毛概阅读书目（共13篇）（共13篇）
1.毛概阅读书目 篇一
2014年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程书目
参考书目：
上：
1.[美]特里尔：《毛泽东传》，中国人民大学出版社；2006
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21.李锐：《毛泽东早年读书生活》，辽宁人民出版社，1992
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27.国亚：《一个普通中国人的家族史》，中国广播电视出版社，2005
28.韩丁：《翻身》，北京出版社，1980
29.丛进：《曲折发展的岁月》，河南人民出版社，1989
30.[英]罗德里克·麦克法夸尔：《文化大革命的起源》（第一、二卷），河北人民出版社，1989
31.杨奎松：《中间地带的革命——国际大背景下看中共成功之道》,中央党校出版社，1991
32.王年一：《大**的年代》，河南人民出版社，1988
33.安文江：《雾迷复旦园》，花城出版社，1993
34.叶永烈：《张春桥传》，时代文艺出版社，1993
35.叶永烈：《姚文元传》，时代文艺出版社，1993
36.冯骥才：《一百个人的十年》，江苏文艺出版社，1997
37.石川祯浩：《中国共产党成立史》，中国社会科学出版社，2006
38.费正清：《剑桥中华人民共和国史》，中国社会科学出版社，1990
39.费正清，罗德里克·麦克法夸尔：《剑桥中华人民共和国史》，中国社会科学出版社，1990
40.《邓小平年谱》（1975-1997），中央文献出版社，2004
41.王占阳、王小英、包霄林：《中外记者笔下的第一代中共领袖》，时代文艺出版社，1992
42.下：
1.邓小平：《邓小平自述》，国际文化出版公司，2009
2.《邓小平年谱》（1975-1997），中央文献出版社，2004
3.[美]傅高义：《邓小平时代》，三联书店出版社，2013
4.科恩：《论民主》，商务印书馆，1988
5.戈尔巴乔夫：《戈尔巴乔夫回忆录》，社会科学文献出版社，2003
6.于建嵘：《岳村政治——转型期中国乡村政治结构的变迁》，商务印书馆，2001
7.安东尼﹒吉登斯：《第三条道路——社会民主主义的复兴》，北京大学出版社，2000
8.曹锦清：《黄河边上的中国》，百花文艺出版社，2000
9.吴毅：《小镇喧嚣——一个乡镇政治运作的演绎与阐释》，三联书店出版社，2007
10.王年一：《大**的年代》，河南人民出版社，1988
11.戴维﹒Ｗ﹒张：《邓小平领导下的中国》，法律出版社，1991
12.王绍光：《民主四讲》，三联出版社，2008
13.莫里斯﹒梅斯纳：《毛泽东的中国及其发展》，中国社会科学出版社，1992
14.文铁军：《三农问题与世纪反思》，三联出版社，2005
15.黄仁宇：《中国大历史》，三联书店出版社，1997
16.黄仁宇：《资本主义与二十一世纪》，三联出版社，1997
17.马克斯韦伯：《新教伦理与资本主义》，三联书店出版社，1987
18.杨伯峻：《论语译著》，中华书局，1980
19.梁漱溟 ：《中国文化要义》，学林出版社，1987
20.廖信中：《我们台湾这三十年》，重庆出版社，2009
21.吴晓波：《激荡三十年 : 中国企业1978-2008》，中信出版社，2007
22.[英]罗纳德•哈里•科斯，王宁：《变革中国》，中信出版社，2013
23.梁漱溟 ：《人心与人生》，学林出版社，1987
24.许倬云：《中国古代文化特质》，联经出版社，1988
25.钱穆：《国史大纲》（上、下），商务印书馆，1996
26.钱穆：《国学概论》，商务印书馆，1997
2.毛概阅读书目 篇二
《书目答问》是清末洋务派首领之一张之洞编纂的一部指导治学门径的举要目录, 相当于现在的推荐书目。关于此书的作者, 一直一来众说纷纭。目前主要有两种说法:一是缪荃孙代撰说;二是张之洞撰说。缪荃孙代撰之说起源于清光绪十九年 (公元1895年) 叶德辉题跋《书目答问》初印本, 而后缪荃孙于《艺风年谱》中云“执贽张孝达先生门下受业, 命撰《书目答问》四卷”。然陈垣先生在《艺风年谱和书目答问》一文中对缪荃孙代撰之说做了详细的考证, 指出缪荃孙实为参与到此书当中, 并非所谓的代撰。再从《书目答问》反映出的思想见解跟张之洞一脉相承而跟缪荃孙则大相径庭, 我们姑且还把《书目答问》的作者认定为张之洞。
张之洞出生于道光十七年 (1837年) , 时值清朝末年, 三年之后爆发了鸦片战争, 中国也由此变成了半殖民地半封建国家, 当时朝廷面临着内忧外患。张之洞出生于传统的官宦之家, 从小接受传统的思想文化教育。十四岁中秀才, 十六岁中解元, 二十七岁中探花, 历任内阁学士、两广总督、军机大臣, 体仁阁大学士等, 是洋务派重要代表人物之一。虽然不专注于治学, 但却对当时的科考、社会状况了解颇深, 在社会上社会地位颇高。
二、《书目答问》的成书年代及其历史学术背景
此书成书于光绪元年 (1875年) 张之洞任四川学政期间, 初刻于光绪二年 (1876年) 。此时尚处于科举考试施行和西学东渐的年代。他所处的时期, 清政府“国步维艰, 外患日棘”, 因此体现出传统的经典著作和先进的科技实务并重的局面。目录的导读作用在中西文化冲突融合期被突出地放大。《书目答问》属于传统的目录学范畴。关于目录学的功用, 章学诚在其著作《校雠广义》中指出“辨章学术, 考镜源流, 即类求书, 因书究学”。清代著名学者、史学家王鸣盛 (1722-1797年) 在其历史巨著《十七史商榷》中曾经高度概括地指出:“凡读书最切要者, 目录之学也。目录明, 方可读书。不明, 则终是乱读。”目录之书有三类:一曰部类之后有小序, 书名之下有解题者;二曰有小序而无解题者;三曰小序解题并无, 只著书名者。昔人论目录之学, 于此三类, 各有主张, 而于编目之宗旨, 必求足以考见学术之源流, 则无异议。”属于第一类的有晁公武的《郡斋读书志》;陈振孙的《直斋书录解题》《通考.经籍考》《四库提要》等。属于第二类者, 《汉书艺文志》、《隋书·经籍志》。属于第三类者有唐宋明《艺文志》, 《通志·艺文略》, 《书目答问》及各家藏书目录。此类书目不辨流别, 但记书名, 已深为隋志所讥, 然苟出自于通人之手, 则其分门别类, 秩然不紊, 亦足考镜源流, 示初学以读书之门径, 郑樵所谓“类例既分, 学术自明”, 不可忽也。
汉代刘向刘歆父子的《七略》是我国第一部综合性分类目录, 其后又有晋代荀勖的《中经新薄》《崇文总目》《通志·艺文略》《文献通考·经籍考》《四库全书总目》。
此后直至清代, 人们充分认识到目录学之读书治学门径的作用。王鸣盛在《十七史商榷》卷一中说:“目录之学, 学中第一紧要事, 必从此问途, 方能得其门而入。”清初, 由于学者对王阳明心学的反动以及文字狱等实际原因, 考据之学勃兴。考据之学不仅在对经学义理依据的考证上硕果累累, 并由此而全面总结了前代学术。这一时期, 由于全面整理的需要, 文献需求是相当突出的。《四库全书总目》编写时, 四库馆臣于每日午后, “各以所校阅某书应考某典, 详列书目, 至琉璃厂书肆访之。”文献的考据整理也使学者们深感目录之学为学中第一紧要事。目录学作为读书治学门径也只有在这种文化全面总结时期才会被突出其察觉。
