李玉玲教学设计及反思（9篇）
1.李玉玲教学设计及反思 篇一
《普罗米修斯》教学反思
乌小语文组
敖玉玲
《普罗米修斯》是一篇希腊神话，节选自《一千零一夜》，这个故事情节曲折、生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性描写，特别是其中的主人公——普罗米修斯，他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象。这篇课文的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”，让学生反复诵读，从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦，已经普罗米修斯所做出这一切的伟大之处。
在拿取火种部分，运用说话训练，让学生想象，自从普罗米修斯拿取火种后，給人类带来了怎样的生活，从而感受普罗米修斯为人类所造的福。课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分，从“锁”和“啄”两个词中，体会普罗米修斯所承受的漫长的痛。另外，通过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描写、想象，进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神，同时认识、了解神话的特点。
这节课也存在一些不足。由于这一节课的内容设计较多，为怕时间不够，在让学生回答问题上，我没有充分的让学生发挥，学生思考的时间很少，读书的时间也不多。在今后的教学中，要特别注意发挥学生的潜能，课堂上尽可能让学生多发表，只有这样，让学生各抒己见，才能更快的成长。
2.李玉玲教学设计及反思 篇二
回顾2013年一整年的工作以及收获，不尽人意，这与自己本人有直接关系。总结几点做的不够好：
一、2013年一整年年初计划没有实施，换了两家店，基本上状态都不在正常水平上，以导至于结果不理想。
二、浪费了太多时间在一些不确定的事情上，做事情缺乏耐性，总是坚持不到最后，这点在今后的工作中一定要改正。
自从2013年10月20日加入汇师店这个大家庭以后，发现收获还是很多，不管是同事还是领导大家都是积极努力，信心十足，让我直接受益，与大家一起努力工作，收获彼多，付出了自然也会有回报。在新的2014年里，更加努力地完成年初自己订立的目标。
2014年给自己定的工作目标时80万年总业绩。分四个季度完全，签于以往的市场行情以及动向，在第一季度和第二季度要完成50万的总业绩，第三、第四季度完成30万业绩。总结了几点工作经验，决定朝着这个方向努力去完成。
1、找准自己定位，发挥自己的长处做自己擅长的小区以及商圈，慢慢积累，一步步努力，得到自己想要的结果。（以下是给自己定的商
圈小区）
主营商圈：爱建园3套，宏润花园2套，万科华尔兹2套，中海馨园2套，求知学区房2套（400万以上标地），交大附小学区房2套（500万以上标地），汇师学区房2套（500万以上标地）。
2、积累客户，踏实做事，厚积薄发。2014年准备做3个网站广告，两个安居客，一个搜房网，只要有了客户才从量变产生质变。
3、上班每一天第一件事就是给自己写工作计划表，每天下班后总结自己有些地方做的不好，从而改进。
4、每一天都把自己当做新业务员来做，每天都保持积极良好的心态，吸收正能量，让自己更加完善。
2014年汇师店所有同仁一起加油、努力，得到自己想到的结果，为了自己的梦想，加油！！
汇师店李玉红
3.李玉——《贺新郎》 篇三
【作者】：李玉——《贺新郎》
【内容】：
篆缕销金鼎。
醉沈沈、庭阴转午，画堂人静。
芳草王孙知何处，惟有杨花糁径。
渐玉枕、腾腾春醒。
帘外残红春已透，镇无聊、殢酒厌厌病。
云鬓乱，未忺整。
江南旧事休重省。
遍天涯、寻消问息，断鸿难倩。
月满西楼凭栏久，依旧归期未定。
又只恐、瓶沈金井。
嘶骑不来银烛暗，枉教人、立尽梧桐影。
谁伴我，对鸾镜。
【作者】：
李玉，生平不详。
【注释】：
篆缕：盘香的烟缕。
金鼎：香炉
糁：散布的粒状物，指飘散。
腾腾春醒：指醒后的懒散情态。
镇无聊：长日情思无聊。镇，长。
殢：滞留，困极。
忺：欲也。
倩：请。
瓶沉金井：白居易《井底引银瓶》诗，此处比喻爱情破裂。
【赏析】：
4.采风报告.doc李玉 篇四
经过十天的长途跋涉和无数次的感动和惊叹后，列车还是载着我们强烈的不舍告别了这次意义非凡的西北采风之行。
回到学校，大家都还未来得及收拾行李，就纷纷沐浴休息了，在这十天的行程中的确是有点赶，大家都很疲惫，但是我们都觉得这样的辛苦是值得的，就连我们回来睡觉的时候，梦中还是一样清楚的记得西安那宽宽的裤带面，兵马俑的气势恢宏、记得青海湖的唯美壮观、记得青青的草原上成群的牛羊、记得土族人们的热情好客和能歌善舞、记得高高的祁连山上百年不化皑皑的白雪、记得天下第一雄关——嘉峪关城楼的险要、记得传说中海市蜃楼的神奇变幻，记得莫高窟里那些美轮美奂的壁画和泥塑像、记得鸣沙山的广袤和凋零、记得大西北的纯正民风。。。
在这一次的路途中让我感受了很多很多的北方气息，但是最让我感受深刻的应该还是属于甘肃敦煌的那一站吧！他让我更淋漓尽致的体会了，南方和北方、山地丘陵和戈壁沙漠、现代和古代的不同和相同。他是一个空间和时间汇集的地方，他让空间和时间找到一个让我们能进行对话的平台。他给我的感动是我觉得一辈子都回味不完的震撼。他不仅仅说在于哪里有伟大的莫高窟、丝绸之路，他有的是一种精神，那是一种敦煌的精神，是这样的一种精神一直在支持和鼓励着敦煌的人们从古至今不断的努力来发展它成为荒漠中一座经济和精神都一样意义非凡的宝库。
初识敦煌，应该还是十多年前的小学记忆吧！还清楚的记得那时候小学的课本里有一张彩色的“敦煌飞天“的插画，眉目轮廓及体形姿态线条十分清晰，身材修长，昂首挺胸，双腿上扬，双手散花，衣裙飘带随风舒展，由上而下，徐徐飘落，像两只在空中游弋的双燕。也还依然记得当时老师对我们说：“敦煌是我国的重大艺术宝库之一。”当时或许还小并未领略老师的这一番话，当时至今日，身临其境，终究是明白了那时候老师的语重心长。
敦煌——“敦，大也；煌，盛也”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌是中国的国家历史文化名城。敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上，曾经拥有繁荣的商贸活动。以“敦煌石窟“、“敦煌壁画”闻名天下，是世界遗产莫高窟和汉长城边陲玉门关、阳关的所在地。
这是敦煌的中心市区的反弹琵琶的雕像，它也是敦煌市区重要的标志之一！当汽车行驶在敦煌市区的时候，途径这座雕像的时候，我们不得不为他优美的造型和流畅的造型而感叹，它的来源在于敦煌莫高窟壁画中反弹琵琶飞天仙女的造型。反弹琵琶是敦煌艺中最优美的舞姿。它劲健而舒展，迅疾而和谐，反弹琵琶实际上是又奏乐又跳舞，把高超的弹奏技艺绝妙的舞蹈本领优雅迷人，人得集中在这个舞位的肩上，我们很难知道，当初是否真的有个能歌善舞且才华非凡的朗姬作为模特，还是画工们离奇的想象和杰出的创造，不管怎样反弹琵琶都是大唐文化的一个永恒符号。
当到达我们入住的酒店时，打开窗帘，引入眼帘的是一片美好的江南风光，透过窗户我们们能看到敦煌的母亲河——党河，沿河开设了一个美丽的公园，柳树成荫，白杨树哗哗作响，河上轻舟点点，一个多好的塞上江南！在远眺整个敦煌城，蓝蓝的天上，云儿悠闲的在漫着步儿，城市干净整洁，有江南的美好景致，却没有江南城市中工业发展的污浊之气，身处在这样的一个城市中你根本就感受不到这是一个在茫茫的戈壁和荒漠中行成的绿洲城市，反而有一种置身江南的错觉。所以我们会对大自然的力量感到敬畏。听范导说：敦煌的行成主要是党河的滋润，所以敦煌的人们敬畏的把党河称为他们母亲河。在这个群山拥抱的天然小盆地中，党河雪水滋润着肥田沃土，绿树浓荫挡住了黑风黄沙；粮棉旱涝保收，瓜果四季飘香；沙漠奇观神秘莫测，戈壁幻海光怪陆离；文化遗存举世闻名，人才辈出。陈运和的《敦煌》诗写道：“一壁历代保存的名画 一部世界注目的评价 在敦煌用诗的接待形式 欢迎前秦跋涉来的世界文化……”美丽的敦煌，是块富饶、神奇、诱人的土地。
初来的我们对于这里的一切都是那么的好奇，当然，对于那天的烤全羊晚宴同学们估计还是会垂涎三尺吧！南方的我们平日里就很少能吃到羊肉，现在有一顿烤的流油，香喷喷的，外焦里嫩的羊羔摆在我们已经饥肠辘辘胃口面前。我们又岂能轻易的放过。当那三只考的金黄的烤全羊端出来的时候，我们能够看到它的头上还有主人们机上的红花，红花代表着主人对我们的到来热情的尊敬和感谢，还代表着他们寄希自己和客人红红火火的未来。
到达敦煌第二天我们去了最为有名的莫高窟！当我们来到这座艺术宝库的时候无不为他的艺术吸引力和感染力所折服。
莫高窟是我国最大的古典艺术宝库，也是举世闻名的佛教艺术中心，它有着悠久而富于传奇色彩的历史。史料记载，佛教是在西汉末年传入中国的。公元366年，乐樽和尚在敦煌鸣沙山首开石窟；到唐朝，鸣沙山侧的悬崖上，已经出现了上千个石窟，号称千佛洞。这是中国最大、最完整的石窟群。直到现在，仍有石窟492个，塑像2450尊，壁画45000余平方米，如按1.5米高计算，总长达30公里。这些丰富的文化遗产是我们中华民族的骄傲，也是我们了解古代历史、艺术、宗教的重要窗口。
在莫高窟的专职解说员的带领下，我们参观了莫高窟的十来个开放洞窟，虽不知道我们的讲解员的姓名，但是却能感受到他是一个和善很有内涵的人，在观看洞窟的过程中，对
于我们提的问题他真的是无所不答，其知识的渊博广大绝对可以达到成为专家的水准。
首先我们来到的是参观的是第96窟，这是莫高窟最大的佛窟，人们又称之为“大佛殿”、“九层楼”。大佛殿位于石窟群的正中间，窟檐依山崖峭壁建造，高达45米，共九层。第九层为八角顶，覆盖佛像窟顶是一座气势雄伟壮观的楼阁。它是莫高窟最大的建筑物，也是莫高窟的标志。窟内的倚坐弥勒佛像，又称北大像，高34.5米，是世界上最大的一尊室内石胎泥塑佛像。“弥勒”，为梵文音译，汉文意译为“慈氏”，是佛教的“未来佛”。据敦煌遗书记载，这尊大弥勒佛像修建于唐朝（公元695年），由禅师灵隐和居阴祖等共同建造。唐高宗去世后，武则天于公元684年当政，为了巩固自己的皇权地位，直接利用佛教的宣传，声称自己是弥勒佛的化身，下降人间来拯救众生的苦难。并下令各州县建大云寺，造弥勒佛像供俸。这座大弥勒像，可能就是这次崇佛政治浪潮中修造的。面对这尊泥塑像的时候，你顿时会为它的精美和高大所震撼，你甚至无法想象在那个工具及其简单的年代的工匠们是怎样去完成一个如此宏伟庞大的工程，也无法了解他们是怎样做到如此的细致精美的。站在窟底仰视，与佛目光相接，更觉得佛的庄严伟大而感到自身渺小，增加了佛教的感化作用。
