拓展培训游戏大全图

拓展培训游戏大全图（共4篇）

1.拓展培训游戏大全图 篇一

拼图形

比赛规则：

1、2、按照顺序报数，分成6组，每4个人一组； 每组成员能够从工作人员手中拿到四个袋子，四个袋子里边装的是四个图形中的某些部件，组员的最终目的是在每个人的合作下每个人都能拼出完整的正方形

3、监督人员由秀姐、宗姐和王笑担任

要求：

1、在拼图形的过程中不允许彼此之间的动作和话语沟通，但是可以进行眼神沟通；

2、当需要别人手中的拼图时，不能直接问别人要，只能等着别人给。因此提醒大家要注意别人的需求，及时帮助别人完成一个拼图；

3、4、时间要求是25分钟，超出时间拼图失败； 在比赛的过程中，如果有人违反规则，那么在比赛结束后无论胜负都要惩罚表演一个完整的节目。

2.小学生新看图作文辞海大全 篇二

看图作文是什么

一、基本概念

1、什么是看图作文

所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。小学生看图作文，大多以写人、记事、写景、状物为主。

而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子和段落，以及篇章之间的关系，具有良好的促进作用。

表面看来，让孩子用几句话或一段话说明单幅图或多幅图很简单。其实，要想达到既准确、又生动有趣 效果，就不是一件容易的事。万里江河始于点滴，简单的看图写话，可以练习孩子运用词语、句子的能力，也是写好看图作文必须掌握的基本功。

比如：看图，这个画面，因为说有前后画面的提示，不同的孩子有不同的写法。（图）例：

1.小花猫爬到鱼缸前要捉鱼。

2.下午，妹妹一个人在家，看到小花猫悄悄地爬到桌上，要捉鱼。

3.下午，妹妹在客厅，看到小花猫在鱼缸旁边走来走去，想捉缸里的鱼，妹妹急急忙忙地说：“小味，不可以哦!”

又如：（图）

看图，画面上是一株兰花，孩子也可以写出不同的句子来。例1.这株兰花真美丽。

2.这株兰花多好看，每一朵花都灿烂地开着，就像在微笑一般。

3.这株兰花真漂亮，每一朵花都开得很灿烂，每一朵花都送来了芬芳的香味。

以上的例子中，因为是看图写一句话，我们只要求学生在叙述中展示事情、物体的部分内容，而不需要深入到前因、后果、人物的心理活动、语言等内容，所以在这些画面里，只要孩子叙述清楚，前后表达合理就算合格，当然他们能加上一些比喻、拟人等写法更好。但是，如果我们的要求变为看图作文，那么，就会要求学生丰富自己的想象。除了叙述画面正在发生的场景，还要有之前和之后的变化，需要开头和结尾，整个文字就会有很锪补充。

简单地说，低年级的看图写话，是为了高年级的作文写作打基础。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。等到孩子进入了二年级，就已具备了写完整话语的能力，而且，观察能力和想象能力都有了明显地提高，这时，就要进入看图作文的阶段，在写具体、写生动上面下功夫了。

看图作文，图画是写作的根据。所以画面的内容必须要看仔细。如果在看图时马马虎虎，一看了之，结果写出来的内容与画面出现偏差，这样的看图作文是不成功的。所以看图作文中要仔细看图，一看画中的人物（或其他物体），它是什么形态、怎样的动作、神情如何；二看周围的环境，怎样的自然景象，地区情况如何之看发生了什么事。

比如：（图）

仔细看图，图上有男女两个孩子，男孩子撑着伞，女孩子手握一样东西遮在头上；正是下雨的天气，男孩的神情是在想什么：想去与她共伞呢？还是任她淋雨？结果怎样呢？ 范文1

放学路上

放学的时候，正逢天下大雨。我背着书包撑着伞，走在回家的路上。走不多远，看到前面有个与我年纪差不多的女孩子。她穿着短袖衣衫、短裙子，左手握着塑料包遮在头上，右手擒着裙边，身上已经淋湿了。我想雨淋透了会生病的，就跑过去与她共伞。她看了看我，笑嘻嘻地说：“小弟弟，谢谢你！”我听了，心里甜滋滋的。范文2

放学路上

雨哗哗啦啦地下个不停。我撑着伞走在回家的路上，看到前面有个女孩子，一手将塑料包遮在头顶上，一手擒着短裙的裙边。我想这样淋下去，她会成为落汤鸡，就想上前与她共伞，可是想到她是女孩子，给同学看见了多难为情；再一想，一旦她淋出了病来呢？我还是鼓足勇气，快跑几步，与她合撑一顶雨伞。

看图作文，不仅要仔细看图，写作的时候还要忠实于图意，不能离开画面的内容来写，同时，还得充实自己的生活内容来写。比如：（图）

画面上风吹落了树叶，一个人抱着头在跑，一个孩子躲在屋里。这幅图上没有画出明确的地址，究竟是在乡村呢？还是在城镇？这就可根据自己的生活来确定。风这么大，可能是台风，这就可以用自己的见闻来充实。那个人拖着头在跑，那么其他的人呢？这也可以作补充。所以看图作文，也需要自己有生活积累。范文1

今天风真大

今天风真大！

天灰蒙蒙的，狂风卷着尘土，树叶和纸片在马路上横冲直撞，电线“呜呜”作响，小树被刮得直不起腰来。

大街上，一位大姑娘怕吹乱头发，双手抱着头。小伙子们用手按着帽沿，弓着背，弯着腰，艰难地行走。顺风的骑车人用不着脚踩，好像被一位力大无穷的巨人推着向前飞驰。风越刮越带劲，刮得天昏地暗，日月无光，连最贪玩的小孩子也躲进了屋里。范文2

今天风真大

天，说变就变，昨夜还月明风轻，清晨却大风呼呼，像跑急的老人喘着粗气。大树被吹得摇摇摆摆，好似醉汉走路跌跌撞撞。行人，有的抱着头，怕吹乱长发；有的迎风弯着腰，衣襟（jīn）吹得啪啪响。我坐在屋里，正好是星期天，用不着去顶风上学。风越刮越大，一阵又一阵，我似乎感到屋子在摇晃哩！此时，电台正在播放防台防汛的紧急通知。噢，原来台风要来了，怪不得风这么大。

另外，看图作文中合理的想象是决不可少的，想象，是根据画面已有的内容推想出画面上没有的东西。比如：（图）

图上画的五只蚂蚁，它们是不可能搬动大青虫的，那怎么办呢？第一种设想，蚂蚁回去召来更多伙伴，众蚁力量大，把大青虫运回了蚁穴。第二种设想，蚂蚁将大青虫嘴成小块，然后一小块、一小块地搬运。这两种想象都合乎情理，这样的想象就是合理的想象。范文1

小蚂蚁搬运大青虫

有一只小黑蚁，发现草丛中有条死了的大青虫，高兴得不得了：这可是丰富的食料呀！它连忙招呼同伴。4个同伴一看，忙对小黑蚁说：“你快回去，叫大家一起来搬运。”小黑蚁急匆匆赶回蚁穴，向蚁王一说，蚁王下令工蚁们全体出动。成千上百的工蚁在小黑蚁的指引下，浩浩荡荡地来到大青虫身旁。真是蚁多力量大，抬的抬，扛的扛，好不容易将大青虫搬运进蚁穴。范文2

小蚂蚁智运大青虫

五只小蚂蚁，出来寻找食物，在青草丛中，找到了一条死了的大青虫。它们高兴极了！大蚂蚁说：“谁回去请伙伴们一起来搬？”二蚂蚁说：“我们自己来搬把它搬运回去。”三蚂蚁说：“这么大的青虫怎么搬？”四蚂蚁没有出声，望着大青虫。小蚂蚁爬到大青虫背上说：“有办法了，来个‘化整为零’，把大青虫分成一段段，然后再搬。”众蚂蚁都认为这是好办法，就一起干起来，搬走了大青虫。

以上我们看到的都是单幅图的看图作文。那么多幅图的作文又如何写呢？ 看图作文提供的图画，常常有多幅图画，或者两幅，或者三幅，甚至更多。从小学看图作文来说，所提供的几幅图画，或者是事情发展的几个阶段，或者是生活的几个片断；或者是事物的几个侧面。这几个画面或有连续，或有一定的关联。所以只要将这些画面连续起来，就可构制成篇。教师在指导过程中，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动，要抓住细节思考他们可能会做什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活动、真实起来。比如：（图）

在这组图画中的第三幅图，很多孩子会这样想：两个小男孩见摔坏了奶奶的瓶子，心里很害怕，跑了；但他们忽略了图中一感叹号，那两个感叹号也许是两个男孩对奶奶说了什么，妈妈感动了，也许真的是见两个孩子跑了很惊讶，但细心的孩子如果再仔细看看第四幅图，一切都清楚了。范文

赔瓶记

星期天的上午，天气格外晴朗，万里无云，不时还刮起一阵清凉的风，凉爽极了。

这时，“小球迷”正刚正在和小伙伴们一起踢足球。他呀，最会耍花招了，一会儿，用头顶，一会儿，又来一个后踢球„„唉，说也说不完，总之他的球技十分出色。

王刚踢球，赵军守门，他们踢得真起劲。只见王刚往后一踢，篮子被踢到地上，篮子里的油瓶子也摔碎了。这时，王刚着急了，他想：把老奶奶的油瓶打碎了，怎么办呢？忽然，一个念头从他的脑海里一闪而过。只见他对伙伴们悄悄地说了什么，大家都会意地笑了笑跑掉了。这时候，老奶奶正双眉紧锁，不知所措。忽然，老奶奶见他们都跑了，心想：难道他们摔了我的油瓶子，怕我抓住他们去找他们的家长吗？

老奶奶闷闷不乐，正准备捡起篮子回家，忽然听见“老奶奶，不要走”的声音。她抬起头，看见两个孩子跑得满头大汗，手里还拿着个瓶子。他们跑过来，上气不接下气地说：“老妈妈„„我、我们刚才把、把您的油瓶子给打碎了，真对不起。我们不孩子在马路上踢足球，这是我们赔给您的瓶子。”老奶奶高兴得合不拢嘴，忙说：“知错就改，就是个好孩子。这瓶子，我不要了。”王刚和伙伴们见老奶奶不但没批评他们，而且连瓶子也不要赔了，心里高兴极了。

树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像也为王刚他们改正错误而高兴。

在这个学生的看图作文中，对图画人物的心理活动、语言动作、以及神态，做了具体、细致的描写，这就是看衅作文和看图写话的显著区别。文中词语较丰富，用词也很恰当，表达清晰，学生的思维能力得到了发展。

事实证明，对学生先做看图写话训练，再做看图作文的要求，能够事半功倍，阶梯性的培养学生观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要孩子们持之以恒，积累语言和写作手法、想象合理丰富，就一定能写出完整感人的作文来。

2．开心看图

孩子们，当你看到一幅图画时，你的第一印象是什么？如果再让你仔细地看几遍，你会产生几种不同的想法吗？走进“开心看图”的世界，你会看到一幅美丽的图画，也能体会到“一图多想”的美妙。如果你能在“开心看图”中学会从不同的视角想问题，你的头脑会越变越聪明，说不定你还能在写作中学会创新呢？

好，我们一起来做一些趣味小练习吧！趣味练习1：（图）

你知道《乌鸦喝水》的故事吧！那只乌鸦多聪明啊！你看，今天，她和自己的孩子又发现了半瓶水。这回该怎么喝呢？图上，老乌鸦仍口含石子，她用的还是老办法。小乌鸦呢？只需一根吸管就喝到水了，省时、省力、清洁。谁的办法更好呢？你不妨写写《乌鸦喝水新传》吧！思路提示：

看到这幅图，你都想到了什么？老师给你一些提示，希望对你有所启发： 1.一天，乌鸦妈妈和小乌鸦进行了一场比赛，比什么呢？结果怎样？

2．捡石子的老办法一直都是乌鸦妈妈的骄傲。小乌鸦想到了用吸管，这个办法多好哇！老乌鸦能服输吗？她会怎么说，怎么做呢？

如果你想好了，就动笔吧！我们等着欣赏你的《乌鸦喝水新传》呢！

乌鸦喝水新传

（方格）

趣味练习2：（图）

这组漫画的题目叫《避雨》。快看，雨下得多大啊！老先生撑着一把伞站在大雨中，他等什么呢？哇！来了这么多的狗，它们怎么会想到找老爷爷呢？想一想，动动笔，让我们从你的小故事中看到人类和动物是多么地亲密。

避雨

（方格）

趣味练习3：（图）

在下雨前，你观察过天空中的云是什么颜色吗？对了，是乌黑的。那么，你知道乌云有什么作用吗？请你欣赏下面的一组图画，再读读下面的文章，你就会知道答案了。欣赏：（图）

欣赏：

乌云和白云

一天早晨，一朵白云和一朵乌云正在闲谈。白云说：“喂，你真难看，黑不溜秋的。”乌云说：“你倒真白，但用处没有我大，过一会儿你就知道了。”

中午，一阵风吹过，白云被风吹得好远好远„„

暴风雨来临了，乌云身体中的水蒸气越聚越多，变成了一颗颗晶莹剔透、顽皮可爱的小水珠。冬、冬、冬，小水珠落到了叶脉上，再从叶子上滑落到地上。天晴了，小树、小花、小草都说：“谢谢你，乌云。”

被吹走的白云好不容易跑了回来，看到了这一切，白云终于明白了乌云的作用。白云不好意思地羞红了脸，悄悄地飘到了远处„„

欣赏完图画和短短文后，你知道吗？在这篇小童话里，有表示时间顺序的语句，如：“早晨、中午、暴风雨来临了、天晴了。”还出现了“一天、一朵、一阵、一会儿、一颗颗”这样的数量词，文中像“冬、冬、冬”这样的词叫做拟声词，有了它们来帮忙，你的童话就更加有声有色了。

