班级发展规划书

班级发展规划书（精选14篇）

1.班级发展规划书 篇一

班级就像一棵大树，要使它得每一个部分健康，强壮，班级才能茁壮成长，才能进步。因此我将从组织建设、制度建设、班风建设、学风建设、文化建设五个方面做出规划与建设。

组织建设

一、班委会工作理念

树立“ＲＤＣＣ”的工作理念。

RDCC=Responsibility+Democracy+Cooperation+Creativeness 即： 责任 + 民主 + 协作 + 创新 责任，是要班委会成员明确自己肩负的责任，认真负责。民主，是要班委会成员发挥民主的决策机制，民主集中。协作，是要班委员成员充分发挥团队的精神，通力合作。创新，是要班委会成员保持年轻新颖的活力，开拓进取。

二、班委会成员的产生采取民主选举形式，完善班委会内部制衡和监督机制，提高班委会成员个人素质和管理能力。

三、结合班级实际，建立健全的班会班务制度，责任到各个班干部，明确职责与分工。

（一）、班长：

1、协助班主任全面搞好本班的思想、组织制度、学风建设及班级全面工作，处理班级日常事务，组织协调班委会全体成员开展工作。

2、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

3、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

4、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

5、审查批准数额较大的班费支出。

6、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务

（二）、团支书：

1、协助班长处理日常工作，有效地组织和开展各类涉及思想，文化，学习和生活方面的活动，积极引导同学们奋发向上，努力学习、实践创新，以促进班级全面发展。

2、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

3、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

4、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。

5、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

6、积极做好团员的发展工作，并和其他班委做好推优、评优工作。

（三）、副班长：

1、协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权；

2、掌握全班学习情况，及时向任课教师及班主任汇报；

3、全面负责全班劳动卫生、体育等常规工作的监督执行；

4、执行学院及辅导员临时安排的各项工作。

（四）、学习委员：

1、负责监督、检查学习情况，学风学纪，开展学习经验交流和学习竞赛活动，及时向班主任或学院学生工作办公室反映班级学习情况；

2、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。

3、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

4、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

5、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；

（五）、生活委员：

1、协助班主任搞好全班同学的生活服务工作，向班主任或学院办公室反映班内学生的生活情况，及时对班内有困难的同学提供帮助。

五、生活委员：

2、管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期（每月一次）向同学公布。

3、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。

4、配合班长，团支书做好班上的其它工作。

（六）、组织委员：

1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。

2、协助其他班委组织各项活动。

3、制订详尽的活动计划。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。

（七）、宣传委员：

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。大学心理委员的一般职责：

（八）、体育委员：

1.贯彻学校在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，积极负责地搞好本职工作。

2.上体育课，负责整队和体育器具的领发和收还。3.带领本班同学准时和积极地开展课外体育活动。4.开展运动会等体育比赛。

（九）纪律委员：

1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的组织纪律问题；

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；

3、负责对班内违纪同学进行记录；

4、配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录；

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题

（十）文艺委员：

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；

2、组织好本班的文艺活动，丰富同学们的校园生活。

（十一）宿舍长：

1、认真履行《学生管理手册》中的“宿舍长职责”；

2、团结室友，与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境，关心同学的疾苦。

3、管理好宿舍的纪律和卫生，并督促室友就寝与起床制度；

4、记录宿舍成员校外留宿去向，及时制止、并及时向辅导员反映本宿舍违反道德事件；

5、节假日负责统计好《学生去留向表》。

除此之外，还应积极发动大家参加班级体的各项管理活动，让学生人人都有发言权，都有展现自我的机会，尽可能地让每一位同学都有机会履行班级管理职能，增强责任感和参与意识，为班级制度的建设和完善，献出自己的一份力量。

制度建设

班级制度的建设，为学生提供了评定行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“无规矩，不成方圆”，对于一个班级来说，所谓的“规矩”，也就是健全、完善且行之有效的班级管理制度。作为班级的管理制度，其本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

一、制定班级学生干部考核制度

采取学生评议和自我鉴定相结合，分不称职，称职，优秀三等，根据考核结果奖勤罚懒，实行淘汰制；实行干部经验交流会，即组织老生干部以他们的工作经验给新生干部讲解学生干部工作基本技能，做学生工作的问题，帮助新生干部尽快转变角色，增强新生干部工作责任心，树立新生干部工作信心。

二、建立和坚持各项考勤制度

根据纪律委员以及其他班委的监督，到了学期末时评优时对考勤有问题的同学给与适当的惩罚（例如：评优加于限制、推优时推后、评奖学金时推后考虑等）

三、建立班级奖励制度

对参加各种课内、课外，以及班级内外部活动或竞赛中取得成绩、名次的学生进行不同等级的奖励，旨在提高学生参加活动的积极性，增强学生的竞争意识，从而激发学生们的潜能，进而发挥其自身的主观能动性。

四、创建“信息绿色通道”

由于大学活动的丰富性，校园范围的广泛性，大家住宿的分散性，虽然学校或学院会将各种消息统一通知，但还是有许多消息都不能及时有效地传达到每个人，使同学们错过了许多有意义的活动，也给大家的校园生活带来了许多不便，因此以班级为单位，设立一条信息流通的快捷渠道是十分必要的。

我们班建立了一个班级QQ群，同时班主任和各位班委都有每位同学的电话号码，这样以来对班上同学之间的交流提供了一个交流的平台，更加方便老师、班干部与同学之间的联系，促进信息的传达。

班风建设

班级是由学生个体组成的，因此，班级的建设离不开各个学生自身的努力。苏格拉底用德尔菲神庙中的话教育人们——“认识你自己”，所以，如何作好班级组织工作，应该从学生自身素质开始思考。

一、首先提及的便是思想道德修养，组织主题班会不失为其中一种直接而又有所成效的途径。如我们班在去年组织了“我的大学目标”的主题班会，在会上，班主任和班上同学展开了交流和讨论，大家都确立了自己在各个学期里的目标，并积极的去为实现目标而努力；此外我们班在2011年1月还代表“商学院青协”与昆明市五华区西山办事处“防艾办”开展了“防艾戒毒”活动，并建立了长期联系，通过这种交流，激励了班级同学积极进取，树立准确的价值观的决心。而且，在今年三月的“雷锋月”开展了“奉献青春，磨练意志”的户外素质拓展，倡导雷锋精神，增强同学们的奉献意识和团结精神。

二、班级参与性、趣味性、教育性较强的活动，如趣味运动会，具体项目有以宿舍为单位的歌唱比赛、“中秋晚会”等，这些活动难度较低，参与性较强，同学们参与的兴趣也较高，有益于提高同学们参与活动的积极性，同时也考验了学生之间的团结协作。

三、制定班规。班风建设的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。作为一个班级，如上课的到课率，班会的出席率，活动的参与率等等，都需要有一定规范的规范，但并非指定了规范就能达到，更重要的是要靠自身的自觉性，因而，制定一些规范也是一个提高学生自身素质的一种方法。

四、举行会餐，郊游。如，“五一”、“十一”期间组织班上不回家的同学一起聚餐，出去游玩，班上组织“海埂烤烧烤”、“户外素质拓展”既培养了同学们的集体主义精神，又丰富了校园生活，同时对增进同学之间相互了解和交流起到了很大的作用。

学风建设

班级的学风是班风的重要标志，班风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动同学们的学习积极性，并通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。

（一）树立班级座右铭

选择大家喜欢的一句或一段话，激发同学们学习的斗志和兴趣。

（二）创立“传——帮——带”的学习链条

传，是指借鉴学长学姐的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内已经通过该项考试的同学传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。这个可以适用于四六级英语考试，考研，期末考试，计算机等级考试等普遍性的考试。

（三）建立“信息导航”制度

１、未来的路自己走（理想畅谈）

大学时期是同学们步入社会之前的重要阶段，每个人对于自己的未来应该有一个清晰明了的规划，才能走得更好更远。我们班计划开展以“未来的路自己走”为主题的交流活动，漫谈学习计划、设想、目标、理想、让学生在漫谈中确定和升华自己的学习目标和人生理想。

２、职业规划指导

请权威老师或是有经验的学长学姐介绍学习、工作经历，给现同学们提供一些新的资讯，回答同学们对于就业的疑惑之处，让同学们对于各个行业和职位有较深层次的认识和了解，为以后选择职业提供了一个信息平台。

３、专升本动员

（１）举办“专升本经验交流会”

面对日益严峻的就业形势，越来越多的专科学生选择了这条路。对于专升本，更多的学生感受到的是惶恐与迷茫。鉴于此，我们计划举办“专升本经验交流会”。拟邀请2007级商学院的部分学生参加，通过问答的形式，和前辈进行交流，借鉴成功经验。