带着敬仰之情我们又来到了158窟，在这个建于中唐时代的窟内，西壁前面的佛坛上横卧着长16米的释迦牟尼涅槃像，轮廓鲜明，头形长圆，面部表情极其自然，那半合半睁的双眼，显得那么安祥；那微微含嫣的嘴唇，又是那么欣慰；那枕手横卧的睡姿多么平静悠远；那密集的衣纹线有规律地起伏流动。整个人体浑然天成，富有韵律感，完全是一睡美人的神情姿态。佛经上讲，涅槃并非死亡，是指经过无数生死轮回后获得的新的精神境界，也是成佛的标志。因此，雕塑家塑造了释迦牟尼涅槃时从容不迫、心绪坦然、对未来充满希望和自信的神情。如果说你看了96 窟的你内心世界是波澜的，是震惊的，那么当你来到158窟的时候你的内心就一定是宁静安详的，因为，当你面对一尊如此安然平和的释迦牟尼涅槃像的时候你无法阻止你内心的空洞，这种空洞是一种心态的平和，内心的无所求，随之，世俗的杂念也就抛之九霄云外了。在这里你能感受到一种精神的寄托，这种力量好像是来自佛国，真的就能感受到那种无生无死，无欲无念的境界。
我们到的最后一窟是17号洞窟，“藏经洞” 位于是16号大窟甬道的北侧，是座高约1.6米，宽约2.7米的小石屋，公元1900年，莫高窟的道士王圆碌在清理洞窟的流沙时，偶然发现了“藏经洞” 里面珍藏着数以万计的经卷、手稿、文书、织绣。因沙漠干燥，保存得非常完整。当王道士用一双枯瘦的手打开洞门之后，一批批外国探险家、考古家接踵而来，有英国的斯坦因、法国的伯希和、俄国的鄂登堡、日本的桔瑞超等。他们想方设法、挖空心思从王道士的手中拿走了大批文物，分别收藏在英国、法国、日本、俄罗斯等地的博物馆。从此，莫高窟的珍贵文物流散到国外，其辉煌的艺术也随之介绍到了国外，震动了国内外学术界，吸引了不少学者对莫高窟的遗书和造型艺术进行专门研究，形成了一门国际显学——敦煌学。
当我们听到王道士为了一点微薄的利益就把大量重要的经卷和文书给了外国探险者后我和同学们都气的直跺脚，内心的绞痛难以形容，引用陈寅恪先生的一句话来形容——敦煌者，吾国学术之伤心史也！陈寅恪老先生的哀痛又岂不是我国所有人民的哀痛。面对遗失的敦煌瑰宝，我们希望当年的王道士要是没有发现这些宝藏该有多好啊！但对于已成的事实，我们确实是无能为力，所以另一方面希望国家能够尽最大的努力追回这些散落在各国的敦煌遗书。
到下午的五点左右我们带着崇拜、不舍、心痛离开了莫高窟回到市区，经过简单的休息后我们又来到敦煌的飞天剧院聆听马竞驰教授《认识敦煌，感知敦煌》的讲座，在讲座中，马教授的精彩演讲，马教授以时间为线索为其偶们讲述了敦煌的发展历史，让我们更为深入的了解的敦煌的文化，也释怀了我们心中很多对敦煌不解的疑问。
在敦煌的第三天，我们在天还未亮的四点时分，全班同学就起床赶赴敦煌的鸣沙山去看日出了。
鸣沙山古代称神沙山、沙角山。全山系沙堆积而成，东西长约40公里，南北宽20公里，高数十米，山峰陡峭，势如刀刃。沙丘下面有一潮湿的沙土层，风吹沙粒振动，声响可引起沙土层共鸣，故名。据史书记载，在天气晴朗时，即使风停沙静，也会发出丝竹管弦之音，犹如奏乐。
故“沙岭晴鸣”为敦煌一景。这是大自然现象中的一种奇观，古往今来以“沙漠奇观”著称于世，被誉为“塞外风光之一绝”。
当看到广袤的沙漠时，同学们都兴奋了，沙漠啊！沙漠!多么神奇！我们根本无法相信就离它这么近，在没到达这里之前，或许我们谁都不曾想过有一天就来到了这个神秘的地方，看到同学们在沙漠里狂奔、追打、嬉闹。一瞬间的幸福感霎时降临，当微风吹过，细沙流动我找了个没人踩过的空旷沙丘躺了下来，静谧的环境，干涉的气候，还有沙漠独特的清风，一切的一切都是那么的特别，就这么静静的躺着，你会觉得自己一个人游离在另外的一个世界，那种平静和坦荡是你沐浴阳光，听着驼铃那样的美妙。
在沙漠里尽情的狂奔后，玩耍，嬉笑后，同学们拖着疲惫的身躯回到酒店把一身的尘沙洗去后进行了短暂的休息就到了和敦煌说再见的时候了。
在离开时，敦煌竟然起了一场沙尘暴，或许它知道我们要走了，这是他表达留恋或是欢送的一种仪式来送我们吧！
5.李玉伟实践发言稿 篇五
尊敬的领导、老师、亲爱的同学：
大家下午好！
我是新乡学院教育科学系10级心理咨询专业的李玉伟，很荣幸能够作为我校社会实践学生代表在此发言。这次社会实践，我所带领的新乡学院赴悟知行家庭教育中心社会实践小分队经过队员的共同努力，以及在校团委和兄弟院系的大力支持下，最终获得了2012年全国大学生社会实践二等奖。在此，向关心支持我们团队的领导老师和同学们表示衷心的感谢。
来到新乡学院的第二个暑假生活，对我来说是那么的不寻常，因为在这个暑假，我又一次扎扎实实地参加了学校组织的暑假社会实践活动。
今年，我充分的认识到实践的重要性，我们每天都在汲取知识，听老师在讲，而我们自己却很少去实践。不实践，永远不知道现实与理论之间的差距，不知道现实与课本的不同之处。学以致用，就是要我们在学的同时要学会运用。知识本身并没有力量，运用知识才有力量。所以，今年我一定要把这个实践的工作充分做好。
大家都知道实践育人是我校的一大特色，社会实践又是整个实践育人工作中的特色。有了这样一个好的平台。于是，我就结合自己的专业，根据目前社会上热点关注的话题，来选定自己社会实践的范围，平时上课的过程中，我们的很多老师都强调过，孩子所有的问题，都可以从父母身上找原因。当时，听到这句话，深有感触。觉得父母对孩子的教育是非常重要的，一个好的家庭教育，可能对孩子的一生都有很大的帮助。于是，我就开始早早的进行了准备，首先去图书馆进行了查阅资料，看了一下有关家庭教育的书籍，接着在中国知网上查找相关的文献与论文进行了查看。最后又通过我们心理老师的讲解，对这个家庭教育又有了一个充分的认识。又经过一段努力，联系到了一个做家庭教育的服务中心，通过那里，更加了解和认识到了家庭教育的重要性。最终，选定了要做与家庭教育有关的实践活动，和我们系的其他同学组建了新乡学院赴悟知行家庭教育中心实践小分队。
有了自己的实践小分队之后，我们便充分的准备了材料，填写了社会实践校级团队申请表，实践策划书等上报给了学校。经过学校老师的细心的审阅，又对我们的团队提出了一些需要整改的地方，以便我们做的更加完善。于是我们便进行了又一次的修改，最终通过了学校的申报。有了真正属于自己的实践团队。
在暑假社会实践开始之前，我们又进行了充分的准备工作，明确了每个队员的分工，确定了我们实践的地点，并通过老师的指导制作了有关家庭教育的调查表。复印好有关的宣传小册子。把每项工作都落实到位了。虽然准备的比较充分，但是在实践的过程中，也遇到了很多困难。首先一些家长的不理解，认为我们说的不正确，原来没有人懂这么多知识，也照样把孩子教育的很好，教育孩子还得必须严厉管教，多批评。根本不配合我们的调查，认为这些毫无意义。其次，我们的专业知识有限，对于有些家长的提问回答的不是很完善。导致了有些家长不听我们说那么多，就对我们不屑一顾。不相信我们所说的等等。虽然遇到了这么多问题，队员们都感到有些灰心，但是我们没有放弃，一切的困难都是在为将来的成功做铺垫。于是，我们依然充满信心，相信一切都会过去的，明天会更好。我们队员依然在炎热的天气下，在街上一个个的调查访问，没有一点怨言。就这样经过大家的不懈努力以及学校的关心与支持，最终，我们顺利的完成了这次的实践活动。虽然实践生活只有短短的十来天，却足以让人回味无穷。实践的过程使我明白了社会实践活动是一项充满着欢笑与泪水、成功与艰辛的活动，既要严肃、认真，又需要细心、虚心。
在实践活动结束之后，为了扩大实践活动的影响，便时刻关注网络上有关社会实践的一些报道与材料。最后发现了由团中央学校部、人民日报政文部指导，人民网承办的有关2012全国大学生社会实践评选活动。有了这样一个机会，为了扩大学校和我们团队的影响力，便进行了精心的准备，写好提交的材料之后又让老师帮忙修改，经过几次反复的修改。终于有了一个不错的上报材料。上报过后，便决定一定要拿一个名次。虽然希望拿到名次，但是当看到申报的团队都是那么的强大，那么的厉害。感觉自己的团队都不如别人，而且还都是全国的名牌高校。感觉自己的团队也没有什么优势，更不用提其他的了。便对这次的申报没有报很大的希望。过了一段时间，当我去看结果的时候，发现，不仅申报成功了，而且还在全国近2000支团队中脱颖而出，进入了预赛。看到结果，我想，不管什么时候，都不要对自己失望，也不要因为其他因素去贬低自己。我们大家都认为我们学校是一个普通的本科学校，相比那些国家名牌大学，我们没有太大的优势，都认为申报这个没有什么意义，仅仅是参与而已，但是，结果却不是这样，只要我们努力，不管我们所处什么样的环境，只要我们有能力，有实力，不管我们面对多么强大的对手，我们都会脱颖而出。我也相信，只要我们每个人都有信心，有能力，我们的新乡学院，会越来越好，越来越出色。进入预赛之后，面临的就是紧张的投票环节，很快投票环节就要结束了。虽然进入了预赛，但是却面临更严峻的考验。因为投票全部是来自网络投票，因此想要得到更多的投票比较困难，团队一直排在最后，想要进入下一个环节，几乎没有希望。为了能够进入下一轮，让更多的人知道我们新乡学院，我便主动去校团委寻求帮助，在团委田文强副书记的大力支持下，组织学生进行了几天艰苦的投票，加上最后专家的评定，终于有惊无险的进入了最后一个评选环节-网络答辩。在通过和其他十几支名牌高校团队的pk，终于获得了2012全国大学生社会实践二等奖。取得这样的成绩，离不开团委领导老师和同学们的大力支持。
因此，我希望大家在以后的生活与学习当中，都要对自己充满信心，不要认为他们是知名高校，我们就会比他们差，并不是这样的，我们一样有实力，有能力。我希望在做的同学们，在下次的社会实践当中，要积极的投入进去，不要害怕失败，不要害怕没有实力。只要你用心去做，一切皆有可能。希望在以后的全国大学生社会实践评选当中，都有我们新乡学院的名字。
通过这几个月以来的辛苦努力，我感受到：
1.实践对于我们大学生的重要性，通过实践，知道了自己在什么地方做不够好，知道自己应该在哪个方面更加努力，让自己更加的完善。
2.要充分把握学校提供的实践的机会，认真落实自己所做的每项工作，用心去做。就会把没想事情做好。
3.要有高度的自信，要敢于进取，不怕失败，也不怕对手有多么的强大。只要有决心和信心。报着冲击全国大奖目标，就要不断的努力。
6.听李玉平老师报告有感 篇六
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《第一届教育创新讲坛》即班主任工作学习体会
