我爱外婆四年级作文

2024-06-19

我爱外婆四年级作文（共12篇）

1.我爱外婆四年级作文篇一

我爱外婆六年级作文400字

在我的家人中，我最爱我的外婆。其中我和外婆有一件事令我印象深刻。

外婆和外公是果农，种一些草莓、杨梅、甜瓜之类的瓜果。那一天，我坐车来到外婆家。外婆看见了我，布满皱纹的脸上就露出高兴的笑容，激动得不得了。我们先到草莓园摘了些草莓吃，然后回去烧午饭。午饭的菜有豆子，但豆子还没有剥，我就对外婆说：“外婆，我来剥豆子，让妈妈先去烧别的菜吧。”然后就坐在一个小凳子上剥了起来。随着盛豆子的盆子里接连不断地发出“嗒嗒”的声音，豆子已经剥得差不多了，就给外婆看。外婆眉开眼笑：“你真会做，很不错!”虽然外婆说好，但实际上我剥得不是很理想。然后我又给外婆控火候，拿着火钳夹来了几个木头放进了炉里，火越烧越旺，加快了烧饭的速度。费了九牛二虎之力，我和妈妈终于完成了一桌大餐。吃饭的`时候，外婆吃得很高兴，我觉得这次饭不一定是最香的，但一定是最温暖。到了第二天，我依依不舍地离开了外婆家。回去的时候，我看见外婆一直在向我招手再见。

这次在外婆家，我一直忘不了，因为我爱我的外婆。

2.我爱外婆四年级作文篇二

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

3.浅谈小学四年级语文作文教学篇三

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位吉林省梅河口市第二中学）

4.四年级写人作文：外婆篇四

初四我去了外婆家，外婆看见我回来了高兴的合不拢嘴，她很忙一会擦桌子一会做饭，又等了一会饭做好了，大姨把俩个桌子摆在一块开始上菜，这有排骨，鸡肉，红烧肉，芝麻球，肉片，莲菜。还有我最喜欢吃的带鱼和鲤鱼。

开始吃饭了，我先盛了一勺鱼汤又夹了一块鱼肉，我吃的津津有味，一会儿又吃了好几块儿。外婆看见我吃的很香，外婆说你喜欢吃鱼肉么?我说我喜欢吃鱼肉，外婆说只要你喜欢吃鱼肉，我就再给你做。我们一边吃一边说，非常热闹。

吃完了饭我和哥哥弟弟讲笑话，弟弟讲的笑话笑的我都合不拢嘴，过了一会儿我们该走了，今天我玩的真开心，因为今天可以去外婆家见到外婆和外公。

5.四年级暑假作文：我的外婆篇五

一天，在我和妈妈的再三请求下，外婆终于答应给我们看一看这个神秘的盒子。我怀着期待的心情，打开这个我向往已久的盒子，“这里面会是些什么呢？应该是些很宝贵的东西吧……”我猜测着。

打开之后，我却有点失望，原来是一些票，证，老照片，还有一些我也说不清的东西。我问外婆：“这些东西，值得您这样保存吗？”外婆摸摸我的头，慈祥地说道：“别看这些东西很不起眼，这可记载着我们家生活一天天的变好，国家不断进步，繁荣的历程啊！”

我拿起一张上面写着“全国粮票”的小纸片，问外婆：“这是用来干嘛的啊？”外婆告诉我说，在我们国家实行计划经济的时候，粮，油，肉，还有布匹，都是定量供应的，每个月多少口粮，就发多少粮票给你，凭票供应。肉可不是想吃就有吃的，全家一星期只能吃上一次。这时妈妈在一旁诉起苦来：“我小时候最怕的就是让我去排队买肉，买豆腐，排上大半天队不说，等排上了也指不定有，唉，哪比得现在，超市应有尽有，人们讲究的是健康饮食，绿色环保。”哇，不是外婆留下了这些，我还真不知道有这样一段历史呢！

