中学社团活动章程

中学社团活动章程（精选15篇）

1.中学社团活动章程 篇一

二、活动宗旨：

解放喉咙，放声歌唱，增强自信，完善自我。

三、活动口号：

想唱就唱，让美好的歌声伴随生活的每一天。

四、活动计划：

1、学习声乐基本知识

2、练习发声技巧，学唱中外著名歌曲。

3、排练独唱、重唱、合唱等不同形式的声乐节目。

4、开展全校师生歌手大赛。

五、入社条件：

1、热爱歌唱，热爱生活;

2、有良好音准基础;

3、泰安长城中学学生，志愿加入，服从管理。

六、社团机构：

1、社团团长：徐梅梅

副团长：孔志伟

指导教师：高霞

2、社团成员：

男：贾庆国(3) 杨利强(8) 孔志伟(6)

女：朱文杰(10) 汪 真(1) 邹宗敏(1) 张 萌(1)

李缓媛(6) 方 欣(2) 苗春燕(2) 朱文娟(8)

七、活动时间：每周五下午5:00——6:00

八、社员守则：

1、社员必须以积极的态度参加社团活动;

2、社员必须听从指导教师和社团团长安排;

3、社员必须自觉爱护音乐器材，保持环境卫生;

4、社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，否则取消社员资格;

5、社员必须积极参加学校、班级、组织的文艺活动，为集体文化建设多做贡献;

6、社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。

2.中学社团活动章程 篇二

关键词：文学社,社团活动,课程意识

文学社团活动是高中语文课程的组成部分,它以学生发展为本,有利于激发学生学习兴趣、提升学生语文核心素养。《普通高中语文课程标准(实验)》多次提到文学社团活动,如:

●尝试进行诗歌、散文的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。

(选修课程“诗歌与散文”课程目标)

●提倡举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿。

(五个系列选修课的教学·诗歌与散文)

●鼓励学生组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿;通过观摩戏剧演出,尝试戏剧表演,加深对戏剧作品的体验。

(五个系列选修课的教学·小说与戏剧)

然而,在现实中,文学社团活动的开展遇到了师资、场地、经费、课程等方面的问题,笔者认为,只有从课程的角度审视文学社团活动,才能从根本上解决这些问题。我校提出“活动社团化,社团课程化”的理念,将社团活动纳入学校校本课程,并通过申请成为校园文学活动市级课程基地。我校的文学社团主要有诗社、话剧社、写作社、主持社、论辩社、小记者团、书法社等,以下是我们开展社团活动的相关实践。

一、创办文学刊物

文学刊物是文学社团活动的平台。我校花季文学社创办于1991年,同时办有文学刊物《花季》,主要设有“刊首寄语”“校园小作家”“碎花漫道”“小说家言”“风华诗台”“读书频道”“文学大家谈”“议论天地”“考场作文”“花季留言板”等栏目。“校园小作家”每期推出一名学生,旨在培养文学新秀,给同龄人以引导;“碎花漫道”刊发学生优秀的散文随笔;“小说家言”“风华诗台”分别刊发学生的小说、诗歌;“读书频道”刊发学生的阅读鉴赏文章,引导学生阅读经典;“文学大家谈”选取学生感兴趣的话题,采用座谈记录的形式,激发学生对文学的热爱;“议论天地”积极引导学生思考、学会说理,旨在提高学生的思维能力,培养学生的创新精神;“考场作文”重在指导学生运用多种思维方法,写好考场作文;“花季留言板”下设“青春偶语”“鸿信往来”“情感空间”三个子栏目,“青春偶语”刊发学生关于青春的睿智语言,“鸿信往来”刊发学生的生日祝福、道歉等,“情感空间”刊发学生遇到的困惑并由校心理咨询师予以解答。此外,文学社老师每期必须写一篇作品,以引导学生写作。在办好刊物的同时,文学社还与公开发行的学生期刊建立联系,鼓励学生积极投稿。

二、开展丰富多彩的社团活动

(一)举办诗歌朗诵会

诗歌是语言的艺术,可以丰富学生的情感、陶冶学生的情操。举办诗歌朗诵会,有助于学生在审美体验中体会诗歌的形象美和情感美。如我们举办的“我的中国梦”诗歌朗诵比赛,活动充分体现学生的自主性,从策划到评委打分都由学生完成。学生2~3人一组自由组合,自由选择朗诵篇目。学生选择的篇目集中在《祖国啊,我亲爱的祖国》《相信未来》《我骄傲,我是中国人》《青春万岁》《满江红写怀》等,这些诗歌激发了学生的爱国热情,充分体现了语文的育人功能。同时,教师结合学生的朗读表现,示范朗诵舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,在朗诵中引导学生关注停顿、轻重、语气、语调、节奏等。

(二)开展校园剧表演活动

我们开展校园剧剧本的征集活动,并拍摄微电影。剧本要求通过人物的对话,表现人物形象,反映社会现实,可以是课本剧也可以是反映校园生活的校园剧。学生在编制课本剧剧本的过程中,对人物形象的认识会更深刻。语文教师与学生一起学习剧本的文本形式,设计矛盾冲突,塑造人物形象。课本剧如《鸿门宴》《雷雨》《祝福》《边城》《林黛玉进贾府》《长亭送别》《罗密欧与朱丽叶》等,学生按照剧本的形式,对相应人物进行了自己的演绎,或增加现代元素,改变故事发生的背景。在表演中,学生进一步体会人物的语言,加深对戏剧的认识。优秀的剧本选送到校外参与评比,同时参加文艺演出,并拍摄成微电影,参与上级部门组织的比赛。

(三)引导学生阅读经典

阅读是学生精神成长的源泉。我们开展读书交流会,欣赏由名著改编的影视作品,引导学生阅读名著,并结合“课程标准”和“考试说明”对阅读经典名著的要求,分年级分学期进行名著导读。要求学生阅读之后写出文学短评,优秀的刊发在《花季》上。在文学社团活动中,我们开设专门的阅读鉴赏课,还引导学生尝试阅读研究性学习:教师开设讲座,指导学生阅读的方法;学生根据自己的阅读体验,确定阅读方向;教师再根据学生的阅读方向,筛选、整合相近内容确定研究小组;学生在教师指导下,查阅文献,开展调查,写出研究报告;最后,师生共同评定优秀研究成果。

此外,我们引导学生阅读传统文化经典,让学生在阅读中感悟家国情怀,学习为人处世的原则和方法,开拓文化视野,培养文化自觉意识和提高文化自信的态度。在阅读经典的过程中,我们还关注书法。文学与书法密不可分,我们在社团活动中引导学生练习毛笔字和硬笔字,传承中华优秀文化传统,提高学生道德修养。

(四)进行思维训练

“语言是思维的外壳”,想正确地运用语言,必须有较好的思维能力。平时的语文教学没有专门的思维训练内容,所以在社团活动进行思维训练就很有必要。我们引导学生学习形象思维、逻辑思维、辩证思维、逆反思维、发散思维、创造思维、批判性思维的概念、原则、方法及运用,提高学生的思维能力,提升学生的思维品质。经过思维训练,学生看问题时就不会片面,在认识事物时就会运用联系、发展的观点,会关注事物发展变化的条件,从而透过现象看到本质,或突破常规思维创造性地看问题。

三、提升教师课程意识,开发文学社团活动课程资源

3.中学生社团活动开展的调查与思考 篇三

【关键词】：中学生 社团活动 设想

我校"高中社团活动与学生素养培养研究"作为省"十二五"规划立项课题已于2012年5月25日开题。

社团活动在学校和师生发展中起着不可忽略的作用，有着极长久的效益，很多时候我们的学生忘却老师所传授知识，却忘不掉校园的各项活动尤其是社团活动。

目前，国内对学生社团活动的研究对象多是大学社团，针对高中社团的研究论文和专著较少；即使是中学社团也基本偏重于文学社团的研究。

我校在历史发展进程中注重根据学校特点、课程三维目标，要求研究和思考中学校园社团活动与学生素养的培养研究；注重正确处理好三个方面的关系：在基础性和发展性方面，更关注发展性；在共性和个性两方面，更重视个性；在普遍性和选择性两方面，更强调选择性；注重根据学生高中三个年级的学习实际，将学习分成自主、深度和超越三个阶段，各阶段既相对独立又形成一个整体，学生如果按学校所提要求，不断深入学习就必然会提高能力和素养；注重根据学生需求和社团活动作用，提出通过校本课程与社团活动提高学生的设想，在过去仅为文学社团且各社团各行其事、无一定章程等情况下拟有组织、计划开展多方面的社团活动，积极引进成功经验、拓展社团活动思路、建设更多社团，让我校一届届高中学生有一年参与社团活动的经历，使之在活动中激发兴趣、提高素养。

开展这一研究正是一个极好的契机，既有利于社团活动的深入总结、推进我校社团活动的健康发展，又有利于社团活动有效创新发展，还有利于形成校园特色、推动校本课程、促进学生素养的提高和教师专业化的发展。

这个课题也是在过去三年来教育"十一五"规划课题"新课程改革校园文学研究"之子课题"校园文学与高中学生语文素养研究"（该课题于2011年12月28日结题，课题研究成果之二的《润物无声》"学生卷"和"教师卷"已由中国矿业大学出版社出版）基础上的继续深入和拓展。

本课题已不仅局限于语文教学和语文活动，力求通过有组织、有计划、有课程，拓展高中社团活动的内容与范围，通过社团活动的开展提高学生的综合素养。

围绕这个课题，过去一段时间在已制定《学生社团管理条例（试行）》（42条）、《学生社团课程纲要》（包括目标、体系、内容、考核及指导教师选聘、管理建设意见等两个附件）和已成功开设23门校本课程基础上，课题开展处我们精心设计社团建设问卷并进行调查。