2013-04-19 11:19:12| 分类： 默认分类 |字号大中小 订阅
2013年4月14日，我和同事一起参加了在实验中学举行的《第一届教育创新讲坛》，如沐春风，一些教育理念非常新颖，班主任工作方法独到，实用。现与同仁分享。
上海师范大学的李玉平老师深知微笑的力量的巨大的，所以讲座伊始就出示“奥式微笑”，自信优雅的奥巴马真诚的微笑使大家精神放松，然后出示照相的过程，结果照片出来却出人意料——是抿嘴挤眼的猴子的脸！哈哈哈哈，我们忍俊不禁都哄堂大笑。气氛活跃极了。我对李老师心生佩服。接着，李老师要做3个游戏，教给我们做记录的方法——把记录本中间对折，左边是记录（学习栏），右边是反思（思考栏），这个方法非常好，希望同仁以后借鉴。随后李老师请几位自愿者到台上观察记录并描述自己的体会。自愿者观察团发言：每堂课从快乐开始。
第一个游戏是30秒钟能拍多少下手？老师们看着大屏幕上计时器使劲拍着数着，有拍100下的，有拍110下的，不一而足。同事们有的很兴奋，有的大呼上当：“这个李老师是想要30秒钟的掌声吧？”呵呵，其实这也不失为我们上课前的小把戏是不是？既可以调动学生的情绪，又活跃了课堂气氛，拍手益于健康长寿啊。（嘻嘻嘻）自愿者观察团发言：这个游戏可以挖掘人更大的潜力。课堂上与班级管理中都可以用计时器，教育学生珍惜时间，提醒老师构建高效课堂。
第二个游戏是把两只手按不舒服的方式翻转指鼻，分开。这个游戏我没有学会，不好意思，呵呵。争取和白红梅学会。自愿者观察团发言：改变从习惯开始。教育教学改革不仅仅是方式的改变，更是思想的改变。注重过程和细节。
第三个游戏是高塔手。双手十指对支，中指对屈，第一关节紧贴，先分开拇指（表示
自己的父母，长大了要分开）。接着食指分开（表示自己的兄弟姐妹，长大后也要分开）。最后小指分开（表示自己的儿女，他们长大后要和自己分开）。只有无名指无法分开（表示自己的爱人一生都无法分开）。呵呵，多么有爱的小游戏啊，蕴含人生哲理。自愿者观察团发言：无名指是支撑点，无论做什么事情，都要找准支撑点。其实爱人就是我们生活与事业的支撑点。
李老师列举一些案例，详细介绍班主任工作。
案例
一、两个班举行篮球比赛，一班失败了，队员互相抱怨，班主任应该怎样应对？失败——挫折教育，成功——成功教育。李老师说：“班主任要告诉学生胜利了哪些事情是好的，哪些事情是不好的？失败了哪些事情是好的，哪些事情是不好的？”
案例二、一个叫小芹的同学演讲失败，但屡败屡战，因为老师教育她付出就会有回报。她找到老师问：“不是说付出总会有回报的吗？”老师应该怎么办？李老师说：“付出了并不是就一定得到奖杯，重要的是过程，回报的是未来，和学生讨论比赛对成长的价值。”自愿者观察团发言：处处有机会，事事是舞台。
案例
三、同学吵架，老师怎么办？其实同学之间有小摩擦很正常，但是怎样正确的引导处理？李老师出示了一个“十字图”，用“十字图”从四个角度去思考问题。分为——同学怎样看？自己怎样看？老师怎样看？家长怎样看？比如老师提问后，学生就是不举手，原因何在？先从学生角度分析，怕回答错了老师批评、同学嘲笑；没有（缺乏）学习主动性。从老师角度分析，老师讲得太快，没听明白题目意思......案例
四、班级公约。“我们的约定”，学生自己讨论制定的班级制定，动手绘画。第一条，眼睛看着老师。后面画一个明亮的眼睛。第二条，用耳朵听。后面画一只耳朵。第三条，闭紧嘴巴。后面画一张紧紧抿着的小嘴。呵呵，多么可爱的班级公约啊。我相信学生们都会认真遵守的，因为这是他们自己的约定。比我们从网上下载的条条框框式的公约来的有用。有许多制度说到做不到，就是操作不具体。我们要把话说具体，一切细化，可操作。
案例
五、“y图。也是分开角度思考和计划。
总之，我学到许多先进的理念和方法，我一定会活学活用，应用到我平时的教育教学活动中来，和我的学生们教学相长。
昨天在实验中学听取了李玉平老师的专家讲座感觉受益匪浅。
首先，他作报告的方式非常的新颖。我们首次接触了“微电影”。在一天的学习过程中能够边玩边学、边乐边学。
其次，他的许许多多的方法是值得我们去学习和创新运用的。比如两栏笔记，比如“十字分析法”，比如“y型分析法”等等。
最后，给我印象最深的是李老师说的：少说正确的废话，多做平凡找准一口井，深挖下去！
2013-04-21 12:26:28| 分类： 教学反思 |字号大中小 订阅
通过对李玉平老师专家讲座的再三观看，我发现李老师抓取的都是我们身边的小现象、小问题·····都是我们司空见惯的小事。
为什么我们就能视而不见呢？为什么我们就没发现小问题里的大道理呢？这是因为我们认为这么小的问题根本就不用我们出手，我们都是干大事的人，这样反而使小问题累积成了大问题。我们都存在着视觉的盲点。
其实，每一个人的成功都是从很细微的一件小事开始的。李玉
平老师就是一个很好的例子。ppt我们都多多少少的用过，但从来没有往更深层次去考虑，更不用说利用ppt制作微电影啦。在以后的教育教学中我们也可以试着弄弄“微电影”寓教于乐。
在对待孩子上课不举手这一问题上，我们每个人都遇到过。可能李老师讲到的我们也都想到过，但是我们却很少去思考这些表面现象背后的问题进而拿出解决的办法来。李老师先用“十字分析法”分析孩子不举手的原因，然后层层深入的去寻找表面现象背后的问题。经过层层剖析进而寻找解决问题的方法，使这一小问题但却是相当麻烦的小问题迎刃而解。
所以，在以后的班级管理中我会慢慢的注意这些小问题、小现象并且利用李老师教给我们的方法深挖下去，直到问题得到彻底的、圆满的解决。打开教师思维 拓宽班级管理思路
——聆听李玉平老师讲座有感
侯营联校马屯小学 赵凤春
在聆听李玉平老师的讲座之前，我就经常这样，每天忙忙碌碌，疲于应付班级中的日常小事，常常是按起葫芦起了瓢，没有让人安生的时候。心中非常苦恼，不知该从何入手。李玉平老师的讲座深入浅出，打开了教师的思维，为我们提供了班级管理的新思路。比如，学生打架，我们首先想到的是怎样解决这个问题，把打架事件平息掉。而李玉平老师的思路是这样的：第一步，用十字图从自己、同伴、老师和家长四个维度分析出学生打架的原因，第二步，根据分析出的原因找出相关策略。最后，在日常管理中注意渗透这些策略。这样，班级中基本不会出现打架事件，即使会有，学生自己也开始有意识地控制自己，其他的同学也知道自己面对同学打架时该做什么。
确实，我们在解决班级问题时，往往首先想到的是怎么办，而不去思考原因，结果导致解决的只是现场的问题，学生和老师都没有从中学到有利于自身发展的智慧和素质。我们过于关注事件本身，抓不住事件的本质。李老师指导我们先找原因，然后根据原因找出相关策略，最后有针对性的运用相关策略。
的小事。不论干什么事情都要学会接地气。篇二：暑期青年教师培训心得体会
暑期青年教师培训心得体会 短短三天的青年教师培训即将结束，培训使我受益匪浅，每一次讲座都有新的收获，让我对教师这个职业有了新的认识。说实话，在我们读大学的时候，老师也曾讲授过如何当好一个老师？如何教好一堂课？但那个时候，作为学生的“我”与今天一个双重身份的“我”听课感受有着太多的不同，今天我是带着问题来听专家及优秀教师们的每堂课，从中我学习到了很多，感受颇深，下面谈谈我的心得体会：
一、强化自身素质，做一名合格的老师
教师，这个职业神圣而光荣，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。另外做一名合格的老师还体现在课程改革上，印象最深刻的是李海勇校长给我们上的一课《新教育风暴》，李校长首先谈了自己从教多年的教学经验，使我感受到教师这一职业的不易，要想做一名好老师，需要长时间不断积淀的过程，如在反思传统课堂问题的基础上，展开新的教学尝试，每一个阶段是需要付出百倍艰辛，因此，我们选择教师这职业，就是要不怕吃苦，乐于钻研和奉献，熟话说，“活到老，学到老，”作为老师的我们应该更能深刻体会这句话的涵义。
强化自身素质还体现在课堂教学上，李校长谈到山西泽州一中学导螺旋大课堂的成功经验。在他看来，传统课堂的核心是知识的传授，而新课堂会的核心是问题的提出与解决。围绕问题的提出与解决，教师不在课堂上喋喋不休地讲述，而是站到学生的身后，让学生来展示自己的成果，聆听和帮助学生。撤掉了教室的黑板，给学生展示用的白板，变身成学生学习的帮助者。因此要想从真正意义上做一名合格的老师，就需要我们从点滴小事做起，从日常积累做起，不断的提升面对新教育风暴的创新能力，强化自身素质。
二、取众人之长、补己之短。
这次培训上，许多优秀教师专家与大家学习交流，讲台上老师们或睿智，或细腻，或幽默的阐述，一个个鲜活的事例带来一次次深深的触动，让我感同深受；一句句诚恳的建议，我茅塞顿开豁然开朗，让自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。这次的培训课上，李玉平老师的《微课程》一课，让我非常振奋，没想到李老师能将枯燥无喂的课程利用微课程设计的的生动异常，而且，我尤为欣赏他的微课程创作风格，大胆、幽默、激情，完全不像是在讲课，更像是导演一部影片，把一些枯燥无谓的理论性知识结合到现实生活当中，能无时无刻的调动学生的积极性，参与性，我想这就是微课程的魅力所在吧！
三、总结教学经验，做好课堂开发向课程教程的转变
作为青年教师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给未来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。这次培训课上，王能智老师使我颇受鼓舞，他给我们交流了教师进修课程教学开发的一系列过程，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学
研究态度，及永不放弃的探索精神，教好一门课程并成为这门课程的骨干老师是需要付出百倍的努力，作为青年教师的我们应该抱有这种进取的精神，当然也要求具备良好的团队合作精神。拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”我要说，不想当骨干教师的老师不是好老师，我们在教好课的同时，要善于总结教学经验，不畏艰辛、积极探索、开拓创新，争取在自己教学生涯有所成就。
