创建学习型学校的方案

创建学习型学校的方案（精选12篇）

1.创建学习型学校的方案 篇一

富源中学创建学习型学校实施方案

（2011——2015五年规划）

一、目的意义：

学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同远景规划和目标，更好的达到教育教学效果而创造性工作的学校。我们学校由于教师更新周期过长，教师年龄偏大，信息沟通不畅等多种原因，造成教师学习气氛不浓，知识陈旧，大多数教师不愿意看书学习，新课程改革和课堂教学改革意识不强。针对以上现象，为了让教师提高勤奋学习，终身学习意识，促进教师转变教育观念、提高教育教学能力和水平，打造具有我校特色的学习型学校特制定本方案。

二、创建目标：

通过建立有效学习机制，开展多样性的学习活动，以教师团队学习为主要学习形式，提高学校管理者、教职工的学习能力和工作效率，逐步树立新的学习观、兢兢业业的工作观和学校品牌意识，逐步在校内形成全体师生主动参与学习的热潮，使我校教师同时成为 “学习者的培养者” 和“学习者”；使我校学生在掌握知识和技能的同时热爱学习、学会学习、具备终身学习的能力；使富源中学最终成为具有鲜明特色、可持续发展的成功的学习型精品学校。

三、创建内容：

1.营造学习型校园氛围，强化环境育人的功能。通过校园广播、板报、宣传栏等形式，营造学习型校园氛围，树立良好严谨的学风，加快信息化、人文化校园环境建设，加强教师学习制度，建立丰富多彩的学习研修方式。

2.形成学习型教师队伍。为应对未来教育发展和社会、群众对教师提出的更高要求和挑战，教师应成为一个学习型的教师，教师在教育理念、知识结构、教育行为、教学模式等方面能不断适应素质教育的要求。

3、构建学习型课堂模式。课堂教学学习化是学习型学校的一个重要标志，通过课堂模式的转变来求得学生学习方式的转变，以培养学生创新精神和实践能力为目标，充分发挥学生主体性，以学生课前预习、自主学习、合作探究为中心，使学生真正成为学习的主人。

4、建立学习型信息网络。教育信息化是实现教育现代化的一个基本要求，加快校园信息网络建设，充分发挥信息网络的学习教育功能，为师生的主动学习提供更多更好的信息资源，同时上传教师在学习过程中的心得体会，与全体教师共享。

四、创建步骤：

第一阶段：启动与准备阶段（2011年9月－2012年6月）

1、在全校广泛动员，组织全校教师认真学习《富源中学创建学习型学校实施方案》以明确创建学习型学校的目的及意义。

2、在校内成立学习型学校建设领导小组并以此形成我校学习型组织的核心力量。

3、初步形成以学校领导和教研组长为主的学习型学校的骨干力量。第二阶段：建设与实施阶段（2012年9月－2014年6月）开展内容活泼、形式多样的学习活动。

第三阶段：总结与再建设（2014年9月－2015年6月）对第二步的建设过程进行总结和分析，表彰和鼓励优秀集体和个人；整理和巩固建设的经验和成效，明确问题和不足，在继续建设中完善。

五、具体措施：

（一）健全领导小组，形成创建合力。

领导小组负责全校规划部署创建学习型学校工作，研究讨论创建学习型工作的各项事宜，协调解决创建过程中遇到的实际问题，对创建学习型学校实施方案进行补充和完善，并对创建情况进行督促、检查和考核。

（二）进行宣传动员。组织教师学习《富源中学创建学习型学校实施方案》，明确创建活动的内容与要求，充分认识创建活动的意义，人人自觉参加。

（三）在校创建领导小组统一领导下，各处室齐抓共管，分工负责。全体教师积极参与。各教研组、教师个人分别制订组内和个人学习计划。

（四）形成以教务、科研以及教研组为骨干的核心力量，带头学习，先掀起一个 学习的小热潮，引导其他教师主动参与到学习中来。

（五）健全创建各种制度，保证活动顺利开展。

1、集体学习制度。坚持两周一次教研组业务学习制度，重点学习“三中” 的教学模式和新的教育理论和思想，就新课程实施中的课堂教学问题进行集中研 讨，并做好学习记录。

2、个体学习制度。强调教师个人自学，每位教师每学期要完成“十个一”任务。

3、考核激励制度。把教师的学习与考核、评先评优结合起来。并列为对教研组长的考核之一。

4、建立档案制度。各项计划、活动记录、学习成果、照片等，均存档备案，并为每位教师建立个人成长档案。

（六）开展形式多样的学习、培训、交流活动。

1、开展教师自主学习教育教学理论和课堂教学的方式方法，结合密山市教育局下发的《密山市中小学教师教学规范》文件精神和我校的“课前预习和小组合作”教学模式，大练教学基本功，每位教师每学期完成“十个一活动”，要求认真完成，不走过场，教务科研等相关部门做好监督检查和验收工作，并做好各项记录。“十个一活动”是创建学习型学校的重要任务，也是考核每位教师业务素质和教学能力的一个重要指标。“十个一活动”是指：

①教师要结合自己实际和学校发展规划，制定个人成长规划。立足个人发展，每学期制定一个专业发展的学习计划；

②教师要建立业务学习笔记，认真学习记录各种教育教学理论。根据个人需要每学期选读一本教育理论专著；

③教师每学期结合选读的教育教学理论专著，写一篇学习体会； ④教师每学期要执教一节公开课（教研组以上）； ⑤教师每学期要写一篇精湛的课堂实录或案例； ⑥教师每学期要向学生或教师开设一次专题讲座；

⑦教师每学期要撰写一篇有一定理论深度和指导意义的教育教学经验或管理论文；

⑧教师每学期要主持或参与一项课题研究，及时整理研究经验，学年结束后要进行阶段总结，对教学研究取得的成果，要及时形成文字材料。

⑨教师每学期结合教材和新课程标准编写一套高水平的试卷； ⑩教师每学期要撰写一篇高质量的教学总结或反思。

2、教务处积极开展丰富多彩的教学活动，经常组织教师进行听课和研讨，开展课堂教学竞赛，着力提高专业教师队伍的整体技能水平，并重点培养一专多能的骨干教师。

3、深入开展教科研工作。充分发挥科研处的作用，采用定计划、定课题、定时间、定目标的方式，组织各教研组有序开展教科研活动，同时做好新课程理念、“课前预习和小组合作”课堂教学模式的培训工作，同时普及计算机信息网络、电教设备的使用等方面的知识，努力提高教职工整体的文化素质，力争使我校教学、科研工作再上一层台阶。

4、政教处定期组织教师学习教育法律法规、并及时对班主任进行班级管理等方面知识的学习和培训。并做好师德师风建设工作。

5、建立保障机制，确保创建工作顺利进行。做好图书室和多媒体教室和各学年组的网络建设工作，从硬件上做到有保障。

6、定期组织教师外出听课和学习，参观和考察、教研和培训，把外面先进的教育教学方法引进来，提高我校教师的业务能力和教学水平。

7、通过邀请学者专家举办各类专题讲座、培训班等形式，提升教师的理论水平。

六、组织管理：

富源中学创建学习型学校组织机构： 组

长：周鹏

副组长：董春兰、张宏伟、徐高成、王克勇

组 员：由 甲、宋世臣、董晓平、王庆凯、任成章、孙伯成、陈 强、刘树青、田艳军、陶立书、赵秀丹、侯俐敏、许成河、安晓静

富源乡中学

2011年9月10日

2.创建学习型学校的方案 篇二

一、制度机制对学习型党组织培育的作用

在社会领域里, 某一系统的机制, 就是指该系统内部各个构成要素之间的相互联系、相互作用以及由此产生的内在运作方式和整体功能发挥的原理。构成某一系统机制的要素一般包括机制的理念、主体、规则、目标。制度, 只是机制内部构成要素的组成部分, 属于规则的范畴。认识到制度和机制的联系和区别, 对于宏观把握学习型党组织建设有着重要的指导作用。

培育学习型党组织, 制度确立是先导, 机制形成是保证。在党组织内部坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、确立学习目标, 这是建设学习型党组织机制的具体体现。而机制的构建本身就是一项复杂的系统过程, 各层次相互呼应、相互补充、相互配合才能发挥作用。根据学校基层党组织的特征, 规范、完善党员的各项学习制度是促进学习型党组织机制建立的有效方式。

二、烈士墓小学培育学习型党组织的工作思路和步骤

我校党支部把创建学习型党组织和创先争优活动结合起来, 与推动学校特色发展结合起来, 明确“创优争先抓党建, 特色引领促发展”的活动主题, 干部率先示范, 党员带头争先, 教师人人参与, 全体党员和教职工积极行动起来, 形成人人主动学习, 认真学习并学有所成, 初步形成创建学习型党组织的良好工作态势, 对学习型党组织培育工作有着一定的借鉴意义。以活动促进个人学习, 以活动推动机制的实施, 真正实现让每个老师参与, 让每个老师进步, 让每个老师成功。

1、完善学习制度, 是培育学习型党组织的基础。

对于学校党组织而言, 建立健全学习制度, 将个人学习行为纳入组织管理中来, 可以规范党员教师学习形式, 对学习内容给出统一的指导性意见, 充分发挥集体智慧对学习的内容进行深入探讨和研究, 并且对于学习的成效也较容易鉴别和考核。反而, 如果缺失相应的制度保障, 那么学习型党组织建设将失去落实的具体方法, 并终将流于形式。烈士墓小学党支部深刻认识到形成制度机制对建立学习型党组织的重要作用。实时推行促进学习的制度, 把完善学习制度作为一项重要工作来抓, 随着学习型党组织创建工作的深入, 先后完善了领导带学、专家导学、研讨助学、典型引学等学习制度, 并将对学习的要求加入到现行的各项制度中, 构建要求学习、鼓励学习、必须学习的制度体系。我们从涉及到教师切身利益的各方面入手, 从日常工作考核方面、评优评奖方面、专业技术职务晋升方面、收入分配方面来形成政策引导, 变被动学习为主动学习, 使学习成为促进个人价值实现和事业成功的有效手段, 这不仅可以激活广大教师学习的“原动力”, 而且可以增加教师学习的“外加力”, 达到学有动力和学有压力的双面互动。

2、干部率先示范, 是培育学习型党组织的关键。

胡锦涛书记在十七届四中全会上明确指出, “全党要高度重视, 切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用, 决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用。在学校内, 一项制度是否能够顺利推行并且行之有效, 干部的示范作用、党员的带头参与起到了决定性的作用。学校党支部按照我区教育系统优秀党员五个带头的具体要求, 即:带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。将学习贯穿工作的始终, 领导干部带头向书本学习、向实践学习、向群众学习。把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式和工作的第一需要, 坚持勤学、常学、真学、博学、精学, 力争成为学习型领导。在学习上坚持做到“五个一”, 即:每周一次理论学习, 每月创编一条红色箴言, 每月精读一本好书, 每季度撰写一篇学习体会, 每期进行一次学习交流。通过领导干部带头示范, 学校形成了浓郁的学习氛围。全体党员教师通过时事理论的专题学习、党课专题讲座和校园学习大讲坛交流, 对学习的必然性和迫切性有了深刻的认识。

3、丰富活动载体, 使培育学习型党组织落实在工作中。

学习的目的在于推动工作。中央明确要求, 要在全国各级工青妇组织深入开展创先争优活动。要通过党建带工建、党建带团建、党建带妇建, 形成齐争共创的良好局面, 带动全社会都来创先争优, 使创先争优成为全社会的价值取向。我校党支部在创建学习型党组织的过程中, 把创先争优与学校教育教学工作紧密结合, 在全体党员和教师中, 开展“五星”“五奖”创先争优活动。“五星” (具体指教学示范星、师德高尚星、勤奋学习星、爱心助困星、热情服务星) “五奖” (具体指校园争光奖、团结协作奖、安全文明奖、孝老爱亲奖、强体健身奖) 等荣誉称号来调动大家的参与热情。以“五星”“五奖”争创活动为载体, 让每一个党员或教师都能结合自己的工作岗位, 做到人人有目标, 个个有承诺。学校将争创承诺公示上墙, 接受学生、家长、社会的监督, 每一个党员把为学生服务, 为家长服务, 落实在具体的工作中, 落实在平常的言行中。

