小学生场面描写作文(11篇)
1.小学生场面描写作文 篇一
东方刚刚露出鱼肚白,沉睡着的菜场被小轿车的“嘟嘟”声唤醒了,不知什么时候,菜场门口停满了各式各样的车子。电瓶车、自行车、摩托车排放得整整齐齐。
菜场的早晨是热闹的。
走进菜场,菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在菜场里,仿佛置身在欢腾的旋涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着,还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女,好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品,有蔬菜类、水产类、肉类……安排得井然有序。
看!这边的蔬菜摊位上摆着许多菜,白花花的花菜像一束束美丽的鲜花,红红的西红柿像小姑娘羞红的脸庞,绿油油的黄瓜浑身长满刺,头上还带着一顶小黄帽,它们还带着晶莹的露珠。来买蔬菜的人们,看看这个摸摸那个,它们是那么鲜嫩,让顾客们爱不释手,买了这个又想买那个。摊主们看今天的生意那么好,个个脸上笑开了花。 再看看水产区,盆里的鱼虾又蹦又跳,溅出许多水花,瞧!那一条鲤鱼在欢乐地游动着,好像有什么喜事似的,突然一个网兜把它捞了起来,它奋力地挣扎着,可还是没有逃出网兜,等待着它的不知是什么命运。
肉类区也生意兴隆,摊主们忙得不亦乐乎,挥舞着刀,为顾客们斩肉、称肉、找钱。
摊主们的叫卖声,顾客们的讨价还价声,交织成欢乐和谐的交响乐。
菜场的早晨真热闹呀!
2.怎么写场面描写 篇二
其实,场面描写,就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
好的场面描写,可以推动故事情节的发展,烘托气氛,细致、形象和生动地表现人物,为全文增添色彩,给人留下深刻的印象。怎样把场面写具体呢?大家先来读读下面的内容,这两段话会给我们很多提示。
这天下午,上了两节课后,董老师一声招呼:“走哇,我们下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼,来到了大操场。我问董老师:“老师,今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得蹦起有三尺高。老师拿来球,女子足球大战就这样开始了。
我们十几个“疯”丫头, 追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿滚到这边,一会儿又滚到那边。虽然我们的技术很糟糕,但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢,像个男孩子在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都没蹭着,只好空跑一场,不一会儿就大汗淋漓,成了个小花脸,那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽,这时也像个野小子用力地冲杀,球到了她脚下,她甩开脚,使劲猛踢,“砰”的一声,球就飞了出去。瞧她那架式,多像个女球星。
这两段,描写的是女生踢足球的场面,写得非常具体。为什么呢?我们来分析一下。
1.明确交代出了时间——“这天下午,上了两节课后”。2.写清了活动(或事情发生)的地点——“楼下的大操场”。3.有具体的人物——老师、学生。4.详细记叙了人物的活动(或事件的情节)——我们不常踢球,也不会踢球,简直是一场瞎跑、乱跑。在详细记叙情节经过时,作者又特别注意做到有点有面,点面结合。写“面”(大家怎么踢)——大战开始了,“我们十几个‘疯’丫头,追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿滚到这边,一会儿又滚到那边。虽然我们的技术很糟糕,但都非常卖力气”。比喻生动、贴切。写“点”(个别人怎么踢)——“小个子蔺琳最勇敢,像个男孩子在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都没蹭着……平时文质彬彬的刘爽,这时也像个野小子用力地冲杀……”,作者抓住主要人物的特点,以生动精练的语言,细致、形象地进行描述,突出了人物的精神面貌和个性特点。综上所述,要把一个场面写具体,就必须要写清时间、地点、人物、情节这四方面内容。其中,“地点”要写清,它好似舞台,人物和情节都在这块地方进行着;“时间”要写清(或让人能够悟出),历时要短,是动人的“一幕”,长时间发生的事通常不列入场面描写的范畴;人物和情节,是记叙的重点,整个场面描写,要以人物的活动为中心,“点”与“面”要紧密结合。
通过上面的分析,我们可以总结出下面的经验。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
第一,要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面发生的环境。
第二,要在写好总体的基础上写具体。写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细,写具体,做到有点、有面。
第三,要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四,写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合,条理清楚。
[思考板]
1.场面描写有什么作用?如何把场面写具体?
