完小工作总结

完小工作总结（精选16篇）

1.完小工作总结 篇一

中心完小学校工作总结

（2007—2008学第二学期）

一学期来，我校的工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学活动，全面推进素质教育，与时俱进，努力把学生培养成为具有创新能力、在德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格小学生。现将一学期的工作回顾如下：

一、坚持政治、业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设

1、政治、业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制，逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台，本学期，学校继续坚持抓好政治学习的组织安排。学校认真组织安排业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期，以安全教育为中心，全面落实好上级各项安全教育要求和措施。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。

3、学校坚持开展了“文明班级”评比活动，由学校少先队工作的落实，定期评选出文明班级。

二、加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、夯实课改，积极推进新课标实施进程。积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善以校为本的教研机制，以教导处为中心，辐射语、数教研组，营造良好教研氛围；以课题研究为突破，结合质量监控找差距求进步，全面提高教育教学质量。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。

4、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量，有序有效地组织起各类活动课。

5、抓好教研组建设，分语、数教研组，各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，学校加强教师之间互相听课，形成了良好的研究氛围，促进了教研活动质量的提高。

6、强化教研、考研，坚持效率第一。各班认真组织了单元测验、期中和期末检测。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

7、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期各班举办了丰富多彩的竞赛活动。

8、经常召开部分学生、学生班干部、学习优等生会，全面了解教学情况，并及时组织分析，寻找教学的薄弱环节及学生知识的盲点，及时调整教学的进度和深度。

9、加强师资队伍建设，努力建立一支科研型的教师队伍。教导处特别注意加快以新教师和年青教师的培养为主导的教师业务素质提高进程，提高教学质量的关键是提高教师的素质，而提高青年教师的素质则是关键的关键，为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，对教师进行课堂的听课、指导，学期初教导处为他们精心安排形成学习对子。

10、积极组织教师参加各级各类竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。有多位教师在区级竞赛中获奖。

三、关爱“留守孩”，进一步开展“爱洒留守孩”等系列活动

1、学校成立了“留守学生”的研究小组，实行目标管理，层层管理。

2、在开学初，学校如实地建立了留守孩花名册等表册。

3、各班主任都能经常与相关的留守孩谈心，并填写好谈心记录卡。

4、在节日里开展了关爱留守孩的活动。

5、加强与留守孩的父母及其监护人的联系。

四、加强安全、卫生、后勤等工作的管理，努力促使学生全面发展、健康成长

1、学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导每周进行了安全工作检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。

2、积极开展艺体、科技活动，组织开展参与校内外各类竞赛活动。通过学校各节日的宣传、各类文艺活动、表演、黑板报评比等活跃了师生的校园生活，增强了师生的感情，陶冶了师生的情操。

3、进一步加强对学校卫生工作的指导。利用黑板报进行健康知识的宣传，配合创建工作加强了对学生行为习惯和健康知识的检查。加强了学校常规工作的检查和监督，使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。

4、学校加强了对后勤工作的管理。学期初先作好了经费预算，严肃了财经纪律，合理使用学校每一分钱，坚决抵制不合理的开支，一学期来未向学生乱收一分钱，学校账目做到了年清月结，手续齐全。

五、加强学校校园建设，建立书香校园

1、在上学期读书节的基础之上，本学期继续开展学校读书活动和学生的书法、钢笔字等活动。

2、学校成立了“小气象”站，以丰富学生的课余文化生活的写作能力。

六、今后工作中需要注意和加强的几个问题

在肯定工作的同时也要清醒地看到我校目前面临的实际情况及存在的问题：

1、学校教师过于年轻化，有些教师教学经验不足及工作态度较差等各种情况，已经严重的制约了我校的教学质量，在下学期要积极采取措施为我校的教育教学成绩迈上新台阶。

而努力。

2、学校师资严重缺乏，影响学校的正常教育教学。

3、努力抓好毕业班的教学质量，确保教学时间，提高认识，加强竞争意识，对毕业班教师给予倾斜度，力争初考成绩列全乡前茅。

2008年7月

2.完小工作总结 篇二

如何开发利用农村学校的校外品德教育阵地, 是摆在学校领导和教师面前的一个值得思考的问题。解决这个问题, 对于学校自身发展、实施素质教育, 对于学生个性发展、培养创新意识、融入社会大环境都将发挥积极的作用。学校应当根据新时期学校德育工作的方向, 注重学生实践活动的社会化研究, 积极探索农村学生品德教育教育阵地的开发与利用, 通过实践和研究, 取得校外品德教育对学校德育工作的应有成效。

一、摸清农村实际情况, 开发学校德育阵地

为了更好地开发校外品德教育阵地, 学校应当对施教区内的校外品德教育资源进行调查摸底, 查一查施教区内有哪些文体活动场所或老年活动场所, 有多少农贸市场, 有多少家企业, 知名企业有哪些, 有没有县级文物保护单位 (点) ;查一查有没有现代农业观光园区, 有没有如葡萄庄园等特色产业园, 有多少家养猪 (养鸭) 场;有几位参加过“三大战役”和“抗美援朝”的老战士、老党员;查一查有哪些村重视村容村貌的建设, 开展卫生村、文化村、绿色村庄等的创建活动;查一查由各村妇联牵头的“春泥计划”实施情况。

摸清底子后, 学校应当对校外品德教育资源进行整理归类, 让其发挥积极的作用, 一是利用人力资源, 建立组织。可以聘请参加过“三大战役”和“抗美援朝”的老战士、老党员、行政村的妇女主任、离退休教师和干部以及其他热心教育、关心学生成长的同志, 担任校外辅导员;学校应当帮助学生建立好组织, 配合好小干部, 便于社会活动的管理。二是利用场地资源, 建立阵地。学生校外组织可以利用各村的文体活动中心或老年活动中心, 作为开展校外品德教育活动的主阵地, 作为村妇女主任的校外辅导员, 召集所辖队员在这里听报告讲座、开展文体活动、组织假期学习, 撰写调查报告等;也可利用知名企业、种植场、养殖场作为学生接受校外品德教育的场所, 开展参与手工劳动, 了解种植、养殖的基本知识。三是利用活动资源, 开展活动。聘请各村的妇女主任担任辅导员, 可以有效地促进学校与社会的沟通, 有利于队员直接参与行政村的创建及其他中心工作, 更好地做到校内组织、校外组织的“双线”发动, 促使学生的社会实践活动的到位。

学校要以青少年的需求和解决存在问题为出发点, 审时度势, 在青少年思想道德教育、公益服务和社会效益、青少年实践动手能力上下功夫, 充分体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性。努力把校外品德教育阵地的开发成为青少年思想道德教育的主阵地, 青少年社会实践的“大舞台”, 青少年素质教育的“大学校”。

