八年级读后感

八年级读后感（精选20篇）

1.八年级读后感 篇一

放假了，在家收拾书的时候，看到了那本一直被我压在大堆课本下的儿童启蒙读物《窗边的小豆豆》，很久以前看的了，当时挺羡慕里面的小豆豆的校园生活的，到现在许多剧情已经忘了，依稀只记得小豆豆的校园生活是令我向往的，怀着重温的心思又翻开了这本书。很喜欢罗丹的一句话： 世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

看完了这本书，我便被书中所描述的自由、舒适、悠闲学院给迷住了。我不止一次的想过，要是我的身边也有这样那个一所学院，我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室，那自由的课程表，那伫立一排的树……

小豆豆本是一个天性贪玩，活泼可爱的小女孩，可是她做的事情一一都被大人们否认，责怪。大人们并没有很好的去引导她，没有轻声细语的告诉她哪里不对，为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园，想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大，对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天，一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话，以往她说话太多都是不被允许的。是的，想获得一个孩子的喜爱是很容易的，只要你对她有一点点的恩惠，她都会把真心奉献给你。正式如此，孩子也容易受到伤害，一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑。不解当中。

巴学园的宗旨是——大自然是最好的老师，孩子的天性是最自然、最生动的美。

是啊，孩子们在巴学园中，没有人教他们需要遵守纪律、排好队、安静，但他们确是在和大家一起生活的时候，学会了关心他人、博爱不自私。这是校长最成功的教学——让孩子的天性自然的流露，让他们感受大自然，倾听大自然，与大自然为师。

对于校长来说，孩子们在微风中的一张张笑脸是最动人的，那是世界上最真挚的，最纯净的，最不容玷污的脸庞。

我想这是每个学生都向往的校园吧

2.八年级读后感 篇二

一、听———写

人教版新目标教材的每一个单元的编排都是从听力开始的, 学生在听听力时可以边听边记关键词、关键短语、主题句等重要信息。听完后用自己的话语重新组织, 说出所听内容梗概, 然后再打开课本后面的听力材料对照。这样从听力中训练学生的动笔能力和组织语言的能力, 对写作起引导作用。学生们经过七年级的学习已经掌握了一定的听力技巧并打下了听力的基础。八年级的听力也是从短对话慢慢延伸至短文, 所以, 学生们必须熟记课本上的单词, 并理解单词的用法, 这既学习了词汇、练习了听力也为写作做了准备。听过并记住所听的一些内容, 这样日积月累就会增加自己脑袋里的素材, 写作的时候就可以借用别人说话的方式来表达自己的想法与感情。

二、说———写

英语是一门有声语言, 这门语言的说和写是密不可分的。说是将心里所想的东西用有声的话语表达出来, 而写则是将心里所想的东西用笔墨呈现到纸上。其实, 说英语也就是在进行口头写作。说英语能帮助学生们在脑海中迅速组织语言, 提高英语的构思能力, 形成一种不同于母语的语言思维模式, 为写作打下良好的基础。八年级的学生们要大胆地开口说英语, 从实践中体会英语的魅力。学生们可以从课本上的对话练习开始, 逐渐学会用自己的话语去编造类似的对话, 从简单的编对话开始进行写作训练。或者和自己的partner找一个共同的话题进行英语交流, 讨论并用笔记下不会用英语表达的句子, 事后共同讨论、查阅字典或者直接向老师求助。这种方法非常实用, 直接关系到我们的语言表达能力, 通过这种不同寻常的练习找到自己的语言表达的弱点, 及时找出并改进。这有利于我们消除语言的障碍, 将英语语言融入到日常生活中, 更加勇敢地去接触这一门外语, 增强学习的兴趣, 达到有话敢说和会说的目的。

三、背———写

背诵是学习英语的一种重要方法, 它可以帮助学生掌握大量的英语基础知识, 提高学生的口头表达能力, 培养学生良好的英语语感。从而形成良好的英语思维模式, 避免中国式英语。所以, 学生要有意识地熟记并背诵教材中的对话、句型结构、习惯用语、固定搭配等, 这样可以开阔学生的知识视野, 丰富他们的知识积累。另外, 背诵一些谚语或者名言警句, 这样会使作文锦上添花, 更能得到读者的认可。其实, 背诵是学习知识过程中不可缺少的一个重要步骤。八年级的作文都是以每个单元的主题进行展开的, 学生们要背下本单元的相关表达句子。记清楚句子的构成以及描述的先后顺序, 背下课文和对话中的有用语句, 为自己在写作文时提供便利。比如, 在描绘一样事物需要用多个形容词时, 学生们必须要记清楚多个形容词修饰名词时的顺序 (“限定描绘大长高, 形状年龄和新老;颜色国籍跟材料, 作用类别往后靠。”eg.He loves that hungry tired sleepy little match girl.他爱那个饥饿疲劳困倦的卖火柴的小女孩。There is a big round red wooden Chinese table in the room.房间里有一张中国制造的木制红色大圆桌) 。通过记住固定的表达方式, 这样可以大大增加学生们动笔写作的自信心, 排除掉英语写作的最大心理障碍。

四、读———写

英语学习中, 阅读是输入, 写作是输出。英语的阅读和写作题材都是源于生活实践。文章都是由词到句, 由句到段, 由段到篇建构而成。所以, 学生们在阅读文章时, 一定要注意分析文章的词、句、段、篇的建构方式, 以及作者的思想和写作方法。阅读文章就是在欣赏他人的写作成果, 所以学生们要扩大自己的阅读量, 积累更多丰富的写作材料。努力学习并借鉴他人的写作长处来为我所用, 通过借鉴学会慢慢拓展自己的英语猎取范围。除了课本上的文章、对话外, 还可以阅读各种同级辅导资料上的文章, 以此来扩宽学习范围增加词汇和知识储备量, 帮助学生在写作时有话可说更要有话会说。

五、写———写

文章是由句子构成, 写好句子是写好文章的重要前提。在平时, 学生们要养成用英语表达一切所想的习惯, 比如写几个句子, 翻译几句话或是写日记等。八年级的学生们要逐渐养成用英语写日记的习惯, 这样可以促使自己不断地进行知识的索求与探寻。学生们在平时要积累更多的表达方式和写作素材并改进自己的写作方式, 这有助于在自主学习、探究学习的条件下提高自己的能力。

改写也是提高英语写作水平的有效方法, 这种方法对于八年级的学生们来说是最直接, 最有效的。学生们可以用按葫芦画瓢的方式进行模仿, 从句型结构, 篇章构造去体会写作。改写先从改写句子开始, 学生们可以从练习句型转换逐渐过渡到对短文的改写和缩写, 也包括将对话、图表的内容用短文的方式灵活地呈现出来。这种方法对学生的英语能力要求较高, 但对学生们的写作能力的提升有很大的促进作用。

3.八年级数学检测题 篇三

1．下列图形中，是轴对称图形的有（ ）

A.1个 B.3个 C.4个 D.6个

2．如图1，小明把一块三角形的玻璃不小心打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带（ ）去

A.① B.② C.③ D.①和②

3．下列函数中，y是x的正比例函数的是（ ）

A.y=2x+1 B.y=■ C.y=3x2 D.y=■

4．下列说法正确的是（ ）

A.有理数都是有限小数

B.无理数都是无限小数

C.无理数不可以用数轴上的点表示

D.一个实数不是正数就是负数

5．下面是小马虎同学在一次数学测验中的计算摘录，其中正确的个数有（ ）

①x2·x3=2x3； ②（a3）2=a5； ③（ab3）2=ab6；

④3x2·（-2x3）=-6x5； ⑤（-a）3÷（-a）=-a2。

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6．如图2，在△ABC中，MN是AC边的垂直平分线，若AB=AC=6厘米，BC=4厘米，则△BCM的周长为（ ）厘米

A.6 B.8

C.10 D.12

7．如图3，是一次函数y=kx+b（k≠0）的图像，则不等式y=kx+b≥0的解集在数轴上可以表示为（ ）

二、填空题

8．点A（2，3）关于x轴的对称点的坐标是_____________。

9．如果a2=16，■=3，且ab＜0，则a+b=_______。

10．一次函数y=-3x+2的图像一定不经过第_______象限。

11．如图4，小明和小丽两位同学在玩跷跷板，跷跷板的长度AB为3米，当小丽坐的一端落到地面时，跷跷板与地面的夹角刚好为30°，则这时小明离地面的高度AC为________米。

