那年我十五岁诗歌

那年我十五岁诗歌（11篇）

1.那年我十五岁诗歌 篇一

时光匆匆，岁月仍然。不知不觉中，我来到了十五岁这个花季。 十五岁的我，不在是那个懵懂无知，整天只会嘻嘻哈哈的孩子。我懂得了上进学习，你追我赶，面对苦难我懂得了要勇与挑战。 十五岁的我，爱上了安静和孤独，喜欢自己一个人仰望星空，找寻属于自己的星座。双鱼座。

十五岁的我，像是一颗随时都能点燃的炸弹。讨厌别人碰我的东西，乱翻我的书本，喜欢自己一个人安静的学习。每次他们翻我书的时候，我就像炸弹爆炸了一样大声喊：“别乱动我的东西，你有病啊。”

十五岁的我爱幻想，总是会憧憬着未来。时常会想，我会考上怎样的一所高中，然后会上一所怎样的大学，有着一份怎样的工作。 十五岁的我总是爱挥动笔杆，把每天的事情写进一个本子里，我把它叫做回忆录。同学们总是想偷看我的回忆录，或许是想更了解我吧。但是这也都被我拒绝了，或许是因为我喜爱孤独的原因吧。 十五岁的花季，有生机，有活力。

十五岁的花季，我们即将告别初一。

十五岁的花季，让我不断完善自己。

时光把我从一个稚嫩的孩子，带到一个十五岁花季的少女。因为十五岁然我懂得了我的目标，因为十五岁的花季，让我知道我应该上进。十五岁的花季，向天空大喊：我是花季，我应该向上。

 

2.十五岁那年的旅行 篇二

落了榜，雨季随之而来。

好像是没完没了了，雨一直在下。我只差3分就上线了，老师说我上重点高中没有问题的，可我却落榜了。

查完成绩后就病了。父亲说带我去烟台买又香又甜的烟台苹果，母亲包了我爱吃的黑米包。

可我仍旧在发烧。

我知道自己是为什么落榜的。

初三那年，迷上了写小说，迷上了一个英俊的少年。在雨中的梧桐树下，我把写着喜欢他的纸条递给他，转身跑了。等了又等，等了又等，梧桐树叶都落在地上铺成厚厚的一层，泛着枯黄色的光芒，他也没有答复我。

我们的那个家属院里有太多的梧桐树，它们的叶子如同宽厚的手掌，纹理清晰，有我想象的温度。树下那个忧郁的少女开始发表一些零散的东西，在校报上，一发就是好几期，完全是文学女青年的形象。

因为发表文章，算是学校的名人了，别人会直呼我的笔名，而且我的学习成绩不错，被老师寄予厚望。

中考，我离一中历年的录取分数线有3分的距离。

这是不争的事实。许多平常不如我的同学考上了一中，她们兴高采烈地来找我玩，商量买什么样的旅行包去旅行。其实她们并无恶意，但在我看来，却是如芒在背。

到哪里去呢？去姑姑家？去乡下的外婆家？一定也会被问起中考的事情。他们一定会问“考了几个A啊？”到哪里也逃不了。出去就有人问，考上了吗？多少分？

已经快崩溃掉了。

才女立刻变成了被人同情的对象，那一刻，我只感觉到世界这么小，到处是雨季，没完没了的雨季。

我哭了很多次。MP3里是陈绮贞柔软的声音，一遍又一遍：“我的离开，是旅行的意义。”