这次培训，对于我来说是一次宝贵的充电机会，由衷感谢教育局为我们青年教师提供了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也给我日后的教学起到了引导作用。作为一名年青教师，我在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过自己反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师！这一信念不仅是促进教育教学的动力，更是作为一名教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。篇三：培训学习心得 青岛版
尊敬的校领导，各位老师们：
下午好！
首先非常感谢学校能给我这个宝贵的机会，让我去泰安参加了山东省小学数学课程标准教材（青岛版）备课研讨会即教材培训会活动。
这次活动分为三部分：1|、编写组专家介绍青岛版教材修订情况；
2、李玉平老师曹培英老师的报告——《微课程的开发与应用》、《微课程与翻转课堂的理论辨析》；
3、2节优秀老师的课堂教学展示，最后老师作了点评，大会总结。下面我谈一下自己的几点体会：
一、重新认识青岛版数学教材。
编写组专家张风武老师介绍，青岛版教材的修订依据是根据一线老师的经验、新课标的内容，还有时代的发展需要。修订后的内容有了较大的变动：
1、素材更加均衡。以前选取青岛的实例很多，现在情境图更加大众化，各地区都可以使用。
2、情境图更加简洁。以前情境图包含的信息很多，比较复杂，现在减少了，具有针对性。比如《字母代替数》、《平行四边行的面积》情境图的处理。
3、知识结构更加合理。
两、三位数乘一位数分开；《平行四边形的面积》的学习，先学特征——后面积；多边形的特征一个单元，后面直接讲解面积；《简易方程的意义》，借助天平来理解。
4、本质美才是真的美：合作探究更细化。
强化数数，97、98、99——100，9个十——10个十，也是100。不再单单强调10个十是一个百。关于运算，强调运算意义，夯实运算概念；直观呈现算理，突破计算难点；重视估算编排，强化估算意识（区间）；结合具体情境，掌握运算顺序；重视直观操作，探索图形特征；沟通知识之间联系。
5、自主练习更有针对性。改进习题的设计与运算顺序，调整难度与梯度。
6、落实了思想与方法目标。增加了《解决问题》《智慧广场》。
7、强化数学活动经验。经验载体：操作、实践，步骤：想问题——做规划——动手做——回头看（反思）。
8、调整《统计与概率》：三年级删除。
利用讲数学故事，编排渗透应用题的基本结构；调整混合运算与应用题的编排方式。应用题不强调一人多法以及运算的先后顺序。
10、课件、多媒体资源统一制作，以后会不断丰富。
总之听后感觉很好，值得我们期待！
二、李玉平、曹培英老师的报告——微课程、翻转课程。
李老师幽默风趣，结合教学实例向我们介绍了什么是微课及怎样制作微课。微课就是把自己要教的内容录制成一短小视频挂在网上，可供学生们随时随地看。它最早起源于美国可汗学院。李老师还介绍了十字法、两栏记忆法、钟表法等解决问题的，让我深受启发，收益匪浅。曹培英教授对微课程和翻转课堂进行了自己独到的分析，听过之后才知道原来自己很多认识是错误的，在教学中存在很多误区。
三、通过听课学习，我对以下几个方面感触颇深。
研讨会上2节课中，其中1节是《估算》，第2节是关于《速度时间和路程》的，每一位老师都有值得学习借鉴的地方。全新的教育理念，独特的教学设计，有效地小组合作，满怀的激情，精彩的辩论，层层深化练习，让我再次体会到数学课堂独有的魅力！
1、每一节课都来源于生活，在生活中学习，最后应用于生活。生活中充满着数学，“数学生活化”是新课程标准中的一个重要理念。在教学中，要从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物设计数学课堂，提高学生的学习兴趣，增强
运用数学解决生活中问题的能力。
2、提供动手操作的机会，经历探索的过程，学生主体性体现的淋漓尽致。
新《课程标准》在继承“双基”传统的同时，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。数学基本活动经验的提出进一步揭示了数学教学不仅是结果的教学，更重要的是过程的教学。数学教学必须结合具体内容让学生在数学活动中去“经历过程”，是一种充满情感、富于思考的经历体验和探索活动。
5、“听课后”要善于反思，反思才能不断的进步。
一路走来我发现：“听课后”比“听课时”更为重要。我们可以从正面、反面等多个角度去反思，去猜想。曾经在听课的时候，往往会不由自主的想“如果是我，这个环节我会怎样处理”，只有在听课后才会有真正的解答。
总之，此次活动中的每节课，犹如朵朵鲜花，多姿多彩，争奇斗艳。台上讲课老师的投入，台下听课教师的专注，每节课都有自己的特色，都有很多值得自己学习的地方。
最后徐云鸿老师的四个问题：怎样为学生提供足够的思考空间？怎样渗透数学思想方法？怎样培养数据分析观念？怎样培养符号感？引发我们进一步思考，在以后的教学中还要不断探索。徐老师还提到一种课堂，是学生自主学习的课堂，自己组织、自己提出问题、自己辩论解决问题、自己总结归纳，完全由学生“独霸”，老师在那里都显得多余。这是一种怎样的课堂呢？难道这就是“最理想的课堂”吗？
通过这次活动，我看到优秀教师的素质，同时也看到了自己的不足。不过它丰富了我的教学经验，给我的教学带来了很大的启发和帮助。在今后的实际教学中，我会以此为榜样，取人之长补己之短，不断充实自己，提高自身素质。做一名优秀的数学教师。路漫漫其修远兮，我们将上下而求索
很荣幸参加了这次的山东省青岛版小学数学课堂教学研讨会暨教材培训，学习过后还有一种意犹未尽的感觉。就象别的老师经常告诉我的：“平时要多学多听，学习的同时更需要积累和沉淀。”所以我想跟大家分享一下这次积累和沉淀下来的收获。因为每人的观测点和着重点各有不同，所以这次我想跟大家分享怎样打造一节“瘦身而高效”的课堂。
一、提质减量，“瘦身”课堂问答
“学起于思，思源于疑”，学生的思维过程往往是从问题开始的。听优秀老师的课会发现，在他们的课堂上，问题不会太多，但都是经过反复推敲，慎重考虑的，如果老师没有对问题的设计足够重视起来，就会出现提问过于简单、指向不明、偏题等现象，所以精心设计才可能感受到“一石激起千层浪”的场面。
（1）问题的高效
在张老师的《小数乘整数》中，在根据信息提问题时，第一个学生只回答了所提的问题，于是张老师及时抛出了“谁能把他的问题和相关信息连起来回答吗？”和“谁能象他这样再提个问题吗？”就很好地规范了后面学生的回答。
再如在谷老师的《平均数》中，在学生们要选派候补队员上场时，她问到：“选一名投篮水平高的队员上场，派谁上场？”这样就让学生的注意力集中到了投篮得分上，而不至于分散到跑得快、跳得高??那样的无关因素。
这就说明，有价值的课堂提问能促进学生思维，激活学生的学习潜能。“提出一个问题
远比解决一个问题更重要”，一个恰当而富有吸引力的问题，往往最能拨动全体学生的思维之弦。因此要提高问题的质，减少问题的量。
（2）评价的高效
老师的评价同样很重要，同时还要注意到生生评价。作为老师，传授给学生的知识都应是准确的、正确无误的，否则会误导学生。在课堂上的评价语言要是非分明，不模棱两可，这样的评价才有份量，尤其是学生回答错误、做题错误时，老师一定要指出错在哪里，所以评价语言的妥当与否，对一节课的有效性，甚至是学生的学习兴趣都是非常重要的。
二、经济用材，“瘦身”教学素材
就象徐老师的会议总结时说到的：“研究方法、步骤必须由我来提供吗？”我们不妨反思，什么样的学习材料适合学生探究？是否这样的探究，缺失了学生主动寻找材料的过程，反而影响到学生解决问题策略意识的培养。听优秀老师们的课也会发现，他们大部分选用的素材并不多，但正是凭借着对比较少的素材的灵活变化和高效使用，创造出了充满活力和张力的课堂。
在王老师的《方程的意义》中，在把黑板上的式子进行分类之后，通过用圈把等式和方程圈出来，到这里对黑板上式子的应用并没有结束，王老师依旧利用黑板上的式子帮学生顺利地用集合图表示出等式和方程的关系。20+x<10020+x<100 x+20>50 x+20>50 50+50=100 50+50=10050+50=100 等式 10+10=2010+10=20 10+10=20 20+x=70 20+x=70 20+x=70方程 2x=1502x=1502x=150 3x+10=1003x+10=100 3x+10=100 2x=100 2x=100 2x=100 在刘老师的《认识正负数》中，刘老师用心制作的素材引起了会场里老师们的注意，他制作了一个非常形象而且还能活动的温度计，有一个把手可以上下滑动来控制水银柱的高低，通过这个直观模型，学生对正数、负数和0的大小关系就了更加清晰的认识。同样地在后面，通过课件的演示，温度计变成了数轴，借助数轴，学生将数系由0和正数又扩充出了负数。
负数 正数
由这些可以看出精选素材，巧用素材，才能做到一“材”多用，一“材”多变，一“材”
多效。
三、扣紧重点，“瘦身”教学内容
（1）铺垫、情境的高效
在刘老师的《认识正负数》中，课前热身时，通过一个“反着做”的游戏，学生们很好地感受到“相反意义的量”所表示的含义，为后面学习正负数埋下了很好的伏笔。
同样，孙老师在情境中没有很突出地强调相反意义的量，导致后来学生举生活中相反意义的量的例子时出现了“妈妈买了10个桔子，我吃了5个”的情况。
由此可见，在课前铺垫或者创设教学情境时，如果能尽可能多给学生呈现有效的场景，将会促使他们在课堂上更好地进行数学思考，更好地掌握教学目标。
（2）重点的高效
我们在备课时会先确定本节课的教学目标以及重难点，然后有针对性的选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质，找准切入点，才能根据这个“点”理出一条“线”，从而紧紧抓住教学的主干脉络。但在课堂上也经常会出现这样的情况，一节课下来感觉整节课都是重点，反而更突出不了重点，哪个点都想抓住，反而哪个点都深入不下去也抓不住。
只是盲目地追求教学中的“厚重”，面面俱到，只会导致教学内容“丰富”，而学生头脑中却不知所云，模模糊糊。所以并不是在课堂上教得越多、越广、越全就越好，教学内容贵在精不在多。
四、精挑细选，“瘦身”课堂活动
老师在教学活动的设计上，不能只注重外在形式而一味追求新颖，更多的应结合时间、地点和学生的具体情况，设计出有价值的活动，使活动能真正适合学生。
比如曹老师在报告中也提到：在培养学生的符号意识时，老师们往往会让学生先自创符号，然后从中选择出比较适合的，最终呈现出现在沿用的，我们恰恰没有想到的是在这个活动过后要让学生们思考为什么大家会一下沿用那些符号，与我们自创的符号相比，它们到底好在哪里。
