社区护理学复习题指南

社区护理学复习题指南（5篇）

1.社区护理学复习题指南 篇一

《临床护理实践指南》试题答案

（五）时间： 姓名： 分数：

一、判断题（每题0.5分，共5分）

1.腹腔引流管用胶布“Y”形固定，防止滑脱，标识清楚。（×）2.心力衰竭的患者既有循环性缺氧，又有呼吸性缺氧。（√）

3.对于气管切开患者，当气管套管脱出超过插入深度5cm时，应将气囊放气，拔出气管插管，必要时重新插管。（×）4.给气管插管患者吸痰后，应及时整理呼吸机管路，倾倒冷凝水。（×）5.腹部触诊一般自左下腹开始逆时针方向环形触诊（√）6.高热病人可出现速脉和丝脉（×）

7.检查皮肤弹性常取手背或上臂内侧部位，用食指和拇指将皮肤捏起，再放松时如果皮肤很快复原，表明皮肤的弹性良好。(√)8.有创血压所测得数值较无创血压高5-20mmHg（√）

9.为患者进行指血糖监测时指导患者穿刺后按压时间为2—3分钟（×）10.中心静脉压（CVP）超过1.96Kpa时，提示患者存在充血性心力衰竭（√）

11.留置脑室引流管期间，保持患者平卧位，如要摇高床头，需遵医嘱对应调整引流管高度。(√)12.引流管自胸壁伤口脱出，立即用手垂直于皮肤纹理方向捏紧引流口周围皮肤，并立即通知医生处理。(×)13.气管内吸痰时应遵循无菌原则，自上而下，先吸口鼻处，再吸气管内。（×）

14.经口气管插管患者口腔护理应记录气管导管与门齿咬合处的刻度，测量气管导管外露部分距门齿的长度。(√)15.有效排痰叩击时五指并拢成空杯状，利用腕力从肺底由下向上、由内向外，快速有节奏地叩击胸背部。（×）

二、单选题（每题1分，共40分）

1.某患者，男性，68岁，以“冠心病、心绞痛”入院治疗，因述呼吸困难，血氧饱和度85%，遵医嘱给予10L/min面罩吸氧，28小时后患者出现胸骨疼痛加剧、灼热感，呼吸增快、恶心、呕吐、烦躁、抽搐等症状，患者发生了（C）

A、心力衰竭 B、心肌梗死 C、氧中毒 D、心律失常

2、给患者利用中心供氧吸氧时，护士的指导要点不包括（B）

A、向患者解释用氧的目的 B、指导患者观察血氧饱和度的变化 C、指导患者深呼吸 D、注意防火、防热、防油

3.某患者，男性，40岁，因“重症肺炎”住院治疗，患者排痰困难，护士采取叩击和体位引流的方法，正确的时间应是（A）

A、餐前1-2小时或餐后2小时 B、餐前30min或餐后1.5小时 C、餐前2小时或餐后1小时 D、餐前1小时或餐后3小时 4.关于放置口咽通气管的操作叙述错误的是（D）

A、置管前后给予吸痰、高流量吸氧 B、体位：侧卧或平卧位，头偏向一侧 C、定时检查口咽通气道是否通畅 D、根据患者发际到耳垂的距离选择适宜的型号 5.下列哪项不是气管插管常见的并发症（A）

A、舌压伤 B、窒息 C、肺不张 D、喉炎 6.护士为患者固定气管插管时，下列哪项不正确（B）

A、对于躁动患者给予适当约束

B、操作前，只检查气管导管外露长度，避免气管导管的移位 C、操作前，测量气囊的压力，使其在22-32cmH2O之间

D、调整呼吸及管路的长度和位置，保持头颈部与气管导管活动的一致性 7.监测气管导管气囊压力时，哪项叙述是错误的（C）

A、定时监测气囊压力，使其在22-32cmH2O之间 B、放气时，先吸净气道内及气囊上的滞留物 C、如果气囊压力小于正常范围，应迅速充气至正常范围

D、呼吸机持续低压报警，在气管插管处可听到漏气声，可能为气囊破裂，应立即通知值班医师进行处理 8.我们在给经口气管插管患者进行口腔护理时，不确切的做法是（B）

A、操作前后认真清点棉球数量 B、操作后测量气囊压力，使其在正常范围 C、必须两名护士配合，一人固定导管，一人进行口腔护理 D、操作前后均应测量导管深度和外露的长度，避免移位和脱出 9.关于气管导管的拔出，下列叙述不确切的是（C）

A、患者咳嗽和吞咽反射恢复 B、拔除前后给予充分吸氧，严密观察患者生命体征 C、在呼气期拔出导管 D、血氧饱和度在正常范围

10.某患者，男性，56岁，以“慢性阻塞性肺疾病”入院，因呼吸严重困难，遵医嘱给予使用无创呼吸机辅助呼吸，护士为患者进行健康指导，下列哪项不是指导要点（B）A、告知患者可能出现的不适以及预防的方法 B、指导患者在餐后2小时左右应用 C、指导患者有规律地放松呼吸，不要张口呼吸 D、指导患者有效排痰

11.使用胃肠减压的患者，口服给药时，应先将药片碾碎溶解后注入，并用温开水冲洗胃管，夹管多长时间（D）

A、1小时 B、15分钟 C、2小时 D、30分钟 12.为患者进行胃肠减压插胃管时，插入的长度应适宜，测量的方法为（B）

A、从发际至剑突 B、从耳垂至鼻尖再至剑突的长度加上鼻尖至发际的长度 C、从耳垂至鼻尖再至剑突 D、从耳垂至鼻尖再至剑突的长度，再延长5-10cm

13.某患者，男性，48岁，因“胆管结石”入院，次日10:00进行手术治疗并进行T管引流，12:00回病房，14:00患者突然出现腹痛、发热，查体腹膜刺激征明显，应考虑发生了的病症是（C）A、胆系感染 B、胆道内出血 C、引流管压迫肠管 D、胆汁渗漏 14.某患者，男性，46岁，因“肺癌”入院，进行手术治疗，术后给予胸腔闭式引流，第二天，患者在翻身时引流管和水封瓶连接处脱节，护士正确的做法是（A）

A、应立即用血管钳夹闭引流管，用手将其折叠后捏紧 B、及时用手指捏压伤口 C、立即反折引流管，再接水封瓶 D、通知医生，根据病情拔除引流管 15.某患者，男性，45岁，因“冠心病，心肌梗死”入院，入院后进行冠脉造影，诊断为三支病变，给予冠脉搭桥手术，术后给予心包、纵膈引流，术后当日白天引流量偏多，晚上20:00左右，引流量突然减少，患者血压下降、心率增快、呼吸困难、发绀、面色苍白、出汗等症状，应考虑发生的病症（D）

A、失血性休克 B、围手术期心肌梗死 C、低血糖反应 D、心包压塞 16.对于手术患者，护士给予术前指导的要点不包括（D）

A、呼吸功能训练 B、饮食指导 C、床上排泄 D、指导各种引流管的护理 17.下列哪种组织中氧分压最高（A）

A、肺泡 B、动脉 C、静脉 D 组织 18.下列哪项不是导致体温偏高的因素（B）

A、进食后立即测量体温

B、使用镇静剂后立即测量体温

C、下午6:00测体温

D、焦虑时测体温 19.高热持续期的特点是（C）

A、产热多于散热 B、散热增加，产热趋于正常 C、产热、散热在较高的水平上趋于平衡 D、产热持续上升

20.患者李某，高血压病，脑梗死，左侧肢体偏瘫，医嘱日四次测血压，下列哪项做法不妥（D）A、固定血压计 B、测右上肢血压 C、采取仰卧位测量，使肱动脉平腋中线 D、采取仰卧位测量，使肱动脉平腋后线 21.呼吸和呼吸暂停现象交替出现，称为（B）

A、潮式呼吸 B、间断呼吸 C、鼾声呼吸 D、深度呼吸 22.心电监护的直接目的是（D）

A、对各种致命性心律失常进行及时有效的处理，降低心律失常

B、监测心率 C、监测心律 D、及时发现、识别和确诊各种心律失常 23.心电图上出现明显U波常见于（C）

A、高血钾 B、高血钙 C、低血钾 D、低血钙 24.心电监护的最终目的是（A）

A、对各种致命性心律失常进行及时有效的处理，降低心律失常

B、监测患者心率 C、监测患者心律 D、及时发现、识别和确诊各种心律失常。25.测空腹血糖时，患者应至少多长时间无热量摄入：（C）

A、6小时 B、10小时 C、8小时 D、12小时 26.下列哪条静脉不是中心静脉压（CVP）常用测压的途径（A）

A、肱动脉 B、右颈内静脉 C、锁骨下静脉 D、股静脉 27.下列哪项数值不是从Swan－Ganz气囊漂浮导管监测到的直接指标（D）A、RAP B、PAP C、CO D、PVR 28.呼气末二氧化碳分压监测的正常的波形一般可分为（B）

A、三相四段 B、四相四段 C、三相三段 D、五相二段 29.应用肝素治疗的患者，为预防自发性出血，首选的监测项目是（A）A、APTT B、PT C、TT D、FIB 30.关于脑神经的评估，下列叙述正确的是（C）

