219-舞蹈兴趣班总结范文

219-舞蹈兴趣班总结范文（共8篇）

1.219-舞蹈兴趣班总结范文 篇一

舞蹈兴趣班总结

本学期，我担任小班级部舞蹈老师，为培养幼儿对音乐的爱好，调动幼儿学习舞蹈的积极性，并对孩子进行音乐教育的基础。回顾这一学期，既忙碌，又充实，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。以下是我在实际教学工作中的一些体会：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我们都积极学习。另外，我还利用影片、书籍等来充实自己。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我们不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

在教学中，我坚持切实做好教学工作。课前认真作好充分准备，精心设计，并结合学生的实际情况，灵活上好每一堂课，另外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发

展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在小班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。在具体教学过程中，我根据计划和活动目标进行教学，以集体教学为主，再根据幼儿的实际情况进行个别指导，在遇到幼儿学习舞蹈按不上拍，个别幼儿对舞蹈也不太感兴趣的情况，我就会调整内容，重新编排幼儿容易掌握的动作，直到幼儿学会为止，确保每个孩子在课上都能真正学到本领，对感觉好的孩子随时表扬，对有进步的孩子进行鼓励，这样不仅大大提高了幼儿学习舞蹈的积极性，从而也增强了孩子表现舞蹈的能力。

一、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。我观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

二、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲

解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。

通过这一学期舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到现在对每次艺教活动充满者期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。

2.舞蹈兴趣小组总结 篇二

舞蹈兴趣小组活动小结

本学期我担任了校级舞蹈兴趣小组的辅导，本小组共有学生26人，全部是女生，来自一到五年级。现将活动四个多月的情况作以下小结：

一、辅导内容：

这学期舞蹈组的训练内容是基本功训练，由于学生的水平参差不齐,所以在训练的时候就难以顾及一些老队员.我把大部分的精力都花在了新队员的身上,特别是一年级和二年级的学生,刚进入舞蹈队,对于舞蹈训练必须需要教师亲自指导和帮助.虽然我对于老队员的关心有所欠缺,但是可喜的是老队员自觉性比较好,而且有了一定的训练基础，所以基本功训练的进步还是非常明显的，经过一个学期的训练有许多学生已养成了较好的习惯，回家后能够自觉的练习基本功。基本上能够保证每天都有一定的训练时间。

二、出勤情况：

每次周二第三节课、周三第一节课后，我均能按时到达舞蹈房，提前做好准备工作，以提高训练效率。学生也做到了按时到、按时走，有病有事能请假。除个别调整的学生外，其他基本做到出满勤。这学期基本上没有学生要求退出舞蹈队，这也大大加强了学生的训练积极性。

三、管理情况：

由于队员基础不同，新老队员同时训练，所以我尽量让老队员带动新队员。为了取得更好的管理效果，我安排一位四年级舞蹈基础较好的负责任的老队员作为舞蹈队的组长，协助我进行舞蹈训练。这样不仅便于管理，而且这位老队员在队中发挥了模范作用，吃苦在先，保证了良好的训练纪律和训练作风。同 1

时训练时，我采取集体和分组活动相结合，利用优秀队员的示范带动全体成员的训练。

四、学习成效：

通过几个月的训练，队员的基本功有了明显的提高，尤其是老队员在各个方面均有了较大发展，新队员也有了较大的提高,特别是一年级队员的表现要好于以往的一年级.在完成基本功时，大部分的成员表现较好。

五、存在的问题及下学期打算：

3.小学舞蹈兴趣小组活动总结 篇三

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进行训练。在班主任的配合下，我在三、四年级选了16名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在一、二、三年级选了14名新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。

（一）、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。

（二）、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。

回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》。

4.舞蹈兴趣小组的活动总结 篇四

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午第三节课进行训练。在班主任的配合下，我在三、四年级选了10名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在一、二、三年级选了14名新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。

(一)、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。

在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。

(二)、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。

回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如：擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》。