在马老师的《分数除以整数》上，我发现他们的小组活动跟有些课堂的“假合作”不同，往往那时多数小组会有一名能说会道的同学当“主讲人”，这时小组的发言往往只代表他个人的观点，其余同学大多数会充当“听众”。在马老师的课堂上，小组内的每个成员都根据他们不同的特点承担着不同的任务。
在小组汇报时，他们也是有一名代表上台落落大方地指点着，清楚、完整地表述出他们小组的意见，最后还会补充一句：“大家有什么问题或建议吗？还有什么补充吗？”当别的小组提出异议时，小组成员可以上台补充解说，所以很明显地，这样的小组活动是有效的，既保证了学习小组成员之间的分工明确，秩序井然，又能使个人的优势得到充分的利用和彼此协调。
经过“瘦身”后的数学课堂，将会带给学生数学学习真正知识的能力，会让我们抓住教学的根本，简简单单地教数学。
在这次的学习中，最后徐老师的会议总结中的“问问自己”给了我很大的感触：这个问题必须由我来提吗？学生踢的球必须由我来接吗?(可不可以踢出去，给其他学生，问一问谁能来说说他的想法？)学生的回答必须由我来评价吗？研究方法、步骤必须由我来提供吗？（可不可以问一下你打算怎样研究？需要什么学具？）算理必须由我来演示吗？
我想，徐老师提出了这么多的“问问自己”，最终目的是想让大家反思，怎样才能让一节课没有一句废话，没有一个废环节，从而一点都不“浪费”的课堂并且真正是属于学生的课堂，这就是我们所说的“高效”课堂了吧，而让学生们自己动手来探索、发现、得出结论，这样让他们自己想明白，要比比强行让他们看得明白，听得明白要快乐得多，这，也就是学生们学得开心主动，我们也教得轻松的课堂，也就是“高兴”的课堂，既能高效又能高兴，这样双赢的事情，我们何乐而不为呢？但是，要想在教学道路上达到这种乐又何其艰难！所以我想说，路漫漫其修远兮，我们将上下而求索！
转变理念，构建高效课堂。
非常有幸能够参加山东省小学数学课堂教学研讨会，在短短的四天时间里，观摩了来山东省各地市的12位小学数学教师的课和来年各位专家的专题报告，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。接下来我通过两个方面说一下自己的学习体会。
篇一：品名师课，课止意未尽。
本次外出学习聆听很多高手的课，每位高手的课各有秋千，仔细品味每节课都有值得自己学习的东西，在这里我把听课中设计比较好的环节与大家一起分享。
一、让学生在理解算理基础上得出计算方法。
在计算碰到新问题时总有相当多的学生会应用已有的经验想办法解决问题，教师
应为学生提供探索的空间，交流的平台，在交流中明白一个个算理，从而发展学生的思考能力，不但能提升认识，还能为计算方法的得出打下基础，缩短教学的时间。，张会在讲授《小数乘整数》和马梅老师在讲授《分数除以整数》做的就非常好，例如：张会老师在向学生讲解0.2╳3=?,当学生试做时，出现0.2╳3=0.6时，老师让学生解释，学生遇到困难，这是张老师抓机遇，引导学生当你遇到困时可以利用数形结合的思想明白算理，他是先出示一张正方形，然后分成10分，每两份，涂成不同的颜色，涂了这样的三分，这样学生非常轻松的明白0.2╳3=0.6的道理，马老师讲解分数除以整数也使用了同样的思路，在讲解9/10÷3=？马老师是这样处理的：为学生提供以那个活动表：将1米的纸条找到9/10米，可以在纸上画一画，写一写，（出示图），写出计算方法，组内交流自己的想法，这样不仅促进了小组合作，而且学生比较轻松的明白计算的方法，总之，在讲解计算课时，舍得花费足够的时间通过建模的思想帮助学生理解计算方法，始终让学生体会到算理事算法的基础。
二、关注学生的认知，利用换位思考的方法进行教学。
7.李玉德同志现实表现材料 篇七
李玉德，男，汉族，出生于1974年3月，中共党员，本科学历，1995年毕业于齐齐哈尔农机校；2004年12月毕业于黑龙江大学法律专科（函授）；2013年6月毕业于东北农业大学（函授）。1995年在新发镇参加工作至今，2005年加入中国共产党，现任新发镇文化站长。
一、注重专业知识学习，有较好的政治思想素质 多年来认真学习党的思想、方针、政策，学习各类专业技术知识，政治素质高，业务能力强，提高为农服务本领。多次到周边乡镇学习示范典型，借鉴吸收成功经验，发挥共建的能效，组织农业机械跨区作业，组建农机合作社，提高我镇农业机械化作业水平。
二、加强学习，努力提高组织工作水平
曾经作为乡镇党委组织委员，直接面向基层群众，就必须要有全局观念、大局意识，思想要解放在按时参加镇党委理论中心组学习的同时，经常到所辖支部进行调查研究，及时发现各支部的先进典型、好的做法以及支部工作中的不足之处，并把调研情况做为开展工作的依据，为今后进一步做好各项工作打下了很好的基础。
三、存在的缺点和不足
主要表现在：一是工作思路和想法还不够开阔，需要进一步学习改进。二是自身素质有待提高，学习时间太少，要时常抽出时间来学习专业技术知识，更好的为农民服好务、办好事。
8.李玉玲教学设计及反思 篇八
——如何培养孩子的注意力
[教学目的]
1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。【教学重点】
1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。【教学难点】
让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。【教学方法】
导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、谈话导入：
在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
（一）上课开小差
上课开小差在低年级孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控力有关。注意力是一种能力，需要培养和训练，而批评和威胁是无济于事的。孩子开小差都有哪些方面的原因呢？
１、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长，注意力集中的时间越长：
1、2年级大约
10——15分钟；
3、4年级大约15——20分钟；
5、6年级大约25——30分钟。
２、感觉统合失调。感觉统合是指人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。听觉综合失调的孩子，其主要一种表现就是上课听讲时，注意力不集中。
３、课堂环境。孩子的注意力具有不稳定性，很容易被外界事务所干扰，尤其是新奇和感兴趣的事情。４、课堂内容。
５、学习兴趣。有的孩子不愿意学习，对学习有抵触情绪，上课自然就开小差； ６、怀有心事。有些孩子上课时因惦记着连续播放的动画片等，而分散了听课的注意力。对策：
孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循序渐进的培养孩子的注意力，不可操之过急；和孩子一起做游戏，训练孩子的注意力。（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等游戏）
（二）粗心
下面我们一起来找一找造成孩子粗心的原因。
1.来自家长不适当的强化。低年级孩子，知识结构还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。这种做法是极其错误的，家长过分强调孩子的错误，目的是想引起孩子的注意，克服粗心大意的毛病，而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重强化了孩子内疚、恐惧等心理，这就是负性强化。２、感觉统合失调的表现。
3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。
对待孩子的粗心问题，家长应该注意哪些问题做出哪些努力呢？
1、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。既然注意力不集中、粗心等问题是孩子成长中必然出现的问题，那我们做家长的就没有必要那么焦虑，要耐住性子等待孩子成长，随着年龄的增长，这些行为会逐渐退化的。
2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。咱们的孩子还小，家长要帮助孩子安排好学习、休息娱乐的时间，教育孩子学会专时专用，引导孩子在完时完得舒心痛快，在做作业时专心致志，决不分心。
3、帮助孩子养成检查的习惯。孩子写作业时，你离他越远越好，让他独立完成。等孩子写完了，你要让他先自己检查，然后你在帮他检查，但你不要告诉他哪里错了，你只能告诉他哪一行或者哪一段落出现错误，让孩子再自己找出来改正。
4、培养孩子的责任心。
教师总结：注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决的，相信大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的认识，也知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，积极引导，相信孩子类似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。第二部分 让孩子自主发展
（一）我们不要剥夺孩子玩的权利。
剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在： A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。
从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。
（二）尽量不要陪孩子做作业。
孩子让家长陪着写作业，一方面容易让孩子养成依赖父母的心理，另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。童年期，父母一定要有意识培养孩子的独立性，给孩子长大的机会和空间。真正爱孩子的父母，绝不应该陪孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应该让孩子养成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”“自己的事情自己做”的思维模式。给家长们提出了几点建议：