3.小学运动会作文场面描写 篇三
拔河的黄线外边站满了人,如果你不知道“人山人海”,你一来看就知道了。这里挤得里三层外三层,有些人不自觉,还越到黄线内观看比赛,弄的老师不得不常常出面维持秩序。
伴随着“嘟”的一声,比赛开始了。首先听到的是“加油!加油!”的叫喊声,震得我耳朵都快聋了。看!我们班的小A!他虽不算什么“重量级”人物,但是力气大得很。瞅瞅,瞅瞅!一看那架势,就知道他用尽了全身的力气,双腿前后弓着,身子往后倾斜着,好像就快要到在后面同学的身上了。脖子上爆出一条条青筋,使劲咬着牙,脸憋的通红。随着“嘟”的哨声响起,比赛又以我们输而告终,
从一年级到五年级,我们的拔河比赛项目都是倒数第一,这次失败,大家也都习以为常了。因为我们努力了,体验了运动场上的拼搏精神,也锻炼了身体,就能坦然面对失败,再也不会像低年级时哭鼻子了。大家互相勉励在其他项目取得名次。
4.场面描写作文训练 篇四
场面描写作文指导
【学习目标】明确什么是场面描写。(重点)探究得出场面描写的方法,写好场面中的“点”的方法.。(重点)3通过有针对性的训练提高场面描写的能力。(难点)
【预习导学】
1.收集优秀场面描写文章或片段,揣摩什么是场面描写。
2.读《最后一课》文中的场面描写,思考其作用。
3.把自己的思考和所感及疑惑记录下来。
【课堂学习】
一.导入
我们现在写记叙文,大多数是写自己熟悉的生活,写你身边真实的事情。一些同学感到很顺手,写得具体生动,内容充实;而另一些同学却觉得无话可说,写得干巴乏味,空洞无物。同样是写自己熟悉的题材,为什么会有这样的不同呢?主要原因在于你是否认真观察生活。如果你是有心人,能认真观察事物,你的文章就写得具体生动,否则,你作文时当然会满脑子空空的,无从落笔。今后的几次作文天我们大家就来一起研究一下如何认真观察事物,从而把文章写得具体些。今天先来解决场面描写的问题。
二.学习研讨
1.品味文段,明确什么是场面描写。
一会儿,英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼,只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下都回过头去,口里虽然仍旧在读英语,那只不过是做做样子罢了,心可像绷紧了弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知是怎样是好。
2.阅读品味,小组讨论场面描写的方法或技巧。
晚上,我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时,人很多,节目也挺丰富。有吹萨克斯的,有小号合奏。灯光暗了,演出者各就各位。他们用打击乐器合奏,每个人都很投入。一曲终了,掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方,大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》,他很用心,头也随着节拍而动。他走近了,我看到他的额头上沁出细密的汗珠,但他豪不在意。观众们也被带动起来了,和着节拍拍手,闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了,男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声,还有人大喊“再来一个!再来一个!”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
3.片段练习。
选择生活中常见的一个场面写一段话,如“发卷子了”“放假了”等。(要求:场面描写要注意点面结合)
【拓展延伸】
1.请描写庆祝教师节的场面。提示可以先写欢庆活动的总体气氛,然后分别写校长,老师,同学的表现。
要求:①文字:200左右;②时间:10分钟
5.场面描写作文 篇五
我们汉族是一个非常古老的民族,流传着很多风俗习惯,如:中秋节吃月饼、端午节赛龙舟……我最难忘的还是立夏节烧立夏饭(也叫野火饭)。
立夏节那天,奶奶、我搬来十几块砖头,在空地上搭成一个灶,在一边留了一个缺口当灶口。妈妈则拿出一些草柴放进灶里,奶奶拿来一个锅子,放在灶上,接着把米、刚剥出来的蚕豆、细细的咸肉放进锅里,还放入适量的水。我们把灶里的柴点着,可能柴有点潮,冒起烟来。我又往里面加了点柴,烟却越来越浓,把我呛得直流眼泪。妈妈拿起火钳,往灶里拨弄了几下,火马上旺起来了,火光也映红了我的脸,我开心地笑了。大概过了十几分钟,一股香味扑鼻而来。可奶奶说焖一会儿才好吃。不一会儿,我拿起抢刀(锅铲),奶奶放入荞葱,我使劲地搅拌饭,这时香味更浓了。
好不容易开饭了,我迫不及待地盛了一碗,吃了了起来。嗯,又香又好吃!听奶奶说,吃了立夏饭还能健体、不生病呢!