5.舞蹈艺术通论复习资料总结范文 篇五

中国舞蹈观念的演进： 答：1.从娱神到娱人。2.从仪式性到反仪式。3.从专业到非专业。西方舞蹈观念的变迁： 答：1.从古典到新古典。2.从表现到后现代。3.从整体到多元化。为什么学习舞蹈历史？（目的）答：1增加舞蹈历史知识，增强爱国主义精神。2了解中外舞蹈历史发展脉络和时代背景关系。3温故而知新一史为鉴，4对于历史取其精华去其糟粕。5促进名族团结与发展。6中国自古与周边国家交流增进了解促进经济。

研究舞蹈发生的方法：？ 答：1从发掘出的原始时期的人类艺术品上遗留的舞蹈形象中进行实证性的研究。

2从古籍文献中记载的有关舞蹈的神话传说或描述性文字资料中进行旁证性的研究。3从现代留存的原始名族、部落的舞蹈遗风中进行类比性的研究。作为推测舞蹈发生年代的最有力的证据是？

答：1973年秋在青海省大通县上家寨新石器时代，“舞蹈纹彩陶盆”1是先民们劳动丰收厚的自娱性舞蹈。2是狩猎舞。3祈求繁衍的神器。为什么舞蹈？

答：1为求得精神寄托而舞蹈。（图腾舞：“图腾”是印第安语Totem的音译。在原始社会中，初民们认为某种动植物或无生物与自己有血缘关系，便把这种动物，植物或无生物奉为本氏族的始祖，并作为本氏族的徽号，迷信它是本氏族命运的主宰，能给氏族成员带来幸福安宁，保佑本族兴旺发达。巫舞）2为求得情感宣泄而舞蹈。（求偶舞。庆功舞）什么是舞蹈？

答：舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。

舞蹈的艺术特征？

答：1形体表现性。2直观动态性。3综合展演性。舞蹈分类？

答：1根据目的和作用：生活。艺术舞蹈。2风格特点：古典，民间，现代舞。3构成形式：单，双，三，群舞。4表达方式：抒情，叙事，舞剧。古典舞？

答：（1954）年古代流传下来而被后人认为有典范性，代表性的舞蹈。1中国古典舞（欧阳予倩）声韵的特点（于平）：1强调人体运动的“划圆轨迹”。2“划圆”运动中的“反胴”倾向3以腰为轴提取出“冲、靠、含、腆、移”的要素。4以神领行，内气引导，在呼吸中体现“提、沉”动律。

古典舞创作的特点：1以意象形的实现途径—夸张变形。2以虚就实的实现途径—计黑当白。3以形求变—移步换形。4以境传神—象外之象。

代表作：《秦俑魂》《黄河》《梁

祝》

明间舞蹈的主要变现形式：1以反映该民族风土人情为主的。2借用某民族的舞蹈元素表述特定艺术构思的。

现代舞：是19世纪末20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派，反对古典芭蕾循规守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，自由的书法人的真实情感，强调舞蹈艺术要张扬个性，由此发展出诸多流派。原始舞蹈的内容？

1原始舞蹈是反映劳动生产和与自然斗争的舞蹈。2反映青年男女的性爱生活和生殖崇拜。3反映战争生活和原始舞蹈。4颂扬氏族英雄和领袖功绩。5反映原始信仰和宗教活动的内容。原始舞蹈的社会作用？ 1娱乐作用。2传授生产经验和组织劳动。3锻炼舞士和教育儿童。4历史的记述和氏族传统教育。5医治疾病。6迷信活动工具。

原始舞蹈：黄帝乐舞《云门》，尧《大章》，舜《大韶》，禹《大夏》。

什么叫“燕乐”？‘燕’即‘宴’饮宴音乐。

健舞：指动作劲健爽朗、热情洒脱、节奏明快的乐舞。软舞：指姿态柔婉、节奏舒缓的舞蹈。

为什么说《霓裳羽衣舞》是唐代的舞蹈精品？

答：《霓裳羽衣曲》是唐代的最著名的一首大曲。因为相传唐玄宗创作《霓裳羽衣曲》后，杨贵妃稍加浏览，便依韵而舞歌声宛若风鸣莺啼，舞姿翩若天女散花，表现了一种飘渺神奇的情景，她对乐曲的领悟之深，表现

