我认识的鸟儿

我认识的鸟儿（共14篇）（共14篇）

1.我认识的鸟儿 篇一

假如我是一只没有翅膀的鸟儿初中作文

出生时，在我看到第一道曙光，一种幸福的感觉洋溢在我的心头。终于，我睁开湿漉漉的眼睛，看清了这个七彩的世界。我想要努力站起来，然而，我发现自己的双手竟然毫无力气可言，刚起身便又重重地摔下。恍惚中，我看到两个焦急的身影围绕着我……

醒来后，我第一次看清了眼前这两人的模样，爸爸那强壮的身影，让我坚信他可以撑起这个家庭，而妈妈，那慈祥的脸上分明写满温柔，他们看着我，问我有没有不舒服，我笑着说好多了。因为我是家里的第一个孩子，他们无微不至的关切让我觉得生活真的很美好。

渐渐地，我们家的成员越来越多，弟弟妹妹一个个也都到了学飞的年龄，看着爸爸妈妈一天到晚围绕着他们，教他们飞翔，教他们捕食，而见了我，只是无声的摇摇头。我开始抱怨老天的不公，整个世界在我眼里一天天的阴晦了……

日夜的抱怨终于让上天出现在我的梦里，一见他，我愤愤地质问：

“为什么让我一出生就有缺陷?你知不知道，因为没有健全的翅膀，我竟无法飞翔，我只能仰望蓝天，只能从别人的口中听到飞翔时的美好感觉，却无法切身去体会，这样对我，真的太不公平了!”

他只是微笑地看着我，一脸平静地说：

“上天对每个生命是公平的，谁都有缺陷，如果你不喜欢残缺的翅膀，你也可以用其它缺陷替代。比如，你那明亮的眼睛，你那健康的头脑，又或者你想要用短暂的生命来交换?”

我迟疑了一下：

“可不可以用其他的.东西呢?”

“嗯，倒是也有，比如心理上的，愚昧、抑郁、狂燥、残暴，或者食不知味、夜不能寐?”

“……”

“如果你愿意用亲情、友情、爱情来交换，倒也可以。”

“……”

我沉默了，不是因为我不知拿什么去交换，而是，我原来有那么东西可以去交换，一直以来我拥有的并不比别人少，我又有什么好抱怨的呢?

尽管翅膀是我作为一只鸟最大的遗憾，但我应该感谢自己能够来到这个世界，看到美丽的四季变幻，感受温馨的亲人关爱，我其实真的够幸福了。

隐约中，一双温暖的手抚上我的额，轻轻的拂过我的肩，暖暖的。一下子，我便沉沉的睡去，因为此时的我，足够的平静。

看着爸爸妈妈的摇头，我终于知道，那是他们在责怪自己，也是对我的愧疚，可是我想说，他们的快乐就是上天对我最大的眷顾。

看着弟弟妹妹的飞翔，我终于明白，他们努力的学飞是想要弥补我的缺憾，想把我的那份一起学会，以至于那么拼命地不顾一切。

眼前的画面又恢复的绚烂的色彩，我是一只没有翅膀的鸟，但我依然可以过得幸福。

2.我认识的鸟儿 篇二

鹩哥虽然在我国只分布于广西、云南、海南等地, 但人工饲养的数量却很多。鹩哥的气管细而短, 没有声带, 舌和口腔同人完全不同。它的发声器官是鸣管, 鸣管长有特殊的鸣肌, 它能随时改变鸣管的形状, 使鸣管颤动, 发出频率不同的声音。鹩哥在高度发达的神经系统支配下, 加上良好的感觉器官, 通过反复的条件反射, 能够比较清晰地模仿人语。由于鹩哥在学习时很大程度上是看人的嘴形, 因此只有人亲自教时, 它才学得好。

八哥在我国的分布范围比较广, 在长江流域以南地区都很常见。八哥舌尖有一较硬舌壳, 所以教它学舌之前, 还须进行“捻舌”。

在鹦鹉类中, 绯胸鹦鹉是我国分布范围最广、饲养最多的种类之一, 雄鸟和雌鸟经训练后均可模仿人语。但要说学舌技能最高的鸟儿, 非非洲灰鹦鹉莫属。它的鸣叫声十分刺耳, 并不婉转动听, 但在人工驯养下却能够很好地模仿人语和其他鸟类的鸣叫声, “口技”十分出众。非洲灰鹦鹉高超的学舌本领与其发声器官的结构有着密切的关系。它的鸣肌十分发达, 共有3对。鸣管左右两侧的鸣肌受不同的神经支配:左侧受迷走神经支配, 右侧受舌下神经支配。所以它们可以同时发出两种频率完全不同的谐波, 使叫声更加多变。虽然非洲灰鹦鹉模仿人语的生理机制目前并不十分清楚, 但一般认为, 其发声器与体轴形成的角度近似直角, 形成了有折节的腔, 而且长度及与体轴构成的夹角均与人的相似, 因而可以发出分节性的声音, 形成模仿人类语言的基础。

