机械专业的简单求职信

机械专业的简单求职信（共16篇）（共16篇）

1.机械专业的简单求职信 篇一

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐材料。我是一名即将于20xx年毕业的茂名学院外国语学院的学生专业是英语师范。

大学阶段的学习与经历，磨练了我坚强的意志，提高了我的修养！天道酬勤”一直是我自己勉励自己的格言，我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。在每一次的实践活动中我都认真去对待它，养成了坚定自信、乐于助人的神。

通过大学的苦读，本人除了专业知识良好，还抽空络知识，充实自己，掌握了Authorware课件制作，Photoshop等知识。现在虽然我只是一名没有什么实际工作经验的应届毕业生，但是，我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，以及扎实的专业基础知识。我相信只要贵公司（贵校）给我一次展示机会，我就一定不会让您失望，我迫切希望早日成为贵公司（贵校）的一员。

如我有幸成为贵公司（贵校）的一员将严格遵守公司的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵公司对我的信任！

祝贵公司（贵校）事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：xxx

20xx年xx月xx日

2.机械专业的简单求职信 篇二

一、科学主题与科学概念

科学知识领域分为物质科学、生命科学、地球与空间科学等学科。但是我们知道这是人类为了某种方便而化分的, 不同学科之间有着密切的联系, 我们可以借助一些共性的主题将它们统摄起来。美国加州的科学“框架”提炼了六个科学主题, 分别是能量、演化、变化的形式、尺度与结构、稳定性、系统与相互作用。[1]

科学主题是科学中具有统摄性思想的内容, 而小学科学课程涉及的知识大多为科学现象和对这些现象的归纳解释。这些现象是基本事实, 而对这些事实的归纳解释有一些是表层的, 是表象性概念, 教师在授课的时候不应该陷入琐碎的基本事实和表象性概念当中, 因为对学生来说重要的不是记住这些事实, 而是学习这些事实背后蕴含的共性的、有代表性的知识。[2]这些知识具有一定的扩展性和可迁移性, 它在地位上低于科学主题, 能进一步深化, 逐步上升到科学主题, 最终上升到哲学层面, 影响我们的世界观、情感态度、价值观。这些比一般事实和概念更具有代表性的知识也就是我们说的科学概念。它们之间的上下位关系可以用下图表示。

通过这样逐层的学习, 学生获得了一种观念, 提升了一种能力。或者说, 学生获得的是具有生命力的知识, 这种知识不是记忆的, 而是能广泛应用的。

二、实例

现以北京版科学教材五年级第五册第三课“简单机械”这一单元为例来分析科学概念。

简单机械这一单元, 内容包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮、简单机械组合。目的是让学生接触简单机械, 了解简单机械的作用、原理和特点。

1. 事实与表象性概念

事实如下:

(1) 杠杆:动力臂大于阻力臂时省力, 费距离;动力臂小于阻力臂时费力, 省距离。力臂相等时力相等。

(2) 滑轮:滑轮是杠杆的变形, 定滑轮相当于等臂杠杆, 不省力, 能改变力的方向。动滑轮相当于动力臂是阻力臂的两倍, 可省一半力, 距离增加一倍。动滑轮不能改变力的方向。

(3) 轮轴:杠杆的变形, 轮的半径相当于动力臂、轴的半径相当于阻力臂。轮的半径相对于轴半径越大, 越省力, 越费距离。

(4) 斜面:斜面高度相同的情况下, 斜面越长越省力。

(5) 齿轮传动:转速越大, 扭矩越小;转速越小, 扭矩越大。

(6) 自行车上的简单机械。自行车变速。

表象性概念:省力杠杆、费力杠杆、杠杆的分类。

2. 本单元的知识上下位关系

(1) 能量守恒

本单元一条重要的上下位线索是力与距离的关系。从简单机械是否省力、是否省距离这些基本事实, 可以得出简单机械不可能既省力又省距离的结论。这就是功的原理, 使用任何机械都不省功。功的原理适用任何机械, 无论是杠杆还是斜面或是齿轮。在物理学中, 功是力对空间的累积作用。因而不可能既省力又省距离, 或者说使用任何机械都不省功。功是能量转化的量度, 不省功是能量守恒的表现。因此, 科学概念是功的原理, 深化为能量守恒, 对应科学主题是能量。

(2) 转动平衡

从杠杆和杠杆的变形 (如滑轮和轮轴) 等具体事实可以得出动力和动力臂的乘积等于阻力和阻力臂的乘积这一认识, 即杠杆原理或杠杆平衡条件。杠杆平衡是一种转动平衡, 也叫力矩平衡。杠杆是定点转动, 通常是定轴转动。转动平衡要求力矩矢量和为零, 在这里就是杠杆平衡条件。因此, 科学概念是杠杆原理, 深化为转动平衡, 对应科学主题是稳定性。

(3) 根据用途来选择使用工具

简单机械可以省力费距离, 可以省距离费力, 也可以不省力不省距离改变方向。这都有具体实例。简单机械没有好与不好之分, 关键要看我们用来做什么。即简单机械的目的是满足我们的用途。因此, 科学概念是根据用途来选择使用工具。这是从技术方面来理解知识。其上位观念是技术源于人类的需求和愿望。

三、总结

掌握了功的原理这一科学概念, 学生在遇到未知机械, 如自行车变速、液压机、汽车换挡变速等情况时就比较容易理解了。掌握了杠杆原理这一科学概念就容易知道, 杠杆省力或费力要看力臂, 而找力臂关键是找支点。而学生学习了根据用途来选择使用工具这一科学概念就会对技术有更深刻的认识。

教学过程中有一些概念对小学生来说比较难理解, 要到初中、高中才学到, 比如功的概念、力矩的概念。这时教师不需要急于把这个概念塞给学生, 可以用一些方法略作渗透。比如讲功的原理时不能讲功的概念, 这就要多强调机械不可能既省力又省距离。再比如讲杠杆原理时, 可以转化为使杠杆顺时针旋转的效果与使杠杆逆时针旋转的效果抵消了, 杠杆平衡了, 这样既可以回避力矩的概念, 又联系到了力矩的本质。

如何将科学概念渗透给学生, 如何将抽象化为具体, 这需要教师创造性的劳动, 也是教师价值得以体现之处。

参考文献

[1]California State Board of Education.Science Framework for California Public Schools:Kindergarten Through Grade Twelve[M].Development and Supplemental Materials Commission, 1990:39.

