一年级上册综合实践活动秋与冬教案

一年级上册综合实践活动秋与冬教案（5篇）

1.一年级上册综合实践活动秋与冬教案 篇一

一年级综合实践（新疆）

陇上墨客：472850588 一年级(上)认识新朋友 一, 活动目的: 1,认识新同学,对同学有初步的了解.2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.3,熟悉班级的生活,学习环境.二, 活动分析: 一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.基本活动分为三部分.第一部分:介绍自己.从“我”的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和“三个离不开”的思想.三,课时建议: 1课时.四, 活动过程建议:(一)导入:播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境.(二)活动的组织

1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”,也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.2,我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友“说说你,真快乐”的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和“三个离不开”的思想.活动参考资料: 朋友词典:引导学生对“朋友”的概念有更深入的了解.诤友:能直言相劝的朋友.挚友:亲密的朋友.学友:在共同学习的过程中结成的朋友.笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.小小学具用处大 一, 活动目的: 1,认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.2,体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.3,培养学生勤于思考的习惯和想象力.二, 活动分析: 前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具.1

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陇上墨客：472850588 本活动分为二部分.第一部分:说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法.第二部分:学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.三,课时建议: 1课时.四,活动过程建议:(一)导入

教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具.(二)活动的组织

1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具

3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.我 能 行 一,活动目标: 1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会“我能行”所带来的自豪感.二,活动分析: 一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能“行”.本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在“我能行”的自信心中健康成长.基本活动分为二部分: 第一部分“我真棒”:每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.第二部分“我来学一学”:通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.三,课时建议:1课时.四,活动过程建议 一,导入

“每个人都有比别人强的地方”.不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动……,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最好的!二,活动的组织

1,“我能行”:先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”,在小组中汇报交流.也可以开展“露一手”活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的“绝招”,“绝活”,“小本事”亮出来,展示自己的才华.2,“我来学一学”:让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个“小能人”,根据各自兴趣分成若干个小组来开展 2

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陇上墨客：472850588 活动,最后汇报展示成果.五,活动参考资料: 关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况“完全符合”得5分;如果“有些相符”得4分;如果“不确定”为3分;“完全不符合”为1分.我常常是快乐的.()我了解自己,并且也很喜欢自己.()我和同学们相处得很好.()我愿意帮助别人.()我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.()我的朋友对我比较信任.()我不管做什么事情都会做好.()我觉得老师相信我.()我觉得父母相信我.()秋 与 冬 一,活动目的: 1,通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化.2,感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力.3,让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣.二,活动分析: 本次活动以观察,感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美(秋,冬),不同地方的美(天空,陆地),不同形式的美(植物,动物)等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.基本活动可分为三部分: 第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点.第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然.第三部分通过对比,观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇.三,课时建议:1——2课时.四,活动过程建议: 一,导入

大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.二,活动的组织 1,找秋天,找冬天

在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为“让秋天把礼物留下来”.建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么” 意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题: 3

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陇上墨客：472850588 雪花是什么样子的

雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明

建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.2,想一想

书中提示了两个问题:“你还能从哪里找到秋天的踪迹 ”和“所有的地方冬天都这么冷吗 ”目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.3,比一比

通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.秋天落叶的树木有:().冬天不落叶的树木有:().秋天动物怎样准备过冬:().冬天冬眠的动物有:().本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.活动资料参考: 一,秋天的节日

(1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便称中秋节.“月到中秋分外明”,八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.(2)国庆节:10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.(3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.二,观察雪

(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.水是生命之源 一,活动目的: 1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.二, 活动分析: 水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.基本活动分为三部分.第一部分:“说一说”.引导学生以“水有很多用处,你能说出几种”为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.第二部分:“看一看”.这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.第三部分:“查一查”.让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.4

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陇上墨客：472850588 三,课时建议:2课时.四,活动过程建议: 一,导入:同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:从1993年开始,每年的3月22日为“世界水日”.这标志着水的问题日益为世界各国所重视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,“生命之源——水”正面临着干涸.二,活动的组织

1,“说一说”.让学生举例:人们的一天生活中,那些地方需要水 通过学生“七嘴八舌”,使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了!在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面.2,“想一想”.提问:如果没有水会怎么样 可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.3,“查一查”.组织学生做个校园小调查(学生分组,确定目标,明确分工).(1)考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费现象.(2)根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题.(3)评价:通过交流,小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议,创作一幅节水宣传画.参考资料: 节水公约 1,不打水仗.2,洗手,洗脸时,水流开至中水量,间断性放水.3,刷牙时,不要让水流个不停,要用杯子接水.4,用完水后,要及时拧紧水龙头.5,宣传使用节水马桶,或采取一定措施节约用水.6.尽量使用淋浴洗澡,而且要间断性放水,洗脸时最好用脸盆接水洗.7.用洗衣服的水来冲厕所等.8.洗碗时不要让水流个不停,涮碗时使用洗碗槽.9.使用不含磷的,可生物降解的洗涤剂.10.在洗拖布,抹布时,不要把水开得太大.生 活 中 的 电 一,活动目的: 1,通过活动了解电在生活中的作用;2,初步了解用电常识和常见的发电方法;3,培养学生节约用电的意识.二,活动分析: 在现代社会的生活中,“电”无处不在.一年级的小学生对电既熟悉而又陌生,本主题就是想通过观察,调查,讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用,基本的用电常识以及电的来源,尤其是培养学生安全用电的意识,并在家长的监护下学会使用一,两种电器.三,课时建议:1课时 四,活动过程建议: 1,“认一认”:教学导入,教师可以打开教室里的电灯,引出电的主题.除了电灯要使用电以外,家里还有哪些地方要用到电 教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象.鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称.学生活动的组织形式可以采用分组交流,也可以自由发言.总之学生的发言面要尽可能广.5

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陇上墨客：472850588 2,“试一试”:你希望学会使用家里的哪一样电器 请你在爸爸或妈妈的指导下学会使用它.这个环节的完成情况,下一节课教师一定要小结,以体现活动的始终.3,“说一说”:在前面活动的基础上,组织一次小竞赛,向学生提出挑战,我们在家里使用电器时应注意什么 通过观察图片中小女孩的行为,联想自己家里的电器,小组间互相说一说,看看哪组同学归纳的信息多.指出注意用电安全.4,“想一想”:观察图片,再说一说我们生活中的电是从哪里来的 教师可以在课前安排小调查,对于一年级的学生,从父母那里获取信息就可以了.课堂上可以先安排小组讨论,然后由小组选代表在全班进行汇报,交流.教师也可以将自己搜集的资料与学生交流.5,“做一做”:可先让学生观察图片说一说我们应该怎么做,再结合实际说一说我们在生活中该怎么做.活动参考资料: 常见的发电方式

火力发电:以煤,石油和天然气等为燃料产生热量,将水变成水蒸气,再用水蒸气去推动汽轮机,汽轮机又带动发电机组发电.水力发电:利用水流的动力推动水轮机或类似的装置而产生动力,带动发电机组发电.第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发明.风力发电:利用风的动力带动风车翼,再通过连动装置带动发电机发电.原子能发电:利用原子核裂变产生的大量热能,使水变成水蒸气,水蒸气推动汽轮机,汽轮机带动发电机组发电.我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核电站.潮汐能发电:利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大能量,推动叶轮进而推动发电机来发电.太阳能发电:利用太阳辐射能来发电.学会打电话 一,活动目的: 1,通过活动了解打电话的方法并能独自打电话.2,培养独自生活的能力和文明礼貌的品德.二,活动分析: 电话是现代生活不可缺少的通信工具,学生通过了解电话的种类,交流打电话的经历,掌握打电话的正确方法,学习紧急情况如何打应急电话,从而增强独立生活的能力.本次活动分为五个部分, 第一个活动,通过观察提供的电话图片,了解电话的种类.还可以让同学们说一说,见过或者使用过哪种电话.第二个活动,根据提示,介绍自己打电话的经历和打电话的方法.这个环节可以同桌或小组为单位,模拟打电话的活动.第三个活动,主要解决打电话时的规范用语,要使用普通话和礼貌用语.还要注意通话时语言要尽量简练.第四个活动,可以安排一个小型的情景活动,会很受学生欢迎的.参与式活动可以提高学生探究的积极性.第五个活动,在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性.三,课时建议:1课时 四,活动过程建议: 1,“看一看”:观察图片,可以问同学们,你见过这些电话吗 你会使用哪一部电话 第一个问题学生举手示意就可以了,第二个问题学生需要个别回答.对于可视电话,教师作基本介绍就可以了.2,“说一说”:组织同桌或小组活动,同学间互相模拟打电话的过程,进行角色对话.教师在巡回

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陇上墨客：472850588 指导的过程中,注意观察,然后分析一例打电话的情况,引导学生注意做到听清楚,说明白,不罗嗦,有礼貌.最后归纳出打电话的正确程序.掌握了打电话的基本要领后,让学生离开角色的限制,练习自由打电话.可以同桌练习,也可以自选伙伴练习.如果拿起电话机,当听到“嘟,嘟,嘟”短促的“忙音”时,应放下稍等候再拨号.如果听到“翁—— ”的“拨号音”时,便可以拨号.拨完号码后,如果听到“忙音”,说明对方电话占线,仍要稍等再打.打电话前,先想好要说什么,再拨电话.内容要简短清楚,还要有礼貌.扩展练习.设计可能遇到的通话情况,例如,对方不在,该怎么请人转告等等.3,“写一写”,在模拟打电话活动的基础上,归纳出打电话时的基本礼貌用语,接电话时我们应该说,“您好!”;打错电话时我们应该说,“对不起,我打错了!” 打完电话后应该和对方说,“再见!”.4,“想一想”,可以组织情景剧,遇到突发事件该怎么打电话.教师的组织要热烈而有序.教师有兴趣的话,不妨参与到学生的活动之中,扮演一个角色.5,“做一做”,指导并鼓励学生自己动手制作一个电话簿,第一页写应急电话;第二页写父母等监护人的电话;第三页开始写老师,同学等的电话号码.总之分类写电话号码以方便查找.活动参考资料: 电话的发明者叫贝尔.他原是苏格兰人,生于1847年.24岁时移居美国,不久加入美国籍.1873年他已是波士顿大学语言生理学的教授.一次,他企图通过一根电报线来同时传递几个信息.他先试制成“谐和电报”——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合.每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者.贝尔把两个“竖琴”挂在磁性薄膜上.这薄膜是模仿人耳的一种装置.有一天,贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇,而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音.他记下了事实,从而导致进一步试验.试验过程中,贝尔遇到不少困难.但他是个虚心好学的人,因而在向别人求教时,得到过一些著名科学家的指导与帮助,其中有著名的物理学家赫尔姆霍茨,约瑟夫.亨利,爱迪生等.1876年3月10日,贝尔通过送话机喊道:“沃森先生,请过来!我有事找你!” 在实验室里的沃森助手听到召唤,像发疯一样,跃出实验室,奔向贝尔喊话的寝室去.他一路大叫着:“我听到了贝尔在叫我!我听到了贝尔在叫我!”……

