大学生思想政治教育工作文章

大学生思想政治教育工作文章（精选11篇）

1.大学生思想政治教育工作文章 篇一

08思想政治教育 吕秀梅

0803040026 影响初中生学习成绩的调查与分析

即将走上教师岗位的我们已经度过了一个学期的支教岁月，在支教的时期里，一些学生的学习成绩突飞猛进，而一些学生则是原地不动，更甚者倒退甚远。而我们已经步入信息时代，知识经济已成为一个重要的产业，人类需要知识。要获得知识就必须学习，在我们国家获得知识的一个很重要的途径就是学校教育，而学校教育衡量一个学生学到了多少就是看成绩看分数，虽然这种评价方式存在很多问题，但这至少在一定程度上反应了学生学习的态度。但成绩非常优秀的并不是占大多数，很多中学生成绩不够理想，为此我趁在灰埠二中支教实习之际，对该校初二700多名学生进行学习动机和方法等的问卷调查及访谈调查，同时走访了当地学校多名老师，旨在通过调查，分析造成中学生学习成绩不理想主客观因素，为自己今后的教学优化学生学习心理，开发学生潜能，大面积地提高教学质量提供理论与实践依据。

一、造成中学生学习成绩不理想的主要成因

中学生对待学习的心理表现纷 繁复杂，其成因也是多方面的。我根据调查问卷情况及走访当地学校教师，从内部、外部两方面阐析造成中学生学习心理障碍的成绩不理想的主要成因。

（一）内部因素：

内部因素主要指学生个体主观方面的因素，对学生学习心理影响较大的依次为学习动机、学习方法、学习主动性。

1、学习动机不强烈产生的学习心理障碍。

动机是指激起或者抑制一个人去行动的一种意图。学习动机包括学习态度以及对学习成败的正确认识。通过对许多学业不良学生的访谈，我觉得学习动机不明确，学习欲望不强是他们学习失败的最重要因素。这部分学生对为什么要学习表现出迷惘的心态，对自己学习成绩差则多从客观方面找原因。后继的学习更缺少了热情与推动力量，学习成绩不理想也就在所难免了。

2、学习方法不当造成学习效率不高。据调查，不少学生看不到学习方法的作用，不愿意花时间和精力去认真研究和掌握科学的学习方法。比如不考虑学习方法优缺点，不讲究正确的学习方法，一是会对各学习阶段的特点认识不足。例如高一学生，就必须及时认识高中阶段的学习特点，改变过分依赖教师的学习行为，调整学习策略，否则，在初中升高中阶段的衔接就会出问题。二是会对自身的学习状况、学习条件认识不足。学生如果对自己的学习个性特征认识不清，学习上就会有盲目性，学习的效果就大为减弱。三是会产生不良的学习习惯。不讲究学习方法，学习就处于无计划的松散状态。加之中学生的自控力还较差，导致上课不注意听讲，成绩差却不总结经验„„时间一长，不良学习习惯就形成了，学生的学习成绩自然就提高不上去。

3、通过与学生交谈，发现学生学习主动性不强，主要表现在大量浪费时间在做与学习无关的事情上，如：（1）做白日梦。不着边际地想未来的生活，想象一些如果„„则会„„的一些事情。还有对未来莫名其妙的焦虑、担忧，也是

夺去时间的杀手。虽然在课堂上，你看起来是很认真的样子，但思绪早已神游天外，听课是左耳进，右耳出，一堂课下来，收获寥寥无几。（2）聊天或写纸条。无论是课上还是课下，朋友之间总是有说不完的话，如果我们统计一下，就会发现，这些谈话内容的90%以上是废话，而正是这些废话，夺去他们大片大片的时间。特别是许多同学上课或上自习写纸条和互发短信，更是一种非常“奢侈”的时间浪费。（3）无目的地瞎看书。自习时间无计划，自己也不知道该看语文还是该看外语，只是拿起书胡乱翻，翻到哪一页就看哪一页，反正自己是在学习，但实际是在欺骗自，或者是拿起语文又想起数学；刚做半道题，又想起历史作业还没教；刚翻开课本，又想起„„看起来忙忙碌碌，实际上效率为零。（4）听MP3。微型耳机帮了大忙，以为自己可以一心多用，以为这样很“酷”，但其实他们是在是浪费时间，荒废学业。听课是中学生当下最紧要的事情，试想真到了关键时刻，还能“酷”得起来吗？（5）收拾小零碎，整理头发或服装。爱美之心，人皆有之，但过分注重这些外在的修饰，不仅会浪费我们大量时间，而且会滋生虚荣必，使你奋斗的方向发生偏移，得不偿失。（6）玩手机，发短信。现在人民生活水平提高了，中学生几乎人手一部手机，而且十六七岁地青少年手中握着的手机功能多、性能复杂。一旦玩起来则会导致时间的浪费。（7）为崇拜的人分心。中学生普遍有偶像崇拜心理，对他们崇拜的人特别感兴趣，凡是与他（她）有关的信息都要搜集，如某某明星的身高、体重、喜好、生日、星座、行踪、生活细节等等都是他们想要知道的，而且在这些方面特能下功夫，就好像人家是他们的老朋友一样。中学生可以欣赏他（她）的才气，可以学习他（她）的精神，但如果过分执着于此，将会浪费许多大好时光。（8）没节制地玩。这一年龄段的中学生，普遍贪玩。现在已经不是幼儿园的小朋友，已经踏上独自拼搏的征程，应该有自己的目标，有自己的使命，可以通过适度的活动调节自己，但决不能太过任性，放纵自己。他们现在面临的考验是人生最为重要的一次考验，在中考之前，还需不断强化自己，而决不能懈怠。虽然玩耍可以获得一时的欢愉，但要以一生的幸福为此下注。（9）无目的地东张西望。自己也不知道该干什么，一会儿看看老师，一会儿看看周围的同学，心中没有目标，也没有计划。别人看书，自己也看书，但就是不知道看了些什么。留下来的，只是一阵阵莫名的空虚和无聊。这些就好像“窃贼”一样偷走了不少时间。

每逢放假或周末休息，许多同学总要大包小包地往家里拿一些书或资料，并且盘算着回家后将如何安排自己的时间。但回家后，真的能看多少？大多数同学是白白把书拿回家，又以同样的方式拿回学校。为什么呢？因为回家后，又面临着以下更为厉害的时间“窃贼”:(1)做白日梦(2)看电视或听录音机

（3）上网聊天或瞎逛（4）找东西（5）不时喝茶或上厕所（6）被别人的活动分心（7）打盹，小睡一会儿。这些“时间窃贼”，始终跟随在你的周围，有如忠实的护卫，但它们是想伺机吞噬着宝贵的时间。稍不留意，他们就会叼走大片大片的时间。等回过神来发现它们的时候，你已经离目标又远了一段。怅然也好，愧疚也罢，但那些失去的时间，永远不可能再回来了。日复一日，成绩何以提高？

（二）外部因素：

1、社会环境的影响

中学生涉世不深，缺乏明辨是非的能力，易受外界影响，而社会上形形色色的人和事也在不断地侵蚀着人生观、价值观正处于形成时期的青少年，影响他们的生活和学习，如社会上低俗文化的传播，中学生极易沉迷期间，模仿效尤，影

响学习。

2、家庭方面的影响

家庭环境的熏陶和父母教育子女的方式，对学生学习心理的影响是潜移默化的。据调查分析，来自家长的不良影响有以下几个方面：一是家长对独生子女过分溺爱而造成其偏执和依赖心理。二是家长望子成龙之心过分迫切，用惩罚和严重干涉的方式强迫子女学习，其结果是事倍功半，事与愿违。三是一些文化程度低的家长，沉迷于吃喝玩乐，对子女的学习不闻不问，无意间向子女传达了学习无用，及时享乐的观念，这样的家庭教育下的学生，其在校表现可想而知。

3、学校教育的影响

学校教育对学生的影响是深远的，这种影响主要有：一是校风、学风、班风的影响。良好的校风班风会促使学生更加努力学习；反之则容易产生厌学心理。二是教师的影响。教师的教学方法及对学生的信任尊重程度对学生学习成绩的影响是巨大的，学生是很感性的，因喜欢这个教师，也就喜欢他所教的学科。同样，教师对学生的信任、尊重、关爱程度，对学生的学习积极性也有着很大的促进作用。反之，对学生的不信任、不尊重，不关爱，则是造成学生学习成绩不好的重要因素。在调查中了解到，因行为不良而被教师贴上“弱智”标签，从此一蹶不振甚至自暴自弃的学生还是存在的。这说明了教师有违师德的行为还是存在的，这些行为的存在严重影响了学生的学习积极性，造成学生厌学情绪。因此，加强师德建设势在必行，刻不容缓。

4新课标的要求与教师的能力水平的矛盾

新课程倡导学习自主学习，合作学习，探究学习，强调学生主动参与，互动发展，教师的认知能力与教学实践能力存在差异，有些教师不能切实把握好新课程教学活动的规范程度，从而导致新课程中课堂问题层出不穷，学生课堂学习效果不好，直接影响到成绩。

二、中学生学习成绩差所产生的影响

中学生的学习成绩差会不同程度引起学生的烦躁不安，甚至使学生一见书本、一进课堂就感到头痛心慌，它对中学生学习和健康成长产生十分重要的影响。

1、对中学生心理健康发展的影响

学习成绩不理想使学生在学习进程中产生自卑、恐惧、焦虑、不安的情绪，直接影响到其健康心理的形成，阻碍学生的全面发展。据调查，学习心理不健康的学生往往会出现不良人际关系，对待困难也缺乏耐挫力，对文娱、体育等方面也往往不容易产生兴趣和爱好。

2．对中学生思想品德形成的影响

学习差形成的不良性格和学习生活习惯，使中学生在集体中不能正确处理各种关系，在各种集体活动中多表现出急躁、不善交际、经不起挫折、狭隘猜疑，这就影响其良好思想品德的形成和发展，出现不良的品德和行为习惯。

三、引导中学生提高成绩的对策

引导中学生提高成绩的对策是多方面的。从社会方面来说，应净化社会风气。下面我们着重从学校教育方面来探讨如何克服中学生厌学心理产生的对策。

（一）加强教学管理，让学生成为学习的主人。

学校要进一步端正教学指导思想，合理安排课程内容，改进教学方法，减轻

学生的学习负担。解放学生的时间和空间，解放学生手和脑，让学生成为学习的主人。

（二）提高教师素养，自觉保护学生身心健康。

教师在平时教学过程中，要增加感情投资，微笑上课，批评学生要中肯，平时，教师应尽可能多地了解学生，多倾听其意见、要求，多鼓励、多夸奖学生，相信“好孩子是夸出来的”。公平地对待每个孩子，特别注意给成绩不好的学生关爱，让他们充分认识到自己的优点，认识到自己对家庭、班级、社会的重要性，增强他们的自信心。因为我们国家特殊的国情，多数来自农村的孩子从小没有父母在身边陪伴，相对来说比较“缺爱”，老师要注意尽可能给他们填满这片空白，让他们意识到有人在意、有人关心他们。同时注意使学生与老师加强相互信任，使学生爱其师而信其道，尽快消除学习上的厌学情绪。

（三）开展学习方法的经验交流，为有学习成绩不理想的学生提供学习榜样。

在教师指导下，定期组织学生交流学习经验，其好处有二，一是学习有成就的学生，通过自我总结，明确自己的长处和不足，将促进其发扬优点，改正不足，争取在下阶段的学习中继续取得好成绩，更增强了其自信心、自豪感、成就感；二是对于学习有障碍的学困生，从同学的经验介绍中，容易获取符合自己实际的学习方法，以便在下阶段的学习中模仿与效尤，促进学习成绩的提高，从而提高学习效率。