我翻出一张老照片，是妈妈小时候的全家福，我不禁问道：“妈妈，你们小时候住哪啊？我怎么从来没听你们说过？”我似乎有一点感兴趣了。妈妈回答说：“我们小时候的家啊，只有两间房，兄弟姐妹又多，我和他们都挤在一间房里，我那时最大的愿望，就是能拥有自己的一间房！而且那时的客厅兼饭厅与卧室其实是一个房间，只是用一块布分隔罢了。”唉，我真是难以想象！我们现在的家，可是三层的复式楼，每个人都有自己的房间与卫生间，宽大的阳台可以养花种草，一家人坐在明亮的客厅里其乐融融！

翻着，翻着，我又翻到了一张“自行车证”，外婆说：“这可是我们家买的第一辆自行车，那时可难买了，托了很多关系才买到一辆，还是‘永久牌’的呢，我们全家人都把它当宝似的，可爱惜了！”我不禁笑了起来，我先后买了好多辆自行车呢。如今，我们都有了自己的小轿车，节假日，我们可以开着私家车，外出度假旅游，可比那时方便多了！外婆笑着说：“我们南昌都要修地铁了，以后出门，可是既方便又快捷啊！”

6.外婆家的豆腐四年级作文篇六

“好吃好吃，真好吃，再来一块，哎，没了!”羊年春节外婆家里一起抢豆腐吃的情景好像是昨天的事情一样，让我记忆犹新。外婆家豆腐的魔力，竟让我迷恋于那碗香喷喷的豆腐。

猴年的春节我是在外婆家过的，还有姐姐一家也来了，好热闹呀，年三十晚上，外婆烧了一盘又一盘的菜，牛肉、羊肉、湖蟹、甲鱼…..一大桌菜，什么都有。姐姐胃口大开，但我却对这些没什么兴趣，提不起胃口。“豆腐来喽!”哇!看着那一片片金黄油亮的豆腐，还泛着热气，上面撒着绿绿的葱花。我抹下嘴角的口水，抓起筷子，夹起一块又一块的豆腐放入嘴边。瞧我口中的豆腐已经把我的嘴塞得满满的了。在大家的“疯狂抢豆腐”中，那盘豆腐已经所剩无几了，只剩下最后的几滴碎末了，连葱也被吃得光光的。看大家的表情露出了遗憾，似乎还没吃。“再来一盘!”不知谁起的头，我们都嘟囔着再烧一盘，外婆禁不住我们的叫喊，默默地转身走向厨房。我看自己碗里还有最后的一块豆腐，连忙放进嘴里，生怕被抢走了似的，慢慢地品尝最后一块豆腐的美味。心里想着外婆锅里的第二盘。一妈一一妈一说我们这叫“吃在嘴里，看着碗里，想着锅里”。

吃完年夜饭，趁着春晚节目还没到时间的空隙，我们要求外婆告诉做豆腐的“秘诀”，外婆笑笑着告诉我们，这盘菜好吃主要是外公做的豆腐好。我们于是现场采访了外公，外公跟我们讲述豆腐的做法，它可费了许多人工经历。外公说，制作豆腐需要先把黄豆浸泡数小时，然后把黄豆磨成浆。再按一比一的比例把水烧开，把浆倒入水中再烧开后，把水和浆一同倒到纱面上，过滤出豆渣。再把除豆渣后的豆浆倒入锅中，每隔5分钟左右加入适量盐冰，放3次后再观察。待锅中的.豆浆渐渐加块成豆腐状时，可以看到锅表面有一层清水时，把清水舀出。最后，再把锅中的豆腐倒入纱布上，并将其放到特别制作的木制豆腐架上，再在豆腐架上压上一盆水。这样，豆腐就做成了。做好了豆腐，它还可以再加工成豆腐干，豆腐皮，油豆腐等。