力之强《霓裳羽衣舞》的表演形式也多样化，有独舞，双人舞，群舞，文宗时期竟达到了300人工舞的壮观场面。

黄帝的《云门》表现了什么内容？

答：歌颂黄帝创造万物，团结万民，功德就像天上祥云一般表现天地万物周而复始的规律和相比之下生命的短暂，接着表现万物刚柔相济的调和，使人看后安心舒顺，于是觉得懈怠，最后表现的是生和死，无声无形的境界，未来世界当然让人感到迷惑不解，一个人能在开始时感到害怕而警觉，继而倦怠而懂得逃避，最后在迷惑中认清自己的本性应是反朴归真。

舜的《大韶》反映什么内容？ 答：反映了舜的品德好，能以身作则，并且尧命的典乐把部落成员教育成真正又温顺，宽原有严肃，有文学修养，能诗歌发言致意，又有音乐修养，能协调八音，指认神以和的人，此乃尽没唉，有尽善也。

尧的《大章》反映什么内容？ 答：相传尧很节俭，人们依附他若依附太阳。创造者是尧的臣子质。《吕氏春秋。古月》记：“帝尧立，乃命质为乐，质乃效善林溪谷之音一歌，乃以麋革各置击而鼓之，乃附石击石，以象上帝玉磬之音，以致舞百兽”。这里说的“舞百兽”，应该是人所扮演的模拟各种野兽的舞蹈，《大章》很可能就是传说中最早的鼓舞和拟兽舞。

西周的“雅乐”：作为一种统治手段，礼乐教化的工具乐舞艺术的地位和作用也被提到了前所未有的高度，称之为“雅乐”。它一直是我国乐舞文化的重要组成部分，虽然几经兴衰呆在几

千年封建生活中。始终居于乐舞的正统地位。

“乐舞”的发展形势？

答：1宫廷“雅乐”体系的确立。2制定了“乐舞”教育制度，出现了我国最早的乐舞学校。3以部分宗教祭祀舞蹈，发展成为全民性的歌舞节目活动。汉代舞蹈兴盛的原因？ 答;1秦代统一了中国汉初人们得到休养身心，生产力得到提高，舞蹈文化也有了很大发展。2汉武帝模仿周朝“采诗”的例子，设立了官方机构叫“乐府”广泛采集民间乐舞。3张骞痛使西域。4对外宣传的需要和王公贵族的娱乐。5两汉时期的皇权豪门追求声歌色舞培养出了许多歌舞伎人。

唐代舞蹈高度发展的因素有哪些？

答：1唐代国事强大，版图辽阔，政治局面相对稳定经济繁荣，开放了外支政策人民生活安定。2丝绸之路长痛，民族大融合，大发展交流。3唐代是集大成的时代，吧汉魏南北朝的舞蹈结合起来，加以集成，并在集成的基础上大胆创新。4碳带的文学诗歌的兴盛推动了舞蹈的发展。5宫廷的重视，培养了大批的表演人才，使乐舞发展成为一种独立的完整的表演艺术。6舞蹈活动的相当普遍有的供欣赏，有的则可以自娱。7帝王的酷爱重视和提倡并参与创造和表演在一定程度上促进了舞蹈的发展。8唐代的民间舞相当兴盛，它是唐代舞发展的基础，在广阔深厚的国内外各民族民间舞基础上发展起来的唐舞极附生命力。9唐代舞蹈规模巨大，演技高超，艺人倍出，代表作为《破阵乐》《圣寿乐》等成为舞蹈发展史上的里程

碑。

“舞队”：是一种以歌舞为主并包括舞蹈化，表演化的武术，杂技，说唱，带戏情节的民间游行表演不仅规模大，名目也极多。“队舞”：在宫廷中的以唐“大曲”为基础结构配以诗歌，道白，能表现一定故事情节的多场舞蹈表演，在宋代被称之为“队舞”。