下面请你仔细观察这幅图，展开想像的翅膀，用上恰当的数量词让画面活动起来，写一篇小短文吧！

美丽的彩虹

（方格）

怎样写看图作文

——审图技巧 1．怎样看单幅图

看图作文是我们中年级作文练习的一种常见形式。它是进行观察、分析、想象和表达的综合训练。它包含了观察、理解、想象、表达这四个步骤。

看图作文的图画，按画面的数量来说，有单幅图和多幅图两种。单幅图画所表现的人物，事件和场景往往是有典型性的，会有丰富的生活内容和较为深刻的主题思想，多幅图画往往通过前后连贯的几幅图，构成一个较为完整的故事。下面，我们先以单幅图为例，总结一下看图作文的训练方法。观察图画

看图作文中的“看”字非常重要。通过细致地观察图画的整体内容知道图上主要画的是什么事情，表现了什么样的主题，这是写作文的基础和依据。观察图画要有顺序，按一定的顺序观察才不会出现遗漏。对于表现风景的图画，我们可以按先整体后部分，或者先近后远，从上到下高高的观察顺序；对于表现事情的图画，我们可以按照画面上的景、物、人、事的顺序来观察。

好，下面我们一起来观察这幅图画。（图）

第一，我们先看看图中的景物有哪些？这些景物告诉我们什么呢？

第二，我们来观察图中的人，看一看，图中有几个人？他们各在什么位置？从他们的动作、神态来看，他们在干什么？他们之间是什么关系？主要人物是谁？

通过观察，我们看到图上有三个人，其中一个男孩坐在轮椅上，正回头与另一个孩子说着什么，看来，他是这个画中的主角。另外一个女孩背着书包，握着轮椅，旁边的男孩背着一个书包，手里还提着一个书包，正低头与坐在轮椅上的孩子说话。从图上看，他们三个孩子可能是同学，他们正一起去上学。

在上面这些有顺序的观察中，我们还要把观察到的景物、人、事联系起来，动脑筋分析一下，看一看这些人物在这样的景物环境中有什么活动，他们到底发生了什么事，从而进一步理解这幅图的主要内容，抓住它的内在联系，为写作文做好准备。

好，顺着这样的思路来思考。这幅图的主要内容就很清楚了。我们先从小男孩的轮椅看，我们知道它是一个残疾人；再看图中三个人物的神态、动作：一个推着轮椅，一个帮小男孩提着书包并与他交谈着；再联系周围的环境：路旁的树，较远处的喷水池„„我们知道这是在一条马路上，时间可能是上学或放学的时候。两个孩子正在帮助残疾孩子，陪着他上学、放学。展开想象

有了以上细致的观察和分析，这时，我们需要展开想象，进行文字内容的补充。

图是静止不动的，但画面传达的情节却是有着先后变化的。表示事情的单幅图一般有三种：有事情的起因图、经过图和结果图。那么，我们这幅图是属于哪一种呢？它的图外情节应该怎样想象呢？

根据三个孩子的位置、动作、神态来看，我们可以假想：旁边背着一个书包、手里还提着一个书包的小男孩，正在和坐在轮椅上的男孩说话，他们会说些什么呢？因为这幅图是“经过图”，这幅图的前面应该有起因，想象一下坐在轮椅上的小男孩的身体状态，另外两个同学是怎么想的，他们怎么开始帮助他，接他上学、放学的；这幅图的后面还应该有事情的结果。想象当坐在轮椅上的小男孩每天能到校上学了，心情怎样？会说些什么，以后又是怎样等等。

我们根据画面上提供的材料，对画面内，画面外的情节进行合理的想象，补充了一些必要的内容。这样，才能使《助残》这篇看图作文具体、形象、完整、连贯。范文1：（图）

助残

冬冬两岁的时候得了重病，经过医生的治疗后病好了，可是双腿却失去了知觉，站不起来了。从此，他只能靠轮椅帮助活动，很不方便。

冬冬长大了，他经常在窗前看着小朋友们背着书包上学去，看着小朋友们在院子里玩耍。他想，要是我也能和他们一起去读书，一起玩，那该多好啊！为此，他常常捶打着自己的腿，痛哭流涕。

冬冬7岁了，他缠着爸爸妈妈送自己去上学，可上爸爸妈妈要上班，不能满足他的愿望。

有一天早上，小助和小乐路过冬冬家，又听见冬冬闹着要上学去。他们想到，老师经常教育大家要学习雷锋，帮助别人。于上，小助对小乐说：“我们应当帮助冬冬，每天接送他上学好吗？”小乐高兴地说：“好！”

就这样，不管是寒冬腊月，还是烈日炎炎，小助和小乐总是推着轮椅把冬冬接到学校，再送回家里，一直坚持到小学毕业。

范文2：（图）

同学之间

明明在一次足球比赛中，大腿受伤，送到医院急诊，医生说：“这条腿可能要锯掉。”明明一听，泪水直流。老师央求大夫：“医生，你无论如何要把明明的腿保留下来，孩子要走的路还长呢！”

医生动了手术，绑上了石膏，大腿终于保留下来了。明明在家里疗养，功课不要脱下来了吗？中队长小敏对我说：“我家有轮椅，你背明明上轮椅，我推他来上学。” “行！”我一口答应。

于是，我们天天接他上学，送他回家。

我们再来读读下面的例子：（图）

园中春色

暮春，晨曦，长安公园诗情画意般的春色。

我顺着柳阴小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像绿衣少女羞涩地低着头。在朝辉中舒展着柔美的身姿。人园周围有松柏有杨。林阴路仿佛是弯曲的叶蓝色的小瓣刚裂开一点儿，里面藏着嫩嫩的花蕊，色调清雅。我轻轻地蹲下，珍惜地抚摸着，仔细地端详着，觉得越来越好看„„ 我欢跃着，心中还想着那“二月蓝”，登上了园中的小山，极目远眺，公园美景一览无余。山下就是湖，湖面仿佛随风向西移动着，在阳光照射下，闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠上镶嵌了许多金片，一闪一闪，一闪一闪„„

湖周围环绕着一排排杨柳，远远望去，好像是一堵绿色琉璃瓦的墙壁。风一吹，这墙壁还会移来移去呢！

时间不早了，我依依不舍地下了小山，跑过弯弯的长桥，绕开宽阔的草坪，告别了柳树、丁香、迎春花和二月蓝，还有那翡翠湖，踏上了归途。

写好看图作文，首先要做到观察细，想得细，有了这两细，再注意如何表。《图中春色》一文。很有特色，读者仿佛进入了暮春时节的、长安公园晨曦中。欣赏着这诗情画意般的春色。这文章有三点特别好。第一、想象丰富，比喻形象；第二，观察细致描写入微；第三，语言生动，形态逼真。文章层次清楚，结构严谨，抓住了景物的特点，写得具体生动，表达了小作者喜爱春色之情。

开心小栏目：

刘半农创造了“她”

你知道“她”字有多长的历史吗？

“五四”以前，文字中还没有“她”这个字，后来有位著名作家刘半农根据外语第三人称有阴性这一规定，便创造了与“他”有别的“她”字。为了这个“她”字，曾引起了一场热烈的争论，探讨这个字的论文竟有十余篇之多。如“他来了”，来的是“他”还是“她”，无法弄清楚。胡适认为可用“那个女人”来代替“她”，周作人认为可用“伊”代替“她”。经过激烈的争论，最后学术界还是公认用“她”字最确切。所以“她”字的出现，只有七八十年的历史。你看，曹雪芹在《红楼梦》中写了那么多的女性，可就是找不到一个“她”字。

2．怎样看多幅图

我们知道多幅衅画往往通过前后连贯的几幅图，构成一个较为完整的故事。无论是看单幅图或看多幅图，首先要看懂图画所表现的主要内容，正确把握图画的含义和主题。就一组画来说，对体现中心思想的重点面，就应该联想画面之外的情节，进行较为细致的描述，就写人物来说，应根据所画人物的表情、动作和行为，去联系人物的语言和内心活动，使笔下的人物形象更加饱满。

看图作文的画面是静止的，而且比较单调。我们只有通过仔细观察、合理想象，才能使画面充实起来、活起来。尤其是多幅图，更要注意图与图之的联系。多幅图看图作文的观察、思考顺序，必须遵循从整体到部分，再回到整体的原则，可以分这样的六步：

第一步：从整体看全部图入手，了解总的讲了一件什么事。第二步：每幅图讲了什么。

第三步：这幅图中重点是哪一幅。

第四步：对重点部分的图展开合理的想象。

第五步：把各幅图的意思连接起来，组织好内容语言。第六步：把图意完整、通顺和连贯地写下来。好，下面我们共同来观察一组图：（图）

从这四幅图看，我们知道讲的是两个小男孩与屋檐上的燕窝之间发生的故事。看第一幅图，两个小男孩从屋里走出来，屋檐上有一个燕窝，从燕窝上掉下来的什么东西正好落在一个小男孩的头上，另一个小男孩抬头看着屋檐上的燕窝，仿佛在说什么；第二幅图上：一个小男孩扛来了一把梯子，他要干什么呢？第三幅图：扛梯子的小男孩把梯子搭在屋檐上，手里还拿着一块木板往上爬，另一个孩子抬头看着他。第四幅图：燕窝的下在同多了块木板，钉木板的孩子正在对另一个孩子说着什么，燕子在它们头上叽叽地叫着。

从上面的仔细观察中，我们还要把观察到的景物、人、事联系起来，动动脑筋，看看这些人物在这样的环境下做了什么？从而进一步了解每幅图的主要含义，注意每幅图之间的联系。按照这样的思路看，这几幅图的主要内容就清楚了。我们先从小男孩被屋檐上燕窝落下的东西正好掉在头上看，知道了两个小量也许正准备到屋外去玩耍；结果，两个孩子没有去玩耍，而且帮助燕子修了一个更完全、更结实的窝。这几幅图中重点是第四幅图，这时，我们需要对重点图展开合理的想象。看图作文的图画是有限的，这有限的图画，就给我们发挥想象提供了广阔的天地。我们应该根据画中人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌，故事的发展和结局。仔细观察第四幅重点图上物的动作、神态，想象两个孩子虽然没有出去玩，但他们保护了益鸟，回想老师说的话，他们心里可高兴啦。屋檐上的燕子看见自己的窝又结实又要金，正在夸奖，感谢两个小男孩。这样文章的主要思路出来了，鸟类是我们的朋友，我们应保护益鸟。

最后，把各幅图的意思连接起来，组织好内部语言。不过，在下笔前，我们要注意，作文的表达顺序和看图是想反的，是从部分到整体。它们两者的关系是：看图是提高认识能力为主，作文是提高表达能力为主。只有对图画的认识全面、正确了，表达才能准确无误，而表达的顺序，一般是按图画的先后顺序一幅一幅地写。范文：

保护益鸟

星期天，肖明和岳军相约着到公园去玩。岳军的脚刚迈出门，觉得头被一个雨点似的东西砸了一下。岳军摸了摸头，呀！原来是燕子的粪便。他抬头一看，门口屋檐下那只燕子正在窝边拉屎，顿时气红了脸。肖明说：“岳军，我来帮你报仇，把这只讨厌的燕子消灭了！”说着他从院墙边拿来一根长长的竹竿，正要朝燕子打去。小燕子“叽——”的一声，拍着翅膀飞走了。

岳军叫肖明帮他把头擦干净，肖明说：“等它飞回来，我再收拾它！”岳军想了想，说：“不行，我有办法了。”

岳军从屋里搬出梯子，搭在屋檐上。又找来了一块木板、几颗钉子和一把铁锤，他小心翼翼地爬上了木梯。肖明站在下面，呆呆地看着岳军。心里直嘀咕：他要干什么呢？岳军到了梯子的顶端，拿出木板，把它横在燕窝下在赡后取出钉子，丁丁当当地敲起来。不一会儿，木板被牢牢地钉在燕窝下面。他又伸手摸了摸燕窝，还挺结实呢。这才放心地退了下来。肖明笑笑说：“咦，挨了一下子，还挺舒服嘛！”

岳军知道肖明在嘲笑他，就走过去，拍拍他肩膀，说：“忘了吗？保护益鸟是我们每个少先队员应该做的。你怎么能把它消灭了呢？”

肖明恍然大悟，赶紧扔掉了竹竿，说：“嗨，我真是的！” 岳军又说：“燕子是捉虫能手，你打死一只燕子，等于放掉许多只害虫。这些害虫，要糟踏多少庄稼呀。” 肖明不好意思地说：“岳军，我错了，我以后再也不打鸟儿了。请你原谅。”岳军说：“哪里。你脑瓜子转得快，以后哪只鸟儿冒犯了你，要动动脑筋，别忙着去拿竹竿了。”

肖明摸摸后脑勺，说：“我知道了！”“走，咱位到公园去玩吧。”于是，肖明和岳军蹦蹦跳跳地向公园走去。几只小燕子正在肖明和岳军的头上吱吱喳喳地叫呢。

再来看看这一组图画：（图）

这组图画，构图非常简洁，画面变化很小，画上又没有人物，完成看图作文的难度很大，只有更加发挥丰富的想像才能写好习作。范文：

玻璃又安好了

阳春三月，大地苏醒，万物峥嵘。温暖的春风给大自然带来了生气，给大地播下欢乐和希望的种子。她带着“五讲四美”的芳香，吹进了人们的心田。

一个阳光明媚的星期日，几个小伙伴们来到了狭窄的街道上踢足球。他们身旁不远处正是王阿姨家的窗户。只见窗户敞开着，红色的窗台，乳白色的棂，再加上那一块明亮的玻璃，真是美观大方。窗旁还挺立着一棵可爱的小树，柔嫩的树枝，翠绿的树叶，好像在笑眯眯地望着小球迷们，看谁能取得这场街头球赛的胜利。

