石门小学工作汇报材料

石门小学工作汇报材料（共11篇）（共11篇）

1.石门小学工作汇报材料 篇一

小学工作汇报材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是小学的校长。首先，我代表全校三百多名师生对各位领导、老师们的莅临指导表示热烈的欢迎。今天能把全区小学教学工作调度会安排在小学，是各级领导对我校工作的肯定和信任，能够在这儿跟大家交流，我感到十分荣幸。下面就由我代表学校对小学的办学情况作一个简单的汇报：

一、以学习习惯为重点，规范学生行为

学校以学生的学习常规为重点，注重培养学生良好的学习习惯。长期以来，我校以抓学生常规为突破口，对学生一天的学习行为：从早读、大课间、课间常规、午休诵读、课活练字到放学站路队都做到了全程监督，同时我校还对学生行为做出明确要求。大到学生课前准备、课上读写姿势、物品摆放，小到如何上下楼、怎样拿拖把，怎样拖地等。每天都有师生跟踪检查，具体量化，成绩计入班级积分，做到日检查、周公布、月总结，每学期对表现突出的班级进行一定的物质奖励。以此来调动师生的积极性，促使学生形成良好的学习习惯。

二、以读书、写字为突破口，创建学校特色

在 “以学生发展为本”的新课改理念下，针对自身实际，我校把读书和写字作为校本课程，并结合蓓蕾读书工程的开展，努力将书香校园打造成小学的特色品牌。

1、努力营造书香校园，激发学生的阅读乐趣,让学生养成良好的读书习惯。

2、学期初分年级制定读书计划，按照计划备课，指导学生制定自己的读书计划，并根据计划积极开展读书活动，做好读书笔记，定期进行展评。

3、利用语文课前的候课时间，让学生积累古诗文，建立古诗积累本，并通过各种形式展示成果，如朗诵、诗配画、诗改文、谈体会等。每周五教导处进行抽查量化。

4、学校按计划定期开展读书交流活动，并不定期对各班级读书情况进行督导。

5、我校校本课程开发为读书、写字，并设立专职书法教师，对学生的书写进行指导，每月末对各班练字情况进行评估量化，提出具体的指导意见，督促学生认真练习。学校还倡导师生共同练书法，要求教师每天完成一定量的粉笔

字和钢笔字练习，专职书法教师对教师练习情况进行点评。为保障此项活动的开展，学校专门订购了统一的小黑板和练字纸，并决定从12月起，将教师练习情况纳入教师业务量化积分。

三、优化作业布、批，努力提高教学质量

学期初，学校组织全体教师认真学习了区教研室下发的《区小学段关于“精心进行作业教学”的指导意见》和办事处的相关规定，并逐条落实指导意见，自觉按意见进行作业教学。针对本校实际情况，我校把课前预习、读书笔记及大小作文的批改作为作业教学改革的重点。针对二至六年级语文教学下发了办事处的预习提要，指导学生预习，六年级还建立了预习卡。在三至六年级倡导作文师生共批，提高作文教学效率。为营造自由读书的空间，本学期我校不再统一规定读书笔记，各班根据读书内容灵活做读书笔记。读书笔记的形式多彩多样，心得体会式、摘录式、仿写式、存疑式、简缩式。学生通过阅读，可以写自己读后的心得体会，可以抓住文中的一个人物来进行分析，也可以写一写自己的“动情点”，还可以结合自己身边的人和事来写一写。总之，学生完全按照自已的意愿做笔记，充分调动了他们的读书兴趣，提高了阅读质量。

没有目标就没有方向，有了目标就有了动力。为了实现我校的发展目标，我们全体教师同心同德，倾心奉献，循着既定的发展思路和目标，一步一个脚印地前进着。我们相信，在上级的正确领导和关怀下，我校的发展前景一定是光明灿烂的！

谢谢大家！

2.石门小学工作汇报材料 篇二

1 机构简介

宣武区疾病预防控制中心内设3个职能科室、9个专业技术科室。实验室是疾控中心发展的基石。中心各任领导均高度重视实验室的建设、发展, 不断从实验室改扩建、仪器设备添置、人才引进及人才培养、参加国家或市级能力验证活动、提高检测能力等方面, 夯实实验室发展的基础, 最终在一些项目上彰显出特色。

1.1 流感国家级实验室

2004年, 中心微生物检验科在全市区县率先应用细胞学培养技术进行流感病毒分离培养。2005年, 成为全市区县中唯一国家级流感监测网络实验室。依托此项技术, 中心微生物检验科又先后开展肠道病毒、流行性腮腺炎病毒的分离培养, 并于2007年启动分子生物学实验室。

1.2 取得的成绩

2005年, 中心在市疾控中心年终考核活动中取得全市第三名的好成绩;2006年, 中心在北京市疾控系统技术练兵活动中, 基础理论知识荣获全市第二名, 专业知识荣获全市第二名, 现场技术实操荣获全市第一名, 实验室三次盲样考核均取得优异成绩;2007年, 中心在参加市疾控中心年终考核中取得全市优秀的好成绩。

2 组织机构简介

绘制中心的外部及内部组织机构框图。外部组织机构框图应明确表示组织的隶属关系、各种外部关系, 包括与其他部门的关系、在母体单位中的地位等;内部组织机构框图应真实反映机构的内部设置, 包括最高管理层的组成和分工、各管理部门和专业部门的设置、非常设机构的设置以及他们各自在实验室中的地位、作用及相互关系[1]。信息包括中心技术负责人、质量负责人、内审员的数量、取证及任命情况, 各部门质量监督员的数量、任职条件及任命情况。

3 申请认证的技术能力领域及项目数

3.1 申请领域及项目

中心申请专业领域类别为卫生医药类中的公共卫生、疾病预防控制、食品卫生、辐射防护与监测、健康体检、职业卫生、医用材料、病毒、寄生虫共9个项目272个参数检测的能力。此次复查及扩项评审, 中心共保持239个参数检测的能力, 扩增33个参数检测的能力。

3.2 申请授权签字人

申请的授权签字人分为授权范围内环境、学校、职业、放射卫生现场检测43个参数, 消毒现场检测1个参数, 微生物检验86个参数, 理化检验142个参数。每个授权范围领域至少有2个授权签字人并注明新增授权签字人。

4 管理体系文件的转版工作

4.1 转版依据

依据2007年1月1日实施的国认实函[2006]141号《实验室资质认定评审准则》。国家认监委要求各计量认证/审查认可实验室于2007年12月31日前完成转版工作。

4.2 颁布、实施

经中心主任批准, 转版推出的第三版质量手册、第二版程序文件、第二版作业指导书于2007年9月1日正式实施, 同年9~10月中心新版管理体系试运行。

4.3 转版结果

质量手册由原有的13要素扩增到19要素;程序文件由原有的28个扩增为41个, 转版后管理体系文件的规范性得到大幅提高。疾病预防控制工作的不断发展, 对为社会提供公正数据的产品质量检验机构提出了更高的要求。依托这次管理体系文件转版工作进一步完善了中心的质量方针和质量目标。

4.4 宣贯工作

宣贯内容包括《实验室资质认定评审准则》、《实验室资质认定工作指南》、相关法律、法规、中心的质量手册、程序文件、作业指导书等。宣贯形式采取分层分级培训, 即中心级培训和科室自行培训, 操作人员, 执行人员和管理人员、质量监督员、内审员等重点人员相结合。由质量控制科组织中心所有人员参加新版《质量手册》、《程序文件》的宣贯并考核, 对重点人员进行特殊培训及考核;各科室实施科内培训, 内容包括新版《质量手册》、《程序文件》、《作业指导书》。对于管理体系文件修订部分的宣贯, 中心也实施了同样的培训。针对此次计量认证复查和扩项评审, 中心先后组织了3次开卷考试及1次闭卷考试, 以巩固并加深所有人员对新准则及管理体系相关知识的掌握。

4.5 体系文件修改、补充、完善新版管理体系试运行一段时间后, 中心组织了对新版管理体系文件的修改、补充、完善。

5 管理体系持续改进并有效运行

中心自从1997年首次通过计量认证评审、建立管理体系以来, 一直依据计量认证的相关要求, 通过内部审核、管理评审、外部审核、日常质量监督等活动, 不断修订、完善管理体系, 并通过有效管理使之持续运行, 对发现的问题及时采取纠正或纠正措施, 限期整改并跟踪验证。中心不断从实验室用房、仪器设备、人才引进及人才培养、能力验证、提高检测能力等方面, 大力推进实验室的发展。

5.1 实验室用房

2003年初, 在宣武区政府和卫生局的大力支持下, 中心主楼内部装修、改造, 重新进行实验室布局, 扩大实验室面积500平方米。微生物检验科实验用房由主楼的二层增加至三层并建成一个千级洁净室;理化检验科实验用房由南楼三层增加至四层。2006年7月, 依据生物安全相关法律、法规, 微生物检验科购置了6台生物安全柜, 重新改造实验台, 先后建成了7个Ⅱ级生物安全实验室。同年11月, 中心进行外装修, 理化检验科增加2间实验用房。目前, 中心用房总面积达3830平方米, 实验室用房占中心总面积的53%。

