如何测量瞳距（5篇）
1.如何测量瞳距 篇一
1.1 测量方法
依据JJG952-2000《曈距仪检定规程》。
1.2 环境条件:
温度: (20±5) ℃;湿度:相对湿度小于85%。
1.3 测量标准
瞳距仪检定装置U=0.1mm (k=2)
1.4 被测对象
曈距仪最大允许误差:±0.5mm
1.5 测量过程
把两个标准模拟眼依次放入检定装置中标称曈距为55mm、65mm和75mm的三个标准套筒中, 并将待检曈距仪的工作挡位置在无穷远挡上, 然后分别进行测量和读数。每组测量三次, 测量平均值于标称值的偏差即为示值误差。
1.6 评定结果的使用
在符合上述条件下的测量结果, 一般可直接使用本不确定度的评定结果。
2 数学模型
c——为被检瞳距示值误差:
Φ——为瞳距仪标准检定装置中的瞳距标准值:
d——为被检瞳距仪的实际测量值。
由此可得传播系数:
注:上表中在计算合成不确定度时, u1、u2只取其中较大的分量。
注:上表中在计算合成不确定度时, u1、u2只取其中较大的分量。
3 输入量得标准不确定度评定
3.1 输入量d的标准不确定度u (d) 的评定
3.1.1 采用A类评审
进行A类评定的主要分量有:有测量位置、湿温度变化、电源电压变化、杂散光、清洁度等因素的影响引起的测量误差。按规定要求对瞳距仪每档进行3次重复校准, 计算每档的标准不确定度:如校准一台瞳距仪的65mm档, 其数据为65.0mm、65.5mm、65.0mm, 6 5.0 m m, 6 5.5 m m, 6 5.0 m m, 6 5.0 m m, 65.0mm, 65.0mm, 65.0mm,
实际测量情况, 在重复性条件下连续测量3次, 以3次测量算术平均值为测量结果, 则可得到
3.1.2 B类评定
进行B类评定由仪器本身的原理和结构引起的不确定度, 由瞳距仪的数显分辨力0.5mm时, 引起标准不确定度为
因被测量仪器的分辨率所引入的标准不确定度分量大于重复性引入的不确定度分量, 故重复性所引入的不确定度分量可以不考虑。
3.2 瞳距标准检定装置中的瞳距标准值的测量不确定度
按照JJG952-2000的规定, 经上一级计量传递的瞳距仪标准检定装置的扩展不确定度 (k=2) 为U=0.1mm, 其标准不确定度为
u3=0.1mm/2=0.05mm
4 标准不确定度汇总表 (如表1)
5 合成标准不确定度得计算
以上不确定度分量相互独立, 故瞳距仪的合成标准不确定度uc为:
6 扩展不确定度为
取包含因子k=2, 则:
7 其它各检定点不确定度评估
依据JJG952-2000的规定, 需要检定55mm、65mm、75mm共3个点, 其测量不确定度见表2。
摘要：本文作者根据多年以来工作实际经验, 对瞳距仪示值误差测量结果进行分析, 以便和同行交流与切磋。
2.中国古人如何测量温度 篇二
“冰瓶”
中国最原始的“温度计”
比较流行的说法是，世界上最早的温度计是意大利科学家伽利略于1593年发明的。清顺治年间，比利时传教士南怀仁首次将西方温度计概念带入中国。因此，不少人认为中国古代没有测量温度的仪器。
其实，早在先秦时期中国已出现了一种可以观察温度变化的“瓶子”：瓶子中装上水，如果水结冰了，气温即低于零下，进入寒冬了;如果冰融化，则气温回升。这种瓶子称“冰瓶”，也叫“水瓶”，可谓是中国最原始的一种温度计，被视为现代温度计的雏形。
冰瓶到底是什么形状的测量工具？现代考古中尚未发现实物，但从文献上可知，先秦时中国人已在使用。吕不韦《吕氏春秋·慎大览·察今》中有这样的说法：“见瓶水之冰，而知天下之寒、鱼鳖之藏也。”这句话的大概意思是，看到瓶子里的水结冰，就知道天气已经寒冷，鱼鳖已经潜藏了。这是古人利用水在不同温度下的“水-冰-水”的形态变化，来推测温度下降和升高的技术。