（２）制作“就业咨询”

信息在就业中是个关键的因素。由于同学们接触面的局限性，往往无法全面地了解就业信息，难以做出理性的抉择。于此，我们准备制作“就业资讯”，让同学们能及时全面的了解就业信息。

４、开展学术交流活动

大学，永远有言说的责任。在这个快餐文化盛行、学术泛滥的时代，不同的声音是公众保持理性的前提。作为当代的大学生，我们是批判的一代。我们拥有着自由之精神，独立之品格。我们追求着真正的学术。

为了营造一个学术的氛围，一个思想的家园。我班计划开展以下活动：

（１）话题辩论赛

计划每月举办一次，每期限定一个热点话题，在同学中分成正反两方，国绕话题进行辩论，赛制采用自由体制，旨在锻炼同学们的口才和逻辑思维能力，丰富知识，开拓视野。可以适当进行发言时间限制，设主持人一名，主持全场辩论赛。

（２）模拟公司

计划每两三个月举办一次。每期由班委会选定一个经济案例，在同学中选定公司人员，并请老师指导，这项活动可以挑战同学们的勇气和胆识，锻炼随机应变的表达能力和反应能力。

５、建立班级小型图书馆

文化需要交流，承载文化的书籍更要交流。由于每位同学的图书藏有量有限，而且书籍类型各异，我们决定制作班级小型图书馆。具体方法是制作书籍汇总列表，记载每位同学的图书类型、作者、内容简介，由一名同学担任馆长，保存书目表，负责所有书籍的管理，记载图书借还情况。同学如果相错书，直接找馆长查看数目表，然后由馆长作为中介借书。这样能最大范围的扩大同学之间书籍的交流，便于提高同学们的书籍阅读量，加强同学之间的联系和合作，营造一个互助，和谐的文化氛围。

文化建设

班级文化建设就是通过寝室评比、文学艺术创作，开展各种文化活动，营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。高雅、生动、形象的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，也是班级文化的灵魂。

（一）寝室文化建设

苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。寝室是学生学习、生活的最基本的场所。整洁、明丽、温馨的寝室环境可以激发性情、陶冶情操、给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好寝室的环境布置营造一个“家”的感觉。创造一个良好舒适的环境，既利于同学们休息，又促进同学之间的交流，以达到互相进步的目的。同时开展寝室评比活动，采用记分制，具体评比项目包括寝室卫生，寝室装饰和寝室活动等，提高寝室内部的凝聚力和寝室之间的竞争性。

（二）班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。

１、提高班级的凝聚力和集体荣誉感

具体措施：

——开展各种参与性较强的班级活动。在金色的大学生活中，丰富多彩的班级活动是那另一片天空。我班曾经组织全班同学去海埂游玩、烧烤、聚餐、节日之时组织各种联欢会以及班级趣味运动会，包括拔河比赛、篮球、排球等多个竞技项目，大家积极参与，兴趣极高。

——和兄弟班级的竞赛活动，起到激发同学们的斗志和增强班级荣誉感的双重作用。

——加强班委会的核心领导作用。班委会成员在学习生活中以身作则，树立榜样，在活动中积极引导，主动参与。

２、营造班级独特的文化品位

具体措施：制定班徽、班旗、班歌、班训、班规。

３、鼓励各种才能的发展

具体措施：在日常生活中多发现同学们的专长，努力给他们的专长以表现的舞台。我班在班上举办的联欢活动中，经常会鼓励同学展示自己的才艺或者设计一些能够表现他们才艺的小游戏，这样不但能让这些专长有发展的平台，又使大家感觉自己是活动的主角，参与更积极，活动也能更成功。同时也鼓励艺术创作、投稿等文学创作活动。

４、制作班级剧照馆

具体措施：拍摄照片把大家在一起的欢声笑语，酸甜苦辣记录下来，制成册，让同学们能随时回味这

家记忆中永不褪色的回忆。

５、创建班级特有的文化空间

具体措施：制作班级QQ群记录同学们的言论，以此作为思想交流的平台和信息沟通桥梁，增进大家之间的了解和班级的关注。

６、建立班级小药箱，避免平常的一些小病痛就导致同学们勤路医院，给生病的同学提供方便，送去班集体的关怀和温暖。

2.班级发展规划书 篇二

一、促进交流配置“环境资源”

完成九年义务教育, 从初中到高中, 离家远了, 情更怯了。虽然总体上讲学校是我家, 但毕竟这家太大了。重要的还是自己日后朝夕相处的小家, 那就是寝室和教室。我坐哪里?跟谁同桌?住哪里?谁是我的“上层建筑”?找熟人, 包括老同学、亲戚、老乡, 让离乡的心可以停靠一下。按自然条件, 从高到低安排座位是比较客观的大家都比较乐意的规则, 但可以优化一下吗?如今招生都打破地域了, 学校差别、家庭差别、城乡差别、地域差别等都客观存在, 让这种差别放在同一张桌子上, 让这种差别的位差促动同一个梦想的实现。实践表明, 这种基于文化交流的考虑没有坏处。全班48人, 优先考虑地域, 比如让来自靠近安徽的临歧人和来自靠近衢州的白马人做“同桌”。其次让来自不同学校的同学坐一起, 来自千岛湖和其他集镇上的尽量与出身山上人家的同学搭配, 总之, 一个“混”字统领。

不过, 随着大家的相互熟悉, 在座位的安排上, 也可以“自由恋爱”, 学生的利益诉求五花八门, 有想提高英语的, 于是就想和英语尖子生同桌;有的要解决物理难题的, 就希望和物理好的同学靠近一点;有的是找一个自律能力强的做榜样等。只要不对班级的学风班风造成大的负面影响, 就支持这种“自由恋爱”。这也是另一种意义上的文化交流。

同理, 寝室床位的安排也遵循以上要求。

感想一:人的一生都有一个“位子”, 都在追求好的“位子”, 是为梦想, 凭天赋和毅力, 凭机遇和奋斗。在一个班集体中, 和谁同桌是偶然的, 但以何种心态对待同桌则是自己调节和教师引导的结果, 通过营造“远亲不如近邻”的氛围, 让来自全县各个学校, 说着各种方言的年轻人演绎共同的梦想, 让小小的座位为和谐班级的打造奠定坚实的基础。

二、促进竞争使用“政治资源”

班干部对一个班级的重要性是不言而喻的, 怎样产生班干部呢?多元智力理论支持我们, 信心需要发现, 能够发现, 我主张先作毛遂。很多同学想做, 也能做好班级工作, 但希望老师“任命”, 这样比较有面子。虽然任命对教师可能更体现权威, 也可大大节约精力, 但不利于培养责任感, 使命感。后来的班干部人选基本遵循自我推荐的意愿, 由于报名的人不多, 就不搞竞选了, 只是要求自我推荐者做自我介绍, 征求全班同学的意见, 并实行票决, 通过的人选随后在掌声中就开始上岗担当职责。由于绝大部分同学在原来学校都没有当过班干部, 甚至课代表都没有当过, 所以, 这种自我推荐的过程, 是一个重新审视自我, 发现自我, 树立信心的过程。为什么自我推荐的人不多, 了解到的具体情况是, 分数决定一切的观念还是很顽固, 分数不行, 其他也不行, 这严重阻碍了自己去努力争取发展锻炼的机会。做上班干部的也不是终身制, 做不好的, 班主任要个别交流, 摆事实, 讲道理, 给机会, 如果仍然没有好的表现, 就建议班委暂停该职务, 离职学习。有一班长, 对班级事务处理不及时, 自习课纪律很不好, 很不服人, 意见较大, 后来由副班长顶上, 情况一下就好起来。

感想二:罗马城不是一天建成的, 和谐社会不是一朝一夕能建成的, 也不是靠哪一个人一人之力能完成的, 需要每个人真正做一个公民。而做一个未来的公民, 需不断学习和修炼, 高中生活是重要的学习成长时期, 学会正确对待荣誉, 学会用正确的方法争取荣誉, 和谐班级是重要的舞台, 这里是演绎的重要场所, 这里允许出错。

三、加强透明使用“经济资源”

每个学期每个同学都会交上一笔不算少的班费。以往的做法总让人觉得班费是班主任和班干部的小金库, 想怎么用就怎么用, 同学有意见, 有不满也不一定说出来, 说出来也不一定让班主任听到。

取之于民, 用之于民。取得是刚性的, 透明的, 但用得模糊不利于和谐。特别是支出项目的设立。班委讨论决定的还要在全班同学的面前说明, 并征得绝大部分同学的首肯。比如开校运动会的奖励问题、期中期末考的奖励, 过去都不太注意公开、透明, 闲话就比较多。透明化既表现在学期的每一件事情上, 也体现在学期结束时, 班委把支出的详单整理好成册, 并张贴。