六大类型区：1秧歌舞蹈文化区，2花鼓舞蹈文化区，3藏舞，4西域乐舞，5蒙古族，6铜鼓 五种文化类型的特点：1农耕文化型，2草原，3海洋，4农牧，绿洲。

汉族秧歌;1东北（轻抬慢落水上漂）2山东鼓子（憨直，英勇，气势磅礴）3安徽花鼓灯（矫健轻捷，风流洒脱）

儿童歌舞剧的创始人是谁？及其主要作品

黎锦晖。主要作品《麻雀与小孩》《葡萄仙子》《三蝴蝶》《小小画家》《月明之夜》《小羊救母》《春天的快乐》《最后的胜利》歌舞《可怜的秋香》等。

答：1>裕容龄，清末的宫廷舞蹈家，她出身贵族，由于酷爱舞蹈，敢于冲破封建礼教的重重压力和束缚，坚持学习、创业、表演舞蹈。在创作中，努力运用自己在国外学习的知识和技能，创作表演具有中国风格的作品，她的艺术活动虽主要限于宫廷，但她为中国舞蹈史留下了光辉的篇章，成为中国第一个向西方学习芭蕾舞、现代舞的艺术家。2>著名的舞蹈艺术家，舞蹈理论家，舞蹈教育家吴晓邦是二十世纪新舞蹈事业的开拓者和

奠基人，为新中国舞蹈艺术事业做出了杰出的贡献；他的‘以人生而舞，为人民而舞，为大众而舞’的艺术主张和毕生实践，将中国舞蹈艺术引上了社会之路，大众之路和革命之路，他在抗日救亡运动中创作的《义勇军进行曲》、《大刀舞》等舞蹈作品给予民众巨大鼓舞，他的《游击队员之歌》、《饮水》等作品被誉为中华民族二十世纪舞蹈经典。他创办了我国第一所舞蹈学校，举办了我国第一个个人舞蹈晚会，出著了第一本舞蹈艺术概论的书籍，并培养了一大批中国舞蹈艺术的表演和创作人才，对我国舞蹈艺术产生了及其深远的影响3>先后随多位著名舞蹈家学习芭蕾舞和现代舞，抗战爆发后，全身投入到抗日救亡运动中，是新舞蹈运动的重要人物。戴爱莲最主要的贡献是对中华民族舞蹈的挖掘与发展，为国人打开了民族民间舞蹈宝库。‘边疆舞’是她舞蹈创作中最有影响的系列舞蹈，她被人们亲切的称为边疆舞蹈家。戴爱莲是中国舞蹈发展史中不可多得的人物，为中国的舞蹈事业做出重要的贡献。民国时期，提出美育教育思想的人是谁？其对中国舞蹈发展的作用？

蔡元培。他提倡的美育在中国引起很大的影响，是中国新文化运动的旗手之一，他的思想对五四时期音乐舞蹈教育起到重要作用。我国早期的舞蹈艺术，特别是儿童的歌舞艺术，就是在五四运动影响下，在蔡元培的教育思想与美育理论倡导下发展起来的。

现代舞在中国舞的发展 建立了现代舞蹈团。主要有广东

实验现代舞团，北京舞蹈学院现代舞大专班，北京现代舞团香港城市当代舞蹈团等

创作现代舞作品《传音》《太极印象》《问世》《红扇儿》《红与黑》等

参加国际现代舞蹈大赛成绩斐然。1990年11月第四季国际舞蹈大赛中现代舞《传音》及《太极印象》获现代舞双人舞大奖。1996年第九届维捷布斯克国际现代舞比赛中广东现代舞团第一次代表中国参加比赛，便包揽了金银铜奖

现代舞已经进入了高等院校的课程之中

中国编导吸取了现代舞编创手法，创作了很多作品

20世纪末中国舞剧发展的几个特征

中国舞剧主要经历了三个发展高潮

50年代，以《宝莲灯》为先导掀起了第一次舞剧发展高潮。其特点是，民族舞剧的建立从无到有，从少到多。

80年代由《丝路花雨》为首的第二次舞剧发展高潮。其特点是：舞剧的语汇，题材，体裁形式，风格，全方位多样化的发展。以《阿诗玛》为代表而掀起第三次舞剧发展高潮。其特点是，舞剧题材语汇，风格综合开阔，形成了以立体系统，网络式丰富多彩的景象。

