中学素质教育实施情况汇报

中学素质教育实施情况汇报（13篇）

1.中学素质教育实施情况汇报 篇一

遵义县虾子镇南坪初级中学接受镇级实施素质教育评估

砺志图强，争创高品位的农村初中

为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，为了贯彻落实《贵州省普通中小学实施素质教育评估方案》，大力推进素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，现就我校开展的具体工作向评估团作汇报。

学校基本情况

我校位于遵义县虾子镇南面，距虾子镇政府所在地约10千米。学校现有教职工21人，专任教师20人，教师学历达标99%。专任教师中，本科学历16人，占80%；大专学历3人，占15%；中专学历1人，占5%；取得中学一级及以上职称资格6人，占30%；老中青教师职称结构比例合理。专任教师均能胜任循环教学。在校学生323人，7个教学班，师生比例为1：16。校园面积10603平方米，建筑面积1614平方米。有教学楼1栋，食堂1间，学生宿舍1栋，厕所1栋。有教室7间，办公室2间，图书室1间，体育器材室1间，实验室1间，器材室2间，远程教育室1间，篮球场1个，宣传栏6块。学校具有较完善的办学硬件设施，基本达二类学校标准。我校始建于1985年，学校全面贯彻教育方针，坚持“为了学生的健康成长”的办学理念，以“会做人、会求知、会生活、会健体、会创造”为宗旨，以“诚信、务实、立志、自强”为校训，坚持以“渗透到学科教学中---教书育人；渗透到教育活动中---活动育人；渗透到学校管理中---管理育人；渗透到环境优化中---风气育人”的教育思想，以改革求发展，以教学为中心，以管理出效益，以质量创校，不断提升学校办学品位，大力倡导并已初步形成“敬业、爱生、协

作、创新”的教风，牢牢依靠全校教师，切实推进课程改革，大力实施素质教育，为国家和社会输送了大批的合格人才。

具体措施

一、从“学校管理”入手，提高学校的办学水平。

1、构建了学校管理的责任体系

学校根据实际情况，经校领导班子和广大教师深入研究、讨论，召开了教代会，制定了《南坪中学教职工考评制度》《班主任工作量化考评实施方法》《南坪中学考勤制度》《南坪中学请假制度》和《南坪中学教师教学常规管理制度》，作为教职工和各部门考评的依据，奖罚分明。既做到了职、权、利的统一，又形成了部门之间，岗位之间的连接。

2．加强领导班子作风建设

坚强有力的领导班子是办好学校的关键。在工作中，我们遵循“团结、求实、高效、廉洁”的工作作风，本着“为了学生的健康成长”的工作理念，时时处处起着表率作用。同时，我们进一步完善了每周一次的“党政联席会议”议事制度，以及校务公开制度，增加工作的透明度。各项工作既做到分工明确，又精诚合作。

3．注重“师德”，提高教师的自身修养

教师是一个光荣而神圣的职业，一个教师的“师德”好坏，直接关系到学校的校风、教师的精神面貌及学生良好道德品质的形成。“师资大计，师德为本。”把每周一次的“政治学习”与深入学习实践“科学发展观”相结合，以学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《邓小平教育理论》《中国教育改革和发展纲要》《21世纪中国教育振兴行动》《关于教育问题的谈话》及其他各种理论知识来提高认识。使全校教师不断转变观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习后，全体教师撰写了心得，形成了“敬业、爱生、协作、创新”的新气象、新氛围。

二、从“教学管理”入手,努力提高学校教学质量。

教学质量是一所学校的生命。学生、家长和教师就是我们学校的消

费者。我们学校的教育和教学首先要满足学校内部的消费者：教师；然后满足学校外部的消费者：学生和家长。因此，我们千方百计地挖掘学校内部的潜力，不断提高学校的教学质量，来满足“消费者”的需要。这是“坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展”办学宗旨的真正体现。

1、以“教师”为本，努力提高教师业务水平。

“教师”是学生的引导者，是“艺术家”。教师教学水平的高低，直接关系着学生各方面的发展。因此，我们鼓励、支持教师参加各种业务进修，不断提高教师的业务素质。

（1）学校每周组织一次业务学习。全体教师积极把自己在教学和平时学习时看到的点滴体会和新的观念，与其它教师一起探讨，共同分享学习成果和乐趣。这既增加了教师们对新课程改革的认识，又能更快地转变传统的教学观念，让理论与实践完美结合，学以致用。

（2）学校主要通过对学生作业、课堂纪律、教学的备课、上课认真地评价，提高了教师对新课堂教学的认识，从而不断提高教师业务水平。

（3）采用“走出去，请进来”的办法，开展“课例”观摩学习活动。我们请虾子镇中学杨秀国、罗庆贵等老师来校上示范观摩课。也派出了许多教师去兄弟学校听课，回来后，给老师们作讲座，上汇报课。通过这样的校际交流，让教师们亲自体会新课改带来的新气象，促使教师们改变传统教学观念，努力提高自己的教学水平、挖掘学生的内在潜力。

（4）开展“说课、上公开课、听课、评课”等多种教研活动形式，提高教师教学业务水平。根据教导处计划，每学期每个教师必须完成“四认真”教研活动。一是每位教师必须参加一次“说课”活动；二是必须上校公开课一节以上；三是必须听课15节以上；四是必须写评课材料或教学反思。教师们经过说、上、听、写，从教学实践中总结经验，取长补短，不断提高。

（5）教学相长，增强教师科研意识。学校提倡教师不做默默无闻的教书匠，争做具有现代化气质，会教、会写、会创新的科研型教师。科研能兴教，科研能兴师，科研能兴校。学校为教师们订阅了科研学习材料，创设了奖励机制，鼓励教师积极撰写教育、教学论文，进行课题研

究。

（6）重视教师的进修培训。学校尽力提供条件，鼓励教师进修。全校已达本科或正在进修本科的教师占95%。学校深刻认识到课改的目的和意义，认真组织教师开展新课程通识培训，教师不断“充电”，教学水平不断提高，业务能力不断增强。

2、以“学生”为本，努力促进学生各方面的发展

学生是学校的主体，是教师们服务的对象，是最重要的消费者，也是国家发展的希望之所在，学生的培养情况如何是一所学校教育质量的真正体现。为此，我校在促进学生全面发展方面倾注了大量的人力、物力：

（1）以“三项评比”、法治宣传、文体活动、广播宣传等“活动”为载体，寓教于乐，培养学生良好的道德品质。

①利用集会、国旗下讲话、图书、学习园地、举办讲座等，加强爱国主义教育，做到校园无小事，事事都育人。

②每间教室都张帖《中学生守则》《中学生日常行为规范》《名人名言》，让全体学生学习，这样一来，让学生心中有学习的榜样和学习的方法、内容。

③开展“手抄报”、“黑板报”活动比赛，促进了校园文化建设，又锻炼了学生的动手能力。

④由校德育处、团支部组织各学生开展“尊老敬老”、“我眼中的南坪”、“不给别人添麻烦”、“争做文明学生” 等班团队活动和各项主题班会，培养学生良好道德品质，使学生的心灵得到潜移默化的熏陶。

⑤建立教师与学生的帮扶制度。大力开展“结对帮困活动”，对于生活、学习困难的学生，学校设立了奖学金、助学金制度并在班内开展募捐、互帮等活动解决学生实际困难，增进同学友谊，加强班级的凝聚力。

⑥组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。我校因地制宜开展了“美术兴趣小组”“阅读小组”等丰富多彩的兴趣活动，并取得一定成绩。

⑦注重学校、家庭、社会三结合，我校每学期召开一次以上的家长会，向家长们介绍学校的概况及先进的教育教学方法。了解家长的想法，吸取家长们好的建议。

（2）注重学生特点，力求学生全面发展

注重学生个性的发展，深化教学，激活学生主体，为学生发展创设宽裕的环境，使每一个学生都能得到发展是我校的一贯办学思路。为此我们从以下方面进行努力：

①是不断优化和改造课堂教学，创新教学方式，从学生的兴趣、习惯、能力的培养出发，通过“创设情景、提供机会、启发诱导”，组织好每一堂课。

②是研究学法，指导学生掌握科学的学习方法，要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流和合作能力。

③是建立培优辅差制度，抓好两种学生。对“学有困难的学生”，要有正确的认识，把他们看作是发展中的人，采取有效的方法，帮助提高；对“学有余力”的学生，要从开发潜能、培养学生特长出发，为学生提供施展才能的天地。

④是面向全体学生，积极开展阳光体育锻炼。随着社会的发展，健康的身体越来越重要，我校为同学们塑造一个强健的体魄正积极努力地创设条件。

三、从改革“课堂教学”入手，努力提高课堂教学效率。新课标指出，学生是课堂的主人，学习的主体，作为教师应该去为学生考虑，为学生服务。因此我们在设计教学活动时要把自己当作学生，走进学生的心灵世界，依据学生的喜好和个性设计课堂教学。正如陶行知先生所说：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”。

四、从“安全管理”入手，努力构建学校内外安全体系。安全重于泰山。就“以人为本”这点来说，人的生命是最重要的。人的生命都保障不了，谈何教学质量？我校充分认识到了这一点：

1、制定了相关的安全制度，学校和各部门、各班级签定了安全责任状，落实管理者，防患于未然。学校成立了以校长为组长，德育处、后勤处、团支部及各班主任为组员的校园安全领导小组。采用安全问责制，使每个管理者绷着安全这根弦，坚持天天讲，时时抓，“安全”入人心。

2、消除校内安全隐患

① 严格门卫制度，来访人员出入要登记，严禁社会闲杂人员无事进校。走读学生凭出入证，寄宿生凭班主任假条方可出入。

②注重“交通安全”，“增强学生自身保护意识”，邀请派出所、村领导到校开展知识讲座，提高学生安全与法律意识，增强学生自身保护能力。

③学校经常对校内各类设备设施进行安全隐患排查，确保学生在校安全。还通过学校黑板报，广播站宣传安全常识，防患于未然。同时，加强课间活动，体育课活动的安全管理。

④开学初由总务处牵头检查各教室以及宿舍的用电线路及各项设施的安全，发现问题及时整改。

⑤加强食堂管理，注重饮食卫生。

建立健全食堂管理制度、卫生消毒制度、食品安全管理制度、食品留样制度，定期或不定期对食堂进行消毒、卫生、安全各方面的检查，及时做好检查记载。

3、消除校外安全隐患。

①严禁学生进营业性网吧、舞厅、游戏场所。班主任利用班会课加强教育，督促学生远离这些地方。

②向学生宣传、发放野外游泳、山林消防、救火救人等须知，及“中学生自护自救”手册等方法对学生进行宣传教育。

五、从“校园美化”入手，努力改善办学条件。

在各级领导和乡贤的关心帮助下，通过近几年的努力，学校开源节流，改建了学生食堂，添置办公教学设备、硬化了学生活动场地、强化了校园环境建设。如今的南坪中学，校容校貌焕然一新，环境整洁干净，食宿条件良好，教学秩序井然。

取得成绩

在推进素质教育的进程中，全体教职工转变了观念，形成了以人为本，坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展的共识；一支素质优良，结构合理的教师队伍正在形成，学生守纪、文明、卫生等良好习惯逐步养成；新课程改革扎实推进，教学质量稳步提升，素质教育初见成效。近年来，取得了较好成绩：

