以采用这一技巧。

Greenwood 18. _________

To: Students of Grades 19. ________________

For: Two weeks

Study and play with top artists!

20. ____________________ every night!

Enjoy your life in greenwoods!

·第18题，很明显，空格的位置比较特殊，位于表格开始且居中的位置，而且它之前的“Greenwood”用了黑体，所以应该是这个表格里的标题。而从“To”、“For”以及句中多处感叹号，我们可以判断出这是一个面向学生的广告或通知。

·第19题，很明显，和students、grades连用，且指一个团体，那后面一般应该是表示年级的数字或数字组合。

4.高考语文名篇名句默写专项练习篇四

1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。，。(白居易《琵琶行》)

(2)古人秉烛夜游，良有以也。，。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)

(3) ，。后之视今，亦犹今之视昔。(王羲之《兰亭集序》)

2. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ，，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)越陌度阡，枉用相存。，。(曹操《短歌行》)

(3)积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。，。(王维《积雨辋川庄作》)

(4) ，。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

3. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ，。绕树三匝，何枝可依?(曹操《短歌行》)

(2) ，。盈虚者如彼，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)

(3)戍卒叫，函谷举，，。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)生乎吾前，，吾从而师之;生乎吾后，，吾从而师之：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

4. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)方宅十余亩，草屋八九间。，。(陶渊明《归园田居》)

(2)嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。， ?(杜牧《阿房宫赋》)

(3)，则游者众;险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，。(王安石《游褒禅山记》)

(4) ，。信誓旦旦，不思其反。(《诗经·氓》)

5. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨; ，。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

(2)白露横江，水光接天。，。(苏轼《赤壁赋》)

(3)三岁为妇，靡室劳矣。，。(《诗经·氓》)

(4)，何时可掇? ，不可断绝。(曹操《短歌行》)

6. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)歌台暖响，春光融融; ，。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)子曰：“ ，。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”(《论语》)

(3)寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，，。河东凶亦然。(《孟子·寡人之于国也》)

(4)臣少多疾病，九岁不行，，。既无伯叔，终鲜兄弟。(李密《陈情表》)

7. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)虽无丝竹管弦之盛，，。(王羲之《兰亭集序》)

(2)，;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

(3)古之学者必有师。，。(韩愈《师说》)

(4)嗟乎! ，。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)

8. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。，。(苏轼《赤壁赋》)

(2) ， ;绿云扰扰，梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》)

(3) ， ?惑而不从师，其为惑也终不解矣。(韩愈《师说》)

(4) ， ;飞阁流丹，下临无地。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

9. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台。，。(杜甫《登高》)

(2)，对长亭晚，骤雨初歇。，留恋处，兰舟催发。(柳永《雨霖铃》)

(3)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，，。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(4) ，，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。(苏轼《赤壁赋》)

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)子曰：“夫仁者，，。能近取譬，可谓仁之方也已。”(《论语》)

(2)君子曰：。青，，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。(《荀子·劝学》)

(3) ，。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。(曹操《短歌行》)

(4) ，。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(李白《蜀道难》)

11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ，。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)

(2) ，开国何茫然。，不与秦塞通人烟。(李白《蜀道难》)

(3) ，。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。(白居易《琵琶行》)

(4)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。，谁怕? 。(苏轼《定**》)

12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)、 ;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。(王羲之《兰亭集序》)

(2)，。临帝子之长洲，得天人之旧馆。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

(3)，。女也不爽，士贰其行。(《诗经·氓》)

(4)青青子衿，悠悠我心。，。(曹操《短歌行》)

13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)孔子曰：“不知命， ;不知礼，。不知言，无以知人也。”(《论语》)

(2)假舆马者，非利足也， ;假舟楫者，非能水也，。(《荀子·劝学》)

(3)浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止; ，。(苏轼《赤壁赋》)

(4)，。何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》)

14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)臣密言：，，生孩六月，慈父见背。(李密《陈情表》)

(2)，，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)

(3)，。误落尘网中，一去三十年。(陶渊明《归园田居》)

(4)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，。(杜甫《登高》)

15. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)子曰：“道之以政，齐之以刑，;道之以德，齐之以礼，。”(《论语》)

(2)填然鼓之，，。或百步而后止，或五十步而后止。(《孟子·寡人之于国也》)