这样,人类有了最初的电话,揭开了一页崭新的交往史.1877年,第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》,标志着电话为公众所采用.1878年,贝尔电话公司正式成立.我 爱 我 家 一,活动目的: 1,增进对家人的了解,初步形成家庭角色意识;2,知道温馨的家庭需要共同营造,家庭成员之间需要互相关心.二,活动分析:

“我爱我家”有“我的一家”,“想一想”,“做一做”三个活动单元组成.三个活动主题从不同的角度让学生体会家庭的温暖,感受父母长辈对自己的爱,也培养孩子关爱家人并增进对家人的了解.同时,通过活动让学生体会到:家庭是个温馨的港湾,营造温馨的家庭氛围,需要所有家庭成员的共同努力.培养学生家庭角色意识和责任感.要以学生的家庭生活为基础进行活动.通过收集家庭活动的照片,了解父母的喜好,回忆父母的关爱,以及自己力所能及的为父母做些事情等活动,引导学生去思考,发现,感受自己的家庭,从而萌发对父母的感激,尊敬之情.培养学生平和,感恩的生活态度.三,课时建议 1课时 四,活动过程建议: 1,“看一看”:书中有一幅全家福的图片,教师可以借此引出活动.让学生拿出准备好的和家人在一起活动的照片,鼓励学生向大家介绍相片上的家人以及照片中所呈现的某个幸福的场景.学 7

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陇上墨客：472850588 生个别展示和介绍后,评评谁的介绍最清楚最吸引人,然后在小组内展示照片.每个孩子都愿意向大家介绍自己的家庭情况,与大家分享自己的幸福感,学生有个体差异,学生对家庭了解得多少并不重要,重要的是让学生体会家庭的温暖.“ 父母喜好调查表”,可以在课前安排学生在家中完成,和父母一起翻看自己的相册.活动中交流家人的评价,引导学生主动地去关心父母长辈,看看自己对家人了解多少.2,“想一想”:可以以电影片段,儿歌等形式激发学生情感.学生以个人或小组的形式,通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的.增进情感体验.3,“做一做”:家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力,你是家里的一员,你能做些什么 教师引导学生讨论:不让父母操心;自己的事自己做;主动做个好帮手.可以根据情况,指导学生选择主体试演情景剧.鼓励学生在家里要行动起来,做妈妈的好帮手.自我监督,进行纪录.建议活动一周后,一定要进行活动情况小结.以后可以定期小结.生活中的垃圾 一,活动目的: 1,通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法;2,在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力;3,培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质.二,活动分析: 在飞速发展的现代社会,伴随着科技进步而产生的“垃圾问题”成为了一个不可回避的问题.垃圾的处理除了国家的投入外,更重要的人人动手,从小事做起.生活中的垃圾,小学生平时可能不会太留意,今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动,引导小学生关注身边的事,关心身边的事.基本活动分为三个部分.第一部分是“看一看,想一想”,生活中的垃圾是从那里来的 通过想想,看看,使学生明白生活垃圾来源于我们的日常生活.第二部分是“记一记”:通过学生自己的亲身经历体会生活垃圾的产生.第三部分是“分一分”:使学生初步体会到垃圾分类,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的.第四部分是“说一说”,首先从学生的视野角度说说乱扔垃圾的危害,进而通过讨论使学生认识到垃圾的危害.第五部分是“做一做”,通过前面的活动,可引出“分类垃圾”,“废物利用”,“怎样减少不必要的垃圾”等话题.同时尝试简单的统计.三,课时建议:1-2课时 四,活动过程建议: 1,活动导入:活动前,可以告诉学生本次活动的主题,安排学生在家中注意观察,生活中的垃圾是从哪里来的2,活动的组织:(1)“看一看,想一想”:根据在家中的观察,想一想,说一说,我们的家里平时都会制造出那些垃圾 教师要根据活动参考资料帮助学生简单归类,帮助一年级小学生归类时,讲解要尽量深入浅出,言简意赅.可以利用小卡片,小图片来归类,这样更适合一年级小学生.(2)“记一记”:引导学生将看到的记下来.(3)“分一分”:引导学生看图交流垃圾分类的常识,学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示.(4)“说一说”:主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流.学生可以说自己亲历的,见到的事,也可以适当联想.可以采用同桌先交流,再汇报的形式.8

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陇上墨客：472850588(5)“做一做”:通过以上的活动,先请同学们说说自己可以做些什么.教师可以事先设计一些情景,比如,在路上吃雪糕,包装扔到哪里 陪大人买菜时,一个袋子就可以装下的菜,而你们得到了好几个包装袋,该怎么办呢 让学生提出处理意见.还可 以设问学生,在校园,在家里,在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事,你能作些什么

(6)“制作”:可以引导学生利用空牛奶盒,废作业纸,旧挂历,鸡蛋壳,铅笔屑等软的废弃物进行“小制作”活动.“一拉罐”等硬的废弃物不适合一年级学生制作.活动一周后,教师一定要总结,讲评.培养学生做事有始有终的态度并增强学生环保意识.活动参考资料: 生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物,品种多,结构杂.主要来源于家庭生活的日常起居,饮食的食品残渣,各类器件,物品的包装袋,包装纸,大批的废纸及纺织品,废金属等.根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类: 1,食品垃圾

这是食用各种食品所产生的残余废物的总称.其主要特征是生物分解速度快,腐蚀性强,并产生令人厌恶的各种刺鼻气味.食品垃圾的处理要求不高,主要需解决处理速度的问题.2,普通垃圾

这是人们日常生活废物的总称.包括废弃的木制品,纸制品,塑料,橡胶,纺织品,皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象.3,危险垃圾

对人类和动植物的生命具有瞬间的,短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾.包括干电池,日光灯管,体温计等各种化学,生物的危险品,易燃,易爆品,含放射性物质的废物.这类垃圾一般不能混入普通垃圾中,应单独清运和处理.美丽的新疆 一,活动目的: 1,知道家乡新疆自然环境的特点.2,了解家乡的景观,为自己美丽的家乡感到自豪.3,亲近家乡的山水,体会家乡自然环境与人们生活之间的关系.二,活动分析: 本活动的目的在于反映家乡自然风光,激发学生的真情实感,突出对家乡——新疆的热爱之情.基本活动可分为四个部分.第一部分“认一认” :通过认识图片上出示的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林六幅图片,使学生感受家乡的美丽风光.第二部分“谈一谈”:这些内容是让学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,产生自主感悟:“我的家乡真美丽”!第三部分“说一说”:一方水土养一方人,家乡的山山水水与我们的生活密切相连.让学生畅所欲言,抒发热爱家乡之情.第四部分“画一画”:激发学生的创作热情,用彩笔描绘一幅想象中的美丽家乡的图画,办个小展览,升华本次活动的主题.三,课时建议:1课时.四,活动过程建议: 一,谈话导入:家乡是生我养我的地方,家乡是我生命的“根”,这就是我们美丽的家乡——新疆(出示新疆地图).二,活动的组织: 1,“认一认”:在看地图的基础上,引导学生认识河,湖,山脉,草原,沙漠,森林的标示,再具体寻找

一年级综合实践（新疆）

陇上墨客：472850588 我们新疆最大的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林.可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称,还可以展示学生收集的资料.教师也可以介绍新疆风光的一些资料(音像,图片等),评一评“谁是小小新疆通”.2,“谈一谈”(过渡):知道了家乡在哪里,你还熟悉家乡的哪些地方 例如公园,水库,湖等等旅游景点.可以让学生模拟组织一个小小旅游团,推选小导游,轮流介绍自己所去过的地方,扩大学生对新疆的了解(音乐《我们新疆好地方》).3,“说一说”:此活动可以由学生回忆去过的地方,或搜集有关家乡山水趣闻,再现家乡变化的图片,“七嘴八舌”的说一说自己亲身的感受,从而体会自然环境与人们生活的关系.4,“做一做”:(1)让学生把收集的家乡名胜古迹,山水美景等照片资料,展示在教室四周的墙壁上.(2)学生自由欣赏,相互讨论,在心中选定自己认为最美的景物,画一幅《我心中的家乡》图画,并做评比.活动参考资料: 1,塔克拉玛干大沙漠:维吾尔语意思为“进去出不来”,在新疆南部,塔里木盆地中部,东西长约1000千米,南北宽约400千米,面积为32.4万平方公里,是我国最大的沙漠.新月形沙丘绵延不断,一般高为70—80米,最高250米.沙漠外围为冲积平原和山麓砾石戈壁,冲击平原是水草丰茂,农产富饶的绿洲.2,塔里木河:维吾尔语为“田地,种田”的意思,是我国最大的内陆河.在新疆塔里木盆地北部,全长2179千米.发源于天山及喀喇昆仑山,注入台特玛湖.3,艾丁湖:维吾尔语的意思是“月亮湖”,湖面低于海平面154米,是我国最低的湖泊.湖周多盐滩,碱地,沙丘.4,乔戈里峰:位于新疆西南部,喀喇昆仑山主峰,海拔8611米,为世界第二高峰,由花岗岩,片麻岩构成,有巨大冰川.我 爱 学 校 一,活动目的: 1,通过活动让学生回顾一学期的学校生活,增强对学校的认同感;3,尝试记录并与同学交流,提高学生的观察能力和语言表达能力.二,活动分析: 学生从入学开始,学校就成为他们重要的生活空间.学校应该具有良好的文化氛围,而且充满关怀和温情,使学生在校园里体验到爱与尊严.本主题活动,包含四个活动单元:回顾一学期的校园生活,重温丰富多彩的校园活动;“填一填”我了解的学校生活,知道学校的地理位置和基本情况,能做简单的介绍;“写一写”,观察我们的教室,鼓励能提出建设性意见的学生;“画一画”我们学校的今天和明天.一年级的小学生,经过一个学期的校园生活以后,让他们回顾亲历的种种校园活动,并且重新观察,了解自己的学校,不但能丰富他们的感受,更能使他们对学校产生亲切感和归属感,建立主人翁意识,有助于孩子们在学校健康,愉快地成长.三,课时建议 1课时 四,活动过程建议: 1,“说一说”:这个环节,可以展示同学们在学校各级各类活动中的录像,照片,影像资料,同学几人一组进行交流,欣赏.没有条件的学校可以组织学生讨论.通过对丰富多彩的学校生活的回忆,体会“我爱学校”这个主题.2,“填一填”,这个环节根据情况可做适当扩展,教师最好能准备一幅学校的教学挂图或是照片,以故事的形式讲讲学校的历史,地理位置,环境,学校的荣誉以及学校的设施.然后由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息,这样培养学生善于聆听的习惯.“表格”内的信息较难回答的 10

