小学生安全知识调查问卷调研报告

小学生安全知识调查问卷调研报告（精选18篇）

1.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇一

文成中心小学生消防安全知识调查问卷

亲爱的同学，你们好！为了了解同学们对校园内消防安全的认识，现在请你帮助我们完成此问卷。我们的问卷采用不记名制，可以保证你的个人信息不被泄露，答案并无对错之分，仅作为我们课题研究之用，请你如实填写。谢谢你的合作！

班级：性别：

一、请选择你认为正确的答案。

1、在逃离充满浓烟的火灾现场时正确的做法是什么？（）

A、直立奔跑 B、匍匐前进

2、未熄灭的烟头最高温度可达：()

A、100多度 B、900多度 C、850度 D、950度

3、可燃固体火灾，应用哪一种灭火器灭火？（）

A、碳酸氢钠干粉灭火器 B、磷酸氨盐干粉灭火器 C、二氧化碳灭火器

4、重点消防单位至少每（）年进行一次灭火和应急疏散演练。

A、至少每半年 B、至少每一年 C、至少每两年

5、下面可以用于扑救带电设备电气火灾的灭火剂是（）

A、泡沫灭火剂 B、干粉灭火剂 C、水

6、发现教室内起火时，要先（）

A、打家里电话报警 B、切断电源 C、用灭火器灭火

7、请说出全国消防宣传日的日期：（B）

A、1月19日 B、11月9日

8、珍贵图书起火最好选用下列哪种灭火器？（）

A、清水灭火器 B、ABC干粉灭火器 C、二氧化碳灭火器

9、消火栓周围多少米以内严禁停车？（）

A、15米 B、20米 C、25米 D、30米

10、在我们国家消防工作由什么机构领导？（）

A、公安部 B、国务院 C、公安部消防局 D、各级人民政府

11、火场逃生防烟中毒、窒息最恰当的方法是？（）

A、用湿毛巾捂住鼻子 B、用报纸捂住鼻子C、用手抱住头 D、用手护嘴

12、新修改的《中华人民共和国消防法》是于（）实施的。A、1998年4月29日 B、1998年9月1日 C、2009年5月1日

13、计算机房常配用的是（）灭火器。

A、泡沫 B、二氧化碳

14、根据刑法规定，对失火罪处以多少年有期徒刑？（）

A、1-2年 B、2-3年 C、3-6年 D、3-7年

15、遇到火灾，你应该迅速向哪个方向逃生？（）

A、着火相反的方向 B、着火相应的方向

C、人员多的方向 D、安全出口的方向

16、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法

是（）

A、尽快救出来，尽快见光亮B、尽快救出来，尽快进食

C、蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食D、尽快救出来，尽快输氧

17、有人触电后，下面哪种应急措施是正确的（）

A．就地使用铁器或潮湿的棍棒拨开触电者身上的电线或电器用具

B．用手拉触电者的身体

C．站在干燥的木板上或穿上不带钉子的胶底鞋，用两只手拉触电者的干燥

D．赶快拉掉电源开关或拔掉电源插头

2.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇二

小学“学困生”是指在小学学龄期儿童中智力基本正常,但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题,致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。

小学“学困生”的成因非常复杂,因此,我们试图从典型个案研究入手,通过调查分析、访谈等手段,了解小学“学困生”的典型原因及特征,为转化小学“学困生”探寻一些有效的方法。

二、调查对象、方法与范围

为深入了解小学“学困生”的现状及典型类型,我们课题组对“学困生”按分类抽样法进行了问卷调查。

调查工具和方法:采用自编的小学“学困生”典型个案原因调查问卷。问卷编制时参考相关问卷并广泛征集一线教师、教研员的意见,经课题组充分讨论编制而成。为保证其真实性,问卷采用无记名形式。该问卷涉及五方面内容:教育环境、行为习惯、学习习惯、心理方面、评价方面,具体由40道选择题构成。

调查范围:从成县城区、城郊、农村各选取三所完全小学,共抽取九所小学作为样本学校。选取三至五年级“学困生”作为调查对象,因一二年级学生学业成绩还不稳定,六年级学生临近毕业不便观察其变化情况而未选取。

三、基本情况分析

1.“学困生”总体情况分析

本次问卷调查涉及了九所不同类型学校三至五年级46个班级,涉及学生为2312名。经调查了解,其中“学困生”为476名,占学生总数的20.59%。从总体来看,小学约有五分之一的小学学生存在困难,这一数据值得教育工作者充分重视。

2.“学困生”分布特点分析

通过数据的对比分析,我们发现了两个突出的问题。其一,横向比较,从城区到城郊,再到农村,无论哪个年级段,“学困生”的比例都在呈增长势态。其二,纵向比较,无论城区、城郊还是农村,从低年级到高年级“学困生”比例逐渐减小。说明学校、教师和家长对“学困生”越临近毕业越重视,而对低年级“学困生”有所忽视。

3.“学困生”典型成因分析

通过对“学困生”典型成因的分析,发现了五个原因:其一,行为习惯不好,占“学困生”总人数的23.82%;其二,评价不当,占“学困生”总人数的20.82%;其三,教育环境差,占“学困生”总人数的18.97%;其四,学习习惯不好,占“学困生”总人数的18.93%;其五,心理因素的制约,占“学困生”总人数的17.45%。

四、发现的问题和建议

1.小学阶段男生“学困生”比例较高,值得重视

在对253名典型“学困生”的调查中发现,176名是男生,占69.57%。其分布在三至五年级段基本持平,在地域上的分布差别不大。因此,造成男生“学困生”偏多的原因主要是性别发育不均衡和整体性格差异。这一发现提醒教育者对男生学习困难者应更加重视,重点加强对他们的转化。

2.“学困生”转化工作不均衡,低学段“学困生”更应受到重视

从学段序列分析,三到五年级比例逐渐下降,依次减少2个百分点。这说明了教师、家长对“学困生”的转化工作不断重视。但另一个方面反映了重视程度不均衡,功利性转化现象较突出。低学段的“学困生”转换更为容易,应该引起重视。

3.行为习惯影响巨大,教育与养成至关重要

在对造成“学困生”五大典型原因的调查中,学生都一致把“行为习惯不好”排在首位。通过分析,我们发现这样一条基本规律:教师对学生行为习惯的评价,对他们教育环境的改变和学习习惯的养成有不可估量的作用,也会对他们的心理产生一定的影响。因此,改变从行为养成开始。

4.评价对学生的成长不容忽视,成功需要激励

在调查中,学生一致认为“评价不当”是造成他们学业困难的第二大原因。有42.68%的“学困生”在家庭中很少受到家长的表扬、有32.81%的“学困生”在学校得不到老师的肯定和激励。“学困生”对良好的评价具有的高度认同,好孩子都是表扬出来的,教师和家长应当认识到这一点。

5.农村小学“学困生”比例较大,应加强农村师资队伍建设

通过调查数据比较,城郊和城区“学困生”相差不大,与农村却相差近17个百分点。从家庭环境原因分析,在农村“学困生”中有23.07%的属于留守儿童。他们缺少完整的家庭构成,学业很少受到关注,这是农村小学“学困生”多的原因之一。另外,农村小学由于地处偏远,许多教师工作不安心,对学习困难学生辅导不够。这是形成农村小学“学困生”多的又一重要原因。要改变这一现状,除了加强家校联系之外,重点应该加强农村师资队伍建设。这样,农村小学“学困生”多的问题就会逐渐解决。

总之,“学困”既是学生的难题更是师者的困惑,它所呈现的诸多问题,说明了出现这种结果的复杂性,但也昭示了解决这一问题的路径有很多条,需教育工作者深入研究。

课题项目:甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学‘学困生’典型个案研究及对策”

3.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇三

小学“学困生”是指在小学学龄期儿童中智力基本正常，但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题，致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。

小学“学困生”的成因非常复杂，因此，我们试图从典型个案研究入手，通过调查分析、访谈等手段，了解小学“学困生”的典型原因及特征，为转化小学“学困生”探寻一些有效的方法。

二、调查对象、方法与范围

为深入了解小学“学困生”的现状及典型类型，我们课题组对“学困生”按分类抽样法进行了问卷调查。

调查工具和方法：采用自编的小学“学困生”典型个案原因调查问卷。问卷编制时参考相关问卷并广泛征集一线教师、教研员的意见，经课题组充分讨论编制而成。为保证其真实性，问卷采用无记名形式。该问卷涉及五方面内容：教育环境、行为习惯、学习习惯、心理方面、评价方面，具体由40道选择题构成。

调查范围：从成县城区、城郊、农村各选取三所完全小学，共抽取九所小学作为样本学校。选取三至五年级“学困生”作为调查对象，因一二年级学生学业成绩还不稳定，六年级学生临近毕业不便观察其变化情况而未选取。

三、基本情况分析

1.“学困生”总体情况分析

本次问卷调查涉及了九所不同类型学校三至五年级46个班级，涉及学生为2312名。经调查了解，其中“学困生”为476名，占学生总数的20.59%。从总体来看，小学约有五分之一的小学学生存在困难，这一数据值得教育工作者充分重视。

2.“学困生”分布特点分析

通过数据的对比分析，我们发现了两个突出的问题。其一，横向比较，从城区到城郊，再到农村，无论哪个年级段，“学困生”的比例都在呈增长势态。其二，纵向比较，无论城区、城郊还是农村，从低年级到高年级“学困生”比例逐渐减小。说明学校、教师和家长对“学困生”越临近毕业越重视，而对低年级“学困生”有所忽视。

3.“学困生”典型成因分析

通过对“学困生”典型成因的分析，发现了五个原因：其一，行为习惯不好，占“学困生”总人数的23.82%;其二，评价不当，占“学困生”总人数的20.82%;其三，教育环境差，占“学困生”总人数的18.97%;其四，学习习惯不好，占“学困生”总人数的18.93%;其五，心理因素的制约，占“学困生”总人数的17.45%。

四、发现的问题和建议

1.小学阶段男生“学困生”比例较高，值得重视

在对253名典型“学困生”的调查中发现，176名是男生，占69.57%。其分布在三至五年级段基本持平，在地域上的分布差别不大。因此，造成男生“学困生”偏多的原因主要是性别发育不均衡和整体性格差异。这一发现提醒教育者对男生学习困难者应更加重视，重点加强对他们的转化。

2.“学困生”转化工作不均衡，低学段“学困生”更应受到重视

从学段序列分析，三到五年级比例逐渐下降，依次减少2个百分点。这说明了教师、家长对“学困生”的转化工作不断重视。但另一个方面反映了重视程度不均衡，功利性转化现象较突出。低学段的“学困生”转换更为容易，应该引起重视。

3.行为习惯影响巨大，教育与养成至关重要

在对造成“学困生”五大典型原因的调查中，学生都一致把“行为习惯不好”排在首位。通过分析，我们发现这样一条基本规律：教师对学生行为习惯的评价，对他们教育环境的改变和学习习惯的养成有不可估量的作用，也会对他们的心理产生一定的影响。因此，改变从行为养成开始。

4.评价对学生的成长不容忽视，成功需要激励

在调查中，学生一致认为“评价不当”是造成他们学业困难的第二大原因。有42.68%的“学困生”在家庭中很少受到家长的表扬、有32.81%的“学困生”在学校得不到老师的肯定和激励。“学困生”对良好的评价具有的高度认同，好孩子都是表扬出来的，教师和家长应当认识到这一点。

5.农村小学“学困生”比例较大，应加强农村师资队伍建设

通过调查数据比较，城郊和城区“学困生”相差不大，与农村却相差近17个百分点。从家庭环境原因分析，在农村“学困生”中有23.07%的属于留守儿童。他们缺少完整的家庭构成，学业很少受到关注，这是农村小学“学困生”多的原因之一。另外，农村小学由于地处偏远，许多教师工作不安心，对学习困难学生辅导不够。这是形成农村小学“学困生”多的又一重要原因。要改变这一现状，除了加强家校联系之外，重点应该加强农村师资队伍建设。这样，农村小学“学困生”多的问题就会逐渐解决。

总之，“学困”既是学生的难题更是师者的困惑，它所呈现的诸多问题，说明了出现这种结果的复杂性，但也昭示了解决这一问题的路径有很多条，需教育工作者深入研究。

课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学‘学困生’典型个案研究及对策”