由于个体间的差异, 鸟儿学舌的能力也不尽相同, 因此在调教之前要对鸟儿进行精心挑选。最好选择当年出生的, 羽毛已长齐的幼鸟来进行训练, 而老鸟反应较为迟钝, 难以施教。其次要选择雄鸟, 因为一般雄鸟比雌鸟机敏灵活, 聪明好学, 善于鸣唱, 叫声响亮。

鸟儿所说的“语言”都是人们对它们进行专门训练的结果, 或者是它在日常生活中耳濡目染所学到的。那些能说会道的鸟儿善于学舌, 巧言能辩。但不管它们多么能言善辩, 都只不过是一种条件反射机械般地模仿而已。这种仿效行为在生物学上被称为“效鸣”。由于鸟类没有发达的大脑皮层, 鸣叫的中枢位于比较低级的纹状体组织中, 因而它们没有思想和意识, 不可能懂得人类语言的含义, 有时会不分场合地乱说一气, 令人哭笑不得。

(选自《百科知识》2014年第3期 )

【阅读训练】

1.请你结合语境解释下面加点成语的意思。

①饲养鸟类并训练其学舌的历史很悠久, 至今人们仍然乐此不疲。

②鸟儿所说的“语言”都是人们对它们进行专门训练的结果, 或者是它在日常生活中耳濡目染所学到的。

2.那些擅长学舌的鸟儿有哪些?它们之间共同的特点是什么?

3.在众多学舌的鸟儿中最出众的是什么鸟呢?

4.在调教鸟儿之前, 需要做哪些工作呢?

5.请你给效鸣下个定义。

(李传鹏设计)

《那些擅长学舌的鸟儿》参考答案:

3.鸟儿我想对你说四年级作文 篇三

鸟儿，今天我们学习了《去年的树》这篇课文，认识了你这只守信用、重友情的鸟儿，我们全班同学都很敬佩你。

鸟儿，你和树是好朋友，临近冬天，你必须飞到南方过冬。临走时，树请求你明年春天继续给她唱歌，你毫不犹豫的答应了。

第二年春天，你如约而至，却没有看见你好朋友的影子，只留下一段树根在那里，你心急如焚问：“你知道我的好朋友树在哪儿吗?”树根说：“你的.好朋友被伐木工人砍倒，运到山谷去了。

你顾不上休息，迅速朝山谷飞去。一路上，你受尽了磨难：被一个猎人发现，他朝你连开三枪，你来不及躲闪，翅膀被打伤，你忍着剧痛继续向前飞去;你又被一只饥肠辘辘的老鹰追杀，你仓皇逃窜避开，幸亏你机灵躲过了老鹰，但你身上已伤痕累累;在一个暴风雨天气，你顾不上避雨，继续飞翔。

终于你到了一个木头加工厂，锯木头的声音“沙---沙”作响，你着急的问：“门先生，您知道我的好朋友树在哪儿吗?”门说你的好朋友树已经被切成细条条，作成火柴送到村子里卖了，你又朝村子飞去。你终于在一盏煤油灯旁发现了个小女孩，她告诉你，火柴点燃的火在这盏灯亮着。你望着灯，唱起了去年的歌。

鸟儿，不要再为朋友的离去伤心了，你言而有信，树一定为你骄傲!对了，人类现在已经重视保护树木，科学砍伐了。你会在其他树上安家落户，继续为他们唱歌。

4.我认识的孔子 篇四

第一组：孔子是个有远大志向的苦孩子。

孔子幼年丧父，家境贫寒，与母亲相依为命，到19岁，母亲也过世了，这样的出生，这样的家庭，这样的遭遇，并不影响他树立远大的理想。孔子十五岁‚志于学‛，而且学无常师，好学不厌，哪里有名师他就想方设法前往拜师学习。孔子因为研究‚周礼‛很透彻，致使他二十多岁就很出名，他的孩子孔鲤鱼满月时，连国君都亲自送鲤鱼。鲁国国君的看重打通了孔子的仕途之路，可他的志向远大，不只是为了混一官半职，而是为了天下苍生立身立命。

第二组：勇于担当的孔子。

孔子的人生目标非常明确，就是要改变天下无道的现实，使它向着有道的境界前进。当时的社会现实是：周天子名存实亡，诸侯国不再尊重周王朝，各诸侯国大欺小，战争不断，诸侯国国内大夫争权，内乱不停，君不君，臣不臣，秩序一片混乱。孔子希望恢复从天子、诸侯、卿大夫、士到普通百姓，层次分明，秩序井然。人们的言行举止都符合他所主张的政教伦理观念，社会一派祥和安宁。选定这一目标之后，即使很多人讽刺他，挖苦他，甚至阻挠他，他也从不动摇过，他说：‚天下有道，丘不与易也。‛他是‚知其不可而为之‛，总之，这种异常可贵的勇于担当的精神，‚仁以为己任‛，‚死而后已‛的社会责任感是他一生永远的追求。