至于这种“瓶子”到底是不是一种“温度计”，文献中没有具体交代。可能正因为如此，冰瓶这种原始温度计未被现代学术界重视和认同，被误认为是一种普通的生活器皿。
笔者认为，如果是普通的器皿，那为何不说“碗中之冰”“缸中之冰”“池中之冰”？结合西方早期的温度计也是一种细长的瓶子，可以想像先秦时的冰瓶并非普通之物。如果进一步联系《淮南子·说山》中的一句话“悬羽与炭，而知燥湿之气，以小（明）大”，更可以侧证冰瓶是一种原始的温度计。“悬羽与炭”，这是古人利用木炭吸收水分的原理发明的测量空气湿度的一种方法。试想，先秦人已发明和使用比测量温度难度更大的“湿度计”，发明和使用“温度计”是不是更为可能？
虽然冰瓶测量温度在精度上有点粗，可能没有刻度，不能显示温度值，但其所透露出来的智慧是相当不一般的。
伽利略发明的第一支温度计便是用水作为介质，此后才有灌注酒精和水银的温度计出现，而中国人早在公元前2世纪以前已开始用水作为“温度计”介质了。冰瓶是将水结冰作为温度的固定点，即现代的0℃，通过水结冰和融化情况来判断气温，而西方在17世纪才由荷兰科学家惠更斯提出此概念。
“腋温”
南北朝时期已普遍测试
显然，冰瓶是古人测量低温的一种简单工具，属于“测冷仪”。那么，古人又是如何测量人体体温这类常温的？
中国人很早就发现，健康人的体温是恒定的。于是将正常体温作为标准温度，即现代的37℃，以此推测体表温度是高还是低，即中医所谓“发热”与“发寒”。中国最早的中医典籍《黄帝·内经》里已记载了测体温诊病的情况：“尺热曰病温，尺不热脉滑曰病风。”
所谓“尺热”“尺不热”，是指发烧与不发烧，“尺”为腕端脉穴之一，与“寸”“关”相连，统称“寸关尺”，是中医看病时必测摸部位。中医望、闻、问、切四法之“切”法，就是测脉相和体温，切在尺部。望、闻、问、切四法为古代名医扁鹊所创，据《史记·扁鹊传》记载，扁鹊为战国时名医。由此可见，如何测量体温并据此判断病症，先秦时期的中医已有一套系统的方法。
值得注意的是，现代医学测量体温时常用的“腋下温度”，最晚在南北朝时已普遍使用。《齐民要术》卷八“作豉法”中有这样的说法，制作豆豉，要布置暖和、太阳晒不着的屋子，温度保持人体腋下温度为最佳，即“大率常欲令温如人腋下为佳”。
在制作豆豉的过程中，每天还要进屋里去观察两次，用手插进豆子堆中，看是否需要翻动，“候：看如人腋下暖，便翻之”。据此可以得出这样的结论：最晚在南北朝时中国人已测腋温，知道腋下温度更稳定和准确。
“火候”
推测超高温度的方法
相对来说，低温和常温比较方便测量，测量高温特别是超高温的难度则比较大。古代中国人早在商周时期，就找到很实用的方法，并运用于青铜器的冶炼，这便是观察“火候”。
火候，古人又称之为“火齐”，是借燃烧时火焰的变化来推测温度高低的技术。这其实是一种“目测法”，《荀子·强国》中提到了这种方法，强调要铸造出精美宝剑，得掌握恰到好处的温度，即“刑范正，金锡美;工冶巧，火齐得”。
如何通过火候推测出温度的高低？有一个成语叫“炉火纯青”，就是古人观察火候的标准之一，在火焰没有杂色，是青色火焰时，温度最高。中国第一部手工艺专著、先秦时成书的《考工记·栗氏》是这样说的：“凡铸金之状，金与锡，黑浊之气竭，黄白次之;黄白之气竭，青白次之;青白之气竭，青气次之，然后可铸也。”
这段文字说的就是观察火候的具体方法和过程，不同火焰和颜色的变化代表不同的温度。经过现代科学验证，火候法相当准确，因为不同物质的气化点不同，金属加热时由于蒸发、分解、化合等作用，会生成不同焰色的气体。如青铜冶炼时出现白色烟雾，相当于907℃，锌开始挥发;炉火纯青，表明温度已达到1200℃，锌完全挥发，全是铜的青焰，此时就可以浇铸了。