4、完善考评机制, 是培育学习型党组织的保障。

我们将考评制度与“五星”“五奖”创先争优活动相结合, 与推动学校发展相结合, 建立述学、评学、考学制度。对每月的公开承诺评价一次, 评价方式有个人自评、小组互评与组织评价相结合, 随机考核与年度考核相结合, 定性考核与量化考核相结合, 对软性指标采取查看过程资料、学生问卷调查等多种形式相结合。以压力促动力, 督促党员干部和全体教师比学习成绩、赛学习成果、做学习模范。使组织创先进, 党员争优秀, 群众齐参与的创先争优活动能持久深入的开展, 使创先争优活动真正成为推动学校发展的有力抓手。

3.创建学习型学校浅论 篇三

[关键词]学习型学校 共同愿景 团队学习

[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-084

从上世纪中后期开始，联合国教科文组织陆续提出的“学会生存”“学会学习”“学会关心”“学会创造”等，就是指建设学习型社会、学习型学校。习近平主席在中央党校进修班暨专题研讨班开学典礼上指出，推动学习型政党、学习型社会建设。作为学校组织，要创建学习型学校，培养教职员工的学习能力、创新能力、教育科研能力和系统思考能力，积极倡导不断学习、终身学习的新理念，使学习型学校成为促进教师成长的催化剂。

一、形成共同愿景，提高学校凝聚力

创建学习型学校的核心是形成共同愿景。美国著名管理学家彼得·圣吉认为：共同愿景是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，是一股蕴藏在人们心中的力量。

1.学校共同愿景能够提高学校凝聚力。学校共同愿景就像一块吸铁石，将个性不同的师生紧紧地吸附在一起，形成一股向心力，全体师生自觉形成“校荣我荣、校耻我耻”的认同感。

2.学校共同愿景能够提高学校驱动力。要提高办学效益，就需要全体师生共同努力，不断前进。学校共同愿景就像方向盘，引导着全体师生循着正确的路径前进，促使全体师生发自内心地为实现目标而不懈努力；促使全体师生分散的力量高度整合，形成一束强劲的“激光”，发挥出巨大的力量，推动着学校不断发展。

3.学校共同愿景能够提高学校创造力。要提高教育质量，就需要全体师生富有创造力，追求卓越。学校共同愿景就像一股源头活水，孕育着无限的创造力，激发全体师生的潜能。

二、改善心智模式，提升教师教育能力

作为教育工作者，必须要有良好的心智模式，才能肩负起教书育人的重职。马克思主义认为，人们在改造客观世界的同时，必须改造自己的主观世界。改变自己，关键是改变自己的心智模式，以开放包容的心态去接受别人的想法。学校应改善教师的心智模式，培育新课程下的优秀教育理念，营造上下同心、争先创优的浓厚氛围。同时，促进学校管理从行为管理、制度管理转向以人为本的文化管理，为完成教育教学任务，办社区人民满意的教育奠定坚实基础。

三、加强团队学习，加快教师成长

英国作家萧伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术和新思想加以总结并和其他成员分享，集体的智慧势必大增。在教育活动中，加强团队学习更能体现出学习的价值。

1.创建学习型学校是知识经济时代的需要。古训说：“给学生一碗水，自己先要有一桶水。”但“一桶死水”能够适应知识爆炸的时代对教师的要求吗？明代朱熹曾说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们要让教师清醒地认识到：给学生一碗水，自己就必须成为一条永远流淌着活水的小溪。

2.创建学习型学校是实施素质教育的需要。因为随着教育改革的不断深入，教师不能停留在课本和教参提供的知识上，而应从书本、报纸杂志、网络等获得更多的新知识，以全新的教育观念培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。

3.创建学习型学校也是学校发展的需要。创建学习型学校，就是要发挥群体的教育作用，通过团队的力量，影响每一个成员，促使大家共同学习，提高教师的专业知识水平和教学技能。全体教师积极投入学校的教育教学改革，也就必将推动学校的发展。学习，加快教师的个体成长，学校的教育质量得以大幅度提高。

四、开展系统思考，增强学校自我超越能力

学校运用系统的观点，全面地认识学校的发展，系统地、客观地分析学校的办学现实，认识到现代教育理念是学校办学的统帅，是学校一切工作的出发点。

要创建学习型学校，学校应引入系统理念，倡导系统思考、系统分析、系统攻关，把全校班级看成一个一体化的大系统，将后勤辅助视为子系统，全面分析其内在的基本联系，摸索如何挖掘整体资源优势的科学规律。在系统理念的导向下，教研系统率先进行改革。学校建立了统一的教研机构，遇到需要解决的教学问题时，由单打独斗变为群策群力，集中优势力量，攻克教研难点。把创建学习型学校的根本着眼点放在提高各个组织和每个人自我超越的动力、毅力和能力上。

4.创建学习型学校的方案 篇四

党的十七大报告指出“要建设全民学习、终身学习的学习型社会。”根据创建学习型学校的相关精神，不断提高学校的教育教学质量和学校管理水平，增强广大教职员工的学习能力、创新能力和适应社会的发展能力，办好人民满意的学校教育。我们学校把“创建学习型学校活动”作为今后一项常规工作常抓不懈。并结合我校具体情况，制定实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和邓小平“三个面向”为指导思想，以提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质为己任，全面落实“以人为本、全面、协调、可持续”的科学发展观，坚持全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量的办学方略，以师生的发展为本，全心全意地为师生的全面发展和终身发展服务，为中国特色社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，创造优良的职业态度、优秀的工作作风、优异的办学质量，使我校成为家长放心、社会认可、人民满意的学习型学校！

二、创建理念

1、树立以人为本的理念，人才资源是学校第一资源，人才资源开发投入是效益最大的投入。在一个学习型组织中，任何人无一例外地理应是学习者，形成一个良好的学习态度和学习意识。

2、树立终身学习的理念，终身学习一方面体现为广大师生终身学习的意识、习惯与能力，另一方面也体现为学校教育旨在为学生未来的终生学习奠定基础。

3、树立团队学习的理念。把个人的学习上升为有组织的学习，使个人知识储备变成团队共享资源。

4、树立全程学习的理念。学习要贯穿于广大师生教学、学习生活的始终，工作学习化、学习工作化。

5、树立创新学习的理念，改变传统的思维方式，形成新思路、新观念、新做法、新成果。

三、基本原则

在创建过程中坚持“边学习、边创建、边提高”的原则，由浅入深、与时俱进，使学校充满生机和活力

（一）坚持继承与创新相结合的原则。

（二）坚持以人为本，注意实效的原则。

（三）坚持团队学习制度，人人参与的学习原则。

（四）坚持循序渐近，步步深化的原则。

（五）坚持提倡自主管理的学习原则。

四、学习内容

（一）政策法规学习

（二）教育新理念的学习

（三）学科知识学习

（四）专业技能学习

结合岗位特点，学习掌握业务知识，不断提高履行岗位责任的能力。要结合岗位工作实际，有针对性地开展调查研究，用科学的理论和丰富的业务知识指导工作实践，用深入的实践丰富业务知识，不断提高、发展自己，实现学习力与工作能力的相互促进。

树立以人为本的教育思想，结合教育、教学、学生实际，调整备课、上课、作业布置等思路及方法，提高实效。

（五）教研科研知识学习

（六）信息技术学习

（七）管理知识方法的学习

管理是一门课程，也是一门艺术，更是一种文化。要有与时俱进的思想，不断丰富、提高自己的管理水平。树立责任意识、大局意识、合作意识、服务意识，提高各项工作质量。构建评价指标体系，营造客观、公正、和谐的人文环境。

五、措施到位，保障实施

（一）加强领导，统一思想

1、成立领导小组：

组长：邓宏赞

副组长：李俊 刘继红 谭太保 周华强

2、统一思想、提高认识

利用领导例会、党员大会、教职工大会、校会、班会进行层层宣传发动，宣传创建学习型组织、学习型社会、学研型学校、学研型团队的重要意义。使广大师生认清形势、明确自己身上肩上的责任，提高使命感和责任感，意识到学习的重要性和紧迫性，促使广大师生努力学习。引导和组织广大师生紧跟时代发展的步伐，勤于学习、善于思考，形成一个人人学习、时时学习、终身学习的良好氛围，建立起学习教育经常化、学习制度规范化、学习内容科学化、学习形式多样化的学习机制，努力把我校建设成为学习型组织，进一步开创我校教育工作新局面。

（二）健全学习制度，确保创建活力

1、集体学习制度。每周一次教研组学习；每月一次支部学习；每月一次、每月一次班主任学习、每月一次教职工政治和业务学习。

2、个体学习制度。

（1）校长要率先垂范，加强理论学习和相互研讨，做到“四个一”：每周进行一次工作反思，每月写一篇教育博客，每期至少读一本理论专著，并写出书评，每期参加一次学校管理培训或交流会，并

写出收获感言。

（2）加强学校领导班子成员政治理论、业务学习，提升校领导班子管理水平，做到“五个一”：每位班子成员每天学习一小时、每月组织一次集中学习、每季度读一本书、每半年讲一次党课、每年组织一次下基层调研。与此同时，学校领导班子积极参加“蒙泉讲坛”等全县性的学习培训活动。

（3）深化教师读书、教研活动，提升教师职业素养，做到“四个一”：每周进行一次工作反思，每月读一篇教学相关文章，并结合实际写出心得，每期上一节教学研究课，并针对同伴评课意见写出反思，每期呈现一篇研究成果（论文或案例研究）；学校教研室及电教中心要认真组织全体教师的业务知识培训活动，确保人人都掌握必要的教育教学技能，在教育教学的水平上有一定程度的提高。

（4）强化学生读书活动开展，培养读书习惯，做到“四个一”：建立一个个人小书架（至少有20本书），每周背诵一篇课外诗文，每期至少读2本书，并写出书评或推荐词，每期参加一次班级读书活动。

3、考核激励制度。每学年评比一次创建学习型先进教研组、先进班集体、先进个人，把教师的学习与考核、评先评优结合起来，把学生的学习与综合素质评定、评三好学生、评优秀班干部等结合起来。

4、建立档案制度。各项计划、活动记录、学习成果、照片等，均建立档案，确保创争活动落到实处。

5、网络学习制度。发挥信息网络的学习教育功能，为师生提供更多更好的信息资源与手段，所有教职工都要掌握电脑基础知识，利用网络进行自学。

（三）、广泛开展学习型领导、学习型教研组、学研型教师、学习型班级、书香家庭、读书之星等评选活动，切实把活动落到实处。

我校在创建过程中要做到：集中学习与自学相结合、学习理论与实践运用相结合、专题讲座与座谈交流相结合。人人有学习计划和学习目标，并在学习过程中认真做好读书笔记，撰写心得体会，教师还可围绕自己感兴趣的主题，自主、自由、自愿地形成学习研究小组，定期开展学习研究活动，有研究专题、研究纪实、研究成果

努力营造“学习、反思、成长”的学习氛围，使学习真正成为广大师生的自觉行动和生活需要，让广大师生树立终身学习的意识，探究学习的方法、扩大学习的成果、享受学习的快乐。从而促进全面广大师生素质和整体水平的提高。使学校领导积极学习提高科学管理、民主管理的知识与方法，以人为本，更新管理理念，调整管理思路，发现工作中的问题，出谋划策，提高管理水平。