二、利用校外德育资源, 开展各种实践活动

开发校外品德教育阵地, 建立校外活动组织, 聘请校外辅导员, 这只是一种保障, 要真正利用好这些校外品德教育资源, 并为学生的社会实践活动发挥长效作用才是问题的关键。如何依托好校外品德教育阵地的丰富资源, 将主题活动、礼仪教育、道德教育等融入进社会实践活动中, 必须对校外品德教育阵地硬件和软件资源两方面入手进行实践和探索。

一是利用场地、设施、人力等硬件资源开展活动。学校应当利用行政村的场地开展活动, 如利用村文体活动中心作为活动阵地, 让学生们把文艺节目送到村民之中, 把环保知识送到村民之中, 将绘画书法作品在活动室展出, 用自身实际行动来宣传环保安全的知识, 在关注村庄发展的同时, 使学生自身也受到教育。学校组织学生根据所在村的实际, 利用自然环境开展活动, 如结合行政村砌磡植绿, 可以组织学生开展 “村庄河道沿岸绿化树种调查”, 并写成调查报告;针对我县印染企业多, 污染严重的情况, 可以组织学生开展“河道污染情况调查”, 根据所学知识进行整理分析, 从少年的角度, 提出如何整治环境污染的设想;根据所在村创建卫生村和文明村等活动以及当前正在全县范围内开展的声势浩大的农村环境整治活动, 组织学生深入村庄开展“清除‘牛皮癣’, 还洁净村庄”的活动, 为村里的创建工作直接发挥积极的作用;针对村民环保意识薄弱, 废旧电池随意丢弃的实际, 可以通过全体学生向家庭发出《请废旧电池安全回家》的倡议, 并开展相应活动, 将自己家庭和邻居的废旧电池收集起来, 送到学校进行集中处理, 培养学生的环保意识。

二是利用人物、历史、村落文化等软件资源开展活动。学校在对学生的社会化教育过程中, 可以利用模范人物、历史故事、村落文化这些校外品德教育阵地的软件资源开展活动, 培养学生爱家乡的情感, 树立建设家乡的志向, 激发学生的学习积极性, 利用好校外品德教育阵地中的软件资源将会使学生的社会实践活动形式和效果大大提升。

学校可以发掘施教区内的老红军、抗美援朝的老战士、不同时期的英雄模范人物、乡镇企业的老企业家、老干部, 组织学生通过上门采访、邀请他们做革命传统教育报告等形式, 深切地了解到现在的幸福生活来之不易, 应当珍惜和平, 发奋学习。挖掘从本地出去的现在国家机关、科研单位等工作的著名人士, 通过书信往来、通讯联系、QQ聊天等途径, 了解他们在孩童时代的学习、生活情况, 了解他们在工作岗位上取得的成就, 使学生懂得他们之所以能为家乡父老乡亲争光, 这与他们幼年时在刻苦学习是分不开的, 激发学生珍惜光阴, 努力学习的积极性。

激发学生热爱家乡、为美丽的家乡增光添彩的情感。学校还可以组织学生开展农村交通、住房、衣穿、饮食、公益设施、社会保障等的调查, 让学生了解改革开放30多来所取得的成就, 懂得没有共产党就没有新中国, 没有改革开放就没有今天的幸福生活。

农村学校校外品德教育阵地的开发和利用, 能够弥补学校在青少年思想道德教育方面的不足, 显示校外品德教育的特殊功能, 有利于将学校教育同社会精神文明建设有机结合, 有利于校内德育工作通过校外活动组织, 从教育内容到形式、阵地得以向社会延伸和拓展, 同时还有利于学校引导学生全面服务于社会, 推动学校德育工作的社会化, 从而形成全社会来关心、爱护少年儿童的成长。

摘要：农村完小校外品德教育活动要体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性, 必须挖掘本地品德教育资源, 开辟品德教育阵地, 并对资源进行梳理归类, 为学校的品德教育工作服务。农村学校可以依托校外辅导员, 建立学生的校外活动组织, 利用施教区内的硬件和软件条件开展活动, 实现学生的团队合作、服务社会、能力素质的培养, 使校外品德教育活动成为学校德育工作的重要组成部分。

3.“大跃进”年代上完小 篇三

当时的学校政治运动不断，反右派过去跟着就是向党交心。历史不清的任老师，脖子里挂着画有白底黑心的牌子，低头弓腰，交代過无数遍“罪行”依然得不到“宽大处理”。那时的老师谁文化深，谁就是活靶子。校长有时候也要戴高帽子游街，做停职反省。作为学生的我们只是盲从，谁是谁非怎能说得清？

学校当时实行勤工俭学，要参加大炼钢铁。为此，我们须带上干粮，或上山割草，或到30里外的煤矿翻山越岭地抬煤，晚上还要帮助生产队突击抢收庄稼，在哪儿干活就在哪里的公共食堂吃饭。老师说这就叫“全国一盘棋”，这才是人民公社的“一大二公”，学生只有这样才能成为一个有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。由于长年处于半停课状态，我们什么知识也学不到，只能成为愚昧无知的接班人，只觉得终日东奔西跑，怪好玩而已。

那一年，还兴起了大搞浮夸风，农业要“放卫星”。有件事我记得特别清楚。教室后面有一口报废的枯井，班主任带领学生用土填满后，浇了几担茅粪，栽下一棵红薯苗，秋后结了一个硕大的、足有六七斤重的红薯。校长大喜，就叫老师在红薯上贴了红纸条，注明重量和种植单位，叫我扛上去公社报喜。结果书记见了不但没表扬，还批评说：“你们送的红薯比别人的要小得多！”

1959年，社会上饥荒现象开始蔓延，学生正处于长身体的时期，承受不了饥饿的折磨。一个初中生在日记里写了几句对现实不满的话，就被定为“现行反革命”，并集中了全学区上千名学生召开了公审大会，逮捕了这个年仅18岁的年轻人。我们都吓得胆战心惊，在幼稚的心灵上留下了永远抹不掉的阴影。

赶上了“大跃进”的特殊时期，我在两年完小生涯里几乎没有学到多少知识，可对于初涉社会的我，却懂得了“大跃进”、勤工俭学、超英赶美、突出政治、触及灵魂等名词。既有好奇又有惊吓，既有无知又有盲从，既有懵懂又有愚昧，真正是五味俱全。

4.完小2012安全工作总结 篇四

一年来，我校为进一步抓好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，把安全工作列入重要议事日程，校长直接抓，分管领导具体抓。以加强隐患排查整治为重点，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，圆满完成了各项工作任务目标，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，为我校教育事业的顺利发展提供了强有力的安全保障。`