第三组：追求平等民主的孔子。

孔子‚三十而立‛，开始授徒讲学。作为老师，孔子和弟子的关系非常融洽，他与弟子平等相处。尽管绝大多数弟子都比他年轻很多，但他从来不阻止弟子们表达自己的愿望。总是鼓励弟子们畅所欲言，在《子路曾析冉有公西华侍坐》中，他鼓励弟子们各言其志。开始弟子们不敢说，他以一句‚以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也’，如或知尔，则何以哉？‛来打开弟子们的话匣子。他说：‚当仁不让于师‛，就是说，只要合乎‚仁‛这一原则，就是对老师也不要谦让。这是师生间的平等。他的弟子三千，来自不同的阶层，不同的国家，只有少部分来自社会上层，大多数来自平寒之家，他从不偏爱谁。他的表率作用，就形成了师生之间，生生之间相互尊重，平等和谐的关系，他们的学习生活充满了轻松和谐的气氛。

第四组：对学生充满关爱的孔子。

孔子教育学生，不仅传授知识，培养良好的品德，还关心弟子们的身心健康。冉耕德行很好，却身患恶疾。孔子前去探望，他从窗口伸手去握住冉耕的手，说：‚亡之，命矣乎！斯人也而有斯疾也！‛哀叹不已。颜回操行卓越，可生活艰难，饮食不周，居住环境差，三四十岁头发全白而死。孔子反复叨念：‚咦！天丧予！天丧予！‛哭得很伤心。身边的人说‚您哀伤过度了！他却反复问： ‚有恸乎！有恸乎！非夫人之为恸而谁为？‛我不为这样的人哀痛，还为谁哀痛了？在卫国统治集团内讧中，率真忠厚的子路被剁成肉酱，孔子哀伤的程度可想而知。

第五组：好学的孔子。

5.我认识的孔子作文 篇五

孔子是一位好学的学者。“三人行必有我师焉”，他的这一句古训感染了其后所有的学者。

自幼他便不耻下问，每事必问。为了丰富知识，他拜了各行各业的人为师，因此而精通礼仪、音乐、射箭、驾车、计算。他推崇“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习态度，主张“温故而知新”的学习方法，感受“学而时习之”的快乐。教导弟子“知之为知之，不知为不知”，为后人所传颂。

他是一位优秀的教育家。他的“有教无类”一改过去的教育方式，先后培养出3000多弟子，其中优秀的有72人。他提倡因材施教，主张教学相长，为后之教育界流传。

他是一位提倡“仁”的政治家。仁者爱人。“事其大夫之贤者，友其士之仁者”。他一方面要求统治者相互团结，另一方面要求统治者爱惜百姓。当他听说百姓宁愿被虎吃也不愿意被统治者剥削时，发出了“苛政猛于虎”的感慨。

他是一位“贤”的思想家。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，“智者乐水，仁者乐山，知者动，仁者静。知者乐，仁者寿”，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，“岁寒然后知松柏之后凋也”……他一句句富有哲理的话影响了一代又一代人。他的另一项贡献就是整理编订了《尚书》《诗经》《礼仪》《乐经》《周易》，后称五经。他还根据鲁国历史编成《春秋》一书，成为第一部编年体史书。他的言论被弟子编进《论语》，千古传诵。他开创了儒家文化，影响了其后封建社会的发展。

6.谁是鸟儿们的祖先 篇六

此假说是由南非著名古生物学家罗伯特·布鲁姆在20世纪初提出的。他认为鸟类起源于一类原始的槽齿类爬行动物(上图)，该爬行动物主要出现在三叠纪时期。由于其年代较恐龙还早，被认为不仅是鸟类而且是包括恐龙在内的多数爬行动物的祖先。罗伯特的理由就是翼龙和兽脚类恐龙都太特化，不可能是鸟类直接的祖先，行进在各自进化道路上的恐龙和鸟类形成的有些特征已具有不可逆转性。这一观点在20世纪盛行了近半个世纪。

此假说出现得较晚, 是英国学者亚历克·沃克在1972年提出的。他认为, 鸟类和鳄类 (上图) 组成一个单系类群, 因此这一假说也常被称为“鸟类的鳄类起源假说”, 不过这一假说提出十多年后, 沃克本人就于1985年放弃了自己的观点, 转而支持鸟类起源于恐龙的学说。

7.我对数学的认识 篇七

对于每一个孩子来说，从进入学堂的那一天开始，数学便走进了他的的生活。并且将一直伴随他走过二十几年的时光。

上学的时候，数学作为一门必修的科目，学起来多少是被动的，而不是自发自觉的。而随着年龄的增长，慢慢的觉得数学不再是课堂上一堆枯燥的数字。它成为了我们认识世界，探索世界，甚至改造世界的窗口。它渐渐地散发出了它本身所具有的魅力。它变得不再只是一门考试课，不再是让人头疼的数字游戏了。