（四）、物质保障

学校每期都向教师和学生推荐一部分好书，学校充分订阅党报党刊，学校图书馆向全体师生开放。

尽快实现创建学习型学校目标，形成全员学习、全程学习、全面学习，使我校成为综合素质好、整体优化、均衡发展、教育质量全面提高的学校。

宜章县第五中学

5.创建无烟学校的实施方案 篇五

创建无烟学校的实施方案

根据《河南省省直机关爱卫会印发〈关于在省直机关及事业单位、中央驻豫单位开展创建无烟党政机关活动方案〉的通知》（豫直爱卫〔2020〕6号）精神和《河南省工业和信息化厅关于创建无烟单位的通知》（豫工信内文﹝2021﹞23号）的要求，为保障全校师生员工的身体健康，减少吸烟对师生的危害，创建健康、文明、和谐、优美的校园环境，特制定本方案。

一、指导思想

按照《河南省省直机关爱卫会印发〈关于在省直机关及事业单位、中央驻豫单位开展创建无烟党政机关活动方案〉的通知》和《河南省工业和信息化厅关于创建无烟单位的通知》精神和要求，在全校范围内开展无烟校园创建工作，最大限度地保障师生身体健康，增强师生卫生、环保、节约意识，促进校园文明向上程度的提高，推进全校师生形成良好习惯和社会文明风气。

二、主要目标

按照河南省工信厅关于创建无烟单位标准。结合我校情况，制定如下无烟学校标准：

1、校园内所有区域（室内和室外）无人吸烟、无烟味、味烟头。

2.校园内所有场所不设吸烟区、吸烟室，不摆放烟具。

3.建立创建无烟学校的控烟制度和有效的实施措施。

4.学校入口处有明确的提示进入无烟学校的标识，校内有明显禁烟标识和创建无烟学校的宣传。

5.教职工不准在校园内吸烟，拒绝来访者敬烟，也不给来访者敬烟。

6.设有控烟监督员，对学校内的吸烟行为进行劝阻。

7.学校所属区域无烟制品销售、无烟草广告、无烟草赞助和促销活动。

8.吸烟及二手烟危害、学校禁烟规定、劝阻吸烟行为等有关知识和技能的培训，纳入学校健康教育计划。

四、保障措施：

为保障无烟校园工作的贯彻落实，学校成立创建“无烟学校”工作领导小组，下设监督工作组、宣传工作组，建立健全组织，制定规章制度，负责不定期的巡视、检查监督。

（一）成立创建“无烟学校”工作领导小组

组 长：xxx

副组长：xxx xxx

成 员：xxx xxx xxx xxx

领导小组下设办公室、宣传工作组和监督工作组，办公室设在党政办公室，xxx任办公室主任。

监督工作组人员：

组 长：xxx

副组长： xxx

成 员： 各支部纪检委员。

监督投诉电话：xxxxxxxxx

宣传工作组人员：

组 长: xxx

副组长：xxx xxx

成 员：xxx xxx

（二）工作领导小组的职责： ⑴制定创建“无烟学校”工作方案，将禁烟工作纳入学校工作计划，（2）制定控烟禁烟的规章制定。（3）组织召开有关会议，提高全体师生对创建“无烟学校”工作的认识。（4）充分利用广播、网络、主题班会、板报等宣传好创建“无烟学校”，在校园内重点区域设置醒目的禁烟标识。⑸组织开展各种形式进行控烟、禁烟活动。（6）组织对各部门、各班级创建“无烟学校”工作进行监督检查。

（三）宣传工作组职责：（1）把创建无烟学校作为学校精神文明创建工作的一项内容抓紧抓好。（2）校医务室把禁烟教育纳入学校健康教育工作计划。（3）党政办、团委利用各种方式宣传吸烟的危害性，倡导全校师生自觉做好控烟、禁烟工作。（4）营造校园控烟、禁烟氛围，提升校园文明程度。

（四）监督工作组职责：（1）定期检查校园控烟、禁烟情况。（2）发现校园师生员工有吸烟情况，及时劝阻，并按照制度做好惩罚记录。（3）定期检查各部门及校园各区域有无烟头或者吸烟情况，监督校园超市严禁销售烟草制品。（4）发现有违反校园控烟禁烟制度的情况，及时实事求是的向领导小组汇报，并按照制度进行处理。

五、实施步骤：

（一）第一阶段——准备阶段（2020年12月）

1、利用各种方式，采取多种渠道对全体师生宣传吸烟和二手烟的危害和创建无烟学校的意义。

2、成立创建无烟学校领导小组，制定工作方案，建立控烟制度，部署工作任务，将控烟工作纳入学校健康教育工作计划中。

3、重点对吸烟的教职工进行劝导，帮助其控烟、戒烟。

4、在学校出入口等明显位置设立无烟学校标识，营造无烟校园环境。

（二）第二阶段——实施阶段（2021年1月）学校领导与各处室、各班级组负责人签订创建无烟学校责任书，落实创建无烟学校制度。

2、每个教职工要做到不在校园内吸烟，并主动劝阻本处室人员吸烟，能自觉接受他人监督并不隐瞒吸烟行为。

3、各工作组认真履行工作职责，积极开展创建活动，有的放矢，落到实处。

6.学校健康学校创建实施方案 篇六

为深入贯彻《关于开展**县全民健康生活方式行动暨2019年健康支持性环境建设创建活动的通知》精神，切实做好学校健康教育工作,促进学生身心健康,确保健康学校创建工作顺利开展，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

开展创建健康示范建设活动以党的十九大和总书记系列讲话为指导，按照行业指导、学校负责的工作机制，通过多途径、多形式、全方位的教育活动，增强广大师生的健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式，有效推进健康学校建设工作。

二、活动目的以“推进健康**建设，促进文明城市创建”为主题，广泛动员各单位及社会力量参与，营造健康生活方式支持性环境，普及健康生活方式相关知识，提供健康生活方式行为指导，培养民众健康意识和健康行为能力，为全面推进健康**建设，文明城市创建提供有力支撑。

三、重点任务

（一）加强健康学校主题建设，营造健康成长环境，完善教学和生活设施，维护周边社会文化环境健康安定。

（二）建立学校健康教育活动相关的各项机制，把健康教育作为素质教育的重要内容，纳入学校教育教学体系，开设健康教育课。

开展“师生健康、中国健康”等主题健康教育活动，通过“小手拉大手”，向家庭、社区、社会辐射。

（三）根据学校规模设立规范的卫生室或保健室，配备校医或保健教师。

开展学生体质监测，建立健康体检和管理制度。

（四）建设健康食堂，加强学生营养干预，落实食品饮水安全责任，保障食品饮水安全。

（五）加强校园传染病、常见病、多发病、地方病预防和防控工作，实施预防近视、肥胖、大骨节病行动，做好控烟工作，提高学生健康素养；

开展心理健康教育，提供心理咨询帮助，培养学生乐观向上的心理素质；在高中开展性与生殖健康教育，普及性传播疾病、性侵害的预防方法，提高学生维护性与生殖健康的能力。

四、创建步骤

（一）申报动员阶段（2019年3月）

（二）组织创建阶段（2019年4月—2019年7月）

（三）总结提升阶段（2019年８月-2019年12月）

五、工作要求

（一）高度重视。

要把健康学校创建工作作为文明校园创建的重要载体，切实加强领导，明确工作任务，落实工作责任，强化工作措施，狠抓工作落实，扎实推进健康学校创建工作。

7.创建学习型学校的方案 篇七

思考——特色学校的创建以学生的发展为本

思想是行动的先导，行动是观念的载体；没有先进的思想作导向，就不可能实现我们的教育理想。而这思考首先源自中国两千四百多年前的思想家、教育家孔子，在他的《论语》中说，“君子务本，本立而道生”。那么，谁是我们学校的“本”呢？什么是我们学校教育的“本”呢？显然是学生，这个千年未变的教育主体。我们在创建特色学校的办学路程中同样要以育人为本。

那培育怎样的人呢？当时我们置身在全球化时代的今天，我们致力于培养的是未来的领跑者，建设者他们是中国公民也同样是世界公民。他们的未来将是以天下为己任，具有创造性人格特征的人，成为富有民族文化和个性魅力的自己。因此，今天的学校教育要重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们要重视学生的人格，而不仅仅是成绩；要重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是当下。是历史的选择是时代的诉求更是教师的使命。

选择——制定培养规划 搭建发展平台

你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果。所以作为学校教育的管理者我们的今天选择的教育行为，就会成为未来学生的奠基，成为领航人。

所以，今天我们的选择是发挥教师的指导作用，帮助学生制定实施特色规划——以多元全面发展的目标引领学生。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他的学生不会有任何特色”。所以，学校凭借自身的资源，开展特色化教学，在达成培养学生的目标中，起着重要的作用。

术有专攻，业有不同，教师的能力不可能是整体划一的，这就要求领导独具慧眼，让每一位教师都发挥出自己的所长。像我校现共有多少名艺术体育教师，他们各自的特长。学校目前有专职音乐教师两位，专职美术教师三位，专职体育教师七名。这些老师均有较强的业务水平，并有一定的威望；美术老师王建军曾是原区电教馆专门负责美术的老师，在课堂教学方面有自己的独到见解；石广武老师是国家美术家协会会员；宋占芳老师的画作曾获各级荣誉和奖励；两位健美操老师所带健美操队在各级各类比赛中均取得了优异成绩……每一位体育和艺术教师都有自己的特长，都能独挡一面。

日常管理中，作为管理者我们努力扮演好钢琴师的角色，在由不同特色的教师组成的琴键上，弹出一曲节奏明快、回环激荡的和谐音乐。根据教师的兴趣、爱好和特长，用人所长，合理分配，使每个教师都认为自己在这所学校中完全有存在的必要，并且在学生的特长培养上，在特色学校的创建过程中，要发挥着重要的作用。

我们成立了体育和艺术教育领导小组，讨论学校体育和艺术教育工作及制定学校体育和艺术教育工作规划，拟订不同阶段的体育和艺术教育的计划，加强对全校体育和艺术教育工作的管理，体育、音乐、美术老师分别担任组员，按照学校体育和艺术教育的现状和发展规划制定了学校体育和艺术教育的规章制度，包括例会制度、活动制度及奖励制度，并将教师体育和艺术教育的实绩也作为业务考核的内容之一，保证体育和艺术教育活动的落实和拓展。

行动——开设特色课程满足发展激扬生命

8.无烟学校创建方案 篇八

一、指导思想

以科学发展观为指导，以保障师生身体健康为目的，促进师生卫生、环保意识的增强，促进校园文明向上程度的提高，减少吸烟对学生产生的危害，为学生创造一个健康、文明、和谐、优美的校园，为健康校园的创建工作添砖加瓦。

二、主要目标

增强师生卫生意识、健康意识、环保意识、节约意识、大局意识、控制或禁止吸烟，促进教师良好习惯和社会文明风气的形成。

三、领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

四、主要措施和步骤

充分利用主题班会、板报、橱窗、广播、宣传标语等各种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，培养师生良好的行为习惯，增强师生的自我保健意识与能力。在办公室、会议室等地方设置 “ 禁止吸烟 ” 等禁烟标志。利用政治学习等各种途径，在教职工中开展控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动。

制订并完善学校控烟制度，将控烟情况纳入学校目标考核工作。开展全员监督活动，对教师在校内外公共场合吸烟进行适度曝光，与陋习决裂，清除公共场所的盛烟器具。标志警示、在校门口、公共场所、学校醒目位置摆放、张贴、悬挂警示牌、标志和标语，提醒禁烟控烟。