（四）加强家庭教育指导，优化家庭教育环境。

家庭教育环境对孩子的成长十分重要。由于家长的思想、文化层次等方面差别很大，有不少家庭缺乏教育科学知识，不懂得家庭环境对子女成长的意义。为此，学校应该加强对家长在子女教育方面的指导。帮助家长在提高思想认识的基础上，创立一个有利于孩子全面发展的家庭文化、物质和心理教育环境，以便消除对其学习不良的影响。

（五）加强练习的训练

虽然题海战术有其固有的缺陷，但是练得太少也是造成许多学生成绩上不去的原因之一。有些学校，特别是教学质量不好的私立学校，很少给学生发课外练习，大部分要学生自己去找练习题进行训练，而那些学生面对书店琳琅满目的参考资料一方面不知道哪一种相对较好，较符合自己的学习实际，另一方面学生自觉性不强。这样，常此下去，练得不够，答题技巧以及重难点都把握不准。我们知道熟能生巧，练多了，自然就知道哪些知识常考以及怎么考。所以加强训练虽然不是培养人才的好方法，但是不失为夺取高分的有效方法。

四，对学生进行调查时要注意的问题

为了保证获得的资料的真实性，在与学生交谈时要要把自己和学生放在平等的位置，细心地倾听学生的意见，不轻易打断学生的话，不把自己的看法影响学生，更不能把自己的思想强加给学生，即使他们的想法是错误的，指出错误的语气要中肯，不能过于严厉的批评，培养学生独立的思想意识。应充分尊重学生的

人格，对学生充满爱心，尤其要关心“差生”或“后进生”，实现师生之间的情感互动。因为师生间和谐关系的建立，可以缩短师学生之间心灵距离的催化剂。因此，教学中教师可以从两个层面尝试协调师生关系。

1、在课堂外：

迎面遇见学生，主动前去与学生交谈；休息或用餐时，同个别或群体学生闲聊；积极参与学生的集体活动与竞赛；留意困难学生，主动与他交谈；寻找适宜的机会会见学生的父母并发现其闪光点；了解学生的不同环境，理解学生的生活方式；真诚地关心学生面临的社会问题；熟悉并理解学生的兴趣和爱好。

2、在课堂内：

学生进入课堂时友好地与他们说话和交谈；以个别方式检查学生的课堂活动；了解、记住和称呼学生的名字；与学生分享玩笑与幽默；培养与学生分享进步和成功的集体自豪感。同时教师要保持满怀的激情。刚出来工作的年轻教师一般激情四射，对于教学信心满满，对于教学以及班级管理想法很多，也敢于尝试各种各样的教学方法，但是几年之后开始沉淀下来，讲课等等已经定型了，甚至走向千篇一律的境地。所以只有老师有激情，才能调动学生的激情，参与各种各样的活动。

五、中学生提高学习成绩的有效方法

首先，要集中注意力听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言。教与学应是双向交流，是双边活动，是互相促进的。学生上初中后，尤其是上了初二，变得不举手、不发言了。

2.大学生思想政治教育工作文章 篇二

2014年4月26日19时左右, 2013级专科某班学生干部刘某某与同班同学李某某和王某某晚自习时因班级日常管理中的一些琐事发生口角后在教学楼卫生间里发生争执, 双方互相推搡, 在其他同学的劝阻中被拉开, 而后双方又在班级QQ群中发生言语冲突, 进而导致晚自习结束后双方在校门口进一步发生肢体冲突, 王某某和李某某一方纠集数名校外人员在校门口将刘某某及另一名同伴打伤, 后在保卫人员的驱赶下打人者逃离, 受伤学生被送往医院治疗。

二、案例分析处理:事件本身处理过程

1. 控制事态, 及时上报

保卫人员在发现该案情后第一时间前往现场制止, 将受伤学生带回值班室, 并驱离打人的学生。随后, 在落实好涉事学生情况后及时将现场情况通知涉事学生辅导员。涉事学生辅导员在收到保卫值班人员的通报后, 第一时间与受伤学生、打人学生及相关班级班委电话联系, 确认事态进展, 联系值班老师第一时间将受伤学生送往医院治疗, 在向学院相关领导汇报情况后尽快赶赴现场处理。在探望受伤学生确认其伤情后, 及时联系打人学生确认其情况, 并通知双方学生第二天一早到办公室接受调解处理。随后将有关情况及时上报相关领导。

2. 分别谈话, 严肃处理

首先, 分别与涉事双方学生进行谈话, 责令其作出书面情况说明, 并据此对其进行关键问题询问, 并作详细记录。其次, 与其它知情学生和保卫处值班人员进行沟通, 了解事情的客观情况。再者, 通过与涉事学生、相关职能部门及学院领导及时处理协商, 对当事人进行严厉的批评教育, 督促协调双方就赔偿问题达成协议, 迅速平息事态。根据《青岛酒店管理职业技术学院学生违纪处分条例》的相关决定给予涉事学生相应处分, 同时将当事人双方情况及时通知家长。此外, 对于参与其中的校外人员, 及时将有关参与人员的信息在保卫部门备案, 以防此类人员进入校园滋事, 并配合保卫部门在公安部门备案。

3. 思想劝诫, 警示他人

首先, 应对涉事双方学生分别进行思想劝诫, 引导他们认识到此次事件的本质, 促使他们消除误会并重拾友谊;其次, 应劝导他们意识到暴力事件本身的危害性和后果的严重性, 使其在思想上能够意识到暴力事件的危害, 并明确今后遇到此类误会时该如何处理;最后, 在妥善处理相关事件后, 应将此次事件的情况及处理过程汇总整理, 并将此事件处理情况通过有关渠道及时向全院学生进行通报, 并教育其它同学要珍惜同学之间的友谊, 遇事要冷静处理, 切莫因一时冲动给自己及他人造成严重的后果。

4. 及时备案, 形成材料

及时整理有关材料, 形成该事件完整备案材料, 以备日后查阅使用。并及时将处理情况上报相关领导。

三、教育实施成效

首先, 通过对涉事双方学生的思想教育和严肃处理, 双方学生在为人处事等各个方面均有了较大的变化, 在遇到诸如此类问题时能够冷静思考、妥善处理, 而不再是一味的简单思考、粗暴应对。尤其是作为班委的刘某某, 其通过此次事件充分认识到了自己以前在班级工作中简单粗暴处理问题这种方式的危害性, 并对日后该如何妥善处理与同学之间的关系及如何进行有效的班级日常管理有了一个较为成熟的思考, 其通过此次事件得到了较好的成长。其次, 该事件的处理也对其他同学起到了良好的警示作用。使其他同学能够通过此次事件明白在当今这样一个法治社会, 学会合法、理性、冷静处理问题对每一个人的重要性。此外, 在当今这样一个网络高度发达的社会, 如何有效理性的利用网络资源以及如何规范每一个人在网络社会中的言行, 是值得我们每一位师生思考的话题。

四、工作思考与建议

从以上的案例中我们可以发现, 双方学生发生争执进而大打出手的原因并不复杂, 但这一事件反映出的一些问题还是值得我们深思:

1. 为何一名学生骨干会因管理琐事与同学大打出手

该案例中, 刘某某为该班班长, 平时在班级中表现优秀, 在同学中威望较高, 是辅导员眼中的学生骨干。但这次因班级常规管理中的一点琐事便与同班同学发生肢体冲突, 究其原因主要有两点:第一, 刘某某与李某某和王某某法制法规意识较差, 对一时冲动造成的后果缺乏有效预见和认识;二是刘某某虽然身为班长, 平时在班级中威望较高, 但其管理方式简单粗暴、管理水平有待提高。针对上述情况, 我们应该加强对学生干部的培训管理工作, 一方面应提高学生干部思想觉悟水平和法律法规意识, 使学生干部从思想意识层面上意识到遵规守纪的重要性;另一方面是应加强对学生干部管理方式和管理技巧的培训, 使学生干部掌握切实有效的管理方法, 以便其能在日常班级管理中游刃有余。

2.“不抛弃、不放弃”——违规违纪学生思想政治教育的一剂良药

“金无足赤, 人无完人”, 尽管各级院校在日常学生管理工作中均会将遵规守纪教育作为其思想政治教育的重点内容予以落实和强化, 但在学生工作的实践过程中, 总有那么一部分学生会因各种各样的原因触犯国法校规, 对于那些犯错的学生, 在受到国法校规的严厉惩戒后又该如何教育?是值得我们广大学生思想政治教育工作者去思考的一个问题。一方面, 我们应稳定学生情绪, 疏导其精神压力。有些学生在被处分后, 会产生强烈的抵触情绪和自暴自弃的现象, 对此我们应采取心理谈话等方式稳定其情绪, 并通过转移注意力等方式疏导其精神压力, 从心理上为其减压。另一方面, 我们应帮助学生重拾自信, 合理规划未来, 使其不会“一失足成千古恨”, 而是能够在勇敢承担和理性面对挫折后重新找到适合自己的成长成才之路。

参考文献

[1]夏智伦, 徐建军.大学生思想政治教育百家案例[M].长沙:湖南人民出版社, 2010 (01) .

3.大学生思想政治教育工作文章 篇三

关键词:生命教育;以人为本;大学生思想政治教育

马克思曾经说过:“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”拥有健康的生命是个体实现自我价值与社会价值的前提。然而,随着社会竞争的日趋激烈,人们往往忽视对生命价值的反思,陷入生命理解的困惑。尤其在人才济济的高校,心智尚不成熟的大学生在面对学业不顺、恋爱受挫、人际冲突等问题时,极易产生心理状态的失衡,引发心理危机。这常常表现为剧烈的心理冲突、严重的精神失常等心理障碍,甚至导致自杀、他杀等恶性事件发生。加强对大学生的生命教育,刻不容缓。

生命教育是一种先进的教育理念和模式,在高校大学生思想政治教育实践中推行和贯彻这种理念,必须首先对生命教育的内涵有清晰的认识。1968年美国学者杰·唐纳·华特士最早提出了生命教育思想,目前学术界对生命教育的内涵有多种定义,涉及生理学、心理学、教育学等多学科。笔者认为,从大学生思想政治教育工作的角度来看,生命教育是一个人文概念,它着眼于引导大学生认识生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命,并自觉健全人格,进而感悟生命价值,增强社会责任感,树立自尊、自信、自立、自强的人生态度,从而实现个人与社会的和谐发展。

从这个定义出发,高校政治辅导员要将生命教育融入大学生思想政治教育工作的实践,必须更新教育理念,拓展教育途径,创新教育形式。

一、树立“以人为本”教育理念,强化“学生本位”服务意识

坚持以人为本,是我们党思想政治工作的重要经验和优良传统,是科学发展观的实质和核心,是新时期加强大学生思想政治工作、做好学生工作的出发点和立足点。以人为本体现的是人性化工作理念,其合理内核是“爱”。生命教育聚焦于提高大学生的生命质量,关注于彰显大学生的生命价值,服务于大学生的阳光成长,这本身即是一种“爱”的教育,作为施教者应依托于以人为本这一“爱”的理念。一方面要尊重学生、理解学生。充分尊重学生的人格和尊严,保证学生的合法利益,学会聆听;对于学生的成长过程要换位思考,学会理解,懂得宽容,深入了解学生的所思、所想、所感。另一方面要关心学生、爱护学生。尤其对于后进生、问题生,更要用爱的力量融化心灵的冰山,以情育人,实现师生生命情感的交融。