一年级综合实践（新疆）

陇上墨客：472850588 只有四个问题,可以安排学生以组为单位,每组分配一到两个问题在校内做小调查.调查不在于问题的多少,而在于尝试调查的方法和正确形式.教师要告诉学生,调查前确定好调查时间,明确分工,并设计好要了解的问题.3,“写一写”,我们的教室里都有什么 这个环节由学生独立完成,书上已有提示,教师引导学生按照分类填写.4,“画一画”,学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校.画学生心目中的学校,就是说可以加上学生美好的联想.智 慧 泉

综合实践活动是一种新型的课程,要求学生亲近自然,走向社会,开展调查,实验,观察,体验等活动,这对小学,初中学生来说都是一种全新的体验.怎样进行调查,实验,怎样去观察,采访,这都需要我们教师给以适当的提示和指点.因此,《新疆综合实践活动》(探究与实践)修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容,其中一,二年级以“智慧泉”的形式呈现.为了便于低年级学生理解,我们在“智慧泉”中对综合实践活动所需的基本的科学研究方法用图解的方式进行了简单扼要的描述,希望通过教师的引导,能够使学生一目了然,初步了解综合实践活动课程,初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法.一,二年级(上下4册)增设的“智慧泉”部分,按循序渐进的原则编排了学生参与综合实践活动所必须了解的方法要点.教师在组织活动前应全面浏览各册“方法制指导”内容,(祥见本书137—175页)做到心中有数,以便给学生提供有效的指导.一年级上册我们设计的学习内容是:一,“我给生活打问号 ”,二,“学会合作”.一,我给生活打问号

活动目标: 1,启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”.2,引导学生逐步养成善于观察,勤于思考的习惯.教学要求: 教师可以由学生熟知的鲁班发明锯子的事例导入,创设问题情景,指导,启发学生注意观察生活,从自己身边的事物中发现问题,提出问题,并通过活动使学生明白发现问题需要有敏锐的观察力,需要勤于思考.二,学会合作 活动目标: 1,在活动中感受和大家一起玩耍,学习,活动的快乐.2,体会团结合作,互相帮助的乐趣,学习与他人合作.教学要求: 教师应注意创设活动情景,积极参与到学生活动之中,引导学生结合探究与实践活动,体验团结合作,互相爱护,互相帮助的愉快,激发他们喜爱集体生活和愿意融入集体的愿望以及通过合作与分享给自己带来的乐趣和收获.11

2.一年级上册综合学习与实践教案 篇二

一、教学目标：

1、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

2、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感.。

3、学唱《中华人民共和国国歌》。

二、教学重难点（1）让学生理解祖国妈（2）妈代指中国。

（3）让学生有感情的朗读关于中国的诗歌。（4）知道祖**亲的生日。（5）学唱《中华人民共和国国歌》

三、教具准备

多媒体课件、蜡笔

四、教学过程

一导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。

二、欣赏、了解祖国

1、播放图片（庄严的天安门、美丽的天坛、古老的故宫、雄伟的万里长城、设计新颖的鸟巢、构思巧妙的水立方、巍峨的泰山、迷人的九寨沟、奇特的黄山奇石、风光秀丽的桂林山水、独具匠心的苏州园林）你知道这是哪个国家的风景和建筑吗？ 板书：祖国妈妈，我爱您。

教师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，她养育了一代代中华儿女。（播放地图）它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国，中华人民共和国）我们祖国的首都在哪里？（北京）我们国家的象征有什么？板书：象征有国旗、国歌、国徽。

三、了解祖国的象征

1、国旗 你知道哪些有关国旗的知识？（名称、形状、颜色、图案）出示国旗。你在什么地方见过升国旗的场面？（学校、奥运会、天安门、国家领导人出访）我们来看一下天安门升旗的场面：每天早上，伴随着初升的太阳，我们鲜艳的五星红旗在天安门前徐徐升起，五星红旗是我们国家的象征，奥运会上，当中国的体育健儿获得了金牌，我们就会看到这样的场面：（奥运健儿注视着国旗升起，）此时你的心情是怎样的？你想说什么？（祖国，我们为你感到骄傲、感到自豪，祖国，我爱你）板书：我爱您。

2、国歌 每当国旗升起的时候，我们还会听到什么？（庄严的国歌）你搜集了那些有关国歌的资料（名称、作词、作曲）？唱国歌的时候我们应该怎么做？（肃立）让我们怀着对祖国的尊敬和热爱一起来唱一唱国歌吧，在抗日战争时期，《义勇军进行曲》激励着无数中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。

3、国徽 除了国旗、国歌是我们国家的象征，国徽也是我们国家的象征，你在哪些地方见过国徽？(天安门城楼、法院监察院门口、硬币背面)你搜集了哪些有关国徽的资料 国旗、国歌、国徽都是我 们国家的象征，我们爱我们的祖国，就应该爱国旗、爱国歌、爱国徽

4、国庆节 每年的十月一日，我们就会放假，而且全国人民都在举行各种欢庆活动，我们看一下（播放图片）你知道人们为什么举行各国庆节，是祖**亲的生日）出示图，1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：中华人民共和国成立了中国人民从此站起来了，你想用什么方式庆祝祖**亲的生日吗？

三、教学总结

通过展示 唱歌《国旗国旗真美丽》、欣赏《中国人》 诗歌朗诵等活动，培养孩子胡爱国主义情怀，对我们的国家有所理解，爱祖国妈妈。

第二课 认识我自己

一、教学目标：

1、态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

3、养成教育训练点： 培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

二、教学重点、难点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

三、教学准备

多媒体课件

二、教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1.引导同学们阅读课本知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。2.引导学生找自己的优点。3.学生在 4 第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

四、教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

第三课 和书包交朋友

一、教学目标

1、熟悉、了解书包的用途并愿意尝试整理自己的书包。

2、愿意独立的完成自己力所能及的事情。

二、教学重难点

让学生爱惜自己的学习用品，保护自己胡书包。

三、教学准备

多媒体课件 视频

四、教学过程

一、展示书包 谈话:我的书包 环节目标:书包的用途 提问:

1、你的书包是怎样的，3、书包里有什么，4、总结:书包有不同的颜色、图案、形状、结构不同。但是它们都是用来放学习用品的。

一、整理书包

环节目标:感知整理书包很重要，尝试整理自己的书包

1、情景表演:

2、活动过程 提问:你们刚才看到了什么，3、为什么小男孩找了很久才找到书，2、整理书包: 提问:我们小朋友书包打开看看，你的书包整理了吗, 我们一起来整理一下我们的书包,(引起幼儿整理书包的兴趣)请小朋友来介绍一下你是怎么整理书包的,你们觉得哪种办法好，五、教学总结: 分类整理后的书包，不仅整齐、好看，又便于寻找。

三、正确背书包(视频)、提问:三种方法哪一种背书包的方法最好。背好书包不仅能保护好我们的书包，也能使我们身体长的更好。

第四课 小小音乐迷

一、教学目标

1.让学生学会感受各种交通工具发出的声音。

2.感受来自世间万物胡声音。如牛儿在草原上吃草，嚎叫的声音，在音乐厅表演唱歌跳舞的声音，在节日里打鼓庆祝胡声音。

3.感受下雨的声音，风儿声音。

二、教学内容

书本第10-12页

二、教学重难点

让学生感受来自世界的各种声音，让学生用心去感受，用眼、耳、口、鼻去感受世界。热爱大自然，热爱生活。

三、教学准备 多媒体课件 视频

四、教学过程

谈话导入：同学们，小小音乐迷要去旅游了，你跟小小音乐去世界旅游，好吗？

教师：好的，请大家看到下面这几幅图，小小音乐迷去旅游，看看他乘坐了什么交通工具。

展示第一幅图

学生：他乘坐了汽车。

教师：很好，那么同学们说一说汽车发出了什么声音呢？

学生：发出了滴滴滴的声音。展示第二幅图

学生：她乘坐了飞机

教师：好，那么同学们说一说飞机发出了什么声音呢？ 学生：发出了隆隆隆的声音 展示第三幅图

学生：她乘坐了摩托车 教师：好，那么同学们说一说摩托车发出了什么声音呢？ 学生：发出了突突突的声音 展示第四幅图

学生：她乘坐了小船

教师：好，那么同学们说一说小船发出了什么声音呢？ 学生：发出了哗哗哗的声音 展示第五幅图

学生：她乘坐了高铁

教师：好，那么同学们说一说高铁发出了什么声音呢？ 学生：发出了呜呜呜的声音

教师：同学们实在是太棒了，通过同学们的真实感受，我们对世界又有了不一样的感觉。

走走听听

教师：同学们，小小音乐迷乘坐了各种交通工具，来到了不同的地方。请大家看看，你们听到了什么声音。

学生：在平静的湖面上，轮船发出的声音。在辽阔无边的草原上，牛儿吃草发出的声音。在音乐厅里，舞蹈者唱歌跳舞的声音，在欢庆节日的时候，打鼓的声音。

辩一辩 填一填

教师：小小音乐迷一路走，一路玩。呓，下雨了，小音乐迷听到了优美的雨中曲。请你也听一听，辩一辩。把编号写在图中的括号里。

搭搭玩玩 教师：和小朋友们搭公路、隧道和大桥等。请另一组同学模仿开火车、汽车、自行车，跟着小小音乐迷“翻山越岭”去旅游，边前进边模仿交通工具的声音。

第五课 动物乐园

一、教学目标

（1）让学生认识一些小动物。例如：：小牛、小鸭、小鸡、小猪、羊、小鸟，并且模仿小动物的叫声。

（2）让学生学动物走路的姿势，模仿小动物行走时的动作。（3）让同学们爱惜动物，关爱小动物。

二、教学内容 书上13到15页

三、教学重难点

（1）让学生通过辨认小动物，知道小动物的叫声、行走姿势、脚掌的形状。（2）关爱小动物意识。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、谈话导入