清乾嘉时期, 学者群体中已经有治学先治目录, 读书必懂版本的风习, 而书目著录版本, 大约起源于宋初尤袤的《遂初堂书目》。与此相关的目录学、校勘学逐渐成为显学。目录学在这种学术背景下得到巨大的弘扬, 《四库全书总目》等大量公私目录在这一时期涌现出来。乾嘉学术高峰之后的晚清, 西学东渐, 中国古典学术形态开始向现代学术形态转型, 但传统的学术依然相对稳固。
现存最早的推荐书目是唐末的“敦煌遗书伯2171号”, 其次是元代程端礼的《程氏家塾读书分年日程》, 其后又有明代陆世仪的《十年诵读书目》、《十年讲贯书目》和《十年涉猎书目》;清代李颐的《读书次第》、道光二十七年 (1847年) 龙启瑞的《经籍举要》。
《书目答问》成书于《四库全书总目》之后, 分类内容不可避免地受到《四库全书总目》总目的影响, 但此书又不同于《四库全书总目》, 而是一部推荐类书目, 分类总体上还是参照《四库全书总目》四部分类法, 但又增加了丛部。书目增加了更多清晚期《四库全书总目》之后出的经典著作。
三、《书目答问》的内容分类和社会影响
此书源于“诸生为学者来问应读何书, 书以何本为善。遍举既嫌挂漏, 志趣学业亦多不同, 因录此以告初学”。
《书目答问》全书五卷, 按经史子集丛五部分类编纂, 大类之下另设小类, 同一类书按照时代先后排列。收录书籍两千二百余种, 均注明作者或者撰辑者, 列明各种版本, 如殿本、聚珍本、杭本、福本等, 并且指出其中优劣高下, 以供选书者学习购买参考, 重视版本的介绍、鉴别和推荐, 尤其是详校精刻的版本。版本方面, 重视善本, “多传本者举善本, 未见精本者举通行本, 未见近刻者举今日见存明本”, 重要图书还另撰有按语, 指明阅读方法。注本方面, 有不同注本之间比较的, 有在标明注本的同时, 介绍和分析该注本特点的。有提示书籍内容的, 有对考证治学有指导意义的, 有清人著述而未及刊行者。对于读书, 张之洞认为:“读书不知要领, 劳而无功;知其书宜读而不得精校精注本, 事倍功半。”, “由小学入经学者, 其经学可信, 由经学入史学者, 史学可信”。这些精心标注无疑给初学者带来了极大的便利。以至于在清末以及其后的几十年间“翻刻重雕不下数十次, 承学之士视为津筏, 几至家置一编。”著名目录学家、中国近代图书馆鼻祖缪荃孙曾说:“此书通行后, 何啻得千百万导师于家塾, 而保全旧学不至湮没于尘埃、流失于外域。”“四方学者闻风兴起, 得所归依, 数十年来成就学者不知凡几”近代康有为 (1858-1927) 在两广讲学活动中曾推荐道, 书目之“精要且详, 莫如《书目答问》”, 并建议学子们“可常置怀袖熟记, 学问自进”。陈垣在其《艺风年谱与书目答问》一文中也说, 《书目答问》刊行以后, “不数年即翻刻数本, 几于人手一编”。胡适在《一个最低限度的国学书目》的“工具之部”中, 将《书目答问》列在“书目的书目”《书目举要》之后, 位居第二。他推荐道:“刻本甚多, 近上海朝记书庄有石印‘增辑本’最易得。”这个“增辑本”, 就是前已述及的荣朝申《增辑书目答问》。在胡适随后精选的那个《实在的最低限度的书目》中, 《书目答问》则已被列为首选之书。梁启超 (1873-1929) 在《论幼学》中说:“启超本乡人, 瞢不知学。年十一, 游坊间, 得张南皮师之《砐轩语》、《书目答问》, 归而读之, 始知天地间有所谓学问者。”
由此《书目答问》的地位和影响可见一斑。
四、《书目答问》对推荐书目的启示
推荐书目录, 亦称举要目录或者导读目录, 是针对一定的读者对象, 围绕一个专门目的, 对相关文献加以选择, 推荐给读者的一种目录。是阅读推广活动中很重要的一种手段。
近年来, 中国经济社会迅猛发展的同时, 文化事业也日益繁盛。据《世界图书》1981年第9期统计, 自西汉至清代, 我国共出版图书181, 700部236万7千卷, 而这只有当今三年的出书量, 已足使很多读者无从选择。面对有着五千年文明的灿烂文化和日新月异的现代中西方思想文化、科技, 面对图书市场卷帙浩繁、浩如烟海的书籍, 读者们往往感觉无从下手, 不知该如何较快地找到一本自己想看的图书。而目录或者说推荐书目就能帮助读者方便快捷地了解图书的概况, 明晰阅读学习的门径。我国近代时期, 论到真正在社会和学术界产生重大影响和重大意义的此类书籍, 最具代表性的仍为成书于光绪元年 (1875年) 张之洞《书目答问》。其后1923年胡适开列了《一个最低限度的国学书目》, 选书较多, 偏重哲学史。1924年, 章太炎开列《中学国文书目》, 以中国古代经典著作为主。1925梁启超编的《要籍解题及其读法》, 则对《论语》、《诗经》等诸书作者、成书年代及过程、内容真伪及篇次、价值及读法、校释书优劣等问题一一细究。1953年, 北京图书馆开列了一个《中国古代重要著作选目》, 甄选推荐20种古代经典著作。这些推荐书目为当时阅读选择提供了帮助, 也为现在我们编写推荐书目提供了重要参考。
图书馆作为国家公共文化服务机构, 是广大群众阅读学习的主要战地之一, 有责任也有义务做好阅读推广活动, 引导阅读学习, 而书目推荐是阅读推广中的重要手段之一, 也是图书馆服务的主要内容之一。那我们应该怎么去做书目推荐工作呢?怎么做出合理的高质量的真正对读者有帮助的推荐书目呢?或许我们可以从《书目答问》中学得一二精髓。
1. 由社会名望高或者学术地位高的人编撰推荐书目
《书目答问》之所以能产生如此巨大的社会影响, 跟张之洞的社会声望、社会地位以及学术水平是分不开的。社会名望高一般具有丰富的阅读经验和人生阅历, 推荐的书目必定有可取之处。学术地位高的人则代表着该学科的学术权威, 无论是学习体会还是对整个学科的把握都具有较高水平, 此种推荐书目也必定会给初学者提供快速入门的途径。此类人物同时也能利用自身的影响力扩大推荐书目的影响, 使更多的人从中受益。当然, 现代的社会各种学科纷繁多样, 人们的阅读需求也多种多样, 各类推荐书目最好是能针对不同的读者群找到对应的有声望的人物来完成此类推荐书目。
2. 能够指出各出版物及译注的特点和不同
现代出版物让人眼花缭乱, 在给读者提供多种选择的同时, 也增加了读者选购和鉴别的困难。如中国传统经典名著《红楼梦》, 仅仅是脂本系统的《红楼梦》就有十几种。一个好的推荐书目应该是有书名作者出版社校注者或译者, 编者等, 若有不同译本如《枕草子》有周作人和林文月两种不同的译本, 最好能简要介绍两者之间的不同和特点, 以便读者进行选择。
3. 能写个导读小序等绍性东西来引导阅读
对于学科较强的书籍可以列大序来介绍学科经典入门。《书目答问》不同于以往的目录学著作, 该著作并没有像其他的目录学著作一样设有解题。这也是我认为《书目答问》其中的不足之处。一本书毕竟不可能了解一个学科的面貌, 或者一本书只能让我们得到一些知识, 想要了解更多该学科的知识, 或者想要阅读更多该类型或者类似的图书, 导读小序解题之类的东西就显得不可或缺了。导读小序可以帮助我们快速地了解一学科或者一类型的书籍, 然后根据自己的需要再进行选择阅读。
以上这些只是从《书目答问》一书中得到的一些启示, 一份好的推荐书目需要的远不止这些, 阅读推广活动的方式和手段更是多种多样, 本文仅仅从《书目答问》此书的角度出发发表一些鄙陋的看法。阅读推广活动和推荐书目的编写更是任重道远。
参考文献
[1]黄俊棚, 彭燕.书目答问述评.内江师范学院学报, 2011年01期.