9.文明学校创建方案 篇九

以科学发展观为指导，以发展和谐教育、构建和谐校园为依托，紧紧围绕教育系统的创建目标，动员全校师生积极开展扎实有效的创建活动，进一步提升我校师生的文明素质，努力打造文明学校的形象，为灌云发展高质量经济、建设高品位城市、培养高素质市民做出应有的贡献。

二、创建目标

确保做到：校务环境廉洁高效、校园环境洁净优雅、人文环境健康向上、学习环境轻松愉快、创建活动扎实有效，树立文明学校的形象。

三、创建任务

(一)进一步加强师风师德建设

1、定期组织教职员工学习《教师法》中有关教师职业道德的内容和《中小学教师职业道德规范》，组织学习新的教育形势对教师教育行为的要求，提高广大教师教书育人的积极性，树立忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献的行业风尚，不断增强广大教职工的服务意识和大局意识，树立教育行业的新形象。

2、深入持久地对教师进行爱岗敬业，以“树师表形象，做文明

教师”为主题，进一步提高师德修养。对教师进行职业道德和法制教育，大力提倡无私奉献和人梯精神，倡导建立新型的文明和谐师生关系，使广大教师“敬业、乐业、精业”。进一步严格规范教育行为，推行教师文明用语，要求教师做到仪表美、语言美、情感美、行为美。

(二)开展形式多样的创建活动，提高学生文明素养和思想道德水平。

1、弘扬民族精神和时代精神，利用重大活动、重要纪念日、节庆日深入开展系列活动，加强对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育，激发学生爱国、爱乡热情，营造优雅、健康向上的校园文化环境。

2、深入开展“文明礼仪伴我行，做个文明灌云人”主题实践活动。大力加强师德师风教育活动,引导师生文明乘车、文明游园、文明观演、文明行车、文明走路、文明就餐、文明购物、文明待客、文明过节，教育师生注重微小细节，养成文明习惯，使广大师生自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。

3、大力开展绿色校园活动。继续开展绿化、美化、净化、艺术化校园;继续开展“爱绿、护绿”等活动，培养学生的环保意识，促进校园的生态文明建设，让绿色充满校园，营造舒适的学习生活环境。

4、继续深化“加强诚信教育，打造诚信教育”活动。加大宣传力度，营造诚信教育的良好氛围，邀请有关专家进行专题讲座，提高

师生诚信意识;充分利用学校黑板报、手抄报等开展系列诚信宣传教育活动;做好诚信教育进课堂工作，通过班队会等有效载体，把诚信教育渗透到学校教育的各个环节，使诚信进脑、入心。

5、深入开展“我们的节日”主题活动，丰富和充实学生的精神生活。主要围绕清明节等传统节日，六一文化艺术节、校运会等主题活动加强对学生的爱国主义、集体主义、革命传统主题教育、理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等。

6、继续实施深化“书香校园”活动。建立读书制度及其奖励制度，在校园中营造浓郁的学校文化氛围，让浓浓的书香飘满校园、飘满济源，以提高广大师生的文化素养带动市民文化素养的提升。

7、开展文明评比系列活动。大力开展“文明学生”、“文明班级”、“文明教师”等评比活动，引导师生说文明话、办文明事、做文明人，教育学生在学校做个好学生、在家庭做个好孩子、在社会做个好公民，促进学生全面发展。

(三)建立健全学校、社会、家庭“三结合”的教育网络，促进未成年人健康成长

1、建立健全未成年人思想道德教育领导体制和工作机制配合市文明办设立专门的协调机构，建立健全学校、社会、家庭“三结合”的教育网络，促进未成年人健康成长。特别是要深化家长学校建设活动，加强家校沟通，提高教育成效，促进未成年学生健康成长。

2、继续深化安全文明校园创建活动。以创建全国文明城市为契

机，加快和深化安全文明校园创建活动，联合公安局等相关部门加强对文化娱乐场所，特别是网吧、电子游艺厅等场所及其他未成年人活动的校外的有效管理、规范管理，净化未成年人成长的社会环境。

(四)切实加大宣传力度，营造浓厚的校园“创文”氛围 要严格按照教育局“创文”的工作要求，加大校园“创文”宣传教育力度，营造浓厚的校园“创文”氛围，让每个师生员工、家长朋友都知晓、关注、支持、参与“创文”工作，形成良好的校园创建氛围。学校领导要认真抓好“创文”工作的组织落实。

四、实施措施

(一)组织机构

创建全国文明城市工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

(二)实施步骤

1、第一阶段：发动宣传(20××年2月)。对照上级文件精神，制定适合本校实际的创建方案，成立创建领导机构，召开全校师生创建动员大会，利用校园网站、校讯通、广播站、黑板报、宣传栏、宣传标语、致家长的一封信等大力营造创建氛围。

2、第二阶段：全面实施(20××年3月—20××年12月)。进一步营造创建氛围，动员全校师生全员参与，切实抓好各项工作的落实，做好创建工作材料的积累。

3、第三阶段：准备迎检(20××年2月—20××年3月)。巩固创建成果，提高创建水平，确保相关指标全面达标，确保相关资料全面到位，确保相关迎检准备全面落实。

(三)具体措施

1、召开题为“共创文明城市，构建和谐校园”的创建动员大会，要求校长就创建全国文明城市的定义、标准和责任进行详细的分析，务必让老师们明确本次创建的工作重点，从思想到认识到创建全国文明城市的意义。并要求广大教师和行政同志明确创建工作的重要性，密切联系本职工作，充分发挥教育群体的优势，做好教育宣传创建工作。

2、加强宣传。利用校园宣传栏、板报等，营造创建气氛，营造适合我校健康和谐发展的办学环境。

3、加强领导班子建设。通过班子民主生活会、党的基层组织建设系列讲座等措施，提高领导素质，创设和谐班子。

4、加强制度建设。通过修订“教师考核办法”等，进一步完善学校管理制度。

5、加强安全工作。请公安、司法、交通、消防、卫生等部门给学生作报告，提高学生的安全防犯意识。层层签定安全责任状，增强领导、教师和学生的责任意识。

6、加大教师队伍建设力度。做到教师素质与办学理念、办学目的、办学条件的和谐。加强校本培训，促进教师素质和谐提升。关心教师工作与生活、生存与发展，解决教师实际问题，让教师能愉快安心工作，增强全体教师的凝聚力和归宿感，努力把学校建设成一个和谐的大家庭。

7、利用升旗仪式和班队活动开展专题讨论，开展好“理想、自强、成才、团结、友爱、和谐”主题班会活动。

8、开展全校性“创建文明灌云，争做道德少年”的征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛。

9、通过家长委员会，请家长帮助开展工作，听取家长建议和意见，及时调整学校工作，做到学校与家庭、社会的和谐。

10、加强和谐管理体系建设，做到校园硬软环境的和谐。加强文明创建力度，加强校园文化建设，营造和谐人文氛围。

11、加强督导检查。全体班子成员为督导成员，每天对全校教育教学、文明守纪、安全卫生等情况至少检查一次，检查结果提交校长，及时做出处理。

10.创建特色学校的认识与实践 篇十

是什么原因使这所从原来的百里不闻其名的弱势学校，创造出喜人的奇迹，一跃成为闻名遐迩的教改名校呢？这得力于学校建构的“立交桥”育人模式。所谓“立交桥”育人模式就是对我校认识并遵循教育规律和人的成长发展规律，从学校实际出发，以学生为本，多渠道培养学生成才这种集科学化和生命化于一体的育人方法的形象概括。

那么我校究竟是怎样成功地构建出“立交桥”这一独特的育人模式的呢?

一、直面现实，回归教育本质，把握时代发展脉搏，准确定位学校办学特色

我校当初是中国石化集团河南石油勘探局所办的一所完全中学。从当初办学到2005年脱离油田企业移交南阳市地方政府管理有20多年的时间。在这漫长的时间里，学校的生源仅限于企业内职工子弟。

20年多年来，我校一直面对的现实是：生源面窄，学生来自仅有8万左右人口的企业职工子弟；无多少选择高分学生的余地，因为是企业学校，要为企业职工服务，只要学生想上高中，不管中招考试分数的高低，几乎都能入学，可以说在河南油田早就普及了高中教育；学生文化课分数普遍不高，甚至偏低，每年的高中录取分数线与地方重点高中同期相比要低100分左右，若按地方重点高中录取分数线招生，仅有20名左右的学生可以上高中。而我校的招生人数每年均在600人以上。与此同时，学生家长望子成龙、望女成凤心切，不管孩子文化课成绩如何，总认为孩子进到高中，学校就该把孩子送上大学；企业领导对学校期望值也是很高，总希望学校每年都能比上一年多考几个大学生。

在应试教育观念占主流的体制下，教育被异化为分数，以学生家长为典型代表的社会不管别的，评判学校的一个极端标准，就看考上大学的人数，甚至连升学率都不看；评判学生的一个极端标准，就是看你的考分。凭教育经验，根据学生的中招成绩，大部分家长的愿望无法实现。大多数学生中招文化课成绩偏低和家长愿望的巨大反差，迫使我们冷静思考：我校教育之路该走向何方？我们经过深入地学习思考，上下达成共识：搞教育需要科学理性，教育应该是学校根据学生身心发展规律，有目的、有计划地促进学生的全面发展和有个性地发展，提高人的综合素质，为国家和社会培养多种需要的不同层次人才的教育。

那么，国家和社会需要哪些方面的人才？到哪里去得到这方面的可靠信息？我们感觉到，随着国家改革开放的进一步扩大和深入，国家和社会对人才的需求必定走向多元化的趋势，作为体现国家和社会对人才多元需求风向标的大学必将会快速表现这种多元化的趋势。于是我们派人到大学里了解，从大学招生简章里研究，捕捉大学专业设置情况，了解大学的招生方向及其变化：音体美等专业需要大量的人才。

捕捉到了国家和社会对人才需求的信息后，我们回过头来，审视油区的学生：且不说跟省外学校的学生比，单跟本省内其他学校的学生比，油区的学生有哪些优势呢？经过我们观察研究发现，油区的家庭经济条件都比较好，有一部分家庭重视让孩子在小时候学弹琴唱歌跳舞、画画练书法、踢足球打篮球等体育艺术类教育，因此孩子这些方面比地方孩子占优势。如果在音体美方面加以开发培养，油区的这些孩子考入大学的可能性就比较大。

基于以上的认识，学校从实际出发，明确地提出了“以人为本，培养特长，特色发展，多渠道育才”的办学指导思想。

二、树立正确的教育观念，科学设置学校教学的布局，对学生的个性发展倾向及早预测定向，并实行动态管理，进而因材施教

怎样把培养学生的个性特长，多渠道育人的思想落实到教学实际中去呢？

从“人上一百，各样各色”“三百六十行，行行出状元”这些饱含心理学认识的经典的话语中，从多年的办学实践和不断的学习思考探索中，我们进一步领悟到：学生在智力和非智力因素诸方面存在有个体的差异，人既有智能优势，也有智能弱势，全才的人寥寥无几。人人有才，而才表现在不同方面，不能只用文化课的分数这一把尺子来丈量学生。学校要为有不同个性发展倾向的学生提供不同的个性发展空间。