一、学生获奖

学生在各类竞赛活动中，获国家级奖1人次，省级奖8人次，市级奖6人次，县级奖13人次

二、教师获奖

在公开课、论文、课件制作、实验操作等竞赛活动中，教师获国家级奖2人次，省级12人次，市级11人次，县级 39人次；获省、市、县级指导教师奖6人次；中考成绩获镇级单科第一名8人次。

三、学校获奖

2006年9月，被虾子镇党委、政府评为“先进集体”； 2007年9月，被虾子镇党委、政府评为“先进集体”； 2007年9月，获虾子镇中考总积分第一名；

2008年5月，获虾子镇校园集体舞比赛初中组二等奖；

2008年6月，获遵义县第十一届中学生田径运动会选拔赛团体总分第二名；

2008年9月，被虾子镇党委、政府授予“工作成绩显著单位”称号； 2008年9月，获虾子镇中考总积分第一名； 2009年9月，获虾子镇“‘两基’先进集体”称号；

存在问题和工作目标

一、存在问题

1、学校领导集体的群体作用、示范性有待进一步提高，全校教职工在思想交流、团结协作、奉献教育、业务素养上需进一步加强。

2、学校特色活动开展力度不够，过程资料不健全。

3、由于生源总体素质不高，教育质量无实质性提高。

4、由于资金短缺，学校办学的设施，设备无法适应实施素质教育之需要，阻碍了素质教育进一步发展。

二、工作目标

1、根据学校三年规划发展要求，力争把南坪中学办成一所理念先进、教育质量一流、有一定示范性的农村初中。

2、加强教学常规管理，重点是在深化课改的指导思想下提高随堂课的合格率，全面提升教学质量；加强班级常规管理，重点是学生的语言、行为、习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质；加强安全防范工作，创建安全、卫生、文明、和谐的校园。

3、我们将加强学习找差距，对照“方案”添措施；完善管理强服务，提升质量创特色；有效整合资源，加快校园文化建设步伐，走可持续发展之路，砺志图强，争创高品位的农村初中。

遵义县虾子镇南坪初级中学

2009年11月26日

2.中学素质教育实施情况汇报 篇二

实施素质教育, 在中学语文教学中要看清面临的一些问题, 具体说来主要是“四个偏重”。

一是偏重知识传授, 而轻视能力的培养。教师讲课满堂灌, 学生被动学习, 死记硬背, 教学环节机械重复, 从注音、解词、分段, 到归纳中心思想、分析文章特点、巩固练习方法单一, 过度程式化。

二是偏重抓考分, 而忽视学生的语文兴趣和习惯培养。从预习测试到课课自测, 从单元考试到期中期末, 从学校竞赛考试到统考调查, 考试的次数仍然应接不暇, 学生长期处在应付测查的过程中, 体验不到语文的乐趣, 更谈不到自学习惯的养成。

三是偏重课文内容的教学, 而忽视课外语文的拓展及相关活动的组织。学生的学习受到局限, 学生的个性难以得到发展。

四是“双基”中偏重基础知识, 而忽略基本能力的训练。授完课以后, 各种练习资料都要看, 首先是同步练习, 然后是单元自测, 接着是各种资料。教师授完了课, 学生仍不理解课文的主体结构, 不理解文章思路, 甚至仍然不能比较熟练地解答课后的思考题, 其结果是“小学而大遗”。

二、中学语文教学实施素质教育的方法策略

根据语文教学不尽如人意的状况, 笔者认为, 要实施素质教育, 中学语文教学必须实现“三个转变”, 树立“三个观念”。

(一) 教师要转变育人理念, 树立全面发展的教育观

素质教育是“以人为本”的教育, 是促使人全面发展的教育。在素质教育的基本要素里面, 全面性是其中之一。素质教育的全面性要求反映到教学上, 既要注重课程的宏观设置, 又要注重语文学科微观教学目标的达成, 这是语文学科的性质和教学目的所决定的。

树立全面发展观念, 要求中学语文教育在确定课堂教学目标时, 要贯穿两条线:一条线是主线。主线教学目标具有学科个性特点, 如培养听、说、读、写的某一方面的能力。另一条线副线。副线教学目标具有学科的共性特点, 如德育、美育、心理教育、健体教育等。课堂教学自始至终都应以主线来贯穿, 而在教学过程中, 要根据实际情况实现副线的有机渗透。

(二) 教师要转变教学理念, 树立“以人为本”的主体观

传统的教育观念缺乏对学生的尊重, 往往形成“教”和“学”的对立。在新课标下, 语文教师要努力转变教育观念, 树立“以人为本”的学生主体教育观。在语文教学过程中, 以听、说、读、写为目标, 以培养学生的语言素养为核心, 充分发挥学生的主体作用。

主体性是素质教育的灵魂。素质教育是一种尊重人的教育, 而语文课堂应该是富有生命活力的课堂。我们应该把课堂交给学生, 让学生自主学习、探究式学习, 发展学生的个性, 促进学生的健康成长。“以人为本”的学生主体观念反映在语文教学上, 就应该建立以学生为主体的课堂教学结构。这个教学结构要具有“三主”“三自”的特点。“三主”即以教师为主导, 以学生为主体, 以训练为主线。这是构建主体性课堂教学结构的指导思想。语文训练是“主线”。离开语言训练这条主线, 主导、主体作用的发挥就会偏离教学的主要目的。为此, 中学语文教学一定要保证课堂内外的训练时间, 并坚持以练为主。“三自”即发挥教师的主导作用, 尽可能让学生自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题。在这里需要注意的是, 在尊重学生的前提下, 要做到教师主导作用和学生主体作用的有机统一。

(三) 要转变考试观念, 积极探索高考试题命题新思路, 树立提高效率的观念

关于转变考试观念, 特级教师余蕾曾经提出, 要“淡化课文, 突出能力, 注重运用”。这改变了以往的考试命题思路, 体现了教、学、考、用高度统一的教学考查思想, 非常值得借鉴。近年来的高考命题已经充分体现了这一思路。考试、考察命题应以教学大纲和教材提出的知识能力训练项目为依据。在具体操作上, 除了必要的文学常识和名作精品的背诵外, 命题不要侧重于课本知识, 而要向课外延伸、辐射, 重点考察学生驾驭语言的语文素养和能力。

提高语文教学效率要切实做好以下几个方面的优化工作:一是优化教学目标, 要以语言双基训练为重点。二是优化教学过程, 教学要形成以语言训练为基点的训练机制和迁移机制, 提倡举一反三, 闻一知十。选择精要而现代的符合素质教育要求的教学新模式, 强化语文教学的各个环节, 提高教学效率。三是优化教学方法。凡是能较好的达成教学目标的方法都是好方法。目前要特别重视采用仪器、电教等现代教学设备, 加强直观教学, 提高教学知识信息量广泛迅速的传播, 并提倡多种教学方法的结合。四是优化教学渠道。学习语文, 得法于课内, 得益于课外。学生还需通过借助课外读物, 借助广播电视, 适应市场经济社会发展的需要, 广泛学习, 扩大知识面。这样提高“教”与“学”的实效才有希望。

摘要：实施素质教育, 语文学科是主渠道、主阵地。如何把素质教育深入到中学语文教学之中, 本文认为, 语文教学中要纠正“四个偏重”, 实现“三个转变”, 树立“三个观念”。

3.中学政治课堂素质教育的实施途径 篇三

教条式教学,是教师以不容置疑的、结论式的口吻列出教材观点,并诉诸学生的一种教学。在这种教学模式下,学生没有思考的余地,只是被动地接受教师灌输,失去的不只是独立思考的机会,而且是独立思考的勇气,慢慢地养成了惟惟诺诺的性格。这种思维导向,使满装着书本结论的学生走出社会,便觉“乱花渐欲迷人眼”,立足实际尚需过程,更何谈创造性思维。

雄辩式教学,使课堂成为教师展示自身才华的舞台,却不能使学生受益。喜好这种方式的教师通常知识丰富、思维敏捷、口齿伶俐,但表现欲极强。听课的学生通常容易两极分化:一种被暂时地鼓舞,一种自卑地低头。这两种学生都遭受了同样的损失,因课堂环境的不宽容,而无法独立思考,失去了主动参与的机会和勇气,不能形成建立在长期训练基础上的辩证思维习惯,更难达到知、情、意、行的统一。

育婴式教学,指教师不相信学生学习与创造的潜能,只研究教法不研究学法,将概念、原理、观点当作面包细细地掰碎,喂给学生,长此以往会使他们失去动手动脑的乐趣,甚至会患上“厌食症”。

封闭式教学,必然导致信息闭塞、资料过时,理论与实践脱节。久而久之,学生养成依赖被动的习惯,在面对大量信息时,很难从中获取营养,得到灵感。

纯知识性教学,将使学生感到晦涩难懂,枯燥无用。不少教师只强调理解和记忆,而缺乏人文精神的感召,使学生不知为什么要学,学了又做什么。

凡此种种,都是倾向于应试教育,而忽视了学生的主动性。中学思想政治课教学应当走出这些误区,培养学生的思辩能力和创新意识,使理论为实践服务,以实践来充实理论。

首先,要更新教育观念。教师应把教学重心向学生转移,不再以自己的教案传授为主,也不再单纯考察学生对知识的掌握情况,而应经常思考如何让学生学以致用。教学的目标应是培养学生对真、善、美的追求。使学生获得主动学习、终身学习的能力和意识,以及独立的分辨能力、理性的批判能力、收集处理信息的能力。

其次,教师要走下杏坛,以向导和同行者的身份和学生一起共同体验探索真理的艰辛和发现真理的喜悦。自己参与了,便理解了学生的需要,也直接了解了时代变迁造成的理论与实际的关系,这就为更好地安排教学内容和方法打下了良好的基础。

第三,要在备课和教学中下大功夫。设计探究性问题,培养学生的发散思维能力。要通过举例,创设政治课教学情境,培养学生的创造思维能力。要让学生在整理知识中培养创造思维能力,要通过布置作业和小论文培养学生的创造思维能力,要通过加强对试题的变式训练的手段培养学生的创造思维能力。

第四,要走出学校小课堂,走向社会大课堂,将课内外观察思考与学习结合起来。社会中渗透着教育,教育也应该结合社会。教师应该指导学生认真解读生活这本大书,通过报刊杂志、声像媒介、社会舆论等途径,捕捉生活中出现的重大问题,并学会分析、归类,上升到理论的高度。只有对生活保持着高度的敏感性、洞察力,才会赋予创造性思维以实质性的内涵,才不致于被枯燥纷繁的书本所困扰,真正体现出理论的价值。

第五,坚持人格教育。教学中要引导学生去发现理论背后的闪光的人文精神,去感受先知先哲们的智慧与人格魅力,从而潜移默化地接受教育。如初三至高三的政治课,都有一些学习邓小平理论的内容。要让学生体会邓小平理论有自己独特的风格:务实、“管用”、解决实际问题。风格如人,在邓小平理论风格的背后是邓小平的人格魅力,是对人民的深切关怀,是儿子对祖国母亲的深深眷恋。还要让学生体会到邓小平理论是时代精神与民族精神的统一,是浓烈的民族情感、爱国主义情操和社会主义理想的融合。从而使学生既受到了人格教育,又可以将这种感情、理想和责任感转化为不断探索、创造的强大动力。同时,在教学实践中还应重视学习环境的把握和教学技巧的运用。如注重学生的大脑启动条件,精心设计问题,掌握发问技巧,微笑、点头,专心地与学生交流,艺术地运用课堂点拔和课堂评价机制。

