描写熊猫的作文六年级

描写熊猫的作文六年级（共10篇）（共10篇）

1.描写熊猫的作文六年级 篇一

大家好，你们肯定在动物园里面加过我把!我的名字叫熊猫，其实我不叫熊猫，我叫“猫熊”。我属于国家一级保护动物，也是世界上最可爱的动物。

我的体型肥硕似熊，丰腴富态，头圆尾短，头躯长1200~1800mm，尾巴长100~120mm。体重80~120KG，最重可达180KG，头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。

我的皮毛有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于我能快速爬上高大乔木。

当妈妈的我，为了下一代的生命安全，一改过去的温顺脾气，戒备心很重，不允许任何动物接近它那神圣不可侵犯的小宝贝。

我妊娠期为83~200天，幼子通常在8月左右出生，出生的巢穴通常是一个隐蔽的树洞，或天然的岩洞，里面有我精心铺垫的树枝和干草。

如果你们喜欢我想我，就到动物园来找我吧!

2.描写熊猫的作文六年级 篇二

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

3.小学六年级喂养熊猫兔日记 篇三

9月30日今天一早，爸爸送我上学时跟我说，下午下班时给我带一只小兔回来，喂养熊猫兔日记作文。我高兴得跳了起来!我早就想养小兔了，这下可好了!

下午，我等了好久爸爸才回来，爸爸真的带了一只小兔回来了!它可不是一只普通的小白兔，它的眼睛是棕色的.，它身上的毛有白色的、浅棕色的、深棕色的、黑色的，好像熊猫崽崽!爸爸说，对了，它就叫熊猫兔!好可爱的熊猫兔哦!10月1日一早，我就被熊猫兔“吱、吱”的叫声吵醒了，我一下从床上翻起来，跑过去看它，它看我过来，叫得更欢了!一定是肚子饿了!我赶紧跑到厨房，扯了两片青菜叶喂给它吃，它埋着头三下两下就吃完了!我把爸爸叫起来：“快去给熊猫兔买红箩卜，它饿了!”爸爸买来红箩卜切成丝，我一条条拿来喂它，哇，一下子就吃了半只红箩卜呢!可真会吃!等它吃饱了，我把它从笼子里放出来，让它活动活动，我在地上铺了报纸，一开始，它小心地、慢吞吞地围着报纸边转悠，不一会儿，就勇敢地走到了地板上，呀，真没想到它跑得那么快，一会儿窜到这个房间，一会儿窜到那个房间，还跟我捉迷藏呢，真好玩!10月2日今天，妈妈带我到别人家玩，快吃晚饭时才回来。

一进门，熊猫兔就对着我“吱、吱”的叫，呀，他跟我打招呼呢!爸爸说：“熊猫兔还怕寂寞呢，我一个人在家，我走到哪它跟到哪，我在厨房做饭，它也蹲在厨房。”哦，对不起!乖乖兔，我明天一定带你出去玩!10月3日今天的天气很好，一早，我就和爸爸带熊猫兔出去散步。熊猫兔可高兴了，在草丛中窜来窜去，吃了好多鲜嫩的小草呢!小朋友们看到这么可爱的小兔都围过来跟它玩，扯它的小耳朵、摸它的毛，还争着抱它呢!可是我们跟别人约好出去玩，只好把熊猫兔送回家里。晚上，我一回到家，就把熊猫兔从笼子里放出来，喂它青菜，可它既不动，也不吃东西，妈妈说：“可能是要睡觉了，抱它到笼子里去吧。”

可是,它的腿好像受伤了!妈妈来一看，是呀，它爬在笼子里都不动了!妈妈赶紧切了红箩卜丝来，我喂到它嘴里，可它还是不吃，怎么办?怎么办?我都急哭了。爸爸妈妈安慰我说，没关系，它受伤了，休息一晚就好了。

4.六年级描写春雨的作文 篇四

从楼上的窗户向外望去，街道上一片迷茫。一幢幢楼房矗立在茫茫的雨雾之中。行人匆匆，五颜六色的雨伞也跟着飘动，像一条流淌着的五彩河。骑自行车的人，穿着五彩缤纷的雨衣，就像这美丽的五彩河上鼓起了色彩艳丽的风帆。

走在校园的路上，那春雨不时顽皮地扑上我的脸，打湿了热乎乎的脸颊，让我感到了一丝丝凉意，但是，也增添了几分舒适与快活。这一滴滴快活的雨，飘到这儿，飘到那儿，真是让人感到非常惬意。

不过，春雨有的时候也让人们感到讨厌。

今天中午，我吃好了饭，准备从食堂里走回教室，可雨下得比刚才大了许多。我想：等一会儿吧，或许等一下雨就会小了呢?我又等了大约三分钟，雨丝毫没有小下去的样子，反而越来越大了。我只好戴起我的帽子，顶着猛烈的风，冒着大雨向教学楼跑去，好一会儿，才跑到对面的教学楼。这时候，我的衣服都湿透了，双腿情不自禁地哆嗦着，冰凉的雨丝把我冻得一时都说不出话来了。

可也正是在这个时候，眼前的景色把我给震住了。多么迷人的雨景哪!房屋，树木，全被雨雾笼罩住了，如同蒙上了一层十分神秘的面纱，那么朦胧，那么飘渺!

