以距离为题的优秀作文

以距离为题的优秀作文（精选14篇）

1.以距离为题的优秀作文 篇一

妈妈最近总是对我说：“转眼间，你就长这么大了，妈妈还想着你还是一个要妈妈抱在怀里的小不点儿呢!”

不知为什么，妈妈特别怀念我小时候的时光。

或许是因为

现在的我已经长大了，步入了青春期。虽然我不是很调皮淘气不听话，但我终究还是回叛逆的。心情不好时，会冲妈妈发脾气，也不在愿意和妈妈一起坐在沙发上聊天了。那一次我生气时，甚至将房门重重的摔上，以前的我是绝对不会这么干的。妈妈很难过，她，哭了，那是我这以来第一次看到妈妈哭的那么伤心!

我意识到，我，错了。从前那个愿意和妈妈交心的小女孩去哪儿了!难道妈妈这么多年比别的妈妈更多的付出，就只能换来一个冲她撒气的女儿吗!

自从我来的这个世界，妈妈牺牲了很多很多，牺牲了她逛街的时间，牺牲了她和朋友聊天的时间。这一切的一切，都是为了我更好的成长。

我这样对得起她吗?我不能再这样了!

那天，虽然是周六，但妈妈依旧早早的起了床。她的脸色不好，很不好!那双眼肿得跟个桃子似的。我小心地走过去，轻轻的叫了声：“妈妈。”她在她的脸上使劲挤出了笑容，温和地回应：“你怎么这么早就起床了。”“对不起，妈妈。”这句简简单单的对不起，我想了很久。它包含了我对妈妈这么多年悉心教导的感恩和对我的行为的歉意。这时，妈妈脸上的笑容不再是硬挤出来的了，他是真正开心的笑了!她说：“其实，妈妈愿意忍受你发脾气，青春期有脾气在正常不过了不是嘛，妈妈愿意当你的出气筒!”这话，让我的心中仿佛中了一箭般绞痛，妈妈这样对我，可我，竟用脾气回报她!妈妈，即使你愿意，我也不会再对你发脾气了。我要乐观面对生活，用宽容面对这个世界!不过就是个青春期嘛，我还就不叛逆了，怎么滴!

我要重新拉近我和妈妈之间的距离，永远不会让她再次疏远了!

现在，我和妈妈又是能一起逛街，看电影，聊天的好朋友了!我们之间的距离又近了。

2.以距离为题的优秀作文 篇二

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

3.“手牵手”学校拉近巴以距离 篇三

It is a flower in a bleeding, fighting city. It is the biggest coexistence project that succeeded in bringing 400 Jews and Arabs to grow up and live together.

——Alla Hattib, co-principal of Max Rayne School

目前，中东问题是世界和平的一个棘手难题。中东和平的关键在巴以，而巴以的焦点在耶路撒冷。圣城耶路撒冷，这块面积不足0.135平方公里的土地，由于有太多圣迹的重叠，因此引发了历史积怨和没完没了的宗教纷争。

一直以来，犹太人与阿拉伯人世代的恩怨在耶路撒冷打了个化不开的死结，这里有太多的苦难，太多的血汗，太多忧郁的眼神。

习惯了流血冲突的巴以人民开始用新的方式给和平一次机会。本文提到的犹太人与阿拉伯人的混合学校，就承载着中东未来和平的新希望。它就像襁褓中的婴儿，刚刚出生，十分柔弱。它会茁壮成长，还是被扼杀于襁褓之中？这个问题的答案，就像中东的和平进程一样，扑朔迷离。

There are some sentences rarely spoken in 1)Jerusalem, a place forever strug-gling with bitter divisions between its Jewish and Arab neighbors. But now in the newly built corridors and classrooms of the city’s only bilingual school they are commonplace.

Jamie Einstein, 13, a bright Jewish boy with a long pony tail and his wrist in a plaster cast, talked happily about two of his Arab classmates. “My two best friends, one of them is a Muslim and one is a Christian,” he said. “For me it doesn’t matter. What really matters is what they are like.”

Now in the eighth grade, he has been a pupil at the school since it first started its experiment in mixed education a decade ago. Each class has both Arabs and Jews, boys and girls, all of Muslim, Christian or Jewish religion. Each class also has two teachers, one Arab, one Jewish, each teaching in their mother tongue. And the school itself is run by two co-principals, one Arab, one Jewish.

The teachers and their 410 pupils moved into their new $11million building in October 2007, funded in part by the late British Jewish 2)philanthropist

3)Lord Rayne. The specially commissioned steel and concrete building, with its airy classrooms, sports field, concert hall and

4)sweeping passageways, represents the latest effort to expand their vision of how a mixed school can thrive in a divided city.

It is not easily done. The Max Rayne school, sited between the Jewish neighborhood of Pat and the Arab neighborhood of Beit Safafa, is the only such school in Jerusalem. There are three others elsewhere in Israel. They are all part of the same organization, Hand in Hand, which began a decade ago in the initial 5)euphoria of the Oslo Peace Accords.

There has been opposition, though now

6)dwindling, to the school, in part from neighbors anxious about noise and traffic, and in part from right-wing 7)rabbis opposed to the mixing of Arab and Jewish children. The divisions in Jerusalem stand at the heart of the Israeli-Palestinian conflict. The city’s future will have to be a central 8)plank of any 9)plausible Middle East peace deal.

Jamie’s mother, Tami Einstein, an 10)art

therapist who works in both 11)east and west Jerusalem, has been involved with the school since it began. “I feel all schools should be like this,” she said. “It should be normal to sit together. Jamie’s friends are almost like brothers to him and now our families are very close friends. That was really the point.”

At Jamie’s 12)Bar Mitzvah last year invitations were printed in 13)Hebrew and Arabic and his Arab friends gave readings. “Just because something is rare or difficult doesn’t mean it’s not going to work,” she said. “Someone has to make a start.” The message is everywhere. One class of excited 10-year-olds sat before their two teachers for an Arabic class yesterday morning. On the board in front of them, their teachers had written the Hebrew words shituf peula and next to them in Arabic, ta’aoun—both mean “co-operation”. Underneath, in Hebrew, was written: “Two are better than one.”

The children 14)observe Muslim, Christian and Jewish holidays, taking time off in recent weeks for both the Jewish high holidays and 15)Eid al-Fitr at the end of 16)Ramadan. All three religions are taught and discussed.

One of the teachers is Angy Wattad, a Muslim Arab woman from northern Israel who a month ago started wearing a 17)hijab. Before she did, she explained to her pupils what she was doing.

“I told them I was strengthening my belief. I told them that I would have a different look but from the inside I’m not changing,” she said. “But I didn’t tell the teachers, and some of them were surprised. But the beauty of the school is that we accept people the way they are.” She is now one of four women teachers who wear the hijab in a staff that also includes 18)observant Jews. In class the children discuss the history of their region, including the War of 1948, which Israel describes as the war of independence and which Palestinians refer to as catastrophe.

“We teach everything and we discuss the issues and we accept it is possible not to agree with each other,” said Amin Khalaf, a co-founder of the Hand in Hand mixed education project. “But we have to know both sides.” The children admit it is often difficult. “Some of it is quite hard,” said Tamar Borman, a 13-year-old Jewish pupil. “Sometimes we argue and sometimes we cry. But it’s nothing too big. And if we don’t face the problems we won’t be able to solve them.”

There is still much that the two co-principals hope to achieve. For now the school only teaches up to the ninth grade—children aged around 14. They are still applying for government permission to teach older children.

“This new building symbolizes the legitimacy we are getting from the public,” said Ms Peretz, a Jewish Israeli, “The school is making a psychological change in people’s thinking.”

