班XXX活动策划

班XXX活动策划（共15篇）

1.班XXX活动策划 篇一

xxx班毕业十五周年主题活动

————那些年我们一起度过的日子2012年海陵岛之约

亲爱的老同学：

一别已是十年有五，蓦然回首，不思量，自难忘。这十五年，老同学，你好吗？

那年青春的校园，我们相遇相识相知，共同经历了人生最纯净美好的时光。岁月如梭，时光流逝，如今的你我已是而立之年。我们都已经体验了人生百味。在静静的夜，你会否想起十五年前的我们？感慨人生，不如我们旧友同窗十五年后再聚首，畅叙开怀，欢聚一堂，共饮浏阳河，执手相看泪眼？

各位同学，来吧！十五年的桑田沧海，别因你的缺席而使聚会失色！让我们一起重温过去美好的记忆吧！你不能不来，我们想你，盼你，我们张开双臂等着你！

经征求多数同学意见，我们确定于2012年7月13日举办xxx班同学聚会，并确定具体时间和地点如下：时间：2012年7月13日——7月15日

地点：广东省阳江市海陵岛

xxx班毕业十五周年主题活动

————那些年我们一起度过的日子2012年海陵岛之约流程表

xxx班毕业十五周年筹备委员会

二0一二年七月六日

2.班XXX活动策划 篇二

关键词：互动式,生态环境,小班幼儿园,区域活动

小班幼儿从家庭走进环境陌生的幼儿园, 对幼儿园的一切东西都觉得新奇进而产生探索行为, 但又缺乏明确的目的性, 且兴趣点容易转移。因此, 在区域活动进行中教师应更多地关注幼儿熟悉的环境、感兴趣的材料, 让幼儿主动与环境、材料互动。

一、支持兴趣化的环境, 激发幼儿参与活动的潜能

1.创设生活化的游戏环境。越是贴近幼儿生活的内容, 幼儿越有兴趣, 学得越轻松。生活化的游戏情境, 能帮助幼儿尽快融入角色, 投入活动。

2.创设故事化的学习情境。故事化的学习情境以其生动性、情节性将幼儿带入一种较真实的情境中, 让幼儿有身临其境的感觉。如语言活动《水果宝宝去旅行》结束后, 孩子们对这个故事意犹未尽, 于是我就提议:“是不是进行一个《水果宝宝去旅行》的表演活动?”孩子们欣然接受。孩子们在表演中为水果宝宝们贴上可爱的眼睛和俏皮的嘴巴, 身临其境般的表演拉开帷幕……

3.创设利于角色扮演的情境。小班幼儿爱模仿, 喜欢扮演角色。如在《秋天》主题中, 我为幼儿创设了“落叶宝宝的摇篮”的情境, 提供树妈妈、落叶、摇篮、摇篮曲等操作材料, 孩子们从大树妈妈身边捡起落叶宝宝, 有的抱在怀中轻轻安抚, 有的放在摇篮中慢慢摇, 边唱摇篮曲边表演, 充分感受着大树妈妈和树叶宝宝那份真挚的情感。这些趣味性较强的情境表演, 既是集体学习活动的纵向延伸, 又增进了幼儿对相关主题内容的理解, 更激发了幼儿参与各项活动的欲望。

二、投放生活化的材料, 保证幼儿自主操作的过程

材料是幼儿进行操作的保证, 生活化的材料更能激发幼儿操作的欲望。生活化、真实性的游戏情境更适合小班幼儿。因此, 我们努力使材料的投放更显趣味性, 让孩子们在与材料的操作、互动中获得经验。

1.材料投放贴近生活, 富有情趣。在益智区的“给动物做头发”活动中, 一开始提供的材料是扭扭棒、卷发直发、揿钮。但由于材料反复操作性不强, 而且作品呈现的效果也不十分美观, 孩子们操作一会儿就没兴趣了。于是我们对材料进行了一些调整, 提供了各种用皮球做的娃娃, 使平面的材料变为立体的。同时也丰富了头发的材料:有的是毛线, 有的用丝带, 还有的是用木刨花的长卷做假发。扮演理发师的孩子用各种夹子给娃娃美发、梳头发, 做好的假发套还可以提供给顾客。材料的调整, 更贴近幼儿生活, 更富有情趣化, 引发互动兴趣, 从而产生更大的学习动力。

2.材料投放注重色彩, 情景再现。小班的幼儿无意注意占优势, 他们最先关注的就是那些颜色鲜艳的玩具, 鲜艳的或饱和的色彩能抓住孩子的目光。我们选择颜色鲜艳、形象生动的生态材料, 使环境与材料接近生活。小班幼儿喜爱小动物, 我们就在建构区域中, 模拟创设了一个“动物乐园”的情境性环境, 让孩子为小动物搭建房子, 让动物们有个属于自己的家。

三、教师角色化的更新, 加速幼儿体验操作成功的喜悦

1.巧妙设疑, 激发幼儿主动解惑。教师要有意识地将自己在活动过程中的主体影响力恰如其分地传递给幼儿。爱玩水是孩子的天性, 玩水区吸引了一大批孩子, 他们纷纷把小手伸入水池中搅动, 溅起了朵朵水花, 衣服都湿了大片。我没有训斥, 而是拿起一块海绵放入水中, 吸了又拿出来, 用力一捏, 水嘀嘀嗒嗒地下来, 反复几次后, 我说:“真奇怪, 海绵会吸水的。”随即又说:“看来, 这里还有许多秘密。”他们的兴趣立即转向了材料箱, 有的拿起洗发液的空瓶装水, 惊叫起来:“会冒泡泡的。”有的把小木片压到水底, 一松手小木片却回到了水面上, 奇怪地说:“它为什么按不下去呢?”……秘密真多!孩子们很快投入其中。教师参与的活动, 会在这一时刻被放大, 诱导幼儿迅速进入区域活动情境, 产生行动的愿望, 而且能延长幼儿的活动时间。

2.适时鼓励, 帮助幼儿体验成功。小班的孩子在区域活动中带有许多的不确定性, 需要教师不断地给予肯定和鼓励, 提高自主操作的信心。一次美工区活动《葡萄串串》中, 让孩子们用圆木片、小花朵、纸团贴出一串葡萄。肖嫣儿宝宝既想粘帖又迟迟不敢动手, 这时我启发嫣儿:“你数数叶子下面藏了几颗葡萄?”“5 颗。”我和嫣儿一起摆好了五个小木片, 又引导她观察, “下面一行葡萄贴在哪里?”“它的下面。”我们一起讨论摆在什么位置及如何粘帖。在我的鼓励和帮助下, 嫣儿信心倍增, 终于她自己动手把一颗颗葡萄贴好了。看着自己完成的作品, 嫣儿在那一刻是快乐的, 是自信的。

3.主题班队活动的管理体验 篇三

关键词 主题班队 活动 师生

班主任的常规管理工作非常多，我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。

一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要

我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，有哪些问题还没解决？这学期学生的年龄特点有什么特殊性？他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力解决的方向。我们根据学情来确定本学期的学生培养目标。

为了实现我们这学期既定的几个目标，需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以，我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置中来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话学会了分析，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主题班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。

二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性

这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动，丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。我们五年级班主任将这些活动加以梳理，整合上面的学情后，对本学期的主题班队活动进行了整体性规划。我们对这些学科活动的前沿和后续进行开发，在活动过程中对学生的人生观、价值观、技能和方法、知识储备等各方面发出挑战。我们设计了《星光闪耀》系列年级主题班队活动。9月“舞动之星”，10月“炫彩之星”，11月“梦想之星”，12月“活力之星”。每月评出年级的魅力之星。这样的活动为孩子们的成长搭建了舞台，同时为孩子的知识、能力等方面的螺旋式上升铺设了桥梁。

在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组的表演异彩纷呈。后来确认了我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3，利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词的掌握情况，无疑是很繁杂的。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时间8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，參与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，那么活动就是成功了。

三、主题班队活动的开展需要老师发挥引领者、组织者、合作者的作用

主题活动是学生自我设计、自我呈现、自我发展的舞台。但并非不需要老师的介入。在主题活动中，教师应该积极地参与，进行动态的调整。各小组资源的呈现形式、交流时的对话、情感表达及互动游戏等都是需要班主任和其他老师指导的。

本学期让我印象很深刻的是和综合实践整合进行的“手牵手”活动。孩子们为了给一年级的孩子辅导队知识而忙碌，为了教一年级的孩子们系红领巾而练习，热情地给一年级的孩子讲授游戏规则时的专注态度让我动容。活动是孩子们成长的摇篮，也是孩子们表达心声的载体。

在活动中其实也有很多的问题。比如，一个组的孩子们急于去宣传，没有征求综合老师的同意而去一个教室讲授游戏规则。这个教室大部分孩子在做作业，老师在指导几个学生。我们班的学生就准备开始讲了。所以综合实践的白老师马上带孩子们回教室，讨论这种情况我们怎么办？另外我们中午进低年级教室还会遇到哪些情况？孩子们一起讨论，之后提出跟班主任老师预约等方案。正是白老师的及时介入，把第一组遇到的问题放大，成为班级活动前进行预设的一个资源，学生依靠集体的智慧解决了问题，同时也学会以后遇到类似的问题如何解决。所以，任何活动的开展，都需要老师及时地介入指导，孩子们才能有的放矢，少走弯路。而在活动中，老师的智慧受到考验，也能够受益于同伴的经验，积累自己的组织活动的经验。

班级的管理的确很麻烦，但还是有途径可循的。通过学生的主题班队活动，提升了学生的能力，减轻了班主任的负担。正如袁文娟老师的育人理念所表述的，倾听儿童心语而生出教育敏感，倾心于儿童工作而开始快乐旅程，倾力儿童发展而获得成功和幸福。