二、探索有效途径,拓展实现渠道

(一)在校园文化活动中折射生命的光辉

生命教育的核心是关爱生命、珍惜生命的教育,包括理解生命价值、识别心理危机、进行心理自助与他助等。首先,开展大学生喜闻乐见的心理健康教育活动。心理沙龙、心理剧表演、心理论文演讲、心理博客等都是促进大学生心理健康的有效形式,在这些活动中,学生能够切身体会人生的价值与意义;其次,合理利用节庆纪念日。可以结合世界禁毒日、预防艾滋病日、春节、母亲节、感恩节以及重大纪念日如汶川大地震全国哀悼日等,组织学生开展生命主题系列教育活动,让他们体验生命的珍贵与亲情的温馨;再次,引导学生在社会实践中感悟生命的真谛。通过组织大学生参加志愿者服务,引导他们学会关爱与施予,增强生命的责任感。通过组织大学生到爱国主义教育基地参观,让他们学会欣赏生命、敬畏生命,自觉维护生命的尊严;最后,引导学生从优秀的文艺作品中领悟生命的价值。如《生命因你动听》、《荒岛余生》、《肖申克的救赎》等影视作品,以及马克·吐温的《热爱生命》、露易丝的《生命的重建》等文学作品即是生动的生命教育教材。通过文艺作品熏陶,让学生在潜移默化中感受不屈的灵魂,欣赏生命的魅力,在无形中培养坚毅不屈、积极乐观的人生态度。

(二)在挫折教育中锻造坚毅的品质

首先,与理想信念教育相结合,引导学生树立正确的生命观。当一个人拥有正确的生命观,并坚定地为远大理想而奋斗的时候,他就会坚韧不拔、持之以恒、抑恶扬善、走向成功。因此,在工作中应根据大学生的意志品质特点,结合理想信念教育,帮助他们树立正确的人生目标,逐渐培养他们热爱生命、珍惜时光、百折不挠、愈挫愈勇的生命观;其次,主动进入学生心灵,加强对他们的心理疏导与人文关怀。我们要按照学校对加强和改进大学生心理健康教育工作的统一部署,加强心理咨询理论学习,通过谈心等多种形式,帮助学生打开心灵之窗,宣泄不良情绪,逐步提高心理调节与耐挫能力;再次,有目的地组织大学生参加受挫能力训练,不断提高其心理承受能力。鼓励他们投身于贫困地区建设,体验艰辛,感悟困苦,砥砺心志、磨练意志。

(三)在彰显个性的舞台中获得成功的体验

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要完成培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”思想政治教育工作者只有提高工作的针对性与实效性,因人而异、因材施教,才能有效促进大学生的健康成长与成才。

一方面,要在全面、深入了解学生的基础上,针对学生的个性特点与特长,因材施教,为学生创设最能发挥其积极性和创造性的平台。让学生在属于自己的舞台上获得宝贵的自尊感与自信度,逐渐提升个体的生命价值和生活质量,使其生命潜能得到自由而充分的发展。另一方面,要激发学生的主动性,鼓励他们通过自主学习、自觉管理和自我教育,实现自我发展,逐步树立自立观念与自强意识。

搭建彰显学生个性的广阔平台,营造充满人文关怀、追求创新精神的校园氛围,是学生学习知识、锻炼能力、各展所长的必要条件。只有这样,才能使其逐渐获得成功的心理体验,树立起自尊、自信、自立、自强的人生态度。

三、创新教育形式,融入学生心灵

在大学生思想政治教育的具体实践中,生命教育融合了丰富多彩的情感因素,是一个塑造人格、蕴育心灵的过程。这种特殊性决定了我们必须创新生命教育的形式,做到润物于无声。

首先,实施渗透、融入式教育。生命教育不能以简单说教的方式进行,而应该在思想政治教育的实践中有意识地融入生命教育的内涵,建设一个关爱生命、关注人生、关心他人、关怀人类的校园文化氛围;同时作为生命教育的施教者,政治辅导员应以勇敢坚毅、积极乐观的人格魅力来感染学生,引导他们用美好的心灵看待世界,用顽强的意志应对挫折,用积极的态度面对生活;其次,实施体验、感悟式教育。从本质上说,生命教育是一种人格塑造教育,是一个漫长的自我觉醒过程,只有切身体验与亲身感悟,才能让生命教育成为指引大学生胜利前行的航标。正如残奥会上运动员用乐观、坚强和拼搏精神所折射出的生命的尊严与壮美,生命的顽强、多彩与灿烂无时无刻不让我们感动。

4.大学生思想政治教育工作文章 篇四

此次“十要十戒”思想作风主题教育的开展，使我深深的意识到作为一个基层干部的责任，活动开展以来，我认真的学习“十要十戒”，积极的领会深层精神，下面是我的一些学习心得：

一、基层干部要发扬四个精神

1、服务精神，谢亦森书记说“要大兴亲民为民之风，牢固树立群众观点，坚持群众路线，坚持问政于民、问需于民、问计于民，让干部下基层常态化，为群众排忧解难常态化。”我们要本着为人民服务的原则，从我做起，积极建设服务型政府：

要亲民为民，胡锦涛总书记说过“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。”要做好服务人民的工作必须要有真正为人民服务的意识，要把群众当亲人，做到接待群众热情友好，对待群众提出的问题要耐心听取、尽心解决。

戒脱离群众，“密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。”我们要坚持从群众中来，到群众中去。作为基层干部，更应该经常到群众中去，关心群众的生活，听听老百姓的心里话，问问老百姓的难处，切实的为老百姓解决问题，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

2、吃苦精神，要艰苦奋斗，戒贪图享乐。很多人说基层条件艰苦，而我却认为，虽然基层的物质条件比不了城市，但在基层我们能深入群众，了解群众，能在不断的实践中提升自己。基层干部要不断发扬艰苦奋斗的优良作风，立志扎根基层，不贪图享乐，不怕苦不怕累，积极投身到社会主义现代化建设中去。

3、团队精神，要团结共事，戒拉帮结伙。一个人再有能力，也还是有很多事情是无法完成的，这就需要团队的协作力量，而在任何一个团队，拉帮结伙的行为都是百害而无一利的，它不仅破坏了团队的凝聚力，降低了团队的实战能力，同时对自我的发展和提升也是不利的。基层工作纷繁复杂，更需要我们每个基层干部团结共事，我们有着同样一个目的——为人民服务，应该也必须服从上级领导，齐心协力，紧密团结，办好每件事，切切实实为人民谋福利。

4、奉献精神。“忠于人民、扎根人民、奉献人民”是胡锦涛总书记对我们的要求。我所理解的奉献精神就是全心全意为人民服务，在个人利益和群众利益、集体利益冲突时放弃个人利益，为实现大我而放弃小我。困难面前抢一步，利益面前让一步，发扬螺丝钉精神，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

二、基层干部要有三心

1、进取心，要好学上进，戒不思进取。学如逆水行舟，不进则退，工作当中的学习亦是如此。时代瞬息万变，如果我们怠于学习，那么就会被时代的洪流湮没。基层工作面对的情况也是不断变化着的，我们要时刻保持着一颗积极的进取心，不断的学习和适应新的事物，面对新的环境，不断学习创新理论研究。不仅要学习本职工作中的理论和经验，也要多多学习其他的知识，博采众长。只有我们不断更新自己的理论和经验，不断拓展自己的知识面，才能更好的为人民服务。

2、责任心，基层干部的权力是人民赋予的，就只能用于为人民办事。权力意味着责任，我们要公道正派，要公平、平等的对待每个群众每件事，不能弄奸使滑；要敢抓敢管，人民赋予我们权力就是让我们去办实事、办好事，要有所作为，对于存在的问题不能不管不问，不能怕得罪人而不作为。

3、平常心，基层干部要静心，不能浮躁。我们不仅要做好工作，办好事，还要加强思想道德建设，要廉洁自律，提高思想修养，谨记胡锦涛总书记说的“我们党除了人民利益，没有自己的特殊利益。”切不可以权谋私。要做到守得住清平，耐得住寂寞，经得住考验。

三、基层干部要实现两个提高

1、提高实践能力，要真抓实干，戒华而不实。实践是检验真理的唯一标准，如果一直只停留在理论的层面上不去实践，那么理论永远只能是一种纸上谈兵的空想，我们要不断运用实践去检验和创新理论，要真抓实干，不能华而不实。要实实在在，脚踏实地的干实事，基层的工作虽然繁琐，但是我坚信把普通的事做好就是不普通，把平凡的是做好就是不平凡。

2、提高工作效率，要快速高效，戒拖沓散漫。效率就是生命，一个没有效率的团队是缺乏生命力的，而一个效率低的工作者，他的团队也不会充满活力。基层工作中很多事情错综复杂，没有头绪。基层干部要积极思考，从杂乱的事物中理出头绪，从而提高工作效率。在行动上，要快速高效，戒拖沓散漫。现在社会上有一些舆论认为政府工作低效散漫，我们更应该提高工作效率，以实际行动消除人民的误解。

四、基层干部要克服一种情绪

克服畏难情绪，要攻坚克难，戒拈轻怕重。畏难情绪是每个人都会有的，基层干部就是要不怕困难，要有迎难而上的勇气，要有克服困难的毅力。要勇于挑战困难，解决困难，为人民群众服务，做好人民群众的公仆。

5.大学生思想政治教育工作总结 篇五

在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下, 我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。

我系具体的工作如下：

第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告;《思政教育 实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。

第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在XX年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习的平台。进一步增强大学生的思想政治素养。

第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在XX年即新中国成立55周年及XX年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。

第四、在XX寒假、XX年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。

第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题;XX年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。

第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：

1、值班制度

值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。

2、反馈评价，矫正强化

反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。

同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—XX年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。

6.大学生思想政治教育工作文章 篇六

一、进一步解放思想，为推动组织工作奠定坚实的思想基础

党的十七大提出了以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的战略部署，全面体现了党的建设改革创新的思想路线。各级党组织和党员领导干部必须争当解放思想的排头兵，带头转变精神状态，把精神面貌从“稳”的思想、“守”的观念、“怕”的心理中解放出来，带头打破束缚我们思想观念的条条框框，切实把加强基层党组织建设、党员队伍建设、领导班子队伍建设、人才队伍建设作为组织工作的重中之重，进一步解放思想，创新工作理念、创新工作思路、创新工作举措，为推动组织工作奠定坚实的思想保证。

一是要创新工作理念。以十七大精神为指导，把改革创新精神体现到组织工作的方方面面，坚持以围绕中心、服务大局、拓宽领域、改善结构、完善功能、推动发展、促进和谐为宗旨，在党建领导方式、组织设置、党员教育管理、党员活动阵地、活动内容及人才队伍建设、干部队伍建设和基层党内民主建设方面，打破条条框框的束缚，结合**实际，以科学发展观为指导，进一步健全工作制度、完善工作机制、创新工作载体，打开组织工作新局面。

二是要创新工作思路。适应**城乡发展日益融合，联系日趋精密，“两新”组织大量出现，党员流动频繁，党员从业多元化的要求，树立城乡一体党建工作理念，构建城乡党建工作一体规划、城乡党建资源一体配置、城乡党建事务一体管理、城乡党建服务一体开展、城乡党建考评一体进行的工作机制。进一步完善党组织和党员联系和服务群众工作体系，为党组织和党员发挥作用搭建多层次、多渠道、全方位的服务平台。进一步扩大党内民主监督渠道，推进基层党内民主建设。进一步改革干部选拔任用工作机制、领导班子和领导干部考核评价工作机制及干部教育培训机制，加强干部队伍建设。