3.“简单机械”综合测试题 篇三

1.如图l所示，在用杠杆撬石头的过程中，该杠杆属于

杠杆，在用力方向不变的情况下.该人想用更小的力撬起石头.那么他的手应该向____（填“远离”或“靠近”）支点O的方向移动.

2.列车上有出售食品的手 一推车，如图2所示，若货物在车内摆放均匀.当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是____（写出字母）：当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时的支点是_________.

3.图3是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个______（填“省”或“费”）力杠杆：若箱和物品共重100N，动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力至少为____N.

4.如图4所示，m重50N，M重80N，弹簧测力计上的示数是____N.

5.在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图5所示的装置将物体匀速拉动.物体与桌面间的摩擦力是50N，水平拉力F为20N.若绳子自由端移动速度为0.6m/s.则物体移动速度为____，拉力做功的功率为____，滑轮组的机械效率为_____.

6.用一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆把一个重100 N的物体匀速提升1m，手下降的距离是____m，若此时的动力为60N，则此杠杆做的总功为______J.

7.某同学用图6所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀.当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂了3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂_____个相同的钩码才能使杠杆水平平衡，若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐______（填“增大”“减小”或“不变”）.

二、选择题（每题2分，共16分）

8.“给我一个支点和一根足够长的棍.我就能撬起整个地球，”如图7所示，生产和生活巾的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）.

9.制作杆秤时，为了避免秤杆损坏，会在秤杆两端各包上质量相等或相近的两块小铜片.某秤杆一端的铜片脱落丢失，主人怕影响秤的准确性，把另一端的铜片也取了下来，用这样的杆秤来称量.结果是（）.

A.称量时的读数比实际质量大

B.称量时的读数比实际质量小

C.不论两铜片的质量是否完全相等，都可以恢复秤的准确性

D.只有在两铜片的质量完全相等的情况下，才能恢复秤的准确性

10.在海南举办的大力士比赛中.有一个项目是把车轮推上台阶.下面把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图8所示，则推法最省力的是（）.

11.小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃.他们两人通过如图9所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（）.

A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起

C.两个都拉不起

D.两个都拉起

12.山问公路往往环绕山坡，盘山而上，这样可以使上…的汽车（）.

A.提高功率

B.提高机械效率

C.减小所需的牵引力D.减小所需的功

13.如图10所示.规格完全相同的滑轮组用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为G.、G2的两个物体.比较它们的省力情况和机械效率（不计摩擦），下列说法中正确的是（）.

A.若CI=C2，则FI

13.若G1=G2，则F1>F2，乙的机械效率较高

C.若CIF2，甲的机械效率较高

D.若G1

14.有一个滑轮组经过改进后机械效率提高了.把同一个重物提高相同高度，则改进后比改进前（）.

A.有用功减少了

B.有用功不变，额外功减少了

C.总功不变，有用功增大了

D.总功不变，额外功减少了

15.下列做法不能改变滑轮组机械效率的是（）.

A.改变提升重物的高度

B.用体积相等的塑料动滑轮代替铸铁动滑轮

C.提升更重的物体

D.给定滑轮加润滑油

三、作图题（每题2分，共4分）

16.如图11所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力用下杠杆静止在水平位置.已知ι为F的力臂，请在图中作出力F的示意图.

17.一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G拉起来，请在图12中面出滑轮组的绕线.

四、实验探究题（每空2分，共20分）

18.下面是小明验证杠杆平衡条件的实验：

（1）实验前，没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆右端高左端低，为使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向_____调节，将杠杆调到水平位置平衡的目的是为了方便测量_____.

（2）如图13所示，杠杆水平平衡后，小明调节左边钩码的个数和位置，杠杆水平平衡时，测出F1=1.2N，F2=1.5N，OA =30cm，OB=20cm.他将所得数据直接代人杠杆平衡条件的公式中，发现F1xOA和F2xOB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不是Flι1= F2ι2，小明的错误是_______.

（3）什么情况下拉力的力臂才等于支点到动力作用点的距离？答：____.

（4）若B处的钩码不变，小明将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，为了使C处的弹簧测力计的示数最小，则这个力的方向应____，大小为_____N.

19.某小组同学研究动滑轮的使用特点.他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图14a所示，再分别用所受重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲>C乙>C丙）缓慢提起相同钩码.如图14b、c、d所示.请仔细观察图14的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论.

（1）比较图a与b，或a与c，或a与d两图可得：_______. （2）比较图b、c、d可得：____.

20.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想.为了验证猜想是否正确.该小组同学按如图15所示的A.B、C、D四种情形组装滑轮组，

为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组的绕线方法有关”，应选择装配图中的______两组滑轮组做对比实验：选择装配图中A、B或C、D两个滑轮组做对比实验，可以验证什么猜想？____

五、综合计算题（每题8分，共16分）

21.建筑工地上，工人用如图16所示的装置将重为500 N的建材从地面匀速送到6m高处，所用拉力为300N，时间为20s.不计摩擦和绳重，求：

（1）工人做的有用功.

（2）工人做功的功率.

（3）此过程中该装置的机械效率.

（4）如果用这个滑轮组匀速提起400N的重物，需要用多大的拉力？

22.如图17所示，斜面长s=6m，高h=2.1m.用沿斜面方向50N的推力F，在10s内将一个重为100N的物体由斜面底端匀速推到顶端.求：

（1）推力F的功率

（2）运动过程中物体克服摩擦力所做的功.

4.行政管理专业简单求职信 篇四

您好!