课题批号：GS[2013]GHB0508

（作者单位：甘肃陇南师专附属实验学校）

4.小学生食品安全卫生知识调查问卷 篇四

为了让您掌握相关食品安全卫生知识，远离不合格和假冒伪劣食品，保护您和家人免受食品相关疾病的影响。珍爱生命，从小做起。请您认真配合完成以下调查问卷：

您的性别：年龄：学校：班级：

一、请选择你认为正确的答案打“√”。

1、你认为带零食到校园吃的行为好吗？ 好（）不好（）

2、你认为可以购买流动摊贩或路边无卫生许可证的小店里现做现卖的食品吗？ 可以（）不可以（）

3、你是否认准了食品安全QS标志才购买食品？是（）否（）

4、你在准备食物和吃饭前一定洗手吗？ 是（）否（）

二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、食品色彩越鲜艳越好。（）

2、如果对水果和蔬菜等生鲜食品质量有怀疑，正确的做法是“煮食、烹调、削皮或扔掉”。（）

3、白开水最适合人的生理需要，是儿童的最佳饮品。（）

4、长期饮用矿泉水和纯净水不利于儿童健康。（）

5.大学生自我安全意识调查问卷报告 篇五

前 言: 调查目的:了解我校大学生的自我安全防范意识情况;根据调查情况，提出合理意见，以提高同学们的安全防范意识和自我保护意 识;使大家能在安全、健康的环境中，圆满完成学业，成为 国家的有用之材!调查方式:问卷调查

调查对象:我校2010 级、2009 级学生 调查时间:2010/11/5--2010/11/13 调查地点: 问卷数量:100 份(女生64 份，男生36 份)回 收 率:100% 调查事实: ――调查问卷

关于大学生自我安全防范意识的问卷调查

您好!恳请在繁忙的学习中能抽空填写此问卷。本问卷中所有资料仅供统计分析。

本次问卷采用匿名方式，资料信息完全保密，请放心填写!谢谢您的配合!年级: 学院: 性别: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? A.每次都会 B.有时会，寝室有人时不会 C.常常忘了

2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? A.立刻跑过去开门 B.问清楚是谁再开门 3.当陌生人跟您对话时，您会? A.礼貌对待，认真倾听 B.先打量下对方，再决定要不要回应 C.没有感觉 D.抵触心理

4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会? A.立刻通过马路 B.坚决等到绿灯亮时再通过马路 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? A.只会选择正规的交通工具 B.通常是紧急时才考虑其他 C.不是，非正规的便宜很多 6.晚上晚归时，您会选择走? A.大路 B.小路 C.哪条路近走哪条

7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? A.有 B.没有

8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? A.每次都会 B.有时会 C.从未留意过

9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? A.随身携带 B.托人看管 C.放在教室 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? A.有，会特别警惕

B.偶尔，异常时会产生警惕感 C.没有，一直放心使用

11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? A.会 B.特殊情况时会 C.坚决不会 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? A.会 B.较贵重的会 C.不会

13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? A.常会 B.有时会 C.不会

14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? A.每次都会 B.有时会 C.从不会 15.根据学校的安全状况，您的宝贵意见 ________________________________。――调查数据统计

关于大学生自我安全防范意识问卷调查 数据汇总表

调查问卷数量:100(份)总表: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? 选项 小计 比例 A.每次都会 71 71% B.有时会，寝室有人时不 会 29 29% C.常常忘了 0 0% 2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? 选项 小计 比例

A.立刻跑过去开门 49 49% B.问清楚是谁再开门 51 51% 3.当陌生人跟您对话时，您会? 0 0% 3.当陌生人和你跟你对话时，您会? 选项 小计 比例

A.礼貌对待，认真倾听 58 58% B.先打量下对方，再决定 要不要回应 31 31% C.没有感觉 7 7% D.抵触心理 4 4% 4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会选项 小计 比例 A.立刻通过马路 26 26%

? B.坚决等到绿灯亮时再 通过马路 74 74% 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? 选项 小计 比例 A.只会选择正规的交通 工具 28 28% B.通常是紧急时才考虑 其他 64 64% C.不是，非正规的便宜很 多 8 8% 6.晚上晚归时，您会选择走? 选项 小计 比例 A.大路 78 78% B.小路 3 3% C.哪条路近走哪条 19 19% 7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? 选项 小计 比例 A.有 28 28% B.没有 72 72% 8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? 选项 小计 比例 A.每次都会 12 12% B.有时会 71 71% C.从未留意过 17 17% 9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? 选项 小计 比例 A.随身携带 25 25% B.托人看管 37 37% C.放在教室 38 38% 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? 选项 小计 比例

A.有，会特别警惕 40 40% B.偶尔，异常时会产生警 惕感 46 46% C.没有，一直放心使用 14 14% 11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? 选项 小计 比例 A.会 11 11% B.特殊情况时会 32 32% C.坚决不会 57 57% 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? 选项 小计 比例 A.会 25 25% B.较贵重的会 72 72% C.不会 3 3% 13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? 选项 小计 比例 A.常会 22 22% B.有时会 65 65% C.不会 13 13% 14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? 选项 小计 比例 A.每次都会 46 46% B.有时会 46 46% C.从不会 8 8% 15.根据学校的安全状况，您的宝贵意见 详细内容如下

1.注意教学楼及寝室的安全保卫,加强门卫管理;2.限制外来人员入校;3.加强保安的夜间校内巡逻;4.增加校内安全防护设施;5.增加校内路灯及注意校内路灯的及时维修;6.应当对学校内行驶的汽车及摩托车限速或禁行;7.统一安排学生就寝时间,禁止夜不归寝;8.保证食堂饭菜的安全卫生质量及完善食堂餐具的消毒工作,并由学生评分;9.建议加强大学生安全防范意识的教育或开设专门课程及安全教育讲座。男女生对比数据表: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 55 85.9% 16 44.4% B.有时会，寝室 有人时不会 9 14.1% 20 55.6% C.常常忘了 0 0% 0 0% 2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.立刻跑过去 开门 37.5% 25 69.4% B.问清楚是谁 再开门 40 62.5% 11 30.6% 3.当陌生人和你跟你对话时，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.礼貌对待，认 真倾听

56.25% 22 61.1% B.先打量下对 方，再决定要不 要回应 37.5% 7 19.4% C.没有感觉 4 6.25% 3 8.3% D.抵触心理 0 0% 4 11.2% 4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.立刻通过马 路 18.75% 14 38.9% B.坚决等到绿 灯亮时再通过 马路

81.25% 22 61.1% 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? 选项 女生 比例 男生 比例 A.只会选择正 规的交通工具 19 29.7% 9 25% B.通常是紧急 时才考虑其他 44 68.8% 20 55.6% C.不是，非正规 的便宜很多 1 1.5% 7 19.4% 6.晚上晚归时，您会选择走? 选项 女生 比例 男生 比例 A.大路 60 93.75% 18 50% B.小路 0 0% 3 8.3% C.哪条路近走 哪条 6.25 15 41.7% 7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.有 18 28.125% 9 25% B.没有 46 71.875% 27 75% 8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 5 7.8% 7 19.4% B.有时会 52 81.2% 19 52.8% C.从未留意过 7 11% 10 27.8% 9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.随身携带 18 28.1% 7 19.4% B.托人看管 25 39.1% 12 33.3% C.放在教室 21 32.8% 17 47.3% 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.有，会特别警 惕 40.6% 14 38.9% B.偶尔，异常时 会产生警惕感 32 50% 14 38.9% C.没有，一直放 心使用 6 9.4% 8 22.2% 11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.会 7 10.9% 4 11.1% B.特殊情况时 会 34.3% 10 27.8% C.坚决不会 35 54.8% 22 61.1% 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.会 16 25% 9 25% B.较贵重的会 45 70.3% 27 75% C.不会 3 4.7% 0 0% 13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.常会 14 21.9% 8 22.2% B.有时会 40 66.7% 25 69.4% C.不会 10 11.4% 3 8.4% 14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 32 50% 14 38.9% B.有时会 30 46.9% 16 44.4% C.从不会 2 3.1% 6 16.7% 数据统计汇总员: 时 间:2010/11/13 调查分析: 本次调查

按调查问题性质主要分三个方面: 1-8题 人身安全方面;9-12题 财产安全方面;13-14题 食品安全方面 按调查对象分类

主要分为男、女两个方面 以下为我的调查分析:(一)按调查问题性质

根据1-8 题的调查结果，我们看到大部分同学对自己的人身安全问

题都很重视，如第6 题中，78%的同学在晚归时选择走大路，第7 题中，72%的同学没有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯??但是，在

交通安全方面，同学们往往为了贪图一时方便而忽视安全，如第5 题中，有 26%的同学在过马路时，若人行道的红灯亮着但没有往来车辆，会选

择立刻过马路，第5 题中，有8%的同学会因为非正规的交通工具便宜而 选择其出行??另外，也有极少部分的同学会因为兴趣爱好，一时方便

或急事而忽视安全问题。

调查中，9-12 题的调查结果相对分散，第 9 题中，有相当一部分

同学会在外出教室时，把随身物品放于教室而不做其他防范措施;第10 题中，大部分同学不会在取款时特别警惕;也有相当一部分同学会把自

己的银行卡密码告诉亲密无间的同学??可以看出，很多同学的警惕感

还不是很高，往往亲信环境或他人。而从第十二题的调查中，我们可以

推测同学们常常会因利益关系不大，怕麻烦而放弃报失机会。

而在13-14 题关于食品安全的调查中，我们发现同学们普遍对于食

品安全的敏感度不高，往往会选择不正规的摊点购买食品，同时在购物

时，常不注意或从未注意食品保质期也是一个极大的问题。而这些行为

主要是出于主观上的不重视，笔者认为即使有问题也不过是小问题的心

理应当是这些行为的罪魁祸首。

同时，从纵向比较，我们明显看出，随人身安全、财产安全、食品

安全三个安全重要性的递减，同学们对其的重视程度也在相应递减。

总体来说，我校大学生的自我安全防范意识还是相对薄弱。笔者经过分析认为部分同学自我安全防范意识薄弱的主要原

因有如下几个:

1、亲信环境，警惕性不高

高校校园是同学们向往的人才“象牙塔”，是高雅纯洁和青春健美 的象征，大学生想当然地认为校园是一方净土，无须为安全担忧，缺乏 应有的警惕性。

2、轻信他人，疏于防范

大学生年轻活泼，喜欢交友、钟情交际。然而值得提醒的是，有一

些大学生由于过去一直生活在父母和老师构建的象牙塔中，看到的大多

都是社会的好的一面，而忘却社会的多元和复杂，淡漠良莠美丑、正邪

善恶界限，步入大学后由于身边缺少了他人的提醒，交友时常不加选择

或不懂选择，轻信、轻率，最后落得不幸的结果。

3、处在心理过渡期，不会防范或叛逆防范

大学时期是青少年不成熟的人格状态向成人成熟状态转变的过渡

时期，是各种心理矛盾和思想观念发生碰撞、冲突的时期，在追求个性 的心理驱使下，往往对于安全的防范措施嗤之以鼻甚至为刺激而冒险而 为危险之行

4、贪图便利的普遍心理

处于市场经济大背景下的当代大学生往往有较强的功利心，常常因

便、利而“趋害避安”，从而造成了很多不必要的损失。(二)按调查对象性别

从统计数据中，我们看到男女生的选择有明显的区别 如第2 题中，当一个人在寝室的时候有人敲门，选择立刻跑去开门 的女生占 37.5%，而男生则占了 69.4%，男生的防范意识明显较女生薄 弱。在第4 题中，有关过马路的问题也有相当大一部分那生选择立刻通

过马路，而女生在这个问题上则明显谨慎，同样的也表现在第 5 和第6 题的选择中。

又如第 8、9、10 题，男生在这些问题上相对表现得更加“大大咧

咧”，似乎对环境、他人更加信任，但是有趣的是在11 题的选择中男生

却比女生倾向于不把密码告诉同学

再如面对食品安全的问题，男生则表现得明显不太重视。根据以上男女生调查的结果区别，笔者认为有如下两点主要原 因:

1、对生理上的自信

大多数男生普遍认为相较于女生他们更加强壮有力，因次遭受他人

人身侵害的可能相对小得多，从而放松警惕。而女生往往更为瘦弱，加

之社会上的前车之鉴使她们在这方面十分谨慎。

2、男女性格的差异

就性格而言，男生更为大大咧咧，不拘小节以及急性子，这样的性

格同时也表现在了对安全问题的态度上:不重视。其次，男生相对女生

表现得更加叛逆，因此对于一些规章制度则有故意不遵守之嫌。然而，男生的情感又更加独立，较于女生更有原则，女生更易受情感支配而比 较不理性。

在调查中，我们也收到了一些同学对于校园安全建设的建议，同样

体现了部分同学比较强的安全意识。调查结论: 根据以上的调查结果及调查分析，本小组针对如何提高大学生自我

安全意识提出了以下几点建议:(1)加强大学生自我安全防范教育,开设专门的安全教育课程(有关大

学生安全心理调整的课程);(2)加大校园安全防范的宣传，通过举办各类活动(安全知识讲座、安全知识短片播放)普及安全知识;(3)定期在校内张贴安全提醒，提高同学们的警惕意识;(4)具有针对性的对男女生进行有区别的安全教育(5)加强校内的安全防范，增设各种安全设施