教师：世界上有许许多多的动物，人和动物的关系是十分密切的，动物是人类的好朋友，我们要认识动物，了解动物、爱护动物。看一看：（展示第一幅情景图）请同学们仔细看一看，图中有那些动物。学生：小牛、小鸭、小鸡、小猪、羊、小鸟 教师：学着叫一叫，你会模仿那些动物的叫声？ 公鸡打鸣——喔喔喔 母鸡下蛋——咯咯咯 小羊吃奶——咩咩咩 老牛吃草——哞哞哞 花母猪叫——噜噜噜 布谷鸟叫——咕咕咕......二、做游戏 活动一

让小朋友学动物的走姿，模仿动物行走时的动作。活动二

在操场上，画一些小圆圈，然后学小青蛙跳一跳。

三、小观察

1、（展示情景图）让学生判断下列的小朋友做的对吗？如果是你，你会怎样做。

2、出示表格:让学生根据提示，把小动物的脚印画在表格里。

六、教学反思

学生通过这节课对小动物的认识有一定的基础，在以后的教学中，要经常联系学生已有的知识面，让学生更加深刻认识小动物，并且知道动物是我们人类的好朋友，我们需要保护他。

第六课 四季花

一、教学目标

（1）让学生知道一年有四个季节，并且知道四季之中有哪些美丽的花。

（2）认识一些生活中常见的花，知道它们的形状。（3）树立保护花朵的意识，不随意乱摘踩。

二、教学内容 书上第十六到十八页

三、教学重难点

（1）知道四季有哪些花，知道花的形状，说出花胡名称。（2）爱护花朵的意识。

四、教学准备 多媒体课件

五、教学过程

一、谈话导入

同学们，一年有春夏秋冬四个季节。在这四个季节里盛开的这各种美丽胡花。你知道四季都开什么花吗？ 1.（展示情景图）

教师：你认识下图中胡花吗？在你认识的花旁边打钩。2.你知道上图中展示胡花朵什么季节开放吗？

春天开（）（）

夏天开（）（）

秋天开（）（）冬天开（）（）

二、花的游戏

1.两个人一组，面对面，拍拍手，读儿歌，比一比，看哪一组有头有脸最好。

十二月花

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅遍地香。

2.展示情景图

下面图中开着许多的花，它们的形状就是他们胡名字。你能说一说吗？

你们家乡最常见的花是（）花 3.百花齐放，拿起你的画笔，美化我们的校园，快快给我们校园天上美丽的鲜花吧。

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅爱上了美丽的四季，还爱上了四季里盛开的各种花朵，孩子知道花朵虽美丽，但也要爱惜它。

第七课 快乐宫

一、教学目标

1.知道劳动节。儿童节的时间。2.学会仔细观察、找一找。圈一圈、3.用数字来作画。4.学下“井”字棋

二、教学内容

书上第十九页到二十一页

三、教学重难点

知道一些中国人经常过的节日，学会仔细观察，动脑、动手，智慧创造。

四、教学准备 多媒体课件 一些白纸

五、教学过程

一、谈话导入

教师：同学们、欢庆的节日已到来，到处都是欢歌笑语，大家唱啊、跳啊、可开心了。问：五月一日是什么节？

答：五月一日是劳动节。

问：六月一日是什么节？

答：六月一日是（）节。教师：现在我们来一个快乐的比赛？

二、展示情景图

1.看看那两只兔子相同。把相同的兔子圈出来。2.快乐的数字画

3.下图中猴子和牛都是用数字组成的，你能认出这些数字吗？ 4.这辆小汽车是由1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的。你能说出这些数字在小汽车的位置吗？

5.（拿出白纸）在白纸上画一个大大的井字棋。然后同桌之间下井字棋。

二、快来的我 我会（）我会（）我会（）

六、教学总结

我是快乐聪聪，性格活泼好动，喜欢游戏活动，因为乐在其中。学生在这节课上，动手、动脑能力增强。

第八课 民族花

一、教学目标 1.能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。

2.能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。

3.在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。

二、教学内容 书上二十二到二十四页

三、教学重难点

在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力

四、教学准备

在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。

五、教学过程

一、情景导入

在五千多年的历史长河里，华夏儿女世世代代繁衍生息在这片广袤的土地上，创造了博大精深、灿烂辉煌的东方文明，共同建设伟大的祖国，铸就了中华民族在世界民族之林的光辉形象。

二、民族大花园

1.活动研究

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华！„„”在《爱我中华》这首歌曲中，我们切身体会到在我们的民族百花园中，五十六个民族就像五十六朵盛开的鲜花，它们以绚丽的色彩，把祖国装扮得格外美丽、娇艳。

2.欣赏《爱我中华》这首歌，与同学分享自己的切身感受。3.我国是一个统一的多民族国家，历经几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步形成了今天的民族现状。中华民族是我国各民族的总称。我国除汉族以外的55个民族，由于人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。

4.写出我国的五个民族自治区，说一说你对它们的认识。5.中华民族是中国56个民族的总称。在长期的历史发展过程中，56个民族已经结合成相互依存、统一而不能分割的整体，共存亡、共荣辱、共命运在这个民族大家庭里，各民族有了一个更高层次的民族认同——中华民族。中华民族作为中国各个民族的总称，反映了各民族的共同意愿，体现了各民族的根本利益，涵 17 盖了中国各民族整体上的特点。“中华民族”是以中华历史为基础，以中华文化为纽带所形成的“民族共同体”。

六、教学总结

各族人民共同创造了祖国光辉灿烂的文化，共同创立了中华人民共和国，为中华文明的形成和发展做出了各自的历史贡献。今天，我国各族人民为了中华民族的伟大复兴，心连心、同呼吸、共命运，为实现伟大的中国梦而共同奋斗。

第九课 交通红绿灯

一、教学目的

1、认识常见的交通安全标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和安全知识。

2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。

二、教学内容

书上二十五页到二十七页

三、教学重点

认识常见的交通标志，遵守交通规则。

四、教学准备

课件、图片及相关资料

五、教学过程 1.谈话法导入：

同学们我们已经是一年级的学生了，应该学会独自出门，独自出门就必须掌握交通安全常识，今天这节课我们就来学习交通红绿灯。（板书课题）2.认识交通红绿灯标志及用途。

3.为了减少交通事故的发生，为了使我们的出行更安全，交通部门在道路上设置了许多交通设施，其中最常见的就是交通红绿灯的标志。请同学们看大屏幕。a认识交通红绿灯（也叫交通信号灯）b用途：红灯停、绿灯行、黄灯准备停。C.交通红绿灯（通过读儿歌记住交通红绿灯的应用）

4.红绿灯、大眼睛，一闪一闪要看清

红灯停、绿灯行，黄灯准备停。

人行道、斑马线，黑白相间保安全。

过马路、左右看，交通规则记心间。4.辩一辩

（1）怎样做到安全过马路呢？请你排一排顺序。

（2）他们做得对吗？给行人做得对的奖励一颗小星星，给做错的人发一张黄牌，以示警告。（3）议一议、填一填

过马路，要牢记，先看（），再看（），有（）就先停，没有车就可以安全通过。（4）做游戏

1.请做一个小交警，根据信号灯的情况指挥别人过马路。2.和老师、同学一起玩过马路的游戏。方法：模拟十字路口，一人举着画有红绿灯的卡片，其他人带头饰，分别扮演车辆和行人，根据红绿灯的指示行或停。

第十课 剪纸圈

一、教学目标

1.通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能离。

2.通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。3.通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。

二、教学内容

书上二十八页到三十页

三、教学重难点

1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。

2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情况，并向大家公布自己的想法。

3.对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照。4.培养学生的空间想象力

四、教学准备

多媒体课件、剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条

四、教学过程

一、激趣导入

老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的游戏，愿意吗？

二、基本活动

现在我们就请出今天的主角——纸圈。（师生手中拿一个纸）请同学们试着剪纸圈，看那个同学剪得又好又漂亮。同学们使用什么办法剪纸圈的吗？ 思考：

1.同样一张纸，为什么有的同学能剪出很大的纸圈？

2.（出示情景图）上图是一个同学剪大纸圈的方法，你知道他是怎么剪的吗？ 观察：

同样剪出大纸圈，方法却不同。你能看出右图这两种方法的差异吗？你能猜猜那个纸圈大吗？

五、教学总结

一开始，人们只是觉得莫比乌斯带好玩，渐渐地，一些爱动脑筋的人开始想：能不能把莫比乌斯带利用起来，为我们的生活带来好处呢？于是在人们开动脑筋的情况下，出现了许多根据莫比乌斯原理的发明创造。（课件展示）这些发明家在研究的时候都有一个特点，就 是面对不确定的事情，他们敢于做出大胆的想象，并且都会动手验证。我希望，大胆想象，动手实践，也能成为同学们学习的法宝。

第十一课 我喜欢的笔

一、教学目标

1、知道各种笔的使用名称，认识它们的外形特征，探索其不同特征。

2、知道笔的功能，并且知道它给我们生活带来方便。

3、知道手电筒、钥匙圈、修正液、梳子、教棒的用途。

二、教学内容

书上三十一页到三十三页

三、教学重难点

认识各种笔，并且知道它的功能。载频个人想象，画一只多功能的笔。

四、教学准备

多媒体课件、铅笔、签字笔、蜡笔、水彩笔、各种笔绘制成的绘画作品、画纸

五、教学过程

一、谈话导入 小朋友们老师给大家讲一个故事，故事的名字叫神笔马良，（讲述故事）提问：故事中的马良有什么宝物？今天我们课堂上虽然没有马良的神笔，但是老师也为大家准备了各种各样的笔。我们一起来看一下。

