四讲四强化征文稿范文

四讲四强化征文稿范文（8篇）

1.四讲四强化征文稿范文 篇一

小学教师师德师风征文稿范文

传道之人，必须闻道在先;塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。下面来看小学教师师德师风征文稿范文。

【篇一】

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

身素质。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富，文化底蕴的提升，人格素养的完善。我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用真诚的爱心去浇灌祖国的花朵。我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空一定会晴空万里，鸟语花香。

【篇二】

时光荏苒，弹指一挥间，我已在这方讲台上站了二十五年。25年来我一直担任语文科教学并兼任班主任，用青春用爱心在人生的舞台上演绎着“教书育人”的角色。25年如一日，我与学生一起学习，一起生活，有欢乐，也有泪水，但更多的是感动与收获。下面把我的点滴做法与收获与大家分享一下：

一、用心灵去倾听

对于班主任工作，我不仅注重班级管理和文化建设，还十分关注学生心灵的成长。“心灵对话”是我与学生沟通的一种巧妙的教育方法。老师温馨而富有人情味的千千心语和万般鼓励，使学生感到师生之间的人格平等和相互尊重。这样，不但帮助学生扫除了心灵的障碍，也增进了师生深厚的感情。我关爱优生，更偏爱差生。我很在意那些任何事情都一般的学生，他们其貌不扬，沉默寡言，无功无过，淹没在众生之中。为了能接近他们，我总“无意识”地请他们帮些小忙，比如：本可以自己拿到教室里的东西，非得偷偷小懒，让他们帮忙;

本可以由两三个成绩优秀的学生完成的任务，非得要他们带上一群人来完成。渐渐地，我发现在教室里、操场上已能看到他们欢快的身影。我知道，孩子如果犯了错，老师粗暴的呵斥只能恶化他们的情绪，导致更严重的后果。教过这样一位调皮出了名的学生，他叫罗琳铭，学习无心，纪律散漫，经常打骂同学。开学前几周每天都少不了同学、家长、科任老师的告状，真的让人头痛!当我第一次找他谈话时，他表现出一副无所谓的态度。我没有责备他，而是心平气和地跟他说话。也许我的宽容让他出乎意料，他对我的敌意打消了，也愿意听我讲了许多道理。通过家访，我了解到他的父母经常为这个惹事的孩子吵架。父亲脾气暴躁，不仅经常打骂罗琳铭，还把罪责怪在母亲身上，闹着要离婚。可怜的母亲为了孩子操碎了心，一提起罗琳铭的表现，就禁不住地直掉眼泪。望着痛苦无助的母亲，我心想：一定要尽力帮助并教导这个孩子!一天中午，他怕父亲打他不敢回家，我就把他领到家一起吃饭，吃饭时，我不住地给他夹菜，并叮嘱他慢慢吃……当时，我发现他的眼眶红红的。平时一有空，我都会找他谈谈心;课堂上总是让他回答一些简单的问题，激发他的学习兴趣;

课后挤时间耐心辅导他，教他写作文……有一回，他写了一篇短文《王老师，谢谢您》，虽然语句不够通顺，但真实地流露了他的情感。我在班中读了他的这篇作文，同学们都为他的进步感到惊喜……毕业时，他的妈妈含着热泪对我说：“王老师，我的孩子多亏您的教导啊!”后来他到湛江读书。教师节，他发给我一条信息：王老师，我很想念您!我永远都忘不了您对我的教诲!祝您节日快乐，身体健康!读着这条信息，我的眼睛湿润了!从此，他经常打电话问我一些问题或汇报他的学习生活情况……25年的班主任生涯，我遇到了不少像罗琳铭这样让人操心的学生，但我从不放弃，愿意用心灵去倾听他们的心声，用爱心去唤醒他们幼稚无知的内心……

二、含泪播种含笑收获

看那课堂上的挥洒自如，背后不知有多少难眠之夜!看那学生可喜的成绩，多少的付出又有谁知?2015年1月，临近期末考试，我的母亲因心肌绞痛而住院。姐妹三人只有我在雷州工作，父亲的年纪大，身体又不好，我好想尽心尽力地照顾母亲。望着躺在病床上的母亲和步履蹒跚的父亲，我的心都碎了!屋漏偏逢连夜雨，儿子又出水痘。看着儿子难受的样子，我多么想请假几天好好照顾他。可为了不耽误学生的课，我把这份爱与痛藏在心里，坚持在学校给学生上课，不落下一节课。皇天不负有心人，学生的期末成绩喜人，平均分88.8分，90分以上37人，及格率达100%，进步了五个档次。这可喜的成绩背后承载着多少心酸与牵挂!的确，为了挚爱的事业，为了学生，我不仅舍小家顾大家，而且把自己的身体都累垮了，嗓子发炎了，嘴角上火了……甚至因疲劳过度患肾结石被家人送进医院。眼看过几天毕业班就要参加调研测试了，我心里很急，请求医生给我打止痛针，等学生考完试我再来住院治疗。医生也许被我的请求感动了，勉强答应了。他说：“学生遇到您这么好的老师真幸运!”经过一夜剧痛的煎熬，第二天我又走上了讲台。孩子们望着我苍白的脸，都端端正正地坐着，教室里出奇的静。有的女孩子的眼里还含着泪水。我被这一幕深深地打动了，顿时也说不出话来。那几天孩子们特别听话，学习也更加认真。到了考试那天上午，一考完语文，孩子们团团地围在我的身边。其中话最多的唐僚抢先说：“王老师，今天考试作文要求写自己心中最美的人，我把您写进作文啦!”顿时，其他同学都异口同声地说：“王老师，您就是我们心中最美的老师!”望着一张张可爱的笑脸，我的心暖暖的，所有的累都化成了开心的泪水。含泪播种含笑收获，这是一个多么幸福的时刻呀!曾经有人不解地问我：“你这样天天拼命干，到底图个啥?”我淡淡一笑，心里很清楚：既然学校把整个班级交给我，我就要用整个心做整个老师……

三、爱钻研，永葆教育的激情

世上最好的保鲜就是不断进步。我深知，永葆教育的激情和高水准的教学能力离不开踏实深入的钻研。尽管日常工作十分忙碌，可为了寻求突破，我积极参与大量业务学习：广东省中小学语文骨干教师的培训，湛江市第二批“名校长、名教师”培养对象的培训，湛江市名师工作室主持人的培训。期间，只要有湛江市教研室邱一红老师的讲座、培训，我都积极参与。这些学习不仅使我开拓了眼界，更新了理念，还从中得到了业务修养提升的乐趣及永葆工作激情的不竭动力。我曾为邱一红老师的智慧和人格魅力所感动，也从唐江澎《走向地平线——从分的教育到人的教育》报告会中吸取力量……在感召中钻研，在钻研中进步。另外，我爱阅读，在办公室里的书架、班级的阅读角、背包的教育书籍，点滴时间，阅读无处不在。如《王菘舟的诗意语文》、《苏霍姆林斯基教育箴言》、常先生的《读书是教师最好的修行》等教育教学理论名著都是我的最爱。