还记得高中时很喜欢上数学课，每一次做出一道数学题时的那种成就感，总是会让我开心好长时间。所以上数学课的时候总是觉得时间过得好快。

后来上了大学，因为是文科生，专业又是政史类，所以更加没有机会接触数学了。所以，在选择选修课的时候我毫不犹豫的选择了数学文化。

而究竟什么是数学呢?最为权威的应该是恩格斯的定义：纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系。后人根据他的论述，将其概括为：数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学。当然，这是对数学概念的准确总结。但是，我认为这个概念不能让我们更加深刻的感受数学，感受数学的美。我觉得，数学存在于生活。生活处处可见数学。它不再是枯燥的数学课程。它还原成了我们生活中的桌子，椅子，房子，美丽的曲线。变成了身边被我们忽视的美丽。

例如过节了，人们用彩旗装饰马路，2面黄的，2面红的，2面绿的，让干巴巴的马路变的婀娜多姿。广场上摆放了许多漂亮的鲜花，一圈红花，一圈黄花，一圈绿树，相互映称，非常夺目。这样的排列还有很多，运用了一定的规律，使景观整洁有序，美丽大方。

而马路上的下水井盖为什么都做成圆的，你又想过吗？如果做成长方形的话，长方形的长和宽都比对角线短，那如果盖子竖下去放斜掉了就会掉进下水道。正方形也是这样。而圆形的直径都相等，所以无论怎么放都不会掉下去。

还有为什么树木的支架、屋顶的梁做成三角形，衣架，伸缩门却做成平行四边形？不难发现，如果树木的支架做成长方形，大风一吹就容易变形，而三角形很稳定，所以房梁要做成三角形。衣架、伸缩门就是要让他们能伸得开、收得拢，做成平行四边形就是利用了它容易变形的特点。

再或者我们每天都在住着的舒适的房子。雪白的墙面，整洁的地板，有序的瓷砖，这里就有蕴含着许多的数学问题。粉刷墙顶和墙壁四周，要用多少涂料？一间房里铺地板，要买多少平方米？一间卫生间里铺瓷砖，一共多少平方米，要买多大规格的，大约多少块？装修的时候要认真测量房间的长宽高、计算面积、去市场调查价格、买好各种材料。这都需要数学的帮助。

再例如我们每天都要消费。这就需要数学计算。加减乘除其实都已变成了我们的日常生活。只是我们平时并没有去注意罢

了。

因此，当我们离开了课堂，换个角度再去看数学的时候。就会发现数学是美的，各种图形或圆或方，各种建筑有棱有角，还有各种各样的对称图形，都让我们的视觉感到了美。

而我们学习的求图形的面积、体积公式和各种统计图表，虽然简单明了，却蕴涵了深刻的道理和大量的信息，简单朴素中又透出美。

其实我们的生活从来没有离开过数学。

不仅如此，数学科学的精确性和抽象性在一定程度也在锻炼着我们的思维。学习了这么多年的数学，数学对我们自身的逻辑思维锻炼和思维的严谨性的塑造也不容忽视。它使我们在思考问题的时候更加周密。帮助我们更好的解决身边的问题。当然，数学也有一定的抽象性。上学的时候总有一些题理解起来会比较吃力，觉得无法想象。但是也正是这一次次的抽象性理解使我们的大脑更加的灵活与敏捷。其实不是只有数学是抽象的，任何一门学科都具有这个特点。又况且抽象的背后，都是现实的背景。数学也是来源于生活的。

前几天，神舟十号已成功升天。这背后，应该是有大量的计算与测算的。无疑，在科技发展迅速的今天，数学是做了巨大的贡献的。从数学课程到艺术建筑，再到金融贸易，最后到我们的日常生活，数学的身影无处不在。普及的数学已经深入到我们的生命。以至于我们经常忘记了它的存在。越来越多的地方要依赖

数学。无法想象，如果有一天，如果没有了数学，我们的生活会变成什么样！

8.作文：我认识的一个女孩 篇八

这是我毕业之后刚认识的一个女孩子，大家一个学校的，合租在一起，从相识到现在也就满满的.三个多月吧!她也跟我一样在这座城市工作，拿着微薄的工资，她是偏文科的，而我是偏理科的，之所以要写她，是因为我有点弄不懂她，也许就像她弄不懂我和我几个同学一样吧!

刚开始的时候，觉得特别搞笑，大家合租在一起，然后男生都不怎么做饭，然后我会点，但是我没做，这个后说，她做的饭真的是没做熟过一样，而且经常吵糊，然后吃饭的时候，她一尝说：“好好吃呀!真是太好吃了!”然后我们三个都异口同声的说“好吃”!吃了一段时间后，实在受不了了，我想自己做，在一个也觉得老给我们做饭辛苦，然后我一刚上手，她就说我来吧!然后几次过后，我没做了!

有时候我们会聊天，我们男的觉得可能毕业了找朋友会偏现实一点，但是她不这么认为，而已以后一定要找个你爱我我爱你的，而且相互照顾，有钱，有知识，有长相，勤奋上进，我们觉得应该差不多就行了，但是她觉得这是最基本的，好吧!也许是我真的不了解女生吧!