在美国,计算机公司中越来越流行这样一句话:“如果你想知道未来是什么样子的,那么去问孩子吧!”孩子是明天的缔造者,他们的发展直接关系到国家的前途命运。在我国,由于长期受应试教育支配,形成了孩子们受动脑子不动手,理论丰富而缺乏实践的不协调。

4.中学师德师风教育活动情况汇报 篇四

通过平时了解及这次亲临学校参与组织，总体感觉邵寨中学对这次师德师风教育活动学校高度重视，计划安排周密，老师们参与的态度端正，第一二阶段的工作做得比较扎实有效，尤其是四天的集中教育活动期间，结合期末工作总结、教育教学质量分析，采用丰富多彩的形式，认真反思查找了师德师风方面的问题，寻找了影响质量提升的症结，并初步提出了改进提高的措施，为第三四阶段教育活动的开展，也为学校今后教育教学工作的发展，打下了一个好的基础。该校师德师风教育活动的基本做法及其主要成效是：

一是高度重视，大力宣传，提高了教师的思想认识

县局师德师风教育活动动员会后，学校于1月4日召开了师德师风教育活动动员大会，马校长全面传达了县局师德师风教育活动动员大会精神，宣讲了《xx县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》。在动员会上，马校长还作了动员讲话，强调了师德师风教育活动的重要性、必要性和紧迫性，要求每一位教师要提高认识，认真学习了十八大报告和各类教育法律法规，全面提高认识，提升自身的职业道德水平。学校通过电子屏，及时宣传本次活动的目的和要求，营造了良好的师德师风教育活动的环境氛围。

二是加强领导，周密部署，确保了活动的有序开展

学校及时召开专门的行政扩大会议，认真商讨开展教育活动的有关事宜，成立了以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，下设办公室，制定了领导小组及办公室人员职责，全面负责教育活动各阶段工作的进程把握、组织检查、总结宣传。依据县局实施方案要求，结合学校实际，制定了目标明确、内容具体、保障措施有力的《邵寨中学师德师风集中教育活动实施方案》，周密部署，明确了活动进程、日期内容、负责人员，确保了教育活动有条不紊地开展。

三是深入学习，知法懂法，增强了依法执教的意识

教育活动的第一二阶段，采用集中和分散学习相结合的方式，组织教职工认真学习了十八大报告，学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规，并组织开展讨论。全体教师记写了3000多字的学习笔记，并撰写心得体会1篇。通过自我反思，自我教育，对强化自身教育教学行为的规范性有了新的认识。

四是八查八看，自查互评，认真反思了工作中问题

按照实施方案“八查八看”的要求，全体教师开展了自我剖析，撰写了师德师风自查剖析材料，分年级组召开了自查互评会、自查报告交流会，围绕法律意识、教书育人、敬业精神、治学态度、尊重学生、家校配合、从教行为、为人师表八个方面对照检查，自评互评，对存在的问题有了认识，找出了差距，剖析了根源，并拟定了改进措施。自查态度端正，实事求是；互评开诚布公，畅所欲言；点评切中要害，以心换心，真正起到了督促改进的作用。

五是征询意见，家长评教，强化了争创满意的意识

组织教师签订了《师德师风承诺书》，发放了各类意见建议征求表，并邀请家长代表开展了师德师风评议，通过打分评议梳理出了包括：家校联系不畅；部分教师敬业精神不强、履职能力较差；校风还需进一步端正；校外住宿生管理需要加强；对品德有缺陷、学习有困难的学生关心不够；少数教师纪律观念淡漠，法制观念不强等10多条意见建议。学校针对问题提出了改进措施，并要求各处室及全体教师结合自身工作加以落实，努力提升工作的满意度。

六是服务教学，抓纲务本，进一步强化了质量意识

把着眼点放在促进教育教学质量建设，四天的集中教育活动中，把搞好期末统考质量分析作为一个重头戏，针对学校本期成绩虽有较大提升，但部分老师“两率一分”中某些指标仍处同类校平均线以下现状，认真开展了薄弱科质量剖析，围绕为什么会出现这样的问题，怎么样解决这些问题，扎实认真开展了期末统考质量分析。从态度、方法、管理等层面深挖根源，提出了可行性策略。中肯的分析，诚挚的反思，富有见地的谏言，给了与会者较大的触动。

七是班子带头，身先垂范，确保了教育活动的实效

在集中教育活动中，班子成员既深入小组组织，负责小组自查、剖析的点评，同步完成所任学科质量分析，还组织了班子民主生活会，就各自负责的工作进行了认真评议，尤其是对照开学初计划，对不完善的方面进行查究，[]并提出了优化工作的方向和措施。在集中教育的总结会上，各处室分别做了总结，讲成效、摆问题、提措施。马校长对全校工作进行了总结，不足点得实，方向指得明，对全体教师起到了警示鼓舞作用，为学校的发展奠定了思想基础。

八是立足长远，着眼后续，力促师德建设的常态化

5.中学素质教育实施情况汇报 篇五

自查自纠报告

武安市马庄中学

武安市马庄中学

关于进一步治理教育“三乱”工作

自查自纠报告

2017年12月8日市教育局召开了在全市教育系统进一步治理教育“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）的专题部署会。我校迅速行动积极响应，召开全体教职工参加的专项会议，落实会议精神。

1、将各级各部门治理教育“三乱”文件规定传达到每一位教师，让每一位教师了解到市教育局对“三乱”治理的决心和相关政策要求。

2、组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知》等有关文件。重点学习教育部“六个严禁”要求，让广大教师切实理解禁令内容，增强纪律意识，强化自我约束，认识到“三乱”的危害性及其后果。制定了《武安市马庄中学治理教育“三乱”实施方案》。

3、组织全体教师签订《在职教师杜绝“三乱”承诺书》，增强责任意识，自觉杜绝“三乱”行为。

4、对内营造舆论，形成浓厚治理氛围；对外则通过发放《家长明白纸》，微信群等方式让每位家长了解“三乱”治理工作内容，寻求家长的支持和参与。

5、开展教师个人自查，自行查摆纠正“三乱”行为； 现把近一段时间的自查自纠情况汇报如下：

（一）学校办学行为

1.学校没有以任何名义在义务教育阶段设立直升班、实验班、特长班等，严格控制学校班额，不为择校、择班、择师制造机会。

2.学校没有组织过有偿补课，没有通过社会培训机构变相开展有偿补课，没有以家长委员会等形式组织有偿补课，学校没有为社会培训机构或个人有偿补课提供场所、提供生源、参与服务。

3.学校没有发生违反法律法规和政策规定的其他办学行为。

（二）教师从教行为

1.教师没有利用放学后、节假日、寒暑假违规组织学生有偿补课。

2.教师没有以亲属或以招住宿生名义从事有偿家教。3.教师没有参与社会培训机构或个人组织的任何形式的有偿补课。

4.教师没有动员、诱导、暗示、强制学生参加校外举办的补习班，为校外违规办班补课提供生源。

5.教师没有在课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”等行为。

6.教师没有索取或接受学生及家长财物、有价证券、交付凭证等。7.教师没有在分班、调整学生座位等工作中收取学生、家长好处。

（三）教育收费行为

1.学校没有越权设立教育收费项目、提高收费标准、扩大收费范围。

2.学校没有以任何名义收取与入学挂钩的费用，没有以捐资助学等任何名义变相择校乱收费。

3.学校没有擅立项目、提高标准等乱收费，在收费项目之外违规收取资料费、补课费、考试费、试卷费、印刷费等。

4.学校认真贯彻落实教辅材料“一科一辅”和学生自愿购买无偿代购原则。

5.学校严格规范服务性收费和代收费。严格执行（冀价行费[2012]19号）《关于中小学服务性收费和代收费有关问题的通知》的规定。

6.中学素质教育实施情况汇报 篇六

情况汇报

一．领导重视，分工明确，责任到人。

1．高度重视安全工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，校委会成员、班主任为成员的安全领导小组，实行校长总负责，分管领导具体负责，安全责任层层落实的管理机制。

2．制定了《安全工作制》《学生安管理制度》做到有制可循。

3．开学初与食堂、小商店、班主任、饮食店签定了安全责任状。

二．宣传、检查到位

1．经常利用校会、班会及课堂对学生进行防火、防水、防电、防不法侵害教育，努力提高师生的防范意识。

2．要求班主任在每周的班会课中都要对学生进行安全教育，并有记录，备课。

3．加强学生的上学、回家的途中保护。防止意外伤害的发生，严禁学生乘坐“港田车”往返学校，并致函每一位学生家长，要求学生家长配合学校并签字。

4、为了吸取“皂头中学安全事件”的教训，在校会上对学生进行宣传严禁学生在走廊打闹、追赶、坐、靠在栏杆上，并加固实验楼四楼的栏杆。

5、定期检查教室、寝室、教师办公、住宿用房的安全、电路安全及消防器材安全，并做好记录，发现隐患及时排除。

枫岭头中学

7.分析如何实施中学计算机素质教育 篇七

课程结构改革旨在帮助学生适应社会,面向未来,就变化中的问题因材施教。纵观我国学校教育,学生高分低能的现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力。这不得不与我们的课程设置与培养思路有关。因此,课程结构改革是实施素质教育的关键。

此外,结合我校实际情况和学生特点,我们已进行了多年的课程教材改革试验,做到主动具体落实,基本适应当今教育课程教材改革的要求。

2 教学内容应以实用为主,突出表现为更新、更深的特点

教学内容改革应当适合素质教育的特点。教学内容要以实用为主,自编或选用多种教材,体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则,做到从实际出发,注重效益,有计划、有重点、分地区、分层次地发展和普及计算机教育。

教学内容也应当随着时代的科技进步不断更新和调整。正如《中国教育改革与发展纲要》中所提出的“要按照现代科学技术、文化发展的新成果和社会主义现代化建设和实际需要,更新教学内容,调整课程结构”。那样,教学内容知识面不但要更宽广,而且要更新更深,既有思考的,又有动手的。

3 改进教学方法,注重“精讲多练”、“因材施教”的原则

改进教学方法是实施素质教育的重要环节。我们在计算机教学中提倡“精讲多练”的原则。“精讲”是指对于学生自己看得懂的、理解的内容,教师少讲,甚至不讲;而对于一些理论概念(如文件、目录、路径等),要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,精要简赅地讲授,让学生掌握知识要领。“多练”是指让学生尽可能多地参加实践操作,以掌握计算机操作的基本技能技巧。在学生实验时,我们加强巡回辅导,及时发现和纠正学生错误,反对让学生放任自流,无目的地实践。

我们也注重运用“因材施教”的原则。教育心理学研究表明,青少年时期是学生学习科技文化基础知识最活跃、最具想象力和创造力的时期,是学习计算机基本知识和掌握基本操作技能,并利用计算机解决实际问题的关键期,在关键期内加强计算机教育,效果最佳。同时,教育心理学研究也表明,学生的智商是有区别的,不同学生素质发展的个别差异也是很大的。因此,对不同的学生要有不同的要求,要因材施教,不能模式化。