4.班XXX活动策划 篇四

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

加强班组建设 争做岗位标兵

XXX站运转车间X班

XXXX年X月X日，XXX站迎来了建站十周年的大喜之日。十年来XXX站从一个不起眼的小线路所逐渐变成现在的二级四场的区域性编组站，其变化可谓翻天覆地。XXX站以其优越的地理位置：XX线、XX线、XX线和XX线的交界处，担任四大干线的解编任务，是华东交通运输网的重要枢纽。

XXX站运转三班以其优良的传统，为XX的运输安全生产做出了卓越的贡献。本大班有XXX主任担任一班之长，管理包括计划组、调车组，行车组、车号货检组和拉风组等共62人，其中党员3人，文化程度基本中专以上，人员较新，平均年龄不到30岁。在班组长的带领下，本班组取得了日均解编最高的纪录210多列，日均办理辆为1万1千多辆。在班组建设方面，运转三班取得了良好的成绩，班长XXX获得2006年度路局劳动奖章，这也是对运转三班的认可和奖励。

班组是企业的基础，班组管理是企业管理的基础，企业的各项管理工作和改革措施最终都要落实到班组。由此可见，搞好班组管理，加强班组建设，提高人员素质是十分重要的。注重班组管理，这使得我们在过去获得很多荣誉。但是新时期的班组管理有新时期的要求，这就要求我们再接再厉进一步提高我们的班组管理水平和班员的业务素质。

首先，要牢牢树立“安全第一”的思想。没有安全生产作基础，什么班组建设都是空谈。铁路运输生产的产品就是旅客或货物的位移，没有直接的有形产品。没有安全作保证，运输生产就没有效益可言。因此。“安全第一”是我们一直强调的，也是运输生产的“生命线”。本班组注重人员的安全教育，增强安全意识，确保人身和行车两大安全。大班主任在安全工作中起着重要的作用，是沟通和联系室内外和各工种的工作人员的纽带。工作中加强班组自控和互控，今年以来已经防止行车和人身伤亡事故6起，为车站的安全运输做出了贡献。

其次，要努力提高我们的作业技术水平。根据实际情况，不同的人进行不同的培训，不同文化层次的人进行不同等级的培训与自学。努力创建学习型班组，不断提高班组成员的业务水平。同时班组中，注重人员的专业业务培训。今年已经培养2名调车长，一名调车长已经调到车间担任调车指导，给车间输送优秀的管理人才。在提高业务水平的基础上，要加强各工作关节的协调发展，进行配合作业。这方面，班组长起着重要的作用：进行有效的联系和沟通，协调各部门和工作岗位紧密配合。

再次，开展班组升级竞赛活动，促进班组建设全面发展。为此，车间开展了每年两次的竞争上岗制度。为一些业务素质过硬，技术水平高超的人员提供自我发展平台。竞争上岗制度也有效的调动了职工的工作积极性。为了更有效的发挥班组的能力，车间还进行半年一次的班组优化组合，增加班组的战斗力。推动班组建设工作向纵深发展，激发班组争优创优的积极性，要开展针对性强、便于操作的班组升级竞赛活动，要对先进班组实行精神鼓励和物质奖励相结合的政策。对此我们制定出班组取送车前两名的奖励500元的规定，不同程度地调动职工和班组争先创优的热情，促进升级工作的健康发展。为了更快的提拔新人，发现新人，车间制定了半年提职的制度，充分调动了广大职工的工作积极性。半年提职制度也是让职工参与竞争的一个手段，使班组成员在各自的岗位上精益求精，争岗位标兵，从而做达到促进班组建设的目的。

最后，正确引导，科学管理，积极开展ＱＣ小组活动。采用科学管理手段，实行班组规范化管理。对班组中存在的“两违”现象决不姑息，发现一起查处一起。让职工从中吸取教训，正确引导职工的思想和理念，为安全多敲次警钟！教育采取有特色的方法，有效促进班组管理水平的提高。班组中党员要起带头作用，充分发挥党员的先进性。对于广大职工，要多与之交流思想。思想交流是人与人之间最重要的沟通方式，是了解人的内心世界的有效方法，也是洞察职工心理的最好办法。只有了解了一个人的思想，才能帮助其解除思想包袱，更好地发挥其积极作用。鼓励广大班组职工开展ＱＣ小组活动，运用ＱＣ理论和方法，对生产、管理中存在的问题找原因、定措施，积极开展群众性质量管理活动，提高班组和企业的管理水平。

班组建设是运营管理的重要组成部分，也是一个长期而艰巨的任务。班组长肩负着班组建设的重要责任，既要加强自身的能力和素质的提高，又要联合班组成员，合理调节和组织班组中的个因素，让每一个环节都有能力发挥的空间。我们也要充分认识加强班组建设的重要性和必要性，增强班组建设的紧迫感，争做岗位标兵，为班组建设的发展出一份力。

来源莲

5.班XXX活动策划 篇五

为认真贯彻落实xxx区综治委【2012】6号《关于在全区开展“平安xxx”建设宣传月活动的通知》文件精神，结合我街道实际，于4月份在全街道开展综治和“平安xxx”宣传月活动，特制定本方案。

一、指导思想

为贯彻落实区平安建设宣传工作精神，紧紧围绕平安xxx建设及我街道社会治安防控体系建设，坚持在党工委办事处的统一领导下，充分发挥部门职能作用。坚持以正面宣传为主，把握正确的舆论导向，进一步推进“平安xxx”建设深入开展，运用各种宣传形式，广泛开展宣传，努力营造争先创优的浓厚氛围。推进社会管理综合治理和各项措施的落实，维护全街道的社会稳定。

二、组织领导

街道成立综治和平安建设宣传工作协调小组，负责活动的开展与协调。

组 长：xxx 街道党工委委员、办事处副主任 副组长：xxx 街道综治办主任 xxx 街道宣传办干事

组 员：xxx xxx派出所教导员 xxx 开发区派出所教导员 xxx 街道司法所所长

xxx 街道文卫科科长

xxx 街道建管所副所长 xxx 街道建管所副所长 xxx 街道文体中心主任 xxx xxx交管所所长 xxx 街道妇联主席 xxx xxx工商分局副局长 xxx xxx交巡警中队指导员 xxx 街道安监科科长

三、宣传计划

街道及社区利用整个4月份开展“平安xxx”宣传月活动，主要工作安排如下：

1、充分利用综治成员单位各自的工作平台，针对不同行业和社会阶层，开展宣传活动。

2、完成在商业集中区点、沿河沿路两侧、娱乐活动场所等公共场所、醒目地段悬挂宣传横幅10条。

3、在4月中旬开展一次由综治办牵头，相关综治成员单位及社区参加的广场宣传日活动。

4、各社区在辖区内的主要路段、居民住宅小区、市民活动广场等场所悬挂宣传横幅5条，安装有智能应急广播系统的社区要通过有线广播开展经常性的宣传教育。（拍照备查）

5、通过编印发放宣传材料，利用宣传橱窗、户外电子屏及短信、社区网站、微博、QQ群等平台开展平安建设宣传活动。

宣传工作协调小组将采取明察暗访的形式进行督促检查。

6、以街道开展的社区“一居一品”创建、“好乡邻”社区活动联盟等活动为契机，进行广泛宣传，并做好平安建设宣传资料的印制及发放工作。

7、各社区、各单位将开展平安宣传活动的情况积极向有关报刊、电视台进行投稿，力争被新闻媒体采纳。

四、工作要求

1、加强领导。各社区、各单位要高度重视“平安xxx”宣传月活动，按照要求成立专门协调小组，并制定宣传计划，宣传计划于三月底报街道综治办。

2、精心组织。社区要实现平安宣传工作“横向到边，纵向到底”，保质保量完成5条以上宣传横幅的悬挂工作，横幅制作时落款统一为XX社区“五位一体”综治办宣。并利用社区电子显示屏、宣传栏等形式进行广泛宣传。平时加强联防队员及社区保安的日常巡防工作，切实解决治安问题，以实际行动宣传平安建设，增强群众安全感。各学校要开展“平安校园”宣传工作，利用班会活动，黑板报，宣传栏等多形式对广大师生做好宣传教育。

3、及时总结。各社区、各单位要做好宣传月活动的总结工作。收集整理好文字、影像资料，并整理归档。同时，在4月底将活动情况的总结材料报街道综治办。

6.xxx开工仪式策划 篇六

外境布臵：

在主会场入口立一15米金拱，内容“热烈祝贺xxx开工仪式圆满成功”，金拱两侧分别摆放华表一对、发财金狮一对，预示“一气冲天”“财源滚滚”之意。

会场布臵：

主会场周围，用刀旗，三米一杆旗，把整个会场围起来。自金拱至奠基会场路两侧及奠基会场周围，摆放刀旗，引领领导至主席台。

在进入奠基会场的南北路每隔一段摆放一12米拱门，内容“热烈祝贺xxx开工仪式圆满成功”。

主舞台：

主席台规格：采用长15米×宽4.9米×高０.８米规格的专用舞台，在舞台南北两侧设四步台阶，每步台阶２０公分一层，整个舞台及台阶采用鲜红地毯铺设而成，三面围红色裙围。