5.2 人才引进及培养

中心陆续引进4名高级职称技术人员, 使业务人员结构更趋合理。中心现有职工111人, 专业技术人员95人, 中高级职称占31.5%, 硕士生7名, 大专及以上学历占84%。中心高度重视人员培养, 2007年, 派出理化检验科全体人员参加宣武区组织部和科协联合举办的预防医学专业检验人员集体培养资助项目, 以提高人员实际操作能力及突发公共卫生事件应急处理能力;微生物检验科结合人力资源开发的重点, 先后有针对性地选派4名中青年业务骨干去市疾控进行为期3个月的进修、学习;监测评价科也派出1名人员去市疾控放射卫生防护所进行为期3个月的进修、学习。中心每年专业技术人员参加继续医学教育学习的比率均达100%, 学习时间累计达到72学时的比率均达到98%以上。

5.3 仪器设备

中心近年争取资金约780万元, 先后为微生物检验科、理化检验科、监测评价科购买、配备大量新的仪器设备, 以满足检测/校准的需求。中心现有检测仪器设备276台, 总价值约1 530万元, 其中强检仪器207台, 均按要求及时外送规定的相关单位进行检定/校准。

5.4 能力验证活动

中心鼓励、支持检验科室参加各种级别与检测参数的能力验证和实验室间比对活动。在末次取证期间中心先后参加过国家认监委、北京市卫生局职业资质、中国疾控中心、市疾控中心、市临检中心组织的理化检测领域、微生物检测领域的能力验证活动, 结果均合格, 其中艾滋病抗体初筛实验更是由于连续两年取得优秀而获得免考一年的奖励并成为全市10个满分的实验室之一。

5.5 不断提高检测能力

2003年11月, 中心有233个检测参数通过计量认证;2005年10月, 扩增7个检测参数通过计量认证;2007年3月, 扩增25个检测参数通过计量认证;2007年8月, 扩增17个检测参数通过计量认证。

5.6 外审活动

中心在末次取证以来, 多次顺利通过了市质监局及区质监局的外部评审活动。评审组一致认为, 中心检测活动基本符合计量认证的相关要求, 中心管理体系持续有效运行并不断整改、完善。

5.7 实验室生物安全管理

中心在奥运会期间, 重点加强生物安全管理工作, 将生物安全纳入管理体系, 重新调整了生物安全委员会, 进一步充实和完善了各种实验室生物安全管理制度, 分级落实管理责任制, 制订《奥运期间病原微生物实验室生物安全和生物恐怖防范工作实施方案》, 重新修订《实验室生物安全及生物恐怖事件应急预案》, 组织生物安全评估, 加强人员培训、考核, 规范管理各种实验活动, 积极开展自查及集中检查, 在市、区卫生局的生物安全督导检查中成绩优异。

6 扩项准备工作

为了备战“08奥运”做好传染病预防控制工作, 中心依托计量认证复评审进一步提升检测能力, 准备扩增食品卫生、公共卫生、职业卫生、疾病预防控制、病毒等项目共33个检测参数。此项工作得到了中心领导的高度重视。在领导的协调下, 质量控制科、微生物检验科、理化检验科、监测评价科、流行病科进行了大量的准备工作。

6.1 新项目审批

依据中心程序文件的要求, 各业务科室完成了食品卫生、公共卫生、职业卫生、疾病预防控制、病毒等领域相关新项目的审批工作。

6.2 人员培训及持证上岗

依据中心程序文件的要求, 各科室对参加新项目的人员进行培训、考核, 对成绩合格人员核发扩增项目人员上岗证。

6.3 设备和标准物质

扩项涉及的强检仪器, 均依据中心程序文件的要求, 按期外送规定单位进行检定/校准。扩项涉及的标准物质, 均正确使用并标注状态。

6.4 结果质量控制

各科室质量监督员均针对扩增项目从人、机、环、法、料、溯、抽、样等环节进行有效质量监督活动;各科室均定期使用有证标准物质开展内部质控, 对质量控制的数据进行评价分析及判断。

6.5 结果报告依据相关标准, 各科室分别对样品进行检测, 出具一份典型检测报告。

6.6 修订作业指导书

依据相关国家标准、行业标准、地方标准, 各业务科室对作业指导书做相应的增补和修订, 编写扩增项目的作业指导书、原始记录表格等, 并负责宣贯、考核工作。

6.7 评审前的内部审核

2008年6月对中心管理体系运行情况进行了1次内审。内审覆盖管理体系全部要素和所有实验活动。内审显示, 中心管理体系运行情况良好, 符合要求, 对不完善之处进行改进, 以确保管理体系有效、持续运行。

6.8 评审前的管理评审

2008年1月对中心管理体系进行了一次管理评审。结果表明中心建立了较为完善的管理体系, 基本能够满足检测工作需要。中心检测人员对管理体系文件明确并规范执行, 保证管理体系持续有效运行, 对评审中各科室提出的建议, 加以改进, 并对其结果进行了验证。

7 经验

7.1 申请认证的技术能力领域

中心作为疾控系统成员, 首先要明确申请认证的专业领域类别为卫生医药类, 此类别下的检测项目有生物制品、药品、药材、医疗器械、疾病预防控制、工作场所环境条件、基因遗传、卫生检疫、实验动物、食品卫生、食品包装、辐射防护与监测、血液制品、健康体检、职业卫生、医用材料、病毒、寄生虫, 将本单位申请认证的参数明确归类在上述检测项目中。

7.2 申请认证的项目数

项目数应与申请书一致, 因现场考核项目涉及每个领域的每类产品。对维持项目的每个参数, 以样品复测、人员比对、仪器比对的方式进行考核的参数覆盖15%~30%并涉及所有仪器, 对新扩增项目的每个参数必考。

7.3 能力验证活动

着重向评审组介绍本单位自末次取证以来, 参加中国合格评定国家认可委员会 (CNAS) 组织的能力验证活动的检测参数及成绩, 这部分项目经认可后将免于现场考核。针对新扩增的检测参数, 建议参加能力验证或实验室间比对活动, 此次本单位需扩增的生活饮用水项目中的若干检测参数, 就与北京市市疾控中心进行了实验室间的比对。

7.4 扩项准备

首先要在实验室资质认定/计量认证申请前, 请各科室确定需要扩增的检测参数及依据的检测方法, 然后按照本单位具体程序的相关要求完成新项目的审批工作, 完成后各科室进行模拟实验, 出具典型报告。各科室还需完成的工作:人员培训;考核, 应包括笔试及实操两部分;核发上岗证, 每个检测参数至少有2名检测人员;质量控制应建立在统计学基础上, 预先确定判断依据、监控分析质量控制的数据、纠正出现的问题;修订作业指导书;各科室质量监督员从人、机、环、法、料、溯、样、抽等检测环节对扩项工作进行专项监督检查, 检查应具体并详细记录。

7.5 管理评审

此次汇报材料中关于末次取证以来实验室改扩建、仪器设备添置等方面的资料, 以前在质量控制科并不掌握, 为此到档案室查阅了许多资料进行汇总。此次汇报材料的编制, 提示以后本单位管理评审资料的输入应增加实验室用房变化、仪器设备添置、人员结构变化等方面的资料, 也提示单位的管理记录应保存至少20年。

参考文献

3.陆昊：叫停节前“汇报”工作 篇三

“你来我这儿一趟，你再接待去你那儿汇报、拜年的同志，你还有时间吗?假如中午应酬，晚上也应酬，白天再接待拜年的，节前还有时间工作吗?”在6日召开的全国共青团农村工作会议上，团中央书记处第一书记陆昊明令各地团组织，春节前不许去团中央“汇报”工作，而要集中精力做好返乡务工青年的培训准备工作。

陆昊说，春节前的工作“汇报”，大家都清楚背后的内容。同样的道理，团的地市委也不要去团省委“汇报”工作。他说，我们一定要从没有必要的应酬和迎来送往中解放出来，集中精力抓重点工作，抽出时间认真学习。

陆昊说，全团要真正领会中央对共青团干部的作风要求，不要小看这些事情。跟上级团委班子可以做一些重要的交流，但不是在春节前。省级团委述职的时候，团中央会跟大家非常坦诚地开展工作交流。

陆昊表示，现在农村共青团当前非常重要的工作就是迎接农民工返乡。团组织不能直接给他们创造就业岗位，但可以开展实实在在的培训，让他们多少增加一点技术和技能。这是贯彻落实总书记提出的“两个全体青年”的工作要求的过程。同时，这也是团组织对返乡青年农民工遇到问题和困难时，尽力给予的一点实实在在的关心和帮助。

扎扎实实干工作、说话坦率真诚，这就是陆昊的作风。2008年5月，陆昊任共青团中央书记处第一书记。在41岁接掌拥有7200万成员的共青团组织，晋身最年轻的正部级高官。年轻的陆昊一路走得很顺，在多个“最年轻”的背后，是陆昊一直以来的勤勉和努力。

