高考散文答题思路技巧

高考散文答题思路技巧（15篇）

1.高考散文答题思路技巧 篇一

高考散文阅读答题技巧

一、散文的主要特点

1、形散而神不散。

2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

3、语言优美凝练，富于文采。

二、阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提

1． 树立主题意识 2． 树立整体意识 3． 树立思路意识

以写人为主的散文，要先把握写了什么人，做了什么事，这些事有什么共同点和意义。以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。

写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来

4．树立问题意识

带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。

问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。

第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。

5、养成良好的阅读习惯

第一，注意文章的标题、副标题。绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。

第二，注意注释。有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。

第三，关注文中的显性指代语，思考它们的指代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。

第四，利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。

第五，确定区域，圈点勾画。平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

三、审题技巧——提高散文阅读题答题准确率的基础

1． 树立“赋分”意识 2． 树立“提示”意识

高考现代文阅读试题题干的设置，为了让考生能写出正确答题，常常煞费苦心，在题干中安排提示性的语言，指导考生准确答题。这些提示性的语言分“明示”和“暗示”两种。“明示”如“联系全文”“在第三段”等明确提示考生有效的答题区域。

3． 树立“意图”意识

题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者是隐性的，但却是最为关键的，它直接关系到答题的方向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，避免了答非所问。

4．树立“整体”意识

高考某一篇文章的阅读题并不是互不相干、各自独立的个体，而是由分而总，由局部到全局的相对完整的测试系统。为了减缓设题的坡度，也为了考查不同等级的阅读理解能力，高考命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。

在读懂读通文章的基础上，把几个试题作为一个整体放在一起读、一起研究。散文阅读都是简答题，一般不要看一道题目，研究一通文章，形成一个答案。

四、散文的命题思路

１、选文：情感丰富、形象鲜明、地域特点

２、命题：朴实大方、题型经典；题干清晰、提问明确；角度多样、答案开放；鉴赏增加、赋分较重

五、熟悉出题类型

1、“作用”题

近年常出现实用类文本阅读，考题形式中常常出现这样的题型： “„„用意是什么”“„„的好处是什么？”“„„作用是什么？”“„„有什么效果”。（1）修辞手法作用题

§题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。

——答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容结合分析，表现了什么情感，有什么效果。

§知识积累：掌握常见的修辞手法的作用。

①比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。

②夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。③拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

④对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。

⑤排比：结构整齐，语调一致，说理周密，气势磅礴，可以周密全面地表达思想。⑥借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

⑦反问：表达鲜明，加重语气作用。

⑧设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，便于领会主题。（2）表达方式作用题

§题型设置：一般针对句子或段落或篇章中具体的表达方式设置考题。

——答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感，达到了什么艺术效果。

§知识积累：把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用。①记叙 可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解（顺叙：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确；插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致；倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）。

②议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果。

③说明（列数字：使说明准确无误，令读者信服；画图表 ：可使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条理清楚）。④描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁；细节描写：准确传神鲜明）。

⑤抒情 则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：含蓄隽永，令人回味，给读者留下一片想象的空间）。

此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能起到揭示中心主题的作用。（3）表现手法作用题

§题型设置：考查对文章的表现手法的分析鉴赏能力。

——答题模式：运用了什么表现手法，这种表现手法与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。

§知识积累： 明确常见表现手法的

①悬念: 引起读者对事情发展和人物命运急切期待感知作用。

②照应: 后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。

③伏笔: 对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣横生

④渲染: 突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。

⑤象征: 引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。⑥扬抑: 在变化的反差中突出事物。⑦对比: 突出事物特点，使形象鲜明。

⑧以小见大: 小中见大，表现人、事的本质。

⑨铺垫: 从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。

⑩虚实结合: 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。（4）重点句段作用题

§题型设置：针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。——解题思路：结合句子或段落在文章中位置来回答。（有指定就就问而答，如没指定，一般从内容和结构两方面来回答。）

§知识积累

文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：

一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。

二是结构上的作用：

①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用； ②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；

③结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。（5）人称变化作用题

§题型设置：针对行文中人称的变化，或者称谓的变化设置考题。

——解题思路：结合考题内容作具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。了解每一种人称的作用

第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。

第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。

第三人称的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

2、鉴赏散文作品形象——直指形象（特征）

文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的

文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？ 文中刻画的某某形象具有哪些特点？作者描写这个形象的用意是什么？

3、评价散文思想情感——直指情感（主旨）

作者借„„表达了/寄托了什么情感，请简要分析。联系全文,概括写出本文的主旨。

如何把握散文的情感 ①本文有哪些“情语”

②本文写了哪些人、事、物、景？有何特点？传递出怎样的情感？

4、品味散文语言特色

高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。

①语言是否准确、简练、生动、形象？ ②具有怎样独特的语言风格？

——幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等 ③运用了什么独特的修辞手法? ——比喻、拟人、排比、夸张、通感等。

5、结构安排

布局谋篇的技巧：

开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

①首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

②尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。③转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； ④中心句——点明中心、揭示主旨；

⑤点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。⑥情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

⑦矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

2.高考散文答题思路技巧 篇二

学生在答卷解题过程中有相当一部分的分值是由于以下的因素而丢失的:简答题的表述不是不够科学、准确、规范、严谨, 而是思路混乱、言不及题、词不达意等;计算题存在最终结果的准确性、有效数字的问题;有机物结构简式的书写没有符合关键理论;审题时急于求成、马虎草率, 还没理解题意就答题, 没有注意题目中关键的字、词、句等;没有根据要求回答。因此, 在整个复习过程中, 自始至终要注意良好的学习习惯和严谨科学态度的养成。在考试答题过程中注意以下环节:

一、审题

“出题人是精明人”。高考试题中往往有多个信息点 (包括卷首的相对原子质量数据, 大题指导语, 题中明显条件和隐蔽的弱信息如正确、不正确等相关要求类;无色、酸性等限制条件类等) 。如果遗漏或看错, 则使一切努力变为徒劳, 造成无谓的失分。审题是最大的障碍:应学会抠题眼, 看清关键字词和符号, 防止思维定势曲解题意, 然后仔细琢磨, 体会命题意图, 降低过失性失分。具体做到“四要”:

(一) 要理解关键字、词、句, 一个逗号一个逗号地读题。

如正确、错误, 元素符号、元素名称, 化学方程式、离子方程式, 结构式、电子式等等, 特别注意括号中给的信息。如果没有用的话出题者是不会给大家的。

(二) 要边分析边写出题中的所有反应或信息。

(三) 要明确题中所给的现象和数据。

(四) 要挖掘题中的隐含条件。

为此对Ⅰ卷的信息点可用笔打点或横线加以强化, 也为以后的检查速度奠定基础, Ⅱ卷虽不能做明显的记号, 但可通过反复读记达到强化信息点的目的。

二、规范用语, 提高答题的准确性

“阅卷人是挑剔人”。这是同学们在考试中失分较多的地方, 但又是学生高分不可轻视之处。高考不是比谁难题做得好, 而是比谁做得准。而今的高考难度已经有一定程度的降低, 所以我们在平时做到认真、认真、再认真, 考试才能简答完整, 要点准确, 语言简练。

三、解题速度的控制

慢工出细活, 虽准但综合效率差, 快可节省时间, 但过快会使审题匆忙、看漏、算错、写错等势必增多, 得不偿失。因此平时训练应根据具体情况, 结合自己实际, 在保证审题仔细全面、分析透彻、计算准确无误的前提下, 尽量提高解题速度, 如书写尽量简明扼要, 不拖泥带水, 简答题写好“得分点” (要点) , 总之尽量做到审题要慢, 答题要快。