1.（展示课件）逐个出示教具：老师手里拿的是铅笔，（出示铅笔）它长什么样子？观察其特征。对，它是长长的圆柱，长长的圆柱是什么笔？真棒！

2.这个也是长长的圆柱啊，它是铅笔吗？（出示签字笔）谁能告诉老师它与铅笔有什么不同，小朋友说的都很不错，这个是签字笔，他有一个小帽子和笔芯，它叫签字笔。

3.那这个也有小帽子呀，它是签字笔吗？（出示水彩笔）这个是水彩笔小朋友们观察一下水彩笔有什么特点与刚才展示的笔是不同的。对，颜色有很多种,颜色有很多种的是彩笔；

4.那我手里拿的蜡笔也有很多种颜色啊，他有什么不同的，没有笔盖，短短的，是什么笔？

二、寻根究底（展示课件）

1.这些常用物品有什么用途？

2.你能把这些物品分别与笔合在一起吗？

3.选择上面一件物品，按照你的设想，画一支你设计的新颖的多功能笔！

（1）我作品的名称：（）（2）我的设计思路是恋情（）笔，加上（），成为（），它的作用是（）。

二、小小观察家

(展示课件）这些新颖、有趣的笔，除了写字画画，还有什么用途。

六、教学总结

作为小学生，不仅认识许多的笔，知道他们的功能，还要懂得爱护自己的学习文具。在平时的学习中，要收捡好自己的笔，而且要发挥同学们的想象力，让学生学会创造，学习创造。

第十二课 圆和半圆

一、教学目标

1、通过故事情境认识半圆形。

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。

3、喜欢参加关于图形的数学活动。

二、教学内容： 书上三十四页到三十六页

三、教学重难点

1、知道半圆形就是圆形的一半，理解圆形和半圆形之间的转变关系。2.理解圆形和半圆形之间的转变关系。

四、教学准备

1、小熊与小兔的故事挂图，几何图形组。

2、不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

3、PPT教学课件及教室准备。

五、教学过程

1、预备活动：师生问候。

2、集体活动： A、故事导入《小熊请客》

师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是„„当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？

学生：像月亮，桥，半边圆形 师：像这样的形状就叫半圆形 师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）

师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？

师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。

学生：圆形 教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品 C、收学具

活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来学校告诉老师。

第十三课 阳光、空气和水

一、教学目标

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。

2、教育学生要节约用水。

3、教育学生保护环境，爱护水资源的意识，并用行动去证明。

二、教学内容

书上三十七页到三十九页

三、教学重难点

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用，2、使学生懂的阳光、空气、水对人身体健康的重要意义，并学会充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程 1.明媚的阳光

教师：明媚的阳光，新鲜的空气，洁净的水，是大自然送给人类珍贵的礼物。海南的天空是蔚蓝的，白云在轻轻的飘。早上，我们迎着初升的太阳上学去。下午快下山了，我们在它的照耀下做操、打球、游戏。

请同学们看一下这两幅图，小朋友们在干什么？

生：第一幅图的小朋友在操场上做早操，在踢皮球，在做游戏、第二幅图在沙滩上晒太阳。让太阳晒一晒，身体才会更健康。

中午，太阳太强烈了，要打太阳伞，戴遮阳帽，在树荫下走。思考：为什么阴雨天蔬菜长不好？

为什么林子里的树往高处走？

为什么老榕下不长草？ 2.新鲜的空气

教师： 空气看不见、摸不着、但是谁也离不开它。思考：空气在哪里呢？

感受一下空气在哪里？

1.到森林里深呼吸，空气多新鲜呀！2.路边的空气不新鲜。3.堆放垃圾的地方空气不新鲜。3.电风扇吹出的空气。

3.洁净的水

教师：如果没有水，世界将会怎样？

人没有水喝会口渴，会生病。鱼儿离开水无法生存，会儿不浇水会枯死。

思考：你知道哪些地方有水吗？

学生：下雨了有水。

井里有水。

河流、湖泊里有水

大海里有水，是咸的，不能喝。思考：想一想，为什么河水、井水会被弄脏呢？

六、教学总结 阳光、空气和水，人类生存的基本条件，我们热爱阳光，热爱空气，热爱水。和平比阳光、空气和水更加珍贵，我愿做一名和平使者，为世界和平付出自己微不足道的力量，我更愿意化作一缕阳光，穿透人们的心窗，温暖人们的心灵；我也愿意化作带有和平气息的空气，弥漫在地球周围，渗入到人们的身体；我也愿意化作一滴水珠，溶入大海，溶入到全世界包含有水的物质当中，最后能变成人们生体的一个水分子，带去我对和平的热爱与珍惜。愿更多的人们也能成为一名和平使者，为世界和平作出力所能及的努力，从我做起，从小事做起，我相信有千千万万名和平使者的共同努力，最终使每个人都成为和平使者，世界和平将与人类与地球长相厮守，我们的家园将一天比一天更加美好、更加温馨，洒遍人间都是爱！！

第十四课 神奇的土地

一、教学目标

1.让学生能认识一些土地上长出的庄稼。例如：稻穗、白菜、甘蔗、芭蕉树。

2.让学生知道我国的土壤的颜色。

3.了解土地有什么作用。让学生有爱护土地，保护土地的意识，让土地更爱后的为人服务。

二、教学内容

书上四十至四十二页

三、教学重难点

让学生知道土地的神奇作用，培养学生爱惜土地，保护土地的意识。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、认一认 展示四幅图 第一幅图上有什么？ 稻穗

第二幅图上有什么？ 白菜

第三幅图上有什么？ 甘蔗

第一幅图上有什么？ 芭蕉树

教师：你还认得哪些呢？把你认识的画出来，在旁边写上他们的名字。看谁认得多！

二、考考你

教师：土壤有各种各样的颜色。在我国的东北平原，土壤是黑色的。在西北的黄土高原上，土壤是黄色的。海南的土壤是什么颜色，你注意到了什么吗？

三、朗诵儿歌

神奇的土地

黑土地，红土地，肥沃的土地穿绿衣。种稻子，种玉米，萝卜豆角一畦畦。黄土地，红土地，富饶的土地好神奇。长金子，长银子，神奇的土地要爱惜。

四、说一说

神奇的土地长出了数不清的作物，有的可以吃，有的可以用。我们要爱惜土地，让它更好的为人类服务。

五、做一做

家住农村的同学，让爸爸给你们规划出一小块地，学着种庄稼。可以选择种荷兰豆、萝卜、花生等。住在城镇的同学，可以在阳台的大花盆里学着种。

第十五课 万泉河水清又清

一、教学目标

1、学唱《万泉河水清又清》。

2、了解海南岛上的河流。

3、知道河水有什么作用。

4.培养学生节约用水，爱护水资源的意识。

二、教学内容

书上四十三和四十四页

三、教学重难点

了解海南岛的河流，并了解水的作用。让孩子具有保护环境，爱护水资源的作用。

四、教学准备 多媒体课件

六、教学过程

一、情景导入

亲爱的同学们，你们有听过：“万泉河水清又清，我编斗笠送红军。”这支歌吗？现在请同学们欣赏这支歌曲。

海南岛上有许多河流，清清的河水流淌着，唱着歌儿奔向大海。

二、你问我答

说说河水有什么作用？

工厂要用水，灌溉庄稼要用水，鱼儿离不开水，自来水流经千家万户。

教师：水是生命之源，没有河流就没有这个多姿多彩的世界，所以很多河流都被称为“母亲河”

三、讨论会

我们该怎样保护母亲河不受污染呢？ 1.不往河里排放污水。2.不往河里倒垃圾。3.不往河里洗脏东西。、、、、、四、扩展 调查家乡的河流

我们家乡有一条河流，名字叫（）。

河水（清/不清）（）。河里有（）。大人们利用河水（做什么）

（）

七、教学总结

河水就像我们身体中的血液一样，我们离不开水。如果离开水，世间万物将会死亡，世界上也不会有生命，将会是死气沉沉的一片。世界上的淡水资源是非常有限的，因此爱护水资源刻不容缓。千万不要让人类最后的一滴眼泪，成为地球上的一颗水滴。

综合学习与实践教案

教师：庞方琴

学校：白云区第十二小学

年级：一年级

3.四年级上册综合实践活动教案 篇三

教学目标：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。

4、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。教学重难点：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。教具准备：挂图。

活动一 自己种菜乐趣多

1、活动准备。

①收集蔬菜方面的资料。②准备记录工具。

③考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。２、种植行动。小组开展种植活动。观察、记录蔬菜的生长情况。全班交流自己遇到的情况。３、分享时刻。

举行“小菜农交流会”。４、总结反思。

５、填写第７页的学习单。

活动二 蔬菜保鲜揭秘 １、活动准备。

收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。２、设计实验方案。

实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。３、实验。做好实验记录。４、总结。

整理、分析收集到的 资料，得出实验结论。５、填写第11页的学习单。

活动三 爱上吃蔬菜

１、收集资料。

查找有关蔬菜营养的资料。２、做调查。

召开座谈会，了解某些同学爱吃蔬菜的原因。３、点子大会。

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。４、宣传小队。

组成宣传小队向同学宣传蔬菜的营养价值。５、填写第15页的学习单。

主题二

秋天来了

教学目标

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动的过程中、发展众人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

活动一

我为秋游出主意

时间安排：2课时 活动目标：

1、通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

2、培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。

3、学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。

活动准备：

1、学生准备

了解附近适合秋游的一些景点，以及景点附近的交通线路，准备适量的现钱作为秋游活动的费用。

2、教师准备

收集对附近适合学生开展秋游活动的景点的详细介绍；秋游中将涉及的费用问题是学生较难妥善解决的，需要教师给予重点指导；为学生开放网络教室、校图书室、方便学生进行有关资料的查询。

活动过程：

一、宣布活动内容

板书课题：我为秋游出主意

二、师生共同活动

（一）、确定活动地点

1、了解适合一日游活动的场所。

2、征询组员的意见，了解伙伴们的想法。

3、汇总组员的意见，通过讨论，从中挑选一个最适合本次秋游的地点。

（二）、制定秋游方案

1、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。

2、了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。

（三）、制定活动方案

1、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。

2、根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。

活动二 制作叶贴画

主题三：珍惜我们的眼睛

教学目的：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。教学重、难点：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

活动一 用眼习惯小调查

师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？

生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。

1、了解用眼习惯。

师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

2、设计问卷。

师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？ 学生发言，汇总后制成问卷。

3、小调查。

师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？ 学生回答，开始问卷调查。

4、整理问卷。

师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？ 学生说出自己的想法。学生整理问卷。

5、分析总结。

师：你们得出了什么结论？ 学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。

6、填写第23页的成绩单。

活动二 让眼睛更明亮

师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？

生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。

生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。

1、学一学。

师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？ 师：怎样制作宣传海报？ 填写第25页的表格。

2、说一说。

师：我们的海报里应该放哪些内容？ 师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？

3、做一做。

师：版面怎样安排会比较和谐、美观？ 学生发言后，制作宣传海报。

4、填写第27页的成绩单。

活动三 个人护眼计划

师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。

生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。

1、了解保护眼睛的方法。

介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。

2、对照个人情况。

师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。

3、制定护眼计划。

师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？ 学生制定自己的护眼计划。

4、执行与监督。

师：怎么保证计划得到落实呢？

5、填写第31页的成绩单。

主题四：小商品，大学问

教学目的：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

教学重、难点：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教具准备： 教学过程：

活动一 “红领巾文具店”开张啦

出示第36页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？

1、行动前的讨论。

师：你们认为行动前需要做什么准备：

2、校园小调查。

师：对每一种文具可以问哪些问题？ 学生设计问题。

3、整理调查记录。

学生对调查进行整理，并汇总。

4、班级讨论。师：你们发现了什么？

5、填写第39页的成绩单。

活动二 我也能当家

师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？

1、实地了解。

师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？ 学生发言。

出示第40页的图片。师：谁来帮她做决定？

小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。

2、请教身边的人。

师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？ 生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第41页的内容。