一、问卷调查统计与调查分析

本次问卷调查设计10道题，1-9题为选择题（因有些题目设计只有两或三项，做回答的分别是685、637、651、655、659、675、643、613、567人，第10题为开放题、有685名同学参加。

⒈应予充分肯定的。过去一段时间，我校扎实有效开展的社团活动，很多方面得到学生的充分肯定和认可，这也是社团活动应予充分肯定和今后开展应予继续发扬的。

如，36.73%的的同学认为校园文化活动在学校所起作用是重要的，38.86%的同学觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做得良好、有一定支持，39.39%的同学对目前校园内社团活动情况的总体评价是不过不失，仅有4.73%的总体评价为十分满意，44.31%的参加社团活动的理由是凭个人兴趣与爱好，仅有11.53%的是为结识更多的朋友、9.11%的觉得参加社团活动是因为无聊、为的是打发时间，参加社团活动后33.63%的认为能排解学习压力、33.19%的认为能增长见识，增加工作经验、也有19.26%认为有助于建立良好人际关系，在社团活动与学习相冲突的倾向上24.57%的感到不要偏颇学习或社团活动的任何一方，47.80%的认为目前学校的社团活动能体现其社团价值，51.15%的喜欢校园文化活动以活动形式开展更好些、24.51%的倾向于以视频讲座来开展校园文化活动。

⒉应予积极改进的。过去一段时间，我校开展的社团活动也是存在不少问题，并未得到学生的充分肯定和认可，这也是社团活动应予认真思考和今后开展应予改进的。

如，49.05%的学生在在影响同学们参与校园社团文化活动的最主要因素中认为活动的形式和内容无聊、30.80%的觉得参加社团活动占用的时间多，26.22%、24.33%的分别认为校园文化活动在学校起很重要、一般重要的作用，31.64%觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做得一般、认为手续繁琐，15.40%的觉得学校设施或制度在支持校园文化活动方面做得差、认为有很多不足，仅有8.14%的觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做得很好、认为完全支持，还有5.99%的觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做得很差、认为不足一提，有4.73%%的对目前校园社团活动情况的总体评价十分满意，有4.43%的对目前校园内社团活动情况的总体评价十分不满，11.30%的对目前校园内社团活动情况的总体评价比较不满意，26.86%的认为参加社团活动的理由就是对自身能力的培养有帮助，19.26%的感到参加社团活动后有助于建立良好的人际关系，52.20%的认为目前学校社团活动不能体现社团价值，仅有11.99%的认为专家讲座是自己喜欢的校园文化活动形式。

二、调查思考与活动设想

中学生社团活动从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性、实践的方式，让学生参与、经历、感悟自己所需要的活动，在活动中建构自己的价值理想，提升自己的生命质量，实现学生自主活动与教师价值引领的有机统一，促进师生生命的绵延与发展。

中学生社团活动可以让每个学生的个性得到自由的张扬，让每一个学生的潜能得到充分的发挥，让教师成为学生人格发展的精神风范，让学校成为师生共同成长的幸福乐园；可以以“良心”引领学生的健康成长，以“责任”推进活动的有效开展，以“合作”催生师生共同进步，以“质量”促进学校的可持续发展。

nlc202309041333

所以，活动是学生一切能力的本源：独立思考活动助长学生的思维能力，动手操作活动形成学生的实验能力，多元交往活动生成学生的沟通能力，符号学习活动催生学生的洞察能力。正因为如此，我们以为开展中学生社团活动大有可为，开展研究也很有意义，目前的主要设想是：

⒈中学生社团活动的四要素。套用亚里士多德关于构成事物从潜在到现实的“四因说”：“目的因”、“动力因”、“质料因”、“形式因”，我们就可以把中学生社团活动界定为：在确立了助长或发展或生成或形成或催生学生的素养的“目的”之后，实现其“目的”、“动力”、“质料”、“形式”各要素及亚层次要素协调融洽、相辅相成、共生共长的过程。其中，中学生社团活动的“目的”就是社团活动的总体目标、各社团活动的具体目标；“动力”就是师生及其能动性，也包括和谐和睦、富能动性的师生关系；“质料”就是活动组织的内容、媒体、设备设施及氛围等；“形式”就是活动的设计方案，诸如活动的结构流程设计、时空规划、活动节奏等。以上四个要素相互依赖、影响、制约，共同控制和促进中学生社团活动的优化和演进。

⒉中学生社团活动的三环节。中学生社团活动由“问题设计与提问”、“活动组织与实施”、“活动成效的展现”三个环节构成。

“设计与提问问题”，旨在激发兴趣、催生欲望，诸如学习欲、问题欲、探究欲、问题解决欲，让学生充分发挥主体作用、主观能动性和在教师指导下自主并主动思考探究、质疑交流、体验合作、表达建构、生成深化，让学生发展特长、张扬个性、碰撞思维、彼此沟通、展开合作。

“组织与实施活动”，则要求教师遵循一定规范，但又不能唯规范、唯程序，一切都要依据学情、依据实情，坚持适当适时有效观察、指导、帮助、推进，尊重学生的人格和尊严、体谅学生的情感和需求，加强与学生的沟通和交流、真诚关爱和平等对待每一个学生、了解每一个多方面情况（如个性差异与心理特点、年龄特点与兴趣爱好、思维方式与行为习惯、认知水平与偏好等）、深入理解每个学生、热心帮助每个需要帮助的学生，敢于抛弃对学生的偏见与过于主观判断，站在学生立场上用其视角观察和审视其言行、分享其心灵感受、揣摩其思维方式，从而走进其内心世界、达到与之心灵相通与共感之效。

“活动成效的展现”，做到聚焦活动重点难点、关注学生思维创意的培养和良好习惯的养成，师生民主平等并共同协商拟定活动内容与方式等、置身于和谐环境中自警、自励、自强，依靠同化与顺应、组成学习共同体、消除部分学生被边缘化的可能性，改造、整合、创新、催生新的智慧，教师的帮助、促进、引导助成（绝非“代成”也非“天成”）学生的自主、生产和开放，使学生在所喜爱或选择的活动中获得“最优”的发展。

⒊中学生社团活动的两追求。

一是积极向往，教师面向全体学生，没有差生、差异，是“看客”、“导者”、“助者”，设法通过各种方式让学生充分交流、积极展示；学生精于设计创意、善于合作交流、勇于表达展示，过程十分投入、参与旁若无人、成效展示充分，在“游泳中学会游泳”、在活动中学会学习、在展现中体验幸福快乐；最终达到师生教学相长、能力提高、共同发展的效果。

二是体现效能，一要指向学生的主动自由健康发展。让学生通过自由支配的时间、更多发展创意的空间、更多自己选择的机会，在活动发展中、在不断成长中、在成果展示中不断收获成功，学会尊重倾听、包容接纳、总结反思、自我建构。

二要指向教师的自主自觉有效指导。在精心预设的基础上运用教育智慧实现精彩生成，善于诊断学情并将此作为活动推进的出发点，根据学情选择恰当的方式、策略和机制，引导学生参与活动的整个过程。

三要指向学校生动和谐特色的发展。从倡导民主和谐管理机制出发，引导各部门积极支持、扶持、帮助，促进中学生社团活动的扎实、有效、健康、持续开展。

4.XX中学书法社团章程 篇四

说 明

加强对我校学生社团组织的管理，进一步完善学生社团组织建设，保障我校社团组织有一个健康的运行秩序，更好的发挥学生社团在校园文化建设中的作用，发扬优良作风、学风，丰富校园文化精神，提升学生综合素质，为本社团远大工作计划。

学生自愿组建学生社团，为规范本社团社员工作职责，明确社团性质、发展方向，在校团委指导下，特立此章程。

第一章 总则

第1条 社团名称 墨韵书法协会

第2条 社团口号 传承书法文化，笔墨书写青春。

第3条 社团性质 学生自发组织的有利于学生全面、健康发展的群众性团体，是在XX中学共青团委员会领导下，依照法律、学校规章制度和本社团章程，独立的书法爱好者的学生社团。

第4条 社团宗旨 浓郁我校文学氛围，丰富校园文化生活和学生第二课堂活动，提高同学们的书法修养和综合能力，在互相学习过程中，不断培养同学们的交际能力，使各位会员在交际中得到快乐和提高。

第5条 社团运作时，坚决服从学校的监督和领导。第二章 会 员

第6条 申请加入本社团会员必备条件：

1、XX中学学籍，书法爱好者，且有一定的书法基础(软笔、硬笔皆可)；

2、有责任心、上进心，有良好作风；

3、承认并遵循本社团章程，服从安排。第7条 会员入会程序

提交一份书面申请（含有班主任推荐意见），交由组织部审定、面试，由指导老师批准后通过。到该社团宣传部领取并填写好《市第一中学社团会员登记表》，交予校团委，登记注册，即为该社团的正式会员。

第8条 会员权利

1、选举权和被选举权及对社团重大决议的表决权；

2、参加本社团的各项活动；

3、对社团负责人批评和监督；

4、志愿加入和退出书法协会的自由。第9条 会员义务

1、遵守社团的规章制度；

2、按规定缴纳会费，作为社团活动的经费；

3、维护本社团的权益；

4、发扬协作精神，共同促进社团发展；

5、任何人未经协会同意，不得私自利用协会名义进行各种私人活动。

第10条 会员退会处理

会员应积极参加本社团的活动。如有长期不参加本社团活动者，将按自动退出社团处理；如有严重违反本社章程者，经社团表决通过后，予以除名。

会员退会时，向组织部提交一份书面申请，同时上交会员证。

第三章 组织机构、负责人产生及罢免

第11条 组织机构及职权 会长一名：

1、召集、主持执行机构会议；

2、检查会员大会、社团执行机构决议落实情况；

3、代表社团与其他社团合法签订重要文件；

4、负责社团发展规划、社团传承；

5、下达活动任务指示；

6、代表社团出席校方重大会议；

7、确保一切活动的顺利进行和日常监督。副会长1-2名：

1、主持机构开展日常工作，组织实施年度工作计划；

2、协调各部门分工合作；

3、协助会长处理其他日常服务；

4、负责在会长未出席情况下，主持社团一切工作，使社团正常运行；

5、协助会长审核、发布指示；

6、在会长交代下，代替会长执行一切职务；

7、提交活动报告。

学习部（书法功底好的同学担任）：在平时学习中指导会员们积极学习，提高书法水平。

监督机构（设部长1名，成员2-3名）：

1、负责社团每次开会纪律，维持所有活动的现场秩序及活动安全；

2、处理社内人员纠纷，构建和谐合作社团；

3、负责制定并完善社团奖惩制度；

4、负责完善社团章程和制度；

5、负责社团财务报表总结。组织部（设部长1名，成员2-3名）：

1、负责新会员的审批；

2、负责传达信息到各部门负责人，相关资料的收发；

3、负责记录社团会议目的及内容;

