不要小看了学生-《看图说话学拼音9 》教学反思

不要小看了学生-《看图说话学拼音9 》教学反思（共1篇）

1.不要小看了学生-《看图说话学拼音9 》教学反思 篇一

看图说话学拼音 13 第一课时

一、复习导入

1.认读鼻韵母an en in，整体认读音节yin yuan。2.认读词语“大门 高山 圆月 林子 ”

3.揭示课题：今天，我们将学习看图说话学拼音第13课。

二、创设情境，课前谈话

（一）今天我们再来学习两个前鼻韵母。你们听，是什么声音？（教师播放悠扬的笛声）这笛声是从哪儿传来的？让我们一起来看看。

哦!原来是谁在吹笛子啊？（生答：是牧童骑在牛背上高兴地吹着笛子。）

（二）这是什么地方？（板书：shan cun）你们喜欢这个地方吗？为什么？ 参考回答: 1.蓝蓝的天上飘着朵朵白云。（板书：bai yun）

2.村里有成群的牛在吃着青草。（板书 cheng qun）3.一条弯弯的小河流着清清的水。

小结：这真是个美丽的小山村。

三、出现音节词，提出韵母

（一）今天我们认识的两个前鼻韵母非常淘气，就藏在这些音节词中，你能把它们找出来吗？ 1.生指“cun ”，指出它是由声母 c，韵母un 组成。（板贴：un）2.第二个前鼻韵母藏在哪呢？生指“qun ”，指出它是由声母q，韵母ün 组成。（板贴：ün）

四、明确任务，认读韵母

同学们，今天这节课，我们就要和这两个新的前鼻韵母交朋友，我们的任务是会认、会拼、会写。

1.学习un ün的音和形。

（1）比较un ün的异同：让我们一起来观察这两个前鼻韵母，有什么相同之处？（末尾是n）它们的不同之处是什么？（第一个前边是“u ”，第二个前边是“ü”）2.学习un的发音。

un是由u和en两个音拼成的，为了书写简便，省略中间的e。un的发音方法和an相同，先发前音u，然后快速滑至后音en，发音结束时，舌尖的位置应是抵住上齿龈。3.学习ün的发音。

指导：先发前音ü，然后快速滑至后音n，两音相连，前重后轻。舌尖抵住上齿龈之后再放下。

4.练习un ün的四声。（背标调歌，给un ün标调）

五、学习整体认读音节yun 1.学生看教材，找出一个新的整体认读音节（板书：整体认读音节yun）2.识记yun的音和形。

（1）复习口诀：口诀：I u ü是小弟弟，想成音节找w y。大w只能领小u，大y能找i和ü。（2）讲解：ün是ü开头的韵母和小ü一样，想成音节找大y帮忙（在ün前板书y）。复习口诀：小ü见大y，摘掉帽子还读ü.（擦去两点）

（3）教师范读：提醒学生yun和ün的读音相同。学生练读yun.（4）练习yun的四声。3.回顾小结。

（1）课件出示an en in un ün，学生齐读。（2）教师归纳小结：这5个复韵母后音都是n，n是鼻音，所以an en in un ün都是带鼻音的韵母。（板书：鼻韵母）（3）学生齐读。

六、拼读音节，识记生字

1.学生试着拼读音节gun kun hun 和jun qun xun，教师强调ü上两点的省写规则。（谁能说说为什么ü上两点不见了？）

2.要求学生回到情境图中拼读音节。3.识记“村 白 云 文”4个生字。（1）圈出生字，读读认认。（2）同桌互相指读。

（3）板书生字。抽读。引导说说在哪里也能见到“文”。（4）要求用“村 白 云 文”组词或说话。

七、朗读儿歌

1.同桌合作，自读儿歌。

2.指名读儿歌，没学过的音节教师帮助拼读，注意正音，指导读好轻声词。3.教师范读，学生模仿读，读出儿歌的节奏：轮船/海上行，海豚/浪里滚。4.让学生看图读儿歌，理解儿歌内容。

八、课堂小结

1.在韵母表里添上un ün，师生起写。

2.整体认读音节表里添上yun,师生齐写。齐读