比赛开始了，小球迷们互相追逐、互相周旋着。一个崭新的球在他们脚下传递着，飞转着。忽然，小力飞起一脚，球像脱缰的野马，越过小球迷的头顶，飞向了„„只听见“哗啦”一声，王阿姨家的玻璃碎了，玻璃碴“辟里啦啦”落了一地。小球迷们都吓得目蹬口呆，小力也不知所措地站在一旁。窗户旁的小树好像也停止了摆动。呆呆地望着这些小球迷。

沉默了一会儿，小球迷们七嘴八舌地议论开了，纷纷埋怨小力。小力默默在站在那里，低下了头，暗自责怪自己。“好了！”这时他们的“队长”小文说话了，“这不能责怪小力，主要是我选的地方不好。”顿时，那嘈杂的议论声、埋怨声都平息下来了，大家你看看我，我望望你，心里都不是个滋味。

小文看了看大家，又望了望那被打碎的玻璃，接着说：“老师增长率我们要做‘五讲四美’的少年，我们就应该以实际行动去做。”“对！”小球迷们异口同声地和着。于是，他们一致决定把王阿姨家的玻璃安好。

王阿姨不在家，正是弥补过错的好机会。小球迷们七手八脚地把碎玻璃取下来，又量好尺寸，委派小力去商店买玻璃。小力拿着小球迷们凑在一起的钱，飞快地跑到商店。过了一会儿，玻璃买来了，大家一齐动手，把新玻璃安好了。新玻璃在阳光的照耀下，还闪闪发亮呢！小球迷们也欣慰地笑了。窗旁的小树也高兴地舞起了柔嫩的枝条。小文又找来了一块木板和一根木棍，把它们钉在一起，在上面写好“小心玻璃”四个工整醒目的大字。大家一见，连忙拍手称妙，对，用它来提醒大家，不要在这里踢球了。

在春风的吹拂下，窗旁的小树在不断地成长着，嫩绿的叶子在微风中摇曳着，仿佛在演奏一曲美妙的赞歌，这是“五讲四美”赞歌中的一支小插曲。在春风中，此起彼伏、悦耳动听的赞歌在大歌上不断地回荡着。

开心小栏目

“绿”字用得好

宋朝大文学家王安石，有一次路过镇江，隔江相望，只见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，明星当空。当时他触景生情，写了一首诗：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。”据说，第三句中的“绿”字是他经过反复推敲才选定的。起先写成“到”，后来改成“过”，又改成“入”、“遍”、“满”等等，换了十来个字，最后才确定用“绿”字。绿色，是生命的颜色，用这个“绿”字，最能表现春风送暖、柳堤绿阴的风光。这被后人看作是凝字炼句的典范，都称赞这个“绿”字用得好，成了千古一绝。

二、写作技巧

1．记叙文看图写作

记叙文多是记叙现实生活中的所见所闻。因此，它反映的内容一般要求是真人真事。记叙文看图作文的素材的取得来源于图画，而不是真实的生活、真实的人。因此人物的外貌、衣着、动作等特征的获取，要靠我们仔细观察图画，从图画中取得尽可能多的信息。那么事件从哪里来呢？也要从图中找。一般提供的图画，都是将人物放在一个特定的环境中，我们在看图时，要特别留意人物周围的画面，看看都有些什么东西，这样就要吧判定人物的身份，人物在干什么，事件便会通过分析获得。下面来看一幅图画：（图）

首先，仔细观察图画，图中画的是一个医院的病房里。图中有两个人物，一个叔叔正在抽烟，一个小男孩，指着墙上的“请勿吸烟”正在对叔叔说着什么。写“人”的关键是抓住人物的特点，而人物的特点又是通过具体事件、语言、动作、神态反映出来的。所以，首先要抓住人物在事件中展现出的鲜明个性。这幅图中的小男孩手指“请勿吸烟”的标语，神态坚定，表现出现小力年龄对不良行为敢于制止；图中叔叔的神情表现出一种惊讶和惭愧，可以猜想面对这样的小男孩，他会改正自己的不良行为。

同时，我们在写作时，仅有上过的这些材料，想把人物写好还是不够的。我们还要善于联想和想像。因为图画是无声的、表面的，更是一个瞬间的记录。人物的语言、人物的心理活动，以及事件的来龙去脉我们都看不到，听不到。我们只有通过合理的联想与想像，才能使人物更丰富、事件更完整，这样才能完整地表现人物特征、表现人物性格，展现出人物的内心世界。

这幅图中我们应抓住两个人物不同年龄、不同身份的特点，对他们的语言、动作做出恰如其分的描写。图中的大人也许是来病房探视病人的。可他在这样的环境下抽烟，显然是不对的，这便是事件的起因。小男孩的出现，以及他对叔叔吸烟的制止是事件的经过，结果叔叔没有在病房里的吸烟了。

有了这样细致的观察，按照记叙文中要求的把事件的时间、地点、人物、事件交代明白，再加上合理的想象，对人物的语言、动作、神态加上恰当的描写，这篇《请勿吸烟》的文章就生动、具体了。范文：

请勿吸烟

今天，爸爸带着我上医院去看望李叔叔，在医院里，我认识了一个特别聪明可爱的小男孩。一进李叔叔的病房，我就觉得很难受，空气的味道非常不好。原来是有人在吸烟，我找来找去，看见三号病床旁边有一个叔叔正在大口大口地吸着烟呢。他也是来看望病人的，可是他却一点不顾病人的健康，居然在病房里还抽烟。

不久，来了一个小男孩。他站在那里，想了半天，然后走到吸烟的叔叔跟前，说：“叔叔，有一个字我不认识，您能告诉我吗？”叔叔看了他一眼，吐了一个烟圈，说：“行，只要叔叔认识。”他用手指着墙上的“请勿吸烟”的“勿”字说：“就是这个字。”叔叔不假思索地说：“勿。”叔叔立刻就明白了，赶紧掐灭烟，把烟扔到了垃圾箱里。

这个小男孩真是很聪明，以后再碰到这种事，我也应该向他学习。

看图：（图）

这是一幅活动类的图画，看到这一类的图画，记叙这一活动情景时，除了仔细观察和合理想像之外，还要注意写出活动的重点。

一次活动内容很多，场面很杂，一个画面可能有许多人物，不可能所有的人物都重点，都要写，写作时要把握住重点人物的重点情节，然后重点来描述。仔细观察画面，联系平时参加升旗仪式的感受，将自己融入图画，想像一下，那升旗手就是你，那么这时自己在干什么，在想什么，为什么要这么干，为什么要这样做，这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛动了起来，也因为有了“我”的加入，写出来的作文更加生动有趣，令人信服。范文

一次升旗仪式

天，比往常蓝；云，比往常白。我望着湛蓝的天，迎着柔和的风，走在校园的甬道上，心情格外激动。因为今天，我将作为一名升旗手，在庄严的升旗仪式上亲手升起国旗。（开篇点题。）

同学们踏着《运动员进行曲》的节拍，精神抖擞地走进大操场。我站在司令台上，把那面鲜艳的红旗牢牢地扎在旗绳上。

“向左转，出旗，行队礼！”随着主持人激昂的话语，鼓号队“咚咚咚”地奏响了出旗曲，同学们的一只只小手高高地举过头顶。

“升国旗，唱国歌！”“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城„„”同学们投入地唱着，一字一句倾诉着祖国儿女的心声。

我缓缓地拉动着绳子，一缕缕金色的阳光透过茂密的枝叶，照射在国旗上。国旗越升越高，在蓝天的衬托下，是那么鲜艳。雄壮的国歌声在校园里回荡，激荡着我们每一个少先队员的心！（景情交融，意境优美。）

我望着冉冉上升的国旗，默默地拉动着绳子，心潮澎湃，仿佛看见，泸定桥上，敌人的机枪疯狂地扫射着，火舌在桥头上交织成一道密集的火网。我们的红军战士毫不畏惧，迎着枪弹攀着铁索向前进；仿佛看见，1949年10月1日，天安门城楼上，毛主席庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！我的耳边似乎还回荡着毛主席那洪亮的声音，似乎还听见广场上30万群众高兴、激动的欢呼声；仿佛看见，在奥运会上，我国体育健儿们顽强拼搏，五星红旗一次又一次地飘扬在体育场上空；仿佛看见，在南极长城站上，在珠穆朗玛峰上，那永褪色的五星红旗„„（思潮翻滚，想象合理。）

国旗，你是中华民族的骄傲，是东方巨人的象征！昨天，你鼓舞中国人民推翻黑暗统治；今天，你带领新时代的健儿在改革开放的路上奔跑；明日，你将在世界舞台上展现你的辉煌。

“退旗，行队礼！”主持人说道。升旗仪式就要结束了，可是我还是思绪万千。千言万语，怎能表达我们对祖国的热爱，万语千言，怎能说完党对我们的关怀？

天，依旧那样蓝，云依旧那样白，啊，这次升旗仪式，将永远留在我记忆的长河里，化作一颗耀眼的金星！（呼应开头，收束全文，深化中心。）

下面，我们再来看一组图：（图）

写任何类型的看图作文都离不开观察，分析和联想。在动手写之前，首先要仔细观察图画，根据叙事的基本要求，需要了解事件所关联的人物和事件发生的背景，包括时间、地点、环境，以及事件的过程。同时不要放过任何细小的东西，因为在一幅小小的图画里，是不会画上一些无关的东西的。

上面的四幅图，从整体看，我们知道讲的是一件称猫的重量的事，现在我们来一幅一幅地看，第一幅图上有一台秤，一个小男孩抱着猫想把它放在秤上，另一个小男孩笑咪咪地看着。第二幅图，猫跑了，怎么办？第三幅图，小男孩抱着猫，站在秤上，称出的重量是23千克。第四幅图，猫没有了，小男孩站在秤上，称出的重量是21千克。

看清图意后，接着就要去分析，要根据所提供的画面，分析事件所蕴含的中心与意义。大框架把握住以后，就要通过画面的细微部分分析画面人物与事件的关系，以及人物的表情、动作等细节。

通过对四幅图的仔细观察，我们已感觉到两个小男孩善于动脑筋、想办法的可爱形象。那么事情的起因是什么呢？这就需要我们根据画面去想像，分析：小男孩爱动物，他精心喂养了一只小猫咪，抱在手里沉甸甸，究竟有多重，称一称便知晓，于是引出了故事。事情的经过是最重要的。根据画面你可以看出，第一次单独称猫没有成功；第二次由小男孩抱着称，称出了总重量，第三次放下猫再称，称出小男孩自己的体重，用总重量减去自己的体重，知道了小猫的重量。你看，这个办法多巧妙，通过看图、分析，理清了事情的起因、经过和结果。

最后还要通过合理的联想和想像，把事件补充完整，这样这篇《称猫》的文章就生动、具体了。范文：

称猫

丁丁送给宁宁一只美丽的小花猫，它浑身毛茸茸的，可爱极了。宁宁非常喜欢这只猫，还给小花猫起了个名字叫“咪咪”，他每天都精心喂养它，小花猫长得可快啦，没过多久，就长得圆滚滚的，它身上绣满褐色的环形花纹，油光光的，连水珠落上去都会滑下来。咪咪一天天长大了，抱在怀里沉甸甸的。有一天，宁宁对丁丁说：“我们称一称小花猫的体重吧！”丁丁说：“好，去我家称吧！”宁宁抱着咪咪，跟丁丁来到他的家。

宁宁刚把咪咪放在秤台上，咪咪就“喵”的一声，从秤盘上跳下来。宁宁和丁丁回头一看，咪咪跑去玩丁丁妈妈放在桌上的毛线团了。小猫称不成了，怎么办呢？宁宁和丁丁你看着我，我看着你，他们都在想办法。

过了一会儿，宁宁眼珠骨碌一转，对丁丁说：“对！对！我有办法了。” 宁宁抱着咪咪站在秤台上。“23千克。”丁丁说。称完之后，宁宁把小花猫放下，自己又站在秤台上称了一下，是21千克。“2千克，”宁宁和丁丁一起叫起来，“咪咪2千克了！”宁宁高兴地抱起了小花猫。可是淘气的小花猫又一次从宁宁手手中挣脱出来，跑到院子里去了。

记叙一件事情，必须把握以“人”为主体，然后是情节和环境的描写，下面我们再来欣赏一篇看图作文《一块塑料布》。（图）

一块塑料布

“天上有无数颗星星„„”小华一边唱着歌，一边滚着我环去外婆家。尽管乌云密布，但他还是在不紧不慢地走着。

路过光明小学校门口，他突然看见工地上还有几袋水泥。小华一看可急了，撒腿就往回跑。

他的体力较差，今天却像“飞毛腿”一样往家赶。屋门是关着的，他破门而入，看见桌上的塑料布，灵机一动，扔下铁环。抓起塑料布又一阵风跑远了。妈妈围着围裙正在洗菜，见他慌慌忙忙的，就问道：“小华你去哪里了？”等她转过身来时，人早就跑远了。妈妈看看天：“唉呀，快下雨了！”妈妈也急忙抓着一把雨伞跟着跑了出来。

这母子俩就像在举行“接力跑”比赛一样，一个在前边跑，另一个在后面追。小华抢先一步来到了学校工地。他把那块塑料布盖在水泥上，然后又用砖头压住了四个边。

“哗哗”的雨水瓢泼一样倒了下来，雨水伴着小华的汗水流了下来。这时，小华看看周围的一切，都是那样的美好。小华默默地在心里念道：“雨水，你尽情地下吧！”