中国舞剧三个类型特点 答：①解放后至文革前，民族舞剧得天独厚②文革十年，芭蕾舞剧无我独尊 ③改革开放以后，现代舞剧奋起争衡

当今中国舞蹈有何发展和创新 答：上世纪八九十年代，是中华当代舞蹈全面多元的发展时期。在继承50年代舞蹈创作，重视

民族风格和社会作用的传统的同时，吸取西方现代文化精华，探索中国舞蹈发展道路。因而舞蹈创作更加重视舞蹈的概括力与表现力，强化舞蹈的艺术质量与审美情趣，并在新的题材形式舞蹈创作中，致力于民族精神于时代精神的体现，标志着当代中华舞蹈文化发展到了一个新的高度，使舞蹈走向繁荣昌盛的新时期。芭蕾

1.起源于意大利、兴盛与法国、鼎盛与俄罗斯和丹麦、有“西方文明的结晶”和“贵族艺术”“严肃艺术”“高雅艺术”“脚尖舞”的别称。

2.六大学派：意大利、法兰西、俄罗斯、丹麦、美国、英国。3.五大时期：早期、浪漫、古典、现代、当代

4.形式：马术、席间、幕间、喜剧、歌剧、芭蕾歌剧、戏剧、心理、交响、爵士、摇滚 5.何谓芭蕾中审美“条件”与“能力”？

答：“三长一小一个高，二十公分顶重要，开、崩、直、立爹妈给（条件）,轻、快、高、稳师傅教（能力）”。

早期芭蕾（1500—1832）: 1581年第一部真正的芭蕾《皇后的喜剧芭蕾》

1661年路易十四创办了皇家舞蹈学院.让-乔治 诺维尔；法国芭蕾表演家，编导家，教育家和理论家。1727-1810，情节芭蕾之父，中国的节日1749.一生创作150多部，青史留名1760舞蹈与舞剧书信集，被誉为‘‘舞蹈的莎士比亚’让·多贝瓦尔；法国1742-1806,1789首演了最成功的关不住的女儿，波尔多大

剧院，第一部真正的芭蕾舞作品。

浪漫芭蕾；1832-1876，被称为‘‘白裙芭蕾’：“浪漫芭蕾”的别称，引起主体形象多为身过膝白色长裙的仙女，精灵，幽灵等而得名。

《仙女》：浪漫处女作和早期代表作，是芭蕾史上开脚尖舞之先河的里程碑之作。1832年“巴黎歌剧院芭蕾舞团 ”首演。编导“塔里奥尼”仙女由“塔里奥尼”扮演。

《吉赛尔》创作灵感来自海涅的《妖精的故事》文豪雨果的《东方诗集》中的一首诗《幽灵》 戴爱莲：皇家舞蹈学院大厅里中国舞蹈家戴爱莲的头像。1877——18980）

“鼎盛”形成与法国，巅峰之作《睡美人》《胡桃夹子》和《天鹅湖》是19世纪最富盛名的作品，形成“双人舞”和“性歌舞”两大模式。

《关不住的女儿》的历史意义？ 1,18世纪法国芭蕾改革家诺维尔发展了情节芭蕾。2第一次用贵族风范的芭蕾成功表现了农家芭蕾的故事。3将民间舞颁上了芭蕾舞台，为“性格舞”奠定了基础。

《仙女》的历史意义？1提出了现实与悲观现实人间与非人间两个方面同时并存于一部舞剧中的结构形式，构成了浪漫芭蕾的主要特征。2脚尖技术的成功运用，加快了使这种迷人的技巧成为女舞蹈家表演时不可缺少的部分。3《仙女》中塔里奥尼身穿白色纱裙是一次大胆的创新，它为以后的演出浪漫芭蕾的服装设计树立了典型。浪漫主义芭蕾的特点：1内容和