12．已知：xm=2，xn=3，则x3m+2n=__________。

13．分解因式：3ax2-12ay2=_____________________。

14．如图5，在△ABC中，∠C=90°，BD平分∠ABC，AB=7，CD=2，则△ABD的面积是_________。

三、解答题

15．计算：-22+■+■+■-2。

16．先化简再求值：[（x-3y）2-（x+3y）（x-3y）]÷（-3y），其中x=-3，y=1。

17．小白在进行两个多项式的乘法运算时，不小心把乘以■错抄成乘以■，结果得到（3x2-5xy），则第一个多项式是多少？正确的结果又该是多少？

18．如图6，A、B、C、D在同一条直线上，AC=BD，AE=DF，BE=CF。

求证：AE∥DF。

19．如图7，在△ABE中，AB=AD=DE，∠BAD=52°，AC是△ABD的中线，求∠CAE为多少度？

20．如图8，两根旗杆AC、BD相距10米，旗杆AC高3米，且AC⊥AB，BD⊥AB，小明从B点出发向A点走去，当他走到点M时，发现自己刚好走了3米，此时他仰望旗杆的顶点C、D，又发现两条视线CM=DM。（1）求旗杆BD的高为多少米？（2）两条视线CM、DM有怎样的位置关系？请说明理由。

21．如图9，大拇指与小拇指尽量张开时，两指尖的距离称为指距。某项研究表明，一般情况下人的身高k（cm）是指距d（cm）的一次函数。下表是测得的指距与身高的一组数据：

（1）请求出k（cm）与d（cm）之间的函数关系式。

（2）小明的身高是166 cm，请估计他的指距应该是多少。

22．已知：点A（2，a）在一次函数y=2x+3的图像上，另有一直线也经过A点，且该直线与y轴交点的纵坐标是5。

（1）求这条直线的解析式。

（2）求以上两条直线与x轴所围成的三角形面积。

参考答案

一、选择题

1.A2.C 3.D 4.B 5.A 6.C 7.D

二、填空题

8.（2，-3） 9.5 10.三 11.1.5

12.72 13.3a（x+2y）（x-2y） 14.7

三、解答题

16.解：[（x-3y）2-（x+3y）（x-3y）]÷（-3y）

=[x2-6xy+9y2-（x2-9y2）]÷（-3y）

=（-6xy+18y2）÷（-3y）

=2x-6y

=2×（-3）-6×1

=-12。

17.解：（1）（3x2-5xy）÷■=6x-10y。

（2）（6x-10y）×■（x+y）

=3x2+3xy-5xy-5y2

=3x2-2xy-5y2。

18.解：因为AC=BD（已知），

所以AC-BC=BD-BC（等式的性质）。

即AB=CD。

在△ABE和△DCF中，

AB=CD（已证）AE=DF（已知）BE=CF（已知）

所以△ABE≌△DCF（SSS）。

所以∠A=∠D（全等三角形对应角相等）。

所以AE∥DF（内错角相等，两直线平行）。

19.解：因为AB=AD，

所以∠B=∠ADB（等边对等角）。

因为∠BAD=52°，

所以∠B=∠ADB=64°（三角形的内角和为180°）。

因为AC是△ABD的中线，

所以AC平分∠BAD（等腰三角形三线合一）。

所以∠CAD=■∠BAD=26°。

因为AD=DE，

所以∠DAE=∠E（等边对等角）。

因为∠ADB=∠DAE+∠E=64°（三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和），

所以∠DAE=32°。

所以∠CAE=∠DAE+∠CAD=58°。

20.解：（1）因为AC⊥AB，BD⊥AB，

所以∠A=∠B=90°（垂直的定义）。

在Rt△ACM和Rt△BMD中，

CM=DM（已知）AC=BM（已知）

所以Rt△ACM≌Rt△BMD（HL）。

因为AM=AB-BM=7，

所以BD=AM=7。

（2）CM⊥DM。

理由：因为Rt△ACM≌Rt△BMD，

所以∠C=∠BMD。

因为∠C+∠AMC=90°，

所以∠BMD+∠AMC=90°（等量代换）。

所以∠CMD=90°（平角的定义）。

所以CM⊥DM。

21.解：（1）设h=kd+b，

把（20，162）、（21，170）的对应值代入上式得：

20k+b=162，21k+b=170。

解得k=8，b=2。

所以h=8d+2。

（2）把h=166代入h=8d+2

得到d=20.5。

答：小明的指距大概是20.5厘米。

22.解：（1）把A（2，a）代入y=2x+3得到：a=7。

设直线的解析式为y=kx+5，

把A（2，7）代入上式得到：k=1

所以直线的解析式为：y=x+5。

（2）由2x+3=0得x=-■。

由x+5=0得x=-5，

4.八年级学生读后感 篇四

一次意外，令全船的人都死了，唯独鲁滨逊或者。在这座无人岛上，他历尽艰辛，在岛上住了二十八年，他不敢寂寞，顽强活着。后来收留了野人“星期五”和一位叛变船只的船长，最后，终于回到英国。

这就是鲁滨逊的故事，全文按时间顺序来写，一开始，鲁滨逊坚持自己的理想跟信条，千方百计地摆脱父母的束缚，执意要在海上冒险。虽途中经历挫折，但却丝毫未动摇海上冒险在鲁滨逊心中的地位。

而后，便是面对荒岛的条件及其中惊险的历程，本来一般人无法生存的绝境，在鲁滨逊坚强的意志和丰富风创造力下，却充满乐趣和生机。小说最惊险的便是遇上吃人肉的野人。在经历无数夜的思想煎熬下，他终于决定与野人交战。在与野人的奋勇激战中，体现了鲁滨逊的勇敢和理智。

最后，鲁滨逊被救，仍冒险去挑战，差一点便失去性命，但他勇于冒险，勇于探索的精神却留于我心。

鲁滨逊在荒岛上的种种努力，充分显现出他毫不畏惧的心理及敢于探索，敢于实践的精神。

5.傅雷家书读后感八年级 篇五

9月19日，天高云淡，秋高气爽。我们小记者一行30多人兴致勃勃地来到银泰城新华书店参加读书会。一进门只见书柜上摆放着琳琅满目的书籍。 接着，我们在小记者老师和书店工作人员的引领下，来到书店早已为我们小记者准备好的读书地点，老师给每位小记者发了一本《傅雷家书》，这本书以前我没看过。我迫不及待地打开，老师一边介绍此书一边给我们布置任务，就是要我们在阅读中找出自己最喜欢的一段话或一件事，大家再互相交流，畅谈心灵感悟。《傅雷家书》是作家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。爱子之情本是人之常情，而傅雷对两个儿子傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪和傅敏童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但这的确是出自他对儿子更为深沉的爱。

傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合， 以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。很多同学都发表了自己的见解，谈了自己的感想。

读了《傅雷家书》后，我体会到浓浓的父爱，作为儿女，我们真的要好好孝敬自己的父母。作为我们小学生，当务之急是要搞好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，也许这就是我们最好的报答吧。

6.八年级摆渡人读后感 篇六

“如果命运是一条孤独的河流，那么谁会是你的摆渡人？”

初次翻开《摆渡人》，以为它只是一本有关青少年的懵懂爱情故事，但随着翻过的书页越来越厚，我发现这本书真的是不简单。15岁的单亲女孩迪伦生活一团糟，与母亲总是无话可说，在学校里经常受同学捉弄，唯一谈得来的好友也转学了。她决定去看望久未谋面的父亲，然而，路上突发交通事故。她是这场事故唯一的遇难者，然而她却并不知道，她的灵魂遇见了等待她的摆渡者崔斯坦，在一起度过荒原时两个人的心理都发生了奇妙的变化。

读后最令我感动的是迪伦在面对感情时候的勇敢，她毅然决然的只身返回荒原这一举动似乎让小说达到了高潮，而且这一举动也使崔斯坦完成了最后的救赎。迪伦的勇气，是对纯洁美好感情的最好诠释，或许现实中太难得有这种不顾生死的勇气，所以我们才对迪伦的勇气更加感慨和感动。而崔斯坦因为迪伦的勇敢变得不再懦弱，终于敢直面自己的内心，变得不再封闭，完成了自我的救赎。小说的结局是完美的，在经历这么多磨难后，他们在现实相遇。或许作者麦克福尔不想听到读者的叹气，也想留住这份纯洁无畏的感情。

7.八年级心理慢性症学生个案研究 篇七

对于徐大强(化名)这种心理慢性症的孩子,我一直在积极探索改变他的教育教学方法,想改变他的行为。 在接手一个新班级的时候,或多或少会遇到一些问题, 比如学生上课纪律不好、上网、逃课、偷窃,但是我比 较关注的就是这个孩子“慢”的问题。既然存在问题,一定会有其存在的原因,于是我一直在观察、思考、研究,想找出心理慢性症的原因,找出矫正的方法。

【个案记录1】

徐大强同学上午作文没交。语文老师找他谈话。

语文老师:“作文写完没?怎么还没交?”