4、负责社团相关文件的管理，建立专门保密文件夹，严禁对外公布社团资料；

5、组织会员参加各项活动，并安排所需的场地和设备；

6、负责社员部门转换；

7、负责会议人员签到。

宣传部（设部长1名，成员2-3名）:

1、负责社团的对外宣传工作，如活动的宣传板、海报等，扩大社团在同学们中的影响；

2、负责社团经费来源及保管及与赞助商的协调；

3、负责社团与其他组织的联系及交涉；

4、负责联谊活动。第12条 执行机构及职责

机构组成：社团会长、副会长及各部门部长 职责：

1、执行会员大会决议；

2、筹备召开会员大会；

3、向会员大会报告工作情况和财务状况；

4、决定新会员的审批通过和开除会员；

5、决定社团下属各部门主要负责人的责任；

6、领导本社团各机构开展工作；

7、制定内部管理制度；

8、决定其他重大事项。第13条 会员大会及职权

1、制定并完善社团章程；

2、选举、罢免社团执行机构和相关人员职务；

3、审议社团机构工作报告和财务报告；

4、决定终止事宜；

5、决定其他事宜，如有特殊情况暂停活动（注：人数超过一半以上即为通过）。

第14条 各机构负责人员的选举及罢免

1、负责人员的必备条件：拥护社团宗旨，热心社团工作，热爱书法，在校无处分，服从管理，具有责任心、上进心，有拼搏精神、创新理念，有一定的组织领导能力，无不良嗜好。

2、会长、副会长的选举和罢免制度：

(1)、会长由执行机构提名（候选人不超过三人），并得到指导老师审核通过后，在会员大会上进行民主投票，票多者任职；

(2)、副会长由会长提名，执行机构内部进行民意表决，有一半以上会员通过即生效;(3)、会长、副会长若犯重大过失，由理事会提出罢免提议，理事会通过后进行民意表决，一半以上会员通过即生效；

3、其他各部门部分人由会员大会选举产生

4、各部门负责人任期由会员大会决定，连任不得超过两届。（注：本社团负责人不得同任其他社团负责人。）

第四章 社团活动

第15条 活动范围：本社团活动分为常规活动、品牌活动、娱乐活动。常规活动和品牌活动均在校园举行，娱乐活动可在校外举行（根据活动需要，进行调整。），但要获得社内安全负责人（即指导老师）的同意，且社内成员自愿参加。第16条 活动细则 常规活动：

1、进行每月一次的书法展示。各会员在展出前一个星期上交自己的书法作品到学习部，再交由指导老师评价，选取优秀作品通过展板展示；

2、进行每月两次的书法经验交流，由学习部统筹规划；

3、组织会员进行书法练习，指导老师作指导；

4、倡导积极主动的个人自主学习，促进养成“自主管理、自主开发、自我完善、自主创新”的新局面。

5、以其他多种形式培养会员的文化素养和提升会员的书法水平，同时增强会员的组织、社交和求知能力、开拓其视野及扩展其思维。品牌活动：每学期自主发行一本书法作品集，展现社团独特文化。娱乐活动：选择合适时间和场合，组织会员踏青、运动等，以增进社团凝聚力。第17条 活动要求

1、社团活动积极健康，富有时代感，创新、突出、渗透力强，体现校园文化特色，符合社团宗旨、学校允许并监督；

2、社团开展活动不得影响正常教学、学习、生活和校园秩序；

3、学生社团和个人未经校团委批准，不得擅自办各种刊物；

4、学生社团开展活动必须在学校指定的地点张贴海报通知等。

5、学生社团邀请校内外非社团人员参加本社团活动或开展跨校的大型活动必须征得校团委同意。

第五章 经费管理原则

第18条 社团经费来源：

1、按团委规定按期收取会员费；

2、社团宣传部在校外拉合法赞助商；

第19条 社团经费用于本章程规定的业务范围和社团的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第20条 社团资金由副会长收取、监督部管理和记载。分配时应做到量入为出，不铺张浪费，保证财务资料合法、真实、准确、完整。第21条 财务人员变动时，与接管人员交清手续。

第22条 社团资产、管理，必须执行校财务管理规定，接受会员大会与校团委监督，学期末公布财务报告。

第23条 社团换届或换负责人之前，接受校团委的财务审计。

第六章 奖惩制度

第24条 对于社团建设出谋划策中表现积极、优异的会员，年度选为“优秀会员”，并给予一定的奖励;第25条 会员到会迟到三次者，予以批评；批评五次者，予以劝告除名；会员无故缺席三次以上者，予以劝告除名；

第26条 工作不积极、不上进者，予以劝告除名，有违反校规校纪者，上报指导老师，交与学校处理，并予以除名。

第七章 社团终止程序及终止后财务管理

第27条 终止程序

1、社团在自行解散，分立其他组织，合并组织需注销时，由执行机构提出终止的建议；

2、经会员大会表决通过、报指导老师同意；

3、社团终止前，在校团委组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的社团活动；

4、经校团委办理注销登记手续后终止。

第28条 社团终止后，财务在校团委的监督下，按校有关规定处理。

第八章 附则

第29条 章程修改程序

1、社团会员执行机构或十名以上会员联合提出，交会员大会审议；

2、修改章程，在全员大会上通过7日以内，报校团委核准生效。第30条 社团换届时，社团负责人与赞助商续约。第31条 本章程初期定为一式六份，一份由校团委留档，一份由指导老师保管，各部门部长各一份。可根据情况更改份额，若会员大会决定更改章程，各章程随之更改。

5.中学社团活动章程 篇五

社团总章程

(一)社团简介

交城中学疯狂家园学习社组建于2008年11月，于2008年12月开始以官方正式名义进行活动。本学习社是经交城中学团委主办、学生会审议通过的大型学习社团，其创始人为本校原331班侯永超。本社团以“互助学习、共同进步”为宗旨，提出“我疯狂，我成功！（I can do it!）”口号，带动全体社员以积极、健康、向上、奋发的精神面貌学习，丰富同学们的校园文化生活！

社团现有2009届学生社员百余人，并组建有领导委员会，成员五名。图书楼报告二厅为本社团常用场地。社员以自学为主，不定期举办各科名师讲座、心理讲座、演讲比赛等多项活动。从科学、社会

经验、文化生活等领域，多角度培养人才！

(二)社员权利

1、有按本社团章程规定的入社退社自由。

2、有权出席本社团全体会议，参加社团所组织的系列活动。

3、在社员大会享有选举权和被选举权，并对重大问题享有表决权。

4、凡本社社员在各项活动中一律平等。

5、有对本社团工作进行监督、提出建议、意见及批评的权利。

6、在社员例会中参与制定社团规章制度、活动计划。

（三）社员义务

1、有义务出席本社团全体会议、参加本社团组织的各项活动。如有社员连续三次无理由不参加活动，将提请社员大会除名。大会半数社员通过除名提案，则此社员与本社正式脱离关系。