可能是我对豆腐的热衷吧，外公在正月初四让我体验了一次做豆腐的经过。看着外公那娴熟的动作，我和姐姐也加入到做豆腐的行列中。在过程中，我体验到了做豆腐的不容易，听起来简单，但做好每一块豆腐，是要用心去完成的。是啊，外公说，其实做任何事情都要用心去体验，去完成。

7.四年级我的外婆作文400字篇七

外婆乐于助人

外婆虽然没有文化知识，但是她懂得乐于助人的道理。要是别人有困难，她都会尽自己的所能去帮助那个人。

有一次，邻居的张奶奶生病了，躺在床上。事出突然，她的儿女们出差了，还没有回来。外婆知道，她想带张奶奶去看病，可是外婆怎么也背不动张奶奶。最后，外婆用尽全力才把她背到三轮车上送张奶奶去看病。张奶奶的病好多了，外婆还是每天准备中药送给她，直到她的儿女回来。

外婆勤劳

外婆和外公都是劳民，他们无论什么时候都忙，尤其是秋天，田野里的稻谷熟了。瞧去，田野就像铺上了金色的砖，可爱极了。外公外婆门们可忙了。早上割了稻谷，晚上又在剪昨晚剩下的菜。外公好象优点不耐烦了，走到楼上躺在床上睡了。“外婆你怎么还不睡?”“你们先谁吧。我先把菜剪好。”说完又开始剪菜了。十一点了我迷迷糊糊入了梦乡，一直等到天亮。我刚刚一起床，外婆早就在菜市场卖菜了。

外婆朴素

外婆一身朴素的衣服，她从来不要求妈妈给他买什么新的衣服，她只是一味去种田。她长着一头银亮亮的白发，额头上留着一道道岁月的痕迹。

“妈，今天我陪一起买衣服吧，冬天到了，天凉了，买几件衣服过冬。”“不用了，我以前的衣服还可以穿，省花点钱，”“以前的?都穿不暖了。”“不用啊”说完就挂了电话。

8.外婆家的那条河四年级作文篇八

外婆家坐落在开化的一个小山村。小时候，妈妈告诉我，那是一个美丽的地方。那里群山环抱，溪水潺潺，野花遍地，鸟鸣声声，河水清澈见底，鱼虾成群。我十分向往，真希望妈妈马上就带我去游览一番。

前年，我真的去玩了一回，可我所看见的完全不像妈妈说的那样。河边到处都是成堆的垃圾，河面上经常能看见漂浮的塑料袋。河里几乎看不到鱼的影子。河水也不是那么清澈，黑油油的，有时还咕咕地冒着白泡。走在河边，就闻到一股难闻的臭味，我连忙捏着鼻子跑开了。奇怪了，我心里十分疑惑：这可一点也不像妈妈说的那样呀!

今年暑假，我又去了一趟外婆家。我和表哥来到河边，发现小河全变了样。河边筑起了崭新的防洪堤，围起了雕着美丽图案的栏杆，种起了许多桂花树和各种鲜艳的花朵。河水像一块碧玉，倒映着蓝天白云，倒映着青山绿树，也倒映着我们的.人影。河水清澈极了，能看见水底五彩斑斓的鹅卵石，不时还看见成群的石斑鱼快活地游来游去。我不由地感叹：小河真美啊!

9.我爱外婆四年级作文篇九

还记得在我六七岁的时候，有一次周末去外婆家玩。因为是周末，所以我起的特别晚。而外婆却早早地坐在石板上洗衣服，早饭已做好了就放在一旁的木桌上。望着那一颗一颗的汗珠子从她的脸颊下划过，我的心里想着：为什么外婆每次都起的那么早，又睡的特别晚呢?