4 改进教学手段,组合优化教育教学过程

改革教学手段是实施素质教育的重要条件。计算机教学手段改革应自觉地走在各学科前列,为学校教育创设现代化的教学环境,加强传统媒体(如幻灯、投影、录音、广播、电视、录像等)与现代媒体(如计算机技术、卫星技术等)的组合优化教学,注重以计算机技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用与研究,探讨和建立新型的现代化教育教学模式,以提高教学质量和教学效率,以促进学生能力素质的全面发展为标准,大力推进计算机实施素质教育的进程。

现代社会由于其技术知识更新速度快,人们需要更快更方便地获得知识来适应社会发展,传统教育手段已无法解决这一困境,我们必须从提高教学效率和质量中找到出路。在教学手段上注重发展计算机网络教学,是明智之举。大量事实表明,在这种新型的教育教学模式下,传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学方法完全被摒弃,学生是真正作为学习主体去主动探索学习的,教师可组织生动形象的、图文声并茂的语言教学,并可以利用大量的软件资源提供一个良好的教学环境,这是以往任何教学手段所不能达到的。正是在这种新型教学模式下,学生参与学习、启发式教学、因材施教等教学方法才得以真正实现,从而体现教学互动性。

5 教师素质的整体提高是实施素质教育的先决条件

教师是学校教育的主力军,是教育教学改革的探索者和实践者,他们是在塑造人,是培养学生能力素质全面提高的劳动者。学校应该拥有一批热心教育教学改革试验,有较丰富的教学经验,较高业务水平的教师队伍。学校也要大力宣传在计算机教育改革中实施素质教育是现代化教育的要求,使教师们都认识到,普及计算机教育已刻不容缓,培养拔尖人才需要更多的投入和奉献,是国家现代化建设的需要,从而自觉主动完成教学任务。

未来教育的发展对教师素质的要求会越来越高。计算机教师一方面要朝一专多能方面发展,通过学习实践,提高自身素质、业务水平和教育教学经验。另一方面,教师也应自觉参加学校组织的各类培训,提高自己教育现代化的意识,掌握现代化教育教学理论,提高开展教育科研的能力和撰写论文的水平,利用现代化教学手段去进行教学教研活动。

6 加强学科德育目标渗透,注重学生实践

应当明确,我们培养的是服务于社会主义建设的各级各类人才,他们都“应该有理想、有道德、有文化、有纪律,具有实事求是、独立思考,勇于创造的科学精神”,人才的质量应当是“德、智、体全面发展”。

我校重视在学科教学中落实思想教育,实现德育目标渗透,从而体现“德育为首,五育并兴”的教育思想。为此,我们在教学中分年级按照教学目标详细制订了我校《计算机学科教学德育目标实施细则》,注意培养学生实事求是的科学态度,严谨治学的学习态度,良好的计算机职业道德以及与人共事的协作精神。两年前,我曾要求学生们做一个课题设计实验,题为“学生成绩统计管理系统”。学生们便三四人为一组动手设计。到期末检查时,大多数课题小组已完成课题实验,而且质量较高。这次活动也是培养学生们分工合作、集体研究、协同创造精神的机会。

7 中学计算机实施素质教育的培养方向

中学计算机实施素质教育,应注重学生能力的培养,这不仅仅是指培养学生分析问题、解决问题的能力、发展学生思维能力,而且还要培养学生今后适应社会生活、经济生活的独立自主的学习能力。我校提出要培养学生“九种能力”,即思维能力、学习能力、实践能力、创造能力、审美能力、自教能力、应变能力、耐挫能力、预见能力。我们更着重于学生想象思维能力和创造能力的培养。

8 制定各类评估制度,完善教学评价机制,是实施素质教育的根本保证

实施素质教育,必须建立和完善学生学习和教师的评估体制。必须以提高教学效率和教学质量,提高学生素质为核心制定与素质教育相适应的评估标准,对学生作出科学全面考核,对教师教学作出客观公正的评价。

摘要：中学计算机实施素质教育必须从课程结构、教学内容、教学方法、教学手段、师资建设等方面作出整体性改革,才能更好地为国家建设培养大批德才兼备的世纪人才。现就如何实施中学计算机素质教育进行分析。

关键词：计算机,素质教育,教学内容,方法,中国论文,职称论文

参考文献

[1]中华人民共和国国务院.中国教育改革与发展纲要[Z].1993.

[2]国家教育委员会.中小学计算机教育五年发展纲要(1996-2000年)[Z].1996.

[3]全国中小学计算机教育研究中心.中小学计算机教育课程纲要[Z].1996.

8.中学体育教育实施素质教育的认识 篇八

【关键词】中学体育素质教育

当前学校教育正在全面推进素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育。既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可替代的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育。促进学生的全面发展，本文作以下几个方面的探讨。

一、思想品德教育贯穿在整个教育教学之中

通过体育教学培养学生爱国主义，集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法、

体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯、要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地接受思想品德教育。

二、注重“两全”大面积提高体育教学质量

面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质，接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学。满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责，针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容，增加练习难度，提高要求。并对他们进行超前教学，对后进生进行个别辅导，在练习方法，难度上进行简化 但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。

三、挖掘体育教学中的美育因素培养学生审美能力

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所体现的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务在增强体质，塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观，培养身心健康和全面发展。

体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美对象。教师的一举一动，都会对学生产生影响。教师要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的审美能力。要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和 教学内容的统一。

四、改革传统教学方式注重学生体育意识的培养

传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主题作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。

体育教学的最终目标是“教，是为了不要教”。因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。如以高中足球为例，我们用少量课时进行足球的基础技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生在自由组合的比赛中，自我锻炼提高，从比赛中感觉到技术的不足，使学生变被动为主动，从教学比赛中产生对足球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中。完成“要我健身”——“我会健身”——“我要健身”过程的转变。又如我们在耐久跑步教学时，除了教学生跑的技术还要教给学生如何控制跑的速度，掌握间歇时间，如何缓解“极点”，以及跑后如何消除疲劳补充营养等。使学生既锻炼身体又学知识，并启发引导学生自己去思考，去实践，去探索，形成他们自己的锻炼能力。

五、改革课外体育活动发展学生的特长

素质教育具有鲜明的个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣,爱好特长，自主性，独立性，创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是要求学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结。

课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件，学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣打破原来的班级分组，采用单向俱乐部制。各俱乐部又有体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴、创造自主练习的氛围。聘请有体育特长的文化課教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。培养学生自发自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生体育素质的全面提高。

充分利用双休日，开展课外体育竞赛。这种体育竞赛，变以前的“选手竞赛”为现在的群体竞赛，扩大竞赛参赛人员，让所有俱乐部成员都能参加。选择有组织才能、活动能力和责任心强、技术水平高的同学担任竞赛的组织工作，有学生自己担任裁判工作，对待学生裁判应先培训后上岗。

9.中学素质教育实施情况汇报 篇九

教育活动情况汇报

森林火灾是当今世界最为严重的自然灾害和突发性公共事件之一。青少年是预防森林火灾的生力军，只有加强对青少年的宣传教育，才能立足长远打牢森林防火工作的基础。各地要把向青少年普及森林防火知识作为森林防火工作的基础工程，促进青少年对森林防火的认识、关注和参与，通过共同努力，开创森林防火工作新局面。现将我校开展面向全国中小学生的普及森林防火知识活动有关事项汇报如下：

一、组织师生、共同学习文件，充分认识在全国中小学中普及森林防火知识的重要意义。当前我国森林防火工作面临严峻形势，全国99%以上的森林火灾由人为因素引起，群众森林防火意识将直接关系预防森林火灾的成效。做好森林防火工作，事关森林资源和生态安全，事关林业发展以及社会和谐稳定大局。

二、在师生中，开展形式多样、内容丰富的宣传活动。学校充分运用广播、集会等向青少年宣传森林火灾的危害和森林防火的重要性，组织印发学生森林防火知识、扑火基本知识，使青少年了解相关知识，掌握各种技能。举办森林防火知识讲座，举行主题班会、队会等活动，增强森林防火知识普及的吸引力、感染力。通过武都北城森林火灾典型案例，寓理于事，让广大学生增强感性认识，受到教育启发，进一步提高安全用火、安全避火的能力。

三、学校高度重视，加强领导，确保森林防火知识普及活动取得实效。

加强领导，建立机制，成立了以校长黄定政任组长，分管安全罗洪生任副组长，政教处主任、班主任任成员的领导小组，由政教处精心组织实施，确保实效。把开展森林防火知识普及活动同贯彻党的十七大精神、建设生态文明结合起来，同落实科学发展观，建设和谐社会结合起来，同实现林业又好又快发展，保障国家生态安全结合起来，努力使森林防火知识普及活动走进每一所学校、教育每一个学生。为保护森林资源，改善生态环境，再造秀美山川做出新的贡献。

10.中学素质教育实施情况汇报 篇十

——盐城市初中教育教学视导黄尖初中汇报材料

几年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观统领学校工作全局，大力改善办学条件，深入开展“四提升四打造”活动，教学质量稳步提升，师德水平全面提高，校容校貌全面改观，教学设施全面硬化，办学特色逐步形成。各方面的工作取得了可喜的成绩，现将我校教育教学管理工作情况汇报如下：

一、学校基本情况与成绩汇报

我校创建于1954年，位于风景如画的新洋河畔，是黄尖镇的一所中心初中。校园占地面积57亩，绿化面积16000平方米，校内道路硬化率达90％以上，校舍建筑面积9000多平方米，有300m的塑胶跑道田径运动场，校园整洁优美。现有学生300多人，设8个教学班，专任教师40位，其中本科以上学历90％以上，高级教师10名。

几年来，学校在提升质量的过程中，注重科学发展，在校内掀起教改科研的高潮，根据我校校情和特色，自主创立“课堂小组合作学习”教学新模式，坚持“以人为本，尊重学生个体，让学生成才，让教师成功”育人理念。在优质生源大量外流，教学条件受限制，教学质量受质疑的不利状况下，中考成绩连续三年登台阶，上水平。2011年，中考成绩列全区第四名，受教育局表彰奖励。2012年，我校中考成绩形势喜人，四星级高中达线率占33％，人均成绩480分，列全区同类学校第三名，受到教育主管部门的高度褒扬。2011年，被教育局授予“综合先进单位”；在质量的提升的同时，学校各项工作都取得喜人成绩。几年来，我校先后获得“江苏省平安校园”、“江苏省健康促进校”“盐城市文明单位”“盐城市和谐校园”“盐城市安全工作先进单位”“亭湖区模范学校”“亭湖区质量提升先进集体”“亭湖区常规管理先进单位”等光荣称号。2011年，被教育局授予“综合先进单位”。《新民晚报》、《扬子晚报》、《都市文化报》、《盐阜大众报》、《亭湖报》等多家报社对学校的办学业绩进行关注和报道。

二、教育教学管理工作

近年来，学校围绕突出内涵发展，以办一所“社会认可、家长放心、学生向往”的学校为发展目标，不断更新教育观念，强化创新意识，办学水平不断提高，教育质量稳步上升。2012年初制定了“新五年”的学校发展规划，进一步描绘了学校发展的宏伟蓝图，为学校的发展明确了方向。