徐大强:“没写完。”

语文老师:“中午干什么的?顾着玩了?”

徐大强:“没。”

语文老师:“哎,真让人失望。快一点写完交来。”

徐大强:“……”(没说话)

语文老师:“如果再不写我决不饶你。”

事后问问,他还是拖拉没交。

语文老师:“这个孩子除了拖拉,什么也不会。”

【分析】

这个片段中,老师面对这个孩子的“无动于衷”,由一开始的“鼓励”“期待”变成了“厌烦”“恼恨”。遇到这样的孩子,的确令人头疼。感人心者,莫先乎情。鲁迅先生说:“教育植根于爱。”因此,对学生要摒弃一个“嫌” 字。要以爱心、热心、诚心对待学 生为荣,细心、耐心地对待每一位孩子。

在这个案例中,教师批评的方法简单粗暴,一而再、 再而三地重复批评,就有可能使学生的厌烦度倍增,甚至演变成反抗心理,达到不可收拾的地步。如果一定要批评,也应该换个角度,这样,学生就不会觉得同样的错误一再被“穷追不舍”,使批评不能真正取得实效。在批评的时候,教师也切莫忘记,还有一个效应。人与人交 往过程中,往往最后一句话决定了整句话的基调,心理学上将这种现象称为“近因效应”。教师穷凶 极恶的语 言,命令式的结束语,不但达不到预想的效果,反而给学生留下一个可恶的印象。我们试想一下,如果教师最后说:“哎呀……也许我的话重了一点,但愿你能理解我的苦心。”或者“…… 我太激动了,只是希望 你好好努 力。” 用这种话做结束语,学生是不是会有受勉励之感?

【个案记录2】

2015年3月6日上午,阴转晴。地点:教室外的走廊上。事件:约定回答问题。

教师:“大强,我们来个约定好吗?每堂课至少回答两个问题。如果实现了这个约定,就算是完成 了任务。 如果只回答一个,就欠我一个,下一节课把它补上。”

徐大强:“行”。

课堂上,徐大强真的举了一次手。教师马上表扬了他。下课后,教师继续找他谈话。

教师:“你还欠我一个问题,下一节课要补上啊。”

到了下一节课,徐大强果真又多回答了一个问题。

可是好景不长,一段时间后,徐大强又不举手了。

【分析】

跟心理慢性症者打交道,首先我们要找出一些需要回避的做法。“只管做”这句话是对他们的一种威胁,啰嗦与成为监工也不为他们欢迎。当你检查他的进度时, 你就会被认为是一个监工。责备、嘲弄、或者用极 端及夸张的后果加以威胁。说“我早告诉过你会这样。”这句话就像在伤口上撒盐。

起作用的态度:培养成长 心态。 保持你的 个人立场。协作态度:对自己的策略保持弹性。对于大强“又不举手回答”这种情况,我本着一个原则“不打,不骂,不体罚”,抓反复,反复抓。他进步了哪怕一点 点,我都替他高兴。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有激发了学生自我教育的教育才是真正的教育。”在学生的转化过程中,要及时让学生体会成功感,即使是细微的进步。 我们既要发现他们的优点,还要创造机会培养他们的优点。

孩子的这种状态不是一天两天就形成的,而是长时间的积累。要想改变这种状态也不是一朝一夕的事情。 教师在给予高度关注的同时,要以足够的耐心等待学生的改变,不要把自己的那种焦躁、急于改变的不良情绪传染给学生。这也是实现这类学生积极参与课堂活动的有效办法。

那么教师究竟应该怎么做呢?要培养学 生的问题 意识,要展示合作的活动过程。教师应留给学生大量的时间和空间,让学生自主或组合,独立思考或小组讨论一个问题或几个问题。

个案记录2告诉我们,使用有效的教育语 言(比如变化不同的教育语言、低沉的责备语调、让沉默代替指责、使用强调性的语言等),寻找恰当的教育时机,对家长、对教师都很重要。每个学生都是一粒种子,给他阳光、雨露就会发芽。

美好的教育并不复杂,有效的教育往往是朴素而简单的,唯“爱”而已。

摘要：孩子对某一类反复出现的刺激所产生的一种习惯性倾向,导致心理反应的弱化,表现为对此类刺激反应迟钝或引不起反应,我们称之为“心理慢性症”,这种症状是非病理性的,是由于教育方法不当导致的。找出心理慢性症成因,找出矫正的方法。

8.八年级（下）期末强化练习 篇八

A.-15 B.15 C.- D.

2.如图1，在Rt△ABC中，AB=BC=4，D为BC的中点，在AC边上存在一点E，连接ED、EB，则△BDE周长的最小值为（ ）.

A. 2 B. 2

C. 2+2 D. 2+2

3.如图2，在四边形ABCD中，AD∥BC，DE⊥BC，垂足为点E，连接AC交DE于点F，点G为AF的中点，∠ACD=2∠ACB.若DG=3、EC=1，则DE的长为（ ）.

A.2 B.

C.2 D.

4.小华的数学平时成绩为92分，期中成绩为90分，期末成绩为96分，若按3：3：4的比例计算总评成绩，则小华的数学总评成绩应为（ ）.

A.92 B.93 C.96 D.92.7

5.等式=×成立的条件是 .

6.一个对角线长分别为6cm和8cm的菱形，顺次连接它的四边中点得到的四边形的面积是 .

7.如图3，已知矩形ABCD，AB在y轴上，AB=2，BC=3，点A的坐标为（0，1），在AD边上有一点E（2，1），过点E的直线与BC交于点F.若EF平分矩形ABCD的面积，则直线EF的解析式为 .

8.如图4，菱形OABC的顶点C的坐标为（3，4），顶点A在x轴的正半轴上.反比例函数y=（x>0）的图象经过顶点B，则k的值为 .

9.某班同学在希望工程献爱心的捐献活动中，将省下的零用钱捐给贫困山区的失学儿童，有15位同学捐了20元，20位同学捐了10元，3位同学捐了8元，10位同学捐了5元，2位同学捐了3元，则该班同学共捐款 元，平均捐款 元，其中众数是 元.

10.如图5，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠BAC=60°，D为AC的中点，以BD为折痕，将△BCD折叠，使得C点到达C1点的位置，连接AC1.求证：四边形ABDC1是菱形.

11.甲、乙两地距离300km，一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发驶向乙地.如图6，线段OA表示货车离甲地的距离y（km）与时间x（h）之间的函数关系，折线BCDE表示轿车离甲地的距离y（km）与时间x（h）之间的函数关系，根据图象，解答下列问题：

（1）线段CD表示轿车在途中停留了 h；

（2）求线段DE对应的函数解析式；

9.八年级《家》读后感600字 篇九

家，是灵魂栖息的港口，是心灵停泊的港湾。它在我们生活中是十分熟悉的，也是分亲切温暖和睦的。然而在巴金小说《家》中高觉新一家却是每一天都在明争暗斗，是为了争夺那点家产，正面以笑脸对着家人，转身却是在暗地里说对方的闲话……这样的家，还是家吗?

我觉得书中最有魅力的东西就是矛盾。主人公中觉慧一群象征着一端，觉新连同老太爷一群象征着另一端。关于觉慧的个性，第三回就已经明显了——幼稚、叛逆、热情。刚在督军暑怀着满腔激情抒发了多时积累下的愤慨，却又在家里和老太爷吵上了一通。于是，觉新的话语在旁边构成了鲜明的比较——“其实爷爷跟你说什么话，你只要不声不响地听着，让他一个人去说，等他话说够了，气平了，你答应几个‘是’就走出去不是更简单吗?”好一次矛盾，好一次思想的撞击。

10.西游记读后感八年级 篇十

读了《西游记》，我若有所思。其中，最令我感悟颇深的故事，就是《孙悟空三借芭蕉扇》了。

据说师徒四人被火焰山中的火挡住了取经的去路。孙悟空便向铁扇公主去借芭蕉扇用来灭火，可却被铁扇公主用扇扇到了灵吉菩萨那儿。灵吉给了他一粒定风丸。于是，孙悟空又去借扇。这一次,铁扇公主见扇不动就闭门不出，孙悟空化作一只虫儿从门缝钻进去，趁铁扇公主喝茶之际溜入其肚中，并在她肚子里翻起了跟头。铁扇公主疼痛不已，只好给孙悟空一把假扇。孙悟空发现后，变成牛魔王的样子，又骗到了真扇。等牛魔王到家得知真相，便赶忙去追孙悟空，他们两个发生了大战。而其他神仙也来帮孙悟空助阵，最后抢到了真扇，熄灭了大火。

从这个故事中，我看到了孙悟空的坚持不懈。尽管二次借扇都以失败告终，但他还是没有放弃，仍旧去借扇，历尽千辛万苦终于得到了宝扇。在取经的漫长道路上，师徒四人经历了九九八十一难。经历了风吹雨打、万水千山、危险重重，却不退缩，不放弃，他们勇往直前为着同一个目标奋斗,最后取得了真经。

是啊，在我们生活中,又有什么不需要坚持的呢?读个书不能只认真个一天，想要数学好也要每天做练习题，就连减个肥也要坚持锻炼……这些种.种都需要坚持!