A、视神经检查：观察瞳孔对光反射和调节反射B、三叉神经检查：观察是否口角歪斜等 C、副神经检查：抵抗阻力纵肩和转头检查

D、舌咽神经检查：观察患者是否有构音障碍，伸舌是否有偏斜 31.拔出气管插管后，若发生喉痉挛或呼吸不畅，可采用的措施（C）

A、鼻导管吸氧 B、面罩吸氧 C、简易呼吸器加压给氧 D、气管切开 32.为昏迷患者置胃管时，插至会厌部时，护士应（D）

A、使患者头后仰 B、嘱患者做吞咽动作 C、减慢插管动作 D、将患者下颌靠近胸骨柄 33.护士在术前护理时应告知患者除了（C）之外的内容

A、向患者和家属说明术前检查的目的和注意事项

B、帮助患者和家属了解手术、麻醉的相关知识 C、向患者说明手术的危险性 D、向患者说明术前、术后、术中可能出现的情况和配合方法 34.围手术期护理旨在为患者提供（B）

A、专科护理 B、身心整体护理 C、一般生活护理 D、基础护理 35.术前护士对女性患者还要了解的情况是（C）

A、是否结婚 B、是否在妊娠期 C、是否在月经期 D、是否在更年期 36.以下说法错误的是：（C）

A、手术医生、麻醉医生和手术室护士应三方核对确认患者身份。B、患者的手术体位有手术医生、麻醉医生、手术室护士共同完成。C、术中输血或者用药，由洗手护士与巡回护士共同核查。

D、巡回护士应密切观察患者的反应，如患者有不适，应积极配合医生抢救。37.在术后护理中，以下说法错误的是：（D）

A、根据病情指导患者合理饮食 B、根据患者病情指导患者功能锻炼 C、根据手术方式指导患者功能锻炼 D、鼓励患者多休息

38.术后护理中，要根据患者的恢复情况进行术后（A），实施出院计划。

A、康复指导 B、饮食指导 C、心理指导 D、生活指导 39.术后要遵医嘱给药控制患者的（C），增进舒适。

A、睡眠 B、液速 C、疼痛 D、血压 40.血压测量描述错误的是：（C）

A、偏瘫患者测健侧上臂 B、测量前需检测血压计的有效性 C、血压听不清或异常时立即重测 D、遵循四定原则

三、多选题（每题1.5分，共45分）

1.在临床上缺氧常为混合性，如感染性休克时缺氧的原因有（A B C D）

A、循环性缺氧 B、组织性缺氧 C、低张性缺氧 D、呼吸性缺氧 E、血液性缺氧 2.为患者吸氧时，注意事项包括（ABCDE）

A、吸氧时先调节好氧流量再与患者连接，停氧时先关闭氧流量表，再取下患者的鼻导管。B、保持呼吸道通畅，注意湿化瓶内的蒸馏水的量 C、保持吸氧管路通畅 D、新生儿吸氧时，严格控制用氧的浓度和时间 E、注意用氧安全 3.关于气管插管描述正确的是（BCDE）

A、如果患者不配合，插管不顺利，可以反复插管

B、插管前评估负压吸引装置是否处于备用状态，备齐插管用物及急救药物等

C、插管成功后，观察导管外露长度，做好标记并记录 D、插管前告知患者或家属潜在并发症 E、严密观察患者生命体征及血氧饱和度，两侧胸廓起伏等变化

4.气管切开患者吸痰时，如果吸引方法不当，可能产生以下哪些不良后果（ABCD）A、肺不张 B、加重缺氧 C、支气管痉挛哮喘 D、气道粘膜损伤 E、气管切口出血

5.对于应用呼吸机的患者，应进行人工气道湿化，湿化满意的标准包括（ABCE）A、患者安静

B、分泌物稀薄

C、导管内没有结痂

D、听诊肺部和气管内痰鸣音多

E、吸痰顺利 6.护士在更换、清洗气管切开套管内套管时，应评估的内容包括（ABCD）

A、评估患者的意识、血氧饱和度和合作程度 B、评估患者的气管切开伤口情况 C、评估气管套管的型号、种类 D、测量气囊的压力 E、评估呼吸机参数，人机同步性

7.持续胃肠减压的患者，常出现的并发症有（AB DE）

A、呼吸道感染

B、口干、咽部不适

C、拔管困难

D、反流性食管炎

E、体液不足，电解质紊乱 8.伤口负压引流的主要作用（ABCDE）

A、负压吸引从创面吸走渗出，帮助建立创面液体平衡 B、提供一个湿润的环境 C、清除坏死组织 D、增加生长因子 E、减少创面的细菌数量 9.胸腔闭式引流的目的是（CDE）

A、防止逆行感染 B、便于观察胸腔引流液的性质、颜色和量 C、促进肺膨胀 D、引流胸腔内积血、积液和积气 E、重建胸膜腔内负压，保持纵膈正常位置 10.某患者，男性，46岁，因“肺癌”入院，进行手术治疗，术后给予胸腔闭式引流，术后引流量偏多，第二天，引流量突然减少，引流不畅的原因有（ABCDE）

A、引流管扭曲、打折 B、血块或脓块堵塞 C、胸壁切口狭窄压迫引流管 D、肺膨胀或膈肌上升将引流管口封闭 E、包扎伤口时折压引流管 11.手术病人常见的心理反应有（ABCDE）

A、焦虑 B、悲观和绝望反应 C、疼痛反应 D、变态心理反应 E、恐惧 12.体温的生理变化，叙述正确的是（A D）

A、一昼夜中，下午2-8时最高 B、老年人体温偏高 C、女性在月经期增高 D、进食后体温增高 E、儿童体温偏高 13.呼吸缓慢常见于以下哪些病人（C D E）

A、高热病人 B、缺氧病人 C、颅脑疾病病人 D、安眠药中毒 E、麻醉过量 14.有创血压监测容易出现的并发症有（A B C D）

A、血栓形成 B、栓塞 C、出血 D、感染 E、肢体远端坏死 15.使用心电监护仪的注意事项(ABCDE).A、仪器须放在平台上，四周通风，保持干燥避免潮湿。其他电器与监护仪要有一定距离 B、仪器长期不用时，应每月给仪器充电一次，以延长电池寿命

C、使用前需检查仪器及各输出线是否有断裂、破损 D、不要把东西放在仪器上面 E、不能自行随意取下心电、血压、血氧监测电缆线，以免发生意外 16.下列哪项符合正常窦性心律的心电图诊断标准（ABCD）

A、窦性P波：PⅠⅡ、avL V4-V6直立，PavR倒置 B、P波频率：成人60～100次/分。C、P-R间期≥0.12秒 D、P-P间期之差在同一导联＜0.12秒。E、窦性P波： PⅠⅡ、avF V4-V6直立，PavR倒置。17.下列哪些情况可影响血氧监测结果（ABC E）

A、贫血 B、指甲过长 C、使用多巴胺药物 D、周围环境光照不强 E、偏瘫肢体 18.在临床应用中，PiCCO监测和Swan-Ganz导管监测比较，PiCCO的优点（ABCD）A、对操作过程来说，创伤小，减少和避免了一些并发症的发生 B、效费比，留置时间延长 C、可以测量血管外肺水 D、PiCCO能连续反映一些高度变异但临床价值大的指标 E、PiCCO整合了IBP监测，但少增加了患者的费用

19.呼气末二氧化碳分压监测在临床麻醉中是一个很有价值的检测方法，其临床应用和意义有（A C D E）A、监测循环功能 B、监测肺的换气功能 C、确定气管导管的位置 D、及时发现呼吸机的机械故障 E、调节呼吸机参数和指导呼吸机撤离 20.护士为患者做循环系统检查时，正确的做法是（A C E）

A、视诊与触诊同时进行

B、采用直接叩诊法

C、听诊顺序按瓣膜病变好发部位的顺序进行 D、心包摩擦感在心前区或胸骨左缘第二肋间触及

E、叩诊的顺序是由外向内，自上而下，移动距离每次不超过1cm 21.进行下列哪些护理操作前要评估进食时间（B C E）

A、脉搏测量 B、血糖监测 C、叩击排痰 D、循环系统评估 E、体温测量 22.需要每天更换的有（B C E）

A、心电监测电极片 B、气管切开伤口处敷料 C、氧气湿化瓶内蒸馏水 D、抗返流尿袋 E、胸腔闭式引流瓶内生理盐水 23.下列工作必须由2名护士进行双人核对的有（A C D）

A、应用化疗药物前 B、手术前患者身份确认 C、手术过程中清点物品 D、术后输血 E、术中输血

24.下列关于闭式胸膜腔引流术的叙述中，正确的是(A B C E)A、如胸膜腔内为气体，选在锁中线第二肋间前胸膜腔上引流为宜 B、如胸膜腔内为液体，选在腋中线和腋后线之间的第6~8肋间插管引流

C、为保持管腔通畅，要经常挤压引流管 D、病人宜取平卧位 E、拔管时，待病人深吸气后屏气，再迅速拔除引流管 25.胆道手术后T型管引流病人护理，正确的（A B C E）

A、妥善固定T型管 B、观察24h胆汁引流量 C、必要时可用无菌盐水冲洗导管 D、置管7天可以拔管 E、拔管前须试行夹管1-2天 26.以下常用药物中尽量避免经中心静脉测压通路输入的有（C E）

A、30%脂肪乳注射液 B、10%氯化钠溶液 C、酚妥拉明注射液 D、紫杉醇注射液 E、间羟胺注射液 27.引流袋（瓶）应置于引流口平面以下的有（B C D）

A、伤口负压引流管 B、胸腔闭式引流管 C、膀胱造瘘管 D、腹腔引流管 E、脑室引流管 28.男性气胸患者，36岁，SPO2：89%，为改善缺氧状况，护士可以采取的措施有（A B D）A、选择合适的给氧方式 B、保持胸腔闭式引流通畅 C、应用叩击法协助排痰 D、保持气道的湿化和通畅 E、立即应用无创正压通气