一、加强领导、提高认识，不断增强责任感和紧迫感

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线。学校每期开学初成立了以学校校长为组长的安全工作领导小组、以学校所在村综治专干为组长的综治维稳工作领导小组。建立健全了各项安全制度和应急预案。组织全体师生认真学习了《„„》《„„》、《„„》及教育局下发的相关安全方面的文件通知。同时，层层签订安全工作责任状。做到了把安全工作做为学校第一要事来抓，列入议事日程，班会讲安全，校会讲安全，坚持做到安全时时讲、天天讲。

二、加强学校安全教育和管理，扎实做好学校安全工作

（一）大力加强师生安全教育

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育。重点抓好预防传染病安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的安全教育。提高学生的安全意识及自我防范和自护自救的能力。通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各班利用早会、班队活动等，对学生进行新《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如 “安全知识竞赛”、“安全手抄报展”，开展消防安全和防震应急演练、举办“安全伴我行”征文活动和组织观看安全教育图片展等多种教育形式，提高了师生的安全意识。

（二）切实加强校园常规管理

1、加强了门卫管理。严防外来人员无故进入校园，学校校委会成员轮流值班，外来人员进出校园实行实名登记。双休节假日学校有专人值班。

2、实行学生上下学家长接送签领制度。加强了学生上下学路途安全的管理，从源头上堵住了安全隐患。

3、加强饮食卫生管理，通过学校开展健康教育，落实健康教育课。学习宣传预防传染病和食源性疾病的知识。结合我校实际情况经常对师生进行食品卫生方面的教育工作，例如：不购买三无食品、不购买过期食品等防止师生误食产生中毒现象，增加广大师生对公共卫生的意识和自我保护意识。学校食堂餐具定期消毒，生熟分开，食物留样48小时，建立食品留样台账。

4、是加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。一年来学校投入上万元对学校用电线路、设施设备进行了全面整改，确保了用电安全。

（三）进一步完善应急预案，加强应急演练，提高应急处置能力。学校进一步完善了防范和处置各类突发性事件的应急预案。应急预案制定后，学校紧密结合形势，积极组织全校师生进行了消防演习、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，提高师生自救自护的能力。这些活动的开展，大大增强了师生的安全意识，使师生掌握了紧急疏散和自救自护的方法，提高了各类突发事件的应急处理能力。

（四）深入开展学校安全大检查。

为确保在校师生的生命财产安全，学校做到了不定期的安全隐患排查，确保纵到底、横到边，不留死角，确保各类安全隐患早发现、早整治，把各类安全隐患消灭在萌芽状态。对校舍、厕所和校园围墙存在的安全隐患进行整改。

5.中心完小半期教学工作总结 篇五

（2011——2012学年第一学期）

本学期里，全体师生在以榜样为首的领导班子的带领下，积极学习上级关于“规范办学、提高质量、促进素质教育”的文件精神，以新课程理念为导向，以提高学生综合素质为目的，开展了一系列教育教学工作。全体师生发扬团结拼搏、务实重干的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，使学校整体工作沿着科学的轨迹持续稳步前进。下面对半学期学校教学工作作以简单的汇报。

一、学校管理工作进一步科学化、规范化、人文化

本学期，学校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的具体措施。

首先是健全制度、规范管理。在王校长的直接指导下，本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。

其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、总结会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，转变教学观念，把课堂教学活动引领到围绕“学生学会”的最终目标上去；把“学生是否学会”作为评价一节课成败的重要依据，这些观念的提出和贯彻落实，有力地推动了我校“深化课堂改革，打造高效课堂”活动的广泛开展。

再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理，打造教育教学的和谐氛围。

二、狠抓教学常规管理的落实工作

常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基储最重要、最根本的工作，具体做了一些较有成效的工作。

首先，明确工作要求。教导处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案书写、课堂教学、自习辅导、反馈测试、作业批改的具体要求，还有工作计划和考试总结内容结构的要求，对新教师学习提高的要求，还有对听课评课标准、程序提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。

其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。

三、深化教研教改，打造高效课堂

本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教研教改之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕教学搞科研，以教研教改促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课教师都能挤出时间认真读书、记笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。

四、强化教资培训，提高专业素养

本学期，针对我校教师青年教师多、新手多的现状，学校把教师队伍建设做为提高教学质量的一项先导工程。

1、搭建新教师成长平台，给教师的提高和发展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向；给新教师分配主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到锻炼；通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年教师不断成长提高。

2、充分利用本校教师资源，立足校情，通过学校教导处、教研组，开展师德学习和课堂教研活动，促进任课教师课堂教学效率的提高和教育教学能力的增长。

3、学校开放了图书室，倡导教师借书读书学习，为每一位任课教师购买了拥有多种类型优秀案例的备课资料，为教师学习、研究、借签别人经验提供了信息资料保证。

五、狠抓习惯养成，强化德育教育

结合本校实际，教导处、办公室把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素质的全面和谐发展。

1、开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

2、使宣传栏的教育功能进一步得到发展和完善。

3、举办了多种集体性教育活动。

4、开展丰富多彩的教学活动。

中心完小

6.中心完小校长个人工作总结 篇六

校长个人工作总结

拟写人：戴伟

本人自任寨乐乡中心完小校长以来，在上级领导和全体教师的关爱及支持下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本年度本人的思想和工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。这些年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为打造有特色的寨乐乡中心完小尽职尽责。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过为断的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过什么大错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。工作中本人及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。

三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美

勤勉敬业是对一名基层干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进寨乐乡中心完小教育事业的腾飞。这学期以来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。

四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累

我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师讨论会议，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。要求教师时时掌握学生动向，及时与家长互动，同时保证学校门卫二十四小时有专值人员值班，保证学生和教师的生命安全。

（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的外窗台上建设了有特色图书柜，让学生自主管理借阅图书。同时要求全校教师养成手不离卷的良好阅读习惯；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。根据国关对小学教师继续教育的相关计划，我校有计划地派优秀青年教师到贵阳、重庆及纳雍县进行集中培训，同时要求他们培训归来后对全校教师进行二级培训，使我校全体教师业务水平得到了明显提升。

（五）重文明礼仪和校园文化建设，创特色学校和绿色学校。在我的高度重视下，学校狠抓学生的文明礼仪，并把它创建为我校的特色。如今，我校的校园文化长廊建成了，上面有《千字文》、《百家姓》等国学知识教育，为学生国学素养的形成提供了可能。

（六）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的能力得以提高。学校坚持大课间操制度，每天都有固定时间对学生进行体质训练。