（一）精神引领，务实开展

依据市、区教育工作会议精神，学校制定了《新五年发展规划》，提出了“以科学发展观统领学校工作全局”的指导思想，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持“以人为本，树立正确的质量观、人才观”的新管理目标，真正做到“德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、劳技教育实践化、环境建设花园化、仪器设备现代化、质量监控科学化”。

1、成立了以校长为组长的德育工作领导小组，开展了依法治校的创建活动，认真开展爱国主义，前途理想等教育；开展了“学会感恩，成就精彩人生”、“关爱生命，杜绝黑车”和“农村环境综合治理”的专题系列教育活动以及开展了法律宣传教育进校园的专题活动等，开展了“慈善双日捐”和红十字捐款活动，师生共捐款1万多元，认 1

真开展了交通安全知识专题讲座和应急疏散演练活动，成功举办了学校田径运动会等系列活动，所有活动有方案，有记载，取得了良好效果。

学校充分利用班会开展了学生思想品德教育，重点抓了学生文明行为习惯和学习习惯的养成教育，认真对学生的操行进行星级评定和量化打分，召开了全校性学生家长会，认真做好家庭与学校的联系工作，对学生进行法制、爱国主义、行为习惯等教育，创建了良好的育人环境。

认真开展了“留守儿童”的调查帮扶工作，给每位“留守儿童”确立了“手拉手”对象，进行了手拉手互助活动。针对问题学生，对有心理问题的同学进行心理辅导。学校加强班主任队伍建设，认真开展班主任工作检查、考核、奖惩。

2、认真上好“两课”，做好“三操”。保证学生每天不少于1小时的体育活动时间，开展了“阳光体育活动”，开展了体质健康训练，积极开展“武术操”和“校园集体舞”活动，积极开展心理健康培训（专任教师：张金霞）活动，配合疾控中心，开展了甲流、腮腺炎、乙肝等传染病和血吸虫病的预防工作。

3、音乐、美术、体育、综合实践等课开足课时，学生有教材，而且配备了专职教师，开展了书法、美术大赛，还先后参加了市、区组织的绑腿跑比赛、校园文化艺术节、篮球比赛以及武术操比赛等等，均取得了较好成绩。

（二）依法办学，规范管理

1、根据实施绩效工资的实施方案与办法，我校进一步修订和完善了《亭湖区黄尖初级中学教职工绩效工资实施方案》与《亭湖区黄尖初级中学教职工竞聘方案》，建立健全学校各项规章制度。严格执行“五严禁令”，开足开齐各类课程，；保证学生在校不超过7小时，作业量不超过1.5小时；严禁乱订复习和辅导资料；严格控制学生参加的竞赛。抓实常技科的教学，积极开展第二课堂活动，正常上好体育课，认真做好“三操”检查，抓好活动课程建设。

2、学校教务处对教师的教学常规采取了定时检查制度，开学一周内检查计划，从第二周起，双周查备课，单周查作业批改，做好详细记载，并将检查结果与评优晋级、考核、绩效奖励挂钩。

3、学校要求校长、主任都要兼课，校长、主任听课达到规定的节次，各部门都按时拟出了计划，写出了总结。

4、学生的学习常规得到了很好的落实，课前、课中、课后要求明确，统一规范，学生遵守常规要求，无重大违纪发生。

5、认真落实《学校体育工作条例》，将“每天一小时体育锻炼”落到实处，认真组织学生进行体质健康标准测试及登记，并按时通过国家学生体质健康标准数据管理和报送系统上报至中国学生体质健康网。

（三）防微杜渐，警钟长鸣

1、学校高度重视安全工作，建立健全安全管理制度，认真开展了安全常规教育，落实教师和教材，充分利用国旗下讲话，班会，集队集会以及“珍爱生命，远离赌毒”等专题讲座进行法制与安全知识教育，在教育教学各环节中渗透安全教育。

2、成立了以校长为组长的安全工作领导小组，活动都有行政分管，分工明确，责任清楚，进一步完善了防震、防洪、消防以及交通等安全工作紧急预案，开展应急疏散演练2次，做到会议有记载，报告及时，考核有奖惩，各种安全工作有记载。落实“一岗双责”，坚持每月一次的排查，及时排除力所能及的安全隐患，建立安全台帐，重大安

全隐患上报及时，检查配齐了安全标志、应急灯、灭火器等消防器材，学校门卫配备了电筒、安全帽、橡胶棒、警用钢叉等应急保卫物品。认真开展晨午检，甲流、手足口病等的预防和学校师生交通的安全保卫工作，在上级的大力支持下，配备专职保安一名。本学年，全体师生中无重大安全责任事故发生。

（四）特色引领，提升素质。

我校按规定开设了相应课程，积极组织学生参加电脑制作大赛、省青少年书法竞赛、省中学生作文大赛、市中学生“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛、市中学生英语阅读竞赛、区中学生口语竞赛、区中学生篮球赛、区校园文化艺术节等活动，获得省、市、区一等奖5个，二等奖5个，三等奖若干。

近几年来，我校不断探索小组合作学习的模式，先后两次组织教师赴杜郎口中学观摩学习，不断更新教育教学理念，彻底改变了教师教得苦，学生学得苦的现状，出现了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的可喜局面，学生的综合素质得到了有效提升，教学质量走出了低谷，进入了全区上游行列。

为进一步挖掘学生的非智力因素，我校坚持开展了体育舞蹈训练，开启了了体艺教育的新途径。哑铃操《冬不拉》曾在盐城市首届阳光体育启动仪式上表演，获得好评。体育舞蹈训练，有效激发了学生的集体主义观念和拼搏精神。

（五）人事工作与档案创建

认真抓好师德师风建设与“五好”班子建设，学校按照计划认真开展“四提升四打造”活动、创先争优活动和师德师风建设工作，各种资料收集归档，教师中无违法乱纪行为发生，认真开展了教职工师德考核和考核工作，认真做好学校中层干部竞聘上岗工作，积极按规定选派教师参加各级各类教师培训，20余人参加了区、市级组织的培训工作。学校档案管理规范，各种材料及时收集归档。学校认真落实了校务公开，行政分工、财务预算及大项开支、评优选先等都实行公开，效果良好。

（六）财务工作

学校对固定资产清理造册，做到固定资产不遗失和无重大损坏，严格执行“九年义务教育经费保障机制”的规定使用经费，认真填写票据，严格按照财经纪律进行审核收支票据，按时报帐，准确、及时完成了事业报表、经费报表、基建报表、校舍报表的统计上报工作，按相关要求，对义务教育保障机制改革配套资金专款专用，科学预算并严格执行。

（七）电教实验

近年来，在上级领导的关怀下，我校新增了网络教室计算机20多台，课堂教学演示多媒体系统6套。达到“班班都有多媒体、人人会上课件课”，有力保障了我校教育教学资源的充分利用及教学质量的稳步提升。学校先后组织了多媒体及远程教育培训3次，80%以上的教师都会使用远程教育设备。各种资料完善，实验器材专人保管，制度健全，实验教学资料完整，使用率达到了规定的标准。图书流通率均达到了规定要求。

（八）培训与教研

每学年教科室拟出了符合学校实际的校本培训方案，年终有总结，全体教师都参加继续教育学习，全员登记。每学年召开两次以上专题会议。教师个人培训档案和学校校本培训档案齐全规范，所有教师都完成了规定学时量，100%完成了送培任务。

学校教科室具体分管教研工作，我校有5个教研组，每学期初有计划，学年有评估和总结。校长、主任积极参加指导教研活动。教研组每学期开展常规教研10次以上，教研组长听课都达了20节以上。

（九）群团、老干部及其他工作正常化

党支部、工会、共青团、红会、关工委等组织健全，有活动阵地，有工作计划，活动正常开展，并富有特色。工会在丰富职工业余生活、学校行政的监督和建议方面发挥着积极作用。共青团在学生组织和引领青少年健康成长、人生追求方面起到了极大的示范作用。关工委对留守儿童的健康成长付出了心血。我校及时足额缴纳工会费、红会费，使用规范。学校对红会工作十分重视，在上级领导对学校工作的检查中得到了充分肯定，我校教工之家被区局总工会授予“先进工之家”荣誉称号。

各位领导，我校各项工作在上级领导的关怀和我校师生的努力下，取得了一些成绩，但与全区先进学校相比，还有不小的差距，以后的工作仍十分艰巨。我们将以此次全市教育教学工作视导为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，为我校事业的长足发展奠定坚实的基础。今后，我们将继续以高瞻远瞩的战略眼光和与时俱进、开拓创新的拼搏精神续写更加辉煌的新篇章，为全面打造优质教育品牌，办好人民满意教育作出我们应有的贡献。

亭湖区黄尖初级中学

11.中学体育教学实施素质教育的探讨 篇十一

关键词：中学体育；素质教育；体育意识；全体学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-030-01

当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容， 又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，下面谈谈我的几点看法：

一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中

通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。

二、注重“两全”大面积提高体育教学质量

面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生 进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加 倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的 自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大 纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。

体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是 薄弱环节。因此我们在体育教学中，必须在“懂”和“乐”上下功夫。教师要根据教材情况，结合学生的身心 特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练；练好了，也 明白了。“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。

三、挖掘体育教学中的美育因素、培养学生审美能力

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“ 身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、 器材美等。作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。

四、改革传统教学方式、注重学生体育意识的培养

传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“ 我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。

体育教学的最终目标是“教，是为了不要教”。因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。如以蓝球为例，我们用少量课时进行蓝球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生在自由组合的比赛中，自我锻炼提高，从比赛中感觉到技术的不足，使学生变被动为主动 ，从教学比赛中产生对蓝球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中。完成“要我健身”→“我会健身” →“我要健身”过程的转变。又如，我们在耐久跑教学时，除了教学生跑的技术还要教给学生如何控制跑的速度，掌握间歇时间，如何缓解“极点”，以及跑后如何消除疲劳补充营养等。使学生既锻炼身体又学知识，并且启发引导学生自己去思考，去实践，去探索，形成他们自己的锻炼能力。

五、改革课外体育活动、发展学生的特长

素质教育具有鲜明的个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术 ，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结。

课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目，采用单项俱乐部制。各俱乐部由有体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。 聘请有体育特长的文化课教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。体育教学的素质教育实施，目前还处于起始阶段，许多理论以及理论与实践结合的问题还有待于进一步地探讨。

参考文献：

[1] 周帮佳.素质教育在中学体育教学中的运用[J].中国教育技术装备.2010（28）

12.中学素质教育实施情况汇报 篇十二

从中学历史学科来看, 提高学生的素质主要着眼于三个方面:一是加强基础知识, 提高学生的文化素质;二是重视德育教育, 提高学生的政治思想道德素质;三是重视能力的培养, 提高学生智能素质。这三者互相渗透、互相包容。对大多数中学生来说, 在学校系统学习历史知识将是他们一生中唯一的一次, 教师必须尽最大的努力, 拓宽他们的知识面, 提高他们的文化素养, 为他们将来成才打好基础。为了适应素质的这一要求, 就必须进行中学历史课堂改革。