其实，加强自我安全防范意识最重要的是自我意识的改变。提高大

学的自我安全防范意识需要每个人的努力，因此，同学们，从改变观念

开始，为了更安全、更美好的大学生活，提高自我安全防范意识，必不 可少!迫在眉睫!通过这次调查活动，我们了解了我校大学生自我安全防范意识情

况，也更深刻地明白了自我安全防范意识的重要性。在小组合作下，我

们顺利地完成了数据的统计和分析等工作，学会了如何写作调查报告，收获颇丰。

6.交通安全知识调查问卷表 篇六

您好！为了了解成都交通现状和问题，我们组织这次调查。您在此问卷上所做的调查，不会对您产生任何不利影响，调查结果不记名，只是用于全都资料的综合统计，所以请您不必有任何顾虑。希望您以客观、真实的态度认真地完成。最后感谢您在百忙之中抽出时间完成我们的问卷！谢谢！

问卷内容：

1.为了交通安全，乘出租车上下车应：（）

A 右边上下车 B 左边上下车 C 左右都可

2.在人行横道内：（）

A 车辆避让行人 B 行人避让车辆 C 不必避让

3.没有人行道，行人应靠右边?米走：（）

A 1B 1.5C 2

4.发生交通事故后，搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用_____的方式：（）

A.俯卧 B.仰卧 C.侧卧 D.半卧

5.过马路时候，走到路中间时，看到来往车辆频繁，您认为应该：（）

A.沿道路中黄线直行，伺机通过 B.原地等候，确认安全后再通过 C.退回道路边等候 D.继续迅速通过

6.在设有交通隔离设施的路段，过街时应当：（）

A.直接跨越 B.确认安全后跨越 C.无车辆通行时跨越 D.经人行横道或过街设施通过

7.行人在横过道路时，应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横过道路时，错误的是：（）

A.既不左看，也不右看 B.左看、右看、再左看 C.左右观察，确定安全 D.一站、二看、三 通过

8.小明上高中了，学校离家较近，他想节约路上时间，可以使用_____作为道路交通工具（）

A.滑板 B.旱冰鞋 C.自行车 D.独轮自行车

9.妈妈告诉农村来的大舅，上街要注意安全，搭乘出租车时，可（_____）“打车

A.翻越隔离设施 B.在道路中央 C.在出租车停靠点 D.在禁止停车路段

10.您在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等____的时候通过最安全（）

A.黄灯闪烁 B.红灯亮 C.红灯闪烁 D.绿灯亮

11.中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。王某外出购物乘坐公交车时，下列行为 中不文明的是_____。（）

7.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇七

本次问卷调查主要了解在沪外国留学生校友现状以及校友对来华留学生的评价和建议。

1.调查对象和方法。本次问卷调查针对上海高校外国留学生校友, 共发放问卷100份, 回收有效问卷74份。从统计数据可以发现, 此次调研对象中, 64%为男性;54%为26~35岁;60%来自亚洲, 24%来自非洲, 16%来自欧美;66%在华5年以上;62%为2000年后来华留学;62%留学时间3~5年;68%攻读本科和硕士学位。综合考虑, 本次调查对象无论从性别、年龄、来源国、留学时间和类别等都具有一定的代表性, 表明取样比较合理。

2.调查结果与分析。 (1) 在沪留学生校友现状, 从表1、表2可以看出, 被调研者主要就职于在华的外国企业或机构, 部分为中国企业或机构、自己创业, 担任职位以中高级管理人员为主 (共占44%) 。另有一部分校友继续在沪升学。

(2) 留华工作的原因, 90%的被调研者表示对目前的工作很满意或比较满意。表3显示, 留学生毕结业后留在中国的主要原因是有利自身职业生涯的发展, 一方面中国的经济发展带来众多良机, 另一方面可充分利用在中国留学所积累的知识。

(3) 来华留学的成效, 74%的被调研者表示来华留学的目的已基本实现。几乎所有的被调研者都表示会建议自己的亲戚、朋友到中国留学。可见, 被调研者普遍认为来华留学很有成效。从表4可以发现, 被调研者认为, 来华留学使他们掌握汉语、运用知识、开阔眼界、建立关系网等, 对他们目前的工作和生活有非常重要的作用。

(4) 对来华留学工作的建议。对来华留学工作, 被调研者普遍表示对汉语培训质量、教师教学水平等很满意, 对留学信息的获取、入学申请、课程设置、教学设施、学籍管理、奖学金、住宿环境、入境及签证手续等比较满意, 对职业培训及就业指导等表示一般满意。被调研者对来华留学工作提出以下主要建议:简化入境及签证办理手续;完善留学生宿舍环境;加强留学生保险制度;建立留学生组织, 在学习、生活与思想等方面进行辅导与帮助;提供留学生实习、就业指导与推荐;组织留学生校友会, 搜集校友信息, 举办校友活动, 在生活、工作和学习方面继续给予帮助等。

二、对我国高校外国留学生校友工作的启示

1.留学生校友工作的现状和意义。在教育部“扩大规模、优化结构、保证质量、规范管理”工作方针的指引下, 来华留学事业日益得到重视。2010年来华留学事业已迈进第60个年头, 我国已接收来自世界各国和地区的各类来华留学人员百万人次。据统计, 2009年来华留学生总数近24万名, 来自全球190个国家和地区, 在我国600多所高校和其他机构中学习。教育部国际合作与交流司于2007年4月发布关于加强留华毕业生工作的通知。通知要求各地方教育行政部门根据本地区情况, 积极创造条件, 发挥来华留学毕业生在本地区对外交流以及经济、文化、教育、科技、卫生等发展中的作用;要求各高校在条件允许的情况下, 支持本校留学生校友会工作, 并与校友会成员建立起经常性联系;委托教育部留学服务中心设立联系来华留学毕业生的专门工作机构, 协调和帮助学校与来华留学毕业生联系[2]。该通知为各地区和高校开展留学生校友工作指明了方向与路径。例如, 在教育部留学服务中心的支持下, 上海每年末召开留华毕业生新春招待会, 邀请上海各高校留学生校友代表参加。作者所在的东华大学于2006年成立了留学生校友会, 每年举办多种形式的校友返校活动, 包括茶话会、聚餐、对在校生的讲座、邀请校友参加国际论坛、国际文化节等校园活动。留学生校友多数从事与中国相关的工作, 他们是其本国发展同中国友好合作关系的重要媒介, 为推动其本国与中国的友好合作关系, 发展中外经济、文化、教育、科技交流等均做出积极贡献[1]。所以, 留学生校友工作越来越彰显其重要性。我国高校不仅要通过各种途径维系与留学生校友的情感, 而且要积极主动开发留学生校友资源, 促进学校与留学生校友互相支持、共同发展。

2.加强留学生校友工作的策略建议。近年来在教育部国际合作与交流司的指导下, 我国高校的留学生校友工作已经取得了一些成效, 但还是普遍存在学校不够重视、没有专职负责人员、工作缺乏系统化等问题。我国高校应从以下几个方面加强留学生校友工作。 (1) 成立留学生校友会。留学生校友会隶属学校校友会, 可由分管留学生工作的校领导或留学生管理部门领导担任会长, 由多位知名留学生校友担任副会长, 选择有代表性的校友担任理事。留学生校友会设秘书处, 由秘书长、副秘书长和干事若干人组成, 负责日常工作。 (2) 建立校友数据库和互动网络平台。在建立校友数据库的基础上, 开发校友互动网络平台。一方面用于发布信息, 如学校新闻、校友会信息与活动、校友最新动态、各类招生信息、可开放给校友的培训与讲座等;另一方面提供交流平台, 校友之间可通过此平台建立联系, 互相交流, 学校也可充分利用校友的反馈信息改进在校生教育。 (3) 有针对性地开展校友联络与活动。对海外校友, 可采用电子邮件方式寄送学校刊物与最新信息, 校友来华时提供协助或承担接待工作, 到国外访问时组织校友见面会等。对在华校友, 可不定期举办各类校友返校聚会活动, 邀请校友参与学校重大活动, 安排成功校友面对在校生的讲座或交流会等。 (4) 借助校友网络进行招生与拓展。通过留学生校友在本国的人脉关系, 不仅可吸引优秀生源来华留学, 而且可与国外高校或相关机构建立联系与合作。留学生校友不仅热爱母校, 而且对母校情况非常了解, 在协助学校招生与拓展的过程中, 有很强的说服力, 可以发挥非常积极的作用。 (5) 与校友合作推进实习与就业。高校可通过在校期间安排实习、毕业后推荐就业单位等方式, 鼓励优秀毕业生留华工作, 尤其是上海等大城市需要国际化的人才。高校可与自己创业或已担任中高层管理者的留学生校友进行合作, 为校友公司推荐实习生, 输送人才。若条件允许, 可鼓励校友公司设立基金或奖助学金, 减免优秀留学生学杂费, 改善教学条件, 支持留学生社团活动等。 (6) 关注校友成长, 宣传成功校友。校友的成就是母校的骄傲, 更是验证学校人才培养质量的关键, 是学校提高知名度的最佳宣传。留学生校友在本国或在中国所取得的成绩, 对在校生和海内外潜在学生都是最好的榜样。学校对成功校友的大力宣传, 也可进一步增强留学生校友对母校的深厚感情, 鼓励其以各种方式支持母校的发展。

我国每年接受的外国留学生数量都在增长, 高校对每位留学生提供的教学、管理与服务可能都差不多。但对留学生而言, 不管是长期攻读学位, 还是短期进修汉语, 都可能是人生中唯一的一次到中国学习与生活。关心和善待每一位留学生, 让他们把学校当作自己在中国的家, 那么即使他们离开学校到世界各地去, 也都将与母校心心相系。

参考文献

[1]贺美英, 宗菁.外国留学生校友工作浅析[J].清华大学教育研究, 2007, 28 (6) :48-51.

[2]教育部国际合作与交流司.关于加强留华毕业生工作的通知[Z].2007-04.

[3]胡艳娥.高校校友资源的开发与管理浅析[J].理工高教研究, 2009, 28 (5) :78-80.

8.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇八

高职院校的现代化教学已经向信息化校园方向发展，各大院系都在探索适合自身发展和学生自主学习需求的信息化教学模式。英语信息化教学模式的提出顺应了高职英语教学从传统讲授到学生为主体的互动性转变。高职英语信息化教学通过合理利用信息资源，提高学生参与学习的主动性及兴趣，更有效地为英语的实际应用服务。为了保证课题下一阶段研究工作的顺利展开，高职英语信息化教学课题小组设计并组织了本次问卷调查。

二、调查目的

课题组拟通过对实验学生对信息化了解的程度，自主学习的现状以及今后英语教学改革的方向等方面的详细调查，了解学生对手机、微信、QQ等信息化手段的使用，自主学习能力及学习兴趣等方面存在的个体差异，为今后课题组拟提出的高职英语教学改革做资料准备工作。

三、问卷设计与实施

问卷设计紧密围绕本校信息化实施和学生自主学习的现状，课题组反复讨论，确定问卷调查的内容共13项。以本校高职新生为调查重点，选取课题组成员任教的机电学院、医学院和护理学院的学生为问卷调查实施对象，进行问卷现场发放，现场回收有效问卷116份。

四、调查内容与结果分析

本次问卷调查内容共13项，选择题12项，包括4项多选题，问答题一项。13项内容大致可以分为三类，第一类（即问卷的1-5题），主要了解学生对信息化手段的使用及了解，第二类（即问卷的6-8题），主要涉及学生自主学习，包括业余时间学习安排，课堂讨论学习态度等。第三类（即问卷的9-13

题），主要调查学生对信息化教学改革的真实想法。问卷调查结果如下：

1.高职学生对信息化了解统计。一方面，调查数据表明高职学生对信息化教学的了解较局限于多媒体，基本了解多媒体教学的学生占57.1%，占调查对象的一半以上，而只有1.9%的学生听说过慕课和微课，9%的学生对精品课程有耳闻。从调查数据可以看出，目前的高职英语教学信息化仍受限于多媒体教学，即以计算机为载体，将课本知识借助电脑平台，以较形象的图片、视频等形式展示教学。此前的精品课程多作为学校信息化展示的成果堆砌，并未能完全融入到实际的高职英语教学中。这种现象对我们今后英语教学的信息化手段多样化提出了要求。