依据这样的教育理念，1990年，我校高中创造性地设置了并列的两个部：高中部和体育艺术部。后来高中部又分为高中一部和高中二部。高中一部和高中二部高一招收中考成绩相对较高的学生，新生按成绩平均分配，在教育教学等方面形成既竞赛又合作的充满活力的教育教学格局，这两个部的学生主要通过文化课考试升入高等学校；体育艺术部，主要招收中考文化课相对较弱，但在体育、音乐、美术等方面有兴趣和特长的学生，这个部的学生侧重于走通过专业考试升入高等学校之路。这是我校根据学生中考成绩第一次给学生的个性发展预测发展的方向。通过高一一年的学习，学生升入高二时，在高中一部和二部侧重学文化课的学生，有一部分文化课考试成绩不理想，他们明显感觉到学习吃力，对这部分学生，学校及时发现他们的不同个性发展优势，鼓励他们到体育艺术部去走体育、音乐、美术等专业成材之路。这是我校根据学生在高一的学习表现给他们的个性发展所作的第二次预测定向。到了高三，学校再给个别学生作最后一次预测定向，指导他们走适合自己个性发展的成才之路。经过三次预测定向，并鼓励允许学生在发展方向选择上进行合理的变动后，大多数学生能及早发现自己的优势和不足，扬长避短，最后升入理想的高等学府。

1990年秋，我校体育艺术部首届专业班招收学生共41人，文化课最低控制线比我校普通班低110分，到1993年毕业，有37人都升入高一级院校，而同期文理类毕业的学生，有180人没有升入高校。1994年秋，我校体育艺术部第二届专业班共招生43人，到1997年毕业时被高校录取29人。两届音体美专业班文化课成绩很低的学生经过学校三年的培养，毕业时绝大多数学生出人意料地跨进了理想的高等学府的大门，创造了学校培育人才的奇迹，震撼着学校广大教职工和油区广大职工家属，初步验证了我校立交桥育人的办学思想和理念是正确可行的。体育艺术部，是在学校立交桥育人理念的指导下诞生的特长教育实践杰作，成为学校培养音体美等专业生的一道亮丽的风景线，每年招生规模不断扩大。如今的体育艺术部已经发展成为从高一到高三共12个教学班、总人数稳定在500多人的较大规模的教学实体，高招录取率高达95%。

三、主动开发课程资源，挖掘学生潜能，不断架设新桥，拓宽育才渠道

两届音体美专业班的高升学率增强了学校走特色育人之路的信心，也启发我们进一步认识到：人的能力是多方面的，能力之间在某种程度上具有一定的独立性；学生中招文化课考试分数低一些，也不能因此就断定他们没有其他方面的潜能，特别是处在青少年时期的中学生，都是有待进一步开发的宝贵人力资源，他们身上蕴含着丰富的潜能。但是怎样才能发现学生身上隐藏的个性发展优势潜能呢？这也是我校“立交桥”育人要研究解决的重要课题之一。从“三百六十行，行行出状元”我们也悟出：要想出不同的状元，必须有不同的“行”。于是，我们捕捉和分析了大量的来自教育部门和高校的信息，逐渐开发出武术、播音主持、空乘、舞蹈、招飞、生物奥赛、科技创新等大量的课程资源，鼓励学生尝试学习。在尝试学习中，老师们以敏锐的职业直觉能快速发现学生身上的潜在优势，进而加以开发培养，使他们能脱颖而出。1998年，我校了解到北大清华等名校对在生物学科奥林匹克竞赛中夺得金牌的同学可以获得保送上学的资格这一信息后，就立即组织老师开设生物学科奥林匹克竞赛培优课程。在教学的过程中，老师们很快就发现了尹晓磊等同学身上潜藏的具有学习生物学科的优势，然后重点加以培养。1999年，在全国第八届生物奥赛中，尹晓磊同学一举夺得银牌，之后，我校学生连续九年在全国中学生生物奥赛中夺取金银铜共15块奖牌，尹晓磊、陈曦等20多位学生借此跨入北大清华等名校的大门，为学生架设了一座通过参加生物奥赛成才的高规格之桥。

总之，我校从音体美专业生培养开始，积极总结积累经验，不断探索开拓，为学生架设了一座又一座成才的新桥。从1990年至今，共有2000多人通过不同的特长发展敲开了大学之门。

四、研究高考规律，对学生进行科学有效的备考指导和训练，确保“立交桥”育人的成功实现

不管是走文化课，还是走专业，学生大都要参加省统一的高等学校招生考试。学生在文化课方面的学习能力在高考时主要以分数的形式呈现出来，怎样使学生的学习水平在高考时能够得到最佳的发挥。这也是我校为确保“立交桥”育人成功而长期探索的重要课题。

（1）引导学生树立各科均衡联防的备考意识

对比往届考生考试成绩，我们发现，高考题的难易，对考生来说，具有不确定性，平时学生的优势学科在高考时并不一定就成为优势学科，甚至会成为弱势学科。一部分学生平时在自己的优势学科上投入的时间和精力过多，指望高考时在这科上要比其他考生多得分，而有的科目投入的时间和精力相对减少，这样不均衡的布局，高考时，一旦优势学科遭遇意外，就全线崩溃，难以取胜。因此学校在学生刚入学时，就引导他们各科学习应先在均衡发展的前提下，再有所侧重。在备考时要各科联防，齐头并进，优势学科要发展在各科都“可以”的基础上才能见效。

（2）理综、文综训练早，使学生受益很大

以往理化生政史地，从高一入学到高三第二轮复习时，测试大都是单科进行。单科考试，大部分同学考得很好，可等到三科综合在一起，常常就不尽人意。原因是学生对三科综合在时间分配、做题先后、分值比例搭配等方面没有及早认识把握规律所致。我校备考在理综、文综训练上着手较早，学生受益匪浅。

（3）5月份有计划组织模拟考试使学生取得丰富的应考经验

近几年来，我校在5月份有计划地组织学生进行高强度的模拟考试。按高考的考试时间、科目顺序和要求，对学生进行周期性高考模拟考试训练，使学生在应考心理、时间分配、答题技巧等方面都得到了丰富的实战经验，并形成应试心理定势，有助于学生在6月高考时的正常发挥。

总之，经过20多年创设特色学校的认识和实践探索，我们取得了丰硕成果，教育教学质量稳步提高，高招升学人数可观，学生成才之路由单一的文化课拓展到体音美、武术、招飞、空乘 、生物奥赛、小语种诸多门类，实现了多渠道育才。我校以其实施素质教育的显著成效，逐步被社会各界所认识、接纳。有《人民日报》《中国教育报》以及中央电视台等多家新闻媒体曾报道过我校的特色教育成果和经验。学校先后获得河南省先进管理学校、中小学素质教育示范学校、青少年科技教育示范学校、教育科研先进学校、省示范高中等50多项荣誉称号。

11.家长学校创建方案 篇十一

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以开发区教育局相关文件精神为指针，深入贯彻中共中央国务院“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”，努力构建家庭、学校、社会三结合的教育机制，服务于未成年人思想道德建设，服务于课程改革，努力开创亭口中学家长学校工作的新局面。

二、目标任务：

从07年秋季开始，我校开始进行家长学校的创建工作，家长受教育率力争达到70%以上，家长掌握家庭教育知识率力争达到50%以上，这两率在近三年内力争每年增加两个百分点，通过一至三年的努力，争取将红寺堡中学家长学校创建成县级示范家长学校。

三、工作思路：

1.建立健全组织机构

为了让学校与家长搭建交流的平台，也为家长全面深刻地认识、了解自己孩子的学习过程、心理情感、提高自身育人的水平、提供交流的机会。我校建立健全家长学校的组织机构。由杨玉玺同志任校长长，杜宏宇同志任副校长，杨立忠同志任办公室主任，由学校校委会成员，服务区内村委会成员、家长代表共26人任委员。校长负责家长学校的领导工作，办公室主任负责家长学校的日常管理工作。自始至终，把家长学校的成立纳入学校重要工作之列，高度重视、常抓不懈。

2.全方位动员，耐心细致宣传

第一、让师生明白家长学校在现代教育中的重要作用，知道家长学校该做些什么，开办家长学校有什么重大意义。

第二、动员校外可以利用的一切力量与资源，让家长学校锦上添花。

（1）农村家长代表

我们选定农村有经验，有能力，有影响力的家长，利用他们与村民较近的便利条件向学生家长宣传党的政策和教育方针、法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和科学育人的方法观；讲解儿童和青少年生理、心理发展的特点；介绍学生科学营养配餐和家庭的卫生保健；宣传介绍为人父母应有良好的表率作用，家庭应有良好的育人环境等。

（2）退休教师

每年教师节我们都会把从亭口中学退休的教师请来与我们一起联欢，同时也为学校的发展献计献策。在家长学校的创建过程中他们仍是一支不可忽视的力量。我们将充分利用这支力量，为家长学校的创建添砖加瓦。

3.高度重视家长学校的教师队伍建设

通过校委会研究、斟酌，配备强有力的师资队伍，选派业务精量、经验丰富、功底深厚的教师兼任家长学校的辅导教师。另外还聘请有经验的家长为我们作辅导报告与专题讲座。由于所有的家长在知识能力，素质水平等各方面的不同，每次学习不便完全集中。为此，我们

将所有的家长学员按学生年级分为三个层次。七年级至九年级班主任人家长学员的班主任，根据本班学员的情况，才与分散学习与集中学习相结合的方式，形式灵活多样。家长也可以根据自己的需要和兴趣爱好自愿选择班级。给家长学院的授课大体分为四个专题，每个专题都有固定的老师承担。具体分工如下：

政治法规、教育方针有王应文老师承担；

正确的家庭教育思想、科学育人方法由相治虎老师担任；

儿童生理、心理发展的特点，家庭营养配餐，卫生保健由闫兴华老师承担；

为人父母、表率为先由李敏老师承担；

这四个专题每学期至少完成一个专题。在实践的过程中可根据实际需要具体调整。各班主任负责学院的日常管理与学籍管理工作。

四、活动内容：

1.设家长开放日活动

我校将学生放假的那天定位家长开放日，因为我们的家长都离学校较远，家几乎都在农村，平时很忙，学生放假时，家长都要来校接学生，这样既方便了家长，又利于学校。家长开放日那天，家长可以在校园内任意选择科目，任意选择班级随堂听课；可以和学校领导、班主任、任课教师进行交流；可以向任课教师提出意见和建议。开放日那天，学校的一切都向家长开放，家长不受任何限制，这样就形成了家长、老师、学生零距离的和谐学习氛围。

2.召开家长会

我们打算每学期至少召开一次较大型的学生家长会，力争95%以上的家长参加。在家长会上选派有经验的老师进行讲座，选派实践经验丰富的家长代表发言。通过家长会对所有的学生和家长进行一次全方位的培训，已达到互相沟通、互相理解、互相支持的目的。

3.办专栏

每学期力争办一期家长专栏，该活动与当地村委会联合，结合村委会举办的“公民思想道德建设”活动，学校与村委会合办专栏。通过专栏宣传各种法律、法规，宣传家庭教育以及如何为人父母等问题，让家长从专栏中汲取营养、吸取经验，运用于实践。

4.设立家长信箱

学校专门为家长设立一个“家长信箱”，家长对学校、学生、老师有什么意见和好的建议，都可以通过“家长信箱”向学校反映。学校定期对“家长信箱”中提出的合理意见和建议进行整改。这样家长学校才会越办越兴旺。

家长学校的创办事一项复杂的工作。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”我们将从零开始，一步一个脚印的走下去，力争一年上路，两年出成效，三年成县级以上家长示范学校。

我们坚信，道路是曲折的但前途却是光明的。红寺堡中学家长学校的工作一定在社会各界的支持和帮助下，克服一切困难创办出开发区一流的家长学校。

12.健康学校创建工作方案 篇十二

健康学校创建工作方案1

为了改善我校的精神面貌，提高广大师生的健康素质，加强学校的健康教育管理工作，确保我校的教学质量逐年提高，为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康教育活动的进程，调整和确定学校健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，更好地做好健康教育工作，真正地提高全校师生的心理健康和身体健康素质。特制定本方案。