题材的变化。超凡脱俗的仙女、幽灵代替了神话传说和古代英雄故事中的人物。2舞蹈技巧和表演都有了重大发展，脚尖舞技巧成为女舞蹈家表现手段的一个重要因素出现，男子舞蹈技巧也有了进一步的提高。

3、在演出形式上，采用了瓦斯灯的照明和大幕，改革了芭蕾服装和舞鞋，产生一种诗意轻盈的风格。早期芭蕾：在戏剧结构和演出形式上，早期借鉴了希腊的悲剧和喜剧，罗马的拟剧乃至于世界的职业生涯，罗马拟剧对芭蕾的哑剧形成重要作用。

答：经典芭蕾舞局，自首演以来，已有100多年历史，至今在世界各国仍受到广大观众喜爱，成为芭蕾的代名词，《天鹅湖》一起感人肺腑的浪漫爱情，对比鲜明舞剧结构，如梦如幻的舞蹈段落，洁白无瑕的天鹅短裙和优美动听的旋律，经受住了110多年时间的考验，尤其是发生在“天鹅湖”畔这个标题场景中的第二幕，可谓全剧场景的微缩景观，《白天鹅双人舞》，《四小天鹅》《四大天鹅》《天鹅大群舞》这些美轮美奂的无端标志着芭蕾艺术在19世纪末取的最高成就，历来让各国观众陶醉其中，体现出芭蕾美学抒情之上，技术其次，的诗意品味，故常在晚会上单独演出。

国际舞坛发展的是大趋势：年轻、放松、轻松、科学、知识、现代、环境、多元、小型、全球。《绿桌》反战题材的作品，他战胜在两次世界大战之间，不仅冲锋表现编导家尤斯对第二次大战迫在眉睫的政治敏感，更大胆的泄露出道貌岸然的强烈们在象征和平的绿桌两旁瓜分世界肮脏内幕，明确指出了战争只能给平民百姓带来无尽的灾难而死神则不会放过任何人，这样一个简单的道理。

为什么邓肯高呼古典芭蕾一点都不美？

答：邓肯主张的是最自由的身体内藴，藏着最高的智慧，人认为芭蕾违反了大自然的规律，束缚甚至扭曲了人类美好的肉体与心灵。

现代舞的基本特征？

1乐观向上，随遇而安，兼容开放，顺其自然，以新为美，求异存同。

2量的概念在现代舞中是第一位的。

3唯美主义的概念在现代舞中没有一席之地。

4新与旧的概念在现代舞中不是绝对的非关系。

5看现代舞作品，应尽力避免是非曲直的判断。

6看现代舞，尤其是是新作品，学习的习作作品，最好不要做判断，因竭力挖掘其潜力。7一切舞蹈创作归根结底都是无意有意的探索“舞蹈是什么” 8没有“可舞性”这么一说，因为在现代舞者眼里一不是在跳舞

9现代舞跳、思想

10现代舞不是廉价的讨好或技术的炫耀。

欣赏现代舞，为什么要做个名副其实的现代舞？

答：做个名副其实的现代舞，据说的是，就是确立现代人应有的健康心态，做个心胸开阔，思维敏捷，勇敢接受各种新事物，并且真正于迎接甚至寻找各种新挑战的现代人，既不要以行家里自居，也不要以门外汉态度初而

产生反感，继而滋生敌意，终而加以诋毁，根本原因在于，再好的东西也用不着人人必须喜欢，就像川菜和北京烤鸭好吃，不等于说就非得人人都爱吃，不爱吃者变为无知或白痴一样。“倒地-爬起”美国现代舞重要技术体系的动作原理和简称，由美丽古典现代舞大师韩芙丽发展出来，基本过程为产生于失衡阶段与相对平衡阶段这两级之间相互作用的统一，实际上存在三个部分，到底爬起和暂停，是平稳与失衡这两阶段之间的交替。

“收缩与放松”美国现代舞重要技术体系的动作原理和简称，由美国古典现代舞大师格莱姆发展出来其基本不特征包括对呼吸的能动把握，对脊椎灵活性的训练，腹肌痉挛般的收缩放缩以及三者间协调作用产生的表现力。