9.我认识的鸟儿 篇九

新品1

戴尔与中国移动合作推出的G 3上网本D E L L I n s p i r o n Mini10正式入驻中关村, 在3G市场上抢足了风头。该款上网本不仅在“相貌”上以迷人的设计感与风格吸引众人眼球, 屏幕采用1 6:9比例的W S V G A无边框宽屏液晶显示屏, 92%全尺寸键盘;同时还具有随时随地无线上网的娱乐功能, 可谓是秀外慧中。3 G上网本市场的众厂商们正磨刀霍霍, 时间就是机会, 早起的鸟儿有虫吃, 先出手的先抢占市场。

10.我对公文写作的认识 篇十

一，关于公文的写作

公务写作也是写作，写作是最令人头痛的事，何以见得？理由有三，：古人云“文无第一，武无第二”无论是大师还是大侠，相见都说“你的功夫如何如何，在下不才愿讨教几招”实则是不服，接下来就是你死我活，总能分出个胜负来，这叫武无第二。确从来没有文人到一起交手过招，虽然中国古代是科举制，以文取士，那孰强孰弱也难分高下，从没有一个人说自己的文章天下第一，文章的好坏要看世人的好恶，好文章也有不能高中的，就是这个道理，这是文无第一。特别是公文的写作，其是好是坏不是作者个人说了算，是要由施令者决定其好坏，是否能够过关全凭领导人的一句话，有句话用到这里也很贴切“说你不行你就不行，行也不行”，文章难作，公文更难作，那么讲写文章之难可想而知也。我们常听到行医的有祖传秘方，武把子练家子家传有绝活，“武功秘笈”，谁听说过谁家有写文章的什么什么？虽然唐宋八大家有苏氏三父子，但我敢说他家也没有祖传秘方，要不然怎么能失传呢。再者说如果有什么秘方那么为什么周海鹰一篇匡世之作都没有呢。同时这也是敢在这讲的原因，中国有句老话“情况不明决心大，心中无办法多”，因不知利害，加之是自己家人，亮亮像，也算有丑可现，驴和牛顶架，全靠皮脸厚。

那么，既然如是说，公文还可不可学，能否学好学会。答案是肯定的，那就是，一切事物都是有规律的，掌握了规律，按规律办事那就可以得心应手。这就是毛泽东在《实践论》中所说：“认识——实践——再认识——再实践，认识的事物不一定能够理解它，只有理解的事物才能更深刻的认识”。也就是说学习公文，写好公文只有靠实践认识提高，再实践再认识再提高。说白了就是一个“干”字。只有在这个位置，干这个活，才能学会，才能干好。只有在实践中学，光靠看书听讲课是不能根本解决问题的。

二，公文写作的规则

规则一，公文的定义：公文是社会组织，政党，集团，国家政权在社会活动中，为一定目的而使用的运行载体，工具。常用的公文有十三种之多。不一一例举。

规则二，公文的功能：公文有六项功能。一是明法作用。一个政权，一部国家机器，用来规范各种行为，调整各种关系的法律法规的公布和实施。二是传令作用。常规以外的突发的，需要紧急处置的，而且涉及面广的事件协调，处置等。如今年的汶川抗震，救灾等的组织，协调，指挥都是以公文为载体的。三是互通信息作用。上情下达，下情上达，各个部门之间沟通协调等。四是宣传作用。要使大家统一认识，统一行动就得发出号令，提出要求，告诉大家为什么，说明理由，讲清道理，起到宣传鼓动作用。五是凭证作用。如大家常说的拿文件来即是。六是记录作用。如会议记要，会议决议等。不论公文有多少种，其基本作用就是这六个方面。

规则三，公文的特点：一是政治，政策，现行性强。前面说过，公文是统治阶级实施执政的载体和工具，那么公文的政治政策性是不言而喻的，要求公文要旗帜鲜明，态度明朗，绝不能含糊其辞，暧昧支吾，要丁是丁，卯是卯，是就是，非就非，提倡什么，反对什么，让人一目了然。关于现行性，是指所发公文的时效性，“旧黄历翻不得”，用在公文的时效性上是再恰当不过。二是权威性。公文是用来实现统治阶级的意志，体现人民群众的意愿，表达“三个代表”本质属性的一个载体，必须具有较强的权威性。这个权威性决定我们办公文的要掌握的一个度，吃的准的叫的硬的，就往里写，不能说了不算，算了不说，真得有点“敲钟问响届时问效”的叫真精神，维护政令尊严，否则日久天长就会出现官不官权不权的现象。权威虽是领导们的事，但维护领导的权威和维护公文的权威性则是文秘工作者的职责。三是定向表述性。此文发给谁，是上行还是下行，是泛指还是特指，是通报了之还是需要反馈，报告结果，是广而告之，还是专一送达，不能形成这个文件那个部门都能发，发给谁都行的很随意状态。开句玩笑说公文的定向性表述，比情书都要专一。一定要整明白是谁发的，发给谁，什么事，办到什么程度，要求什么时间办妥。在这方面的最大秘诀就是一事一议，这样才能说清道明。四是逻辑思维。公文的逻辑思维是相对于文学创作的形象思维而言的。文学作品是靠创造一种氛围，塑造一个形象，通过叙述情节，组织矛盾冲突，剖析人物内心感受来吸引读者来实现创作目的的。公文则不然，公文是靠严谨的推理，准确的判断，周延的概念，贴切的语言表述，来达到告知目的的。这就是说，公文是实事求是的必然，撰写公文决不是创作，是公务工作的具体化。五是直书不曲。也就是直来直去，无须修饰。一就是一，二就是二，反映事物本来面目。但在驾驭能力强的前提下，讲究点语法和修辞提高公文吸引力和感染力也是可以的。但一定要适度。六是特定的体式。十三种公文都有特定的格式要求，我不说了，不浪费大家时间