主席台背景架搭建：高6米、宽16米。（背景板设计与公司企业文化及产品有关。）

主席台设计：在主席台前方摆放专业话筒三只。在主席台中后方地面贴站位牌N个。

主席台前呈半圆型有序摆放绿色盆景植物和鲜花，在绿植和万花

丛中放一60公分高的金蛋，待宣布开幕时金蛋从中间呈花瓣状分开，中间喷出十米高日景彩焰火，在金蛋周围有序摆放30组冷焰火。

在舞台前摆放两只大型彩虹机。

在主席台南五米处设一奠基处，奠基石披挂大红彩球，周围有序摆放准备好的挂红彩球的奠基铁锨。

8门国宾礼炮呈外八字型摆放在奠基石两侧。

在奠基石南五米处为来宾区。来宾区为10米*20米的区域。来宾区南摆放喜庆锣鼓队和舞狮队。

在来宾区周围及喜庆锣鼓队周围摆放八只空飘气球，内容由厂家提供。

庆典彩烟及日景焰花若干：在距离主席台南20米的地方摆放彩烟及日景焰花。

主会场气氛布置：

喜庆锣鼓：上午8:30点起，敲响喜庆锣鼓，营造喜庆气氛，迎接八方来宾。

舞狮队：上午8:30点起，两只雄狮在会场门口舞动，迎接来宾。礼仪小姐4名：身着红色旗袍，根据需要，迎接来宾、引导停车、协助签到、帮助来宾配戴胸花等等。

活动程序

前期准备

7：30——所有准备工作就绪，工作人员到主席台前报到后，到各自工作岗位待命。

7：50——音响、技术人员到位，开始播放背景音乐

8：00——礼仪小姐到位，做好准备工作。

嘉宾和观众入场

8：50——观众有序入场，礼仪小姐在签到桌前协助来宾签到，并为贵宾佩戴胸花（鲜花）。

9：00——锣鼓响起，现场音乐相互配合，营造热烈喜庆气氛。9：40——礼仪小姐站在贵宾通道两侧，双狮边舞边引导主席台贵宾走向主席台指定位臵。

开幕仪式

9：45——主持人开始介绍主席台贵宾（贵宾依次出列示意，现场锣鼓队配合）

9：50——由主持人宣布：请XXX领导主持奠基仪式。

开业仪式议程：

第一项：领导致欢迎词；

第二项：来宾致贺词

第三项：请主要领导宣布“XXX奠基仪式开始”。

伴着主席台贵宾剪彩的同时，彩虹机喷射出七彩花，金蛋打开，日景彩焰火升起，金蛋周围冷焰火依次喷射，两只雄狮在来宾两侧舞动，会场南路上的彩烟、日景焰花喷发，形成一道美丽的彩幕，现场喜庆锣鼓、鞭炮、礼炮、音乐、彩幕升起等相互配合，现场气氛达到高潮。

第四项，两位礼仪小姐引导贵宾到奠基石处奠基。

7.班XXX活动策划 篇七

一、戏剧主题活动的建构

(一)选择适宜的文本开展戏剧主题活动

我们在选择内容时,可以从儿歌、故事、绘本、经典名著等不同文学载体中选取整篇或者经典片段开展戏剧主题活动。基于各年龄段幼儿的能力与学习特点,对于小、中、大班不同年龄段的孩子选择的内容也要有针对性。小班作品内容篇幅较短,情感浅显易懂,利于幼儿理解;语言、对话简单易懂,贴近幼儿生活,易于幼儿理解和掌握。中班作品内容生动有趣,积极向上。

(二)制定戏剧主题活动资料包

1. 主题背景的思考

在撰写主题背景的时候从主题来源、主题价值、幼儿基础分析等方面来写。首先分析主题的来源是从一次活动中的观察而来,还是从幼儿的能力或是幼儿的兴趣出发等。其次分析这个对幼儿社会认识、戏剧能力、情感态度有哪些发展价值。再次分析幼儿在戏剧认知、戏剧表达及戏剧创作等能力上的优点和缺点,更有目标地制定主题目标。

2. 主题目标的拟定

戏剧主题目标,不等同于一节语言活动或者一节表演活动的目标。它涉及的内容更加广泛,主要针对幼儿戏剧能力的发展而制定。可以从社会认知(角色、情节、剧本、话题等)、戏剧技能(思考能力、表达能力、表演、合作能力等)、情感态度(兴趣、责任感、习惯、角色情感等)方面来写。

3. 主题网络的设计

可以用集体教学和幼儿游戏相结合的方式呈现主题实施的脉络,将戏剧教育融入幼儿的一日活动当中。为了达到教育均衡,我们尽可能涉及五大领域。

4. 主题课程的安排

课程的安排与设计要为达到主题目标而服务。例如,戏剧主题《狼和小羊》,为了让幼儿更好地表演出狼的特征,就要让孩子熟悉了解狼的习性特征等,我们就可以将科学活动《狼》纳入教学活动中。

5. 区域游戏的创设

我们要通过多通道、游戏化的方式来开展戏剧主题活动。如:美工区“制作道具”、语言区“剧本创编”、建构区“场景布置”、表演区“剧幕排练”等。我们可以通过区域游戏丰富幼儿的主题经验。以教师的预设区域和后期活动中生成的区域游戏相结合。

6. 过程资料的整理

收集相关的活动教案、照片以及每次戏剧活动后的反思等。

7. 主题实施的反思

主题实施后要对整个主题活动进行实事求是的反思,只有客观地反思才能发现存在的问题,知道如何调整策略,使得主题的实施更加高效。

二、戏剧主题活动的实施过程

(一)第一阶段———熟悉文本

在熟悉文本的阶段我们可以通过集体教学熟悉文本;通过区域游戏熟悉文本,在阅读区中投入相关的图画书供幼儿阅读,加深对文本的理解与认知;通过一日生活熟悉文本,充分利用饭前或者午睡前给幼儿听故事来熟悉文本。

(二)第二阶段———创作剧本

首先,我们思考剧本从何而来,剧本可以是教师根据文本内容预设的、可以是亲子合作创编的剧情和个性化的表现,也可以是预设和生成相结合的。师幼相互探讨哪个剧本更好,再投票决定最后的定稿,形成最终的班本剧本。

(三)第三阶段———制作道具

首先要和孩子们一起商讨,在表演中需要做什么道具。当幼儿投入表演时会发现没有道具。那到底需要哪些道具呢?这些道具可以怎么做、用什么材料做呢?我们把这些问题抛给孩子。我们坐在一起讨论,盘点清楚在表演的整个过程中需要的道具。我们可以通过集体教学、区域游戏、亲子合作等途径制作道具。

(四)第四阶段———排练剧本

在剧本排练前,首先要确定角色。角色的选择要尊重幼儿的选择,也就是让幼儿自主选择。当同一角色有人竞争时,我们采用PK投票的方式来决定这个角色谁来演。在剧本排练时,一定要避免机械化的训练,我们要尊重幼儿个性化的表现。

(五)第五阶段———表演戏剧

一切准备就绪后,孩子就要进入完整表演的阶段。我们将各班装饰成表演的戏剧舞台,以走班观演(巡演)的方式向各班展示本班的戏剧表演。起初我们先制作演出海报,放在班级门口,宣传本班将要表演的剧幕。孩子提前画好本班戏剧表演门票,发给观演的小观众,小观众看了各班的表演后,再以投票的方式选出各班最佳表演奖、最佳配角奖等奖项。大大增加了孩子的参与度,使整个戏剧表演更加自主、有趣。

参考文献

[1]张金梅学前儿童戏剧教育[M].南京师范大学出版社,2015:223.

8.浅析托班实施分区活动的策略 篇八

一、强化养成教育，是实行分区活动的前提

二十几个刚满二周岁或二周岁多一点的孩子，聚集到了一起，组成了一个幼嫩的集体。在家中，他们是温室里的花朵，是众星捧着的月亮，想怎样就怎样，现在来到完全陌生的集体，他们犹如一张张洁白无暇的纸展现在老师的面前，这张纸上会留下些什么，很大程度上取决于老师的引导。蒙台梭利博士指出，一个具有良好秩序感的生命在其成长过程中可以减少许多不必要的浪费，这种浪费包括时间的浪费和生命的浪费。万事开头难，对于初入托的宝宝们来说，这个开头至关重要。有个成语叫“先入为主”，为了培养刚入托宝宝的良好秩序感，我们在刚入园的第一个月重点放在一日生活中的各个环节，如：洗手、吃饭、入厕、收玩具等。我们根据实际情况编出适时适宜的儿歌再加上自身的行为加以控制、暗示宝宝们遵循规则。接下来的日子里，分区活动的“规则暗示”、“人数规定”，宝宝必须遵守，“捣乱者”就会被“驱逐出境”或“停止游戏”。

二、应用蒙氏教育原理进行分层教育，是开展分区活动的保障

儿童心理学研究指出：2—3岁幼儿发展的特点是动作协调能力差，我们根据宝宝的年龄特点、个体差异，以蒙氏教育理念为指导，创设适宜的分区活动，让宝宝通过重复操作部分蒙氏教具和教师制作的操作玩具、学具，得到多方面的能力训练。

在托班不同年龄阶段，循序渐进地投放分区活动材料。刚入园的第一个月，不适宜开展分区的游戏活动。由于宝宝刚入园，生活经验较缺乏，行动能力明显不足，引导他们参与分区活动，遵守分区活动的规则要求，显然是不合理的。于是我们创设单一的分区主题，主要是以操作材料为主的操作区。宝宝来园时，自由选择玩具架上、壁橱里的一盘一盘的蒙氏玩具，如：套蛋、串珠珠、几何镶嵌板、给小熊穿衣、敲一敲等，端到自己固定的座位上摆弄、操作。这里的大部分玩具颜色鲜艳、安全卫生，而且相同的玩具，都有三到五份，这样就不会发生争抢的行为。这一阶段，宝宝们想玩什么就拿什么，只要求做到：哪里拿来放哪里。我们在每个盘子上贴上标志，在摆放的位置也贴上相应的标志，这些标志都是宝宝认识的小动物或水果或交通工具，宝宝很容易就做到“把玩具送回家”。通过入园连续两周的指导，宝宝就能做到自由取放。偶尔不慎打翻玩具，也能在老师指导下收拾好，放回原处。