犹太人与毗邻而居的阿拉伯人对耶路撒冷的争夺旷日持久，纷争不断，有些话题在这里几乎从不会被人提起。然而现在，在这座城市惟一一所双语学校新落成的教室和走廊里，这些话题都被师生们挂在嘴上，成了习以为常的事情。

13岁的杰米·爱因斯坦是个聪明伶俐的犹太小男孩，扎着一条长长的马尾辫，手腕上还裹着石膏模，他神采飞扬地谈到他的两位阿拉伯同学。“我最好的两个朋友，一个是穆斯林，另一个是基督徒，”他说，“这对我来说没什么关系，他们为人如何才是最重要的。”

这所实验性的混合学校在10年前创办，杰米从它创办开始就一直在这里读书，今年他已经八年级了。每个班里都有阿拉伯和犹太学生，男孩和女孩共同上课，穆斯林、基督教以及犹太教在这里交融。每个班分别有一位阿拉伯老师和一位犹太老师，他们都用自己的母语教学。学校本身也由两位校长共同掌管，一个阿拉伯人和一个犹太人。

学校的老师以及410名学生于2007年10月份搬进了斥资1100万美元新建成的教学楼。部分建楼资金来自已故英籍犹太裔慈善家雷恩男爵的赞助。这座肩负着特殊使命的钢筋混凝土建筑为孩子们提供了通风的课室，运动场、音乐厅和宽敞的走廊，体现着人们拓展愿景的最新尝试：在这个因宗教差异而导致人们敌对分裂的城市里，不同信仰的学生混合而成的学校也能发展起来。

要实现这一切绝非一件轻而易举的事。马克斯·雷恩学校位于犹太人聚居地Pat和阿拉伯人聚居地Beit Safafa之间，是耶路撒冷惟一一所巴以学生混合的学校。以色列其他地区还有三所这样的学校，都隶属于同一个名为“手牵手”的组织，该组织是十多年前巴以签署《奥斯陆和平协议》后，在初期的乐观情绪中成立的。

对于这所特别的学校，一直以来都有反对声音，尽管这种声音现正逐渐减弱。一方面，附近的居民担心学校会带来噪音，引致交通不便；另一方面，右翼犹太学者反对阿拉伯和犹太孩子共同上课。巴以冲突的核心在于耶路撒冷的分治，这座城市将何去何从，这个问题会在任何可能行得通的中东和平协议框架中占据重要地位。

杰米的母亲塔米·爱因斯坦是艺术治疗师，在东耶和西耶工作，自从学校成立以来，她就一直参与其中的事务。“我认为所有的学校都应该这样，”她说，“阿拉伯和犹太孩子坐在一起上课应该成为一件平常的事情。杰米和朋友们就像亲兄弟一样，现在我们这些家庭也成了非常亲密的朋友。这正是我们办学的初衷。”

杰米去年成年礼的请柬是用希伯来语和阿拉伯语印制的，为他朗诵的是他的阿拉伯朋友。“有些事情并不常见，或很难办到，但这并不代表那是不可行的，”她说，“总得有人来开头。”这个信念反映在学校的方方面面。昨天上午，一班兴奋的十多岁的小学生坐在课室里，两位老师在讲授阿拉伯课程。老师在他们前面的授课板上用希伯来文写下“shituf peula”，接着又在旁边写上阿拉伯语“ta’aoun”，它们都表示“合作”的意思。这两个词下面用希伯来语写着：“两人合作胜于一人单干”。

孩子们过穆斯林、基督教以及犹太教的所有节日，最近几个星期，大家还放假庆祝了犹太教的重要节日，以及穆斯林斋月后的开斋节。这三种宗教的教义，在这里都被教授和讨论。

其中一位老师名叫安吉·沃塔德，是一位来自以色列北部的阿拉伯穆斯林妇女。一个月前她开始戴头巾。在开始戴头巾前，她向学生们解释了她的行为。

“我告诉他们说，我更加坚定了自己的信仰。从外表看我是不同了，但我的内心并没有发生变化，”她说道，“但我没有告诉其他老师，他们有的人很吃惊。这所学校的可爱之处在于它能够接受不同族群的本色。”她现在是学校里戴穆斯林头巾的四位女教师之一，而学校的员工里也有严格遵从犹太教义的犹太人。课堂上，孩子们讨论这个地区的历史，包括1948年的战争——以色列人称之为独立战争，而巴勒斯坦人则视之为浩劫。

“我们教课时没有任何回避，也讨论有争议的话题，如果不能达成共识，我们也能接受，”“手牵手”混合教育计划的创始人之一阿米·卡拉弗说道，“但我们必须了解彼此。”孩子们承认，常常很难做到这一点。“有些问题非常尖锐，”13岁的犹太学生塔玛尔·博尔曼说，“有时候我们会争辩，有时候甚至会叫起来。但这些都没什么大不了的。如果我们不能正视这些问题，就永远找不到解决的方法。”

两位校长还远远没有实现全部抱负——现在学校的课程只是开到九年级，也就是孩子大概14岁的时候。他们仍在向政府申请，希望可以向较年长的孩子授课。

“新教学楼象征着公众开始对混合学校采取肯定和支持的态度，”犹太族以色列人佩列兹女士说，“这间混合学校正逐渐从心理层面上改变着人们的思维方式。”

4.以距离为题的优秀作文 篇四

在长长的抗击新型冠状病毒英雄谱中，我们还看到有许多普普通通的小人物，也在为打赢这场战役添砖加瓦，奉献自己力所能及的光与热。

小人物，芸芸众生中的一员，生活中常常被忽视，媒体上更难唱主角。然而，谁看到这几则故事，都不能不为之深受感动。

几天前，湖南常德收到了18000只口罩。捐赠者不是企业，也不是富豪，而是一位农民工。工作人员很好奇这段日子口罩这么难买，他有什么渠道可以买来这么多口罩?原来这位农民工叫郝进，曾在一家口罩厂务工，厂方效益不好 ，只能拿价值两万元的口罩抵发工资。当疫情发生后，郝进从新闻上了解到口罩十分紧缺，就慷慨地将家里的18000只口罩捐献出来。对于外出打工的他来说，这些口罩无异于血汗钱，完全可以趁机将口罩卖出“大价钱”，但他却全部捐出。善举被报道出来后，一些媒体要采访郝进，网友要给他捐款，政府提出拿钱购买这些口罩。他只说了一句话：“自己不求表扬，也不会要钱，只希望这些口罩发挥更大的作用和价值!”

浙江湖州，一名83岁的老人叫林子跟，有人常见他拾荒以补贴家用，这次匿名捐款1万元，用于抗击疫情。当工作人员要写下他的名字时，他激动地摆手说：“不要写我名字!”“如果一定要写，就写‘知恩者’。”他不愿意透露名字的倔强样子，真的很可爱。当地网友无不被老人的善举深深感动，众筹1万元善款欲还给林子跟，因为林子跟的84岁老伴身患残疾，需要卧床照顾。但是林子跟再次将这1万元善款捐出，社区不愿再次接受，老人转而通过银行将钱汇入红十字会。老人说，得知他要捐款帮助国家战胜疫情，老伴也为他高兴，精神状态都好了很多。

湖北恩施利川的残疾菜农秦大安，先后两次自费购买了两千多斤新鲜蔬菜，骑着电动三轮车，从武汉东西湖区跋涉数十公里，送给援助湖北的外地医疗专家团队。经询问得知，秦大安骑着电动三轮车，一路打听问路，骑行约40公里，花了三个多小时才找到酒店。看着几乎失去全部手指的左手，又黑又瘦的秦大安，酒店工作人员和医疗专家们感动得哭了。鹅毛赠千里，所重以其人。秦大安就是我们平常看到的最普通的劳动者，自己生活不算宽裕，身体残疾经历了诸多艰难，但在疫情蔓延的当下，他却用最为朴实的行动，为最美的“逆行者”们送上一份心意。这份沉甸甸的真情格外打动人心。绿油油的新鲜蔬菜，代表着他对医务人员的敬意，代表着湖北人对全国各地驰援者的感激之情，更是一个普通人为疫情笼罩的城市，所画上的一笔生机勃勃的颜色。

疫情当前，许多宏大的行动被万众瞩目，许多企业和富人的捐赠被反复提及。然而，我们常说，“献爱心”不是“献金钱”，因为慷慨有时候真的和富有贫穷无关。诚如有首老歌歌词：灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。

总有一种品质让我们热泪盈眶，总有一种美丽让我们终身难忘。

在这非常又特殊的日子，我们又见到平凡人的容颜。

他们是社会朴素的榜样，用感动点燃人性的光焰!