1、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。
2、自己的事情自己做。比如，一二年级的孩子应该学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。有一位成功的家长的经验是：孩子问我一个字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。
3、指导孩子自己检查作业。
4、收起一点爱。
5、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。
6、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。
本部分总结：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。第三部分：认真对待孩子的问题。
（一）孩子提出问题时家长该怎么做？
妥善的做法是，先肯定孩子提出了一个好问题，然后想法子回答出孩子的问题。对于专业性很强的问题，家长也可能不知道，但家长可以和孩子一起查找《十万个为什么》、上网寻找答案或者请教物理专家。如果家长实在没有法子解答时，可以对孩子说：“这个问题很复杂，妈妈也不是很懂，等你长大后学了知识就会明白了。” 这样做的好处是，孩子即使暂时没有弄明白原因，也会明白：现在许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。
兴趣是最好的导师，幼年阶段为周围事物产生好奇、发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，游乐探索的欲望，孩子就会从内心深处去研究喜欢的事物。家长应该善待孩子们的为什么，呵护他们宝贵的好奇心，激发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。
（二）怎样激发孩子的创造潜能。A、多向孩子提问。
B、和孩子一起读《十万个为什么》。C、和孩子一起观看科学探索类的节目和书。D、常带孩子参观博物馆、科技馆。E、经常给孩子讲科学家爱动脑筋的故事。F、动手和孩子做手工。
（三）家长应该怎样正确对待孩子的提问？
1、要耐心、认真地听取孩子的提问。
2、要正确回答孩子的提问。
3、要引导孩子积极地探索问题。
4、要不断提高孩子提问的水平。
总之，提问是孩子智力向高层次发展的标志，重视和正确对待孩子的提问，不仅能使孩子获得新的知识，还能培养他们形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。【作业】
1、家长阅读教育活动部分，总结如何给孩子留下一片“创造的天空”。
2、作为家长，你觉得怎样提升孩子的注意力更有效？
9.一年级室内体育课教案 李玉香 篇九
什么是体育课？为什么要上体育课？
教学目标：
1明白体育课的真正含义以及意义。2养成正确的身体姿势。教学过程：
一：导入部分
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。1 导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ 2 学生作答，教师点评，纠正不足之处。3 作出总结：
师：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分
导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师和小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
1让学生分小组讨论，派代表回答。2教师观察学生讨论。3学生总结，教师评价。
4让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。师：坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三
结束部分：
游戏：指鼻子
游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
四
总结上课内容，宣布下课，师生告别。
二
认真上好体育课
教学目标：
1、知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。
2、提高积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。
3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。教学过程：
一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
那么，为什么要上好体育课呢？
小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
二、那么，怎样上好体育课呢？
1、课前要求
（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假
（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。
2、上课要求
（1）上课应穿什么服装和鞋子？ 小结：应穿便于运动的服装和鞋子。
（2）不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋„„
三、在教室内练习排队（按座位组数）
四、小结：
以上老师给小朋友讲的就是上好体育课的课堂常规，希望大家今后都要做到。
三 游戏是儿童的良师益友
教学目标：
1、了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
2、培养学生正确姿势和基本活动的能力。
3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。开始部分：
一、唱歌
二、师生问好
三、宣布本次课的内容和任务
四、点名 基本部分
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、游戏是儿童的良师益友。
1、做游戏可以全面锻炼身体。
2、做游戏可以使大脑灵活。
3、做游戏可以培养优良品德。
4、做游戏可以使心情愉快。
二、游戏：抓手指
1、教师讲解游戏的方法和规则规：（1）手放平。
（2）食指尖必须顶着手掌心。（3）听到教师口令后才能抓手指。
2、教师做示范。
3、学生练习和游戏。三 结束部分
1、总结本次课的情况。
2、下课。
四
坐、立姿势
教学目标：
1了解正确的坐、立姿势，培养学生对体育运动的兴趣。2发展学生身体协调能力 3培养学生团结合作的精神 教学重点：理解正确坐、立姿势意义 教学难点：养成良好的行为习惯 教学过程：
一、导入新课 歌曲《蝴蝶泉边》
讲体育课安全：
1、必须穿运动鞋上体育课。
2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。
3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
4、在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。
5、体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。
6、下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。
教师：同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗？ 学生：学生互相观看，然后都整理了一下自己的坐姿。教师：那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，各不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那？这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。
出示课题：坐、立姿势（彩色贴纸）
二、传授新知识
１、教师：教师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。
学生：不正确，然后找出错误的理由。教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。教师：什么是坐、立姿势？包括哪些方面的内容？ 学生：学生边听教师讲解，边做。教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误 比一比：同学之间比一比 同学与老师比一比
相邻组同学2人一组互相帮助（照镜子看看自己做的哪不好）
三、教师总结
五 认真做眼保健操
教学目标：
１、知道为什么要做眼保健操
２、知道按摩的穴位和动作方法
３、逐步养成按时做眼保健操的习惯 教学重点：学会做眼保健操。教学难点：找准穴位，掌握动作要领。教学过程：
一．眼保健操对预防近视有什么作用？
眼保健操的功能主要是通过对眼睛周围穴位有规律、有节奏地按摩，使疲劳的眼肌得到休息，而使眼睛周围的血液循环加快，改善神经营养，使神经和血管更好的发挥它们的生理功能，从而提高视力预防近视。但有的同学虽然每天做眼保健操，可是效果不明显，其原因就是没有掌握要领按摩的穴位不准确，影响了做操效果。这里应该提醒注意的是：在良好的读书写字习惯的基础上认真做操，做操时注意力要集中，按揉的穴位要准确，手法要轻缓，不要用力过大过猛，同时要注意手的清洁。这样经常坚持就会有一定的效果。
二．眼保健操的动作要领。
准备：双目微闭，全身肌肉放松，自然静坐约一分钟。
第一节：揉天应穴。
两手拇指指尖分别按在左右上目匡角处，其余四指散开弯曲如弓状，支持在前额上，轻揉一下为一拍（8×8拍节）。第二节：挤按睛明穴。
用左手或右手拇指和食指夹住两侧睛明穴，先向下按，后向上挤，一按一挤为一拍（8×8拍节）。
第三节：揉四白穴。
先以左右手食指、中指并拢放在紧靠鼻翼两侧，大拇指支撑在下颚骨凹陷处，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后换揉方向（8×8拍节）。