(3)永和九年，岁在癸丑，，，修禊事也。(王羲之《兰亭集序》)

(4)氓之蚩蚩，抱布贸丝。，。(《诗经·氓》)

16. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。(白居易《琵琶行》)

(2)，。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

(3)架梁之椽， ;钉头磷磷，。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)是故、，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)

17. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)空山新雨后，天气晚来秋。，。(王维《山居秋暝》)

(2)夫天地者， ;光阴者，。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)

(3)臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，，。(李密《陈情表》)

(4)噫吁戯，危乎高哉! ，。(李白《蜀道难》)

18. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)大江东去，。故垒西边，人道是，。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(2)五步一楼，十步一阁。，。(杜牧《阿房宫赋》)

(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，，。(韩愈《师说》)

(4)时维九月，序属三秋; ，。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)

19. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)古人之观于，，以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)

(2)乘彼垝垣，以望复关。，。(《诗经·氓》)

(3)， ?譬如朝露，去日苦多。(曹操《短歌行》)

(4)，。滟滟随波千万里，何处春江无月明。(张若虚《春江花月夜》)

20. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)寻声暗问弹者谁，。移船相近邀相见，。(白居易《琵琶行》)

(2)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。(李商隐《锦瑟》)

(3)子曰：“ ，如礼何?，如乐何?”(《论语》)

(4)不违农时，谷不可胜食也; ，。(《孟子·寡人之于国也》)

参考答案

【答案】岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听

(2) 【答案】况阳春召我以烟景大块假我以文章

(3) 【答案】固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作

(1) 【答案】鼎铛玉石金块珠砾

(2) 【答案】契阔谈宴心念旧恩

(3) 【答案】漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂

(4) 【答案】雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

(1) 【答案】月明星稀乌鹊南飞

(2) 【答案】逝者如斯而未尝往也

(3) 【答案】楚人一炬可怜焦土

(4) 【答案】其闻道也固先乎吾其闻道也亦先乎吾

(1) 【答案】榆柳荫后檐桃李罗堂前

(2) 【答案】奈何取之尽锱铢用之如泥沙

(3) 【答案】夫夷以近故非有志者不能至也

(4) 【答案】总角之宴言笑晏晏

(1) 【答案】雁阵惊寒声断衡阳之浦

(2) 【答案】纵一苇之所如凌万顷之茫然

(3) 【答案】夙兴夜寐靡有朝矣

(4) 【答案】明明如月忧从中来

(1) 【答案】舞殿冷袖风雨凄凄

(2) 【答案】知者乐水仁者乐山

(3) 【答案】则移其民于河东移其粟于河内

(4) 【答案】零丁孤苦至于成立

(1) 【答案】一觞一咏亦足以畅叙幽情

(2) 【答案】鹤汀凫渚穷岛屿之萦回

(3) 【答案】师者所以传道受业解惑也

(4) 【答案】使六国各爱其人则足以拒秦

(1) 【答案】渺渺兮予怀望美人兮天一方

(2) 【答案】明星荧荧开妆镜也

(3) 【答案】人非生而知之者孰能无惑

(4) 【答案】层台耸翠上出重霄

(1) 【答案】艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

(2) 【答案】寒蝉凄切都门帐饮无绪

(3) 【答案】金戈铁马气吞万里如虎

(4) 【答案】壬戌之秋七月既望

10.

(1) 【答案】己欲立而立人己欲达而达人

(2) 【答案】学不可以已取之于蓝

(3) 【答案】呦呦鹿鸣食野之苹

(4) 【答案】西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅

11.

(1) 【答案】竹喧归浣女莲动下渔舟

(2) 【答案】蚕丛及鱼凫尔来四万八千岁

(3) 【答案】千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面

(4) 【答案】竹杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生

12.

(1) 【答案】此地有崇山峻岭茂林修竹

(2) 【答案】俨骖騑于上路访风景于崇阿

(3) 【答案】淇水汤汤渐车帷裳

(4) 【答案】但为君故沉吟至今

13.

(1) 【答案】无以为君子也无以立也

(2) 【答案】而致千里而绝江河

(3) 【答案】飘飘乎如遗世独立羽化而登仙

(4) 【答案】慨当以慷忧思难忘

14.