小华再看一眼那水泥，它们躺在塑料布下面好像在说：“小朋友，谢谢你，谢谢你救了我们。”小华笑了，笑得那么开心。

这时，小华发觉雨停了，站起身一看，原来是妈妈在为他打伞，正微笑地看着自己呢！

“小华，我们回去吧！看你淋得像个‘落汤鸡’。”妈妈嗔怪道。——“妈妈，我衣服淋湿了不要紧，只要保住了学校的水泥！”母子俩相视而笑，风雨中相伴着往回走去。

小华依然唱着歌：“天上有无数颗星星„„”

歌声远去了，只留下那块塑料布伴着它身下的水泥。

例：仔细看下面两幅图，两幅图上的人物有变化，但主人公设变，请你读下面的范文，看看作者是怎样把人物之间的关系写出来，怎样描写人物的心理变化的。（图）

老师说他做得对

期末考试，老师把数学考试卷发下来。（开门见山，直接写出故事发生的时间：考试卷发下来后。）

小丁和小红正在比谁的分高，这连连也在仔细地看自己的卷子，又是一百分，他高兴极了。他想：“爸爸妈妈也一定会高兴的。”（情绪一：高兴。）

他看着看着，忽然发现有一道题错了，可老师没发现，还是给批对了。这时，他想：“还是不告诉老师好，因为班里只有我得了满分。”可是他又一想：“不行呀！老师教育我们要做一个诚实的孩子。”（思想斗争。）他想到这里，就马上到办公室对老师说：“老师，我错了一道题，您没有看见，给我批对了，我不应该得一百分。”这时，老师拿过卷子一看，果然错了一道题。马上表扬军军说：“你做得对，你真是一个诚实的好孩子。”军军听了老师的话，笑了。（情绪二：欣慰。）

日积月累

1、成语故事

伯乐相马

在古代神话中，伯乐是天上一个星宿的名字，它专门负责管理天马。

春秋时期，秦穆公手下有一个叫孙阳的人，对马特别有研究，不管什么样的马，只要是经过他识别过的，决不会有错。因为孙阳善于相马，所以人们就把“伯乐”的称呼送给了他。

一天，伯乐到虞板这个地方去办事。半路上，他无意中发现了一匹拉着盐车的马正在爬坡。因为路陡车重，那匹马累得气喘吁吁、浑身冒汗，可还在艰难地拉着车。

这匹马看上去其貌不扬，但却引起了伯乐的注意。他仔细看了两眼以后，断定这是一匹十分难得的千里马。

可是，如此一匹宝马，却被这个不识货的主人用来拉车，伯乐感到很难过。他再也抑制不住内心的悲伤，急忙跑上前去，心疼地抚摸着这匹宝马，看到它累成那种模样，难过地流下自己的衣服，心疼地披在了马的背上，那马好像懂得伯乐的心思，感激地用头在伯乐的身上蹭了几下，并一连打了几个响鼻儿，像是在说：“谢谢你！”接着，那千里宝马昂起头引颈长鸣，洪钟一样的鸣声，长久地回荡在村野上空。

伯乐有一个朋友叫九方皋，也是识马的能手，伯乐把他推荐给了秦穆公。几个月后，九方皋为秦穆公找到了一匹好马。他对秦穆公说：“我找到了一匹黄色的雌马。”秦穆公便派人去看马。可是，看马的人回来报告说：“那是一匹栗色的雄马。”

于是秦穆公将伯乐叫来，指责他推荐的人连马的毛色和性别都不会区别，还算什么能手！伯乐听完大笑，他对秦穆公说：“九方皋看马，重在马的内在精神，对马的外表并不怎么留意，这就是他之所以高出别人一筹的原因。”

秦穆公听了伯乐的话以后，将信将疑，便派人把那匹马牵来，待他仔细端详之后，才发现那果然是一匹好马。

“伯乐相马”这一成语出自《战国策·楚策四》，原意为伯乐善于识别马的好坏，后来用来比喻知人善任。

毛遂自荐

公元前257年，秦国出兵攻打赵国，包围了赵国的国都邯郸。赵孝成王要平原群赵胜出使楚国求援，说服楚国与赵国联合抗秦。

当时平原群养着数千名门客，他把门客召集起来，说：“这次出使，我准备挑选20名文武全才的人一同去。”但是他挑来挑去，只有19个人符合要求。怎么办呢？平原群正在考虑的时候，有一位门客叫毛遂，走上前向平原群推荐自己说：“既然少一个人，就算我一个怎么样？”平原群笑了笑说：“贤士处世，就好像锥子放在布袋里，一定会立即露出尖锋来的。我怎么从来没听到过有人说起你呀，看来你没有什么突然才能，还是留下吧！”毛遂辩解说：“我这把锥子没有被放进布袋里，如果早把我放进布袋里，我可能早就露出尖锋来了。”平原群见他说得有道理，就带着毛遂等20个人前往楚国去了。

平原群一行来到楚国，楚王只准平原群一人上殿议事，其余的人一律都站在阶下。平原群向楚王陈述了订立盟约的利害关系，双方从早晨一直谈到中午，还没有结果，谈判陷入了僵局。阶下19名门客都十分着急，但都没有主意。在这关键时刻，毛遂挺身而出大步踏上台阶，对平原群说：“订立盟约，无非是利害二字，为什么到现在还不决定？”楚王大怒：“我同你的主要说话，你来干什么！”毛遂按剑上前说：“大王之所以能这么呵斥我，还不是仗着楚国的人多。可如今十步之内大王的性命就操在我的手里，况且我的主人在这里，你凭什么呵斥我？”楚王怕毛遂真的拔剑动武，一时无言对答。这时，毛遂便将订立盟约有利于楚国的道理进行了分析。楚王听了以后，觉得毛遂说得有道理，便答应订立盟约，并派春申君领兵与赵国一起打败了秦国的军队，邯郸之围也就解除了。

后来，平原群对毛遂说：“以前，我自以为善于选拔人才，不料我却埋没了你，以后我可再也不敢自满了。”

“毛遂自荐”这一成语，就是从这个故事概括而来。后用以比喻一个人不经别人介绍，自我推荐当某项工作。

黔驴技穷

相传从前贵州这一带没有毛驴，当地人没见过毛驴是什么样子，更不知道驴子是种什么动物。有个人从外地买了一头毛驴运到贵州，当地人都争先恐后地来看稀罕，看过一阵子也就觉得没什么意思了。主人买回毛驴一时派不上用场，就把它放牧在山脚下。

当地山中的老虎也从没见过毛驴，突然看见这么个庞然大物，以为一定是凶猛的怪兽，吓得远远地躲在山林里偷偷地观看动静。

过了一阵子，老虎按捺不住好奇心，悄悄地走出山林，朝毛驴稍微走近些，小心地打量着毛驴，可还是不敢接近，因为它还是搞不清楚这个庞然大物到底有多厉害。

还没等老虎摸清毛驴的底细，突然，毛驴“呦呦”大叫起来，声音响彻了整个山林牧场，吓了老虎一跳，以为毛驴要吃它，掉头没命地逃进了山林。

经过几天的观察，老虎发觉毛驴似乎没什么特别的本事，叫声虽然大，听习惯了也就没什么可怕的了。于是它就逐渐走近毛驴，在它周转来转去，不过老虎还是不敢扑上去。

后来，老虎为了进一步拭探毛驴，便大着胆子接近它，还故意地挤撞它、招惹它。

驴子被激怒了，扬起后蹄猛踢老虎。被踢的老虎没觉得怎么疼，反倒很高兴，心中想：“哈，你这一踢可漏了诋，原来你就会这么点本事啊，看我的吧！”

老虎大吼一声，猛扑上去，咬断了毛驴的脖子，痛痛快快地饱餐了一顿，然后得意洋洋地扬长而去。

这个故事原出自唐代文学家柳宗元《三戒·黔之驴》一文，黔是贵州的简称，“黔驴技穷”这一成语来源于这个故事。后人用以比喻拙劣的伎俩或仅有的一点本事已经用完了，再也没什么办法了。

杯弓蛇影

西晋时，有个叫乐广的人，特别健谈，又好结交朋友，所以家里常常是高朋满座。有一次，他请一位朋友到家里喝酒。老朋友相见，都十分高兴，主人十分殷勤，在客厅里摆上了丰盛的筵席，边聊边喝。客人端起酒杯，一饮而尽。刹那间，这位朋友看见酒杯里有一条小蛇在游动。他感到十分厌恶，可是已一下子喝进了肚子，倒也倒不出来了，他感到肚子里的蛇似乎在动，所以就不肯再喝了，一会儿便起身告辞。乐广见朋友突然心事重重，也不便强留，只得送他出门。

这位朋友回到家里就病倒了。他觉得肚子里有一条蛇，滑溜溜的，窜上窜下，翻江倒海，想到这里，他几乎喘不过气来。虽然又请医生，又吃药，可是病情一直没有好转。

过了一段日子，乐广听说朋友病了，便亲自登门去探望他。乐广问道：“前些日子喝酒时还好好的，为什么突然生病了呢?”朋友吞吞吐吐地答道：“上次去你家和你一起喝酒时，我突然发现杯中有一条小蛇，一不小心就将它喝进肚子里了，从那以后，总感到肚子里有条小蛇在搅动，还隐隐作痛。”

乐广听后，回到家中，就到那天喝酒的客厅里进行实地考察。他坐在朋友那天坐的位置上，桌上放上酒杯。很奇怪，杯中确实有一条蛇影。乐广一回头，谜底终于解开了。原来，在客厅的墙壁上挂着一把彩色的角弓，角弓的影子落在酒杯里，看上去就像一条小蛇。

原因找到以后，乐广心里轻松了许多，也很高兴，准备为他的朋友治病。第二天，乐广又把朋友接到家里，让他坐在上次喝酒的原位上，放上酒杯，斟上酒。两人重新喝酒，一切照旧，请他看一下酒杯里是否有小蛇。朋友一看，只见那条小蛇仍在酒杯里游动，心里立刻紧张起来。这时，乐广指着身后墙上的角弓说：“哪里有什么小蛇，只不过是那把角弓的影子在作怪罢了。”说完，乐广就把那把角弓摘了下来。乐广再让朋友看一看他的杯中还有没有小蛇，朋友一看，杯中的小蛇果然消失得无影无踪了，此时朋友心中的疑虑也随之涸消云散，病自然也就完全好了。

“杯弓蛇影”这句成语常用来比喻疑神鬼，自惊自扰。

点石成金

很久以前，有一个叫王生的年轻人，家里很穷，经常连饭都吃不上。可是他特别信神，尤其是对吕洞宾更是虔诚。在他那间破草房里，家徒四壁，却供着吕洞宾的神位。虽然穷得摆不上果品，可是他天天都烧香磕头，从来没有间断过。

吕洞宾被王生的诚意感动了。王生的家，只见一间茅草屋破旧不堪，屋里连坐的地方都没有。吕洞宾见此情景，怜悯之心油然而生，决定帮助他。可是屋子里徒有四壁，吕洞宾只好来到院子里。他环顾四周，发现院子的角落里有一块光秃秃的大石头。于是，他念起了咒语，然后用手一指，那块石头顿时变成了金光闪闪的黄金元宝。

王生看到眼前发生的奇迹，感到非常惊讶，不由得睁圆了双眼，张大嘴巴，呆呆地愣在那里。

吕洞宾走上前去微微一笑，慈爱地说：“年轻人，这个大金元宝你喜欢吗?从现在起，这个金元宝就是你的了„„”

王生急忙跪倒在地上，又是摇头又是摆手垢说：“不行!不行!我不要!我不要!我真的不要啊!”吕洞宾一见心中大喜，觉得这个年轻人心诚，人虽穷，但是有志气，便连忙上前去搀他：“快快起来，你房元片瓦，衣不蔽体，食不果腹，穷到了这个地步，仍不为金银财宝所动心，可见你是非常虔诚的，实在难得!看来你是非常虔诚的，实在难得!看来你是真要学道修道啊。那好吧，我就把真道传给你!”

王生一听，慌忙从地上爬起来，一把抓住吕洞宾的袍袖，两眼瞪得圆圆的，大声喊起来：“我不学道，我就是想要你的这根手指，求你把这根手指给我吧!”吕洞宾听到这里，再看看眼前这个年轻人，愤愤地叹了口气，然后驾着祥云飘然而去。

“点石成金”这一成语是从这个故事中概括而来。后人一般用来比喻变废为宝，或把别人不好的文章，略加修改、润色，成为佳作。

过门不入

我国古代有一位著名的治水英雄，名叫禹。相传尧舜时，在今天的河南西部和陕西东部的黄河流域，连年水患成灾。凶猛的洪水冲毁房屋，淹没庆稼，卷走人畜，给人民造成巨大的灾难，那情景十分可怕。

尧王便命令鲧负责治理洪水。鲧采取堵的方法，他带领百姓用石子、泥土围堵河岸，修建大堤。可是，雨季一到，河水暴涨，转眼间洪水便把堤岸大坝冲垮。鲧治水九年却不见成效，反而劳民伤财，使水害一年比一年严重。

鲧治水失败，尧王在巡视各地灾情之后，命人处死了鲧。后来到了舜当政的时候，众人又推举鲧的儿子禹来治水。当时，禹刚刚结婚四天，他含泪告别妻子，决心承担治水的重任。他要为父亲洗刷耻辱，更要为本部族的百姓争口气。

禹总结了父亲鲧的经验和失败的教训。为了治水，他背着干粮，带着工具，跋山涉水，风雨无阻，手常、脚掌都磨出了厚厚的老茧，吃了很多苦，踏遍了洪水逞凶的黄河两岸。最后禹意识到父亲采取的是错误的治水方法。他想，黄河水是堵不住的，必须分散治水，采用疏导的方法。他统一划分了治水的区域，在每个连界的地方却做上标记，并带领大家根据地势高低，开凿水道，使洪水可以分流。他们又清理了多年淤塞的河道，使河水畅通无阻，同时疏通开掘了九条大河，终于把黄河水引入大海，驯服了洪水。

禹为了治水，整整奔波了13个春秋。13年中，他把全部精力都投入到治水的工作中。他曾三次路过自己的家门，都不肯进去看看。有一次，禹走过家门时，正好他的妻子生下儿子没几天，禹清晰地听到儿子的哭声，人却没有停下来，依然随治水大军继结往前走。大家劝他进去看看，禹却说：“治水是千万人的大事，多少人撇开家业妻儿来治水，我怎么能为私事回家看望呢!”