一、健全组织：

我校成立了由主管副校长为组长的学校健康教育工作委员会，具体指导学校健康教育工作。

(1)学校成立健康教育工作委员会：

(2)委员会下设健康教育教研室

办公地点：校医院办公室。

工作职责：按照。学校成立健康教育工作委员会整体工作意见，统筹规划推进我校健康教育工作的阶段任务；调查研究健康教育工作中存在的问题，提出建议，协助制定相关规定措施；组织实施师资培训和资格认证，指导开展健康教育的教研活动和经验交流活动，促进全校健康教育工作协调发展。

二、健康教育对象

按照《学校卫生工作条例》的要求，要在全校师生中开展健康教育工作。每学期开设大学生健康教育6个班，每班240人，24学时；4个大学生性健康教育班，每班240人，24学时。

三、实施健康教育的基本原则

首先要遵循健康教育的基本原则，对学生实施健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

2、面向全体学生，通过各种方式普遍开展教育活动，使学生对健康教育有积极的认识。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

5、注重教职员工的健康教育，使其掌握必要的卫生常识知识。

四、健康教育的主要任务

一是对全体学生开展健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格、健康的体质和良好的个性心理品质。

二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

三是从培养学生健康的行为与生活方式教育学生，掌握预防常见病、多发病的预防疾；掌握生长发育与青春期保健知识；掌握食品卫生安全知识；掌握传染病、艾滋病、性病等预防知识；提高应对突发事件的能力；保持健康向上的积极心态，珍爱生命，热爱生活；学会正确处理人际关系，培养有效的交流能力，掌握缓解压力等基本的心理调适技能；进一步了解青春期保健知识，认识婚前性行为对身心健康的危害，树立健康文明的性观念和性道德。

五、实施健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生的健康教育，这是健康教育的主要途径。通过专题讲座、墙报、板报、多媒体等多种宣传教育形式开展健康教育。

2、开展健康知识咨询和健康知识辅导。对个别存在心理健康问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的指导，帮助学生解除心理障碍。

健康教育要讲求实效，把形式和内容有机地结合起来。

六、健康教育的条件保障

1、搞好师资队伍的建设，提高教师进行健康教育的水平，是保障健康教育正常、健康开展的重要条件。要积极开展对从事健康教育教师的专业培训。

2、争取把对健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。通过培训，使从事健康教育的教师提高对健康教育重要性的认识，掌握进行健康教育所具备的知识和能力。

3、学校要逐步建立在校长的领导下，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每个教师都应提出重视对学生进行健康教育的要求，使教师树立关心学生心理健康的意识，要创设和构建一个健康教育的良好环境。

4、学校要逐步建立和完善心理咨询室，加强健康教育的辅导，同时要加强健康教育的研究与科学管理。教研室特别要注重健康教育课题研究，研究健康教育与德育、与学生的全面发展和与各类学科教育的关系。注意知识积累，总结教研成果、科研成果。

5、学校要尽力加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强健康教育实施效果。

6、要重视对健康教育的评价和督导。学校应将健康教育实施过程与健康教育实施效果作为评价重点。评价的重点包括学生健康意识的建立、基本知识和技能的掌握和卫生习惯、健康行为的形成，以及学校对健康教育课程(活动)的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。

7、充分利用现有资源注重把健康教育与其他相关教育，如安全教育、心理健康教育有机结合，把课堂内教学与课堂外教学活动结合起来，发挥整体教育效应。

8、把学校健康教育当做学校教育的重要部分，学校领导要更新健康观念，认真指导，全面、统筹学校的健康教育工作，以实现健康教育促进学生健康发展的目标。

在学校领导的高度重视之下，健康教育教研室全体老师共同努力下，相信我校的健康教育工作一定会蓬勃开展，我校的师生的身体素质也一定会有很大的`提高。

健康学校创建工作方案2

为增强师生体质，深化“阳光体育”活动，弘扬奥运精神；响应和落实教育部“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的活动理念，以“丰富学生业余生活，全面增强学生的体质，创设校园健康向上的体育文化氛围”为宗旨，学校以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，举办首届庐柏实验小学“体育健康月”。

一、指导思想

通过体育健康月活动推进学校体育工作发展，树立“我运动，我健康，我快乐！”的思想以及终生体育锻炼的意识，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生特产，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面的和谐发展，提高团结合作、应对挫折的意识和能力。

二、活动主题及形式

本次体育健康月以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，大力推广实施“快乐体育”、“体育大课间”活动。以班级为单位，点面集合，结合形式多样的比赛来逐步形成人人参与的局面，增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。

活动时间：

（一）活动地点：昆山市庐柏实验小学操场体育馆等

（二）参加对象：全体师生

三、领导机构

1、体育健康月领导小组成员

组长：xx

副组长：xx

组员：各班班主任

2、组织机构

执行组：体育教研组

宣传组：少先队大队部、红领巾电视台

摄像组：xx

仲裁组：体育教研组

器材组：体育教研组

四、活动要求

1、大力宣传营造“体育健康月”氛围，通过动员、黑板报等形式展现各班特色。

2、活动中要加强安全教育，提高安全防范意识，预防事故发生。

3、通过“体育健康月”让学生充分感受阳光体育运动带来的乐趣。

4、体育健康月各单项比赛规程通知另行发放。

五、计分及奖励办法

单项奖：奖励各单项比赛前六名

团体奖：取一等奖、二等奖、三等奖

健康学校创建工作方案3

健康是人全面发展的基础，青少年的健康素质是全民族健康的基础，不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家与民族的未来。我校致力于改善小学生的健康状况，全面提高学校卫生健康工作水平，促进学生身心健康发展，达到“人人健康”的行动促进目标。为进一步提升我校健康教育工作水平，提升学生健康素质，特制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则

（一）指导思想

以“健康第一”为指导思想，以改善小学生学习生活环境，增强其体质，提高其健康素质为目标。以开展各种健康促进活动为载体，以干预和控制影响小学生健康的不利因素，倡导文明健康的生活方式为重点，努力促进学校环境健康、人群健康康、提高学校卫生与健康水平，为学生提供一个安全、健康和促进发展的环境，实现华泰小学全体师生身心健康和谐发展。

（二）实施原则

1、组织重视、统一领导。建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。

2、重视校内外结合进行教育。以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监督所、社区、家庭等加强联系，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和实践的有机结合。

3、严格遵循教育规律。要遵循教育规律和学生身心发展的特点，增强教育的科学性、趣味性，多种教育方式齐下，力争取得优秀的教育成果。

二、实施范围

华泰小学全体师生

三、工作目标

1、开始争创健康促进学校的准备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责。同时争创健健康校园学校，为健康促进学校打下基础。

2、学校围绕工作指标，通过有计划、有组织、有评价的信息传播和行为干预活动，大力开展健康教育、健康服务、卫生防疫、体育健身为主要内容的健康校园活动，显著提高学校健康教育质量，全面提高学生身体、心理健康水平。

四、主要任务及承担部门

1、学校健康环境建设

承担部门：总务处

学校活动场地符合健康教育要求；体育场地器材、教学场所（教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明）、生活设施（集体食堂、生活饮用水、厕所）、卫生保健（设施与设备）配备达到健康促进学校要求，为学生提供良好的学习环境。

2、提供健康饮食

承担部门：总务处

学校食堂提供健康饮食，学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂实施“五常法”管理。重视学生营养餐，切实保证农村家庭经济困难学生的基本营养。严格保证食堂卫生，杜绝集体性食物中毒事件发生。

3、学校开展健康知识活动

承担部门：教导处、少先队

学校开展多种形式的健康教育活动，大力宣传健康生活方式知识和技能，普及健康教育。发放《小学生健康生活指南》，开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒教育，高年级还要开展青春期健康教育；积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效控制；普及健康知识和技能教育，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。

4、学校开展健康运动

承担部门：体育组

学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；积极开展阳光活动。面向全体师生，积极推进健身活动。

5、培育健康心理

承担部门：心理辅导组

重视学生心理卫生。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，设立心理咨询室，有兼职教师定时辅导、定时组织心理讲座和健康教育活动。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，对特殊困难学生提供适当的帮助。

6、建立健康保障任务

承担部门：体育组、教导处、保健室

加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发公共卫生事件及时处置。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在教师中全面普及急救知识；在学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《小学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，建立和完善学生健康档案管理。做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极动员学生参加意外伤害保险。

五、组织实施

1、实施时间：

第一阶段为启动阶段（20xx年12月-20xx年1月）：进行现状分析与评估，确立目标、内容，拟定工作方案，做好宣传、发动等工作。

第二阶段为实施阶段（20xx年1月-20xx年7月）：各处室按照创建健康促进学校工作目标及职责分工，制定实施细则，落实创建健康促进学校的各项工作，对照行动计划评估指标，针对薄弱环节，抓住突出问题，把各项工作全面引向深入。

第三阶段为评估阶段（20xx年9月-20xx年12月）：各处室严格按照《鄞州区创建健康促进学校评价标准》进行自查、整改，将相关材料按要求整理，学校创建健康促进学校领导小组进行检查，再申报鄞州区创建健康促进学校领导小组进行考核验收，认真做好迎接验收评估工作。

2、组织机构：

组长：张惠杰

副组长：张松飞、柳耀亮

组员：林明、陆婴、沈启敏、徐惠惠、吴昊、朱有财、张晓、各班主任、相关学科教师

3、具体实施活动及相关责任部门：

（1）健康知识普及活动（教导处、各班主任）

每学期二次对全体师生进行健康卫生知识讲座。

每学年一次对学生进行健康卫生知识测试。

每学期二次刊出健康知识黑板报。

每学年举行一次校运会。

每学期组织至少5次以上班级健康教育。

（2）学校健身运动（体育组任课教师）

开齐开足并上好体育课。

落实学生“每天参加一小时体育活动”。

组织学生每年参加《国家学生体质健康标准》项目测试。

保证每名学生至少掌握两项日常体育技能，培养学生经常锻炼的良好习惯。

（3）救护技能的培训和掌握（体育组、班主任）

通过分级培训的方式，组织开展师生现场自救互救技能培训，提高师生自救互救能力。加强对煤气中毒、溺水、火灾等避险逃生知识的宣传和普及。

（4）积极参加健康体检（教导处、保健室）

新生入学时做好查验预防接种证制度。所有学生建立健康档案，每年一次进行常规体检，并做好有关结果反馈，教师每两年一次做好体检工作，对影响健康的危险因素及时进行有效干扰。积极配合疾控部门做好计划免疫接种工作。

（5）人人养成健康行为（教导处、保健室、班主任）

开展有针对性的教育、宣传活动，做好各种常见病、传染病的预防工作。规范学校的心理咨询室，按时开放，咨询内容及时记录，提高学生心理调节能力，遏制学生心理问题上升的趋势。

（6）人人参加健康保险（总务处、班主任）

根据评估指标，主动做好宣传工作，保证学生医疗保险覆盖面达85%以上。学校在每学年初保好意外伤害校方责任险，保证参保率达95%以上。

健康学校创建工作方案4

根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。

一、活动主题

关注心理健康，奠基幸福人生

二、活动宗旨

通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。

三、活动时间

20xx年2—6月

四、活动内容

（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。

学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。

（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。

学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。

（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。

学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。

（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。

学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。

（五）加大宣传，增强学生心理正能量。

学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。

（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。

学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。

（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。

学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。

五、活动要求

（一）高度重视，加强领导。

加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的`紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。

（二）注重实效，打造品牌。

学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。

（三）重视总结，提炼成果。

活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。

健康学校创建工作方案5

一、指导思想

以教育部下发的体育卫生工作条例为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。

二、工作目标

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。

2、使学生了解一些卫生保健常识，培养学生的自我保健能力。

3、开展学生卫生健康与咨询服务。

4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5、积极参加体育锻炼，增强体质，保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。