(1) 【答案】臣以险衅夙遭闵凶

(2) 【答案】仰观宇宙之大俯察品类之盛

(3) 【答案】少无适俗韵性本爱丘山

(4) 【答案】无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

15.

(1) 【答案】民免而无耻有耻且格

(2) 【答案】兵刃既接弃甲曳兵而走

(3) 【答案】暮春之初会于会稽山阴之兰亭

(4) 【答案】匪来贸丝来即我谋

16.

(1) 【答案】同是天涯沦落人相逢何必曾相识

(2) 【答案】寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

(3) 【答案】多于机上之工女多于在庾之粟粒

(4) 【答案】无贵无贱无长无少

17.

(1) 【答案】明月松间照清泉石上流

(2) 【答案】万物之逆旅也百代之过客也

(3) 【答案】是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也

(4) 【答案】蜀道之难难于上青天

18.

(1) 【答案】浪淘尽千古风流人物三国周郎赤壁

(2) 【答案】廊腰缦回檐牙高啄

(3) 【答案】小学而大遗吾未见其明也

(4) 【答案】潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫

19.

(1) 【答案】天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得

(2) 【答案】不见复关泣涕涟涟

(3) 【答案】对酒当歌人生几何

(4) 【答案】春江潮水连海平海上明月共潮生

20.

(1) 【答案】琵琶声停欲语迟添酒回灯重开宴

(2) 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃

(3) 【答案】人而不仁人而不仁

5.高考语文默写新题型篇五

高三语文复习第20讲

名句名篇默写

（二）上一讲引用了国家考试中心张伟民先生这样的话：“名句名篇默写首先要能默写课文要求背诵的篇目，在些基础上能够背诵一些课外的但常见常用的名句则更好。”XX年的高考试题果真有课外的一小题。这就是《论语•雍也》中的“子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。’”能默写出来的极少。本讲专门选编课外（含初中学过的）名句名篇。

还要说明的一点是，备考不仅要注重背诵，还要注重“默写”，把句序写对，把字写正确。从这两年高考情况看，有的考生虽然会背诵，但默写时常常写错字，尤其是《陈情表》中的那两句出现了几个莫名其妙的错字，因而不能得分，这应该引起我们的重视。

一、历代散文中的名句名篇

补出下列文中空缺的部分。

．虽有佳肴，弗食不知其旨也。虽有至道。是故

。知不足，然后能自反也；知困。故曰：

。（《礼记•学记》）

2．独学而无友，；燕朋逆其师；

。（同上）

3．合抱之木，生于毫末；

，；千里之行，始于足下。（《老子》）

4．臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以

，故能成其大；

故能成其深；，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。（李斯《谏逐客书》）

5．暮春三月，。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆忄良

！（丘迟《与陈伯之书》）

6．国子先生，晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“

，，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇畯良„„”（韩愈《进学解》）

7．呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；

，殡殓不得凭其棺，窆不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。（韩愈《寄十二朗文》）

8．，；

。斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）

9．自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询事务；每读史书，多求理道，始知

。（白居易《与元九书》）

0．予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？

，；居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君；是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐也？其必曰“

，”乎。（范仲淹《岳阳楼记》）

1．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。，，山间之四时也。（欧阳修《醉翁停记》）

2．嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，？，此士之所以不至也。（王安石《读〈孟尝君传〉》）