另一方面，高职学生简单的将信息化自主学习理解为灵活运用手机。调查数据显示，经常使用手机的高职学生比例占44%，66.5%的学生用手机上网玩游戏，和朋友娱乐。14.3%的学生会在业余时间学英语，看英语新闻或视频。通过调查结果我们不难看出，学生对手机的使用频率较高，但未能充分利用手机网络资源进行英语自主学习。在信息化教学的背景下，英语教学应指导学生如何正确充分利用已有的信息化设备和资源进行自主学习。

2.高职学生自主学习现状统计。调查问卷将高职学生的自主学习情况分为两类，即课堂自主学习及课后自主学习。调查数据显示，7.2%的学生经常主动完成课堂学习任务，44.3%的学生基本能够主动完成学习任务。对于高职英语课堂活动的参与积极性普遍不高，15%的学生表示能够积极参与英语课堂小组讨论学习。37%的学生表示没有安排过课余英语学习时间，30%的学生偶尔有安排。以上数据表示，高职学生在英语课堂上的自主学习基本是迫于压力非主动进行，课外自主学习者甚少。主要原因是学生即使拥有较发达的信息化设备，却缺乏正确的指引和利用，导致无法主动有效利用信息化资源，英语学习自主能力较弱。

3.高职英语教学改革建议统计。调查问卷中最后一部分是关于学生对于今后英语教学的期望。调查数据表明，学生对英语自主学习有着较强的愿望，37.5%的学生表示可以在45分钟的课堂上有自己独立的学习时间。54.8%的学生对看英文电影比较感兴趣，13.8%的学生比较喜欢玩英文游戏。在课堂教学组织中，40.4%的学生希望英语课堂可以将多媒体教学和板书教学有效结合。在调查学生认为英语课堂上最能影响学习兴趣这一项时，30.6%的学生选择了多样化教学手段，比例远远高出其它选择。此数据表明，学生内心渴望学好英语，也许是当前的教学方式或多样化教学体现不足，无法完全调动其学习积极性。如何运用信息化资源，结合多种教学手段，提高教学效果，对目前的高职英语教学是一个严峻的挑战。

五、调查的结论与对策

通过本次对实验学生的问卷调查，我们了解到学生在高职英语信息化教学建议及自主学习能力的一些真实感受与想法，也发现了在高职英语教学中存在的教学手段多样化，信息化资源利用不充分等问题。对此，我们提出了几点对策。第一，注重学生英语自主能力的培养。课堂时间有效利用，指引学生积极参与课堂讨论，小组学习，查阅材料，问题反馈的能力，因人而异，提供合理的帮助和指导。长期培养课堂自主学习能力，为课后自主学习打下夯实的基础，养成良好习惯。第二，丰富学生英语学习的信息化资源。英语信息化不只是使用一些手机App查单词，找翻译，还应包括准确并快速的搜索英语知识点，了解各相关行业的英语资料，自己感兴趣的英语话题，新闻，影片，节目等资源，鼓励学生充分交流分享，达到信息化有效资源的完全利用。教师应多听取学生建议，从教学手段，信息化利用，自主学习方面发挥引导作用，实现教与学在信息化背景下的双赢。

*本论文为湖北职业技术学院校级课题（课题编号2015B04）阶段性成果之一。

9.学生健康知识调查问卷 篇九

学校： 年级： 姓名：

一、健康知识（请独立完成下列各题，并在您认为正确的答案序号上打“√”）1．人间禽流感是经什么途径传播的？

（1）消化道

（2）呼吸道（3）泌尿系统

2．接种卡介苗可预防什么病？

（1）乙型肝炎（2）肺结核（3）乙型脑炎（4）流行性脑膜炎

3．以下哪几项是艾滋病的主要传播途径？（可多选）

（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播

（4）以上都是

4．被狗咬伤后应如何处理？

（1）立即清洗并消毒伤口（2）及时到卫生防疫部门注射狂犬疫苗（3）做好伤口的消毒和包扎（4）以上都是

5、怎样预防近视眼？

A、改善视觉环境：注意用眼卫生，看书写字要姿势正确；坚持做眼保健操 B、保证每天1小时体育活动和充足的睡眠 C、常吃动物肝脏和胡萝卜 D、每年至少检查视力2次，发现视力减退应及时诊治。E、以上都是 6．怎样预防肠道寄生虫病？

（1）饭前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃瓜果要洗净或削皮（4）以上都是

7．青少年时期如果不养成良好的生活方式和习惯，也有可能患高血压或糖尿病等生活方式疾病。你认为这种说法是否正确？

（1）正确(2)不正确(3)不知道

8．我国营养学会提出的“膳食指南”中，合理膳食原则包括：

(1)食物多样，谷类为主(2)多吃蔬菜、水果和薯类(3)荤素搭配

(4)常吃奶类、豆类或其制品（5）吃清淡低盐的膳食（6）以上都是

二、健康行为（请在符合你平时情况的答案序号上打“√”）1．当您的家人或同学吸烟，你通常采取什么样的行动？（1）劝阻

（2）不干预

（3）与他一起吸烟

2．当你在公共场所或在上学路上突然口里有痰时，你是如何处理？（1）随地乱吐（2）吐在地上，立即用脚擦掉

（3）吐到墙角或花草中（4）吐在纸上包住，再扔进垃圾桶 3．你是否自觉参加预防接种？

（1）每次都参加（2）有时参加（3）从不参加 4．您平时洗澡和剪指甲习惯是：（1）每天洗澡，每周剪一次指甲

（2）几天洗一次澡，几个月才剪一次指甲

（3）身上有气味时才洗澡，指甲实在太长或断了才剪

5．您每天刷牙的习惯是：

（1）早上刷

（2）晚上刷

（3）早晚刷 6．您每天的早餐是：

（1）不吃早餐

（2）时间充足就吃，时间紧不吃

（3）坚持每天吃；

7．您平时在家看书的习惯是：

（1）喜欢躺着看（2）喜欢坐着看

10.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十

班级_____________学生姓名______________

1、地球上约90%的氧气来源于下面哪类植物的光合作用？（）绿色植物

（）苔藓植物（）藻类植物（）蕨类植物

2、下面哪种动物有“庄稼卫士”之称？（）青蛙（）蜜蜂（）蝴蝶（）布谷鸟

3、有“捕鼠能手”之称的是哪种鸟？（）大山雀（）鸵鸟（）猫头鹰（）杜鹃

4、有“森林医生”之称的是哪种鸟？（）麻雀（）啄木鸟（）杜鹃（）布谷

5、有“国宝”之称的动物是（）金丝猴（）蓝鲸（）白鳍豚（）大熊猫

6、不可能再生的能源有（）海洋能（）石油（）木柴

7、最为清洁的无污染能源是（）煤（）太阳能（）核能

8、下面属于大气污染源的是（）工厂排放的废气（）固体废弃物（）汽车尾气（）工业废水

9、生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。（）人类、动物（）人类、动物、植物（）动物、植物

10、湿地保护是环境保护的重要领域，湿地被称为（）地球的心（）地球的肺（）地球的眼睛

11、洗衣物时选无磷洗衣粉是因为（）保护衣物（）防止污染（）保护双手（）颜色好看

12、下列哪项属于环境污染？（）水污染（）空气污染（）噪音污染（）土壤污染

13、绿色食品指什么食品？（）蔬菜水果（）绿颜色的食品（）安全无污染食品（）有丰富营养价值的食品

14、世界环境日是哪一天？（）6月5日（）6月26日（）5月12日（）10月20日

15、我国植树节定为每年（）3月10日（）3月15日（）3月11日（）3月12日

16、下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾。废塑料（）剩饭（）废纸（）废旧钢材

17、减少“白色污染”我们应该

（）自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋（）乱扔塑料垃圾（）什么方便用什么

18、为保护蓝天，我们在外出时，应该（）尽量选择乘坐舒适的交通工具（）使用私人车（）尽量选择乘坐公共交通工具

19、为了节约能源、保护环境我们应该（）随手关灯、人走灯灭（）夏季为了凉爽要多开空调

长乐中心小学少先队大队

长乐中心小学环保小组

11.大学英语选课制度问卷调查报告 篇十一

关键词 大学英语 选课制度 评级 报告

为了改善大学英语（为非英语专业学生设置的英语课程）教学和提高学生英语学习的自主能动性，近年来各高校纷纷推行大学英语选课制度。在这之前，本科生在两年大学英语学习中被指定英语学习的班级和老师，一般不能随意更换。在此种情况之下，学生即使不适应指定老师的教学方式也必须硬着头皮学完两年课程，对于此类学生，英语学习的效率会因此大大降低。为了改善学生在英语学习中的被动状况，笔者所在学校于2010年起开始在本科大学英语教学中推行选课制度。新生入校时被指定大学英语班级和老师，在一年级学期末，学生根据自己的喜好进行初选，并在二年级上学期开始两周内最后选定英语学习的班级和老师。

为了调查学生对选课制度的评价、学生选课的决定因素、发现选课制度存在的问题以及改进的方法，笔者设计了一项针对已经完成选课的二年级本科生的问卷调查。共6位老师名下的59名学生接受了问卷调查，回收有效答卷59份。

问卷共有10个题目。其中第一题是根据学生是否仍然选择大学一年级的老师对他们进行分类。为了全面反映情况，在调查过程中尽量平衡老师没有变化和有变化的学生的数量。受访的59名学生中，26人仍然选择大学一年级的老师，33人选择的是不同于一年级的其他老师。问卷的第2题和第9题旨在考察学生对大学英语选课制度的总体评价和印象。具体结果见表1。

调查结果显示大多数学生认为大学英语选课制度很好或者好，仅6.8%的学生对之持否定态度。对于后期是否继续执行选课制度，绝大多数同学认为应该继续，仅3.4%的同学认为没有必要。因此，从总体看来，学生对选课制度是肯定和支持的。

问卷第3题和第4题考查决定学生选课的因素。调查结果显示，76.3%的学生将老师作为自己选课考虑的一个要素。28.8%的学生将与同学或朋友同班上英语课作为选课考虑的因素之一。有18.6%的学生为省事，继续跟着大一的英语老师上课。13.6%的學生因为与其它课程冲突，不得以选择现在所在英语班级。没有学生因为选课系统的问题而没选到所想要的班级。也没有学生因不喜欢原英语班的同学而退出原英语班级。

第4题考察学生在选择英语老师时所采用的标准。结果显示，在教师的水平以及性格和人品方面，更多学生（55.9%）关注的是教师的性格和人品。只有35.6%的学生将老师的教学水平作为选课的决定因素。更多学生（30.5%）喜欢比较严格的老师。少数（13.6%）学生选择管理较松懈的老师。20.3%的学生对自己所选的老师了解不多，通过猜测或者学长的推荐选择现任老师。16.9%的学生选课具有任意性和盲目性。

第5、6、7题考察学生是否从大学英语选课制度获益，以及选课制度的利和弊。具体结果见表2。

调查结果显示64.4%的学生认为自己从大学英语选课制度中受益。在这38名学生中，52.5%的学生认为选课制度的好处是可以尝试不同老师的风格，47.4%的同学认为选课的好处是可以自主选择喜欢的老师。没有学生试图利用选课酝酿期来逃课。在21名认为自己没有从大学英语选课制度中受益的学生中，有38.1%的学生发现自己选课后不适应所选老师的教学。33.3%的学生认为选课期间心神不灵，影响正常的学习。23.8%的学生认为选课的意义不大，因为不同老师的水平和风格相似。

第8题，“你认为选课制度会促进大学英语教学吗”旨在考察学生对选课制度对老师的教学是否有促进作用的看法。49.2%的同学认为选课制度会促进英语教学，10.2%的学生认为不会，40.6%的学生不知道是否有促进作用。

第10题，“你认为大学英语选课制度应该怎样改进，以使学生从中受益”旨在考察学生对选课制度如何改进的建议。学生的建议集中在以下几个方面：①统一老师的给分标准，统一阅卷，以使每个学生都能得到公平对待；②在选课前，提供更多学生了解老师的渠道，如给每个老师制作一个讲课和介绍片段放在网上，或将历年学生对老师的评价放在网上供学生参考；③设置多样化的课程如口语、英文电影欣赏、写作、文化等供学生根据自己的水平和需要选择；④在学校分配的基础上给学生选课的自由，而不是全部放开，需要调课的学生提出申请，这样班级构成不会太乱；⑤增加更多选课时间段和课头人数，避免因与其它课程冲突或老师课头下无剩余名额而不能选择自己想选的老师。