规则四。基本要求：基本要求就是写到什么程度为好。概念的说，能够吸引人看，让人看得懂，能说服人，打动人。具体地说就是篇幅很大，让人看了听了不感觉长，不烦不厌，这是好的公文，写到位了。反之篇幅不大，感觉厌烦，就是没写到位，就可认为不是好的公文。具体标准：一是，符合方针政策及有关规定，观点有出处，口径要适合。观点有出处是指所有的概念，提法，观点都是公认的，绝不允许生造硬编。关于口径是指表述事物与使用的材料要统一吻合。科级单位有科级的口径，处级单位有处级的口径，全局和局部要分清，上级和下级分明，总之角度层面要对路。二是情况真实，观点正确，符合实际“千古文章传真不传伪”，没有那篇传世之作是虚假的，“存在就说明有道理”，所表达的内容和信息一定要做到真实。不能言东而忘西，不允许褒贬而至极，有材料无观点是罗列，有观点而无材料是空洞的说教。所谓逻辑思维就是指论点论据结论要统一，要一致，用事实说话，用真理征服他人。三是，层次分明，结构合理，逻辑严谨，无懈可击。就是要谋好篇，布好局，做到眉清目秀。公文虽然有固定的格式，但“文无定法”则说明布局谋篇大有学问。结构安排要考虑四个因素：（1）全面考虑主题的需要，围绕行文宗旨来表现事物的本质特征，不论开头结尾，材料的取舍，详略的搭配，叙议编派，甚至遣词造句都要从主题需要出发，还要方便表述，使各部分形成内在的逻辑关系。（2）按文义分好自然段，说什么是什么，把该说的说完，段的大小要适中。（3）按逻辑关系排列顺序，要照顾好观点与观点之间的内在联系，当先则先处理好服从与主从的隶属地位，来决定材料详用和略说，临近段落要有照应，避免大转大落。（4）写好开头结尾。一忌千篇一律，二忌罗里罗嗦，三忌闲言碎语。四是，语言丰富贴切，准确鲜明生动，表现感染力强，要做到色彩浓厚，准确简洁，庄重生动。与时俱进这句话在公文写作中主要体现在遣词造句上，如“建立平台，整合，备份，同比，与时俱进”等等，新的语汇，提法一定要跟上。公文用语有五个明显特征：（1）经常用介词结构“关于”成为标题的要素。（2）经常使用专用词语，文言句式。（3）经常用所在部门专业语言。（4）经常用无主句。（5）经常用联合词组。五是，格式完整规范，不标新立异。公文有公文的固定格式，这是约定俗成的，被社会认可世人接受的，公文的公其中也包含公众认可的固定的格式这层含义，不要异想天开，另辟蹊径免得贻笑大方。

三，如何提高公文写作的水平

关于提高公文写作能力，我认为没有什么捷径可走，途径只有一条，那就是“学习，学习，再学习”“实践，实践还是实践”。一是，加强学习，练基本功，充分表达他人意图生产出精神产品。学习什么，怎么学，要想搞好公文的写作，必须有扎实的功底，有的公文篇幅很小，内容也简单，有的虽然篇幅长些，看起来也不复杂，可以说所要的公文没有生辟字更没有读不懂的句子。但就是这些看似简单的文字，要按“规则”要求写的鲜明生动也不容易。不知大家能否相信，我们所有公文初中三年级的学生，都能读懂，表面上看也不比他们的作文难，可让他们写出同样公文来，那就不行了。要做一个合格公文撰写者，虽然平时可能只需要一勺水，一碗水，但作为当事人，你要具有一桶水一缸水，这样才能满足多方面的需要。根据“规则”的需要我们要掌握各方面的知识，要学好政治，如马列主义，毛泽东思想，邓小平理论等，要学好方针政策，学习掌握写作的基本知识，了解熟悉情况，总而言之要学好社会科学和自然科学方方面面的知识。二是，要正确领会领导意图。在这方面不是叫你去揣摸领导心理，而是要和领导在思想上政治上认识上保持一致，在观念上理论上你要和领导站在同一高度，在了解情况方面你要比领导占有的更多。我们常说的“干事不由东累死也无功”，如果你达不到这个水平你就做不到“由东”。我的经验是领导想到的你没写出来，领导绝不会满意，有时文章相当出色也不能通过，可能原因就在这里。反之，你写出了领导没想到的，而且很有见地，那么久而久之情况就不一样了。要做到知道领导时刻在想什么，才能左右逢源得心应手。三是搞好知识积累，占有丰富的材料。好像华罗庚说过：“聪明在于学习，天才在于积累”。写作和搞建筑同理，没有足够的材料，缺砖少瓦，有沙石没木料即使再高再大的手也难为无米之炊。写作上有剪裁一说，公文的剪裁就是材料的取舍，如果不占有足够多的材料那就无从谈剪裁，其实材料的积累是知识基础组成部分，单独说材料占有，主要是说学习公文要知识面宽。有句话：“事事留心即学文，人情练达是文章”，材料的积累有心就行。四是，加强思维训练，提高综合能力。思维是通过主观能动性来认识客观世界的过程，所为思维训练就是通过学习认识论，方法论，辩证法等哲学理论，来提高自己认识世界，改造世界的能力，这是一个人的各种能力的总和，也就是综合素质的体现。从公文写作的角度来讲，只有正确认识问题和理解问题才能确保公文的观点正确，只有达到论点，论据，论证的统一，推理正确才能确保公文的逻辑严谨，只有使用概念准确用词贴切，文章结构符合章法，才能使公文完整表述。有一种说法，学习有如加法，不论你如何努力等号后始终只能是“和”，创作就是乘法，你努力的结果是用“积”来表现的。这个积是由和的大小来决定的，和大积就大。