（七）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。

（八）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。

五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

7.完小工作总结 篇七

求真务实强髓与时俱进谋发展A:现州祥z;U城东社K完小大理州祥云县城东社K完小创办于1908年, JI:前身是云南凉小学.祥城联合闹民小9和汴公il·立女子成等小7二所学校丨9 5 0年丨jj, 作幺处人比政府成立沿定名为··样城小学'2 0 0 1年9月因祥云接在全国率先进行社区试成, 学校冉次史名为"样zai样城镇城东h k完全小学。”学校位T·样县城东北炻.山地Ifti枳4067平力米.让筑面积3 6 6 9平方米.校内设冇漶育室、仪器室、实验宰、丨到书阅览宽.少先队活动宰.H·符机宰芩7校达打教卞G川体疗场.学校现苻15个教学班, 8 2 7名学生:多年來激烈的克t»中//:校以强化符珂为前提, 以提«教师综合尜质为坫础.以教汀科研为先导.以帅少的全ifti发M为丨丨标.令力·位地+断汗妬进収, 作次:跋屮注f (提A办#水平和能力教ff教9质M始终位w m.之n 7校以“校风正.教风严.学风好”敁得r令体*·/:生、家^和社会各界的赞件, 左M·受到州级及釤4丨次, ft级衷钐2*) 次.丨M家级及釤丨5次经过多年办学, 样云县城东社区完小先后被授丫*“云m酋一级示范小学”“云南宵酋级文明单位”“全国红领巾读书读报先进单位""中㈨教会数7教汀发展屮心s试教学法实验坫地”“大押州尔范家K学·校”苫免扦:学校在加强徳f n:作、提岛教学质m、加强队伍建设.改雜w人环境、完#学校管理等方而做了大砧丨:作, 在生存中谋发展, 你发展中求创新, 注m和诮发展, 努力打造特色校m, 在各级领导的关心和友持下, 通过全体师生员x的共同努力.学校必将以K·昨天的努力, 今丨丨的成绩.演绎出钯加美好摧璨的明天!我们的校园蝓快的手工课

8.农村完小美术教育的现状及对策 篇八

【关键词】农村 完小 美术教育 现状 对策

【中图分类号】G623.75【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0225-02

美术课是每位小学生的必修课，属于全民性的基础教育，它有助于小学生创造力、动手能力、想象力的培养，有助于小学生审美素养在潜移默化中提高，鉴于此，各级教育部门及学校都十分重视美术课程的建设，把美术课程改革作为基础教育改革的重要内容，也经常采取美术教师评比、现场作画、美术作品评选等来促进学校的美术教育，应该说，小学美术教育迎来了良好的发展契机，但在农村完小，因为其规模一般局限在6个班级之内，由于多种多样的原因，美术教育边缘化十分严重，令人十分担忧，如何解决和改进农村完小存在的美术教育困境，急需采取有效措施。

一、农村完小美术教育的现状

1.美术专业教师严重缺乏

农村完小美术教育发展的一个重要障碍因素就是缺少专业的美术教师，据笔者对某镇5所农村完小调查了解，发现没有一个美术专业的教师，而且农村完小存在着重视语、数教学师资配备，一般语、数教师有了，其它“副课程”往往由他们兼任，或者有时美术课用来上语、数课，实际美术课程时间严重不足，即使有美术专业教师分配到乡镇，往往先满足乡镇中心小学教师配备，有的完小偶尔配备了美术专业教师，学校往往考虑他们兼任语文或数学，并且承担班主任工作，美术教育也是心有余而力不足，并且缺少与美术专业对口的进修培训，时间一长，专业教师的美术素养也逐渐下降。

2.美术教学考评制度基本没有

农村家长往往注重子女语、数成绩，农村完小也经常开展语、数测试，但是美术却很少开展有效评价，往往在期末结束阶段，由教师甚至班主任代劳，随意根据学生其他学科的优劣评个等级。为此，在应试教育的影响下，学校、家庭、社会不重视对学生进行美术教育，应试教育几乎成为了完小教育的唯一目标。许多农村完小缺乏对教师美术教学、学生美术学习质量的评价机制。

3.美术资源配备有待加强

美术教学中的美术欣赏、美术手工等课堂教学内容都需要有一定的资金投入，现在农村完小教学楼建设一般都达到标准要求，但许多农村完小没有专门的美术教室，许多时候美术课都在教室中进行，偶而有几幅教学挂图，或石膏几何体也是放置在一些角落处或橱柜上方，拿下来，满是灰尘。美术教育资源严重缺乏，并且也没有及时的购置规划。

二、农村完小美术教育的改进策略

1.端正美术教育的思想

思想是行动的先导，只有思想端正了，行动上才会积极主动，美术教育也不例外。作为教育行政部门的领导，要重视完小的美术教育，要采取扎实有效的激励措施，如开展美术作品评比、美术教师比武时，要对农村完小倾斜。作为学校领导，要认识到美术教育的重要性，美术与其它学科一样，对学生的可持续发展是不可或缺、不可替代的，美术素养是学生全面发展的重要内容，审美素养可使学生终生受益。为此，对美术教师的考评要与“主课”教师一视同仁，要多创造机会，促使完小美术教师接受高层次培训，如采取“联片教学”，使城乡小学美术教师聚集一起，共同切磋探究，不断改进教学方法，提高业务水平。

2.配足配齐美术专业教师

师资是发展美术教育的根本，没有专业的美术教师，要抓好美术教育尤如“空中楼阁”。作为一个教育行政部门，对完小师资在量的配备上现在已较为重视，但也要注重师资结构的均衡搭配，比如规定一所完小必须配置一名美术教师。对美术专业教师使用要做到“人尽其才”，不能任意去兼其它学科，必须担任美术学科。或者也可采取“跑教”策略，落实中心小学的美术教师定期到完小上课。

3.加强对美术教师的考核

对美术教师必须以美术教学成绩作为考核内容，不能简单以指导学生获奖多少来评价美术教师，应该与所谓“主课”语文或数学一样，也要注重美术教师的“教学五认真”评价，学校领导要深入美术教师的课堂，对美术教师的教学设计、作业批改、布置也要制订富有“美术”特色的评价方案。注重鼓励完小美术教师的积极性、主动性，广泛开展镇域内美术教学评比研讨活动，不断优化美术课堂教学手段，切实提高美术课堂教学水平。

4.加大美术教育资源的投入

现在农村完小校舍是新的，运动场地也配备了，实验仪器也引起足够重视。为此，作为教育装备部门，也是对美术教育资源重视的时候了，首先应该认真调研学校的美术教育资源情况，对照标准，列出不足器材，及时配足。对于学校，在每年的购置计划中也要把美术器材列入其中，逐年购置，逐年完善。作为农村完小，应积极主动，可以通过城乡结对学校的优势，向城区学校争取美术用品资助。