6.场面描写作文 篇六
中华民族的传统节日—春节马上就要到了,鲜花是每个家庭节日不可缺少的装饰品,周日,我、爸爸、妈妈、舅舅、小姨和妹妹去我市较大的绿源岛里去逛花市。
走进花市大门,首先映入眼帘的是五颜六色的娇嫩的花朵。花市里可以说是人山人海,大家都是来买花的,有时两位顾客还为争抢一盆花而争吵得面红耳赤。看了半天,妈妈选中了一盆火枫,爸爸欣然同意了,并说再买一盆幸福树。付钱后准备装车的时候,我看见每盆花都套了一个大塑料袋,便立刻知道了他的用意:为了花保暖。
在回家的路上,我想:不应该买幸福树,说是幸福树,它的外形就一个树枝上挂着几片叶子。爸爸说他小的时候这种东西随处可见。回到家,把花摆到客厅,真是漂亮。我希望我市的花市越办越好。
7.场面描写作文 篇七
欧阳走进来了,很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下,她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起,便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了,评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中,竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
四、延伸练习
(1)小试牛刀:口头作文--运用两个锦囊之一描写刚才我们课堂抢答的精彩场面。
先同桌互说,后展示表达,师生相机点评。
(2)锋芒毕露:激情片段写作--运用两个锦囊之一描写自己班级课间十分钟的一个精彩场面。
五分钟快速激情写作,后朗读展示,师生点评。
五、精短小结
8.场面描写作文 篇八
对于这门课,我有很多的猜想:我猜这个课应该和手工有关,想象着老师应该比较“壮”,而且是男老师的机率比较大。
铃声响了,上课了,同学们都安静地坐着,等老师进来,老师来了!看着眼前这个“瘦弱”的老师我愣住了——这个老师是不是走错班了!老师戴着眼镜,那双水灵灵的大眼睛似乎也在看着我,我笑了,她也笑了,老师很美,声音也很温柔,我可想不到这样一个可爱的老师会选择教这样一个科目。很快老师和我们熟了,在老师的课上我们很放松但不敢乱讲话,因为我怕老师惹得生气。
在课上,我们小心翼翼地用美工刀刻出飞机的机翼,老师则时不时手把手地教着同学,我很快完成一边机翼,视线却不由得被老师的微笑吸引住了,眼看着同学快把另一边也弄完,我赶紧加快了速度。糟了,出错了!我的心怦怦的.跳的很快,涨红了脸,做好了挨骂的准备,因为老师之前已经说过不要太急而用力下手。但老师看到了并没有批评我,还是那个细细温柔的声音,还是那么温暖的微笑。老师帮我做着修改,一边轻声告诉我下次要小心一点。看着老师拿起美工刀,我强忍住眼泪,心中很惭愧:自己没牢记老师的要求,还要老师来帮我收拾“烂摊子”。我在心里暗暗发誓下次一定小心。
9.场面描写作文 篇九
“过新年啦!过新年啦!”一阵阵欢笑声从我耳边飘过。走在街上,看见人山人海的场面,瞧!有的人在挂写着新年快乐的贺词灯笼,有的在买漂亮的衣服,还有的在买自己爱吃的零食。小朋友的欢笑声,商场里音乐声,还有摊贩的叫卖声,来来往往汽车的喇叭声……此起彼伏热闹极了。
瞧!公园里真是充满了节日的气息。晚上,有的人在跳舞,有的在大声的唱着歌,还有的在放烟花,公园里花开满了枝头,树木茂盛的遮住了月亮的光芒,花儿随着优美地音乐,摇摆起了身子。
啊!新年到处一片热闹的景象。
10.人物场面描写作文 篇十
“1、2、3、……”我不慌不忙地踢着,一共踢了55个,妈妈连声说道:“不错,不错,看我的。”妈妈接过毽子,往空中一抛踢了起来。只见她一会儿用右脚踢,一会儿用左脚踢;一会儿在身前踢,一会儿又转到背后踢;一会儿用前额接毽子,一会儿又用脚面接,花样一个接着一个。此时的毽子仿佛一只只灵巧的小燕子,忽上忽下,忽左忽右,在妈妈的四周飞舞,看得我眼花缭乱,羡慕不已。突然,妈妈右脚一偏,毽子像一支离弦的箭一样飞了出去。我心里一阵紧张,生怕毽子掉下来,谁知妈妈右脚一勾,毽子就像被磁铁吸住了一般稳稳当当地回到了妈妈身边,我忍不住竖起大拇指,高声叫好。踢呀,踢呀,妈妈的额头上渗出了一粒粒汗珠,可她还是不肯停歇。
这时,奶奶循声赶过来凑热闹:“来,来,来,让我也试试。”妈妈把毽子交给奶奶,奶奶兴致勃勃地踢了起来。呵,别看奶奶七十多岁了,可那精神抖擞的样儿,好像年轻了几十岁。爷爷在一旁乐呵呵地说:“生命在于运动,只有好的身体才能健康长寿啊。”
11.场面描写作文 篇十一
早上虽然寒气逼人,但楼下依然人声鼎沸,我怀着好奇心,加快了脚步。
原来是面包店开业了,我从人群中挤进去一看,一个二三米长的大蛋糕摆在眼前。当店员说免费送时,我还没反应过来,人们就无师自通地排起了长队。我跟过去看,队伍像一条长龙,足足有十来米长,我小跑过去。从远处看,面包店前人山人海,就像一群蚂蚁围着食物团团转,想吃到蛋糕看来是没指望了,我便站在一旁饱饱眼福。
面包店老板看着人们争前恐后的样子满意地笑了,拿起话筒吆喝道:“进店瞧一瞧看一看,新鲜出炉的面包,不好吃不要钱,不好吃不要钱!”在面包店里工作的叔叔阿姨一下忙得热火朝天,收钱付账包装,根本停不下来。
店里店外,变成了人的海洋,看着蛋糕要分完了,后面的群众顿时炸开了锅,我想:他们一定在心里阻止人们去拿蛋糕吧。
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