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三是要创新工作举措。大胆尝试，敢于突破惯例，敢于超越自己，用改革精神推动各项工作。立足**实际、立足乡镇和单位部门实际，以强烈的危机感和忧患意识，积极探索研究基层党组织建设、党员队伍建设、干部队伍建设方面的新情况、新途径和新问题，开创工作新局面，以党员干部思想的大解放，带动全县干部群众思想的大解放，努力形成全县一盘棋，上下一条心，共谋**发展的良好氛围，真正把全县上下的思想和行动统一到发展这个第一要务上来，统一到推进**跨越发展的伟大实践中来，统一到艰苦奋斗、迎难而上、拼搏赶超的精神状态上来。

四是要创新领导方式。以改革创新的精神，始终抓住党的建设这个根本，进一步完善党建工作领导方式，把各级党组织建设成为推进改革开放和现代化建设伟大事业的坚强领导。坚持不懈地加强基层组织建设，始终不渝地抓好领导班子建设，用好的作风选作风好的人，不断提高各级干部推进科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的能力。把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐、服务人民群众上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，以经济社会发展成果来检验组职工作成效。

三、进一步解放思想，以改革创新精神推动组织工作

解放思想不是一句空口号，要有所指向，解放思想是手段，不是目的，关键是要在解决实际问题上见成效。要以科学发展观为指导，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，实事求是、创造性地开展工作。在新形势下，要推进组织工作创新，就必须进一步解放思想，扩大开放，勇于创新，建立起与全面建设小康社会相适应的组织工作理念和思维方式，在解放思想中谋发展，在扩大开放中求进步，在创新创造中添活力，准确把握组织工作与经济建设的内在联系，进一步增强组织工作的超前性、预见性和创造性，以思想创新和观念创新推动组织工作创新，使党的建设更加顺应时代发展的潮流和社会进步的要求。

一、创新组织工作紧贴经济建设的思维和观念。实践证明，就党建抓党建没有生机，就经济抓经济缺乏保证。只有围绕中心、服务大局，坚持围绕发展抓党建、抓好党建促发展，才能永葆党的建设的生机与活力。组织工作必须着眼于发展这个第一要务，做到三个坚决：坚决摒弃一切束缚发展的思想观念，坚决冲破一切妨碍发展的规矩樊篱，坚决革除一切影响发展的体制弊端，切实做到“三破三立”，推进组织工作创新。一是破除“就组织抓组织，就党建抓党建，就干部抓干部”的思想观念，牢固树立组织工作为经济发展服务的观念，自觉把组织工作置身于改革、发展、稳定的大局中去思考、去把握，把组织工作放在经济建设的浪潮中去磨练去检验，使组织工作成为经济发展的“发动机”。二是牢固树立组织工作出凝聚力、出战斗力、出创造力的新观念，视干部为宝贵资源，视人才为第一生产力，把能否最大限度地实现干部人才资源的优化配置，做到人尽其才、才尽其用、用当其时、用当其位，作为衡量组织

工作优劣的根本标准，使组织工作成为经济发展的“助燃剂”。三是牢固树立组织工作为党的政治路线服务、为基层服务、为干部群众服务的意识，变管理型为服务型，真正使组织部门成为党员之家、干部之家和知识分子之家，使组织工作成为经济发展的“推动器”。

二、创新组织工作服务经济建设的方式方法。“经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础”。组织工作必须遵循辩证唯物主义的基本原理，组织工作的内容、对象、环境、条件、任务要随着经济的发展和形势的变化而不断发展创新。强化与时俱进和抢前争先意识，树立起敢于第一个“吃螃蟹”的意识，大胆创新，大胆探索，大胆试验，着力在服务经济建设方式上实现根本性转变，使组织工作更好的适应经济发展的需要。结合学习贯彻党的十七大精神和“解放大讨论”活动，积极探索组织工作服务经济工作的基本规律，增强组织工作服务经济发展的积极性和主动性。紧紧围绕“党建集结产业、产业激活党建”的目标，创新三大体系，即组织设置体系、共建工作体系和干部人才工作体系，通过优化党组织设置，开展互动共建、区域整合共建和城乡对接共建工作，实施干部人才素质提升计划、交流聚集计划和创业发展计划，发挥产业党建助推产业发展、促进牧民增收、增强党建活力三大作用，扎实推进城乡统筹党建工作，着力构建城乡一体党建新格局，切实加快城乡统筹发展。针对人才匮乏的实际，加大干部培训力度，组织外出学习考察，选派干部人才到发达地区挂职锻炼，鼓励干部人才参加学历教育和业务进修，不断提高干部人才的综合素质；通过公开选拔、公开招录、上派等形式，为经济发展配置优秀干部人才；制定人才创业发展优惠政策，回引在外人才返乡创业，评优评先予以激励，切实调动干部人才发展经济的积极性和主动性

。创新流动党员教育管理工作新机制，加强流入、流出两地党组织的沟通联系，通过双边互动、两地共管，城乡合作、动态管理，建立城乡统筹的党员一体化管理长效机制。

7.大学生思想政治教育工作文章 篇七

关键词：大学生,思想政治,情感教育

情感是一种人类才会有的心理因素, 在教育过程中发挥着不可或缺的作用。高校大学生是朝气蓬勃、富有激情的一代人, 在思想政治教育中融入情感教育一直是学者们研究的热点。

一、情感教育的作用

1. 价值引导作用

情感教育的重要作用之一就是价值引导。在多元化的思想冲击之下, 当代学生正处于迷茫的时期, 部分学生精神信念不坚定, 因此情感教育成为了学生思想信念的方向指引和价值追求。

针对受教育者思想境界的不同, 在尊重个体差异的基础上, 甄选先进的事例, 进行宣讲, 从情感上进行模仿、学习和践行, 引导受教育者在自我反省之后构建思想道德内在品质的新模式, 根据时代要求培养正确价值观和道德观, 鞭策大学生积极向上、精益求精[1]。

2. 心理激励作用

当前大学生具有强烈的竞争意识和求知欲望, 情感敏感、丰富, 独立自主。但是社会经验和阅历的缺乏导致其在判断正误的时候出现迟疑和偏差。通过情感教育能够在课堂上实现在潜移默化中感染大学生, 使其自觉养成遵纪守法的行为习惯, 促进其身心健康发展。

3. 大学生全面发展的必然要求

情感教育的另一个重要价值所在就是实现人的自由全面发展。将情感教育融入思想政治教育, 能够使学生获得更为全面、综合的教育和知识, 包含政治、经济、文化、社会、生态等多方面的信息的接收, 将自己的使命灌注到人民幸福、国家富强和民族未来上来[2]。

二、大学生思想政治教育工作中的情感教育的实现途径

1. 树立“以人为本”的教育理念

思想政治教育的最本质需求就是从人的情感需求出发。教育者应该使自己成为教育活动的一部分, 这样才能使得被教育者产生同样的情感体会, 真正做到晓之以理, 动之以情。作为一个思想政治教育者, 最关键的就是要满足被教育者的情感需求, 并对情感需求中不同个体之间的差异有着充分的认识, 不能够将其统一化, 忽视一些不合理的情感需求, 这样才能够保证情感教育在思想政治教育中的作用[3]。

2. 在共性教育基础上注重个性教育

“造物”的教育没有重视个体的尊严感, 在教育过程中用统一的标准去要求人, 对待人, 塑造人, 最终只会造成教育的一事无成。与之相对的, “造人”的教育重视个体的尊严, 在教育过程中用因人而异的标准去要求人, 对待人, 塑造人, 目的在于促进人的全面发展, 最大程度激发人的潜能。

因此, 情感教育的出发点就是人, 落脚点和归属地也是人。人的尊严、价值和情感都是不可或缺的成分, 将人看做是资本, 实现最优化的价值和能力的配置。尊重和保证人在教育活动中的主体地位, 从人的情感需求出发, 实现人的个性化的发展和全方位的提升。

3. 提高教师的情感素养

首先, 高校教师要对思想政治教育有着激情和热情。要实现这个要求, 就需要教师有着扎实的基本功底和勇于创新的开拓精神, 以身作则, 树立榜样。其次, 高校教师要关心国际时局、社会热点, 掌握当前的政策格局, 这样才能对思想政治教学的内容了然于胸, 采用适当的方式将其传授给学生。最后, 思想政治老师不仅是学生学习的教育者, 还是学生生活的引导者。教师要走进学生的内心, 感知其情感的变化, 帮助学生解决学习生活中遇到的困难, 实现他们的人生目标。

情感教育能够在教学过程中感染学生, 满足学生对于教学的情感需要, 与大学生进行充分的情感交流。在实践过程中, 应该树立“以人为本”的教育理念, 在共性教育的基础上注重个性教育, 提高教师的情感素养。

参考文献

[1]赵海燕, 胡冬梅.发挥情感教育在高校思想政治工作中的作用[J].中国林业教育, 2007 (S1) :77—78.

[2]相天东.论高校思想政治工作中情感教育的功能及实现[J].河南广播电视大学学报, 2008 (04) :101—102.

8.大学生网络思想政治教育工作探析 篇八

一、大学生网络思想政治教育的内涵

大学生思想政治教育，是我国中高等人才培养的一个重要环节，具有显著的时代特征和現实意义。网络的飞速发展，给传统思想政治教育带来了良好的发展机遇，同时也带来了巨大的现实挑战。网络思想政治教育作为一个崭新的课题摆在思想政治教育工作者面前，如何处理好思想政治教育和网络的关系，显得尤为重要。

对于大学生网络思想政治教育的内涵，学界尚无定论。对大学生网络思想政治教育的界定，目前也还处于起步阶段。倪洪章在《大学生网络思想政治教育方法研究述评》一文中给出如下定义：大学生网络思想政治教育是指大学生思想政治教育主体根据传播学原理和思想宣传的理论，抓住网络本质，针对网络影响，利用网络有目的、有计划、有组织地对大学生施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。罗树新在《试谈大学生网络思想政治教育》一书中作出以下概括：网络思想政治教育是指以网络的数字化传播为手段，以特有技术平台为载体，以平等、自由、交互为理念，有计划、有组织地对受教育者施加思想观念、政治观点、道德规范及网络信息教育影响，使他们形成符合一定社会发展需要的思想政治品德和信息素养的教育活动。网络思想政治教育有别于传统思想政治教育，是传统思想政治教育与网络科技的结合。它既具有传统思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鲜明的特点。

笔者认为，大学生网络思想政治教育是对传统思想政治教育的新拓展，对传统思想政治教育模式的一种创新，没有现成的经验可以照搬，我们只有在不断探索中前进。

二、大学生网络思想政治教育的重要意义

（一）它是社会主义精神文明建设的重要组成部分

思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，网络思想政治教育是思想政治教育发展的新形式。大学生作为网络思想政治教育的实施对象，又是未来社会主义精神文明建设的中坚力量。搞好大学生网络思想政治教育有助于推进社会主义精神文明建设的进程。大学生的思想政治素质直接关系到社会主义的兴衰成败。因此，开展大学生网络思想政治教育显得尤为重要。

（二）它是思想政治教育学科发展的需要

网络思想政治教育作为思想政治教育的前沿领域，其发展水平直接关系到思想政治教育的学科竞争力。19世纪物理学和化学的发展给西医学的发展提供了强大的动力，使西医学得以飞速发展，这是一个典型的科技与学科相结合促进学科发展的先例。网络技术作为潜力巨大的新型技术，如果能与思想政治教育有机融合，必将给思想政治教育提供充足的原动力。

（三）它是提高大学生理论素养和道德修养的需要

21世纪是一个知识大爆炸的世纪，大学生能够接触的信息量空前巨大。21世纪同样是人才的世纪，大学生作为未来人才大军的主流，担负着建设社会主义和谐社会的历史使命。培育和加强大学生的政治素质也是赋予网络思想政治教育者的历史责任。网络思想政治教育者要紧紧抓住网络发展的历史契机，加强大学生的政治素质教育，全面提高大学生的理论素养和道德修养。