这种通过观察火候推测温度的方法，在古代许多领域都有运用，如古代炼丹家在炼制丹药时也是观察火候，推测丹药是否能炼成。
“物候”
预测未来气温走势
事实上，古代中国人推测温度的方法很多。温度计只是实时温度的反映，古人还通过时序轮换和自然气象的变化，判断和预测当天气温和未来气温的走势，这种方法可以视为“物候”测温法。
3.浅析如何学好建筑工程测量 篇三
关键词：建筑工程测量 仪器 理论知识 误差范围 数据处理
建筑工程测量是施工企业在建筑工程施工中最关键的一个环节，它涉及到场地平整、土方开挖、基础主体放线、二次结构等全部过程，而且在每一过程中都显得举足轻重。作为建筑相关专业的学生，学好建筑工程测量是能在施工企业中立足的重要条件，特别是施工现场的一些工作岗位，比如施工员、监理员、项目经理、技术负责人等，测量是他们必须要掌握的一项技能。目前，对于测量这一项技能，国家有推行测量放线工这一特殊工种，足见对这项技能的重视。在我校，每年都组织学生参加省级的测量放线比赛，以赛促学。这些都体现了开设建筑工程测量这门课程的必要性和重要性。结合这几年的教学工作，我总结要学好建筑工程测量，主要要做好以下几个方面：
1 熟练掌握测量仪器
建筑工程测量主要涉及到的仪器有水准仪、经纬仪、全站仪、钢尺、线锤等。要熟练掌握各个仪器的操作步骤，更主要的是将每一步骤的技术要点准确做到位，这样才能保证所测量的结果准确。以光学经纬仪为例，操作步骤为对中、整平、瞄准、读数。说起来只有四个步骤，很简单，其实不然。在这四个步骤中要真正做好有很多细节点。在安置仪器时要使三脚架的中心点大致与测站点重合。三脚架高度在测量人员的胸部以上、下巴以下，撑开的面积大小要适中，表面大致要水平。对中过程中，要将测站点用醒目的颜色或物体给标志出来，粗对中时通过光学对中器可以较容易发现测站点。粗对中做好后，打开连接螺旋进行精确对中，直至符合光学对中的允许误差在1mm内。整平分为圆水准器整平和管水准器整平。圆水准器整平是通过伸缩三脚架的高度来整平，圆水准器泡在哪边说明哪边的位置较高，与之相对应的脚架进行伸缩。管水准器整平通过三个脚螺旋进行调节，先选其中两个脚螺旋作为一组，转动管水准器与之平行，通过左手大拇指法则使管水准器泡居中，旋转90度，用第三个脚螺旋使管水准器泡居中，再旋转90度，检查管水准器泡是否居中。若居中说明管水准器整平已做好；若没有，此步骤重来，要重新选另两个脚螺旋为一组。管水准器整平后要回过头看看对中有没有偏掉，圆水准器泡是否还在中间位置，当三个部位都达到要求后才能进行下一步骤。瞄准过程中要注意尽量去瞄准目标的底部，而且要用竖丝去夹住目标。读数过程中要认真读数，最后一位要准确估读。整个操作过程中有很多的注意点，对应于每一种仪器都要达到每一步骤的准确性，才能保证所测量的数据准确性。
2 测量数据的正确处理
掌握建筑工程测量数据的正确处理方法。每一个操作过程都会产生一个或几个测量数据，要求对这些数据进行正确保存与处理。对于在测量过程中产生的数据不可随意涂改，确有需要进行修改数据的，要在原来数据上划一横线，在边上写上正确的数据，保证格式的正确性。对于后期的数据处理要认真对待。对于原始数据首先要进行判别其是否在容许范围之内，在其容许范围之内，再进行下一步计算。要掌握内业计算处理的正确方法，要理解其内业整理的真正意义。再按计算要求一步一步进行，每个步骤都要认真进行验算，看其是否符合要求。
3 学好理论知识
要真正理解理论基础知识。实践操作中任何一个步骤都要从理论出发，有了理论的根据，可以使测量中的问题都能有依据，所有的问题就有办法解决。