3．故予与同社诸君子，而为之记，亦以

。（张溥《五人墓碑记》）

4．是故聪与敏，可恃而不可恃也；

，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；，自力者也。（彭端叔《为学一首示子侄》）

二、默写唐诗中的名篇

补写出下列诗中空缺的部分。

．城阙辅三秦，风烟望五津。

。

。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之蜀州》）

2．故人具鸡黍，邀我至田家。

。

。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）

3．黄河远上白云间。，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

4．秦时明月汉时关，万里长征人末还。

。（王昌龄《出塞》）

5．独在异乡为异客。，遍插茱萸少一个。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

6．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

。（王维《渭城曲》）

7．朝辞白帝彩云间。

。（李白《朝发白帝城》）

8．故人西辞黄鹤楼，。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

9．天门中断楚江开，。（李白《望天门山》）

0．渡远荆门外，来从楚国游。

。月下飞天镜，云生结海流。乃怜故乡水，万里送行舟（李白《渡荆门送别》）。

1．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

。（高适《别董大》）

2．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

，！

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

。

（崔颢《黄鹤楼》）

3．挽弓当挽强，用箭当用长；

。杀人亦有限，列国自有疆；苟能制侵陵，岂在多杀伤！（杜甫《前出塞》）

4．好雨知时节，当春及发生。

。

。晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》）

5．锦城丝管日纷纷，半入江月半入云。

。（杜甫《赠花卿》）

6．歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

。（杜甫《江南逢李龟年》

7．月落乌啼霜满天。

。（张继《枫桥夜泊》

8．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

。（韦应物《滁州西涧》）

9．慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。

。（孟郊《游子吟》

20．杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

。（刘禹锡《竹枝词》

21．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

。

。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）

22．客舍并州已十霜，无端更渡桑乾水。

（贾岛《渡桑乾》）

23．远上寒山石径斜。

。（杜牧《山行》）

24．长安回往绣成堆，山顶千门次第开。

。（枚牧《过华清宫》）

25．千里莺啼绿映红。，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）

26．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

。（李商隐《夜雨寄北》）

27．相见时难别亦难，东风无力百花残。

。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）

三、默写唐宋词名篇

补写下列词中空缺的部分。

．西塞山前白露飞。

。（张志和《渔歌子》）

2．汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。

思悠悠，。月明人倚楼。（白居易《长相思》）

3．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里。

浊酒一杯家万里。

。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》

4．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》

5．去年元夜时。月上柳梢头。

今年元夜时，月与灯依旧。

。（欧阳修《生查子》）

6．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？

。（苏轼《江城子•密州出猎》）

7．转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

，此事古难全。

。（苏轼《水调歌头•丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由》）

8．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人。

。（李清照《如梦令》

9．常记溪这日暮，沉醉不知归路。，。（李清照《如梦令》

0．当年万里觅封侯。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（陆游《诉衷情》）

1．驿外断桥边，寂寞开无主。

。

无意苦争春，一任群芳妒。

。（陆游《卜算子•咏梅》）

2．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

马作的卢飞快。

。可怜白发生。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）

3．明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。

。

七八个星天外，两三点雨山前。

。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

4．何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，！

年少万兜鍪，坐断东面战未体。

？。

。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

四、默写宋诗中的名篇

补写出下列诗中空缺的部分。

．京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

。（王安石《泊船瓜洲》）

2．水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

。（苏轼《饮湖上初晴后雨》其一）

3．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

。（苏轼《题西林壁》）

4．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖天时夜扣门。（陆游《游山西村》）

5．僵卧孤村不自哀。夜阑卧听风吹雨。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）

6．应嫌屐齿印苍苔，十扣柴扉九不开。

。（叶绍翁《游小园不值》）

7．，石桥朱塔两依然。，细雨垂杨系画船。（范成大《横塘》）

8．毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

。杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

9．梅子黄时日日晴。绿阴不减来时路

。（曾几《三衢道中》）

0．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

。（文天祥《过零丁洋》）

附：答案

．弗学不知其善也

学然后知不足，教然后知困

然后能自强也

教学相长也

2．则孤陋而寡闻

燕辟废其学