[2]刘净净.书目答问研究.硕士论文.
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[6]钟智锦.推荐书目的发展概况和前景分析.图书情报工作, 2003年03期.
3.本期阅读推荐书目 篇三
推荐理由：如果你没有爱上安徒生童话，那一定是因为你没有读过完整版的安徒生童话。各种删节版、所谓的青少年版浑水摸鱼之时，童话本身的魅力已经被掩盖。无论如何，一生中总应该与孩子共读一次安徒生童话，也许会收获你从未体验过的感动。
阅读对象：家长及孩子共读。
2.《安徒生自传》（汉译传记丛书），作者：（丹）安徒生，林桦 译，人民文学出版社出版
推荐理由：读自传的最大收获应在于其真实性，不虚美，不避丑，客观平实的记录才能剥开层层光环，还原一个平常的人所走过的不平常的心路历程。而安徒生作为一个丹麦作家，终生以丹麦文写作。林桦曾任中国驻丹麦大使，是知名翻译家，这本书是直接由丹麦文直译过来的，并没有经过英文版转译，最大程度还原了原作的真实性。
阅读对象：家长为主。感兴趣的孩子可以自主阅读。
3.《即兴诗人》（安徒生精品集丛书），刘季星 译 中国文联出版公司出版
推荐理由：在丹麦乃至欧洲，伴随安徒生名字更多的称谓是诗人。他的童话作品也有着诗歌的韵律与节奏。让我们通过他的诗歌更多地了解这位上天选中的童话诗人吧。
阅读对象：家长为主。
4.《邮票上的童话诗人安徒生》，杨健，郝一舒编著，同济大学出版社出版
推荐理由：这是一本集邮爱好者编著的，以安徒生为主题的邮票串联起来的精美著作。一边欣赏那一张张精心设计的邮票，一边可以了解安徒生的创作与生平。
安徒生在他开始写童话时，曾经这样说过：“我用我的一切感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我在写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”（《邮票上的童话诗人安徒生》P177）
4.小学语文阅读书目 篇四
《严文井童话选》《稻草人》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《皮皮鲁传》《小王子》《今年你七岁》《草房子》《安徒生童话选集》《肚皮上的塞子》《我要做个好孩子》《普希金童话》《木偶奇遇记》《捣蛋鬼的日记》《顽皮捣蛋鬼》《中国当代儿童诗歌选》《魔法师的帽子》《金银岛》《糊涂大头鬼》《淘气包艾米尔》《吹牛大王奇游记》《漂亮老师和坏小子》《列那狐的故事》《天方夜谭》《中国民间故事》《大头儿子小头爸爸》《一千零一夜》《小思想家在行动》《小鹿班比》《魔法师的帽子》《格兰特船长的女儿》《白比姆黑耳朵》《长袜子皮皮》
《杜里特在猴子国》《环球八十天》《假话国历险记》《洋葱头历险记》《丁丁历险记》《童
话》柳斌《古诗》费振刚《寓言》曹文轩《阿凡提的故事》 2.科普科幻类《130个科学游戏》《科学家故事１００个》《七彩的分光》《中外动物故事选》
《与鸟儿一起飞翔》《水陆两栖人》《海底两万里》《中国古代科幻故事集》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《悠长的岁月》 3.文化教育类
《成语故事３６５》《汉字的故事》《马燕日记：一个感动世界的现代童话》《再见了，可鲁》
《东周列国志故事》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《三字经、百家姓、千家诗》《成语故事三百首》《发明发现故事三百首》《益智故事三百首》
（二）小学中高年级阅读推荐书目 1.文学作品类
《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《圣经神话故事》《小兵张嘎》《三寄小读者》
《荒漠奇踪》《第三军团》《巫师的沉船》《幻城》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》
《拉·封丹寓言》《格林童话全集》《王尔德童话》《宫泽贤治童话》《鲁滨逊飘流记》
《丛林传奇》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《格列佛游记》
《童年》《福尔摩斯探案全集》《哈里·波特与魔法石》《外国儿童诗选》
《汤姆叔叔的小屋》《比比扬奇遇记》《神秘岛》《斯巴达克思》《格列佛游记》
《雾都孤儿》《苦儿流浪记》《西游记》《希腊神话和传说》《海蒂》《好兵帅克》
《散文》王培元《小说》曹文轩《一棵倒长的树》《闹鬼航天服》《爪王》 2.科普科幻类
《中外探险故事精选》《中外经典科普故事》《中外网络故事》《十万个为什么》 《科学王国里的故事》《生命的密码》《灵性的王国》《神奇的符号》《无尽的追问》
《科学改变人类生活的100个瞬间》《科学的发现》《高士其科普童话》《元素的故事》
《诗词中的科学》《神奇的科学》《发现学》系列丛书《动脑筋爷爷》《小灵通漫游未来》
《科学小品》黎光耀《物理与头脑相遇的地方》 《数学与头脑相遇的地方》
华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》
《运动篇》《生活篇》《休闲篇》 3.文化教育类
《中外战争的故事》《中外艺术家的故事》《上下五千年》《世界五千年》《做人与做事》
《中华经典诵读本》《30天环游中国》《国际知识问答》《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
《假如给我三天光明》《爱的教育》《写给小读者》《做一个快乐的少年人》《父与子》
5.北大阅读书目 篇五
本书目是1998年为北大百年校庆而作。这个书目是由北京大学校内外50多位著名教授推荐。
