给生命留下些感动

给生命留下些感动（精选6篇）

1.给生命留下些感动 篇一

如今的我们生活在这喧嚣的世界，充满了浮躁。灯红酒绿的生活让我们失去了自我。这样的生活让我们变得麻木，失去了活力，时间被各种无意义的事分配的干干净净，那只能说明我们”放弃"了自己。可我们的生活应该有意义，请给生命留些空隙。

生命不是指仅仅活着。有灵性的人或物才能拥有生命。如今的我们穿梭在各种场合，做着各种各样的事，可是我们的精神气却没有在这些事上体现。因为我们会带着很美的微笑去做我们根本不愿做的事。在那之后却哭丧着脸，抱怨，愤怒，发泄，可是不去改变。

人生应该精彩。在战争年代，我们追求的是和平;在和平年代我们追求的是温饱;在如今，我们什么都不缺，所以我们的追求很大、很多，尤其是精神层面的。我们生活在这样一个安稳的年代，或追求远大，或迷茫无为。可人应该有美丽精彩的人生，需要用生命接受命运的洗礼来创造自己的人生。

当下社会发展如此之快，人才如此之多，人与人之间的竞争是如此之大，让人感觉压力很大。然而向上的人，会去拼搏，与他人一争高下，创造自己的天地;堕落的、颓废的人，则甘愿做一粒尘埃，被践踏。我们都已来到这世界，就应该去拼搏与他人一争高下，而不是做一个卑微的尘埃。

请给生命留些空隙，让我们有灵性的感知世界，让我们去拥有自己的精彩，让我们去奋力拼搏，做我们应该做的事体现我们生命的本质。

做自己喜欢的事吧，唱歌，跳舞，旅行，冒险，只要自己去努力总会看到汗水在阳光下散射的彩虹。那些所谓的刺激，所谓的义气，所谓的感情，都将是我们最沉痛的记忆，因为我们让自己仅有的青春浪费在了没有意义的事上。

放下那些没有意义的事，请给生命留些空隙。人最可怕的就是做着那些没有意义的事而活着，生活只充满了麻痹和碌碌无为。人要勇敢，要坚强，通过这些来填满人生。

请给生命留些空隙，我们要用生命的铁锤，凿出人生的火花，凿开世界的天窗。请给生命留些空隙，因为它才是我们真正存在的意义。

2.让生命留下“瞬间”的感动 篇二

人的发展不仅有连续的、不断积淀起来的因素，而且有许多偶然的因素。用德国教育人类学家博尔诺夫的话说，就是“非连续性”——偶然的经历、突发的事件、他人的告诫与号召、遭遇的危机等，彻底改变原来平静的生活，一个人面对新的开始，全身心地投入其中；这一被“唤醒”的感觉，将彻底改变一个人。用法国思想家莫兰经常引用的一句话，就是“期待之事没有实现，神灵打开通往意外之事的大门”。或用原苏联心理学家科恩在《自我论》中的观点来说，那是一个个的“事件”，正是这些事件，成为人生不能缺失的、且可能是非常富有转折性的发展力量。

从人之生命存在与发展的视角中去认识这些“非连续性”“复杂性”的事件，我们会发现，正是这些独特的“瞬间”，成为人生命中不能丢失的构成，乃至于成为人生的转折点。当我们回首往事时，首先跳出来的，就会是这颗颗“瞬间”的珍珠。

这样看来，学校除了需要关注学生点点滴滴的日常性生活和交往活动之外，能否为学生的生命留下更多“瞬间”的感动，就成为值得思考的问题。

一位老师在他的博客中这样写道：

去年，我们学校组织全体四年级的孩子在东方绿洲过了个10岁集体生日。事前，我们请各个家长给孩子写一封信（孩子们并不知道）。“生日”那天晚上，会场被我们布置得很温馨，主持老师先很有感情地说了一段话，接着，在点点烛光中，孩子们拆开了爸爸妈妈写给他们的信，静静地读着……不知什么时候起，响起了轻微的啜泣声。站在孩子旁边，我们“一不留心”看到了家长那充满感情的笔触，家长们有的在信里写了孩子成长中的“顽皮”事迹，有的写了孩子们带给他们的感动……点点滴滴，让在一旁的我们的眼眶也禁不住湿润了……

