诚信的花朵

2024-12-15

诚信的花朵（精选7篇）

1.诚信的花朵篇一

尊敬的党组织：

今天的党课是由系党委副书记老师授课的。老师讲台上亲切生动、客观到位的讲授，把我带到一个充满美丽精神的世界里，这里有绿叶的任劳任怨，有红花的兢兢业业，这正是我们党一代又一代共产党人的精神啊。广大共产党员忠实地履行全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉地为党旗增添光彩，这是非常值得任何朝代任何党派任何人学习的无私精神。

中国共产党自成立以来，我们许多可爱的中国共产党员战士为实践党的宗旨写下了许多可歌可泣的不朽篇章，总结起来就是五个字：“为人民服务!”全心全意为人民服务，这已经变成了我们党的优良传统和作风。这一切究竟是为了什么?我们在为什么目标而奋斗?

这时郭老师给我们展示了共产党的目标——消灭私有制，最终实现共产主义社会。这是人类最美好、最进步、最合理的社会制度。社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，为社会成员所共同占有，按需分配;消除阶级、城乡、工农、体脑劳动差别;全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质;国家消亡。这个美好的世界就是我们为之努力的动力。

老师的课件精彩纷呈，一个个深刻动人的例子引人入胜，发人深思。党的领导人毛泽东主席多次从危机中把党和国家挽救过来;邓小平提出改革开放，让人民富裕起来;江泽民积累治党治国经验，形成了“三个代表”重要思想;以总书记的新的领导集体提出了科学发展观，关心“三农”问题;董存瑞为了人民的解放舍身炸碉堡;牛玉儒坚持做官不谋私利;焦裕禄带领兰考人民走出贫穷落后;网郑培民立志“做官先做人，万事民为先”;任长霞坚持执法为民，忠于职守……这么多的先进事例，我们深深受其感染，思想境界似乎得到了提高。

为达上述目标，每个共产党员，入党积极分子都应牢固树立解放思想，实事求是、与时俱进、开拓创新，加速发展的理念，在努力做好本职工作的基础上，围绕促进社会发展积极地，全心全意地做好服务工作，并做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新格局，各项工作要有新举措，将党的根本宗旨，贯穿于党的一切活动中。

汇报人：xiexiebang

2.诚信的花朵篇二

悄悄划过天边。

黄昏, 一片凄凉,

一片冷落。

昨天, 已成为过去,

黄昏之花, 正邀请着我……

细雨,

淅淅沥沥,

一滴滴地下着。

原来那个乡村孩子,

正在黄昏阴湿的树林里采花。

没有尽头,

剩下的花儿还能采多久?

人生一直有许多入口,

但却总没有出口。

黄昏之花,

到底还能陪伴我走过多少春夏秋冬?

到底我们还有多少花儿没采?

镜子里的自己,

竟已如此衰老,

为什么我会突然悲伤?

为什么人会死亡?

我到底还剩多少黄昏之花?

明月几时有?

把酒问青天。

黄昏, 还有多久?

转眼, 我已成为一位老人。

可黄昏之花,

还在盛开。

灰蒙蒙的天,

蒙住了我的双眼。

(指导教师:李敏)

母亲心语:

这是儿子周六写在电脑里的一首小诗, 刚到家儿子就急着让我看还让我提意见, 我用眼扫了几行, 看着那些有些刺眼的字眼, 心里颇不好受。一个十岁的孩子心里有着如此沉重的思绪, 我不知道儿子怎么了?看着这首小诗, 看着在身边跳绳的儿子, 好想把他抱在怀里好想问他脑子里到底在想些什么呢?儿子啊, 你让妈妈的心好痛!

老师心语:

3.诚实的花朵篇三

未来的王后要母仪天下，因此，必须要能让王子全然信任才行，所以王子听从智者的建议，召见当地所有的年轻女子，打算从中挑选最合适的女子。一位在宫廷服务多年的女婢听到消息，感到非常难过，因为她的女儿已经偷偷地对王子产生了好感。她回家后把选王妃的事告诉了女儿，知道女儿想去一试，心里非常恐惧。她说：“女儿啊，你去了又有什么用？全城最有钱、最漂亮的小姐，全部都会去。我知道你一定很痛苦，但是还是理智一点好。”

女儿回答：“妈，我神智很清醒，我知道不会有幸中选，不过趁这个机会，至少能接近王子，这样我就心满意足了。”

当天晚上，女儿抵达皇宫时，现场的确佳丽云集，华服与珠宝令人目不暇接，似乎每个人都做好了充分的准备。王子宣布要进行一场竞赛，发给每人一颗种子，６个月后，能种出最美丽花朵的人，就能成为未来的王妃。