3、做决定。

师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？ 学生填写第42页的“我的决定”。

4、填写第43页的成绩单。

活动三 爱心义卖会

师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？

1、确定义卖品。

师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？

2、估价。

师：怎样为义卖品估算价格呢？ 小组讨论，说说自己的想法。

3、出谋划策。师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？ 小组进行讨论，制定本小组的方案。

4、义卖会开始了。

5、填写第47页的成绩单。

主题五：服装大观园

教学目标：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5、有计划地做事，能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。教学重难点：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。教具准备：挂图。教学过程：

活动一 民族服装大展示

１、活动准备。

通过上网、阅读报刊和书籍等方式了解有关民族服装的各种知识。２、制作展板。

整理资料确定展示内容。小组合作，制作展板。３、展示与交流。

展示自己制作的展板，与他人交流。４、总结反思。５、填写第55页的学习单。

活动二 围裙巧设计

１、活动准备。

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。

２、调查需求。

通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。３、设计围裙。听取意见，画设计图。４、汇报交流。

向其他同学介绍自己设计的围裙。５、填写第59页的学习单。

活动三 服装秀

１、活动准备。

观看电视中的时装表演节目。２、明确任务与分工。

自愿报名，组建小组，制定小组工作计划。３、准备。

各组根据工作计划做号准备工作。４、彩排与演出。表演节目。

5、填写第63页的学习单。

主题六：关注一次性用品

教学目标：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：挂图。教学过程：

活动一 一次性筷子使用情况调查

１、活动准备。

收集大量有关使用一次性用品危害的资料。２、制定调查计划。

组建小组，拟定调查问题，制定计划。３、调查行动。

实施调查，做好调查记录。４、撰写调查报告。

对调查结果进行整理，统计和分析，撰写报告。５、填写第71页的学习单。

活动二 是是非非话一次性用品

１、活动准备

收集资料，了解辩论赛的程序和规则。２、组建小组。

确定好正反方的观点，组建小组。３、收集有关资料。全面收集资料。４、准备辩论卡。

资料要真实、有效，具有说服力。５、进行辩论。分工合作，各尽所长。

6、填写第75页的学习单。

活动三 一次性用品的再利用

１、活动准备。

收集一些一次性用品，及一次那个行用品再利用的例子或实物。２、创意。

介绍自己收集到的变废为宝的例子，确定自己的思路。３、制作。

利用废旧一次性用品制作新产品。４、改进与交流。班级开展交流。

５、填写第79页的学习单。

主题七：社区我的家

教学目标：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教具准备：挂图。教学过程：

活动一 社区环境考察 １、准备。

自由组成探究小组。２、采访行动。

各小组自主选择一个小区进行调查。３、交流。

将自己调查的成果介绍给大家。４、总结与反思。

5、填写第87页的学习单。

活动二 左邻右舍一家亲

１、活动准备。

收集有关社区环境的资料。２、制定计划。

学生自由组成探究小组。３、实地考察。

各小组自主选择一个小区进行考察。４、回报交流。进行评价和自我评价。５、填写第91页的学习单。

活动三 我心目中理想的社区

１、活动准备。

收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。２、调查现在的社区。

调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。３、规划现在的社区。画出自己心中理想的社区图。４、汇报交流。

4.五年级上册综合实践活动教案汇总 篇四

邱在英

学会自我保护

教学内容：

活动一：走进《中华人民共和国未成年人保护法》

活动二：远离暴力侵害

教学目标：

1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；

2、增强自我保护意识； 教学课时：两课时 教学过程

第一课时

走进《中华人民共和国未成年人保护法》

教学目标：

1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；

2、区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为； 活动时间：一课时

活动设计：

第一环节：创设情境 导入新课

亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。让我们走进《中华人民共和国未成年人保护法》，我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守法律法规。

第二环节：展示交流

你都知道哪些自我保护的方法？

（由学生自己说，最后由教师总结）现在就让我们来看一个案例。

2004年8月27日晚，16岁的小任在回家的路上，遇到2名逮徒正在对邻居家的小女孩进行抢劫。思考：

这时的小任应该怎么做？

教师总结：当面对违法犯罪，首先应该用我们的智慧，采取机智灵活的方法，有能力将其制服的时候，我们要勇敢的与其搏斗，没有能力将其制服时，我们可以采取一下几种方法：（1）呼救法，求得他人帮助。（2）周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。(3)拨打 “110” 报警，寻求警方紧急救助。（4）必要时，实施正当防卫。第三环节：归纳总结 巩固提升

①畅所欲言：谈收获

②教师总结：知识梳理

结束：的确，生活是瞬息万变的，但生命的主宰永远都是我们自己，未成年人只有掌握 正确保护自己的方法，我们的生命才能更加精彩。

最后，让我们来共同欣赏一下我们的胜利之歌——自我保护问答歌，在歌声中结束本节课。

第二课时

远离暴力侵害

教学目标：

1、牢固树立“安全第一”的意识，把安全教育放在头等重要的地位，时时处处提醒学生，珍惜生命，远离暴力。

2、学会了如何避免伤害事件的发生；学会了用什么方法保护自己……

活动时间：一课时

讨论发生在自己身边的一些暴力侵害

（一）导致校园暴力的主要原因

（二）怎样面对校园暴力﹖

（三）交流大会

讨论远离和面对暴力的妙招 总结

结束：的确，生活是瞬息万变的，但生命的主宰永远都是我们自己，未成年人只有远离暴力，只有掌握正确保护自己的方法，我们的生命才能更加精彩。

交通安全要记牢 第一课

安全行走

教学目标

1、使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，懂得自觉遵守交通法规。

2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点：认识各种道路，懂得应该自觉遵守交通法规。

难点：认识各种道路和车辆及其作用。

课前准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些道路交通标志和车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

学生猜谜语后，教师小结。揭示课题。

二、认识道路

1、多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？学生交流。

2、在道路上行走时要注意什么？怎样才能做到安全行走？

3、说一说，你平时看到的那些城市道路？

三、认识车辆和道路交通标志

1、你认识哪些道路交通标志？这些标志有什么意义？

2、什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ 学习方式：小组进行讨论，小组长汇报，教师小结。

3、指导看教材第4页内容，认识交通设施，步行交通规则及步行的安全防范方法。

4、辨析第5页小学生的行为，对照自己的行走习惯，提出改正的方法和对策。

5、读读记记：步行安全口诀。

四、辩析导行：出示课件分组竞赛。

第一画面：某小朋友在走机动车道。

第二画面：某小朋友在爬行人护拦。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划

第三画面：某小朋友在走人行横道，但交警叔叔在示意他停下来。

第四画面：某小朋友在车行道隔离墩上休息。

第五画面：某小朋友在公路右边行走。每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。

师：看了你们的比赛结果，知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

第二课 安全行车

教学目标：

1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用，做到安全行车。

教学准备：录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程：

一、引入：

1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

二、新授：

（一）认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种？

2、这些信号灯各表示什么意思？

3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）认识道路交通标志。

道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

1、说说交通标志分为几类？

2、看图分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

（三）认识道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类？你知道他们的含义吗？

2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？

（四）学习安全行车。

1、小组交流：安全行车要注意什么。

2、看教材案例，说说小东为什么会被后面的车撞倒？在马路上骑自行车应该注意什 么？除了骑自行车，乘坐汽车、火车需要注意哪些安全事项？

3、指导学生阅读教材第8页。

4、分材教材第9页图中小朋友的行为，说说哪些行为违反了交通规则。

5、读读记记；骑车、乘车安全口诀。

（五）课后拓展。

1、与小组成员一起留意身边同学骑自行车和乘公交车的行为习惯，记录下发现的不 安全行为，并说说这些行为可能导致的后果。

2、编安全行车儿歌，在小组内交流。

调整：第三课安全乘船为平安上学放学

教学目标

1、了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人带来伤害。

2、认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

教学准备

1、教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。

2、教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。

3、学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展示。

教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）

学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。

师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。

在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？（遵守交通规则，注意安全）

师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论。师：好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。

利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

二、新授

1、事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）

师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？设想这样的情况容易造成怎样的后果？ 师：我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）

师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

2、事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。放映一段繁忙的交通车流录象

师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？

师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

3、事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。

师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？

师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号）

通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。

4、事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。出示图片

师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？（看没有火车开来就可以通过）

师：过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。

5、事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？排好队挤来挤去行吗？

师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？

师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。）

这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下.学生回答。（出示课件：五条交通规则）师生齐读。

四、总结

师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

学校主人公 教学内容：

活动一：迎接新朋友

活动二：竞选大队委员

活动三：校园广播站

教学目标：

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学课时：

3课时

第一课时 迎接新朋友 活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

2、准备导游词。

活动时间： 一课时

活动设计：

一、激趣导入

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋 友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。

三、出谋划策

1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？

2、指名说。

3、完成第3页练习。

四、制订活动方案，并进行全班交流

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

五、拓展练习

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

第二课时

竞选大队委员 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。

教学重点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。

教学准备：小黑板

教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位 小黑板出示：

我想竞选的职位是

原因 是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有：

个人情况介绍

个人优势、特长

我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。

预选结果是。

通过活动我对自己有了更深的认识：。

第三课时 校园广播站

教学目的：

做好学校广播站的工作。

教学重点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。

教学准备：实物参观

教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。

三、分头行动

大家开始行动了，我们的工作顺序是：。

编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

月圆中秋节

教学内容：

活动一：对月当歌

活动二：到月球上过中秋

活动三：月饼包装“绿”起来

教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。

教学重点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。教学课时：3课时

第一课时 对月当歌

教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。

教学重点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。

教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、选诗

我搜集到的名诗美词有：《

》、《

》、《

》，最后我选定的是：。

二、解诗

我对它的理解是：。

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗

我对自己的评价： 好的地方： 不足之处：

五、教师小结

第二课时

到月球上过中秋

教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。

教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。

教学准备： 录音

教学过程：

一、了解月球的环境

通过各种途径：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。

环境条件

地球

月球

引力

空气

水

温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动：

活动计划：月球上的中秋

时间：中秋节

活动内容：在飞船上

登月后和嫦娥共度中秋

返回地球

第三课时 月饼包装“绿起来”