周易 诗经 老子／老子 论语
孙子兵法／孙子 孟子／孟子 庄子／庄子 史记 坛经／惠能
古文观止／（清）吴楚材、吴调侯 唐诗三百首／孙诛
宋词三百首笺注／唐圭璋笺注 红楼梦／曹雪芹
中国近三百年学术史／梁启超 鲁迅选集／鲁迅
中国哲学简史／冯友兰著；涂又光译 中国法律与中国社会／瞿同祖著
理想国／
（古希腊）柏拉图著；吴献书译 神曲／（意）但丁著；王维克译 哈姆雷特／
（英）莎士比亚著；曹未风译
思想录／（法）帕斯卡尔著；何兆武译 社会契约论／
（法）卢梭著；何兆武译 纯粹理性批判／
（德）康德著；何兆武译 约翰·克利斯朵夫
（法）罗曼·罗兰著；傅雷译 科学史／（英）丹皮尔著；李衍译 共产党宣言／马克思、恩格斯著 资本论(第一卷)／马克思著
路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结／恩格斯著；张仲实译 毛泽东选集／人民出版社 邓小平文选／人民出版社 外国史学名著选/ 吴子廑 诗经/ 楚辞/ 周易/ 四书章句集注/ 朱熹 道德经/ 老子/ 庄子/ 庄子 荀子/ 荀子 韩非子/ 韩非 孙子兵法/ 孙武 史记/ 司马迁 资治通鉴/ 司马光 明夷待访录/ 黄宗羲 文史通义/ 章学诚 四库全书总目/ 纪昀等 颜氏家训/ 颜之推 中国神话传说/ 袁珂 世说新语/ 刘义庆 文选/ 萧统
古文观止/ 吴楚材、吴调侯 唐诗三百首/ 孙洙 唐宋名家词选/ 龙榆生 窦娥冤/ 关治卿 西厢记/ 王实甫 牡丹亭/ 汤显祖 三国演义/ 罗贯中 水浒传/ 施耐庵 西游记/ 吴承恩 长生殿/（清）洪升 桃花扇/（清）孙尚任 聊斋志异/（清）蒲松龄 儒林外史/ 吴敬梓 红楼梦/ 曹雪芹
毛泽东诗词集/ 中共中央研究室编 鲁迅选集/ 鲁迅 女神/ 郭沫若 胡适文存/ 胡适 朱清诗文选集/ 朱自清 闻一多诗文选集/ 闻一多 艾青诗选/ 艾青 子夜/ 茅盾 围城/ 钱钟书 雷雨/ 曹禺 骆驼祥子/ 老舍 家/ 巴金
太阳照在桑干河上/ 丁玲 暴见骤雨/ 周立波 红旗谱/ 梁斌 青春之歌/ 杨沫 红岩/ 罗广斌、杨益言 神曲/（意大利）但丁
堂吉诃德/（西班牙）塞万提斯
红与黑/（法国）斯丹达尔（又译司汤达）高老头/（法国）巴尔扎克
罗密欧与朱丽叶/（英国）莎士比亚 简爱/（英国）夏洛特·勃朗特 牛虻/（爱尔兰）艾·丽·伏尼契 浮士德/（德国）歌德
普希金抒情诗选集/（俄国）普希金 安娜·卡列尼娜/（俄国）托尔斯泰 母亲/（俄苏）高尔基 钢铁是怎样炼成的/（苏联）尼古拉·奥斯特洛夫斯基 马克思传/（德）弗·梅林 老人与海/（美国）海明威 荒野的呼唤/ 杰克·伦敦
罪与罚/（俄国）陀思妥耶夫斯基 卡夫卡小说选/（奥地利）卡夫卡 荒原/（美）托·史·艾略特
6.教学论阅读书目 篇六
山东师范大学课程与教学研究所编订
1.广东教育与文化月刊社：《新教学法的基本内容》，华南人民出版社，1953年。
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7.毛概阅读书目 篇七
纵观前人研究, 关于阅读对性格的影响几乎没有, 但是关于阅读的研究却有不少, 从这些大大小小的研究中可以得出阅读对人有着潜移默化的影响, 现代性格心理学理论指出:儿童长大能否成才, 不但与智力发展相关, 而且与性格、意志品质相关。[2]本文以233名初中生为研究对象, 以问卷、访谈等形式展开调查, 结合教育部门推荐的初中生必读书目, 力求得出阅读内容的选择对学生性格产生的影响, 并针对一些弊端提出相关建议, 希望引起大家的共鸣。
一、阅读内容的选择对性格产生的影响
阅读可以怡情养性、陶冶情操, 所以选择阅读什么类型的书籍很重要, 尤其是对正处于成长阶段的初中生而言, 以下是一些关于阅读内容对性格产生的比较突出的影响的相关研究信息。
1. 悲伤类书籍。
悲伤的书籍比较能调动人的情绪, 特别是对于内心比较敏感、脆弱的初中生而言, 因此阅读此类书籍就可能使他们产生各种各样的影响。表一是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
由上表数据可见, 当阅读一些悲伤的书籍后, 学生们的做法主要有两种, 一是对于悲伤的情节感到很难过, 难以忘怀;二是对于悲伤的情节虽会感到难过, 但很快会遗忘。这是因为初中生正处于幼稚走向成熟的过渡阶段, 内心比较敏感、脆弱, 性格、行为容易受外界环境变化的干扰, 因此悲伤的书籍很容易使他们产生悲伤的情绪, 让他们对书中人物悲惨的命运产生同情, 让他们沉陷于虚拟的悲伤世界无法自拔, 变得忧郁、沉闷。
2. 励志类书籍。
励志类的书籍比较正面、积极, 能很好地帮助人们解决一些心理问题, 青少年可以说是心理问题最多的一个群体, 而初中生刚刚迈入青春期, 将会产生各种各样的心理问题。表二是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
上表数据一目了然, 在阅读励志类书籍之后绝大多数学生都受到了相关影响。调查中的绝大部分学生反映, 在阅读励志类书籍之后, 自己变得做事更有决心, 更坚持不懈了。励志类的书籍字字句句都在暗示着环境的恶劣, 人物的坚强, 启发着读者去深思和感悟。初中生还没有真正走进社会, 他们的困难大多来自于学习, 根据学生反映, 在遇上所谓的难题时, 有时不是不会做, 而是被长长的问题吓倒, 没有仔细分析阅读下去的耐心, 而这类书籍正好帮助他们理解坚持的意义, 相信自己的能力。也有学生说阅读了励志类的书籍之后变得更加乐观开朗了, 此类书籍讲述的大多都是人物在经历重重磨难之后最终获得成功的故事, 都是比较积极向上、催人奋进的, 读者与书中人物坎坷的命运相比之后, 内心便会豁达很多, 从而也就变得更加开朗乐观了。