当时西安唯一的中学生党员

1967年，陆昊出生于西安。其父陆鸿生为西安建筑科技大学机电学院一名老教授。

“不管什么时候去他家，你总会看到他在自己的小房间里学习。”回忆起陆昊的学习成绩，他高中的班主任顾铭琴用“名列前茅”四个字来形容。“他的成绩始终在班上是前三名。”学校所保留的成绩单证明了这一点：体育100分，其余各科平均93分。

陆昊在高中时是班长。从那时起，他就已经显示出一定的组织才能。

因为突出的组织能力，陆昊书写出入生中的第一个“第一”：18岁入党，成为“文革”后西安第一个也是当时唯一一个中学生共产党员。入党时间，比他父亲还要早。

备受老师器重的陆昊，并未引起同学们的嫉妒，更多的是大家的折服。有一次打扫化学实验室卫生，检查的老师认为不够彻底，于是陆昊就号召大家重新来干。一呼百应，大家又重新拿起了抹布、笤帚。“其实，他在中学时代已经显示出了非凡的组织才能。那时候我们都开玩笑说，他一定会有所成就。”曾经跟陆昊4年中学同窗的雷震这样回忆他的老同学。

正是因为成绩优异，未参加高考，1985年，陆昊保送进入北京大学经济管理学院，厉以宁成为他的导师。

陆昊的视野，从西安延伸到了政治中心北京。

最年轻的国有企业一把手

进校一年不到，陆昊就跻身北大学生会的主要干部行列，并成功组织运作了北大首次“团员之家”的大型活动；而身材匀称、长相帅气的他还是当时燕园的舞林高手。他的一位同学回忆说，“舞姿专业，很受异性关注。”

北大87级中文系的一名女生到现在还记得期间由陆昊组织的一次校园集体舞大赛，并称赞“这是一次出色的文艺和交际活动”。

进校两年不到，陆昊经过直选成为北大学生会主席，这是“文革”浩劫之后，北大第一位通过直选产生的校会主席。当选“青年领袖”，陆昊刚满20岁。

从北大毕业后，陆昊被分配到北京清河制呢厂工作，历任厂长办公室干部、下属“金时代呢绒时装厂”副厂长、“清河制呢厂”厂长助理、副厂长等职；与此同时，陆昊还继续跟随厉以宁攻读经济学硕士学位。

1995年，年仅28岁的陆昊领命出任连年亏损、有着5000多职工的制呢厂厂长，成为京城国企中最年轻的一把手。

不到三年时间，陆昊掌舵下的制呢厂迅速扭亏为盈，并且超额完成多项指标，他本人也因此当选1998年北京市十大杰出青年，并升任北京市纺织控股(集团)有限责任公司党委常委、董事、副总经理。当时的媒体盛赞他为“国企大旗青年扛”。

最年轻的正厅级干部

32岁这一年，陆昊成为当时最年轻的正厅级干部，担任中关村科技园管委会主任一职，之后陆昊“更是把一套先进理念注入中国智力资源最集中、最具活力的中国‘硅谷’”。陆昊到任后即发动了一系列的“创新”运动：国内第一家有限合伙的投资机构、第一家不核定竞争范围的企业、第一家无形资产占注册资本金比例百分之百的企业、第一家外商与自然人合资的合资企业相继创立。

陆昊的政绩在中关村内的众多企业有口皆碑。位于北四环理想大厦内的一家著名电子企业品牌负责人曾多次向陆吴汇报工作，她对陆昊的评价是：“年轻有为、工作严肃、作风果敢、创新意识强。”

将5000多人的国企扭亏为盈，使中关村成为最具活力的中国“硅谷”，这两项令人瞩目的政绩使陆昊名声大震。

2003年，35岁的陆昊当选北京市副市长，成为最年轻的副部级高官，这又成为媒体和政界热议的一个焦点，这样年轻担任如此高职，不仅在北京绝无仅有，在全国范围内也独此一例，海外媒体甚至一度热议此为“陆昊现象”。

担任副市长的陆昊，主要分管北京市工业、安全生产、国有资产监督管理和信息化方面的工作，这与他的教育背景和管理经历高度契合。曾与陆昊共事过的一名北京市政府官员，赞赏陆昊是一位“非常优秀的年轻领导”：“陆市长有胆识有魄力，学历高，又能理论联系实际，而且很易于亲近。”

评价他“易于亲近”的不光有他的部下，还有媒体。一位中央人民广播电台记者回忆，“陆昊说话非常得体，也很有礼貌。有记者去同他打招呼，他都会起立、转身，举杯向记者致意，并聊上几句，没有距离感。”

担任副市长的陆昊，在“两会”上留给记者和代表的印象是“理论与实践的最佳结合者”，“思维敏捷又稳重得体”，“回答问题语速很快，几乎不用考虑，一气呵成”。

在陆昊以35岁的“低龄”成为北京“史上最年轻的副市长”之后，他的高中班主任顾铭琴曾意味深长地对媒体说：“这不是他的终点。”不过，顾老师没有想到她这句话会应验得这么快。

在任副市长的第六个年头，2008年5月，41岁的陆昊出任拥有7000多万青年团员的共青团中央书记处第一书记。41岁的陆昊，又创造中国正部级干部年龄的新低。

观察者普遍认为，陆昊的升迁轨迹中折射出我党选任、提拔年轻干部的一些标准：坚定的理想和信念，靠得住、有本事，这是根本；基层的工作经验，从群众中来，这沿袭了一贯的群众路线，这是我们的干部考评制度改革所重点关注的；而理论水平、实践能力和专业化背景，具有创新性思维和国际化视野，这适应了面向世界和参与国际竞争的需要，有助于以改革创新精神全面推进团的建设，同样是时代发展所必需的。

4.小学安全工作汇报材料 篇四

我校服务于木厂峪村、南官庄村、北官庄村、安子沟、观音堂村、小王庄村、北桥村7个村庄，是市级规范化学校。学校现有11个教学班，在校生500余人。教职工共31人，其中大学学历12人，学历达标率100%。学校占地25余亩，建筑面积4550平方米，教学设施比较齐全，图书2500余册，微机室、科学实验室等各功能室配备齐全，规格达标。近年来，我校加大办学条件的投入，学校教学设备和教学手段现代化逐步实现。我校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，把学校安全工作作为中心工作常抓不懈。现就我校开展的一些做法汇报如下：

一、努力改善办学条件，加大校园基础设施建设的投入，突出硬件建设的重要性，为完成“创建工作”任务提供良好的育人环境。

一年来，我们一直致力于校园基础设施的建设，多方筹措资金，加大投入力度，按示范化学校标准，精心规划，力求在硬件上达到高标准、高规格。

我们自筹资金，对我校操场正在进行整修，100米跑道，200米环形跑道已整修完毕，并铺设了厚度达15公分的炉渣灰，操场周围的排水设施已完工，修建标准化篮球场一个，羽毛球场一个，乒乓球场两个，硬化面积达650平方米。学校还在校园门口修建长45米宽7米的水泥路一条；更换各功能室门窗40余个，并对学校所有院墙，功能室及教室内外墙壁粉刷一遍，所有门窗也进行了粉刷，校园的不安全地方进行了彻底的修补，确保了校园安全。此外，我校还建起长35米，宽7米的车棚一个，解决了学生放自行车难得问题。在校园外部环境建设达到一定规模同时，我们又将工作重点放在内部建设上：申报购置实验器材和实验柜，充实了个功能室仪器设备；安装白板8套，并从新申报了5套（现已安装），达到每班一套，新购置60套学生桌椅，新购置了教师用机22台；基本达到人手一机，1 购置图书1500余册，所缺图书已上报教育局，购进数千元的投影片及挂图。学校还加大音、体、美，卫等活动室的投入，对各功能室所缺器械已上报教育局。现在我校无线宽带马上就能使用。上宽带网，让网络资源为教育教学服务。目前，我校无论在硬件还是软件方面的建设，都提高到了一个新的层次上，为学校今后的长远发展打下了坚实的基础。

二、建立安全工作管理体系

成立了由校长负总责，主管主任具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制

将安全工作列入各处室的目标考核中，制订考核制度和责任追究制度对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书，加强安全责任意识

学校与各部门责任人、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识。

3、不断完善学校安全工作规章制度

不断完善充实各项安全规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行24小时值班制度，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育网络

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期与派出所对学校周边地区的治安环境进行综合治理，彻底清除社会不安全因素对学生的影响，为师生提供了健康的工作和学习环境。

三、及时排查，防患于未燃，确保学校安全万无一失。

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落实到实处，我校一直坚持“教育为重、预防为主”，做好“防范”，提高安全防范意识。

1、开展常规安全检查，发现问题及时整改。每学期开学初，学校把学校安全教育工作作为重点检查内容之一，要求学校对校舍、围墙、厕所、电路、仪器、设备、基本设施等进行自查，每月一次校舍安全排查，并做好检查记录，建立安全台帐，对有不安全因素、立即整改。彻底排除学校安全隐患。