经过一个月的适应期，宝宝们有了很大的进步。日常生活的常规已经得到巩固，有了较好的生活秩序感。小朋友之间由陌生到熟悉，为了满足宝宝们交往的需要，于是在入园的第二个月，增设2个娃娃家。娃娃家门前有三双脚印的“人数提示”。在娃娃家创设好后，先让宝宝观察娃娃家内的家具、玩具和摆设等，再让宝宝明白脚印的作用。宝宝知道脚印上的鞋子满了，就不能入内。宝宝们进入娃娃家游戏的积极性很高，为了到娃娃家玩，宝宝们很多都会早早入园；当他们在娃娃家游戏中已经建立良好的规则后，我们又增设了生活区，同时也更换了一部分操作区的操作玩具。生活区内的玩具主要是老师动手制作的：扫地、夹珠珠、喂小动物吃食、晾衣服等。在托班上期，开放操作区、娃娃家、生活区，基本上能满足宝宝活动的需要。

托班下期，我们则逐渐增加区域，如：娱乐区：有拖拉玩具、小汽车、弹簧玩具等。娱乐区是孩子最喜爱的，玩具具有新颖性趣味性，有的玩具会有声响，有的玩具可以拖动，孩子在规定的范围（地上贴一个圈，或一个正方形、长方形，大约有6-8平米就够了）走来走去，所以要把娱乐区规定在一定的区域里，不要影响到其他区，以免干扰其他幼儿的活动。语言区：投放小手撕不破的小书，主要是水果、蔬菜、动物、花卉、交通工具等，这些图书都是托班年龄孩子容易接受，喜歡的，图案很大，色彩很鲜艳，内容适宜。这个区要设置在活动室的一角，书本摆在幼儿容易取放书架上，旁边有舒适的小沙发或靠垫，创设安静、舒适、温馨的阅读环境。益智区：有给“形状找家”（形状对应）、分棒棒糖（颜色分类）、长短棍棍（长短比较、长短分类）、大小瓶盖（大小分类、对应）等。这个区可以设置在活动室的一侧或窗台旁，孩子们的操作玩具是一份一份的，互不干扰，各玩各的；孩子们从玩具架上拿来自己喜欢的玩具摆放在桌面操作，有的幼儿不亦乐乎地重复操作，有的幼儿玩过一份玩具后，放回原处再取一份操作。建构区：投放简单的拼插玩具，小型积木等。此区域设置在教室一角，玩具归类摆放在篮子里，地上铺一块3-5平米的软垫，孩子们脱下鞋，坐在垫子上操作。在这几年的托班教学中，我们在引进蒙台梭利教具的同时，吸收了蒙台梭利教具的设计思想，并进行了发展和创新，制作了许多适宜托班宝宝操作的玩具。可以让宝宝反复操作，宝宝们在轻松愉快的操作中探索，在探索中吸收知识，培养能力！

三、结论

总之，为了让宝宝们在分区活动中快乐健康地成长，我们这些幼儿园教师还必须不断地研究探索，寻找更适合托班幼儿发展特点的分区活动，达到开发智力、提升能力、培养情商的教育目标。

参考文献:

[1]邱海艳.如何利用教育环境促进幼儿的发展[J].中国-东盟博览,2011,(04).

[2]杨小蔚.浅谈区域活动幼儿自主性的培养[J].中国校外教育,2011,(13).

[3]叶文香.区域活动中幼儿主动探索能力的形成[J].教育评论,2006,(04).

[4]张成霞.关于幼儿园活动区活动质量的调查研究[J].学前教育研究,2005,(Z1).（编辑郑云东）

9.XXX楼盘开盘策划方案 篇九

目录：

一、活动主题

二、活动时间

三、活动地点

四、活动目的

五、现场布置所需物料及人员安排

六、活动流程

七、市内宣传活动

八、活动备忘

一、活动主题

XXX楼盘开盘庆典

二、活动时间

2004年12月18日

三、活动地点

楼盘小区现场

市内各区主要步行街广场

四、活动目的

1、塑造品牌、扩大影响：

通过开盘庆典、PR（公关与新闻）活动，吸引两大客户群（已购房客户以及潜在客户群）到现场积极参与楼盘活动、全新塑造“XXX楼盘”品牌形象，全面提升其知名度、美誉度，并最大范围地形成有效传播和影响；

2、促成消费、促进销售：

通过现场时尚、高雅、喜庆气氛的营造，广泛传播“XXX楼盘”开盘之喜讯，吸引广大消费者的眼球，为达成良好的市场销售行为奠定基础；

3、抢占市场、巩固地位：

庆典现场气氛热烈、喜庆洋溢……以此次开盘活动为契机，大力打造“XXX楼盘”品牌，并对之进行广泛宣传、推广，巩固市场地位，为其今后更好的销售成绩打下良好的市场基础。

五、现场布置所需物料及人员安排

（一）、典礼现场：

 双龙拱门：

1座 设置地点：小区现场大门口  广告气柱：

20根

设置地点：从路口至小区现场沿途摆设  西式花篮：

36个 设置地点：小区门口人行道上  全新地毯：

100平方米

设置地点：小区门口人行道上至会所门口

 进口专业音响：

2套（含调音台、支架话筒、无线话筒、功放全套设备）设置地点：会所一楼门外游泳池舞台上 备注：1套开盘典礼用，1套演出用  气球编织：

100米

设置地点：会所门框以及会所内楼梯扶手上  礼仪绶带：

10条 备注：礼仪小姐佩带  签到台：

2张

设置地点：会所门口左右两边小广场入口处各一  签到用具：

4套  嘉宾胸花：

100朵  剪彩用具：

8套  剪彩花柱：

8套

设置地点：会所一楼门外游泳池舞台上

 可视电话系统

设置地点：楼盘现场以及各分会场

（二）、现场喜庆气氛营造：

 喜庆礼炮：

30门（剪彩仪式时施放，烘托现场气氛） 广东南狮：

2头（1对，含吐福、点睛、采青等表演）

（三）、现场人员：

 新闻记者：

待定  专业主持人：

1人  礼仪小姐：

10人

备注：迎宾、签到服务、剪彩仪式服务、发放宣传资料等  嘉宾接待处工作人员：待定

备注：签到服务、嘉宾接待、发放红包等  后勤服务人员：

待定  摄像师：

1人 备注：整场活动全程摄像  音控师：

1人  舞狮人员：

8人  演艺人员：

10人  英国军刀表演：

8人

（四）、餐会现场：

 餐

台：

待定  餐

具：

待定  食

品：

待定  休闲帐篷：

待定  餐会工作人员：

待定

（五）、游园会现场：

 游园设施：

待定

 游园项目：

猜谜、套圈、射飞镖、夹玻璃珠、天堂路（待定）等  游园会现场布置：待定

六、活动流程：

（一）、开盘庆典流程：

活动执行时间：2004年12月18日

12月17日

双龙拱门、广告气柱、西式花篮、地毯、礼炮、音响、签到台、气球编织、剪彩用具及剪彩花柱等现场物料全部安装到位，嘉宾接待室作精心布置、时令水果、热茶冷饮提前准备；

游园会现场布置完毕，包括游乐设施的放置；

餐会现场布置完毕，包括餐台的摆设以及休闲帐篷的放置； 12月18日

9：30

礼仪小姐、绶带、嘉宾胸花、广东南狮、摄像师、主持人以及现场工作人员全部到位 10：00

10：00

10：50

11：05

11：10

11：15

11：20

11：25

11：30

11：35

11：38

音响奏乐、礼仪小姐迎宾服务、摄像师开始工作

嘉宾陆续到来，嘉宾签到、佩带胸花，礼仪小姐引领宾客到接待室就座 音响奏乐，南狮特技表演

主持人邀请全体嘉宾到典礼现场就位

主持人宣布开盘仪式开始，介绍出席仪式的领导、嘉宾 XX地产领导致欢迎词 市级主管部门领导致贺词 物管公司领导讲话 特邀嘉宾致贺词 英国军刀表演

主持人宣布剪彩仪式开始，音响奏乐，放响喜庆礼炮

11：40

邀请领导为醒狮点睛、狮子吐福、采青表演 11：50

开盘仪式结束

（二）、节目流程：

根据具体时间安排由XX房产公司资深置业顾问现场向全体来宾介绍楼盘整体情况； 来宾自由参观或与置业顾问一对一进行交流；

爵士乐队+英文歌女歌手（乐队在室外进行背景音乐演奏，女歌手为菲律宾歌手）钢琴独奏（在会所内进行背景音乐演奏）

杂耍演员在会所内以及游园会过程中进行表演

（三）、游园会：

时间：中午13：00——下午16：00

（四）、餐会：

时间：中午12：00——下午14：00 备注：自助餐形式

七、市内宣传活动：

说明：为了配合XXX楼盘的盛大开盘，可在市内各区主要步行街广场分别进行开盘宣传推广活动。活动以宣传楼盘为主，演出为辅，同步配合楼盘现场的开盘庆典仪式； 每个分会场配备2辆看房直通车，随时将购房客户送达楼盘现场；