“台上一分钟，台下十年功”舞者在台上的瞬间辉煌的确是汗水搅拌着泪水，交织着伤痛，燃烧着生命而放射出来的。“机遇编舞法”后现代舞的基本创作观念和方法之一，创始人是德国的拉板，魏格曼，以“非确定性”为动作及其组合的基本原则，以激活舞者随时创造，随时扑捉动作的能力，并逐渐学会自编自演。

“双人舞”古典芭蕾时期，有芭蕾大师彼季帕定型的舞蹈模式，按照A-B-A的三欧式结构来表演。

“即兴编舞法”后现代舞的基本创作观念和方法之一，创始人是美国现代舞大师堪宁汉，其核心性的非确定性，思想和投抛硬币的方法来源于中国古代《易经》具有严格的客观性也可以用来

6.219-舞蹈兴趣班总结范文 篇六

音乐教育专科（师范）的《舞蹈》课教学在我系已有六七年的历史，它是在原有的音乐教育专业《形体与舞蹈》课基础上拓展的。本课程是专为舞蹈主修的学生开设的，是学生未来从事音乐舞蹈教育的基础课程。2001年来我国规模最大的一次基础教育课程改革，带来了许多新思想和新理念是以往学科教学论所没有涉及，为此，《舞蹈》课程必须顺应历史发展轨迹来及时调整课程的内容与时俱进。本人根据自己以往一线的教学经验，加上平时注重对优秀教师教学案例搜集并及时进行分析和探索，研究出来一些更有利于提高学生的专业能力和素质的教学改革，使课堂教学上了一个新的台阶。现将教学内容改革和教学方法改革等改革的详细内容分别总结如下：

一、教学内容的改革

加强该课程教学的实用性。该课程讲授要与中小学教学的实际应用紧密结合，注重知识的基础与重点内容，增强舞蹈基本功的训练，增加舞蹈编创和艺术实践。普通高校音乐教育专业大学生的舞蹈教学与培养舞蹈演员的舞蹈教学不同，培养舞蹈演员的目的是为了让他们掌握表演技能，在舞台上准确地塑造人物形象。而高校舞蹈教育课的目的是为了培养大学生舞蹈艺术的全面素质，以满足未来从事教育工作的需要。因此，教学重点应放在

1、对舞蹈基本功知识的熟练。如：舞蹈的力量、柔韧、耐力、速度等基本能力的训练方法和知识重点等的培养；

2、对舞蹈风格的掌握及舞蹈动态美、动作的协调性等方面的培养。如：民族民间舞、古典芭蕾、中国古典舞、现代舞方面的最基本的知识。通常，3、考虑到将来学生就业问题，增加了学生教学技能训练内容，规范教学技能训练的基本程序。如：教学中采用教学模拟的形式，提高学生的舞蹈教学意识，加深学生对舞蹈理论与实践的理解，强化对知识的全面掌握。

4、增加舞蹈编创的理论知识，提高学生的舞蹈编创能力，舞蹈专业学生每周只有2-4节舞蹈课。因此，不能把精力集中在学习某个高难度技巧或某种舞蹈上。只有充分利用课时，全面开发舞蹈专业学生的艺术潜力、增加知识面、增强舞蹈艺术修养。从这几年学生课堂教学表现、教学见习、教育实习等情况反馈来看，效果是不错的。

二、教学方法的改革

应重视教育教学理论和方法，结合国家基础教育课程改革的新要求。改版传统的“口传身授”这种师徒传承式的教学方法，增添舞蹈学科新的教育理念与模式，教学讲授式中增加启发式、讨论式和探究式等新教学模式，增加视频欣赏教学。首先，教学手段现代化方面的改革