春风化雨，润物无声。一份耕耘一份收获，坚持不懈的探索终得教研路上甘甜的果实……25年来，我所带的班级都被评为学校的先进班，多年被评为雷州市先进中队、湛江市少先队先进中队。所任教的毕业班在全镇的调研测试中都名列第一，更可喜的是在雷州市教育局五年来举行的毕业班教学质量检测中，我所教的班级平均成绩都名列全市第一，也就是荣获“五连冠”。个人因而也荣获了很多荣誉：南粤优秀教师、广东省小学语文骨干教师、湛江市名教师、湛江市小学语文骨干教师、湛江市骨干班主任、湛江市优秀班主任、湛江市教师人才库备选人员、湛江市名师工作室主持人、雷城街道优秀党员、湛江市第十一次党代会代表……

面对荣誉，我时时告诫自己：荣誉只能代表一时的高度。我不想止步于此。因为热爱，所以永葆激情;

因为热爱，所以朝气蓬勃。我崇尚教育无痕，信奉教育无涯，希望自己不断学习不断汲取，充分发挥名师的影响力与辐射功能，倾己之力为年青教师搭建平台，为科研增添厚度，引领团队走向更高更远……

【篇三】

种下一棵种子

记得小时候，父亲对我说：“如果你不想像爸妈一样留在农村种田的话，那么摆在你面前有两条路可走，一是当兵，二是读书，你自己要想清楚，当兵的话，就算现在不需要去打仗，但是对身体素质要求比较高;

读书的话，将来可以当医生，也可以当教师，都是吃闲饭的(父亲的意思是不用干农活那样的苦力活)，而且是铁饭碗，不怕没得吃，看你自己喜不喜欢。”虽然没有出声回答父亲，但在用心聆听父亲的话语的过程中，我的心中朦朦胧胧似乎有了选择，那就是读书，然后争取做一名教师。所以，我是很小的时候就有想当一名教师的愿望。

树苗在生长

从小学五年级到大学，我一直在学校住宿，每一次去学校报到和放假回家，父母都没有送过或接过我一次，非常感谢他们的放养与信任，让我懂得了自立。虽然儿时家里很穷，学杂费和伙食费有时还要挨家挨户地去东凑西借，但是没有上过学的母亲自始至终都倾尽所能地支持我读书，并常常教育我说：“我们要争口气，不要被别人看不起，只要你读书成绩好，家里砸锅卖铁也会支持你。”每当想起母亲这番话时，我的内心都充满了感动。母亲对读书的敬畏之情也深深影响了我，并把读书作为改变我命运的唯一出路，所以在读书上，自己很自觉，也很用功，从来没有让父母为此担忧过。幸运的是，我没有辜负父母的一片苦心，16年的读书生涯，几乎年年我都会获得这样或那样的奖励，大大小小的奖状挂满了以前老家泥砖做的老房子大厅正中央的墙，以此来激励自己不断上进。在这样的环境下成长，我养成了有点好强、追求上进和积极主动的品质，这种品质让我的内心始终有股“不服输”的劲头，即学会了自强。

花开进行时

2004年我如愿当上了一名中学教师，走上工作岗位后，我依然对读书心怀敬畏，因为我能体会到读书对一个人的生命成长意味着什么，所以我从教的的座右铭是——“教书先读书，育人先育己”。从教后，我依然保持一颗自立自强的心，积极主动参加各种学习活动、教研活动和竞赛活动。从教13年中，我先后主持或参与省市和国家级课题15项，出版《教师的生命成长》等著作2部，在issn和cn刊物发表文章100多篇，其中全国权威和核心期刊30多篇，个人获得市级以上的奖励高达76项，其中全国奖12项、省级奖29项、市级奖35项，是2016年中国教育学会最具影响力微论奖、中南六省(区)生物学教学论文全国一等奖、全国前沿教育创新与实践论文大赛一等奖、省中学生物学教学优秀论文一等奖、省综合实践活动优秀论文一等奖、省综合实践活动优秀课例一等奖获得者。2017年7月21日，在中国教育学会举行的首届会员日活动上，我代表全国30名优秀个人会员在北京国际会议中心发表获奖感言：成长自己就是成就教育。在教育田野的耕耘与行走，我成为了全国优秀领队老师、全国百佳校园阅读推广大使、广东省优秀科技辅导员、广东省课题研究先进个人、广东省优秀指导教师，广东省级骨干教师培养项目首批培养对象和师范院校兼职教授,更重要的是我读懂了一名教育人的责任与担当。

成己方成人

自立自强让我在成长路上自律自觉，即在教学实践中，自觉坚持学习、思考、写作和阅读，如主动研读课程标准，细心研究教材和任教学生的认知特点等，通过微信、网络等现代信息技术平台，同时结合传统纸质期刊、报纸和图书(尤其是教育类著作)，及时了解教育教学的新动态、新研究成果和新趋势，不断反思自己的教育教学，不断更新自己的思想观念，并在磨练中形成自己的教学风格，提炼自己的教学主张，生成自己的教育思想，奠定自己的教育情怀，且从“做一名有为的人民教师”过渡到“做一名有思想的教师”，再到“做一名有教育情怀的教师”的自觉追求。

在自律自觉的驱使下，我的内心总有一种责任感和使命感，如新课程标准刚颁布时，仿佛有一种使命般的力量在推动自己去研读，并把研读心得写成论文，且发表在生物学教育类期刊和同行交流;

又如当发现植物界有腐生植物和动物也能光合作用时，似乎有一种责任在指引自己去查阅大量文献进行考证，然后形成论文发表在期刊上与同行共享;

再如发现教材存在不合理的地方时，提出修改意见好像就是自己必须完成的任务。为什么会有这样的行为呢?或许是自己的专业觉醒。尽管在一些人的眼中，中学生物学科仍旧没有摘掉“副科”的帽子，但作为一名中学生物学教师的我，始终认为学科之间的地位不应有差别，彼此都有着无可替代的育人价值，同时我也相信在人们对教育公平的不断追求及渴望中，总有一天不同学科的地位会如不同国家的人一样，大家是平等的，这就好像地球上的各种不同生物一样，在生物圈中的地位是平等的。

有人说：“如果教师没有对自我主体价值的追求，没有自我意识的觉悟与觉醒，就不会主动在教育实践中学习、研究、实践、反思，改进自己的教育行为，就不会具有发展的内驱力，主动地在自己的职业生活中充实自我，实现对自我的提升与超越。”我非常赞同这一观点。首先，专业觉醒的教师会认识到教师是一种专业，专业的价值在于服务，而教师是一个生命，生命的意义在于奉献。就人的生命来说，无论主观上是否愿意，事实上我们每个人都会为成千上万的生命奉献着自己，社会上各行各业各工作岗位的人员也都是要以服务他人为宗旨。这是生命本然的使命，因为没有生命的牺牲和奉献，就不会有生命的延续和成长。所以，每个人应与感恩同行，与服务相伴。