29.女性，20岁，胸外伤导致血气胸，行胸腔闭式引流术，下列哪些是拔管指征（A B D E）A、胸部x线检查显示肺膨胀良好 B、病人无呼吸困难

C、24小时引流液量小于200毫升 D、引流48-72小时后 E、引流瓶内无气体溢出 30.血糖监测的正确描述是：（A C D E）

A、选用指血自然流血法 B、用碘伏消毒穿刺部位 C、采血前先查试纸有效期 D、测血糖时应轮换采血部位 E、末梢循环差的患者可将手下垂摆动以增加血流

四、填空题

1.常见的氧疗副作用有氧中毒、（肺不张）、（呼吸抑制）、晶状体后纤维组织增生、呼吸道分泌物干燥等。

2.缺氧的原因包括：低张性缺氧、血液性缺氧、（循环性缺氧）、（组织性缺氧）四种类型。3为气管插管患者进行清除气囊上滞留物时，应先吸尽口、鼻腔及气管内分泌物，在患者（呼气初）挤压简易呼吸器的同时将气囊（放气）

4.体温可随年龄、性别、（昼夜）、（活动）等因素变化而出现生理性波动且波动在正常范围 5.对异常呼吸观察内容包括：频率异常、节律异常、深度异常、（声音异常）、形态异常和（呼吸困难）

6.经皮脉搏血氧饱和度监测是利用经皮脉搏血氧饱和度探头，监测病人指（趾）端、耳垂等部位微小动脉搏动时血液中（氧合血红蛋白）占（血红蛋白）的百分数

7.使用血糖仪进行血糖监测时屏幕显示为（Hi）表明患者血糖值超过血糖仪监测范围，显示为（Lo）表明患者血糖值低于血糖仪监测范围

8.护士检查患者腹部时站在患者右侧，以先左后右，（自上而下），（由浅入深），先健侧后患侧，注意观察患者的反应与表情

9.脑室引流管拔管前遵医嘱先夹闭引流管一段时间，并观察患者有无 头痛、呕吐 等颅内高压症状。

10.为一经口气管插管患者口腔护理操作完毕后，护士应再次测量气管导管外露长度和气囊压力，观察两侧胸部起伏是否对称，听诊双肺 呼吸音是否一致。11.术后护理时应根据病情指导患者 适量 活动，合理 膳食。

12.对患者进行围手术期护理是为了增加患者的手术 耐受性，预防和减少并发症，促进患者早日康复。

13.对消化系统评估时检查次序为先左后右，自上而下，由浅入深，先健侧后患侧，注意患者的反应与表情。

14.为一双手冰凉患者进行血糖监测前应指导其将手 下垂 摆动。

15.活化部分凝血活酶时间（APTT）监测尽量采 空腹血，检测时避免 气泡 进入，动作轻柔避免溶血。

16.气管切开患者人工气道固定时要注意 系绳的松紧度_，防止颈部皮肤受压或气切套管脱出。

17.气管插管患者需严密观察（生命体征）及（血氧饱和度）、（两侧胸廓起伏）等变化。18.气道吸引前后，听患者（双肺呼吸音），给予（纯氧）吸入，观察（血氧饱和度）变化。19.使用无创正压通气，在治疗前或治疗中协助患者（翻身拍背），鼓励患者（有效咳嗽、咳痰），适当间隙（饮水）。

20.在引流护理的过程中要注意保证引流的（通畅），妥善（固定），详细记录引流的（颜色、性质和量）的变化，以利于对患者病情的判断。

21.腹腔引流患者发现引流量突然（减少或增多）、颜色性状改变，患者出现（腹胀）、发热、（生命体征）改变等异常情况应立即报告医生。

22.胸腔闭式引流观察长管内（水柱波动），正常为4～6cm，咳嗽时有无（气泡溢出）；观察伤口敷料有无渗出液、有无（皮下气肿）。

23.心包、纵膈引流术后当日（每30～60min）挤压引流管一次，若引流液多或有血块则按需正确挤压，防止堵塞；手术当日2～3h引流管内出现（大量鲜红色的血性液体），如成人（＞

300ml／h），小儿＞4ml×体重（kg）／h，且无减少趋势，及时通知医生。

24.术后护理观察患者有无（疼痛）、（发热）、恶心呕吐、腹胀、呃逆以及（尿潴留）等常见的术后反应，并遵医嘱给予处理。

25.心肺复苏时按压应确保足够的（速度与深度），尽量减少中断，如需安插人工气道或除颤时，中断不应超过（10s）；人工通气时，避免（过度通气）。

2.社区护理复习题 篇二

A 3—5万 B 5—6万 C 10—30万 D 30—50万 2.对社区居民开展健康教育的重要环节是()A．评估学习环境 C．评估学习者学习需求 3.社区护理具有的特点是()A．护士对慢病管理有决定权 C．主要目标是疾病治疗

B．以病人为主要服务对象 D．个案管理时间长 B．建立良好个人关系 D．审视施教者的教学技巧

4.防止在家休养的康复期精神分裂症患者疾病复发的重要措施是（）

A 维持愉快的心情 B 保证充足均衡的营养 C 坚持药物治疗 D 家属全天候的陪伴

5.康复护理主要是通过（），帮助残疾患者提高生活自理能力。

A 康复评定和心理治疗措施 B 药物治疗和物理治疗 C 与日常生活活动相关的运动和作业疗法 D 社会服务和中医康复治疗 6.对高血压高危人群的管理，重点在于()A．提高血压的控制率 C．减少并发症

B．监测血压的变化 D．提高服药率

7.孕妇睡眠时宜采取左侧卧位，目的是()A．减慢胃肠蠕动 C．减轻对肝脏压迫

8.肺结核的传染源主要来源于()A．排菌的肺结核病人 C．隐性感染者

9.预防老年人跌倒的措施是()A．加强药物治疗

C．活动时宜穿宽松肥大的衣裤

B．进行平衡训练

D．从事重体力劳动时动作先慢后快 B．病原携带者 D．高危人群 B．减轻下肢水肿 D．保证胎盘血液灌流量

10.由两对或两对以上的同代夫妇及其未婚子女组成的家庭是（）

A．联合家庭 B．主干家庭 C．核心家庭 D 直系家庭 11.常用的家庭健康评估工具不包括（）

A．家系图 B．APGAR家庭功能评估表 C．社会支持度评估工具 D．家庭资料评估表 12.加强社区健康人群保健及危险因素的预防，称为疾病的()A．原级预防 C．二级预防

B．一级预防 D．三级预防

13.对发生家庭暴力的家庭进行访视，属于（）

A．预防性家庭访视 B．评估性家庭访视 C．连续性家庭访视 D．急诊性家庭访视 14.家庭访视的时间以 小时内为宜（）

A．半小时内 B．1小时内 C．2小时内 D．少于20分钟

15.根据格林模式，对影响社区居民生活质量的主要健康问题及危险因素进行诊断

属于（）

A．社会诊断 B．流行病学诊断 C．行为诊断 D．疾病诊断

16.根据行为转变阶段模式，处于准备阶段的人可能在未来 内有所行动（）

A．半个月内 B．1个月内 C．2个月内 D．6个月内

17.某27岁女性，末次月经时间是2010年9月20日，其预产期在2011年（）

A.5月17日 B.5月29日 C.6月27日 D.6月29日

18.需要在社区卫生服务中心(站)建立免疫接种卡(证)的儿童是（）

A.出生后l周的常住儿童 C.外来8岁以上的儿童

B.暂住3个月以上的儿童 D.有接触传染病的儿童

19.健康行为改变的“知信行”模式中的“目标”是()A．知识 B．态度 C．信念

D．行为

20．在社区灾害护理中，RPM初步预检分诊中“M”代表（）

A．伤者的位置 B．伤者的伤情 C．伤者的精神状态 D．伤者的灌注量 21.在社区护理的发展史上，最早提出“社区护理”一词的人是（）A 威廉·勒思朋 B 丽莲·伍德 C 弗罗伦斯·南丁格尔 D 露丝·依思曼 22.下列有关社区特点的描述，错误的是（）

A社区的存在必须以人为基础 B 社区各社会群体与组织间存在互动关系 C社区是地域性的社会 D 社区居民有各自不同的利益、问题和需要 23.社区卫生工作的重点是（）

A 提供护理 B 提供治疗 C 提供照顾 D 促进人群健康 24.健康教育评价中评价生活质量是否提高属于（）A 过程评价 B近期效果评价 C 中期效果评价 D 远期效果评价 25.需要接种乙肝疫苗的是（）