6、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。

5、动员学生家长主动配合学校进行健康教育。

三、学校健康教育的主要内容

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。

健康学校创建工作方案6

为进一步规范我校我校卫生监督管理，预防和控制群体性传染疾病的发生，提高学生健康素质，促进学生健康成长，依据《学校卫生工作条例》和省、市会议精神，现就我校开展“健康校园”活动提出如下实施方案。

一、总体目标：

通过创建“健康校园”活动，推动学校体育卫生基础设施逐步完善，创造有利于学生身心健康成长的校园环境，帮助学生养成良好的体育卫生行为，降低学校常见病和流行病的发病率，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展。

二、组织机构：

为确保工作顺利开展，成立创建“健康校园”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在政教处，具体负责我校创建“健康校园”活动的组织、检查工作。

三、主要任务：

（一）营造健康教学环境。建设整改我校体育场地器材、教学卫生（教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室通风）、生活设施（学生宿舍、集体食堂、生活饮用水、厕所）、卫生保健室（设置、设施与设备）配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》为学生提供安全健康的学习生活环境。

（二）提供健康饮食。开展放心食品工程。学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂必须申领食品卫生许可证，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂从业人员持有效健康证上岗，食品留样及餐饮具消毒记录规范，使用的所有食品原料须定点采购并建立台帐，符合采购索证登记要求。寄宿制学校开办商店或小卖部必须取得《工商营业许可证》，必须同时有《卫生许可证》，两证齐全的商店只能经营包装食品、文具用品和简单的生活日用品。

（三）培养健康生活。在学生中广泛开展健康生活方式知识和技能的教育与宣传活动，大力开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、青春期健康等宣传教育活动。学生人人普及健康知识和技能，动员学生积极参与影响他们生活、卫生和健康的决策，提高他们对健康的行为、生活方式和习惯的认识，保障充足的睡眠，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。指导学生积极参加社会实践、志愿服务和社团等课外教育活动。

（四）普及健康锻炼。学校按规定开齐开足开好体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；推进“中小学生课外文体活动工程”，积极开展体育艺术2+1项目，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。

（五）培育健康心理。开设健康教育课，重视学生心理健康，建立专兼职心理辅导教师队伍，设立心理咨询室，开展心理健康教育、心理咨询与辅导，指导学生通过调节自身情绪和行为，寻求情感交流和心理援助等方法解决心理卫生问题。建立良好人际关系，师生关系融洽，无任何形式的体罚、变相体罚与污辱性语言或行为，无打架斗殴与欺侮事件发生。对特殊困难学生提供适当的帮助。

（六）落实传染病疫情报告制度。加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《中小学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。建立和完善传染病疫情上报系统，完善学生晨检及因病缺勤病因追查、登记制度和入学预防接种查验制度和学校传染病疫情监测系统，建立学生的健康档案。

（七）培训健康技能。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在中小学教师中全面普及急救知识；在中小学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。建立学校突发公共卫生事件应急预案，健全突发公共卫生事件报告制度，确保突发公共卫生事件及时处置。

（八）完善健康保障。加强校医队伍及医务室建设，健全医生辅导学校公共卫生工作制度，按要求配备专业保健医生。建立完善的学生健康保险制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险；学生必须参加意外伤害责任险。

四、工作步骤：

创建“健康校园”活动从加强宣传发动和培训等基础工作入手，通过典型示范，以点带面，循序渐进，分阶段逐步开展。

第一阶段：宣传发动。20xx年3月25日前，制定创建“健康校园”方案，举行启动仪式。学校按照统一部署，制定实施方案，召开会议层层进行动员和部署。利用多种形式，广泛开展宣传活动，营造浓厚的社会舆论氛围。

第二阶段：整治。20xx年3月26日-20xx年4月30日。对照创建“健康校园”的标准进行自查和整改，完善工作制度，加强基础建设，提高管理水平，全面开展创建工作。

第三阶段：阶段总结。20xx年5月1日至10日。学校在全面自查整改的基础上，迎接评估验收。争创健康校园。

五、保障措施：

（一）成立组织，加强对创建工作的领导。创建“健康校园”活动是推进素质教育工作中的一项突破性工作，为确保工作顺利开展，成立创建“健康校园”活动领导小组，负责创建活动的组织领导。学校将此项工作列入重要议事日程，校长亲自负责，根据自己的实际情况逐级列出创建计划和时间表，制定创建方案，明确分工、责任到人，加大投入，全面开展整治，确保在期限内完成创建工作任务。把创建活动作为突破口，促进教育均衡协调发展。

（二）加大投入，不断改善学校体育卫生条件。学校要积极争取资金，安排专项经费，加大对“健康校园”创建活动的投入。要加强学校体育卫生基础设施建设，建设标准化的体育设施，努力改善学校教室、宿舍、食堂、卫生室、心理咨询室、厕所等重点部位的设施设备。

（三）加强督导检查，建立健全学校体育卫生工作长效机制。创建“健康校园”任务繁重，为使创建工作广泛、深入、持久地开展，确保各项工作任务的落实，将创建“健康校园”活动作为学校工作的重要内容，进一步规范我校体育卫生工作管理制度，提升管理水平，建立健全我校体育卫生工作长效机制，加强对教学环境和生活设施的管理，提高使用效益，把创建活动扎扎实的落到实处，抓出成效。

（四）加强宣传，正确引导。开展各种宣传教育活动，提高师生及学生家长的知晓率和参与意识。要配合新闻媒体加大对创建“健康校园”活动的宣传力度，及时宣传报道好经验、好做法、好典型，充分发挥典型示范作用，引导创建“健康校园”活动顺利开展。

健康学校创建工作方案7

一、指导思想

健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在小学开展健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

二、具体措施

1、重视宣传教育，突出健康教育特色。

利用校园广播、宣传橱窗、黑板报、心理小抄报等途径和阵地，做好健康教育宣传。使全体师生充分认识到健康教育工作的重要性，让师生们共同关注自己的健康，积极主动地投入到健康教育工作去。

2、加强师资队伍建设，关注教师的健康。

加强对全体老师进行理健康知识普及培训，重点加强班主任兼健康教师的知识培训，使每个教师都熟悉青少年学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的健康教育知识和心理辅导技巧，并以自己健康、良好的心理特质去影响学生。要在每个学科的教育教学过程中全面渗透健康教育。

3、在学科教学中进行有机渗透。

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地。通过坚持经常的、形式灵活多样的校本研训活动，使绝大多数任课教师达成在课堂教学中渗透健康教育的共识。在备课时，要着力挖掘“心育”的因素；在课堂上，适时渗透“心育”的内容；在方法上，积极采用激励性评价机制，竭力帮助学生达成或接近“心育”的目标。从而使各层次学生都能在原有的基础上产生成功感、喜悦感，不断增强学习欲望和学习信心。

4、争取家长支持，实现家校互动。

把健康教育向家庭延伸，引领家长学习健康知识。健康知识是家长学校的一个主要内容。每学期对各年级分别举办一次家长心理讲座或家长心理沙龙，对家长进行健康知识教育。学校的健康指导中心对家长开放。心理老师接受家长电话咨询。指导家长改变了教育观念和教育方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校健康教育与家庭教育达到了最大的合力，成功地培养孩子。

5、关注特殊学生，开展个别咨询。

近年来随着生活节奏的加快和独生子女增加，学生中有心理不健康倾向的学生越来越多，而社会诱发心理疾病的因素也不断增加，所以学校采取积极的预防措施十分必要。学校准备进行三层过渡：一是由班主任发现、关注一些心理异常的同学，二是由学生或科任老师发现一些心理异常学生，三是到心理咨询室去咨询的同学，在交谈中进一步确认和筛选个别心理异常者，对此多关注，多探讨。

6、促进德育与健康教育的融合。

德育与心理咨询是即有联系又有区别，但二者之间并不是相互独立的而是具有互补功能的真正有效的德育与心育是在二者间的紧密结合中进行的，二者结合得越融洽，其效果愈佳。

7、建立评价体系，做到及时反馈。

学校健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、教师评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系“四级”进行，以促进我校在建立健康教育特色学校过程中能够完善机制，从反馈中得到经验，达到预期目标。

三、组织领导

成立校长任组长，班主任任成员的领导小组，全程研究推进创建工作。

健康学校创建工作方案8

本学期我校健康教育紧紧围绕上级的指示精神，以创建文明城市工作为契机，发挥学校健康教育的作用，以培养学生文明习惯为切入点，切实开展健康教育活动，增强学生自救自护意识，促进学生健康成长。

一、工作目标

1、健康教育宣传活动，促进学生文明行为的.养成教育。

2、充分发挥网络作用，以心理卫生博客为平台，加强学生心理卫生教育。

3、充分发挥健康教育课主阵地的作用，提高学生自救自护的能力。

二、具体实施

1、有健康教育专职教师落实健康教育工作责任制，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造良好的健康教育环境。

2、加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园广播、校园网、黑板报、宣传栏等载体普及健康生活知识；在创建文明城市的基础上，利用9月20日全国爱牙日、12月1日世界艾滋病日等开展相关宣传活动。

本学期定期做好健康教育的板报（每月两期）、广播宣传（每周一期）之外，结合创建文明城市摒弃陋习，以此来提高学校的文明，促进学生文明意识、文明习惯的养成教育。

3、利用网络的作用，更加完善心理卫生博客，在博客中设立自救自护栏目等十几个栏目。将为我校存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

4、学校要按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”，健康教育学科教学每学期要安排6—7课时。还要开设一定的专题健康教育讲座。为了响应上级部门提出的加强学生自救自护能力的教育，本学期，在健康教育课中要求每个年级至少上3节有关自救自护的专项课，如防止触电、溺水、心肺复苏的方法、外伤的包扎等。

新学期，新要求，我们将以平和的心态，面对工作，积极开展健康教育活动，利用网络更加完善心理卫生博客，更加完善心理卫生博客，相信在我们学校的共同努力下，我校努力完成健康教育工作任务。

健康学校创建工作方案9

一、活动理念

以学生为本，以学生的发展为本

自我探索、自我体验、自我感受、自我成长、助人自助

二、活动目标

培养学生良好的心理素质和社会适应能力

三、活动内容

1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。

2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的氛围中，开启心扉，调适心理。

3、通过“心理驿站”广播节目，对学生来信来电进行解答。

4、通过“悄悄话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。

5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。

6、通过“心理健康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理健康知识。

7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理健康教育知识。

四、活动课理论阐释

1、学习辅导

它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进行训练与辅导。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。

2、人格辅导

青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要善于发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要善于发现自己的不足，正确对待自己的不足。自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活跃的心理成分。学会情绪的自我调节，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要部分。

3、生活辅导

生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素质。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮助他们学会自主地选择消费与休闲的方式。

健康学校创建工作方案10

一、指导思想：

紧紧围绕实施《学院卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。

二、工作目标：

1、加强学院的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫生、健康教育专题讲座。

2、开展红十字教育活动，培养学生“人道、博爱、奉献”精神，提高学生健康素养。

3、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。

4、定期做好宣传卫生培训工作。

三、具体措施：

（一）加强健康教育

1、按照《学院卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。

2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度、防止意外伤害制度等)。

3、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。

4、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。

5、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。

6、加强学院公共卫生管理工作。

(二)做好学院卫生监督工作

1、按《学院卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、认真监督学院饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。

(三)开展学生常见病防治

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、做好学生计划免疫工作。

5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。

6、积极开展对口腔卫生知识的宣传，组织学生采用氟化泡沫防龋，进一步减少龋病的发生率。

健康学校创建工作方案11

一、指导思想

为进一步贯彻《学校卫生工作条例》，确立“以人为本、健康第一”的指导思想，全面推动学校健康教育工作的深入开展。以创建“健康促进”为契机，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平。培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、常规工作