禹终于治水成功，黄河两岸的百姓过上了安居乐业的生活。禹得到人民的信任和崇拜，都称他为“大禹”、“神禹”。后来，舜王年老了，大家都推举大禹做首领。为此，禹王执政，建立了夏朝。

“过门不入”这一成语用来形容勤勤恳恳的工作态度和公而忘私的敬业精神。

画蛇添足

古时候有个楚国人祭祀祖先，祭祀仪式结束后，把祭祀剩下的一壶酒赏给了他手下的几个仆人。

这几个仆人拿到这壶酒以后商量怎么喝呢?其中一个说：“这酒一人一口，谁都不过瘾，要是一个人喝，那才痛快呢。可是，谁喝呢?”有人提议说：“这样吧，咱们每个人在地上画一条蛇，谁先画完，谁就喝这壶酒。”大家一致赞成这个主意，于是他们每个人折了一根树枝，在地上画了起来。

有个人画得很快，一会儿就画好了，他抓过酒壶转过头看了看其他的人，有的刚画完蛇头，有的正画蛇身子，他得意极了，想卖弄一下自己的本事。于是，他左手拿着酒壶，右手又捡起树枝在他画的蛇身上添起脚来。

正在他埋头画蛇足的时候，另一个人画好了蛇，一把抢过他手中的酒壶。他正要争辩，那人说：“蛇是没有脚的，你硬给它画上脚，那还叫蛇吗?”说完一仰头，把酒咕嘟咕嘟地都喝了。那位画蛇添足的人呆呆地愣在那里，其余的人都笑了起来。

这个故事出自《战国策·齐策》一书。从此，“画蛇添足”成了笑话，这句成语也就常常被人们用来比喻多此一举的行为，告诫人们做事不要节外生枝。

囫囵吞枣

从前，有一个呆头呆脑的年轻人，名叫木头。一天早晨，他在集市上买了几个梨和一大把枣。他一边走路，一边吃着梨和枣。走着，走着，恰巧碰上了一位老医生，老医生关心地对他说：“喂，小伙子，梨可不能吃得过多，吃多了虽然对牙齿有好处，但会伤脾胃的呀!”

木头一听，觉得有道理。所以，俘又从衣袋里拿出几颗枣来，问老医生：“那么吃枣对身体又会怎么样呢?”老医生回答道：“枣吃多了对脾胃倒有好处，但会损伤牙齿。所以也不能吃得太多。”

木头听完了老医生的话，细细思忖了一会儿，像突然开了窃似的大声嚷了起来：“啊，我想出一个两全其美的办法来了。梨和枣可以这么吃：吃梨的时候只在嘴里咀嚼，不咽到肚里去，益了我的牙齿，却伤不着我的脾胃；吃枣子的时候，我不在跟里咀嚼，囫囵吞下去，那就伤不着我的牙齿，还补了我的脾胃。”说着，便把几颗枣子放进嘴里，一口吞了下去。

“囫囵吞枣”这个成语常用来比喻读书学习不加分析笼统接受，或懒于思考，生吞添剥，对所学内容并不理解。

狼狈为奸

狼是一种十分凶残的野兽，牙齿锋利，动作敏捷，常常袭击牲畜，伤人事件也时有发生。

还有一种野兽叫狈，它的形状跟狼差不多，也与狼一起生活，它的前腿特别短小，而后腿奇长，自己身居穴中很少出来，出来时前腿架在狼身上，后腿蹬蹬地跳跃，猛一看好像是狼背着它。

狼看上去似乎很精明，实际上脑瓜挺笨，只会横冲直撞，龇牙咧嘴，哇哇乱号。而狈看上去老弱不堪，浊目昏昏，却老谋深算，坏点子特多。因此狼和狈相互勾结起来就很可怕了。一狈出行，两狼相伴。狈叫两声“汪汪”，两狼会立刻窜出去，不一会儿就会干成一件坏事。

有一年秋天。有个人路过临济郡西边，那里到处是荒草和坟堆，还稀稀落落散落着几个草垛，有烟稀少。那人正在赶路，前面忽然出现了数十只恶狼，一只只眼露凶光，吐着红舌向他围拢过来。那人身旁正好有个草垛，就急中生智，爬上草垛躲避。数十只狼围住草垛，一时间也吃不到那人，只好抬头瞪眼，急得团团转。而狼群又舍不得放弃，那人也下不来，只能相互僵持着。

过了一会儿，忽然有两只狼掉头走了。两狼奔入洞穴，架出老狈。老狈来到草垛下，绿眼珠一转，便有了主意：它率先用嘴咬住草垛里的一捆草，把它用力拔了出来。这样，群狼马上就学着它的样子去拔，不一会儿，草垛下面就要被掏空了，眼看草垛就要倒塌。正在这时，有群猎人经过这里，驱散了狼狈，把草垛上的人救了下来，一看这人已吓得昏死了过去。猎人们立刻把它救醒，重新送他上了路。

“狼狈为奸”这则成语常用来比喻坏人勾结起来干坏事。

弄巧成拙

孙知微是北宋时期的一位著名画家。他的技艺非常高明，尤其擅长人物画，画风独特，为当时绘画界所推崇。

有一次，成都寿宁寺约请他为寺院画了幅《九曜图》，孙知微答应了。孙知微画风严谨，构思巧妙，经过几天思考才开始作画。草图终于画出来了，正准备着色，仆人赶来报告，今天主人的好友过生日，人家一定要请主人前去赴宴。不得已，孙知微只好停止作画，然后把他的弟子叫到跟前，吩咐他们说：“这幅画的草图我已画好了，我要去朋友家，剩下的着色工作，你们几个人一起做吧，要用心揣摩，不要出错。”弟子们由于得到老师的信任而感到十分高兴，他们围着画品评了一番，正准备上色时，有人忽然发现图中水曜君身边的侍童手中拿的水晶瓶是空的，他们感到很奇怪。

弟子中有个叫童仁益的人，平时学习很马虎，却总爱耍个小聪明什么的，这次也不例外，他对大家说：“老师每次画瓶子，总喜欢在瓶子画上一枝鲜花，这次因为急着要出去，一定是忘了画了，我们给他补上吧。”于是立即拿起笔来，用心地在水晶瓶上添上了一枝粉红色的莲花。

第二天，孙知微回来了，他来到画前一看，发现水曜星君侍从童子手中的水晶瓶里竟生出了一朵红莲花，鼻子都快气歪了，责问他们为什么要在水晶瓶中随随便便添上一枝莲花。童仁益等人说：“添上莲花。这个图画不是更完整、更好看了吗?”孙知微听了以后，真是哭笑不得，只得说：“这简直是瞎胡闹!你们的出发点虽然没有错，却干出了自以为聪明的蠢事。童子手中的瓶子是水曜星君镇妖伏魔的宝贝，而不是用来插花的花瓶，否则宝瓶不就变成了普通的瓶子了吗?”又说：“你们真可气，这幅画全让你们给毁了!”孙知微的一番话说得他们目瞪口呆，无地自容。特别是童仁益，低着头，恨不得有个地洞钻下去才好。

后来人们把这个故事概括成“弄巧成拙”这个成语，意思是说，卖弄聪明却变成了愚笨，也指本来想干些巧事，结果反干了蠢事。

抛砖引玉

唐朝是我国历史上诗的朝代，诗作多若璨星，诗人层出不穷。

晚唐诗人赵嘏颇为有名，曾经在一道题为《长空秋望》的诗作中写下了两句佳句：“残星几点雁横塞，长笛一声人依楼。”这两句将京城长安初秋的景致描写得淋漓尽致，历历在目，因而颇受著名诗人杜牧的赞赏。赵嘏也是因此被人们雅称为“赵依楼”。

赵嘏对诗的创作态度十分严谨，从不轻易动笔，因此有些人求他写诗常常不能如愿。

当时，另有一位诗人叫常建，对赵嘏的诗才十分钦佩，渴望能多得一些赵嘏的诗作。

有一次，常建在苏州得知赵嘏也要来姑苏游玩，非常高兴，心想，一定要利用这个机会设法让赵嘏留下几句好诗来。灵岩寺是苏州有名的名胜古迹之一，常建根据赵嘏的性格推断，他必定会到灵岩山去观赏前人的墨迹。

为了引发赵嘏的诗兴，常建就先在灵岩寺的白墙上题写了两句诗。

这天，赵嘏果然来灵岩寺观光，看见白墙上的两句诗写得还不错，只觉得意犹未尽，便欣然命笔，在后边续了两句，完成了一首七言绝句诗。他读了几遍，就离开了。常建回来看了这首诗以后，感慨很多，觉得赵嘏续的两句诗的确比自己前两句诗要高明许多，值得好好学习。

常建用自己的两句诗，换来了更精彩的两句诗，成了完整的一首诗，后人便把它概括成了“抛砖引玉”的成语，常用来比喻以粗浅的意见引出高明的见解。

势如破竹

三国时期，蜀汉被魏国吞灭，魏国又被司马炎夺去帝位，改称晋朝，自立为晋武帝。

蜀汉灭亡以后，孙氏的东吴仍偏居江东。于是，“灭吴统一”的议题就提到晋朝的议事日程上来了。晋武帝虽然久有剿灭东吴之心，却碍于贾充等一班老臣的反对，迟迟拿不定主意。

公元278年，晋武帝封杜预为镇南将军，派他到东吴前线守卫。杜预常到前沿视察，经过对双方形势的详细分析以后，认为伐吴的时机已经成熟。他结续给晋武帝上了数道奏章，请求出战。司马炎终于不顾其他重臣的反对，采纳了杜预的主张，立即下令，筹备粮草，调动军队，实施灭吴计划。

按照杜预的战略方案，20万晋军分六路，向东吴大举进攻。杜预只用十来天时间就攻占了湖北重镇江陵、武昌。沅、湘两江以南一带的州郡，也纷纷投隆，吴军都督孙歆等高级文武官员200多人被俘、被杀。

东吴大势已去，灭亡在即。可是就在这关键时刻，军中有人认为：“吴国是个实力雄厚的大国，很难一下子灭掉。而且时值夏季，年候炎热，疫病易起，不如到冬季再战。”杜预不同意这种意见，坚定地说：“从前，燕国的乐毅凭借济西一战，就攻占了强大的齐国，现在我方士气大振，趁此大好时机，攻打吴国，就好像用刀破竹子，劈破几节以后，余下的顺势而下，就不用费多大力气了。”

杜预的意见得到了大多数将领的支持。

铁杵成针

李白是唐朝时代的大诗人，他出生在中亚的碎叶(唐朝时西北重镇之一)。五岁时一家人随父亲迁入蜀地(今四川省)，他才开始读书认字。他的父亲是一个富商，富裕的家境，使李白养也了贪玩的习性。

这一年，李白的父母送他到学堂去读书，可他刚念了几天，就觉得读书太枯燥，太没意思。于是，他经常读着读着，便丢开书本跑到外面玩去了。

有一天，李白又逃学了。一个人跑到外去玩，毫无目的地东游西逛。走着，走着，他看到路边有一户人家，一位白发苍苍的老婆婆，正在门口低着头干着什么。他走近一看，只见老婆婆双手抓住一根大铁杵(铁棒)，正专心致志地在一块在石头上用力地磨着。

李白觉得非常奇怪，便走近老婆婆身边，好奇地问：“老婆婆，你磨这根大铁杵，有什么用呢?”老婆婆抬起头，看见一个孩子站在面前，就一边擦着汗，一边回答说：“我要把这根铁杵磨成绣花针。”

李白听了这话，不由得笑了起来，他心里想，这不是在开玩笑吗?这么粗的一根大铁杵，得磨多少年，才能磨成细细的绣花针呢?于是，他问老婆婆：“这么粗的铁杵，要磨成针，怎么能做到呢?”