四、科学地分配时间

理综时间是150分钟, 平均每一学科分配50分钟, 化学试题是7+3+1, 即7道选择, 3道必做题, 1道选做题。个人情况不同, 解答各类试题所需时间就有差异, 合理分配时间就会提高单位时间内的得分率。Ⅰ卷的化学选择题, 一道题平均分配时间1.5~2分钟, 主观题每题平均是8~10分钟。平时训练自己就要把握住时间, 1~2分钟, 8~10分钟大约多长时间, 如果还有拿不下来的大题时, 可实施分段得分策略, 会多少, 写多少, 能得几分算几分。因为就今年阅卷情况来看, 评分细节还是比较人性化的。

五、临场考试的灵活处理

高考中, 总会或多或少地设置一些既可巧解巧算甚至不算就可推知的题, 又可用常规方法解答的题。显然, 巧解巧答节省时间, 常规解答浪费时间。因此做题时, 切不可拿题就算, 应先审视之后再动笔。

六、草纸的规划

高考中每科都发一定数量的草纸, 如何科学地安排和使用草纸也是有学问的, 东写一式、西画一笔, 哪里有空往哪里挤是不可取的, 一是不利于检查, 二是为检查 (重新验算等) 增加了时间, 从而造成时间的浪费, 因此草纸的使用应当规划好, 开考前大致分好区, 按题号整洁地列式计算, 保留好原始算式、分析过程等。这样在逐题检查时才有原始依据, 又快又准, 可以说这是历年优秀考生的成功经验和考试技巧之一。平时我们在使用草纸时就应做到整齐有序, 不杂不乱。

七、压轴题的分解处理

对中等程度的考生, 对难题或压轴题即使不能做出全题, 也力争把能解出的部分搞定, 得到相应的分数, 哪怕写几个有关的化学方程式, 根据题给出的条件列几个有关的方程也好, 这些都将有助于提高总成绩。

总之, “态度决定一切, 细节决定成败”, 积极端正的态度, 是决战高考的保障。十年寒窗, 就此一搏, 我们一定要深信“爱拼才会赢”。

摘要：化学作为高考科目之一, 其成绩的高低直接影响着高考的总分数, 本文拟对高考化学的答题技巧作以阐释, 以期能对同学们有所帮助。

3.高考地理答题技巧 篇三

一、单项选择题答题技巧

（一）明确题干要求，分析答题条件。

1.明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，一般长短不一，图文并茂，要求能理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。这样的问题可以采用排除法选出正确的答案。

2.分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

（1）明示条件：题干中附有明确的解题条件。

如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是

A.东南方向B.西南方向

C.西北方向D.东北方向

根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。

（2）暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。

如：发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是

A.拜科努尔(北纬46°)B.肯尼迪(北纬28°)

C.酒泉(北纬40°)D.库鲁(北纬5°)

地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。

（3）多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。

如：下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是

A.食品工业 B.纺织工业

C.煤炭工业 D.石油化学工业

（4）限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。

如：6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是

A.北京B.新加坡

C.悉尼D.莫斯科

（5）借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件，考生转换视角思维要灵活。

如：当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是

A.尼罗河正值一年中水量剧增的时期

B.南极大陆全部处于极夜的时期

C.各地地中海气候区正处于少雨的时期

D.北印度洋洋流正呈顺时针方向流动

这里的同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即指“6月22日至9月23日”。

3.分析选项本身叙述的正确性。

（1）对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：

①误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；②表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”；③前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；④概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”；⑤表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

②以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

（4）分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

如：澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是

①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家②都位于板块内部，地壳比较稳定③都有大面积的沙漠分布④首都都是单一政治职能为主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有丰富的铁矿资源

A.①④ B.②⑥

C.③⑤D.③⑥

选项中①④⑤不符合自然地理特征。

（二）运用科学方法

1.直选法： 题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

如：石灰岩受岩浆烘烤变质形成

A.砂岩 B．板岩

C．玄武岩 D．大理岩

本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。

2.排除法:先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是

A．上中游地区利用绝大部分河水

B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水

D．上中游和下游地区均衡利用河水

既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B。

3.转换法：用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力——转换视角。

如：当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是

A．我国各地河流封冻影响通航

B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁

D．澳大利亚小麦收割基本结束

看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。

4.图像法：把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

如：当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是

A．在北回归线以南，并向北移动

B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动

D．在北回归线以北，并向北移动

当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为教材中太阳直射点移动图。

5.逻辑推理法：任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在

A．6月 B．7月C．8月 D．9月

解答此题，首先要明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次要知道虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

二、综合题答题技巧

由于地理综合题跨度大，涉及面广，不同地区有明显的地区差异和特征，试题注重知识之间的联系，答案要求概括能力强，能联系实际，关注生活联系热点，结合历史背景和政治现象，往往涉及多本教材多个章节的内容，而且要将各种内容进行归纳处理，还要进行知识迁移，才能全面正确地完成答题。因此，答题时要做到以下几个方面：

（一）认真审题，搞清题目所问，要求以图为纲，将文字系统与图象信息有机结合起来，做到心中有图，抓住要点。要注意图中的关键信息（图例、方向、经纬网、河湖、坐标轴数据、单位），以及题中要求回答的内容，问啥答啥。

（二）知识定位和材料选择要正确，一定要根据题意来选择材料，不能答与该题无关的内容。

（三）观点要明确、言简意赅，不能模棱两可。回答要有条理，把每一个要点都标上序号，做到条理清晰，脉络分明。

（四）要综合全面地分析问题，进行论述，因果都要回答，比较题还要从一正一反两个方面来回答，比较项目较多时可采用表格。

（五）思路要开阔，根据题意，看清是自然方面的因素、还是社会经济方面的因素，看清是经济作物还是粮食作物等关键词语。

（六）正确组织材料答题，答题要用地理专业术语，条理清楚，层次分明，思路开阔，合乎逻辑，详略得当。

（七）字体要规范，大小匀称，排版清晰亮行，不能胡乱写。

（八）处理少与多的技巧:尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前的高考地理试题的评分标准，则不如多答。

（九）处理具体与模糊的技巧:尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如下题:台湾为什么多地震?如果你不清楚台湾位于亚欧与太平洋板块之间，则模糊答法如下“台湾在板块边缘，地壳不稳定，易发生地震”。千万不要答定“台湾位于印度洋与亚洲板块之间，……”。

（十）处理主要和次要的技巧:尽量抓知识的主要方面，切中要害，把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。

以上仅为部分常见综合题的一般模式，由于地理试题的广泛性和复杂性，在具体试题中应该学会变通，认真审题，根据题意要求准确作答。

4.高考散文答题思路技巧 篇四

1、 词语或句子的含意

考试最喜欢在文章找出一个词语或者一句话，然后然你分析他的意义。对于这种题，我们要先找出句子或词语在文章的位置，然后联系上下文，先讲明它的意思，然后再描述其运用了什么修辞手法，修辞手法起到了什么作用，以及句子在文章中的作用是什么，还有表达了作者什么思想。从这几个角度出发。

2、 分析作品结构

有时候会提问某某段在文章中的作用，面对这种题型，我们要从全文出发，看看段落在文章中的位置，开头就引出全文或者埋下伏笔，中间就承上启下。结尾就起了一个总领全文、呼吁开头等作用，具体要看实际情况。