2、加强接送车辆的管理。我校位于交通主干道旁边，车流量大，交通状况复杂，特别是学校上学放学高峰期，家长接送学生的车辆较多，交通安全隐患较多。这种情况成为了上级教育主管部门关注的焦点。为了保障学生乘车安全，我校严格按照教育局的统一部署，全面对接送学生的车辆进行了整治协调。现以无一辆出租车接送学生，我们要求每次接孩子，家长必须拿接送卡亲自接送，各班正副班主任分工合作，见卡放人。而且，为了确保师生家长不出任何交通事故,每次放假，派出所都会安排专门警力在校门口疏导交通，确保了师生家长的安全，给我校很大帮助。

3、配备安全器材，制定应急预案。

根据学校安全管理需要，本期对学校进行安全器材配备，在教学房、办公办公室、电教室、实验室、锅炉房，根据规定配备灭火器，定期进行灭火器使用指导，让师生正确使用灭火器。学校校园安装了监控报警设备，共有9个监控探头显示校园的各个角落。完善了门卫制度，严防闲杂人员入校入园。学校制定了校园重、特大安全事故应急救援预案，明确事故应急救援工作职责，应急救援的组织机构，应急队伍的职责，全力做好校园安全重、特大安全事故应急救援工作。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住 机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以迎检为契机，以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，与时俱进，开拓创新，整体全面推进学校各项工作，为把我校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村窗口学校而努力奋斗！

学校督导专项检查汇报材料

5.小学开学工作汇报材料 篇五

情 况 汇 报

本学期，我校根据教育局文件会议精神，结合学校工作实际，扎扎实实地做好各项准备工作，促使我校开学工作有序有效的进行，现将本学期开学工作情况汇报如下：

一、充分准备，确保开学工作顺利进行

为了做好开学的各项准备工作，我校于2月11日上午召开教师返校工作会，传达区教育局开学工作会议精神，同时安排相关教师做好学生的报到注册工作，完善相应报名表册；同时结合我校实际经学校决定，12日对学生进行报到注册，方便家长和学生的联系。

11日，按照教管组安排，学校安排教师教管组领取学生用书；采购学校办公用品，做好开学前的一切准备工作，以保证开学后教育教学工作顺利进行；13日组织教师召开开学工作会议，对学校总体工作也作了具体安排；15日上午全体教师到校组织学生举行开学典礼，并正式上课。

二、学校开学基本情况

本学期我校有13个教学班，学生880人，本期转出13人，转入20人；学校现有教职工36人，其中省编教师5人；调出0人，调入0人。

三、规范办学行为，坚决杜绝乱收费行为

本期学校严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定；落实素质教育，切切实实规范办学行为；发放教材的同时组织教师对免费教科书进行盖章。

在工作中没有任何违规收费的行为，同时自觉接受社会及家长的监督和建议，帮助学校健康、迅速发展。

四、实行人性化管理，完善各项制度，开学初，学校组织教师学习相关的管理制度，规范了教师的行为准则，完善教师考勤制度和岗位制度，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。同时要求班主任教师认真统计好学生到校情况，做好“控辍保学”的前期工作。

对本期到校的特岗教师，学校安排好他们的住宿，让他们安安心心无后顾之忧，搞好自己的教学工作。

同时，根据文件精神，我校认真做好校际教师的交流工作，不断改革教育教学手段，努力提高教师的业务能力，以提高教育教学质量，使学生受到良好的教育。

五、加强学习，提高执教能力

学校利用召开的工作会，组织全体教师认真学习上级下发的各种文件精神，加强思想政治学习，提高教师思想素质。

同时加强继续教育工作的实施和行动，对学科教学渗透法制教育工作进行相应指导，加大学习力度，使素质教育深入课堂，提升我校的整体办学水平。

六、抓好安全工作，创建平安校园。

安全工作是学校的重中之重，学校要求教师牢固树立安全压倒一切的意识，开学前，组织校级班子首先对校舍进行了安全排查，请人修理损坏的门窗，检查教室电路，维修处理学校厕所脱落的瓷砖，以此消除安全隐患，创造良好对育人环境。同时动员家长与学校配合抓好对学生的安全教育和管理

工作，使全体家长对安全意识得到了更进一步加强。

同时加强门卫工作，制定了门卫制度，对外来人员到校实行登记制度管理，杜绝危险事故的发生。

七、加大力度，抓好食堂建设管理

食堂工作是大事，关系到学生师生的生命安全，为此，学校制定了相关的食堂管理制度，要求严格按照制度来办事；同时要求食堂从业人员必须体检，抓好食堂卫生，坚决不用过期、变质、残留的食物、食品；采购的物品要有相应的手续和资质。

本学期在上级领导的关心和支持下，我校将按照上级相关文件精神，以科学发展观为指导，构建和谐校园，强化学校管理，不断改革教育教学手段，努力提高教师职业道德修养和业务能力，提高学校的教育教学质量，力争创办群众满意、社会放心的学校，使我校工作再上一个新的台阶，培养更多的合格人才。

6.小学安全工作汇报材料 篇六

2、节假日安排学校领导和教职工值勤护校,保证节假日期间学校的安全;加大了对电教室、微机室等要害部门的硬件投入,安装防盗门并放置了灭火器;自然试验药品有专人、专柜加锁存放。加强了对校产校具的管理、检查和维护,学校安全领导小组定期检查,及时发现、消除存在的安全隐患,确保学校和师生的生命财产安全。

3、学校领导高度重视安全工作,成立了以校长为组长的`安全工作领导小组,加大管理力度。实行安全工作领导责任制,制订并实施了《小学生一日常规》等制度。另外,学校还把安全工作与学年各项评比相联系,做到“安全第一”,常抓不懈。

4、加强了卫生保健人员的培训和管理,严格执行《保健室安全责任制度》,坚持学校卫生工作以预防为主的原则,使广大师生在健康、安全、卫生的环境中学习。

5、重视对门卫的管理,严格控制外来人员进入学校,并要求学生在校期间不准离校。

6、制订了《各室安全管理责任书》,要求教师离开办公室之前关好门窗、电灯及电源,并由学校值周领导对值日教师的工作进行检查、记录。

7、重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识、聘请法制副校长作有关法律知识专题讲座等活动,从而使广大师生提高了知法、用法、学法、护法的自觉性。

8、学校非常重视对学生进行安全教育。每周一国旗下讲话,安全问题是重点内容,每学期开学初,安排一次以安全防范教育为主题的班队会,结合有关安全制度和上级文件精神,组织学生认真学习和讨论。

9、学校成立了安全护卫队,形成了校级领导到班级、值周领导、值日教师、值日学生联动管理的网络,每天中午和晚上放学都实行集中站队教师护送的方式,确保学生的交通安全。

10、检查中发现教学楼东平房房顶上的树枝压在高压线上,学校立即请工人将房顶上以及操场周围有安全隐患的树枝砍断,及时消除了安全隐患。

11、检查中发现学校的灭火器使用时间过长,需要更换。学校于近日新购进10台灭火器,分别放置于实验室、图书室、电教室和电脑室等重要部门,并利用课间操时间现场演示、讲解了灭火器的使用方法以及消防知识。

12、我校没有学生食堂、锅炉房、学生公寓以及学生接送车辆。

7.谈小学快速习作材料的积累 篇七

关键词：快速习作,材料,积累

积累写作材料是进行快速习作特别重要的一环。为了达到“40分钟内完成400字以上”这个快速习作目标, 根据小学生的年龄特点、心理特征和写作基础, 在善于观察、重视阅读、创设情境方面进行材料积累训练, 可以收到良好效果。

一、激发观察情趣, 做生活有心人

春花秋月冬雪、繁星苍穹都是很好的写作素材。叶圣陶说:“生活是习作的源泉, 源头盛而文不竭。”习作题材来源于生活, 没有生活素材, 习作成了无本之木, 无源之水。教学中引导学生接触大自然, 指导学生留心观察和分析周围的人、事、物, 养成观察和思考的习惯, 较好地解决学生习作写什么的问题, 使学生获得更多素材, 达到快速习作目的。

(1) 观察要选择好对象。学校要举行几天运动会, 比赛的项目十几种, 每一场比赛我们不可能都写进作文, 也不可能都去观察, 这就要求教师在开运动会之前给学生指导, 事先选好观察对象, 抓住自己最感兴趣的一个项目或比赛中的关键人物进行观察。如在《比手腕》比赛中及时引导学生:“为了锻炼自己的观察力, 比赛中同学们要按顺序、有重点地观察队员的神态、动作、语言及周围环境, 也就是把看到的、听到的、想到的记到脑海里。”这样, 为写好作文打好基础。

(2) 观察要全面细致。既要进行不同角度、不同距离的观察, 又要进行不同环境、不同场合的观察, 还要把观察对象放置在它所处的背景中去观察。苏东坡诗句“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”说的就是这个道理。同样是学校校园, 倾盆大雨与阳光明媚时看到的情景不一样, 心情愉快与郁闷烦躁时写出的文章也不一样。观察还要抓住事物的细节, 抓住它各个方面、各个阶段隐蔽的特征, 还要通过现象看到本质。