这感动，或许因人物的平凡不足以“名垂青史”;这感动，或许因事迹的琐细转瞬成“过眼云烟”。

5.初中距离为题记叙文 篇五

上了小学，我渐渐地成长，却还是没心没肺的。一眨眼，我就到了6年级，虽然不像以前那样不顾形象，却依然乐观开朗。我和班上的同学相处得也算融洽。

有一次，我们班有一个同学戴了一个新手表过来，称是他爸爸从瑞士带回来的。班上的同学都很羡慕，纷纷说他爸爸真好，有几个人想争着去看。他便让大家传着看，还在一旁说：“小心点，别弄坏了。”传到我时，我不经意地一瞥，竟看到了“Madeinchina”的字样。我不禁读了出来，大家都围了过来。“哪里，哪里?”我指给他们看，“咦，真的诶。”“真没想到他是这样的人。”大家议论道。而那位同学愣住了，很快他涨红了脸，争辩道：“你……你别瞎……说!”说完，他从我手中抢过手表，气呼呼地坐回到座位上。

眼看这件事就要过去了，到了下午，他突然叫道：“我的手表不见了!”大家都帮他找。找遍了所有地方。最后，老师知道了，让我们同桌之间互找。“在这里!”我同桌大叫。我震惊地看着他。全班同学齐刷刷地看向这里，那位丢手表的同学也开始激动地说：“哼，一定是你!嫉妒我才拿了我的手表。早上说我的手表是假的，我忍你就算了，而现在，你竟然……”大家也都不可置信。

自从那件事后，我变得沉默。我当时没有解释，或是说觉得不知道怎么解释，即使我解释大家也不会相信。

到了毕业的时候，我们班主任让每人说件最后悔的事，大家有说什么后悔自己不好好学习的，有说后悔惹父母生气的，到了他，他慢慢站起来：“有一次，我戴了一个新手表，想炫耀，就说谎说是从瑞士带回来的，一个同学发现了，说了出来，我很生气，便说谎被偷了，嫁祸给了这个同学，我很抱歉。”说完，他便鞠了一躬。听了他的话，虽然他没有直接把我的名字说出来，也没有直接跟我道歉，但是我也释然了。

6.以距离为话题的优秀作文 篇六

我与优秀的距离不知道有多远，但是这会改变吗?

这次月考中我以前的强势学科给我拉了分，而我的以前的弱势学科却拿了我比较满意的分数，我以前一直认为我就是很努力我学得不好的学科也不会提高很多。

比如英语，我的英语学习一直不是很好，我感觉我再努力的背，在努力的学也不会很有成效。但是通过这次的月考我发现我好像错了，我这次英语考了116，这是我自初一以来的最高分，我一直给自己定的目标是110，而这次我却超越了自己的目标而却更上了一个层次。

以前我认为我的强势学科永远不会给我拉分，但是通过这次考试我发现我错了，这次我考出了我数学的最低分88分，相对100分而言差了12分，相对110分而言相差了22分，相对满分而言相差了32分。我第一次觉得我离好的成绩好远啊!

学习就像一个小孩子，当你关注它的时候，它会回报给你很多你想要的;当你忽视它的时候，它会生气的，它就会用成绩来告诉你，你最近没有用心，你最近不认真了，你最近不关注我了。

但是我想我要关注到每一个学科，不让任何一个学科落跑，离优秀越来越近。

对于数学认真的钻研不放过一个知识点，对于英语认真努力掌握语法，对于语文弄懂弄透不要不懂装懂，对于历史认真背诵提高效率，对于地理学会识图认真仔细，对于生物理解并运用要禁止错别字，对于政治在理解的基础上背诵。

学会的主要在课堂上，理解在课下，运用巩固在作业之中。所以我们不仅要提高课效，课下用功，还要提高作业质量。

7.以距离为题的优秀作文 篇七

艺术来源于生活,又高于生活。戏剧是一种意识形态,任何艺术中都存在剧作家所要表达的真实想法和其主观意向。但是作为艺术呈现在舞台上,就一定经过了剧作家的处理,而不是纯客观地展现在观众面前。因此,舞台上的角色形象所含的目的和功利性已经并不可能直接地作用于观众,只是会存在于剧情中。这就是观众与舞台有着一定的“心理距离”的主要原因;另一方面,观众进剧场之前有着自身的经历和对社会一定的认识,再加上戏剧虽然来源于生活,但又不完全等同于生活,一开始就给观众的心理定下了一定的距离。

当然丧失了“心理距离”的情况也是有的,但为数不多。就像1909年的芝加哥剧场上演《奥赛罗》时,当埃古向奥赛罗挑唆、诽谤他的夫人行为不检点时,激起了奥赛罗杀死自己妻子的冲动,当场有一位观众将扮演奥赛罗的演员巴茨打死在舞台上。当他清醒过来时,无法接受自己的做法,竟一枪打死了自己。这样的事情在历史上也不止一次发生。这也说明,观众的“心理距离”是可以变化的。但是“心理距离”的调节杠杆也取决于戏剧家对作品的表达方式的决定,表演的体系不同,方式不同,也就导致了观众“心理距离”的不同。

二、从不同的角度对“心理距离”进行分析

(一)斯氏戏剧,观众的“心理距离”是最近的

当观众全神贯注的在看戏剧时,免不了与舞台、角色之间存在一定的心理距离,当然不同的观众在观戏的过程中,由于他们不同的经历、生活习惯、文化素养、知识层面的不同,因此对整部戏的感受也会千差万别,更不用说心理距离的不同了;就算是同一个观众,当他在不同的情况下观看同一部戏时,他的心理距离也会有所差异,因为很可能他当时所处的环境和所经历的事情对他的观戏的感受有了一定的影响。就拿笔者自己来说,一直以来作为表演专业的学生,每当坐在剧场近距离地观看话剧时,特别是斯氏体系的话剧时,总能身临其境地感受其中人物的情感纠葛,但由于自己也是表演行业的一员,对演员的台词和表演技巧要求过高,偶尔也会因为演员的某个重音读错而跳出戏来,在心中默默纠正。“心理距离”是有弹性的,不是一成不变的。除了观众自身的原因以外,很大一部分原因也取决于不同的表演体系。

斯氏的表演体系,讲究的就是“体验”二字,他提倡“第四堵墙”的封闭式演剧方法,主张演员在舞台上同现实生活一样,真实地生活在舞台上,因此,这种体系的确是观众“心理距离”最近的。在三大体系戏剧中,与布莱希特的“间离”效果和梅兰芳的“写意”相比较,斯氏要求演员“化身为角色”,提倡演员在观众面前消除与角色之间的矛盾,只剩下观众与角色之间的“心理距离”,同时也是众多体系中最近的。