3、 鉴赏艺术手法类

5.高考散文答题思路技巧 篇五

18.文章题为“青瓦情思”,但第一段却从细雨写起,请分析这样写的好处。(4分 考查要点:考查对文章结构与内容的把握。(共4分

规范答案:①由细雨写起,引出“瓦房”、“瓦垄”,进而引出下文对“青瓦”的描写及作者对“青瓦”的情思(1分,显得含蓄而自然。(1分

②(运用叠词、比喻等手法,为全文营造出优美迷人、绵延悠长的意境和情调,紧扣文章标题。(2分

答案分析:第一点是结构上的作用。要点有两个:A.引出下文内容;B.含蓄、委婉、自然。具体表述形式可灵活,如,由细雨含蓄而自然地引出“瓦房”、“瓦垄”和对“青瓦”的描写以及“青瓦”的赞美。但是,如果只答“A.引出下文内容;B.含蓄、委婉、自然”,而不结合文章内容只能得到一半的分数,甚至是

更少。

第二点是内容上的作用。要点也有两个:A.写出了什么意境,或营造了什么氛围(因为文段是写景的;B.与标题照应。具体表述形式也可灵活,但必须结合文章具体内容。

题型总结:以写景抒情为主的散文(包括托物言志的散文,往往不是开门见山,不是单刀直入,而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写,来委婉地、曲折地表现。如果命题是问这样写的作用,我们可从以上两个方面作答。

题型拓展:（1、如果开头不是通过它物写景,而出现与上述类型相反的情况,如,“青瓦啊,令人难忘的青瓦啊!”这样直抒胸臆的开头,可从以下几个方面作答:①内容上:直抒胸臆,表达了对青瓦的强烈的思想感情,给全文定下了浓重的抒情基调。②结构上:点题(或照应题目,③结构上:引出了下文对青瓦的描写。提醒注意:凡事不可犯经验主义,要具体情况具体分析。

19.阅读全文,概括作者“读”出了青瓦的哪些内涵。(6分 考查要点:考查对语段信息的筛选和归纳。(共6分 规范答案: ①青瓦历史悠久,见证着中华民族的古老文明;②青瓦雅俗共赏,贵贱咸宜(或宠辱不惊,朴素无华;③青瓦忠于职责,平凡而谦逊;④青瓦历久弥坚,坚韧有力。

(答出其中任意三点即可,每点2分答案分析:主要抓住反映“物”最本质的字、词,进行概括总结。而这些字词主要存在于抒情议论性的段落,或夹叙夹议的段落。阅读文章,我们不难发现,表现青瓦品质的文段主要是第五、第六段。那么,就可以在五、六两段筛选概括信息了。

20.怎样理解文章第11段“历久弥坚、给人

启迪的青瓦啊,你已然成为我心中的一道风景、一座丰碑!”这句话的含义和作用?(6分考查要点:考查对重点语句的理解和对文章思路的把握。

规范答案:含义:青瓦的内蕴给我精神上的启迪和情感上的陶冶;(2分 作用:①呼应标题,卒章显志,表达作者对青瓦的情思;(2分

②由第三人称转换为第二人称,直接抒发作者对青瓦的赞美和崇敬之情。(2分 答案分析:(1关于含义: 所谓含义,就是字面所包含的意思。考查这类题,一般是要求把形象的、含蓄的、意味隽永的、一语双关的等等词句,用直白的、通俗的语言表达出来。这样的

句子常常是比喻句、拟人句、象征句、双关句等,句子的表达方式有描写,有抒情,有议论。

(2关于作用: 第①点是结构上的作用,两个方面,一是呼应

标题(有的文章还照应开头,一是卒章显志(有的文章在前文已经显了志,即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子,那么,最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了,而是强化主旨或升华主旨了。具体显什么志,还得答出来,比如这篇文章可答作:表达作者对青瓦的情思,表达作者对青瓦赞美,表达作者对青瓦崇敬等等。

第②点是所用表达人称或说是所用语气的作用,这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用,要点有两个方面,一是艺术上的:常用“人格化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言,二是思想上的、情感上的,常用“表达了……的情感”等词语来组织语言。题型拓展:如果针对本文最后一段,直接问在全文中有什么作用,那么,作答时要答三个方面:内容方面;艺术手法方面(包括人称转换;结构方面。也就是说答案包括了含义和作用。

21． 请简要赏析第六段的表现手法和技巧（至 少两点），并分析其表达效果。（6 分）考查要点： 考查对文章表现手法和表达技巧的 赏析。规范答案：① A.运用排比手法，B.“铺 在„„” “铺在„„” “铺在„„”，C.表现青 瓦忠于职守的品质，语势强烈，富有感染力； ② A.运用比喻手法，B.把青瓦比喻成名流、大师、伟人、大腕，C.形象生动的写出了青瓦 谦逊而朴素的人格； ③A.运用拟人手法，B.“骄奢” “自诩” “变 节“负心” “忠于职守”等词 C.，使得青瓦具 有了人的品格，表达了对青瓦高贵人格的由衷 赞美； ④A.运用联想，B.由物及人，C.赞美了具有 青瓦品格的平凡而谦逊的人，升华了对青瓦的 认识。（答出其中任意两点即可得满分，每个 要点 3 分）6 答案分析：（1）其答题模式是：A.运用了……手法（技 巧）B.表达了……（内容:文中具体词语），C.有……效果。具体表述形式也可灵活，如第① 点的

6.分析答题思路和技巧 篇六

很多人往往忽视这一环节，但我们在这里特别提醒的是，这一环节才是应试中最为重要的地方。有些人走出考场，感觉考得不错，但等到分数下来，发现差距很大，原因即在于此。比如，有些题目只须用一句话就可以答好，有人却答了一大篇，还不着边际，有些人根本就没有搞清楚考什么，就欣然提笔作答，结果答非所问，丢了分数。

从命题者的角度进行复习

7.浅谈高考作文的答题技巧 篇七

一、多多积累写作的素材

因为生活阅历、经验等方面的制约,往往使高中生处在缺乏素材的尴尬境界。在这种情况下,作为高中生来说要阅读教材中所选的绝大多数文章。因为教材中的文章都是专家们精心挑选出来的文字优美的经典之作,不论是写作技巧还是思想内容,它们都有诸多可借鉴的地方。同时,我们也不能仅仅局限于教材写作板块,不可以完全按照阅读相对应的单元写作要求来进行作文写作。我们要把阅读教材作为典型,在阅读的内容上有延伸、在写作的技法上有借鉴、逐步地进行作文迁移训练,在作文实践中逐步地掌握写作技巧,在内容上进行吸收和升华。

二、自由写作,不拘泥于形式

在高中语文作文的过程中,很多情况下教师都是按照教学目标和相关教学要求让学生写作文。这无形中使得我们的思维与想象被束缚,使得很多学生常常难以下笔,不知道从哪些方面入手。很多人在限定之中写出来的文章也是千篇一律,严重地影响了很多学生的创新性写作。因此,为了培养自身的创新写作能力,我们不妨放开书本,放开相关束缚,进行自由的创作,写自己喜欢的、自己擅长的一类作文。在自由的写作氛围里,自由地发挥,自由地抒写,这样既激发了我们的写作兴趣,也可以提高我们的写作能力。

三、重视写作的基本表达方式

很多高中生都反映不知道为什么自己的作文成绩一直都提高不上去,其实自己的观察后可以发现,不少学生的写作基本功较差,缺少良好的书写习惯,不能够和有意识对段落进行组织,而这些恰恰是我们在写作的过程中应该值得注意的表达方式。有的学生在书写的时候不认真,非常的凌乱、潦草,随手就进行涂改,在进行造句时也不上心,不经过思考,想起什么就写什么,根本就不去考虑是不是还有更好的词语。还有的部分同学不善于构思,因此,常常是在写作文的时候写写就不知该如何继续,导致卷面凌乱。另外,还有的学生写作的过程中对标点的运用十分的不重视,很长的一句话连标点符号都不标注。好的标点是文章密不可分的有机组成部分,是进行情感表达的重要方式,缺少标点符号的引用,使得作者的态度和情感都不能得以准确地表达出来。准确地使用标点能够使文章增添很多的魅力和情感,能够很好地起到画龙点睛的作用,成为对情感进行表达的重要工具。