(3) 观察要把握特点。大千世界, 芸芸众生, 万事万物, 都有自己不同的地方, 在引导学生观察时, 要特别注意指导学生找出此事物与众不同的方面进行说话。既要观察事物的共性, 更要注意观察事物的特殊性, 要抓住某一事物与其他事物相区别的特征所在。如写《妈妈》, 先让学生观察自己的妈妈, 每个妈妈都爱自己的孩子, 都承担着教育子女、孝敬公婆的共性, 但每个妈妈的长相、性格、对子女的教育方法、对工作的态度又各不相同。只有经过认真观察, 才能写出性格迥异、特征分明的妈妈。当某一事物成为习作对象时, 就要善于发现并观察它独有的特点, 然后紧紧把握这一特点, 对事物进行说明或描述, 这样才能说得准确、简洁, 描述得生动逼真、富有特色。

快速习作要求学生每学期习作不低于30篇。每星期, 要求学生回家写观察日记。观察日记根据时令季节的变化写花草树木, 根据节日的不同表达自己的感受, 根据家庭的不同、身边的人和事去描绘……让学生明白生活中处处有材料的道理。这样既训练了学生的观察能力, 还又为学生写作提供了素材, 加上教师写作方法的指导, 写起文章速度就快多了。

二、阅读积累素材, 打好习作基础

阅读是写作的基础, 也是快速习作必备的基本功。常言道“读书破万卷, 下笔如有神。”可见阅读的重要。

(1) 培养学生精读课文的习惯。教材中的每篇课文都文质兼美, 在安排材料、遣词造句、布局谋篇等方面独具匠心。教学中, 紧紧抓住课堂时间, 让学生反复读课文, 采取不同的形式读。通过阅读, 使学生掌握字词的意义, 能恰当地遣词造句, 连贯地表达自己的思想, 写出内容丰富、语言流畅的作文来;通过阅读, 使学生了解文章表达的主题, 作者抒发的感情及写作方法, 并能在自己的作文中借鉴、运用。

(2) 培养学生自觉阅读的习惯。倡导课外阅读, 让学生开阔视野, 激发学生的学习兴趣, 提高语言表达能力及习作水平。在语文教学上, 采取分层布置作业的方法, 对于学习程度较好的同学, 布置少量作业或有时不布置作业, 让学生腾出大量的时间看课外书, 第二天谈读书心得。对于自习课上写作业快的同学, 引导他们利用班级图书角进行读书, 并定期召开班级读书交流会, 时间久了, 班内自然而然形成了一种自觉读书的良好习惯。

(3) 培养学生记笔记的习惯。阅读过程中, 教师最初要指导学生有重点地动笔圈、画, 随着学生读书数量增加, 摘、记也成为读书不可缺少的一项。积累本除了把优美的成语、典故、谚语、名人名言等抄下来外, 课外书中的有趣事件、精彩片段也都记录下来, 并安排一定的时间交流。对于书读得多, 摘抄得棒的学生, 期末评为读书之星或小博士。这样快速习作时就能整句、整段引用、模仿或迁移, 成为写作材料, 使文章锦上添花。

(4) 培养学生背诵精美范文的习惯。这一点对于快速作文非常重要。因为学生要进行快速行文, 必须能写各种题材的作文, 这就要求学生分类背诵精美范文, 写人、记事、写景、状物每类至少能背诵两到三篇典型的文章。为了避免学生写作文出现雷同的现象, 教师对学生背诵的范文不作统一要求, 让他们在父母的指导下, 找书找材料, 背会后家长签上字作为证明。一学期下来, 最多的达到背五十多篇, 最少的也达到20篇。这样, 不仅丰富了学生的语言积累, 也培养了学生的读书习惯。学生有了丰富的生活积累, 就会有取之不尽的作文素材。同时在背诵精美范文时, 要注意典型、准确、新颖, 并要不断丰富更新, 不断翻阅记忆, 积累材料越多, 作文速度就越快。

三、创设教学情境, 激发习作兴趣

创设情境是进行情境作文教学的前提, 为学生进行快速习作提供了直接素材。心理学认为, 只有亲身参与的事情, 印象才深刻, 也最有向人叙述的价值。因而创设情景, 激发学生观察的兴趣, 利用迁移, 诱发叙述写作的兴趣, 从根本上讲能培养学生观察的能力和兴趣。比如, 在给学生指导“有趣的斗蛋比赛”时, 我是这样创设情景的。课一开始:“女士们、先生们、大家好!今天我们要进行一次斗蛋比赛。比赛规则是:凡是擂台下手中有完好无损的熟鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的人员都可参赛。每个参赛选手上台后, 首先介绍自己蛋的名字, 然后与对方相斗, 获胜者便暂时成了擂主, 谁在这次斗蛋赛中打败对手的次数最多, 谁便是这次斗蛋比赛的冠军。好, 比赛开始。”在老师创设的情境下, 学生跃跃欲试, 很快进入到比赛的相斗中。选手相斗前, 我以裁判员的身份挑逗他们。比赛中, 我故意加入到暂时获胜的同学之中, 与他一起高兴, 用语言激台下选手上台, 把比赛推向高潮。在教师设计的整个活动情境中, 学生被深深吸引, 表现出很高的兴趣和积极性。此时教师要抓住时机, 在第二课时将兴趣引导到写作上。学生亲自经历了事情的发展过程, 掌握了记叙活动的方法, 很快写出具有真情实感的文章。

有了科学的素材积累方法, 才能保证不同层次的学生有取之不尽的生活材料。同时, 还要注重快速审题、构思、行文、评改等几十种快速习作的方法和技巧的训练。这样, 到小学毕业时, 每个学生都能达到40分钟内完成400字以上的习作目标, 并且大部分学生的习作做到有中心, 有条理, 内容具体, 感情真实, 语句通顺, 书写规范整洁。

参考文献

8.适合小学数学阅读材料的探究 篇八

关键词： 小学数学；阅读探究

“数学阅读”训练的目标是学生学会数学阅读的能力和培养良好的阅读习惯。目标的培养要有一个载体，毫无疑问，数学课本和课外数学材料是数学阅读的载体。那么，具体哪些材料是适合学生阅读的呢？经参阅多家资料，在认真分析的基础上，归纳出以下内容作为本次课题研究中学生阅读训练的主要载体。

一、教材中的概念、定律、性质、公式

教材中的概念、定律、性质、公式一直是课堂教学的重点及难点，这些内容语言精炼、准确、抽象，学生很难理解，在概念教学中要防止重结论、轻过程、死记硬背的错误做法，而要通过积极有效的数学活动，以确立学生在数学活动中的主体地位，让学生在数学活动中自己去体验、去思考、去理解、去构建数学概念，去内化定律、性质和公式，让学生通过自己的比较、归纳、分析和综合，从而形成正确的数学概念。

二、图形题

看图题在小学各册教材中占有不小的比重，如课本上的图片、线段图、几何图、统计图等，如何要教会学生如何看图，如何理解图中一些关系，如何用数学语言完整地进行表述，还要让学生学会从多角度、用不同的叙述表达图意。

新课程教材中有相当丰富的插图，都具有形象直观、内容简明、主题突出的特点，有着文字所不能取代的作用。教师要指导学生仔细阅读课本上的插图，认真领会其中的含义。并且要引导学生通过动手操作、推理、想象等过程，把插图与文字、实验结合起来，能使学生的阅读能力得到补充、矫正和提高，从而达到培养学生阅读能力的有效学习目的。

三、应用题

应用题教学一直是小学数学教学的重点，也是难点，学生最头疼的是做应用题，考试时不少学生应用题失分最多，许多学生不会读题，看不懂题，理不清题中的数量关系，因此，应重视应用题阅读方法指导，使学生掌握阅读应用题的技巧，培养学生严密、有序的思维，养成良好的阅读习惯。

某些学生之所以不会解答算术应用题，究其原因是由于他们不会把题目流利地、有理解地读出来，他们不能把一句话作为统一的整体来感知，更不能前后连贯地、系统地全面理解应用题的题意，换句话说，应用题教学的关键不是分析数量关系，而是理解题意。理解了题意，等于题目做出了一半。如何理解题意呢？审题是基础，应用题教学必须在审题上狠下功夫。也可以这样说，应用题要过关，必须抓审题。审题的方法是：“一读，二划，三复述，四表示”。一读就是读题，初步感知题意；二划就是在题目上面划符号，找出重点词句，理出脉络，使题目简单明了；三复述就是复述题意，使题目变得详细，题意清晰；四表示就是画一张图表示题意，使题目变得一目了然。

四、计算题

计算题也是学生出错的一个主要方面，有的学生错在读错了题中的数字或符号，有的学生错在没有理解四则运算的含义。加强计算题阅读指导，对正确理解文字题、应用题有一定的促进作用。计算题读题的要点：一是看清做题要求；二是要看清题中的数字和运算符号；三是要弄清运算顺序。