A 肝硬化病人 B 抗HBs阳性者 C抗HBc阳性者 D HBsAg阴性者 26.下列有关家庭护理的描述，哪项是错误的（）

A．其护理场所不受限制 B．有健康问题的家庭及成员可成为其护理对象 C．家庭护理有助于疾病的康复

D．当护理计划与家庭成员的价值观念冲突时，以护士的专业意见为准 27.健康促进的活动领域不包括下列哪项（）

A．树立健康信念 B．制定促进健康的公共政策 C．创造支持性的环境 D．调整卫生服务的方向 28.下列哪项属于健康行为的促成因素（）

A．亲属的劝告 B．制订相应的政策法律 C．个体的价值观感 D．同伴的影响

29.社区护士对新生儿家庭访视至少3次，第二次访视应该在新生儿（）

A．出院后72小时之内 B．出生后第14天 C．出生后第21天 D．出生后第28天 30.实施健康教育的根本目的在于（）

A．帮助人们掌握基本的健康知识和技能 B．引导和促进人们树立健康观念

C．改善、维护和促进个人、家庭、社区的健康 D．改变教育对象的行为和生活方式

31.决定家庭关系好坏最主要的因素是（）

A．家庭角色 B．义务和责任

C．家庭权利 D．沟通方式

32．某社区人口数为30000人，2010年筛查发现脑卒中病人250人，年内有5位脑卒中病 人死亡。该社区脑卒中的死亡(专)率是（）

A．2％ B．1．67／万 C．0．83％ D．2．89／万 33.8月龄婴儿应接种的疫苗是（）

A．流脑疫苗 B．乙脑疫苗 C．麻疹疫苗 D．风疹疫苗

34.帮助残疾人解决医疗、住房、交通及参加社会生活等方面的困难，属于（）

A．康复训练 B．教育康复 C．职业康复 D．社会康复 35.母乳喂养的时间一般以多久为宜（）

A．4-6月 B．6-8月 C．8-10月

D．10-12月

36.不是导致慢性病危险因素的饮食是（）

A．高胆固醇饮食 B．高盐饮食 C．高纤维素饮食 D．高动物脂肪饮食 37.下列哪种情况应当是优先访问的家庭（）

A．健康普查怀疑是癌症，而未到医院做进一步检查者 B．有高血压家族史者 C．曾经因病而住院治疗过的人 D．恢复期而中断康复训练者

38.社区评估资料收集的方法不包括（）

A 社区实地考察 B 重要人物访谈 C 问卷调查法 D 卫生统计法39.由个人基本信息、健康体检和其他医疗卫生服务记录组成的档案称为（）

A．个体健康档案 B．家庭健康档案 C．社区健康档案 D．重点人群健康档案 40．我国未来康复途径发展的主要趋势是大力发展（）A．社会康复 B．机构康复 C．上门康复 D．社区康复

1-4题共用备选答案：

A 红色 B 黄色 C 绿色 D黑色 E 紫色

1、社区灾害预检分诊中，患者发生了张力性气胸，应别何种颜色的伤情识别卡（2、社区灾害预检分诊中，患者发生了肱骨骨折，应别何种颜色的伤情识别卡（3、社区灾害预检分诊中，患者发生了踝扭伤，应别何种颜色的伤情识别卡（4、社区灾害预检分诊中，患者发生了躯干分离，应别何种颜色的伤情识别卡（5-7题共用备选答案：

A 甲类 B 乙类 C 丙类 D丁类 E 戊类

5、霍乱属于哪类传染病（）

6、艾滋病哪类传染病（）

7、手足口病属于哪类传染病（）8-10题共用备选答案

A 互动性 B 特殊性 C可行性 D意愿性 E 合作性 制订家庭计划时

8、每个家庭成员均应参加家庭健康护理计划的制订，体现的是（）

9、应考虑家庭成员的想法、健康观念等，体现的是（）

10、对具有相同健康问题的家庭采取不同的护理措施，体现的是（）））））11-13题共用备选答案：

A病例对照研究 B队列研究 C实验研究 D抽样调查 E观察研究

11、唯一能进行验证研究假设并证明其因果关系的研究是（）

12、为研究肺癌得到病因，将肺癌病例与非病例对照按年龄、性别、居住地及社会等级配比，然后比较两组观察对象的暴露情况，属于（）

13、为研究肺癌得到病因，将研究对象按暴露因素的有无分为两组，观察两组对象一定时期，然后比较两组对象发病率的差别，属于（）14-17题共用备选答案：

A正常反应 B转换反应 C过度反应 D外伤性抑郁 E惊吓

14、社区灾害发生以后，受灾人员出现恶心、呕吐、不安等，但可执行简单命令，为（）

15、社区灾害发生以后，受灾人员丧失判断力，为（）

16、社区灾害发生以后，受灾人员出现听力、视力障碍等，为（）

17、社区灾害发生以后，受灾人员出现讲恐吓性故事、说不适当的幽默话等，为（）18-20题共用备选答案：

A 残疾 B 残缺 C 残废 D残损 E 残障

18、生物器官水平的功能障碍，称为（）

19、个体水平上的功能障碍，称为（）20、社会水平上的功能障碍，称为（）

（）1.健康促进五大活动领域中提及应“制定促进健康的公共政策”，由于政策主要由政府制订，因此促进健康的公共政策主要针对政府部门。

（）2.围绝经期妇女由于卵巢功能的衰退而丧失生育能力，因此不必采取避孕措施。（）3.社区卫生服务以满足基本医疗卫生服务需求、解决社区主要健康问题为目的，以提高社区全体居民的健康水平和生活质量为目标，以妇女、儿童、老年人、慢性病患者及残疾人为重点，具有服务对象广泛性、服务内容综合性等特点。

（）4.由于个人的生活方式有些可以改变，有些则不能改变，因此，生活方式对人们健康的不良影响是不可避免的。

（）5.同一社区的居民由于来自不同的家庭、具有不同的成长背景等原因，因此具有不同的社会意识、行为规范与生活方式等。

（）6.在家庭访视中，如果家庭在谈论某敏感问题出现情绪失控,进而发生暴力伤害事件时，为保证自身安全社区护士应立即离开。

（）7.亚健康是一种临界、中间状态，以客观表现为主，伴随有各种行为障碍或自主神经功能紊乱等。

（）8.周期性健康检查记录是个人健康档案中以问题为导向的健康记录中应包含的内容。（）9.老年人运动后的最适宜心率（次/分）=170-年龄，运动结束后如果心率在3-5分钟之内恢复到运动前水平，一般均表明运动量适宜。

（）10.静脉给药是WHO推荐的癌症疼痛止痛药的应用要点之一。（）11.家庭健康护理运用护理程序对患病的家庭成员提供的护理服务，在此过程中，护士的作用是在患者或其家庭的要求下，为其提供直接的操作性的护理服务，如打针、伤口护理等。（）12.周期性健康检查记录是根据社区中主要健康问题的流行情况，针对个体的不同性别、年龄、职业及危险因素等设计的健康检查表。

（）13.健康信念模式认为人们具有的健康信念决定其是否会接受劝导，从而改变不良行为；而恰当的信息是改变健康信念的基础，因此该模式的核心是增强传递信息的权威性。（）14.评价健康教育成功与否的主要依据是受教育者态度观点的转变率。（）15.慢性病都有不可逆转的病理变化，但其症状较单一，病情变化不大。（）16.社区的人口数量是构成社区的标准。（）17.WHO将45－59岁的人群定为中年人。

（）18.老年人运动后的最适宜心率（次/分）=170-年龄，运动结束后如果心率在5-10分钟之内恢复到运动前水平，表明运动量适宜。

（）19.社区护理诊断是指对于个人、家庭、群体或社区现存的或潜在的健康问题，以及与其相关原因的陈述。

（）20.按需给药是WHO推荐的癌症疼痛止痛药的应用要点之一。1．家庭结构 2．健康促进 3．社区康复 4．社区护理 5．慢性病 6．健康教育

1.简述社区的特点及功能。

2．简述社区糖尿病患者低血糖的预防指导。

3．简述产褥期妇女乳腺炎的护理措施。

4．简述社区护理评估中有关社区地理环境的评估内容。

5．简述家庭访视前的准备工作。

3.社区护理概论练习题(单选题) 篇三

D 1 社区的构成要素中哪项有误：

A人口的数量、构成及分布

B与地域空间密切相关的生态体系

C与生活服务密切相关的社区设施

D家庭及家庭资源

E社区的行为规范 D 2 六位一体的社区卫生服务不包括：

A预防

B保健

C健康教育和健康促进

D运用“生物－心理－社会”现代医学模式的理念

E计划生育指导 D 3社区护理是将公共卫生学与护理学理论相结合，包括三方面内容，但除外：

A防止疾病的发生

B保护人群免受环境中有害因素的侵害

C促进社区人群健康

D医疗服务

E防止伤害的发生

D 4有关社区护士的基本条件及角色的描述哪项不妥：

A具有国家护是职业资格并注册

B通过地（市）级以上卫生部门规定的岗位培训

C应在医疗机构从事临床护理工作5年以上才能独立从事家庭访视

D应在医疗机构从事临床护理工作3年以上才能独立从事家庭访视

E护士扮演照顾者、咨询者、管理者、协调者、观察者及研究者等角色 A 5关于社区护理的工作程序下列哪项说法不妥： A社区保健评估只收集被评估社区及家庭的资料

B护理诊断是对护理对象出现的现存的或潜在的健康问题的判断 C应该针对护理诊断制订护理计划

D社区护理效果的评价是护士对护理计划项目最终结果的评价

E护理诊断分为4类 E 6社区健康评估的内容中哪项不妥：

A社区人口的组成B社区居民的健康状况

C社区环境状况

D社区保健机构等健康资源状况

E社区健康服务的利用率是否达100％ C 7沟通过程由六个基本要素构成，下列哪种信息沟通途径最有利于记忆： A听到

B看到

C亲自做

D讨论过

E读过 C 8 关于语言性沟通交流，下列哪项说法不妥：

A选择通俗易懂的语言，忌用医学术语

B交谈的语速要适中 C封闭式提问时病人能充分表达自己的想法和感受

D称呼的选择要根据对方的身份、年龄、职业等，力求准确、适当

E交谈时护士要注意倾听

C 9有关非语言性沟通交流，下列哪项表达有错：

A非语言性沟通交流是一个人真实感情更准确的流露

B仪表对第一印象的形成很重要

C面部表情是沟通交流中最丰富的内容，护士能够很好地控制面部表情

D触模是一种很有效的沟通方式

E手势可以用来强调、加强或澄清语言信息 A 10下列哪项不属于影响沟通交流的客观因素:

A情绪

B环境是否安静

C环境的隐密，能够保护病人的隐私

D沟通的距离，交流双方根据情况需要保持一定的个人空间

E沟通交流中的个人距离、公众距离

D 11有关沟通的概念及沟通过程的描述哪项有误：

A沟通是人与人之间交换意见、观点、情况或情感的过程

B沟通过程通过语言和非语言行为来完成

C护士在传递信息时使用的途径越多，病人越能更好地理解信息

D美国护理专家罗杰斯研究结果表明：一个人能记住其教给别人所做事情的80％

E美国护理专家罗杰斯研究结果表明：一个人能记住其教给别人所做事情的90％ C 12有关语言性沟通交流技巧中哪项正确：

A可以用专业术语与病人交流

B交谈中应多用停顿和审慎的语速

C护士应恰当地使用幽默的语言

D护士给病人进行护理操作时是最佳的交流时间

E情绪因素不会影响到说话者的语调、声调 A 13有关非语言性沟通交流的描述哪项正确：

A信息接受的全部效果＝语言（7％）＋表情（55％）＋语调（38％）

B非语言沟通不是医护人员获取信息的途径

C身体的姿势不能反映一个人的身体健康状况 D步态不能反映一个人的情绪状态和自我概念 E目光的接触通常是缺乏自信或者有戒心 A 14下列哪项不属于影响交流的主观因素：

A环境中噪音的干扰

B感知的敏锐性

c社会价值观

D性别

E教育背景 A 15有关护理伦理的原则哪项不对

A救死扶伤的原则

B行善原则

C不伤害原则

D公正原则

E自主原则 A 16有关护理道德的基本原则中哪项有错：

A自主原则，即尊重护理对象，维护其自主权，保护其隐私

B实行社会主义的人道主义

C全心全意为人民的健康服务

D发扬集体主义精神

E救死扶伤，防病治病 C 17护理伦理中的行善原则中哪项不妥：

A为护理对象提供有益于身心健康的服务

B预防伤害、去处伤害及受伤害的危险

C提供服务时应将经济效益放在重要位置

D要认真权衡对护理对象的益处及伤害

E要权衡护理对象收益及支出

D 18不伤害原则0406描述哪项有误:

A护士工作应细心、谨慎

B护士要确保护理对象的安全

C护士应对自己的言行负责

D护士对主动要求安乐死的病人应积极实施

E护士应防止护理对象的意外事故

B 19下列哪项不是社区中常见的伦理问题：

A计划生育工作中的伦理学问题

Ｂ对吸毒者的强制戒毒问题

Ｃ性病防治中的伦理学问题

Ｄ安乐死中的伦理学问题

Ｅ急诊急救中的伦理学问题

D 20社会主义人道主义的描述哪项不对：

Ａ它体现了对人的生命价值的尊重

Ｂ它要求工作中要平等待人、一视同仁，包括对战俘、囚犯

Ｃ对精神病病人、弱智者应给予更大的同情和爱护

Ｄ对病人希望了解病情预后、希望得到最佳治疗与护理的要求无法满足

Ｅ应尊重病人的基本需要和欲望，也应尊重意识缺陷病人的人格 A 21护理道德的基本原则是：

Ａ救死扶伤，防病治病

Ｂ爱心原则

Ｃ同情原则

Ｄ行善原则

Ｅ公正原则 C 22某护士明知对病人可能造成的损害，仍按医嘱执行了“10％氯化钾10ｍｌ静脉推注”的错误医嘱，结果造成病人死亡，该行为属于：

Ａ侵权行为

Ｂ疏忽大意

Ｃ渎职罪

Ｄ合法执行医嘱

Ｅ谋杀罪 B 23下列哪项不属于家庭的三要素或者家庭的两种关系：

A婚姻

B感情

C血缘

D经济

Ｅ自然关系与社会关系 D 24下列哪项不属于家庭的功能：

A情感交互功能，满足家庭成员对亲情的需求

B生育与满足性需要的功能

C抚养和赡养的功能，体现社会文明

D临终关怀的功能

Ｅ卫生保健功能 D 25下列哪项是健康家庭的条件：

A家庭成员各自为政，很少有交流机会

B有良好的居住环境，但忙于工作，从来没时间运动和休闲

C常常来不及吃早餐，平时常吃肯德基和快餐，每到周末大吃一顿补充营养 D能积极的面对矛盾及解决问题

Ｅ与外界很少交流和保持联系 B 26生活压力事件不包括：

A家庭生活压力事件

B文化生活压力事件

C个人生活压力事件

D工作生活压力事件

Ｅ经济生活压力事件 D 27下列哪项不是家庭访视的对象：

A乙肝患者家庭

B肺心病患者家庭

C产褥期产妇家庭

D军属家庭

Ｅ具有遗传性危险因素或残疾者家庭 A 28下列哪项属于预防性家访：

A妇幼保健性家访

B老年人的家访

C慢性病人的家访

D行动受限病人的家访

Ｅ残疾人的家访 B 29下列那类病人不属于家庭病床的服务对象：

A老、弱、幼、残、行动不便者

B冠心病突然并发心肌梗死病人

C骨伤科康复期病人

D老年性糖尿病患者

Ｅ高血压病人 D 30有关家庭护理等级的描述哪项有错：

A一级护理每周进行3～5次护理或每日1次

B二级护理每周进行1～2次护理

C三级护理每周进行1次护理

D二级护理每周进行1次护理

Ｅ一级护理隔日进行1次护理

A 31家庭护理评估方法中哪一项是社区护士了解家庭基本情况的最佳工具：

Ａ家系图

Ｂ家庭亲密度

Ｃ社会支持度

Ｄ家庭适应度和凝聚度

Ｅ家庭关怀度指数

E 32家庭基础护理中要做到的五防应除外：

Ａ防体位性低血压

Ｂ防泌尿系统感染

Ｃ防呼吸系统感染

Ｄ防交叉感染

Ｅ防坠床

A 33属于个案护理的对象中应除外；

Ａ年龄超过60岁者

Ｂ慢性病病人

Ｃ永久性残疾者

Ｄ家庭照顾不确定者 Ｅ日常生活有困难者

E 34产前检查的收案条件中哪项应除外：

Ａ缺乏孕期保健的知识的初产妇

Ｂ有孕期用药史的孕妇

Ｃ高龄孕妇

Ｄ用异常孕产史的孕妇

Ｅ重度妊高征发生子痫的孕妇 E 35产妇产后访视的描述哪项不对：

Ａ初次访视在出院后3～7天内

Ｂ第二次访视在产后14～16天

Ｃ第三次访视在产后第26～28天

Ｄ第四次访视时间在产后第42天

Ｅ第四次访视时间在产后第56天 E 36下列哪项不属于乙类传染病：

Ａ伤寒

Ｂ艾滋病

Ｃ麻疹

Ｄ疟疾

Ｅ血吸虫病 B 37社区护理管理评价目标哪项不对:

A居民对护理服务满意率≥95%

B家庭健康教育知晓率≥90%

C护师每年一篇论文

D主管护师每年二篇论文

Ｅ社区护士培训率达到工作计划目标

D 38社区护理的质量管理包括以下内容但除外：

Ａ是社区护理生存的基础

Ｂ是社区护理发展的基础

Ｃ质量评价主要涉及病人、护士和管理者三方面

Ｄ质量评价主要涉及护士和管理者二方面 Ｅ社区护理质量管理是社区护理管理的核心

E 39社区护理管理的职能体现在4个方面，但除外：

Ａ预测和计划

Ｂ组织和指挥

Ｃ监督和控制

Ｄ开拓和创新

Ｅ科研和培训 E 40社区护理管理的基本要求哪项有错：

Ａ配备注册护士

Ｂ严格执行消毒隔离制度

Ｃ护士可以为慢性病病人开出药品处方

Ｄ传染病报告制度

4.社区护理学复习题指南 篇四

一、填空：

1．为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展 学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿 身心全面和谐发展，制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》。

2．《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3．《指南》目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

4．《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5．《指南》共有（32）个学习和发展目标（87）条教育建议。

6．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

二、简答题：

1.指南》的目标和核心是什么？

答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各 方面的协调发展为核心

2．简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

答：4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。⑵能单手将 沙包向前投掷 4 米左右。⑶能单脚连续向前跳 5 米左右。⑷能快跑 20 米左右。⑸能连续行走 1.5 公 里左右。3．科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和 现象。

（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形 状与空间关系。

4．在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答：1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。2.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的 方式去模仿或创作，成人不做过多要求3.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主 题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。4.幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿 完全按照范画来画5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了” 等。

三、问答题：

1.在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？ 答：实施《指南》应把握以下几个方面：

1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透 和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特 征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要 充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身 的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要 珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿 通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所 必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专 注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追 求知识技能学习的做法是短视而有害的。

2.语言领域中包含哪几方面的学习与发展目标？

一、倾听与表达：

1.认真听并能听懂常用语言；2.愿意讲话并能清楚地表达；3.具有文明的语言习惯。

二、阅读与书写准备：1.喜欢听故事，看图书；2.具有初步的阅读理解能力；3.具有书面表达的愿望 和初步技能。

幼儿园《3-6 岁儿童学习与发展指南》复习试卷二

一、填空：

1．《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）（2.阅读与书写准备）

2．《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有3条，分别是（认真听并能听懂常用语言）（愿意讲，话并能清楚的表达）（具有文明的语言习惯）。

3．《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（喜欢听故事，看图书）（具有，初步的阅读理解能力）（具有书面表达的愿意和初步技能）

