初中生必读的书目资料

初中生必读的书目资料（共11篇）（共11篇）

1.初中生必读的书目资料 篇一

初中高中必读书目

《读者》

《意林》

《格言》

《青年文摘》

《培根随笔选》

《爱的教育》

《悲惨世界》

《居里夫人传》

《论语》

《朝花夕拾》

《骆驼祥子》

《繁星·春水》

《呐喊》

《女神》

《子夜》

《家》

《雷雨》

《围城》

《呐喊》

《鲁滨逊飘流记》

《格列佛游记》

《童年》

《钢铁是怎样炼成的》

《哈姆莱特》

《堂吉诃德》

《歌德谈话录》

《巴黎圣母院》

《欧也尼·葛朗台》

《复活》

《普希金诗选》

《泰戈尔诗选》

读书的好方法有哪些

1、可多读几遍，看完后总结内容。

2、先读一遍，再回忆一遍。

3、看书逐页逐页读，把好句读出声来加深印象

4、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的名子并看他(她)的简介

5、先浏览，遇精彩部分再细读

6、选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读

7、先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读

8、大声吟诵，以便透彻理解9、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落

10、勤做笔记，每读完一本书就做读后感

11、读书前要洗手，看书轻拿轻放，看完书将书放回原位

12、读到有关政治的信息，就将它记下来了解

13、坐姿正确，仔细去读

14、一边看一边把有用的东西画出来帮助记忆

15、有详有略，吸取精华

如何有效的提高阅读速度

1、快速阅读不只是简单的速度快，还要求达到理解的程度，在练习速读之前，要学会调整自己的状态，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一个字符都是问题，就很难保证在极短的时间内能够对内容理解。

2、阅读中学会去粗取精。不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。

这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。只有不断强化这种能力，才能更快的阅读和理解。如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。

3、词组、词群阅读练习。阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了(大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的)。

你可以尝试这样做：有意识的把视线分散到半行、一行字上看。如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字(刚开始可能会带来混乱、看不懂)，但经过一段时间的练习后，看清(感知)半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。当然了，这样练习提升的效果是有限的，所以说有条件还是建议借用专业的速读软件来练习提升、

4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。

5、速读是一个需要大量练习的技能。具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。

6、不要只是练习，而不懂得运用。速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。

2.初中生必读的书目资料 篇二

1 书目规范控制的必要性

目前新兴载体电子资源和非书资料的不断涌现,它所承载信息日益庞大,国际图联也随之制定了专门著录标准,即ISBD(CF),与此相对应的中文著录规则是1996年版的《中国文献编目规则》中的计算机文档。1997年ISBD(CF)改为ISBD(ER),提出了电子资源的概念。2005年出版的《中国文献编目规则》(第二版)已经将“计算机文档”改为“电子资源”。现在许多图书馆除了收藏大量以光盘为载体的多媒体资源外,还引进或建设各种电子数据库,许多数据库中有包含大量的全文电子图书、电子期刊等内容。但是这些类型的文献也因其复杂多样的特点造成图书馆在整序、管理方面的难度。如何对非书资料进行标准化著录、分类、检索使其书目信息规范有序,是摆在我们面前的一个重要任务。

我国的录音制品、录像制品、缩微制品等非书资料,以及电子资源的编目工作主要依据是《中国文献编目规则》(第二版)和《新版中国机读目录格式手册》。主题标引采用的是自由词,并没有采用主题规范表,题名和责任者也没有进行规范控制。长期以来图书馆一直把编目重点放在文献著录方面,并将客观描述的题名、责任者直接作为标目,这样的做法可以确保每种文献类型的著录统一,每一个单独编目对象的著录准确无误,但是最大的缺憾就是不能起到书目汇集的作用。从读者的角度来说,其所关心的主要还是文献内容,至于文献是什么载体并不在意。例如,读者要查询某个责任者的全部著作,他希望能检索到所需的所有文献,包括非书资料和电子资源。并且只想通过一次检索获得,而不需要用责任者的笔名、曾用名等多次反复检索。很显然,如果要达到这样的目的,仅仅依靠准确的客观著录,不进行规范的书目控制是不可能的。只有通过书目规范控制,才能将相同的责任者名称汇集到一起,从而一次检索到某个责任者的各种载体的文献。对电子资源和其他非书资料进行规范控制是实现书目资源共享的前提,是提高书目数据库质量的重要保证。