(二)观众与角色之间“距离度”越小越能产生共鸣

布洛在他的“心理距离说”中曾总结出这样一个观点:“无论是在艺术欣赏的领域,还是在艺术生产中,最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小,而又不至于消亡的境界。”1在话剧《阮玲玉》中,演员徐帆很好地诠释了阮玲玉一生的起伏跌宕。在整部话剧的开头,由穆先生将阮玲玉的一生娓娓道来,紧接着灯光的转换,仿佛转换了时空,阮玲玉出场。整部话剧是以倒叙的叙事方法讲述了阮玲玉的一生。无论是坐在剧场,还是在荧幕前观看,都叫人深思万千。当看到阮玲玉在还未成为明星之前与张四达立下的爱情盟誓时,大部分的观众都静静地感受着这份虽遭受张家阻拦但又彼此间真诚相爱的情感;在剧情发展到阮玲玉成名了以后,原本以为可以得到的幸福都毁于一旦时,剧场内很多观众都在小声地抽泣,为阮玲玉身世的悲惨感到深深的惋惜。这时观众似乎已经将自己化身为角色本身,或者对角色本身的悲惨遭遇感同身受,因此,当观众与角色本身的“距离度”越小时,观众此时与角色和故事本身的共鸣越强。

(三)把握好观戏的“距离度”

但斯氏体系的戏剧的“距离度”也有一定的不足之处,除了在文章的开始部分提到过在芝加哥,观众开枪打死扮演埃古的演员,这名观众丧失做人应有的理智,虽然不能完全将此人的做法归结于他本身的理智不够,但也不能排除斯氏体系的演出方法成为惨剧的诱因。当然,在欣赏斯氏体系的话剧时,观众要是一味地沉浸在规定情景中无法自拔,全身心地投入到角色中出不来,也无法欣赏到演员的技艺美。因此最好把握好观戏的“距离度”。

三、总结

8.以距离为话题的作文800字 篇八

篇一：以距离为话题的作文800字

“你根本不了解我，你从来不知道我，你从来不知道我心里想些什么，我讨厌你！”我声嘶力竭地喊道。

“啪！”随着这一响亮的掌声，一记鲜红的手掌印顿时出现在了我苍白的脸上，格外的清晰。我心中的怒气仿佛被泼了一桶油一般，更加旺盛的烧了起来。此刻，我失去了理智，推开家门冲了出去，身后还响着父亲的怒吼：“有本事就别回来了……”

我孤零零的走在大街上，当时是一月份。我身上只穿了一件薄薄的衬衫，刺骨的凉风迎面吹来，吹得我双手抱着手臂直哆嗦。身边的一些路人都成群结伴的，有说有笑……而我只能在这里挨冻受饿，心里一想到这，一股委屈感强烈的涌上了心头，失声痛哭起来。委屈感仿佛是眼泪的儿女一般，跟着眼泪，跑出了我的身体，哭出来后感觉自然好了很多。但，此刻，心里还是埋怨着父亲，感觉，我和父亲的距离越来越遥远……

走在大街上，我突然闻到了一阵饭香，我下意识地摸了摸口袋，手猛然摸到了一件冰凉凉的物体，不是钱，是家门钥匙！我心中充满了惊喜、激动和希望……只要父亲睡着了，我……父亲？父亲。想到了“父亲”一词，不知怎么突然想到了父亲对我的种种关爱：

一岁时，父亲带我上街，我高兴地骑在了父亲的肩膀上，无比高兴，而父亲则非常小心，拉着我的小脚，生怕我会从他肩上栽下去，尽管父亲的手很酸……

三岁时，到了上幼儿园的年龄了，爸爸带着我去上幼儿园，那是我第一次上幼儿园。父亲怕我第一次上幼儿园不适应环境什么的，请了一天假陪我，要知道，请一天假是要扣工资的。

七岁时，在上学的的路上，不小心把脚弄伤了，右脚的右边被划了一条长长地伤口，流着血，于是爸爸急急忙忙地吧我送往医院，脸上满是着急的神情。因为请假，那次没评上最佳职员……

八岁时……九岁时……十岁时……十一岁时……十二岁时……我突然感受到了父亲对我的……爱。可我就是不敢回家。直到，灯熄灭了。我上了楼，准备拿出钥匙的时候，一阵风吹来，门开了，我的手僵硬住了，眼泪不住的流……原来那扇心目中的门一直没关，我和父亲的距离也从来没远过……

篇二：以距离为话题的作文800字

距离，可以似屏似隔非隔；可以如地平线般遥不可及；可以如掌中珠一样看家在咫尺。有人说，距离可产生美，也有人说，距离可以产生隔阂。

曾经听说过一个小故事，一个年轻人在公园的椅子上躺着，一直到黄昏，他还在那里很痛苦的样子，这时，一个善良的成功人士看到他如此竭败，便问他有什么愿望，他说：“我现在只想睡在舒适的鹅绒上，暖暖和和的，并且能填饱肚子”。那个成功人士说：“我能满足你的愿望”。他便带那个年轻人去他的家里，安顿好他。第二天，他去问那个年轻人睡得好吗？却发现那个年轻人已经不在了，床上没有睡过的痕迹。却发现了一封信：先生，谢谢你的好意，当我踏进房间时，我觉得做梦一般，我想这来得太容昴了，我要自己去奋斗去得到这一切。”多年后，这们成功人士得到一份请柬，原来就是那个年轻人，他成功了。一些人叫年轻人介绍经验时，他说：“一切拥有来得太容晓，就矢去了距离，矢去了价值，生活之光会暗淡。”

一切拥有来得太容易了，来不及去体味奋斗的甘苦和拼搏的乐趣，不曾拥有时，总在不断追求，越艰难就觉得活得有意义。其中这段路叫距离。

生与死的距离使女词人“只恐双溪折艋舟，载不动许多愁”；异地相距，使婉约泰斗洒醒“杨柳岸晓风残月”；时间相距，使诗仙叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪“故乡与沙场相隔，使爱国词人＂僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台”；性情的距离，使黛玉？“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”……如此种种距离，造就如此遗憾，但同样造就了人性光辉的美，智慧美，名义美，豪放美……诸如此等，不知作为读者的你又能读懂几分。

我渴望拥有，但不希望拥有的过程太容易，太简单，那距离太短太容易。只有经过自己努力，千辛万苦，曲折坎坷之后，得到的才能长久地存留在自己身边。

篇三：以距离为话题的作文800字

即使远在天的那边，我也依旧能知道你是永远陪着我的。——题记

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”听着这首童谣，思绪随着夜风飘遥，园丁给园中的花浇上些水，水从花瓣上滑落，夜晚的灯光不是很亮，却依然能看见水滑落的瞬间，花也在颤抖，它的心也会冷吗？

小时候，我总是握着外婆的手，拉着她到门外的园中走一走，这时，外婆会把我抱起来，放在她腿上，用手指着天上的星星说：“看哪，星星在向你眨眼睛呢，一闪一闪的，多漂亮啊。”“嗯，可惜它们太远了，我摘不到。”

外婆笑了，沉默了一会儿，轻轻叹了口气，“有一天，我也会变成天上的星星，离你远了，你身边少了一个人，天上多了一颗星。”

我似懂非懂地向外婆眨眨眼，想逗她开心，嘴角却像僵住了，怎么也扬不起笑容。思绪忽而回到现在，夜风瑟瑟，叶子在不停地晃动，我抬头看了看天，与十年前一样的繁星。忽而明白了外婆的那句话。回头转身，昏暗的灯光，繁星漫天下只有我一个人……

十年前的外婆不在这里，也不在天上。她被冷落在十年前的那所老房子里。有好长一段时间没去看看外婆了，我想。心中涌起一股哭的冲动。我和她的距离真的是越来越远了吗？是的，其实外婆的房子就在离我家两公里处的地方，骑车最多十五分钟就可以到了。

可是，我愈发地感觉我和她的距离远远不止两公里路的距离。谁能想像一位老人独自进进出出，在有星星的晚上默默地注视天空，无人陪伴的日子？这个夜晚她过得太寒冷，谁又知道过得太寒冷的夜晚岂只这一个？我的眼泪留了下来，在这孤独寂寞的夜。时间与孤独让我与外婆越走越远……