由此我曾想，孩子是慢慢长大的，我们如果在其成长过程中那些转折性的阶段，通过这样的形式给孩子一些深刻的记忆、深刻的感动，或许会让他们成长得更健康、更快乐！

看孩子长大，也是一种幸福吧！

（摘自叶落知秋的博客留言，特此致谢！）

如果用这种方式认识学校教育与学生发展的关系，那么，一系列新的可能就会跳跃而出。

二

对于学校而言，这首先意味着一系列时时创新的仪式活动、典礼活动或者节庆活动。它们充满内在尊严和价值，有可能使每位学生产生兴奋感乃至震撼感。

就其形式而言，这类活动往往是学生重大人生事件的记录，如开学典礼和毕业典礼；往往是学生阶段性发展的证明，如入队和入团仪式，十岁和十四岁生日仪式、成人仪式等；往往是日复一日的生活突然被打破，生活力量重新集聚的日子，如艺术节、运动会、各类大型比赛等。

当我们努力认识这类活动的独特性时，其内含着的教育价值已经呈现：为学生的成长提供一个个珍贵的记录，促进学生实现质的提升。

其次值得注意的是校园内的突发事件，可能是重大的危机，也可能是明显的发展机遇。如何组织学生面对这些“遭遇”，如何在迎接“挑战”中促进学生成长，这是学校教育工作者特别需要关注之处。

博尔诺夫在他的著作《教育人类学》中强调了这类“遭遇”的重要性。“在人的生活中会有一些突然出现的、非连续性的事件，无论如何不能把这些事件纯粹地视为外来干扰，相反，这些事件具有重要的积极的作用”；“属于这类事件的……有对今后生活起决定性作用的遭遇等等。”这类“遭遇”为学生的发展提供了新的契机，而其中对于问题的成功解决、对于痛苦的成功升华，也将成为学生生命中美丽的浪花。

再次，是日常生活中的个体重大变化，如参与学校大型活动中，第一次拿起主持人话筒，第一次公开演讲，第一次被校长在重大场合表扬，等等。这其中蕴藏着学生内心丰富而富有震撼感的体验，蕴藏着综合提升学生素养的机会，蕴藏着全面促进学生自我意识觉醒的可能。也许这些事件对于成人而言不再独特，但对于学生而言，有可能成为他们成长的重要转折点。善于用好这类教育资源，进而善于创造这类教育资源，将是学校教育工作者智慧的体现。

三

对于年级而言，传统意义上的年级缺乏内在的联系和整合力量，而在当前，不少学校开始实践年级组管理，甚至有学校明确提出建设“年级社区”的理念，年级作为学生发展的一个新空间，因此也已经开始呈现。

在年级中，富有非连续性教育色彩、具有唤醒力量的资源，也只能来自年级组内的活动。

其一，各年级进行的有组织的群体活动。针对各个年龄段学生的不同发展状况和不同成长需求，各个年级都可以组织有年级特色的系列性活动。如针对新生的了解新学校及新规范的活动、入学典礼活动，针对中年级学生的年级学期总结、年级内各类比赛等，针对毕业班的学习方法交流、心理调适讲座，等等。这类主题活动的质量，直接影响学生的成长状态。

其二，跨班级的各类年级社团、党团组织的活动。其独特或在于丰富，或在于庄重，或在于充分的自主，或在于不同班级学生的自由交往。在当前年级组建设的基础上，这类富有年级特点的组织及其活动的重要性，正在进一步凸显。

其三，由年级组织参与的学校大型活动。这类活动通常是以年级为单位集体参与的大型学校活动。如某校的“庆六一”大型文艺活动，全校学生可以参与许多不同的活动项目，而一些项目中又由各年级的同学以年级为单位共同表演节目。还有读书节、体育节、英语节、春秋游之类的活动，都可以提供年级组织参与学校大型活动的机会。

其四，由年级组织的、走进社会空间的活动，如以年级为单位的参观、调查、慰问孤老、与校外某些单位组织联谊等活动。这类活动会打破学生原有的生活节律，突破学生原有的生活时空，使学生群体性地迈入新的“空间”，并在这一过程中产生诸多“非连续性”的教育力量。

这类活动的举行，可以促进年级内学生之间的交流与合作，使学生的生命空间更为拓展；而年级活动对学生年龄特点的针对性更强，也更符合学生的成长需求，学生因而更加喜闻乐见。在这样的情况下，学生的生活更容易生成闪亮的火花。

但可惜的是，很多学校对于年级活动的重视程度不够，大多数学生的活动空间还局限于班级生活。因此，在深化班级生活的基础上，如何拓展和丰富年级活动，给学生提供更多发展的空间和机会，依然是值得深入思考的问题。