学年结束时, 多余的钱没有把它集体用完, 而是通过一个游戏返还给同学。猜一猜:猜自己的进步名次、会考科目的A等个数、班级的总排名、学科冠军个数等, 每猜中一项奖5元, 班费不够, 班主任“放血”, 最后的班主任工作就好像陈光标做慈善, 让大家排成两路纵队, 几乎每个人都有奖金, 在游戏中完成了高一学年的学习, 把好心情带入新学年的青春旋律中。

感想三:一位网友说过:我们愤怒, 不是因为不公平, 而是觉得自己处在不公平中不利的位置;我们不是想消灭这种不公平, 而是想让自己处在不公平中的有利位置。这是一种骨子里的自私。我想, 作为班主任应当努力消灭不公平, 应当阻止助长自私的土壤生成。

四、高效利用“时间资源”

上世纪80年代深圳提出“时间就是金钱”的口号, 一时风靡整个中国, 后来在学校教育实践中演绎为“时间就是分数”, 各个学校都在抓学生的时间方面八仙过海, 创新一个接一个。“真空时间”的管理是其中一例。过去的一年, 对学校“真空时间”的规定采取折中主义, 不是每个人都要按规定时间进教室, 进教室要求安静, 不进教室的, 实施备案制:或整理内务提高生活品质, 或打球锻炼身体, 或进阅览室遨游知识的海洋……

晚饭后晚自习前, 有时间就看一看舒中胜的《新闻深呼吸》, 呼吸一下新闻的空气。

3.中职护理专业班级发展规划 篇三

关键词：中职护理专业；班级管理；班级发展规划

一、班级情况及专业特点分析

1.基本情况分析

现有学生39人，全是女生，均为全日制住校生，年龄在14～18岁之间，处于青春期的他们有较强的敏感性。外地学生占80%，他们大多初次离家在外，业余生活较单一，多依赖手机上网，缺乏体育锻炼，身体素质较差；新班级刚组建，学生之间不熟悉，情绪不稳定，人心涣散，缺乏集体荣誉感；初中阶段学习成绩及自律性较差，缺乏学习的积极性、主动性，自卑感强，没有明确的学习和生活目标。50%的学生没有兴趣爱好，30%的学生在体育、舞蹈、音乐、语言方面有特长；进入职业学校后，学生有较强的发展需要和愿望，而家长多数是文化水平低（初中以下学历占60%）、收入水平低的普通劳动者，因此，多数学生希望学校能够给予他们较多的帮助，对班主任较尊敬。家长和班主任相互留有联系电话，并已分别建立班级、家长的QQ群和微信群，学生加入率100%，家长加入率80%，便于家校联系。

2.专业特点分析

护理专业的学生要求有较好的职业技能素养、较高的道德修养和医德、良好的心理素质和强健的体格、和谐的人际关系、文明守礼、稳重端庄、仪表大方。

二、班级管理理念

严而有爱、一视同仁。教师鼓励学生参与班级管理，让学生在平等、自由、民主、友爱的环境中快乐成才。

三、班级目标

实施“先成人再成才”两步走的培养目标，第一年开展成人教育，第二年推进成才教育。第一学期处于第一阶段，对学生进行自立、自理、自尊、自爱、自信能力的培养，争取在学期末让学生具备独立生活的能力，懂得自尊自爱，形成良好的学习生活习惯，有较强的班级凝聚力。

四、班级发展措施

1.班级文化建设

班级口号：热血青春 无悔人生

班训：团结 竞争 诚信 友爱

班歌：勇往直前

教室文化墙：学生分组设计制作，形成包括班级公告栏、我们的目标、成长的足迹、班级之最、优秀作品展、“悄悄告诉你”、相亲相爱一家人等内容的墙文化。

班级制度文化：制订严格合理的班规，以规矩规范学生的言行，让学生懂规矩、守规矩，并要求学生自觉执行、相互督促，班委进行监督管理，规范班级纪律和秩序。

2.强化身体素质、培养健全人格

（1）教育学生平时注意站姿坐姿，训练学生的形体气质美。要求学生坚持每天课前30分钟的站姿坐姿训练，注意公众场合的仪容仪表，每周定期检查。

（2）积极参加体育锻炼，提高身体素质。

（3）每周组织开展一次由学生自己主持的主题班会，以重大节日、纪念日为契机，开展多种主题教育活动。

（4）鼓励学生积极参与学校的各种比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神，增强集体荣誉感。

（5）规范日常生活——“习惯养成计划”

“十分钟习惯养成计划”即早上十分钟开展“我最欣赏的一句话”演讲活动、下午课前十分钟唱校歌班歌、晚自习前十分钟诵读《弟子规》。“晚自习习惯养成计划”即周一晚自习开主题班会、周二晚自习每人五分钟演讲、周三晚自习学习《弟子规》、周四晚自习写给家长、老师的一封信、周日晚自习写小楷字和读书笔记。在学期末，学生能够独立主持主题班会，齐声诵读弟子规，在公众场合能够熟练使用普通话发言且不怯场，能工整书写钢笔字，亲子关系和谐融洽。

（6）开展“我让校园更美丽”的学雷锋活动。种植爱心作物、积极参加社会公益活动，培养学生自觉爱护环境、保护环境的意识和关心、关爱他人的能力，提高自身的道德素质修养。

（7）尊重关爱学生，给每位学生庆祝生日，岁末开集体生日跨年晚会，书写新年愿望并制订来年目标，锻炼学生独立制订生活、学习目标的能力。

（8）培养班级小主人，班级的事事事有人做，班级的人人人有事做，班级内的大小事务责任到人，专人负责。在班长总负责下，明确个人职责，每位学生各司其职，确保各项事务都能有条不紊地运行。

3.加强激励机制

自评、他评、班干部评价、任课教师评价、班主任评价相结合，每月评选文明寝室、文明学生、班级之最，学期末评选三好学生、优秀学生、优秀班干部、文明守纪学生、量化考核前10名，公布表扬并给予物质奖励，及时发现学生的闪光点，激励学生向榜样学习。争取在学期末形成勤学善问、文明守纪、积极进取、团结一心的班集体。

4.加强家校联系

4.校园班级生涯规划大赛复赛策划书 篇四

西区(专科)

复

赛

策

划

书

管理工程系分团委学生会

班级生涯规划大赛

大学生活是人生至关重要的转折点，而班级作为大学的细胞单位，承载着举足轻重的育人作用。利用好这个平台，开展一系列活动，对自身能力、团队意识、人生目标都是一个很好的锻炼和提升。

一．活动主题：

我们这一家

二．参与对象：

各系初赛之后推荐的一个专科班级

三．活动时间：

2011年10月24日下午四点

四．活动地点：

校大礼堂

五．承办单位：

管理工程系分团委学生会

六、评委：

各系分团委书记及院团委各位领导

七．活动内容：

①辅导员助理语录：由班级辅导员助理对班级进行简单的介绍，并畅谈工作心得与感悟。

②班级展示：利用PPT、图片、视频等多媒体手段，讲述展现班级班风、班纪、学风建设、班级生涯规划（介绍自己的班级情况，并为班级的将来进行规划，如优秀团支部，优秀班集体等，要切合实际，符合生活）等方面的内容。展现形式不限，内容可酌情增减，要求能体现班级特色，展现当代大学生奋发向上的精神。参与人数需占班级总人数的80％以上。

③辅导员祝语：由带班辅导员从主导层面对班级作出综合的评价。

加分：才艺展示：采取舞蹈、合唱、朗诵、话剧等艺术形式展现班级的精神文化风貌，或是班级成员的艺术特长

以上展演的四个环节总体时间控制在9分钟以内。

八．活动流程：

⒈前期准备：

①布臵大礼堂会场，挂幕布、张贴海报、臵横幅，并且在台上布臵彩色气球。

②对复赛进行宣传和报道，通过校内的报刊、网站、海报等。③对进入复赛的班级进行随机编号。

2.比赛开始：

①由到场的校、系领导等嘉宾致词，介绍大学生对生涯规划的重要性。②主持人出场，宣布校园生涯规划大赛复赛开始。

③在每个环节开始前，都由主持人对本环节进行阐述，然后请比赛的班级依照次序进行比赛。

④评委进行点评，评选出进入决赛的5个班级

⑤主持人宣布比赛结束，先欢送校、系领导退场，在让场内人员依次退场，保持会场纪律。

⑥全体工作人员上台合影留念。

3.后期工作：

对大礼堂会场进行打扫。

九．人员安排：

①主持人：两名（男、女各一名）

②工作人员：若干名（布臵、维持、打扫会场）

九．所需材料及费用；

①彩色气球元②幕布600元

③海报元④横幅50元⑤水72元

最终解释权归管理工程系分团委学生会所有

5.班级建设策划书 篇五

【目的】

为了增强计应2班全体同学彼此之间的了解；加强同学们之间的交流与合作；提高班级的凝聚力。在成长的路上，我们彼此搀扶；在学习上，我们力争上游；在思想上，我们积极向上；在活动中，我们不落人后。