四、明确题意,确定写作的主题

写作最为重要的就是要把题意审清,只有这样才能写出切合题意的文章。从命题材料的整体上进行把握,明确文章的中心思想。然而不少高中生似乎已经习惯了对一个侧面或是一个角度进行选择来进行文章的构思,所以一看到命题作文,虽然题干中要求要对角度选准,但是却很少进行关注。习惯用自己熟悉的字词或是句子来表达命题材料,这更加容易跑题或是偏题,因此,很多学生一见到命题的写作中虽然写的是要“选准角度”,但在脑子里就却蹦出要从材料的整体规定性出发,对材料的整体语言环境顾及,努力要对材料的中心和主旨进行把握的立意原则。一般来看,文章的中心角度时材料的整体含义、文章中的中心事件或人物、命题者的思想等;而角度则是文章中某个任务或是事件的侧面立意,从文章中的只言片语中所蕴含的意思着手就能够差不多贴近主题了。

五、学着以小见大

所谓以小见大类,就是指要用小材料来体现大主题。在写作的过程中,我们应该学会从小处着手,从小处下笔,着眼于大处,利用小的角度与事件体现大的主题。这样的手法通常都是从平时生活当中的一些小事和小细节中能够得以体现,因此在写作文时,我们可以从小处着手,利用小的事情来对大道理进行阐述,同时适当的融入议论和情感,对社会意义进行深刻的揭示。不少高考生不知道该怎么进行记叙文的书写,就是由于自己没有经历什么大的事件,也没有经历过跌宕起伏、丰富的人生经历,不知道该写些什么。但是高考的作文很多时候却和社会事件具有密切的联系。但事实上来看,写作的根本原则是要对真情进行抒发,哪怕是很小的事情常常却可以体现出最为真实的情感,毕竟真正经历过大事件的人没有几个。手中握有大材料当然好,但由于年纪小、阅历浅,大材料是可遇不可求的。我们的生活中绝大多数都是小材料,我们生活的小材料有很多,就是需要大家有一个发现“美”的眼睛。这祥,我们就能在作文中左右逢源,“花腐朽为神奇”。

摘要：写好作文,掌握作文写作的技巧对于高考的考生来说至关重要,是每个高考学生都必须重视的话题。本文分别从积累写作的素材;自由写作,不拘泥于形式;重视写作的基本表达方式;明确题意,确定写作的主题;学着以小见大五个方面介绍了高考作文的答题技巧,希望可以给大家一点参考。

关键词：高考作文,答题技巧,以小见大,积累素材

参考文献

[1]孙蔷华.高中作文写作技巧创新研究[J].中学语文旬刊,2012(10).

[2]张红敏.高中语文教学中提高学生作文写作能力的训练策略[J].现代阅读:教育版,2012(20).

8.浅谈生物高考答题技巧 篇八

根据当前高考试题的命题趋势和新课程标准的要求，结合学生实际，搞好生物考前复习和心理调节是提高复习最有效的策略，也是生物高考获取高分的应试方法。

一、提高复习最有效的策略

1.夯实基础，过“基础”关。学生基础知识能否过关，基本功是否扎实，是高考成败的关键所在。为此应做到：（1）吃透课标，全面复习；（2）梳理、归纳、提炼、建立知识网络；（3）选好、用好与教材相配套的一本复习用书。

2.培养能力，过“能力”关。立足双基，培养能力，只有抓能力的培养，才能做到培优育尖。一个学生即使基础过关，若能力不高，也不能在高考获得好成绩。可分三个专题进行：（1）科学探究专题；（2）开放型专题；（3）信息与应用型专题。如何搞好专题复习？一方面注意搜集各省市考试题中有关考查这方面能力的题型，精选一部分新题型进行范例剖析，讲清新题型的特点、解题方法、思路、步骤；另一方面加强专题训练与考查。通过专题复习与考查，相信学生的能力一定会有较大的提高。

3.学法指导，尽可能提高非智力因素的得分。（1）考前三到五天应回归生物课本，将学过的生物基础知识重温一至二遍，以增强应考的信心，忌做难题或偏题，也要切忌猜题押题。（2）应特别提醒学生的是，高考应试过程中做到“三心”：对容易题不能掉以轻心、答题顺利时要防止粗心、对难题要有信心，只有做到三心，才能考出自己的真实水平，立于不败之地。（3）整理知识内容，归类掌握。

二、应试技巧

1.注重审题意识，培养审题能力

高考中出现失误的主要原因之一是在考试中没有仔细审题或不会审题，审题的质量决定着解题的成败。教学中可从下面几方面提醒学生注意：（1）仔细阅读题文，抓住题中的关键语句；（2）善于挖掘题中的隐含条件；（3）画出相应的图示；（4）理清细节，找出已知量与未知量之间的内在联系。

2.注重解题技能的训练，培养应变能力

复习中要有一定的难度意识，通过对学生的解题技能、技巧的训练，培养学生处理各类复杂问题的应变能力。教学中可采用“一题多变”指导学生积极思维，向深处钻研，向广处联想，注重过程之间的内在联系和变化规律，培养学生思维的灵活性。结合典型例题，帮助学生理清解题思路。

3.考前心理调节

（1）强化考前自信，优化心理情绪。不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。有的同学基础扎实根底深，不论高考如何变，都能游刃有余;有的同学思维灵活敏捷，有一定的创新思维，理解能力强，对考创新的活题尤为适应;有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超水平发挥。心理学认为，人的学习生活中，情绪扮演着十分重要的角色，它象染色剂，使人的学习生活染上各种各样的色彩。在迎考复习和高考中，要学会转移情绪，将自己的情绪调整到最佳状态。在情绪紧张的时候，听听轻音乐，哼哼小调，或伸伸手，摇摇脖子，扭扭屁股;或漫步户外，听听蛙声;或与同学聊聊天，幽默幽默。考场上可做做深呼吸、望望窗外。通过这些，调节心理，优化情绪。

（2）积极暗示，确保正常作息。考前保证充足睡眠，蓄精养锐去迎接高考是非常必要的。挑灯夜战，以牺牲睡眠时间去进行题海战术是得不偿失时。头天睡眠不足，第二天大脑就处于半休眠状态，思维就处于抑制状态，结果复习无效率，考试就发呆。但也不能走另一极端，认为考前要松手大休一周，停止复习，专调心态，这也会适得其反。心理学家认为，人们如长期处于紧张的工作学习中，大脑中枢会相应建立起紧张思维运作模式，使人能适应紧张的工作学习。如果突然停下无事可干，原来的生物钟就会打乱，心理模式就无从所适，考生会产生失落、不安和心慌等不适的心理现象，所以考生在考前还是按原来正常的作息时间作息。我们知道高考犹如调试琴弦，弦太紧会断，太松则难成曲调，要想获得成功，努力学习是不可少的，但过分地要求自己，对成功太过在意，到头来将会因紧张过度，而导致失败；正如台球小将丁俊晖，在世界台球锦标赛中得到了桂冠，记者曾经问道“当时你的心态如何？”丁俊晖答道，“当时我放得很开，没有太在意成败，结果反而胜了，真的不敢相信！”所以抱定胜败乃兵家常事。 “保持一颗平常心”，这一点无论是对高考，还是对以后的人生，都非常重要。总之，自己的命运掌控在自己的手中，只有自己才是改变自己命运的主宰者。

