少儿财商网络线上教学研究

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1.少儿财商网络线上教学研究 篇一

一、语文学科的丰富性是培养财商的基础

语文学科内涵丰富,不仅语文知识、教材形式具有多样性,而且从语文学科的多学科兼容的特征来看,它还具有人类文化的综合倾向。乌申斯基语曾说:“语文涉及其他一切学科,并把各种学科的结果集中在自身里。”诸如文史哲、数理化、天地生、音体美、工农医之类,五花八门,广为包容,举凡政治、经济、社会、历史、文化、教育、人生、道德、心理、逻辑等等,大干世界,无不涉猎:如此丰富多彩的综合性,是任何一门基础学科难以企及的。再从语文教育对象的心理需求而言,他们是正处于人生花季的青少年,反映灵敏、思维活跃、求知、求新、求异、求趣是他们的特征,他们渴望站在时代的最前沿每天接触到新的讯息,成为时代的弄潮儿。在这种情况下,单一独元的语文教育理念、内容、方法、程式都无法满足学生的要求。“一花独放不是春,百花齐放春满园”才是对语文学科综合性的最诗化的注解。随着语文学科综合性的不断发展、语文学科信息量的急剧增加,单纯的语文教学内容将会相对减少,而语文学科中其它学科知识的成分将会逐渐增多。在这种发展趋势下,越来越受到人们重视的财商培养必将渗透到语文学科中,为语文学科的综合性提供新的视角。

二、语文学科的实践性是培养财商的保障

中学语文财商培养与语文学科具有同样的特点:两者都具有很强的实践性。就社会功能而言,财商和语文都与人们的日常生活紧密联系。一个人若想在社会生存下来,满足自身发展的需求,没有语文是绝对不行的。同样的道理,一个人若想在当今经济社会生存下来,没有较高的财商也会危机四伏。中学语文财商培养是中学语文实践性的增强,它的根本目的就是为了让学生适应当今社会经济发展的实践需要,在遇到投资理财等现实生活问题时,不至于手足无措。

三、语文学科的工具性是培养财商的必然趋势