五、教材中的总结语

这里的总结语是指教材中对概念、定义、性质、公式以及解题方法、操作步骤的表述。数学课本上的这些总结语是经过归纳而得出的精练、准确的表述性语言。具有抽象性、概括性、逻辑性的特点。学生要读懂它们，完全领会这些表述的含义，是有一定的困难。因此，教师要引导学生去反复仔细地阅读，咬文嚼字，理解每个字词的含义，以求把握其本质，同时进行认真的分析、思考，使其做到真正的理解和内化。比如：学习小数的基本性质“在小数的末尾添上或去掉O，小数的大小不变”，可让学生在讨论归纳的基础上阅读教材的文字，并标出重点词“末尾”，引导理解“末尾”的含义。在此基础上，及时出示“去掉小数点后面的O，小数的大小不变”的文字叙述，让学生阅读、分析、判断，并举例说明。这样，通过标出性质中的重点字词来加深理解记忆，学生就能够很快掌握小数的性质了。

六、教材中的拓展素材

兴趣是最好的老师，它可激发学生的求知欲，是思维的内在动力。教师在组织学生阅读时，要为学生提供丰富的阅读材料，如教材中读一读、你知道吗？生活中的数学等阅读材料内容生动有趣，有一定的超前性和拓展性。可以从欣赏的角度去读，也可以从开拓学生的视野去读，激发学生的阅读积极性。如三年级教材中介绍了分数写法的来源、四则运算符号的来历、七巧板的来历、指南针的来历、古代计时工具等，内容相当丰富。学生从拓展知识面的角度去读，兴趣昂然。又如四年級的从古代结绳记事到阿拉伯数字的诞生，再到现代计算机的应用等反映了人类在数学方面发展进步的资料。这些鲜活的、真实的、有趣味的阅读材料，都能激发学生学数学、用数学的热情，使学生真正理解数学就在我们身边，从而实现新课标所提出的“人人学有用的数学”的目标。

数学史、数学故事、数学名题、数学学习方法、趣味数学、数学家的故事等都是滋养学生数学学科涵养的丰富素材，都是学生开阔数学视野、发展数学思维的阅读材料。教师利用每节课前几分钟让学生将阅读这些课外材料的所得讲给同学们听，与同学们分享，可以讲自己读了以后的感想，通过交流来提高学生数学学习的兴趣，增强数学语言的理解力，提高数学语言的表达能力。通过这些活动，让学生感受数学的好奇，对生活数学的渴求，在趣味中享受数学的快乐，在激情中领略数学的魅力。更重要的是这些鲜活的、真实的、有趣味的阅读材料，都能激发学生学数学、用数学的热情。

9.小学迎接评估工作汇报材料 篇九

篇一：何家沟小学小学迎省督导评估汇报材料2012.5

扬帆再起航登高更致远

———陇西县双泉乡何家沟小学迎接省教育工作督导评估汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！我校根据上级教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。

一、学校基本情况

陇西县双泉乡何家沟小学，位于陇西县双泉乡何家沟秦祁河畔，学校创办于1942年，是双泉乡行政区域内最早的学府之一。2002年，被列为国家“农村中小学危房改造工程项目”一期危改及配套学校，实施整体搬迁。目前学校占地面积8180平方米，建筑面积1146平方米。拥有标准化教室8间，多媒体教室1间，办公用电脑2台，办公室12间，会议室1间，图书室1间，实验室1间，实验设备及文体设备基本满足教学需要，固定资产50多万元，服务区覆盖双泉、德兴两乡14个村民小组。2003年，被列为国家“现代远程教育工程试点示范项目”实施学校，按模式I(A)标准配置电教设备1套。2006年，被列为国家“农村中小学现代远程教育工程项目”实施学校，按模式Ⅱ标准配置了近20000元的电教设备1套。2011年，学校配置了12211元的小学数学科学实验仪器设备。2012年，学校接入了互联网。2013年，学校配置了24座小学科学实验室。学校办学条件大

为改善。

学校环境整洁美观、文化氛围浓厚，呈现一片生机勃勃的景象。自建校以来我校管理规范，校风严谨。教学成绩不断提高，在今年的六年级毕业考试我校名列全县前茅。为高一级学校输送了大量的合格新生，受到了上级领导的表扬和社会各界的赞誉。我校师资力量雄厚，学校现管理教学点1个，设有教学班7个，其中小学6个，附设幼儿班1个；在校人数125人，其中小学89人，幼儿班36人，教职工14人（含汪家庄教学点）。专任教师中，本科学历5人，专科学历6人，中师学历3人，高中阶段学历1人，教师学历合格率100%；小学高级教师7人，小学一级教师6人，未定职2人；县级优秀教师2人。为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、具体工作汇报 ：

（一）坚持把教师队伍建设作为实施素质教育的第一要务，努力打造一支高素质的教师队伍。

我校是一所普通的农村小学，规模不大，教育资源不丰富，在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。

1、全力打造强有力的领导班子。

（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。素质教育和新课程改革的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻

于学校的全部活动之中。因此，我校领导班子能努力学习和掌握现代教育理论，能积极形成正确的质量观，能较好地把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际尝试形成独到的办学思路，努力使先进的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，逐渐显现学校现代教育风范。

新学期伊始我校明确提出了新的办学理念，即“以人育人，多元发展”。体现了“文化立校”的精神，要求全校师生以“做一个文化人”为荣，事事、时时、处处体现人文精神，树立“文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得学校“和谐发展”，其内涵有三：一是建设绿色的、安全的、文化的、文明的校园；二是建设民主的、融洽的、协调的、有序的校园；三是建设创新的、发展的、卓越的校园。以“以人育人，多元发展”的办学理念为指引，我校因地制宜，与时俱进，确定了学校办学总体目标，即把我校建成一所环境优美、健康和谐、充满文化气息的校园；一所管理规范、质量过硬、特色鲜明的校园。加大力度，投入资金进行校园文化建设。班班设立班级图书角，养成师生浓厚的读书氛围。

2、以人为本，建设高素质的教师队伍。

（1）抓好教师建设的奠基工程——用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据《教育法》、《教师法》以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，提倡三种意识

（“校荣我荣，校辱我辱”的“集体主义”意识、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识和 “追求个人社会价值”的奉献意识），强化“四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神），努力做好“五项工作”（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格力量），引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本信念。我校的教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动，能够面向全体学生，关心爱护每一名学生，尤其关心弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到平日的每一天工作中。

（2）抓好教师建设的核心工程——浓厚学习氛围，积极建设“学习型”校园。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念，不断强化教育教学理论和教学水平。

（二）坚持把提高教育教学质量作为学校发展之“魂”，努力提高素质教育整体水平。

1、坚持德育为首，德育工作成效显著。

一是逐步健全了德育网络。学校建立了以校长为首的德育领导小组，强化了以班主任为主体的德育队伍，聘请了法制副校长，努力构建了由学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。由于德育工作较为扎实，我校学生的思想

道德素质令人满意。他们热爱祖国，关心民族进步，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯，没有出现一例违法犯罪现象。

2、凝神聚力抓质量，一心一意寻突破。

教学质量是学校之“魂”。在教育竞争日益激烈的形势下，学校必须把主要精力放在教学工作上，扎扎实实地做好教学工作，促进学生全面发展。

狠抓教学常规。一是认真执行国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课时。二是在抓教学常规工作中提出教学流程的“五字决”管理要求，即：备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”。三是建立有效的教学管理机制，即校长带头抓，教导主任分工抓。

（2）狠抓课堂教学。我校要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园，每节课都要做到：有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”。课堂效果注重追求真、活、实，主要看学生的发展，看看课堂上有多少学生在真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激

篇二：xx小学迎督导评估汇报材料

xx小学迎督导评估汇报材料

xx小学的整体情况：学校建筑面积xx平方米，占地面积xx平方米，生均占地面积xx平方米。仪器、器材、图书、微机等，均按省新的标准配备到位，功能室达到“六室一库一网一站”标准，生均图书xx册。学校现有教师xx人，专科及以上学历教师达到100％，普通话水平均达到二级甲等及以上。学校目前是三轨制，在校生xx人，xx年以来学生入学率、普及率、巩固率均达到100％。

一、办学条件

1、硬件投入。xx年以来学校共投入xx万元，其中包括为微机室配备了xx台电脑、xx台办公电脑，为全部教室和部分专用教室配备了xx套多媒体教学一体机。今年以来又为围棋室和美术室各配备一套多媒体教学一体机。为学校教育教学工作的开展提供了良好的物质保障。

2、校园环境投入。今年学校为美化校园环境投入xx元粉刷了教学楼和办公楼的室内外墙壁，使学校面貌焕然一新。同时在原有绿化的基础上增加绿化面积，投入xx元增种女贞树xx棵、石楠树xx棵、冬青苗xx棵、黄杨xx棵，回填种植土壤xx立方米，通过增加绿化面积，增加了校园的绿意生机，使校园三季有花、四季有绿。

3、社团、专用教室投入。为提升学生的综合素质，丰富学生的业余文化生活，今年学校新增社团：书法、钻石画、丝绸花、奥数、足球、篮球、合唱、舞蹈、围棋、羽毛球。学校为这些社团的活动提