3. 武侠玄幻类书籍。
初中生是个特别敏感、多变的群体, 他们一只脚刚刚踏出童年, 另一只脚又迈入了青春期的道路, 成为敏感、叛逆的青少年。在侦探和武侠小说中, 能使他们年少气盛、血气方刚、爱抱不平所形成的一股好思、好动的精神需求得到满足。[3]可见这类书籍对他们的影响也是比较明显的。表三是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
上述数据显示, 大多数学生不会受到书中情节的影响, 但是也有三分之一左右的学生表示会受到影响。那是因为初中生正处于身心发展的关键阶段, 他们敏感、冲动、遇事不冷静, 所以很容易受书中的暴力行为、粗暴言语的影响, 一旦他们与人发生争执时, 就很难较好的控制自己的情绪、行为, 会做出一些令其终生后悔的事。社会上有些不良少年大多是因为在观看暴力影片或阅读暴力书籍等之后, 没有受到正确的引导, 才会走上邪道, 成为社会唾弃的“毒瘤”。
二、提出建议, 疏导负面影响
上面提到的是对初中生性格影响比较明显的三类书籍, 为了让学生们都有一个健康快乐的成长环境和一条幸福光明的发展道路, 我们必须让他们的性格健康发展, 因此, 他们的读物必须是健康的、适合他们发展的。为了更好地培养初中生的语文素养和个性品质, 教育部向初中生推荐了以下必读书目:《伊索寓言》、《爱的教育》、《繁星·春水》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《名人传》、《海底两万里》、《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《格列佛游记》、《简·爱》、《聆听天籁》 (泰戈尔诗选) 。以下是结合教育部推荐初中生必读书目针对阅读内容对初中生产生的影响给出的相关建议。
1. 阅读书目对学生进行分类指导。
初中生对于自己的生活和学习都无法做到很好的规划, 需要社会、学校、家长对其进行正确的指导, 因此在阅读方面也需要得到他人的指导。初中生处于幼稚到成熟的过渡时期, 对于自己的需要还不是很清楚, 无法为自己做最合适的选择, 在阅读上他们也只会凭借自己的爱好去选择自己感兴趣的书籍。因此学校应对初中生的阅读书目进行分类指导, 让他们更加明确自己的需要, 也让他们在阅读的世界里能够健康成长。如:可以指出哪些书籍适合精读, 哪些书籍适合泛读, 精读的书籍一般都是能沉淀人的内心, 能使人受到潜移默化的影响, 因此可以对那些有利于塑造品格、培养情操的书籍进行精读, 《爱的教育》和《钢铁是怎样炼成的》就非常适合精读, 书中人物的精神品质都值得每一个人学习。而对于一些诗集和故事集就可以按照自己的喜好进行有选择的阅读, 也就是泛读, 像《伊索寓言》和《聆听天籁》 (泰戈尔诗选) 就可以进行泛读。
2. 教师应结合学生心理发展为他们选择合适的阅读内容。
世界上没有两片完全相同的叶子, 也没有两个完全相同的人, 所以每个学生都是一个独特的个体, 他们的内心发展都是不一样的。因此, 针对不同的学生, 教师应推荐不同的阅读内容。如:对待那些生活艰苦、内心孤独、远离父母的留守儿童, 教师应推荐他们阅读《童年》、《爱的教育》, 让他们感受到除了父母之爱以外的其他世间大爱, 让他们知道自己不是孤独的;对待那些从小娇生惯养、意志薄弱的学生, 教师应推荐他们阅读《鲁滨逊漂流记》, 让他们学习主人公坚韧的意志和顽强不屈的精神品质;对待那些内心比较自卑、害怕失败的学生, 教师应推荐他们阅读《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》等励志类书籍, 让他们学习书中人物的坚强不屈和不轻言放弃, 学会鼓励自己、相信自己。
3. 教师应积极引导, 避免学生“误读”。
由于学生受自身知识的限制和生活环境的影响, 对某些书籍无法进行正确理解, 因此教师应给予学生正确的引导。如:《朝花夕拾》不仅是作者对儿时到青年的回忆, 更有对冰冷社会、丑陋习俗的批判, 这里如果教师没有向学生说明当时的社会背景, 学生就可能只感受到了作者对过去美好的怀念和留恋, 而不会认识到面对丑陋、邪恶时要学会反抗, 要有坚强不屈的精神。又如《聆听天籁》, 没有教师的事先指导, 学生感受到的只有诗中生活的美好惬意, 而体会不到诗人对自己国家、人民的深沉的爱, 也无法激发自己内心炽热的情感, 让自己变得更加积极。
综上所述, 阅读能够陶冶人的情操, 丰富人的情感, 树立人的品行。初中生是国家的希望, 民族的未来, 我们有义务保护他们的身心健康, 帮助他们形成良好的性格品质, 因此对初中生的阅读内容做适当的选择是十分重要的, 而教育部推荐的书目能很好的促进初中生各方面的发展, 相信只要学生在阅读上得到正确指导, 能够正确理解书中所要传递的思想, 他们一定能够在适合自己的书本中健康快乐地成长。
摘要：随着国家教育改革的逐步推进, 人们对阅读的重视程度越来越高。阅读可以怡情养性、博才涨才、丰富情感、启迪心灵, 阅读不同的内容对读者有不同的影响, 笔者将从阅读内容对中学生性格产生的影响进行阐述, 得出相关结论并结合教育部推荐初中生的必读书目提出相关建议, 对初中生在阅读上得到的一些负面影响进行疏导, 抛砖引玉, 仅供大家参考。
关键词：初中生,阅读,性格,教育部
参考文献
[1]旭荣花.我国中小学生阅读现状及其提高措施[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2013, (2) .
[2]赵石屏.中小学生性格教育现状及其思考[J].重庆师范大学学报哲学社会科学版) , 1991, (3) .