老婆婆看了看李白，然后认真地说：“孩子，你不要笑，也不要觉得奇怪，也不要认为做不到。只要功夫深，铁杵磨成针。”

李白听了老婆婆的话，非常受感动，他仔细地想了想，老婆婆的话可真有道理。于是，就向老婆婆深深行了一个礼，跑回家读书去了。

从此以后，李白便抓紧时间，认真学习，刻苦钻研，并且不断地用“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话来勉励自己。后来，他终于成为我国历史上著名的大诗人。

“铁桁成针”这一成语，用来比喻只要努力不懈，持之以恒，就一定能达到目的，取得成功。

2、名人小故事

甘地——“真理的力量”

1930年3月的一天，整个印度都振奋了。一个老人开始长途跋涉向海边走去。

他是一个瘦小的老人，戴了一副圆眼镜，穿着一身印度最穷苦的人穿的那种白衣服。每到一个村庄，那里的们就捧着鲜花、食物和礼品出来欢迎他。

“圣雄，你到哪儿去””人们问他。

这位老人名叫莫汉达斯·甘地，但印度的人民叫他圣雄。印度语中这个特殊的名字专门用用称呼那些最聪明和最善良的人。

“我到海边去取盐。”甘地告诉大家。人们拍着欢呼。“我们和你一起去!”他们呐喊着。甘地领着他们向海边走去，一条长龙般的队伍一直延伸到肉眼看不见的天边。这支队伍中不仅有健壮的青年人，而且有许多拉着拐杖的老人和刚刚能干活的孩子。

当然，他们大多是穷人，穿着破烂的白布衣服。这支浩浩荡荡的队伍走了将近一个月。

这就是印度历史上有名的食盐长征。盐可以让食物变得更加可口，也可以防止食物腐败，查印度的穷人很多，他们都没有钱买盐。

当时，英国统治着印度，只有英国人才能经营盐的买卖，但他们将盐以穷人负担不起的高价出售。圣雄甘地上书英国统治者，有礼貌地告诉他们政府无权独占盐业。统治者没有理睬他。于是，甘地带领大家走向海边，自己用海水制作食盐——海水中含有大量的盐分。

事实上，食盐长征只是甘地领导的印度独立斗争的一部分。当时英国占据了印度，他知道，用武力无法取得最后的和平，而且印度也没有那么强大的武力和英国抗衡。

于是，他就号召人们烧毁英国人卖的布料、穿自己用麻布编织成的衣服，拒绝接受英国人授予的爵位，不到英国人办的学校上学，进行大规模的罢工，并且自愿坐牢。

当个别的人这么做时，英国人可以惩罚他；当所有的人都这么做时，英国人就束手无策了——他们感到根本无法统治这个古老的国度。这次运动在历史上叫做“非暴力不合作运动。”甘地还给它取了个梵文名字，意思是“真理的力量。”

甘地相信，暴力的作用是暂时的，只有真理和完美的道德才具有永恒的力量。这种想法来自于印度古老的智慧。甘地因为制造食盐被英国人抓进了监狱。他开始在监狱中绝食，赙泽英国的反抗。他瘦小的身躯显得越发衰弱了。

不久，全世界的报纸都刊登了圣雄甘地在监狱里的照片。人们都知道英国关押了一位十分受人尊敬的老人——这可是非常不光彩的事。英国不得已把甘地放了。

后来，甘地仍然领导着印度的人民用和平的方式去争取自由。最后，英国人被迫让步，接受了印度人的要求，离开了印度。

印度的人们很感谢甘地。同时，全世界的人都把甘地的“真理的力量”记在了心中。

安徒生——一个爱幻想的穷孩子

“汉斯，给我拿瓶酒来!”一个穿着破烂的、在河边洗衣服的女人对一个瘦弱的、长着淡黄色头发的小男孩喊道。

她疲惫不堪，而且全身都冻僵了，要靠酒取取暖。

这位名叫玛利亚的女人是个穷寡妇，丈夫在应征入伍时染上重病死了，她只好和她的儿子汉斯相依为命。

汉斯拿了一瓶酒过来，看着妈妈喝下去后，又跑回水磨坊那巨大的轮子旁边，聚精会神地看着它喷吐乳白色的泡沫。

除此之外，这片小河滩上使他感兴趣的东西还有很多。

例如，从邻居家的楼顶上望去，可以看见小河上有一只傲慢的鹤鸟正在向几只小雏说着什么。

如果你愿意听，小汉斯就能滔滔不绝地讲出它们的故事来。

汉斯白天就在这片河滩上玩耍，晚上则在自己家中的小书架上寻找乐趣。

小书架十分简陋，上面摆着

《一千零一夜》、几本喜剧剧本和两三本言情小说。父亲生前和他讲过许多书里的故事，现在他则独自坐在小油灯旁看书。

因为看得太投入了，他常常在梦中见到蒙着面纱的波斯少女、面貌凶恶的怪兽和长满奇花异草的漂亮花园。小汉斯就是这样在幻想中寻找快乐。玛利亚心想，既然自己不能给孩子幸福，孩子觉得怎样快活，就让他怎样吧。

于是，小汉斯在人们眼里成了一个 “小疯子”。他找来一根棍子，在一端雕出了一只马头，整天骑在上面跳来跳去。他在草地里用木头搭了一个破烂的小屋子，把采来的鲜花插在上面，管它叫

“城堡”。

他还经常缠着隔壁的老太太，要她给他讲许多美丽的故事„„

一次，汉斯对一位他很喜欢的姑娘说：“我长大以后，一定要把你接到我的城堡里去住。”那个姑娘笑笑说：“只有尊贵的老爷才能住城堡呢!你这么穷，哪来的城堡呀? ”

“也许我是伯爵的儿子呢!” 汉斯兴致勃勃地说。“你听说过吗?有的贵族孩子被遗弃了，在穷人家长大，后来他们的父母又找到了他们，把他们接了回去。”

姑娘用一种奇异的眼神看了看汉斯，跑掉了。第二天，一个磨坊主的儿子就过来揪住汉斯的头发：“好小子，你是伯爵的儿子吗? 你漂亮的城堡在哪儿? ”周围的人都捧腹大笑起来。

汉斯四处张望，却再也没有看到那位姑娘。他并没有为自己的异想天开感到愧疚，他相信美好的一天终究会到来。

这个小汉斯就是丹麦举世无双的童话大师汉斯·克里斯蒂安·安徒生。

他的童年生活十分贫苦，于是他凭着丰富的想象力沉醉在幼想中，到幻想中去寻找幸福。贫穷和想象力使他对美好的事物有着十分强烈的向往，这种向往渗透到了他所有的作品中。这大概就是他的童话深受世界各国孩子喜爱的原因吧！

雨果——为了诗歌，也为了母亲

只有最成功的母亲才能让自己的期待对孩子的成长起到激励作用。法国大作家维克多·雨果的母亲就做到了。

雨果夫人很喜欢看书，所以常常带着小雨果去图书馆。很快，雨果就被图书馆里的书迷住了，经常趴在书堆里，一读就是几个小时，而且什么书都读。不管读不读得懂，小雨果都看得津津有味。

再也没有比母亲相信孩子的才华更加高尚的事了。雨果的父亲想让儿子学法律，可是雨果对法律一点也不感兴趣。雨果夫人从来不强迫孩子去法律学校上学。她知道孩子喜欢看书，就尽量满足他的要求，把各式各样孩子感兴趣的书借回家中，以致于图书馆的管理员都看不下去了，对她说：“我说夫人，您应该让您的孩子有选择地读书，这样对他有好处。” “书总不会有害处的。” 雨果夫人平静地说。小雨果如饥似渴地读着妈妈借回来的书。雨果夫人对他说：“爱看就多看吧，能看多少就看多少。有一天，你会成为大作家的。”

为此，他很感激妈妈。

他逐渐开始尝试写诗，每写一首时他都这么想：“妈妈看了一定会高兴的。”

靠着出色的天赋和博览群书的积累，他十三岁时就在学校的诗歌比赛中获得了一等奖，参赛的诗歌是他翻译的。有趣的是，当时学校里有一位老师也在翻译这首诗，他认为雨果在有意和他竞争，就把雨果打了一顿。小雨果的才华开始让他的老师感到恐惧了。

雨果1 5岁那年又参加了一次法兰西学士院举行的诗歌竞赛。他一口气写下了3 3 4行诗句，风格正是他母亲喜欢的类型。结果出来了，他的作品排名第九。学士院秘书在报告中写道：“假如他的年纪果真只有这么大，那么学士院应该给予鼓励，以奖掖青年诗人。”

从此，雨果的一些诗就开始在公共场合朗诵，报纸对这个神童也大感兴趣。凭着他的声誉，他很快参加了国内最权威的百花诗赛会。比赛前不久，雨果的母亲患上了气管炎。雨果放不下他很爱、很感激的母亲，一直守在病床边，直到规定期限的最后一天，他还一个字都没写。母亲为他放弃机会而感到难受，不断地鼓励他参赛。为了母亲的期待，他守在床边，一夜之间写出了名叫

《亨利四世铜像修复颂》的诗歌。结果，因为这首诗在语言和感情上显示出杰出的驾驭能力，他获得了竞赛的最高奖金

“百合花奖”。

从此，雨果信心百倍地踏上了他的写作生涯。每当他悲观、失望时，他就想到，对于他未来的光荣，对于他的才华，世上至少有一个人不会怀疑——那就是他的母亲。

于是，他又会继续提起笔来。为着对诗歌的爱，也为着母亲的期待，他终于在文坛留下了不朽的名字。

牛顿——沉默寡言的独特少年

牛顿是英国著名的物理学家、数学家和17世纪科技革命的顶峰人物，他的《自然科学的数学原理》是近代科学史上最重要的著作。

牛顿出生在一个家境贫寒的农民家庭。当他还很小的时候，父亲就去世了，母亲又改了嫁。

年幼的牛顿只好和外祖母相依为命。尽管家里缺钱，外祖母还是想方设法让牛顿上了学。牛顿上学很用功，数学成绩总是在全班名列前茅，劳作课的作业也完成得很好。

唯一让人担心的是，小牛顿好像不怎么合群，给人十分沉默、孤僻的印象。他从来不和男孩子们一起打打闹闹。

放学后，他常常独自到附近的农场里看着一些东西“发呆”。

但很快，人们就了解他在千什么了。一天，他做了一个圆圆的盘子，寸巴一根小木棍插在圆盘的中央，在盘周围刻上刻度，放在家中的院子里。从此，每个大晴天，牛顿都会跑去看他的小发明，从小木棍的影子所指的刻度读出时间来。

“真是个聪明的孩子！” 大家啧啧称赞。可是，小牛顿很少主动告诉别人他做了什么，关心他的人只好默默地注意他的一举一动。

村边有一座高大的风车。小牛顿每天放学后，总是跑到风车边，一边看，一边琢磨。他仿照大风车的样子，自己找了材料，也造起了风车。他做了又拆，拆了又做，终于有一天，他的小风车做成啦!同学们都争先恐后地去看牛顿的小风车。牛顿稍稍作了几句解说，然后用乎一碰，小风车就转动了起来。一个同学问他：“你的风车能磨小麦吗? ” 牛顿想了想，说：“试试吧!” 他将小麦放在风车的臼里，小风车竟然叽里咕噜地磨起了麦子。小牛顿默默地露出了少见的笑容。牛顿学习刻苦，终于以优异的成绩考取了英国名校剑桥大学。进了大学以后，他仍然像以往一样，喜欢独自思考问题，很少和同学一起出去玩乐。牛顿常常若有所思地看着蓝天。

有一次，他坐在苹果树下仰望着天空，突然，一个苹果从树上掉下来，砸了他的头。他捡起苹果，又看看树，自言自语地说：“苹果怎么会掉下来呢? 那是因为苹果熟了。为什么苹果是往地上掉，而不是往天上飞呢? 那是因为地球对苹果有吸引力。这和地球离不开太阳，月亮离不开地球有什么共同之处呢? ”

苹果落地的事情启发了牛顿。他反复地实验、观察，终于证实，两个物体之间的吸引力和它们的质量成正比，与它们之间的距离成反比。这就是著名的“万有引力定律”。

牛顿总是一个人静静地思考，默默地学习和工作。这样的性格使他能够沉下心来钻研科学，探索到前人没有达到过的深度。

经过多年的努力，他成为了一名伟大的科学家，在光学、天文学、数学等方面作出了卓越的贡献。

爱迪生——热爱思考的好奇宝宝

爱迪生是美国的发明大王。他成年之后，平均每两个星期就申报一项发明专利，共拥有电灯、留声机、电影放映机等1093项发明专利权。

爱迪生出生在一个贫穷的农民家庭。他小时候就爱动脑筋，喜欢不停地问问题，而且对任何事情都好奇得很。

有一天早晨，小爱迪生突然不知道跑到什么地方去了。傍晚，焦急的父亲终于在库房附近发现了他。爱迪生正聚精会神地蹲在一个鸡窝里。“你蹲在这里干什么?”爱迪生的爸爸又气又喜。

“我在孵小鸡呢，爸爸!”爱迪生指着屁股下面的一堆鸡蛋，神秘地回答。父亲听了后哭笑不得，用力把他拉出了鸡窝。回到家后，爱迪生还在不服气地说：“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”

小爱见面礼生总是这样，提一些让人觉得莫名其妙的问题。他还把这种“坏习惯”带到了学校里。

爱迪生上学后不久，一位老师就上门找到了他母亲，说：“这孩子神经有点不大正常，总是提一些可笑的问题妨碍课堂秩序，可能是个低能儿。您还是别让他上学了吧！”

爱迪生的妈妈完全没有理会老师的胡言乱语，把爱迪生领回了家，开始亲自教他。她用尽了所有的耐心来教爱迪生，对他提出的所有问题都很认真地、不厌其烦地回答。

爱迪生学得很快，但提出的问题也越来越多，有的问题把妈 妈也难倒了。妈妈发现爱迪生喜欢做一些小实验，就帮他把地下室打扫干净，布置成了一个小小的实验室。

从此，爱迪生就天天在“实验室”里探索那些妈妈无法回答的问题。

看二次，爱迪生和妈妈在郊外游玩时，看见几个孩子在玩气球。一个孩子一不小心没拉稳，气球飞上了天空。他想：人的身体如果像气球那样充满了气体，不也可以升上天空吗？于是，他整天冥思苦想“上天”的事。

不久，他在观看妈妈做面包时，发现发酵粉能产生气泡。他灵机一动，马上跑到他的实验室里，用发酵粉做了一包

“起飞剂”。

这时，他的好朋友米吉利来找他玩，听说他制成了“起飞剂”，连忙接过去，冲了水，一饮而尽。谁知，没过多久，药性发作，米吉利痛得哇哇直叫。爱迪生的父亲发现后，只好立即把米吉利送到医院急救。

事后，爱迪生的爸爸用柳条鞭狠狠地抽了他一顿。从此，爱迪生的妈妈也不再允许他做实验了。爱迪生闹出的这些笑话并没有减退他对于科学的好奇心。当他逐渐地长大，掌握了更多的知识后，他闹的笑话就越来越少了，成功的实验则越来越多。当然，他也有过失败的时候，甚至还为了实验的事把耳朵弄聋了。