5.挖掘农村完小美术乡土特色

农村完小的美术教师要积极开动脑筋，结合学校地理优势，把美术课堂延伸到大自然，开展富有乡土特色的美术教学，如农村美丽的溪流山谷、丰富的动植物、富含文化底蕴的民间民俗，都可作为重要的美术教学资源。鼓励学生从自己熟悉的生活环境中去发现美、挖掘美、创造美，同时也有助于培养学生热爱农村、热爱家乡的情感，较好地在美术教育中渗透情感态度价值观教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“配齐音乐、体育、美术等薄弱学科教师，开足规定课程”的要求。对于农村完小美术教育的发展，一方面我们要认清现状，分析原因，但又不能固步自封，停滞不前，应该发动各方力量、因地制宜，采取扎实措施，加大投入，切实提高农村完小美术教育的水平，提高学生的美术素养，实现素质教育的均衡发展。

参考文献：

[1]陈逸键.发展农村小学美术教育之我见[J].美术教育研究.2012.20：109-111

[2]顾薛娇.农村小学美术教育发展的对策思考[J].美术教育研究.2011.9：139

9.卜官营完小德育工作总结 篇九

学期体会一;

在班级管理过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

学期体会二：

“感人心者，莫先乎情”。如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础。爱学生是教师的天职，是班主任工作的重要法宝。班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等地对待每一位学生，都当作自己的宝贝：生病，及时探问;请假，及时与家长联系;学习有困难，悉心指导;回家，叮嘱注意安全;天气变化，提醒增减衣物;取得成绩，及时表扬;发生违纪，则破细麻耐心开导……这些虽是小事，但它对融洽师生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用。

10.凯德完小安全工作月报 篇十

学校名称：凯德完小工作内容：学校安全工作自查工作形式：自查

自查时间：2013年3月15日

自查人员：王新华陈健华肖锡远任小华罗勇

自查内容：

一、学生上放学安全

1、检查学生上放学路队安全和进出楼门口拥挤的安全，通过检查没有安全隐患。

2、通过检查学生没有骑自行车上下学。

3、学生家长接送没有发现不安全隐患。

二、教学安全

1、通过检查教学设施的使用，没有发现不安全隐患。

2、体育器械的检查没有发现不安全隐患。

3、检查学校的用水、用电没有安全隐患。

4、体育课和活动课主要在教师的带领下，不存在什么不安全隐患。

三、其它安全

1、检查学校的财产安全正常。

2、检查了火、管制刀具等方面的安全，没有安全隐患。

四、学校采取的措施

1、学校把安全工作落实到人，对可能出现的安全隐患督促检查。

2、安全工作坚持天天讲，时时讲，利用周一升旗、早操等，逢会必讲，进行安全宣传。

3、注重学生的安全意识的教育。

4．坚持了学生课间活动督查，要求学生课间做有意义的活动、游戏，严禁学生在楼道、操场追逐撵打。体育活动不做危险的动作，严格规范学生行为，始终把安全工作放在首位，避免不必要的安全事故发生。

5、教师时刻监控学生课间、户外活动的状况，做到多讲、多监控、确保学生安全。

（六）、自查结果

11.完小工作总结 篇十一

2011年7月3至7日，我们通过国家疾病报告管理信息系统实时监控发现：“上庄镇卫生院在7月3日报告流行性腮腺炎病例3例以后，又陆续报告：7月4日1例、7月5日4例、7月7日2例，且集中在一个班级。”看到信息后，我们立即和该学校取得联系，核实相关情况，并及时组织专业人员赶赴现场进行流行病学调查，现将调查处理情况报告如下：

1 学校概况

上庄镇中心完小，位于荣成市西南方向，该校共有5个年级22个班，在校学生1140名，教职工47名。

2 流行病学调查

2.1 自2011年7月3日起，该班学生中陆续出现发热、头痛、恶心、呕吐、单侧或双侧腮腺肿痛等症状的病例，截止到7月7日下午5时，累计发病10例，所发生的病例都集中在二年级三班学生，经调查发现，首发病例于心悦，于6月15日左右因身体不适请假在家休息。经询访家长：孩子在家期间肿过腮并进行对症治疗，未曾就医。6月28日病愈后返校上课。

2.2 发病学生分布在8个村，其中有两个村发病2例，所有发病学生家庭中无发病史，并且发病学生均证实他们每天上学、回家都无外出史，学校方面近期班级之间也未组织过集体活动，该班所有的学生也都无流行腮腺炎接种史。

3 调查分析

根据患者的临床表现以及流行病学调查结果，认为此次流腮暴发是由于该班同学之间密切接触首发病例于某某而造成的。

4 采取措施

根据现场调查情况我们对上庄中心完小提出以下指导意见：

4.1 加强学校的晨检 各班每天由班主任负责统计学生中具有发热、腮腺肿痛等症状的学生数。每日上午8时将统计数告知学校卫生教师，整理汇总后报告我们；遇有特殊情况，及时与我们取得联系。

4.2 加强隔离 对出现发热、腮腺肿痛等症状的学生劝告其暂停上课，建议在家隔离治疗，至少要在發病9天以后才能返校学习。

4.3 加强教室空气流通，经常开窗通风 指定专人负责每日对教室进行空气消毒（可采取食醋熏蒸消毒和无人时用过氧乙酸进行喷洒）。

4.4 加强宣传教育 利用广播、校报等多种形式开展流行性腮腺炎等学校常见传染病的健康教育。

4.5 加强预防接种工作 建议学校开展一次流腮疫苗的查漏补种工作，对未患过腮腺炎又未接种过腮腺炎疫苗的学生在家长同意的前提下接种一针麻腮二联疫苗。

12.完小工作总结 篇十二

一、注重积淀与理念引领, 在传承与创新中丰富写字文化

学校文化建设是在一定价值观引领下, 内涵不断丰富和积淀的过程。1991年, 米山中心完小创建, 时任校长刁培建提出了“扎扎实实教写字”的口号。米山中心完小历任校领导都将传承历史、依据校情科学定位学校文化建设作为规划学校发展的思路。

20年来, 写字教学的特色非但没有流失, 反而历久弥新。今天米山中心完小“让每一位学生用手中的‘笔’书写美好人生”的办学理念已融入每一位教师的教育教学行为中。

“人能写字, 字能写人。”在全校上下轰轰烈烈练字的过程中, 充分挖掘各种资源, 加强写字与育人的整合, 真正实现“正字树人”。

1. 写字树人。

学校把练字过程当做锤炼品性的过程, 把汉字规范化书写作为培养良好学习习惯的突破口。学生在自觉的反复练习中, 养成做事认真的好习惯, 培养持之以恒、吃苦耐劳的精神;培养自我锻炼的意志。