这天早晨，外婆和妈妈到地里干活。我也吵闹着非要跟去!才干了一小会，妈妈年轻的脸上已冒出了豆大的`汗珠。外婆见了忙说：“快去那边树下坐着。”妈妈想在这边帮忙，就说道：“妈，没事!就这一点活，我马上干完了。”外婆那慈祥的脸上立刻冒出了火苗，说：“别愣着，赶紧去!”妈妈就只好过去了。我也被外婆这一举动吓了一跳!外婆没再让妈妈干活了，只是让她带着我回家。我回头看着外婆，她满脸汗水，勾着背，一点一点地锄地。我们在家里乘凉，而外婆还在炎热的天气里干活。

10.我爱外婆四年级作文篇十

秋天的一个早上，我循着浓郁的果香来到果园前，先映之眼帘的是铺满落叶的小路，火红的、金黄的，满地都是。踩上去落叶竟翩翩起舞，还“沙沙”地唱起歌。两边高大的果树一见我来了纷纷向我欠了欠身，鞠了鞠躬。远处，果农正为果园大丰收而笑得合不拢嘴，高兴地向我们招手……

清晨的果园是宁静的，果香和清新的空气令我神清气爽，又陶醉在其中，果子和果树们都在熟睡中。你看，苹果的脸红彤彤的正闭着眼依偎在果树的怀里呢，橙子永远精力旺盛，半眯着眼看着我，微风吹来，他还扭动着身子朝我笑呢!中午，果树都神气十足，挺着胸脯，孩子们有的坐在的大树底下，拿落叶当被子休息，看起来多惬意啊!有的爬到果树上摘果子吃，你看他们馋得口水都要滴下来了。晚上的果园显得有点神秘，甚至有点恐怖，小路一眼望不到头，我们拿着手电筒去“探险”，还装鬼叫，多么刺激!这时的果园成了孩子们的游乐园。

11.我爱家乡四年级作文篇十一

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的我爱家乡四年级作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我爱家乡四年级作文1

我的家乡在湖南长沙，那里四季分明，但很美。

春天，橘子洲头绽放，百鸟争鸣，树木繁茂，郁郁葱葱为什么我说吗？那是因为有太多的树。

夏天，荷花公园里我们到处发展都是通过荷花和荷叶。又多又密的荷叶之间可以自己称为需要绿叶成荫了，把湖面遮得严严实实的。我摘了一片区域荷叶做太阳伞，这才更是挡住了炎热的太阳。

秋天，爱晚亭那里布满了枫树，树上的枫叶可多了，一阵微风吹来，红色的枫叶落英缤纷的飘落下来。有枫叶爱好者甚至会把提高枫叶拾起来晒干可以做成一个书签用。

在冬天，我住的小区大雪广州富源上楼后看到的世界像冰雪下的海洋。里面还有很多小孩打雪仗，堆雪人，打雪仗......这是我的家乡。很漂亮。我爱我的家乡。

我爱家乡四年级作文2

我的老家有两个水库，我最喜欢那个大的水库。

家乡的两个水库，里的水都不是放的水，而是在下雨天下的雨。

春天，大水库里的水开始融化了，也开始上涨，因为春天是细雨季节，自然下雨的次数就比夏天、秋天下雨的次数多。

夏天，有些时候，因为天气太热，干燥，所以大水库里的水会变少，有时候，小水库里的水都被太阳给晒干了。大水库有时候也是不例外的。

到了秋天，雨下的次数也不少，今年暑假，我在老家，下了一次大雨，大水库的水都满了，水库里装不下了，就开始往外涨，有一家那天有点太幸运了吧，因为水库里的鱼全都冲到他们家了，她们家肯定都装起来了。

到了冬天，水库里的水全都结冰了，有时候，冰结的厚的话，有些小孩还会在水库上嬉戏、滑冰。

我爱家乡四年级作文3

柑桔博物馆在美丽的黄岩境内，那里风景优美，是个秀丽的地方。

春天，博物馆外的桔树林的桔树抽出柔软的枝条，长出嫩绿的叶子。桔树林旁的永宁江里的水涨满了，淙淙的流着。太阳的光芒照射在桔树林中，像是妈妈的手抚摸着孩子。桔花有黄的、有白的……散发着阵阵令人心脾的香味。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了强烈的阳光，是一顶绿色的大伞，也是一片一望无垠的绿色海洋。这时候，人们可以在这项绿色的大伞下乘凉。