【班委工作安排】

班长：杨哲

1、总体负责班级工作、安排与协调班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

4、审查批准数额较大的班费支出。

5、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。

副班长：孙伟健

1、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，负责学习风气整治和活动的开展。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）和课外活动的开展。

2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。

3、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

学习委： 张玉洁

1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务处报名等工作。

2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

3、及时获得各学科的教师笔记、课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

4、及时收取同学的作业，做好作业记录。

5、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围。

团支书：文雨婷

1、搞好班级党、团支部建设，负责党、团支部的全面工作，及时传达贯彻上级党、团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2、搞好党、团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部大会

4、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

5、积极配合班长工作。

宣传和组织委员： 吴文强和陈力

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报等投稿。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。

【学务阶段目标】

第一阶段：学风建设（１０月——１１月）

1、鼓励全班同学积极参与晨读，主要包括英语单词、文章和优美作文；

2、鼓励同学们多去图书馆看书和借书，尽可能地扩大自己的知识覆盖面；

3、每周进行多次集体晚自习，促进同学间的交流，督促同学们自主学习；

4、由学习委员查看上课缺勤情况，把责任落实。

5、联合班委做好出勤散漫同学的思想工作。

预期效果：同学们基本建立起对学习的积极性，形成了良好的学习习惯及生活规律，并且目标明确，知道为自己努力学习。

第二阶段：学习规划（１２月——１１月）

1、在班内成立学习小组，该小组成员由各科成绩优异的同学组成，他们负责帮助解答同学们的疑难问题；

2、在各寝室内开展“一对一”帮扶，让成绩相对好的同学帮助另一个成绩相对弱的同学；

3、让班委对那些贪耍的同学做思想工作，让他们意识到学习的重要性。预期效果：减小成绩差距，让每个同学都能学得好，期末考试不要挂科。

第三阶段：思想建设（３月份左右）

很多同学缺少了动力，对生活感到迷茫。有些同学在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现的很松懈，迷恋上网，游戏，小说。

1、开展一次动员班会，让同学们重新燃起希望之火；

2、对于平时旷课，经常在宿舍打游戏的同学及时与他们沟通督促他们学习或一同和他们上自习。

3、积极参加一些心理培训，发现问题及时与老师沟通，定期在班里举行心理咨询活动 预期效果：增强每个人对学习的自信心，形成浓厚的学习新氛围，恢复正常的学习状态，稳中求胜。

第四阶段：总结提高（４月）

班干要定期开例会，进行小结，看看有什么地方是该改正的，什么地方是该继续保持的，这样才能不断的进步，完善工作中的不足。我相信，只要我们班干尽自己最大的努力，一定能把我们计应2班建设好，把同学们的学习成绩提高，以“先进班集体”荣誉为最终目标。

6.班级聚会策划书 篇六

一、活动意义：

为了促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力。使同学们进一步互相了解，营造一种家的氛围，09国贸（传媒）班委会决定在10月28日举行家庭式聚会活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。

二、活动组织：

1、活动总负责：本班全体班委

2、活动地点：泰和百花园里的小别墅（内配备各种娱乐设施和厨房）

3、活动时间：2010年10月28日

4、参加人员：同学自愿报名

5、交通方式：步行

三、活动内容

1、前期准备：

1)生活委员负责统计统计自愿参加这次活动的成员名单。

2)组织委员和文心委员联系场地。

3)文心委员选择一些到时将要进行的团队游戏。

4）班干到各宿舍征求同学们对这次聚会有什么主意和建议，比如说晚饭想吃什么，份量多少，活动期间想做什么，玩什么。

5）生活委员准备晚饭所需的食材。

2、活动进程:

1)同学们在部分班委的带领下于五点左右到达泰和百花园的小别墅。

2）制作晚餐，为了营造一种家的氛围，我们决定自制晚餐，同学们一起出力制作一桌美味的佳肴，大概在6:30分吃晚餐。

3）之后的时间自由支配，可以唱歌、打桌球、打电玩、打牌等等。

4）第二天早晨七点左右返校。

四、注意事项

1、活动期间注意安全，防止摔伤，刮伤，碰伤等。

2、注意保持别墅内卫生，爱护相关娱乐设施。

3、制作晚餐时注意用火安全，注意饮食卫生。

五、活动经费预算：

场地租赁费：385元

7.科学管理班级 促进学生发展 篇七

第一, 为学生树立良好的自信心

自信是学生日后学习与成长中必不可少的良好心理品质, 只有帮助学生树立良好的信心才能为学生开启通往成功的钥匙。困难与挫折是难免的, 我们要教会学生的是如何以一种良好的心态面对学习中的困难与生活中的挫折。正如瓦.阿.苏霍姆林斯基所言:“在优秀教师那里, 学生学习的一个突出特点, 就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不应把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。”而是应该引导学生, 建立起一种学习的思想与学习的信念。

在班级的学习生活中, 难免会有困难。例如, 有些学生的成绩时常出现不稳定的情况, 如果孩子没有良好的心理承受能力, 就可能怀疑自己。这时, 需要教师及时地发现与指导, 作为班主任则需要正确地引导。选择适当的时机, 与学生沟通, 帮助学生面对学习中的困难。告诉学生一次两次的失败是难免的, 只要我们敢于面对挫折、战胜困难、建立自信, 一切问题都可以迎刃而解。

第二, 引导学生形成正确的学习方法

一个班级的优秀与否, 在很大程度上是看学生的学习。而正确的学习方法是学习的基础, 我们要帮助学生在学习过程中恰当地运用学习方法, 适当地总结学习经验。教师毕竟积累了更多的成功与失败的教学经验, 我们应在教学过程中与学生共同总结。这样有助于总结经验, 有助于学生提高进步, 科学的学习方法是学生学习的基础。

在笔者任教的过程中, 有过许多这样的学生, 在班级中, 他们成绩并不靠前, 但是他们认真肯学。这并不是像有的家长说的智商的问题, 而是没有掌握恰当的学习方法。我们要引导学生, 讲究方法, 透过一道题学会一个类型的题。同时, 班级也是一个集体, 这样我们要试着发挥集体的优势。让一些会学习的学生, 带动肯学习的学生。笔者曾经建立过学生学习小组, 每个小组中平均分入班级的优秀学生与基础较差的学生, 让优秀学生带动其他学生学习。学习小组收到了很好的效果, 不仅提高了学生的学习成绩, 同时也增加了班级的凝聚力。笔者认为这是一个管理班级很好的方法。

第三, 促进班级学生全面发展

作为班主任, 要关注的不仅是学生每科成绩的提高, 同时也要促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。一个班级是一个有机的整体, 只有帮助学生全面发展, 才能带动学生学习的热情、增加班级的凝聚力。在文体方面让学生积极参与, 他们才能有好的体魄与心智, 这样更加有利于他们的学习及日后的发展。而在劳动方面, 也是不可缺少的, 只有会劳动, 学生才知道生活的不易, 才能更珍惜家长和社会给他们的学习机会。

班级作为一个集体全面发展, 应适当掌握一些有效途径。在这方面, 笔者更倾向于发挥班级干部的带头作用。其中的原因不仅仅是因为教师没有足够的时间管理好各项任务, 而是充分发挥班级干部的作用, 能提高学生的责任感与班级的集体凝聚力, 这样可以促进学生之间的沟通交流, 提高学生的管理能力。当然, 教师必须予以监督, 学生毕竟在思想的形成时期, 很多事情需要及时的引导与指正。我们要帮助学生在学习与生活之中, 更好地发展为一名社会需要的合格人才。

第四, 建立平等的师生关系

很多教师为了教学的顺利进行, 在学生中树立了相当威严的形象。笔者并不是说这种方法是错的, 但本人并不赞成。在教学过程中, 笔者认为教师与学生建立良好的师生关系, 甚至是朋友关系会更好地促进教学。这样, 有助于我们及时听取学生的意见, 同样也有助于在一种轻松愉快的氛围中教学, 并使学生的学校生活更加有色彩。

管理一个班级需要班主任认真负责的态度, 也需要科学合理的方法。教师要为学生树立起一个榜样, 用真心对待每一个学生。教师在课上是传道者与授业者, 在课下则是学生的朋友。我们要以一颗真心去对待我们教导的每个学生, 发掘每个学生的优点, 有重点倾向地培养他们日后成为对社会有用的人才。同时在教书育人的过程中, 我们也要不断总结方法与经验、科学管理, 与学生共同进步。

参考文献

[1]张启忠.坚定信念树立信心科学管理班级[J].教研论坛, 2005 (11) .