2. 写字启智。

引导学生看清笔画、注意笔顺, 通过“仔细看、用心记、认真写、比一比”等教学环节, 培养观察、分析、比较的习惯与能力;从字的识记到自由运用, 从一般书写到书法作品的创作, 综合开发学生的记忆力、想象力、创造力等。

3. 写字健体。

学校编写了“双姿”顺口溜, 把“双姿”图复印后张贴到每个教室的醒目位置, 把讲解、监督、自我矫正结合起来, 做到“姿势不对不动笔”“提笔即是练字时”。

4. 写字审美。

从笔画的长短到组块的大小、从结构的疏密到形位的斜正、从体势的收放到整体的呼应等方面静观细察。这个过程, 也是审美水平的提高过程, 同时也提升了个人的人生品位。

让每一位学生, 从练习写字做起, 在写字的过程中领悟做人的道理, 养成良好的习惯, 培养团结协作的风范, 涵养兼收并蓄气度, 已成为每一位米山中心完小教师的自觉追求。

二、氛围营造与制度引领, 注重写字文化的熏染与生成

文化影响人, 文化教育人。为营造写字文化氛围, 学校网站开设“写字园地”专栏;校园建起了多个书法艺术欣赏角和师生书法长廊;教学楼走廊设置学生展示板;教室文化墙开辟“书法展览角”“作业展示栏”“写字园地”“每日一练”专栏等。“人人练写字, 处处有书法”唤起学生心理共鸣, 增强了相互学习、交流和竞争意识。写字文化就在身边。

学校制度是师生文明行为的一种规范, 起着引导、激励、评价的作用, 引领学校师生从他律走向自律, 为学校文化传承提供了有效的保障。学校先后出台了《写字育人特色课程实施管理办法》《写字育人特色课程指导纲要》《教师写字教学规范》《学生写字规范》等制度, 成立了以校长为组长, 各职能部门负责人为成员的写字教育领导小组;构建了教学、教研、科研“三位一体”的写字教育研究体系和课内、课外、家庭“三结合”的写字教育运行机制。以课堂教学为主, 家庭辅导为辅, 实现课内与课外、校内与校外的结合。

三、课程实施与活动引领, 关注写字文化内涵与根基

学校依据国家《写字指导纲要》编写了学校《写字教育校本纲要》, 确定了写字教学目标。组织教育专家、书法家以及有丰富经验的教师根据新课标的要求, 结合学校的实际, 借鉴多种版本的《写字教材》, 根据学生的学习规律, 按照由易到难, 由简到繁, 由少到多的原则, 编制了《快乐跟我学》低、中、高三册写字校本教材。低年级教材以指导铅笔字书写为主;中年级教材以指导钢笔字书写为主;高年级教材以指导毛笔字书写为主。

学校制订了《规范写字课教学规程的实施方案》, 确立“面向全体, 全员参与, 全程实施”的写字教育“三全”原则。面向全体, 就是以全体学生为对象, 从一年级到五年级都开设写字课。全员参与, 就是以书法老师为主, 全体教师参与写字教学;以写字课堂为主, 全体教师注重写字姿势和写字习惯的培养。全程实施, 就是写字教学贯穿全学年, 认真抓好多个主题活动: (1) 书法作业展评活动。主要包括每月一次的师生硬笔书法作业展示评比活动和教师每周一次的黑板字展示评选活动。 (2) 书法考级活动。将每个学期的第5周和第15周定为书法考级周, 写字等级共设五级, 依据学生考试成绩颁发相应等级的证书。 (3) “靓字之星”和“优秀作业小标兵”的评选活动。每学期一次, 由班级推荐, 年级推选的办法, 在全校学生中评选出12名写字优秀的学生为校园书法家。学校将他们的作品及个人信息制作成宣传画, 悬挂于书法长廊上。 (4) 写字教学骨干教师评选活动。每学年一次, 主要包括“三笔字”比赛、写字教学优质课评选、写字教学论文评选等, 以活动促进教师素质的提高。

13.中心完小2012秋教学工作总结 篇十三

转眼之间，2015年年秋季的教学工作又已结束，蓦然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以“十二五”为契机，以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为平台，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，取得了一定的成绩：

一、打造精品校园

（一）、创建书香校园。

注重教师素养的提高。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习了《教师与学习》、《转变思想》、《教师必备的素质》等内容，以鼓励全体教师热爱教育，热爱学生，把满腔热情投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用课外活动时间，组织老师们进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会，观摩优秀教师课堂教学实录等，以此来提高教师的业务水平和能力；三是注重信息技术的学习。我们要求每位教师每周必须利用远程教育资源在远程教室上一节课，鼓励教师学习自制多媒体课件。本学期，教师学习的热情高涨，呈现出抢着到远程教室上课的局面，学校想方设法把宽带接近电脑室里，供教师教学工作使用。目前，我校全体上岗教师均会从湖南教育资源网上上传下载资源，大部分老师都能制作精美的演示文稿，80％的教师在网上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、学习教育教学经验、体会，发表自己对教育、对教学、对人生的感悟、体验等。

（二）、创建州级安全文明示范校园

1、加强组织领导，增强创建“安全文明校园”责任感

学校树立了安全工作第一的思想，把创建安全文明校园工作列入学校工作重要议事日程，成立了杨明波校长任组长，胡述国书记、向成龙副校长为副组长，各职能室及学校班子为成员的“创建安全文明校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、政教等职能处室具体抓的合作格局。

2、完善制度，明确职责，全面落实责任制和责任追究制

学校制定了《门卫管理制度》、《值班制度》、《安全检查防患制度》、《报告制度》、《安全隐患整改制度》、《课堂教学安全管理制度》、《功能室管理制度》、《消防安全制度》、《卫生防疫制度》、《用电安全制度》、《楼道安全管理制度》、《安全宣传制度》、《危险物品管理制度》等多项制度。学校实行分级管理，学校分别与班主任、任课教师及其他岗位负责人签订安全文明校园创建目标责任书，实行创建工作评先树优一票否决制和领导责任追究制。同时成立突发事件应急小组，制定突发事件预警机制，应对可能发生的突发事件。

3、多渠道广泛宣传教育

学校无小事，处处有安全。学校各种会议、如班子会、校务会、教职工大会都要讲安全工作，升旗仪式上有以安全为主题的国旗下讲话，有以安全为主题的主题班会，要求十二个班级要写好主题活动计划及活动总结。做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识和责任。强化安全教育，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，通过班级、少先队多种渠道向学生灌输安全知识，利用校园网站向学生宣传防水防电、交通等“三防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。今年10月顺利的通过上级部门的量收。