三、大学生网络思想政治教育的问题与不足

近年来许多高校的一些有识之士也认识到大学生网络思想政治教育的重要性，并做出一些积极的尝试，取得了一定的效果，但仍存在着一些问题和不足。

（一）高校网络思想政治教育的滞后性

目前大学生网络思想政治教育还未引起有关部门的高度重视，不能充分认识到思想政治教育发展的潜在意义，网络思想政治教育体系还不完善，传统的理论灌输模式仍占有很大的比重，无法体现出网络思想政治教育的前瞻性和实效性。传统的理论灌输模式很容易割裂人性、忽视人的全面发展。

（二）高校网络思想政治教育的供需矛盾

当前网络思想政治教育的内容与大学生的实际需求严重脱节。网络思想政治教育者只是将传统的思想政治教育的内容简单搬家，嫁接在网络平台上，形式单一、内容枯燥，与大学生追新求异的心理需求和特点不适应，缺乏互动性，实际的教育效果可想而知。

（三）高校网络思想政治教育者的理论水平和技术水平不匹配

一方面多数高校思想政治教育工作者中存在断层现象，往往潜心于理论素养的提升而忽视了网络平台的技术运用。一些理论水平高、经验丰富的思想政治教育者由于年龄的原因与网络新技术难以完美同构，一些理论水平高又有网络技术水平的思想政治教育工作者又在经验上有所欠缺。

四、大学生网络思想政治教育的对策

（一）认识上高度重视，不仅要有广度，更要有深度

有关部门要充分认识到网络思想政治教育的重要性，要坚持用马克思主义理论来指导大学生思想政治教育的前沿阵地建设，树立科学发展观，努力践行社会主义核心价值体系，用十七届六中全会精神来指引思想政治教育的前进方向。另外，要努力完善网络思想政治教育体系建设，改进传统理论灌输的模式，教育材料要体现时效性，教育方法要有策略性和针对性。

（二）加大投入，优化配置

有关部门要加大投入力度，切实搞好硬件和软件建设，建立健全相应的目标管理机制。要根据网络思想政治教育的特点，培养一支理论素养高、经验丰富、网络水平高的“复合型”人才队伍。一方面要强化对传统思想政治教育者的网络培训，牢固树立网络思想政治教育意识；另一方面，从网络专职教师中遴选思想政治素质高的人员进行强化培训，培养网络教育大学生骨干力量。通过优化网络思想政治教育者的人员配置，进一步拓宽网络思想政治教育的前沿阵地，加强网络思想政治教育的影响力。

（三）教育方式要形象化、具体化、多元化

网络思想政治教育者必须做好调研，深入到大学生中间去，多和大学生谈心，真正了解大学生的实际需求。要根据大学生的需求，再结合网络的特点，以大学生喜闻乐见的方式，将适当的内容传递给大学生。并且要与时俱进，善于从网络中汲取养分，及时改进思想政治教育的方法方式，加强互动交流。

（作者系河南中医学院2009级思想政治教育专业研究生）

9.大学生思想政治教育工作总结心得 篇九

一、顺势而生，高效完成思政部组建工作

1.为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件)、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作，推动思想政治理论课程建设。

2.加强硬件建设。在机构建设与课程建设中，学校领导高度重视和关心，加大软硬件投入，以保证思想政治理论教育教学及办公需要。目前，思政部有3间办公室，办公用房(不含图书资料室)超人均3平方米，学校先后为思想政治理论课教学机构配备了打印机、复印机等设备，保证一人一台联网的液晶宽屏电脑。目前，我部正积极申请筹建1间会议室、1间资料室，购买教学图书和音像资料，充分保证了教师开展教学与科研的需要。

3.完善相关制度根据学校规定，并结合实际，迅速建立起了比较完备的工作计划和相关制度，如：集体备课制度、听课制度、教学质量监控制度、教学竞赛制度、学生意见反馈制度、考勤制度、教学档案管理制度等。各项规章制度开始认真执行，有效保证了教育教学的顺利开展。

4. 创建思政网站。主动向有关部门申请、学习，在网管中心老师指导和帮助下，迅速建立部门网站，并用极短的时间丰富了内容，填补了空白。网站专门设置了“师生园地”，开设“在线调查”的互动窗口，形成调查了解学生思想状况和思政课教学效果的综合渠道。在本学期的全校各单位网络宣传检查评比活动中，我部网站位列直属单位第一名，全校各单位第三名，惊人的效率和完美的图文获得了检查组的一致好评。

二、全面梳理，扎实推进思政课程建设

1.学校重视加强思政队伍建设，把思想政治理论课教师的培养和引进列入学校师资队伍建设规划，并出台教师队伍建设计划，保障贯彻执行。思政部正是在这个规划的指引下，充分挖掘校外教育资源，建立了开放、灵活的思想政治理论课教师配置机制，吸引、鼓励校内相关的专家学者和知名人士担任思想政治理论课教学任务，建立起了一支比较稳定的高素质思想政治理论课教师队伍。为了加强教师业务素养，平时以教研室为单位，每两周组织一次教研活动，通过集体备课、专题研讨等形式，对教材内容和知识体系进行集中学习交流，对教学重点、疑点、难点问题展开研讨探究，着力提高教学效果。本学期，思政部还与教务处、各系部联手全面梳理了思政教师学历层次、年龄结构、职务职称、学术科研等情况，并将分散于各单位的思政专业教师作了归口，初步形成了有效的资源整合。今后，思政部将进一步加大建设力度，分批次组织思政课任课教师参加教育部、省教育厅组织的新课程培训，参加更高学历的学习进修。

2.强化档案建设和规范管理，对原来两个教研室的教师业务档案进行整理，完善了思政课教师“个人业务档案”，收录了教学计划表、进度表、教师备课笔记、纸质教案和多媒体教学课件。

10.大学生思想政治教育工作文章 篇十

办法

第一条 为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》的精神，切实做好我院学生公寓中的思想政治教育和稳定工作，使学生公寓实现文明整洁、学风优良、安定有序、理性平和的目标，现结合我院实际情况，制定本办法。

第二条 学生公寓是学生日常生活、学习、休息的主要场所，加强学生公寓的思想政治工作和安全教育管理是新形势赋予高校的重要任务和责任，是坚持管理育人、服务育人、环境育人的具体举措，是全面提高大学生的政治素质，推进素质教育的重要途经，是新时期高校学生管理工作的必然要求。

第三条 思想政治教育进公寓的主要内容包括：党员联系宿舍、辅导员进驻公寓、规章制度进公寓、学生组织进公寓、安全稳定进公寓、学风建设进公寓、解惑帮困进公寓、评优评先进公寓、主题教育进公寓。

第四条 思想政治教育进公寓的主要措施

（一）党员联系宿舍。党委组织部、党委学生工作部、各党总支（直属党支部）联合落实党员联系宿舍工作，发挥党组织和党员在学生思想政治教育工作中的作用。

（二）辅导员进驻学生公寓值班。学生工作部负责统一安排辅导员进驻学生公寓值班，同时落实班主任每月深入公寓的制度。辅导员进驻学生公寓值班，值班时间为每晚17:00—次日早上8:30，节假日正常值班。值班期间，辅导员要深入到学生中去，了解学生的思想状况、学习和生活等情况，帮助学生排忧解难，做学生的良师益友。要重点做好以下工作：一是要教育学生自觉遵守社会公德，督促学生养成良好的生活习惯，遵守公寓管理规定；二是要指导文明公寓建设，努力提高文明公寓创建活动的层次和品位；三是要与保卫处、后勤设备处密切配合，处理突发性事件，解决学生思想和生活中的问题，有效化解各种矛盾；四是要负责学生公寓党团活动的管理和指导。

（三）规章制度进公寓。建立健全各项创建文明宿舍的规章制度，通过健全规章制度来提高学生思想道德素质，规范他们的行为。配合思想政治教育的需要，完善《学生住宿管理规定》、《文明宿舍评选办法》、《宿舍文化设计比赛活动办法》、《大学生宿舍精神文明公约》等一系列规章制度，进一步明确管理工作职责，使学生在公寓内进一步培养遵规守纪的意识，提高自我约束的能力。

（四）相关组织机构进公寓。学院成立学生公寓管理委员会，由分管学生工作的院领导任主任，学生工作部、团委、后勤管理处、保卫处负责人任副主任，成员由学生工作部、团委、后勤管理处、保卫处相关负责人及各系党总支书记组成。学生公寓管理委员会负责对学院思想政治教育进学生公寓工作进行整体部署，并对学生公寓教育管理中的一些重大问题进行决策和协调。

（五）实行部门领导接待日制度。学生工作部建立部门领导接待学生制度，在公寓区逐步建立健全各类咨询、服务机构，把思想政治教育与帮助学生排忧解难结合起来，向学生提供有关生活、学习、心理咨询、卫生等服务。

（六）学生党团组织进公寓。学生工作部、团委要在每栋学生公寓楼设立学生党团组织，逐步完善党团组织的职责和功能，充分发挥学生党团组织引导人、凝聚人的作用，充分发挥学生党员的先锋模范作用。逐步在学生公寓中实行学生党员和团支部书记、学生会干部挂牌制，进一步发挥他们的模范带头作用，接受学生监督。

（七）强化学生公寓自我管理组织职能作用。充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，进一步加强对大学生楼管会的指导和管理。各系组织专门的学生骨干成立大学生宿舍楼管会，负责每天本系学生公寓中的学生纪律管理，协助辅导员和宿舍管理人员做好学生公寓区各种违反校规校纪现象的批评教育工作，消除各种不安定因素。

（八）加强宣传教育载体建设。以学生党员、学生干部和学生组织为基础，以进驻值班的辅导员为依托，建立起稳定的学生公寓信息员队伍，制定信息的收集、处理和报送制度，确保重要信息在第一时间准确上报，将各种隐患消除在萌芽状态。要充分利用公寓区内各种宣传教育载体，如网络、宣传橱窗等，结合具体事例加强纪律、安全、诚信等宣传教育活动。

继续开展文明宿舍创建活动，提高学生的文明素养和精神风貌。

第五条 思想政治教育进公寓的要求

（一）加强领导，提高认识。在院党委的统一领导下，形成学院、各系和职能部门各司其职、各负其责、齐抓共管的工作机制。

（二）明确职责，落实任务。学生公寓的思想政治教育工作由学生工作部宏观管理，各系主抓，团委、后勤管理处、保卫处等职能部门要认真配合，建立必要的联系制度和沟通渠道，使各项管理教育工作形成全院一盘棋的工作格局，确保学生公寓出现的问题在第一时间得到解决。

（三）健全制度，严格考核。有关部门要通过制订各项规定，明确细则，将学生宿舍的各项检查评比与学生党员发展、综合素质测评、评优、评奖、优良学风班评选、文明宿舍评比及辅导员、班主任工作考评和党员评优等挂钩，作为参考的重要依据之一。

第六条 本办法由党委学生工作部负责解释。第七条 本办法自印发之日起实施。

【摘要】学生公寓管理应加强学生思想政治教育工作。大力发展学生公寓的思想政治教育工作，要整合教育资源，建立一种真正的融“教育、管理、服务”三位一体的学生公寓管理体制、运行机制和管理队伍。【关键词】高职院校 思想政治教育 公寓管理