纵观此次问卷调查的结果可以看出，大多学生对大学英语选课制度持肯定态度，希望继续施行这一制度。绝大多数学生认为选课制度增强了他们的能动性，他们可以自主选择喜欢的老师和班级，有助于促进英语学习。因此，仅从学生的角度来看，学校的这一举措达到了预期的目标。

与此同时，问卷调查也体现出选课制度以及大学英语教学中存在的一些问题，以及可以进一步改进的空间。最为突出的问题是如何让学生在对老师充分了解的基础上进行选课。从调查结果可以看出，很多学生在选课的时候缺乏对老师的了解，非常盲目，有的只是道听途说，有的随意乱选，最后可能造成错误的选择，结果适得其反。因此学校有关方面应该为每位老师制作一个视频，来展示老师的相关信息和教学风格，以使学生在选课的时候能够做到心中有数。第二个突出的问题是学生在选课的时候存在心理的焦虑。对于这一问题，学校有关方面可以组织高年级比较优秀的学生或者辅导员为选课的学生提供一些帮助和辅导，使他们在对选课制度充分了解的基础上进行选课，以消除他们的焦虑。另一个问题是学生普遍存在对不同老师评分标准不一致的担心。为此，学校有关方应该制定一个统一的平时成绩评分标准，并明确告知给每一位老师，同时，期末应统一阅卷。唯有如此才能避免学生在选课的时候选择倾向于给高分的老师，而忽略老师的实际教学水平。最后，大学英语课程设置应该进行改革。如学生所建议的那样开设不同种类的课程，以满足不同学生的要求。实际上，笔者所在学校在2012年已经开始设置了英语视听与演讲、英美经典短篇小说赏析、英语电影欣赏、文化交流英语、法律英语等课程。

12.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取2012年11—12月间邯郸市某社区30～59岁妇女500例进行问卷调查。全部为已婚女性,30～44岁312例,占62.40%;45～59岁188例,占37.60%。小学及以下文化程度135例,占27.00%;初中文化245例,占49.00%,高中及以上120例,占24.00%。家庭年人均收入低于5 000元的有22例,占4.40%,5 000～1万元的有195例,占39.00%, 1～2万的有235例,占47.00%;2万以上的有48例,占9.60%。

1.2 方法

自行设计调查问卷,包括一般资料及宫颈癌相关知识,由经过培训的医务人员进行现场一对一方式访谈并填写统一调查表,对所得资料进行统计学分析,样本间率的比较用χ2检验,以P<0.01为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 宫颈癌防治知识知晓情况

本次调查显示宫颈癌防治知识总体知晓率仅为41.18%, “保持性生活卫生能预防宫颈癌”知晓率最高,为74.80%;“人乳头瘤状病毒(HPV)感染与宫颈癌有关”知晓率最低,为15.60%。见表1。

注:HPV—人乳头瘤状病毒。

2.2 不同特征的妇女对宫颈癌防治知识的知晓情况

被调查妇女宫颈癌防治知识知晓率低年龄组较高年龄组高(P<0.01);文化程度越高,知晓率越高(P<0.01);家庭年收入越高,知晓率越高(P<0.01);在不同职业女性中知晓率亦有差异(P<0.01);5年内参加过筛查的妇女比未参加过筛查的妇女知晓率高(P<0.01)。见表2。

2.3 不同特征的妇女参加宫颈癌筛查情况分析

参加宫颈癌筛查的妇女以低年龄组、高文化程度组、高收入组筛查率较高,差异有统计学意义(P<0.01),职业中以干部及专业技术人员组中筛查率较高,差异有统计学意义(P<0.01)。见表3。

2.4 不愿参加筛查妇女原因分析

妇女不愿参加宫颈癌筛查的原因最多为“没有症状不愿意检查”,其次为“不知道筛查的好处”和“检查费用高”等。见表4。

2.5 社区妇女获取宫颈癌相关知识及途径

99.00%的被调查妇女有想获得宫颈癌相关知识的意愿,仅有5例表示无所谓或不想知道;宫颈癌知识获得途径:45.00%的人通过电视和广播获得,21.00%的人通过亲戚、朋友和邻居获得,15.00%的人通过医生获得,10.00%的人通过社区宣传获得,9.00%的人通过其他形式获得。

3 讨论

3.1 调查发现该社区女性对宫颈癌防治知识知晓率普遍偏低

总体知晓率为41.18%,此结果与周婧雅等[2]调查结果相似,高于郑霞等[2]及刘金荣等[3]调查结果,说明我国各地对宫颈癌认知状况不均,但总体水平偏低。调查显示宫颈癌与性生活的关系认知情况较好,对宫颈癌早期阶段及癌前病变阶段知识认识不足,尤其对HPV感染与宫颈癌的关系知晓率仅为15.60%,这还需要加强对广大妇女的宣传教育,运用各种形式普及宫颈癌相关知识,使广大妇女了解宫颈癌防治知识,增强自我保健意识,认识到宫颈癌筛查的重要性,从而提高宫颈癌筛检率。宫颈癌与其他恶性肿瘤相比发展相对缓慢,存在一较长的、可逆转的癌前病变阶段,大量流行病学研究表明,高危型HPV持续感染是宫颈癌发病的必要条件,从癌前病变发展为宫颈癌大约需10～15 a时间,宫颈癌早期阶段及癌前病变阶段预后与宫颈浸润癌预后相差甚远,患者如能在此阶段被发现并加以治疗,对宫颈癌的防治工作将有非常重大的意义。本调查显示,99.00%的被调查妇女有想获得宫颈癌相关知识的意愿,而通过社区宣传途径获得知识仅占10.00%,通过医生获得知识仅占15.00%,这也对医务工作者提出了更高的要求,在做好临床工作的同时,加大适龄人群健康宣传同样重要。研究表明,健康教育在社区宫颈癌普查中能明显增强女性依从性,有效提高宫颈癌的筛检率[3,4,5]。因此,以社区为基础,根据社区人群特点,积极开展多种形式的健康教育,加强社区人群防癌知识教育,增强其自我保健意识,是宫颈癌一级预防的当务之急。

3.2 不同人群特征对宫颈癌的知晓率不同

本次调查显示,年龄较低组、高文化程度组及高收入组宫颈癌知晓率高于年龄较高组、低文化程度组及低收入组,5年内有筛查史者知晓率高于5年内无筛查史者,不同职业知晓率亦不同,干部及专业技术人员较其他组知晓率高,这与周婧雅等[2]、郑霞等[3]、于晓等[6]、阿依努尔·买买提等[7]调查结果一致。因此,年龄较高、文化程度低、经济收入低、无宫颈癌筛查史者以及无职业人群是社区健康教育的重点对象,提高此人群的宫颈癌防治知识的知晓率,有助于提高宫颈癌的普查率,从而有机会发现宫颈癌及癌前病变,降低宫颈癌的发病率。

3.3 不同人群特征参加宫颈癌筛查率不同

调查显示,宫颈癌的筛检率与年龄、文化程度、经济收入及职业有关。低年龄、高文化程度、高经济收入人群较高年龄、低文化程度、低收入人群筛查率高,干部及专业技术人员筛查率较个体、无业人员高,这与郑霞等[3]调查结果一致,这与高年龄、低文化程度、低收入及无业人群接触外界相对较少、获得信息渠道少、因经济原因放弃就医等有关,此人群承受重大疾病风险的能力亦相对偏低,对其进行健康教育及政府资助显得尤为重要。调查表明,低收入人群参加政府组织免费宫颈癌筛查意愿明显高于高收入人群[3]。宫颈癌的防治必须是有一定人群覆盖面的健康人群普查普治,筛查中覆盖面比人均筛查频度更为重要[8]。如果全体适龄妇女终生进行1次宫颈癌的普查,就可使子宫颈癌所致的死亡下降50%[9]。深入调查分析影响宫颈癌筛查的相关因素,提高人群接受筛查的依从性至关重要[10]。此调查显示,不愿参加普查的原因中“没有症状不愿检查”,“不知道筛查的好处”及“检查费用高”居前3位,可见对宫颈癌的认识不足,保健意识差、经济原因直接影响宫颈癌的筛查率。因此,良好的健康教育和完善的筛查制度在妇女的普查普治工作中能起到事半功倍的效果,使更多的患者在疾病早期得以发现和治疗,从而最终降低宫颈癌的发生率。

摘要：目的 通过了解邯郸市某社区30～59岁妇女对宫颈癌防治知识的知晓情况及影响因素,为宫颈癌的防治工作提供依据。方法 2012年11—12月在邯郸市某社区30～59岁妇女中随机抽取500例采用现场一对一问卷调查。结果 500例妇女对宫颈癌知识的总体知晓率为41.18%,其低知晓率与年龄、文化程度、职业、家庭收入及5年内宫颈癌筛查史有关;宫颈癌筛查率与年龄、文化程度、职业、家庭收入有关,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 被调查的妇女宫颈癌知识总体知晓率较低,对适龄妇女,尤其是高年龄、低文化、低收入等群体应进行宣传教育,增强其自我保健意识非常重要,以提高其宫颈癌知识知晓率及筛查率,降低宫颈癌发病率。

关键词：宫颈癌,知晓率,健康教育

参考文献

[1]丰有吉,沈铿.妇产科学[M].2版.北京:人民卫生出版社,2010:325.

[2]周婧雅,邱立平,刘丽,等.北京市大兴区2000例妇女宫颈癌防治知识水平及影响因素调查[J].中国健康教育,2010,26(2):94-97.

[3]郑霞,宋雅娟,刘结华.深圳某社区育龄妇女宫颈癌防治知识调查分析[J].中华全科医学,2012,10(8):1280-1281.

[4]刘金荣,张志辉.北京市顺义区大孙各庄镇社区服务中心对宫颈癌认知状况调查[J].中国医药科学,2011,1(21):117.

[5]徐旦.健康教育在社区宫颈癌普查中的应用效果观察[J].中国妇幼保健,2012,27(1):18-19.

[6]于晓,刘玉玲,李晓莉,等.河南省新密市2143名农村妇女子宫颈癌防治知识问卷调查[J].实用预防医学,2009,16(2):335-338.

[7]阿依努尔.买买提,米合日尼沙.买买提,古扎丽努尔.阿不力孜,等.喀什地区伽师县克孜勒博依乡维吾尔族女性对宫颈癌知识的调查[J].中国妇幼保健,2012,27(36):5980-5984.

[8]董志伟.中国癌症筛查及早诊早治指南[M].北京:北京大学医学出版社,2005:2-17.

[9]苏光,李明艳,孙鸿博,等.宫颈癌医院机会筛查与社区筛查相关因素分析[J].中国妇产科临床杂志,2011,12(6):429-431.