我是xx大学20xx届行政管理专业大学生，即将毕业。四年来，我努力学习，认真实践，为自己的职业化做好了较为充分的准备：

基本技能过硬

我通过了计算机国家二级等级考试，能够熟练使用OFFICE系列办公软件，具备互联网信息快速检索能力;以81分通过了CET-，具备良好的听说读写译能力;并通过了国家普通话二级乙等考试。

实践经验丰富

在校期间，我长期担任校、院学生组织领导干部。本科阶段，我分别在江苏省邳州市司法局和徐州师范大学管理学院办公室实践学习。研究生阶段，在郑州市多所高校连续担任两年的外聘教师。这些实践活动，培养了我踏实的工作态度和高度的责任心。同时，自己的沟通协调、研究分析、文案撰写和创新思维等能力也得到了提高。

性格特点

我是一个稳重踏实又乐观积极的人，富有亲和力与团队精神。我会尽我最大的努力，充分发挥我的才能，为贵单位创造价值，同时也实现自我的人生目标。我热爱贵单位的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。

此致

5.机械专业求职信 篇五

您好！

感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信。我是苏州市职业大学机电工程系机械制造与自动化1班的学生，将在xxxx年xx月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，供贵公司参考。

我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们单位。我会踏踏实实地做好属于自己的每一件事，竭尽全力地在工作中取得良好的成绩。我相信经过自己的努力和勤奋，一定会作出应有的贡献。

我知道计算机和网络是将来应用越来越广泛的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量的有关书籍，掌握软件autocad、solidworks、cx-programmer,会解决一般常见的电脑软硬件小问题。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！这一切都是为明天的发展而准备。在学习本专业时，注重理论和实践相结合，具有过硬的专业知识和熟练的动手实操能力。曾经获得中级制图员和数控工艺员等专业证书，获得综合三等奖学金，是烟台市自愿者中的一员 这一切使我初步具备了从事机械操作、机床维修、管理等方面的工作能力。

良禽择木而栖，士为知己者死，面临物尽其用，人尽其才的今天，我希望到重视人才，注重实干的公司，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己一份微薄之力。若能给我一个面谈的机会，我将倍感荣幸。恭候佳音。

感谢您在百忙中所给予我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！

此致

敬礼！

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信。我是烟台职业学院机械工程系机电一体化6班的学生，将在2006年6月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，特毛遂自荐，愿意接受贵公司的考核与挑选。

我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入这样的企业，尽自己最大努力为公司的发展奉献自己的微薄之力。同时能对自己的发展起到积极的作用，希望能在贵公司的帮助下、在贵公司大发展的环境下促进自己的发展。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创

新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！这一切都是为明天的发展而准备。在学习本专业时，注重理论和实践相结合，具有过硬的专业知识和熟练的动手实操能力。曾经获得中级制图员和数控工艺员等专业证书，获得综合三等奖学金，是烟台市自愿者中的一员 这一切使我初步具备了从事机械操作、机床维修、管理等方面的工作能力。

良禽择木而栖，士为知己者死，面临物尽其用，人尽其才的今天，我希望到重视人才，注重实干的公司，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己一份微薄之力。若能给我一个面谈的机会，我将倍感荣幸。恭候佳音。

谨祝

贵单位事业蒸蒸日上!

6.机械专业求职信 篇六

您好!我叫XX，来自于XX。是一名即将面临毕业于XX航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到XX航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的求职信，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上。

我是一名机械专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了office、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!

我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力，为贵公司的明天奉献自己的青春和热血!

此致

敬礼!

求职人：xxx

7.机械专业的简单求职信 篇七

一、课程名称更改为机械传动

《机械设计基础》无论从机械类专业角度和非专业的角度, 很容易让学生产生误解, 以为这门课主要探讨的是机械零件设计, 好像与毕业后从事的技能型工作关系不大。实际上, 《机械设计基础》主要探讨的是机械传动, 零部件设计是次要的。高职机械类专业学生在学校期间要学的课程较多, 用于机械设计基础课程的课时较少, 一般在50~60时学时, 从高职培养技能型专门人才的目标出发, 学生在机械设计基础这门课程里, 只要掌握机械传动方面的知识就可以了。如果在课程内容上做些调整, 减除机械零件设计方面的内容, 课程名称改成机械传动, 使学生在学习这门课一开始就能领会到本课程的学习任务, 把任何能从事施工的机械分成三大部分:动力部分 (如内燃机、电动机等) 、传动部分 (如机械传动、液压传动等) 和工作装置 (如装载机装料装置、压路机的振动行走装置等) 。将课程更名为机械传动, 从课程体系上能体现高职机械类专业培养技能型人才的特点, 也避免了非机械类专业人士对机械设计基础课程产生误解。

二、课程内容选取机械传动方面

将《机械设计基础》的主要内容进行分类, 如表1所示

将表1的内容按照绝大多数企业岗位对高职机械类毕业生在《机械设计基础》课程的要求进行分类, 第一部分机械传动方面, 这部分在毕业生就业的工作岗位上应用比较多;第二部分机械零件设计方面, 该部分在工作中能用到的很少。根据高职技能型人才培养知识够用的需求, 可将第二部分内容删减。这样既保证了机械传动方面的教学课时, 又减轻了高职学生学习机械设计理论计算方面的学习负担, 进而可以提高学生对具体需求知识的学习效果。

三、课程教学方式方法的改革

机械传动部分的基本概念和基本理论比较抽象, 如机构自由度计算中虚约束的判断、平面连杆机构曲柄存在条件的判定、滚子半径和基圆半径对凸轮轮廓的影响、渐开线性质等。这些内容学生在学习时既看不到, 又摸不着, 在教学中存在着很大的难度。以往我们大多采用多媒体演示教学, 虽然也能有动画演示, 但毕竟抽象, 学生理解起来还是不够直观。采用实践性较强的教学方法, 可以很容易的解决这些教学中的困难。因此在这部分的教学中尽量多采用实践教学的方法来帮助学习和理解。将让学生通过看的理解变为直接的体验或揣摩, 例如在认识平面机构的学习中, 可以让学生亲自制作一个平面机构, 使学生能在制作中揣摩和体会连杆机构的特性及制作要领, 这个方法我在模具专业课程的教学中应用过, 学生的学习兴趣大大提高, 知识掌握效果比以往老师讲解效果更好。常用的实践教学法主要有实物教学法和实习教学法, 这两种方法可以在具体的机械传动教学中灵活使用。