第四节：按太阳穴轮括眼眶。
两手拇指分别按太阳穴，小指、无名指和中指拳起，弯曲食指，用中节内侧面从眼眶内向外轮括，先上后下，轮刮一圈计四拍（8×8拍节）。
三、练习。
1、体育委员喊口令，学生练习，教师巡视指导。
2、在小组内做，同学之间相互指导纠正。
3、抽生在前面做，同学评价。
四、总结下课
六 游戏中要注意安全
学习目标：
1．知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生； 2．培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。教学重点、难点：
游戏时的安全观念的培养，学会自救和自我保护。教学过程：
一、激发导入：
同学们，在第27届雅典奥运会上，中国运动员发扬不畏强手、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，使五星红旗多次在奥运赛场升起，为祖国争得了荣誉。同学们，作为一个中国人你感到自豪吗?但在他们获得金牌的背后，你们有谁知道他们流过多少痛苦的泪水？（列举运动员受伤的经历）„„
情境导入： 同学们，为了给你们赛前热热身，现在我们做一个游戏，名称叫“击鼓传笔”(去掉了笔筒的红色彩笔)，音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今天上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，帮老师打开多媒体平台，看看我们屏幕上会出现什么?„„
二、学习新课： 同学们，游戏结束了，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今天我们传递的幸好是笔，如果是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今天要讲的主要内容：《游戏中要注意安全》(出示多媒体课件一)
1、小组合作，探究学习：
分别请六个幸运者上台为同学们点击画面，看看屏幕上究竟会出现什么(学生分别点击课件二~七)? 教师：同学们看屏幕，小组依次讨论六幅画面，代表发言。教师：同学们讨论得很好，现在我们来请教一下小博士，听他是怎样解释的(出示课件八)教师：同学们，除了以上这些外，我们做游戏还应该注意什么呢? 小组讨论举手发言。
教师：同学们，万一发生以上这些事故，我们该怎么办呢?举手发言。教师：同学们，你们知道“司马光砸缸”的故事吗?能否向他那样学会自救?
2、我们这节课的内容就快结束了，下面请小博士给我们总结一下(出示课件九)
3、评价总结：
教师：今天同学们表现很好，希望大家记住小博士的忠告：
注意安全，珍爱生命。
七 体育课常规
教学目标:了解体育课常规,培养对体育运动的兴趣。教学重点:理解体育课常规的意义 教学难点:养成良好的课堂常规。教学过程:
一、导入新课
1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”
2、学生互相讨论,议一议挂图内容。
3、出示课题:体育课常规
二、传授新知
1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)
2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做游戏,不哄闹,不做有危险的动作。
爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。
三、巩固新知
1、教师指导学生带着问题小组讨论。A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?
2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。
四、室内活动:分左右
1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。
2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。
3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。
4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。
5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。
6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。
五、评价总结，宣布下课，师生告别。
八
爱护牙齿
教学目标：
1．了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。
2．掌握正确的刷牙方法。
3．通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。教学重点、难点：
重点：懂得爱护牙齿的重要性。难点：掌握正确的刷牙方法。教学过程：
一、创设情景，揭示课题。
让学生观察牙齿，了解牙齿的结构由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。
二、学习新课
1、交流蛀牙的体验
（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》.学生思考回答：小明是怎么会牙痛的？
教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等）；把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。（2）教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。学生分组讨论：如何预防蛀牙？
再进行交流： 为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。师生共同小结：要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！
4、学习正确的刷牙方法
(1)教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。
(2)播放正确的刷牙方法课件,引导学生练习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。
儿歌:小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。
(3)播放课件“刷牙歌”,教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。
三、课堂总结
鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。
九
饮水卫生
学习目标：
1、了解饮水方面的卫生知识。
2、能说出饮水卫生的道理。3 知道应该怎样做才是饮水卫生。教学重点： 知道饮水卫生的重要性。教学难点 能联系自己实际注意饮水卫生。教学过程：
一、师生问好！
二、宣布课的内容 ： 板书：饮水卫生
三、健康常识：饮水卫生
1、出示挂图，启发学生边看边想，重点讲解喝没有处理或过滤过的自来水的害处，并知道应该怎样做到饮水卫生。
2、组织学生讨论，谈自己的感受。
3、了解饮食卫生的意义。
⑴ 水是维持生命不可缺少的重要物质。儿童年龄越小，新陈代谢越旺盛，需要水量越多。但是，如果不讲究饮水卫生，就可能因此患病，使健康受到影响。
⑵ 如何做到饮水卫生。第一，要喝开水，不喝生水。
第二，无自来水地区，提倡饮用井水。第三，喝河水和池塘水，要进行适当处理。
四、室内活动：传口令
1、讲解、示范游戏方法，并请学生试做。
2、练习传口令。
3、组织游戏比赛。
五、课堂总结，布置下课。
十选择安全食品
教学目标：了解什么是安全食品以及如何选择安全食品 教学重难点：知道如何选择安全的食品 教学过程：
一、引入：
如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物啊？如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果呢？
二、学习新课
1.课件展示：讲述一个食用被污染的食物，而导致人生病的真实事例(山鹿奶粉事件)2.为了身体健康，我们的饮食除了营养均衡、摄入适当的能量外，还要注意食品中是否含有对人体有害的成分，要吃安全的食品。
3.什么是安全的食品？
①.说说自己判断安全食品的标准
②.课件展示：安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品
③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢？
④.课件展示图片：工业化环境的污染，废水的随意排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染、和一些黑心厂商生产的不卫生食品。⑤.课件展示图片：下面的食品中，哪些我们要多?哪些我们要少吃？为什么？
4.怎么选择安全的食品？
①.大家讨论，应该怎么选择安全的食品？
②.课件展示：可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关的标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。
三、游戏：电话抢购
①.分小组进行,每组10名学生组成0-9的数字,进行拨电话抢购食品游戏。
②.我是小小质检员
分小组进行，将抢购来的不同种的商品，进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的？
四、师小结，布置下课。
十一
交通安全常识
教学目标: 能识别几种交通标志。能大致了解几种交通标志代表的意义。3 培养学生组织纪律性,严格遵守交通规则。教学重点:能识别几种交通标志。教学难点:了解所学交通标志的意义。
教学过程:
一、导入新课
师：同学们在上学期学过交通指挥灯,小朋友都知道红灯停绿灯行,小朋友在上学放学路上有见过其他的交通标志吗?”