供各方面的支持和保障，共投入xx元。为促进学生德智体全面发展，确保学生相关学科的学习质量，学校加强专用教室的日常维护，注重提升专用教室的专业化水平，为此学校共投入xx元用于升级专用教室的软硬件设备，专用教室服务学生服务课程的功能不断完善。

4、校园文化投入。学校在校园文化方面投入xx元。校园整体文化布置有特色。教学楼（启慧楼）和办公楼（德馨楼）楼道布置有学生的精美书画作品，行走其间赏心悦目，楼梯间和墙壁处贴有中英文对照的词语、短句、名言警句，为学生营造浓厚的学习氛围和良好的语言环境；班级文化设计有特点，各班班级板报主题鲜明、积极向上，内容活泼生动，既有文化内涵也有教育意义。教室外墙规范张贴学生的优秀作品，美化校园环境的同时，体现了学生的精神风貌和艺术文化修养。

二、已完成的工作。

1、迎检领导机构到位。

为确保迎检工作扎实有效的开展，学校专门成立以校长为组长，各分管副校长为副组长，各处室主任、副主任为组员的迎检领导小组。校长负责全面工作，各分管领导各司其职，开展日常检查督导工作常态化，每周一检查，每月一督导，确保各项迎检工作按照标准严格落实到位。

2、硬件投入到位。

我校严格按照迎接督导评估的标准不断完善硬件投入，目前，绝大多数硬件设施达到甚至超过省级标准。实验室四达标、体育器材达

标、图书配备达标、教具达标、微机及网络建设超过省级标准，功能室达到“六室一库一网一站”标准。

3、资料建设整理到位。

学校资料室有平时有专人管理，为迎检各主管领导负责相关资料的整理和完善。所有资料重新统一目录，更换标签，从办学方向、组织领导、管理目标、队伍建设、教学管理、语言文字、特色创建、教育科研、心理健康、德育工作、体育卫生、依法治校、法制安全、电教仪器、后勤管理、党建工作、学籍管理等17个板块对资料进行了整理完善。

4、校园美化、绿化到位。

通过粉刷校园的内外墙壁，校园面貌焕然一新，通过增加校园绿化面积，校园三季有花，四季常绿，处处生机勃勃。

5、校园文化、班级文化基本到位。

校园文化建设特色鲜明：楼梯随处可见英文常用短语、名言警句，显现英语教学特色。楼道精美书画作品，突出校园多彩文化生活。走廊拐角开放式的图书架，散发书香读书氛围；班级文化建设灵活多样：各班板报丰富多彩、内容丰富，集观赏性和实用性于一体，班级外墙展示布置精美，个性鲜明，艺术气息浓厚，体现学生良好风貌。

三、学校亮点工作。

1、教学硬件与教师实现了“两融合”。

现代化教学设备的功能得到充分发挥，有效提升了教育的发展空

间。为开发现代化教学设备资源，让学校广大教师与现代化教学设备进行尽快有效融合，学校做到了“四化”即：制度化、规范化、专业化、课题化。制度化:学校针对不同的设备和专用教室制定出科学的管理使用制度，由专人负责，定期进行监督和检查，推进制度落实。规范化：不同学科教师规范使用电教设备、仪器。专业化：教师做到备课、备电教设备、备教具相结合，如：科学教师备实验器材、体育教师备体育器材、阅读教师备图书等。课题化：根据所使用的相关设备进行专项的课题研究，形成课题成果。

2、校本课程形成了“两优势”，校本课程百花齐放，亮点突出。

学校做到“四个到位”：师资到位、课程到位、课时到位、成绩到位。师资到位：我校充分发掘本校优质师资和聘请社会优质师资相结合的方式，配备了具有较高专业化水平的师资力量；课程到位：在保持原有校本课程优势的基础上，今年学校新开设的校本课程有：围棋、羽毛球、舞蹈、书法等；课时到位：结合学科特点和学生身心发展规律，统筹兼顾、科学安排课时；成绩到位：通过学习校本课程的，学生兴趣浓厚，学生综合素质和专业素养显现提升，经常性的参加各级各类的文体活动，均能取得优异的成绩。

3、校园环境呈现“两优化”，即：美化和人文化。

美化：通过粉刷墙壁、增加绿化、清扫死角、校园和班级文化建设。校园整体外观自然清新，绿意盎然，鸟语花香，干净整洁，给人耳目一新的感觉。人文化：挂满学生的精致作品走廊里、摆满各种图书的开放图书架、贴着一个个英文短语的楼梯间、介绍围棋的校园一

角、竖立着师生雕像的跑道边教室外墙上，等等这些无不展示着校园浓厚的文化氛围和人文气息。

4、学校语言文字工作形成“双突显”。

“一突显”是学校让写字课走进课堂，写字文化走入校园。成立书写水平测评小组。确定了以刘志勇书记为组长的书写水平测评小组，组员由我校部分书写优秀教师组成。同时严格落实写字课程，学校长期聘请邯郸市书法协会理事王子强先生为专职书法老师。学校统一安排，每班每周一节硬笔书法课，由王老师和书写水平测评小组成员共同任教，兼周进行，并要求班主任全程跟踪管理学生，严格落实“书法进课堂”，提升了课堂教学效果，为提高全体学生书写水平提供了有力保障。

“二突显”是让学校几十万册图书走出来，让图书和学生零距离接触。为给学生营造良好的阅读环境，学校为每个班级建立了图书角、在楼梯拐角处设立了开放式图书架，方便学生利用课外时间阅读，浓厚了校园读书氛围；同时每个班每周在图书室开设一节阅读课，语文老师指导学生进行阅读，确保学生有所收获。

6、学校的文体工作实现了 “两突破”，即工作思路的突破和成效上的突破。

（1）工作思路做到四结合：体育器材和体育训练相结合，专用教室和社团活动相结合，校内师资和校外师资相结合、校内培训和校外培训相结合。

体育器材和体育训练相结合。充分利用学校现有的体育器材，锻

篇三：农村小学迎接甘肃省教育督导评估汇报材料

***小学教育督导汇报材料

尊敬的省教育督导组的各位领导，各位同志：

在丹桂飘香、秋风萧瑟、黄叶遍地的十一月，我们迎来了甘肃省教育评估组对我校近三年来教育教学工作开展的情况进行现场评估，首先我代表***小学全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们在工作上的指导与帮助表示衷心的感谢！

近三年来，我校在巩固提高“两基”成果的基础上，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，夯实基础教育，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，学校各项工作有序推进。现将我校教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、基本情况：

***小学位于甘肃省渭源县***乡***村***社。***公路穿腹而过，是一所交通便利、文化底蕴深厚的农村完全小学。学校始建于*年，现有教学班*个（含学前班），在校生*人；教职工*人，专任教师*人，大专以上学历*人，专职教师*人中高级职称*人，中共党员*人。学校占地*平方米，校舍建筑面积*平方米。学校有专门的图书室、仪器室、音体美器材室、心理咨询室、卫生室、会议室，有配套的教学设备，能基本满足教育教学的需要。

二、完成的主要工作

1、办学理念及目标

多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实

的基础。近年来，学校坚持 “一切为了孩子的未来”为办学理念，以“教师成长，学生成才”为办学目标。把“梦想教育”作为学校特色办学追求，着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。学校以“放飞梦想、成就未来”为办学宗旨，从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生学习科普知识和参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过近三年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，在全乡发挥了示范带头作用，促进了我乡教育的全面发展。

2、教师队伍建设不断加强

教师是学校发展的决定因素，优化教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“师德优良、业务精湛、乐于奉献”的建设队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格按照“教师十不准”的要求规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。

3、德育工作有效渗透

在德育管理方面学校采取行之有效措施，贯彻落实教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透教育教学

的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进小学品德与生活、品德与社会学科教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。一是通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是通过师生谈心、学生心理困扰咨询等形式，对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进一步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，全体教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。

4、常规管理有序推进

近年来，学校通过反复总结，征求教师建议，建立了一套科学合理的常规管理制度。一是对学校教师进行了优化组合，语数学科教师进行捆帮考核，班主任与科任教师按8：2的比例进行考核，年终呈现考

核积分，二是学校还细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯和自觉追求，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为教学管理提供方向引领和动力支持。三是在作业批改方面，要求教师日清月结，每月对学生进行定性评语和总结，对存在的问题及时整改，四是每月对一到六年级学生进行月考，每月月考成绩与教师的绩效工资挂钩，年终兑现奖惩；五是针对学生个性差异采用分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；六是加强培训，学校通过组织教师学习新课标，学习远教资源优质课，及相互听课、评课，转变教学行为，建立起“自主、合作、探究”的学习方式，落实三维目标。每学年开学初对新调入的教师进行听课，了解授课水平，使他们尽快融入新的教学环境。学校还在教案设计上统一纸张，在每课时教案末尾设课后反思一栏。教师课后及时反思总结，促进教师专业成长，这样一来有效的调动了教师的积极主动性，学校管理规范有序，教学质量稳步提升。