13.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十三

随着社会发展，发注少年儿童的身心健康已经成为人们的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的健康知识和行为具有重大的的现实意义。因此，了解小学生心理健康现状，分析其形成原因，并制定实施有效的策略迫在眉睫。我们如青学校针对四、五、六年级的学生的健康知识和和健康行为进行了问卷考核。通过考核发现主要存在以下的健康现状：

一、小学生厌学情绪随年级的升高呈上升趋势，面对考试，很多学生情绪紧张，考试失败了，不能用积极端正的态度正确对待，而是萎靡不正。对于课堂学习，没有好的学习方法，总是做些投机取巧，不知道勤奋好学，刻苦钻研；在日常生活中遇到心情烦闷时，也不知道寻找合理的解脱方法，而是对家人，同学无理取闹，乱发脾气，有时甚至采用极端暴力的方法解决。

二、缺乏个人卫生习惯和健康的知识，口渴时乱用同学水杯，跟同学说话，唾液满天飞，脸和手总是脏兮兮的，指甲很长了不知道修剪，口中有痰就随便吐在地上墙上，吃东西不知道先洗手；身上有臭味也不知道洗澡；口臭很严重都不知道刷牙，不小心被狗咬伤了，不知道如何正确处理；

三、缺乏合理营养和健康的知识。有些同学生病硬拖着，有的自行购药物治疗，服药时用茶水；还有的同学枉顾自身健康，耍酷偷学抽烟；不仅如此，很多同学存在着不合理的饮食习惯，他们偏食挑食，例如有的同学遇到自己喜欢吃的菜就猛吃，遇到不喜欢吃的菜就不吃。

四、缺乏环境卫生和健康知识。有些同学不知道爱护周围环境，随意伤害小动物，踩踏草坪，采摘花朵，不仅如此，有的同学还随手乱扔垃圾。

五、缺乏体育运动和健康知识，对人体的解剖生理知识也知之甚少。对平常的体育课和课间广播操，总是敷衍了事甚至找借口逃脱；对于自身的心，肺，胃肠，大脑等主要器官所在的位置和基本生理功能，完全一无所知，更不懂得如何爱护这些器官。

六、缺乏对日常疾病的预防，例如小学阶段常见病的预防:沙眼、近视、龋齿、脊柱异常弯曲、营养性缺铁性贫血、肥胖。常见肠道寄生虫病的预防:蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫。常见肠道传染病的预防:肝炎、菌痢。

6、常见呼吸道传染病的预防:流感。

七、缺乏安全与意外事故伤害的预防。

八、缺乏心理卫生，不知道如何与同学，老师和睦相处。

14.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十四

为了认真贯彻落实县政法综治会议精神，准确客观地反映广大人民群众对当前社会治安状况的评价，找准影响群众安全感的主要因素和群众关注的社会问题，总结工作经验，改进工作方法，为县党委、政府领导决策提供依据，乡综治办就全乡2011的社会公众安全感，进行了全面的调查。现将调查结果报告如下：

一、调查方式：针对全乡9800户人民，发放调查问卷8000份。

二、被调查对象的基本情况及社会特征

1、性别比例：8000户被调查对象中，男性占占68%、女性占32%。

2、年龄结构：本次调查以16岁及以上人口为对象。从被调查对象的年龄构成来看，作为社会政治、经济、文化、家庭生活主体的中青壮年人所占比重为被调查者总体的95%，他们对社会安全措施的认知和对社会安全的真实感受，体现了民情民意。

3、职业分布：公务员、文教科卫体人员，工人、职员、服务人员、，个体工商业者、离退休人员、，无业失业人员、在校学生、务农工经商农民、其他人员。被调查对象涵盖了陈圩乡的各个社会阶层和职业群体，具有较强的代表性。

三、调查内容：

1、近半年来，您所在的地区存在哪些违法犯罪现象？

2、您看来，影响我县社会治安的主要因素有哪些：

3、请问您知道泗洪正在开展的社会管理创新工作吗？

4、请问您对社区管理和服务工作是否满意？

5、请问您对周边或住地所在社区出现矛盾纠纷能否及时得到排查协调处理？

6、请问您周边或住地所在社区出现突出治安问题能否及时得到有效整治？

7、请问您所在的居住地能否经常看到民警、保安或其他人员巡逻？

8、您认为当前本地政法队伍中存在的突出问题是什么？

四、问卷调查统计情况

调查表明，在回答问题“您对社区管理和服务工作是否满意？”时，有85%回答“满意，有15%回答：“基本满意”、在回答问题“近半年来，您所在的地区存在哪些违法犯罪现象？”92%群众反映最强烈的是盗窃，7%选择的是打架斗殴，1%选择的是其他、在回答问题“ 请问您知道泗洪正在开展的社会管理创新工作吗？”75%表示知道，15%表示知道一些，10%表示没听说过、在回答问题“ 请问您对周边或住地所在社区出现矛盾纠纷能否及时得到排查协调处理？”98%表示能及时有效处理，1.5%表示不了解,0.5%表示不能有效处理、在回答问题“您周边或住地所在小区出现突出治安问题能否及时得到有效整治？”100%表示能得到及时有效整治、在回答问题“您所在的居住地能否经常看到民警、保安或其他人员巡逻？100%表示经常看到、在回答问题”您认为当前本地政法队伍中存在的突出问题是什么？93%表示效率不高，0.5%表示态度生硬，0.5%表示执法不严,6%表示没有。

五、问卷分析

今年以来我乡严格按照县委、政府及政法委的要求，深入开展“平安陈圩”建设，认真落实“三项排查”工作，加大了严打整治工作力度，加强治安防控体系建设，强力推进社会管理创新等工作活动，使我乡的社会治安状况有了明显好转，得到了广大人民群众的认可。但是通过调查发现我乡还存在以下问题：

1、平安创建工作有待进一步加强。

2、群众普遍反映办事效率偏低，社会管理问题凸显，制约公众安全感提升。

3、民众法制观念淡薄，执法队员素质有待进一步提升。

针对以上问题，主要对策与建议：

一、要倾力加大全民普法宣传教育力度。要深入开展多渠道、全方位、深层次的全民普法宣传教育活动，利用广播、电视、网络、板报、标语、文艺节目等传统手段与现代手段相结合的形式，向全县人民宣传法律法规知识。在学校要定期为学生上法制教育课，司法部门要经常深入农村办法律讲座，为农民提供法律咨询服务，解答农民遇到的法律问题。采取多种措施，提高农民的法律意识和遵纪守法自觉性，促进农村社会平安稳定。

二、要大力提升执法人员的整体素质。一是加强法制教育。坚持实行依法行政，确保执法人员知法、懂法、依法执法，坚决杜绝执法中的违法违纪现象。二是加强道德教育。积极开展执法部门的职业道德教育活动，增强执法人员的职业道德观念，帮助他们树立良好的世

界观和价值观，建立高层次的社会责任感。三是加强业务教育。通过对执法人员的集中调训和个别培训，努力提高执法人员的办案能力和应对突发事件能力，全力打造一支精干的执法队伍，使他们成为陈圩乡经济和社会发展的坚实后盾。

15.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十五

1 对象与方法

1.1 对象

在深圳市所属的6个区 (南山、福田、罗湖、龙岗、盐田、宝安) 中, 每个区随机选择4所小学, 在每所小学的二～六年级随机选择2～3个年级各1个班的学生, 共抽取2 100名小学生为调查对象。发放问卷2 100份, 回收有效问卷2 054份, 有效率为97.8%, 其中男生849名, 女生1 205名;二年级学生401名 (19.5%) , 三年级学生353名 (17.2%) , 四年级学生428名 (20.8%) , 五年级学生410名 (20.0%) , 六年级学生462名 (22.5%) 。年龄为7～13岁。

1.2 方法

统一发放问卷, 统一回收。调查内容包括学生的基本情况、对食品安全的认识、知识和行为等。

1.3 数据统计分析

将所有问卷统一录入EpiData 3.0系统, 采用SPSS 11.0软件分析。

2 结果与分析

2.1 食品安全知识

本次对小学生的食品安全知识调查的内容包括食品的QS标志的判断、绿色食品的含义、有色饮料含有的色素等。总体来说, 年级越高, 答对率越高, 这可能与年龄增加、判断力增强有关。见表1。男生答对全部知识题的有334人, 占39.3%;女生答对全部知识题的有435人, 占36.1%, 差异无统计学意义 (t=1.56, P>0.05) 。

2.2 食品安全态度

有79.3%的小学生觉得吃流动小摊档的食物不安全;39.8%的小学生认为“肯德基等洋快餐食品吃多了可能危害健康”这种说法根本不对, 提示学生对食品安全的认识还不全面, 追求食物的口味、花样等, 意识不到食品隐患的存在, 在合理饮食、自身防范方面尚存在问题。当问到喜欢吃小店零食的原因时, 有50.2%的学生回答是因为零食味道好, 比饭菜好吃;23.2%的学生回答是因为小店的零食便宜;15.6%的学生回答因为零食包装好看, 有时还附送玩具, 或者抽奖游戏等;4.2%是因为同学推荐;6.8%是因为饥饿, 没有别的食物吃。

2.3 食品安全行为

调查显示, 小学生的食品安全行为总体情况较好, 但也存在食用不安全食品、不卫生的饮食习惯等 (表2) 。有24.8%的小学生会在购买食物时检查包装上的生产日期、保质期 (表3) 。

当被问到“你经常吃肯德基或者麦当劳吗”, 选择“经常, 每周1次及以上”的占总调查人数的22.2%, 有54.1%的小学生是“偶尔, 每月1次或者少于1次”, 23.7%的小学生“根本不吃”。提示“洋快餐”的商业广告宣传对孩子的食品消费行为习惯产生很大的影响。

“班级组织外出郊游, 你通常会带哪些食物”的多项选择中, 有87.2%的小学生选择带薯片, 77.2%的小学生选牛奶或酸奶, 选饮料的占60.8%, 选面包的占50.8%, 选果冻的占41.1%, 其他占24.2%。

对“饭前便后, 你一定会洗手吗”的调查显示, 有50.4%的男生经常洗手, 48.6%的女生经常洗手。u检验结果表明, 男、女生在食品安全行为表现方面差异无统计学意义, 年级间差异亦无统计学意义 (P值均>0.05) 。

3 讨论

儿童青少年期是身心、智力发育的关键时期, 也是饮食行为和习惯形成的重要阶段, 良好的食品卫生习惯对他们的一生都具有重要的意义[1,2,3,4]。马冠生等[5,6,7]研究总结了儿童青少年饮食行为的诸多影响因素, 认为父母或者照看人的影响、同伴的影响和媒体的影响都比较大, 其中父母或者照看人的影响极其重要。要增长孩子食品安全知识, 培养正确的食品安全行为习惯, 父母的及时指导监督、自身饮食行为的示范都不可缺少。

调查显示, 有78.2%的深圳小学生主要通过学校教师讲解获得食品安全知识;30.1%的小学生是通过父母或者其他亲人教导, 51.9%的小学生是通过电视广告宣传, 还有12.0%的小学生从报纸书本故事等渠道获得食品安全知识。可见学校教育是小学生获得食品安全知识的主要途径。然而, 目前对小学生的食品安全教育比较零散, 深圳市部分学校开展过食品安全讲座、图片展等活动, 但对学生应当掌握哪些方面、掌握到何种程度、应用什么教育资源等都缺乏统一的标准, 亟待开发适合小学生的教育资源, 系统地对小学生开展食品安全教育。

吃零食在儿童青少年中是一种普遍的行为。有研究认为, 不能简单地认为所有零食都不能吃, 而是要指导小学生选择零食, 知道什么时间可以享受零食[3]。深圳市小学生因为家庭条件好, 拥有较多的零花钱, 三年级以上的小学生经常从小店自行购买、食用零食。然而很多小学周围的小店, 采用抽奖送礼物等方式诱导学生购买和食用来源不明、色素过多、品质不好的零食。许多小学生知道吃这些零食对身体不好, 但是由于自主控制能力不够, 受群体诱导、西方饮食模式、媒体宣传的影响比较大, 还是会经常吃不安全的零食和洋快餐。因此, 应适当控制媒体广告对饮料、快餐、零食的过分宣传, 正面引导学生的健康饮食消费行为。

食品安全消费的良好行为需要长期、持续的教育、监督, 才能固化成为习惯, 因此必须尽早、系统地对小学生的食品安全状况进行研究, 开发食品安全教育资源, 实施食品安全教育计划, 同时要把家长纳入配合监督的教育行动中。

参考文献

[1]王黎荔, 李云, 涂国平.成都市3所农村中学学生食品安全知信行调查.现代预防医学, 2008, 35 (3) :532-533.

[2]董晓芬.小学生自控能力的特点及发展简析.云南教育, 2005, 8 (3) :30-31.

[3]马冠生.儿童青少年的饮食行为:1.零食.国外医学:卫生学分册, 1998, 25 (1) :32-34.

[4]王芳芳, 王进军, 张晓蓉, 等.小学生心血管疾病预防知、信、行及影响因素分析.中国公共卫生, 2006, 22 (2) :251-252.

[5]马冠生, 胡小琪, 吴瑾, 等.父母提示对儿童少年饮食行为的影响.中国学校卫生, 2002, 23 (6) :486-487.

[6]马冠生.儿童青少年的饮食行为:3.影响因素.国外医学:卫生学分册, 1999, 26 (4) :240-242.