（三）、创建州级文化建设示范校园

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。

学校从班子到执勤教师，人人职责明确;从教务处到总务处，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校管理体现以人为本的和谐发展管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

在我们的学校里没有应景式的教育教学活动，一切源于常规。比如：学生每周四个“一”活动：跳一曲校园舞、唱一首嘹亮的少儿歌曲。读一本课外读物、写一篇读书笔记。就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校班级文化建设的总体要求：

（1）班级要有公约或相应的规章制度，并落实实施。

（2）教室的布臵要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目(评优栏、作品展示栏、学习园地等)，并定期更换。黑板报每两周更新一次，让“教室”也成为学生的一本书，使每一位学生在浓郁文化环境氛围里学到知识，增强能力。

（3）学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级民主气氛浓。

（4）正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会(有详细教案及过程记录)，经常组织学生参加学校的各项活动和班级组织的各项活动并记录学生的参与率，形成了良好的竞争氛围。学校还要求每班有一名纪律监督员和一名卫生监督员，做到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有人做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

3、特色文化建

（1）、我校非常重视地方文化和本民族文化建设，一年来，我们编撰了《校本课程》、《乡土教材》并排进课程表中，让每一位学生认识自己，认识家乡，热爱自己，热爱家乡。使每一位学生心中永远有根的情怀。

在今年的12月顺利通过上级部门的量收。

二、认真落实教学常规活动的管理。

本学期，我们对《教学常规管理规定》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育，并按学校的管理规定予以经济处罚，坚决杜绝了以往少数教师课前不备课，课后补教案的现象发生；二是重视学生对各科任教师的评价。在学期中和学期末，我们通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价，平时是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用考查科目的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的教师，我们进行了个别交流谈话，促使教师规范自身的行为，增强其责任意识；三是重视所有学科的考试、考查工作。在学期末我们按照县基教股和县教科室统一布臵，认真安排小六的质量抽检，和一至五年级的期末考，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。以真实了解我校语、文、数学、英语、科学四科课的教学质量。考试结果按两率一分计算每一位老师的效益分，根据效益分对教师的教学进行奖惩予以落实，充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核，各教师按课程标准拟订了考核标准和考核程序，并把考核结果一并上交到教务处存档；四是建立学生成长记录卡。本学期我们改变以往学生放假时只发给学生成绩册让学生带回家的方式，导致学生家长不能真实全面了解学生在学校一学期来的学习生活情况，为此我们建立了学生成长记录卡，将学生一学期来各科的作业、试卷、各类竞赛、各种活动的参加情况、获奖情况都统一装入学生成长记录卡中，在学生成绩册上，我们要求班主任全面人性化的评价每一位学生。这样一方面学生家长能更全面的了解了学生在校的学习情况，另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教育学生。

三、扎实进行教本教研活动，提升教师的业务能力。

提高教育质量的关键在于教师，在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。本学期我们针对学校的教学教研工作计划，结合我校的实际，拟订出切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是充分发挥骨干教师的作用。张许全、彭英菊、符红春、彭淑英等四名骨干教师带头主讲了一节示范课。特别是教科室主任——张许全同志，工作任务繁重，其主讲的《语文味及语文本色的回归》，倡导了当今语文课堂教学中用心灵诵读、用心灵倾诉的教学理念，较好的起到了示范作用；二是鼓励年轻教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台。青年教师向 余武、李辉、吴顺忠、张红玉、王玉萍、何牧琪等积极参与课改研讨课或参加各种教学的竞赛活动。他们有朝气、有活力，善于接受新事物、新知识，在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合，课堂教学生动、活泼，富有激情和感染力，教学效果良好，深受学生的欢迎，他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。三是注重教学的专题研究。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节，专门从外校请来对作文教学有丰富经验的老师，来我校主讲了两节作文教学示范课，并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流，解开了老师普遍存在怕教作文，学生怕写作文的情结，找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时，校长杨明波同志主谈了如何引导学生复习，提高复习效益的方法，其课中复习的知识点合理，学生的训练量适当，较好地达到了复习巩固、提高的目的，让学生从繁重的题海中，从沉甸甸的书包中走了出来。

四、凸显以教学为中心的理念，努力提高教学质量。

教学质量的高低决定一所学校的生命力，在当前生源萎缩，学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨的时期，学校的教学质量更显重要。本学期，我们在中心学校下发上学期六年级统考成绩结果后，深深地意识到我校教学质量的日渐下滑，这与我校曾经的辉煌相距甚远。为此，我们痛定思痛，进行了深刻的反思，找出我校教学质量下滑的原因，并为提高教学质量拿出一系列的举措，从提高认识，经费投入，时间保证，激发热情，制度保障等多方面入手，力求通过一学年的努力，切实扭转我校教学质量下滑的局面，向全镇老百姓交一份满意的答卷。

14.完小工作总结 篇十四

一、成立机构，责任到人，措施到位。

我校一向把小学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。5月中旬，在国际禁毒日到来之际，校长立即召开了全校行政会议和班主任会议，成立了禁毒工作领导小组。刘可雄校长任组长，陈建华副校长、张国华副校长副组长，其他行政领导及各班班主任为组员。学校领导班子召开禁毒宣传教育会议，研究解决有关问题，对全校师生进行禁毒宣传教育，组织师生学习有关禁毒文件，提出了创建“无毒校园”的口号，各班班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责，使全校师生对禁毒宣传教育工作都有明确的认识。统一认识、共同关注、参与毒品预防教育工作。

二、开展内容丰富、形式多样的禁毒教育活动。

根据小学生的认知特点，我校通过形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要形式有如下几种：

（1）做好舆论宣传

我校在“6.26”国际禁毒日前，集中周一升旗仪式国旗下讲话以及各班主题班（队）会时间对学生进行禁毒宣传，同时充分发挥各宣传阵地的教育作用，利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园电视台、校园网站等对学生进行禁毒教育。并在校园内多处悬挂标语口号，禁毒图片等，在校园内营造了良好的禁毒氛围。

（2）开展禁毒专题培训

为了对学生进行生动、科学的禁毒宣传教育，我校特聘请了东江派出所民警对全体师生进行了一次“远离毒品，珍爱生命”禁毒知识的专题培训，还通过观看录像资料，以生动形象的事例，把贩毒人员的可悲下场活生生地展现在学生面前，使学生对毒品有了更深刻的认识，进一步提高了师生对禁毒工作重要性的认识，增长了这方面的知识，从而增强了教师对学生教育的主动性和实效性。