其次，专业觉醒的教师会走向专业自觉和专业自律，从而形成自己的专业自信和专业精神。世界排名第一的网球名将德约科维奇2016年在接受记者采访时说：“我非常相信精神的力量，如果我们像锻炼我们的肌肉和身体一样，锻炼自己的精神意志，就能够激发自己最大的潜能。很多时候，我们并不知道自己的极限在哪里，直到我们不断地想要去突破自我。”可见，精神的力量是一种信仰或信念般的力量。这种力量是教师专业发展非常重要而强大的内在力量。

正是自立自强的精神力和自律自觉的行为力，催生了我自主自悟的成长力。2015年我形成了自己的教育信仰——教育的本真是一种“善”，产生了自己的教育信念——好教师是“善”的拥有者、发现者、传播者、唤醒者和培育者，同时体悟到中学生物学教师要把“培育具有生命情怀和生态思维的现代公民”作为职业生涯的使命(即教育目标)。这对我的专业发展来说，是一次质的飞跃。

自主的教师，在专业发展上能自我做主，不受别人支配，遇事有自己的看法和主见，能对自己的行为负责，教育教学专业实践呈现自我创造性，个体精神世界具有独立性和自由性。根据佛学禅宗的要义，自悟的主体包括开悟、渐悟和顿悟三种不等的完成过程，简而言之，开悟即开窍领悟，体现一个人当时的悟性;渐悟即渐渐明白了，需要积累和沉淀的过程;

顿悟是突然一下子懂得了，反映一个人的豁然开朗，三者最终的结果都是指向行为主体的觉悟(自悟)。如果用“变”来对三者进行描述，那么渐悟是一种渐变，类似于生物进化或群落演化，顿悟是一种骤变，类似于生物大爆发现象或基因突变，而开悟是变的前提，渐变和骤变都离不开这个前提。

网络上曾流传一句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。”这句话有点意思，但不能从字面上去简单解读，不然就容易形成“读书无用论”的错误观点，即我们要用加号而不要用大小于号去解读这句话，才能品悟其中的道理。就教师的专业发展来说，读万卷书(专业阅读)、行万里路(专业实践)、阅人无数(对话交流)和名师指路(专业引领)属于外因，而“悟(思考与觉悟)”是内因。因此，我认为有这样一条教师专业发展的公式：教师的专业成长=专业阅读+专业实践+对话交流+专业引领+思考觉悟。

成人要成心

育人先育德，德行始于心。我一直坚持以生为本，教学育人。2014届学生王茵同学说：“不知从何时起，我开始期待每周您上的课，我觉得它真的可以给我带来很多很多，并且超让我受益的人生哲理。”2015届学生梁新农同学说“曾经我很自卑，没有信心，自从上了您的课后，我明白了什么是人生，什么是生命，也明白了为什么不自信，也让我从那时起慢慢变得自信起来。”2016届学生陈华杰同学如是说：“李老师，忘不了您的教导，您对我人生的指引，您对我为人品格的塑造。”作为广东省心理健康教育a证教师，我还在学校心理咨询值班，同时积极参与学校现场心理咨询活动，帮助了不少家长和学生走出心理困惑，重新找到生活的自信;

他们重新绽放的微笑，让我更加深刻认识到一名教师的存在价值。如2015届学生吴颖聪同学考前因动力不足而出现焦虑的心理，深入了解后发现是他对自己发展定位偏低导致，经过一对一的帮辅，最后该生顺利考取了自己的理想大学：西安电子科技大学。

总之，做好学生的引路人，教师要不断成长自己。教师成长自己，生活上要自立，精神上要自强，学习上要自觉，行为上要自律，发展上要自主和思想上要自悟。

【篇四】

当你把整个心灵都献给每一个孩子，献给教育事业的时候，那么教育就成为最浪漫充满诗意的事业。三尺讲坛，就散发出醉人的芬芳。——题记

一、让爱滋润孩子的心田

有人说，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。

“师也者，教之以事而喻诸德也!”对学生的教育，我总是以民主和谐自主的理念管理，为每个学生成长搭建平台。用渊博的知识去感召，用精湛的教艺去吸引，用美丽的微笑去赏识，用慈母般的爱心去抚慰，用激情的语言去鼓励。生活上关心爱护，思想上严格要求，学业上耐心引导，成为学生健康成长的指导者和引路人。

每一扇门的后面,都将是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都将是一个无法预测的未来。塑造美丽的心灵，这是教师的荣耀,也是义不容辞的责任。

有一个我难忘的例子。我曾接收到一个陈*豪的学生。这孩子课堂非常灵活，说起话来头头是道，但随便违反纪律，想说就说，说睡就睡，作业不做。测试的时候，许多知识明明是会的，却故意做错了;

不修边幅，身上总有一股汗味，脾气很急躁又情绪低落。后来还发展到饮酒、抽烟、逃学，跟一些社会不良青年混在一起。跟他家长联系，得到的是摇头叹气，“没药可救了!”。这孩子背后有故事!

找一个合适的机会，我深入到孩子的家庭了解。原来他的家庭生活背景复杂。两年前父母感情破裂，离婚官司打了两年。父母在学习、生活上都无暇关注到，孩子就在家庭的是是非非、风风雨雨中度过了中年级，成长期的心理和知识基础期就这样耽误过了。家庭的生活氛围影响，过早地吹打幼苗的成长，他原本是个活泼开朗的孩子啊。父母分开后，转到我们这里来。父亲远在外地，也不太关心，母亲忙于生计，也顾不过来。每天丢下十块八块钱给他，就打发了一天的吃饭问题，究竟孩子吃没吃，吃什么，做什么，就管不过来了，心情不顺时，发泄一通，孩子成了出气筒。这孩子变得沉默寡言，做什么都心灰意冷，经常与妈妈顶撞。他母亲说，这孩子没法管了，不听话，就会想着法子来气我，连考试都故意考差，我真苦啊!

这孩子是在“独孤求败”嘛，亲情疏远，畸形抗争。孩子心灵蒙尘!结症得出了，我得拿出良方。要不及时有效矫正，就是个问题少年。这孩子缺少的是爱，是思想的引导啊!经过与家长沟通，于是我开出三道“处方”：一、唤醒亲情，二、矫正思想，三、养成良好的习惯和自理自立能力。

鉴于孩子的家庭，我让孩子跟着我一起生活一段时间。这段时间里，我把他当作我的家庭成员、我的孩子。与我的儿子家人一道起居饮食，一起干力所能及的洗碗、拖地、洗衣服等生活技能活。他本是个聪明的孩子，只是受家庭的变故，缺少亲情关怀，致情绪波动，心灵扭曲。在我建议下，父母还经常打来电话，重温亲情。经过与他谈心、辅导、鼓励，很快，他走上正轨，学习认真了，明白事理了，也学会了一些基本的生活能力。当重新回到他的家庭时，他妈妈高兴地说，他孩子变了个样了!不但孝顺还能把家里收拾得有条有理，有时我拖着疲惫的脚步回到家时，香喷喷的饭菜就捧到面前，她感到非常幸福。对老师是一再道谢，说是恩同再造。可一个普通的孩子本应这样的啊。

孩子后来被录到重点中学就读，由于聪明好学，各方面都很优秀，还被选为学生干部，真是“浪子回头金不换”啊。他回访老师时说：“老师，您的教诲，使我走出了人生最迷惘的沼泽，我谢谢您!”