首先，充分利用现代教学手段。舞蹈是一种表演艺术，它通过人体有韵律的运动来塑造艺术形象。在教学过程中，教师教学方法如果不当，示范动作欠准确、规范，就会严重影响学生的学习质量和教学效果。利用DVD光盘教材通过电视视频可以直观、形象、生动的准确地表达舞蹈的风格、韵律、情感等教学内容，使学生获得充分的感知，激发学习兴趣，加深理解和记忆。一方面，电视的可重复再现的功能优势，为学生提供了模仿动作和对照练习的有利条件。另一方面，舞蹈艺术与地理、文化、宗教等有密切的关系，通过电视屏幕将所学舞蹈的历史文化与地理环境再现，能刺激学生的多重感官，使学生不但对舞蹈的风格特点、舞姿韵律获得了丰富的感知，身临其境地受到艺术的感染，增加了学生对舞蹈所在环境、人的生活习俗、服饰等有了具体的了解，活跃了思维，加深了对教学内容的理解、记忆和激情。在授课的同时还要指导学生充分利用用现代教学手段，并在训练和练习时学生能通过操作“快进”、“慢放”“定格”将需要了解的某一过程或某一动作进行反复地观摩和推敲，直自弄明白。其次，增加“模拟教学法”，提高舞蹈专业学生的艺术实践。例如： 把教室模拟成“剧场”和“舞台”，根据教学内容和目的要求，仿照真实情境，创设人为情境，让学生表演各种舞蹈人物或舞蹈形象（动物、植物、器物等），其他学生扮演成“观众”，进行“模拟演出”。可以独舞、双人舞、三人舞和群舞，“舞蹈演员”与“观众”定期互换。还可以学生间进行“老师”与“学生”角色的互换，从而为学生将来的舞蹈教学能力的提高打下坚实的基础。

三、注重学生的“全面发展”。

要把德育、体育、美育，有机地融入智育之中，要强化学生的思想品德教育，树立“德艺双馨”的人生观与艺术观，树立以舞蹈艺术为人民服务而不是“为人民币服务”的思想，克服“一招鲜，吃遍天”的片面追求物质享受的思想。尤其要加强学生心理素质的培育，使学生具有较强的意志力、自控力、调节力，在困难与逆境面前，经得起心理考验。

7.219-舞蹈兴趣班总结范文 篇七

一、本队概况：

本队属于校级兴趣小组，组员来自五六两个年级，现有队员28名，在28名队员中，只有9名队员是老队员，即上学期参加本队训练的队员，其他队员均为新队员。新老队员明显存在着身体素质差异，主要表现在：速度、力量、耐力、技术、训练习惯等方面。在9名老队员中，有8名队员参加界首市中小学田径运动会比赛，运动水平及运动能力明显高出一筹。

二、对策与手段：

针对本队队员特点及运动水平能力，开学初就认真制订了详细的训练计划，在训练中采取了针对性的训练方法和手段。首先，根据队员的运动特长，将队员分为三大组，即跳高组：4人，投掷组：4人，短跑综合组：20人，然后采用针对性的训练方法手段，对跳高组重点发展队员的下肢爆发力，改进助跑与起跳衔接技术及过杆落地技术；对投掷组重点是发展队员上肢力量，改进投掷垒球鞭打技术及投掷步与出手动作技术衔接；对短跑综合组重点是提高快速奔跑能力，增强下肢力量及腰腹肌力量，改进起跑技术；其次，采用普及与提高相结合的训练原则，在全面提高队员身体基本素质的同时，大力提高队员的专项身体素质，如：对跳高队员牛桂金同学的训练，在着重训练其下肢弹跳力及改善其动作技术的同时，不断加强其速度、耐力等素质的训练，至此，在本学期的训练中，队员的基本身体素质提高的同时，运动水平、能力有了大幅度的提高。此外，在本学期的训练中，还采用了符合小学生生理心理特点的训练方法手段，利用小学生队员不服输爱赢的心理，经常采用PK对抗赛，在激发队员运动兴趣的同时也提高了队员的运动成绩，磨练了队员敢于拼搏、不畏强手的意志。

三、取得的成绩：

8.大班上学期舞蹈兴趣小组总结 篇八

本学期仍然有我和王老师担任大班舞蹈兴趣小组的教学，和我们共同的学习的孩子们进步越来越大了，能够不看教师示范，自主听音乐练习舞蹈动作。让我们充满了教的热情和满足感。

幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：

我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《透过手掌看太阳》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教上肢受摆动的动作，后教下肢脚跨蹲的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。