2、自觉遵守本社团章程及学校纪律。

3、支持并承担社团委托的工作。

4、自觉维护本社团声誉，积极为社团的发展壮大贡献力量。

5、组织社团成员开展各项学习、娱乐、公益活动。

6、每次大型考试后要向社团提交成绩分析及学习心得。

（四）社团人事组织机构和职能 首则：全体社员大会职能

1、修改、监督本社团章程。

2、民主选举社团各职务负责人。

3、维护本社团的正当权力和利益。

4、进行社团的活动策划。

5、、商讨社团内部出现的问题以及对违反社团章程的社员除名与否和不称职的社团干部的任免与否作出决定。

首则完

本社团设置日常管理委员会，成员五人。社长一名，副社长三名，部长五名，每部设两个部委，各职位负责人有社员大会民主选举产生。

【一】日常管理委员会

日常管理委员会，简称常委会，是全体社员大会的常设机构。委员长由社长担任，其余成员有社员大会选举产生。

【二】.社团社长职能

1、负责确定本社团各个阶段的工作和任务。

2、领导各部门及下属组织的日常工作，主持社团例会。

3、监督各部门工作，并对各部门工作进行及时考评。

4、负责社团重大活动的筹备和组织。

5、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性。协调各方关系，争取各方支持。

【三】副社长及部长职能

1、副社长主要协助社长处理日常工作，做好分工负责。并在社长不在时代理社长职能。

2、各部部长要做好部门分内工作，积极服从社员大会及日常管理委员会领导。

【四】组织部职能

1、负责社团活动的策划、组织安排社员活动。

2、要积极设计新颖的社团活动，培养社员兴趣爱好，丰富社员的高中生活、陶冶社员情操。

3、协调其余各部门的活动安排。

【五】宣传部职能

1、负责社团活动相关宣传文字、图片等的策划，设计和发布工作，并及时搜集活动相关信息，将活动归纳成文字材料。

2、负责校报及社团学习资料的编辑和印刷。

3、通过各种形式宣传社团，扩大社团在校内外的影响，为社团的进一步发展创造良好的外部环境。

4、答复来者咨询。

【六】外事部职能

1、统一负责社团对外业务的联系，洽谈，为社团争取赞助与合作，为广大社员提供良好的学习和实践机会。

2、加强社团与社会各界的联系，树立良好形象。

3、加强与本校其余学生社团的联系，配合社团联合会的工作。

【七】文秘部职能

1、负责社团及社员档案的建立、健全、管理。

2、负责社团会议记录、会议签到、记录考勤情况。

3、监督各部工作，并及时向常委会成员反映各部工作情况。

【八】生活部职能

1、及时了解社员生活情况，尽力为社员解决生活中遇到的困难。

2、负责社员的心理教育工作，并适时邀请我校心理教育中心教师为社员答疑解惑，促进社员心理健康发展。

（五）社团活动及活动须知

（内容）

1、社团不定期举办学科专题讲座并印发学习资料。

2、社团会适时组织社员观看有益于高中生综合素质培养的影片（以英语电影为主）。

3、社团每周会组织社员于早、晚自习及活动时间对所学各科知识进行“疯狂”背诵与记忆。

4、社团在每次大型考试前将邀请本校心理教育中心教师举办“应试心理讲座”。

5.邀请“校园风云人物”举办座谈会。

6、参加社会及本校的爱心公益活动。

7、条件允许时，将组织社员进行郊游以及户外体育活动。（须知）

1、社团所进行的一切活动必须严格遵守社团、学校的规章制度及国家法律规定。

2、一切活动须经团委及常委会成员通过方可执行。

3、社团在每学期开学两周内，到团委登记社团本学期常规活动的时间、地点、内容，由团委审核并备案。

4、社团每次活动后需向团委递交一份活动总结，小结内容包括组织者姓名、参与人数、活动内容、场地、活动反映。

（附则）

1、本社团一切活动及资料经费由团委统一负责，社员无需缴纳任何费用。

2、本章程解释权由交城中学疯狂家园学习社行使。

3、本章程由二〇一〇年五月社员大会暨社团改组会议审议通过生效，是为全体社员活动之准则。

6.高级中学章程 篇六

第一条 为了落实科教兴国战略，促进教育事业发展，规范民办教育办学行为，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及有关法律、法规，制定本章程。

第二条单位名称：洪泽外国语中学(西安翻译学院附属中学)。

第三条单位性质：洪泽外国语中学是依据国家有关社会力量办学的规定而成立的不以营利为目的的教育机构，是一所民办全日制完全中学，属于社会公益事业。

第四条单位宗旨：本单位遵照国家关于民办学校运行的各项政策和规定，不以营利为目的，旨在弘扬西译精神，促进社会教育事业的发展。洪泽外国语高级确立的办学宗旨是：培养学生会做人，会做事，会学习，会交际，会创新，会发展，为终身发展奠定基础，为全面建设小康社会而服务。坚持“科教兴国”战略，在先进的教育理念和“三个面向”思想的熏陶下，着力实行人文教育，强化英语及计算机教学，进行全方位、多角度的校园文化建设，全面推进素质教育。

第五条洪泽外国语中学由西安翻译学院出资兴办，接受西安翻译学院的管理和监督。并自觉接受地方教育主管部门和社会力量办学主管部门的业务指导和监督管理。

第六条单位住址：江苏省洪泽县北京东路51号。［洪泽县城东扩区，东接205国道（宁连高速公路），西临洪泽湖。］

第二章业务范围

第七条洪泽外国语中学从事与国家公办教育机构同类的教育教学和培训等活动，并遵循以下原则：

1、严格贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律、法规。

2、服从国家有关部门的监督、管理、检查、审计。

3、执行教育部颁布的课程计划和课程标准。

4、按照国家关于民办教育机构的规定自主办学，独立核算。在招生、收费、人事、财务、管理、体制改革、建设发展等方面依法按民办学校模式运行，行使自主权。

第三章组织管理

第八条洪泽外国语中学依法设立校务委员会，校务委员会代表人员基本组成应为校长、党支部书记、副校长、校长助理、工会主席、办公室主任、财务主任、总务主任、教务主任、行政秘书等；校务委员会初期组织由西安翻译学院管理层委派和选聘。后实行选举制度，初期组织成员为换届选举时的当然候选人，届时也将推举若干适合人员参加竞选；校务委员会由本校校长任会议主席，本校校长由西安翻译学院委派。校务委员会任期三年，可以连任；校务委员会设常务主任一人，由校务委员会推选，负责落实校务委员会的各项决议；校务委员会设文书一人，办事员数人，作会议记载并承办日常事务。

第九条校务委员会行使下述职权：

1、校务委员会组成人员的选聘及解聘、本校内部管理机构的设置。

2、本校管理人员的报酬办法、选聘及解聘。

3、本校教师及职工的报酬办法、选聘及解聘。

4、本校发展规划的编制及实施情况监督。

5、本校行政监管。

6、经费预算和决算的审核。财务检查。

7、本校规章制度的审议修订。

8、决定修改洪泽外国语中学章程。

9、决定本校合并、分立、变更、解散方案。

10、其他关系本校发展的重大事宜的商讨。

第十条校务委员会每学期学期初及期中、期未召开常规例会三次，由会议主席召集。

第十一条校务委员会在会议程序上实行民主集中制。有效会议须得半数以上代表出席，所有会议未经会议主席授权不得在会议主席缺席时召开；一般决定须得半数以上代表同意方可行之；重大决议，须得三分之二以上的代表出席会议并获三分之二以上的出席代表同意方可行之。

第十二条校务委员会经会议主席提请可召开扩大会议，以广泛集中各方意见。如会议主席认为必要或校务委员会超过半数的代表提出开会请求时，应该召开临时会议。

第十三条校务委员会对所议事项作会议记录，出席会议的校务委员会成员须在会议记录上签名。

第十四条校务委员会会议一经形成决议，本校全体成员均有遵守的义务。

第十五条洪泽外国语中学依法设立职工代表大会，洪泽外国语中学职工代表大会是学校的民主监督管理机构，负责对校务进行监察，防止管理人员滥用职权，侵犯学校利益及教职员工的合法权益。其组成人员由本校教职员工民主选举产生。

第十六条洪泽外国语中学职工代表大会行使以下职权：

1、民主理财；

2、对校务委员会主席、校长及其他管理人员执行本校职务时违反法律、法规或学校章程的行为进行监督；

3、对校务委员会主席、校长及其他管理人员的行为损害学校利益时，要求校务委员会主席、校长及其他管理人员予以纠正；

4、维护本校教职员工的合法权益。

第十七条洪泽外国语中学设立校长室，校长室由一名校长和一名以上的副校长组成，校长由校务委员会选聘或解聘。

第十八条洪泽外国语中学校长对校务委员会负责，并依照校长负责制行使下列职权：

1、主持学校的正常业务管理工作，组织实施校务委员会的决议；

2、组织实施学校教学活动计划；

3、拟定学校内部管理机构设置方案；

4、拟定单位的基本管理制度；

5、提请校务委员会聘任或解聘学校副校长、财务负责人及各部门正职；

6、执行学校的财务审批；

7、学校章程和校务委员会授予的其他职权。

第十九条洪泽外国语中学校长在行使职权时，不得变更校务委员会的决议和超越授权范围。

第十九条学校副校长协助校长工作，校长不能行使职权时，由校长指定的副校长代其行使校长职权。

第四章 教师和职工

第二十条 洪泽外国语中学聘用教师和其他职工，应当与其签订聘用合同。学校坚持择优聘用教师的

原则。择优聘用具有三年以上教龄的优秀教师、本科应届优秀毕业生。凡应聘担当教学工作的教师，必须具备师范类院校本科以上学历、普通话不低于乙级二等水平，并具有教师专业资格证书。学校教师专业技术职务结构比例为：高级不低于20％，中级不低于50％，初级20％。

第二十一条 洪泽外国语中学教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘用合同规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘用合同规定的义务。其他职工的权利义务依据有关法律和聘用合同确定。依法保障教职工的工资、福利待遇，学校按政策规定为教职工缴纳社会保险费（含养老、医疗、生育、失业、工伤等项）。

第二十二条 “学高为师，德高为范”，学校注重教师的师德风范、学识水平和工作能力的综合素质。

对教工的师德要求：敬业爱岗、作风正派、勤奋踏实、爱校爱生

对教工的形象要求：文明礼貌、仪态大方、待人真诚、为人师表

对所聘用的教师必须加强思想品德教育和业务培训。组织教师参加校本培训和校内外的各种教研活动，提高教师的师德水平和教学、教研业务能力。鼓励和支持教师在做好本职工作的前提下，参加在职进修学习，以及从事教育教学科学研究和学术交流。

第二十三条 洪泽外国语中学师资队伍建设坚持“优胜劣汰”的原则，通过教育教学实践，选拔、培养和建立一支相对稳定的、高素质的骨干师资队伍，打造学校的师资品牌。对于热爱学校、关爱学生、师德高尚、取得突出教育教学成果和对学校做出重大贡献的教职工，根据学校的奖惩规定，予以表彰、奖励、提拔和续聘；对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工，根据学校的奖惩规定，予以处分。

第二十四条 洪泽外国语中学执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，每年对教师的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为聘用、晋升工资、实施奖惩的依据。

学校对教职工作出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申述。

重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。

第五章 学生

第二十五条 洪泽外国语中学按教育行政部门的规定录取新生或接受转学生，凡按有关规定被学校录取、或转入学校学习的学生，即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国家有关规定管理学生学籍，建立学生档案。

因户籍变更、父母工作变动、家庭迁移等原因符合转学条件者，由教导处进行有关成绩测试，学生处进行德育审核，校长批准转入我校，教导处安排相应班级就读；学生由于种种原因转往外地、外校，由家长或监护人提出转学申请，经校长批准，由学校出具转出证明。