十多年过去了，陈*豪大学毕业后，在社会打拼，有了自己的公司，开拓出自己的事业。致富不忘乡梓，热心公益事业，每当他说感言时就说，我最感谢的人就是我的郑老师，我要把这一份爱回赠社会。一个问题少年，由濒临为社会的负担，变成一个对社会有作为有贡献的人。

是啊，爱可以唤醒一颗迷惘的心灵，爱可以擦去孩子心灵的尘埃。如果我们发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意启发、感化、引导，让他们增强信心和勇气，奋起直追，最终他们会成为生活和学习的强者。

塑造美丽的灵魂，教书育人，这不是最有诗意的事情吗?

从教30年，我用爱心转化后进生200多人，关心学困生250多人，资助贫困学生20多人。对教育的事业有了一份很深的感情和眷恋，虽然清贫，卑微，但看到一个个孩子成人成才，心里感到莫名的快慰。

二、让生命的精彩和价值在课堂呈现

1、率先课改，引领语文教学改革

教书，不再是一种生存的道具，而是实现人生理想的路径，我们要用积极的行动不断追求更高的生命目标。我坚持走在课堂教学第一线，积极投入课堂教学教改活动，带领全校老师深入课改，有效地引领学生在掌握知识、发展能力、养成习惯的过程中，启迪智慧、陶冶性情、温暖心灵、充盈精神，达成生命的自我实现。

为探索一个简约、大气、智慧的课堂，我不断学习充电，大量阅读哲学类、文学类、美学类的书籍。努力营造一个诗化、浓情、智慧、深刻的课堂，为孩子们展现了一个广袤丰美的语文世界，一个神奇绚烂的语文天堂，让孩子的言语与思想在课堂上拔节。

我曾多次承担市、省级课题试验课、示范课。2014年参加湛江市高效课堂教学校长比武赛，所上文言文课《伯牙绝弦》获得一等奖。

教学之余，注意积累教学心得，深入教育教学理论的研究，坚持撰写教学论文，在省市乃至国家级刊物(部门)发表、获奖论文(作品)累达20多篇。其中，《班主任工作艺术浅论》获全国教育教学论文评选一等奖;

《善导造句，发展学生的语言和思维》获北京市教育科学研究院全国征文一等奖;

《探求“文”与“道”的契合点》获中国教育写作学会全国征文赛一等奖;

《如何激发学生的写作兴趣》获中国中小学教育学会全国征文一等奖，并被编入《新世纪中国教育文论》;

《浅谈如何指导学生写好生活习作》被编入由中央民族出版社出版的《中国基础教育改革论坛》一书并获一等奖;

《展开想象的翅膀培养思维品质》入编由人民日报出版社出版的《全国创新教育论文集》;

撰写的《腹有书诗气自华》一文获广东省教育厅小语会教育教学成果评比论文(设计)一等奖。

2、汗水浇灌出美丽的智慧之花

在抓好大面积的同时，还注意培养有特长的学生，经常组织指导学生参加各级各类部门举办的征文、科技、艺术比赛。几年来，获奖达112人次，指导学生在各级刊物发表习作30多篇。如指导林镛、林蔓等学生参加国家禁毒委、教育部组织的“珍爱生命，拒绝毒品”征文活动，5人获一等奖，6人获二等奖。

此外，指导学生参加“少年文学周刊全国文学大赛”、“‘电信杯’湛江中小学作文征文”，湛江市“第一届校园文学作文征文”，吴川“创羽杯”首届学生作文(网络)大赛活动;

《廉洁修身》《奥运精神伴我成长》《英雄中国》读书活动等，都获得了好的成绩。

2012年以来，指导学生参加广东省小学生“诗歌节”，10多位学生获得奖励，2014被评为“广东省诗歌教学优秀指导老师”并被聘为广东省“诗歌进校园讲师团”十成员之一。

教学成绩也较为显著，历年所担任的语文科成绩均超过学校制订的教学目标，多次刷新了记录，承接的基础较差班级的语文成绩得到明显的提高，选送学生参加各级主管部门的学科学力调研测试，屡次名列前茅。

三、潜心课题研究

提升教育层次

教育教学科研，使我对传统文化、价值观念等意识形态与学校本质、精神面貌的锲合有较深入的认识，在“诗香特色、修德养成、传统文化、艺术熏陶”等育人方面，有了较深层理解。

几年来，我主持或作为主要策划研究者，开展了一系列的课题研究工作，主要有：

①湛江市课题《诗歌特色教育与诗香校园文化建设》2012获得湛江市教育局教育科研一等奖;

②针对目前社会道德滑坡的现象，我们开展了专题研究——《小学品格教育研究》课题。内容主要包括仁爱、责任、诚实、坚韧、公正、谦卑、感恩、信心教育等，为培养学生良好的品性，树立科学、健康、向上的价值观具有深远意义。2014获广东省教育研究院立项，目前正深入展开实践。阶段性成果《修养是一个人的内在品性》获中国中小学教育学会全国学术论文评比一等奖。

③《诗歌教育与乡土文化传承的研究探索》是广东省教育厅、广东省财政厅关于组织广东省教育科学“十二五”规划，2015中小学教师教育科研能力提升计划项目的立项课题。我们已进入初期阶段研究实践工作。此项目是将传统文化与地方乡土特色资源相结合，弘扬经典，陶冶情操，提升教育教学水平和道德修养的一个重点科研课题。各级都高度重视我们这一科研的项目。

④《中小学德育特色品牌培育》，其研究内涵包括：“三真三善三美”，即明真理、干真事、求真效;存善心、行善举、有善为发现美、追求美、创造美。培养学生关爱之心、谦卑之心、赞美之心、包容之心、感恩之心。为开展此课题的研究工作，我们开辟了“三个阵地”和“六条途径”。“三个阵地”分别是：诗歌课堂阵地、校园文化环境教育阵地、诗歌教育实践活动阵地;

“六条途径”就是以诗教为引领的向其他学科融合渗透的“新六艺”，即“新诗教、新书教、新礼教、新乐教、新艺教、新科教”。

⑤《诗歌教育特色创建与促进学校整体优化发展的研究》也将结题。此项目是以诗歌教育为主渠道，诗教活动开展为载体，全面渗透，促进学校整体优化发展。

由于孜孜不倦地致力课题研究，学校教育教学质量一直处于本地区的前列。目前，学校是本地区的教科研基地和窗口学校，是全国“中小学百佳教育科研单位”、广东省“诗歌教育示范学校”、“湛江市一级学校”、“湛江市优秀教研单位”。为教师的成功搭建了平台，为学生搭建成才的舞台，为学校的内涵发展，争创了示范品牌。

四、在心灵上种花让师生诗意地成长

诗是美的教育，是呼唤美好心灵的教育。为继承、发扬诗歌文化瑰宝，传承乡土特色，让每一个受教育的心灵都饱含诗的灵性。在打造“诗香校园”的同时，我们让诗意情境贯穿于课堂,将学科内容熔铸于浓浓的情感氛围中，用诗意的心灵点亮智慧，让学生学会用诗意的眼光审视生活，最终形成诗意的人生，是我追求的“诗意教育”的梦想。诗意教育就是在心灵上种花!