2 如何实现非书资料和电子资源的规范控制

对于录音制品、录像制品、缩微制品、电子资源等非书资料来说,它们之间的差别主要是载体的形式不同,就其内容来说很多方面与普通图书并没有太大的差别,因此对于个人名称、团体名称、会议名称、地理名称、统一题名、丛编题名,以及主题标目来说很大程度上与普通图书都是一致的。对非书资料进行规范控制,并不是对所有的标目或检索点都要进行规范控制,只是对对那些同时在多个目录款目中使用的,或具有多种关系的标目进行规范控制。非书资料与普通图书相比在许多方面有相同的共性,例如,对于缩微、复制、摹真、重印等形体文献属于等同关系,这类的电子资源与传统文献载体包含的信息是相同的,属于同一种文献,可共享已有的名称规范记录。而经过修订、再版、翻译、配图、删节等文献已与原著发生了一些变化,但主要内容还是与原著一致的属于派生关系,依据原著进行改写、改编后内容发生了重大改变,形成了一种新的著作,但它与原著还有一定关联,这是一种递归关系,还有一种就是对原著评论,它已与原著的性质完全不同了,但它的主题与原著相关的,可以将它认定为主题关系。对于派生关系的文献应该做新的规范记录,但它的标目形式、参照系统应属于原著的规范记录。从上述关系中可知什么情况下受同一书目规范记录控制,什么情况应建多个规范书目记录。规范控制应该以著作为对象将相同的主要款目汇集起来才能真正实现书目规范控制。要实现非书资料的规范控制,应该由国家权威的编目机构对名称规范数据进行整体控制, 加大制作规范数据的力度,制作规范的书目数据提供给各文献机构使用,真正实现文献资源共享。

3 非书资料和电子资源中的特性与共性及数字资源元数据的规范控制问题

音像资料的题名和责任者较为复杂。 对于录音制品的检索,读者的检索习惯往往是从曲名、作曲家、演唱者等为检索点进行检索,这就要求必须把每个作品相关题名和责任者全部揭示出来。而多数录音作品都是包含多个音乐作品,要将一个录音制品中的所有曲名、作曲家、演唱者等揭示出来,其中还要区别同人异名、同曲异名或异名同人、异名同曲或等情况,如果不用规范名称的检索点来控制书目中的名称,就不能将相关的作品汇集在一起,满足读者通过一次检索而获得某个曲名、作曲家、演唱者的全部作品。由此可见,可以通过一个名称规范记录将各个曲名、作曲家、演唱者的全部作品汇集在一起,发挥书目规范数据的汇集功能,保证读者的查全率和查准率。

元数据是指描述资源属性、特征及其关系,支持资源发现、管理和有效使用,并存在与电子环境中的数据。书目记录的规范控制首先要元数据进行规范控制,MARC记录实际上是一种广义上的元数据,数字资源元数据的书目规范控制不能完全等同于传统文献的MARC数据的书目规范控制模式。在管理和使用数字资源库时,一定要管理维护好与数字资源相关的元数据,规范控制的范围不仅仅是图书馆环境下的书目记录,而应扩展到对整个元数据的规范控制,这样才能符合读者对网络信息资源的检索和利用。使非书资料和电子资源文献通过规范控制,更好地发挥其作用。

4 结束语

目前各图书馆比较重视传统文献的规范控制,对于非书资料和电子资源的名称规范控制还没有提到议事日程上来。非书资料和电子资源有着传统印刷文献无法替代的特点和优点,随着各馆非书资料和电子资源的广泛收藏数量不断增加,必须将非书资料和电子资源的规范控制与传统文献的规范控制结合起来,真正创建中文书目规范控制体系,使中文书目规范控制工作更广泛和深入地开展起来,实现中文书目规范数据在国内外的共建共享。

参考文献

[1]国家图书馆《中国文献编目规则》修订组编.《中国文献编目规则》[M].2版.北京:北京图书馆出版社,2005.

[2]杨慧.《西文文献著录条例(修订扩大版)》新增电子资源及非书资料的著录[J].国家图书馆学刊,2004(1).

[3]尹睫.图书馆非书资料编目研究[J].图书情报工作,2006(1).

[4]赵宗蔚.录音资料题名与责任者的著录[J].图书馆杂志,2002(8).