4．语言是(交流)和(思维)的工具。幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。

5．幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力）。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

6．幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式，无 论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）

7．尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。）方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。

8．当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）9．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，）耐心听他把话说完。）10.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图 画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。）

二、判断题 1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初 步认识和书写简单的字（错）

（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。）

2．根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对)3．4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错）

（能）基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）4.鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（对）5.5——6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势 正确）

三、问答题

1.在语言 领域 “ 愿意 讲 话并 能 清 楚 的表达”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

2．在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

3.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

4.在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

5.在语言领域“（2.具有初步的阅读理解能力）（3.具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同，年龄段幼儿的典型性表现是什么？幼儿园《3-6 岁儿童学习与发展指南》复习试卷三

一、填空

1．中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和克服学前 教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 3 至 4 岁、4 至 5 岁、5 至 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出 了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

3．教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。

4．《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。广大家长要切 实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。

二、选择

1．幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展 形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A 归类、B 排序、C 判断、D 推理

2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变 化和个体差异适当减少。

A 8～10 小时 B 10～11 小时 C 11～12 小时 D12 小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）

A．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应 新环境。B．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适 应新的人际关系。C．幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚 持。D．气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温 的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

三、问答题

1．4-5 岁情绪安定愉快的具体目标是什么？

答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2.我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？

①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼 儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣 子，帮助 妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会 参与材料 制作。

②提醒幼儿注意安全。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气 管、铅中 毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

专项练习

一、填空专项

1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前学前教育的若干意见》，指导(幼儿园)和(家庭)实施科学的(保育)和(教育)，促进(幼儿身心全面和谐发展)，制定《3-6 岁儿 童学习与发展指南》。2.《指南》以(为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础)为目标，以(促进幼儿体智德美各方面 的协调发展)为核心。

3.指南通过提出 3-6 岁各年龄段儿童(学习与发展目标)和相应的(教育建议)，帮助(幼儿园教师和家长)了解 3-6 岁幼儿学习与发展的(基本规律和特点)，建立对幼儿发展的(合理期望)，实施(科学的保 育和教育)，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

4.《指南》从(健康 语言 社会 科学 艺术五个领域描述幼儿的学习与发展 5.《指南》的每个方面由(学习与发展目标)和(教育建议)两部分组成。6.目标部分对(3~4 岁 4~5 岁5~6 岁)三个年龄段末期幼儿应该(知道什么)(能做什么)(大致可以达到什么样的发展水平)提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的(具体方向)。教育建议部分列 举了一些能够有效帮助和促进(幼儿学习与发展)的教育途径与方法。

7.幼儿的学习以(直接经验)为基础，在(游戏)和(日常生活)中进行。8.要珍视(游戏和生活)的独特价值，创设(丰富的教育环境)，合理安排(一日生活)，最大限度的支持 和满足幼儿通过(直接感知)、(实际操作)和(亲身体验获取经验的需要)，严禁(“拔苗助长”式的超 前教育)和(强化训练)。9.幼儿在活动中表现出的(积极态度)和(良好行为倾向)是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

10.健康是指(人在身体、心里和社会适应方面)的良好状态。

11.幼儿阶段是儿童(身体发育)和(机能发展)的迅速时期，也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶 段。

12.幼儿身心健康的重要标志有(发育良好的身体)、(愉快的情绪)、(强健的体质)、（协调的动作）、（良好的生活习惯和基本生活能力）。13.为（促进幼儿身心健康发展）成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。

14.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜（过度保护）和（包办代替），以免剥夺幼儿（自主学习）的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其（主动性）和（独立性）的发展。

15.幼儿期是语言发展，特别是（口头语言发展）的重要时期。16.幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）中发展起来的。

17.应为幼儿创设（自由）（宽松）的语言交往环境，提供（丰富）（适宜）的低幼读物。

18.幼儿的语言学习需要（相应的社会经验支持），应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的 内容，增强理解和表达能力。

19．幼儿社会领域的学习与发展过程是（社会性不断完善并奠定健全人格基础）的过程。

20.（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

21.幼儿的社会性主要是在（日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的）发展起来的。

22.幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的（异同和联系）的过程。

23.幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力）。

24.幼儿的思维是以（具体形象思维）为主。

25.艺术是人类（感受美、表现美和创造美）重要形式，也是表达自己对（周围世界的认识）和（情 绪态度）的独特方式。

26.幼儿艺术领域的学习关键在于（充分创造机会和条件），在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美 的感受和体验，丰富（其想象力和创造力），引导幼儿学会（用心灵去感受和发现美），用自己的方式 去表现和创造美。27.《指南》中社会领域有社会交往和人际关系两个子领域。

28.艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

29．3—4 岁男孩的身高参考标准是94.9-111.7 厘米。30.保证幼儿每天睡 11-12小时左右。31.幼儿午睡一般应达到2小时。

32.幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时，其中体育活动时间不少于1 小时。

33.4——5 岁幼儿能快跑 20 米左右。

34.数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的有用和有趣 35.3—4 岁的幼儿能 手口一致 地点数 5 个以内的物体。

36.5—6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算。37.4—5 岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常保持 愉快 的情绪，不高兴时能较快缓解。

二、判断专项

1.《指南》是 2012 年 5 月通过中国教育部网站颁布的；（对）2.幼儿每天要睡 10-1 个小时；（错，11-12 小时）

3．5-6 岁幼儿男孩子的身高应该达到 106.1-125.8cm。（对）

4．幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导）

5．幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思 维为主）

6．幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动）

7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。(错，顺寻反了)8．《指南》颁发于 2011 年 5 月(错)9．5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起 20 秒左右（对）

10．在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需 要灵活调整，给予适宜指导）

11．让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对）12．教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内 容和价值（错，应该以游戏作为主要活动）13．《指南》是《纲要》的细化（错）

14．4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对）15．语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力）

16．目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康 17．老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对）18．为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊）

19．发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错）

要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡）21.在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对）

22．大部分 3-4 岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对）

23．了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以纪实绘画为标准（错，尊 重幼儿创造意图）

24．我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往（对）

25．大部分 4-5 岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（错。5-6 岁）26．教师不断提高自身专业素质至需要参加专业培训、教研，不需要制定专业发展规划（错）

27．通过点数的方式幼儿不会体会到数量的守恒性，所以幼儿年纪增长时候而应该教给孩子其他方法 进行数数（错，而且要鼓励幼儿以不同位置了解守恒）28．成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样（对）

29．英国卡洛尔的《木偶奇遇记》是 19 世纪古典童话的经典代表作之一。（意大利柯洛迪）

30．3-4 岁的幼儿能够说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。（对）31.《指南》在目标部分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做 什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（错）末期

32．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（错）

33．保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于 1 小时，提高幼儿适应季节变 化的能力。（对）

34．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对)35.5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错）4-5岁目标

36.幼儿每天要睡 10-11 个小时（错）11-12小时

三、领域专题 健康：

1．讲讲三点，怎样教给孩子简单自救和求救的方法？

（1）记住自己家的住址、电话、父母姓名及单位（2）遇到火灾或其他紧急情况时拨打110、120、119；（3）运用图书进行教育（4）定期进行逃生练习

2．幼儿动作发展的几大目标？

(1)、具有一定的能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调

3．健康是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力，包括哪两个方面？

身体健康、心理健康

4．帮助幼儿形成正确的姿势，拥有好的体态应该怎样做？

（1）提醒幼儿保持正确姿势；（2）桌椅床要合适；（3）每年进行健康检查。5．列举三种可以锻炼孩子身体平衡能力的游戏？

踢毽子、玩跳房子、踩高跷、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走

社会：

1．幼儿社会领域的学习主要内容是哪两点？（1）人际交往（2）社会适应

2．说两点如何让幼儿主动愿意与人交往的教育建议。

（1）主动走进关心幼儿，经常一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子 关系或师生关系

（2）创造交往机会让幼儿体会交往乐趣，利用走亲戚、或党客人的时候鼓励幼儿与 他人多交流；鼓励幼儿参加小朋友的游戏邀请幼儿来家玩，幼儿园多为幼儿提供交往和游戏的机会，鼓励自主选择。3．培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标？

（1）喜欢并适应群体活动；（2）基本遵守的行为规范；（3）具有初步的归属感。

4．如何让幼儿喜欢并适应群体生活？

（1）体验和幼儿一起参加群体性活动，让幼儿体会群体活动乐趣；（2）幼儿园组织活动应该打破班级界 限，让幼儿有更多机会参观不同群体活动（3）带孩子参观小学，讲小学有趣活动，为入学做好准备。

5．说出五个利于幼儿社会性发展的游戏，及原因（有原因都可算对）

语言：

1.如何帮助幼儿养成良好的语言倾听习惯？

（1）多给幼儿提供倾听和交谈的机会；（2）引导幼儿认真倾听（3）对幼儿讲话时注意结合情景使用 丰富的语言以便帮幼儿理解。2.列举三点培养幼儿阅读和理解能力的方法。

（1）经常和幼儿一起阅读；（2）在阅读中发展幼儿的想象力、创造力；（3）引导幼儿感受文学作品的美。

3．5-6 岁幼儿在书面表达能力上大致可以做到哪三点？

（1）愿意用图画和符号表现事物或故事；（2）、会正确书写自己的名字（3）、写画时姿势正确。

4.培养文明的语言习惯可以做到哪两点？

（1）成人注意语言文明，为幼儿做表率；（2）帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。

5．列举三种可以增加幼儿词汇量的游戏

（1）首位字音连词游戏（2）造句游戏（3）扩字游戏

艺术：

1．艺术领域有哪两个部分组成？（1）感受与欣赏（2）表现与创造

2.说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物？

（1）和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境、人文景观中的美的事物；（2）和幼儿一起发现美的事物 的特征进行表述、分辨。3．怎样培养幼儿的艺术表现力与创造力？