但是，这个“好奇宝宝”凭着强烈的好奇心和探索心，持之以恒地实验着，终于为人类作出了巨大贡献。

爱因斯坦——大智若愚的科学天才

老师们从来都不用解释爱因斯坦是谁，因为孩子们在科幻故事中就能听到这个如雷贯耳的名字。

人们很想多讲一些爱因斯坦的故事，关于他那些伟大的发现怎样使人类变得更加聪明，就像讲牛顿被苹果砸到的故事一样。

可是，人们却找不到那样的故事，因为他那些发现实在是常人无法理解的。于是，人们都以敬仰的目光看着这位科学巨匠，却在不知不觉之间被他那些奇怪的行为逗得捧腹大笑。

一天，爱因斯坦没有下楼吃早餐，他的太太上楼去看时，发现他一副魂不守舍的样子。

“亲爱的!我得到了一个绝妙的想法。”

爱因斯坦眼睛

痴痴地看着前方。

毫无表情地说。

然后，他就走到钢琴边弹起琴来，弹得很陶醉。突然，他停了下来，在纸上写下了一些东西，然后不停地自言自语：

“我得到了一个绝妙的想法!绝妙的想法„„”

他继续弹钢琴，每隔一段时间就写下一些东西。

过了半小时，他上楼走到他的研究室，告诉太太不要打扰她，他要把自己关在研究室里。

太太只好每天给他送去三餐。

过了两个星期，他终于走了下来，脸色苍白，眼神呆滞，手里握着两张纸。他用微微颤抖着的手将纸放在桌子上，告诉太太说，那是“相对论”。

这样的趣事还有很多。

爱因斯坦最爱吃鱼子酱。

在他的生日宴会上，朋友们特地为他订了一盘鱼子酱。

鱼子酱端上来时，爱因斯坦正在滔滔不绝地讲“惯性”

问题。

他一边吃鱼子酱，一边继续谈论“惯性”。

当他讲完

“惯性”

问题，鱼子酱也吃完了。

这时，一个朋友问他：“你刚才吃的是什么东西呀? ” “啊，”爱因斯坦摇摇头，“不知道，是什么东西呢？”

“是鱼子酱啊!”

“啊„„”他用手挠了挠头，“是鱼子酱，我怎么没有尝出来呢? ”

爱因斯坦移居美国后，有一天，他办公室的秘书接到一个电话，听到一个德国口音很重的人用英语问：“请问，爱因斯坦博士住在哪里? ” “实在对不起，不能奉告，”

秘书解释说，“因为爱因斯坦博士不喜欢别人去他的住所打扰他的工作。”

这时候，听筒里的声音突然变得很小、很小，只能隐约听见“请您不要告诉别人，我就是爱因斯坦。

我正要回家，可是忘记自己住在哪了„„” 就像爱因斯坦中学的一位老师所说，他很不喜欢表现自己——他对科学的研究完全出于对科学的热爱。他将全部的注意力都集中在他所思考的科学问题上，所以在一些生活细节上闹出了许多笑话。

此外，爱因斯坦对人十分亲切，他没有将科学当成自己的成就，而是当成 自己终生的爱好，在临终的前几天，他还在修改他的科学著作。正是这种专注与热爱让他成为了20世纪最伟大的科学家。

贝多芬——一个聋子的遗书

贝多芬是德国名扬四海的“交响乐之王”。

他去世后，人们在海立根斯塔德度假村中他住过的房间里找到了一封遗书。

奇怪的是，这封遗书署上的日期不是他死前不久，而是1802年——正是他的名声在欧洲达到顶峰的时候。当时，有一位皇族邀请他到自己家里居住，吩咐仆人们说：“如果我和贝多芬同时摇铃叫人，先服侍贝多芬。”

可就在这时贝多芬突然到度假村中隐居了起来。原来，他的耳朵从1796年开始就出了毛病，到1800年就完全聋了。

对于一个把音乐当作生命的人来说，永远无法再听见那些美妙的乐音——这意味着什么? 贝多芬在遗书的头一段说：“六年来，我一直忍受着绝望的折磨。”

这种绝望使他有了离群索居的欲望。幸而，他还能作曲。他隐居时每分每秒都在写曲子。每当他写完一首曲子，他就会感到片刻的喜悦，因为他把他的绝望和痛苦全部发泄到曲子中去了。所以，他每天不停地写着，什么地方也不去，也不和任何人交往。春去秋来，他不得不返回维也纳演出。可是，一个聋子怎么可能顺利地指挥和演奏呢? 当一切都无法逃避时，他想到了死。

“只差一步，我就结束自己的生命了。但是，艺术不允许我这么做，在完成我命中注定要写的作品之前，我觉得自己还不能离开这个世界。”

于是，贝多芬写下了遗书，但并没有自杀。

当时，谁也不知道他曾经离死亡这么近。

令人担忧的时刻终于到了。贝多芬披着长长的、凌乱的头发，穿着一件绿色的旧外套，拿着指挥棒走上了舞台。他向观众敬了个礼，然后转过身去，看着准备就绪的乐队。他沉默了一会儿„„当人们都开始惊讶地看着他时，他猛地挥起了指挥棒!顿时，音乐在贝多芬脑中响起来了——那雷鸣般的鼓声、激昂的小提琴声和愤怒的大号声在他心中响了起来!他感到，音乐完全在他的掌握之中，正向着他所希望的方向前进!他闭上双眼，皱紧了眉头，脸部的肌肉抽搐着，身体不时剧烈地晃动„„

曲子结束了，贝多芬仰着头，似乎还陶醉在音乐之中。

一位小提琴手走到他身边，轻轻地扶着他转过身米。贝多芬睁开眼睛，看到了沸腾的音乐大厅——人们拼命地鼓着掌，欢呼着，有的还流下了热泪。可是这一切，贝多芬都听不见。从此，贝多芬有了更多成功的作品和演出。他在1805年创作的《英雄交响曲》使他的声誉达到了前所未有的高度。

贝多芬不仅是一位伟大的音乐家，还是一个和命运搏斗的巨人。然而，很少有人知道，在绝望地写下遗书的那一刻，贝多芬是怎样把自己从死神那儿拉回来的。如果你也爱音乐，不妨听一听他的《命运交响曲》——也许你也能体会到他当时的心情呢。

肖邦——抚慰心灵的声音

肖邦是波兰是著名的音乐家。他的名声虽然比不上贝多芬，但他浪漫、抒情的音乐风格却更让人留连忘返。

肖邦的父母共生了四个孩子，肖邦是唯一的男孩。可是，比起三个女孩，肖邦似乎更像女孩。

他瘦弱、纤细，性格文静而优雅。肖邦六岁开始学钢琴，进步很快，被人们称为“波兰的莫扎特”。

一次，城里举办了一场音乐会，八岁的肖邦被主持人牵着手送上了舞台。观众们看到他那稚气的面孔，都叽叽哇哇地议论着。许多人都对小孩子的演奏不屑一顾，开始打起瞌睡来。

肖邦默默地开始了弹奏。不到一分钟，那些打瞌睡的观众都直起了身子，蹬大了眼睛，全神贯注地听着。钢琴声回荡在整个音乐大厅，像诗一般优美，像梦一样柔和。肖邦弹完最后一个音时，观众似乎还沉醉在梦境中。

当肖邦从琴凳上跳下来，恭恭敬敬地向观众鞠躬时，台下突然爆发出长久而热烈的掌声。

肖邦九岁时，贵族们就常常邀请他到家中演奏。后来，他创作了许多优美的曲子，喜爱听他弹奏的人就越来越多了。

传说，听了肖邦的音乐之后，暴躁的人会变得温和，愤怒的人会变得安宁。当他把自己关在房间中练琴时，都有不少仰慕者聚集在窗外倾听——这些仰慕者包括大诗人海涅和大文豪巴尔扎克。

又有一次，肖邦旅行时在一个驿站休息了片刻。他看见驿站里有一架钢琴，就坐上去弹奏起来。

不久，驿站里的工作人员和旅客都走过来，围绕在他身边，静静地听着。那音乐一会儿像飞舞在花丛中的蝴蝶一般轻盈、优雅，一会儿像飘过村庄上空的云彩一般庄重、华美，一会儿又像洒在床头的月光一样浪漫、温馨。

一个烟鬼竟然没有发现烟斗的火早已熄来了；老板娘和她的女儿忘记了手中的活计；即将上马车启程的旅客都不愿意离开„„这些最粗俗的人都被肖邦的音乐深深地打动了。

只有拥有美好心灵的人才能创作出美妙的音乐来。肖邦音乐中抚慰人心的特质和他性格中的浪漫、善良和仁慈是分不开的。他喜欢离开喧嚣的城市，到乡村去体验最淳朴的生活，记录下那些流传在民间的优美民歌。肖邦很同情穷苦的人们，经常用演奏的收入来帮助他们。

有一次，在他去听音乐会的路上，一个流亡的青年向他求助，他就宁愿放弃听音乐会的机会，把买门票的钱都给了那位青年。

肖邦自己也和他的音乐一样能抚慰人心，所以人们都爱围绕在他身边，倾听他内心的声音。

很可惜，这位抚慰心灵的音乐大师三十岁就去世了。最富有人和最穷的人都聚在一起，沉痛地悼念他。肖邦的音乐唤醒了人们心中美好的向往，把他们紧紧地联系在了一起。

凡高——艰难而坚定的选择

再也没有谁比凡高年轻的时候更没有出息了。然而，现在人们都知道，他是荷兰伟大的画家，是印象派首屈一指的代表人物。

凡高出生在荷兰北部的一个乡村。少年时，父亲希望他多读一些神学的书，他却把法国世俗小说一本一本地读个没完。为此，父亲十分气恼，亲戚们也都指责他不思长进。可是，小凡高又倔强又偏激，就是不服管教。人们都认为，这个孩子长大了肯定没出息。

预言似乎应验了。凡高长大后，职业换了一个又一个，好像什么都干不好。凡高绝望了。他也很想找到一门热爱的事业，可是命运似乎在玩弄他，让他一直游手好闲。终于，亲戚们都不再理他，父母每月也只给他很少的一点钱。凡高陷入了无比的孤独和困窘之中。

有一次，不知怎的，凡高在一个信封的背面画出了一个干活的工人。他看着自己的画，忽然觉得，这幅画虽然难看，但每一根线条都好像是从自己的灵魂中流出来的一般！这时，一股巨大冲动涌上了他的心头„„

从此，凡高便每天从早画到晚。一段时间后，他带上几幅作品到一位业余画家那儿，请他指导和鉴别一下。业余画家对他说，在他的画中有一种说不清楚，但十分出色的东西。从此，凡高对自己有了信心。他坚定地对父亲说：“过去，我没有找到适合我干的事；现在，我终于发现了自己的能力。这是我最后的选择，再也不会改变了。” 可是不久，专业老师的批评就像汹涌的波浪一般不断向凡 高劈头盖脸地打了过来。他们都认为凡高的画粗糙、生硬、“不像”，而且怎么改也改不了，连一开始最支持他的老师都把他的几十幅画撕得粉碎，劝他不要再画画了。

凡高看着那些被老师贬得一文不值的作品，心想，它们的确有些粗糙，可是毕竟符合自己的个性和气质。他想起了那位业余画家的话。如果非要按照老师那样规规矩矩地画，自己那种“说不清楚，但十分出色的东西”不就会消失掉吗？于是，他不再向老师请教，决心按照自己的主张作画。

后来，有人对他说，他的画是天生的印象派，并劝他去看看印象派的作品。他见到印象派的画时，简直惊呆了！那些画是那样的活泼、不拘泥于形象，而且色彩的力量得到了充分的发挥。这对于表达个性是多么有利啊！

凡高感到，他终于找到了自己的归宿。他加入了印象派，从他们那里学到了许多技巧，终于成了印旬派的大画家。

凡高的画不强调表面的美，而着力于表达隐藏在事物深处的诗意。因此，他的作品在他生前很少有人买，后来却价格猛增——人们 终于理解了他的画的意义。

也许，我们应该告诉凡高，他艰难而坚定的选择终于帮助他实现了自己的价值。

贝利——与父亲的友谊

贝利曾经率领巴西足球队连获三次世界杯冠军。

他是当代最著名，也是最有天赋的足球运动员。他的天赋得以发展，还得归功于他的父亲呢。

巴西是足球王国，贝利小时候也像其他小孩子一样，整天在街上踢来踢去。他还组织有共同爱好的孩子们，成立了自己的足球俱乐部，名叫“9·7”俱乐部。贝利一心扑在足球上，他的母亲不大高兴，她把足球和闯祸看成一个意思。贝利的父亲是个足球运动员，曾经在比赛中受伤——这大概是母亲恨足球的原因。贝利顺从了母亲的意愿，一开始并没有立志以足球为事业。

虽然如此，贝利的足球还是越踢棒。一次，他邀请父亲来观看他的比赛，父亲也被他在场上生龙活虎的身影感动了。从此，他就常在闲暇时叫儿子到附近的街区去比试。贝利常常练习身门，父亲则担任守门员。一开始，贝利很难得才进一个球，父亲经常摇着头说：“你只会右脚射门，这样不好。要把球弄到右脚射门的位置，不仅损失了时间，而且容易失去平衡。” 于是，父子二人练起了双脚传球，把球踢得满街跑。渐渐地，贝利的脚变灵活了。

有一次，父亲将球踢得很高，贝利没踢到，只好跟着球追。父亲又开口了：“来，用头顶顶球！用额头中心去顶，眼睛要睁开，嘴巴要闭上。上身后倾，然后向前顶球，仰得越后，顶起来就越有力。你试试！”父亲把球抛给贝利，贝利顶了回去。父亲又慢慢后退，贝利不得不用更大的力气顶。父亲又尽量把球抛高，逼贝利跳起来顶球。