9.散文答题思路 篇九

阅读三步骤：仔细审题，寻找有效信息（散文阅读中尤其明显）

回归文本，精读上下语段

筛选整合，尽量用原文词句回答

一、事物特点概括题型 答题要点：

1.从全文中寻找相关词句 2.对字词进行比较分析，筛选掉语意重合的词句 3.如果只概括事物本身特点，一般不用生动形象的词语来概括

4.托物言志类文章概括景物特点时，随着文本升华，可用生动形象的词语来概括（如“二月兰”的“执着”蒲公英的“思乡”）

二、指代性题目（词的含义）答题要点：

1、理解词语的意思，往往是有比喻义的，答出本体。

2、注意修饰词与中心语

3、注意修饰语的感情色彩，中心词的词性（如“美丽的声音”）

三、考句子的含义及作用题（段落作用题）。答题要点：

1、“含义”往往包含表层含义和深层含义。

2、“作用”往往从两个方面考虑，一是内容作用，二是结构作用。

3、内容作用往往包含：为下文作铺垫、点明中心、升华主题。结构作用包含：承上启下、总结、总起、引出下文。

4、段落的“作用”也从2、3两点考虑。

四、句子理解题（“为什么”“原因”“怎样理解”）答题要点：

1.做到句不离段，要回归文本 2.有时要围绕中心回答

3.从“为什么”入手，把问题分解开提问，不要遗漏答题点。（例如：为什么说蒲公英是“到城里寻找它的亲戚”？题目可以分解为：为什么蒲公英在城里有亲戚？为什么要寻找？）

五、考表达方式、写作手法、语言特点题 表达方式：记叙 议论 抒情 描写 说明

写作手法：对比 衬托 象征（白描）以小见大 托物言志 直抒胸臆 联想 以物喻人 先抑后扬 语言特点：有形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏

感强。同时还有人称的变化，例如第一人称，第二人称，第三人称

六、中心理解题 答题要点：

1、中心理解题 一般出现在题目最后，以选择的形式出现，拿到文章后先阅读文本，同时参照该题提示来对主旨理解（先做中心理解题）

2、中心的推出，要结合原文中句子与段落来进行表述，切记紧扣文本，阐述具体，不可笼统。

3、注意文本开头、结尾、标题、以及反复出现的句子，尤其是文章末尾的段落。

4、一般回答为什么选该选项时不用排除法来做，要结合内容正面阐述。

七、赏析类题型 答题要点：

ⅰ、分清赏析题的三种类型：人物描写赏析、环境描写赏析、景物描写赏析。

2、人物描写:语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写,主要表现人物的性格与心理.3、景物描写的表达效果主要体现在景物的特点与人物的情感。（不一定都有，不过为了体现思路完整性，还是全部答上去）

4、环境描写的作用是渲染气氛；为下文作铺垫；烘托性格；交代背景。

5、答题时要规范完整，答出表现手法、主要内容、以及表达效果三步骤。

6、赏析类题答表现手法时，句子中只要运用了修辞的，都先答修辞。

7、要回归语段，在文中寻找相关信息。

8、景物类赏析要明确陈述的主体。（如《青青庭院》中通过石榴花的红来衬托出绿）

八、概括性题型 答题要点：

1、对核心事件的概括，要包含起因经过与结果。

2、对多个事件的概括，越简洁越好

3、注意关键修饰词

10.高考散文答题思路技巧 篇十

很多考生由于缺乏语言环境，对听说能力训练不够充分，容易产生心理紧张等情绪。这时考生可做做深呼吸，放松心情，使自己处于最佳心理状态。

如果某一句话听不明白，暂时放弃，以免影响后面的答题。

听力测试的每段对话或讲话的考点都要集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，先对材料背景进行了解。然后再有的放矢地听，这样事后就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的有关信息。

在听力材料较长，干扰项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，并做好必要的换算，对于人名和地名可记下首字母或汉字，这些对于提高正确率大有帮助。

考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮助。

短文或独白的主题句往往出现在文章的句首，偶尔也出现在句中或句末。主题句往往是一篇听力材料的中心思想，文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。如果考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题，那么听清主题句尤为必要。

在考场上，要注意以下几点：

1、 不要抓每一个字，即不要奢望听懂每一个字，没有必要，也不可能。要做到对内容的整体理解。

2、 拿到卷子的第一件事，就是抓紧时间阅读试题选项，建立预期，预测谈话大致内容。

3、 短对话，答案多在第二个人说话中出现;长对话，短文听力，要先抓住开头的前几句，这一般是主旨题的答案所在，而结尾处往往会再次呼应。中部往往是细节题。

4、 抓中心词，两次以上连续重复出现，对应某一题干选项中的答案，一定要提高警惕。

5、 遇到数字和时间等信息，要随手记笔记，有助于选项中的数字听力题答案的准确无误。

6、 听完回忆对话内容时，运用归纳、推理或计算等方法，用已知导出未知。

高考英语得分技巧

1.英语…作文塞一句倒装句…多加好几分…比啥都好用…only in this way ,can you ....这句无论什么作文都能用上，瞬间提高一个档次。

2.新课标英语完形看到share果断选上。改错看到and改成but。

3.英语改错错误类型. 动词必有一个 名词必有一个 冠词必有一个 词性错误必有一个 代词必有一个 逻辑关系错误必有一个 必加一词 必删一词 主被动可能错 介词搭配可能错 要注意用两行写成的句子 大概这样

4.英语阅读理解，问作者态度一定选objectively～还有众屌丝们，高考的英语阅读都是比较积极的，理智的，所以响应的题都应该选积极的。

5.英语阅读出现MUST,ONLY.NEVER一般都是错的。根据高四的楼主刷过的上百套英语试题，我觉得这个很中!

6.英语会有一辆题阅读涉及到infer，每当看到这个词语只需要看选项原文没有出现过的那一句基本就是了

7.英语选择题非谓语动词过去分词考的概率大，实在做出来就判断主动，被动，关系，一般都对，一分啊!

8.考察倒装句，一般四个选项，两个不倒装的选项排除，剩下两个一个带助动词一个不带。从来都是有助动词的对，这个楼主屡试不爽

9.英语单选有before一般都选它

10.英语单选whatever 与no matter what,之类必选whateve形式，确实啊这个，遇到五六次了

11.what is more而且。这个无论什么作文都能用上

12.nothing is more important than the fact that .....事实不容否认....。这个百分之八十能套上。

13.当然，为了提高档次，可以把作文里的important 换成significant ，把very 换成extraordinary ，高级词汇，屌丝装13必备

14......has been playing an increasingly important role in our life ，唉，这句用到挺不错的。什么什么在我们的生活中扮演着越来越重要的角色

15.结尾用的，i hope what has been mentioned above will helpful and wish you have a good journey ，这句很长时间没背了，应该没错吧?有的话指出。

11.高考地理选择题答题技巧 篇十一

一、解答选择题常用的方法

1.直选法

把记住的知识再现出来,主要考查记忆的准确性;做题时要审清题干、题支,判断与所记内容是否完全一致,切忌似是而非、只看大概,或只看前一两个选项。

2.排除法

罗列地理事物或现象较多时,可将选项与题干条件对照,将错误选项排除(1~3项),缩小范围,重点分析剩余选项。

3.优选法

题目提供的四个选项如果都符合题干要求,但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样,就应该采取选优法进行取舍。