以高程测设为例，当实际工程中需要多次转点进行高程的测设。由于需要多次测设，一旦理论知识欠缺时，就会在后面的测设中容易搞混，这样对于结果的测设是很不利的。学好理论知识后，这些问题可以轻松解决。在运用了水准测量原理后，所有的过程都变成了简单的HA+a=HB+b，通过知道其中三个量去求解未知量。有了理论的支撑，可以使测量当中节省很多时间和步骤，也提高了测量结果的正确性。另外，通过加深理论的学习，可以使测量过程中产生许多不同的方法，并且可以验证其结果的准确性。对于理论知识的深刻理解，可以提高测量人员的技能水平和文化素质；可以与建设单位、监理单位更好地进行沟通；可以避免产生一些理解上的矛盾，从而形成对建筑工程高度负责的态度，增加建设单位、监理单位对工程的放心度、认可度。对施工企业会产生正面影响。反之会在这方面投入更多的资源和时间，对工程的建设不利。
4 控制测量的误差范围
控制建筑工程测量结果的误差范围。首先要了解误差方面的基础知识。何为误差：误差指的是观测值与理论值之差。引起误差的原因包括观测者、测量仪器和工具、外界条件的影响三方面因素，以及误差的分类及其特征。对于建筑工程的验收范围不同，位置不相同，误差范围要区别对待。建筑工程测量的精度要求，要与工程实际条件和施测方法相结合，合理地确定测量误差及施工误差、控制点误差关系，既要满足施工的需要，又要经济合理。建筑物多样化的艺术造型，给施工测量提出了更高的要求，因此，如何在精确分析的基础上，寻求更合适的放样方法是施工测量的重要环节，这样要求测量人员要对容许误差有更深刻的认识。
5 目前施工测量人员现状
目前建筑工程施工中，大部分测量员都年龄偏大，并且有一个显著的特点就是学历不高，文化知识水平不高，最缺的就是理论知识的积累，优势是在工程中实践操作多而积累的丰富经验。这批测量员只会按照以前最通用的方法进行测量，对于一些新型的电子经纬仪、全站仪还不能较好掌握并使用，不能用最新的方法，结合最新的规范，处理测量结果。先进仪器的使用越来越普遍，很多先进的仪器都要依靠一定的基础理论知识才能更好地测量，相关理论知识的学习显得更加必要。随着社会的进步，进入高等学校学习的人越来越多，理论知识的普及有很多渠道，相比之下，在艰苦的施工现场实践，从中总结经验，提升能力，要困难得多。
6 学好测量知识的重要性
对于建筑工程测量的学习要把握好时机，在有限的学习时间中学到更多、更有效的知识，要珍惜每一次实践的机会，掌握每次课的精髓，在空余时间多加练习，多思考、多钻研各种仪器。特别是在目前施工企业中，大部分测量人员在基础知识薄弱的情况下，要抓好时机，学好理论知识，打下坚实的基础，在毕业后步入社会工作时，与目前工作人员比经验明显不足，就要用已掌握的基础知识和他们竞争，体现出自身的文化水平和技能水平，争取有一个更好的工作岗位，在一个稳定的岗位发挥自己扎实的专业技能水平。
对于学好建筑工程測量要认真学好建筑工程测量的各种仪器的使用方法，对于测量的各个方面都要进行深入学习，打好各项基本测量知识基础。要在学习过程中形成一定的学习方法，要将各项知识点理解透彻。认真对每一项知识点进行回顾、统计以及更深一层次的理解、掌握，将每一项知识点进行总结，要总结出其重点及其相关联的要点。对于仪器方面的掌握要在课余时间勤加练习，对于每一步要点必须做到位才可进行下一步。先练习使其达到精度要求，在达到精度要求的基础上再进一步进行时间上的加强训练。对于内业方面的整理要将每次测量的结果进行总结、计算。按照整理步骤一步一步进行，力求所计算的结果符合要求。
除了以上所述，干好建筑工程测量还要具备认真、细心、有恒心和能吃苦耐劳的特点，这些都要在建筑工程测量学习过程中慢慢养成良好的习惯。
参考文献：
[1]吴杰.论《工程测量学》的实践教学改革研究[J].甘肃科技，2010（24）.