女儿把王子给她的种子种在花盆里。由于她对园艺并不在行，所以费了很多心思准备泥土。她相信，如果花朵能长得和她的爱一样，就不用担心结果如何。

然而３个月之后，花盆里连颗小芽都没有长出来。她百般尝试，也请教过花匠，却还是一无所获。尽管她对王子的爱依然真挚，但觉得美梦离她越来越远。

６个月过去了，她的花盆里什么也没有长出来。尽管如此她还是告诉母亲，要依约回到皇宫。她心里知道，这是最后一次和心爱的人见面了，再怎么样也不能错过这个机会。

众佳丽回来晋见王子的那天，女孩端着什么植物也没有的花盆进入皇宫。她看到其他人的花都长得枝繁叶茂、争奇斗艳，花形和颜色都有说不出的奇美。

最后一刻终于到了。王子进入宫殿，仔细看了大家培育出来的花朵。看完之后，他有了中意的人选，宣布将迎娶这位婢女的女儿为妻。

其他的小姐愤愤不平，表示他选中的人，根本什么都没有培植出来。

王子心平气和地解释这次比赛的结果：

4.《美丽的花朵》教案篇四

设计意图：活动目标：

1、感受花朵的形状、色彩，学习用剪刀剪出各种不同的花。

2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养孩子的创造性。

3、树立初步的环保意识和废物利用的意识。

活动准备：

1、一次性纸杯、剪刀、双面胶、马克笔、2、花朵PPT教师范画一副

3、幼儿操作纸两张

活动重点：学习用废旧材料设计花朵和装饰花园，树立初步的环保意识活动难点：大胆用剪刀剪出各种花的形状。

活动过程：

一、出示各种花的PPT图片，请幼儿欣赏。

（一）提问：

1、小朋友，你们平常都在哪里见过花呀！

2、花朵漂亮么？

那今天老师也给你们带来一些好看的花朵，我们一起去看看吧。

（二）引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色

提问：

1、当你看到这些花的时候你的心情怎么样呢？

2那它们的形状和颜色一样么？

二、出示花朵挂图

今天老师这里有一幅不一样的花朵图，我们大家一起来开一看，它有什么不一样的地方。

提问：

1、我的花朵有什么不一样？

2、它是用什么做的呢？

3、你喜欢这些花的什么地方？

三、讲述制作方法

1、先在纸杯上涂上自己喜欢的颜色。

2、右手拿剪刀、左手拿纸杯，沿直线剪，不要剪到杯底。

3、讲述剪各种形状的方法。

四、出示PPT纸杯图片请幼儿欣赏。

我们平常的生活中，也有很多的废旧物品，纸杯用过一次就被扔掉了，我们先来看一看纸杯花朵的图片。那今天你们也用纸杯来作花朵吧。

五、讲述制作要求

六、幼儿和家长一起制作，纸杯花朵PPT一直放，供家长参考。老师巡回指导。

5.春天的花朵作文篇五

每天去上学的时候，都会看见淡白淡白的玉兰花。美丽极了。

这些玉兰花不同程度的绽放了，有的张开了两三片花瓣，像一只只翩翩起舞的白色蝴蝶;有的花瓣全都是展开了，好像在向我们炫耀它的花蕊;有的还是花骨朵，看起来就像快破裂似的。玉兰花很香，蜜蜂很喜欢它们，也许是玉兰花太像一个在跳芭蕾舞的小姑娘，让小蜜蜂们都看入迷了吧!如果让白蝴蝶和玉兰花成为“邻居”，恐怕连分也分不出来了吧!

春天来了，春姑娘把映衬玉兰花妹妹的绿叶哥哥和小草弟弟给请来了。我相信，有了玉兰花的哥哥弟弟相衬，玉兰花一定会更美丽的。

6.用笔绘出“心灵的花朵” 篇六

一、栏目引趣

课外练笔的内容, 无非是将学生生活中点点滴滴记录下来。为了引发学生的练笔兴趣, 我会有意设置一些适合学生口味的、能引起学生兴趣的内容让学生去写, 这样能使成长中的学生很乐意去写、去练。

适合学生口味的、能引起学生写作兴趣的练笔栏目有:青春扉页 (可以写成长中的追求、憧憬、快乐、幸福) 、心路历程 (可以记载一个阶段的心情变化、心里感悟) 、成长日记 (记录学生人生的困惑、忧伤、心情的阴晴雨雪) 、生活小百科 (可以写百姓生活、人事变迁、家庭小事、为人之道、日常小吃、地方风俗、饮食起居、健康时尚) 、文艺天地 (可以记载名著欣赏、明星风采、时文选读) ……