8.寒假快乐阅读推荐书目 篇八
《浮桥边的汤木》 二十一世纪出版社
编辑推荐：住在浮桥边的男孩汤木，一次无意中听到的阁楼里的对话，让他陷入了恐怖的深渊……作品通过一些突发的偶然事件，将男孩们置身于一个看似不可能的境遇中，任由他们挣扎和努力，经历跌宕和悲喜，内心渐渐强大起来……
《天才少年维克多》 南海出版公司
编辑推荐：维克多是个早产儿，说话晚，吐字也不清楚，六岁时被诊断为认知能力低下。虽然爸爸妈妈总给他加油鼓励，但在学校他却备受嘲弄和打压。这是一个“傻瓜”蜕变为名扬世界的天才的真实故事，是世界顶级智商俱乐部主席维克多·谢列布利雅柯夫的亲身经历。
《猫侠传说》 同心出版社
编辑推荐：作者将小读者自身成长中遇到的困惑、不快和苦恼融合进神秘、有趣的“武功”，使一个个原本普通，甚至有点后进的孩子找到了自己的亮点。他们能够通过艰苦但趣味横生的过程练就属于自己的一技之长，来感恩、救助，或者伸张正义。内容幽默、诙谐，极具想象力，使孩子们在开心一笑的同时增长知识、感悟道理。
女生篇
《麻辣女孩》 二十一世纪出版社
编辑推荐：主人公派珀乐观地面对新生活，充实地过着每一天：举办俱乐部宠物比赛，策划生日派对，为妹妹莎姆当插画师，照看三胞胎……而且她有一个了不起的梦想，就是把自己的吉卜赛俱乐部成员发展到全世界。派珀的故事充满活力，让你感受着成长带来的快乐。
《29幅年画》 希望出版社
编辑推荐： 这是一个关乎友情的秘密，呈现出少年深受重创后的艰难和成长。作者从一个13岁少女的角度向我们描述了年画小镇在遭遇地震后重建“文化和精神”的历程。主人公梅七娅克服了重重心理障碍回到已经焕然一新的年画小镇，为了完成地震中逝去的小言的心愿在这里展开行动。
《贝丝丫头》 新蕾出版社
编辑推荐： 这是一个活力四射的女孩贝丝，她将给你的生活带去清新、幽默的气息。为了筹措念大学的学费，她在路边摆小摊子卖菜，并找好友菲利普帮忙。此外，她照顾的奶牛在比赛中获得冠军，而这一切都是为了实现当兽医的理想！
9.法律阅读书目推荐 篇九
2.亚里士多德：《政治学》
3.西塞罗：《论法律》
7.霍布斯：《利维坦》
9.洛克：《政府论》
6.孟德斯鸠：《论法的精神》
7.卢梭：：《社会契约论》
8.贝卡利亚：《论犯罪与刑罚》
9.汉密尔顿等：《联邦党人文集》
10.边沁：《政府片论》
11.黑格尔：《法哲学原理》
12.奥斯丁：《法理学大纲》
13.梅因：《古代法》
14.密尔：《论自由》
15.戴雪：《英宪精义》
16.凯尔森：《法与国家的一般理论》
17.庞德：《通过法律的社会控制、法律的任务》
18.哈特：《法律的概念》
19.博登海等：《法理学——法哲学及其方法》
20.富勒：《法律的道德性》
21.罗尔斯：《正义论》
22.茨威格特等：《比较法总论》
23.波斯纳：《法理学问题》
24．伯尔曼：《法律与革命——西方法律传统的形成》
25。米尔恩：《人的权利与人的多样性——人权哲学》
26。贝靳斯：《法律的原则——一个规范的分析》
27。波斯纳：《法律的经济分析》
28。德沃金：《认真对待权利》
29。哈耶克：《法律、立法与自由》
30．查士丁尼：《法学总论》
31.泰格利维：《法律与资本主义的兴起》
32.近江幸治：《担保物权法》
33.林诚二：《民法理论与问题研究》
丹宁著作：法律出版社1999年版
《法律下的自由》《变化中的法律》《通向公正之路》《法律的训诫》《法律的正当程序》《法律的未来》《最后的篇章》《法律的界碑》
一、中国思想文化类
（一）综合性著作（学生至少应选读1种）
1.《中国史纲要》 翦伯赞主编
2.《中国文化概论》 张岱年 方克立主编
3.《中国哲学简史》 冯友兰著
4.《中国共产党的七十年》 胡绳著
（二）经典原著（学生至少应选读3种）
1.《老子》（参考陈鼓应《老子译注及评介》）
2.《论语》（参考杨伯峻《论语译注》）
3.《孟子》（参考杨伯峻《孟子译注》）
4.《庄子》（参考陈鼓应《庄子今译今注》）
5.《孙子兵法》（参考郭化若《今译新编孙子兵法》）
6.《吕氏春秋》（参考许维 《吕氏春秋集解》）
7.《周易》（参考周振甫《周易译注》）
8.《朱子语类》（朱熹）
二、外国思想文化类
（一）综合性著作（学生至少应选读2种）
1.《世界文明史》 [美]艾德华?麦克诺尔?伯因斯等著 商务印书馆
2.《科学史》 [英]丹皮尔著 李珩译 商务印书馆
3.《历史研究》 [英]汤因比著 曹未风等译 上海人民出版社
4.《文明论概略》 [日]福泽谕吉 商务印书馆
5.《文化科学和自然科学》 [德]李凯尔特著 涂纪亮译 商务印书馆
6.《西方哲学史》 [英]罗素著 何兆武等译 商务印书馆
7.《西方哲学原著选读》 北京大学哲学系编译 商务印书馆
8.《资本主义文化矛盾》 [美]贝尔著 赵一凡译 三联书店
（二）经典原著（学生至少应选读3种）
1.《理想国》 [古希腊]柏拉图著 郭斌和等译 商务印书馆
2.《形而上学》 [古希腊]亚里士多德著 吴寿彭译 商务印书馆
3.《新旧约全书》（《圣经》）
4.《论法的精神》 [法]孟德斯鸠著 张雁深译 商务印书馆
5.《实践理性批判》 [德]康德著 商务印书馆
6.《小逻辑》 [德]黑格尔著 贺麟译 商务印书馆
7.《新教伦理与资本主义精神》 [德]韦伯著 于晓等译 三联书店
8.《正义论》 [美]罗尔斯著 何怀宏译 中国社会科学出版社
三、中国文学类
作品（学生至少选读5种）
1.《诗经选》 余冠英 选注 人民文学出版社
2.《楚辞选》 马茂元 选注 人民文学出版社
3.《唐宋词选释》 俞平伯 选注 人民文学出版社
4.《古文观止》 吴调侯、吴楚材选 中华书局
5.《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社
6.《水浒传》 施耐庵 人民文学出版社
7.《西游记》 吴承恩 人民文学出版社
8.《聊斋志异》 蒲松龄 人民文学出版社
9.《儒林外史》 吴敬梓 人民文学出版社
10.《红楼梦》 曹雪芹、高 鹗 人民文学出版社
11.《围城》 钱钟书 人民文学出版社
四、外国文学类（学生至少应选读7种）
作品
1.《伊利亚特》[古希腊]荷马 傅东华译 人民文学出版社
2.《奥德修记》[古希腊]荷马 杨宪益译 上海译文出版社
3.《伊索寓言》[古希腊]伊索 周启明译 人民文学出版社
4.《神曲》[意]但丁 王维克译 人民文学出版社
5.《堂吉诃德》[西班牙]塞万提斯 杨绛译 人民文学出版社
6.《十日谈》[意]薄加丘 人民文学出版社
7.《莎士比亚戏剧集》[英]莎士比亚 朱生豪译（选读其中二至三种）人民文学出版社
8.《伪君子》[法]莫里哀 赵少候译 人民文学出版社
9.《玩偶之家》[挪威]易卜生 人民文学出版社
10.《德伯家的苔丝——一个纯洁的女人》[英]哈代 张谷若译 人民文学出版社
11.《马克·吐温短篇小说选》[美]马克?吐温 张友松译 人民文学出版社
12.《草叶集选》[美]惠特曼 楚图南译 人民文学出版社
13.《安徒生童话集》[丹麦]安徒生 叶君健译 上海译文出版社
14.《裴多菲诗选》[匈]裴多菲 孙用译 人民文学出版社