高职院校选择什么方式发展，采用什么策略发展，依据什么路径发展，是摆在各级各类高职院校面前的一个重要问题。当前，努力提高高职教育人才培养工作的水平，创建示范性高职院校，已经成为高等职业教育发展的一项重要机遇。要抓住这一机遇，必须全力以内涵建设为核心推动高职院校科学发展。内涵建设是学院发展的核心，承载着发展的质量和水平，也是学院可持续发展的主要推动力，而不断提高人才培养质量是内涵建设的终极指向。在全面提高人才培养质量的过程中，我们认为做好大学生思想政治教育工作是有效的途径和载体。近几年，我们努力拓宽大学生思想政治教育工作的新途径，构建大学生思想政治教育工作的新载体。通过探索，我们发现大学生公寓越来越成为大学生学习、生活的重要场所，对大学生的成才、人格的形成和人生观、价值观的确立具有很大影响。

思想政治教育与学生公寓管理结合的实践

几年来，我院形成了“三进三化”（学生自律组织进公寓、管理部门与教职工进公寓、校园文化进公寓；公寓管理规范化、公寓评比制度化、公寓学生情况信息化）的基本思路，采取了有效举措，取得了一定成效。

（一）求真务实，思想政治教育工作进公寓实现了“三进”

通过思想政治教育工作体制、方法、手段、内容、形式上的创新和改革，思想政治教育工作进公寓初步实现了“三进”，成效日益凸现。1．学生自律组织进公寓

（1）建立学生公寓的自我管理组织。在每个学生寝室设寝室长的基础上，我们在每层楼设层长，每幢楼设楼长。楼长、层长一般由院学生会生活部、信息部干部或院学生会治安部干部担任，要求他们及时向学院和宿舍管理科反映学生的要求、意见、建议，协助辅导员做好学生的教育管理工作。

（2）学生会治安部每晚在公寓内值班、巡逻、检查、及时发现，上报各类突发事件。学生自我管理组织在“文明宿舍”评比、公寓治安巡查、基础文明监督、参与物业管理、公寓文化活动开展等方面，发挥着越来越大的作用。

2．管理部门、教职工进公寓

（1）宿管科建在公寓。自2005年9月开始，我们创新工作方法，把宿舍管理科建在了公寓。宿舍管理科全面负责学生公寓的管理，协调物业、系部、公寓辅导员之间的关系，检查、督促和考核物业公寓管理的工作，宿舍管理科办公室工作人员全部吃住在学生公寓，每晚和周末轮流值班，实现全天24小时有人在公寓内，使学校的管理部门能真正深入学生宿舍，及时发现问题，解决问题。

（2）保卫处治安科值班室安设在学生公寓，保卫处治安科办公室常住一名人员24小时吃住在公寓，工作重点时间为每晚6点到凌晨3点，作为安全巡视员，发现可疑现象、人员及时报告处理。夜巡人员每晚从9点到次日早晨5点对全校公寓外围进行巡查。对重点隐患进行排查，蹲点守候重点可疑人员，不定期的检查，每天对本楼各楼层巡查，尤其是学生上课寝室无人时，存在安全隐患。对本楼栋安全设施、消防栓、灭火器、安全出口指示灯进行检查，确保完好无损。在重点时期加强值班人员，在节假日、学院大型活动等期间，及时提醒学生妥善保管好贵重物品；现金及时存入银行；出门上课、打水、买饭把门锁好，不给盗窃分子有可乘之机。

保安值班员按岗位职责对本楼栋安全负责。对进入公寓的来客认真履行登记手续，严禁外来人员进入公寓经商、滋事，大件贵重物品进出公寓认真检查，登记，并做好记录。

（3）辅导员进公寓。从2004年开始，我院招聘了一批朝气蓬勃、责任心强的毕业生进驻学生公寓，担任公寓辅导员。辅导员进驻公寓，既掌握公寓学生的动态，及时处理突发事件，又贴近学生生活实际并加以引导，使工作有的放矢，防患于未然，深受学生欢迎。

（4）院系领导、班主任进公寓。我院建立了院领导、系部、班主任“三级夜间值班制度”。每学期开学一周内安排好院领导，系、部、处室中层领导，各班班主任的三级值班表，每晚上轮班的领导、辅导员都到学生宿舍与学生座谈、交流。此外每晚学院安排一名驾驶员带车入住学校，处理学生在公寓内夜间突发疾病等紧急情况。系主任、系书记、辅导员深入学生宿舍，及时了解学生思想动态，处理突发事件。3．校园文化进公寓

（1）加强硬环境建设。我们相关部门建立并开通了广播站和英语调频台，同时，在学生公寓内开辟了学生会办公室、值班室。在学生公寓楼下开辟了乒乓球等学生文体活动场所，创造成才的文化环境。

（2）强化软环境建设。我们以文明宿室评比大赛为载体，发挥公寓自我管理组织的优势，开展内容丰富，形式多样的文化活动。如配合学院相关部门开展“创业设计大赛”等活动，共同营造了浓郁、高雅、文明、向上的文化氛围，培养了学生的团队精神和人文精神，对学生的成长成才也起到了潜移默化的作用。

（二）开拓创新，思想政治教育工作进公寓达到了“三化”

通过思想政治教育工作管理、教育、评比、队伍建设等工作上的创新，目前，我院的思想政治教育工作进公寓达到了“三化，学生素质有明显提升。1．公寓管理规范化

（1）实施对入住公寓的辅导员的岗前培训。在辅导员正式上岗前，学院聘请我院相关领导、专家对其进行了职业素质、岗位职责、操作规范、考核奖惩和高职教育特点等方面的集中培训，强化公寓辅导员的综合素质，为他们胜任工作打下了坚实的基础。

（2）建立约束机制。我院制定了一系列管理制度。这些制度将把学生公寓建设成为贴近学生心理、思想实际的规范化的教育阵地。无论是公寓自我管理委员会、公寓辅导员、楼层长的工作，还是寝室卫生检查、文明评比，所有常规管理，均统一按规章制度严格执行。2．公寓评比制度化

建立各项公寓评比制度。建立了《学生公寓文明宿舍评比办法》、《文明宿舍评比细则》、《学生公寓财产使用管理办法》等多项公寓评比制度。每周三下午放学后各系、部检查评比，每学期全院大检查一次，通过院系两级评比，形成了学生爱护公寓、关心公寓、以公寓为家的良好局面。3．公寓学生管理信息化

（1）构建信息化公寓管理平台。我们将学生的基本公寓信息、公寓违纪记录、公寓退宿记录等实行信息化管理，建立了完整的学生住宿档案，从2007年9月开始实行“两卡制”即床头卡和住宿卡，制作了详细的学生宿舍分布、院系住宿分布情况表；统计学生房间的使用情况、维修情况等。通过规范统一的数据化管理系统，切实提升了我们的管理水平，增强了学校公寓管理的可操作性、可执行性。

（2）学院在2004年开始在新老校区学生宿舍全部安装了电脑智能计费限电系统，该系统能自动识别大功率违章电器，同时不定期的对宿舍进行检查，力求将各种安全隐患消灭在萌芽状态。每栋学生宿舍一楼均安装了防盗网，学院在2007年9月给每栋学生公寓的二楼都安装了防攀爬设备。计划在2008年底安装监控设备。

学生思想政治工作进公寓，是高等教育内涵发展的时代要求，是新时期高校学生思想政治工作者的战略抉择。实践证明，我们通过不断实践和探索，实行的“三进”、“三化”，强化了学生公寓内思想政治教育的功能和时效性、针对性，掌握了思想政治教育的主动权。

思想政治教育与学生公寓管理工作应注意的问题：后勤部门负责为学生公寓提供日常管理服务，由学校政工部门和教学系部负责对学校这种体制运行的结果，却常常形成管理的“交叉地带”和“真空地带”，造成管理上的脱节，同时，这种管理体制也难以处理好各管理部门 “责”、“权”、“利” 的关系，从而弱化了公寓的育人功能。如何具体整合各部门的工作，建立一种真正的融“教育、管理、服务”三位一体的学生公寓管理体制、运行机制、管理队伍，是高校教育管理资源优化整合的新课题。目前高职院校的学生公寓管理主要存在三种体制：学生处负责制、后勤处负责制和纯社会物业管理制。这三种体制不存在孰优孰劣的问题，而在于是否适合学校的实际情况，能否实现学校的育人目标。从目前的情况看，“在学生处中设立集学生管理、后勤服务、安全保卫于一体的学生公寓管理中心”这种体制更适合高职学院。这种体制的优势在于：能充分利用学生管理队伍的管理长处，将学生公寓的育人功能发挥到极致；并且能理顺服务关系，减少中间环节，及时为学生提供优质服务。

（二）、公寓思想政治教育的保证机制问题

发展学生公寓的思想政治教育工作，必须十分重重视建立必要的保证机制。解决好从事思想政治教育工作所需的人员身份问题及保障经费问题，确保在建立新的学生思想政治教育和管理体制及运行机制的同时，有足够的思想政治教育管理人员在岗，有足够的时间在岗位工作，有一定的经费保证工作的开展。应建立健全有关规定解决好思想政治教育人员的身份待遇、工作考核、职称评定、职务晋升等方面的问题，不断加强对这支干部队伍的知识、能力、素质的培训和提高，做到从体制上保证思想政治教育工作有人做，有人愿意去做，并且能做好。

（三）、改善公寓思想政治的工作方法，建立长效工作机制

学生是公寓思想政治教育的受体和参与者，公寓思想政治教育者应加强公寓学生各类组织的参与工作，这样能促使学生在育人工作中扮演更加重要的角色，进而影响到对学生个体的教育，这对思想政治教育管理者自身素质及工作水平提出了新的更高要求。同时，思想政治教育管理者要深入学生中间，了解学生，帮助学生，让更多的学生及学生组织参与进来，使学生在思想政治教育工作中由“自在的状态”变为“自为的状态”，从而真正形成“铁打的思想政治教育管理组织，坚固的专职思想政治教育干部队伍，流畅的学生思想政治教育参与者”局面，才能不断推动学生公寓内思想政治教育工作实现可持续向前发展。

新疆农业大学大学生思想政治教育工作进公寓实施办法

为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和学校加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，现就我校思想政治工作进公寓提出如下意见。

一、充分认识思想政治教育进公寓的意义

学生公寓是学生日常生活、学习、休息的主要场所，加强学生公寓的思想政治工作和安全管理是新形势赋予高校的重要任务和责任。近年来，随着学校办学规模的迅速扩大，在校生人数急剧增加，培养对象的层次多样化，课堂教育的流动性和公开性，使学生公寓愈加成为课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。因此，推进思想政治教育工作进公寓是实践“三个代表”重要思想，坚持管理育人、服务育人、环境育人的宗旨，增强思想政治工作针对性和实效性，全面提高大学生的政治素质，既是推进素质教育的重要途经，也是新时期高校学生管理工作的必然要求。

二、思想政治工作进公寓的主要措施

（一）辅导员进驻学生公寓。各学院统一安排专职政治辅导员进驻学生公寓，进一步落实班主任每周深入宿舍两次的制度。进驻的政治辅导员要深入到学生中去，了解学生的思想、情绪、学习、生活等情况，帮助学生排忧解难，成为学生的良师益友。一是教育学生自觉遵守社会公德，督促学生养成良好的生活习惯，遵守公寓管理规定；二是指导文明宿舍建设，努力提高文明宿舍创建活动的层次和品位；三是与保卫处联防办密切配合，处理突发性事件，解决学生思想和生活中的问题，有效化解各种矛盾；四是负责学生党团活动室的管理和指导。

（二）学生党团组织进公寓。学工部已在每幢学生公寓楼设立了学生党团组织活动室，各学院要逐步完善党团活动室的职责和功能，充分发挥学生党团组织引导人、凝聚人的作用，充分发挥学生党员的先锋模范作用。逐步在学生宿舍中实行学生党员和团支部书记、学生会主要干部挂牌制，进一步发挥他们的模范带头作用，接受群众监督。