四

对于班级而言，其同样有着内在的丰富性，有待班主任和学生共同去发现和开发。

首先，班级内组织的一次次主题活动，有可能成为留在学生记忆里的一颗颗美丽珍珠。在我们参与的各类班级建设的改革研究中，一旦向学生提出“哪些活动印象深刻”这样的问题，我们听到的，往往就是班主任与学生自主开展的、有明确主题和精心设计的主题教育活动。诸如“架起与父母沟通的桥梁”之于青春期的学生，诸如“我与动漫”之于少男少女。而当我们的班主任不去自主策划主题教育活动，乃至于完全占用班级自主活动的时间以作他用时，不仅丢弃了一个非常宝贵的教育领地，而且丢弃了学生成长的诸多资源。

其次，班级内日常生活秩序的突然打破或者改变，可能成为学生成长的重要机遇。组织结构调整、重组，新型组织的建立，文化建设中标识性活动的出现等，可以为许多学生提供新的机会，去参与他们以前所未曾了解的生活。如现在某些学校所实行的“双班委”制、班委轮换制，就使更多学生有了参与班委工作的机会，并因而得以体验一种崭新的、不同的角色甚至不同的“生活”。

再次，班级生活中的偶然事件可能成为教育的重要资源。在不同的年级段，班级生活会出现数量、类型、性质不同的偶然事件，需要老师善于捕捉、判断、转化并开发其教育价值，使其在学生的心中留下生动的印记。如最近我们参与研究的某初中的新生入学教育活动中，一个学生在军训时晕倒，教师就适时地抓住这个机会，启发班级同学排练了一个关于锻炼身体的重要性的节目，在学校的大型活动中表演。诸如此类的偶然事件，富有智慧与爱心的教师就会“点石成金”，使之成为学生生命成长中的重要事件。

思考、感悟至此，开始感受到内心的沉重：当前的我们，是否有慧眼看到学校生活内在的丰富？是否有爱心关注学生真实的生命成长？是否有勇气坦然而富有智慧地面对这些“非连续事件”的“偶然”和“挑战”？

我们同样充满期待，因为我们已经走在这条研究的道路上，而且会有越来越多的德育领导、年级组长、班主任与我们同行——怀着对教育力量的敬畏，怀着对人生、对成长的敬畏！

【本文为李家成主持的全国百篇优秀博士论文专项资助项目“生命成长教育的全程研究”的研究成果。范文慧同学为本文的写作提供了帮助。】

3.给生命留些空隙作文 篇三

那一月，家里几乎是昏暗的。接二连三的事让我透不过气，尤其是姐姐的去世对我的打击特别大，那段时间我变得不爱说话，每天到固定的时间，我都会准时去学习，而一进教室也和周围的同学热闹不起来。只是默默的坐在座位上，一遍遍演着题，或是偷偷写着日记，看出不对劲的同学过来关心我，问我是不是生病了，需不需要去医院。而我也总是笑笑的拒绝了，像是把所有人隔绝在外，不想让人看见我脆弱的那一面。所以我把自己逼的透不过气。

姐姐下葬那天，我没有回家看她最后一眼。不是不想，是不敢。我害怕回家看到家人难受的场景，也害怕赤裸裸毫无遮拦地面对死亡。所以我只能逃避，和爸爸通完电话后，我就一直趴在座位上，一边想一边落泪。渐渐的，我冷静了下来，不经意抬头，我看见落日的余晖映在玻璃窗上，非常美丽。让我不禁想起了李清照那句‘夕阳无限好，只是近黄昏。’我也渐渐明白任何事物都有他的命数，都会逝去，就像是夕阳的逝去是为了迎接明日骄阳的到来。我伸手推开窗，留一道空隙。窗外的阳光迅速地钻了进来，将我包围起来，我想所有的烦闷与忧伤在那一刻都被细腻的阳光冲淡了。

从那天开始，我打破了生命的枷锁与束缚，我知道平凡的我们不能决定生命的长度，但我们可以拓宽它的长度;我们不能改变既定的命运，但可以时时微笑面对;我们不能去创造神话，但可以好好掌握自己;我们不能全然预知明天，但可以充分利用今天;我们不能要求事事顺利，但却可以做到事事顺心。

4.给生命留些空隙作文700字 篇四

晚上我也是早早的躺在了床上，耳边时不时的传来邻居们看电视的声音。心里不知道从哪里多出了焦虑。清冷的月光从窗子的缝隙里偷偷的爬进来，打在我的脸上，我伸出手想要去抓那一缕亮光，可它却像个顽皮的孩子从我的指尖轻轻的滑走。

人的一生在不同人的手里有着不同的“命运”。有的人一生为了功成名就而劳碌奔波，为了自己想要的生活，威力得到更大的利益而选择不折手段。最后堕入深渊。有的人空有一腔抱负，却不付出行动终其一生碌碌无为。