可我仍然哪里也去不了，仍然有同学来找我。

绝望和颓废让我真的快崩溃了，不过几天，我瘦了十多斤。

那天，依然在下雨，父母都去上班了。我忽然有了一个念头：我要离开这里，越远越好，这个地方，实在不能待了！

说干就干！我找了几件衣服，然后把母亲钱包里所有的钱全掏干净了，大概有一百来块钱的样子。我给他们留了一张纸条：我去散心了，不要找我。我没事的，会回来的。

其实我也不知道自己要去哪里，反正我就是要走，不能留在潍坊了，这个地方太可怕了，它就像一个牢笼，将我紧紧地囚禁，使我感到一种快要窒息的沉闷。

就这样，十五岁的我，一个人，兜里揣着一百来块钱，独自踏上去青岛的火车，我要去看海，像小说里写的那样，去看那美丽迷人的海。

这是我一个人的旅行。

火车上，我的心情还是非常沉重，眼睛里一片模糊。我有些伤感，却觉得自由了，终于没有人问我分数了，终于没有人问我是不是考上一中了。

一路上颠簸了五个多小时，终于到了青岛的火车站，下了车。正是中午，毒辣的太阳使我感到一股无名的燥热。

我像木头人一样，看着熙熙攘攘的人群，忽然就感觉到一种深深的无助。

一个十五岁的孩子，只身一人，奔赴到另一座陌生的城。人来人往，而自己，却像一只迷失的青鸟。那种滋味，只有经历过的人才懂吧。

晚上，我住进一间小旅馆，一晚只要五块钱。晚上，我被蚊虫咬醒一次又一次，再难入眠。

好在，老板娘是个很好的人，她在我的房间里，放上了一叠蚊香。

事隔多年，我仍然记得她在我的房里放的那一叠蚊香，后来我多次去青岛，却再也没有看到那家小旅馆，大概早就拆了吧？

到达海边时，我已经又黑又瘦，似乎还带着丝丝疲惫。

但，我终于看到了大海！

如果一个人只是在想像中看大海，那么，大海只是很大很蓝。可是当我真正看到大海时，才发现不是那么回事。

大海，更像一滴巨大的眼泪，它落在了地球上。

我躺在海边的沙滩上，忽然觉得有什么东西热热的，一直流进我的耳朵里。开始我只是默默流泪，后来，我干脆放声大哭，哭的声音很快被海浪淹没了。和那些咆哮的海浪比起来，我的哭声是那样小，甚至微不足道。

很难说清那是一种什么心境，刹那间，我似小僧悟道，心境清明了。“面朝大海，春暖花开。”那时我正在读海子的诗，而这句诗后来被广泛滥用，但在那一年，没有人比我更懂得它的真正含义。

我就在海边一直待了3天，几乎花了所有的钱，买了好多珍珠项链，捡了好多贝壳。我无比迷恋着海，看着海浪退了来来了退，我想通了，生活就是如此，进进退退，不可能一直向前的。我也决定了，回去复读！尽管我那么不愿意上“初四”，虽然我要低下头忍耐一年，可是，我真的想读大学！

回到家时，爸妈哭了。

他们没有打我。妈妈的头发白了好多，爸爸瘦了几十斤。他们登了寻人启事，四处找我。他们抱着我哭，我却傻笑着，递给她自己从海边花几块钱买的珍珠项链。我说，妈，戴上，准好看。

妈妈摇着头，只是哭：“要是你有个闪失，你让我们怎么办？”

爸爸起身，从里屋拿出一份通知：“今年一中没有招满学生，所以分数线降了7分。”他顿了顿，叹了口气：“可你却连招呼都没打，就自己走了，我跟你妈到处找你，就差报警了。”

我忘不了那天晚上我的心情。我放声大哭，嘴角却带着笑。

在我兜兜转转了一大圈以后，竟又迈入了一中的校门。

我知道，这是老天的垂怜。

上了高中以后我没看小说，做了一年书呆子。我明白的，生活是需要进进退退的。

我更明白，我不是为了自己而生活。绝对不是。

曾有人问我，你是不是一个坚持的人？

我笑着告诉她，我曾经放弃过，因为放弃是为了更好地往前走。

感谢十五岁那年的旅行……

[编辑：商元博]

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3.那年十五岁-抒情作文 篇三

十五岁那年收获了很多，失去了很多，朋友交了很多，书也读了很多，现在，只剩下了怀缅。

十五岁那年上初中二年级，这是个友爱的班级，有可爱开明的班主任，每天笑嘻嘻的和我们讲着严肃的事情。

有无奈的生物老师，每天被一群学生气得说不出话。

有热闹的课间十分钟，你绝对看不到一个人在教室学习，走廊上却是人满为患。

有庄严的.宣誓时刻，每个同学脸上又是从未有过的认真和严肃。

这些看似平常的场景却是那是最快乐的时光。

十五岁那年真正认识了赵默笙和何以琛。开始了一个女生青春期的无限遐想。

真佩服赵默笙那股子勇气，不羁、洒脱、随性。那时候，像不认识他们都难，同学们都在互赠他们的明信片；大街小巷的人都穿着赵默笙同款的衬衣和牛仔裤、mysunshine项链；甚至，电影版的何以也随后上映，票房大卖。