一、精心设计教学内容, 实行目标教学

中学历史课传统的教学内容是单一地向学生灌输知识, 在这种教学过程中, 教师包办一切, 学生完全处于被动地接受教师所灌输的东西。而素质教育要求课堂教学内容既加强基础知识又重视能力培养, 既减轻学生的学习负担, 又拓宽知识面, 既重视科学, 又加强政治思想教育。这些问题不用心是难以解决的, 因此过就需要教师精心设计教学内容, 实行目标教学。实践证明, 最好的学习动机莫过于学生对所学课程内容具有内在的兴趣。针对历史教材内容头绪多、史实多、联系广泛的特点, 教师就要精简精选教学内容, 突出重点, 要适应知识不断更新的需要, 在保证历史知识科学性的前提下, 来用调动教材、变动内容、有选择地讲授。为了开阔学生的视野, 教师还可以搜集一些材料, 在教学中根据需要进行补充。像民谣、对联、典故、诗词、成语、传说、乡土史内容等。但补充的内容要符合科学性和思想性, 要生动、具体, 能激发学生兴趣。但补充一定要适度, 不能影响教学的正常进度。

实行目标教学也是历史课堂成功的关键。缺乏目标意识, 随意性大, 肯定会浪费时间, 耗费精力, 使教学处于失控状态, 因此, 要重视教学目标的拟定。把目标作为历史教学的出发点和归宿, 使每一节课的时间都被充分利用, 与教学目标无关言行要尽量加以避免。教学目标的拟定要完整、具体、符合实际, 必须以教学大纲的要求为依据, 并要吃透教材, 针对教学重点, 确定每课的教学目标。

二、解放思想, 改革教法

以往的历史课教学, 教师一般多采用注入式教法, 照本宣科, 学生只能被动地死记硬背, 不能融会贯通地掌握历史知识, 更谈不上能力的培养和素质的提高。因此, 必须进行教学方法的改革, 才能实现中学历史向素质教育的转轨。

要想讲好一节课, 首先要要备好课, 教学方法的改革也要首先从备课开始。在备课时, 教师不能像过去那样仅仅停留在备教材上, 而是既要备教材, 又要备教法, 还要备对学生的学法指导;既要备教学内容和要求, 又要备整个教学过程;既要备知识的重点、难点, 又要备如何提高学生的能力, 还要备怎样帮助学生掌握历史知识, 提高各种能力的方法、形式和途径。

在讲课的过程中, 教师不能只顾自己讲, 主要应考虑学生怎样学, 要指导学生学习方法和分析问题的方法, 要发挥教师的主导作用, 启发和指导学生, 调动学生学习历史的积极性和主动性, 落实学生的课堂主体地位。在教师的主导作用和学生的主体地位的关系中, 教师的主导作用具有决定性。如果教师一味灌输, 包办一切, 学生就会必然被动地坐在听众席上。

针对历史课的教学, 教师可以充分利用教材中众多的图画、地图, 同时制作一定的教具, 采用教具落实法、图示教学法, 展示鲜明的形象于学生面前, 通过学生的视听器官刺激学生的大脑, 产生兴奋情绪, 从而活跃课堂气氛, 集中学生的注意力。如在文化方面, 教师介绍各个朝代的书法家时, 可以搜集一些书法家的作品, 可以准备有关的音乐唱片。另外, 在课堂上精心设计一些简洁明了的小问题, 既能开动学生的脑筋, 点拨疑难问题, 又能激发学生的参与意识。如讲孔子的学习方法时, 首先设计个小问题:“你在学习过程中, 用什么方法巩固旧知识?”学生回答后, 再一一讲述孔子在教育上的成就。这样, 他们就从自己的切身体会中自然而然地认识孔子的教育方法和学习态度, 在我们今天依然还有借鉴意义。

总之, 在历史教学中素质教育只有不断更新教育观念, 改进教学方法, 切实提高课堂效率, 才能走向更高层次、更高水平、更高质量的教育之路。

摘要：课堂是学校教育和学生受教育的主要场所, 一切教育思想、教育原则、教育内容和方针政策, 都必须在课堂中得以实施。为了适应素质的这一要求, 就必须进行中学历史课堂改革。一要教师精心设计教学内容, 实行目标教学;二要解放思想, 改革教学方法, 切实提高课堂效率, 才能走向更高层次、更高水平、更高质量的教育之路。

13.中学素质教育实施情况汇报 篇十三

一、一年来学校工作的回顾：

（一）、学校管理：以提高教学质量为中心，加强班子作风建设，努力提高全体教师的职业道德以及教学业务水平，建设一支德才兼备，具有奉献精神的教师队伍，坚持“以人为本、和谐发展”、坚持教育科学发展观，是我校始终不渝的办学核心理念。一年来，学校着力加强班子思想建设和组织建设。班子成员、党员干部廉洁奉公，勤勉工作的自觉性进一步增强。一年来，我校认真组织全体教师深入学习党的十七大和十七届五中全会文件、《浙江省义务教育条例》、《浙江省教师绩效工资实施指导意见》等各项党和政府方针政策，依法执教的意识进一步增强，教学积极性空前提高。党支部积极落实上级有关部署，在党员教师中广泛开展“科学发展观学习实践活动”，取得了明显成效；工会在青年教师中继续开展了“青年教师教学岗位大练兵”、“青年教师电子备课大赛”、“优质课展示”等“社会主义劳动竞赛”活动，有力的促进了青年教师教学业务能力迅速提高；全校教师结合“黄岩区红歌歌咏比赛”、“迎世博、促和谐”、“教师师德行风建设”等一系列活动，师德水平不断提升，教学工作积极性进一步激发。许多教师上班早到晚归，废寝忘食，一心扑在教育工作上。与学习困难学生以及思想表现问题学生结成“帮教对子”，满腔热情、耐心细致的做好他们的转化工作；在平凡的教学工作岗位上，倾注了大量心血，付出了艰苦的劳动。爱岗敬业、严谨治学、无私奉献的良好师风在我校教师中得到了进一步发扬光大。涌现了一大批德才兼备的优秀教师。

（二）德育工作：为确保学校德育工作取得更好的成效，一年来，我们继续作出了努力：

一、健全机构，不断完善德育工作机制。一年来，我校继续完善了学校、政教处、团委、班级三级德育工作机制，进一步明确了德育管理职责。由主管校长、政教处、共青团和班主任共同组成学校德育领导小组，从主管校长到班级最基层，形成了一种“同心圆”管理机制，同时与教导处、总务处、家长、社会之间组成横向联系管理系统，使学校的德育工作从组织上基本上做到了信息顺畅、有效沟通、联系密切、指挥灵活，步调一致。充分发挥了德育管理效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利实施。

二、明确责任，激发教师德育创新精神。为调动班主任的积极性，学校进一步落实了班主任工作职责、结合绩效工资的实施，修订了新的《班主任工作考核细则》，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性。一年来，我校继续实行“德育工作全员导师制”。组织全校教师以“临时家长”和“德育导师”的双重身份与“问题学生”、“留守学生”实行“一对一”结对帮教。及时帮助他们解决在生活、学习和思想表现中出现的一些困难和问题。大多数被帮教的同学在“导师”的耐心帮助下、有了较明显的转化。

三、优化校风，常规教育落到实处。政教处进一步完善了《中学生行为规范执行情况量化考核评分制度》，《沙埠中学学生在校一日常规》等各项规章制度，持之以恒的进行各种思想教育活动，各班配合政教处开展“德育之星”争创活动，深入开展“比学习、比出勤、比卫生、比新风”四项竞赛，校园学习风气继续好转、班风、校风进一步优化，助人为乐，关爱他人、拾金不昧、团结友爱的好人好事层出不穷，校园面貌日新月异。

四、办好团校，发挥团员带头作用一年来，学校团委继续办好少年团校，组织学生中的积极分子认真学习《中国共产主义青年团团章》，帮助他们了解共青团的光荣传统和历史使命，吸引了一大批要求进步的学生。团委先后组织了“迎新春文艺汇演”、“红五月越野竞跑”、“辉煌共和国”演讲比赛，“感恩教育”、“安全教育”、“法制讲座”等活动。组织团员青年积极开展志愿者活动，走进社区敬老院，关爱弱势群体，为五保老人送温暖，收到了较好的社会效益。

五、警钟长鸣，安全教育常抓不懈秉承“以人为本”的办学理念，我校始终把校园安全、师生安全工作放在首位。加大了消防安全、交通安全、食品安全、游泳安全、疾病防疫、遵纪守法等安全教育力度。一年来，没有发生过一起校园重大安全事故，继续被评为黄岩区“平安学校”，先后评为浙江省卫生A级先进单位、台州市治安安全先进学校。今年下半年，全区德育工作会议在我校召开，我校德育工作先进经验介绍《有学生的地方必有常规教育》，赢得了与会者的热烈反响。

（三）教学工作一年来，我校紧紧围绕“提高教学质量”这一学校工作中心，结合教师绩效工资的实施，制订了《沙埠中学教师绩效工资实施细则》，继续完善了《沙埠中学教师教学工作考评细则》、《沙埠中学教师教学成果奖励条例》、《沙埠中学教师职称评选考核细则》等规章制度，对教师的教学工作绩效进行分值评估量化，实行“奖优促劣”、“奖勤促懒”，有效的调动了全体教师的工作积极性。在提高教学质量方面，我校进一步采取了各项有效措施。一是加强了教学常规检查，进一步落实了对教师教学过程的管理，随时掌握教师教学情况。校长及业务校长每学期听课节数均不少于30节，教务处经常性检查教师备课本及学生作业批改情况。要求教师备课不仅要“备学生基础、备教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤”还要在教后写“教学反思”，认真分析教学过程出现的问题，不断促进自身教学水平、教学质量的提高。校长，业务校长和教务处采取“推门听课”的方式，不定期的进入年轻教师的课堂听课，发现问题，及时给予指导。二是针对部分学习困难学生缺乏学习兴趣的普遍现象，鼓励教师分层次布置作业。对于基础薄弱的学生适当降低标准，减轻其负担，让他们经过努力也能完成力所能及的作业，达到最基本的要求。尽力避免他们去抄没有意义的作业。而基础较好的学生则另外准备作业，适应他们的学力，促进他们的发展。三是分年级调整教学侧重点。在面向全体和抓后30％学生的基础上，为应对学业考试，九年级重点兼顾优生，在平时教学时间之外，抽出部分教师对优生进行辅导，增强他们对学业考试的适应能力。四是加强了教师间的合作。我校规模不大，教师数不多，同年级同学科教师数基本上是两三个，加上我校生源方面的原因，倘若同学科教师之间的竞争其实是一种低水平的竞争。为避免这种无意义的竞争现象发生，我校倡导同年级同学科教师之间的相互合作，鼓励教师之间的协作及资源共享。同时学校也将加强对部分学科和教师的指导，实现教师的共同提高。五是进一步完善了《教师职称评审推荐办法》。随着学校发展，我校原有的《教师职称评审推荐办法》已不适应现有形势，去年教职工大会，在广泛征求教师意见的基础上对原有办法进行了部门修订，达到了通过新的办法来促进教师提高自身素质和业务水平的目的。六是成立了科技创新兴趣小组。引导学生“爱科学、学科学”，积极开展各项科技创新实践活动。今年我校开展的红五月系列活动中，各教研组分别组织学生举办了“魔方”比赛、“造桥比赛”、“24点比赛”、“水火箭比赛”等各项科技活动，极大的激发了全校学生科技创新的积极性。一年来，我校全体教师参与校本培训的积极性不断提高。目前，我校每个教研组都选拔了一位学科带头人，同时还制定了《新老教师结对帮带的办法》，所有新老教师都进行了结对帮扶。新老教师互帮互学、共同提高，取得了明显的成效。顺利通过了上级部门组织的“校本培训达标”验收。音、体、美、劳动技术、信息技术课做到了既开足又上好，“两体一艺”活动开展得有声有色，受到了市、区教育督导检查组同志的高度评价。对教师备课、上课、批改作业、辅导、考核等教学常规工作均有明确要求。教务处、教研组每月对教师的教学常规工作进行一次大检查，发现问题，及时指出，同时还要召开学生座谈会，听取学生对教师的教学意见。此外，学校还要求老教师每学期至少要上一节公开课，新教师至少要上两节公开课。鼓励教师互相听课，互相学习，以不断提高自身的教学水平。教师综合素质不断提高。全校教师利用业余时间撰写教学体会和教学论文的积极性持续高涨。一年来，我校又有安敬武、刘小荣等多位老师撰写的论文分别获得市、区论文奖。其中，安敬武老师的《科学教学中培养学生提问能力的实践与研究》获黄岩区2010年初中科学论文评比一等奖以及台州市二等奖，刘小荣老师的《新时期初中生社会公德的现状、成因及其教育对策》获得了区宣传部征文大赛一等奖。