[2]于银霞.浅谈《建筑工程测量》实践教学方法[J].中国西部科技，2010（26）.
[3]赵威成，张红华.浅议如何提高工程测量教学质量[J].矿山测量，2009（06）.
[4]侯敏.结合地学专业特点加强“测量学”野外实习环节[J].中国地质教育，2005（03）.
[5]岳建平，许捍卫.提高“工程测量学”授课效果的几点体会[J].测绘通报，1999（09）.
4.测量测绘工程中如何结合新型技术 篇四
关键词：测量测绘工程；结合；新型技术
对于工程项目来说，在建设的过程中，测绘是必需的一个环节，必须要确保工作精确，才可以保证工程建设的良好质量。由于我国社会不断发展，为了确保工程测量具有精确度，多种新技术在测量测绘工程中得到开发和应用，促进了我国工程不断发展，对我国经济和社会发展起到良好的推动作用。
一、测量工作意义
测量工作对于工程的意义是重大的，不但能够对工程进行控制管理，还能提升施工质量。在这项工作开展过程中，一般都是利用多人合作形式完成测量工作，保障了测量准确性，使得失误现象出现几率减少。由于社会逐渐发展和项目不断增多，人们对于测量工作也开始逐渐重视。为了确保施工质量，一定要对测量的内容进行严格要求，利用测绘新技术加以优化和处理，使测量误差降低[1]。
对于不同工程来说，测量内容存在差异。在选择测绘技术的时候，一定要结合实际状况进行选取。但是在工程测量的过程中，经常会存在施工环境比较差以及地质条件比较复杂的状况，导致测量困难，所以，为了保证测量信息具有准确性，要在测量工作中应用各种新的测绘技术，满足相关测量要求，确保其施工进度与施工质量。
二、新型技术在测量测绘工程中的结合和应用
1.关于全球定位系统。全球定位系统，也就是GPS，从当前情况看，这一技术在工程建设的过程中已经得到了应用，由于我国科技不断发展，这项技术不断发展，在各个领域中得到了广泛的应用。特别是在测量测绘工程中，这项技术在很大程度上推动了我国测绘技术不但发展，同时还给测量工作提供良好的技术保障。对于这项技术来说，其服务领域是很广的，在我国经济建设过程中得到了充分应用，同时在我国石油勘探以及通信线路还有大坝监测与建筑变形监测等方面的勘察测量过程中得到了一定的应用，同时还确保技术先进性与数据准确性。这一系统可以针对工程项目做精准定位，若是正确使用这一技术，可以在对工程项目进行监测的过程中确保其简单和方便，同时这一技术还能对相关数据进行收集与保存，在对工程进行测量的时候，对新数据进行收集，并利用系统软件加以运算，能够在较短的时间内获得需要数据，从而对工程项目进行准确定位，不但能够缩短工期还能推动工程测量得到有效应用和发展。可是从当前情况看，在对这一技术进行应用的时候存在不少问题，比如，数据缺少安全性，在对数据进行收集的时候容易丢失，缺少一定防盗措施，无法确保数据有效性，严重的话还会对工程造成严重影响[2]。因此，在对全球定位系统进行使用的过程中，要对数据加强管理，同时对其进行备份，保证数据安全，使工程测量质量得到提升。
2.关于地理信息系统这一技术。这一技术是对数据进行采集以及存储与管理，这是新型技术。在这一技术中，主要包括环境科学以及空间科学还有计算机科学和测绘遥感科学等比较先进的技术，确保空间提示以及辅助决策与预测预报等动能的具备，同时它还有数据库和图形显示输出等功能，确保这项技术的全面性和可使用性，特别是对数据进行处理以及测量成图等方面，应用广泛，也能带动工程的良好设计。