3.一年级必读书目资料 篇三

1、《中国古代寓言故事》

2、《中外神话传说》

3、《十万个为什么》

4、《与鸟儿一起飞翔》

5、《落叶跳舞》

6、《海底两万里》

7、《汉字的故事》

8、《安徒生童话》

9、《中国古代童话故事》

10、《中国古代民俗故事》

读书的方法有哪些

1、SQ3R读书法

这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的，SQ3R读书法是英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。

浏览：当拿到一本书后，首先应大略地读一读该书的提要、目录，让自己对书有大体的了解。

发问：要读书中各章节的标题把标题变为问题，一边粗读一边提问。可以激发好奇心，促进自己的阅读兴趣。

阅读：阅读就是从头到尾细读，对重要、难解部分反复读。边思考、边圈点、边画杠杠。

复述：即“回忆印象”，回忆书中的内容，看自己发问 题目上否获得了正确的理解。这是自我检查学习效果的方法，也是巩固记忆的手段。

复习：一般在复述后一、二天内进行，隔一段时间再重复一次，可以巩固已有的知识，又能温故而知新，从中获得新的体会。

这种一般适合用于专业书籍，内容比较多的大头书。

2、对照读书方法

一次看二三本描写相同内容的书，看看不同的作者是如何表达的，那些是他们没有思考到的观点。

你可以把罗贯中的《三国演义》和陈寿的《三国志》联系起来读，看看两本书是怎么描写的不同在哪，相同再那，当然《三国志》是史书，是真实的历史，《三国演义》创作过程中，借鉴了很多《三国志》内容。同样，在读《西游记》时，可以找《大唐西域记》，前者是吴承恩创作的神话小说，后者则是高僧玄奘所记下的取经过程中的见闻，《西游记》在一定程度上参考了《大唐西域记》。

这个适合用来搞研究和写论文。

3、由浅入深读书法

了解一段历史和专业，我们需要先找一本与之相关的入门书来看，对其有一个大概的了解，然后再看一本专业的书籍来看，当然看专业的书也许会很累，你很累的时候就可以找一些相关的畅销书来看，当做放松，最后寻找一些纪录片和电视剧来看。这对你了解一个专业和一段历史特别有帮助。这个是一位大学教授的读书方法，他当时以雍正举例，他说想要了解雍正王朝怎么办。他说会选择四本书，

第一本是《朕知道了》这是历史随笔，这个可以轻松读完，因此我对雍正王朝的历史世界有了框架的了解。

第二本选择专业的书籍来看冯尔康的《雍正传》。

第三本选二月河的小说《雍正王朝》，用来放松的看。你看了专业的书籍后你就可以用来指出小说的历史错误。这可以让你加深印象。

第四电视剧唐国强演的《雍正王朝》，这四本书成了他了解雍正王朝的一个系列。

这个适合一些历史书及专业书。

如何正确读书

1. 基础阅读：认字，学习基本阅读技巧。

2. 检视阅读：在较短时间内了解一本书的大致轮廓。

3. 分析阅读：反复阅读，反复理解一本书，直到这本书被自己彻底掌握。

4.最新小学生必读书目资料 篇四

小学生必读书目

1.《活了100万次的猫》:描写了生与死、以及爱

2.《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本

3.《丢饭团的笑婆子》:1973美国凯迪克金奖的获奖作品

4.《獾的礼物》:如何接受亲人离开你

5.《魔奇魔奇树》:爱与勇气

6.《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力

7.《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩 爆笑+哲理

8.《明天要远足》:诗歌绘本

9.《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的11.《月光男孩》:1972年国际安徒生奖画家奖得主的代表作

12.《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象

13.《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

14.《“我爱阅读”黄色系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子

15.《雅诺什绘本王国》：桥梁书

16.《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险

17.《一年级大个子二年级小个子系列》:注音，不一样的教科书

18.《我和小姐姐克拉拉》：世界十大经典童书之一

19.《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。

20.《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。

21.《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊 温馨的生活

22.《罗尔德?达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。

23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译

24.《国际大奖小说?升级版兔子坡》：罗伯特?罗素的作品，人与动物和谐相处。

25.《父与子全集》：彩色双语 有声读物版

26.《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。

27.《影响孩子一生的主题阅读》：窦桂梅主编 包括1-2年级、3-4年级、5-6年级。

28.《装在口袋里的爸爸彩图注音版》：作者是中国首位迪士尼签约作家杨鹏。

29.《电话里的童话第二辑》：贾尼?罗大里作品，图大字少，全文注音，适合孩子自主阅读的桥梁书。

文章的阅读所应具备六大能力

1、认读能力。对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度，这是阅读的基础。

2、阅读理解能力。首先是重要词句的理解能力，其次是重要内容的理解，再者是文章结构和表现形式的理解，最后是作者观点、思想的理解。

3、阅读鉴赏能力。即对文章的欣赏和评价能力。

4、阅读评价能力。指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、阅读活用能力。即阅读的迁移能力，把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。这是贯穿整个阅读过程的能力，包括传统的朗读、默读、心读技能，当下科学高效的速读技能，以及良好的阅读习惯等。