1、营造诗意的课堂，用诗歌启迪心智，为孩子们插上隐形的翅膀

课堂上我用最简单最熟悉的事物诸如书本、铅笔、橡皮，启迪学生的想象，活跃学生思维，一步步引领学生从现象看到本质、情意、内涵，实现诗情、诗思、诗语的统一，学生妙语如珠，神思飞扬，一步步实现着我理想中的语文。

每一堂课我都精心设计，用一生的“积蓄”激发课堂，把学生推到前台，而自己则静观默察，只起引领作用。引领孩子走进诗歌的殿堂，领略生命独特性(诗性)，从而尊重、包容、欣赏生活与生命。

读诗、写诗、教诗、办诗报、主持诗论坛、编辑诗集、编著新诗教材，生活简单、充实，我的人生如诗一样富有激情。写诗、教诗、诗意课堂、从诗意语文到诗意德育正是我生命价值自觉提升的体现。

2、用诗歌带跑学校的教育教学，“诗香”文化满园芬芳

学校把“诗美校园、诗意课堂、诗育品性、诗亮人生”作为诗歌教育校园特色文化理念。通过设置诗歌特色课，开发诗歌校本教材，组建

“沿江小学诗社”特色社团，开展多种形式的诗歌节创作活动，“六途径”向其他学科渗透，诗歌教育成为特色教育的品牌，成为校园文化。

在学校，创造诗意人生已成为师生们自觉的意识和行动。今天的学校，已经成为广大师生心驰神往的诗意栖居地。老师们全心投入、精心营造，耐心引导，使自己的教学不断有诗情闪现，使自己的课堂生机勃勃，将对真善美的追求注入学生内心。

3、诗歌教育，硕果累累

①学生在广东省小学生诗歌节、全国作文大赛、“新人杯”作文大赛、“电信杯”作文大赛等不同级别的写作比赛中，社团成员累计有50多人次获得特等奖，200多人次获得一等奖，400多人次获得二等奖。在《长江文艺》、《少年文艺》、《星星》诗刊等发表习作100余篇。

②2012、2014、2015三度，学校被广东委宣传部、广东省教育厅授予30所“诗歌教育示范学校”之一。教育教学成果被《南方日报》、《湛江日报》、“碧海银沙”网报道。

③编辑五辑学生诗集，由白山出版社出版印刷《童心飞扬沿江拾贝——沿江小学小学学生诗歌作品选》。

④编辑出版诗歌特色专刊版《沿江小学学报》。

⑤一大批老师的教研成果在各级刊物和论文征集活动中获奖。集结老师们在诗歌教育教学中的实践成果，出版一本诗教专著《<诗歌特色教育实践研究>论文集》。

⑥学校先后取得“全国中小学百佳教育研究单位”、“广东省诗歌教育示范学校”、“湛江市教育教研示范学校”、“‘十二五’重点课题实验学校”等十多种殊荣。

⑦诗教课题《诗歌特色教育与与乡土文化的传承》等项目获省立项，展开研究。

有耕耘就有收获。我被湛江市教育局评为实施《湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案》先进工作者。指导学生参加竞赛，我获得国家禁毒委员会、国家教育部联合颁发的禁毒征文“优秀指导教师”，全国教改中心“最佳园丁”，长江日报、少年文学周刊“最佳指导奖”，全国读写学会“优秀指导教师”，广东省委宣传部、广东省教育厅颁发“优秀诗歌指导老师”等证书。

2014年被广东省诗歌教育组委会聘为“广东省诗歌进校园讲师团”十大成员之一;

2014年被聘为湛江市学科教研攻坚组成员。

五、构建高雅的精神家园守望诗意教育的梦想

春蚕吐丝、蜡烛始干。面对喧嚣的尘世，我始终怀着心灵的宁静和充实，保持自由的思想和独立的精神，构建着精致、聪慧、高雅的精神家园。我愿以渊博的学识引导学生，以高尚的人格成为师生的典范。

对教育事业的这份挚爱，将支撑、照亮我自己简单的教育人生，我将以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守护这三尺讲坛，守望心中的教育梦想!

【篇五】

【摘要】在与一个后进生相处的过程中，我渐渐懂得孩子的问题是一个反复的过程，也渐渐明白，转变一个孩子真的没那么容易，永远都不要期待一次谈话，一次活动，某个契机，就能让他改变，教育是一个慢的艺术，需要我们长久的陪伴，需要我们更多一点耐心和爱心。心存仁爱之心，往往更能闻到教育的芬香，享受为人师的幸福!

班主任工作两年里，在与一个后进生相处的过程中，我渐渐懂得孩子的问题是一个反复的过程，也渐渐明白，转变一个孩子真的没那么容易，永远都不要期待一次谈话，一次活动，某个契机，就能让他改变，教育是一个慢的艺术，需要我们长久的陪伴，需要我们更多一点耐心和爱心!我有幸遇见你，让我修得了一颗耐心，心存仁爱之心，往往更能闻到教育的芬香，享受为人师的幸福!

一、对你，怎样才好?

这个学生，高一从别的学校转过来的，是那种差等生——迟到、逃课、吸烟、不爱学习，总是轻而易举地逃过保安那关，溜出去。高三，我中途接手这个班级，他依然还是迟到，逃课。

一天，我连堂的第二节课，他怯怯地出现门口，喊着“报道。”

我皱了皱眉头，昨晚才说好今天不迟到的，“干嘛去啦?”

