多媒体教室实施计划

多媒体教室实施计划（共14篇）

1.多媒体教室实施计划 篇一

在本学期，我校将以提高教师应用技能为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网络资源，服务于教学；以课堂整合模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，多媒体教室工作计划。

一、指导思想

以党的“十七大”重要思想和全省教育工作会议精神为指导，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

(一)加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。

1、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

2、继续做好多媒体教室和网络教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。

3、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

4、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。电教室要根据市教育信息中心的要求，结合学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

5、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习(限教育网站和正规的门户网站)，禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等，工作计划《多媒体教室工作计划》。发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。

(二)加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。

1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。

2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。

3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。

三、多媒体教室工作职目标及承诺

1、多媒体教室管理员必须树立管理育人、服务育人、热情为教学第一线服务的思想，热爱本职工作，想教学所需，解教学所急，一切从方便教学、有利教学出发，文明礼貌，以主人翁的态度做好设备管理和服务工作。

2、多媒体教室管理员必须在预备铃十分钟前到达岗位，做好多媒体教室管理和讲台钥匙的分发工作，发现问题及时解决。

3、协助教师使用多媒体设备，对不熟悉操作规程的教师要耐心指导，并及时处理教师在授课中因设备使用不当而出现的各种突发性问题。遇到不能马上排除的故障时，应及时告知技术人员或上报有关领导，并认真填写好报修登记表。

4、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，要及时检查多媒体教室设备、照明电源和门窗的关闭情况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，并及时提醒有关老师；对由于工作人员的原因而造成设备损失的，依照学院有关规定追究责任。

5、发现设备故障，应及时维修，若不能自行解决，应立即向有关技术人员报告；定期做好设备的维护工作，如设备除尘(每学期一次)和计算机磁盘整理和杀毒等，投影机滤网至少每月清理一次。

6、校外专家到多媒体教室举办学术讲座，管理人员应提前15分钟开好教室门，并启动好设备。

7、坚守工作岗位，上班时间不得做与工作、学习无关的事；不得迟到、早退、擅自离开工作岗位，有事请假，严格考勤制度。

8、严格执行教务部门教学安排，凡教学外有关活动使用教室，需经领导批准，值班人员不得擅自安排教室。

9、定期整理讲台内外部的卫生(每周二次)，保持讲台清洁；定期检查铁制讲台的使用标签、螺丝、合页等是否破损脱落，同时做好更换工作。

10、负责值班室的清洁卫生.11、积极主动地协助有关人员做好本单位的各种临时性工作。

教师签字：校长签字：

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

2.浅析多媒体教室管理 篇二

[关键词] 多媒体 教室 管理 维护 建议

随着信息技术的迅猛发展,计算机技术、网络技术和多媒体技术的日趋成熟,多媒体辅助教学在现代教学中发挥着越来越重要的作用,多媒体技术广泛应用于教学活动中,改变了传统的教学模式,丰富了教学手段。多媒体教学作为种新型的教学系统,将普通的教室升级为影音、图文实时交互的教学环境,让学生更容易接受,它不仅提高了教学效益和教学质量,而且为传统的教学模式和教学方式改革提供了平台。近年来,各高校用于多媒体教室建设的投资规模不断扩大,多媒体教室的数量成倍增加,为教师课堂教学提供了个良好的教学平台。然而,随着多媒体教学不断开展,多媒体教室使用频率的不断提高,多媒体教室、多媒体设备的管理,多媒体技术培训以及日常故障的维护众多问题将是摆在教务工作人员及多媒体技术人员面前的新的课题。

1、多媒体教室的现状

各院校的多媒体教室归属不同,管理方式千差万别。由于多媒体教室不是同一个时期建造,同一设备型号不同,操作不同,设备种类较多,操作复杂,多媒体教室分布分散,这就给教师的使用和管理人员的管理都带来了许多问题。

1)多媒体教室的建设和使用归属混乱

由于各院校的教育技术中心、网络中心、计算机中心与教务处的设置和管理不同,多媒体教室的建设和使用的归属也不同。经过我们的调研有以下一些情况:有的院校建设归教育技术中心或网络中心或计算机中心,使用归教务处;有的院校使用归教务处和教育技术中心等。