主会场与分会场分别配备可视电话和电视机，同步传播楼盘介绍以及开盘庆典活动。目的：为了吸引潜在客户群体到楼盘现场看房，进而购房。

八、活动备忘：

1、嘉宾接待处、新闻媒体接待处的设置、提前布置与接待；

2、演艺人员、礼仪小姐换装处的设置；

3、临时停车场的设置（车辆调度需专人负责）；

4、活动现场安保工作的提前布置；

5、拱门、气柱、音响的电源连接与设置；

6、专人负责嘉宾接待处的茶水服务（或以矿泉水代替）；

7、提供剪彩嘉宾以及出席典礼的嘉宾名单；

8、餐会以及游园会的提前联系、安排；

9、与活动执行公司的工作衔接派专人进行安排；

10、预先准备专人对突发事件进行处理；

11、其他相关事宜的提前准备、协商解决；

10.XXX手机馆开业活动 篇十

活动主题：智享生活，从此开始，钜惠新春，金机过年

活动内容：

1、新年不花钱，免费领手环

21日开业当天，进店过客拍照合影并转发朋友圈免费领取运动手环一枚。

2、购机加10元，屏幕保一年

活动期间，购指定机型可获赠价值198元碎屏保，尊享一年内碎屏免费更换原厂屏服务。

机型：OPPO R9S PLUS、VIVO X9 PLUS、MOTO Z系列、华为NOVA、酷派COOL S1等。

3、日息一块钱，贷机过新年

XXX手机联合XX分期推出百里挑一活动，月息仅需手机价格百分之一

分期机型：苹果7/32G

4958元

24期 月供250元

华为Mate9/64G

3999元

24期 月供197元

三星 C9黑

3199元

24期 月供177元

OPPO R9S

2799元

24期 月供155元

VIVO X9

2799元

24期 月供155元

4、辞旧又迎新，旧机抵现金

XXX手机联合XXX推出购机可享旧机抵现活动，以旧换新，旧机最高可抵2000元现金。

5、移动办合约，新年送话费

活动期间购机，开通移动五折套餐或流量套餐，再送50-200元话费。

购机满500元以下赠送50元话费加送精美运动背包

购机满500元-2000元送100元话费加送水杯套装

购机满2000元以上送200元话费加送快烧壶 详情咨询店内工作人员或移动前台

四大品牌贺开业

华为

OPPO

VIVO

MOTO（价格、赠品、活动）

6、时尚智能潮品，新年必选送礼神器

糖猫儿童手表

原价398

新年送礼价360 暴风VR眼镜

原价399

新年送礼价299 小智管家机器人

原价1099

新年送礼价899 阿尔法蛋

原价699

新年送礼价580 阿尔法机器人

原价4999

新年送礼价3999 么么聊天公仔

原价299

新年送礼价249 积木机器人

新年送礼价999起 大疆无人机

11.班XXX活动策划 篇十一

关键词：年长幼儿；低龄幼儿；混龄班绘画活动

一、问题提出

（一）混龄班绘画教学活动对幼儿合作能力的促进作用

本文所指的混龄班绘画教学活动是指在混龄班中有目的、有计划的美术绘画教学活动。幼儿从合作绘画中学习绘画技巧、基本原理以及通过不同年龄、不同能力水平幼儿的相互影响来促进各年龄幼儿社会性的发展。

混龄班绘画教学活动对幼儿的合作能力有着重要的促进作用。首先，幼儿通过讨论交流进行分工合作。在相互沟通中，年长的幼儿逐渐了解小年龄的能力水平，学会合理分工。其次，年长幼儿与小年龄是相互促进的关系。低龄幼儿在哥哥姐姐的带领下能力逐渐提升，而哥哥姐姐在帮助指导小年龄儿的过程中巩固已有能力，获得成就感。

（二）现阶段混龄班绘画活动组织策略存在的问题

1.错误制定“混合”目标

部分幼儿园的混龄教育只是混合不同年龄在一个班，而非真正的混龄。这些幼儿园在总结中会写到各年龄幼儿在活动中获得了什么，往往只是他们“各司其职”。

比如，某教师在制定活动目标时同时预设了三个年龄层幼儿的不同目标，制定了三个不同的教学方案，教学过程中按不同目标进行活动。这种混龄并没有做到真正意义上的混龄。

2.忽视“以小促大”

有些幼儿教师对混龄教育的理解并不深入，存在理解误区。根据某幼儿教师描述的活动情景，这位教师单纯以年龄为标准划分幼儿，机械地分配年长幼儿的任务之一是指导低龄幼儿涂色、添色，忽视低龄幼儿“以小促大”的隐性能力成为部分混龄班绘画活动中的弊病，扭曲了混龄教育的真实内涵及意义。

3.过分强调“榜样示范”

这里的“榜样示范”并不是指一般情况下年长幼儿对低龄幼儿的有效示范作用，而是指教师过分注重年长或能力较强幼儿的榜样示范，忽视了幼儿间的平等合作关系。教师认为低龄幼儿通过与年长幼儿一起作画，观看模仿，习得造型、用色及构图等技能和良好的美术常规习惯，提高绘画兴趣和自信。实际上，这并不是全部，教师低估了低龄幼儿的自主性，导致他们退缩、胆怯。

二、如何正确开展混龄班绘画活动

（一）树立正确观念，提高教师素养

教师不仅要依据现代教育理念来改变课程内容和形式，更重要的是在面对问题、反思教育行为的改革实践中把握真理，改善行为，提高专业素养。教师对各年龄幼儿的行为特点、实际发展水平的观察十分重要，且相比同龄班要更仔细、全面、具体。通过观察、实践及反思，不断地提高自身能力。

（二）内容具有合理性和包容性

1.选择共同兴趣点，激发合作积极性

教师设计的混龄班绘画活动主题应是各年龄段都感兴趣的内容。相同或相似的兴趣能激发幼儿共同参与讨论，调动不同年龄幼儿合作绘画的积极性。这拉近了幼儿间的距离，也促使年长幼儿更愿意交流已有经验，弥补低龄幼儿经验的缺乏；而低龄幼儿也更愿意表达自己的想法。同时，通过幼儿感兴趣的主题适当增加低龄幼儿的无意注意时间，让课堂更有效率。

2.选择包容性内容，促进幼儿共同成长

不同年龄幼儿在认知发展水平、社会性发展水平及原有生活经验等方面具有显著差异，其实这是一种教育资源。要发展混龄班幼儿的绘画技能技巧和其他能力，就需要将他们的技能技巧的差异进行有机整合，以便找到适合各年龄幼儿的教学内容，既不影响年长幼儿技能的发展，又能促进低龄幼儿能力的提升。即所有幼儿对这些内容都有生活经验，该内容在低龄幼儿的最近发展区内，且又能引发年长幼儿的共鸣。

（三）形式具有灵活性和多样性

1.以大带小：引导年长幼儿指导低龄幼儿绘画——最近发展区的运用

在绘画过程中，教师要引导年长幼儿给低龄幼儿提供帮助支持，让年长幼儿充当“小老师”的角色。年长幼儿提供的建议对年龄较小的幼儿来说具有一定的难度，这恰符合低龄幼儿的最近发展区。年长幼儿的引导过程也是其自身经验及原有认知重组的过程，得以复习巩固，产生强烈的成就感，自信得到充分满足。幼儿通过合作做到的和独自做到的之间的差异就是合作的基础，幼儿之间的合作支持促进了其各方面能力的发展。

2.以小促大：交流讨论引发认知冲突——年长幼儿的经验重组与提升

多数混龄班绘画活动都采取“讨论、交流、分工、合作”的模式。而混龄班绘画活动更注重幼儿间的交流，幼儿相互交换经验、想法，双方互补更容易找到适合每个幼儿的发展区域，从中引发的认知冲突对年长幼儿已有经验有着重新审视的作用，帮助其对原有认知进行重组或进一步归纳、总结并提升。通过低龄幼儿对年长幼儿的促进作用，达到以大带小，以小促大，大小共同进步。

教师注意不要过分追求年龄上的“大带小”，幼儿间能力强者对能力弱者也有促进作用。且混龄班绘画活动中低龄幼儿的某些能力（如想象力等）有时高于年长幼儿，此时低龄幼儿不再是学习者，他们也能无形中促进成年长幼儿的进步。

3.合作绘画：充分发挥自主性，开展合作绘画——大小共同进步

混龄班的绘画活动要体现幼儿的自主性，调动积极性的同时，幼儿有意注意时间也有所增加，使活动更为自然有效。因此，混龄班绘画活动最好以主题展开形式进行，围绕确定主题进行想象和讨论，自主进行合作学习。幼儿自主讨论、交谈可在合作前，也可在合作过程中。出现认知冲突时教师要适时、适宜地给予引导。

（四）评价具有准确性与针对性

不同年龄和能力水平的幼儿由于动作发展及绘画能力的差异，呈现的美术作品肯定不同。教师不仅要独立评论作品中的个人部分，也要对合作部分给予正面评价。注意不要在合作的不同年龄幼儿间进行横向点评，应以个别幼儿的纵向点评为主。评价时，教师对幼儿合作结果给予肯定的评价，具体、客观，并且从幼儿的能力进行纵向点评，增加其自信。

总之，教师是否正确理解并在混龄班绘画活动中合理运用这些策略需要理论与实践相结合。开展符合幼儿年龄特点的混龄班绘画活动的关键是有正确的儿童观、教育观，了解幼儿的实际情况并且充分地尊重幼儿，让幼儿自主地学习。

参考文献：

[1]房阳洋.对幼儿园混龄教学的思考[J].幼儿教育，2004（4）：12-13.

[2]李颖，赵海燕.蒙台梭利教育中的混龄教育[J].淄博师专学报，2008（2）：16-17.

[3]余红梅.混龄教育的实践价值与所面对的挑战[J].咸宁学院学报，2007，27（5）：179-181.

[4]王晓芬.国外幼儿混龄教育研究概述[J].幼儿教育，2006（3）：35-38.

[5]李玉峰.国外儿童混龄教育及其对我国学前教育的启示[J].现代教育管理，2009（7）：105.