“上厕所了。”他一说完便低头。

哼哼，他又是趁人少躲厕所吸烟去了，一股无名怒火在我心里蔓延。直接晾他在走廊站着，让他想好怎么跟我谈话，想好了，和我谈了才进教室。他就在那里站了一节课，放学后，他还是不知道说些什么，我让他回去继续想，下午再来找我。

其实，在我把他叫出教室时，我就担心他会直接走掉，高中太多这样的孩子。可他没有，并且在那里站了一节课，那刻我就相信他本性不坏，我心也就开始软化。脑海里忽然浮现他平常每每违反纪律时都会瞄我的神情，那是犯错的孩子不自在，察看老师表现的心理折射。

下午他主动找我，可他还是不知如何说起。我就让他找找最近他有什么优点，他沉默了一会，说：“从来没人夸过我，我真不知道自己还能有什么优点。”我直截了当告诉他，他本性是非常善良，有爱的人，他最近一直在问我关于他妹妹报名的事，他关心家人，这就是美好的品格，就是优点。我还告诉他，他早上站了一节课，说明他是一个尊重老师的学生，这也是一个好学生的品格。

聊着聊着，他原来尖子班的班主任走过来，我立即让他回教室，不想让其他老师想着这个孩子又怎么了，并悄悄对他说：“以后努力让自己变得更好一点!”

我也将这个记录成一博文《对你，怎样才好?》，我深知唤起一个人没那么容易，静待花是否会开?一切都是未知数。

没多久，他又屡次迟到了。我无奈，但我知道这很正常，习惯哪有那么容易改变呢?

二、一个鸡蛋的谈判

一天，我发现他早早来教室时，就顺手将包包里的鸡蛋给了他，忽然，他高兴喊着：“老师，以后我是不是早来都有鸡蛋?”我瞪了他一眼，说：“你能坚持一个星期，那我就下个星期就天天给你。”他求我降低要求，一个星期迟到两次，逃课一次。后来我妥协：一星期可以迟到一次，逃课一次。但他不曾没有做到。习惯了的一切，要改变谈何容易!

某天，他在q上问我，该怎么学习。他还聊起自己喜欢我们班一女生两年多了，问我有没有那个女生的相片，给他发一张。他是那种很腼腆的学生，在班里很少说话的，和女生说话更少了。他能和我说，说明他信任我，而那份情感应该促使他向好的方面成长。于是，我再次借机让他自己好好改变一下自己，告诉他没有那个女生会喜欢一个天天逃课，缺课，完全混混的男孩。我还特意为了他，拍了那女生的相片。他经常保证不迟到，学习，但总会让人失望。

后来我常常在班里讲述一些励志的故事，有超级演说家刘媛媛的清华梦，有梅洪建老师的奇迹班级，还有我在网上看到一些从一百多分跨越五百分的故事。他曾跑来问我，他会不会也能像他们一样。我只能告诉他：要相信努力的意义。

在一次运动会中，因为他临时帮忙跑步，我给大家自制奖状时也发了他那份，他一脸的幸福，说：“很多很多年没拿过奖了!”

我不曾相信所播放的种子会在他心里生根，但我还是得这样。

三、一个赌注——不想让我输的迟到

有一次，在班群里，他说着他要好好学习了，我回了一句：先不迟到再说吧。后来许多同学也应和，说他讲这话太久了，什么时候才不说空话。后来，我答应着他，如果他做到一个星期不迟到，不缺课，我请大家吃火锅。我们的赌注开始了。

那个星期四，我一走进教室，就看到他，欣喜着，想着要不要夸一夸他，让他再坚持一天，可我还是忍住了，就想看看他自己是否能克服自己懒惰。第二天早上，我没看到他，一种难过、失望，甚至绝望涌上心头。我想自己应该是唤不醒他了。我对他摇摇头：“真没想到，你坚持了四天，在最后的时刻还是放弃了，前功尽弃呀!你以后向我保证啥，我都没法信了。”

“老师，我来了。”

“我没看到。”在他想解释啥的时候，我转身离去。

老天，也真爱开玩笑，而且开得不小。

星期天晚上，他和同学出去吃宵夜被砍了，膝盖被砍了。当我和几位同学在去医院的路上，一个女生告诉我，我真误会了李登候。那天，他真来了，作文里还写到。

误会?我早读时间一直在教室，不曾看到他，怎么会是误会呢?他还写作文了?我心里盘旋着。

从医院回来，我翻了他桌面的作文，那刻，我眼眶湿润了。那篇文章，他是特意写给我的，还是昨晚写的，他承认自己一直都混混，但他这学期也真的在努力，他真的不想让我再失望。上星期，他真的坚持下来了，星期五那天，他六点就到教室了，读了一会书，将近早读课时，他走出了校门，坐在学校的对面看着人流。他之所以这么做，只是不想让我赌输了，他不想因为这个赌注，我得请大家吃火锅。他在作文里写了无数的对不起，对不起这些日子一直让我失望……这是多少善良的孩子!我真的误会了他，他在成长了，这次，我确切地看得到。

在他住院那段时间里，他越发想努力学习，他还用手机把他受伤的前后写下来发过来给我。他总是迫不及待想看我给他的点评。我越来越觉得这个孩子一点都不坏，他只是荒废了太久，也被冷落了太久。

没到一个月，湛江一模开始了，而他从原来的180分飞跃到301分，排在我们班级的第五名。301分，对大家来说，不是什么好成绩，但对他来说，却是巨大的进步!

后来，他还是会缺席，但你每次看到他，他都在很努力地学习，他开始围绕着科任老师询问怎么学习。他还是会有感情的困惑，但他却愿意讲给我听，愿意听我的建议。

他已经在遇见那个更好的自己，而我也在其中修得一颗耐心!而这个孩子也让我想起李镇西老师的学生回忆起李老师提到，一个老师对于学生最重要的不是他拥有多少知识，而是他有多爱学生。甘守三尺讲台，争做“四有”好教师，这是习主席对我们广大教师的期盼，这四有指的是：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。而这四有中最为重要的是仁爱之心，因为爱学生，你会更加有信念，也会努力去提升自己，让学识助力爱。让我们都努力做一个有仁爱之心的好教师，争做“四有”好教师!

2.四讲四爱心得体会 篇二

在学习作为 “两学一做”主题教育的深化和拓展，喜迎党的十九大的“四讲四爱”主题教育实践活动中，我深刻体会到：“实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰辛努力。唯有实干才能使梦想成真。坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，使人们明白中国共产党是全国各民族人民的大救星，它是全心全意为人民服务的党。此次活动的开展对我们不仅是一次精神洗礼，还要坚定我们听党话、跟党走、感党恩的信心。

开展“四讲四爱”主题教育实践活动，就是要教育和引导各族群众攻坚克难、奋发进取、团结友爱、科学文明，用勤劳的双手创造美好生活，建设美丽家园，永做“讲党恩爱核心、讲团结爱祖国、讲贡献爱家园、讲文明爱生活”的好公民。

在历史和现实的充分证明下，在中国共产党的集中领导下人民走上了解放的道路,中国走向了光明的社会,远离沦为亡国奴的可怕命运，建设了社会主义新西藏，使各族人民翻身当家作主过上了幸福安康的美好生活。只有在以习近平同志为核心的党中央领导下，中国人民才能站起来富起来强起来，带领西藏各族人民团结奋斗，过上拥有可靠社会保障、更高医疗水平服务、更舒适的居住条件、更优美的环境的幸福美好生活。所以我们一定要在思想上拥戴核心、在政治上依赖核心、在组织上忠诚核心、行动上捍卫核心，永做讲党恩爱核心的好公民。