秋天，桔子成熟了，个个绽开灿烂的笑脸，远远望去像一盏盏灯笼在枝头说笑，又像一位位游泳健将在绿色海洋中游泳。农民伯伯看着今年的收获，开心地笑了。

冬天，西北风爷爷鼓起腮帮子，呼呼地吹着。把一片片树叶带到土地爷爷的怀抱。坚持了很久的野草，终于倒下了，有的枯，有的死。桔神依然在狂风骤雨中屹立着。

我爱家乡黄岩，更爱黄岩柑桔博物馆的桔树林。

我爱家乡四年级作文4

春天，农民伯伯把一粒粒种子撒入田野里，田野把去年烧成灰的植物喂给了种子，把农民伯伯浇的水也喂给了种子，希望种子能快快地生根发芽。

夏天，农民伯伯冒着火辣辣的太阳，热出了一身汗。田野也没有闲着，把过多的紫外线过滤掉，再把剩下的、有营养的阳光给小芽吸收。那时，田野里的许多小花都拉开了自己美丽的裙子。我们这群孩子会扑进这一望无际的、五颜六色的花海中去，顽皮的男孩上窜窜，下窜窜，正在追赶蝴蝶使者呢!乖巧的.女孩会带领着懂事的男孩去摘花，做花环、花链送给爸爸妈妈。

秋天，硕果累累：稻子向我们鞠躬，高粱不知是不是喝醉了，脸通红通红的……到处都是一片丰收的景色。农民伯伯非常感激田野，是田野为我们呵护种子，让种子成长。这时，大家会坐在田埂上，直到夜晚，大家会一起唱歌跳舞，可开心了!

我爱家乡的田野!

我爱家乡四年级作文5

我出生在一个小镇上，我们家对面有一条河，河上有一座桥，桥边上有一棵芭蕉树，芭蕉树的叶子很大，像一把把扇子。听老人们讲以前的河水很清，但现在变脏了，我看见河面上漂浮着很多垃圾，河水变成了绿绿的、浑浊的，因为有些人不讲卫生，往河里面倒垃圾，还有工厂排放了很多污水，使水源变脏了。我多希望家乡变得环境优美，人们生活更幸福。

后来因为我到了该上学的年龄了，就搬家离开了那里。但我还是经常回去看看。到了春天的时候，我看到了爷爷种的油菜花开了，金黄色的好漂亮！还有奶奶种的鱼腥草也长得很茂盛，人们都在种地。我看到邻居家方伯伯的小宝宝能走路了，我很高兴地拉着他的小手让他叫我哥哥。

我的脑子里留下了家乡的美好回忆，有一天晚上我做了一个梦，梦见家乡和我现在生活的城市一样美好，我是多么怀念我的家乡。

我爱家乡四年级作文6

我的家乡很美，我爱我的家乡。我的家乡在水阳江畔。

家乡的小河，清澈见底，绿的可以看出蓝。河的两边，种着几棵垂柳，像长长的头发，像风飘动着。不时地有一群蜻蜓在河水上飞来飞去，好像美丽的姑娘在跳舞。

村民平时靠它来灌溉田园、清洗衣物、点缀风景。我和一些要好的朋友在小河边打水漂、捉小鱼、小虾。在河边，还有许许多多的奇形怪状的石头，有大的，也有小的。有的像鸡蛋、爱心、碗、帆船等石头。有时，还有一些叶子飘落下来，好像对小河说：“河姑娘，你可以把我们送到远方吗？”