[6]皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2008：199.

[7]张奇.学习理论[M].武汉：湖北教育出版社，1998：266-271.

[8]朱艺.儿童绘画发展阶段之我见[J].今日科苑，2009（20）：238.

[9]唐敏.开心涂鸦 稚手描绘：如何开展小班幼儿的美术活动[J].山东教育，2002：28-29.

[10]陆惠香.浅谈小班幼儿绘画教育[J].科学教育，2008（5）：139.

[11]朱艳琴.浅谈幼儿美术教育活动设计思路与指导策略[J].太原城市职业技术学院学报，2006（2）：113.

12.班XXX活动策划 篇十二

1.音乐活动对于幼儿的重要性。

著名的儿童教育家陈鹤琴也指出: “音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。”从上述教育家的言论和实践可以看出音乐教育对幼儿的必要性和重要性。

2. 托班幼儿音乐活动参与情况的现状分析。

音乐活动是托班幼儿比较喜欢的活动,在日常的过渡环节中,我们经常会发现很多孩子不会根据教师的指示唱歌,教师往往把重点放在了歌曲的掌握程度上,而反复地让孩子们跟唱和学唱。逐渐地,孩子们对于音乐活动的兴趣也随之降低了。

3.兴趣是最好的老师。

在音乐活动中,如果幼儿没有参与兴趣,那么,对活动的专注度就会随之减弱, 不利于幼儿协调力与表现力的发展。反之,幼儿有了兴趣,参与性就会提高,各方面的能力也能有所提高。

4. 歌表演激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

“歌表演”指根据音乐的内容和旋律结合一些简单的动作表演出来,唱歌为主、表演为辅。在“音乐语言”的指挥下有节奏地活动。

基于以上分析,我们尝试通过托班的儿歌表演以促进托班幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、研究成果

如何通过儿歌表演来激发托班幼儿参与音乐活动的兴趣呢?这一学期来,我们开展了多次实际教学,进行反复的尝试,看到孩子们对音乐活动的兴趣明显提高了。

1.托班音乐内容的选材。

托班幼儿的学习是无意识的,他们的生理发育以及认知水平都还比较低,因此在音乐活动中,幼儿需要教师的引导才能完成儿歌的演唱。

(1)贴近生活。歌词内容贴近幼儿生活则容易让幼儿较快地掌握,从而增强自己的自信心,激发对音乐活动的兴趣。

(2)旋律流畅、节奏明快。音乐活动由歌词、旋律、节奏组成,针对托班幼儿的年龄特点,旋律流畅、节奏明快的音乐往往能让幼儿表现出极高的热情,很快感受到音乐美妙的特点,易于接受。

(3)易于幼儿理解。音乐的难易程度往往影响着幼儿音乐活动中的表现和兴趣。易于幼儿理解的音乐内容往往会使音乐变得简单,使活动变得轻松。

2.儿歌表演中动作的设计要点。

音乐和动作在儿歌表演中起着举足轻重的作用,也直接影响着幼儿的活动兴趣,在“音乐语言”的指挥下,孩子们听、做的有规律的动作表演和音乐旋律就是歌表演。在选择与设计歌表演的动作时,我认为应注意以下个两个要点:

(1)动作简单、形象。托班幼儿年龄较小,注意力与感兴趣的程度较短,也容易受外界因素和情绪的影响。过于复杂、无趣的动作对于托班幼儿来说,不太容易模仿,从而增加了音乐活动的难度。

(2)结合歌词易于掌握。绘画工具与材料在绘画活动中基本上都是人手一份, 小班人数在三十人左右,所以选择的工具和材料一定要便于收集,方便活动开展。

3.提升幼儿能力的“外力”设计。

托班孩子的表现欲望较低,又因为个人差异的不同,很多孩子都不愿在同伴面前表现自己,那我们作为引导者应该如何借助“外力”,如何设计“外力”形式来激发幼儿参与的兴趣呢?

(1)一日生活,处处可见。为了让“歌表演”活动有效开展,我们会把歌表演渗透在一日生活中的任何时候,如课堂空隙环节、吃饭之前、离园之前等等。

(2)结合评比,物质奖励。有奖才有动力,因此我们会用一些糖果、五角星之类的奖品鼓励幼儿,让孩子们对歌表演活动更加感兴趣。

(3)家园互动,配合无间。根据教室小的特点,我们专门开辟一块空间名为“本月主打”主要是放本月学习的歌曲,另一块空间名为”精彩瞬间”主要是放上孩子们表演时的精彩瞬间,当把班级特色展板放到室外,家长们在接送孩子们时,总会去展板那边关注看一下,并且来咨询老师,有效地加强了家长的关注度。

(4)梯度教学,效果明显。结合本班孩子的实际水平,考虑到托班孩子的发展能力,我们采取梯度教学的方法来激发幼儿的兴趣,从而体验成功的快感。

三、成效与体会

1.研究的成效 。

(1)幼儿对音乐活动的兴趣明显提高。 通过对音乐的选择、动作的创设,孩子们对音乐活动的参与兴趣与之前相比,明显提高了很多。

(2)呈现的效果不错。以前,托班幼儿表演儿歌时声音很轻,坐在位置上不愿动。经过这段时间的尝试和探究,幼儿的自信心更强了,表现欲望更大了。

2.体会与反思。

(1)体验为主,兴趣为重。托班幼儿年龄比较小,教师不能一味地要求他们达到自己预想的目标,这样只会让孩子们对音乐活动反感,反而影响活动开展。 我们应让他们以体验为主,以培养兴趣为重点。

(2)人人平等,机会多多。托班幼儿由于刚进去这个大家庭,难免有些不适应, 这样往往让孩子们排斥老师提供的机会, 逐渐地失去信心。我们应该多提供给孩子表现的机会,如比赛、展示等,让孩子们享受表演的乐趣。

一成不变的音乐活动很快就会被孩子们舍弃,而且,音乐活动有很多,孩子的能力会提升,我们应该结合孩子的特点与实际水平慢慢地挖掘更有趣、更创新的音乐活动,让孩子们有更大的进步。

摘要：音乐活动是托班幼儿比较喜欢的活动,幼儿需要教师的引导才能完成儿歌的演唱。在音乐内容的选择上要贴近生活,旋律流畅、节奏明快,以及易于幼儿理解。在选择与设计歌表演的动作时,要动作简单、形象,结合歌词易于掌握,进一步激发幼儿的兴趣。

13.XXX节能减排宣传活动总结 篇十三

根据《XXXX公共机构节能宣传周活动安排文件的通知》精神，为扎实开展好节能宣传周活动，XXX高度重视，认真安排部署，大力营造浓厚的节能宣传氛围，活动取得显著成效。现将活动开展情况汇报如下：

一、加强领导，精心安排布置。为建设节约型校园，搞好学校节能减排工作，推动“公共机构节能”宣传周活动的开展，XXXX成立了分管副局长任组长，局机关各股室负责人及各学校校长为组长的节能减排工作领导小组，负责全县教育系统节能减排的组织领导和综合协调工作。领导小组下设办公室于教育股，由教育股股长兼任办公室主任，负责节能减排的日常工作和督促检查，指导各学校开展宣传周活动。同时，结合我县实际，制定下发了《XXX县教育局节能宣传活动工作实施方案》，进一步明确了活动指导思想、创建目标、主要任务和具体实施步骤，保证整个工作有目标、有规划、有落实。各学校由校长负责统筹安排，总务处和团支部具体实施节能减排的推广、宣传工作。形成了上下认识统一、思想统一、行动统一的工作局面。

二、丰富活动载体，提高广大师生和干部群众节能减排意识。一是让活动深入校园。各学校充分结合自身实际，利用主题班会、校园广播、黑板报、国旗下的讲话、读环保书、讲环保小故事等多形式开展宣传活动，让宣传活动走进课堂，走进学生日常生活。通过活动，使学生树立了“节水、节电、环保等意识，增强了对紧缺资源与资源保护、“节约光荣，浪费可耻”的的思想认识，进一步规范自身行为，养成良好的生活行为，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，进一步增强学生的能源忧患意识、节约意识和环境保护意识，动员他们踊跃参与节能减排工作，使减少污染物排放、与环境友好相处成为全社会的自觉行动。二是让活动走上街头。活动宣传周期间，各学校充分利用课余时间、星期天组织师生走上街头、深入社区开展 “节能低碳新生活，公共机构做表率”主题宣传活动。采取现场广播、发放宣传单、现场讲解多种形式就节水节电、环保购物、环保出行、能源保护等知识进行广泛宣传，全县累计发放宣传资料100000余份。

三、活动取得的主要成效。通过一系列形式多样、丰富多彩的节能教育活动，进一步提高了全县师生的节能意识，特别是让师生明白今天的经济能够持续高速地发展和明天更美好的生活与我们节约能源是分不开的。学校营造了节约能源，保护环境的良好氛围，全体师生都树立起珍惜每一滴水、每一度电，节约光荣，浪费可耻的观念，养成了对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。同时，拓宽了宣传学习的空间和人群，有效增强了全县广大干部群众节能环保意识，让广大老百姓深刻认识到节能减排、环境保护、低碳生活的真正含义。宣传活动的开展，将为节能减排、保护环境工作的推进和落实奠定良好基础，营造良好氛围。