（三）强化学生公寓自我管理组织职能作用。充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，进一步加强对精神文明监督队的领导和管理。各学院要组织专门的学生骨干成立治保部或楼委会，负责每天本院学生公寓中的学生纪律管理，协助辅导员和校精神文明监督队做好学生社区各种违反校规校纪现象的批评教育工作，消除各种不安定因素。

（四）加强宣传教育载体建设。学校要继续完善校领导接待学生制度，在社区逐步建立健全各类咨询、服务机构，把思想政治工作与帮助学生排忧解难结合起来，向学生提供生活、心理、卫生、学习等各类服务。以学生党员、学生干部和学生组织为基础，以进驻辅导员为依托，建立起稳定的学生公寓信息员队伍，明确信息的收集、处理和报送制度，确保重要信息在第一时间准确上报，将各种隐患处理在萌芽状态。要充分利用社区内多种宣传教育载体，如校园网、板报、宣传橱窗等，结合具体事例加强纪律、安全、诚信等宣传教育活动。继续开展文明宿舍创建活动，提高学生的文明素养和精神风貌。

三、切实做好思想政治工作进公寓工作的几点要求

（一）加强领导，提高认识。在校党委的统一领导下，形成学校、各学院和职能部门各司其职、各负其责、齐抓共管的工作机制。充分发挥我校思想政治工作的传统和政治优势，善于分析学生公寓中个体与群体心态特征，及时掌握学生思想动态和心理需求，消除各种不稳定因素，切实发挥宿舍的育人作用。

（二）明确职责，落实任务。学生公寓的思想政治工作与日常管理由学工部、各学院主抓，保卫处、资产后勤处等职能部门要认真配合，要建立必要的联系制度和沟通渠道，使各项管理教育工作形成全校一盘棋的工作格局。学生社区管理服务中心，要加强对公寓管理人员的教育和管理，提高他们的素质，规范管理行为，做到值班门卫到位、安全检查到位、检查整改到位、制度落实到位。

（三）健全制度，严格考核。进一步建立健全规章制度，把思想政治工作进公寓工作落到实处。有关部门要通过制订各项规定，明确细则，将学院、职能部门、公寓管理人员及相关责任人的工作表现纳入到年终考核中，将学生在公寓的表现纳入到学生的德育考评，作为综合素质测评、评优评奖和党员发展等的重要依据之一。

政治辅导员进驻学生公寓的管理规定

根据学校《关于认真落实思想政治工作进公寓的意见》有关规定，经研究决定，在学生公寓设立政治辅导员工作室，现就做好政治辅导员进驻学生公寓值班工作的有关事宜规定如下。

一、政治辅导员进驻学生公寓的意义

学生公寓是学生学习、生活的主要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，学生公寓的氛围如何，对大学生的成才，及其人格的形成和人生观、价值观的确立将产生很大的影响。深入学生公寓能够将学生的思想教育、行为规范教育、安全教育等工作做深、做细，同时能够增强思想政治工作针对性和实效性，全面提高大学生的政治素质，既是推进素质教育的重要途径，也是新时期高校学生管理工作的必然要求。

二、政治辅导员进驻公寓值班工作要求

政治辅导员进驻学生公寓是校党委对政治辅导员提出的岗位职责要求，是学校加强新时期大学生思想政治教育的新举措。全校政治辅导员必须按要求进驻学生公寓楼，并做好相关工作。

（一）政治辅导员工作室是政治辅导员从事公寓学生思想政治工作的重要阵地，是与学生交流思想的重要场所，政治辅导员不得以任何理由拒绝学生来访。

（二）政治辅导员在公寓的一切言行对学生都有示范和影响作用。政治辅导员在接待学生来访和走访学生宿舍时，必须注意自身的形象。

（三）政治辅导员在值班时间负责做好公寓楼学生的思想政治工作，处理相关问题，并认真做好值班记录和交接班工作。因故离开工作岗位必须履行请假手续，同时应确保信息畅通。

（四）政治辅导员若遇家庭、身体、学习等实际困难不能长期值班，应提前向所在学院和学生处提出申请，在批准后方可调整。

三、政治辅导员工作室岗位职责

按照校党委的要求，我校已在各学生公寓楼建立了政治辅导员工作室。各公寓楼相关学院的政治辅导员可轮流值班，每天在岗的政治辅导员不得少于一人。

（一）做好学生的日常思想教育工作。进驻学生公寓值班的政治辅导员要深入到学生中去，负责学生的思想政治教育和安全稳定工作，切实做到“知人、知心、知情”，成为学生的良师益友。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；教育学生自觉遵守社会公德，督促学生养成良好的文明习惯和健康的生活习惯；开展遵纪守法教育和安全教育，督促学生遵守公寓管理规定；对违规违纪的学生进行批评教育，负责违纪学生情况的调查。

（二）指导学生社区的文化建设。积极探索社区文化活动的内容和形式，努力提升社区文化活动的层次和品位；协助做好党团组织进公寓工作，积极发挥党、团员在公寓工作中的作用。

（三）深入学生宿舍，熟悉学生的基本情况，加强与学生的交流和沟通，关心学生的生活与健康，了解学生的思想、学习和生活情况。

（四）热情接待学生来访，为学生提供切实有效的帮助和指导，及时解决学生的思想问题，有效化解各种矛盾。

（五）值班人员要与学工部、保卫处、学院、社区管理服务中心等单位和部门保持联系，及时反映有关情况和学生的正当要求。

（六）冷静对待和处理突发性事件，第一时间赶到事发地，并根据事态的发展和情节轻重向学工部、保卫处、学院汇报。

四、辅导员进驻公寓值班工作考核

（一）辅导员进驻公寓值班工作是一线学生工作，工作任务繁重，责任重大，辅导员要发扬不怕苦，不怕累，乐于奉献的精神，积极探索适合我校特点的学生公寓思想政治工作新模式。

（二）根据《新疆农业大学政治辅导员管理规定》的相关要求，将辅导员在进驻学生公寓值班期间的工作实绩纳入“学生政治辅导员的考核与奖惩”的评价内容。

（三）对于不能认真履行工作职责，在公寓思想政治工作中表现较差的特别是出现稳定工作责任事故的政治辅导员，将根据责任给予相应的处理。

五、政治辅导员进驻公寓工作室安排

（一）工作室安排。学工部已在每幢学生公寓楼设立了政治辅导员工作室，各学院辅导员必须进驻本学院学生住宿相对集中公寓楼辅导员工作室，具体每天的值班表由每幢公寓楼相关的学院自行协商制定，报学生处备案。

（二）值班时间：周日至周四22:00(北京时间)到岗；周五至周六21：30（北京时间）到岗。

六、本条例由校党委学生工作部负责解释，本条例从公布之日起实施。

关于高校思想政治工作进公寓的若干意见

闽委教〔2003〕28号

各高等学校：

为进一步推进全省高校后勤社会化改革，根据中央有关文件精神，结合我省实际，现就高校后勤社会化过程中加强学生思想政治工作进公寓，提出如下意见：

一、充分认识思想政治工作进公寓的重要性和紧迫性

学生公寓是近几年高校后勤社会化改革的产物。思想政治工作进公寓，是新形势下坚持社会主义办学方向的重要保证。公寓是大学生日常生活与学习的重要场所，也是在课堂之外对学生继续进行思想教育工作的重要阵地，其氛围如何，对大学生的成长成才和科学世界观、价值观、人生观的确立将产生重大的影响。随着高校教学改革的逐步深化，特别是教学组织形式和学分制、弹性学习制、主辅修制等的实施，传统的班组概念趋于淡化，以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变，高校思想政治工作进公寓，增强思想政治工作针对性和有效性，全面提高大学生的思想政治素质，既是题中之义，也是时代要求。

思想政治工作进公寓，是维护校园稳定的重要措施。随着我省高校大学城的兴建，高校后勤社会化步伐加快，学生公寓的管理模式进一步多元化，地点由校内转到校外，体制上的改变，对传统的学生教育管理工作提出了新挑战。如果我们不主动适应新情况，在继承的基础上与时俱进，开拓创新，就会出现工作上的被动、管理上的空白、育人上的盲区，不仅将影响正常的教学、生活秩序，进而影响校园稳定，也会直接影响我省高等教育的改革和发展。各高校都要从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识思想政治工作进公寓的重要性和紧迫性，采取切实有效的措施，把这项工作抓紧、抓实，抓出成效来。

二、建立健全学生思想政治工作进公寓的机制

思想政治工作进公寓，是一项全新的工作，需要每个学校发挥积极性、主动性、创造性。各高校要深入分析当前寝室、公寓的特点，认真研究并逐步建立学生思想政治工作新的组织形式、工作机制，积极探索工作规律。当前，要重点抓好以下工作：

1．辅导员进驻到学生公寓。根据国务院办公厅转发的《教育部、公安部关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》（国办发明电[2001]11号）中“学校要向校外学生公寓派驻辅导员，负责做好学生思想政治教育等工作” 的规定，结合我省高校实际，原则上每幢校外学生公寓都要有辅导员工作室并配备必要的设备，由公寓开发商免费提供，学校选派辅导员进驻，负责该幢公寓的学生思想政治工作。学生思想政治工作队伍的数量配备，按教育部党组教党[2000］21号文件规定，结合各高校的实际，原则上应控制在 1：150-200。进驻公寓的辅导员要尽职尽责、爱岗敬业，要深入到学生中去，与学生同吃、同住、同生活，完成对公寓内学生的日常思想教育、行为教育和学生管理工作（不含公寓的卫生管理）。对进驻学生公寓的辅导员及从事学生思想政治工作和安全保卫工作的干部，除每天给予适当的生活补贴外，还应根据劳动法的规定给予节假日的值班补贴。

2．学生党团组织建到公寓。在公寓建立学生党团组织，充分发挥其引导人、团结人、凝聚人的作用，是思想政治工作进公寓的组织保证。要积极探索在公寓建立学生党团组织，扩大覆盖面、增强辐射力的具体形式。既可以在现有校、学院（系）、年级、班学生党团组织体系的基础上，以寝室为单位建立学生党团小组；也可以根据公寓规模的大小，以一幢或几幢公寓为单位建立学生临时党、团支部。

3．学生自我管理组织设到公寓。把公寓建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所，是思想政治工作进公寓的目标之一。可在每个学生寝室设寝室长的基础上，每层楼设层长，每幢楼设楼长。楼层长要及时向学校和公寓管理部门反映学生在学习、生活中的各种要求、意见，协助辅导员、宿管员排解寝室、学生间的矛盾，组织开展各种文体活动等。学生自我管理组织的设置可以与公寓学生党团组织设置结合起来，楼长和层长一般由公寓学生党员或学生干部担任。

4．校园文化建设拓展到公寓。各高校都要把校园文化建设拓展到学生公寓并积极探索新公寓开展校园文化建设方式和途径，引导学生在公寓区开展丰富多彩的文化活动；可根据公寓特点，建立有各校特色的思想政治教育主题网站（或网页），组建一些直接面向公寓开展活动的学生社团组织。还可在公寓区逐步建立各类咨询、服务机构，以开展心理咨询和辅导为重点，面向学生提供生活、心理、卫生、学习等各类咨询服务，把思想政治工作与帮助学生排忧解难结合起来。