一首歌曲，有低缓的前奏，有高亢的副歌。正如人的一生，有走入困境的绝望，又走上云端的喜悦。成功之时，我们不必多说。但当我门陷入困境时，我们又将如何去面对这“惨淡的人身”。我想重要的不是我们是否身陷绝境，而是我们直面的态度和方法。要相信这只是暂时的，勇于面对，不屈不饶的继续奋斗才是人最初的本能。

一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。生活中难免有不顺心的，但这时我们就该自我调节，中国有句老话是这样讲的“吃亏是福”只要我们用一种平和的心态去接受去理解，就会发现原来这些原来令人愤怒或是难以接受的事实并不是自己所想的那样。一个人拥有的越多，他说是去的也会随之增加。在忙碌喧嚣的城市中，忘记了自己的本心，或许变成曾经年少风发是最厌恶的那种成年人，然后便开始找各种理由或是借口来解释现状去欺骗自己，度过余生。

打桥牌是，我们手上的牌有好有坏，这也是人生的另一种诠释，或许我们以后并不是一些大人物，我们只是一个最平常的小市民。但那又如何，就算微不足道，我们也要打的淋漓尽致，至少是我们自己回望着一生时是欣慰的，是没有遗憾的。

5.给生命留些空隙作文700字 篇五

岁月蹉跎，光阴荏苒，在静静的午夜矗立窗前，遥望九天银河，那里是寂寞如梦，还是繁华如水呢?正如流年的渡口，静静地看有些人来，有些人走，忙碌的身影记得带走一切，却忘记了那身后跟不上行程的影子。

人生只有短短几个十年，在浩荡宇宙中只称得上沧海一粟，我们却如车轮般辘辘的转，在“吱呀吱呀”声中摸索自己奔赴的行程，但何不给生命留点空隙，等等灵魂。

一堆木柴，开始慢慢燃烧，火越来越大，熊熊的火焰充斥着整个画面，这堆木柴持续燃烧了23个小时，电视全程直播，中间没有广告，那堆木柴从点燃开始到燃为灰烬，这种全新却古怪的“慢电视”，挪威人看的津津有味。这并不是一种消磨时间，而是真正的把生命托付给生活，让劳累的影子回到心灵休息。

真正懂得给生命留点空隙的是一直在路上的三毛：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势，一半在尘土安详，一半在天中飞扬，一半散落阴凉，一半沐浴阳光。”

她立在无边的沙漠中，浩瀚星空下，时间似乎因与自然比邻而格外悦然静好。背起行囊，三毛在流淌遍地的明亮月色中大步行走，去追随心底那一片华丽而陌生的绿洲，旅居异国，以梦为马，穿越沙漠，守望爱情……给自己生命留点空隙，让心灵去旅行。

给自己留点空隙，给生命留点空隙，当你春风得意时，留点空隙，莫让得意冲昏头脑;当你痛苦难耐时，留点空隙，莫让痛苦窒息心灵;当你孤独寂寞时，留点空隙给友谊，真诚的友谊是第二个自我：留一点空隙，这是生命的智慧。

一座城，一个人，一段记忆，次第影像。想忘，却历历在目;想记，却天涯海角。很多时候，总是无能为力，身心以及灵魂，只能在路上前行。何不调整心态，将心靠岸，给生命留一点空隙。然后拍拍身上的尘土，卸下所有负累，身与心会变的轻盈，脚步变得从容，这样的灵魂才能与你如影随形。