（1）鼓励幼儿自发表现创造（2）提供丰富材料（3）不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术 表达主题。4．说出五种以上的集体演唱形式？

合唱、齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱 5．说出五种以上的绘画技能与方法

国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、水粉画、水彩画。科学：

1.幼儿科学学习的核心是什么？

激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。2．说两点做法如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究？

（1）经常带孩子接触大自然，激发好奇心和探究欲望（2）真沉接纳、多方支持鼓励幼的探索行为。

3．在对数学的认知中，有哪三点目标呢？

（1）初步感知生活中数学的有趣和有用（2）感知和理解数、量及数量关系（3）感知形状与空间的关系。4．说出三种不同的数数方法。点数、群数、接数、倒数、5．说出三种让孩子发现生活中规律的方法。

（1）和幼儿一起发现和体会按顺寻排列的队形整齐有序；（2）提供重复性的旋律和词曲、故事、儿 歌，鼓励幼儿发现规律（3）引导幼儿发现生活中的规律例如一周有七天。

四、选择专题

1．幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展 形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A 归类、B 排序、C 判断、D 推理

2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的 变化和个体差异适当减少。

A、8～10 小时 B、10～11 小时 C、11～12 小时）D、12 小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应 新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适 应新的人际关系。C、幼 儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚 持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温 的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

4．5-6 岁幼儿男孩子的身高应该达到(B)A．95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm 5．5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（C）秒左右 A.5 B.10 C.20 D.40）

6．4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（A）

A．半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右

《指南》颁布于什么时候？2012 年 5 月

五、简答专题

1.在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？

答：1．关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊重幼儿发展的个体差异。3．理解幼儿的学习方式和特 点。4．重视幼儿的学习品质。2.5-6 岁幼儿应具有什么样的适应能力？

答：（1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动；（2）天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的。（3）能较快融入新的环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

3.幼儿园教师专业的基本理念是哪四个？

答：（1）师德为先（2）幼儿为本（3）能力为重（4）终身学习4.其中专业理念与师德对教师从哪五个维度进行了要求？

5.考研复习指南规划 篇五

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《考研复习指南规划》的内容，具体内容：考研复习时间如果到了，那么大家就要好好开始准备自己所考科目的考试规划了。下面是我给大家整理的，供大家参阅!政治考研复习指南政治考研复习指南：如何度过积累期对于刚...考研复习时间如果到了，那么大家就要好好开始准备自己所考科目的考试规划了。下面是我给大家整理的，供大家参阅!

政治考研复习指南

政治考研复习指南：如何度过积累期

对于刚刚着手复习考研政治的同学而言，最大的挑战在于可能花了相当长一段时间还很难有满足感。俗话说：“万事开头难”，考研复习更是如此，需要我们同学有相当长的时间来积累才会对政治学科“有感觉”。那么我们该如何渡过这么长时间的积累期呢?老师想和同学们来分享下这个话题。

行百里者半九十。成功是每个人都渴望的，大部分人都愿意为此付出努力，之所以只有极少数人会成功是因为只有极少数人能够忍受成功前漫长的等待。中国古代有个“吃饼”的寓言故事，说一个人肚子很饿买个七个烧饼，他吃了六个还没饱，直到吃到第七个才有了满足感，这个人感叹说：“早知道我就只吃第七个了。”这个寓言的荒谬之处可能会让同学们捧腹，但我们在复习考研政治的时候却时常犯这样的错误。往往在我们已经学习了很多概念原理后依然觉得一知半解，其实这里的“一知”很可能是你已经吃了第二只第三只烧饼，虽然它暂时还不能给你“饱腹”的满足感，但它已

经是在积累知识的路上渐行渐远，它是有着重要的现实意义的。

当然，由于我们同学的基础不同、理解能力不同、学科方向不同，对于考研政治积累需要的时间是不一样的。换言之，可能有人吃到第五个饼就满足了，有人需要吃到第八个。但不管怎么说，每一次“吃”都是在为最终的满足感打基础。如果我们在一知半解的时候只看到了那“半解”而忽略了“一知”就放弃了，转而去寻找所谓的“捷径”，很可能在错误的路上一去不回了。

这里我们可以借用心理学中的一个术语叫“推迟满足感”：简单的说，这是一种不苛求付出马上见回报的心态，而是可以耐心付出把成功的满足感推迟的心理。“推迟满足感”是心理学中衡量一个人是否心智成熟的重要标准，也是需要挣扎和锻炼才能习得的能力。之所以大部分人只能期盼成功而极少数人能真正成功，就是因为能够有耐心去“推迟满足感”的人是极少数。

考研政治内容容量较大，相当多的概念有极强的抽象性。更加需要我们同学能够有这种踏实积累的耐心。如果我们同学可以在初期复习的时候就着手培养自己成熟的心态，相信不只是可以取得满意的考研成绩，也可以为幸福的人生奠定必备的心智基础。

小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班(如果经济条件允许的情况下)。2017 考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油

考研政治思修与法基各章复习指南

给人改变未来的力量 2015 考研政治思修与法基第三章考点内容如何去把握?这一部分是思修与法基中的价值观部分，考点多、重点多，应该从哪里入手复习?针对上述考生普遍存在的问题，中公考研在深入研究 2014年教育部考研政治大纲解析、报告、十八届三中全会报告、中央领导人讲话等内容的基础上，对思修与法基第三章的章节特点、复习重点、阅读书目进行系统总结，希望能对参加 2015 年考试的考生起到方向性的指导作用。

一、章节特点

思修与法基第三章是价值观部分，讲述树立正确的人生观、创造有价值的人生、科学对待人生环境。这一章节在思修与法基中的地位是重点章节，从命题的角度来分析，一般情况下，这一章节的考点容易考查选择题和分析题。

二、复习重点

思修与法基第三章的主要内容包括：

(一)树立正确的人生观。1.世界观与人生观。2.追求高尚的人生目的。3.确立积极进取的人生态度。4.用科学高尚的人生观指引人生;(二)创造有价值的人生。1.价值观与人生价值。2.人生价值的标准与评价。3.人生价值实现的条件。4.在实践中创造有价值的人生;(三)科学对待人生环境。1.促进自我身心的和谐。2.促进个人与他人的和谐。3.促进个人与社会的和谐。4.促进人与自然的和谐。

在第一部分内容中，需要重点掌握的内容是：世界观和人生观的辩证关系，人生目的、人生态度、人生价值三者之间的关系，人生态度和人生观的关系，如何做到端正人生态度，树立为人民服务的人生观;在第二部分内容中，需要重点掌握的内容是：价值观和人生价值的关系，人生的自我价值与社会价值，人生价值的标准，人生价值的评价，人生价值实现的社会条件，人生价值实现的个人条件，大学生在实践中创造有价值的人生的特殊的要求;在第三部分内容中，需要重点掌握的内容是：促进个人与他人的和谐应坚持的原则，正确认识和处理竞争与合作的关系，正确认识个体性与社会性的统一关系，正确认识个人需要与社会需要的统一关系，正确认识个人利益与社会利益的统一关系，正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系，正确认识人和自然的辩证关系等。

在上述重点内容中，需要同学们在理解考点的基础上记忆，同时，还需要做必要的练习题巩固考点。

三、阅读书目

1、教育部出版的《思想道德修养与法律基础》。这本书是大学思想政治理论课教材，可以拿来温故而知新，要在反复阅读第三章内容的基础上理解把握考点。因为教育部考研政治大纲解析中思修与法基部分的内容是这本教材的压缩版，所以，希望考生务必学习好这本教材。

给人改变未来的力量 2、2014 年教育部考研政治大纲解析。大纲解析是命题的大纲，所以，学习、研究好大纲解析中的思修与法基部分第三章的内容，对于考生而言，是一件十分重要的事情。当然，等到 2014 年 9 月下旬教育部会出版 2015 年考研政治大纲解析，现在只能购买到 2014 年考研政治大纲解析，可以先购买学习。

以上是中公考研对关于 2015 年考研政治思修与法基第三章的章节特点、复习重点、阅读书目进行系统总结，希望广大考生予以参考。祝各位考生复习顺利、学习进步!