5、安全保卫工作落实到公寓。在大学城及各高校安全稳定领导机构的统一领导和指导下，每个学生公寓区都要成立由学生管理工作部门、安全保卫工作部门的干部、学生政治辅导员和学生代表参加的安全保卫工作组织，并要配备3至5个保安人员负责区内的安全保卫工作，有条件的学校还可成立由学生骨干组成的安全保卫督导队，协助做好本学生公寓区内的安全保卫工作。要严格学生公寓管理，公寓区内实施24小时值班，学生进出公寓要实行打卡制。要加强对学生进行安全保卫教育，增强自我防范的意识。要求学生不得随意将外来无关人员带入公寓，如外来人员要进入公寓，必须认真办理进出手续，但不得在公寓内留宿，以确保公寓的安全稳定。

三、切实加强对思想政治工作进公寓工作的领导

高等学校无论实行何种管理体制，学校党委和行政都是学生思想政治工作的负责者、组织者和实施者；学校的党政主要负责人，都是校园稳定的第一责任人。各高校要进一步统一思想，提高认识，明确工作目标，逐步理顺工作体制，健全工作机制，完善各项制度，创造必要的工作条件，真正落实思想政治工作进公寓的各项要求。

要充分利用学生公寓的教育阵地,加强对学生进行思想政治教育工作。要把学生在公寓的表现纳入德育考评，扩大对学生德育考评的范围，提高考评的科学性、实效性。把学生在生活区的表现，纳入思想政治教育考核、学籍考核的内容，作为评优、评定奖学金和助学金等的重要依据。各校要探索具体的考核方法和途径，合理确定分值，使考评能准确、真实反映学生在公寓中的表现，真正起到导向作用。在考评中，要吸收公寓管理部门参与或听取其意见。

思想政治工作进公寓是一项艰巨的工作，没有现成的经验和模式可以借鉴。各高校要吸取当地文明社区创建的经验．吸取一切科学的新经验、新思想、新成果，不断推进学生思想政治工作理论创新、制度创新、方式方法创新，牢牢掌握主动权，不断增强说服力。高校有关职能部门要主动和公寓管理单位加强协调，建立必要的联系制度和沟通渠道；公寓管理单位也应积极配合，提供相关条件，切实发挥管理育人、服务育人的作用，共同把高校思想政治工作推上一个新台阶。

中共福建省委教育工作委员会

11.大学生思想政治教育工作文章 篇十一

［关键词］思想政治教育 自我教育 以人为本 终极关怀 网络教育

［作者简介］肖绍俊（1966- ），男，河南邓州人，许昌学院副教授，硕士，主要从事传统文化、德育研究。（河南许昌461000）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0078-02

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

当前，我国正处于全面社会转型时期，人们的生产方式、生活方式、心理结构、价值观念等各方面都在发生深刻的变化。这必然会辐射到大学校园，直接影响到当代大学生的思想政治状况以及我们的思想政治教育工作。总体来说，当前大学生的思想政治状况以及思想政治教育工作是值得肯定的，但也存在着许多问题。

一、当前大学生思想政治教育工作中存在的问题

1.评价标准的双重性影响了思想政治教育工作的实效。大学生在入学前都以考上一所理想的大学为自己的奋斗目标，社会、学校、家庭等大学生所处的生活范围都充斥着这样一种观点：学习成绩好、考试排名高的学生才是好学生。这无形中默认了学生成才标准的单一性，即唯有学习成绩好的学生才是人才，这种观念直接导致大学生功利色彩极为浓厚。在这种环境与社会氛围的影响下，大学生思想政治教育工作的难度相应增加。

在大学，优秀学生的评价标准是德、智、体、美、劳全面发展；当学生走出校门、步入社会后，社会的评价发生了变化，社会更多的是一个世俗利益交换的场所，它对一个人的评价标准主要不是智力水平如何，而是各方面素质能否符合社会需求。学生必然会走出校门，步入社会，而要想在社会立足，就必须符合社会的认可标准。这种衡量人才标准的双重性极大地削弱了大学生思想政治教育的效果。

2.教育的各阶段缺乏有机整合，加大了大学生思想教育工作的难度。一个人从对社会，对人生的认知、理解，到形成自己的人生观、价值观的过程主要集中在中小学阶段。大学的思想政治教育应该是进一步强化、固化的过程。目前，中小学德育，尤其是中学德育往往迫于升学压力而被轻视，同时，随着独生子女的增加，家庭中往往是溺爱胜于教育，正面的、积极的东西和优良的传统美德没有在学生的思想意识中站稳脚跟，而腐朽的、消极的意识形态则乘虚而入，造成部分学生虽然进了大学，却连基本的文明礼貌和起码的道德行为规范都不具备，意志薄弱，在大是大非上认识模糊。这就造成了大学阶段补中、小学德育课和文化素质课的情况呈现愈演愈烈的趋势。因此，整合中学教育资源、理顺学生成长、成才的德育体系已经刻不容缓。

3.高校后勤服务社会化使大学生难以受原校园生活区文化氛围的熏陶。高校实行后勤社会化，对于引进社会力量共同促进办学，改变学校学生生活设施不完善的状况，有其积极意义。但是高校实行后勤社会化后，学生居住的地点不在原来的学生生活区，这就使学生无法受到原校园生活区优良校风学风的熏陶，无法领略到校园文化多年积淀下来的良好氛围。而校风学风、校园文化对一名学生的成长、成才起着至关重要的作用。学生除日常学习生活外，其余大多数时间均在寝室中度过，若我们不了解这段时间内学生的思想状况，学生的日常思想教育工作效果就会大打折扣，所以，我们积极强调学生思想政治教育工作要进公寓。

4.高校扩招带来生源质量变化，使大学生思想教育工作难度增大。高校扩招，高等教育的大众化，在使更多人可以接受高等教育的同时，也不得不面对这样一种现状：学生总体数量提升，整体素质也发生了变化。随之而来的是师资短缺、教学设施不足、学生生活设施不完善等一系列问题。学生素质参差不齐，使得当前一部分学生不能适应大众化教育形势下人才培养模式的要求，甚至个别学生对自身的发展目标还存在模糊认识。一旦学生的自身发展目标不清晰，就会带来种种意想不到的问题。事实也证明，一些后来出现问题的学生就是在入学短期内没有适应这种人才培养模式，最终丧失了前进的动力。

二、以人为本，努力做好新时期大学生思想政治教育工作

1.培养大学生的自我教育能力。《意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务”。自我教育的能力是指大学生自我认识、自我管理、自我控制和自我调适的能力。大学生尚处于“三观”定型期，身心尚未完全定型，加上整个社会大气候的纷繁复杂，决定了他们自我教育能力的获得，一要靠在学习、生活中逐渐锻炼提高，二要靠高校思想政治工作者积极地启发、引导和培养。我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育的目的是为了达到不教育。”这个“不教育”，其实就是指没有外在的客观的教育，没有彼此分离的教育者和被教育者。这就要求思想政治教育工作者应把工作的重点放到引导和启发大学生的自我教育意识上来，放到培养大学生自我教育能力上来。这是更高层次的思想政治教育。只有不断努力，才能最终实现“教育的目的是为了达到不教育”。当然，自我教育并非放任自流，也不是降低思想政治教育的标准，教育者应发挥主导作用，引导大学生明确自我教育的要求。既要提高受教育者的理论认识水平，又要让受教育者有意识地参加实践活动。

2.始终坚持以人为本。在大学生思想政治教育中的以人为本，就是以学生为本，以实现学生的全面发展为目标，从学生的根本利益出发，促进学生身心健康，全面提高学生的整体素质；尊重每一个学生生存和发展的权利，关注学生作为人的共同性和个性的差异性，将每一个学生视为教育和培养的目标。应该认识到，在学校的思想政治教育工作中坚持以人为本，是新时期高校坚持“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是高校发展、稳定、提高的前提和基础。在学生压力普遍增大、生活问题逐渐增多的情况下，思想政治教育不能再像以前那样只给学生以理性的教育，只灌输给他们“应该做什么”的理念，而应该贴近学生，给每一位学生以具体的生活、学习指导，当前的核心问题是如何帮助学生纠正个人中心主义和功利主义的人生价值观。强化对大学生人生观的指导，帮助大学生探索人生意义，使他們明晰自我与他人、家庭和社会的关系，拥有生命信仰、责任意识和乐观进取的人生态度，成长为社会合格的人才，是思想政治教育的一项重要功能。

3.加强对大学生的终极关怀。终极关怀对当代大学生的思想政治教育是非常重要的，它需要让教师更多一点人情味，使学生更容易从心理上接受教育者，学生只有接受一个人，才能理解他的语言。而作为一名高校思想政治教育工作者，我们在教育的同时，应将学生作为一个与自己一样的人来看待，放弃过去对自己理性教育过于乐观的观念，给学生一个宽松的环境。

作为教育者，我们只有从教育观念上进行一次反思，才能做到对学生的“终极”关怀。这种终极关怀要求我们把学生当成一个活生生的人来看待，如同关心自己的子女、朋友一样，这样才能使教育取得一个较好的效果。首先，教育者应从思想上改变以往只强调责任教育的观念，要多在学生思想教育中渗透权利意识教育，不仅要告诉学生什么是他们应该做的，还要告诉他们“你可以选择这样做，也可以选择那样做”。其次，在进行规范教育时，不仅要进行基本规范（具有普遍性）教育，还要培养学生的一种相对性规范教育，从而使一些规范能帮助学生解决具体问题，其中最重要的是使学生形成一种批判性思维。指导学生实践的道德规范是有层次的，这需要学生具有批判性思维。笔者认为，规范可以分为两种：一种是具有普遍意义的规范，如热爱祖国；另一种则是具有相对性的规范，如做人要诚实，但在特殊情况下，善意的谎言比诚实更有效。前一种规范，我们对学生从小就进行了教育，形成了我们的直觉；而后一种规范则需要我们教给大学生对于规范思维的批判性，对于这种规范的判断，在大学生的日常生活中会经常遇到，以前，我们往往注重一种直觉思维的教育，而在一些特殊情况下，这种思维模式并不能帮助大学生解决问题。再次，在采取理性思维方式解决学生思想问题时，还应考虑到他们认知的两面性（非理性因素与理性因素），在进行理性说教的同时，多一些耐心。最后，教师应该提高自己对学生个性的认识，理论联系实际，帮助学生培养良好的个性。只有这样，才能将终极关怀落到实处，只有这样，终极关怀才能让思想政治教育工作进入一个更高的境界。

4.加强网络教育。据有关调查，目前，“网民”中18～35岁的青年占88%，95%以上的在校大学生上过网。在如今的大学校园里，网络正改变着大学生学习、生活的模式，影响着大学生的价值观和人生观。因此，我们必须充分估计网络技术的发展、普及对高校思想政治教育工作带来的新机遇和新挑战，以高度的政治责任感，切实做好大学生思想政治教育进网络的工作。思想政治教育工作进网络是时代发展的必然要求，思想政治教育工作进网络并不难，难的是如何提高教育实效。成才与发展是大学生最关心的话题，最能引起他们的兴趣。网络上的思想政治教育不能只进行枯燥的说教，而要与学生的成才发展紧密联合，将主流价值和意识形态贯穿在学生的成才与发展中去。网络的虚拟性和迅即性（瞬时性）从一个侧面反映了学生思想的真实性，我们可以通过网络比较，准确地把握学生的真实思想，从而有助于工作的针对性。同时，网络具有覆盖面大的特点，可以扩大思想政治工作的教育面。如可开展“网上党校”，利用网络加强对入党积极分子队伍的培养和教育，将网站变成“红色网站”。还可以开辟一些理论学习园地，开设时事政治、综合新闻、热点评论等栏目，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去占领网上阵地，让大量具有良好德育功能的信息围绕在学生周围，从而有效地对学生进行思想政治教育。

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