“坚持”听起来简单，但真正去实行又不简单。一个人若做每件事都三天打渔，两天撒网，那会是什么样子?所以，同学们，一个人若不坚持，那他做什么事都做不好。我们现在坚持的苦读，就是为我们的将来奋斗。作业太多，咬一咬牙写下去;背书背不下来，你坚持一下读到你会背为止：跑步跑不快，不想跑，你每天坚持练一练，坚持跑下去……现在你咬咬牙辛苦坚持，是为了收获的甜蜜。

11.如何赢得八年级这场“战役”？ 篇十一

一、完善班级管理规章，用制度说话

两年相处下来，大家都彼此熟识，也没了距离感。基于这种情况，我把座位进行了重新编排，尽量把能互相“克制”和互相帮忙的同学搭配开坐，不断地尝试“变阵”。班级有一套明确的加减分奖惩制度，根据实际情况及时做出调整。组长们能够主动协调组内事务，从值日到作业，从督促组员的行为和大组间各项评比，各位组长都在竞争的基础上，又相互协调来完成。每周的评比结果，由班长最后汇总，八个组的综合排名，班级个人得分前十名、后十名，小考未完成扣分情况排名都显示在这张表格上，并在班级前墙上公示一周，随时接受班里任何同学的查询和质疑。因为班级管理制度的公正和公开，所以孩子们都能认真对待，并且经常自己想出更好的小组管理办法。我的目的是想让他们在学习上有目的地忙起来，减少他们想其他事情的机会，让孩子们的学习更顺利些，班级管理也更順利些。

二.用爱，用情，为迷路的孩子导航

八年级刚开学，就发现了几对早恋的学生。因为其中的一个男生还引发了几个女生的相互“仇视”，甚至分帮派，孤立一个人。我用最短的时间把情况了解透彻，采取各个击破的战术，运用不同的方式谈话。如，“风眼男”比较怕他爸爸，我就把他爸爸请来，爸爸没有多说什么，孩子就表态自己以后一定会改。可另一个痴情女，家长非常溺爱她，虽然知道孩子早恋，还是不愿意多说她。面对女孩时，我评论了这个她喜欢的花心男生，“一个男生对这个女生有情，对那个女孩也有意，能靠得住么？这不是耍你们玩么？都把学习耽误了。大家要是都这么随着性子早恋起来，那咱班成什么了？这是你喜欢的班级么？”这孩子本身就是课代表，平时学习特别上进，开始可能没觉得早恋能怎么样，听我跟她分析了这么一通，顿时醒悟。当我有些哽咽地说：“你就像我亲姑娘一样，妈不希望你受委屈，他们排挤你我很心疼。”她一下子哭出声来。从她的眼泪里，可以看见她对我的感激。这些孩子在经过一番重新磨合之后，又渐渐地走上正轨，能做好朋友的依然是好朋友，但彼此没有了别的念头，学习上都“抬起了头”。

岁月虽然会在我们的脸上留下印记，但作为老师的我们，却会得到桃李满园的美景。我们把自己的美换成了永恒的美，可以传承的美，一代代延续下去，我们的奉献是值得的。我们会“将奉献进行到底”。

参考文献：

12.八年级读后感 篇十二

1.实数-的相反数是()

2.将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为()

A.y=2x-1B.y=2x-2A.y=2x+1B.y=2x+2

3.一个样本的各数据都减少9,则该组数据的()

A.平均数减少9,方差不变B.平均数减少9,方差减少3

C.平均数与极差都不变D.平均数减少9,方差减少9

4.一组数据共4个数,其平均数为5,极差是6,则下列满足条件的一组数据是()

A.0 8 6 6B.1 5 5 7C.1 7 6 6D.3 5 6 6

A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)

6.甲、乙两人进行赛跑,甲比乙跑得快,现在甲让乙先跑10米,甲再起跑.图中l1和l2分别表示甲、乙两人跑步的路程y(m)与甲跑步的时间x(s)之间的函数关系,其中l1的关系式为y1=8x,那么甲追上乙用的时间为()

A.5sB.6sC.7sD.8s

7.在Rt△ABC中,AC=6,BC=8,分别以它的三边为直径向上作三个半圆,则阴影部分面积为()

A.24 B.24πC.252D.252π

8.已知a、b、c是△ABC的三边长,且满足a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,则△ABC的形状是()

A.等腰三角形B.直角三角形

C.等腰三角形或直角三角形D.等腰直角三角形

9.如图,在矩形ABCD中,AB=4cm,AD=12cm,点P在AD边上以每秒1cm的速度从点A向点D运动,点Q在BC边上,以每秒4cm的速度从点C出发,在CB间运动,两个点同时出发,当点P到达点D时停止(同时点Q也停止),在这段时间内,线段PQ有多少次平行于AB()

A.1B.2C.3D.4

10.如图,正方形ABCD的边长为4,∠DAC的平分线交DC于点E,若点P、Q分别是AD和AE上的动点,则DQ+PQ的最小值是()

二、填空题(每题3分,共24分)

11.已知一次函数y=kx+3的图象如图所示,则不等式kx+3<0的解集是___.

12.下列二次根式:中,属于最简二次根式的序号有_____.

13.在一次自行车越野赛中,甲乙两名选手行驶的路程y(千米)随时间x(分)变化的图象(全程)如图,根据图象判定下列结论不正确的序号是____.

(1)甲先到达终点;

(2)前30分钟,甲在乙的前面;

(3)第48分钟时,两人第一次相遇;

(4)这次比赛的全程是28千米.

15.现有甲、乙两个班级,每个班级各有45名学生参加一次测试,每名参加者可获得0,1,2,3,4,5,6,7,8,9分这几种不同的分值中的一种.测试结果甲班的成绩如下表所示,乙班的成绩如图所示.由观察可知,____班的方差较大.

16.一个正方体物体沿斜坡向下滑动,其截面如图所示.正方形DEFH的边长为2米,坡角∠A=30°,∠B=90°,BC=6米.当正方形DEFH运动到什么位置,即当AE=_______米时,有DC2=AE2+BC2.

17.把一张矩形纸片ABCD按如图方式折叠,使顶点B和顶点D重合,折痕为EF,若BF=4,FC=2,则△DEF的周长是________.

18.如图,在平面直角坐标系x Oy中,A1(1,0),A2(3,0),A3(6,0),A4(10,0),…,以A1A2为对角线作第一个正方形A1C1A2B1,以A2A3为对角线作第二个正方形A2C2A3B2,以A3A4为对角线作第三个正方形A3C3A4B3,…,顶点B1,B2,B3,…都在第一象限,按照这样的规律依次进行下去,点B5的坐标为____;点Bn的坐标为________.

三、解答题(共66分)

19.刘老师在复习《二次根式》时,在黑板上写出下面的一道题作为练习:

已知,用含a,b的代数式表示.

小豪、小麦两位同学跑上讲台,板书了下面两种解法:

老师看罢,提出下面的问题:

(1)两位同学的解法都正确吗?

(2)请你再给出一种不同于二人的解法?

20.如图四边形ACBD是贝贝在一个废品收购站捡到一只机械零件,他想知道∠C的大小,于是进行了下面的操作:连结AB,过点D作DE⊥AB于点E,并测得DE=12,AC=6,BC=8,此时的贝贝还是求不出∠C的大小,一旁的王师傅说,其实S△ABD=60,贝贝听了一下子明白过来,很快地求出∠C的度数!同学们,假如是你,你能求出∠C的大小吗?∠C的大小是多少?

21.某市射击队甲、乙两位优秀队员在相同的条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示.

(1)请填写下表:

(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析,并说明理由.

(1)从平均数和方差结合看(分析谁的成绩好些);

(2)从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些);

(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看(分析谁的成绩好些);

(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,你认为应该选谁?

22.如图,在矩形ABCD中,M是对角线AC上的一个动点(M与A、C点不重合),作ME⊥AB于E,MF⊥BC于F.

(1)试说明四边形EBFM是矩形.

(2)连接BM、当点M运动到使∠ABM为何值时,矩形EBFM为正方形?请写出你的结论.

23.某市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A、B、C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据下表提供的信息,解答以下问题:

(1)设装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,求y与x的函数关系式.