因病休学，需有指定医疗单位诊断证明，由家长或监护人提出申请，经主管校长批准，由教导处签发休学证明。休学期为一年。病愈复学，由家长或监护人申请，医疗单位出具康复证明，经校长批准，由教导处编入相应年级班级就读。已连续两年休学，仍不能坚持学习者，作退学处理。

借读生（非县内生），按市物价局审定的收费标准收取借读费和其它费用。

学生享有法律法规规定的受教育的权利，履行法律法规规定的受教育的义务。各班应做好稳定学生工作，防止辍学、流生。

第二十六条 凡具有我校正式学籍的学生，按规定修业期满，德、智、体考核合格的学生，准予毕业，由学校发给毕业证。毕业成绩不及格，经补考后语、数、英仍有两科不及格或有其它三科不及格者、或德育考核不及格者，发给结业证。

第二十七条 学校分年级、班级管理，分班授课。班级是学校教育教学工作的基层单位，全校平均班额为42－55人。

第二十八条 对取得优秀成绩和对学校做出重大贡献的学生，学校按照根据法律法规和教育行政部门的有关要求制定的奖惩规定，予以表彰、奖励。对违反《教育法》等法律法规和《中学生日常行为规范》的学生，要坚持积极疏导，耐心说服教育，对极少数错误严重、违纪违法又屡教不改的学生，学校按照根据法律法规和教育行政部门的有关要求制订的奖惩规定，经讨论审批后分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学处分。

学校对学生作出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩，并告知家长。学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申述。

第二十九条 严禁教职工体罚和变相体罚学生。

第六章 教育教学管理

第三十条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。

第三十一条 教学内容应当符合宪法、法律和法规的规定，执行国家课程标准和教学大纲，完成教学计划，按国家规定选用教材。

第三十二条 各科教师必须严格执行教学计划，严格执行教学常规，做到“六认真”，即：认真备课、认真上好每一堂课、认真辅导学生、认真批改学生作业，认真安排考试和阅卷、认真分析和总结，努力提高教学水平和教学效果。

第三十三条 学校积极推进和鼓励教学研究和改革，运用先进的教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及成功经验。

第三十四条 坚持全面贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量。实行制度化管理﹑规范化管理﹑程序化管理﹑科学化管理，努力提高办学效益。

学校教育教学实行双线管理：校长－政教处－年级组－班主任；

校长－教务处－教研组－教师

第三十五条 建立校共青团、学生会组织，注重学生能力培养，充分发挥学生“自管”作用。

第三十六条 百年大计，育人为本；德智体美，德育为先。学校必须认真实施“以德育人”工程，切实抓紧抓好学校德育工作，且常抓不懈。

第三十七条 学校成立德育工作领导小组，加强学校德育工作的领导。

学校聘请派出所县公安局领导任法制副校长，加强学校的法制教育，普及法律常识，增强学生的法制观念。

第三十八条 学校成立家长委员会，加强与社会各界家长的沟通联系。

第三十九条 学校举办家长学校，通过开展家庭教育讲座和培训，帮助和引导家长树立正确的成才观念，掌握科学的教育方

法，既关心孩子的学习成绩，又重视培养子女的健全人格和良好品德。把学校教育与家庭教育有机地结合起来。

第四十条 洪泽外国语中学接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。

第四十一条 按照教育行政部门颁布的校历安排工作。

第七章法定代表人

第四十二条洪泽外国语中学校长（校务委员会主席）为本校的法定代表人。

第四十三条校长由校务委员会全体成员选举产生和更换。

第四十四条校长（校务委员会主席）行使下列职权：

1、召集和主持校务委员会会议；

2、检查校务委员会决议的神往情况；

3、代表学校签署有关文件；

4、法律、法规和学校章程规定的其他权利。

第八章资产管理、使用原则

第四十五条学校的经费来源：

1、西安翻译学院出资；

2、按照政策和规定收取的学生培养费；

3、学校范围内的勤工俭学收入；

4、开展民办性质的教育、教学及培训活动的合理回报等其它合法收入。

第四十六条学校经费全部用于教育教学及学校的发展上，合理回报按照国家有关规定处理。

第四十七条学校建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第四十八条学校的资产管理执行国家规定的财务管理制度。

第四十九条学校发生变更事宜之前接受民办非企业单位管理机关和主管部门组织的财务审计。

第九章章程的修改程序

第五十条学校章程的修改须经校务委员会表决通过。

第五十一条学校章程经校务委员会通过后十五日内，报西安翻译学院批准，经主管单位审查同意，并报民办非企业单位登记管理机关核准生生效。

第十章终止程序及终止后资产处理

第五十二条学校停办或由于分立、合并等原因需要注销的，由校务委员会表决通过，并报西安翻译学院和教育主管部门审查同意。

第五十三条学校有下列情形之一的，依法予以解散和清算：

1、因不可抗力迫使学校无法继续活动；

2、学校因政策和法律的原因被依法责令关闭；

3、学校宣告破产。

第五十四条学校终止前，在教育主管部门及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第五十五条学校经教育主管部门同意、民办非企业单位登记管理机关办理注销手续后即可终止。

第五十六条学校终止后的剩余财产，在教育主管部门和民办非企业单位登记管理机关的监督下，按照国家有关规定进行处理。

第十一章附则

第五十七条洪泽外国语中学章程经XX年9月2日洪泽外国语高级中学校务委员会表决后通过，～年9月25日修订。

第五十八条学校章程如有未尽事宜，可以修订。

第五十九条学校章程解释权在本校校长室。

第六十条洪泽外国语中学章程报请西安翻译学院批准，自民办非企事业单位登记管理机关核准之日起生效。

洪泽外国语中学

7.中学阅读活动浅谈 篇七

一、阅读活动中的视角定位

语文学习与做其他事情一样都有个量变成质变的过程, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”。阅读教学不应是“深挖洞”, 更应是“广积粮”, 阅读量不够, 感性认识不足, 哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练, 而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平。

二、阅读活动中的角色定位

阅读活动的核心是自主性, 之所以特别强调自主意识, 是因为观念意识是指导人们实践行为的基础, 只让学生懂得答案、技巧是远远不够的, 重要的是让学生在阅读实践中, 体验内化的基础上, 逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主阅读意识, 就会有创造性的实践活动。

三、阅读活动中的空间定位

8.在区域活动中学习合作 篇八

一、玩法隐含，引发合作

首先我们设计了一些幼儿必须合作才能玩的游戏，使幼儿体会到合作游戏比一个人玩更有趣，几个人的智慧胜过一个人的聪明才智，从而体验合作的快乐，萌发合作的兴趣和愿望。

如中班手工区游戏“乌龟爬”的合作体现在两个方面：一是制作乌龟时，我们引导幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管，并从吸管中穿线。我们有意识地投放较长或较细的吸管，这使幼儿在穿线时必须一个人在管子一头将线穿进去，另一个人在管子另一头把线头拉出来，从而不得不与同伴合作。二是玩游戏时，两个幼儿必须合作拉动绳线(一张一合)，才能使“小乌龟”爬起来。

二、规则约束，促进合作

教师经过观察发现，如果只提一些宽泛的要求，而不对幼儿的合作行为作出明确规定，幼儿的合作便会流于形式。如以“我和好朋友的画”为例，教师的设计意图是通过好朋友共同作画来促进幼儿分享绘画经验，提高绘画能力。但在操作过程中，教师发现由于没有提出明确的合作要求，制订合作规则，孩子们或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办。于是师幼经过协商制订了以下规则：

①两个好朋友共同商议，确定主题，每个幼儿至少要表现一点以上的想法，保证那些内向、能力弱的幼儿有表达、表现的机会。

②绘画内容由两人根据各自特长，分工来画。

③作品完成后，各组每个成员都要在全班幼儿面前表述合作的过程及经验，促使每个幼儿都有一种强烈的任务意识，自觉合作作画。

又如，在小班表演区的“手偶剧场”游戏中，经常可见一个幼儿抱着好几个手偶漫无目的地玩耍。他们感兴趣的是手偶而不是表演，更谈不上合作了。为此我通过以下规则进行干预，引导幼儿合作表演。

①每次游戏只选一个最喜欢的手偶，扮演一个喜欢的角色。

②找一个小动物手偶做自己手偶的好朋友。

③对好朋友说一句好听的话，与它玩一个好玩的游戏。

这些规则使幼儿在选择手偶时有了取舍，他们在教师精心布置的故事背景的提示下，自编角色间的对话，丰富表演情节，从原来的自娱自乐逐步走向合作表演。

三、情境暗示，推动合作

幼儿的合作行为易受一定情境的暗示和推动。如，在手偶表演区，如果教师只是单纯地投放几个手偶或头饰，幼儿往往因表演素材和经验的缺乏而茫茫然。如果教师以连环画的形式张贴角色形象，展示故事情节，或投放录音磁带作为参照对象，营造表演氛围，便能很好地推动幼儿的合作表演。又如，在“垒高王”(用建构材料垒成)的游戏中，每天都有幼儿进入这个区域和“垒高王”对擂，但他们发现凭一个人的力量已无法超越“垒高王”的高度，便自发地结对合作：一个人负责维护“地基”，一个人往上垒高，终于超越了“垒高王”的高度。

四、混龄交往，探索合作

为了使幼儿多层面地体验、探索人际交往和合作，我们每周开展一次全园混龄区域活动，扩大幼儿的交往面、合作面。如，手工活动“美丽的拖鞋”要求小、中、大班的三个幼儿为一组合作制作。刚开始，大多由中、大班幼儿合作制作，小班幼儿则站在边上观看，无所事事。教师发现这一情况后及时引导幼儿讨论如何分工合作，哪些事可由小班幼儿来做，哪些事由中大班幼儿来做。后来，他们进行了分工，小班幼儿用印章画制作鞋面，中大班幼儿先合作搓纸绳，然后由大班幼儿将搓好的绳子粘贴在鞋底上，并将小班幼儿印好的鞋面粘贴在绳子上，装饰拖鞋。在这个活动中，每个幼儿都担负着整个制作活动的一部分工作，既增强了年幼孩子的观察学习能力及模仿能力，也增强了年长孩子的责任感和自信心。他们友好谦让，共同体验了合作的快乐。