考研最新复习指南

复习计划

以下分 7 个阶段，其实一二是基础阶段，三四是强化阶段，五六是冲刺做题阶段，七是总结疏理阶段。

第一阶段(2 月 28-7 月 10):其中英语和数学是紧急重要的任务。

数学：

每天 4-6 个小时，看二李的全书(每天 4 小时);第一遍大部分看懂就可以，不懂的划记号。要把时间往上加。保证完成：5 月 15 前高数、五月25 到六月 25 线代;六月 25 到 7 月 10 概率。

【数学每天不少于 4 个小时】

英语：

1、每天半小时背单词 100 个大纲词汇【紧急重要】，只要求过一遍，把不认识的划出来即可(5 月 1 之前完成)

2、每天两篇张剑阅读，一定要规定 30 分钟做完两篇，然后 30 分钟对答案。只作为泛读。

【英语不少于 2.5 个小时】

政治：抽空听 XDF 的课件，看序列一(这个每天数学和英语的任务完成后要做的)

第二阶段(7 月 10 日-8 月 31 日):50 天左右英语重点是真题，然后听 XDF的讲解

数学：

1、每天一套真题(留 05、06 年出来)，尽量自己做，不会可以查书，但是不能看答案。

2、做完李永乐的基础题 660 题

3、李永乐的复习全书第二遍做到每一道题都搞清楚做后面的练习。20天高数 15 天线性代数;15 天概率。

英语：

1、背作文每两天一篇(半小时)。

2、大学英语教材平时看，反复看几遍，记忆里面的短语和词汇(零碎时间每天半小时左右);

4、每天两篇真题阅读，做完阅读做翻译，然后是完型和新题型(每天一到两个小时做真题)【紧急重要】可以听 XDF 课件解释

政治：抽空听 XDF 的课件，看序列一和做后面的练习(XDF 的所有课件要听完，听不完不要听了)

第三阶段(9 月 1 日-9 月 30):30 天

数学：

1、做真题第二遍(保证 100 分)独立完成【紧急重要】，2、做完真题后用一本硬皮本复习整理前面的数学公式、方法、技巧、例题(并背记)

【紧急重要】

【数学每天 3-4 个小时】

英语：

1、背作文每两天一篇。

2、做真题第二遍。着重研究出题方法和思路

3、核心词汇第一遍(每天半小时深度把握);

政治：做题，任何一本习题都可以，反复看大纲解释，把书翻烂。

第四阶段(10 月 1 日-11 月 30 日):60 天

数学：

不断的模拟

1、400(2 天一套 20 天)

2、真题第 3 遍(1 天 1 套 10 天)，力求做到没有难题，每一道都轻易搞定

3、恩波 10 套(两天一套 20 天)

4、400 题 10 套(-天一套)第二遍

5、总结的小本子背记(全程)

英语：

1、背作文(半小时)。

2、做真题第三遍，做到①没有生词，②没有长难句，③每一句话都会翻译，④每一道题都知道陷阱在哪里。

3、考研核心词汇词汇第二遍(每天半小时深度把握)，

5、每周一套模拟题(张剑八套)，务必在周六下午 2 点-5 点做。按时完成并写作文 政治：做题，任何一本习题都可以，反复看大纲解释，把书翻烂。

第五阶段(12 月):30 天(模拟和查漏补缺，不能有害怕的项目)【重点背西经和政治】

数学：

1、李永乐的超越 135，针对上个阶段做题情况查漏补缺，并对难点专项突破。

2、再次做 400 题，总结的小本子背记(全程)

英语：

1、核心词汇第三遍和总结的词汇和短语;

2、背自己打印总结的笔记作文之类的东西。

3、每天写一篇作文，单号小作文，双号大作文【紧急重要】

4、专项突破，翻译和新题型还有完型填空。

5、每周一套模拟(张剑考试中心或者毕金献的)。一定要写作文

政治：

1、做题所有的模拟题，有不明白的查看看大纲解释

2、背记考试分析或者核心考案

第六阶段(1 月到 2 月 3):32 天，主要是背记【重点背西经和政治】

数学：隔天一套题目熟手。主要是 400 题和真题。背记总结的东西。

英语：主要是背作文，反复熟悉真题，每周一套张剑模拟题、考试中心，包括做过的。

政治：背 100 题和 20 天 20 题之类网上押题。狂做模拟题。

三、一些经验

英语的字迹一定要清楚，这个可以加分的，我觉得今年作文写得很差，但是好像分数还可以的样子，我的翻译根本就没有怎么做了，因为没有时间了，肯定作文给拉了不少分。还有英语是下午考，状态非常重要，状态

差的话你可能会少 10 多分。如果有午睡的习惯的，一定要小睡一会。还有就是带一瓶红牛进去，没有精神可以提神。

政治就像写作文，大题自己背一些材料，然后总结答题模式，把自己背的东西往上靠。一定主意字迹清楚，这样分数就上去了。至于客观题靠的是实力。

数学的公式要熟记，一定要找个时间把他给背出来。

做 10 套不同的题目一遍还不如把一套题目做 10 遍。重复非常重要！！

按照下面计划复习可望达到英语 70-85;政治 70-85;数学 110-130;专业课?(根据学校题目而定)

政治：

1、任汝芬(1—4)任一不是必要的，任一和红宝书买其中一本就可以了 任二或陈先奎 2000 或高教 1600 应该任选一本(不要买多了，一本书做精了)任三和任四不应该少，很经典

2、肖秀荣的最后几套卷子，可能时间不够用，但是最起码应该做选择题，大题看一下。

3、海天的 28 题。我的大题基本上就是靠这本书了，红色的，不是很厚，背起来没那么大压力。

4、陈先奎 2000 题 有说这个好的，我也买了，不过没做多少，太厚了，我觉得一般般，不是太好，不适合做。

5、徐之明的《最后二十天突破》，我买了，没有看，不过有同学背过，评价很高，有不少压中的题。但是徐之明其他书给我的印象很差，不怎么样，尤其是梯度训练。徐之明的讲义很好，适合打基础，而且把知识点梳

理的不错，徐之明的博客上可以免费下到的。

6、领航的政治资料很好，基础阶段很适合，吃透了可以打的很牢固。张俊芳、隋原、徐之明等。

英语：

1.、新东方红宝书单词 很不错的一本书，天天背，一直到考研前的一天。还有 MP3 听力。

2、张剑的黄皮书 真题解析 五星级的推荐书，太经典了，畅销很多年。我仔细两遍，受益很多。

3、星火的巅峰阅读 100 篇(王轶群)炒的很火的一本书，我彻彻底底的做了，感觉不怎么样，和做真题的感觉差远了，不怎么样。

4、张剑的新编考研英语阅读理解 150 篇，五星级的推荐书，我在十月份开始彻彻底底的做了基础篇。这本书解析的非常好，应该做。

5、新东方的李玉枝编的长难句分析 没有这本书，英语复习不完整，我周围的同学基本上都有这本书，可惜大家到后来都不再，我一直坚持看到十二月底，不过也没看完。学了不少从句，翻译从此不是那么可怕了，顺便的又学了不少单词。

6、新东方的考研英语词组必备 金莉编的 可以和长难句称兄道弟，不过这本书不怎么适合我这样的低水平英语复习者，英语拔高必备。买了，背了不到一个月就收藏了，考上了再背，7、考研英语最后预测五套题 曾鸣 张剑编 最后十几天我就是靠这个熬过英语的，很不错。

8、考研英语写作周计划 任丽卿 聚焦图书 不怎么样，耽误了我不少时

间。当时把作文完全押到这上面，后来看到没什么用处，就扔了。也有其他同学买，不过他们比我扔的还早。

9、考试虫 30 篇作文 小册子，不是很厚。上面的东西可以背一些，不过倒是不能背的太多，有些名言、开头什么的不错，整体一般。

10、上海交大的那个小青蛙版本的真题解析 编的还行，在八月份仔仔细细的做了一遍。这本书的好处是真题时间收录的比较多，从 1990 到 2009年的都收录了。

数学：

1、陈文灯的复习指南 考研书籍最大的骗局，很多人说这本书好，是因为这些人都是牛人。很难，不是人做的(最起码在初期复习阶段我大部分题都做不出来)，是让人看得。十分十分的不推荐，但是如果你觉得自己在数学上有不凡的造诣可以看看。这本书我一直不舍得仍，苦苦的肯，就像一根没有肉的骨头，舍不得扔但是也尝不到肉的滋味。一直到八月份，哥不陪陈文灯玩了，直接扔掉了。不过初期基础复习推荐李永乐的复习全书，难度适中。陈文灯所有的书都比较难，考研考的是基础上的稍加变化，我不看好他出的所有的书，除了一本——考研白皮书(好像是真题解析，中警院四楼图书室有，很好很好的一本书)，此书举一反三做的很好。这本书我两遍，摘了不少题。

2、李永乐的经典四百题 我仔仔细细的做了三遍，又两遍，从十月到考研前一直研读，这本书最后被我磨得很破。要是再考一次，我做不够三遍这本书，绝对不上考场。

3、李永乐的最后冲刺超越 135 分 我两遍。最大的遗憾就是没能够仔仔

细细的做一遍这本书，到十二月底猛然发现自己在计算能力的缺陷时，再来做这本书已经来不及了。李永乐的书都不错，我重点推荐这两本书，当时仔细这两本书，我给自己定的目标是数一考到 125+，可惜到考前几天发现了很多缺陷，已然来不及弥补了。

4、中国人大编的真题解析 曹显兵编的 很厚的一本书，不过编的很好，把真题各个类型归纳到每一章节中，适合后期查漏补缺。

5、新东方的考研数学 新东方迄今为止只编这么一套数学考研资料，不过编的太好了，尤其是线代和概率，在初期复习的时候可以考虑这三本书。

6、线性代数辅导讲义 李永乐 金榜考研数学系列 李永乐的线代很好，这是出了名的，我把自己知识点遗漏的地方又仔细复习了一遍，发现这本书不错。

7、领航的讲义还是可以的，郝海龙、冯敬海、李铮等的都不错，很经典，至今记忆很深。不过领航自己编了一本近五年的真题解析，千万不要做，曾经记得有一道概率题是解错的，不知道还有多少错题没发现。

8、考试虫的真题解析，考研数学命题组审编的，很有权威性，我看的是从学校图书馆借到的(07 年出的书)，不知道现在还是不是命题组审编了。

9、数学要做笔记，我做了四大本笔记，这四本笔记被我翻了很多遍。

考研中的十大禁忌：

禁忌一:三心二意 禁忌二:意气用事 禁忌三:信心不足 禁忌四:没有良伴 禁忌五:消息闭塞 禁忌六:法不得当 禁忌七:过分依赖 禁忌八:贪得无厌 禁忌九:没有计划 禁忌十:准备不足