(2)如果装运每种西瓜的车辆数都不少于10辆,那么车辆的安排方案有几种?并写出每种安排方案.

(3)若要使此次销售获利达到预期利润25万元,应采取哪样的车辆安排方案?

24.如图,一次函数y=kx+n的图象分别交x轴、y轴与A、C两点.且C点的坐标为(0,3),OC=3OA,直线MN经过点(-1,0)且与x轴垂直.

(1)求一次函数的解析式.

(2)将y=kx+n向下平移m个单位,设平移后的直线与y轴交于点D,与直线MN交于点E.

(1)当时,判断四边形ADEC的形状,说明理由.

(2)四边形ADEC能否为菱形?若能,直接写出移动的单位长度.

一、1.B;2.B.【点拨】依题意,得将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为y=2(x-1),即y=2x-2,故应选B;

3.A;4.C;

5.B.【点拨】∵ab>0,a+b<0,∴a<0,b<0,

∴(2)和(3)正确,故应选B;6.A.【点拨】设y2=kx+b(k≠0),根据题意,得解得∴y2=6x+10.当y1=y2时,8x=6x+10,解得x=5.

答:甲追上乙用了5s;7.A;8.C.

【点拨】因为a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,所以a3-a2b+ab2-b3+bc2-ac2=0,即a2(a-b)+b2(a-b)-c2(a-b)=(a-b)(a2+b2-c2)=0,所以a-b=0或a2+b2-c2=0,即a=b,或a2+b2=c2,所以△ABC的形状是等腰三角形或直角三角形,故应选C;9.D;10.C.点拨:如图,连接BD交AC、AE于点O,Q,根据角平分线的性质可得O点是P点的对称点,此时DQ+PQ=OD,且值最小.此时DN+MN最小值即是BM的长.因为AB=AD=4,所以OD=1/2BD=2,即DQ+PQ最小值为.故应选C.

二、11.x>1.5.

【点拨】由图象可知,当y<0时,x>1.5,所以不等式kx+3<0的解集是x>1.5;

12.(3);

13.(4).【点拨】由观察图象,得到达终点时,甲对应的点是C,所花时间为86分钟,乙对应的点是D,所花时间为96分钟,所以甲先到达终点,即(1)正确;又两人第一次相遇前,甲都在乙的前面,即(2)正确;因为A(30,10),B(66,14),所以利用待定系数法可求得直线AB的关系式为,把y=12代入有关系式解得x=48,即(3)正确;又乙的速度为12÷48=1/4,所以总路程为,即(4)不正确;

14.x+1.

15.甲;

【点拨】连结CD,假设AE=x,可得EC=12-x,因为∠A=30°,∠B=90°,BC=6米,所以AC=12米.因为正方形DEFH的边长为2米,即DE=2米,所以由勾股定理,得DC2=DE2+EC2=4+(12-x)2,而AE2+BC2=x2+36,若DC2=AE2+BC2,所以4+(12-x)2=x2+36,解得;

17.12.

三、19.(1)两位同学的解法都正确.

20.能.因为DE⊥AB于点E,所以S△ABD=1/2AB×DE,而S△ABD=60,DE=12,所以AB=10.又因为AC=6,BC=8,所以AC2+BC2=62+82=100,而AB2=100,所以AC2+BC2=AB2,所以△ABC是直角三角形,所以∠C=90°.

21.(1)依题意可填表如下.

(2)(1)从平均数和方差结合看:甲的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而甲的方差小,成绩比乙更稳定;(2)从平均数和中位数相结合看:甲、乙两人成绩一样好.因为两人的平均数和中位数相同;(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看:乙的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而乙的方命中9环以上的次数有3次,而甲只有1次;(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,应该选乙.因为乙的成绩是呈上升的趋势(注:回答选甲也可,因为甲的成绩较为稳定).

22.(1)因为四边形ABCD矩形,所以∠ABC=90°,因为ME⊥AB,MF⊥BC,所以∠BEM=90°,∠BFM=90°,所以四边形EBFM是矩形.

(2)当点M运动到使∠ABM=45°时,矩形EBFM为正方形.因为EBFM为矩形,∠ABC=90°,∠ABM=45°,所以∠EMB=45°,所以EB=EM,所以矩形EBFM为正方形.

23.(1)由题意,装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,则装运C种西瓜的车数为(40-x-y).则有4x+5y+6(40-x-y)=200,整理,得y=40-2x.

(2)由(1)知,装运A、B、C三种西瓜的车数分别为x、40-2x、x,由题意,得解得10≤x≤15.因为x为整数,所以x的值是10、11、12、13、14、15.所以安排方案有6种:方案一:A种10辆,B种20辆,C种10辆;方案二:A种11辆,B种18辆,C种11辆;方案三:A种12辆,B种16辆,C种12辆;方案四:A种13辆,B种14辆,C种13辆;方案五:A种14辆,B种12辆,C种14辆;方案六:A种15辆,B种10辆,C种15辆.

(3)设利润为W(百元),则W=4x×16+5(40-2x)×10+6x×12=2000+36x.由已知,得2000+36x≥2500,解得.则x=14,或15,故选方案五,或方案六.

24.(1)因为C点的坐标为(0,3),OC=3OA,所以A(1,0),因为,解得,所以一次函数的解析式为y=-3x+3.

13.八年级的读后感500字 篇十三

这里虽然是说光明正大的品德，然而所有的事情都一样。无论你想做成什么事情，你都必须要知道自己的最终目标，定下目标之后，然后静下心来，慢慢筹划，梳理事物的本末始终，做出思虑周翔的方案，无论工作、生活都会大有好处。我们时常被很多同时并行的事物缠身，工作中亦是如此，尤其创业公司，产品兼运营、运营兼销售这是非常常见的事情，一人身兼多职，有时候会觉得工作无从下手，那么你就要开始梳理这么多事情的细枝末节，优先级等，一次只能做一件事情，列出详细的项目管理方案，这样便能轻松处理好事情。

之前在学校一直看到格物、致知这两个词，但却从未细细深究。直到看了《大学》，才知道这也是儒学中对“三纲八目”的追求中的两个点。古人所谓的三钢就是指：明德、亲民、止于至善;而所谓的八目就是指：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。格物致知，不知道被多少大学引做校训，但是确实很多人并未深入了解，这又多么可笑呢。

我们只有正确的认识了万事万物，将其研究透彻之后，才能获得更多的知识;只有获取知识之后才能让自己的一年更为真诚;意念真诚之后才能心思端正，心思端正之后才能让自己更好的修养品行，只有品行修养好了才能更好地管理自己的家庭和家族，学会管理好家庭和家族的方法之后才能治理好国家，掌握了治国的方法之后才能让国人过上太平富足的生活。

虽然这里讲的是治国、平天下之道。但是万事万物无不是如此。格物、致知、诚意、正心，强调的其实是内修，而齐家、治国、平天下是外治，而中间的“修身”是链接内外的枢纽，和前面的相连接就是“独善其身”，和后面的相连接，便是兼济天下。现实生活中，也很少有人将治国、平天下作为自己的梦想与抱负，这世界，毕竟平凡人居多，但是却一点都不妨碍这套方法的实行。因为不管任何人，都必须具有良好的品德。想要出人头地，就必须将自己修炼好。去修养好的品行，永葆赤子赤心，去学习，钻研，丰富自己，让自己更学识更加丰富。

14.工作重在做到位八年级读后感 篇十四

该怎么把企业做好?显然，这是一个大课题，需要企业每个人认真思考。如果说《未来企业之路》一书是从战略层面探索企业未来的发展，那么《工作重在到位》就是对我们企业每一位员工提出的具体要求，为我们指明努力的方向。

身在职场，有时我们会抱怨自己时运不济，每次评优评先、晋升提拔都轮不到自己，把这归结为怀才不遇，没有慧眼识珠的伯乐，却很少反思自己是不是一匹真正的千里马?工作到不到位?做事是不是精益求精?结果可不可以更完美?《工作重在到位》这本书为我指点迷津，解除困惑，逐渐改变了我的思维方式和行为习惯，让我受益匪浅。这无疑是一本十分难得的好书，我觉得书中反映出来的信息不单是工作到位不到位这个问题，而是为了‘到位’所必须具备的素质要求——认真、细致、积极、主动、负责、追求。‘位卑未敢忘忧国’，我想，一个企业要想获得长足发展，固然需要领导者高屋建瓴、运筹帷幄，同时也需要我们每位员工履行好自己的岗位职责，切实把自己的工作做好、做到位。