爱国主义是伟大民族精神的核心，是中华民族的精神支柱和精神纽带，是动员和鼓舞全国各族人民团结奋斗的一面旗帜。首先，中华人民共和国是统一的多民族国家，它是一个有着五千年文明历史的统一多民族国家，它由各族人民血脉相连共同缔造而成，是一个各民族谁也不能离开谁的共同生命体。我们要深刻的明白西藏自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，我们要在民族分裂这一问题上做到立场十分坚定，不能有丝毫的动摇，坚决维护祖国统一，众志成城，不断牢固反分裂斗争的钢铁长城。是党的民族政策光辉照耀各族人民走向繁荣富强，我们要加倍珍惜、加倍爱护、共同维护这来之不易的美好生活，深刻理解民族团结是西藏人民的生命线，加强各民族交流交融，尊重差异、包容多样，牢牢的把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题。最后我们要始终高举爱国主义伟大旗帜，将民族团结的生命线融入灵魂、融入血脉，坚定不移维护祖国统一、民族团结，永做讲团结爱祖国的好公民。

“四讲四爱”主题教育实践活动从政治、经济、民生、社会、文化、教育、生态等各个方面出发，弘扬真善美、凝聚正能量，集聚起全族人民万众一心、团结奋斗的磅礴力量。引导广大群众知党恩、感党恩、听党话、跟党走。增强“五各认同”，坚决维护祖国统一、名族团结、社会稳定，坚决反对分裂。共同实现美丽中国梦，创造全体各族人民更加美好的生活。

3.四讲四爱的总结精选 篇三

信仰好比大海航行的“灯塔”。一名共产党员，树立了为共产主义事业奋斗终身的远大志向，就会“不畏浮云遮望眼”。泰州的英雄儿女中，沈安娜在隐蔽战线上刀尖舐血，搜集情报，被称为“按住蒋介石脉搏的人”;杨根思凭着对党、对人民忠诚，在硝烟战火中冲锋陷阵，舍生忘死，被誉为“国际主义的伟大战士”。这些杰出代表，凭借着以天下为己任、为共产主义事业奋斗终身的信仰，诠释和展示了共产党人应有的精神追求。共产主义信仰的树立是一个刻苦学习和努力实践的长期求索的过程，是一个由感性认识上升到理性认识的长期过程。我们要用马克思主义中国化最新成果武装自己，在“乱花渐欲迷人眼”的各种思潮面前保持清醒的认识。要把信仰共产主义和个人的道德修养、人生经历、社会实践结合起来，让共产主义信仰在学习中确立，在实践中印证，在追求中升华。

信念就像破浪前进的“发动机”。我们一旦构筑起建立在共同价值取向基础上的坚定信念，就能聚合起堪比钢铁，无坚不摧的力量。就全社会而言，“十三五”征程中，落实五大发展理念，全面建成小康社会，是我们共同的追求;未来发展的道路上，中华民族伟大复兴的中国梦就是我们共同的理想。作为工作在基层的泰州党员干部，能不能引导大家在新常态下坚定信念，努力实现更有质量和效益的发展，展示的是我们的精神风貌，考验的是我们的理想追求。我们要带头以“四个全面”为统揽，大力弘扬“长期奋斗、长期攻坚、长期吃苦、长期奉献”的精神，全力以赴投身到建设祥泰之州、富泰之州、康泰之州的火热实践中，努力在大有可为的时代大有作为。

4.四讲四爱主题教育专题讲座 篇四

专 题 简 报

（第58期）

江达县小学校办编 2017年6月30日

做合格党员，共筑中国梦

——江达县小学开展“七一”讲党课暨“四讲四爱”主题教

育实践活动专题讲座

为隆重庆祝建党96周年，进一步凝聚党员力量，振奋党员精神，增强广大共产党员的荣誉感、责任感和使命感，进一步加强推进学习型党组织建设，深入贯彻落实“四讲四爱”主题教育，江达县小学于6月30日开展了“七一”讲党课暨“四讲四爱”主题教育实践活动专题讲座。讲座由白玛伟色副校长主持。

本次“四讲四爱”主题教育实践活动的主线是：喜迎党的十九大，做合格党员，主题中心是讲党恩爱核心，教育引导广大群众知党恩、感党恩、听党话、跟党走，永做讲党恩

爱核心的好公民；讲团结爱祖国，呼吁民族团结、社会稳定，坚决反对分裂，永做讲团结爱祖国的好公民；讲贡献爱家园，教育引导广大群众自力更生、艰苦奋斗、奋发创业、勤劳致富，永做讲贡献爱家园的好公民；讲文明爱生活，教育引导广大群众践行核心价值，崇尚科学文明，遵法学法守法用法，永做讲文明爱生活的好公民。

通过“四讲四爱”喜迎党的十九大主题教育实践活动，要在全社会唱响主旋律、弘扬真善美、凝聚正能量，集聚起全区各族人民万众一心、团结奋斗的磅礴力量，以优异的成绩喜迎党的十九大胜利召开，与全国一道全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。此次主题教育讲座的召开，是我们明白只有中国共产党的领导，西藏的明天才会更加光辉灿烂；西藏的经济社会才会得到长足的发展；我们的生活才会幸福美满。我们在教育学生拥戴核心、维护祖国统一的同时，我们自己也一定要做到任何时候都要维护党的形象，坚定不移听党话、跟党走，珍惜我们今天来之不易的幸福生活。

5.四讲四爱心得体会 （最终版） 篇五

心得体会

通过此次的活动我认为，开展“四讲四爱”主题教育实践活动，是进一步强化“四个意识”、向核心看齐，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的必然要求;是深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入贯彻落实总书记治国必治边、治边先稳藏的重要战略思想和加强民族团结、建设美丽西藏的重要指示的必然要求;是深入开展反分裂斗争，确保社会稳定，实现西藏长治久安的必然要求;是打赢脱贫攻坚战、与全国一道全面建成小康社会，实现西藏长足发展的必然要求;是淡化宗教消极影响，消除封建迷信，改变陈规陋习，促进西藏社会全面进步的必然要求;是回应当前群众思想教育工作面临的新形势新任务，加强意识形态建设的必然要求;是以优异工作成绩、良好社会氛围，迎接党的十九大胜利召开的必然要求。开展好“四讲四爱”主题教育实践活动，对全区各族群众更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创治边稳藏、富民兴藏伟大实践新局面，具有重大而深远的意义。