15.《老人与海》[美]海明威 海观译 上海译文出版社
16.《汤姆叔叔的小屋》[美]斯托 人民文学出版社
17.《牛虻》[英]伏尼契 人民文学出版社
18.《外国现代派作品选》 袁可嘉等选编 上海文艺出版社
19.《泰戈尔诗选》（内含冰心译吉檀迦利[印]泰戈尔 人民文学出版社
20.《一千零一夜》（又译《天方夜谭》 纳训译 人民文学出版社
21.《叶甫盖尼·奥涅金》[俄]普希金 吕荧译 人民文学出版社
22.《当代英雄》[俄]莱蒙托夫 草婴译 上海译文出版社
23.《死魂灵》[俄]果戈里 鲁迅译 人民文学出版社
24.《猎人笔记》[俄]屠格涅夫 丰子恺译 人民文学出版社
25.《奥勃洛莫夫》[俄]冈察洛夫 齐蜀夫译 上海译文出版社
26.《大雷雨》[俄]奥斯特洛夫斯基 芳信译 人民文学出版社
27.《罪与罚》[俄]陀斯妥耶夫斯基 岳麟译 上海译文出版社
28.《安娜·卡列尼娜》[俄]托尔斯泰 周杨 谢素合译本 高植译本 人民文学出版社
29.《复活》[俄]托尔斯泰 汝龙译本、高植译本 人民文学出版社
30.《契诃夫小说选》[俄]契诃夫 人民文学出版社
31.《莫泊桑短篇小选》[法]莫泊桑 人民文学出版社
32.《简·爱》[英]夏落蒂?勃朗特 祝庆英译 上海译文出版社
33.《名利场》[英]萨克雷 杨必译 人民文学出版社
34.《欧也妮·葛朗台》[法]巴尔扎克 傅雷译 人民文学出版社
35.《包法利夫人》[法]福楼拜 李健吾译 人民文学出版社
36.《约翰·克利斯多夫》[法]罗曼?罗兰 傅雷译 人民文学出版社
37.《大卫·科柏菲尔》[英]狄更斯 董秋斯译 人民文学出版社
38.《鲁滨逊飘流记》[英]笛福 方原译 人民文学出版社
39.《浮土德》[德]哥德 郭沫若译本（1928年）钱春绮 董问樵译本（1982）
340.《悲惨世界》[法]雨果 李月译 人民文学出版社
41.《红与黑》[法]司汤达 罗玉君译 上海译文出版社
42.《母亲》[苏]高尔基 夏衍译 人民文学出版社
43.《钢铁是怎样炼成的》[苏]奥斯特洛夫斯基 梅益译 人民文学出版社
44.《静静的顿河》[苏]肖霍洛夫 金人译 人民文学出版社
五、法学类（学生至少应选读2种）
名著
1.《法学总论》 [罗马]查士丁尼 商务印书馆
2.《拿破仑法典》 商务印书馆
3.《古代法》 [英]梅因 商务印书馆
4.《政府论》 [英]洛克 商务印书馆
5.《奥本海国际法》 [英]劳特派特 商务印书馆
6.《现代社会中的法律》 昂格尔 中国政法大学出版社
六、经济类（学生至少应选读2种）
名著
1.《资本论》（剩余价值理论）马克思 人民出版社
2.《经济学》 萨缪尔森 商务印书馆
10.专业阅读书目 篇十
休谟《道德原则研究》
柏拉图《理想国》
亚里士多德《尼各马克伦理学》
[美]柯尔伯格．道德教育的哲学，魏贤超 柯森等译．浙江教育出版社，2000
[英]约翰·威尔逊．道德教育新论，蒋一之译．杭州：浙江教育出版社，2003
[美]霍尔 戴维斯．道德教育的理论与实践，陆有铨 魏贤超译．浙江教育出版社，2003
[美]杜威．道德教育的原理，王承绪等译．浙江教育出版社200
3张耀灿 徐志远：《现代思想政治教育学科论》，湖北人民出版社2003年版
王敏：《思想政治教育接受论》
陈万柏：《思想政治教育载体论》
秦在东：《思想政治教育管理论》
郑永廷： 《现代思想道德教育理论与方法》，广东高等教育出版社2000年版
张耀灿 郑永廷 等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2001年版
万俊人：《现代西方伦理学史》，北京大学出版社1992年版（上、下卷）
宋希仁：《西方伦理思想史》，中国人民大学出版社2004年版
陈少峰：《中国伦理学史》，北京大学出版社1996年版（上、下册）
鲁洁：《当代德育基本理论探讨》，南京：江苏教育出版社2003年版
鲁洁：《道德教育的当代论域》，人民出版社2005年版
朱小曼：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社2000年版 檀传宝：《学校道德教育原理》，教育科学出版社2000年版
张澍军：《德育哲学引论》，人民出版社2002年版
石中英．教育哲学导论．北京：北京师范大学出版社，2002
金生鈜．教育：思想与对话．北京：教育科学出版社，2005
夏甄陶：《人是什么》，商务印书馆2000年版
王坤庆：《精神与教育——一种教育哲学视角的当代教育反思与建构》，上海教育出版社2002年版
李春秋：《教育伦理学》，北京：北京师范大学出版社1993年版
王正平、郑百伟：《教育伦理——理论和实践》，上海教育出版社1998年版
樊浩、田海平等：《教育伦理》，南京大学出版社2000年版
王本陆：《教育崇善论》2001年版
11.毛概阅读书目 篇十一
2爱是冒险的旅程
3不朽的神话——红军的故事
4财富号历险记之换宝石的大蒜头
5春暖花开
6巅峰
7丁丁当当系列丛书（7册）
8儿童安全自救早知道
9丰子恺儿童文学全集（7册）
10国情备忘录（青年版）
11孩子，你的名字叫幸福
12孩子，你能行：影响青少年成长的100位名人
13孩子必读的文化历史故事（8册）
14画说孔子
15经典国学启蒙诵读大全：三字经 弟子规
百家姓 千字文
16巨虫公园
17绝佳拍档：成长不烦恼
18科学改变人类生活的119个伟大瞬间
19苦苓的森林秘语
20快乐小猪波波飞：掉牙小猪
21连环画珍藏本：革命战斗故事丛书（17册）
22连环画珍藏本：新中国建设故事丛书（4册）
23连环画珍藏本：中国古代故事丛书（7册）
24美德照亮人生（8册）
25妹妹的大南瓜
26母狐救子
27你是世上最好的妈妈
28暖暖心儿童成长关怀小说（全6册）
29让青少年受益一生的感恩故事
30身边科学365问
31时光电影院
32世界原来如此有趣：探索形状奥秘
33世界著名连环画：父与子全集（最新彩图版）
34数字唬人：用常识看穿无所不在的数字陷阱
35苏北少年：“堂吉诃德”
36苏苏维维历险记（全20册）
37天空的呼唤
38童年的风景
39我的妈妈是精灵
40我们班的那点事儿（3册）
41“我是夏蛋蛋”系列：信箱里掉出一个小精怪
42我最喜欢的漫画百科书（14册）
43西顿作品精选集（珍藏版）（11册）
44小布丁知识漫画
45小屁孩日记
46小猪唏哩呼噜
47“校园三剑客”系列（9册）
48写给孩子的环保启蒙书（6册）
49修身经典
50驯龙记
51眼
52阳光少年书系（6册）
53一千零一个愿望
54永远不老的故事
55有趣的翻翻书丛书（12册）
56余宝的世界
57站着上北大
58哲学鸟飞罗系列丛书（10册）
59致未来的你：给女孩的十五封信
60中国诚信故事
61中国儿童百科全书
62中国科幻名家获奖佳作丛书（全10册）
63中国童话美绘书系（10册）
64中国志愿者
65中小学快乐沟通丛书（3册）
66周恩来和他的孩子们
12.6年级阅读书目 篇十二
1.《草房子》 2.《细米》
3.《窗边的小豆豆》 4.《夏洛的网》 5.《小王子》
6.《狼孩》
7.《天蓝色的彼岸》 8.《风筝》 9.《城南旧事》