下面是我学习这两本书的几点心得体会：

一、到位不到位，相差一百倍

《工作重在到位》让我印象深刻的几句话是：做了不等于做完，做完不等于做好;要想工作做到位，就要远离“差不多”等。“差不多”、“我以为……”、“我觉得可以了”这些都是我们用来安慰自己的借口;有些工作明明可以做得更好，但由于我们存在这种“差不多”的心态，就放松了对自己的要求;工作虽然按照相关要求做完了，但仔细一看工作却没有做到位。“做了不等于做完，做完不等于做好”这句话告诉我们一个道理，只有做好了的事情才能算你做到位的事。在平时工作中，我们往往只是‘做了’、‘做完’，却没有更仔细地想一想有没有做好，还能不能做得更好;而只有这样每事一省，才能督促自己不断进步。书中告诉我们，要想把工作做到位，表现出来自己的专业，就要做到“零缺陷”，随时想想“万一”：万一出现意外和变化怎么办?做事情的时候一定要多动脑筋，坚决向“差不多”说“No”。

“到位不到位，相差一百倍”。书中提到参观韩国企业时，企业老板一句“中国人做事不到位”和实地参观当地企业中国人发出的感叹“中国昂贵的人力资源”，这不由得让我们反思，就算一个人只差那么一点，都可能造成企业成千上百倍的差距。因此，从自己做起，把自己的工作做到位，将给企业带来翻天覆地的变化。我想，无论什么岗位，如果人人都能本着对自己负责、对领导负责和对企业负责的态度，那么，我们的事业又何愁不辉煌呢?

二、改“一定努力”为“一定得力”，改“要我到位”为“我要到位”

落实到位既是一种目标，也是一种作风;既是一种能力，更是一种责任。责任心是工作到位的核心。要想工作中不做那种让人拨一下动一下的“算盘珠子”，就要改“要我到位”为“我要到位”，自觉加强工作的主动性和开拓性。以最认真的态度去做事，追求更高层次的“做到位了”，把自己的本职工作真正落实到实处。

改“自己为重”为“工作为重”。把工作需要摆在第一位，工作在前，自我靠后，自觉增强工作的责任意识和危机意识，认真完成各项工作任务。有时候我们也很努力去做一些事情，结果努力了大半天，效果却不佳，这提醒我们要改“一定努力”为“一定得力”，在以后的工作中多开动脑筋，多想想办法。其实，工作量大了更要讲究方法方式，要统筹兼顾，加强沟通和协调，制定好计划和步骤，这样才能不折不扣地完成各项工作任务。

“工作重在到位”，还要着力做到“日清日毕”。要养成良好的职业素养，雷厉风行，从现在的事情做起，想尽一切办法去落实自己的责任，完成每天的目标，形成良性循环。就拿我自己担任的内部期租考核统计工作来说，目前纳入考核的船舶多达101艘，平均每月完成200多个航次。日常工作中，每天我要跟踪船舶动态，认真查阅各种报文、记录，搜集来自其它方面的信息，详细绘制船舶运行图并做好各项记录，以此来作为考核的依据。这项工作如果不能做到“日清日毕”，必将造成工作大量积压，跟踪不到位，难免导致错误或遗漏的情况发生。另外只有把跟踪统计中发现的问题及时反馈给各管船部室或船舶，及时查明原因加于处理，发现一个问题解决一个问题，不拖延、不敷衍，这样才能有效促进公司船舶管理，进而提高管理水平。

三、把抱怨作为提升的工具，把批评当作成长的补品

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，工作中我们难免会因一些失误而招来领导批评、抱怨。然而细想一下，如果自己做错了事，领导不管不问，那说明自己离退休不远了。领导的批评、抱怨是为了我们更好地成长。所以作为企业的一名员工，我要调整好自己的心态，把领导的抱怨作为自己以后工作的标杆，朝着这个目标努力，从而提升自己;把领导的批评当作自己成长的补品，从中吸取营养，使自己不断进步。

《工作重在到位》一书还告诉我们，要想获取发展机会，做工作就要努力超过领导期望。作为企业的一名普通职工，要想在众多员工中脱颖而出，获得发展，就必须得到上级领导的认可。那么，怎样才能让领导另眼相看、认可你的价值呢?我想，首先要做好本职工作。如果连自己的本职工作都做不好，领导怎么可能委以重任呢?其次，在做好本职工作的前提下，把工作做精，超出领导对你工作的期望，让领导刮目相看，这样你才有可能得到领导的青睐。再者，就是要认真对待领导临时交给的任务，这很可能是领导对你的考验，要把它当做自己的分内事，做好做精，让领导满意。

15.八年级读后感 篇十五

一、培养学生语言拼读的能力

语音阶段没有打好基础, 单词读不准, 就会直接影响到单词的记忆和积累, 词汇量少了, 阅读就会有困难, 这样就造成了部分学生对英语学习的放弃。那就需要加强学生在语音学习方面的重要性的认识, 培养他们对一些规则发音的单词做到见词即能读, 听词即能写的能力。

二、指导学生掌握单词记忆的方法

单词是学习外语的一大障碍。尤其是农村学生, 在学校英语学习的时间少, 在家又缺少家长的督促, 一些困难学生就是在单词记忆上落下了好多。所以教师应尽力在课堂上指导学生掌握单词记忆的方法, 在课堂上完成新单词的记忆。要引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律, 学会“拼读记忆法”“构词记忆法”“搭配记忆法”“联想记忆法”、“归类记忆法”“比较记忆法”“情景记忆法”等, 促进学生多、快、好、省地记忆单词。

三、帮助学生养成良好的习惯

初学英语时, 教师要从“严”字上狠下工夫, 注意培养良好的学习习惯, 这是学好英语的根本所在。没有良好的学习习惯, 学生的学习热情就会减退。在英语教学时, 教师要遵循语言的认知规律, 通过学习活动, 让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问、大胆开口的习惯, 培养学生读音准确、书写规范的习惯, 培养学生正确朗读、善于背诵的习惯, 培养学生课前预习、课后复习的习惯, 培养学生勤于动笔的习惯, 培养学生善于总结、勤于归纳的习惯等。

四、激发学生学习英语的兴趣

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”两千多年前, 孔子在《论语》中早已这样说过。兴趣是最好的老师, 是学习的先导。教师在英语教学过程上须着力激发学生“好之”“乐之”的浓厚兴趣, 激发学生主动参与英语学习的意愿, 激发学生的主观能动性。为此, 我们要根据中学生的年龄特点, 采用各种教学方法、手段来激发学生的兴趣, 运用新异刺激, 唤起好奇注意, 让学生

合运用能力。一是平时校内或校周边地区情况调查。如讲到“统计调查和统计整理”时, 要求学生自行设计调查方案、调查问卷, 并自行在校内调查学生手机普及情况或到校门口调查“小吃摊”情况等, 然后进行统计整理, 发现一些问题。如讲完全部内容后, 则还要要求学生写一篇调查报告等。二是利用寒暑假开展社会调查。社会调查可以是采用自行组织的调查、承担委托的调查、参与政府的调查等形式, 通过开展社会调查教学形式可以培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生实际调查分析能力。

(4) 采用校外综合实习实践教学, 增强学生对实际工作的适应能力。校外实习实践形式能使学生在真实的环境下, 获得第一手感性知识, 是学生真正体会到所学知识运用到实际工作中的实践教学环节。它可以大大激发学生的学习兴趣, 进一步提高学在玩中学、在乐中学, 从中培养学生的主体意识, 从而达到自主学习的目的。还要多与学生沟通, 了解学生的喜、怒、哀、乐, 做学生的知心朋友, 以教师的人格魅力吸引学生, 让学生喜欢上英语课。这样, 学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云:“信其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心, 以情感人, 以智服人, 融洽师生间的关系, 这是培养学生英语学习的兴趣, 调动学生自主学习的前提。

五、坚定学生自主学习的信心和信念

当学生取得成绩时可及时地予以表扬, 还可以与家长取得联系, 向其汇报学生取得的成绩。这样学生对学习就会充满信心, 以更大的热情投入学习, 成绩就会步步高升;相反成绩不佳, 就可能情绪低落, 甚至灰心丧气。因此, 评估学生要客观公正, 多表扬, 少指责, 多鼓励, 少挖苦。让每个学生都看到自己的成绩和进步, 从而坚定他们的学习信念。总之, 在英语教学中, 只有从思想上重视, 正确领悟《新课标》的要求, 指导学生正确的学习方法, 培养学生的学习兴趣, 注重教学方法的改进, 拓展学生的实践空间, 调动学生的主动性和创造性, 使学生感到学习英语“乐在其中”, 一定能避免两极分化现象的产生。 (1) 老师要尽量从学生的实际学情出发, 充分利用教学资源, 激发学生的学习兴趣。对于分化点较多的教学内容, 应采取合适的教学手段和方法, 放慢教学进度, 在容易出现分化的关键处因势利导, 及时提醒和点拨, 防微杜渐, 使中下学生不掉队, 增强他们学习的自信心。 (2) 老师积极创设民主、平等、和谐的教学氛围, 充分激发学优生的潜能, 给学困生更多的关爱, 把他们看做教学活动不可或缺的资源, 给他们必要的支持和鼓励, 让他们也能获得成功体验, 品尝成功的喜悦。 (3) 老师要研究一些特困生在学习策略、习惯和态度等方面存在的问题, 利用课余时间多开“小灶”, 及时帮助他们消化每天学习的新知, 指导他们掌握科学的学习方法, 真正实现从想学到会学的转变。