就这样，父子俩一个愿教，一个愿学，都玩得很开心。当他们满头大汗地回家时，贝利的母亲就会大兴问罪之师。这时，父亲就抱住她笑笑：“别担心，如果他连左脚踢球都学不会，根本就成不了足球运动员。”然后，他就和贝利对视一笑，第二天又一同溜出去练球。

不久，市里举行了一场少年足球锦标赛，条件只须一个：参加比赛的球队必须有像样的制服和足球鞋。贝利的球队是“赤脚大队”，大家挖空心思也没找到球鞋。父亲知道后，带回一位推销员看了看孩子的球艺。这位推销员去西北俱乐部找董事们商谈，大概说了一个连石头都会落泪的故事，结果把那个俱乐部所有的破旧球鞋捧了回来。

于是，贝利的球队参赛了。结果，贝利赢了！他的球队以绝对的优势压倒了其他队伍，成了冠军！市长先生亲手把奖杯放到了贝利手上。父亲冲过去把贝利紧紧抱住，说道：“你踢得真漂亮。我自己上场也不会踢得比你好！”

3.团队游戏大全 篇三

 每个成员积极参与

 请不要对不同的意见说：NO！ 将自己的所想告诉其他成员

主持团队游戏的注意点：  尊重、重视每一个参与者  恪守时间、规则

 细心观察，充分分享，积极引导  切莫一人言，一言堂  清晰说明，耐心答疑

破冰类游戏：

用途：相互认识，增进了解

1、我是记者

规则：两人一组（最好是互不相识的/不了解的）；

相互采访，每人当“记者”三分钟，并在三分钟内问对方尽可能多的问题，形式内容自定。

六分钟后，即采访全部结束后，每人可用一分钟向其他人介绍自己采访的对象。（尽可能用特别的介绍方式）

选出优秀记者两名，以资鼓励。（鼓励方式可以发纪念品，或给予掌声）

2、串名字

程序：所有成员为成一圈（面对圆心）

任意提名一名成员介绍自己的姓名、学校、特征

第二名成员接着介绍，但要说：我是.....（第一名队员的名字等）后面的......第三名队员说：我是.....后面的......后面的......，依次下去

最后一名队员要将前面所有队员的名字等复述一遍后介绍自己。例如：我是活泼开朗的A后面的爱吃馒头的B后面的不想长大的C。分享：当有人记不住你的名字时是否感到失落？

当你既不租别人的名字是你是否紧张？

每个人都希望自己得到别人的关注，而这种关注往往是相互的，由人与人之间的呼应。

3、动物的本性

程序：在教室（空间）四周贴上一些动物的名称：狮子、大雁、鸵鸟、天鹅.....其他

请各位成员根据自己的个性，分别站在相应的动物名称前。

请成员们分贝说明自己选择的那个动物的理由。分享：我们的团队需要怎样的动物组合？

在这个游戏中你可以了解成员们的个性，也可以了解成员们对其它团队成员的期望。

其实我们的团队就是一只动物军团，它需要有狮子一般风范的领导者，也需要有大雁一般的规范者，等。分享可以根据具体情况进行，最重要的是引导团队凝聚、团结。

建立小组 程序：根据某种规则（如：报数、抽纸条等）将所有成员分成5~7人的小组

要求在规定时间内（5分钟左右，不宜太久）各小组：选出一名队长，确定队名、口号、队歌、队徽，以及商量好集体参与的小组造型。

各小组依次由队长带领向其他小组展示其新建团队：介绍小组元素（口号等），展示小组造型。（每组2分钟）注：口号齐喊，队歌齐唱，动作其作。（如时间有限，可省略队歌）分享：在整个过程中你有何感受？

你觉得当时你们忘记/忽略了什么事/什么人？

团队文化是需要成员们集体参与创造并认可的，只有这样才能更好的凝结团队的力量。

集体游戏：

1、人椅

目的：活跃气氛，打破肢体接触障碍，培养团队的支持与信任。程序：全体成员为成一圈

每个人将双手放在前面一位成员的肩上

请每个人让自己的脚尖顶在其前一个人的脚跟上

听从主持人的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上

坐下后，主持人在给予指令，让大家齐声喊出：齐心协力、勇往直前。

最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长的时间不松垮。分享：在游戏过程中，自己的精神状态是否发生了变化？

在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？

是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大？最后出现了什么情况？

要在竞赛中取胜，什么是相当重要的？

凝结的团队需要互相体谅，需要相互鼓励，需要彼此信任。

注意：次活动的关键在于所有的人围成的圆一定要圆，人一定要靠近。同时，在不能坚持时及时停止，以免受伤。

2、天龙八部（空地）

目的：以较热烈的活动是成员们彼此热络。

程序：成员双手搭在左右伙伴的肩上，围成一个圈。

在主持人的口令下往前踏步，计算共能走动几步。注意：注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止在向前。

避免朝某一方向跌倒。

分享：这种游戏方式感觉如何？你觉得如何才能做得更好？

如果你们跌倒了，你的感觉又如何？

3、背摔

【类别】个人挑战结合团队合作的室外项目。

【人数】不少于11人，男性队员不少于5人。如有队员体重超过100Kg，需要有6名队员做保护。

【时间】布置10分钟，进行项目30分钟，回顾40~50分钟，共计80～90分钟。

【场地】需要选在平坦，比较松软的地面，无石子和凸起，周边无尖锐物体，背摔台高1.4米，台角应有护栏，台前有2米×5米的空地及相应的垫子。外训条件受限制时，可以利用桌椅在室内完成。

【器材】长1米，宽5~6厘米的捆手带一条，整理箱一个。【任务】每个队员需要从侧面爬到1.4米高的背摔台上，背对保护队员，身体尽量笔直倒下，下面保护队员将其安全接住，再扶起该队员视为完成。【规则】

1、全部队员完成。

2、安全接住背摔队员。

【目标】自我控制、本能突破、信任、责任感、换位思考。【布置】

1、介绍项目名称、类别、任务、规则。

2、强调安全的重要性，提醒队员保持注意并集中精神。

3、讲解背摔队员的技术动作：队员从有护栏的侧面登台，背靠护栏，面向培训师站好，双手平伸，体前交叉，掌心相对，十指交叉握拳后内翻，肘关节贴紧肋部并夹紧身体，手臂紧贴胸前、低头、下颌微手、略涵胸。培训师用捆手带绑住队员的手腕。队员站于台边，脚跟探出1/4，双腿并拢，双脚微分，腰挺直。队员倒下时需注意倒之前不可转身回视，不可有后跃，垂直向下跳落的动作。倒下过程中，身体尽量保持笔直，控制头部不要后仰，双脚不翘起。讲解保护队员的技术动作：保护队员与一位和自己身材体型接近的队员做搭档，面对面同出右腿成弓步站立，膝盖内侧相靠。腰用力挺直，伸出双手，双臂平伸，五指并拢，指间触到对方肩窝，五指并进，平行指向对方，掌心肘心向上，两臂微曲，上身直立，头向后仰，目视背摔队员背部。请队员两两结组，培训师用正面施压检查保护。

4、布置人床时，离台最近的为第一组，距离台10厘米。从第一组到最后一组的力量安排为：弱、较强、强、强、较强、弱。组与组之间无空隙，整个保护人床由队长组织。复查队员保护动作时大力施压：双臂伸直、掌心向下，用自重大力下压。使队员感受到背摔队员倒下的强度，培训师摘下手表和手上其他饰物，逐渐施加压力，不可使用爆发力，或用力过猛。在保护人床的组成中，保证2、3组均为男队员，第4组至少一个男队员。利用弓步调整人床的位置和高度，保持人床手臂平整。

5、充电：每位队员进入项目前，队友为其加油鼓励。该队员双手放于台上，其他队友一只手放在队员的手臂上或背部，队长带领队员大声喊出参与项目队员的名字（两次）和队训（一次）。

6、上下呼应：背摔队员准备好后，问保护人员是否准备好，保护队员在确实已经准备好后大声回答确认已准备好，背摔队员数到三并笔直倒下。

7、背摔队员倒下过程中，任何人不得以任何理由离开自己的保护位置。接到人后，保护队员将背摔队员先抱住，按从脚到头的顺序将该队员放下，接到人后，保持人床队形不散，未接到人的保护队员不可离开保护阵型。严禁将队员抛起或脱手鼓掌欢呼。

8、病史询问：严重心脑血管疾病、颈椎腰椎间盘突出、一年内的骨折以及手术。

9、硬质物品项目前摘下，包括发卡、耳环、戒指、手机、手表、钥匙、眼镜、帽子。【项目监控】

精练语言，提高队员注意力，讲解清晰明了，强调对安全意识的注意。项目进行中，保护队员松懈要提示、强调，调动所有队员的积极性和参与性。【安全监控】

培训师保证自身安全。第一个队员心理素质好，体重略轻，尽量不要穿光滑的衣服，背摔队员不可穿雨衣。背摔前，注意复查硬质物品摘除情况。注意背摔队员的站位，双臂夹紧，强调动作，提前判断队员倒下时是否有危险动作，及时扶腿，大声提醒队员先放脚，再慢慢扶正。

随时注意保护队员的硬质物品，人床安排不在2、3排安排女士，注意身高，保持平整，至少5至6组最佳，肩部紧靠，注意换位。【回顾】

1、信任：对规则和制度的信任，基于团队观念的对人的信任。

2、信任的五个围度：正直、能力、一贯性、忠实、开放。

3、信任重建的困难。

4、沟通

5、本能突破和自我控制。【备注】

1、着重强调腰挺直，讲解清楚动作要领，针对仍然无法达到要求的队员，在回顾时引发和本能相关的观点。

2、戒指可以在背摔队员上台之后逐个检查，不必整体要求摘下。

3、尽量选择体重适中的队员第一个完成，以免队员准备不足出现意外。

4、背摔队员倒下前，培训师一手拉住捆手带，一手扶住队员腰部，保证队员开始倒下时保持笔直。

5、队员倒下后，培训师迅速蹲下，按住队员双脚，以免出现腿部的大幅度运动。

4、盲人方阵

【类别】团队合作项目。【人数】10~20人。

【时间】布置5分钟，进行40分钟，回顾45分钟，共90分钟。【场地】应为平整地面，夏天室外应选择荫凉地点。

【器材】盲阵绳，长短不一的绳子3～4根，提前打结。按人数准备同一规格的眼罩。【任务】在40分钟内，把手中得到的绳子，围成面积最大的正方形。把所有队员尽量均匀的分布在正方形的四个边上。

【规则】不得摘下眼罩，不得超时。

【目标】团队间良好的沟通，改变思维定势，领导力，决策，团队角色，团队阶段，执行，对资源的管理，缺勤理论。【布置】

1、先提醒队员注意周围环境，确认每名队员都正确带好眼罩，并强调在项目结束之前任何人不得摘掉眼罩后，再进行布置。

2、宣读任务和规则。

3、将绳放在较沉默的人手中或者某人脚边，计时随即开始，再次强调项目结束之前不得摘下眼罩。【项目监控】

在项目准备阶段挑选好绳子并打结，挑选整齐干净的眼罩并检查是否完整，绳子和眼罩分开放置。项目布置阶段强调保持无视线状态，否则项目失去意义。把绳子放在参与度低的队员手中，以提高其积极性。在操作顺利的情况下，增加游戏难度。如果队员没有自发的时间监控，在必要的时候提醒时间。记录活动过程中队员的表现，为回顾做准备。【安全监控】

4.幼儿园游戏大全 篇四

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

82、传达室

玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

83、毛毛虫

玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

84、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

85、划龙船

准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

86、吹蜡烛

玩法：在桌上距离起点1.5米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

87、城堡大战

准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

玩法：

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。

4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

注意事项：

1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

88、爬雪山过草地

玩法：

1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成“S”型。

2、通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

3、在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如：“靠左一点”、“脚抬高一些”等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁

89、爬大树

准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

规则：家长不能抱住孩子。

90、搭高楼

准备：易拉罐30只、小推车三辆

玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

91、滚彩球

准备：大塑料彩球3个、饮料瓶12只

玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。

92、运粮食

准备：沙包若干、呼啦圈3个

玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。

93、袋鼠运蛋

准备：沙包三个个

玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。94、快乐水功

准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个

玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。

95、心心相印

准备：哗啦圈3个

玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

96、毛毛虫钻洞洞（小班幼儿及其父母）

材料：头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。

玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈）绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。

97、营救袋鼠妈妈大行动（母子）

材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

玩法：小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。

98、抬轿子

玩法：

1、准备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根，长约80cm。

2、父母两人两手各抬一根竿于身体两侧，作轿子，幼儿站在其中“坐轿子”，两手抓好竹竿。游戏开始，三人协同一致地向前走，一边走一边喊“一、二、二”，以便协调动作。

3、父母应该始终抬好竹竿，不能松手。

99、“套高帽”游戏

准备：卡纸做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家长背着自己的孩子，孩子头上套着高帽，手上拿着塑料圈去套别人的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

100、看你笑不笑

准备：一根吸管。

玩法：

1、幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。

2、做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。

注意事项：在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。

101、同手同脚

准备：绳子若干。

玩法：

1、游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。

2、以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。

注意事项：注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。

102、创意拼图

准备：旧报纸、剪刀。

玩法：

1、把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事？

2、妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。

3、让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。

103、小小杂货店

准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子？利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的辨认能力，还可以建立他对交易和金钱的概念。

玩法：

1、将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。

2、让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称（例如：牛奶、饼干等）。

3、引导孩子进一步说出这个食品的种类（是饮料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或颜色等。

4、等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说出名称。

105、兜兜水果

准备：围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。

玩法：孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。

结语：