[2]朱慧, 周丽华.班主任科学管理班级二、三法[J].中国校外教育, 2009 (8) .

8.爱心雨露滋润班级和谐发展 篇八

[关键词]班级 和谐发展 爱心

班级管理我没什么经验，但是自去年以来我连续做了两届毕业班的班主任工作，对我也是一个挑战，但是面对挑战我没有退缩，摸索着前进，感觉到教育家魏书生的一句话说得很好：“把人人都想象成天使，你就生活在天堂；把人人都想象成魔鬼，你就生活在地狱”，我从中悟到了做一个班级管理者的态度问题。

一、用爱心去面对学生，遇事多反思

对于学生的成长来说,教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。有了对学生的爱心，我们遇到事情才会理智、认真的反思做出正确的判断。

我刚接手今年这个班时，发生了一件事，给我一个很大的启发。事情是晚上睡觉的时候，我去查宿舍，有三个男生不见了，我找了其他的三个宿舍，都说不在。我就在校园里找，还联系家长来找，折腾了一个晚上，结果早晨三个学生从其中一个宿舍出来了，我生气之余想了好多，为什么学生看到我着急的样子无动于衷，反而都来蒙骗老师呢？后来我终于明白了，我只不过接手他们一天，他们根本没感到我对他们的担心，想到的只是我可能要训斥他们，所以心里害怕为主，而不敢把真情告诉我。这件事让我想到了一个道理：威信两字意味着威严加信任，而信任要建立在对学生的爱的基础上。

只有先付出了对学生的关心，再去要求他，他们才不会反感。

二、制定班级宣言，指引班风良性发展

刚开始，我发现这个班因为有转入的学生，班级的凝聚力不是很好，我就开了一个专题班会，要求学生写出自己喜欢的班级宣言，最后我综合大家之所想，总结出班级宣言：同窗共读亲如一家，携手并肩胜似手足。写在了班级的板报上，我发现这个还是很有作用的，班级气氛一下好了很多，互帮互助的事情多了起来。气氛和谐了，学习起来自然心情愉悦。

三、善于掌握学生的心理，细致入微地做好学生的心理辅导

我们要善于发现问题，还要反复琢磨处理问题的方式。比如，我班有个学生成绩下降了，对自己的座位也不满，但她比较内向，不善于表达，只是不断给家里打电话，说想转学，我想了想后，从侧面了解了具体情况，跟她说你调换座位容易呢还是调换学校容易，她一下也就明白了，不再麻烦家里了。可是后来不久，在月考来临之际，她就要求请假说自己脚疼，我一看那情况就知道她是想逃避考试，但是我一想她之前的心理波动必然会影响到成绩，不考也许比考了要好，所以就答应她了。回来后，她主动给我写了封信，意思是感谢我保住了她的面子没跟家长告状，以后要更加努力，下次绝不逃避考试。我相信她这次一定是痛下决心了。所以说，有时候宽容或许比强硬起的作用更大。

四、赏识学生，快乐自己

其实，做教师的和做父母的一样，都愿意孩子们前途更好。不过家长是为了自己的孩子，而老师是为了别人的孩子，所以说德高为师。但要是作个有修养的，学生们喜欢的老师，还应该及时发现孩子们的优点，学会赏识学生。美国心理专家詹姆斯说过，“人性中最深切的禀赋，乃是被人赏识的渴望”。这样做了自己也会从中得到快乐。比如，我们班级里始终有些不爱学习的孩子存在，但当你灰心失望的时候，是否发现曾经一个你不喜欢的学生却是个乐于助人的热心肠呢？当你为一个经常说话捣乱的学生大伤脑筋的时候，是否发现这个学生却能够拾金不昧呢？我们会经常发现这样的一个现象：往往学习不大好的同学，他却很懂事，从你手里抢过劳动工具的也许正是这些学生，看到水管没关会主动过去关了的也许就是这些学生。所以，当我们以赏识的眼光看待学生时，他们會让你有很多意想不到的收获，正如教育家周弘所说“就精神生活而言，每个幼小的生命仿佛就是得到赏识而来到人间的。”

而赏识学生带给我们的是快乐，因为你会为又发现学生的一个优点而欣喜，而不是整天找学生毛病而烦恼。学生在这种被赏识的氛围中也会成绩越来越好，自然这也就是我们作教师的快乐的源泉！

五、以身作则，做学生的榜样

孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教。从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天准时到校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。

总之，人都是感情动物，只有对学生们好，他们就会对你好，你才有自己的威信。当然，我们在学生违反纪律时也不姑息，但是要做到一点，就是不能罗嗦地一味说教，把事情处理清就好。这个年龄段的学生在家里家长已经很罗嗦了，再说教过多只是徒增反感，只要我们处理的公平合理，学生会诚心接受的，因为他知道你平时的点点滴滴，他们会明白老师所做的一切都是以他们好为出发点的。

9.班级春游策划书 篇九

温润的春天是一个美丽的季节，是一个欣赏的季节，播撒心情可以感受到春天的气息。让我们电信二班一起品味春风春景，一起做游戏、开野餐，让美好的春天留给我们一个美好的印象。

【活动意义】

促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，同时领略优美的景色，车辆092班委会决定在本周六举行春游活动。这既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。

【活动组织】

1、活动总负责：班长 XX

主要负责人：班长 6+ 团支书XXX

2、活动策划：主策划人 XX

其他策划人 全体班委

3、活动组织者：全体班委

4、活动地点：XXX

5、活动时间：2009年03月29日

6、参加人员：XX全体报名同学、其他班友等

7、乘车方式：集体包车

【活动内容】

1、前期准备：

(1)班长王开发负责统计自愿参加这次活动的成员名单，先自由组队,每组大概是6—10人左右(可根据具体原因安排)，再根据需要由班委统一组织，(原则上各小组要有一位班干部)，并统计有意向烧烤或野炊的同学名单.

(2)团支书联系地点，团体门票订购、包车时间与价格等，做好事先安排，文娱委员王春蕾及副团朱敏负责活动游戏，娱乐等事宜，其他班委负责安全，春游疑问解答等问题。

(3)所需物品：各种食物(组内自行购买)、水(多带点)、应急药品(自备)、雨伞(防备)。

(4)活动费用：包车使用班费门票免费;其他费用自费。

(5)照相摄影主要由负责，其余学生自行安排。

(6)由为我们指引路线，并与组长协作，把同学安安全全的带到活动地点。(各组长注意与引路人联系，如手机号码等)。

2、活动进程

(1)3月29日早上7：15，我们在学院西门口集合，各组长点名确定人数到齐，我们集合同一出发去目的地，在去目的地的路上，可大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程。9：00到达目的地，说明注意事项，然后自由组队进行游玩，大家可以结伴同行，先熟悉一下目的地的环境，自由游玩。

(2)4：30集合清点人数，带队回去。

(3)文娱委员选择一些到时将要进行的团队游戏(如有必要和时间则进行，若无时间，则不进行)(如放风筝，丢手绢、耍绝技、老鹰抓小鸡、唱歌、跳舞游戏等)

(4)选出几个熟悉路线的人，负责带领同学到达目的地。

【活动时间安排】

1.班委第一次谈论时间3月20日,初定活动方案。

2.于3月23在班级号召同学参与。

3.在3月26日完成报名活动。

4.3月27日分好组,并做准备工作。

4.在3月28日讲安全意识,希望大家安全第一。

5.于3月29日7点30出发,开始春游。

【注意事项】

各班委利用班会时间等加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示大学生应有的风采，具体要求做到：

(1)路上和活动时要注意安全。

(2)不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木。

(3)一切行动听指挥，如有事情必须先向班委报告，手机保持开机，好找人。

(4)自由活动时能开展一些有益、有趣、有序的活动，不作危险游戏。

(5)不暴饮暴食，注意饮食卫生。

(6)生活委员负责好同学的饮食安全，提醒同学注意安全。

(7)宣传委员负责调动同学的活动热情。

(8)心理委员负责观察同学，释放同学压力，保持心理健康。

(9)团支书负责活动总结，找出活动的不足，为下次活动积累经验。

(8)关于本次活动的未尽事宜，班委将另行通知。

【后续工作】

【范文网】

各班委根据各成员的意见及自己的观察，讨论总结此次活动的经验教训，提高本班组织能力。

此次活动组织者写出活动的总结，供以后活动参考。其他参加活动的成员也可以自己写一些类似于体会的文章。

10.班级秋游策划书 篇十

一．活动背景：在这个美丽的季节里，落叶纷纷，大雁南飞，我们为什么不去亲近大自然，感受一下大自然的魅力呢？那么，现在就让我们出发吧，向树林进发，向田野进发，向大自然进发。去看看那神秘的大自然！在这秋高气爽的季节里，带青少年出去游玩是件很有意义的事，不仅可以让他们走进大自然，感受大自然绚丽多姿的美景，同时也可以对他们进行各方面的教育。