（四）后勤工作后勤工作围绕“服务于教学、服务于师生”这一中心，继续作出了不懈的努力。一年来，我校进一步完善了“五常法”食堂卫生管理模式，食堂服务质量以及卫生状况有了质的提高，多次受到上级卫生管理部门的表扬，被评为浙江省A级卫生先进单位。寒假期间，新建了一座不锈钢校园艺术雕塑——“展望”。使校园面貌更加优美。在每个教师办公室安装了空调，改善了老师的办公条件……总的来说，2010年，我校各方面工作取得的成绩是显著的，但不可否认，也还存在不少问题。总结成绩，有利于提振士气，增强信心；寻找差距，更能够帮助我们清醒头脑，不断改进。为此，根据区教育局《黄岩区中小学年度教育工作责任目标考核办法》，对照2010年度一年来我校所做的各项工作，我们通过认真自查自评，现将相关情况加以归纳总结，并予以汇报。报告共分三个部分：

一、一年来取得的主要成绩及其采取的措施；

二、自查自评情况；

三、存在的问题与今后的打算。

一、一年来取得的主要成绩及其采取的措施：

（一）主要成绩

1、教学质量：一年来，通过全校师生的共同努力，我校教学质量继续逐步提高。尽管由于生源基础普遍较低，在总体教学成绩以及优等生比例方面，与城区先进学校相比，仍有一定的差距，但总体上处于明显上升态势。今年中考，黄岩中学录取5人、黄二高录取19人、普通高中录取78人，包括职业高中，中考升学率达到了92%以上，圆满完成了上级下达的招生任务；此外，通过全体师生的努力，我校各年级段学习成绩后30%学生亦大幅度减少，成绩提高幅度在全区排名第二，受到了教育局的表彰，工作汇报《沙埠中学2010年度教育工作责任目标考核量化自查自评情况总结汇报》。

2、素质教育：一年来，我校各项兴趣小组活动丰富多彩，“两体一艺”活动深入开展，活跃了校园课余生活，推动了学生各方面素质的不断提高。2010年秋季全区中小学田径运动会，我校获团体总分“第二名”，在农村中学中名列前茅。

3、教育科研：继去年我校3项市级课题通过结题之后，今年我校又有1项教育科研课题上报区教科所。同时有安敬武、刘小荣、艾和华、赵晓华等多位教师的论文分别在省、市、区有关报刊、部门发表或者获奖。

（二）采取的措施：

1、学校管理(1)以“科学发展观”为指针，强化管理意识，落实管理措施、发挥管理的最大效益。2010年，我校紧紧围绕“千方百计提高教学质量”这一中心，以教学科研、新课程改革为抓手，秉承“适应未来社会的人才需求，适应学生与学校实际现状”这一办学理念，不断探索符合本校特色的发展思路。结合教师绩效工资的推行，进一步完善了《沙埠中学教师教学工作考评考核》、《沙埠中学教师绩效工资施行细则》等各项规章制度，重点抓好制度的贯彻落实与执行，完善教师工作评估体系、奖惩制度，激活内部竞争机制，初步形成了一种“想干事的有舞台，能干事的有作为，干成事的有地位”的科学、公平、合理的竞争氛围；调动了全体教师的工作积极性。(2)、进一步端正了教学思想，规范了办学行为。继续完善和加强了“三处两室”（教务处、政教处、总务处、教科室、校长办公室）的学校管理体系，做到了目标清晰、责任明确，全面实行目标责任管理制，具体落实到人。(3)、继续加强了班子思想建设，党风廉政建设，班子自律。充分发挥学校领导班子的“火车头”作用，班子成员身体力行，积极学习党的教育方针政策、教育理论以及管理理论，努力提高自身的思想政治水平，教育管理水平以及教学业务水平，从而使班子的每一位成员都能够成为本系统的合格管理者、教学一线的优秀实践者、本学科的教学骨干。（4）、大力推行了“以人为本、科学发展”的学校管理理念。进一步健全了校务公开制度，激发了全体教师参与学校管理的积极性，增强了学校的凝聚力。（5）、继续开展了师德行风建设，“以身作则，为人师表”、“团结协作，严谨勤奋”的良好师风在全体教师意识中不断加强。

2、德育工作加强队伍建设，实施全员德育，结合新形势下学生思想道德教育的新特点，追求德育的工作实效。过去的一年，我校全体教师继续为此作出了不懈的努力。（1）“留守学生”的成长教育得到了更多的关注留守学生历来是我校教育管理的老大难问题，为了探究“留守”学生的心理特征，做好他们的教育帮助工作，去年，我校专门成立了“留守学生”教育管理课题小组，就“留守”学生的心理特征、心理辅导、思想教育、学习帮助、生活指导乃至管理教育等诸方面展开探讨。同时指派专门教师担任留守学生、寄宿学生的生活指导老师，组织骨干教师对留守学生、问题学生开展结对帮教，取得了较好的效果。（2）、家长工作进一步得到了重视通过家长配合学校的德育工作，是对学生开展思想教育工作的重要途径之一。今年以来，我校多次召开家长会，分年级举办家长学校。教师与家长配合，形成了学生思想工作的“合力”；目前，我校已经建立了比较完善的家长学校制度，德育工作得到了进一步改善。（3）、通过贯彻落实《沙埠中学学生在校一日常规》，培养了学生良好的学习与行为习惯、校园风气不断优化。本学年，我校通过贯彻落实《沙埠中学学生在校一日常规》，培养了学生良好的学习习惯和行为习惯。一些学生的不良习惯逐步改正，文明新风吹遍校园。拾金不昧、尊敬老师，团结互助等好人好事已经在我校蔚然成风。学校周一升旗仪式改“奏国歌”为“唱国歌”，进一步激发了广大学生的爱国热情。通过开展红歌演唱比赛，使青春活泼、健康向上的校园歌曲又重新在校园回荡。体育组积极开展拔河、跳绳、乒乓球、篮球等各种体育竞赛活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生德智体美劳各方面素质的全面发展。

3、教学工作一年来，我校继续健全和完善了《教师教学工作考评奖惩细则》、《沙埠镇中学教师岗位责任制》、《教师教学常规工作目标管理责任制》等一系列规章制度，以量化的方式从德、能、勤、绩四个方面对教师教学工作和教学效益进行考评考核，同时将教师的年度考核、工作聘任、职称评定、年度奖金、评优评模与此挂起钩来，并结合教师绩效工资的施行，初步拟定了《实施细则草案》，实行“优质优酬”，“多劳多得”。有效激发了教师的竞争意识，调动了工作积极性。提高教学质量，增强整个教师队伍的整体素质是基础。一年来，我校坚持两手抓的方针。一手抓师德行风建设，一手抓教师文化业务水平的提高。逐步形成了一支德才兼备的教师队伍，为我校教学质量的提高奠定了坚实的基础。许多教师利用业余进修文化业务知识，到目前为止，全校所有青年教师都参加了专升本自学或函授进修教育，其中通过自学取得大学本科毕业证书的已达到百分之八十。广大教师自觉投身于新课程教育改革的理论学习和实践探索之中，不断加深了对新课程教学改革的内容、方法、步骤以及目的的理解，老师们在教学实践中勤于开拓，勇于创新，为我校进行新课程改革起到了一个良好的开端。学生基础差，学习困难生面广，是我校教育工作面临的基本特点。针对这一实际，我校专门组织了《关于学习困难学生心理辅导和帮助》的课题研究，采用因材施教、循序渐进、分层次教学的方法探讨大面积提高教学质量的路子。开展教学调研，拓宽信息渠道，探索教学监控方式。学校建立了每周一个下午分学科集体备课的制度。通过集体备课，各教研组的教师可以集中反馈教学信息、交流教学心得、探讨教学中出现的新问题、新思路。有力的促进了教师教学方法的不断改进，推动了教学质量的显著提高。依托校本培训，发挥骨干教师作用，着力提高教师的专业理论水平。要做到既减轻学生负担，又提高教学质量，就必须重视课改研究，搞好科研活动，形成校本科研特色。基于这一认识，我校积极鼓励教师利用业余刻苦钻研教育教学理论，撰写教学心得、教学论文。一年来，我校又有十数篇教学论文分别在全国级、省、市、区有关报刊杂志发表或获奖，通过理论学习和研究，指导教学实践，努力探讨教学质量提高的新路子。严格教学常规，重视细节管理。一年来，学校继续强化了教师教学常规落实检查制度。规定每学期定期进行三次教师备课工作检查。平时校长、教务处不定期的检查老师的作业批改；不打招呼的随机到教室听课，发现问题，及时与有关老师交换意见，商讨整改措施。我校每年的小学升初中优生大部分择校外读，造成学生入校的学习基础普遍较差。要在短时期提高他们的学习成绩，确实存在不少困难。对于这些学生，我们制定了起点降低、循序渐进的教学措施。尤其是对一部分学习基础特别差而又缺乏学习信心、学习兴趣的学生，不少科任老师除了千方百计改进教学方法，吸引学生的学习注意力和激发他们的学习兴趣外，还经常放弃周末、假日休息时间，为他们专门辅导抓好考试管理，重视试卷分析。及时了解学生学习情况，掌握教学效益反馈，是教师不断改进自己教学方法、调整教学手段的有效途径。，教务处每学期都要组织二次全校性的阶段统一测试。通过每次的学生考试成绩、试卷分析，来从中了解学生学习、老师教学的情况。同时还要结合考试情况组织各班科任老师沟通协调会，召开学生座谈会或者教师课堂教学问卷调查，三管齐下，有效的促进了老师们教学工作的不断改进。除了语文、数学、英语、自然等几门主科学科竞赛每学期必办外，我们还组织学生开展书画比赛、演讲比赛、写作比赛、板报比赛、朗诵比赛，通过这些形式多样、内容活泼的竞赛活动，不仅使一些特长学生脱颖而出，而且极大的激发了学生的学习兴趣，促进了学校素质教育的健康发展。一年来我校学生参加区田径运动会，现场绘画比赛、手工制作比赛，均获得了大赛奖励。