知道阅读能力的这六大要素还远远不够，要提高语文阅读理解能力还要从具体的要点、方法着手。

1、关键词句、标题的把握

关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。

文章标题大概分为三种：①最基本的是概括中心思想或者论点;②反映作者情感基调和思想目的;③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。

2、结合问题，整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

3、速读与精读结合拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。

在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

4、不要脱离原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

5、抓细节

①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。

②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。

环境的6种作用：1.给出事情发生的地点，提高真实性;2.是人物心情的写照;3.寄托出一份情感;4.彰显人物性格和品质;5.推动事物的情节发;6.进一步深化作品的主题。

把握细节是理解、鉴赏、评价文章的关键。平时多留意、多练习对提高写作能力也是有极大的帮助。

任何一种能力的掌握都不是信手拈来的，他需要一个积累、练习的过程，阅读能力是这样、写作能力亦是如此。最基本的就是多读多练多揣摩，这是提高阅读能力的基础。再者，结合运用一些阅读理解的技巧，提高阅读能力将不是什么难题。

5.初中生必读书目 篇五

“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面潍坊市教育局有关学者和专家经过多方论证和筛选，向您推荐的中学生必读书目，有条件的一定要让学生假期和课余时间都通读至少一遍，这对学生的成长是非常有益的。

这些必读书目也是中小学图书馆、班级图书角的必备书目。

一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。

《西游记》

《东周列国故事新编》

《安图生童话》

《格林童话》

《伊索寓言》

《阿凡提的故事》

《一千零一夜》

《希腊神话和传说》

《克雷洛夫寓言》

《鲁滨逊漂流记》

《苦儿流浪记》

《小王子》

《爱丽丝漫游奇境记》

《骑鹅旅行记》

《丁丁历险记》

《上下五千年》

《世界五千年》

《动脑筋爷爷》

《新编十万个为什么》（彩图版）

《彩图世界五千年》

《大头儿子和小头爸爸》

《寄小读者》

二、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。

世界儿童文学十大名著

《小思想家在行动》[奥地利]克．涅斯玲格 这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“好失窃案”的故事。

《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪 皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。

《小鹿班比》[奥地利]费．察尔藤 “主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。《魔法师的帽子》[芬兰]托夫．扬松 幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加．特罗耶波尔斯基 名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林．佩林 善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。

《长袜子皮皮》[瑞典]阿．林格伦 浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。

《杜里特在猴子国》[美国]休．洛夫庭 讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。

《海蒂》[瑞士]约翰娜．施比丽 在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。

《汤姆．索亚历险记》[美国]马克．吐温 塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。

[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》

[英国]狄更斯《雾都孤儿》 [美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》

[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》

三、下是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。

1、《少年物理学》 《数学故事》 《物理故事》 《化学故事》 《生物故事》

2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》

3、《十万个为什么》

4、《地底下的宝藏》 《发酵的秘密》

5、《成语故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《发明发现故事三百篇》 《益智故事三百篇》

6、《科学万花筒》 《动手动脑学科学》 《理解宇宙》 《人脑之谜》《奇妙的人体》 《图解当代科技》 《未来的故事》 《生活中的化学》 《趣味物理学》 《数学趣话》 《物理世界》 《化学乐园》《植物之谜》 《有趣的昆虫世界》 《宇宙探秘》