两极分化是自然和不可避免的, 但这并不意味着, 我们可以因此而忽略一部分学生。更不能成为放弃学生的理由。要帮助差一点的学生, 同时给好一点的学生空间。如果好学生可以学得更好, 但老师却为了避免两极分化没有给他继续发展的机会, 这同样是教学中不允许犯的错误。所以有人说, 或许两极分化还是件好事呢, 也是从这个角度说的。不过我感觉, 许多老师更多的时候是在担心差一点的学生。如何去帮助他们?我想, 首先, 老师要给予他们足够的关注, 可能要比好同学的关注更多。情感上的沟通也许是很重要的, 让他们感觉到老师在关心他们, 并想办法帮助他们树立自尊心和自信心。设计一部分他们能够回答出来的问题提问他们, 这样对他们的自信心有好处。课堂上的教学要照顾到他们, 可以采用与好学生结对子练习的方法, 使其从同学那里获得帮助。老师的教学游戏, 可以考虑选择一些全班同学都能有机会参与的, 比如:传毛绒玩具并回答问题, 谁都有机会被逮着。

生实际工作能力, 并为学生走上社会和工作岗位做准备。

只有将统计学实践教学作为统计学课程教学环节的重要组成部分, 确立其实践教学的中心地位, 彻底改变传统统计学教学模式下与人才培养目标不相符的地方, 形成一种科学的、规范的实践教学体系, 才能将人才培养目标真正落实到实处, 从而培养出适应经济管理需要、具有较强动手能力、创新能力的高素质应用型复合人才。

参考文献:

[1]朱励.高等职业教育《统计学》实践教学探讨[J].教学与科技, 2006 (12) .[2]徐秋艳, 万秋成.统计专业实践教学模式的探讨[J].统计与决策, 2006 (6) .[3]孙占学, 周林图.高校特色实践教学体系之构建[J].教学评论, 2006 (4) .

(无锡立信职业教育中心校)

摘要：本文以八年级英语中的“分化”现象为思考点, 从五个方面, 集中论述了八年级英语教学中的“分化”问题, 对这一特殊现象从多角度进行思考与探索。

16.我和“八年级物理”的俏皮事儿 篇十六

BNJWL的名字来得很可笑，有一次她的物理只考了七十来分，，那时上八年级。她便把BNJWL作为了她的英文名，看上去很酷。其实，只是由“八年级物理”的拼音首字母组成。她想激励自己好好学物理，当然，这个方法很不错，再考物理时，她居然考了96分。

我的名字被叫做MJZZX，因为看过《宫》后我开始疯狂学韩语，穿哈韩服，找朱智勋的最新消息。不知怎的，傻乎乎的我竟成了我们班的“哈韩领头羊”。我还固执地把我家朱智勋称为“勋勋”。BNJWL和许多朋友就拿朱智勋的名字逗我，BNJWL说：“MJ是你名字缩写，MJ跟着朱智勋就是MJZZX。”我顿时无言。

不过我跟BNJWL确实够互补的：

我很哈韩，BNJWL呢?她只会穿着一成不变的裤子与外套。不会打耳孔，不会看韩剧，不会追星，不会唱饶舌歌曲。

我是耐心起来没完没了、最没极限的人，总是一心求好，但BNJWL相反，她是耐心最有极限的人。我想如果我去拍电视的话，我一定超敬业：NG一次我就再拍一次，NG两次我可以拍十次!而BNJWL不同，比如买东西，每次我都极有耐心地挑来挑去，她却在一边大喊大叫：“我要抓狂了!你随便拿一个吧!”我不理她，她就随便抓起一个，向收银台飞奔，边跑边说：“大小姐我服你了，我给你买行不?”我说：“要买就买好的，等等我，这个比那个好。”她说：“大小姐我白给你买你就别嫌这嫌那的了!拜托大小姐你别挑战我的耐心了行不?”我笑：“你一口气说那么多话不累呀?”然后她就很不屑：“我是谁呀?”我喷饭。

不过这样的快乐时光总是很少，因为我和BNJWL都不是多么受人瞩目的人。“丑小鸭会变成天鹅的吧?”站在纯净的天空下，我们这样想。

“真想变天鹅!”BNJWL轻轻在我耳边说。

这次，我认真地想了想，然后郑重地说：“我有选择恐惧症，就像跟你一起买东西一样，不知道该挑哪一个。做丑小鸭，或做天鹅，我还真不知道哪个好。”

“……”BNJWL沉默下来，“那我还是BN—JWL，你是MJZZX!”

17.八年级读后感 篇十七

那是一段并不美好的日子，刚过完13岁生日的女孩安妮跟随家人躲藏在父亲公司的顶楼上。为了不惊动别人，安妮做什么事都是小心翼翼的，连上厕所和用水的时间都被控制，还常常担惊受怕。在这样的环境下安妮拿起笔记录顶楼内每天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太人主义，思考与父母的关系、自然、性、上帝、宗教等等，她逐渐由一个任性的女孩变为成熟的少女。

“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”安妮在日记里写道。

安妮想当一名记者，但这个简单的愿望被当时的黑暗笼罩和淹没，像海面上的泡沫一般，只能远望而无法触碰。但她依然怀着希望，用乐观的眼神观望现在，畅想未来。

18.《筑梦路上》八年级读后感 篇十八

故事讲述了杭州建德市福春江畔个叫幸福村的村庄，但是以前，生活在这里的居民并没有感到幸福，虽然经济年年都在提高，但是村庄道路狭窄、杂物、垃圾到处散落，水塘发黑、发臭整个村庄片杂、乱、脏，人们称它为黑水村。但是从浙江省被列为全国首批农村环境连片整治示范，幸福村就开始整治了。首先徐益民书记带领村民实行垃圾分类，家家户户门口都放了两个垃圾桶，会烂了垃圾放在蓝桶里，桶上还 有户主的名字，垃圾车每天来搬运垃圾，和城市里的小区模样，在浙江省环境科学院的指导下，村里引进了套村污水处理设施，建了污水处理中端和污水管网，村里的两口臭水塘，也通过清淤、引水，种上水生植物净化水质。获得幸福村流行的首新童谣：废水有了家，垃圾有人运，村头有树荫，河里有鱼虾……幸福村真正成了远近闻名的“幸福”村了。

生态环境建设主要是植树种草，治水土流失，防荒漠化。我们国家的生态环境建设的基本原则是，从实际出发，坚持依法保护和治理生态环境。“植下棵树，收获万点绿”中国有些生态环境被破坏的事例：比如黄土高原的水土流失、西北的土地荒漠化。我家旁边的半山国家森林公园的发展历史再次告诉我们——铸就美好家园从整治生态环境开始，让我们起来看看吧！

2010年9月29日，半山、龙山、虎山三大公园连通，组成个大的半山森林公园。2011年1月21日，半山国家森林公园获国家林业局批准，正式挂牌成为了国家级森林公园，成为杭州主城区内首个国家级森林公园。2013年9月24日，2中国城市森林建设座谈会上，国家林业局、教育部、共青团中央决定：授予杭州半山国家森林公园“国家生态文明教育基地”称号。杭州半山国家森林公园成为杭州市首个双“国字号”森林公园。而现在半山国家森林公园已经建成了许多景点，让些外地朋友也来此游玩，翠峰阁、仙人谷以及现在还 在建造的景点，都让半山国家森林公园多了分色彩呢！妈妈和我说过，以前的半山国家森林公园可没有这种高大上的名字，只是叫做半山公园而已，曾经的半山公园虽然有翠峰阁但破旧，而且现在的许多游步道那个时候还 只是条条泥路，水也同样没有现在那么清，游客也没有现在这么多，如果让那个时候的游客到现在半山国家森林公园来，定会十分惊叹的！