10.《妞妞——一个父亲的札记》 11.《王子与贫儿》 12.《天方夜谭》
13.《爱丽丝漫游奇境》 14.《鲁滨逊漂流记》 15.《海底两万里》 注意：
（1）阅读速度的要求：每周一本，要有读书心得及相关摘抄；（2）若以上书籍读完或读过，可找老师推荐书籍阅读；（3）以上书籍，同学之间可以互换阅读，并交流心得体会。
6年级推荐字帖：
初中阶段要求书写规范正确的正楷字，推荐以下几位书法家的楷书字帖： 顾仲安、卢中南、田英章 注意：（1）自行去书店选择三位书法家的字帖（任选其一）；
（2）按个人喜好选择字帖，顾仲安的字稍难，卢中南的字简单，田英章的字成体快；
（3）不要擅自选择书店的其他种类字帖。
6年级推荐阅读书目：
1.《草房子》 2.《细米》
3.《窗边的小豆豆》 4.《夏洛的网》 5.《小王子》
6.《狼孩》
7.《天蓝色的彼岸》 8.《风筝》 9.《城南旧事》
10.《妞妞——一个父亲的札记》 11.《王子与贫儿》 12.《天方夜谭》
13.《爱丽丝漫游奇境》 14.《鲁滨逊漂流记》 15.《海底两万里》 注意：
（1）阅读速度的要求：每周一本，要有读书心得及相关摘抄；（2）若以上书籍读完或读过，可找老师推荐书籍阅读；（3）以上书籍，同学之间可以互换阅读，并交流心得体会。
6年级推荐字帖：
初中阶段要求书写规范正确的正楷字，推荐以下几位书法家的楷书字帖： 顾仲安、卢中南、田英章 注意：（1）自行去书店选择三位书法家的字帖（任选其一）；
（2）按个人喜好选择字帖，顾仲安的字稍难，卢中南的字简单，田英章的字成体快；
13.寒假阅读书目推荐 篇十三
1、《 风中的柳树绘本》（4册）
根据英国作家格雷厄姆的同名童话改编而成，由法国著名画家米歇尔·皮埃西编绘。原著又译为《柳林风声》、《柳树间的风》或《杨柳风》，如果有条件小读者也可以直接阅读未经改编的原著。原著的散文风格令许多大人着迷，在学术界曾被评为“一个世纪来改变人们思维和生活方式”的105部名作之一。不过法国人改编的漫画故事也别具一格，不但画面富有美感，而且文学性也很强，耐人寻味。它完好地保留了原著的整体风貌，同时在故事的趣味性和戏剧性方面进行了强化，故事节奏加快，更加幽默、刺激。这是一套非常适合孩子和大人阅读的富有趣味和诗意的漫画故事书。
2、《绿山墙的安妮 》
加拿大女作家蒙格玛利于1904年创作的儿童小说，1908年出版后，很快就成为当年最为畅销的书，并逐渐风靡全球。到目前为止，已经有50多种文字的译本，成为公认的文学经典。在加、美、英、德、法等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。
安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久即父母双亡，成了孤儿。十一岁的时候，绿山墙的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想像力极为丰富。她的天真和幻想使闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这是一个孤儿长大成人的故事，朴实而绚丽，充满着童心和梦幻。
3、《夏洛的网 》
这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。
如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。
复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。”
4、《谁也不知道的小小国 》
本书系日本幻想小说的开山之作，曾荣获每日出版文化奖、日本儿童文学者协会新人奖、国际安徒生奖日本国内奖，并被选日本全国学校图书馆协会选定图书。
小学三年级的暑假，我在鬼门山遇到了一个戴红帽的小女孩。那女孩子光着脚，一只鞋被水冲跑了，我替她追上鞋子的时候，发现小小的红运动鞋里有几个虫子似的东西在蠕动。我定睛一看，那不是虫子，而是两三个只有小指头大小的小人，正冲着我挥着可爱的小手„„后来我和小小国的小人们从陌生到友好，从猜忌到信任，成了患难与共的知心朋友。
5、《 草房子 》
在这个略嫌喧闹的世界里，曹文轩是那种难得静心的研究者和创作者。他历年创作的多部少年小说，《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《红瓦》、《细米》、《青铜葵花》，都保持着典雅的格调。
曹文轩的这部少年小说，讲述60年代初一个水乡小学的故事。故事里有孩
子也有大人，但肯定是用孩子的视角在讲述的。故事里有欢笑，也有少年人的忧郁，有大喜也有大悲。这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。
曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。如果要学习写作，曹文轩的作品是非常好的老师。
6、《蓝色的海豚岛 》
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗„„以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘——卡拉娜的故事。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。她因此被誉为“女鲁滨孙”。
一部专门写给孩子、但同样对大人也充满魔力的历史小说，从1960年出版以来，仅在美国本土就销售了600多万册。它被美国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，并为作者赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉纽伯瑞奖和安徒生奖。
7、《汤姆的午夜花园》
一天深夜，楼下的古董大钟竟然敲响了十三下，奇异的事情发生了——平时摆满垃圾桶的后院变成了一座神秘的夏日花园„„在这个神秘的花园里，汤姆既没有脚印也没有影子，还能穿墙而过„„
令汤姆迷惑的是，无论他在花园里游荡多久，每次回到自己的床上时，都发现时间比他离开时只过去了几分钟„„
这是一部带有奇幻色彩的少年小说，但不是那种有点泛滥成灾的魔法、巫婆。它讲述的故事很安静，耐人寻味。它借用一种奇幻的手法讲述了跨越百年的两代少年儿童的成长故事，堪称经典。1958年获英国卡内基儿童文学奖，1960年国际青少年图书委员会评奖团又授予这部作品以荣誉奖，推荐给世界各国。
8、《你也能当发明家》
这本书告诉我们许多有趣的事，篮球的发明，牛仔裤的发明，柯达胶卷的发明，等等。这些故事只要一开头，你就很难不一口气把它读完，因为它太真实了，它在科学与人文交织的背景中，描绘了人类乐观而艰难的历程。
这是一本为未来的发明家准备的书。它带你走进发明家的工作室，打开发明家的笔记本；它教你准备一个好的发明创意，给自己的发明起名字；它甚至教你如何为发明获得专利，开始相关的商务。这是一本真正的发明家手册。