十五岁那年是赵默笙教会了我什么是勇敢，不是在感情上，而是在学习上。

十五岁那年我还有幸认识了玛丝洛娃和聂赫留朵夫。

玛丝洛娃那相爱而不能得的无奈凄苦、被沦为站街的贫寒和窘迫、不接受别人施舍的自尊、以及不拖累别人的无私使我同情，使我愤懑，使我感动。

聂赫留朵夫的逃避责任，悔恨不已到后来的穷追不舍，弥补遗憾，再到最后的成全别人同样使我欣慰。

他们两个共同演绎的复活，共同完成了复活！

4.那年我十五岁诗歌 篇四

我喜欢散步式的走在放学路上，让心灵大口大口地呼吸夹着青草味儿的空气，在蓝天白云中，映着一颗松弛的心，一张舒适的脸然而这一切，都被初三沉重的书包压垮了，急促的步伐，牵着一副冷漠的脸穿梭在大街小巷，绷紧的心有点烦躁．

我喜欢每晚临睡前听电台，听着美妙的乐曲，主持人着迷的声音，如痴如醉．犹如泡上一壶花茶，在花园里聆听鸟儿低声细语，欣赏藏在叶间含苞欲放的花然而这一切毁灭在初三繁多的作业中，有点不服气，但也无法反抗．

我喜欢双休日到繁华热闹的地方逛一逛，牵着朋友的手，激动地在人群中谈起往事，空气中洋溢着阳光暖暖的味道然而这一切，都被封锁在家中，妈妈总在喊：不能浪费时间．

天呀要是现在闹个*那该多好啊

唉！这不可能的事，也该纳入浪费学习时间的黑栏目中吧．

最后，我放弃了梦，放弃了散步式的回家，放弃了听电台，放弃了逛街，也放弃了空想，去选择了一条冷漠，枯燥，残酷的初三学业路，但也只有这条泥泞小路能带我走向成功的巅峰．

5.那年我十三岁600字作文 篇五

毕业了，还记得吗?那年我们十三岁。

记忆中的那年，有我们的“紫林陈醋”“馋猫”，有Z和H的喋喋不休，有我们的“山大王”老师……“馋猫”总是在早读时偷吃小零食，可惜她隐藏本领不高，被老师拎出来时，嘴里满满都是食物，说一句话就喷出来一些，惹得大家哄堂大笑。

Z正急匆匆地去给老师抱作业，完全没有注意H不怀好意的坏笑，以及前方路段的不明物体。“啊!”一声惨叫和落地声传来，众人皆抬头，迅速进入搜索状态，望向地面，大脑死机一秒，继而爆笑。只见Z正以蛇形倒在大地的“怀抱”中，与之“亲密接触”。“啊呀，蛇年，蛇形，你可真是吉利啊。”“紫林陈醋”毫不留情的调侃道。大家又是一阵轻笑，教室中一片欢声笑语。除了那个刚从地上爬起来的暴走少女与H那阵阵惨叫的狼狈背影外，其他都是很和谐的。

“山大王”那气势汹汹的身影出现在门口，“吵什么吵!再吵就到操场上运动一下!”吼声穿透整个楼层。瞬间，包括我们，整个楼层都没有了声音。“看见了‘山大王’的威力了吧，这就是内力深厚的”传音入耳“。”武侠迷的同桌S不顾老师的冷冽眼神，依旧不要命的为我科普知识。很幸运的，我那亲爱的同桌下一秒便被请到操场上散了散步，大家的脸上浮起了坏坏的微笑，没有一丝忧虑的，只是稚嫩的笑容。

时光如梭，我们终于毕业了，尽管大家都明白“天下没有不散的宴席”，可真正分别的那一天，大家还是哭了，不舍分离。可即便我不甘，不愿，时光回不去了，我们都回不去了。人总是要成长的，只需将那段记忆刻在心底就好。