（3）写禁毒心得

以禁毒为题材，以作文竞赛的形式让学生谈认识，谈体会。在作文中，同学们表示了拒毒、禁毒的决心，还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为，让毒品在我们的生活中消失。

（4）开展专题教育活动。

学校结合学生的年龄特点在全校范围内开展了“远离毒品，珍爱生命”系列教育活动，如：“远离毒品，珍爱生命，从我做起”主题中队会；“远离白色瘟疫，创造美好明天”师生签名活动；“远离毒品，珍爱生命”中队黑板报评比；组织学生与家长共同收看《禁毒先锋》宣传片；观看禁毒宣传展板等形式多样、寓教于乐的教育活动，有效提高了学生对毒品危害性的认识和抵制毒品的能力。

三、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的持续性。（1）与学生的日常行为规范教育整合。毒品预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中我们加大了禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。

（2）与特殊学生的教育整合。

留守儿童、单亲家庭子女、后进生等这些特殊学生是学校关注的焦点。他们有时是社会不良分子侵害的目标，同时也是我们保护的对象。因此我们在教育教学中十分关注这部分学生的一举一动。

（3）与心理健康教育整合。

我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、傍徨无助等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校郑礼玲老师作为专职的心理辅导老师，结合“青春期专题讲座”等形式，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动，使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑法的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。

（4）与课堂教育教学整合。

充分发挥课堂教学的主渠道作用，在“全员德育”这一办学方针的指导下，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。

四、有效利用社区资源，共同开展毒品预防教育。

对毒品预防宣传教育必须做到学生、家庭、社会三者的结合。一则学校利用家庭、社会的力量帮助学生普及拒毒、防毒知识，教育学生自觉远离毒品，增强学生对毒品的免疫力。同时，学校是社会主义精神文明的窗口，我们要通过优质资源的辐射来促进社区的精神文明建设。我校长期以来注意让学生带动家庭来开展毒品预防教育，学校还通过组织召开家长会，“告家长书”的形式向全体家长发出自觉抵御毒品的倡议，让家长配合学校，为孩子营造健康向上的学习氛围。同时我校大队部经常组织学生到社区去宣传，为社区服务。

禁毒工作是一项长期性的任务，为了祖国的明天，为了民族的希望，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，我校将在上级领导的关心指导下，一如既往地多方配合，长抓不懈，充分发挥示范学校的毒品预防教育重要阵地的作用，让学生远离白色瘟疫，在校园这片净土健康快乐地成长。

禁毒主题班会

15.新城完小减负自检自查工作总结 篇十五

根据上级关于开展减轻中小学负担工作大检查的相关要求，我校认真组织了全体教师进行了自检自查，上交了自检自查工作报告，提出了各自的整改措施，为今后我校减轻学生负担工作打下了坚实基础。现将我校的自检自查工作简要总结如下：

一、基本情况

对照具体检查内容，我校在贯彻执行保政教发〔2009〕34号文件的情况如下：

（一）我校严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定，不存在节假日上课补课的情况。

（二）我校严格遵守学校作息时间的规定，学生在校学习时间不超过6个小时，六年级寄宿生晚自习1.5小时；学生每天入校时间为7：30以后，冬季为7：50以后，离校时间为16：30，中午安排2.5小时的休息时间。

（三）严格遵守增强学生体质健康的规定，1-2年级每周体育与健康课4课时，3-6年级每周3课时。

（四）要求教师严格遵守课外作业量的规定，3年级以下不留课外作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5年级课外作业量不超过45分钟，六年级课外作业量不超过1小时。

—1—

（五）六年级寄宿生每天21：00熄灯睡觉，早上7 ：00起床，回家住宿的学生要求家长监控学生按该时间睡觉保证了学生每天有10小时的睡眠时间。

（六）严格遵守自习规定，自习时间尽量做到教师不讲课。

（七）我校不存在教师开办辅导、补习班的现象。

（八）在提高课堂教学效益上，学校实施了一些保障措施。一是要求教师严格遵守上课时间，确保45分钟的课堂教学时间，每节课提前5分钟到教室门口，不提前下课，不拖堂。二是抓实校本研训，提高教师的教学本领，进而提高课堂教学效率。三是以月过程考评促教学常规的落实，通过备课、上课、作业批改、课后辅导等的过程监控，保证了教学效益的提高。对以上的措施，教师都能有效贯彻落实。

二、存在的问题

通过自检自查，也发现了一些不足。一是我校大部分学生都回家住宿，虽然要求家长监控学生晚上9：00上床睡觉，早上7：00起床，但有的家长监控不到位，不同程度存在学生晚睡早起的现象。二是在遵守增强学生体质健康方面，由于专职体育教师配备不足，部分班级的体育与健康上课质量有差距，同时存在着大课间体育活动指导不足的问题。三是虽然学校严格规定课外作业量的布置，但极少数教师不时存在对学困生要求过于严格，课

—2— 外作业量超过规定时间的现象。

三、今后发展方向

减轻学生的课业负担，是实施素质教育的必然要求。今后，我校将严格执行上级有关减负的各项规定，发扬优点，弥补不足，切实减负，真正抓实素质教育。重点做好以下几方面的工作：一是继续建立健全减负相关制度，以制度促进减负的落实。二是加强与家长的联系、沟通，互通信息，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，确保对学生学习、课外作业、睡眠等方面的监控。三是继续加强校本研训，以研训促进教师教学水平的提高，最终提高教学质量。

2011年12月22日

16.卜官营完小德育工作总结 篇十六

大家好!

我参加工作十八年，一直从事班主任工作，我珍惜深爱着这份工作，做个好班任始终是我的追求与信念。我凭着一颗真诚实干的心去作好我应该作好的每一件小事，爱我应该热爱的每一位学生，工作中，我开拓思维，不断优化班级环境，努力使我们班形成美观，温馨，和谐，向上的氛围。面对单亲家庭过半的特殊教育群体，我给了我的学生们母亲般的温暖，用我的爱去一次次抚平他们曾经爱伤的心灵，我不仅仅教给他们知识，更重要的是工作中教会他们学会如何做人，结合学校整体工作计划，我认真制定班主任工作计划，设计主题班会教案并认真落实实施，我能结合班级实际认真填写班主任工作手册，并及时进行总结与反思我的班主任工作，我注重学生自我管理，创造自我教育机会，使每一个孩子都得到发展，都成为好孩子，真正成为班级的主人，班级生活中所涉及的卫生清扫，两操一活，板报出版，艺术教育，安全常识，疾病防控等等养成教育工作我是常抓不懈，常抓常新，我力求培养学生能力，敢于展示，接受挑战，首先我积极参加20xx年我参加阿城区班主任《三感三理》主题班会设计活动，获阿城区三等奖。