6.给生命留下些感动 篇六

经典人生感悟：想做的事就赶紧去做，不要给生命留下太多的遗憾。

经典人生感悟：想做的事就赶紧去做，不要给生命留下太多的遗憾。

素材：网络 编辑：词叟1.我们最孤独的，不是缺少知己，而是在心途中迷失了自己，忘了来时的方向，找不到去时的路；我们最痛苦的，不是失去了珍爱的人与物，而是在灵魂深处少了一方宁静的空间，让自己在浮躁中遗弃了那些宝贵的精神；我们最需要的，不是别人的怜悯或关怀，而是一种顽强不屈的自助。你若不爱自己，没谁可以帮你。2.我们之所以活得累，是因为：放不下架子，撕不开面子，解不开心结。其实，想开了，世界上的一切问题，都能用“关你屁事”和“关我屁事”来回答。3.人都是逼出来的。一个人，如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。每个人都有潜能，一个人的成长，必须通过磨炼。有时候，必须对自己狠一次，否则永远也活不出自己.4.人生苦短，经不起漫长的等待。很多事情，都被一个“等”字荒废了：等将来，等不忙，等下次，等有时间，等有条件......等来等去，只等来满腔悔恨、一头白发。谁也无法预知未来，及时行动才是王道，否则，很多事情可能会一等就等成了永远。想做的事就赶紧去做，不要给生命留下太多的遗憾。5.你对自己好，就会变得更出色，在别人眼里，就更有价值。而你对别人付出太多，自己就会变得更薄弱，你的利用价值完了，也就完了。所以，别老想着取悦别人，你越在乎别人，就越卑微。只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你更有价值。一辈子不长，对自己好点。6.生命不可缺少的十度修炼：（1）忍得住孤独（2）耐得住寂寞（3）挺得住痛苦（4）顶得住压力（5）挡得住诱惑（6）经得起折腾（7）受得起打击（8）丢得起面子（9）担得起责任（10）提得起精神。7.永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路，心中的乐与苦。8.假装坚强，是不想让人看到眼泪；假装开心，是不想让人知道寂寞；假装高兴，是不想让人看见伤口；假装甜蜜，是不想让人看见泪水；假装轻松，是不想让人发觉心酸；假装幸福，是不想让人看见疤痕；假装成熟，是不想让人看出无知；假装聪明，是不想让人看到失败；假装快乐，是不想让人看出孤独。9.有时候不是不懂，只是不想懂。有时候不是不知道，只是不想说出来。有时候不是不明白，而是无能为力，于是就保持了沉默。有些话，适合藏在心里。有些痛苦适合无声无息的忘记。很多事，自己知道就好。很多改变，无需说出来的，自己明白就好。10.活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。------这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。11.快乐靠自己，没有谁能够同情和分担你的悲切;坚强靠自己，没有谁会怜悯你的懦弱；努力靠自己，没有谁会陪你原地停留；珍惜靠自己，别人也不愿意挥霍自己的青春；执着靠自己，没有谁会与你共同进退；一路走过靠自己，没有谁能够一直陪你走到底。12.幸福是一种心态。一堆人，一个苹果，人们开始算计；两个人，一个苹果，不是争抢伤和气，便是谦让出和谐；一个人，两个苹果，吃的欲望已消失；一个人，一堆苹果，你开始犯愁。幸福，不是因为拥有的多，而是计较的少。只要抱着“得之则喜、失之无忧”的心态，人生就会有满满的幸福。13.朋友，是人生永远的财富。起风时，朋友可以为你挡风；下雨时，朋友可以为你遮雨。快乐时，朋友和你分享；烦闷时，朋友为你解忧。朋友，是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你过河时的一叶扁舟。只有真心才能换来真心，只有真情才能读懂真情，想拥有什么样的朋友，就要先成为什么样的人。14.当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。15.当别人忽略你，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不能一直陪你。当你看到别人在笑，不要以为世上只有你一个人伤心，别人只是比你会掩饰。当你无助时，你可以哭，但哭过你必须振作起来，绝地逢生并不罕见。当觉得自己处处不如人，要记住，我们只是个平凡人。16.当你能看懂一件事情的时候，说明你长大了；当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了；当你能看破一件事情的时候，说明你理性了；当你能看透一件事情的时候，说明你成熟了；当你能看穿一件事情的时候，说明你到头了；当你能看淡一件事情的时候，说明你放下了。17.有计划-没行动=零，有机会-没抓住=零，有落实-没完成=零；有价值-没体现=零，有进步-没耐心=零，有任务-没沟通=零；有能力-没发挥=零，有创造-没推销=零，有知识-没应用=零；有目标-没胆量=零，有付出-没效益=零，有原则-没坚持=零；有意志-没持久=零，有热情-没定力=零，有毅力-没恒心=零。18.每个人年轻的时候，都想离开自己的父母，离的越远越好。不知不觉真就走出很远，与他们相隔千山万水。有一天猛一回头你会发现，无论走多远，总有一根线连着你和他们。那时候父母已经变老，腿脚不再利索，于是你又折回头重回他们身边。和以前不一样的是，你变成了大人，他们变成了孩子。19.不要总是在乎别人做什么，多做一下自己的事情最重要；不要总在看人家的动态，就算你再累，人家也不理会；不要老是缠着别人.人家会说：你不累.我还累；不要随便怨恨别人，人家早等着抱怨你怎么办；不要总是估量自己在别人心中的地位，活在别人的眼神里，就等于失去了自我。人-----要有一个独立的自我。20.所有的选择都要付出代价，没什么选择能够十全十美。选择了面包，可能就要放弃爱情；选择了财富，可能就要放弃健康；选择了事业，可能就要放弃自由……所有的选择，都只能由自己买单。所以在选择的时候，一定要清楚自己的支付能力。一种选择就是一种代价，不同的选择造就不同的人生。