教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。

教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。

教学过程：

分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。

比较环保的包装有：

理由是：

最不环保的包装是：

理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品（视频展示）

五、教师小结。

海洋探秘 教学内容：

活动一：海豚小档案

活动二：哭泣的海洋

活动三：龙宫觅宝

教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。

教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。

教学课时：二课时

第一课时

海豚小档案和哭泣的海洋

教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。

教学重点及难点：

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。

教学过程：

一、收集海豚的资料。

生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：

哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？

五、表演小品。

剧组的分工（组员 任务）

六、设计制作“海豚小档案”

我为“小档案”做整体设计

档案袋形状：

封面设计：

内页形式：

七、教师小结。

第二课时

龙宫觅宝

教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。

教学重点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。

教学过程：

一、寻找龙宫宝物录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物

浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 设想：

四、方案论证

声音小天地

教学内容：

活动一：家乡的美丽声音

活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家

教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。

教学重点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。

课时安排： 2课时

第一课时

家乡美丽的声音和小小乐队

教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。

教学重点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。

教学过程：

一、学生收集信息，收集家乡的风景图片。

学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。

声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、展示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工

根据爱好进行分组： 管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时

治理校园噪声小专家

教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。

教学重点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。

教具准备： 录音、图片

教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动 采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

栽培小能手

教学内容

活动一 花坛小暖棚

活动二 不用土的栽培术

活动三 科技小讲堂

教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。

教学安排： 3课时

第一课时

花坛小暖棚

教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。

教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：结构图片、若干材料

教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？ 生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、欣赏图片

了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时

不用土的栽培术

教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。

教学重点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。

教学准备： 记录表格、资料

教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。

（1）准备实验器材。

（2）制定实验步骤。

思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征？ 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时

科技小讲堂

教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。

教学重点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。

教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题： 果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。

讲座名称：

具体内容：

讲座的时间长度：

和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

玩纸

„„

教学内容

活动一

大家一起踢纸球

活动二

剪纸小作坊

活动三

纸桥承重

教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

教学重点:

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。

教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水、展示台等。

课时安排： 3课时

第一课时

大家一起踢纸球

教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。

教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，展示台。

教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球（展示台）

大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处： 太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时

剪纸小作坊 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。

教学重点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、收集展示：我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。

基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。

“展示台”展示学生设计作品。

第三课时

纸桥承重

教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备： 手工材料

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、出示

我国众多的大桥图片。

设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

5.一年级上册综合实践活动秋与冬教案 篇五

教学目的：

1、了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。

2、通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。

3、根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。

4、通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。教学重、难点：

1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学生健康的标准是什么。

2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。

3、准备体质调研的场地、器材。课时安排： 2课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、谈话导入：

《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分：

第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。第二部分：活动与体验。

第三部分，拓展与创新：关爱健康。

第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。

二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题

1、内容分析

2、教师指导建议

（二）活动与体验

1、小调查：我们的健康状况（1）内容分析（2）教师指导建议

在这部分的教学中要注意两点：

① 组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。

② 最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目，然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新:关爱健康 教学过程：

一、小探究：影响健康的原因（1）内容分析

这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。分这样三个部分：

第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些？ 第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。第三部分，总结研究成果。（2）教师指导建议

在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。

二、拓展与创新:关爱健康

1、内容分析

这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。

2、教师指导建议

（1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。”的问题

（2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑：

①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加体育运动，做有益于身心健康的活动。

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯。

④保持心情愉快，正确对待困难和挫折。

三、展示与评价

“关爱健康 呵护生命”主题班会

1、内容分析

这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。

2、教师指导建议

（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

（2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时，再进行一次真正意义上的成果展示活动。

第二课 当家学理财

教学要求：

1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。

2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。

3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。

教学重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。教学难点：将自己总结的经验运用于实践。课时安排： 2课时

第一课时

教学内容：

1、零花钱开支情况调查

2、家庭月收支情况调查 教学过程：

一、零花钱开支情况调查。

1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）

注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。

2、汇总调查结果 先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?

3、总结情况，继续调查

教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。

二、家庭月收支情况调查

1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。

2分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。

第二课时

教学内容：

1、当家学理财

2、开展活动，交流成果 教学过程：

一、探索研究

1、确立主题：当家学理财

师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。

教师要尊重学生 的选择，并让他们推选出小组长。（1）各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。（2）引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。

（3）注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。

2、开展活动，交流成果

（1）开展研究活动 带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。（2）交流研究成果 活动之后，组织问题研究的汇报交流。

3、在此基础上“当家”

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写当家日志）当家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受 家人说：当家中，我还存在的问题是：

（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。

（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。（3）书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。

二、成果展示汇报； 师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！

展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等

三、反思评价：

根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。

与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。

第三课 神奇的卡通

教学目的：

1、通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

3、在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。教学重、难点：

1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、内容分析与活动指导

（一）情景提示与提出问题

1、内容分析

2、教师指导建议

二、活动与体验

1、小调查：我们与卡通（1）内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。

（2）教师指导建议

①在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划

②在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录。

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新：我的卡通 教学过程：

一、小探究：卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。

②有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。

二、拓展与创新：我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。

2、教师指导建议

（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。

（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。

第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。

（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。

第四课 我与网络

教学目标：

1、在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料 统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。

2、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。

3、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学重、难点

1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。

2、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、感兴趣的话题

2、各抒己见表观点 教学过程：

一、课前谈话：

同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？

今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！

二、谈话激趣引话题

1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。

师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。

师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？ 师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。

2、观视频，谈感受

师：88995是什么意思？

师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！

三、各抒己见表观点

1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）

师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！

2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片）

3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。

提要 师：的确在网上，我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？

4、好，我们就以《我与网络亲密接触》为课题。（补充完整）

第二课时

教学目标：

1、七嘴八舌谈想法

2、群策群力定计划 教学过程一、七嘴八舌谈想法

1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，哪些问题不值得我们研究。

师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

2、以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。

4、课件展示教师预设的一些课题。

5、引导学生自主确定本小组研究的课题。

师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

二、群策群力定计划

1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）

坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更好地开展研究呀，我们还得给先填写一张《绿色上网，健康成长》的活动方案表。

2、出示活动计划表，布置活动要求。

（1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），（3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。

●在讨论时我积极动脑了吗？

●我能够清楚地表达自己的想法吗？

●同学在发言的时候我认真地倾听了吗？

3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）（1）先好组长，负责填写表格。

（2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来当队名。

（3）研究方法的指导。

引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

第三课时

教学内容：

1、各显神通报方案

2、满怀信心去实践 教学过程：

一、各显神通报方案

1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。）

3、完善本小组活动计划。

引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格（课件4）若是采用调查访问的同学，可以参考下。收集资料的同学，我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。

二、满怀信心去实践

1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

2、布置下节课的要求，（1）进一步完善自己的活动计划。

（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。（3）讨论实践活动应准备的有关事项。

3、结尾：

愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带来的危害，健康上网，快乐成长。预祝大家取得成功。下课。

第五课 我是社区“小医生”

教学目标

1、引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。

2、选择样本，进行调查，设计调查提纲。查阅资料，了解社区。调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。

3、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力。教学重、难点：

1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。

2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、内容分析与活动指导

第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多问题。

第二部分：创设情景、激发兴趣。

二、活动与体验

1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。

2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组，教师指导制定活动方案。

（1）交流进行记录。

（2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。（3）研究问题总结。

3、制定研究方案

活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全，教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。

第二课时

教学内容：

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、活动指导

1、第一个活动：小调查：（社区的历史；社区的基本情况）分三步：

（1）调查社区的历史；（2）社区的基本情况；（3）社区的人数。

方法是：调查访问的形式，调查完后填书上第33页社区情况调查表，然后进行分析“想一想：哪些是平时不太注意的，哪些是新的发现”。

2、第二个活动：小探究

要学生发现社区中存在的问题——发现病源，第二个活动教材中提示了四种活动： 一是河水变臭的污染源，查找人们生病与河水污染的联系； 二是调查饭店门前小树枯萎的原因； 三是观察记录公路破损的情况及成因； 四是了解草坪被破坏的原因。分三步：

（1）调查同学，看一看我们社区有什么病源。（道路破损、草坪践踏）（2）访问周围的居民，弄清原因。（3）进行调查与讨论。

4、第三个活动

拓展与创新——病源找到，拿出治疗方案。（1）分组进行调查，找出社区存在的问题。（2）记录下社区存在得分问题。（3）树立警示牌。

5、第四个活动

拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。

（1）根据病因，小组进行“处方”治疗。

（2）开展系列活动。

（3）记录下活动的过程和感想。

二、写出调查报告。

第三课时

教学内容：

1、交流活动成果

2、设计制作宣传栏 教学过程：

一、交流活动成果

1、各小组设计制作宣传栏

（1）整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施）

（2）选择确定内容。

（3）设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）。

二、展示交流与评价

1、小组展示

2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。

3、社区展示。

第六课 四通八达的交通

教学目标

1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

2、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

3、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。教学难点：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。教学准备：几份全国交通图 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、了解到我们这里道路的发展

2、活动与体验 教学过程：

一、导入。

师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。

二、探究活动一。

请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问：

1、你从中能够发现什么？

2、与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？

3、正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。

第二课时

教学内容：

1、介绍自己的运输路线

2、活动与体验 教学过程：

一、探究活动二。

师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。

师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。

二、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。

三、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

四、布置作业：

1、阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。

2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。

第七课 生活中的垃圾

教学目的：

1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重、难点：

通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备：

课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、汇总课前调查的资料

2、活动与体验 教学过程

一、汇总课前调查的资料

1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量

3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

二、教师小结

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、确定活动主题

1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

二、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。

2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。

三、小结：

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。

板书设计：

第七课 生活中的垃圾

教学反思：

第八课 电池的旅行

教学要求：

1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。

2、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、通过这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。教学重点：

通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的危害。教学难点：

在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池，保护环境的情感。课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、内容分析与活动指导

提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机，各类电动玩具都离不开它的身影。现在生活中，我们虽然很注意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）中队就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生，全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。

二、活动与体验：

1、先组织学生通过上网查找资料，充分体现了学生是学习的主体的教学理念。

2、指导学生分小组到生活中去调查，亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表，跟其他组同学汇报、交流。