十三岁，我们很幸福，很快乐。

那年，成了我们记忆中最美的风景。

十三岁，无知却又甜蜜的年代。

6.十五岁 篇六

十五岁的我有自己的理想，有自己的奋斗目标，站在岔路口，我不会像从前那样迷茫，犹豫不决，我会勇往直前，走值得我去奋斗的路。

十五岁的我，自主、自立，多了一份责任。我不会轻意许诺，但凡是我许下的诺言我都会负起我的责任。

十五岁的我逐渐产生了逆反心理。妈妈说的话，有时候我认为那是唠叨，觉得妈妈烦。让妈妈生气的是我竟会和她顶嘴。每次顶嘴之后我也知道是我的不对，可是我嘴上却不会轻易认错。

十五岁的我脸上长有青春痘，虽然很少，但我总忍不住去挤它，妈妈说，如果挤青春痘，长大会留疤的。我总是当时记住了，过不了多长时间又去挤了。

十五岁的我很幸福，有父母的关心、爱护，同学的帮助、支持，老师的教导、鼓励。我很满足，唯一缺的就是我的成绩还没上去。我不灰心，因为我努力，我相信只要我努力我就一定会成功。

7.《寄语十五岁》教案 篇七

教学目标：

知识与能力：

1、理解本文寄语的内容，挖掘课文的思想内涵，弄懂其中的道理以及社会意义。

2、理解文义，分析欣赏本文的演讲思路和谈话方法。

3、了解行文中括号的作用。

过程与方法：

通过学生自主探究，有学生主动质疑，教师适时点拨，共同解决本课问题。

情感态度与价值观：

1、学习做一个公正、正义的人。

2、培养感恩心、同情心、正义感和奋发向上的精神。

教学过程：

一、导入

知心姐姐（卢勤）在《写给世纪父母》一书中谈到，由于社会、家庭教育等原因，致使我们这跨世纪的一代孩子中有不少人出现“三无”现象：无情、无能、无责任感。如何才能杜绝在我们身上出现“三无”现象？《寄语十五岁》一文将告诉你怎样做。（板书课题。）

在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。

二、自读课文，勾画重点字词。

三、学生读文章，质疑与初步合作探疑。

1、学生读文章，独立围绕以下方面质疑：你读懂了吗？如果没读懂，你对文中的哪些句子、段落、全篇有疑问？如果读懂了，你对全文的内容与主旨明确了吗？

2、学生分小组交流以上问题，小组能解决的就地解决，不能解决的由小组长写在一张纸条上交给教师。

3、对所交问题予以归类（按照文章先后及由局部到整体的顺序归类）、公布，全班围绕之准备解决以上疑问。

四、进一步合作探疑：

方式：由学生自主的在全班交流，教师伺机点拨。

预设以下问题及解决要点：

1、本文为什么要写前面的实验？

2、本文寄语了十五岁什么内容？

3、本文行文中括号内的话有何作用？

五、对文章写法的探究：

1、学生整理本节课最想学的学习点并小组内交流讨论，形成决议上交。

2、全班探究，预设：本文的谈话方式与方法值得我们学习（要求结合文章内容来阐述）。

六、总结及拓展。

1、请学生总结本节课的收获。

2、课外作业：就自己的学习、休息、课外兴趣等一个或几个问题与家长作一次对话，得体的提出自己的想法，了解家长对这一问题的看法，力争达成一致的观点。

[板书设计] 寄语十五岁

寄语：感受自己→ 感受亲人 →感受他人 →感受世界

同情别人的弱点和缺陷

关心别人的不幸和失败

不鄙视他人

不伤害他人

学习点：谈话的内容

8.十五岁的天空作文 篇八

随着岁月的流逝，我以不在是那15岁。生活中的琐事掩埋了我幼年的欢乐，尘封了我那一丝丝的天真。强颜又能否换回我儿时的欢笑。那远去的友儿，或是反目而成仇的友人是否还可回到当日在樱树下相遇的情景。那个陪同我在15岁天空下玩闹，或是在沉沦的黑夜中指着烁星同我欢笑的你，是否还在那个老地方。如今，早以失去了。我失去了这美好的一切!生活中的财富，生活中的尔虞我诈，人生的坎坷，使我无意间将你丢下。也许是上天悯怜我，将我儿时锁沉以久的记忆在度涌上心头。

那日……我拿着崭新的画板，跑到那可早已枯谢的樱树下。我握着手上那有如装点生命的彩笔，极力想要挽留住那一瞬间将会消失的天空。那乏白如玉的画纸呀!你多么想我那时的生命。颤抖的手为何怎么也下不了笔。

原来如今我还在犹豫，还在想望。我不愿还是这般儒幼却也不想这般越熟!我不愿承认我失去了那15岁的天空。但已无济于事，有的只能默默思念!