二．活动目的：在活动中增进本班同学之间的交流，促进同学之间友爱互助的团体精神，营造和谐融洽的集体，丰富同学们的校园生活，拓展当代学生的视野，同时领略优美的景色，陶冶情操，提高对大自然山水的审美情趣。

二．活动组织：1）活动总负责:10级物理本科一班全体班委

2）活动策划：10级物理本科一班全体班委）

3）活动地点：青山湖游乐场

4）活动时间：

5）活动对象：10级物理本科一班全体同学、班主任

6)活动形式：集体烧烤、玩游戏、趣味体能拓展

7）集合地点：

8）集合时间：

9）乘车路线：有专车接送

三．前期准备1）由组织委员负责联系秋游场所的负责人，确认下秋游的地点，时间及所需费用，并提前踩点。2）所需物品:水及饮料、水果、游戏道具、应急药品（整肠丸、止血贴、驱风油、晕车丸、烫伤膏等）。

五．注意事项：1）上下车有序排队，不拥挤，不在车上打闹，不将手、头等伸出窗外。2）不在公共场所乱丢果皮纸屑，不攀折花木。3）一切行动听指挥，手机保持开机状态，以方便联络。4)不暴饮暴食，注意饮食卫生。一旦不舒服，立刻向班长反应。

10级物理本科一班全体班委

11.用整体评价促进班级发展 篇十一

原因何在？

我以为是教育评价出了问题——要么有头无尾，要么只突出个体。

有头无尾现象比较突出。我看了很多课堂，教师在授课过程中，总是对各个小组的课堂表现进行打分、评比，以调动孩子的参与积极性。一节课结束之后，评选出一二三等奖或者一二三四名。可是评选出了之后呢？随着擦去黑板上的记录，评价也就结束了。

这样的评价一两节课效果还可以，时间久了，孩子的新鲜感就会消失殆尽。这种有头无尾的做法，又如何能促进教师教育教学水平的全方位提升呢？

另一种现象就是突出个体。教师虽然表面上采取了小组合作的运作方式，可在评价方面采取的依然是个体评价，而忽视了整体评价。著名班主任研究者张霞老师曾经说：“如果教育评价仅仅针对个人，那么我主张取消评价，尤其是表扬，因为表扬个体可能意味着对其他人的否定。”教育者总是一厢情愿地认为表扬个体会取得示范效应，让更多的人追求优秀，而事实是其他人会有某种失落感或者嫉妒心理。或许你会说学生的心理也太阴暗了，但这却是现实。如果试图通过这种突出个体的表扬达成学生的整体发展目标，恐怕有些异想天开。

因此，我以为教育恰切的评价应该是整体评价。

所谓整体评价，包括四个方面内容。

一、评价层次

马云说：领导是照顾人的，不是照顾事儿的，如果领导照顾事儿，下属就会琢磨人。也就是说，大家应该各有分工，各有工作重心。以合作为核心学习方式的教育教学，合作的主体是学生，具体到如何分工、如何协作、如何对个体评价是群体内部的事情，作为群体之外的教师不应该参与到群体内部中来。也就是说，教师对学生的评价层次应仅仅局限于群体与群体之间，群体内部评价与教师无关。因为群体内部评价是群体成员之间进行协商妥协关系构建的手段，这是群体发展的保障，也是在相互关系调整中个体思想道德水平提升的重要方式。关系调整是德育最核心的方式，民主、包容、奉献等品质都会在关系的调整中得到培养。教师评价如果深入到了群体内部，就会破坏孩子们自主生长的平衡，破坏合作成长的效度。

二、评价对象

合作学习的研究者有一个观点：永远不要对群体贡献中的个体进行评价！群体贡献，是对合作群体或成长共同体的认定，这是一个基本前提。如果对群体贡献中的个体进行评价是有悖“群体”原则的。

以某次大考的学业评价为例。每逢大考过后，教师总会对同学们进行评价，进行各种名目的表扬。评价者往往忘记了这种评价是结果性评价，而教育应该是指向未来的，所以那种认为只要发一张奖状就可以促进班级发展的想法是天真的。教师的常规做法是对班级总分前几名、单科前几名、总分进步前几名、单科进步前几名等进行表彰，认为表彰的面广了，就鼓励到了尽可能广的范围，就可以促进班级发展了。但教育现实是这样的吗？带过班的老师都明白，这种表彰并没有为班级的发展带来任何好处，唯一的作用就是让一些个体得到暂时的愉悦，也让另一些个体拥有暂时的失落。如此而已！

整体性的评价绝对不会涉及个体，而是对发展共同体或者小组整体进行评价。如果一个班级有8个小组，可以对总分前两名的小组、总分进步的前两组、单科进步的前两组、单科成绩前两组等进行表彰。以总分评价为例，无论采取哪种分组方式，小组成员之间的学业成绩总是有差别的，而以团队总分为评价原则的评价方式是将所有成员的总分平均后进行排名所得。这样，每一个成员的分数都影响到团队总分，而让团队总分最优化的唯一途径就是团队学习过程最优化。一个最优化的团队学习过程一定关乎团结、互助、包容，一定关乎学法探究、工作分工、策略思考等。这些，不就是班级发展的较佳模式吗？

在这个评价过程中，如果班级总分第一名，却不在小组总分第一名或者第二名的小组内，他同样不能够受到表彰。这样就会促使孩子们真正地相互帮助，从而解决班主任为了构建班级的互助文化而苦口婆心地教育孩子、最终却劳而无功的悲哀。同样，关乎单科的评价，就会促使小组内部该科成绩优秀的成员去帮助相对较差的孩子，因为只有共同提高，整个团队才能得到认可。

这既是班级良好生态构建的过程，也是育人的过程。

三、评价内容

不可否认，理论上我们的教育评价是全方位、立体式评价，但事实上往往是以学业成绩为核心，其他方面基本不予考虑。而整体性评价则会关注学生学习生活的方方面面。

以“感动小组人物评选”为例，我在自己班级开展这个活动时设了几个奖项：最佳方案、最佳叙事、最佳讲故事的人、最佳颁奖词。这个过程中班级每个小组设计一套方案，哪个小组方案最好，就采用哪个小组的方案，给予相应表彰；每个小组都需要一篇介绍小组推选的候选人事迹的文章，从叙事艺术角度进行评选；每个小组需要推荐一名讲故事的人，将候选人的事迹通过演讲的方式讲述出来，从演讲艺术角度进行评选……这一评选过程，综合了设计能力、写作能力、演讲能力、创作能力等素养的全方位评价。因为采取的是团体评价方式，整个过程又增强了孩子们的团结协作意识。

四、评价过程

教师的评价过程和结果通常是合一的，但也有过程和结果相隔太远的情况。前者是一次评价一个结果，时间一久，孩子们对评价就麻木了。后者有后续总结性评价，只是把结果放在学期末，让孩子们从学期初眺望到学期末，太过遥远。因为遥远就看不到目标，看不到目标，动力也就失去了。

整体性评价是将总结性评价、阶段性小结和单次评价结合在一起评价。也就是说，每一次评价都不会随着某次评价的结束而结束，而是会指向学期末的总结性评价。因为期末的评优过于遥远，所以我们允许一个月进行一次兑换。例如可以将表彰证书或者奖状兑换成具体的物质奖励，可以兑换成一定比率的加分，也可以兑换成免做作业券，还可以兑换成和班主任、科任教师合影或出游的机会等。兑换之后，其积分不会因为兑换而减少，而是保持原有的分数。这么做的目的是让孩子们既能遥望远方，又可以触及当下，有始有终。