7、《世界智谋故事精粹》

8、《天下之奇》 《空间的艺术 中外建筑精品欣赏》 《西方摄影流派与大师作品》

9、《网虫百事通》

10、《唐诗三百首》 《唐宋词赏析》 《杨家将传奇》

11、《写给男孩子》 《只给女孩看的书》

12、《契诃夫小说选》 《马克．吐温短篇小说选》 《欧．亨利短篇小说选》

13、《数理化通俗演义》 《有理数无理数之战》 《小灵通漫游未来》《火星纪事》

14、《苏菲的世界》

15、《贝多芬传》 《丘吉尔》 《戴高乐》 《居里夫人》

16、[法]大仲马《基督山伯爵》 《瓢》 [美]海明威《永别了！武器》 《威尼斯商人》

17、《人性的弱点》 《成功的策略》

18、《稻草人》 《布克的奇遇》 《中国神话故事》 《假话国历险记》《一棵倒长的树》 《洋葱头历险记》 《闹鬼的航天服》 《爪王》

脑筋急转弯一类的书也应该读一点，这样可以避免惯性思维，培养发散思维。

英文版的可选一点浅易而有趣的阅读，但要选全部英文的，一般不要选英汉对照版本。你也完全可以另读别的书，因为好书多的是。

大纲书目 增加书目 书目的选择要求

《水滸传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星》 《格列佛游记》《童年》 《鲁宾逊漂流记》《飞鸟集》《新月集》 《园丁集》《沙与沫》 《老人与海》《热爱生命》 《少年维特之烦恼》对初中版的必读书目进行阅读或再阅读，推荐一些文字优美或传奇性、故事性强的小册子，激发兴趣。

《家》

《雷雨》

《哈姆雷特》

《论语通译》

《唐吉诃德》

《巴黎圣母院》

《活着》

《变形记》

《红与黑》

《告别薇安》

《倾城之恋》

1．故事线索简单明了的文学作品

2．部分简写本，以降低阅读量和阅读的难度

3．文笔流畅，通俗，幽默的文章，激发兴趣。

《女神》

《三国演义》

《歌德谈话录》

《泰戈尔诗选》

《欧也妮•葛朗台》 《幻城》

《茶花女》

《呼啸山庄》

《神雕侠侣》

《饥饿的女儿》

《麦田守望者》

1．课文是节选则提供全本或全集

2．共同参与学生感兴趣的材料，逐步引导学生理清线索，分析人物，为缩写文章打基础

3．利用多媒体，综合训练学生听说读写能力

《子夜》

《红楼梦》

《围城》

《呐喊》

《普希金诗选》

《复活》 《飘》

《我们仨》

《简•爱》

《桃之夭夭》

《百年孤独》

《挪威的森林》

《安娜•卡列妮娜》

附录1：〈〈中学生课外文学名著必读〉〉初中版：

《西游记》 《水浒传》 《朝花夕拾》

《骆驼祥子》 《繁星》 《春水》

《鲁宾逊漂流记》 《格列佛游记》 《童年》

《钢铁是怎样炼成的》

附录2：〈〈中学生课外文学名著必读〉〉高中版：

《论语通译》 《子夜》 《围城》

《家》 《雷雨》 《三国演义》

《红楼梦》 《女神》 《呐喊》

《哈姆雷特》》 《唐吉诃德》 《歌德谈话录》

《巴黎圣母院》 《欧也妮•葛朗台》 《复活》

《普希金诗选》 《泰戈尔诗选》

教学大纲指定中学生课外文学名著必读十本（初中部分）：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、鲁迅《朝花夕拾》、老舍《骆驼祥子》、冰心《繁星˙春水》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、罗曼˙罗兰《名人传》

《西游记》导读／王树海陈长林

《水浒传》导读／李炳海

《朝花夕拾》导读／王得后

《骆驼祥子》导读／吴小美

《繁星》《春水》导读／赵凤翔

《鲁滨逊漂流记》导读／刘象愚

《格列佛游记》导读／朱晶

《名人传》导读／吴岳添

《童年》导读／李辉凡

《钢铁是怎样炼成的》导读／郑恩波

6.初中生必读课外书目 篇六

1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社

2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社

3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社

4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社

5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社

6.《鲁滨逊漂流记》

7.《格列佛游记》

如何提高看书效率

1、要让自己静下心来。看书之前，一定要把干扰到自己看书的客观因素全部都排除。比如我们害怕自己在看书的过程中忍不住玩手机，这时候就需要提前把手机关机或者是静音，放到我们接触不到的地方。保证我们在看书时不会被手机所干扰。让自己处在一个绝对安静的环境当中，能够全神贯注的看书，看书时只有投入了自己全部的精力，才能提高学习效率。

2、边读书边思考，切记读书速度太快。有些人看书只讲究速度，看书想着的是怎么快速把一本书读完。而没有去真正在乎书中的内容，这样的阅读方式也是不行的。我们之所以要读书，就是为了吸取书中的知识，为自己所用。如果只是一味的追求看书速度，根本就没有去细细了解书中的内容，也是不行的。看书讲究细读精读，宁可读慢点，也不要匆匆忙忙的看完。要一边阅读一边思考，读到书中对自己有帮助的内容可以拿笔做好笔记。