我决定，每次从学校回家，做的第一件事就是把外婆接来和我们一起住。在她真的变成天上的星星之前，拉近我们的距离。让孤独与寂寞化为一缕细烟，消逝在我们心中。真想回去看看外婆，陪她聊聊天，再一起看天上的星星时，我会看着她的脸，轻轻地说：“即使你远在天的那边，我也知道你永远陪着我，我已把你我的距离调整到零。”

篇四：以距离为话题的作文800字

生命的距离，在你，在我，在他，在世间万物。距离走了，生命近了，活得更精彩了。

一个人的生存，也许不会在意生命的长度，却会在意它的宽度。岁月早已度量过你我生命中的重量与质量，长度与宽度。所以我们懂得了这里面的含义，我们就要好好珍惜，决不能轻易放弃。

生命的长度对每个人都是一样的，只是我们怎么去活的更生动更精彩，怎么把生命的距离扩大，再扩大。生命的距离靠每个人用心去丈量，开心了，就离终点远些，抑郁了，就向终点跨近一步。选择不同的活法将决定生命的距离。但无论如何，经历就是一笔财富！经历就是一种幸福！经历了就该无怨无悔！经历了，就应满足！

生命、距离、悲哀、感叹或是开心，想想觉得生命真的很脆弱，生命是那么不堪一击，不敢想像，在生命结束的那一刻，自己会是怎么样的？有时感觉很恐惧，有时感觉也许这是一种解脱，可又觉得错了，真的错了吗？其实，每个人都会面对那一刹那的，不是吗？

有人说过：有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，从此岸到彼岸，是路程的距离；有一种距离，从此时到彼时，是岁月的距离；有一种距离，从此心到彼心，是心灵的距离。有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离。

让我们一起努力，一起拉长、拉长生命的距离，那生和死的距离，勇敢面对、笑看人生、珍惜每一时每一分，生命就会被无限的拉长……

人就这么一辈子，就算人间有再多的愁苦烦劳，就算有再多的不尽人意，再多的辛酸艰难，短短几十年不也烟消云散了吗？是啊！生命的距离就这么长，让我们用心经营生活，追寻自己的理想，不倦跋涉，在跋涉中感受风景，感受生活，感受酸甜苦辣。对生命的含义，每个人的理解都不一样，生命的距离每个人的长短也都不一样，把握自己生命的距离、把握自己生命的过程，努力欣赏，生命就会很长很长，生命是最精彩的，最美好的，让我们好好珍惜，珍惜拥有，珍惜生命，珍惜时间，把我们生命的距离拉的长长的、再长长的！

篇五：以距离为话题的作文800字

坐车，是每天上学放学的必修课，花园路水钢隧道没开通前，这无疑是一件痛苦的事。全六盘水人都知道，场坝堵车是一件家常便饭的事了，想想都让人头痛。

对于这件事，我深有感触，特别是念初中以后，课程越来越紧，时间越来越宝贵，每天清晨闹钟准时响起，都免不了在床上辗转反侧，终于战胜睡魔起来，已经六点二十了。于是以最快的速度梳洗，把热腾腾的面条倒进肚里，背上书包再以百米赛跑的速度冲到车站，终于赶上6：50的通勤车。在这繁忙之后，车子向目的地行驶，本以为可以松一口气，半眯着眼睛，想在车上补补睡眠不足，十分钟后到达场坝路口，那时还没有安装交通红绿灯，各种车辆四面八方的乱窜，坐着的车子，随着浩浩荡荡的车流奋力向前。闭着眼睛，享受着这睡眠的机会，但身体感觉到车子已经停滞，几分钟后，才行了几米距离，又几分钟后，似乎没有什么距离，时间的不断推移，心逐渐悬了起来，睡意被冲散？……，终于，在艰难的行进中，车子驶入了水钢桥洞。这也就是算普通得不能在普通了。一些时候，比如有车辆互相亲近、车辆抛锚，甚或没有素质的车辆加塞插队，整个场坝道路就陷入瘫痪状态，这就苦了我们，匆匆下车，使出吃奶的力，争取在上课铃声响起之前抢到学校，那时，整条道路上绝对是一道“风景线”。我曾在日记中记录了当时的一点感受：“心如同火一般燃烧，两眼直盯着前方的车辆，希望看到那一丝丝的前进，前面的车顽固的立在那里，仿佛说，看你能飞过去呀。开始埋怨自己，怎么不早起一点呀。动了，动了，希望的火苗顿时燃起，然后又迅速熄灭下去……”

这些场坝堵车的回忆，至今也深深地占据着心里，久久难以忘怀。

如今，境况好多了。记得当时听说在修花园路水钢隧道，不知道是干什么用的，打听以后，知道上学不用那么早就出发上学了，顿时心花怒放，左盼、右盼，隧道建成通车，车流得到有效分流。同时，场坝交通灯也亮了起来，车辆也规矩了许多，距离也似乎一下近了很多，心不再悬起，不在为堵车心烦意乱。

9.以距离为话题的作文500字 篇九

我总是幻想各式各样的人生：当一名歌手，带着自己的音乐，接受世界的赞叹;成为一名运动员，站在领奖台的最高处，捧起自己最渴望的奖杯;做一个舞者，跳着最美的舞蹈，沉醉在自己的世界中……可是每次回过神来，却发现这根本不现实。一滴水躺在水塘里，做着幻化成彩虹的梦，然而，他终不可能变成彩虹;一颗鹅卵石卧在废弃的石料里，做着成为耀眼的宝石的梦，然而，他终不可能实现，就像我一样。我没有出色的头脑、没有傲人的容貌、更没有健壮的体魄，想到这，我更加沮丧。似乎闭上眼睛，我就会看到未来的渺茫。

但是，不论怎样，我们都有追逐梦想的权利。人并不是生来就是完美的，在生活中，我们总会看到自己美好的梦想一个个被打破，然而在悲伤过后，能够重新振作，便是一种勇气。所以，在罗斯福因病瘫痪后，他依然不愿放弃成为总统的可能;在海伦凯勒双目失明已无望在治疗好后，她依然执着于拥有3天的光明。成为不平凡的人，就要从做不平凡的梦开始，不管实现它是如何的困难，如何的艰辛，但只要通向它的大门没有关闭，我们总会打开大门，迎接新的曙光。

梦想是一种力量，让我们展翅翱翔;梦想是一种动力，让我们努力向前;梦想是一种期待，让我们不断追寻。有梦想，谁都了不起，但只有将梦想付诸实际，这样才更有意义!

距离

虽然奶奶已经去世多年了，但我始终无法忘记她与爷爷之间的那段距离。那段距离中包含的那份至深至纯的爱。

那年冬天，奶奶由于下楼时的疏忽，摔倒了，小腿骨折。也许是年纪大了吧，奶奶在治疗腿的那一段时间，每天都痛苦不堪。这让爷爷在相当的一段时间里，每天都在自责中度过。后悔自己为什么当时没有扶住她，不然奶奶就不会遭受这份罪。每当这个时候，我总会发现爷爷那通红的眼睛里竟溢满了那个叫泪水的东西，一滴一滴的往下掉，又被层层叠叠的皱纹分化开来，弄的满脸都是，好像每个毛孔都在流泪。我知道，那是爷爷对奶奶的爱与牵挂。

奶奶渐渐康复了，就是走路有些不太利索，一晃一晃，似乎随时可能摔倒。自那以后，爷爷与奶奶外出时，不再是并排走在一起，而是奶奶在前，爷爷刻意与奶奶保持一段距离地走在后面，眼睛盯着奶奶，两手向前伸着，指尖离奶奶的背大约有一掌的距离，这让我看到时，我的泪很快掉了下来。也许，这样的距离让外人看到会感到奇怪，但我，却读懂了这样的姿势所包含的感情：如果每天爷爷都扶着奶奶走路，奶奶必然会产生依赖性，而爷爷的这种姿势，不光让奶奶练习了走路，并且在奶奶要摔倒时能及时扶住她。

有人曾说过：“距离产生美。”但在爷爷走路时的姿势中，却让我读到了距离中所包含的爱。

正如距离产生美这句话所说，距离中包含的爱也是最美的。

幸福的距离

有的人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有的人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞;有的人说，幸福是端坐奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福!