12.刍议后进生与班级均衡发展 篇十二

一、培养师生情谊, 建立平等融洽的师生关系

一般这些所谓的后进生, 他们思维活跃, 智商较高, 在班级中很有人缘, 极具影响力。只是他们没有把自己的聪明才智用在学习上。对此, 作为教育者应先确立这些学生是可以教育的思想, 而不能任其发展。成绩固然是评价一个学生的重要指标, 但不是唯一指标, 我们应该去发现孩子身上的闪光点, 特别是看孩子有没有上进心, 学习是否努力, 意志品质如何。作为地理教师, 本学科课业压力比较小, 学生更容易和任课教师形成良好的师生关系, 更容易沟通。笔者曾经教过一个理科班, 男生占了班级的绝大多数。一开始上课学生表现都很积极, 只要有问题, 他们都会在下面积极地回答, 甚至有些人不懂装懂也要说出一个答案。我们要承认这些孩子身上有优点, 比如他们很积极, 思维很活跃, 但是他们也有缺点, 比如课堂上喜欢起哄, 没有认真地思考。我们要善于肯定优点, 接纳并帮助孩子改正缺点, 让孩子的成长在原有的基础上更完善, 以宽容、理解、真诚的态度对待他们。笔者不常指责后进生, 反而鼓励他们积极回答, 但是要认真地思考, 要对自己的答案负责。他们没被笔者批评, 课堂上的积极性更高了, 那些本来在里面起哄瞎捣乱的学生也有些不好意思, 在以后的课堂上变得规矩很多, 注意力也更加集中。课间的时候, 他们也会问笔者一些问题, 有些问题甚至已经懂了, 他们还会问, 笔者知道这是学生希望有这样的机会和笔者多交流。所以不论是简单的还是困难的, 笔者都会耐心回答, 慢慢地我们之间就像是很熟的朋友一样。课堂上有人捣乱就会受到其他同学的鄙视, 整个课堂呈现出快乐的氛围, 大家都热情高涨。在最后的期末大市统考中, 我班从原先的年级倒数第一, 变成了年级第一。

班主任作为德育工作者, 应该对后进生做大量细致的工作。如班主任可以从学习、生活、家庭情况等方面, 去了解、关心后进生, 并尽可能利用集体的力量去帮助他们, 建立起深厚的同学间和师生间的情谊, 使他们在多方面都得到“感化”。我班有个学生成绩一直落后, 其他方面表现也很一般, 平时都很安静地呆在座位上, 放在班级中就是一个容易被人忽视的学生。通过多方面的了解, 笔者知道他还有个妹妹, 刚刚会走路, 爸爸一直在外地出差, 妈妈忙着带妹妹, 对他的关心不够。在一次阶段测试中, 他的成绩很不理想, 笔者就和家长沟通, 没想到家长立刻说:“马上把他送到补习机构去, 老师你说行吗?”他的父母没有想到该怎么帮助孩子, 而是把自己的责任和义务推给了补习机构, 这样的孩子学习怎么会好?笔者把家长批评了一顿, 说孩子更需要的是家长的关心和家庭的教育。家长后来尽量陪孩子一起做作业, 让他帮忙带妹妹, 这个孩子明显变得开朗起来。一次放学的时候, 他又因为英语背诵任务没完成而被留了下来。班级里面没有其他人了, 笔者走过去和他聊天, 说了老师对他的期望, 爸妈工作的辛苦……他后来对笔者说了一句话:“老师, 我知道了, 我会努力的。”在以后的学习中, 他主动了很多, 成绩有了提高, 虽然他不是班级里面成绩最好的, 但是他的改变让笔者看到了希望。

有一句话说得好:如果一个孩子生活在批评中, 他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中, 他就学会了自爱。所以对于这些孩子, 教师要多看到他们身上的优点, 多给予表扬, 他们会更加自信。师生之间的关系会更加融洽与平等, 师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待, 互相信任, 从而彼此建立互信。

二、尊重后进生, 培养学习兴趣

大部分的后进生, 平时经常受教师的批评和指责, 因此他们都有一种自卑心理和反感情绪。在他们的周围, 有的只是同学们的白眼嘲笑, 久而久之, 他们会从自卑到麻木, 逐渐失去信心。后进生在这样的环境中, 就会对教师和同学产生厌恶情绪, 无形中在自己同教师和同学之间形成一堵围墙。而教师如果不能正确地对待和了解后进生, 这堵墙会不断延长, 后进生会成为班级中的另类, 离我们的班集体越来越远。教师应该尊重和了解后进生, 使他们感受到温暖, 隔阂才会消除, 也为进一步的工作创造了条件。教师应该去抓住后进生身上极其微小的闪光点, 直接对其加以肯定和表扬。以前我班有位女生, 成绩很差, 其他同学对她也比较反感。课堂上她我行我素, 不是在认真记笔记, 而是在书上到处画画。教师找她聊天, 她也是头歪向一侧, 嘴里面就“哦, 嗯”地回应教师。一次学校要组织卡拉OK比赛, 笔者让学生踊跃报名, 她也举手积极地想参加。可是每个班级的名额只有一个, 笔者很犹豫, 后来经过思量笔者把这个机会给了她。她看到老师把这个机会给她, 而不是给那些老师眼中的优秀生, 脸上露出了笑容, 还对老师表示感谢。比赛前, 笔者和她说, 你去参加比赛就是代表我们这个班级, 同学们都很信任你, 老师也很信任你, 虽然有些老师对于你参加比赛有异议, 害怕你学习更加没有动力, 但是我相信, 你一定可以赢得比赛, 也会向老师们证明你是一个hold得住的女生。最后她在比赛中获得了二等奖, 笔者在全班面前表扬了她。同时通过家校通把这个好消息告诉了她的家长, 并鼓励她, 只要努力, 她在其他方面也都可以赶超其他同学。期末考试中, 她就以数学100分的优异成绩, 战胜了全班同学。后进生的身上或多或少地会存在一些问题, 经常会犯错误, 这要求我们对待他们的错误要诚恳, 实事求是地提出自己的意见, 不打击, 不挖苦, 并带动全班同学帮助、鼓励他们, 形成一种好的学习氛围。

三、先进生拉动后进生, 形成良好的学习氛围

一个班级中, 一般后进生都有几个, 怎么转化他们, 感染他们, 是我们的重要任务。如果仅仅依靠班主任或者任课教师的力量去帮助后进生, 那是明显不够的。班级中学生人数众多, 他们的力量不容忽视。更多的时候学生的话语比教师的更有感染力, 学生也更容易接受。所以在座位的安排上, 可以让一个先进生带一个后进生。俗话说, “近朱者赤, 近墨者黑”, 先进生身上的优点在潜移默化中会感染后进生, 成为后进生的榜样。笔者利用同学之间的友谊, 同学之间相互激励, 相互促进, 先进生拉动后进生, 使班级形成良好的学习氛围。半个学期下来, 每个学生的情况都有了很多改善, 特别是各个学科, 明显落后的学生成绩也明显好转。先要求班级中某门学科比较突出的学生去帮助相对落后的学生。比如英语, 要求先进生帮助后进生进行词语的默写、文章的背诵, 检查他每天相应任务的完成情况。在先进生的帮助下, 很多后进生的成绩有了提高, 特别是一些经常不及格的学生都能够及格了, 和其他学生的差距在缩小。后进生成绩提高了, 自己也有了更多的动力, 学习起来更加有激情。同时有些学生, 特别是乐于助人的学生, 也积极主动地要求和其他同学结成互助的对子, 进行一帮一活动。这样的集体温暖, 才能使后进生真正溶入班级中去, 才能使他们“亲其师, 信其道。”一个好的学习氛围就形成了。

四、针对个体差异, 因材施教

一个班级中, 后进生的数目相对来说还是比较少的, 这就给教师实行一对一的因材施教提供了充分条件。俗话说, 没有教不好的学生, 只有不会教的教师。只要我们选对科学有效的教育方法, 就能改变这些后进生。

后进生的成绩不良是有多方面的原因的, 既有主观原因也有客观原因。主观原因有, 学生的生理或智力存在缺陷;客观原因有, 家庭温暖的缺失, 社会不良风气的影响。所以我们要先找原因, 在找到合适的教育方法后, 就可以一对一因材施教, 然后对症下药。比如对于自卑的后进生, 可以尽量挖掘其身上的闪光点, 甚至可以夸大这个闪光点, 以点及面地去消除他的自卑情绪, 鼓励他多参与班级的活动, 在与其他同学的相处、合作中, 获得自信, 赢得尊重。对于先天智力与其他学生相比略有不足、学习态度端正的后进生, 可以多鼓励。课堂上一些浅显的问题可以让其回答, 平时的作业和考试中取得一定的进步就给予鼓励。对于思想比较活跃, 调皮捣蛋的后进生, 可以与其做朋友, 用自己的言行去感染他们。这类学生需要用疏导、迁移的方法, 把他们旺盛的精力、智力和情感引导到正确的轨道上。