19.八年级读后感 篇十九

所谓的情境教学就是教师为了让增加教学的趣味性和效果, 在课堂上通过一定的辅助工具对英语的教学进行场景的构建, 在进行构建的过程中较多使用的辅助形式包括音乐、语言、事物和自然环境等, 从而帮助学生对课堂的知识进行理解, 让学生在学习的过程中产生身临其境的感受, 从而可以更好的将语言进行理解, 并熟练的进行运用。英语本身是一种实用性的语言知识, 在进行教学的过程中学生的积极参与可以起到积极的作用, 如果让学生单纯的进行听讲, 会较为枯燥, 学生逐渐的产生排斥的心理。而通过情景教学可以充分的调动学生的主观能动性, 提升对知识的认知效率, 加深对文章的理解和语言的掌握, 提升英语学习的趣味性和自主性。

二、案例分析

案例一、在新目标英语八年级下第七单元What were you doing when the UFO arrived?这篇课文的主要语法是让学生掌握过去进行时, 但是在真正进行学习的过程中, 学生容易将过去进行时和过去时混淆, 因为这两种语法在进行使用的过程中都可以表示过去发生的事件, 只是过去进行时表示过去正在发生的事件。如果让学生单纯的进行理解, 就会过于抽象。因此在进行情景教学中, 可以将现实的情境引入到课堂中去, 例如日常生活中经常会发生的打篮球、跑步和骑车等活动, 将其进行设计, 并结合动态的画面, 让学生主动的进行思考, 提升学生在课堂上的积极性和主动性, 吸引学生的注意力。在这样的时候, 可以将过去进行时的时态引入到课堂中去。

案例二、在新目标英语八年级第七单元“Would you mind turning down the music”这一章节时, 主要的语法是重点句型“Would you mind (not) ...?”, 在对句型的学习中, 可以设计如下的情景:将学生引入到一场郊游活动中, 当到达目的地需要下车的时候, 发现有的小伙伴睡着了, 因此进行以下的沟通:“T :Look, who is sleeping in bus now?S: Lan Tong is sleeping.T: Would you mind helping me wake him up?S: OK, I will do it at once.”通过学生身边真实发生的事件的情景展示, 让学生可以很直观的对知识点进行掌握, 在积极、和谐的的课堂氛围中学习到一定的语法知识并进行适当的展开, 对学生来讲趣味性不断的提升, 学生可以真实的感受到英语在进行应用时的语言环境, 熟练的进行运用, 使得英语的学习不再抽象而是真实的反映在日常的生活当中, 对自身的英语学习能力和实际的运用能力具有重要的促进作用。

三、案例启示

从上述的案例中可以看出, 积极地利用教材的优势对情景进行设计, 巧妙地将语言环境和真实的生活进行贴合, 让学生可以积极地进行语言的交流与合作, 将课本的知识进行还原, 通过语言环境进行展示, 既能够深入的了解语言环境, 同时可以让学生积极的进入到角色中去, 将书本的知识进行运用。在对较难的语法进行学习的过程中, 因为较为抽象难懂, 学生会产生排斥心理, 通过设计情景可以将学生的主动性进行提升, 学生可以很快的进入到新的角色当中去, 不再是被动的进行学习, 对新的知识的掌握能力进一步的提升, 对新知识可以进行合理的运用。

新课标明确的规定教师应该重视从学生的日常出发, 结合生活的实际, 培养学生语言运用能力和语言沟通能力, 让学生可以从学习中不断的体验生活和理解生活, 将生活的实际和语言结合起来, 达到学以致用。因此教师在英语的课堂设计中应该将教学的目标和学生的心理年龄进行分析, 设计的情景既能够符合学生的心理年龄, 同时又能够培养学生的兴趣, 展现高效的课堂活动。

四、进行情景教学的建议

在进行教学目标的制定中, 对情景的设置必须要接近生活, 将学生需要掌握的句型和语法进行深入的分析和指导, 让学生在情景中进行训练, 自然的将语法进行过渡, 展示出语法学习的魅力, 深入的挖掘学生的学习积极性。

从学生的角度进行情景的设计, 必须要符合学生的接受能力和心理年龄, 选取学生感兴趣的人和事, 提升积极性和好奇心, 让学生在整个学习的过程中, 能够最大限度的保持学习的主动性。在进行情景的设计中需要将课程的难易程度进行掌握, 无论是语言知识的构建上还是内容的拓展上, 都应该循序渐进的进行, 给学生一个相互适应的过程, 让学生自主自发的进行学习。

五、结束语

通过相关的实践教学, 可以体会到情景教学是课堂教学的重要方式, 能够充分的将语言的实践性和交际性进行展示, 将抽象的语法和句型转化为较为有趣的情景, 对学习的效率会有一定的提升。根据学生的实际特点, 围绕教学的难点进行设计, 将学习的舞台进行搭建, 让学生积极主动地进入到学习中去, 感受学习的快乐, 实现高效的课堂学习目标, 培养学生的兴趣和学习的积极性。

摘要：在教育改革不断推进的今天, 进行新课标改革的教学中需要对学生的课堂教学进行一定的改善, 不再是传统的较为死板的教学方式, 而是采用情境为主的教学方法, 让学生可以真实的感受到情景教学的魅力, 自主的进行英语的学习, 不断的提升教学的趣味性和积极性, 让英语的课堂成为快乐学习的课堂, 让学生学会学以致用, 提升学生的英语运用能力。本文主要针对新目标英语八年级情境教学案例进行案例方面的分析。

关键词：新目标,英语,八年级,情境教学

参考文献

[1]何亚维.新目标英语八年级 (下) 情境教学案例举偶[J].新课程 (上) , 2011, 08:172.

20.八年级（上）期末综合检测题 篇二十

1. 下列说法中正确的有（）.

①只有正数才有平方根；②（-13）2的算术平方根是-13；③-27的立方根是；④用根号形式表示的数是无理数；⑤无理数是无限不循环小数.

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

2. 小亮的家在十字街口向正北方向走300 m，再向西走100 m处.如果以十字街口为坐标原点，正北方向为y轴，10 m表示一个单位长度，那么小亮家的坐标是（）.

A. （10，30）B. （30，10）C. （10，-30）D. （-10，30）

3. 某市9月份某一周每天的最高气温统计如表1.

则这组气温数据的众数与中位数分别是（）.

A. 29，30B. 30，29C. 30，30D. 30，31

4. 已知方程组ax-by=4，ax+by=2的解为x=2，y=1，则4a-5b的值为（）.

A. -8 B. -11 C. 8 D. 11

5. 如图1，长方体的高为3 m，底面是边长为2 m的正方形.现有一小虫从顶点A出发，沿长方体侧面到达顶点C处，则小虫走的最短的路程为（）.

14. 如图9，在正方形ABCD中，P是BD上任一点，AB=4 .PE∥AD，PF∥CD，则图中阴影部分的面积是.

15. 用三块正多边形的木板密铺地面.已知其中两块木板是正八边形，则第三块木板应该是正边形.

16. 有5名同学参加学校“综合素质智能竞赛”，其中2名同学得87分，2名同学得92分.已知5名同学的平均分是89分，则另一名同学的得分是分.这组成绩数据的众数是，中位数是.

17. 一次函数y=2-5x与y=-的图象的交点坐标为，由此可知方程组y+5x=2，y-=-的解是.

18. 弹簧的长度y（cm）与所挂物体的质量x（kg）的关系是一次函数关系，图象如图10所示.则弹簧不挂物体时的长度是.

三、解答题

19. （9分）计算与化简.

（1）3+-4；

（2）2+×-9；

（3）+1 980.

20. （9分）在图11中，把△ABC向右平移5个方格，再绕点B的对应点顺时针方向旋转90°.

（1）画出平移和旋转后的图形，并标明相应的字母.

（2）能否把两次变换合成为一次变换？如果能，说出变换过程；若不能，说明理由.

21. （9分）将图12中的矩形ABCD沿对角线AC剪开，再把△ABC沿着AD方向平移，得到图13中的△A′B′C′，并有交点E、F.除△ADC与△C′B′A′全等外，还有哪几对全等三角形（不另添加辅助线和字母）？请选择其中一对说明它们全等的理由.

22. （9分）某公司有销售人员15人，为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人在一个月内的销售量，如表2.

（1）求这15位销售人员该月销售量的平均数、中位数及众数.

（2）若把每位销售人员的月销售任务定为320件，是否合理？说明你的理由.

23. （10分）梯形ABCD中，AD∥BC，E为AC的中点，连接DE并延长，交BC于点F，连接AF.

（1）AD与CF相等吗？为什么？

（2）在原有条件不变的情况下，请你再添加一个条件（不再增添辅助线），使四边形AFCD成为菱形，并说明理由.

24. （10分）某公园的门票价格如表3所示.

今有甲、乙两个旅行团.已知甲团人数少于50，乙团人数不超过100.若分别购票，两团共计应付1 392元；若合在一起做为一个团体购票，总计应付1 080元.

（1）请你判断乙团的人数是否也少于50.

（2）求甲、乙两旅行团各有多少人.