幸福的距离是近的。每天父母的关心虽有是会觉得，父母老是我自己当成一个永远长不大的小孩子，老是在那“指手画脚”的烦的要命。可这些不正是幸福吗?难道这不正是一个小小的家庭中幸福的源泉吗?幸福不在于大小，而在与它是存在的。就如美国总统富兰克林所说的：”与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。”

幸福的距离是远的。成为金钱的奴隶，现实的傀儡，诚信的背叛者……嘴里还说着幸福，却从不知幸福早已在他起了贪念的那一瞬间离他越来越远。这些的人是可怜的，这些人正如人民长说的：被人卖了还帮人家数钱;这些人是最愚蠢的，他的幸福也早已褪色……不要迷恋金钱的美好，不要被那所谓的幸福所带来的物质迷惑，那不是真的幸福，幸福也会因此而“离家出走”。就如罗斯福所说：”幸福不在与拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。”

幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。幸福是个敏感的小孩子一直就在你身边，请你打开你那风尘已久的心灵之眼去发现幸福抓住幸福。

心的距离

正午，燥热的空气中传来一声车笛，车来了。

我和同学一齐挤进了这辆快关不上门的的公交车。在我们的身后，还站着两位老人，看起来还犹豫不决。

没等老人说话，售票员先嚷了起来“快上来，里边的再挤挤.”于是那两位老人带着一个小男孩上了车，车子终于开动了……

初秋的太阳，依旧无情的散发出大量的热量，似乎要把大地烤焦。而这辆公共车上没有空调，再加上人又多，待在车上比在桑拿房还难受，那个小男孩在挤来挤去的人群中一定快被闷死啦。

此时，车到了”清溪”站，还好下的人多，车上的人总算可以活动一下了，但还是没有空位。车，又开动了。

因为车上的人少了一些，我可以在晃动的人群中看见两位老人和那小男孩了。

那小男孩的皮肤很黑，但很乖巧，一直默默地站在老人的身边。一只手扶着座椅，一只手扯着老人的衬衫，不时向窗外张望。

“多么乖巧的孩子呀!”我在望着他“要是我有座位，我一定会让给他的。”

他也好像发现我在望着他，连忙把目光缩了回去，手也不自觉的拉紧了老人的衬衫。

快到“下甸子”站了，一位孕妇从座位上站了起来，售票员示意小男孩过去坐，我也在想他不必再被挤来挤去了。不料，一件令我意想不到的事情发生了——坐在孕妇边上的中年妇女向边上挪一下，向那个染了一头“鸡毛”的小伙子招手“儿子，快来坐。”

与幸福的距离

幸福这个词总是被所有人引用。不管你是快乐的或是不如意的。因为快乐的人希望幸福的日子长长久久，不如意的人希望将来自己可以获得幸福的感觉。也许每个人从一生下来就注定会走上寻找幸福的道路。从我们落地时的第一声啼哭，我想也许是因为知道将来的日子并不一定好过才因而落泪吧!哭是我们人生的开始，以后的日子里我们当然是希望欢笑比泪水多。所以我们孜孜不倦地寻求幸福的方向，感觉幸福的味道。

如果自己对一切都看得云淡风轻，那生活中的点点滴滴就都能让你感受到幸福的感觉。如果凡事斤斤计较，那生活中的琐碎小事只会让你觉得幸福与你总是遥遥相望的。要想幸福，首先自己就不能过分追求最好。因为我们只是凡人，不可能完美，十全十美的人只会把自己陷入孤立的境况，一个人的世界又何来幸福呢?其实我们与幸福的距离有时也就是一步之遥，只要你愿意走出那一步，幸福就会来临了。许多人因为畏首畏尾而让幸福与自己擦身而过，等一切明白过来就后悔不已。我们应该用积极的心态去面对生活中的一切，不管是困难亦或成功。当你觉得幸福时应该与周围的人分享这一美妙感觉，因为幸福不是一个人的感受，它包括了爱心与温暖!

10.以距离为题的优秀作文 篇十

护士站及公共休息区

*花形护士台

进入VIP产科病房, 第一眼看到的是别致的LOGO牌和被花形灯具天花环绕的护士接待台。护士站由接待工作区和谈话区两部分组成, 前者为护士接待产妇和家属的工作区域, 后者是医护人员和产妇的交流区域。为了保护就医者的隐私, 将其设计成看似随意的花形吧台。

*色彩柔和的走廊

走廊的灯光设置, 尤其用心, 靠近病房一侧使用温暖的灯带间接照明, 另一边布置了三个一组的花形筒灯, 灯具色温均选择3600K的暖光源, 营造了柔和温暖的家庭化氛围。

*休闲的公共休息区

公共休息区, 较为宽敞, 放置了几组沙发供就医者和家属休息、交流, 并设有鱼缸、绿植及油画作为装饰品, 点缀空间。

特别值得一提的是吊顶的设计, 粉色花朵配绿色叶子, 完美呼应着设计主题。

产科病房

*使用不同的壁纸突出房间的个性化

整个VIP产科病房由8个单间和3个套间组成。在设计上采用了粉色和浅绿色两大色系, 每个房间使用了不同图案的壁纸来突出个性化的特色。

*布局突显实用性和灵活性

在房间的布局上, 形成病床休息治疗、会客陪护、工作兼配奶、储藏等几个区域, 满足患者及家属的不同需求。

*将卫生间做“切角”处理

因原有格局中卫生间的设计不甚合理, 于是在装修改造时, 将病房入口的位置调整成向内退60公分, 既保证了安全性和隐私性, 又很好地利用了空间;并把单间病房卫生间开门的位置进行调整, 将卫生间做一个“切角”的处理, 使得护士更方便地观察患者, 且方便推床的进出。

另外, 套间的卫生间采用了高级酒店套房卫生间干湿分区和双通道的设计, 方便患者和陪护人员的使用, 保护隐私。

*配套设施齐全

每间病房内设多功能电动护理床、可移动餐桌、陪护沙发床、电动婴儿摇床、中心供氧系统及冰箱、空调、储藏柜、电视等生活辅助设施, 满足患者的需求。

婴儿沐浴肤触游泳室

该楼层专门设计了一个新生儿沐浴肤触游泳的房间, 这个房间的天花被设计成蓝天白云的感觉, 墙纸的图案是定制的, 藤蔓和花骨朵从墙上垂挂下来, 小蝴蝶和小蜜蜂好似在飞舞, 可爱的小宝宝们在这样的场景之下沐浴和游泳, 十分惬意, 家长可以透过玻璃窗观赏这动人的一幕。医院在泳池上方还安装了摄像头, 在外面休息区域等候的家长可看到宝宝游泳的直播, 医院还提供录影带制作的服务, 既为家长提供了贴心创意的服务, 又可为医院创收增值。

配餐室

家庭化的配餐室设有微波炉、电磁炉、冰箱等设施, 方便患者及家属自行烹制食物, 最大化满足患者的生活需求。

医护工作休息区

在改造中, 不仅关注产妇的需求, 还注重医护人员的工作环境, 使其工作房间尽量拥有自然采光, 并在房间的布局和家具配置上尽量考虑细节, 方便工作。例如, 在治疗室的吊柜上设置灯带, 照亮下方的操作台面;会议示教室, 设计美观、功能齐全, 这些都很好地满足了医护人员的工作和教学要求;另外, 洁污分流明确, 工作区和生活区分开设置, 流线方面考虑得十分细致。

结语

11.以距离为话题的作文800字 篇十一

“你这发型跟个乡下人一样!”妈妈有一天这么评价我的发型，而她的意思就是说我的发型很丑陋。我听到的第一反应，是觉得妈妈在讽刺我，第二反应，我便有了疑惑：你不也是从乡下走到城市里来的吗?你难道在自嘲吗?