1. 实验教学法。

实验教学法, 是指学生在教师的指导下, 使用一定的设备和材料, 通过控制条件的操作过程, 引起实验对象的某些变化, 从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在机械传动课程教学中, 由任课老师在课堂上做演示实验, 以配合课堂教学。通过实验教学, 可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来, 以获得比较完全的知识, 又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣, 同时还可以培养他们的实际动手能力, 为此, 要尽可能让每个学生都有机会亲手参加实际操作。为积极创造条件做好实验, 任课教师应与试验人员密切配合, 根据实验指导书的要求认真做好准备、讲解、指导及批改实验报告等工作, 提高实验的质量和效率。

2. 实物教学。

实物教学法是指在教学过程中, 使用大量生活中真实的物体和教具, 模拟生活情境来进行辅助教学的一种方法, 它是一种既古老又有效的教学方法。在机械传动课程的教学中, 有些教学内容离不开实物。在课堂上不易讲解透彻的机构, 可以将其实物搬进课堂, 对照实物进行讲解。再好的修辞, 再好的演讲, 也不如看到实物清楚明白。更好的教学方法, 就是组织学生到工厂车间进行动态观察, 从而使学生能充分地对机构的运动情况进行分析, 这是课堂教学的延续和补充。例如, 讲解摆动导杆机构运动简图的画法时, 在牛头刨床边对照机器的结构和运动情况进行讲解, 则可收到事半功倍的效果。学生到工厂车间参观教学时, 一定要做基本操作演示, 切忌为了“保险、安全”而走马观花。在曾教过的工程机械专业的工学结合班上, 便尝试过将学生直接带到工厂车间进行参观教学, 学生通过眼观、手触, 更直接更具体地感受到机械传动构件的应用, 触发了他们极大的学习兴趣, 在后面的教学中学生的配合性和主动性也显著增强, 教学过程也进行得轻松自如。

3. 实习教学。

实习教学法是教师在校内外组织学生进行实际操作, 将知识、技能运用于实践的方法。机械传动课程教学可以结合专业实习来进行, 即在专业实习前, 任课教师根据教学内容拟出实习思考题, 让学生带着机械传动问题去实习, 启发学生自己动脑去发掘尚未掌握的知识, 寻找尚未知晓的事物。例如, 在齿轮传动机构拆装实习时, 可通过对传动齿轮的装拆和齿轮侧隙的测量进一步理解中心距可分性原理;再通过讲解启发学生自己开动脑筋充分分析, 热烈讨论, 去理解该原理的现实意义, 即生产实际中齿轮的装配虽不按标准中心距安装, 但仍然可使传动平稳的道理。因此, 任课教师应充分利用好专业实习, 认真加以引导, 提高学生的积极性和思维能力, 实习的结果要进行检查总结, 以提高知识技能的运用水平。以上三种都属于实践教学法, 在机械传动的教学中, 还要根据学校的教学条件, 学生的接受能力选择应用。

《机械设计基础》教学在整个专业教学计划中占有相当重要的地位, 其课程内容应与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合, 更好地面向社会、面向市场, 适应企业岗位需求, 与生产实践紧密结合。而课程教学方法还需要教师在教学实践中不断创新、总结和完善, 才能更好地推进机械类专业教学做一体化的教学模式的发展。

参考文献

[1]陈立德.机械设计基础 (第二版) [M].北京:高等教育出版社, 2004.

8.机械设计专业求职信 篇八

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣·蒸蒸日上。

我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoft office 、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业！我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血！下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。

最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用！谢谢！

下页附个人简历表，盼面谈！

此致

敬礼！

机械设计专业求职信2

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您百忙中审阅我的求职信。我是安徽工业大学机械工程学院机械设计制造及其自动化系20xx届毕业生，虽然不是来自第一流的名牌大学,但我时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能。

由于出生在农村，从小学会了吃苦耐劳的精神，也养成了一些好的习惯。自20xx年进入该学校以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了较快的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，为今后的学习与工作打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，在校期间加入了一些社团，学会一些好的交际能力，更好的是对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，掌握了一定的计算机技术，例如c语言等丰富的专业理论与实践知识。

在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，并且在学校电子阅览室担任网管员。于担任校学生会劳动部部长，在班内也是以自荐的形式一直担任团支部书记一职，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣爱好较广，参加各种活动如打篮球、打乒乓球、爬山、游泳等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

过去并不代表未来勤奋才是真实的.内涵对于实际工作中不断完善自己，做好本职工作。

此致

敬礼!

求职者：

时间;

机械设计专业求职信3

尊敬的公司领导：

您好！

我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣·蒸蒸日上。

我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoft office 、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业！

我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血！下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。

最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用！谢谢！

此致

9.机械制图专业求职信 篇九

您好!

我是XX学院的一名大三学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“Well begun is half done”，(好的开端是成功的一半)。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

进入大学幸运的选到了自己喜爱的专业——机械制图，四年的学习令我更加喜欢上了机械。无论从工程制图的手绘到autoCAD的机绘，再到solidworks和proe的三维建模，我都有叫深入的涉猎，喜欢这种亲自制作出来的三维玩意。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用Photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。我许多业余爱好，我们全家都是乒乓球爱好者，我还爱好网球，喜爱唱歌，喜欢旅游，登临过五岳之首的泰山，喜欢看书，对中国古今名著和金庸的小说情有独钟。

在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。

在丰富的.学校生活中担任了很多角色，担任班级干部，由我亲手整理和编写的申请材料，使得班级取得了北京市优秀班集体;有幸进入北京奥运城市志愿者的行列，在认真负责紧张充实的工作中，培养了自己的风险精神;出任过社团组织委员和运动会领队队长，组织活动和协调团队，取得了比赛的优异成绩的同时，也增加了更宝贵的团队意识;在宿舍我也以身作则，常常主动收拾整理，在我的带领下，使得宿舍连续被评为标兵宿舍。