3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。

4、本次活动设计了五个教学环节： ①动画导入，创设情景； ②确定主题，分组讨论； ③亲自调查，实施计划； ④汇报收获，交流展示； ⑤拓展延伸，展现自我。

三、活动实施的具体过程和方式：

第二课时

教学内容：

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、动画导入，创设情景

师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆弄和尝试。

师：（巡回观察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？（不好玩，都不会动。）

二、交流感受。

师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？ 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师：那怎么办呢？ 生：装电池。

师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快)师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池）

生：回答。

师：电池真有趣，有圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时处处都离不开他们，那么，关于电池，你们都想弄清哪些知识？

生：提问，如：

1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？

2、电池是谁发明的？他们是怎样生产出来的？

3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？

4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？

三、教师小结

第三课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、确定主题，分组讨论

师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、交流，就能对电池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明，能找到又让大家感兴趣，又值得我们深入探究的问题。好，现在开始吧。

生：开始讨论。（10分钟后）

师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密？

生：各小组交流、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。

师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。生：和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排，并确立组内成员的分工。

师：谁来说说你们的研究方案？ 预设：

第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法，了解一下电池是谁发明的，电池的发明史是怎样的？

第二小组：我们小组决定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。

第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一下。

第四小组：我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。

第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处理办法。

第六小组：我们想通过实验，了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害

第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理方法。

师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。

二、亲自调查，实施计划

在确定研究主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。

第四课时

教学内容：汇报收获，交流展示 教学过程：

一、汇报收获，交流展示

1、组内交流总结。

在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工，先让学生们在小组内交流取得的成绩，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论：以什么样的形式来展示研究的结果。

2、设计展示结果。

3、全班交流展示。

师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学，将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！

生：依据自己小组对研究课题设计的研究方案及确立的展示形式，以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？生一起来总结。

二、拓展延伸，展现自我

（一）奇思妙想，设想未来。

师：知道了电池的秘密和危害，你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智，设想或发明既高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢！

生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂，供其参考。

（二）成果展示，交流体会。

1、展示成果，延续主题。

a、将收集到的各种电池，配以解说词，搞一个电池展览活动。

B、将活动中搜集到的资料、图片，进行整理，办一期“电池的旅行”手抄报。c、召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会，通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害，让学生对此有一个更加深入的了解。

d、利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。

e、组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识，并及时收集汇总。

f、动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力争使之可回收利用。

2、交流收获，畅谈体会。

师：通过这次活动，你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢？ 生：用自己独特的方式与同学交流。

3、活动结束，互赠评语。

师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧，写完以后请同学老师再看看，听听他们的意见。

生自我评价后，请同学老师给予评价。

第九课 流光溢彩话说灯

教学要求：

1、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。

2、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。

3、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。

教学重点：通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。教学难点：在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

1、了解灯饰种类和作用。

2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。

3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 教学重难点，了解灯饰种类和作用。培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。教学过程：

一、谈话引入

同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？

学生汇报

在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：

①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。

二、汇报、交流

1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。

板书：照明、家居装饰、艺术

其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。

活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）

（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务合作奖）（3）在介绍的过程中有创意，（创意奖）（4）小组汇报精彩。（最佳表现奖）

三、活动点评

下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。

听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。

三、最后教师点评。

第二课时

教学目标：

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。教学重点：

进行纪律教育、集体主义教育。教学难点：

进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。

教学过程：

一、谈话引入

导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报，成果展示。

1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的 用途，成果汇报，交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。

5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。

三、小结

通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？

四、课外延伸：

1、收集SOS的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

第三课时

教学目的：

1、看包装识商品、动手设计包装

2、通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。

3、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：

将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：

运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程：

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时

教学目的：

1、废旧包装的回收和利用

2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重、难点：

如何将废物利用。教学过程：

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第十课 多彩的编织

教学要求：

1、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。

3、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。教学重难点：

通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备：

1、安排课外辅导老师。

2、准备各种原材料，如：毛线、丝线、各种织针等。

3、根据学生爱好，分成各小组。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：十字绣组活动 教学重难点：学习十字绣 教学过程

一、准备阶段：

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。

二、实施阶段：

1、十字绣组

由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣，却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢，两个星期没有什么进展，于是我建议他们能否到工艺品店看一看，结果孩子们看到了精美的十字绣作品，并且还学了十字绣的简单织法，收获不小。可惜由于条件有限，没能把孩子采访的过程录下来，很是遗憾。但完成了采访表。（我对孩子的指导：对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意作好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的对象取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行，取得最大收获。在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，作好访谈记录。

2、中国结组

中国结是中国的传统文化，历史渊源很深，我们把中国节看成吉祥的象征，所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查，了解了中国节的来历，中国结的特点并进行了梳理，制成了幻灯片，并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家，所以我对安全问题做了充分的准备。强调安全问题，主要从以下及格方面着手：

第一，教师在课上要加强安全教育；

第二，在帮助学生制定研究计划时，要将安全因素充分考虑进去。

3、填写“访谈记录表”（见附录）采访记录表

第二课时

教学内容：毛线、草编织组活动 教学重难点：学习编织 教学过程

一、准备阶段：

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。

二、实施阶段

1、毛线编织组：

毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查，从而了解了毛线的种类，并对各类毛线的价格做了调查，但是由于商品销售原因，我发现孩子们调查的毛线价格并不准确，偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家长的配合下，同学们搜集到了很多毛线编织方法，还亲自动手编织出了很多成品，可以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己编织的成品。

2、草编小组：

草编有着悠久的历史，尤其中国农村广为流传，同学们在学习编织的时候到农村的编织买卖家去询问，从中有了很多收获。但是由于季节关系，很多编织没有能够实现。

三、汇报评价

综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点，评价的重点在于考察学生的发展，应以现有的发展基础为评价标准，突出学习过程中的体验、态度、情感、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：

1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与，而不过分重视结果。

2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定，参与评价的人还应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。

3、激励性原则：活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定，以激励为主。但是，不等于是对学生在活动中出现的问题视而不见，但这些问题应该更多地让学生自己去总结。

4、多维度原则：评价应该从多个维度出发，应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与创新精神。

5、体验分享的原则：综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过程，是一个进一步学习与实践的过程。

四、宣传展示

同学们把自己的作品进行展示。

第十一课 包装的学问

教学要求：

1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；

2、学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。

3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。教学重点：

能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用，体验探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养成观察生活的良好习惯。教学难点：

分解活动主题，设计小组活动方案。课时安排：6课时

第一课时

教学目标：

1、明确此次活动的意义。

2、进一步学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。

3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识，培养学生的小组合作能力。教学重点：复习怎样设计调查表，怎样整理调查结果，怎样总结调查情况。教学难点：整理调查结果，总结调查情况。

教学准备：对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程：

一、导入：

二、讨论：你想了解有关包装的什么知识？ 学生提出问题。教师板书。

1、了解琳琅满目的包装

2、包装的回收与利用。

3、商品包装的设计。

4、看包装识商品。

5、了解包装的作用。

6、什么是过度包装？

7、过度包装的危害。

8、身边的过度包装。

9、我国包装的发展史

10、包装的材料

11、什么是绿色包装

三、讨论、讲解以上提出的问题，让学生对包装有一个大致的了解。

1、包装的含义

2、包装的作用有以下几个方面：

3、我国包装行业历史

4、常用包装材料

常用包装 ：（1）内包装（2）中包装

5、塑料绿色包装行业的9种发展趋势

6、什么是过度包装

7、绿色包装

四、分组

五、设计调查表。

第二课时

教学目的：

1、了解包装的具体含义。

2、学会辨识包装上的条形码。

3、理解“绿色包装”的意义。

4、认识包装上的普通标志。

教学重点：了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。教学难点：识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程：

一、展示导入

二、分组观察、讨论

三、指名回答

四、学习“商标标志”部分

1、认识注册商标

2、明白注册商标的作用

小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

（1）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：

①你听到了什么？（简单地说一说）

②为什么妈妈买不到名牌西装？

师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

（2）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？

3、包装标志”部分

五、学习“食品

1、现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？

2、（师出示一罐椰子汁）老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。

3、从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

4、模拟情景，辨析：（两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

六、学习“用品包装标志”部分

在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。

七、布置作业

结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。

第三课时

教学目的：

1、看包装识商品、动手设计包装 通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。

2、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：

将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：

运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时

教学目的：

1、废旧包装的回收和利用

2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点：如何将废物利用。教学过程：

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第五课时

教学目的：

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：

一、作品展示

学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示，其他学生观察后进行认真评选。

二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。

三、公布优秀作者、优秀小组及作品。

四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。

注意：说的时候围绕是如何搜集的，采用了何种搜集方法，其中遇到了那些困难，最后结果如何等方面进行阐述。以小组为单位完成总结报告。

五、教师总结

第六课时

教学目的：

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：

一、学习产品包装有两层含义。

一是指产品的容器和外部包扎，即包装器材；

二是指包装产品的操作过程，即包装方法。在实际工作中，二者往往难以分开，故统称为产品包装。产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品的价值与销路，因而对绝大多数的产品来说，包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。

1、保护产品

产品在从出厂到用户的整个流通过程中，都必须进行运输和储存，即使到了用户手中，从开始使用到使用完毕，也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风吹、日晒、雨淋等损害；在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响，从而保护产品的使用价值，使产品实体不致损坏、散失、变质和变形。

2、提高产品储运效率

包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记，便于装卸、搬运和堆码，利于简化产品的交接手续，从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配，对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费，都具有重要的意义。

3、便于使用

适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等，对消费者或用户使用、保养、保存产品，具有重要的指导意义。

4、促进产品销售

产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后，可与同类竞争产品相区别。精美的包装，不易被仿制、假冒、伪造，有利于保持企业的信誉。在产品陈列时，包装是“无声的推销员”。良好的包装，往往能为广大消费者或用户所瞩目，从而激发其购买欲望，成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时，同种产品的质量的改进，可以使一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见，包装能够有效地帮助产品上市行销，维持或扩大市场占有率。实现产品包装化，有利于提高产品质量，丰富产品品种，还可方便销售，有助于推广自动售货和自我服务售货。

5、促进企业收入的增加

优良、精美的包装，不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰，避免“一等产品，二等包装，三等价格”的现象，而且，还能够抬高产品的身价，使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从而使企业增加销售收入。此外，包装产品的存货控制，也比较简单易行。实现产品包装化，还可使产品损耗率降低，提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。

二、课后延展作业

1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。