当然在一对一因材施教的过程中, 不论采取什么方式, 都要实事求是。也要求教师在这个过程中要有相当的耐心, 要坚信精诚所至, 金石为开。

五、家校合力, 转化后进生

苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石。他说把这块大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家, 其中家庭居于首位。可见家庭在塑造孩子的过程中起着重要作用。后进生之所以后进, 或多或少都有其家庭的原因。有的是父母工作忙碌, 没时间管孩子;有的是教育理念存在误区, 缺少对孩子的教育……所以我们要研究孩子的家庭, 要和父母达成教育理念的一致, 这样才能更好地教育学生。家长面对的是一个孩子, 对孩子的个性、心理应有更全面深入的了解。教师要经常与家长保持联系, 及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长, 并让家长关注孩子的动态反馈, 相互交换意见, 这样就一定能使所谓的后进生得到进步, 使他们和班级均衡发展。

13.班级策划书 篇十三

一、适应教育

我院为做好20xx级新生入学后的适应教育工作，让广大同学尽早适应大学生活，由团委办公室、医学院年级办精心策划组织，进行了多次集体学习《学生手册》，重点学习《青岛大学学生请假管理办法》、《青岛大学考试管理规定》、《青岛大学学生违纪处分条例》、《青岛大学学生公寓管理办法》等以及学校各项规章制度的活动，并通过辅导员面对面答疑的形式加深广大同学对大学生活的认识。同时我院充分利用班会的有效形式举办了多次主题班会，对考评制度、奖助学金制度、安全教育、入党启蒙等诸多方面的问题进行了深入交流，帮助同学们树立新的学习理念，提高独立生活能力，正确认识并努力培养人际交往能力。班委座谈会、宿舍座谈会、外省同学座谈会及贫困生座谈会的举办不仅起到疏导学生所遇到的困惑和难题的作用，更为及时全面了解同学们的思想动态提供了平台。此外，我院还多次组织08、09级优秀同学宣讲学习生活经验，同新生面对面交流。在院团委、年级办的指导下，学生社团也组织了形式多样的迎新活动。心理健康课程的安排更以喜闻乐见的形式完善了教育工作。至此，20xx级新生适应教育工作取得了丰硕的结果。

二、制度教育

开学伊始，我院便组织了全体新生的入学教育培训工作。通过教育的形式明确各种规章制度，使新生熟悉大学期间应当遵循的准则。为进一步完善具体制度的实施工作，年级办建立了班级积分评议制度，旨在形成学生自我管理的慎独风气。宿舍卫生监察作为医学院长期坚持的工作之一，我院年级办组织各班班委成立20xx级卫生部，通过不定期检查完善卫生监督工作，同步建立的公告制度使学生宿舍卫生状况得到了显著改善。为稳步推进宿舍安全工作的进度，我院建立的夜点名制度与请假制度相结合，使学生的安全纪律工作更加完善。同时加强个人计算机管理审查、监管的有关工作让宿舍网络使用逐步步入正轨。此外，为加强与家长沟通，在新生入学时为每位家长发了“致新生家长一封信”，且在年末将与期末考试不及格的学生家长联系。至此，制度教育形成了一个完善的网络体系，时刻规范着学生的行为方式与处事准则。

三、安全教育

为落实校园安全工作，切实保障学生的人身财产安全不受损害，我院开展了一系列新生安全教育工作。开学初，我院邀请麦岛派出所警官为新生做校园安全教育报告会并有效组织消防逃生演习、消防运动会，通过模拟火灾现场指导同学宿舍逃生。同时讲解灭火器的使用方法并指导同学科学灭火。我院还开展安全用电、防火防盗等知识宣传，并定期到学生宿舍检查安全用电情况。此外，班委会举办的安全

知识竞赛，内容涵盖食品卫生、交通安全、防火、防盗等各个方面，对于安全知识的普及以及防范意识的宣传起到了积极的推动作用。通过开展安全教育工作，学生的自我保护意识和安全技能得到了显著提高，为维护正常的教学秩序，创建 和谐校园提供了强有力的保障。

四、专业教育

为使我院20xx级新生尽快了解本专业的培养模式、树立大学生正确的科学的学习理念、培养优良学风、明确人生目标、科学规划职业生涯，我院先后进行了一系列的专业教育工作。开学初的医学院学生宣誓仪式，使同学们深刻感受到身为医学生的庄严使命。我院邀请各专业学科带头人作专业介绍，了解所学专业的专业特点、培养方案、主要课程设置和发展方向，还邀请高年级同学做学习经验交流，尽快适应大学新的学习模式，掌握正确的方法，树立正确的学习态度。此外，我院组织全体新生观看录像《青医风骨》，培养热爱医学专业、无私奉献的精神，使同学们切身感受到医学的高尚，增加了学习的动力，提高了学习兴趣。至此，通过新生专业教育，使新生树立起了良好的学习理念，培养了良好的学习态度，更加了解本专业的发展方向、社会需求和就业形势，为新生未来几年的学习和发展奠定了坚实的基础。

五、班级建设

各班通过不记名投票选举组建班委，共选拔出xx9名学生干部，建立健全班委负责制。并通过组织《规划人生，成功自我》《学生干部的角色定位》《学生干部如何发挥表率作用》讲座及学生干部经验

交流会，对班委队伍进行思想教育和培训，使班委对自身的责任有了更高层次上的认识，端正态度，明确目标，积极进取，肩负起带领班集体勇往直前的使命。此外，各班班委多次组织座谈及各项班级活动，如：以班级为单位合影，建立年级相册;班级口号的评选;举办“唱起我们的班歌”活动??这些别开生面的集体活动使同学彼此加深了解，增进友谊。班级建设的实施不仅增强了班级凝聚力，营造了温馨的班级氛围，更对新生的心理良好健康地发展起到了积极的作用。

六、入党启蒙教育及党支部建设

我院现有1名正式党员，8名预备党员。开学之初，我院通过入党启蒙教育提高了学生的思想觉悟，加深了学生对共产党先进性的理解，目前已有98%的同学上交入党申请书。我院通过开展创优争先活动，让党员作公开承诺，以提高党员的服务意识，坚定其思想路线。我院每周举行一次学习交流会，旨在学习党的理论知识和优秀共产党员的先进事迹，加强党性建设。xx级院党支部还组织全体党员、预备党员到青岛儿童福利院——蓝天之家，为孩子们送去温暖与关爱。在宿舍卫生方面，开展“党员宿舍”活动，以创先争优为契机，使党员严格自律，时刻发挥模范带头作用。随着我院党员队伍的不断壮大，党支部的进一步建设工作也将逐步展开。

七、宿舍文化建设

宿舍生活是大学生活的重要组成部分，我院为强化20xx级新生军训作风并营造和谐的宿舍氛围，开展了多方面的宿舍文化建设工作。在院团委、年级办与学生公寓自管会、各学生社团合作下，宿舍

活动月中丰富多彩的活动让新生的个性与风采得到了充分的展示。开展“宿舍全家福摄影大赛”活动，征集各宿舍全家福照片并择优展出。活跃了宿舍气氛，加强舍员之间的感情交流。“爱暖我家·情系平安”宿舍安全文明月活动，主要包括生活常识宣传、安全消防知识普及和文明宿舍安全卫生评比活动，使课余生活更有意义。宿舍文化建设工作是我院工作长期坚持的重点之一，各项活动均取得了良好的效果，为广大学生创造出了一个良好舒适的生活环境，对构建和谐美好的校园起到了积极的作用。

14.班级出游策划书 篇十四

【活动主题】

一起去出游吧

【活动目的】

时值秋高气爽的季节，无论是气候情况还是从同学们的身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们年级组织了这次秋季出游活动，一来可以在紧张的学习压力下丰富大家的课余生活，增进同学之间的友谊;二来可以享受生活的乐趣，锻炼身体，为以后更好的.学习生活提供更有利条件，三来，可以趁冬季到来之前把握住出游的好时光。

【活动时间】

11月28日

【活动地点】

环岛路椰风寨

【活动对象】

全体同学

【前期准备】

1。活动前期宣传动员，让同学们了解此次活动的目的以及注意安全的事项。

2。由生活委员负责购买出游的东西。 3。将全班分为4组，以备烧烤。

【活动流程】

1.早上八点半在学院门口集合，清点人数上车，大约经过一个小时到达目

的地。

2.到达目的地后大家稍做休整，然后由各组组长找到各自组的炉子，整理本组的蔬菜及其他物品。

3.大家在海边欣赏海景，玩游戏，增进同学间的感情。 4.十一点左右烧烤正式开始。 5.下午同学们可自行在海边结伴玩耍。 6。 四点半在山庄门口集合，回学校。 【注意事项】

1。 班委组织好现场秩序，让出游有秩序的进行。 2。 注意保障人员安全，避免发生危险。

【后期工作】

1。 清理活动现场。 2。 整理活动记录。

【经费预算】

单位：元