14.XXX产品营销策划方案 篇十四

第一部分总体

第一章问 题

一．医药保健品的最大问题：消费者对保健品产品和广告不信任，主要表现在三个方面：

1．扩大宣传：包治百病；

2．虚假承诺：无效赔偿；

3．名过其实：吃了有效，不吃无效。

二．补血市场的最大问题：

1．目前补血市场的总量在萎缩，市场占有率的前几名品牌（东阿、血尔、九芝堂）的总量加起来还不如红桃K最高峰时16.8亿/年的销量。

2．消费者普遍存在迫切性不强的现象，中国有2亿人贫血，其中大部分是女性。俗话说，十女九贫，但真正重视的没几个，觉得贫血是小事或并不觉的自己贫血。

3.市场上的补血产品都没有一个能让消费者信的过的机理，缺乏科学性、系统性。

4．消费者潜意识中，补血产品都容易上火，而且会引起肥胖。

这样就造成：

l夏季等天气炎热季节销量受局限

l有长痘，便秘、失眠等症状和想减肥的消费者（特别是女性）不敢吃

三． 消费人群的局限问题：

1．儿童：儿童贫血人数不是最多，但迫切性是最强，但是XXX的报批内容中明确标注了，“不适宜人群：儿童青少年”。所以，儿童青少年市场就受到很大的局限。

2．女性：十女九贫，女性贫血人数是最多，竞争最激烈，也最难启动，主要表现在： l东阿、血尔、九芝堂等都主打女性市场

l迫切性不强——这么多年贫血，都没什么大问题

l贫血与美容结合，没有一个产品能做的很成功

原因：相对比保健品，化妆品用了就有立竿见影的感觉，而补血保健品没有。

3．中老年人：相对女性好启动，贫血可与常见症状挂钩，但同样存在迫切性不强的问题。

第二章机 会

一．第一品牌：目前补血市场没有很强势的市场老大，XXX有机会抢占第一把交椅。

二．神秘文化：卖历史和文化的阿胶地位很稳固，XXX走藏医药路线同样可以卖历史。

三．突出优势：《本草纲目》——XXX补血不上火，这是其他补血产品都无法做到的。

四．产品科学：补血产品都没有一套成型的，很有科学性、系统性的机理，XXX诉求“补血先补髓，平补不上火”的机理可以突破这一点。

五．两条腿走路：

目前补血产品都在主打自己怎么好，抢占已有市场，对老市场的沉睡视而不见，XXX可以用两条腿走路

1．创造市场——以血液的重要性、贫血的迫切性去创造市场。

2．抢夺市场——以产品优势（从贫血源头—骨髓解决问题且不上火和综合效果是阿胶的 XX倍）来抢夺市场。

六．人群定位：红桃K衰退后，中老年补血市场相对空白，很多产品都盯着女性市场做，这是我们进入的一个机会。

七．细分市场：针对女性月经后7天最佳进补期的产品还没有，XXX可以推出女性经期装强占这块空白的细分市场。

八．礼品市场：

1．中国每年有2500亿的礼品市场，补血产品只有血尔在做，但血尔缺乏文化底蕴。

2．XXX具备开发礼品市场的条件：

l

l

l

l传统补品 良好的效果 神秘的藏文化 诉求和睦家庭氛围的礼品装

第三章对 策

一．从营销手段上创新，解决信任度危机：

1．新闻手法：解决消费者对广告和产品的不信任

l电视科普片：Discoery形式

l报纸的新闻手法：小新闻和半版炒新闻

2．事件营销：“悬赏作证”活动

l用诱饵拉动销售，促进口碑宣传，光明正大炒作案例，迅速打开市场

l公证处公证配合地面造势让消费者相信这活动的真实性，打消参加的顾虑 l累积第一批消费者，只要参加了活动，这个消费者就跑不掉了

3．口碑宣传：解决两大问题

l解决消费者对保健品的信任度危机

l充分利用最佳宣传手法——口碑宣传扩大消费群

4．包装利用：充分利用

l充分利用：基本上所有保健品不知道包装盒是最好的宣传阵地，必须充分利用 l包装盒元素：症状+产品机理

5．借力打力：借政府、国家权威部门力量加大产品的可信度，表现为

l

l

l

l一张投票卡：借助活动投票卡，传递产品信息和信誉保证，扩大口碑宣传两个公告：悬赏公告+进程公告，形成关注，炒热市场三大实验：XXX对女性、中老年有效的人体实验报告及与阿胶对比实验四个等级评价：顶级的、生活在海拔4000米以上雪域高原、无污染、野生的牦牛

二．开发产品的6大特性：

1．重要性——血液是生命之本，是百病之源。

2．迫切性——绝大部分贫血消费者不买补血产品是因为迫切性不强。

3．科学性——一定要有一套科学、直接、易懂的产品机理去增加产品附加值。

4．神秘性——2000多年历史、海拔4000米雪域高原的神秘藏药。

5．独特性——不上火，不发胖。

6．排他性——XXX诉求“补血先补髓，平补不上火”，综合效果是阿胶的1.67倍。

三．市场两条腿走路：

1．以迫切性去教育和恐吓市场。

2．以产品优势来抢占市场。

四．开发人群：

1．开拓中老年补血市场。

2．重点做女性经期装产品，打专业女性经期后补血的概念。

第四章营销手段

主要手段：报纸、电视、“悬赏作证”活动

重要手段：包装盒宣传、终端、促销

第五章市场启动步骤

市场启动进展计划表：

时间

重点工作

配套工作

完成时间

备注

论证阶段11/8-12/9

1．媒体价位论证

2．经销商、终端渠道论证

1．外部环境论证

2．办事处建立

3．其它准备工作

9月25日前

须上报公关及媒体承诺书

准备阶段

（四周）

13/9-14/10

1．签订经销商合同

2．签订报社、电视台合同

3．制订当地启动全套计划

4．组织建设

5．铺货（重点是AB类终端）

1．产品报批

2．市场调研

3．干部员工的培训及考试

4．安装咨询电话

9月25日

-10月13日

1．启动前AB类终端必须铺货到位

2．每位打进电话的消费者必须详细登记

埋伏阶段（三周）

15/10-4/11

1．电视科普片4分钟、10分钟两种版本

炒新闻前1周启播

10月15日

最好能设立一个栏目，如果不行，必须以栏目形式，坚决不能出现“广告”字样

2．前两周炒新闻+PK文章+小资料

10月23日（周二）刊登第一篇炒新闻

10月22日

-11月4日

炒新闻周围不能有广告，字体与正文一致，加报花和署名

启动阶段

（两周）

5/11-18/11

1．炒新闻结束后以报社名义刊登启示（每报各一篇）

登完启示后，对每位打进电

话的消费者进行详细登记

11月6日 如果启示和炒新闻在同一天刊登，要放在不同版面 2．后两周功效文章和“悬赏作证”活动公告（2篇/周/报）活动在当地电视台新闻播放预告；户外横幅，终端展板、宣传册配合。

11月5日-11月18日

在登“功效文章”的前三天

经销商和终端点必须备有充足的货源

3．从文章第二周开始上PK文章

3篇PK文章轮流刊登

11月11日

促销员、营业员和接线员等必须熟悉活动细则和PK内容

导入阶段

（四周）

19/11-18/12

1．第五周开始刊登活动炒作文章

提前准备文章所需的照片

资料、终端名称等

11月19日

开发周边二级经销商，扩大铺货面，消除盲点

2．电视以科普+功能为主

1．促销员招聘、培训，定期开展促销活动

2．加强售后服务、定期回访消费者

总结经验、教训；调整、完善策划方案

深入阶段19/12-28/2

1．稳定功效市场

2．开发春节礼品市场

第二部分基础工作

第一章公共关系

第二章员工 培 训

第三章渠道策略

一．标准：

1．中小型城市只选1-2家有一级垄断性的经销商（人口100万以下）；

2．大型城市（省会和中心城市）可选2-3家有垄断性的一级经销商（人口100万以上）。l2家分配：一家为医药口，另一家为食品口

l第三家及以上回款将不算该子公司的回款

l周边要开发经销商。

二．要求：

1．所选经销商必须综合实力最强，需上报管理中心落实后方可签合同；

2．与经销商签订合同须用总部统一合同标准，否则视为不合格；

3．合同原件签完要寄回总部存档，寄之前先传真一份；

4．任何办事处和地级代表处或个人都不允许以任何名义跟经销商签订合约，否则视为欺诈行为。

三．选择经销商的条件：

1．在当地有固定的销售网络，并有相对垄断能力；

2．能保证AB终端不能出现盲点，C类出现能在24小时内补货的（食品口经销商也如此）；

3．信誉好，实力强，网络广；

4．选择经销商可考虑国营为重点，私营次之；

5．与政府部门（工商，药监，技监，防疫站等）关系好。

四．注意的几个问题：

1．选择1家经销商存在价格稳定、积极性高、渠道流向分明等优点，但也存在以下问题： l引起其他经销商“嫉妒”，协助其他竞品推销，言语上攻击我产品；

l其他经销商低价抛售我产品，造成价格混乱；

l终端上存在盲点。

提示：

l做好与其他经销商关系，尽量鼓动他们参与二批、且保证出货价稳定； l如存在盲点，终端员必须即刻与经销商联系，24小时内补货；

l禁止分支机构直接向终端点出货。

2．要密切注意经销商向终端点送货的积极性，应避免经销商认为地处垄断地位而养成“娇气横生”，终端点不得不从他处进货，从而造成大面积终端盲点。

3．原则问题不能让步：

l产品铺底货

l价格体系

l回款要求

l经销区域

l年终返点、返物

l扣除盲点等

4．回款要求：

l及时回款；

l杜绝经销商压货，破坏市场

5．开发周边二级批发商：

l扩大铺货面，提高铺货速度

l可以更深入的把周边市场做细，挖透

l有利于开发每个周边的专卖店

第四章终端

第五章咨询电话

第三部分宣传工作

第一章软文炒作

一．软文章刊登要求八十字诀：

软硬勿相碰、版面读者多、价格柒零扣、标题要醒目、篇篇有插图、党报应为主、宣字要不得、字形应统一、周围无广告、不能加黑框、形状不规则、热线不要加、启事要巧妙、结尾加报花、执行不走样、效果顶呱呱。