目前, 我们如皋正在大力倡导“活动单导学”, 我曾让学生用眼观察我们的课堂的动态, 用心思考我们课堂的变化, 然后将自己的切身体验和感悟用生动形象的文字描绘出来;愚人节、母亲节、父亲节等节日成为我班的写作素材;甚至对于初中生而言一去不复返的“儿童节”, 我们也曾大做文章, 让学生将自己的思绪带回曾经天真烂漫的童年, 让他们将自己的成长感悟记录下来……

通过对这些栏目的涉猎, 学生明白了课外练笔的范围非常广泛, 内容非常丰富, 他们会一下子觉得有东西可写, 平时略有感悟就会把一些心绪付诸笔端, 而不是提到写作就是随头紧缩, 咬住笔杆子, 呆坐在那里“榨油”。

二、课堂激趣

在平时的授课中, 我们常常会遇到一些优美的诗歌、散文。如果我们在课堂中对这些诗歌、散文的朗读和分析能够声情并茂、绘声绘色的话, 势必会让学生在受到审美熏陶的同时, 也激发起一种跃跃欲试的写作兴趣。这时, 我们如果能适时地予以激发、点拨, 学生会比较主动地进行练笔。

为了激发学生的写作兴趣, 我常在班级举行一些的活动, “诗文朗诵会”、“演讲大比拼”、“心情驿站”、“优秀作品推荐会”, 等等, 在学生积极地参与活动后, 乘机让学生说说自己的活动收获, 课后各人再将这些感悟整理下来, 记录在自己的“语文学习手册”上, 因为经常练、经常写, 学生也就不惧怕写作了。

为了提高学生课后阅读量, 从而积累写作素材、写作技巧, 在每一堂语文课前5分钟, 我都用来推荐作品, 有时, 我本人推荐, 大多情况让学生推荐。我推荐作品时, 会故意设置悬念, 让学生产生课后非得一读的念头, 学生要推荐优秀作品课后也势必会读大量的文章。理所当然, 学生的书读多了, 语感也就强了, 写起读后感或其他作文来也如鱼得水了!

通过这样的激趣, 学生的课外练笔会多一些内容, 多一些知识的拓展, 写作技法自然得到提升。

三、形式生趣

在平时的作文教学中, 我们常常遵循这样一种单一的教学模式:学生写作———教师批改———教师讲评。长此以往, 招致学生反感, 以至于厌学, 就会出现本文开头的现象:一看到写作文就头疼、老师一布置作文学生就反感。为此, 在作文训练的形式上, 我做了以下尝试:

(1) 拟一些短章训练。短章训练的命题形式灵活, 新颖, 对于开发学生思维, 尤其是多角度思维很有好处, 它要求学生只用一两句话揭示出事物蕴含的哲理。这种训练因为句子简短而受到学生的欢迎。学生写出了不少优秀的句子:“人生只有跌到了谷底, 才没有下降的余地, 而这, 将是人生最崭新的起点”, “与其诅咒黑暗, 不如让自己发光!”“今天, 你不努力;明天, 你会大声哭泣!”……

(2) 利用“天天卡”。凡事重在积累, 作文更是如此。“天天卡”设有“天天成语”、“天天名句”、“天天感悟”等栏目, 学生每天花15分钟就可以完成, 每天100~200字。定期评选, 将优秀作品展出, 并给予奖励。

(3) 进行仿写、续写或改写训练。语文教学就是以课本为例, 学会阅读、分析、理解、写作。因此, 我经常要求学生就课文中的句子、片段进行仿写。有时, 会设置一个情境让学生续写, 譬如, 我曾布置过这样的写作训练:以“ (他、她、它) 来了……”作为片段开头, 展开想象, 写一则人物出场片段。因为情境性很强, 学生充分发挥了想象力, 有写摩登老师出场的、有写“路见不平拔刀相助的侠士”从天而降的、有写濒临困境时救星出现的……可谓精彩纷呈。这种作文题极大地调动了他们写作的激情。至于诗歌、戏剧, 就可以引导学生进行改写, 可将部分小说改成课本剧, 让学生自编自导自演, 这种形式让学生产生了极浓厚的写作兴趣。

这些练笔训练, 形式多样, 方法灵活多变, 深得学生的喜爱, 有效地消除了学生写作的厌倦心理。