16.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十六

关键词：英语阅读分层教学问卷调查对策

一、调查背景

高中新课改更强调英语课程要面向全体学生，突出学生主体，关注学生的个体差异，让学生在教师的指导下，通过合作、参与等方式，激发学生对英语学习的兴趣[英语课程标准(实验稿)，2001]。这是因为学生在基础知识、学习态度、接受能力等方面的个体差异是客观存在的；其次，由于大量扩招，我校近年来的高中生源存在严重参差不齐的现象。因此，要真正实现英语阅读课堂的差异教学，分层是必不可少的。为深入贯彻执行重庆市普通高中新课改精神，学校决定在高中2012级部分班级尝试英语阅读课堂分层教学模式，以提高英语课堂阅读教学的针对性和有效性。同时，为保证课题下一阶段研究工作的顺利开展，课题组对实验学生进行了实验前的问卷调查。

二、调查目的

课题组拟通过对实验学生英语基础知识现状、英语课堂阅读习惯、阅读方法、阅读能力等方面的详细调查，了解学生在高中英语课堂阅读教学中表现出来的阅读习惯、阅读方法、阅读效果等方面的个体差异程度，以此摸清学生的起点，为实验教师在课堂阅读教学中对学生实施阅读教学目标、教学内容、课后阅读作业等分层做准备工作。同时，通过本次问卷调查，让实验教师明白学生在高中英语课堂阅读教学过程中的一些真实感受、想法以及对目前教师课堂阅读教学的建议，从而使实验教师进一步明确课题研究的方向与重点，以避免课题研究工作的盲目性。

三、调查时间、对象、方法与步骤

在进行问卷调查前，课题组召开了多次专题会议，经课题主研教师反复思考讨论，最终确定了调查内容。2010年11月16－22日，课题组对本校高中2012级12、13、15、17、19共5个实验班的342名学生进行了为期一周的问卷调查。为确保实验数据的可靠性，课题实验教师现场发放问卷调查表，并讲明填写要求，学生通过无记名的方式当场填涂机读卡后，实验教师共收到321份有效机读答题卡，占参加问卷调查总人数的93.9％，紧接着课题组及时组织教师读卡统计调查结果。

四、调查内容与结果分析

本次调查从学生的基本情况、教师处理阅读课的基本情况、学生的阅读习惯及方法情况、学生对教师的建议四个方面对学生进行问卷调查，共设置单项选择题40个。调查结束后，课题组共收到有效问卷321份，其调查结果如下：

(一)学生的基本情况方面

调查统计表一的数据表明，实验班学生英语入学成绩参差不齐，优生少差生多，学生的中考英语成绩在100分以下的人数占42.7％，接近调查总人数的一半，来自城区中学的学生人数比例大，占63.2％，这为我们今后的英语课堂阅读教学提出了现实性的难题。

不喜欢英语阅读课的学生人数比例较大，非常喜欢英语阅读课的学生人数较少，有81.3％的学生对自己的英语阅读成绩不满意，怕做阅读理解题，只有极少数同学认为自己的阅读方法和阅读效果较好。

从统计数据可以看出，在英语阅读过程中，有不少学生对影响阅读效果的因素还不太清楚，理解文章中心也不知道该用什么方法。在阅读过程中，没有理解文章中心大意时，也不知道该采取什么措施来弥补，几乎没有掌握什么阅读方法。

阅读方法与阅读效果较好的学生人数少，仅占总人数的4.4％，只有2.8％的学生有经常课外阅读文章的习惯，而多数学生都不会利用课外时间主动阅读英语短文。

(二)教师处理阅读课的基本情况

调查显示，个别老师不顾及学生的感受，阅读课堂教学的进度偏快、讲授内容的难度偏大，课堂上对学生的要求不严格。

在处理阅读课文的过程中，虽然大多数教师都是先整体理解文章，再讲知识点，都比较重视阅读方法的运用、培养，且有时也会根据学生的差异设置不同的阅读问题。但还是有70.1％的学生认为老师整堂课都在讲，学生自主学习、消化的时间较少，仍有超过一半以上的学生认为老师对课堂阅读方法的运用重视不够。

从统计表二还可以看出，80％以上的同学认为我们老师不会根据学生的个体差异进行有针对性的备课、上课，更不会根据学生的成绩差异布置不同的课外阅读练习题，课堂阅读教学的针对性、实效性不强，课堂阅读教学并没有做到因材施教。

课后教师与学生的沟通交流太少，有89.4％的学生认为教师在上完阅读课后，不会就课文的理解程度征求他们的意见，听取他们的建议，教师的教学只是孤军奋战，一厢情愿。

(三)学生的阅读习惯及方法情况

根据统计表三数据显示，学生学习的主动性、自觉性差。63.9％的学生上阅读课不喜欢回答问题，阅读课后大多数学生都是为完成作业才复习，遇到阅读困难时，只有少数主动向老师求助。

学生的阅读方法存在较大的问题。53.6％的学生根本不知道采用什么技巧阅读短文，只是凭感觉做阅读理解题。76.6％的学生是在无意识状态下应用阅读方法策略。只有29.3％的学生会先看文章标题，并根据自己以往的经验对文章内容作预测，而超过一半的学生在读阅读文章时，会跳过文章标题而马上阅读文章正文，他们认为这样可以节省更多的时间。为了理解文章中心大意，有64.5％的学生把重心放在理解每个单词和句子的意思上，或根本就不太清楚用什么方法来理解文章中心大意。

由以上调查数据可知，学生在阅读习惯方面也存在不少的问题。实验学生中具有指字阅读和回视阅读习惯的同学，占调查总人数的55.4％，很多学生一见到阅读文章中的生词就心烦，甚至失去阅读的兴趣和信心。在阅读短文时，只有少数学生会勾划一些重点单词、短语、句子，读完后也只有很少一部分学生会识记文章里面的单词。同时，71.7％的学生不能独力完成课后阅读作业。

在阅读中遇到生词时，有46.1％的学生要么马上查英语词典或者询问其他同学，要么就是停在原处，不知如何是好，他们不能根据文章上下文语境来帮助自己猜测词义，只有极少数同学有过解决阅读问题后的愉悦，而大多数学生不能体会到做阅读题的乐趣。

(四)学生对教师的建议方面

从以上统计数据可知，77.9％的学生喜欢幽默、风趣、富有爱心的老师，只有少数学生青睐知识丰富而对其严格要求的老师。96.1％的学生认为教师上完阅读课后有必要与他们进行交流沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，帮助他们进行心理疏导。

在学习英语课堂阅读知识的时候，超过一半以上的学生倾向于要听老师讲，而主张通过小组合作的方式获取英语课堂阅读知识的同学，只占调查总人数的29.6％。这充分反映出学生学习的被动性与

依赖性。

70.1％的学生认为老师在上阅读课的时候还没有做到因材施教，68.8％的学生希望老师能根据学生的实际情况备课、上课，还有46.6％的学生认为英语阅读考试题要根据不同学生的实际情况命制，他们也相信阅读考试题按难易分层的做法是能够实现的。

对于阅读课堂上老师按学生英语成绩的好坏进行分组、分层的做法，85％的同学表示对此有意见。对于如何才能实现因材施教，学生的意见极不统一。同时，53％的学生希望老师在阅读课堂上多讲阅读方法，只有少数学生要求老师多讲知识点。

五、调查的结论与对策

通过本次对实验学生的问卷调查，我们了解到学生在阅读学习过程中的一些真实感受与想法，也发现了教师在课堂阅读教学中存在的问题，针对调查实验中学生与教师表现出的问题，我们对英语阅读课教师提出以下对策：

(一)注重阅读技能与阅读策略的培养。在英语课堂阅读教学的过程中，教师要充分利用课堂的宝贵时间，不间断地加强对学生阅读方法的指导与训练，帮助他们克服长期以来在英语阅读过程中养成的不良习惯，使他们掌握科学有效的阅读方法并运用于阅读文章的理解之中。同时，教师在英语阅读教学中要重视培养学生的阅读策略，以提高学生的阅读能力(仝亚军，2011)。

(二)尊重个体差异，因材施教。实验班学生英语入学成绩参差不齐以及阅读方法、阅读习惯、接受能力等方面的个体差异，决定了我们在在英语课堂阅读教学的过程中应尊重学生的个性发展，尽最大可能地做到因材施教，充分调动学生参与英语阅读课堂的积极性，让他们在英语学习中找到快乐，体会到解决问题后的成功喜悦，从而他们才会有兴趣，有信心学好英语。

(三)传授自主合作学习技能。英语课堂阅读教学中，教师要创造条件，有意识地培养学生自主、合作学习的能力，充分使用讨论式、探究式教学，生生、师生互动，激起学生求新、求异的学习热情，引导学生对自己的理性思维能力保持自信心(周林，2011)。

17.小学生安全知识调查问卷调研报告 篇十七

亲爱的同学：

欢迎您参加预防艾滋病相关认知的问卷调查，非常感谢您对我们的调查给予的支持和配合。

本调查采取不记名的形式，您的回答将得到严格保密。您提供的信息对我们进行艾滋病/性病/安全性行为的健康教育工作非常重要，请认真如实回答，谢谢您的合作！

班别： 性别： 年龄：

一、您对艾滋病的关注程度、认识情况 1、2014年12月1日是第（）个世界艾滋病日？

A 25 B 26 C 27 2、2014年世界艾滋病日宣传主题

A“遏制艾滋，履行承诺” B正视艾滋，重视权益，点亮反歧视之光 C“行动起来，向‘零’艾滋迈进”

3、国家卫计委公布，我国自1985年发现第一例艾滋病病人以来，截至2014年10月底，报告现存活的艾滋病感染者和病人已达（）万例，死亡（）万例？ A 49．7 / 15.4 B 59．7 / 25．4 C不知道

4、目前有超过3530万人携带艾滋病毒，其中210万人为（）？ A青少年 B青壮年 C60岁以上老年人 5、2014年12月1日是“世界艾滋病日”，中国疾控中心性病艾滋病预防控制中心有关负责人介绍，中国的艾滋病疫情分步不均衡，（）三个省份占全国总数的45%。？ A 云南、广西、四川 B河南、新疆、广东 6、2014年广西艾滋病感染病例中（）以上是性途径感染。艾滋病疫情呈现“性传播多”、“农民多”、“老年人多”、“低学历多”特点。

A 70% B 80% C 90%

7、你认为在目前条件下，艾滋病能否治愈？ A.是 B.否 C.不知道

8、觉得对艾滋病的宣传力度：

A很不够，应当加强 B还可以 C不够

9、为自己有可能感染艾滋病吗？ A.是 B.否 C.不知道

10、关于艾滋病，你希望了解哪些方面的信息？（多选）

A最新艾滋病新闻报导 B预防艾滋病的措施各种艾滋病治疗方法

C相关艾滋病知识介绍 D艾滋病感染者生存现状与艾滋病有关的事件 E其他

二、您对艾滋病基本知识的了解

1艾滋病的准确命名应称为

A爱滋 B HIV C获得性免疫缺陷综合症 D原发性免疫缺陷综合

2、目前有预防艾滋病的疫苗吗？ A有

B没有

C不知道 3您了解艾滋病是一种什么病吗？

A严重的传染病 B一般疾病 C不清楚，不确定

4、得了艾滋病可以治愈吗？ A可以 B不能 C不清楚

5、感染艾滋病病毒后一般多久可以检测出来？

A、感染当天 B、1-3周 C、3个月左右 D、1-3年 E、不知道 6你知道下面哪些是艾滋病的传染途径吗？（多选）A危险性行为 B互相亲吻 C血液传染

D和艾滋病人一起吃饭、握手拥抱 E母婴传染 F蚊虫叮咬 7与他人共用牙刷、剃须刀或其他针刺器械有感染艾滋病的危险吗？ A有 B没有 C不知道

8你认为使用安全套是预防艾滋病的必要措施吗？

A没错，肯定是可以起一定的作用 B用处不是很大 C无所谓 9关于预防艾滋病，你知道多少？（多选）A洁身自爱，发生性行为时使用安全套 B医疗时使用经严格消毒的注射器及医疗器械

C输血时使用艾滋病病毒抗体检验合格的血液 D手术前要求进行术前检查，并保留相关资料

三、您对艾滋病的态度

1你是否认为学校向学生讲授有关艾滋病的知识非常重要 A.是 B.否 C.不知道

2你是否认为同性恋是一种性自由可受到保护 A.是 B.否 C.不知道，不好说

3如果你的朋友患有艾滋病，你是否会与它断绝来往。A.是 B否 C.不知道

4如果你怀疑自己感染艾滋病你会到医院检查吗？ A是 B否 C不知道 D不去 5血液传输有可能感染艾滋病，你会去义务献血吗？

A不会去，好恐怖，我害怕被感染 B我会去正规医院或血液中心献血 C不知道，要看具体情况 D以前献过血，将来不再去了 6你是否认同给吸毒者发放一次性针具？

A赞成，可减少预防艾滋病 B反对，会间接鼓励吸毒 C不知道这个问题不好说 7认为艾滋病感染者是否应该公开他们的身份? A应该公开 B还是保密吧 C无所谓，与我无关 D这个问题不好说 8当有一位艾滋病人就在你身边时，你会怎么样？ A要求他离开，否则很容易传染给周围的人。