9.中学学校章程 篇九

第一条 为适应教育改革与建设需要，建立现代学校教育制度，加强学校科学化、规范化、法制化管理，提升学校办学品质，促进学校持续、健康、优质发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。

第二条 学校名称为xx市xxxxxx中学，英文表述为xxxxxxxxxxxx。

第三条 学校住所为xx市xx区xx路xx号，邮政编码为xxxxxxx,官方网址为xxxxxxxxxx;微信公众号为xxxxxxx。

第四条 学校由xx市人民政府举办，主管单位是xx市教育局。学校是经登记机关批准的非营利性事业单位，具有法人资格，独立承担民事责任。校长为法定代表人。

第五条 学校举办单位依法核准学校章程，任免学校负责人，对学校资产、经费、办学活动等进行指导、监督和评估。同时，为学校提供经费支持，尊重学校法人地位和办学自主权，保障学校办学活动不受校外任何组织、机构和个人的非法干扰。

学校依据法律法规和上级主管部门的要求，不断深化内部体制改革，在教师招聘、学生招生、中层干部任免、经费管理、办学行为等方面，创新管理机制，探索和推进自主管理模式，建设与两型社会相适应的、在省内外有较大影响的改革创新示范学校。

第六条 学校为全日制公办教育机构，初中三年制、高中三年制完全中学。均按照教育局招生政策招生，办学规模为xx市教育局核定的班级和人数。

第七条 学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

第八条 学校实行集团化办学策略，传承xxx中学办学优秀传统，按照“和谐发展，内涵发展，特色发展,国际化发展”的发展思路，践行“为学生终生发展奠基”“成材先成人”的育人思想，全面实施素质教育，使学生成为人格健全、基础扎实、个性突出、具备主动发展意识和终生学习能力的人。

第九条 学校实行校长负责制，校长主持学校全面工作;中国共产党xx市xxxxxx中学委员会(简称“学校党委”)发挥政治核心和保证监督作用;学校推行教职工民主管理，实行教师治学。

第十条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开、党务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;学校接受政府以及教育主管部门的监督，同时向社会公开学校信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

第十一条 学校继承和发扬中华民族的优秀文化，传承xxx中学优秀的文化传统，丰富两型理念内涵，建设富有xxxxxx中学特色内涵的校园文化。

第十二条 学校开展对外合作交流和学术交流。建立国际教育交流机制，加强国际交流与合作，培养具有国际视野的人才。

第二章 治理结构

第十三条 校长是学校的主要负责人，全面负责学校工作。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育、教学、教研、财务后勤等工作。

校长依法行使下列主要职权：

(一)执行国家的法律法规，贯彻党和国家的教育方针、政策，执行上级教育行政部门的决定;

(二)组织起草学校章程，制订学校发展规划和年度工作计划，建立健全学校规章制度，并负责组织实施、检查和评价;

(三)主持召开校务委员会，领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序，处理和决定日常事务;

(四)负责学校的教育教学工作，大力推进素质教育;

(五)负责师资队伍建设，促进教职工专业发展;

(六)执行财经纪律和财务制度，负责职权范围内学校财务、基建及设施设备购置的审批，不断改善办学条件;

(七)负责学校安全工作;

10.中学家长委员会章程 篇十

一、总则

密切家庭和学校的关系，加强家庭与学校的合作，采取多种形式调动家长的积极性，关心学生和学校教育，促进学校发展，为学生提供优质的教育服务，同时，通过家长委员会不断提高家长对学校教育和教育改革的认识，创建良好的教育环境，使学生在各方面得到和谐健康的发展，为社会培养有用人才。

二、权利和义务

1、听取学校工作汇报，反映家长要求和建议，对学校工作进行监督评议。

2、参与学校工作计划的制定，携手合作，共同努力，改进和完善学校各项管理工作，使学校不断提高办学质量。

3、及时向学校提供学生的家庭情况，密切家长与学校之间的联系，与学校共同研究和解决相关问题。

4、讨论决定家长学校工作，积极组织先进家庭教育经验交流，组织讨论“家庭教育”理论和教育方针。

5、协助学校通过家长会，家长学校，家访等各种形式，了解家长对子女进行教育的基本情况，向家长通报学校教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育孩子的成功经验，促进家庭教育与学校教育的协调一致。

6、发动家长在各自的岗位上运用各种形式支持和帮助学校不断改善学校办学条件和教育环境，7、协助学校开展校内外活动，发动家长向学校提供有关信息和资源，为学生提供参观、调查、访问和课外活动等可能的条件。

三、组织与制度

1、首届家长委员会由学校推荐，家长大会通过，由学校聘任，家长委员会设主任1人，副主任3人，委员6人。

2、家长委员会原则上每学期召开2次会议，平时可以通过多种形式加强联系。

11.美国中学的课外体育活动 篇十一

由于美国中学的体育课时间常常是极为有限的，那么指定课外体育活动就成了帮助学生完成课程的好办法。据美国的专家统计，美国中小学生参加课外体育活动的人数特别多，大约占总人数的86%。形成这种状况的主要原因有：课外体育活动的时间安排很灵活，学生可以选择适合自己的时间；课外体育活动项目很丰富，所有学生都可以参加，并不受限于他们训练的水平。

美国学者把课外体育作业分成班级的、校际的、运动俱乐部等。班级课外活动是指在一所学校范围内组织进行的体育活动。校际课外活动是指几所学校的学生进行混合练习，如行军、越野长跑等，但最常见的是不同类型的校际运动会。运动俱乐部是指按学生的运动兴趣，把他们组织起来进行的训练和比赛。运动俱乐部之间的比赛可以在一所学校内进行，也可能在不同学校的运动俱乐部之间进行。

美国中学生和中国学生的作息时间大不相同，一般而言，他们在下午三点钟就放学了。但每个学生都被要求参加课后的各种体育项目，以积累足够的体育学分。放学以后到学校操场或体育馆去看看：很多学生在参加各种各样的体育训练——足球、排球、棒球、篮球、橄榄球、长跑等等，大多数学生都要训练一个半小时到两个小时才能回家。

在课外体育活动时间的分配方面，5～12年级平均每周为12.6小时，其中7～9年级活动时间最长，平均每周13.2小时；10～12年级减少为12.1小时。5～12年级的学生参加人数最多的运动项目依次为自行车、游泳、篮球、棒球、垒球、美式橄榄球、现代舞蹈等，在女生中最流行的是健美操、自由体操等，在男生中最流行的是美式橄榄球、足球、摔跤等。

美国中学生的课外体育活动通常是以比赛的方式进行的，几乎所有的美国中学都有自己的运动队，如橄榄球、篮球、棒球、游泳、网球、田径、摔跤队等，他们还经常会参加一些地区性的比赛。当地媒体对中学生的竞赛也十分关注，比如《华盛顿邮报》就在自己的体育版定期辟有“高中”专栏，专门报道中学体育竞赛。

美国中学的体育活动通常有赛季或运动季的说法，这是美国体育教学的一个教学单元，一个赛季一般由15～20节课组成。在整个运动赛季里，学生都是属于某个“队”的，以固定的团队进行学习，能力水平不一样的学生被均匀地分配到不同等级的队伍里。这为每个学生创造了扮演不同角色的机会，学生也会一起为队伍的成功和整个赛季的胜利而努力。

说起来只是“体育运动”而已，但其实在美国，这个概念可真是够复杂。美国专家认为，借助课外体育活动除了可以帮助学生提高身体素质、完善身体技巧外，还可以完成更广阔的社会教育任务：使学生养成对待体育活动的积极态度，培养学生独立的性格，培养学生和睦友善的处世态度等。

12.让学生在活动中学习数学 篇十二

通过观察发现, 儿童对逻辑和数学概念的理解最初总是表现为外部的活动, 只是在后来的阶段中才从概念的性质出发, 成为内化了的活动.这时, 实物被符号所代替, 具体活动被符号的运算所代替.因此, 从儿童认识发生、发展的规律来看, 在数学教学中, 必须重视儿童的活动, 充分发挥儿童的主体性.通过教师布置情境, 提供必要的材料、工具和设备, 让儿童自由操作、摆弄、实验、观察和思考, 自己认识事物、发现问题并得出答案, 而不是被动地听教师讲演.教师的作用是使课堂成为学生共同进行现实 (或实验) 活动的一个中心, 以便通过这种活动和社会交往, 使学生的数学能力得到充分的发展.

《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.因此, 我们在数学课堂教学中, 要注重向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们获得广泛的数学活动经验, 在具有现实背景的活动中去研究、去探索, 从而培养学生的探索与创新精神, 以及运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息的能力.

一、设计探究活动, 让学生在活动中发现

在教学活动中, 加强学生的操作、探究、发现的过程, 可以帮助学生更好地获取知识, 形成探求知识的兴趣和能力例如某教师在一年级教学“立体图形的知识”时, 整节课都是以活动为主要教学形式, 让学生有序参与到活动中, 课一开始的“找朋友”活动就使学生兴趣盎然, 要求学生带来牙膏盒、魔方、皮球、茶叶盒子等学具, 教师在讲台前摆4张桌子, 摆上长方体、正方体、圆柱体、球体的立体模型, 要求全体学生把自己带来的学具放在它的“朋友”的旁边, 经过这个活动, 全班同学很快对比、反思其特点, 发现作为“朋友”的所有物品, 它们的形状相同.尽管活动用去一定的时间, 但学生头脑中留下了长方体、正方体、球、圆柱体等立体图形的清晰而深刻的表象, 在轻松有趣的过程中建立了这些形体的观念.