在校外，积极参加和争取实习和，在红粉佳人影楼担任过代理店长，得到领导的称赞，取得了额外的推销提成;也去过现代汽车公司参观实习，深刻的了解到现代汽车厂的生产 流程 以及企业文化，同时在学校报告总结中非常系统的分析和概括了贵公司整体情况;还独立在车站等地区，买卖过北京地图，使得更加了解北京，同时客服自己腼腆心理和转向毛病，最后取得巨大胜利;于今年暑假，独身留在北京，多方主动去了解现在就业市场，获得许多就业第一手资料和宝贵的社会经验。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

此致

敬礼

求职人：

10.浅谈中专机械专业的创新教育 篇十

一、加强综合创新教育的出发点

1. 注重全面智力发展, 培养技能型人才。

中专着力培养有职业道德、有生存和适应能力的技能型人才, 随着社会发展和企业技术的升级与进步, 机械专业培养必须以促进学生的全面智力发展为己任, 以学生的发展和需要为教育的出发点和根本目标, 通过课程设计、有效的教学方式等强化学生解决实际问题的能力, 提高学生的创新力和思辨力。同时, 通过人文教育课程促进学生人格高尚、品行提升、道德完善和个性成长。

2. 注重职业素质和职业道德的培养。

机械行业工作环境比较特殊, 为了适应工作要求, 顺利实现人才培养目标, 最重要的就是加强学生职业素质和职业道德的培养。通过在课程体系中加入职业素质和职业道德培训课程, 提高学生的职业素养;通过专业课对技术规程、操作规程的学习, 掌握机械专业的技术特点和要求;通过企业工程师的专题讲座, 了解机械行业技术现状, 树立正确的专业学习态度;通过现场实习, 熟悉机械行业各个环节, 进一步了解企业文化和工作环境。最终目的是“使学生既具有较强的业务工作能力, 又具有爱岗敬业、踏实肯干和与人合作的精神, 安心在生产、建设第一线工作”。

3. 加强硬件和师资队伍建设, 为学生的综合素质培养夯实软硬件基础。

学校是培养学生素质的主要基地和首要前提保障, 因此改善办学条件对学生综合素质的培养是非常重要的。

二、完善教学硬件设施

实践技能的培养是创新教育的重点之一。学校重点完善了校内实验实训设施, 包括各类实验室和校内实习厂, 并与企业建立合作关系, 建立稳固的实习基地, 既培养了学生的专业技能, 又提高了实践能力, 使学校的办学与企业的发展紧密结合, 使教学内容与生产实际密切结合。通过校内外教学硬件设施的建设, 实现了“基本技能培养迁移到实训室, 专项技能培养迁移到实习工厂, 综合技能培养迁移到企业现场”, 促进了学生专业技能的培养。

1. 加强“双师素质”师资队伍的建设。

培养高技能学生, 教师必须具备高技能。因此为了保证学生的专业技能培养质量, 首先需要一支既有较高理论素养又有较高专业技能, 既能讲授理论课又能传授实践技能的“双师素质”师资队伍。学校通过多种措施提高教师的业务水平和能力, 一是出台相关政策鼓励教师进修提升学历, 为在职读研的教师提供时间和资金支持, 二是鼓励教师积极参加各类技能培训和资格培训, 三是从企业工程师、技师和能工巧匠中聘请一批兼职教师承担实践教学。我校已基本建立了一支高素质的专兼职“双师素质”教师队伍, 为实现技能型学生的创新教育目标奠定了坚实的基础。

2. 优化课程体系建设。

中等专业学校的课程改革就是要打破原有的课程体系, 以提高学生的综合素质、动手能力为目标, 以日常工作行动为导向, 将教学内容进行重新整合, 开发整合课程。

三、课程优化要与时俱进

1. 通过专业指导委员会的行业企业专家和技术骨干, 引入行业企业技术标准, 以职业能力培养为主线, 按照生产工艺过程重新构建课程体系, 各专业均实现“双证书”教学。

新课程从形式上, 根据循序渐进的原则由浅入深, 以实际工作任务为引领, 逐步培养工作能力, 从内容上涵盖相关课程的重要知识点。将课程分为基础知识模块、基本技能模块和素质能力教育模块等, 体现了加强创新教育、培养创新精神和实践能力的要求, 突出了关键能力的培养。

2. 建设良好的校园环境, 创建良好的育人氛围。

环境对学生起着潜移默化的教育作用。一个讲文明、讲礼貌、和谐的校园环境对于学生的素质培养是无可替代的。所以学校在重视硬件建设的同时也要加强精神环境的建设。我校以“两课”教育为突破口, 把课堂教学与创新教育实践基地教育有机结合, 通过课堂主渠道完成思想道德理论教育, 通过第二课堂和实习、实训提高学生的笔职业能力, 通过社团、假期社会实践和文体活动, 提高学生的交流能力、组织协调能力、沟通能力、社会认知能力等, 通过职业生涯规划, 开展诚信、守法、吃苦耐劳等教育, 提高学生的就业能力和就业质量, 保持就业率。

四、不断改进教学方法和手段

1. 课程教学方法认真贯彻“教、学、做合一”的原则。

在教学方法的使用上, 我们主要做到了以下几点: (1) 从感性认识到理性认识。如“电工电子”课程, 采用从实际需求到功能再到单元电路, 再从单元电路到系统, 从局部结构再到整体结构的教学方法, 使学生对电路的认识从感性上升到理性, 提高了对知识的理解和运用能力。 (2) 采用“任务驱动”的教学方法, 以机械行业工作岗位实际工作任务为驱动, 教师设计钳工、车工等具体实训项目, 教学在实训车间进行, 学生的积极性很高, 主动参与到教学过程中, 教学效果得到极大增强。 (3) 采用“讨论法”教学, 教师提前布置一些较可行的任务, 学生课下通过各种方式查找资料, 课堂教学采取分组讨论的方式, 改变“满堂灌”“填鸭式”的教学模式, 充分发挥学生学习的积极性和主动性.训练他们的观察能力和口头表达能力, 提高分析问题和解决问题的能力。 (4) 提供教学网站, 提供丰富教学资源。课程教学网站除提供本课程相关的教学信息、在线学习功能外, 还提供了大量的技术拓展资源, 包括视频库、最新技术发展动态等, 将课堂教学延伸到课下, 便于学生自主性学习。