二．作用：

软性文章是整个营销活动的中心。它比传统的广告可信度高，它成败的关键在于文章水平和刊登方式。

文章内容

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„„„„„„„„

四．要求：

五．谈判要点

六．刊登要求：让读者区分不出宣传文章与报社文章之间的区别

第二章小资料

一．作用：

1．埋伏手法，做为炒新闻的辅助手段和延续，提高的产品的可信度。

2．配合功效文章和活动文章刊登，起到“抛砖引玉”、相互呼应从而产生1+1大于2的效果。

二．标准：与功效文章同步开始刊登，每周2-3篇/报，循环刊登。

三．内容：每篇600字以内，共12篇。

四．要求：

1．版面：为了提高阅读率，在综合考虑费用的情况下，尽量刊登在头版。

2．规格：大报1/16版，小报1/8版。

3．具体刊登要求同炒新闻，核心是必须让消费者觉的就是报社写的新闻。

4.做到每周赠送一篇

5．从第四周开始，小资料不做硬性刊登要求，根据报社赠送情况酌情刊登

6.文章的开头必须有本报讯字样，结尾也必须有记者署名（如：大生/文）

7．文章不得出现配图

第三章电视科普片

一．作用：

1．把报纸炒新闻变成类似Discoery形式的电视栏目，增加产品的权威性和可信度。

2．解决报纸阅读人群有限的问题，扩大炒新闻的受众面。

二．价格：地方台价格要求为广告报价10P以下。

三．谈判要点：

1．要求电视台以栏目形式播放，严禁科普片上出现“广告”字样。

2．类似Discoery形式的节目，可看性高。

3．长期合作，并不占用电视正常广告时间，所以不能以正常广告专题片收费。

四．内容：

五．播放要求：

六．监控：

七．特别提示：

l绝对不允许在科普片上出现“广告”两个字！

l非黄金时间播放的科普片时加“重播”字样。

第四章“悬赏作证”活动

15.班XXX活动策划 篇十五

关键词：跨班 区域活动 自主游戏 社会性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读中特别指出，为每个幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。区域游戏活动作为一种自主化的游戏形式，对于幼儿的健康成长具有重要价值。根据《幼儿园教育指导纲要》中“为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件”的指导要点，我们利用各年龄班创设的大型区域，打破班级的界限，让所有班级空间和材料为全体幼儿所共享，促进其社会性发展。

一、创设真实的生活环境激发幼儿社会性发展

区域环境的创设要富有情境性，区域是孩子们的一个“小世界”，所以我们要发挥孩子的主动性，让孩子当“小主人”，设计他们的“小世界”。例如，我们把整个班布置成蛋糕房，首先就要家长配合工作，带着孩子一起去参观蛋糕房。在参观前给孩子提出问题：蛋糕房是什么样子的？蛋糕房里都有什么？那里的服务员怎样接待客人？参观结束后，我们组织幼儿进行谈话，要开设蛋糕房，蛋糕房里都应该有什么呢？孩子们都积极主动地回答：“有蛋糕模型，有招牌，还要有制作蛋糕的工具，还要有服务员，等等。”孩子们的思路拓宽了。在准备材料的过程中，孩子们寻求了家长的帮助，让家长帮助搜集一些废旧材料，按照蛋糕的样子和蛋糕房里的环境进行协商和制作。在这个过程中我们也充分利用家长资源，让家长走进我们的课堂，和老师、孩子一起布置区域环境，了解环境的教育意义。最后，将自己在参观过程中以及同伴协商过程中的收获的知识和想法展示在环境中。在这个过程中，孩子们在了解蛋糕房里的内容到和家长一起准备材料，一起和老师进行制作，布置环境这一系列活动，其实就是一个参与、关注社会的过程。幼儿开阔了眼界，了解到了一些新的内容，这些内容都将促进幼儿社会性的发展。

二、多种形式的跨班区域游戏对幼儿的社会性发展起到促进作用

区域活动为孩子们创设了一个自由、宽松、愉悦的活动氛围，孩子们可以进行自主游戏和活动，按照自己的想法和兴趣进行选择不同班级，不同内容的区域进行活动，给孩子们提供更多的合作、交往、自主解决问题的机会。结合我们的特色活动，我们分别进行了“大带小”的跨班区域活动，平行班的跨班区域活动。这不仅可以扩大幼儿的交往范围，通过大班幼儿带着小班弟弟妹妹的活动，能力强的幼儿带着能力弱的幼儿活动，还进一步培养幼儿的社会情感品质和交往能力。

例如，我们的大型“亲子”游戏活动，我们请中大班的幼儿扮演爸爸妈妈，小班的幼儿扮演宝宝，大班的幼儿要到小班认领自己的宝宝，并且在活动中一定要看好和照顾好自己的宝宝，别让宝宝走散。在活动中，大班的幼儿要去游乐场打工赚钱，于是就带着自己的宝宝一起去上班，给宝宝带着水和吃的东西，让宝宝在一旁等，小班的宝宝特别可爱，怕自己走丢了，于是就乖乖的在一旁等着爸爸妈妈下班，并且还告诉我们：要等到爸爸妈妈赚完钱才能出去玩。其实，在这个过程中，无论是中大班的幼儿还是小班的幼儿，他们都体验到了活动的乐趣，尝试了自己扮演角色的喜悦心情。再如，邮局的活动，对于中大班的幼儿来说，邮局在他们的生活经验中并不是很陌生，他们都愿意扮演邮递员送信，了解邮递员的工作，每天承担起为各班送报纸的活动。但是对于小班的幼儿来说，他们对邮局的认识就有些陌生了，所以，为了培养幼儿之间能主动，大胆的交往，我们请中大班的幼儿邀请小班的弟弟妹妹一起参与到我们的邮局活动中，因为孩子们有自己的世界，当中大班幼儿给弟弟妹妹讲述邮局的故事，弟弟妹妹听得很认真；当大班的幼儿和弟弟妹妹一起操作材料的时候，小班的幼儿忘记了自己在其他班，有哥哥姐姐一起陪他们玩，小班的弟弟妹妹变得主动和大胆了，也敢于提问和表达了；当哥哥姐姐一起带着弟弟妹妹送信的时候，小班的弟弟妹妹也有了角色意识，通过“大带小”的活动，孩子们不仅结交了新朋友，交往能力会随之不断地发展。

每个班开设的区域不同，通过跨班选择区域，孩子们不仅开阔了视野，丰富了知识，最重要的是在活动中孩子们学习分享与合作。例如，当所有的孩子都选择要去插花的时候，有个孩子说：“那谁来扮演卖花的服务员呢？谁来买咱们的花呢？”孩子们开始一起商量，最后决定由男孩子来当花店的服务员，女孩子来插花。邀请其他班的幼儿和老师来花店买花。孩子们经过一起协商，问题得到了解决，老师肯定和表扬他们的想法，孩子们觉得自己很棒，增强了自信。虽然有时候在处理问题时会有一些小矛盾，但是，在老师的引导下，孩子们学会了合作解决问题。说明孩子们的交往能力在不断提升。同时在花店里扮演角色，进行工作体验，通过跨班选择区域活动，促进了孩子们社会性的发展。

三、多元评价方式促进幼儿社会性发展

1.鼓励幼儿为主，增强幼儿自信心。例如，鼓励幼儿在同伴面前进行展示、讲述自己的活动中的一些收获和想法，教师从中帮助幼儿总结提升一些好的经验，在下次活动让幼儿进行尝试。

2.在活动中有突出表现的幼儿，教师要做到肯定与表扬。例如，个别幼儿在与同伴交往策略上与其他小朋友有不同之处，最后，大家能够一起合作解决问题。教师要将这种方法进行肯定，让幼儿认可，这一过程就是帮助幼儿建立自信，分享经验。

3.教师请不同年龄班的幼儿坐在一起互相交流。首先，可以让不同年龄班的幼儿坐在一起交流，例如，在评价同伴的作品，鼓励幼儿说说自己喜欢这幅作品的的什么地方，鼓励幼儿大胆表达，那么相对于班的幼儿就会从大班幼儿评价作品得过程中学会倾听和感受。其次，是让同一年龄班的幼儿评价自己或同伴的作品，在评价过程中孩子们不仅学会互相借鉴经验，而且在同伴面前展示了自己，让更多的小朋友对自己有了进一步的了解。这个过程就是一个相互交流和提高的过程。进一步讲，幼儿能够大胆站在同伴面前讲述自己的想法，这份信心和勇气是成为幼儿社会性发展的一个重要发展过程。幼儿会带着这份自信和勇气继续在生活和活动中不断地发展。在发展的过程中不断完善自己，让更多的同伴和老师接纳自己。

4.教师要在倾听中等待，做一个观察发现者。在区域活动中作为教师的我们，要随时扮演不同的角色来引导幼儿进行活动，在活动中我们要学会倾听幼儿的需求，从不同角度进行引导幼儿进行评价。例如，在活动中，出现一个角色多个人想扮演，那么老师可以请幼儿进行商量，引导幼儿可以尝试轮流来扮演的方法，帮助幼儿和平解决问题。本次活动中出现的问题，可以作为为下次活动的指导重点等。

总之，通过日常跨班区域活动的实践研究，跨班区域活动促进幼儿社会性发展，激发幼儿参加跨班区域活动的兴趣，培养幼儿自主学习能力和同伴互助能力，提高幼儿的能力发展水平，为幼儿身心的和谐发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3-6岁幼儿发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.307.