二、学习新课
1出示挂图,启发学生思考,都见过哪些交通标志,代表什么意义? 2学生分组讨论,回答问题。
3教师详细讲解图中标志代表的意义.学生认真听讲,并努力识别各个标志。
4教师出示单副图片,分别让学生识别。
三、巩固运用
1让学生动手画画各个标志，帮助识记。2 集体朗读各个标志的意义。
四、室内活动
手指操
1、小组内交流复习，练习手指操。2 教师喊口令并带领学生进行手指操练习。
五、总结下课
十二
运动损伤及预防
教学目标：
1了解运动损伤的概念及发生原因;2对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。教学过程：
一、师生问好，宣布本节课任务。
二、学习新课、1运动损伤发生的原因：
（1）认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。（2）准备运动不足：
A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤;B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平;C、准备活动的内容不得当;D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。
（3）不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。
（4）体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。（5）不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。（6）组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。
2.运动损伤的预防
(1）学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。
(2)遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。
(3)在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。
(4)要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。
(5)掌握运动要领，加强保护和帮助。
(6)提高自我保健意识。
三、课堂总结
1学生谈一谈本节课的收获。2教师强调，布置下课。
十三
常见的运动损伤与处理
教学目标：
1学习几种常见的处理方法。2提高安全意识和自我保护意识。教学过程：
一、复习导入，宣布学习任务。
二、学习新课
1、擦伤处理：
A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。
B、重度擦伤：首先需要止血（冷敷法）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。
2、鼻出血
处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。
3、扭伤
重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
4、挫伤(在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。)处理同3。
5、脑震荡(头部受外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。)可分为轻度、中度和重度脑震荡。
处理：对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。
6、脱臼(由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。)处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
7、骨折
处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。
三、谈收获。1，在小组内交流。2，全班交流。
四、教师总结，布置下课。
十四
做游戏的好处
教学目标: 知道做游戏的好处.2了解做游戏的要求.3能对游戏产生浓厚的兴趣.重点:游戏对身体的锻炼作用.教学难点:做好游戏的要求.教学过程:
一、导入新课:
做一个小游戏,导入新课.在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容,二、学习新课:
1，借助课件学习游戏的好处: A,游戏能全面发展学生的身体素质,提高跑,跳,投等基本活动能力,增强体质
.B,游戏能培养学生机智灵活,勇敢顽强的精神.C,游戏能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神.2，怎样做好游戏: 首先要学会游戏的方法,确定游戏的规则和要求.其次要做好游戏的组织工作,如采用什么形式,分成几组,场地,设备等.最后游戏时要注意安全,防止伤害事故的发生.三,巩固新课
教师说出一个游戏名称,把学生分成几个小组,让学生自行组织游戏,看哪一组所学的知识能灵活运用.四、:室内活动: 劳动模仿操各自站立在座位边的过道里.2 观看光碟,指导学生分解学习各节动作
3,两人一组合作学练,相互提示,检验,提高动作熟练性..4,随音乐节拍快乐地体验劳动
五、总结下课。
十五
张开你想像的翅膀
教学目标：
1、能结合自己的生活经验，说出所给的两个图形可以组成哪些东西。
2、培养学生的发散思维能力
教学过程：
一、谈话，导入新课。
二、学习新课。
1.讲解游戏规则。
教师事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。如教师给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名次列前。2，开始游戏。
三、游戏结束，进行评价。
四、教师总结，布置下课。
十六
猜成语
教学目标： 1 练习猜谜语。2 培养判断能力。教学过程： a)b)谈话导入新课。进行新课。
1． 教师讲解游戏规则。
先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品，其他同学猜，看谁的正确率高。如一阵射击过后，十人都倒下了，过了一会儿有一人挣扎着爬了起来。（九死一生）2.小组内猜谜语。教师巡视指导。3
两个小组对抗形式进行。
三、游戏结束，交流评价。
十七
乘公共汽车
教学目标：
1.能按照游戏规则做游戏。2.培养反应敏捷性及社会公德。教学过程：
一、谈话导入新课。
二、进行新课。1 教师讲解游戏规则。
邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！” 2 开始游戏，三、游戏结束，交流评价。
十八
西天取经
教学目标：
1． 能按游戏规则做游戏。2． 培养意志毅力。教学过程：
一、谈话导入新课。
二、学习新课。1.教师讲解游戏规则。
请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：
1、唐僧用单脚打坐，合掌；
2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；
3、沙和尚向后抬起1条腿做挑担状；
4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。
乙组都当妖怪。游戏开始，教师喊 “1、2、3、……”有节奏地数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。
2.开始游戏。
一组和二组先开始。接着两组互换角色，胜者继续和下一组比赛。
三、游戏结束，交流评价。
四、教师总结，布置下课。
十九
三打白骨精
教学目标;1.能按游戏规则做游戏。2.培养反应灵敏。教学过程;
一、谈话导入新课。
二、进行新课。1 教师讲解游戏规则。
这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：
（1）、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
（2）、双手插腰，两腿侧开为白骨精。（3）、双手合掌于胸前为唐僧。
这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。2 开始游戏。教师指导。
三、游戏结束，交流评价。
四、教师总结，布置下课。二十 安全常识和韵律活动
（一）教学目标：
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。教学的重点难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
教具准备：多媒体、卡片、红五角星。教法与学法：
1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。五．教学过程： 1.导入揭示课题。① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。
② 教师归纳出示课题。2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？
学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。
4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。
5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？
让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6.学生自己小结，学到什么知识？ 7.室内活动：动物摸仿操。
学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。
六、课堂小结：
同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。二十一 安全常识和韵律活动
教学目标：
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。教学的重点难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
教具准备：多媒体、卡片、红五角星。教法与学法：
1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。教学过程： 1.导入揭示课题。
① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。② 教师归纳出示课题。2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗?学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法? 学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识?学生讨论，各自发表见解。
5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗? 让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6.学生自己小结，学到什么知识? 7.室内活动：动物摸仿操。
学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。8.课堂小结：
同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。
二十二 保持良好的情绪
教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教具（课前准备）
学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程
师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？
师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。教学小结：我们应该记住： 远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。正确待己和待人，学习、健康都有利。
二十三 吸烟与喝酒对身体的危害
教学目标：
1、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康的危害
2、喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。
教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？ 教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
五、教学用具:人体肺部器官模型 教学过程：
1、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。
2、香烟中含有哪些有害物质呢？
3、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境。
4、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。
5、效果考查：在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。
6、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？
二十四 跳跃与游戏
教学内容：
1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；
2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教学目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
2、通过游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。教学方法：故事化、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。教学过程：
一、思想动员
（一）集队、报告人数；
（二）师生问好；
（三）宣布课内容、目标。
二、进行游戏。四列横队
1、体育委员整队，向老师报告人数；
2、师生相互问好；
3、学生在老师语言引导下进入角色；
4、认真听老师宣布课内容及目标。队列练习：
1.立正、稍息、看齐； 2.原地踏步——立定。
（1）教师提示动作要领。（2）口令指挥学生练习。
（3）启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。（4）表扬激励。
二十五
装卸木材
教学目标：
1.能按照游戏规则做游戏。2.培养学生的平衡能力。
教学过程：
一、谈话导入新课。
二、进行新课。
1.教师讲解游戏规则。
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
2开始游戏。
学生分别站在桌子的两端准备开始。教师巡视指导。
三、游戏结束，交流评价。
四、教师总结，布置下课。
二十六
小鸡出壳
教学目标：
1.能按游戏规则做游戏。2.培养学生身体的协调能力。
过程教学：
一、谈话导入新课。
二、进行新课。
1.教师讲解游戏规则。
在地上分散布置若干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。教师发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着马上在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，如果不撕破蛋边线，就算成功地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。成功者可立即再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。
2.开始游戏。3教师指导。
三、游戏结束。交流评价。
四、教师总结，布置下课。
二十七
猜领头人
教学目标：
1.能按游戏规则做游戏。2.培养学生的体育运动的兴趣。教学过程;
一、谈话导入新课。
二、进行新课。1.教师讲解游戏规则。
游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演
2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
3.进行游戏。教师指导游戏。
三、游戏结束，交流评价。
四、教师总结，布置下课。
二十八 体育常识
教学目标：
1.明白体育课的真正含义以及意义。
2.养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：
一、导入部分（5～8分钟）
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：
（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？
（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。
教师总结：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务„„