2. 教学手段的运用。

我们的主要做法是: (1) 充分利用多媒体, 通过电子课件的图片和相关视频进行教学, 使教学内容更加直观, 提高了学生的学习效率。 (2) 精心设计课程内容, 从厂矿企业收集大量的作业规程、事故案例和技术手册等, 补充到教学内容中, 提高了学生的学习兴趣和积极性。 (3) 通过校园网建立精品课程教学资源库, 使学生能够充分利用习题库、案例库等网络教学资源进行学习、测试和交流, 实现资源共享, 弥补了课堂教学的不足。

五、根据生源的不同, 适度采取分层次教学的方法

11.优秀机械专业学生求职信 篇十一

我是一名西南交通大学大三机械专业的学生，女，20岁，来自重庆涪陵。我从XX人才网上获悉了贵公司招聘实习生的消息，我热切希望能够应聘模具工这个岗位。

我的学习成绩良好，在大学里主要学习了机械制图、机械设计、制造技术等专业课程，学习能力较强，能应付简单的日常英语交谈；熟悉计算机操作。大一的时候开始学习AUTO-CAD制图，又自学了UG和3D-MAX高级渲染，现在已经能够达到熟练的效果。

长安福特公司是一家经营汽车的公司，生产的轿车在中国销量排行榜上名列前茅，这与贵公司先进的技术和科学的管理体系、求实奋进的长福精神密不可分。

长安福特始终把人才陪培养放在首要地位，对于轿车行业来说，漂亮的车身设计和舒适的乘车环境一样受消费者亲睐，因此，车模的设计显得尤为重要。我是学习模具设计的，非常希望能够加入贵公司，相信你们的选择不会错！

此致

12.机械专业技术员求职信 篇十二

尊敬的贵公司领导：

您好!首先，感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

进入大学幸运的选到了自己喜爱的专业——机械，四年的学习令我更加喜欢上了机械。无论从工程制图的手绘到AutoCAD的机绘，再到solid works和proe的三维建模，我都有较深入的涉猎。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用Photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。我许多业余爱好，我们全家都是乒乓球爱好者，我还爱好网球，喜爱唱歌，喜欢旅游，登临过五岳之首的泰山，喜欢看书，对中国古今名著和金庸的小说情有独钟。

在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。

在丰富的学校生活中担任了很多角色，担任班级干部，由我亲手整理和编写的申请材料，使得班级取得了市优秀班集体;有幸进入北京奥运城市志愿者的行列，在认真负责紧张充实的工作中，培养了自己的.风险精神;出任过社团组织委员和运动会领队队长，组织活动和协调团队，取得了比赛的优异成绩的同时，也增加了更宝贵的团队意识;在宿舍我也以身作则，常常主动收拾整理，在我的带领下，使得宿舍连续被评为标兵宿舍。

在校外，积极参加和争取实习和兼职，在红粉佳人影楼担任过代理店长，得到领导的称赞，取得了额外的推销提成;也去过现代汽车公司参观实习，深刻的了解到现代汽车厂的生产流程以及企业文化，同时在学校报告总结中非常系统的分析和概括了贵公司整体情况;还独立在车站等地区，买卖过北京地图，使得更加了解北京，同时克服自己腼腆心理和转向毛病，最后取得巨大胜利;于今年暑假，独身留在北京，多方主动去了解现在就业市场，获得许多就业第一手资料和宝贵的社会经验。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

此致

敬礼!

***

13.对机械数控专业技能教学的分析 篇十三

关键词：机械数控专业,技能教学,探讨

当今市场对人才的需求越来越多的趋向技能型人才,而且供不应求。所以学校也开始投入到市场中去,以市场为指挥棒,开始调整自身战略,开始重点培养技能型人才,开始重视学生的技能教育。但是,从目前的机械数控教育观察,因为教育改革刚刚开始,所以教学中会存在很多问题,需要在教学中进行改进和完善。所以对于以后的机械数控教学中要逐渐培养技能人才,培养的人才要实用,要适应市场需求。

一、机械数控教学中表现出来的缺陷

(一)教学过程中学生多机械少

机械数控教学中,不仅需要学生掌握理论知识,更为重要的是要让学生进行实地操作。目前学校资金缺乏,要想进行机械操作,必须配备大量的机械,然而学校没有雄厚的资金进行购买,结果就造成了“僧多粥少”的局面,这就就使学生动手能力降低,实际技能得不到提升。

(二)教学方式对技能教学无法满足

传统的教学收单一般都是进行填鸭式的教学,老师在课堂上进行灌输,只注重理论的讲解,而轻视学生的动手能力,因此学生在实际操作中显得非常笨拙。作为数控教学更加注重学生技能的培养,更加注重学生操作能力,因此目前的教学手段就会滞碍了数控教学,使教学效果不明显。

(三)技能教学方法和现实工作不协调、不连贯

数控技能教学说到底就是为社会培养更多的技能型人才,使学生毕业后走上工作岗位,能很快的适应社会生产的需求,能尽早的担当技能型舵手。所以,学校在对课程安排的时候,一定要对社会市场进行考察,以市场需求为培养方向和目标,做到教育为了实用,为了社会,为了生产。但是,在当今的教学中,存在教学和使用两张皮的现象,二者不能够很好的融合在一起,不能够很好的衔接。学校为了自身的利益而忽视教育的意义,因此不考虑教育的实际,盲目的跟从,对设备不更新,机械配置很少,因此就使技能教学得不到很好的发挥,使学生的实际操作能力得不到锻炼,很多学生走上工作岗位后,无法胜任工作岗位,动手能力非常差。