5.描写吊兰的作文六年级 篇五

这盆吊兰已经三岁了，它是我亲自从另一株吊兰的藤茎上剪下来重新种到一个新盆中的，它也是我养的第一个植物。

每个星期，我也就给它浇了一次水，但它却以顽强的生命力，活了下来，它不像玫瑰那么娇艳，也不像百合那么香气扑鼻。它就是一株平凡的吊兰，默默奉献着。现在，它也像我一样，慢慢长大，原来的小小叶片，已长成了如今茂盛的叶子，它的叶子如同翡翠那样翠绿，那一道道长长的叶子，就好像一把锋利的刀片一样，但却不让人害怕，还让人有种亲切感。轻轻抚摸那一个个叶片，滑滑的，凉凉的，很舒服，再闻一闻，几乎没有味道，但如果你仔细闻闻，会感到一股淡淡芳香。

吊兰不会开花，更不会结果，这株连虫子都不会光临的植物，却又一次显现出它的生命的顽强和信念的坚定，每当我看着这株吊兰时，总让我想起一些人，雷锋不正是举有这样的品质吗?他也并不出彩，但却默默服务他人，当别人需要时，他就会无私的伸出手，去帮助他，而吊兰也是默默无私奉献，为它所在的角落天上一丝生机，一丝活力。

6.描写校园的作文六年级 篇六

早晨一出门微风就像一个孩子一样扑向我，让我感觉一阵阵清凉，去学校的路上，好多朋友都向我打起了招呼，我也和他们打招呼：你好，大树哥哥，你你这么早起床要干什么重要的事吗？你好，滚滚的河水，你飞奔着前进一定是在晨练吧。你好，可爱的小鸟，你唱歌是在欢迎我吗？

一到学校，门叔叔就敞开怀抱迎接我，教学楼跟我打招呼。我走进了教室，电扇哥哥为我吹出凉爽的风。我打开一扇窗户，沉闷的教室弟弟立刻就变得开朗起来上课时，老师不停地在黑板弟弟脸上写字，让他看起来有点伤心。辛好下课后小清洁员来帮黑板弟弟擦脸，让他变得很干净。下课铃一响，校园就像一个游乐场，有同学运动，有同学看书，还有同学聊天。整个教室都像炸开了锅一样就连铃声响了都安静不下来。

校园里淘气的小麻雀总是在我们上课时给我们唱歌，还有几只勤劳的小蜜蜂向迷路的人一样飞到森林就出不来了，还好我的朋友们帮助它打开窗户让它找回了自己的同伴。花像一个弱不禁风的女孩掉落。每天中午，学校仿佛是个无人管理的大操场，又向是一个只有几栋楼房的小城市，一切看上去都那么美好。

7.六年级描写景的作文 篇七

春天花朵争艳，秋天则瓜果飘香。金秋的果园，这边是红得那么暖的红香蕉，那边是闪烁着一片黄澄澄的黄元帅;这边的山楂犹如红色的玛瑙，那边的葡萄宛如紫色的珍珠。

望着那圆润的硕果实在惹人喜爱。

我感慨，金秋的菊花。

秋天，百花多已凋落，惟有菊花迎着灿烂的阳光，盛开怒放。一阵阵清爽的幽香，随风而来。

“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜耐其何”，啊!秋菊，万花凋谢，百草枯黄的时候，你给人们带来了一片生机。

我渴望，金秋的雨。

秋雨带着凉意。从蒙蒙的空中，从浮动的云层中，从轻轻的秋风中，像晶莹透明的小珍珠从天空飘然而下。曾惹得古今多少文人墨客为之放声吟咏，振笔挥毫!留下了数以万记的千古绝唱。