B保持距离，尽量不跟他的接触，一旦有接触要马上清洗消毒避免感染。C和普通人一样对待他，因为普通接触是不会感染艾滋病的。D患上艾滋病是很大的不幸，我们要关心爱护他们。E我不能肯定自己会如何对待他

9你认为艾滋病会成为人类最大的杀手吗? A肯定会 B应该不会 C不知道 10果你感染了艾滋病，你会告诉别人吗？ A不会，害怕被排斥 B可能会，至少会告诉熟悉的亲友 C肯定会，这样对大家都有和好处

11不慎感染了艾滋病，你会采取什么行动？ A积极寻找治疗方案，调整好身心状况 B通知经常接触到的亲友，竭力避免继续感染其他人

C反正我也活不了了，到处传播病毒，干脆大家都不活了 D快乐的过剩下的日子，尽量忘记这件事情

E什么也不做，和平常一样生活 F不知道，要看当时具体情况 G其他 12你想过成为援艾志愿者吗？

A想过，并且已经成为其中的一员 B想过，但是种种原因让我没有行动起来 C从来没想过，似乎和我没什么关系 D没想过，不过现在有点感兴趣了

18.食品安全问卷调查报告 篇十八

近些年来，随着科学技术的发展和社会的进步，百姓不用再为温饱问题而担忧。但食品 的安全问题却愈显突出。从“瘦肉精”到“染色馒头”,从“毒血旺”到最近的“黑心烤鸭”,此起彼伏的食品安全事件刺痛了我们的神经。

为此，我们九位同学组成了食品安全问卷调查实践小组，利用假期时间，查找相关书籍，并与网络上热点问题相结合，制作出一份有关食品安全的调查问卷，向各高校学生发放。此次问卷调查的目的有：

第一，通过调查，了解大学生群体关于食品安全方面的知识、态度和想法。第二，宣传食品安全方面的知识和食品安全的重要性。

第三，通过食品安全常识的宣传提高我们自身的食品安全意识。第四，提升我们和不同类型的人们的交流沟通能力。

经过五天的问卷调查发放和数据汇总，我们整理出一份详实的食品安全问卷调查报告。本次实践共发放调查问卷335份，有效收回320份。通过比较，我们选取了以下十二个典型问题进行重点分析。

第1题：您的专业是什么？（单选题）

A．文科类专业 94 29.4% B．理科类专业 104 32.5% C．工科类专业 87 27.2% D．其他35

10.9%

分析：我们在每个学科中都有选取代表，相对比较均衡。这样的调查问卷能够客观的反映出高校学生的真实情况，更利于数据结果的分析。

第2题：您用于食品的月支出是？（单选题）

A．100-300元 62 19.4% B．300-500元 192 60% C．500-1000元 60 18.8% D．1000元以上6

1.9%

分析：绝大多数同学的食品支出都在300到500元之间，甚至更多。而对于北京的高校学生而言，月生活费大都在800-1000元之间，这足以说明每个月食品上的花销是占相当大比重的。所以食品安全的问题是非常值得重视的，正可谓“民以食为天”。

第3题：您选购食品时主要关心：（多选题）

A．价格 155 48.4% B．品牌

32.2% C．生产日期、保质期 228 71.3% D．配料表 34 10.6% E．产品认证标志 44 13.8% F．商家促销8.4% G．食品色泽、外观等感官方面 116 36.3 H．其他

5%

分析：从数据来看，同学主要关心的是生产日期和保质期，其次是价格，食品色泽、外观等感官，当然还有品牌。而对配料表和产品认证标志的关注度却少得可怜，这恰恰是最能反映食品本质质量的东西。由此我们可以看出，人们对于食品安全问题的认识有待加强，对于配料表和产品认证商标的关注度仍需提高。

第4题：您一般是从哪些途径得到食品安全消费的知识？（多选题）

A．报刊杂志等平面媒体

131

40.9%

大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业

B．电视、广播217 67.8% C．网络

45% D．有购买经验的人 124 38.8% E．相关知识讲座

8.4%

分析：报刊杂志等平面媒体、电视广播、网络等的宣传一定程度上还是给大家普及了知识，同时身边有购买经验的人可以适时帮助自己拓展眼识。但是关于食品的相关知识讲座的举办却并未影响到更多的同学，根据情况分析原因，首先是因为讲座举办数量较少且没有规律性，其次规模不大宣传力度不够，造成同学无从得知信息，因而不能积极地参与进去。第5题：下面食品安全事件您听过的是：（多选题）

A．广东河源饲料公司购买“瘦肉精” 201 63.1% B．烟台开发区用工业染料浸泡花生进行染色 44 13.8% C．安徽阜阳假奶粉事件（大头奶粉）275 85.9% D．杭州市畅销“毒海带” 49 15.3% E．“苏丹红”事件

276 86.3% F．“龙凤”“思念”速冻食品检出致病菌 50 15.6% G．“三聚氰胺”

284

88.8%

分析：此项调查中，“瘦肉精”“假奶粉”“苏丹红”“三聚氰胺”等事件是被大众熟知的，可是诸如“毒海带”这样的事件，由于媒体曝光力度不够，同学们并不能及时掌握此类食品安全信息。而事实上，百姓有权利知道关于所有黑心食品厂的全部食品安全信息，这样才能从根本上帮助百姓减少被食品危害健康的几率。

第6题：对于食品添加剂，您的观点是：（单选题）

A．添加剂都有害，食品中不该用 20 6.3% B．凡列入国家标准中的添加剂都是安

全的13 4.1% C．只有列入国家标准中的添加剂，按适用范围和限量，才是安全的 171 53.4% D．即使是天然食品添加剂，食品中也应少用

35% E．为了色香味，使用添加剂无所谓

1.3%

分析：大部分同学对食品添加剂都有着正确的认识，只有少数同学对于食品添加剂还有些偏激的看法，这种现象亟待解决。

第7题：就目前您所学知识，您认为食品安全最主要的问题有哪些？（多选题）

A．食品添加剂超量使用问题 155 48.4% B．农药、抗生素、重金属、防腐剂等高残留问题202 63.1% C．散装食品卫生问题 105 32.8% D．食品过期变质问题

30.6% E．假冒知名品牌，宣传虚假夸大 136 42.5% F．三无产品 110 34.3% G．食物中毒104

32.5%

分析：此问题同学在填写问卷时普遍全选，这说明大家觉得各项问题都需引起足够的重视，同时也说明百姓对食品安全的要求已经有了明显提升，而国家和政府更应该更加努力地去解决各种食品安全问题。

第8题：您认为目前中国不断出现食品安全问题的主要原因是什么？（单选题）A．政府部门监管不力 112 35% B．相关法律不健全

18.8% C．不法食品生产加工企业和个人利欲熏心 103 32.2% D．对失信企业和个人的惩罚力度不够 33 10.3% E．购买者假冒伪劣鉴别能力不高

3.8%

分析：多数同学认为食品安全问题之所以屡禁不止，主要是因为政府部门监管不力，不 法食品生产加工企业和个人利欲熏心，以及相关法律的不健全。同时，加大对食品安全问题的监管力度，加强对不法分子的惩罚，也可以有效地缓解食品安全问题的发生。对于食品生产加工企业来说，国家和政府应该对其进行重点教育，告诫他们看轻利益、重视安全才是双赢之道。对于百姓来说，提高鉴别假冒伪劣的能力，也可以一定程度上保障自己的利益不受损害。

第9题：就您所学专业知识，对于目前的食品安全问题，您采取什么方法避免？（单选题）

A．不吃路边小摊上的食品

11.3% B．购买时注意生产日期、保质期及包装等 158 49.4% C．尽量在食堂吃饭，不去无证餐馆就餐 99 30.9% D．选择净菜或有包装的食品

8.4%

分析：同学对食品安全已经有了一定的认识，购买时注意生产日期、保质期及包装等，不去无证餐馆就餐，不吃路边摊上的食品等等，都说明人民关于食品安全问题的意识已经有所加强。

第10题：您遇到食品安全问题是否向有关部门投诉：（单选题）

A．是 71 22.2% B．否

249

77.8% 第11题：不投诉的原因有：（单选题）

A．不知道如何投诉 55 22.1% B．认为投诉不能解决问题 80 32.1% C．不愿意花费精力和时间去投诉 98 39.4% D．自认倒霉

6.4%

分析：以上两题在汇总数据时引起了我们的关注。所有被调查者都认为国家和政府应该大力监管，从源头上杜绝食品生产加工企业的违法行为；媒体应该尽职尽责地对各类食品安全事件全面曝光，不给黑心食品厂任何可乘之机；而当食品安全问题发生在自己身上时，却选择了默不出声的方式解决。

根绝原因分析，绝大多数人群都选择不去投诉，主要的原因是因为不愿意花费时间和精力，这说明人们的法律意识严重不足，对于不法分子不去投诉，不去解决，他就可能一直都在损害消费者的利益。而只有大家一起努力，才有可能解决目前严重的食品安全问题。

其次原因是认为投诉不能解决问题，这显示了百姓对于国家和政府监管部门极度的不信任，以至于觉得去投诉，解决不了问题，纯粹是浪费时间。所以，如何让百姓信任，这也是一个棘手的问题。

再者，仍有部分同学反映不知道如何去投诉，或者电话投诉过去，对方态度并不友善，这些

问题都阻止了投诉的热情，也就使得百姓生活更不安定，食品安全违法事件日益猖獗，国家社会远离和谐。

总之，人们应该加强自己的法律意识，国家和政府将监管落在实处，人人都给不法分子以反击，食品安全问题才能从根本上解决。

第12题：对于目前的食品安全环境，您的看法是：（单选题）

A．逐渐好转60 18.8% B．这些年都差不多179 55.9% C．越来越差

25.3%

分析：这些年都差不多，没有什么恶化，也没有什么好转，却不是一个值得高兴的评价。我们仍需着眼于食品安全，切实保障百姓利益，让老百姓买得安心，吃得放心。

以上12个题目的汇总分析让我们喜忧参半，为便于更好地总结实践结果，我们将问卷上30道题目的数据分析以文本的形式整理出来，供大家阅览。

1．当前高校学生关于食品安全的知识绝大部分通过平面媒体（报刊杂志等）、电视广播以及网络获得，相比于一些农林院校，其他学院更缺乏获得这方面知识的途径，比如相关的食品安全知识讲座。

2．大家普遍觉得当前存在的食品问题很多：如没达到国家卫生标准的假冒知名品牌、三无产品、食品过期变质问题、食品卫生问题、食品添加剂超量使用问题、农药、抗生素、重金属、防腐剂等高残留问题，其中，最多提到的是农药、抗生素、重金属、防腐剂等高残留问题和食品添加剂超量使用问题。在大家看来，形势颇不乐观。

3．学生对于防范食品安全问题的方法基本上想法较少，至于最简单的留意保质期、生产日期这一点，还有28.7%的同学没有做到。其他的一些防范方法也很消极或被动，比如通过不买小摊的小吃来保证食品安全。

4．倾向于在学校食堂就餐的同学比例最高，小饭馆和连锁餐饮店次之。

5．在公认学校周边存在食品安全隐患的情况下，仍有11.9%的同学会经常去就餐，只有13.6%的同学坚决不去。也就是说如果这些饭馆和小吃摊位真的存在食品安全问题并且没有得到处理，那么大部分同学的健康都有可能会受到损害！

6．76.3%的同学认为近期地沟油、塑化剂等事件频繁发生与政府职能部门监管不力直接相关；63.6%的同学认为商贩的道德素质需要提高，经营需要被严格监督；40%左右的同学对此表示担忧，同时认为大众的食品安全意识还过于薄弱。

7．当遇到食品安全问题时，77.8%的同学表示不会向有关部门投诉。而我们实践小组队员同时也发现，关于投诉热线或投诉方式的宣传也是少之又少。我们猜想这也与大家会放弃投诉的现状直接相关。

8．44.9%的同学发现过或怀疑过学校附近的饭馆和小吃摊位存在食品安全问题。此次调查在一定程度上揭示了我国食品安全问题的现状，并对不同专业的高校学生的购物习惯、食品安全关注程度、饮食健康知识等情况进行了评估，得出我国食品安全现状不容乐观、人民的维权意识不强等结论。同时，调查数据可以看出，近些年政府和人民都对食品安全的问题更加重视，人们对自己的保护意识也更加强烈，但是在很多问题上还是有待提高。比如，人们应该有意识的对食品安全知识更加深入地了解，国家应该更重视普及食品安全知识；人们