二、教学方法改进措施

对教学方法进行了详细分析,发现教学方法存在很多问题,使得教学和现实使用相互不一致。因此必须改进教学方法,使之培养更多的社会需要的人才,为社会发展做出努力。我们从以下几方面进行改进:

(一)制定明确的培养目标,分层次进行培养

当今,经济在不断发展,竞争日益激烈,我国的重工业也焕发出了勃勃生机。在重工业发展过程中,对机械制造类的人才需求量越来越大。中职教育必须紧跟市场需求和新形势的脉搏,培养大量的理论和实践都过硬的人才,只有这样才能适应新的形势,才能促进工业的更快发展。因此,作为中职学校要把学生培养目标放在生产一线上,要放在实用技能上。不能只对学生灌输理论知识,更重要的是要用这些知识解决生产上的突出问题,要对学生进行多层次的培养。

(二)机械专业课程体系要以生产为导向

中职教学的目标就是要为社会培养一批生产工人,不光是理论的学习,更重要的是对操作能力进行培养,使他们走上社会后更快适应生产一线工作,更好的投入到生产中去。所在课程的设置上要更具中职学校特色,要为培养目标服务,要围绕服务目标进行设置,不能盲目的去设置。在课程的设置上既要注重理论基础,也要更广泛,更要注重应用。第一,要设置专业理论课程,这是进行实践的基础。第二,设置专业技能课程,通过设置这样的课程可以增强学生的动手能力。第三,在使用教材上,要注重应用,要研发适合本地实际的课程和教材。

(三)办学要面向社会,进一步与企业合作

以突出职业技能培养为特色的中职教育离不开与社会的结合。专门建立了校外实训基地,为学生的生产实习、培养实际工作能力提供可靠的实训场所,同时也聘请厂方工程技术人员为兼职教师、实习指导师,给学生讲授生产中的新技术、新工艺及该领域的发展趋势,保障了教学质量。除此之外,学校还鼓励专业教师走出校门,深入生产第一线,锻炼自己,丰富自己。

(四)对教学模式和方法进行探索和创新

在目前,中职教育设备缺乏,对学生的技能提升有很大制约。所以,怎么才能使用现今有限的资源创造出更大的价值是我们一直所探索的问题。除此之外,从企业方面考虑,企业更愿意招收一进来就能够熟练进行生产的工人,而不愿意招收一些生手。所以,要对教学模式进行改革,要创新教学方法,尽可能提升学生的操作技能,使他们走上社会会能更快的适应企业需求,从事企业生产。

总而言之,机械专业操作性非常强,而且应用范围非常的广泛,对企业的发展具有重要的意义。中职教学要把就业作为办学的根本,作为办学的指导思想,要坚持实际和实用的原则,要为社会培养出大批的技能型人才,要打破传统的教学方法,要适应新的变化形势,要面向社会和市场,探索一条促进经济发展和进步的教学之路,从而提高机械专业的教学水平,提升学生的实际操作能力。

参考文献

[1]钱勇.对中职机械数控专业技能教学的探讨[J].成才之路,2012(36):82-82.

[2]林志勇.对中职机械数控专业技能教学的探讨[J].读写算:教育教学研究,2014(16).

14.机械电子工程专业学生求职信 篇十四

尊敬的领导：

您好!我的名字叫XX，我是XX大学机械电子工程专业应届毕业生，自进入大学以来，凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。综合成绩在整个学院名列前茅，并通过了国家英语四级考试和计算机二级考试，并取得优秀。在此基础上，又通过了全国计算机二级考试，为今后外语和计算机的学习打下了坚实基础;在专业外语上，有一定的.实践基础，有较强的翻译能力。

在业余时间，我又相继学习了Windows、C语言、Fortranf语言及Office、AutoCAD、Cam、Photoshop、ME等应用软件，同时具有较强的硬件基础。工业PC机编程能力强，能设计PC机程序控制系统，熟悉MCS—51系列单片机实用接口技术。在专业方面，具有扎实的专业基础，对机电液一体化设计有浓厚的兴趣，特别是在动力传动系统及控制方面有丰富的实践经验和理论基础。

在思想上，积极要求进步，被发展为入党积极分子，并参加了党校学习班，现已毕业。在校期间，我踊跃参加各项体育、文娱活动，以此培养团结协作精神，并发展自己的才华。同时，也长期担任班级干部，设计并组织过多项活动，有一定的组织能力。

我认为自己适合并能胜任本岗位，为公司做出成绩创造效益是我的目标，希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解。

此致

敬礼!

求职人：

15.机械专业求职信 篇十五

您好！

我是一名即将毕业的大学生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在三年的学习生活中,我很好的掌握了专业知识,学习踏实，成绩优异。在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

姓名：xxx

16.探析机械类专业的教改与实践 篇十六

近年来, 随着我国市场经济的不断发展, 产业政策的不断调整, 人们的就业意识和工厂用工的意识发生了很大的改变, 尤其是对于部分特种作业, 国家规定必须持证上岗, 这也对我国各大高等院校的教学改革带来了一定的影响。要更加注重实践操作的教学改革得到了我国各大高等院的普遍认可, 尤其是对于机械类专业来说, 理论结合实践操作的教学改革其意义更加深远。

二、高等院校机械类专业教学现状分析

随着我国科学技术的发展, 现代化的生产、先进的生产工艺和先进的生产管理不断涌现。但是对于很多高等院校来说, 机械类专业的教学资料、教学设备和场地呈现出比较落后的状态, 尤其是在专业学习和实训的过程中, 问题暴露得更加明显。主要表现在以下几个方面。

1. 实践教学内容陈旧、条件有限。

目前, 我国很多的高等院校机械类专业教学所采用的教材相对比较落后, 内容也不符合现代社会经济发展的需要, 在实践教学方面与理论教学脱节, 学生们在学习的过程中也只是走马观花, 分析问题和解决问题的能力完全没有得到锻炼。同时随着机械制造行业的发展, 机械类专业的学生数量也如雨后春笋般迅速激增, 现存的教学设备和实训场地已经完全不能满足实践教学的要求, 并且实训设备陈旧、实训消耗的费用增加等问题对实训教学的发展造成了严重的阻碍, 如此周而复始形成了恶性循环。