5、后勤服务不断夯实

一是加强学校经费的管理。严肃财经纪律，加强学校财务管理制

度，学校按文件规定不向学生收取任何费用，合理有计划的使用教育公用经费，将有效经费全部用于学校建设和发展。

二是在营养餐管理实施方面效果良好。一是从管理流程入手，二

是加强人员管理流程。三是加强人员培训，坚持每周对营养餐管理人员进行培训，加强管理人员对营养餐储藏室的管理力度，保证资金的使用安全和食品质量，使国家的惠民政策落到实处，同时做到厉行节

约，不铺张浪费。四是注重引导，让学生懂得粮食来之不易，要珍惜爱护粮食，要尊重别人的劳动成果；五是让学生做到用餐前洗手、不挑食、不浪费，从小养成良好的饮食卫生习惯。六是让学生懂得感恩，学校通过演讲赛、征文等活动激励他们懂得感恩，努力学习，奋勇拼搏，长大后报效祖国，回馈社会。

6、安全工作常抓不懈

学校为了加强对师生安全教育，提高师生安全防范的意识和自我保护的能力，有效防止校园内伤害事件的发生。一是对各类突发事件有应急预案，提高了应急能力。学校主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。二是重视日常管理，通过大课间、班团队定期对学生进行安全教育，让学生知安全、懂安全、防安全。三是建立健全安全管理制度，学校、班级、学生、学生家长层层落实安全责任制。开学上好安全第一课，将安全意识深植于学生心中，这样一来学生不光掌握了日常的安全知识，还形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校园的安全稳定。

7、校园文化建设不断加强

10.大堤小学课改工作汇报材料 篇十

近几年来，我市教育局着眼于未来，倡导课堂改革，特别是近两年，更是加大了课改的力度，把课改工作做为重中之重，现在课改已深入人心。在本学期，我们一如既往的把课改工作作为学校教学工作的重点来抓，为了切实促进课改工作的有效进行，我们以下几个方面做了努力。

一、课改思路：

以深入推进课堂改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识，重视学科教学研究，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提升。开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动课改深入实施。

二、课改做法：

1、以点带面，逐步推进

①、干部率先垂范，发动课改引擎。

在学校内部搞试点，以业务干部为主，必须在学校内部上演示课，让老师们学习。今年4月份，副校长李金海参加了旧城镇教育干部教改课比赛。

②、骨干教师引领，带动教师课改。

骨干教师是完成学校教研任务的主力军，充分发挥了骨干教师在本职工作中的带头引领作用，依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。黄丽艳老师在全市中青年教改课比赛中获得一等奖。

2、加强学习，开拓视野

为了给本校的课改工作奠定良好的基础，我们规定每个月都定时组织全体教师集中学习两次，学习的内容有这几个方面：课改理论学习，课改案例的学习与研讨，课例的欣赏，探讨在课改中的一些做法及困惑。在学习的过程中，力求为大家创造一个轻松愉悦的氛围，使每位老师都能深入地思考，畅所欲言，让经验得到推广，让问题得到解决，有效地促进课改实践工作。

3、听“推门课”，及时跟踪

五月份开始，开展“推门课”活动，要求每位教育干部深入课堂一线，每周听两节课，做为一条铁的纪律不折不扣的去执行。通过听课、访谈、观察走近班级、走近学生，进一步了解教师的真实与原生态课堂。并做到课后与上课老师交流听课体会，及时反馈听课与整改意见，在不断的听、评、教、研、改的过程中，达到课堂效率质的提高。这种活动推动着教师脚踏实地地稳健行走，由“他律”形成教师人人“自律”的意识，达成教师成长与学校发展的双赢。

三、课改模式：

五环节”教学模式，即“创设情境”、“引导活动”、“合作探究”、“及时评价”、“反馈调节”。在课堂教学过程中要做到“五个尽量”即能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生表述的尽量让学生表述；能让学生动手的尽量让学生亲手做一做；能让学

生总结归纳的尽量让学生总结归纳。

四、课改效果：

“课堂五环节”这一教学模式秉持“以人为本，关注生命”的办学宗旨，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，充分还原学生的主体地位，调动了学生学习的积极性，给课堂教学注入了活力。它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。

1、利于学生进行独立思考。合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。

2、强化学生学习责任感。教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

以上几点是我们学校围绕课改工作的一些做法，有的效果良好，有的还存在不足之处，今后我们会进一步完善和改进，在课改中改出自己的特色。

旧城镇大堤柳庄小学

11.突破小学作文材料关的策略探析 篇十一

【关键词】突破；作文材料；策略

纵观现行语文教材关于作文教学的要求，在训练目标上，注重技法指导从易到难、螺旋上升，在训练内容上，强调习作在整体上统整，在部分上关联。像记事的作文训练贯穿在每册中，如第九册到第十一册：第九册第一单元的《暑假中的一件事》，要求学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得有条理、比较具体；第五单元的《这件事 》，要求把事情经过分几步写具体；第十册第一单元的《一件难忘的事》，要求按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，学会列作文提纲；第十一册第一单元的《记亲身经历的一件事》，要求审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体等。

平时在作文训练中，发现六年级学生写的作文，大多同学所选取的题材似曾相识，没有新意，六年级学生写的还是停留在五年级甚至是四年级的水平上，一副老面孔。如记人文章，像写父母：关心自己学习、深夜送自己上医院。写老师：在学习上严格要求，雨夜为学生补课。这些题材在学生的作文中经常见到。这样的题材在学生的生活中，不是不可能发生，只是习作中能体现时代气息，体现儿童童真、童趣的作文显得凤毛麟角。学生缺少生活經历吗？其实不然，有时在教师的点拨下，学生思路豁然开朗，选取的题材较有新意，写出的作文又不错。

现在的作文研讨课、展示课上，我们经常能看到教师做一个科学实验，开展一次活动，围绕某个“话题”展开讨论，学生用当场“生成”的内容写作文。从表面上看，为学生解决了无“米”下锅的困惑，实际上，这是教师将准备好的“米”端放到学生手中，况且充其量也只是“锅”中“沧海一粟”，学生“搜集材料”、“选择材料”的能力能有实质性进展吗？培养出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士说：“发现题材，是最最重要的写作才能。如果做不到这一点，那就等于文字的高位瘫痪者，他的文学不能自理，要靠别人才可以存活；等于是一个高度迟钝者，到处都是食品，根本就看不见哪一种是可以的，要别人指定了才知道吃。”

一、当前小学生作文题材缺乏新意的原因分析

（1）学生具有思维从众心理，具有定式思维的习惯。学生囿于现成，没有对写作素材进行筛选、组织。像写事的作文，对六年级同学来说，不知写过多少遍了，大同小异，于是，没有经过思考，就把已写过的套套进去，省事方便，以不变应万变。

（2）学生生活圈子的狭小，没有去发现、积累写作素材。在信息社会里，好多学生足不出户，迷恋上上网、聊天、玩游戏，缺少发现生活、探究自然的能力。即便有，开始时就不能清楚地注意或知觉到有用的信息，对材料的意义认识不清，兴趣不浓，只是短时记忆罢了，还有一部分是机械记忆。时间一长，原来知道很清楚的事情，也会变成印象模糊，甚至也一点印象都没有了。

（3）写作时不敢打破思维常规，开启创造的闸门，缺乏创新精神和创造性思维的能力。实践中发现有些学生有新颖的题材，但心存忧虑：如果我选择从未写过的题材，能写得好吗？能得高分吗？

二、突破小学作文材料关的策略

如何使学生的习作写出新意，很多有识之士做了许多有益的尝试，取得了一定的效果。我在班级中开展了“优化题材”系列活动，也取得了一定成效，以下就是在平时的教学实践中的一些做法：

（1）写“每日简评”——“为有源头活水来”。罗丹曾说过，世上不是缺少美，而是缺少美的发现。其实，大千世界，绚丽多姿，有取之不尽的写作题材。我认为写“每日简评”是捕捉材料的好方法，让学生每天“拳不离手、曲不离口”地动动笔，去网罗、去定格生活中的小镜头，旨在获得鲜活而又生动的习作素材。

（2）拓宽选材面——“条条大路通罗马”。在选材时，不少学生的思维局限于狭窄的圈子。比如《一次难忘的考试》大部分学生很自然想到一次语文、数学或其他文化知识的考试。而事实上，同学们的生活是五彩缤纷的，生活内容是丰富多彩的。学校、家庭、社会各方面都有作文素材，同时每个面又辐射诸多的“点”，何必“自古华山一条路”呢？可引导学生扩展思维：①在运动场上拼搏时；②在生活中遇到困难、挫折时；③在与同学发生矛盾时，该怎样去面对等。事实上，条条大路通罗马，关键是看你有没有拓宽选材面。

从《语文课程标准》看，第三学段习作要求学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。经过这样的辐射思考，让学生做好情感上的准备，也就是对生活的回忆唤起了多少，帮助学生从生活仓库中找到题材，找到能激发写作灵感和冲动的题材，找到有新意的题材，真正达到“人无我有，人有我优，人优我特”的佳境。