3．九层之台，起于累土

4．太山不让土壤

河海不择细流

王者不却庶众

5．江南草长，杂花生树，群莺乱飞

6．业精于勤，荒于嬉；行成于思

7．生不能相养以共居，殁不得抚汝以尽哀

8．山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

9．合为时而著，歌诗合为事而作

0．不以物喜，不以己悲

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

1．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者

2．尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门

3．哀斯墓之陡有石也

亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也

4．自恃其聪与敏而不学者，不自限其昏与庸而力学不倦者

二、1．与君别离意，同是宦游人

海内存知己

天涯若比邻

2．绿树村边合，青山郭外斜

开轩面场圃，把酒话桑麻

3．一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳

4．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

5．每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处

6．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

7．千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

8．烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

9．碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

0．山随平野阔，江入大荒流。

1．莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

2．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3．射人先射马，擒贼先擒王。

4．随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

5．此曲只应天上有，人间能得几回闻！

6．正是江南风景好，落花时节又逢君。

7．江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

8．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

9．谁言寸草心，报得三春晖。

20．东边日出西边雨，道是无晴却有情

21．几处早莺夺暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

22．归心日夜忆咸阳，却望并州是故乡

23．白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

24．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

25．水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺

26．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

27．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

三、1．桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

2．吴山点点愁

恨悠悠，恨到归时方使休

3．长烟落日孤城闭

燕然未勒归无计

羌管悠悠霜满地

4．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

5．花市灯如昼

人约黄昏后

不见去年人，泪湿春衫袖

6．锦帽貂裘，千骑卷平冈

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

但愿人长久，千里共蝉娟

8．却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

9．兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

0．匹马戍梁州

胡未灭，鬓先秋，泪空流

1．已是黄昏独自愁

更着风和雨

零落成泥碾作尘，惟有香如故。

2．沙声秋点兵

弓如霹坜惊弦。也却君王天下事，赢得生前身后名。

3．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4．工尽长江滚滚流

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

四、1．春风又绿江南岸，明月何时照我还！

2．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

3．不识庐山真面目，只缘身在此山中

4．山重水复疑无路，柳暗花明又一村

5．尚思为国戍轮台

铁马冰河入梦来

6．春色满园关不住，一枝红杏出墙来

7．南浦春来绿一川

年年送客横塘路

8．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

9．小溪泛尽却山行

添得黄鹂四五声

0．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

6.高考语文默写新题型篇六

北京青年报 -02-02 陈焱

记者昨天从权威人士处得到证实，从明年开始，高考语文试题将增加“默写”内容。

据权威人士透露，从去年秋季开始使用的新教材，增加了背诵量，高考命题组正密切关注着这一变化。因此，消失了几年的“默写”，可能要在今后的高考试卷中出现。

据介绍，以前，高考语文试题以填空的形式考过名言警句，一般只占3分。但因为应试教育的影响，以后取消了这项考试方式。

这位权威人士说，去年秋季开始使用的新教材吸收了各方面的意见，提出语文要让学生记住一些对他们一生健康成长都有用的知识，要多读古诗文。同时，现代语文教学中的分析太多太细，学生光听老师讲，对语文水平的提高帮助不大。新版教材不但增加了古诗文的比重，也相应提高了要求，以提高学生的鉴赏能力、品位。这位权威人士表示，“今后的高考如不涉及这些，就会与新教材脱节”。

据介绍，将要增加的.“默写”不是过去形式的简单恢复，也不等同于名言名句的默写，而是内容涉及中学阶段所学的要求背诵的古诗文、名家名篇及没有要求背诵的课文中出现的被“世人”称道的、课后练习又有的句子。这位人士特别指出：尤其是“大纲”要求背诵的篇目，一定要记住。为了避免增加学生的负担，防止学生漫无边际地复习，命题组将对“默写”范围做具体限定。

7.高考语文默写新题型篇七

在这些研究中, 笔者认为, 只有在充分地掌握高考语文的各种题型, 才能做到“胸有成竹”, 才能做好好后续的考前冲刺研究。这所谓的“竹”, 就是一套高考语文试题会包含或应该包含的知识点, 就是试题中涉及到的各类题型及我们的备考策略。

一、高考语文题型解说

1. 客观题型类

本部分为选择题和填空题, 共35分, 其中选择题30分, 填空题5分。在这部分中, 又可以分成四大考点:语文基础知识, 社科文阅读, 文言文阅读, 名句名篇的背诵默写。

●语文基础知识:

(1) 语音 (近年连续考查, 重点)

(2) 文字 (错别字的考查, 由于在作文中已对错别字扣分有明确规定, 所以, 近年以来一直没有在基础知识中出现这种题型)

(3) 成语或词语使用辨识题 (着重考查成语或熟语的使用)

(4) 语病辨识题 (2010年《考纲》规定的六大病句类型)

(5) 语句衔接题 (考查语言的连贯)

●社科文阅读:

(1) 概念理解、重要词语含义理解题型

(2) 筛选整合文中信息类题型

(3) 文意的把握类题型

(4) 根据文章内容进行推断和想象类题型

●文言文阅读:

(1) 重点实词虚词类题型

(2) 信息筛选类题型

(3) 归纳要点、概括中心类题型

(4) 评价思想内容和作者的观点态度类题型

●名句名篇的背诵默写:

(1) 积累类题型

(2) 重点考查名篇

在以上所列举出来的这些题型中, 语文基础知识的 (4) 、 (5) 类题型, 社科文阅读的 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 类题型以及文言文类的 (2) 、 (3) 、 (4) 类题型属于能力类题型, 其它题型均为积累类题型。

2. 主观题型类

包括:文言文翻译题 (严格的说, 这种题型应该属于客观题型类) , 诗词鉴赏题, 现代文阅读题, 语言运用题, 写作题。

(1) 文言文翻译题:着重考查文言文的理解能力和翻译能力。

(2) 诗词鉴赏题。

a.鉴赏内容类题型 (写什么, 是什么)

b.鉴赏形象类题型 (是什么)

c.鉴赏手法类题型 (怎么写, 如何写)

d.鉴赏语言类题型 (怎么样)

(3) 现代文阅读题。

(1) “作用”“好处”类 (是什么, 为什么)

a.谋篇布局类 (思路结构类)

b.修辞手法的鉴赏

c.表现手法类类

d.人称变化类

e.写景作用类

f.表达方式类

(2) 作者意图或用意类:作者为什么这样写或这样写有什么意图

(3) 概括文意类 (是什么)

a.特点类

b.文章内容归纳类

c.寻找原因类

(4) 句意理解类 (是什么)

a.结构复杂、意思隐晦甚至前后矛盾的句子;

b.使用辞格、内涵丰富且富有哲理的句子;

c.揭示文章脉络层次的句子;

d.文眼或揭示文章中心、主旨、观点、情感句。

(5) 探究延伸类 (怎么样)

a.主题探究:探究文本的主题

b.写作特色探究 (材料组织、表达方式、语言风格和文章结构:开头结尾、铺垫照应等)

c.观点评价类题型

对以上“是什么、为什么、怎么样”三种题型的简单解说:

“为什么”类:这属于原因类题型, 只要在前后文中寻找问题设置的原因, 然后归纳整合就行。

“是什么”类:这属于内容类题型, 做这类题型需要在原文的相关区域归纳问题设置的内容, 或整合文本信息, 最后分条阐述。

“怎么样”类:这属于手法类的题型, 做题时需要结合文本采用的表现手法、修辞手法和表达左右来阐述该种手法在文中的作用。

(4) 语言运用题。

(1) 扩展语句、压缩语段

(2) 句式变换

(3) 选用仿用句式及选词填空题

(4) 修辞手法的综合运用

(5) 语言表达的准确、鲜明生动

(6) 连贯得体简明

(7) 综合改错类题型

(5) 写作:命题半命题作文、新材料作文、漫画类作文、话题作文。

以上是高考语文的题型, 我们只有对这些题型了然于心, 才能做到有针对性的指导学生的复习备考, 才能让学生复习起来不再盲目。

二、高考语文备考策略

1. 客观题型的备考策略

(1) 认真研究学生两次省统测、一次市统测反映出的典型问题, 集中突破。

(2) 狠抓语音训练, 着重抓常用字字音、特殊字音、多音字字音的训练, 重点归纳习惯性误读字字音。集中训练六大病句类型, 注意成语正误辨识的方法总结。

(3) 注意引导和归纳社科文阅读的方法。

(4) 加强文言实词虚词的记忆和运用。

(5) 加强名句名篇的记忆, 特别注意记忆的准确性。

2. 主观题型的备考策略

(1) 加强文言文翻译训练, 教会学生掌握翻译“得分点”。“得分点”指的是:固定句式、特殊句式、词类活用、重点实词虚词和成分的省略。

(2) 诗词鉴赏, 培养学生全面分析诗词的能力, 尤其要掌握各种手法的运用;着重教会学生从诗歌的“内容”、“手法”和“情感”三方面鉴赏诗歌, 着重规范各种题型的答题步骤。

(3) 现代文阅读题, 指导学生归纳整合题目类型, 细化每种题目类型的答题步骤, 做到答题规范工整。

(4) 语言运用类题型, 回归高考真题, 归纳各种题型的答题技巧。

3. 作文备考策略

之所以把作文的备考独立出来, 是出于我对作文的重视, 就结合学生容易出现的问题谈谈作文备考策略。

(1) 典型错误。

(1) 书写差, 卷面不整洁;