3、不要单纯用数字衡量你阅读的书籍。时常听人说，自己一周读了多少本书，自己一个月读了多少本书。我们阅读书籍不是真正看我们读了多少本书，而是应该反思我们从书中获得的知识有多少，能为自己所用的知识有多少。如果只是单纯的追求读书的数量是不行的，也是在自欺欺人。希望同学们能够带着目标目的去读书，而不是单纯为了读书而去读书。这样才能从书中找到自己想要获取的知识。

如何提高阅读速度

一、要克服反复浏览的习惯。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回移动。

二、要采用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的各种信息而有针对性地读。

三、要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大忌。

四、要在阅读时，使自己的视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，扩大视幅范围，多看到一些文章内容。

五、要聚精会神地阅读。即在快速阅读时必须“强化”注意力。

六、要提倡有理解目标的阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。所读的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解并记忆就是我们读书最终目标。

七、要在阅读中，运用多种记忆方法，有目的地在读中记。不要去记无关紧要的词句，却要记住文章主题及内容实质。

八、要.学会运用多种速读形式的学习法，不断提高阅读速度。

九、要经常训练自己的速读能力，长期坚持练习，以便形成学习习惯，巩固自己已经取得的成果。

十、要每天坚持阅读一定量的定额标准：即两份报纸，一本杂志，并按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。

速读能力的高低是反应读者平时阅读水平的主要方面。

成功速读的三要素：速度、记忆和理解。目标是高效实用。速读的总的要求是速度上要“快”是指要达到常人三至五倍以上的阅读速度;记忆上要“准”是指对文章的关键词和重点部位的记忆准确率都能够80%以上;理解上要“清”是指对阅读文章在阅读后能够掌握文章结构，作者、主题、题目等内容。本着上述要求，速读能力的自我训练可采用以下几种方法：

一、回忆法。要提高阅读速度，必须从按字按词阅读的习惯中解放出来，逐步发展到按句按行进行阅读，以脑图的形式根据文章主干与内容形成自己记忆特点的场景与图像，形象鲜明便于记忆。

二、搜捕法。在扩大视觉幅度的基础上，可以通过扫视在文章中搜捕自己所需要的关键词和相关内容。在横扫和纵扫中发现的自己需要搜查抓住目标。

三、归纳法。许多政论性文章每段的主要内容和关键词往往在一段的首或尾，读者要在速读中迅速找到并在脑子中归纳出中心意思，加深记忆。

四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或确定摘记纲要，在速读中把纲要完成，如通过扫视迅速理出文章的要素，如作者、题目、地点、人物、时间，编写出适合自己记忆特点的纲要来。

五、循序法。一般的文章的条理很清楚，往往只需要把它的目录迅速熟悉后，在速读时可以依循着文章标出目录或要点重点来速读，以此为基础来联想、归纳、画图。

六、衔接法。在具有相当速度的基础上，就可以先读内容提要，然后在一页或两页上扫视两三处，把即刻形成的印象与前面获得的印象衔接起来，逐步连接出文章的整体，最终获得文章的整体印象。

七、详略法。在读长篇或重要文章时，可以把速读与精读结合使用，在一般速读过程中选择重要章节再仔细阅读，实行大部分略读与部分详速相结合的方法。

八、跳读法。速读有的书籍，可以先把扫视的注意力放在发现文章的布局谋篇的构思上，尤其要注意文章要点出现的规律，掌握了这个规律，有的地方就可以跳过不看.同样能起到掌握要点或获得所要东西的作用。

★ 中小学生必读课外书目

★ 初中学生必读课外书目

★ 高中生10本必读书目推荐

★ 关于初中生必读书目与必看的18本名著

★ 高考必读名著书目资料

★ 高中必读书目《边城》读书笔记

★ 党课必读书目读书心得体会

★ 小学生必读书目《弟子规》读后感

★ 小学生四年级必读书目资料

7.初中生课外阅读必读书目 篇七

22、《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版

23、《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社2000年版

24、《拉·封丹寓言》 (法)拉o封丹著， 倪海曙译 上海译文出版社2001年版

25、《格林童话全集》(德)雅各布o格林威廉o格林著杨武能，杨悦译 译林出版社1994年

26、《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版

27、《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版

28、《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版

29、《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社2003年版

8.初中必读书目2022公布 篇八

1课标规定必读书目

《繁星春水》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《骆驼祥子》

《朝花夕拾》《傅雷家书》《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》《泰戈尔诗选》

《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《童年》

2推荐阅读的书籍

1、《小王子》圣·埃克苏贝里(法国)&《天蓝色的彼岸》艾利克斯·希尔(英国)