也许黑色，在很久以前是一种美丽的颜色。我试着去欣赏它，于是一天晚上，我把自己关在一个黑漆漆的房间里。夜的宁静，是死一般的宁静;黑暗无边，像是掉下无底深渊。我试着让自己冷静，可是就是冷静不下来，黑暗带给我太多恐惧。

我喜爱蓝色，但如果世界上只有黑色，那我一定会喜欢它。可是，这世界上自从有了红橙黄绿青蓝紫，就会有人不喜爱黑色;就像有了触屏手机，人们就会认为按键手机太俗气，太低级。

走在现代的街上，如果你拿着一部最新款、最先进的手机，人们一定会认同你是跟他们同一级别的;如果你拿着一部全按键手机，那么你看到的只会是鄙夷的眼神。走在现代的街上，等公交车，到公交车上，上下班，吃饭聊天，休息，无不有电子产品的身影。

“看那乡下佬，还用这种手机，太差了!”“一群耕田佬，知道什么叫iphone吗?知道什么叫劳斯莱斯吗?看你们就是听不懂!“一些年轻人这样说道。

”去农场?脏死啦，蚊子又多，去那一趟回来满手满脚的疱，穿短裤就不好看了!“一些年轻人这样说道。

同在一个世界，城市和乡村怎么就区别这么大呢?那些曾经欣赏过乡村风光的人也不会再去欣赏了，而是把”乡村“这一词语赋予贬义。

说实话，我是非常讨厌这样的。可是”近朱者赤，近墨者黑“，我也如此。

这个世界是人类创造的?那不一定。

这个世界是因人类而改变的?那也不一定。

这个世界在人类的眼里改变了?那千真万确。

12.以**为题的作文 篇十二

我来到了小桔灯作文教室，今天是最后一节课，不写作文而是换礼物，我们听了特别开心。而有一些人比较伤心，因为他们的星星很少，所以桔币也会很少。

十颗星星换一个桔币，一个桔币可以的换棒棒糖吃。忽然我听到有人说：”大家数一下自己有多少颗星星，再报出来，然后我再进行排名。“我转过头一看，原来是陈老师啊！他因为感冒声音都变了。我数了一下有一百一十五颗星星。竟然排在第四名。正在我暗自高兴时，陈老师又说：”1——5名的加五十颗昨更生，已经报名了的又可以加五十颗。“

这样一加我就有二百一十五颗星星了。”我用四舍五入法来计算大家的星星个数。“陈老师说。这样我的星星便是二百二十，也就可以换到二十二个桔币了。

这时有的孩子伤心了，有的孩子安静了，还有的就兴高采烈地抢礼物了，一场礼物**马上上演，正在这时，陈老师严厉地发话了：”排队领取，自由选择，否则取消资格。“随着话音落下，孩子们都安静了，礼物**被立马制止了。我前面三个挑完后，就轮到我了，他们都选了吃的或是玩具，我选什么好呢？是吃的、看的、用的……我拿起这个看看，又拿起那个看看，不知道选什么最好，最后我终于选择了一支水晶花香味笔和一个紫色的本子。此时有家长在议论了：”这个孩子好，知道选有用的。“我听见了，抬头看看，正看着外婆看着我在笑呢？此时我心理像是有一股暖流流过，暖暖的。

我想我这个学期的努力没有白费，好开心呀！我知道我的作文差距还较大，需要继续努力！

我这人喜欢吃油炸的东西，当然，也少不了我喜欢吃的薯条。但是，上次去肯德基的时候却发觉薯条又涨价了，而且，看似也没有以前多了，那怎么办呢？有一次我去欧尚超市，却无意中在超市里发现有卖薯条的，于是我就拿了一大袋子。一是因为我太喜欢吃薯条了，那一袋子哪够我吃呀，我每次都要吃很多。二是因为向在肯德基麦当劳那儿的有我们都没有见过，也都不知道是什么油，要是不卫生怎么办，要是像以前的麦当劳加工——菠萝派山芋派过期后换一个盒子怎么办，要是他拿一个不小心掉到地上的山芋派捡起来，重新包装怎么办？从而引起了我的一场炸薯条**。

我从冰箱里拿出一些薯条，放入刚洗过的篮子里面，洗好锅，放好油，等有炸开后，我准备放时，篮子里的水却滴到油锅里了，油锅里顿时溅起了油花，我怕油溅到我手上就一根一根的往锅里放，可以说，这叫远投，但薯条毕竟太多，要以这样的速度要投到什么时候啊！而且我的嘴也很馋的，于是我先开到小火，等油小了之，猛地往锅里一倒再开成大火，过了一会儿，总算行了，但是薯条放的时间不一样，好的程度自然也不同，有的泛黄，已经很熟，而有的还不算生的，又煮了一会儿，有的已经炸开了，有的才刚刚好，我拿锅铲一点儿一点儿呈上来，可以说是边吃边铲，呈上来后，我发觉自己已经吃了将尽一半！

这次薯条**进行的不算顺利，但我吃到了自己的美味成果——好吃的薯条，下次，还有好吃的好玩的跟你讲！

”今晚我们玩红包接龙吧！好啊，好啊！“嘻嘻，又有钱赚喽！我的心”砰砰“地跳个不停，仿佛正期待红包的到来。

第一轮开始了，我盯着屏幕，食指正准备点入红包。终于，红包出现在屏幕上，我快速地点了一下。”yes，我抢到了2块5！“我举起胜利的手势。”该你发红包了！“哥哥急切地催促起我来。”哦。“我打开加号，按了红包。该发多少元呢？我不禁思索起来，10元？不行，不行，太多了！2元？不行，不行，太少了！要不……发5元吧，不多不少，刚刚好，就这么办。思索完以后，我便输入5元；发3份。当我点入自己发的红包时，早已无了踪影。原来，妈妈也来抢红包的队伍中。”呦，平时的“小气鬼”也发了5元多啊！“哥哥开起玩笑来。”对啊，对啊，现在的我可不是“小气鬼”，而是大名鼎鼎的“小土豪”呢！哈哈！“大家都开心地笑了起来，家里洋溢着笑声。接下来，是姐姐发红包，有做好准备的我，跟刚才一样，盯着屏幕，食指再次地准备点中红包，生怕红包再次从我的手掌心给逃走了。在我的期待下，终于，红包出现在我的手机屏幕上。用食指猛点红包的我，终于获得了战利品

——5元。”哈哈，我又回本喽！“我得意地笑了起来，只见他们只抢了1元和5元……

虽然，我没赚到很多钱，但是，我找到了温馨而又美好的感觉！

”今天写一篇日记！“听听，这是谁的声音？不用说，便是老师在布置作业。话音刚落，便听见同学们小声嘀咕的声音。

回到家里，我放下书包，拿出作业本，不一会儿便写完了。便下楼去打作文了，来到办公室，急忙打开电脑，我便开始打作文，打了一会儿，脑海里产生了玩电脑的念头，心里想，反正作文就一个自然段了，干脆玩一会儿也无所谓，就津津有味的玩了起来。

时间缓缓流逝着，正当我玩得尽兴时，旁边忽然传来一整声音”嗯嗯。“我慌忙转头，懵了，旁边站着爸爸，我打了个哆嗦，叫了一声：”爸爸。“他走了过来，带着讽刺的口气问道：”在干嘛呢？“我愣了一下，”在……在打作文呢。“爸爸夺过鼠标，点了一下游戏，说：”这是在打作文。“我只好关掉游戏，继续开始打作文，爸爸在旁边训斥一通后，便大摇大摆地走了。