4.转换法

主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法。

5.图解法

利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律、空间想象等方面,可根据题干所提供的条件绘制出图形,直观地表现解题条件或将条件具体化。

二、选择题的类型

1.正误选择题

解题时要注意对四个选项都要进行判断,切忌想当然,或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。主要用排除法、筛选法、直选法等。

2.最佳选择题

题干中往往含有“最”这个关键字,即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系,但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。主要用比较法、优选法、直选法等。

3.因果选择题

由因求果:题干为原因或条件,选项为结果。由果推因:题干为结果,选项为原因或条件。主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等

4.图表型选择题

题干或选项用图表的形式呈现出来。解答这类选择题的关键是要理解图表,找出图表给出的有用信息和隐含信息,结合所学的知识内容,分析所得信息,得出相关答案。主要采用分析推理法、读图分析法、排除法等

5.组合型选择题

选项由一个或一个以上的项目组成,是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式,往往比其他类型的选择题要复杂一些。主要采用排除法等。从选项入手,找准一个或多个正确或错误选项,排除1~3项。各项都有的不用判断;在三项中出现的多为正确叙述,也可先不判断其正误;注意一下长短项。

6.时空顺序型选择题

把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律,按题干要求排序。根据自己最熟悉、最有把握的,确定两到三个,一般就能选取正确选项。

7.选择题组

近些年高考题中出现的,也是当前试题选择题中的主要形式。往往是给一段材料或图表资料,然后分多个方面进行命题。解题时要注意对材料进行认真分析,领会其实质含义,正确理解图表中的信息及信息之间的联系。

三、选择题的解答步骤

1.明确题干要求

首先重在审题,审条件、时间、范围和问题的指向,题干是选择题的主体部分,要理解题干的关键指导语言,如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。

2.分析解题条件

全面分析题干内容,充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

(1)明示条件:题干中附有明确的解题条件。

(2)多重条件:题干中有两个或两个以上条件,正确选项必须同时符合所有条件。

(3)限制(或特定)条件:在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等,是解题的限制条件,要特别注意。

(4)借用条件:用同一事实的不同说法给出解题条件。转换视角思维要灵活。

3.分析选项

(1)仔细分析选项本身叙述的正确性是做好选择题的核心任务。

(2)分析选项与题干的相关性,选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的,但与题干无关,对这种选项要特别注意。

四、答题注意事项

考生在答题过程中,时间分配方面还需要注意以下几方面:

1.注意先后顺序

①先易后难。②先熟后生。③先小后大。先做信息量少、运算量小的题目,为解决大题赢得时间。④先点后面。解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,步步为营,由点到面。

2.审题要慢要细,解答要快

审题要仔细,关键字眼不可疏忽。不要以为是“容易题”、“陈题”就一眼带过,要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题”、“难题”就畏难而放弃,要知道“难题”也可能只难在一点,“新题”只新在一处。在以快为上的前提下,要稳扎稳打,步步准确。假如速度与准确度不可兼得的话,就只好舍快求对了。

3.答题卡的涂写

首先要看清题号,千万要注意不能涂错,更不能漏涂。放到解答主观题之前进行,这样既能利用时间段的“空闲”,又不耽误对主观题的思索。把特别难的,或需用较长时间解决的个别题留至最后,在整体完成后再去处理。

12.高考散文答题思路技巧 篇十二

笔者认为, 答好主观题主要要做好几个环节, 即“审、找、定、答”主观题。“审”就是审设问明方向, “找”即找有效信息、关键词, “定”是据有效信息、关键词多角度定原理, “答”即答题规范化, 关键词入答案、新提法别忘答。

一、审设问明方向

想要答好一道主观题, 首先必须审好设问, 这是答好一道主观题的前提和基础, 审清了设问, 起码可以保证答题的方向是正确的, 不至于南辕北辙, 甚至下笔千言, 离题万里。通过审设问, 必须获得以下三个方面的信息, 明确三个方向。

1. 审清设问所涉及的学科知识方向, 是经济学、哲学

还是政治学方向, 或更具体的是经济学中的市场经济的知识还是财政税收方面的知识, 哲学中的辩证法还是唯物论或认识论、人生观, 政治学中的党、国家或公民的知识。题目当中经常有限制语或是一些关键词语给出我们一个明确的知识范围信息。

2. 审清设问所涉及的对象, 即主体是谁, 客体是谁,

主体对客体做了什么, 这在政治学及经济学的试题中显得尤为重要。如政治学中的主体是党还是政府、国际社会、公民, 经济学中的企业、居民、消费者、市场、国家等。通过主客体对象的明确, 则往往可以界定答题所涉及的知识范围及答题的方向。

3. 设问所涉及的问题的方向, 即这个问题的类型。

如“是什么”“为什么”“怎么办”还是“如何体现”“如何看待”或“启示类”“意义作用类”。类型不同, 则答题的方向也不同。如题型为“是什么”则答具体内容及实质;“为什么”主要从可能性、必要性、重要性三个方面考虑或从原因依据、地位、作用意义方面来考虑;“怎么办”则应多主体、多角度答措施, 措施须用理论材料来证明;“如何体现”则把原理的要点一一分解开来, 然后一一从材料找出所体现的原理的要点。

【例1】全国文综卷Ⅱ39. (2) 用政治常识分析党和政府为什么要努力解决农民群众“看病难, 看病贵”问题。 (13分)

这一道题, 首先审出问题所涉及的学科方向, 即用政治常识的有关知识, 更具体来说是用党和政府的有关知识。其次, 审明确问题的对象, 本题设问所涉及的对象主体为“党与政府”, 客体为“农民群众看病难、看病贵问题”。最后, 本题的设问方向是“为什么”类型。

【例2】全国文综卷Ⅰ38. (2) 结合材料一、二, 运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中, 企业应该采取的措施。 (12分)

本题中, 首先审出问题所涉及的学科方向, 即用经济常识分析, 而非哲学、政治学角度。其次, 审明问题的对象, 本题设问所涉及的对象主体为企业, 所答的所有措施必须从企业的角度来回答, 不能答国家、市场、居民、消费者。客体为资源节约型和环境友好型社会, 所有的措施都必须以此为中心。最后, 本题设问的方向为“怎么办”类型, 应围绕中心多角度答。

二、读材料找关键词, 获取答题有效信息

要弄清题目一共有几则材料, 分清每则材料所包含的层次。把审事实材料和审设问结合起来, 既要读懂每则材料的大意, 从每层材料中概括出隐含的观点;又要把握各则材料之间的内在联系, 从整体上把握题目主旨。要寻找并画出材料的关键词, 努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”。提取材料中的有效信息准确与否, 关系到答案的准、精、全三个方面。只有将材料中的有效信息榨干, 才能保证不遗漏重要考点。只有抓准材料中的关键词语, 才能为找出其背后隐藏的知识点打下良好的基础。把握关键词可采用以下方法:首尾法:材料的关键词往往出现在第一句话或者最后一句话, 特别是最后一句话, 应紧紧抓住这个句子。词语频率法:材料的关键词在材料中往往会反复出现, 一般在材料中除了“的”字以外出现最多的词语就是关键词。核心法:在同一道材料题中如果有几个小问, 这几个小问都是围绕一个核心问题而展开的, 所以把握关键词语时要反复阅读每一个小问, 把握其共同点 (关键词) 解题。

三、调动和运用所学知识, 解读有效信息和关键字, 多个关键字眼多层有效信息对应多个原理

把在审设问与审材料中获取的有效信息和关键字眼回归到所学过的课本知识或当前的社会热点、党和国家的重大方针政策等时政知识中去, 以设问为中心快速搜索与设问、材料相关的所学观点和理论, 通过分析、比较, 根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点, 在设问规定的学科知识范围内筛选出符合题意的原理与观点, 并准确地再现出来。多个关键字对应相关的原理。