6.四讲四强化征文稿范文 篇六

为贯彻落实十七届六中全会和市委十一次党代会精神，全面加强精神文明建设工作，在市委、市政府的正确领导下，为把此项活动开展的扎实有效，我局以提升全体机关干部的文明素质为目标，结合我局精神文明建设实际，深入开展“四讲四做”活动，大力弘扬、培育民族精神和时代精神，进一步推动“四讲四做”向广度、深度发展，不断提高我局机关干部思想道德素质和社会文明程度，现结合我局实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬中华传统美德，弘扬社会主义荣辱观，以提高我局全体机关干部的思想境界、促进文明单位的建设，使明礼诚信、尊老爱幼、知恩感恩、爱岗敬业、文明服务、廉洁奉公成为我局的主流道德品质。

二、具体内容

坚持以为人民群众服务为宗旨，以集体主义为原则，提倡“四讲四做”，一是讲社会公德，做一个有爱心的人；二是讲职业道德，做一个有诚信的人；三是讲家庭美德，做一个有孝心的人；四是讲个人品德，做一个有责任心的人。

1、社会公德—结合我局实际，狠抓社会公德文明知识的普及，召集我局全体机关干部认真学习道德建设内容，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，加强政务诚信，不断增强我局全体机关干部诚实守信意识，并以争创“诚信机关”、“诚信窗口”为活动载体，以载体促活动，以活动促实效，大力宣传文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等，使我局全体机关干部在社会上做一个有爱心的人。

2、职业道德—结合我局实际，加强以爱岗敬业、服务奉献为重点的职业道德教育，以开展“群众满意机关”、“群众满意窗口”、“设立党员先锋岗”等活动，引导广大干部职工热爱本职工作，提升敬业奉献意识，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为原则，鼓励全体机关干部在工作中做一个有诚信的人。

3、家庭美德—结合我局实际，以孝老爱亲为主题，大力加强我局全体机关干部的家庭美德建设、教育和引导广大干部从自身做起，从一点一滴做起，促进形成孝老爱亲的良好社会风尚，并在我局开展“和睦家庭”等评选活动，提高我局广大机关干部敬老、爱老、养老、助老的责任意识，做一个有孝心的人。

4、个人品德—结合我局实际，在全局大力弘扬助人为乐、相互关爱、互相关心、与人为善良好风气，并在全局树立先进，树立典型，进行表彰和奖惩，以此来带动和鼓励全体机关干部个人品德的不断提高，做一个有责任心的人。

三、具体方法

1、学习动员

以贯彻落实“四讲四做”活动为前提，在全局以科室为单位进行学习发动，使每一名干部职工明确 “四讲四做”的具体内容，及开展此项活动的意义和目的，提高思想认识。发挥党员模范带头作用，率先做到“四讲四做”。

2、监督指导

以创建精神文明窗口为目标，对科室工作人员提出具体要求、阶段性计划等。要将活动与具体工作相结合，要让活动融入日常生活，接受社会监督，加强活动指导，学习做好记录，活动做好总结，事迹做好宣传。力争不走过场，不做表面文章。

3、选树典型

结合“四讲四做”活动的开展情况，及时发现先进人物，及时上报先进事迹，通过不同形式在局内进行学习，有代表性的向上级推荐，充分发挥典型示范作用，将“四讲四做”活动做为创建精神文明单位的长效机制。

四、组织领导

1、落实工作责任。要把“四讲四做”活动纳入我局创建文明单位的重点内容。成立以局长为组长的领导小组，明确职责，精心组织，切实落实好此项活动，加强指导，确保创建活动扎实深入开展。

2、强化宣传引导。此项活动要贯穿工作与生活，要充分发挥报刊、电视和网络、简报等宣传阵地的作用，大力宣

传涌现出来的先进事迹，注重培养和发挥先进典型的示范带头作用，以点带面，整体推进。大力宣传各科室开展“四讲四做”活动的经验作法和实际效果，努力形成创建文明单位的好风气。

3、做好活动总结。各科室要突出特色，抓好此项工作，创新形式，及时总结经验，将好的作法报局党支部，使全局“四讲四做”活动整体推进。

附：领导小组组成成员名单

附：

“四讲四做”领导小组

组长：金永哲局长副组长：徐培强副局长

：尹泳雄副书记

组员：朱大伟综合科科长

姜忠虎物业办主任 玄俊产权处处长

下设办公室在综合科

图们市住房保障和房产管理办公室

7.教师学习四讲四爱的心得体会2 篇七

“讲政治、有信念”是前提。有信念是对党员的基本要求。总书记一再强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，精神上如果缺了钙，就会得“软骨病”。毛泽东也曾指出：“不讲政治，就等于没有灵魂。”没有灵魂，与行尸走肉无异。共产党员不是一个简单的名称，他是一面旗帜，一种力量，是建设美丽中国的引领者，不能没有灵魂，要始终保持头脑清醒，不断强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终与党中央保持一致。不断学习“充电”，坚定理想信念，牢固树立“为民服务”的宗旨，坚决做到讲政治、有信念。

“讲规矩、有纪律”是基础。俗话说：不以规矩，不能成方圆。讲规矩、守纪律时对党员的基本要求。任何时候，党员自己先要成为讲规矩、守纪律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“风纪扣”先松了，怎么用纪律去要求别人。党员讲规矩，就要知晓规矩、遵守规矩、维护规矩，明白哪些该做、哪些不该做，知大小、知进退、知荣辱、知是非。做一名合格党员，就是要自觉用党章规范自己的一言一行，严守党的政治纪律，任何时候都不可“越线”而为。

“讲道德、有品行”是标准。古语曰：“道德不倡，天下不宁。”、“取士之道，当先德行。”德行是人的根本素养，讲道德、有品行是党员的重要标准，评价一名党员是否合格，“德”永远站在第一位。党员必须努力实践全心全意为人民服务的宗旨，上好道德修养这一人生必修课，当好社会主义核心价值观的模范践行者。从当前查处的腐败案件来看，大部分违规违纪的党员干部都存在失德的问题，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共产党员，就要严于律己、以身作则，讲党性、重品行、作表率。只有这样，才能在诱惑面前立于不败之地。

“讲奉献、有作为”是关键。开展“两学一做”学教活动，基础在学，关键在做，“做合格共产党员”是最终目的。讲奉献、有作为是党员必须履行的重要义务，党员干部就要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的情怀，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的品质，吃苦在前、享受在后。强化“公仆”意识、服务意识，时刻把百姓的冷暖安危记挂在心间，装在心里，努力为人民群众谋福祉，为百姓办实事。只有这样，才能无愧共产党员的称号。

8.四讲四爱主题教育的总结 篇八

本次班会的举行，积极响应国家的号召，不但解答了同学们的疑问和困惑，更深入的让同学们了解到“三爱三节“的意义，并且通过具体事例来强化同学们对于”三爱三节“的思想观念，使其真正融入到未来的学习生活当中。通过小组展开讨论，小组成员之间交换了意见，并相互补充，扩展了学生的知识面 接触范围，真正是学生了解到在生活中如何做到”三爱三节“，为培养良好为习惯打下解释的基矗践行”三爱三节“，争做文明学生，让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。

其孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基矗要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基矗所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。