2. 理论教学与实践教学脱节, 教学效果不佳。

传统的机械类专业教学, 认为理论教学的重要性远远大于实践教学, 对于实践教学的重视程度也不高, 学生在实践教学中一直处于被动地位。在实践教学的过程中, 教师只是简单指导学生按照书上的操作模仿一遍, 严重遏制了学生的学习积极性和创造力, 长此以往势必会让学生感觉到枯燥乏味, 对实训课失去了学习兴趣。

3. 教师的教学能力有待提高。

传统的教学观念认为实训教学和理论教学存在一定的区别, 教师也有理论教师和实训教师的区别, 这是一种错误的观念, 应该打破这种传统的教学方式, 对教师的能力提出更高的要求。

4. 实践教学环节中学生过于被动。

根据国家教育部的要求, 我国大多数高等院校的机械类专业教学设置了实践教学环节来提高学生的综合素质。但是在实际的实践活动中, 学生受传统教学模式的影响, 参与实践教学过程的主动性不高。一些教师也很难突破传统教学模式的束缚, 只要学生能够按部就班地完成教师布置的相应的教学任务, 教师就没有了其他的要求, 忽视了实践过程的重要性。另外, 在实践的过程中, 学生没有专业的理论来指导实践环节的创新活动, 最后的实践教学效果必然会大打折扣。如此, 不仅没有提高学生的动手能力和教学质量, 反而挫伤了学生的学习积极性。

三、促进高等院校机械类专业教学改革和实践的几点建议

1. 优化机械类专业教学体系。

优化机械类专业教学体系是提高机械类专业学生综合素质的基本, 主要由两大模块组成, 一个模块是实验室以及实训场地等, 另一个模块指的是教学内容和方式等, 也就是我们常说的硬件和软件。机械类专业由于自身的特殊性, 学生必须在掌握基本知识理论的基础上, 提高自身的动手能力, 只有这样才能在毕业之后顺利找到自己的工作岗位。因此, 在机械类专业教学改革中, 应该强调以实践教学为中心, 完善和优化教学体系。笔者在教学实践中深有感触, 高等院校的机械类专业教学体系应该采取两阶段、三模块的方式。三模块主要内容有基本实践、实训实践以及综合实践这三个重要部分, 并且在这三个重要部分都应设置教学和实践两个阶段。基本实践是基础教学阶段, 主要内容应该以简单机械操作、测绘以及CAD等为主;实训实践应该结合院校对机械类专业的职业实践学习, 最常见的如数控技术专业可以开设相关的机械设计与维修等等;综合实践就是利用岗位实习来全方面提高学生的综合素质和解决问题的能力, 这也是实践教学中最重要的阶段。在这里值得一提的就是, 在教学的过程中, 应该强调学生为主, 教师为辅的原则, 在设计实践方案和动手操作时, 应充分发挥学生的聪明才智, 使他们的各项能力得到提高。

2. 加强教师队伍建设, 提高教师教学能力。

要想培养出高素质、有能力的人才, 首先应该有高水平的教师, 这是提高教学质量的关键, 高等院校应该重视到这点, 以“双师”素质培训为目标, 整体提高教师队伍的教学水平和能力。与校外的进修学习合作, 有组织地对教师进行培训, 以提高教师的理论基础和实践技能。

3. 注重实践教学, 增强动手能力。

在新时期的今天, 机械类专业的实践教学重要性一点也不亚于理论教学。首先要强化学生的动手能力, 提高学生的实训技能。其次要拓宽学生的专业技能培训, 在教学内容上不应该只重视机械类专业课程, 对于相关的计算机基本操作, 基本英语能力的应用等等也要进行突出加强。这样学生毕业后, 在拥有了专业技能的同时, 还具有其他方面知识的基础, 为学生的职业发展提供了有力的帮助。最后就是要重点突出核心技术能力, 对于一般的机械类专业学生来说, 其核心技能应该是机械cad或机械cam技术能力, 这方面的专业技能更加需要在专业的实训环境下进行理解和巩固。教师也要设计出更加丰富的教学内容来引导学生对核心技能的学习。

4. 拓宽学生的实践渠道。

教学质量的好坏不仅仅与教师的资质能力有关, 与教学资源的丰厚与否也存在一定的联系。上文中提到了在我国许多的高等院校当中, 实训的场地和机械设备非常有限, 极其不利于学生实践操作, 那么拓宽实践渠道不失为一种好的方法, 从外界渠道获取的更多的教学资源相比于校内的学习, 其教学效果更佳, 通过校企合作将丰富的时间经验带到校园中来, 这对于实践教学的效果有非常大的帮助。校外实习单位拥有真实的时间场所, 在校外进行实习的过程中, 依托企业的技术人员和专家对我们的学生和教师进行指导和帮助, 可以大大提高教学质量和效率, 并且建立校企合作对于双方都有利。这样一来可以使得实习基地不仅可以为科研开发提供良好的平台, 还能促进人才培训工作的开展, 在互惠互利的基础上, 不断推动校外实习基地的建设。

四、结语

随着时代的发展, 高等院校的机械类专业传统的教学方法和模式已经越来越不适应时代发展的需求, 暴露出种种问题。为了培养出符合社会发展的高素质人才, 只有在教育上进行创新和改革。在上文的论述中, 对于机械类专业的教学创新和改革方法源于笔者多年的工作经验和感悟。笔者希望能够以此得到社会和相关部门的关注, 使得高等院校机械类专业教学能够符合社会经济发展的需要。

参考文献

[1]赵晓芬.应用型本科机械类专业实践教学新模式的探讨[J].黄石理工学院学报, 2008, 24 (5) .

[2]张玉英, 刘迎春.机械类专业实践教学改革探索与实践[J].中国教育技术装备, 2007, (8) .

[3]周知进, 胡忠举.关于提高机械类专业学生实践能力的研究与实践[J].湘潭师范学院学报 (自然科学版) , 2010, (13) .