9.十五岁的天空作文 篇九

不过初三的学习压力真的很重。跟往常的学习方式根本不同，记得我刚升上初三的时候，也是被如此另类的学习方式压得根本喘不过气来。有的同学就是因为适应不了如此沉重的方式，对自己的学习开始变得无所谓，像在我的同学之中就有个与此情况类似的人，他一开始学习成绩还是属于班级里名列前茅的，可是因为初三的生活太辛苦了，对自己的学业不屑一顾，当别人问他成绩下降的这么厉害该怎么办?他居然用了三个字——无所谓来应答，或许这三个字说出来很潇洒，但是他也因为这三个字而令学习变得一塌糊涂。

但是只要咬咬牙，坚持过这一年，以后的天空将会变得无比蔚蓝。只要你坚定自己的信念，那些苦又算的了什么呢?虽然我知道接下来的道路会无比坎坷，可是为什么不把它看作是对自己的一种磨练。

10.十五岁的天空作文 篇十

绽于幕后的黎明；

最甜美的果实，

结于蝉逝的凉秋。

中间的过程，

叫做酝酿。

一支早开的花，

虽然惊艳，

却转眼凄美凋零；

一只早熟的果，

即使诱人，

也总是微泛苦涩。

春华秋实，

把握自己，

在适宜的季节，

实现生命的价值。

十五岁，梦一般的年华，情愫在我们心底悄然蔓延。

把握自己，我对自己说。

爱情，对于年仅十五岁的我们来说，是生命不可承受之重。

日记本上，我这样写着。

青春，花样季节，一条理应洒满汗水、铭刻奋斗的崎岖大路。

清晨，教室中的埋头苦读，

深夜，被窝里的奋笔疾书。

把握自己，

把握青春。

只为多少年后，

回顾今日，

不会有那一声深深的叹息，

萦绕于心间。

11.那年我十五岁诗歌 篇十一

十五岁的我 作文：十五岁，我开始思考人生

 

江西省玉山县仙岩中学八（1）班 吴月

浑浑噩噩地度过了十几年，褪去童年的青涩，我已迈入了我的初中生涯。于是，我开始思考我的人生。

当我面对“人生”这个词时，不禁思绪梗塞，哑口无言，我的人生是什么？长大以后干什么？我的未来会怎样？这是个谜团，只有发奋图强，才会实现那些遥不可及的梦想。

我曾听说过这样一句话：每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择，一是回头去睡，继续做梦，二是起身去追逐梦想，选择权在自己手上。是的，命运是由自己掌握的；别人无法帮助你什么，只能靠自己的努力去拼搏，才有机会获胜。

我们总是在“现在”中浪费时间，却总是后悔当初浪费时间，无法合理的利用好时间做好每一件事情，总是自欺欺人地说：、还有下次。但还有多少个下次呢？同样的流水，我们无法触摸两次，因为逝去的已不再来。我不禁感到悲哀，当一个人每天只知道叹息时，那么，他还剩下些什么？

要为以后的人生做美丽的铺垫，与从小养成的各种习惯是密不可分的。习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。这句话讲得十分有道理。是的.，有时候我们会养成一种习惯，这种习惯也许让你锦上添花，也许会是火上浇油。如果自己没有自制力，没有好的习惯，那么，怎么向成功踏进呢？

要有更完美的人生，除了善于合理利用时间及养成良好的习惯外，还有很多值得我们去努力的地方，要不然怎么说“人外有人，天外有天”呢？生活中值得我们去留意的细节很多很多，那都会丰富你的阅历，增加经验。所以，善于观察也是成功道路上的一块铺垫石。