我拥抱，金色的秋风。

秋风如妈妈的手，温柔地抚摸着我，似妹妹的唇，甜甜地亲吻着我，更像喜欢开玩笑的小伙伴，时而撩起我的沙巾。

8.六年级描写家乡的景物作文 篇八

春天到了，万物复苏，百花齐放，小草从地面探出头来，好像在和春姑娘打招呼。柳树长出了嫩叶，好像小姑娘的头发一样，微风吹来，柳枝好像小女孩在跳舞。小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在告诉我们春天来了。

夏天，天气热了。狗热得吐出舌头，蝉热的不知怎么办是好，在树上叫着，“知——了”。不时，下起了一阵大雨，池塘里的荷叶上的水珠像珍珠一样滚动。我想用手一摸，一下子就倒下在水面，不见了。开出几朵粉红色的小莲蓬。夏天的天气也很美。

秋天，天气凉了，天空中一群大雁飞过，好像成了一个“人”字。树上的叶子，一片一片的黄叶从树上落下来，好像蝴蝶一样在飞舞。稻田里的稻子熟了，一样望去，好像铺上了金黄的地毯，农民们忙着大丰收。

冬天，天气冷了，树枝光秃秃的，青蛙和蛇都钻到洞里冬眠了。

9.描写春天的六年级作文 篇九

你瞧!小草、大树等各种植物一碧千里!小草的叶子渐渐地长出来了，一丛丛的，像一块块绿油油的地毯覆盖在大地上，把大地装点得绿油油的，如果躺在上面，那真叫个惬意呀;那枫树长出了一片片的红叶子，远看像一片火的海洋;还有那竹笋破土而出，它们用尽自己最大的力量从泥土里钻了出来，一个个的像小将军排着整齐的队伍站在那儿;一棵棵的柳树长出了碧绿碧绿的嫩芽，长长的枝条随风飘荡，还会交叉在一起，好似柳姑娘在编织着麻花辫子，美丽极了!

你瞧!天空中一只只可爱的大雁时而排着“一”字队，时而排着“人”字队从南方往回飞。布谷鸟在树上不停地叫着为人们报春，它们仿佛在说：“春天到了，春天到了，快点耕种，不然来年会挨饿的。”燕子也从南方回来了，站在树上唱着婉转、动听的歌曲。

你再瞧一瞧!公园里百花盛开，花儿们争奇斗艳。粉红的桃花一朵朵开放了，它们一朵比一朵开得茂盛，一朵比一朵开得漂亮。雪白的梨花长在树上，仿佛是一团团的雪花落在树上，一阵微风吹过，雪白的梨花就随风飘动，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。

10.描写繁星的作文六年级 篇十

一直以来我都是那么的平凡，但并不平庸，我希望走出一个不平凡的人生。首先，我要为我的青春设计一幅美丽的蓝图。刚到的青春使我彷徨，也使我迷惘。看到那些现场直播的青春，我不得不放弃随心所欲那种过混的青春我不想拥有。我执着、顽强、寻找我梦想中那颗闪耀的星。

有人说青春很短暂，不会留下太多美好的回忆，而我却不信，青春虽短暂，但它却是我生命中最重要的部分。在这之前我整天抱怨自己的青春真是好无聊，甚至沉浸在痛苦中不可自拔。但春天到了，我打起精神，振作起来，才发现生活是那么地精彩。生活的许许多多充实着我。每天的快乐与不幸装饰着我的青春。

在阳光灿烂的春天，我对着生活微笑，当躺在床上看到夜空闪烁的繁星时，才想到原来我的青春又留下了一个记号。然后闭上眼睛安心的睡觉，迎接明天的到来。也许明天会乌云密布，但那并不是世界末日，我还在。相信风雨过后阳光依旧是那么地灿烂。

我的青春，我做主;我的世界，我扮演;我的青春不在迷茫。

虽然这个世界很繁复，有时好像使你透不过气，想要挣脱，可有时它对我又那么温柔，我的青春不会被它打败。我有一个梦想，它是我奋斗的动力，前进的灯塔。不再像以前那样幼稚，甚至为了一些不值一提的东西而浪费青春。我要拥有轰轰烈烈的青春。

我给自己的青春许下了诺言，我不在乎过去有过多少悲伤，我只在乎未来有多美好。相信夜空中的繁星会永远为有美好向往的青春而闪烁。我要认真地度过每一天，追求美妙的青春，绝不放弃我想要的生活。我不想做别人所说的目光短浅者，因为我的青春才开始我还要奋斗。不必羡慕别人的成功，也不为自己的青春只是尽力而为的创造，而是要全力以赴地实现自己的梦。

青春的那份快乐，那份自由，那份朝气，都是我所要要拥有的。也许我的青春犯过很多错，但我知道人无完人，所以我要努力，打造完美的青春，不再那么地愚昧，把自己的青春浪费掉。