(2) 不会整体把握材料含义, 曲解或误解材料的含义;

(3) 不会深入分析问题, 论点不鲜明, 论据不充分;

(4) 行文中不会紧扣材料, 放任自流;

(5) 只把材料简单的进行扩写或进行幼稚的改编;

(6) 作文没有亮点, 有些作文语言枯燥乏味甚至逻辑不清。

(2) 备考策略。

(1) 加强训练学生对材料的归纳和概括能力, 夯实学生解读材料的能力, 教会学生审题时抓住命题者的意图来进行立意;

(2) 鼓励学生多阅读, 多做读书笔记来积累作文素材, 并要求学生用感动中国人物评语的方式重新构建材料, 从而提高语言表达能力;

(3) 加强学生的书写练习, 特别是标点符号的规范使用;

(4) 进行文章内容建构训练, 突破作文“内容”的得分点;

8.从非谓语看高考新题型篇八

关键词：非谓语动词；语法填空；高考

2014年高考英语全国卷正式用语法填空题取代了15道单选题。可以看出出题人是为了让考生有一个很好的过渡，所以题目并不难侧重考基础知识，比平时做的模拟题相对简单一些，而且很多知识点是平时经常练习的，比如61、63和70。所以基础较好的学生完全可以拿到满分。但学生对此结果满心欢喜的同时也提出了不同的看法，有的学生认为题之所以这么简单是因为第一年改革的缘故，以后会加大难度，还不如做单选题，不会还可以蒙。而有的学生则认为，即便是加大难度，它也比单选题考查的语法简单，不用像以前那样吃力地啃语法了。根据多年的教学经验以及对语法填空题和单选题的比较，我更赞同后者。下面我以高中阶段曾经最重要也最难的语法——非谓语动词为例谈谈语法填空对某些语法的考查是否降低了难度。

先说说未改革之前对于非谓语学生需要掌握哪些知识：

首先要知道有三种非谓语动词：to do/V-ing/V-ed

其次要知道它们的具体形式：

V-ing有4式：

一般主动式：doing 一般被动式：being done

完成主动式：having done 完成被动式： having been done

V-ed只有一式：done，表示被动完成

to do有5式：

一般主动式：to do 一般被动式：to be done

完成主动式：to have done 完成被动式：to have been done

进行主动式：to be doing

然后要知道它们各自表达的意义和区别：譬如主动无先后，主动正在进行，主动有先后，被动有先后，将来被动或动作发生在主句谓语动作之前……

学生看到这些已经很头疼了，但讲到这里是不是就结束了呢？不，学生要掌握的还远不止这些，接下来我们还要分门别类地细讲非谓语所充当的成分：

V-ing充当主、宾、表、定、状、补；to do充当主、宾、表、定、状、补；V-ed只能充当表、定、状、补。而这其中还不乏一些需要学生记忆的有规律的知识，譬如，哪些动词后只能接to do，哪些动词后只能接V-ing，而哪些动词后既可以接to do，也可以接V-ing，但表达的意义不同等等。如果说以上这些知识对学生来说已经是一头雾水，那么最后这个学生必学也是高考必考的独立主格结构更是有一种雪上加霜的感觉，让学生对原本枯燥的语法产生了更深的抵触心理，也增加了教师的授课难度。而这也是我在开篇提到赞同后一种学生看法的原因。

那么到底改革后对于非谓语学生只需要掌握哪些知识呢？

首先，学生需要知道非谓语动词的使用条件，即一个句子在已经有谓语动词但又没有连词的情况下再出现动词时就需要用非谓语动词形式。

其次，记住七原则：

第一，用作目的状语，原则上用不定式

Eg： To see more clearly， they came up and got close to it.

第二，用作伴随状语，原则上用V-ing

Eg： He spit it out， saying it was awful.

第三，用作结果状语时，表自然而然的结果原则上用V-ing，表出人意料的结果原则上用to do

Eg： He hurried to the station， only to be told that the train had left..

European football is played in 80 countries， making it the most popular sport in the world.

第四，凡是被动意义，原则上用过去分词。若是被动尚未发生用to be done，若是被动正在进行用being done，若是动作已完成用done

Eg： The question being discussed now at the meeting is important.