二、设计操作活动, 让学生在活动中巩固

数学教学中, 操作法的运用, 能充分调动学生的各种感官, 让学生在与材料的相互作用中, 自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性, 探索数学运算的规律, 获得数学知识和技能.

兴趣是推动学生学习的内在动力.教师在设计教学活动时, 应注重激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性.针对课堂教学的重难点要求, 让学生参与到形式多样、新颖有趣的游戏、竞赛等活动中, 化机械重复、枯燥乏味的练习为具有数学意义的活动, 能收到事半功倍的效果.如在教学“轴对称图形”时, 让学生根据轴对称的知识, 自己设计图案、利用折纸、剪纸等生动形象的材料发现轴对称图形的特征;在研究圆锥的体积公式时, 可以让学生自己操作实践, 利用水、沙子等实物演示, 发现在等底等高的情况下, 圆锥的体积是圆柱的三分之一.动手实践的效果远远超过了空洞、乏味的讲解, 教学效果是显而易见的.

三、设计交流活动, 让学生在活动中升华

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”在数学课堂上教师要不断地创设有意义的问题情境或数学活动, 鼓励学生去探索, 让学生在与同伴互相交流的学习活动中, 获得知识, 发展能力, 掌握数学方法.因此教师要善于选择合作交流的内容, 把握好学生合作交流的最佳时机, 让合作交流真正有效.

数学教学中还应加强师生交流活动, 有意识地结合知识内容及学生的生活实际创设问题情境, 促使学生灵活地创造性地运用所学知识解答一些实际问题, 能更好地培养学生的能力.例如在元、角、分的教学中, 可以以小组为单位, 两位组员充当售票员和顾客进行买卖游戏, 其余组员负责记录.再比如教学“梯形面积的计算”时, 教师可以在帮学生回顾了平行四边形、三角形的面积公式后, 鼓励学生利用剪、割、补等方法自主探索、发现, 顺利地解决梯形的面积计算问题, 促使学生形成一定的应用意识与应用能力.

皮亚杰认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果, 学习是儿童进行发明与发现的过程.他认为教育的真正目的并非增加儿童的知识, 而是设置充满智慧刺激的环境, 让儿童自行探索, 主动学到知识.这意味着我们在教育中要注意发挥学生的主体性, 不要把知识强行灌输给学生, 相反, 要设法向儿童呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性的材料, 并允许儿童依靠自己的力量解决问题.

13.中学数学大赛竞赛章程 篇十三

中学数学大赛竞赛章程

【主办单位】

主办单位：香港中国新希望教育文化传媒

希望之星教育网

协办单位：加拿大皇家帝国学院

香港天恩游学交流中心

希望之星教育出版社

鄂州市数学学会

承办单位：枫叶新希望教育研究院

【宗旨】

“枫叶新希望杯”（以下简称“新希望杯”）是通过数学竞赛活动激励广大学生学好课本内容，拓展知识面，培养广大青少年数学思维能力、创新能力和综合应用能力，同时促进我国数学教学方法和测试方法改革，激发广大师生教好与学好数学的积极性，为检测和评估学校、社会教育机构的数学教学成绩提供了参考依据。

【对象】

七年级、八年级、九年级；高

一、高二年级的学生。【考试】

人多的地区实行两赛制：按中学七年级，八年级，九年级；高

一、高二年级分年级组命题，每个年级都进行两赛。先参加初赛，其中成绩优秀者参加决赛。未参加初赛，不准参加决赛。

人少的地区实行一赛制，不参加初赛，只参加决赛。

初赛：以考查教学进度内现行中学数学课本中应掌握的内容为主，对知识和能力的考查并重。满分初中组的为120分，高中组的为150分。

时间：2018年3月24日(星期日)上午9∶00至11∶00。

枫叶新希望，成就梦想，放飞希望！

地点：各地参赛单位。

决赛：试题内容比初赛宽广，但能力上比初赛有更高要求，满分初中组的为120分，高中组的为150分。

时间：2018年4月22日(星期日)上午9∶00至11∶00。

决赛由地、市、县级教研室(或教科院，教科所，教科所，社会教育机构，学校等)或本地区“枫叶新希望杯”组委分赛区组委会，工作站统一组织，必须统一考场，统一监考。【命题】

由数学编辑，数学专家，中学数学教师组成命题委员会负责命题。

欢迎各地中数教研员，中学数学教师编拟备选题。备选题须在每年年12月20日前寄组委会办公室。题目被选用的命题人将获得“枫叶新希望杯命题奖”证书及奖金。

每届真题将汇编至《枫叶新希望杯真题解析 》中。【试卷】

初赛和决赛试卷均由组委会在组委会统一印制，在考试前发到各考点负责人。

各考点收到试卷后，要妥善保管，严格守密，在正式考试前绝对不准以任何方式透露试题内容，如有违反，则取消本考点全部获奖资格。【阅卷】

初赛的答卷，由各考点按命题委员会下发的评分标准进行阅卷和评分，在各校范围内按成绩择优确定初赛人数八分之一（或六分之一）的参赛者进入决赛。

在决赛结束后，各考点应立即密封试卷向“枫叶新希望杯”全国组委会办公室寄出，由命题委员会进行阅卷、评奖。逾期不寄的考点，视为自动放弃获奖资格。【奖励】

1、进入初赛者为初赛优胜，由各校通报表扬。

2、在参加初赛的学生中按成绩取8%的参赛者评定一、二、三等奖，取12%的参赛者评定省一、二、三等奖，并发获奖证书。

3、决赛获奖的学生可参加“枫叶新希望杯”组委会主办的总决赛暨夏令营活动(国内外，八月初)，获奖学生报名优先。

4、授予一、二等奖获奖学生的辅导教师“优秀教练员”称号及证书，授予三等奖获得者

枫叶新希望，成就梦想，放飞希望！ 的辅导教师中的优秀者“优秀辅导员”称号及证书。

5、授予组织工作出色的地区或学校“枫叶新希望杯”组织工作奖，授予负责人“数学教育优秀园丁”称号及证书,单位发“组织先进单位或数学教学示范单位”铜牌。

6、竞赛成绩及获奖证书 在2017年5月底前发到各考点，并在枫叶新希望杯网上公布。【报名】

各地、市、县(区)的教研室(或教科院，教科所，社会教育机构,学校等)或本地区“枫叶新希望杯”组委分赛区组委会，工作站自愿组织报名。购买一本新希望杯数学辅导书图，免费参加数学考试活动，详情查看官网再致电咨询。

报名截止时间：2018年1月20日(以是否收到报名表及报名费为准)

14.夹石中学学生会章程 篇十四

第一章 总则

第一条: 夹石中学学生会是在校委领导和团委领导下的全体学生的群众性组织;学生会校委领导和团委开展有关工作。

第二条:主要任务:

①认真贯彻国家的教育方针，促进全校同学德、智、体、美、劳全面发展。帮助学生们培养自学、自治、自理的能力和自尊、自强、自立、自爱的精神。

②以各种切实可行，生动活泼的形式，对学生开展德育活动，帮助同学进步、成才。

③做学校领导联系同学的桥梁和纽带，在维护国家集体利益的同时，积极维护学生的正当利益，竭诚为同学服务。

④开展健康有益的课外活动。加强校际及社会的横向联系，广交学友，共同进步。

第二章 会员

第三条:凡在学的我校学生，品德高尚，思想进步，学习努力，吃苦耐劳，有责任心，有组织能力，有带头作用可成为学生会会员。

第四条:会员的权利和义务:

①对本会的各项工作有参与、建议和批评的权利。

②有选举和被选举的权利。

③对本会各项工作有提出质询的权利。

④有遵守本会章程，执行本会决议和义务。

⑤有向本会反映工作情况，帮助收集资料，传达精神，沟通信息的义务。

第三章 组织和职权

第五条:本会的组织原则是民主集中制。

第六条:本会的权力机构是学生代表大会。学生代表大会每年举行一届，每学期期初例会一次，特殊情况可提前或推迟召开。

第七条:学生代表大会职权:

①听取和审查学生会委员会的工作报告。

②讨论决定本会的工作方针和工作任务。

③制定、讨论和修改本会章程。

④选举产生学生会委员会。

第八条:学生会委员会职权:

①选举学生会正副主席。

②任命各部正副部长。

③召集学生代表大会。

④在学生代表大会闭会期间，执行学生代表大会决议，决定学生会重大问题。

⑤审批学生会委员会工作。

⑥每学期初召开一次会议，由学生会主席负责召集。

第九条:学生会委员会日常办事机构为学生会办公室，其职权:①主持学生会日常工作。

②负责召集学生会委员会会议。

③协助学生会主席在学生会委员会会议和学生代表大会上报告工作情况。

④办公室由学生会主席、副主席兼任主任、副主任。

第十条:学生会下设六个部，各部正部长一人，由委员担任，各部设干事若干人。

(一)学习部:

1、组织开展有利于学习的各种活动，如配合各学科进行竞赛、学习经验交流等。

2、定期向学生会主席汇报学生动向和情况。

3、进行专业知识宣传，促进同学学习。

(二)宣传部:

1、充分利用广播、黑板报、校刊等宣传阵地宣传党的教育方针，以及党的路线和政策等。

2、宣传班级和个人在学习、生活作风、组织纪律、文体活动、文明礼仪，班级日评比活动以及劳动等方面的好人好事。

3、宣传部可分设广播组和校刊组。广播组要按时放广播，校刊组要定期出校刊。

4、定期检查各班宣传工作。

(三)文体部:

1、积极组织同学，开展各式各样的文娱、体育活动，活跃同学的课余生活。

2、组织各班同学坚持“班班有歌声”活动，并定期检查评比。

3、抓好课间操，对纪律松懈，经常无故不上操和不参加体育活动的班级和同学，给予教育与批评。

(四)生活部:

1、定期召开各班生活委员会议，了解或征求同学们在生活中的实际困难、问题和意见，研究解决办法。

2、配合学校搞好食堂的饭菜质量的监督，改善学生的生活。

3、负责检查督促各班搞好教室，包干区及宿舍内外环境卫生。

(五)纪律部:

1、定期召开各班纪律委员会议，了解各班纪律状况。

2、负责检查学生行为规范，开展值勤、护校，整顿校园治安。

(六）劳动部：

1、劳卫部应时刻注意校园卫生，明白不仅仅是领导同学们去清洁我们的校园，而是指导同学们去维持校园洁净。

2、认真组织各班劳动委员检查各班教室和清洁区卫生，并做好有关记录。

第十一条:学生代表产生的方法:

①学生代表由学生选举，学生代表代表学生。

②学生代表由班级的学生民主选举产生，第一届每班3人，之后每班1人。

③学生代表应能尽职尽责，做好上传下达的双向交流工作。

第十二条:学生会工作制度:

1、班委会是本会的基层组织。班委会在班级民主选举产生，任期一学期，可连选连任。班委会设班长、团支书、学习委员、卫生委员、生活委员、文艺委员、体育委员、纪检委员等。班委会应该团结全班同学，保证学生会各项工作的贯彻落实，依照学校规章和班委会工作条例积极主动地开展工作。

2、学生会重要会议应争取学校领导或有关部门参加指导。

3、各部要积极配合，各负其责，应大胆积极地开展工作，各部委员会由部长临时确定召开时间，争取主席、副主席参加，必要时可要求有关部门参加。

4、学生会制定值周制度，各部在搞好本部工作的前提下都有义务参加值周，值周工作从各部选择有能力的成员参加，经过培训后分成若干个值周小组，实施学生会制度的细则，其职责是:

(1)认真检查登记各班每天的出勤、纪律的打分。

(2)检查纪律、检查卫生、监督检查班集体和个人的违纪情况。

(3)每周六各部检查统计总结评比结果，上报学生会主席。

第四章

附则

第十三条：本章程解释权属于夹石中学学生会。

第十四条：本章程自通过之日起开始实行。

夹石中学团委

15.中学足球课余训练活动的研究 篇十五

关键词：足球,课余训练,人才培养

1 中学足球课余训练的现状分析

1 . 1 搞足球训练的学校与参与的学生数目越来越少

由于社会的原因,现在的家庭都是独生子女,他们的生活非常舒服,家长也不愿意让自己的孩子吃苦,所以,在学校里,很少有学生参与足球学习与训练,除了家庭的原因之外,也有学校的老师有直接的原因,他们更为重视学生的文化课学习,关心的是学生的学习成绩。另外,足球学习也是一个漫长的过程,需要较长的时间投入才能收到良好的效果,在短时间内看不到进步。所以,即使学生愿意学习足球,也得不到家长与老师的支持。长期以往,参与的学生逐步减少,很多有足球天赋的学生也与足球失之交臂,也有可能埋没了很多的足球苗子,为我国的足球事来增添了遗憾。

1 . 2 体育老师的足球水平不高

学校的足球训练都是由体育老师负责,但是,体育老师的专长并不都是足球,在招聘老师的时候没有做好充分的计划。也有少部分学校没有专职的体育老师,则是由一般文化课老师带领,他们足球水平更不专业。也有的学校体育老师少,一个体育老师可能除了带足球以外,还带别的专业训练队,这样,老师的精力有限,不能专心带足球,他们都是根据自己的经验而进行足球训练,象足球技术这样主的项目会感觉到力不从心。另外,部分体育老师缺乏专业的足球理论,不能对学生进行心理等方面的辅导,对于足球的研究也不能深入,致使足球教学与训练水平不高。

1.3 缺乏足够的足球比赛

足球是一种竞技性很强的项目,足球的训练就是用来比赛。但是很多学校有自己的足球队,但是,他们的训练与比赛很闭塞,很少走出校门到外面进行大型的比赛,比赛的性质很单一。偶尔出去参加一次大型的比赛也是受到家长与经费的制约,不能很好地发挥足球队的作用。这种几乎没有比赛的足球队是没有竞争能力的, 没有比赛经验,也没有足够的信心,也打击了老师的训练热情与学生的参与积极性。

2 中学足球教学的策略

2 . 1 激发学生的足球兴趣

足球训练很苦,但也有乐趣,很多学生对足球有兴趣,但是足球训练一个阶段之后,就逐渐失去了兴趣,是因为,他们在训练中要付出很多的汗水,当然,也有训练方面的原因让学生感觉到很吃力。所以,为了提高学生的足球热情,我们要对学生进行兴趣的开发,让他们对足球保持长期的兴趣。第一,要与足球成为好朋友。爱护自己的足球,比如,休息的时候不坐在球上,足球训练之后要进行必要的保养,当足球滚远的时候,一定要记得找回来,还要多与足球一起玩耍,而不是让足球睡大觉。第二,要有一个科学的训练体系,比如要有年计划,每一年级有一定的目标,每个阶段要有重点的进行训练,比如,在初中一年级多进行球感的培养,多运球、传接球,到了初二年级,要进行配合性的技术训练,第了三年则进行战术的训练等,只有让学生既有高超的技术,还要有配合的意识, 才能让学生对足球产生强烈的兴趣。第三,多给学生介绍足球的有趣故事,激发学生为足球事业而奋斗的决心。现代足球已经有一百多年的发展了,足球成为公认的世界第一运动,让学生热爱足球是我们体育工作者的责任。我们要多让学生了解有关足球的事迹,激发他们热爱足球的热情。比如,我给学生讲了很多球星成长故事, 如罗纳尔多、巴洛特利等,还给他们讲了很多有足球的趣事与足球的时代的故 事, 如葡萄牙黄金 一代等。这些知识 都是学生愿意听 的,也开拓了他们的足球知识实时。另一方面,给小学树立足球榜样,给他们树立学习的动力,让他们主动训练足球,提高了足球的训练效果。第四,帮助学生学会欣赏足球。足球训练是为了踢出精彩有足球给别人看,而也要多欣赏别人是怎样踢足球的。欣赏足球比赛,可以让自己成为一个局外人。俗话说:旁观者清。是的,自己的足球比赛时,有很多不如意的地方,但自己却无能为力或者自己根本不知道自己是踢球的。但是,我们作为了一个欣赏足球的人, 就可以更为直观地感受到如何在踢球时利用场地和配合队友,也可以让学生通过现场的震撼场面感受到足球的魅力。同时,在比赛场上的运行流转,让学生更加懂得一些足球规则,懂得足球比赛规则的重要性。另外,在观看比赛的同时,学会了要尊重对手,要与自己的队友精诚合作,了解团结的重要性。

2 . 2 建立足球人才输送培养体系

学校足球的发展需要家长和主课教师的配合,放手让学生去参与足球训练,他们之所以不让孩子足球活动。主要是担心影响了学习,也有怕学生受苦。这种想法也是正常的。所以,我们的足球训练要建立在不影响学生学习的基础之上,让足球训练无后顾之忧, 最重要的是给这些足球训练的学生有一个好的成长平台。比如,学生足球训练之后的出路是什么?这是学生家长关心的问题。所以, 我们要做好足球训练就要要建立一套足球人才的输送培养体系。比如,当学生在足球训练3年之后,我们把这些学生送到大市队或者省对里去,让他们有专业的成长之路,走正常的升学之路,也有一部分学生在初中训练之后,我们与高中做好联系,直接输送到高中去,让他的足球训练得以延续下去。这样就形成了一个良性的、科学的梯队建设,解决了这些学生家长的担心之处。

2 . 3 综合提高足球教师的专业水平

要做好足球训练,在足球方面出一定的成绩,就会对老师进行有针对性的调 整。比如, 可以采用对年 轻体育教师的专 业足球培训,把他们送到外面去深造。多进行学术与经验交流,可以请外面的教练到学校里来,也可以到别的足球专业学校去学习,学习先进的训练方法。在招聘体育老师时,要积极吸收足球专业人才,选用具有足球水平的老师来任教。另外,老师的训练态度也很重要。老师们要有一个追求进步的心,专心把足球队带好,还要带出一定的成绩,不要三天打鱼两天晒网,不要在训练时应付学校领导。否则, 对自己的成长不利,更重要的是对自己的学习不负责,如果老师不重视,多年没有成绩,导致学校的领导也不重视,足球训练也只是走走过场,这样的训练永远是不会出成绩的。体育老师的成长机会只有靠自己 争取而来,我们要做一行 出一行的成绩,认真对待学生,认真训练,才能收获硕果。事实上,具有专业足球水平的老师并不多,可他们照样能 带出很多优秀 的苗子,那是因为他们乐 于奉献,乐于团结合作,把训练当成自己事业来追求,那么,那的收获不仅是有学生,更有精神的快乐。

2 . 4 以比赛促进足球训练

无论是哪一项运动,都需要多参加比赛,增强实战经验,才能提高训练水 平,才能在比赛中 稳定发挥,这是课余训练的 重要环节。特别是足球,临场比赛千变万化,需要在比赛中有果断的处理事情的经验,这经验的取得就是在多多比赛中形成的。除了本校的足球训练要多比赛以外,还要把足球队带到校外去,进行正式比赛或者非正确比赛,目的只有一个,就是增强学生的实战经验,让学生见识到各种各样的球队,只有这样,才能面对不同的对手游刃有余的发挥水 平。

3 结语

足球是世界第一运动,它的育人功能非常强大。我国的足球水平与世界想比还有很大的差距。为了赶上世界的步伐,我们的足球训练应该从学校起就要抓起来,甚至是从小学开始。如今,我们的中国足协也意识到这个问题,并积极地落实校园足球,启动校园足球计划之后,全国有114万名中小学生参与到校园足球计划中来, 为我国足球打好了基础。我们应该看到国家做出的积极的努力,应该踏踏实实地做好足球训练工作,进一步提高我校、市的学校足球课余训练水平,为中国足球的崛起而努力。