我心不在焉地打着作文，用了五分钟，便打好了作文，心中还在想着今天的事，对自己今天的行为感到分外惭愧，眼里闪着泪花，低着头走回去了。

此后，我不敢在打作文时玩电脑了。

午后的太阳像个大火球，在天空中燃烧着，四周一丝风也没有。陈太太洗完衣服后，便把湿的衣服晾在竹竿上。

因为今天的天气非常热，所以不一会儿，衣服就快要晒干了。突然，水珠纷纷滴了下来，把陈太太快要晒干的衣服又弄湿了！“哟！不可能下雨的，今天的天气这么好！一定是那个住在八楼的云太太！现在，她死定了，我要找她算帐！”说着说着，红着脸的陈太太气冲冲地跑上楼去。

“砰，砰，砰！”“你这个混蛋！跟我出来！”陈太太喊着。“什么事啊？我的门快要倒了啊！你干嘛啊？”刚醒来的云太太既惊奇又生气地问。“他妈的！你还敢问什么事？你的湿拖把把我的衣服弄湿了！你这个混蛋！”陈太太举手想打人。“喂！你闭嘴！你哪一只眼看到是我做的啊？”云太太生气地问。她们你骂一句，我骂一句，好像快要打起架来。

住在隔壁的林太太匆匆忙忙地走过去劝架。“你们干嘛啊？邻居之间应该好好地相处，不要为了一件小事而吵架。”陈太太和云太太听了都低下了头。对不起！我不应该动手打你！“陈太太小声地说。”不！是我的错，我应该向你道歉，对不起！“云太太说。

13.以距离为主题 作文 篇十三

我原以为“咫尺天涯”说的是在时间与空间上的距离，后来才明白是在生死两界，你我之间。——题记

生与死的距离如此之近，生的旁边就是死，死的旁边便是生，如同“咫尺”；生与死的距离又如此之远，活着的人永远也看不见逝去的人，逝去的人也触摸不到活着的人，形同“天涯”。

都说黄泉路上开满曼陀沙华，花开一千年，谢一千年，不知你看见了没？过奈何桥饮孟婆汤时，我宁愿你将前尘忘得一干二净，下辈子做个平凡人，快乐一生，子安，你可知？

如果没有如果

子安，如果你没有那么斐然的文采该多好，如果你没有那么耀眼的光芒该多好，这样，至少老天会晚几年来收你，让你多看几年的风花雪月、细水长流。而不是像这样，七彩斑斓的生命还未来得及充分绽放，就悄然陨落了。可惜，世上没有如果。

子安，如果我能生在初唐该多好，如果我能遇见放旷诗酒，驰骋文场的你该多好，如此，至少我能站在茫茫人群中隔着几步远的距离看你，偷偷临摹你的模样。而不是像这般，只能对着你的画像深叹却又无可奈何。可惜，这世上没有如果。

子安，如果„„如果世上没有如果该多好。

你若是活着

我想，你要是活在现代，每晚面对寂寥的街道，会不会很无奈的叹息？没有了学成文武艺，贷与帝王家的理想，没有了古韵深厚印着熟悉文字的古籍，只好看着西风轻轻吹过，翻动着记忆的书页，把一枚不知何处衔来的落叶嵌进，做精美的书签。回忆是打开匣子里的荒纸，轻轻一碰，便碎落一地。

我想，我要是活在古代，每天面对诸多的规矩，一定会无奈的叹息。女子只能深闺阁中，大门不准出，二门不准迈，还要面对女红女戒，不能读着你的诗眠。可是如果这时你恰好从我屋前走过，任凭阳光在你意气风发的侧脸打上阴影，显得自信而深沉，我定会将这一刻铭记。

我想，子安„„你若是活着该多好。

咫尺天涯

蓦然回首，我多希望看见的是你在向我挥手，嘴唇微动，可以依稀辨出“我回来了”几个字眼。可惜，背后是一望无际的赣江，是埋葬你尸骨和灵魂的赣江。曾经有一抹多舛的生命，将尘世的污垢，在水中得到了最彻底的洗涤。也唯有这样的水，才能容纳最纯洁的灵魂，我的子安，你说是吗？

第一次发现，你我之间的距离，近若咫尺，远若天涯。我和你的灵魂第一次这般近，只要伸出手就可接近对方，只要抬起眼便是对方的笑靥；可无论怎么拥抱，我们只能穿过对方的身体与空气来个轻吻，明明如此近，却犹如天涯不可相依。我的子安。

有一种人，可以超越时间和空间的距离，即使双方相距一千多个坐标，也可以弥补；有一种距离，可以超越情感的执著，即使许下“上穷碧落下黄泉”，在这面前也显苍白。

这种人，叫知音；这种距离，在生与死，我和你之间。

最遥远的距离

我知道，子安，你定会问我，世界上最遥远的距离是什么。若我不想回答，那就会告诉你：

世界上最遥远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个翱翔天际 一个却深潜海底 等我想好了答案，便会告诉你： 世界上最遥远的距离 是生与死的距离 世界上最遥远的距离 是你与我的距离 子安，你懂了吗？

来场邂逅可好？

子安，如果可以，我想与你来一次邂逅，不要在人潮如海的大街上来个“姑娘，你东西掉了”，也不要在某个危险时刻来个英雄救美。我只想在滕王阁上，静静的等你出场。

在落霞布满天边，一轮夕阳欲颓未颓的时候，一只孤雁扑朔着翅膀飞过，不留痕迹。除了我，不曾有人看见；除了风，不曾有人知道。橙红的江水在远处与天际交汇，不知是从天下落下的水，还是水往天上流。

这时的我定是闲雅的看着这一幕，然后似有所闻的回头，正好看见一身玄衣的你，离我一步之遥。我该是微微一笑，轻轻说声“我等了许久”，还是莞尔又沉默？此时，余辉定要正好打在你脸上，然后你轻笑说“我知道，所以我来了”。这时的我应该会瞬间想到“谦谦君子，温润如玉”。这真是极妙的相会。

此时，陌上人如玉，公子世无双，你我之间，再无半分距离。

14.以距离为话题的优秀作文800字 篇十四

原以为在家准备了一晚的诗，可以在老师的课堂里好好的展示一番。上一秒还想着美好的画面，倏不知下一秒就听到了链条的嘎嘣声。链条卡了，时间卡了……看了一下表盘，时针和分针夹角45度就是45度，不高不低，不偏不倚，有板有眼，不快不慢，那是军人步伐的距离，此刻也是上课铃与我的距离。

请假？打电话？向老妈求助……我自语起来。

“不！不！”被父亲训练有素的我，迅速锁车于树旁，背着笨重的书包奔向学校。书包在我背后已经没有了重量，步履不停。嘴里还念着父亲每次教导的，却不知道在说什么的：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关，终楚属；苦心人，天不负，卧薪尝胆，可吞吴。忽然间，脑袋记东西又正常了，顺畅了许多，此刻却冒出了想弄明白爸每次教导的是啥。

校园与家的距离，第一次实现了速度与脚步占量的结合。汗珠与背心掺融，却坚定了我求知的渴望。同时老师与同学对题激烈的场面也混杂在脑袋与时间的较量中。眼泪混杂在时间里，脚已不听使唤，但我一遍遍的告诉自己，这一点小事，不能成为前进路上的阻碍。

咬咬牙，继续奔跑……

在我急促的给校管大爷报了班级后，三步并两步的来到班门口。站在教室门口，久久不敢喊出那声报告……

直到下课铃响起，才发现老师讲的课是那么的精彩，而城门立雪中杨石求知尊师敬识的画面，也在此刻融入老师的课堂里。

学习，复习，预习，还课，这每一个环节与爸的念叨原来就像天上的星星，散落在世间找不到归路。

而今天，在链条与我的距离；上课铃与我的距离中，似乎这一切都融合了……