3.关于遥感技术。遥感技术的基础是航空摄影技术，它是在上世纪60年代开始发展的新型技术，由于美国第一颗陆地卫星的发射，开始进入航天遥感时期。它是对地观测可以获得相关基础地理信息的一个重要手段。这一技术的应用能够针对大面积的测量范围开展同步观测，确保测量数据具有综合性和有效性，对于工程测量有着重要的意义，在工程测量这一领域中能够快速普及。这一技术的发展能够对比例尺比较小的地形图数据进行收集，确保对城市中的基本地形图进行测量，使得全色光谱相关分辨率得以提升，是当前对基础地理信息进行观测的一个有效手段。
4.关于数字化测绘这一技术的应用。这一技术主要建立在测量工作相关基础之上，并对计算机技术进行应用，从而确保图像的形成。在野外开展测量工作的时候，一般要利用比较大的比例尺开展实地测量工作，从而成图。在对地理信息系统进行建立的时候，要针对原图开展数字化处理工作，若是地面数字图可以在精度和比例尺方面满足相关要求，就能够利用一般测量方式以及摄影和数字化等方式对数据进行采集，并利用自动化的相关成图软件利用数字形式将地图之中的各个坐标点表现出来。从测绘技术的具体发展来看，对当前成熟技术进行理解的同时，应用各种地理信息网络，比如，GPS以及谷歌地球还有必应地图等，对设备测绘技术进行革新，将测绘的各种数字化软件研发出来，推动工程中地理测绘技术的不断发展。
5.关于测绘的信息化技术。在测绘方面，信息化技术就是我国从传统测绘技术逐渐向数字化技术转化之后的一个新的阶段，在技术与效率等方面得到了提升，是我国测绘技术不断发展的重要战略方向。对于测绘的信息化技术来说，其最为本质的一个特征就是能够随时随地提供地理信息的相关服务，给工程测量工作提供良好的帮助。对于信息化技术来说，其前沿技术，比如，坐标基准构建的相关技术以及PTK技术在测量测绘工程中得到了广泛应用，提升了测量准确度。另外，这一技术在我国生态建设以及节能减排还有新农村建设方面也被广泛应用，从而给我国与人们带来良好经济效益以及社会效益，使我国综合国力得到提升，确保我国与社会发展的可持续性。
6.关于摄影测量这一技术。这一技术也就是利用摄影形式对目标物信息进行采集。由于我国科技飞速发展，摄影测量测绘的相关技术开始向数字化方向发展，也就是利用影像处理以及计算机技术针对影像加以测绘，使测量工作可以从野外逐渐向室内进行转移，提升了其精度和速度。将这项技术应用在人口密集区，可以形成面积比较大的成图，对建筑工程以及城市规划加以指导。在测量测绘工程之中利用这项技术，能够使测量精确度以及速度得到提升，也使得人力与财力等得到了节约，从而在建设成本方面得到节约，推动我国工程建设不断发展。
三、关于新技术在测量测绘工程中的发展
对于测量测绘工程来说，各种新技术已经被全面应用，测绘的信息化技术属于数字化技术的一个提升，可是我国科技还比较落后，和发达国家之间存在一定的差距，没有实现信息化技术。对于我国测绘技术来说，新的技术不但会推动我国科研工作的发展，同时还能对工程加以指导，提升工程质量。当前，我国的重要目标是促进经济发展，测绘新技术的开发和应用能够指导我国国民经济不断发展。我国对测绘技术进行了高度重视，同时其他国家也在这方面不断进行研发，当前的竞争越来越激烈，一定要对科学技术进行重视，实现科技强国之梦，努力探索与创新，利用信息化技术，确保探测数据的科学性和准确性，提升我国国际地位[3]。
结语：
总之，当前，测绘技术仍然在不断进行探索与发展，相信在以后的测量工作中还会有各种新的技术会在测量测绘工程中得以应用，从而推动测绘工作不断发展。
参考文献：
[1]左立志.浅析测绘工程测量中测绘新技术的应用[J].黑龙江科技信息，2013，（04）：70.
[2]孙艳超.浅谈测绘工程测量中测绘新技术的运用[J].黑龙江科技信息，2013，（26）：68.