2、《荆棘鸟》科琳·麦卡洛(澳大利亚)

3、《苏菲的世界》乔斯坦·贾德(挪威)

4、《荒野的呼唤》杰克·伦敦(美国)

5、《基督山伯爵》大仲马(法国)

6、《窗边的小豆豆》黑柳彻子(日本)

7、《堂吉诃德》塞万提斯(西班牙)

8、《哈利波特》J.K.罗琳(英国)

9、《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼(美籍阿富汗人)

10、《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特(英国)

3文学作品：标“__”的为选读书目

《白鹿原》——陈忠实 《文化苦旅》《白玉苦瓜》——余秋雨

《呐喊《__《彷徨》鲁迅老舍 《家》巴金《围城》沈从文

《子夜》 茅盾__《边城》沈从文__《围城》钱钟书 __《平凡的世界》《萤窗小语》 刘墉

《城南旧事》 林海音《哭泣的骆驼》 《雨季不再来》 《闹学记》 三毛

郑振铎等译《论语译注》。《唐诗选》《宋词选》 《元曲三百首译析》

《聊斋志异》__《儒林外史》__《中国古代四大名剧》

《郑渊洁童话选》__《上下五千年》 《普希金诗选》 《爱的教育》[意] 亚米契斯

《伊索寓言》《培根随笔》《福尔摩斯探案集》《钢铁是怎样练成的》《哈姆雷特》

《唐吉诃德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮葛朗台》《复活》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《老人与海》(美)海明威__《世界五千年》__《安徒生童话》

课外阅读的好处

提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的好处和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。

当代著名教育家魏树生，在这方面为我们做出了榜样。他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记，一本名著。可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

课外阅读的重要性

阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。

课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。

读后感结尾怎么写

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

常见的结尾:

一，自然式。视情节俗了，文章页结束了。

二，照应式。结尾或点题，与文章遥相呼应;或与开头相呼应，收拢全文。

三，引申式。结尾或长开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，是主题得到升华。

9.初中语文教师必读书目 篇九

1．《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。

2．《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。

3．《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。

4．《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。

5．《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

6．《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。

7．《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。

8．《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。

9．10．《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。

11．《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。

12．《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。

13．《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

14．《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年 5月出版。

15．《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。

16．《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大出版社，1999年11月出版。

17．《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，2001年3月出版。

18．《初中语文课堂教学研究》, 蔡高才,袁光华编著，湖南师范大学出版社,1999年版。

19．《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版社，2006年版。

20．《孙绍振如是解读作品》，孙绍振，福建教育出版社，2007年版。

21．《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，王丽主编，2006年版。

22．《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.23．《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

24．《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

25．《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

26．《中国文化概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版

27．《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年

28．《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

29．《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

30．《语文课程改革研究》，郑国民著，北师大出版社，2003年版。

31．《言语教学论》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。

32．《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社,2001年版。

33．《语言学与语文教育》，倪宝元主编，上海教育出版社1995年版。

34．《文章学与语文教育》，曾祥芹主编，上海教育出版社1995年版。

35．《中学语言教学研究》，庄文中 著，广东教育出版社，1999

36．《中学教学语法和语法教学》，庄文中编，语文出版社，1999年版。

37．《中国当代阅读理论与阅读教学》，韩雪屏，四川教育出版社,2000年版。

38．《中国当代听说理论与听说教学》,张鸿苓，四川教育出版社,2000年版。

39．《中国当代写作与阅读测试》，章熊，四川教育出版社,2000年版

40．《写作：指向自我实现的人生》，潘新和，科学出版社，1999年版。

41．《中国初中语文教科书编选体系的比较研究》，何文胜，文思出版社，2005年版。

42．《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶，教育科学出版社，1980年版。

43．《吕叔湘论语文教育》吕叔湘，山东教育出版社，1987年版。

44．《王力论语文教育》，王力著，河南教育出版社，1996年版。

45．《新课标与“语文教学内容”》王荣生著，广西教育出版社，2004年版。

46．《语文综合性学习研究与教学设计》，黄伟、陈尚达著，广西教育出版社，2004年版。

47．《口语交际教例剖析与教案研制》

年版。

48．《初中阅读教例剖析与教案研制》

49．《中学作文教例剖析与教案研制》黄孟柯著，广西教育出版社，50．《文章知识新视点》

51．《初中语文写作新视点》

52．《现代文阅读新视点》

53．《文学知识新视点》

54．《古诗文阅读新视点》褚树荣，华东师范大学出版社，55．《语言知识新视点》

56．《于漪与语文教育》

57．《蔡澄清：点拨教学法》

58．《洪镇涛：打开语言学习之门》

59．《蔡澄清中学语文点拨教学法》

60．《魏书生中学语文改革研究》

61．《余映潮讲语文

62．《程红兵讲语文

10.2022高中生必读书目 篇十

《乡土中国》是费孝通先生著述的一部研究中国农村社会的作品。全书由12篇文章组成，作者用通俗简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行概述分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