【例3】2006年全国文综卷Ⅰ39.历史经验告诉我们, 建设中国特色社会主义必须实行对外开放。同时坚持独立自主自力更生的方针, 简述其中的哲学依据。

本题中, 我们可以找出“对外开放”这一关键字眼, 依据此定出外因是事物发展的条件的哲理;找出“独立自主、自力更生”这一关键词, 定出内因是事物变化发展的根据;“同时”这一关键字眼告诉我们这样的信息, 我们要把内外因结合起来。

【例4】十六大报告指出, 实施西部大开发战略, 关系全国发展的大局, 关系民族团结和边疆稳定。要打好基础, 扎实推进, 重点抓好基础设施和生态环境建设, 争取十年内取得突破性进展。积极发展有特色的优势产业, 推进重点地带开发, 发展科技教育, 培养和用好各类人才。国家要在投资项目、税收政策和财政转移支付等方面加大对西部地区的支持, 逐步建立长期稳定的西部资金渠道。着力改善投资环境, 引进外资和国内资本参与西部开发。西部地区要进一步解放思想, 增强自我发展能力, 在改革开放中走出一条加快发展的新路。

回答:上述材料给我们哪些哲学启示?请联系材料加以分析。

在本题中, 可以根据相关的关键词, 定出与之相对应的原理, 几个“关系到”明显可看出对应联系的观点;“打好基础, 扎实推进, 十年内取得突破进展”明显可定出量变与质变的哲理;“有特色的优势产业”特别是特色两字可想到从实际出发或具体问题具体分析;据“重点”可定出抓主要矛盾;“引进外资和国内资本, 进一步解放思想, 增强自我发展能力”可定出内外因的哲理。

四、答题要做到规范化, 必须分点, 理论与材料相结合, 塑造完美的答卷, 让阅卷教师看得赏心悦目

1. 答案要点化。

一个主观题往往需要多个知识点答题, 因此运用知识点要有条理性、层次性, 答案不能一逗到底, 要注意分要点。答题前就要做好先答什么、后答什么的总体规划, 可按照教材顺序或内在逻辑顺序分别罗列要点, 按“先明后隐、先重要后其他、先观点后材料、先教材后时政”的顺序来组织答案。【高考主观题评卷速度非常快, 评分依据通常是:采点给分, 主要看原理要点甚至就是看原理要点的关键词给分, 结合材料分析论证一般不看或只是略看, 只要确认考生已结合材料分析论证就给分了。】因此答案要点表述既要简明概括又要叙述完整, 这样既可以表明考生对问题有着深刻的理解, 又节约了时间, 也有利于阅卷教师快速准确抓住给分点。

2. 要点段落化。

答案能分点就分点, 能分段就分段, 一般一个答案要点作一段;而且每一要点前必须加上数字序号, 若在时间许可的情况下可适当多答, 因为多答错误也不扣分, 有时适当多答还能增加得分的可能性。正所谓“有心栽花花不开, 无心插柳柳成荫”。

3. 表达术语化, 理论与材料相结合。

要正确选用高中政治专业术语答题, 政治术语表述要准确、完整、严谨, 尽量使用教材上的基本概念、原理答。而且理论与材料必须结合起来, 防止有理论无材料, 或只有材料无理论的倾向, 不能出现理论与材料两张皮的现象。

4. 答对立面原则。

答对立面, 才能做到多角度全面分析问题, 如材料中出现“物质文明”则要考虑答“政治文明、精神文明、生态文明”, 出现“法治”则要考虑答“德治”, 出现“市场经济”则要考虑答“宏观调控”, 出现“理论”则要考虑答“实践”, 出现“主观能动性”则要考虑答“规律客观性”。

五、关键词、新提法入答案

关键词入答案原则:设问和材料 (含图表表题、栏目内容、注释) 中的关键词在答案中要出现, 否则答题就会抓不到要害, 就会离题。材料中的有些信息直接就可作为答案。材料就是分数!

13.高考历史答题技巧 篇十三

以中国古代社会经济发展为例，可以从以下几个主要方面着手：

(1)生产力因素：包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修、天文历法的进步，劳动力的投入等。

(2)生产关系因素：包括新的生产方式的确立，土地——时间——负担的政策的调整，农民起义对地主阶级的打击等。

(3)上层建筑因素：包括中央集权、民族关系、对外关系的重要制度，重农抑商等经济制度，还有宗教、文化等制度对经济发展的反作用等。

(4)社会环境因素：国家是否统一和安定。

(5)地理条件因素：如江南和西北的差异等。

以世界近现代资本主义经济发展为例，可从以下几方面着手：

(1)生产力因素——科技革命成果的广泛应用;

(2)生产关系因素——生产关系的局部调整;

(3)上层建筑因素——各种有利于经济发展的政策和制度的制定;

(4)社会环境因素——相对稳定的国际国内环境;

14.高考政治答题技巧 篇十四

【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等

【解题技巧】此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

“是什么”——即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;

重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;

必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;

可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

15.高考散文答题思路技巧 篇十五

一、开头。

绝句的开头是多种多样的, 常见的开头有以下几种:

1、开门见山, 即落笔入题。

往往一起句便触及作品主题, 指陈时事、言志咏怀的作品常用此法。这是绝句常用的起句的手法。比如“独在异乡为异客” (王维《九月九日忆山东兄弟》) , 开头“异乡”“异客”写出了此时的处境和感受, 扣紧的诗题“忆山东兄弟”。

2、由写景入手。

诗人们咏叹事物, 书写怀抱, 常常是即景生情, 然而“一切景语皆情语”语寓景中, 所以由写景入手, 实即造境的开头。比如“杨花落尽子规啼” (李白《闻王昌龄左迁龙标, 遥有此寄》) , 首句写景兼点时令, 而于景物独取漂泊无定的杨花, 叫着“不如归去”的子规, 即含有飘零之感、离别之恨, 切合应时的情事, 也就融情于景。这是绝句最常见的手法。

3、先设一问, 或点出题意, 或造一悬念, 引人深思, 使人想看下去, 然后就用答语引出诗的第二句 (承句) 。

绝句以设问开头不及词多, 但也有一些。比如“男儿何不带吴钩” (李贺《南园》) , 第一问句是泛问, 也是自问, 起句峻急, 显得气势磅礴, 引人深思, 增强了诗句的表现力。

不管哪一种开头, 绝句的首句设计题目, 经典提问方法是“首句描写了什么景象?在全诗中有何作用?请结合全诗作简要分析 (赏析) ”。答案以“开篇点题”“总摄下文的内容”“交代了事情发生的时间、地点”“奠定了全文的情感基调”为主要内容。例如:2006年上海春季高考题:

秋思 (张籍)

洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

首句在全诗中有什么作用?请结合全诗简要说明。结合起句的特点可以形成如下答案: (1) 客居洛阳 (处境、地点) , (2) 时令, 秋天 (3) 秋风渲染了凄凉摇落之景, 引发了对家乡、亲人的悠长的思念, 奠定了全文的情感基调。

二、承

绝句所谓“承”, 是指承接开头, 也就是“接着写”, 把开头第一句的意思补充完整, 形成一个相对完整的场景, 甚至一个相对完整的意境。尽管绝句作者惜墨如金, 无论如何难以在第一句用几个字描绘一个完整的画面, 承句就要把起句意思补充完整。承句一般不太可能单独设题, 而一般和起句联合出题, 这和绝句的特点是分不开的。考题典型的提问方法是, “诗的前两句描绘了什么景象?有何寓意?请结合全诗作简要分析”。答案的可以从两个方面着手:

1、既然承句的特点“是接着写”, 答题就不能不联系首句的内容, 把绝句起句的特点弄清楚了, 第二句内容的分析就水到渠成;

2、答题时也同时要考虑与下文的关系, 答案的关键词是“为下文的抒情作铺垫”, 铺垫是主要内容 (情感) 的基石, 是情感蓄积、酝酿的过程, 使情节具有合理性。从情节发展方向看, 有正铺、反铺之别。正铺是写景与抒情的方向一致, 又叫正面铺垫。反铺是铺垫方向与抒情方向完全相反, 又叫反面铺垫。在此不再举例。

三、转

是把意思推进一步, 来个突起, 即把诗境推到高峰, 到结尾部分再与开头呼应、圆合, 显得结构严密, 而且有起伏波澜, 避免了平铺直叙。“绝句之法, 要婉曲回环, 删芜就简, 句绝而意不绝, 多以第三句为主, 而第四句发之” (杨载《诗法家数》) , 也就是说一篇绝句的精妙全在转句。通过第三句, 结尾与开头紧密联系在一起, 笔继意不断。转句起到桥梁的作用, 是情景转化的契机。通观前人评述的绝句压卷之作, 无不在转句体现了高超的艺术构思。考题的提问法, “前人在评论这首诗时曾说第三句是全诗的“关键”, 你是否同意“关键”之说?为什么?”例如:2002年全国卷, 阅读下面一首诗, 然后回答问题。

春夜洛城闻笛 (李白)

谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。

此曲今夜闻折柳, 何人不起故园情。

前人在评论这首诗时曾说第三句是全诗的“关键”, 诗中的“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?

答案分析:第一二句写到满洛城的笛声, 第三句写笛声飞来, 乍听不知是什么曲子, 细细听了一会才知道是一支《折杨柳》的曲子, 折柳代表一种习俗、一个场景、一种情绪, 折杨柳几乎是离别的同义语。它能唤起一连串的具体回忆, 使人们蕴藏在心底的乡情激荡起来, 所以才“何人不起故园情”。通过转, 四句构成一个完整的意境, 第三句当然是关键句。

四、结尾

诗词的结尾, 如开头一样, 也是多种多样的, 要言之, 好的结尾, 要像豹尾那样结实有力, 犹如撞钟那样, 清音有余, 所谓“一篇之妙在乎落句也”。下面从两个方面作简要分析。结尾要注意两个方面:

1、从内容上来说, 要受得住, 并在结处点出题意。上面说过, 写诗要有起有伏, 但是波澜

不是无限止的, 到了诗意将尽的时候, 要把题收住, 把题意显示出来。比如:2010年

上海春季高考题, 绝句 (王士禛)

江干多是钓人居, 柳陌菱塘一带疏。

好是日斜风定后, 半江红树卖鲈直。

清人评曰:“第四句乃此诗精彩佳妙所在, 为一篇之主, 前三句相映成趣, 为一篇之客, 此诗请客之法也。但主客需要照应相配。四句色色俱精, 一气呵成, 如天造地设, 所谓运斤成风, 欲求斧凿之痕, 了不可得。”诗歌第四句描写了什么景象?清人称道这首诗主客“照应相配”。结合全诗, 谈谈你对此说法的理解。答题时结合全诗分析, 渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼。主句中的“树”与前面的“柳”照应, “红” (或“半江红树”) 与前面的“日斜”照应, “卖鲈鱼”与前面的“钓人居”照应。这些都说明主客照应相配, 自然契合。描绘江南水乡优美的环境和渔民纯朴的生活。

2、从绝句的艺术效果来说, 结尾要放开一步, 宕出远神。所谓要放开, 就是不要只停留在所写事物的真实性上, 不要局限于题材本身;所谓宕出远神, 就要高瞻远瞩, 写出深意来。即所谓“含不尽之意于言外”, 给人以回味的余地。比如2006全国高考题:

九月九日忆山东兄弟 (王维)

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

后人评价“遥知兄弟登高处, 遍插遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致, 出乎常情”, 请就这一评价谈谈自己的看法。答案从绝句结尾的艺术表达效果分析, 三四句如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳节日登高佩戴茱萸, 而自己独在异乡, 不能参与, 虽然也写出了佳节思亲之情。但会显得平直, 缺乏新意与深情。诗人遥想的却是“遍插茱萸少一人”, 意思是说远在故乡的兄弟今天登高时身上都佩上了茱萸, 却发现少了一位兄弟——自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节, 反倒是兄弟佳节未能完全团聚, 似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说, 反倒兄弟的缺憾更须体贴。“曲折有致, 出乎常情”, 也就是说“含不尽之意于言外”。

上面说的结尾是从思想内容和表达效果来说的, 如果从写作手法上来说, 还有各种不同的结尾法。有以衬托手法结尾的, 如李白《赠汪伦》:“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。”这是以潭水衬托两人的深厚情意。有以设问、反问、不疑而问结尾的, 如王维《杂诗》:“君自故乡来, 应知故乡事。来入绮窗前, 寒梅着花未?”不论哪种形式的疑问, 用此种手法结尾, 常给人以思考、遐想。至于以写景、抒情结尾, 在诗词中更为常见, 形成答案也不太困难, 不再举例。

五、绝句的两种变体“情情景景、景景情情”、三一式。

1、“情情景景”“景景情情”或四句全是写景, 比如杜甫的绝句:

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

全诗四句写景有声有色, 声色搭配协调, 空间布局错落有致, 且视通万里, 境界开阔, 传达了无比欢快喜庆之情。全诗语言对仗工整, 写景状物极具功力, 尽显“诗圣”旷世之才华, 然而老杜这种以律法写绝句的手法历来不被古今绝句评论家所称道, 没有任何一个评论家把此诗推为唐七绝的压卷之作, 因为四句全是写景, 通篇略显单调刻板, 而缺乏绝句的“婉曲回环”之妙。又比如杜甫的《漫成一首》:“江月去天只数尺, 风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静, 船尾跳鱼拨剌鸣。”从绝句的结构特点分析也略显不足。

2、三一式, 例如:越中怀古 (李白)

越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿, 只今唯有鹧鸪飞。

全诗前三句一气直下, 极写越王勾践破吴后多么繁华、美好、热闹、欢乐, 第四句才突然转向反面, 极写今日之荒凉。诗人将昔时的繁盛和今日的凄凉, 通过具体的景物作了鲜明的对比, 前面铺排愈有力, 后面转得愈有力, 就显得格外有力量, 有神采。这种写法不是笔力雄健的诗人, 是难以游刃有余的。这两种结构在绝句中都不多见。

六、结语

上文从起承转合分析绝句的一般结构特点, 探寻高考答题的基本要点。但有独创性且艺术上高度成熟的作家, 并不为章法所囿, 他们用的是“活法”而不是“死法”。“诗贵性情, 亦须论法。杂乱而无章, 非诗也。然所谓法者, 行所不得不行, 止所不得不止, 而起伏照应承接转换自神明变化于其中。若泥定此处应如何, 彼处应如何, 不以意为法转以意从法则死法矣 (沈德潜《说诗晬语》) ”。作诗无定法, 赏析古诗亦无定法, 但懂得七绝章法结构上的一些常识, 对于欣赏和学习旧体诗词, 仍然是必要的。

摘要：绝句结构有其特点, 即古人所说的“起承转合”, 分析绝句结构的开头、承转、结尾各句的特点, 对提高高考考生古诗鉴赏的答题能力无疑是有帮助的。