一条小小的木桥，横跨在河上，我喜欢过桥，因为这条小桥在我的心中非常高大，虽然没有长江大桥那样壮观，但是我爱小桥。

我爱你，美丽的故乡。

我爱家乡四年级作文7

我的家乡在美丽的东平县，那里景色优美，群山环绕。

那里有一个湖----东平湖，湖里的水清澈见底，湖里有许多许多的鱼、虾、螃蟹、莲藕等等。夏天的时候，湖边开满了五彩缤纷的荷花，有粉色的、红色的、黄色的还有白色的，非常漂亮。东平湖被群山环绕，其中的腊山森林公园和昆仑山风景区非常有名。那里游客非常多，山上葱郁的松柏四季都是碧绿碧绿的。还有其他的小山坡上，种着许多棵各种各样的果树，有杏树、桃树、苹果树、核桃树和梨树等等。到了秋天，树上挂满了果子，硕果累累，非常壮观。再给大家介绍一下水浒影视城，那里每天都有拍电视局和拍电影的，其中新版的《水浒传》就是在那里拍摄的。

我的家乡最近几年发生了翻天覆地的变化，人们都住进了美丽整洁的楼房里，马路都修成了油柏路。

我爱我的家乡，欢迎大家来旅游哦!

我爱家乡四年级作文8

我的家乡在河南洛阳，是一座历史文化名城、九朝古都、旅游胜地。

提到洛阳最有名的一句话当属“洛阳牡丹甲天下”。这说的我们市的市花？牡丹。洛阳的牡丹花花蕾硕大，色泽艳丽，国色天香，花期长、品种多。牡丹花的颜色有一尘不染的白色，有粉色，红色，绿色，紫红色，还有一半是粉白色一半是红色的二乔。在牡丹盛开期间当你进入公园走入门口，淡淡的花香随着微风沁入心扉，令人心旷神怡。牡丹自古就有富贵吉祥、繁荣昌盛的寓意。洛阳每年4月10日到5月中旬都举办牡丹花会，向五湖四海的朋友展示色彩艳丽甲天下的牡丹花。每年的牡丹花会都会吸引中外游客，游人如织。

洛阳的龙门山水天下闻名，大卢舍那大佛，雕刻线条柔和，安详地坐在八角莲座上，她那慈祥的目光，注视着世人，普度众生。龙门东西两座山相望，伊河从中而过，满山青山翠柏，清澈的河水映着蓝天，一幅人间仙境。

我爱洛阳，爱洛阳的河流山川，爱洛阳的几千年的灿烂文化！

我爱家乡四年级作文9

春天来了，油菜花开了、桃花开了，柳树发芽了，小草纷纷从土里探出头来。万紫千红的花开了，真是美极了！

油菜花丛中，还有蜜蜂在采蜜。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，真是一道美丽的风景，这一切不都是春天的象征吗？在人们的家门口都会有一棵很大的树，人们都喜欢把房子造在树旁边。农村的房子不像城里的房子，一栋栋都是高楼大厦，整整齐齐的。农村的房子高矮不一，也不整齐。大树下面也经常会有几个小朋友在树下嬉戏。阳光照射在大地上，金光闪闪的。

小草从土里纷纷探出头来，像是在对路人说：“春天真美。”绿绿的一片，像是一块绿色的地毯铺在田野里。几场春雨过后，你就会发现竹笋从土里冒出头来。如果你出去走走，一阵微风佛过，就会嗅到一股迷人的花香，你整个人就会陶醉在花香中，因此，我常会独自在田野间散步，流连在花香中，感受春的气息。

我爱我的家乡，但……更爱春天的家乡！

我爱家乡四年级作文10

当我听到“我的家在东北，松花江上。”这首歌的时候，我就非常自豪，因为我就住在这特产丰富、景色迷人的吉林市，这里一年四季都是非常美丽的。

春天，江水、小河中的冰都融化了，江水叮叮咚的，好像是一位钢琴大师在弹奏的动听的音乐，就连从南方飞回来的大雁也随着音乐翩翩起舞，小草也迫不及待的转出地面，想看看春天是什么样子的，农民伯伯在地里播种了希望的种子。

夏天，小朋友们在河里连玩着打水仗、比赛游泳等，老人们拿着扇子在柳树下乘凉，池塘中的荷花竞相开放，蜜蜂在花丛中辛勤的采蜜。