11.四大构造让鸟儿飞翔 篇十一

从鸟的内部结构来研究，进一步可以发现它有别于其他动物的有利于飞行的自然构造。

1. 羽毛

羽毛是鸟类能够飞行的重要因素。取下一根羽毛，可以发现它虽然几乎毫无重量，却非常坚韧光滑柔软。主轴两旁斜长着两排平行的羽枝，羽枝的两旁又长出许多长纤毛，纤毛上又有许多微细的小钩互相勾连，这样就使得羽枝可分可合，成为能够调节气流的特殊材料。有这种特殊的羽毛结构，构成羽翼———翅膀，才能在空中飞行时推划空气。

2. 羽翼

翼的剖面是流线型的，前缘较厚圆，后缘较薄。翼面圆滑，翼底微凹。鸟在飞行时将翼向上略为倾斜，造成“迎角”切入空气，就可以增加升力。倘若翼面不是流线型，而是平板翼面，那么空气流过时，就只能产生阻力而无升力。

鸟翼上扑可产生推力。当鸟一用力向下划时，所有的主要翼的羽毛都重叠起来，以便压迫空气，产生推力。向上回收时，则把主要翼的羽毛松散开来，使空气易于流过，不断地循环扇扑，就可以不断地获得推力。

由于翼的运动，为鸟飞行制造了动力———升力和举力，这就是鸟类能够飞行的原因。

3. 骨骼

骨骼是构成鸟类飞行的另一个内在的重要因素。

鸟类是由爬行动物进化而成的，由于逐渐地适应空中飞行，骨骼结构已产生很特殊的变化。鸟类的骨骼有三个特点：重量轻、质量硬、结构简。

鸟的全副骨骼的重量是相当轻的，甚至比它的全身羽毛还轻。重量轻是飞行的重要条件，鸟的骨骼是朝着轻的方向变化的。鸟骨是中空的，像羽轴一样属管形。块状的骨骼都是很薄的，有些像纸片一样薄。表面看来，很轻很软很脆，其实，鸟的骨骼是非常结实坚硬的，不然的话，它是经受不起强大的空气压力的。

为了适应“轻”，原来在爬行动物体内的骨骼在鸟类进化过程中，有些已逐渐淘汰和消失。鸟类的背、腰、荐尾各部脊椎皆已融合成块，藉以抗压并减轻重量，这些融合成块的骨骼已经固定，只有颈椎和尾椎骨仍然可以弯动。另外，鸟类的胸骨都生有一个三角形的隆突骨，这是适应飞行的重要结构，因为体重胸平的鸟是不能飞的。这块隆突骨不仅使胸骨固直，而且是强壮的飞行肌肉依附的地方。

4. 气囊

鸟类除了有两只小肺呼吸外，还有一种其它动物所没有的小气囊。这些像小气泡般的气囊能在体内各个部位活动，甚至能通到中空的骨里。这就使鸟在飞行时能够使用吸入的空气，增加浮力。

12.重新认识我的同桌作文 篇十二

我的同桌是个吃货。“丁……”一上课，只要看到桌上堆着零食，那个人无疑就是我的同桌。看她像老虎一样吃东西的.样子。我真的很担心她。她即使自己吃饭，也经常拿那些零食丢人现眼，以至于在班里人缘不是很好，但是她有一个闺蜜，经常和她一起喝辣。但你永远不会相信，她的闺蜜和她有那么大的不同，一个又矮又胖，一个又高又瘦。谁胖谁瘦，我相信读者朋友都是很有心的。