5.如何测量瞳距 篇五
关键词：技工学校 电工仪表与测量 仪器仪表 教学 实验
电工仪表与测量是中等职业技术学校以及技工学校电工类的专业教材，是一门专业课，具有一定的重要性，同时，也是学生反映比较难学的课程，再加上进入学校的学生届届相传，给该课程的教学带来了新的难题。
一、提高学生对电工仪表与测量的认识
1.使学生充分认识该课程的重要性及内容
该课程的内容主要包括常用电工测量仪表的结构、工作原理、选择及使用方法。学生需要掌握正确选择和使用常用电工测量仪表的基本技能。在讲为什么要学习这门课程时教师应举例说明，在我国社会主义现代化建设的新时期，学好该课程对于每一个技术工人都是非常重要的。
2.使学生了解电工仪表的发展概况
随着检流计、惠斯登电桥等最早的电工指示仪表、世界上第一台感应系电能表、世界上第一只电子管数字式电压表的问世，随着我国的仪器仪表的发展，电工指示仪表以结构简单、工作可靠、价格便宜等优点得到广泛使用。由于电子技术、计算机、信息处理技术的综合应用，电工测量技术向自动化、智能化的方向迅猛发展。它的发展始终与科学技术、电子技术的发展及相关学科密切相关。
3.掌握本课程的学习方法
要想学好本课程，首先应掌握各种测量机构的构造、工作原理和特点，配合适当的测量线路，即可组成各种不同类型的电工仪表；接着采取合适的方法总结各种仪表和各种测量线路的特点；最后重视课堂上的直观实物，注意与生产实习课的密切结合，注意观察日常生活。只有这样，才能真正掌握电工测量仪表的使用与维护等知识，为今后进入工作岗位打下牢固的基础，为自己今后的发展做好铺垫。
二、利用仪器、仪表加深学生的印象
1.在上课期间利用仪器、仪表
在上课期间利用仪器、仪表进行演示，使学生对所讲内容有更深一步的认识和了解，并对所要掌握的内容加深印象。例如，在讲解电工仪表的分类时，教师应拿出尽可能多的不同类型的仪表，让学生看到不同类型仪表的型号、标志。在上课期间要做到边讲解、边演示。对所讲重点应细讲、多讲，以便学生掌握，从而对这门课产生浓厚兴趣，激发学好这门课的积极性。
2.在实验室利用仪器、仪表
有时候，在课堂上利用仪器、仪表，并不能达到教学目标，还必须在实验室进一步做实验。利用课堂上所讲、所演示的内容，在实验室里让学生加深印象。例如，万用表的使用、三相电路有功功率的测量、电能表的接线、低频信号发生器和示波器的使用等都必须在实验室里进行。
3.在课外利用仪器、仪表
在进行绝缘电阻和接地电阻的测量时，由于条件限制，需要在课外进行测量。测量时，应组织好学生，讲解出现误差的原因，达到测量的目的。
三、采用合理的记忆方法
在学习过程中，采用合理的记忆方法显得尤为重要。例如，常用电工仪表的分类，应采用树状结构的记忆方法；电工指示仪表的组成宜采用分层结构的记忆方法；磁电系、电磁系、电动系、感应系等可采用对比的方法来总结各种仪表和各种测量线路的特点。这样记忆能降低学习本课程的难度，从而消除学生认为本课程“难”的影响。
四、抓好时机、加大实验力度
1.抓好时机
根据学校的实际情况，教学困难主要体现在一部分基础较差的学生身上，并影响整体。因此，我们应抓好这部分学生的学习，进而推动整个教学工作。但我们又不能在课堂上只顾基础较差的学生，这会降低课堂教学效率。基础好的学生，可在教师的指导下，由学生深入钻研，培养兴趣；而基础较差的学生可在课后适当加以个别辅导，布置一些简单的题目，多做多练，逐步加以提高。这样一来，在全部教学时间内，每个学生的活动都是充盈的，有效的，课堂教学必然是高效的。
2.加大实验力度
无论是基础较差、还是基础较好的学生，都应该一视同仁。有的学生基础差，但动手能力较强；有的学生基础好，但动手能力较差；同一学生，对不同内容有不同的掌握程度。也就是说，不同学生有不同的特点、不同的强项；同一学生有不同的爱好。加大实验力度，能解决这些疑难问题。充分利用课堂上讲解、演示的过程，在实验室里让学生自己动手再重复演示，对演示不正确的学生再进行个别辅导，使每个学生都能全部掌握，从而达到加大实验力度的目的。
笔者认为，作为教师，更应该从教学中让学生学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生良好的思维品质。不仅要教书，还要育人，这一点才是最重要的。