1、视力不良监测：提高眼保健操质量，引导学生科学用眼，注意卫生，做好学生视力监测，并正确上报统计结果。

2、健康监测：时间：9月，学校配合体检单位做好各项准备工作。

3、伤害监测：对因伤害经过医院诊治的学生伤害事故，立即填报伤害个案卡，结案后进行上报，同时登录到《学校公共卫生软件》。

4、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，每月一次宣传，做好消毒隔离工作。

5、配合医院做好学生计划免疫工作及学生健康检测。

6、传染病监测：

(1)每日进行晨检，对出现发热、出诊、腹泻、黄疸等症状的学生进行排查，对排查结果进行记录。

(2)发现传染病疫情后，立即上报教育局，社区卫生服务中心、疾控中心，配合疾控中心做好传染病病例的确诊的调查和环境消毒等工作。将确诊的学生传染病病例及时录入到《学校公共卫生软件》。

(3)确诊的病例做好消毒、隔离工作，病人完全康复后，才可以复学。

7、各种资料的收集:

(1)因病缺课缺勤网络直报系统每日缺课缺勤信息

(2)伤害个案卡

(3)相关的报表

8、积极开展对口腔卫生知识的宣传。

三、重点工作

(一)加强健康教育。

1、开展卫生知识宣传。学校黑板报、宣传橱窗定期按质按量刊登有关卫生知识。午会、班会结合本班学生的实际也要进行卫生知识的教育。通过各种途径和媒体，强化全体师生的卫生意识，养成卫生习惯。(要留照片)

2、继续做好校园内的控烟工作，禁止在校内公开场所吸烟，及游烟，巩固无烟学校成果。

3、做好晨检记录、上报工作，做好学校因病缺课缺勤网络直报工作。

4、把健康教育计划纳入教学课程中，并按计划实行。每周一午会课上20分钟健康课，(内容：围绕主题讲，以说教、诗歌、视屏、碟片、检查学生个人卫生等形式上。)另外卫生老师，一学期在广播室健康教育不少于4次。学期结束，将对部分班级进行测试。(宣传资料要存档，内容要适时拍照。)

(二)做好学校卫生监督工作。

1、健全卫生检查、监督制度。利用“啄木鸟”成员和“环保卫士”对班级环境卫生、包干区卫生、学生个人卫生进行评比，自查与检查相结合，做到一日一查、一月一评，做到常抓不懈，抓出实效。

2、加强对校园卫生、食品卫生的检查，有检查人员，有记录，杜绝食品卫生事故发生。提高学生的用餐质量，积极向营养餐的方向努力，提高学生的营养水平。

3、认真监督学校饮水卫生

(三)开展多种形式的健康教育活动。

1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站及健康教育课宣讲健康教育基础知识，

2、利用校园媒体视频开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。

(四)做好相关报表在公共卫生软件中填报。

健康学校创建工作方案12

《“健康中国20xx”规划纲要》明确提出“加大学校健康教育力度。将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”。健康是青少年全面发展的基础，加强高校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求，是贯彻落实《“健康中国20xx”规划纲要》，建设健康中国、全面提升中华民族健康素质的重要内容。为进一步加强我校学生健康教育，提升学生健康素养，促进学生身心健康，特制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

高校健康教育要全面贯彻落实党的教育方针，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》《“健康中国20xx”规划纲要》的部署和要求，不断更新观念、创新形式、落实载体、完善制度，全方位、多途径、多形式开展高校健康教育和健康促进，充分发挥健康教育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，帮助学生树立健康意识，掌握维护健康的知识和技能，形成文明、健康生活方式，提高自身健康管理能力，增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心健康和全面发展。

（二）基本原则

高等教育阶段是高校学生身心成长成熟、健康素养形成的重要时期。高校学生是传播健康理念、引领健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增强学生的健康意识、提高学生的健康素养和健全学生的人格品质。

开展健康教育应遵循以下基本原则：

1、问题导向与健康需求相衔接。围绕学生的健康需求，针对学生的主要健康问题及其影响因素，合理科学选择健康教育的内容和形式，确保健康教育取得实效。

2、知识传授与行为养成相促进。健康行为是维护和促进健康的关键。健康知识和技能是促进健康行为形成的前提。要以健康行为养成为出发点，传播健康知识和技能，提升学生健康素养。

3、课堂教学与课外实践相协调。课堂教学是传授健康知识和技能的主要渠道。课外实践是践行健康知识和技能的主要场域。要结合课堂教育教学内容，合理安排健康实践活动，促进学生健康知识的运用与行为的形成。

4、维护个体健康与增强社会责任相统一。个体健康是全民健康的基础，促进全民健康需要每个人的共同努力。既要提升学生的健康素养，也要增强学生在维护和促进全民健康方面的社会责任感和示范引领作用。

二、主要内容

健康教育内容主要包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五个方面，其目标和核心内容分别为：

（一）健康生活方式

目标：树立现代健康意识，掌握健康管理和健康决策的基本方法，养成文明健康的生活方式，提高自觉规避、有效应对健康风险的能力。

核心内容：现代健康的概念；高校学生面临的主要健康问题和影响因素；健康决策和健康管理的基本原则；饮食行为与健康，中国居民膳食指南及其应用，日常生活常见的食品安全隐患与防范（食品安全五要素）；睡眠与健康，睡眠不足与睡眠障碍的危害，劳逸结合，规律作息，预防网络成瘾；运动与健康，科学锻炼原则及方法、运动负荷的自我监测；烟草危害及戒烟策略，毒品危害及禁毒，物质滥用（酗酒、滥用镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物等）的危害及防范；环境卫生与健康。

（二）疾病预防

目标：增强防病意识，掌握常见疾病的预防原则和常规措施，提高防控传染病和慢性非传染性疾病的能力。

核心内容：常见传染病（如流感、结核病、病毒性肝炎等）的预防；慢性非传染性疾病（如高血压、糖尿病、肿瘤等）的基本知识、预防原则和常规措施；抗生素滥用对健康的危害，在医生指导下使用抗生素；定期进行健康体检的意义和项目选择；常用的健康指标、正常范围，测定身体健康状况的常用方法（如测量腋温和脉搏、血压等）；正确选择必要、有效的保健与保险服务。

（三）心理健康

目标：树立自觉维护心理健康的意识，掌握正确应对学业、人际关系等方面的不良情绪和心理压力必需的相关技能，提高心理适应能力。

核心内容：心理健康的概念；心理健康与身体健康的关系；学生心理发展特点和相关社会因素；抑郁症和焦虑症的表现，自我心理调适与技能，促进积极情绪与缓解不良情绪的基本方法；维护良好人际关系与有效交流的方法；心理咨询与服务利用，常见心理问题或危机的辨识与求助；珍爱生命。

（四）性与生殖健康

目标：树立自我保健意识，掌握维护性与生殖健康的知识和技能，提高维护性与生殖健康的能力。

核心内容：性与生殖健康的基本知识；友谊、爱情、婚恋、家庭与伦理道德；优生优育与适宜有效的避孕方法；非意愿怀孕和应对措施；常见生殖健康问题与自我保健方法；无保护性行为对生殖健康的影响；常见性传播疾病和预防；艾滋病的传播、流行与控制，易感染艾滋病的高危行为和预防措施，艾滋病咨询检测和服务，不歧视艾滋病感染者和病人。

（五）安全应急与避险

目标：树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。

核心内容：突发事件与个人安全防范，意外伤害（触电、溺水、中暑、中毒、运动创伤等）的预防、自救与互救的基本原则和方法；无偿献血基本知识，无偿献血是公民的义务；休克、晕厥、骨折等急症的现场救护原则，心肺复苏、创伤救护（止血、包扎、固定、搬运）等院前急救技能；动物（犬、猫、蛇等）抓伤、咬伤后的应急处置；防范网络安全风险，甄别不科学、不健康信息的技能与方法；实验、实习等场所安全要求与防护技能，注意个人防护，避免职业伤害；旅行卫生保健的基本要求，规避旅行中的健康与安全风险的基本措施和策略。

三、实施途径

（一）多渠道开展健康教育

发挥课堂教学主渠道作用。开设健康教育公共选修课，安排必要的课时，确定相应的学分。针对高校学生关注的健康问题，精选教学内容，吸引学生选修健康教育课程。

拓展健康教育载体。充分利用新生入学教育、军训等时机，开展艾滋病、结核病等传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动。充分利用广播、宣传栏、学生社团活动、校园网络、微博、微信等传统媒体和新兴媒体，经常性开展健康教育宣传活动。结合各种卫生主题宣传日，集中开展各类卫生主题宣传教育活动。结合阶段性、季节性疾病预防，以防病为切入点，传播健康生活方式及疾病预防知识和技能。

（二）多形式开展健康实践

融入学生管理工作。注重培养学生健康素养和生活作息等行为习惯，及时了解学生心理状况和心理需求，有针对性开展心理健康教育、心理辅导与咨询。

发挥学生社团作用。把学生参与健康教育活动纳入学生志愿服务管理，鼓励学生积极参与健康教育实践活动，传播健康理念和知识。

创设良好的校园卫生环境。配备必要的公共卫生设施，设置必要的卫生警示和标识，潜移默化地培养学生的公共卫生意识和卫生行为习惯。

（三）多途径加强健康教育教学能力建设

创新教学方法和模式。充分发挥在线课程作用，开发健康教育网络课程、慕课、微课等，为全体学生提供便捷的健康教育学习de平台，增强学生运用网络资源学习的能力，扩大健康教育覆盖面。

开展健康教育教学研究。充分发挥学校学科优势和人才优势，开展健康教育教学和科研活动，培育健康教育特色，提高健康教育教学质量。

丰富教育教学资源。结合本校实际，开发学生健康教育科普读物、教学图文资料、多媒体课件等，丰富健康教育教学资源，保障健康教育教学活动顺利开展。

发挥专业组织的协同推进作用。积极争取卫生部门和健康教育专业机构的技术支持和专业指导。聘请专业人员培训健康教育师资、开展专题讲座等健康教育活动，增强健康教育的针对性和实效性。

四、保障措施

（一）完善推进机制。切实把健康融入高校工作的各个环节，要把维护和促进学生健康放在重要的地位，全力提升学生健康素养和身心健康水平。加强组织领导和统筹协调，把健康教育作为高校学生素质教育的重要内容，纳入学校教育教学体系。明确一名校领导具体负责健康教育工作，建立专兼职相结合的健康教育师资队伍，完善教务、学工、校医院、团委等多部门各负其责、协同推进的健康教育工作机制。

（二）加大经费投入。切实加大健康教育经费投入，强化健康教育的条件保障。配备必要的公共卫生设施，充分发挥健康环境育人功能，促进学生健康行为和习惯的养成。

（三）加强评估督导。把健康教育作为学校教育教学评估的重要内容。把健康教育纳入高等教育教学评估体系，定期对健康教育工作进行督查，通报督查结果。

（四）营造良好环境。充分利用报刊、广播、电视、网络等手段和途径，加强健康教育工作宣传力度，总结交流典型经验和有效做法，传播科学的健康观，营造全员关心、重视和支持高校健康教育的良好氛围。

健康学校创建工作方案13

一、指导思想：

紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。

二、工作目标：

1、加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫生、健康教育专题讲座。

2、开展红十字教育活动，培养学生“人道、博爱、奉献”精神，提高学生健康素养。

3、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。

4、定期做好宣传卫生培训工作。

三、具体措施：

(一)加强健康教育

1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。

2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度、防止意外伤害制度等)。

3、依据中小学《健康教育指导纲要》，健康教育课做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。

5、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。

6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。

7、加强学校公共卫生管理工作。

(二)做好学校卫生监督工作

1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。

(三)开展学生常见病防治

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、做好学生计划免疫工作。

5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。