(注：作为部编版语文高一上的整本书阅读书目，各位同学可以在暑假读起来了。)

2.《红楼梦》

曹雪芹是中国文学史上最伟大也是最复杂的作家，《红楼梦》也是中国文学史上最伟大最复杂的作品。

《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情、婚姻悲剧为中心，写出了当时一个具有代表性的贵族大家庭的兴衰变化，写出以贾宝玉和一群红楼女子为中心的许多人物的悲剧命运，她们所代表的青春、爱情、生命之美及这种美的种种被毁灭，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家长遏制下的历史宿命，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验。

《红楼梦》在艺术表现方面也是我国古典小说的最高峰。

(注：《红楼梦》是部编版高一下语文的整本书阅读书目，同学们也可以在升高中的暑假提前阅读。)

3.《古文观止》

高中文言文难度相比初中有很大的提升，各位同学有必要在高一阶段就开始夯实文言文基础。

《古文观止》集中国历代散文精华之大成，是自清以降的文言启蒙读物，与《唐诗三百首》并称为中国古诗文选本的“双壁”，鲁迅赞之与《昭明文选》并美。是非常好的提升文言文水平的阅读书目。

4.《中国哲学简史》

中国现代哲学家冯友兰先生1947年在美国宾夕法尼亚大学担任讲座教授，讲授中国哲学史，其英文讲稿经整理写成《中国哲学简史》。此书一出，立即成为西方人了解和学习中国哲学的入门书。一直以来，是世界各大学中国哲学的通用教材。

全书共28个章节，涵盖中国哲学的精神与背景，孔子、老子、墨子、荀子、韩非子、等先秦诸子，道家、儒家、佛家等各哲学流派，以及中国历史上代表性的哲学大家，并论及中国哲学与当代世界的关系。

阅读本书对于同学们拓展知识、培养思辨能力有很大的帮助。

5.《论语今读》李泽厚

推荐理由：积累文言实词，了解儒家思想。值得思考的不仅是孔子自身的思想，还有李泽厚所阐释的孔子的思想。

6.《呐喊》鲁迅

推荐理由：鲁迅的短篇小说写得最好，现代作家无人能比。鲁迅对国民性的批判不因时间流逝而过时，反随时间流逝让人们的理解更加深刻。

7.《鲁迅作品细读》钱理群

推荐理由：鲁迅作品因钱理群的创造性解读而获得了新的意义，而你读了钱理群的解读，你也得到了另一种眼光，更坚定地把握个体生命的独立性。

8.《好诗不厌百回读》袁行霈

推荐理由：中国是诗词的国度，每一个中国人都由衷地喜爱古诗词。袁行霈这本小书，娓娓道来，言浅意深，既好读，又能有很大收获。

9.《炉边诗话》金性尧

推荐理由：文史大家金性尧妙笔纵横，带你品味绵绵动人的诗性、诗心、诗境。融文化掌故、历史迷思、风情风物于一体，妙趣横生。

10.《我与地坛》或《病隙碎笔》史铁生

推荐理由：身体残疾的史铁生弹奏出的生命强音。读史铁生的书，培养生命的韧性，拥有一颗健全明朗的心。

11.《名人传》罗曼·罗兰

推荐理由：奋斗不息的生命交响曲。做自己生命的主人，永远不向命运低头。

12.《人类群星闪耀时》茨威格

11.初中生必读书目推荐 篇十一

1、《钢铁是怎样炼成的》，作者：奥斯特洛夫斯基

2、《平凡的世界》，作者：路遥

3、《西游记》，作者：吴承恩

4、《三国演义》，作者：罗贯中

5、《水浒传》，作者：施耐庵

6、《红楼梦》，作者：曹雪芹

7、《骆驼祥子》，作者：老舍

8、《老人与海》，作者：海明威

9、《简爱》,作者：夏洛蒂·勃朗特

10、《边城》，作者：沈从文

阅读方法有

一、信息式阅读法

我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

二、文学作品阅读法

文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。

三、经典著作阅读法

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

四、麻醉性的阅读法