4、后勤工作本着后勤工作服务于教学、服务于师生的理念。一年来，我校继续加强了寄宿学生的管理，确保了寄宿生在校期间的安全、有序、方便。食堂实行“五常法”管理之后，卫生标准大大提高，被省卫生厅“A”级卫生食堂。

二、责任目标考核自评自查情况：

（一）、基础指标A1、教育思想B1、贯彻教育方针C1、办学行为：一年来，我校围绕规范办学行为，经常组织教师认真学习新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及上级有关部门下发的《规范中小学办学行为》等一系列文件，进一步提高了认识，增强了执行党和国家方针政策的自觉性。教务处按照规定开足开齐各门功课课时，从未发生过学科课时被挤占的现象；没有分快慢班，没有超计划招生，没有超班额编班，严格按上级招生政策办事。与此同时，一年来，我校积极开展“和谐校园”创建活动，师生关系融洽，从没有出现过体罚学生的现象，也没有发生过一起乱收费的事件。（此项指标自查自评为6分）A2、事业发展与办学条件B2、办学条件C2、教育教学设施的装备率、使用率：我校12个班目前均已装备了多媒体教学设施，另有一个为多功能厅；一个机动多媒体教室。计算机室一个，电脑63部，生均电脑比为1：10；各种教学仪器齐全，达到了省定标准；图书生均率达到了1：35，总数2万多册。各种教学仪器及设备完好率、实验开出率均达到了95%以上。（此项指标自查自评为5分）C3、校园环境：一年来，我校在已经被评为区“绿色学校“、区“绿化美化示范学校”、市“花园式学校”的基础上，继续致力于校园的美化、绿化建设，调整了校园雕塑布局，增加了“三不三比”等各种具有激励性的校园名言警句布置，校园环境优美整洁。（此项指标自查自评为3分）A3、学校管理B3、行政管理C4、指导和兼课制度：校长蔡敏智同志兼任了八年级一个班的思想政治教学；主管教学的副校长符俊宇同志兼任了八年级两个班的科学教学，同时还担任了班主任；主管政教的副校长周永奇同志担任任了八年级两个班的科学教学。三位校长每学期听课数均多于30节，并且在本校听课没有少于20节；教研组活动基本上三位校长每次必到，热情点评指导。蔡敏智同志、符俊宇同志的学校管理及其教学改革调研报告结合本校实际，具有针对性与现实指导性，周永奇同志德育工作论文文章亦有自己独到的见解。（此项指标自查自评为3分）C5、民主测评：今年6月底，学校召开了五届三次教职工大会，区教育局人事科、工会派员对学校班子成员进行了民主测评与考核。通过无记名投票，正副三位校长均获得了优秀率95%以上的好评价。此外学校在上学期期末对中层干部也进行了民主测评，各中层干部优秀率均在95%以上。（此项指标自查自评为4分）C6、财务管理：学校严格执行了《黄岩区中小学校财务制度补充规定》，财务行为规范。（此项指标自查自评为4分）C7、制度建设：学校积极推行“科学发展观”、“以人为本”的管理理念，各项工作、各个岗位、各个部门均有明确的职责和要求，各项规章制度不断完善，真正做到“有章可行，有章必行，违章必究”。有检查、有记载，反馈及时，督办有力，奖惩分明。（此项指标自查自评为4分）B4、队伍建设C8、教师素质提升：多年来，我校始终十分重视建设一支德才兼备的教师队伍，教务处既制订了教师素质提升工作中长期计划，又每学年都根据学校教育实际情况变化、发展制订了年度计划。校本教研工作有计划，教师素质和教学水平提升工作措施落实、经费有保障。一年来，我校先后派出了艾和华、阮捷音、安敬武、林洁、杨旭明、符俊宇、周永奇、汪莹莹、徐昕等十多名中青年教师、骨干教师、班子成员参加省市区有关部门组织的“领雁工程”、“学科骨干”、“校长培训班”等中短期培训，参加培训的人数占全校教师总数的四分之一。为中青年骨干教师、学科带头人、名师（教坛新秀）建立了有效的培养机制，提供了良好的发展平台。（此项指标自查自评为6分）B5、教学工作C9、教学过程管理：教务处不断完善教师教学常规管理制度：“备课、改作、上课、考察、反馈”五环节均有明确要求，教师教案均有一定量的“教后反思”，教研组每月检查教师教案及改作工作一次，发现问题及时与当事教师交换意见。每次教学检查均有记录，教研组每学期教研活动均在15次以上。（此项指标自查自评为7分）C10、教科和教研:今年以来，我校采用“请进来、走出去”办法，不仅经常派出教师到外校听课，还与澄江中学结对，请进这些学校的名师、骨干教师来我校上示范课、开展教学研讨。今年，林洁老师的区级科学研究课题已经申报。一年来，我校鼓励教师利用业余时间积极撰写教育教学论文，成效显著：安敬武、刘小荣等老师的论文分别获得区一等奖、市二等奖，此外还有多名老师的论文获区三等奖。（此项指标自查自评为3分）B6、平安校园C11、平安校园创建：2010年度，我校在上级有关部门的领导部署下，继续把学校安全工作作为头等大事来抓，警钟长鸣，持之以恒。师生安全得到了有效保障、教学工作得以正常进行。一年来，学校始终把安全工作列入主要议事日程，在学期开始前，校领导班子都要针对学校安全工作进行专题讨论，同时责成政教处制定出具体的实施计划。做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比，一抓到底，贯穿始终。政教处每个学期都要与各班班主任签订安全工作目标管理责任状，强化了各班主任的安全工作责任感，使安全工作真正落到实处。与此同时，校共青团、学生会、工会组织也密切配合，发挥自身的优势和特点，开展消防安全演练、交通安全图片展览、女生青春期卫生讲座等丰富多彩的安全教育工作。为了增强师生们的安全防护意识，学校每个学期都聘请了派出所、交警队、关工委的同志来我校作安全、法制、法纪等专题报告或专题讲座，收到了良好的效果。此外，我们还与家长建立了定期联系制度；在周末或者节假日以及有重大疫情等重点时期，与家长互相配合，建立安全情况每日报告制度，初步形成了学校、社会、家庭三位一体的安全工作教育网络。分别被评为台州市治安安全工作先进单位、黄岩区消防工作先进学校。根据上级制定的“平安校园”标准，自查自评，总分为1000分。（此项指标自查自评为8分）B7、工作效果C12、安全责任：2010年我校无一起安全事故发生，无学生非正常死亡。（此项指标自查自评为2分）C13、一年来，我校经常性的对学校校舍、设施等进行安全检查，发现问题，及时维修，有效及时的排除了各种安全隐患。（此项指标自查自评为2分）B8、党风、行风建设C14党风廉政和行风建设：年初，我校根据《党风廉政建设和行风建设责任制考核标准》，制订并签订了符合本校实际的《沙埠中学党风廉政建设与师德行风建设目标责任制》。一年来，我校无论是党员干部、班子成员，还是普通老师，均严格自律，没有发生过一起违纪事件，群众反映良好。（此项指标自查自评为5分）B9、宣传工作C15、宣传工作：根据区教育局新闻考核办法，我校今年在“教育信息网”发表新闻稿件30多篇，到目前为止总计57分；同时还在《浙江教育信息报》、《台州日报》、《台州商报、今日黄岩》、《区文明办专刊》、《黄岩新闻网》、黄岩人民广播电台采用新闻稿件多篇。总计达到了80多篇。（此项指标自查自评为3分）

（二）、教育质量A4、教育教学质量B10、教学质量C16、完成教学质量目标情况：尽管由于历史原因，我校生源学习基础普遍较低，但通过全体师生的努力，我校“学习成绩后30%学生”比率大幅度减少，各年级各科全区统考成绩M值提高幅度在全区名列第二，受到区局领导表彰。（此项指标自查自评为30分）C17、学校参加上级教育行政部门举办的学科竞赛和体艺比赛获奖情况：今年，我校没有派出学生参加省市一类学科竞赛的指标分配。学校参加2010年全区秋季中小学田径运动会获得“团体总分第二名”、区篮球比赛获得初中乙组第二名。（此项指标自查自评为1.5分）B11、德育工作C18、学校实行了《全员德育导师制》、班主任工作有计划、有措施，成效显著。今年下半年全区德育工作会议在我校召开，在会上我校的经验介绍《有学生的地方必有常规教育》受到与会者的热烈反响。（此项指标自查自评为8分）B12、课外文体活动C19、文体活动：今年以来，我校按照《黄岩区中小学生课外文体活动工程实施方案》要求，继续积极组织学生开展以“两体一艺”为主要内容的大课间课外文体活动。硬笔毛笔书法兴趣小组，口风琴演奏队、武术兴趣小组、网球兴趣小组、排球兴趣小组、羽毛球兴趣小组、篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组等各种兴趣小组相继成立。一年来，学校通过举办经常性的文体活动比赛，举办“艺术节”、“田径运动会”、“歌咏比赛”既活跃与丰富了学生的校园课外生活，又促进了学生素质与特长的发展。（此项指标自查自评为4分）A5、学校荣誉一年来，我校先后获得“浙江省厅颁发的卫生先进A级单位”、“台州市治安安全先进单位”、“黄岩区六好关工委”、“黄岩区秋季田径比赛团体总分第二名”等各种荣誉。（此项指标自查自评为加4分）

（三）、发展指标A6、学校自主发展潜力C20、我校位处黄岩西南部山区，由于历史与地理位置等各种原因，历年小升初优生外流择校量均较多，学生基础普遍较低。基于此，我校于今年八月份制订了《沙埠中学办学发展性指标》。在办学定位上，秉承立足于面向多数学习困难生，在千方百计提高教学质量的同时，注重学生行为习惯养成以及德智体美劳等各项素质的全面发展。我校提出了“有学生的地方必有常规教育”这一德育工作理念，通过不断完善《沙埠中学学生在校一日常规》、《沙埠中学学生日常行为表现量化评分》等各项规章制度，促进全校学生良好行为习惯、学习习惯的逐步养成。同时积极建设高品位的校园文化环境，创造积极向上、和谐宽松、清新自由的文化氛围，积极打造学习型校园，构建创新型校园。充分挖掘本地区文化积淀，开发具有地方色彩、校本特色的有价值的课程资源，争取在特色建设方面有新的突破。（此项自查自评得分8分）总分：111.5。

三、存在的问题以及今后的打算：

（一）存在的问题：

1、教学工作方面：（1）尽管通过全体师生的努力，一年来，我校教学质量有了较大的提高，但是比起兄弟学校来，还存在较大差距。（2）差生面广，许多学生在小学读书时就没有打好基础，升入中学后，更难以适应，对学习丧失信心，抱着混满三年的心态，学习毫无兴趣。

2、德育工作方面：表现在以下三个方面：（1）一部分学生厌学情绪比较普遍，少数学生迷恋于网吧、电子游戏，严重影响了学习和身心健康；（2）课间操整体水平不高、学生文明礼貌教育有待进一步加强。

3、后勤工作方面我校至今仍没有学生公寓，寄宿生均借宿在老师腾让的寝室里，既不利于学生管理，也给老师生活带来极大的不便。