我同桌不卫生。我同桌不讲卫生。老师来教室她总是把零食收起来，所以她从来不在吃完零食后洗手。她总是擦衣服，甚至洗手。这让我不敢和她近距离接触，怕被味道和零食残渣卡住。我同桌不讲卫生。她有时候果汁喝多了就往厕所跑，从厕所回来就从来不洗手。她说洗手很麻烦，洗完手不方便吃零食。让我为她的行为感到难过的是。

我同桌上课睡觉喜欢流口水。讲不了卫生，但是我受不了上课那种刺激性的流口水。口水从她嘴里喷涌而出，有时候流到我身上。我郑重的跟她说了好几次，她居然说没关系，谁睡觉不流口水！她还用手臂扩大了唾液的范围。最奇妙的是有一次，她当班主任去上课，打着呼噜流口水，口水从桌子上流下来。呼唤吸引了班主任，班主任来到桌前。她不知道桌子上有一大滩口水，就把书依次放在桌子上。我刚要说出来，已经来不及了。我的同桌被班主任叫醒，受到了严厉的惩罚。当班主任拿起书，现场。班主任的脸色突然变了。我的好同桌居然对老师说，你的书怎么湿了？我们班笑了，她一脸茫然。

13.我对大学的认识 篇十三

在这丹桂飘香，丰收的金秋九月，我们来到了学院，这所有三十多年办学历史的高校。大家通过十几年的努力才来到这里上学。我相信每位同学都是怀揣着自己的梦想来到大学的，也相信各位准备过一个充实有意义的大学生活。在此，我把我对大学生活的一些想法和大家分享一下。

一、上大学最主要的就是学习了，我觉得在大学学习，学的是专业技能，而不是专

业课成绩，是将来谋生的资本，是供大家将来吃饭的家伙，是大家在大学通过

学习、社交、组织等等得到的一些生活的经验，而不是一纸成绩单。

二、对于当学生干部，我认为它有两个好处，一方面可以为同学服务，在为同学服

务的同时自己也在享受快乐，另一方面可以提高自己的综合素质。做学生干部

是综合素质的提升，名气只是一时的光环，自身各方面能力的提高和综合素质的提升才是最最关键的，包括：组织策划领导能力、社交能力、商务谈判能力、语言表达能力特别是公共场所即兴演讲能力、沟通能力、实践动手能力、市场

营销能力、团队协作能力、抗挫折能力、分析问题以及解决问题的能力等等。

所谓的名声、荣耀等等都是过眼云烟。

三、在大学我觉得大家应该广交朋友，学生时代的友谊是最纯真的，并且大学积累的是优质的人脉，是在大学积累的将来事业上的合作伙伴或并肩作战的战友。

希望大家能好好珍惜。

我们大学的生活应该过的丰富多彩。我建议大家：（1）一定要有一个或二个爱

好,例如:运动,文学,旅游...那可以帮大家打发剩余的时间,也丰富自己的生活。

（2）有目的地提高自己的某些素质,那关系到你将来的就业.例如:电脑,外语,口

才,领导能力.同时,别忘记自己的专业课，这是大家以后生活的支柱。（3）请大

家不要把太多的时间用于上网。（4）多参加集体活动，丰富自己的生活，同时

与大家多多接触。

我相信我们大家会过一个有意义的大学生活，能够通过自己的努力成为一个德才兼备，适应社会的优秀大学生。

14.我认识的鸟儿 篇十四

关键词：指南,生活,教育

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础, 在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值, 创设丰富的教育环境, 合理安排一日生活, 最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

一、情景回放

“朱老师, 这只小鸟怎么不动呀?”辰辰抓抓脑袋疑惑地问道。

“我知道, 那只小鸟死掉了呀!”

“你怎么知道啊?”“可能是睡着了呀!”“我看就是死掉了。”大家七嘴八舌地争论起来了。

“刚才———刚才你们难道没有看见小鸟身上有很多绿头苍蝇吗!绿头苍蝇专吃腐烂的东西呀!小鸟一动不动, 全都是苍蝇, 好恶心啊。”小尹急忙解释舌头都有点打结了, 最后还不忘记做一个恶心的表情。

“为什么这只小鸟会死掉呢?”

“肯定是被大雨打下来的, 小鸟翅膀被雨淋湿了, 飞不动就掉下来了。”

“我觉得, 昨天下大雨小鸟被闪电打下来的。”“又不是夏天, 哪有闪电啊!”马上有别的幼儿起来反驳。

“老师, 我知道。因为我们的环境被破坏了, 小鸟没有家住生病死掉了, 我们要好好保护环境!”

二、课后感悟

幼儿猜测了各种小鸟的死因, 甚至说到了要保护环境, 说明对幼儿的教育在潜移默化中影响着他们。我们要重视生活教育, 生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。要打破死读书、读死书、读书死的传统旧教育习惯。有了生活教育, 就能增长自己的知识, 增加自己的力量, 没有生活做中心的教育是死教育, 没有生活做中心的学校是死学校, 没有生活做中心的书本是死书本。

三、学会求知