2)多媒体教室的管理现状混乱

有的院校多媒体教室的排课归教务处,维护和管理归教育技术中心或网络中心或计算机中心;有的院校排课归教务处和教育技术中心,维护和管理归教育技术中心;有的院校排课归教务处,维护归教育技术中心或网络中心或计算机中心,管理归物业。多个部门的排课、维护和管理,造成原本不够的多媒体教室使用率低,工作效率下降。

3)多媒体教室的教学系统故障

多媒体教室的教学系统是利用多媒体技术和网络技术把各种教学仪器和设备集成在教学控制平台上,具有集成性、交互性、操作方便等特点。因多媒体教室的教学系统离不开计算机,如果缺乏计算机基础知识,操作不当,容易造成计算机系统无法正常启动。例如,有的教师会有意无意误删计算机系统软件或应用软件,或没有按操作步骤关机等,都会或多或少地给其他授课教师造成麻烦。目前虽然多媒体教室计算机中都装有还原卡,但有时不一定全起作用,这样会影响多媒体教室的正常运行。计算机还原卡的安装与教师安装应用软件之间就是一对矛盾多媒体教室与网吧不同,不应当限制教师安装应用软件,但还原卡的安装又有利于防止病毒的发生。

多媒体教室的各种仪器设备都有其相应的操作规程,使用者不了解设备性能,不正常使用,往往容易造成设备的损坏。如投影机关机需要散热3一5分钟后才能关闭电源,但许多老师不懂或不愿意等而即时断电,将会造成投影机不同程度的损坏。现在虽然多媒体教室中都安装了中央控制器,但教师或学生直接切断电源的现象时有发生。投影机中途停机是多媒体教室的常见故障,投影机功率一般为300一400 W,每小时产热在1440kJ左右,靠排风口散热,如果排风口灰尘堆积,影响散热,或用机时间过长,或室外气温过高,投影机就会自动停机保护。

有的教师不参加多媒体教室的设备培训,不了解设备的使用步骤,对一些设备的按钮、开关不够了解,就这里摸摸那里动动,造成一些人为的故障。如喇叭有时声音太小,有时声音太大,画面无法正常切换。尤其是现在的多媒体教室大部分是开放式的,可以上纯粉笔课或学生上自习课,乱扭声音按钮会给上纯粉笔课的老师使用声音带来麻烦。

4)多媒体教室的维护管理现状

多媒体教室的管理和使用的不规范,给维护增加了工作量,维护工作看上去简单,其实很繁琐。

投影机是多媒体教室的贵重仪器之一,比较容易出故障。如烧毁灯泡,更换灯泡需3 -4千元左右,保养维护显得尤为重要。视其环境情况,一般每学期清洗一次,使用100小时左右除尘一次。当灯泡使用1500 H时,投影机的亮度逐渐变暗。应尽量减少开机关机的次数,以延长投影灯泡的使用寿命。

多媒体教室的计算机系统,使用人数多,教师经常带着自己的课件或教学软件通过U盘或活动硬盘向计算机里拷贝安装,且计算机又与Internet相连,比较容易染毒。系统经常出现运行速度慢或死机的情况,需要整理系统或重新安装系统,重新装机需要1小时左右,Ghost系统斋要20分钟左右,维护计算机系统花费时间较多。

中央控制器是多媒体教室的核心部件,操作步骤不对或频繁多次按键可能会出现失控的现象,需要Reset控制器。由于多媒体教室不是同一时期建造,造成控制器品牌不同、型号不同、操作不同和按键标识等不同,给教师的使用带来一定的困难,需要维护人员多次到多媒体教室解决。

5)多媒体教室使用前的培训问题

各院校的多媒体教室的维护部门,基本上在每学期开课前都要进行设备培训,有的甚至要求教师取得培训资格证后方可进人多媒体教室上课。但有的课程安排在中期开始,上课时教师已忘记操作步骤。有的多媒体教室的设备不同,教师搞混了各自的操作,无形中增加了设备的故障率。

6)多媒体教室的课堂问题

有的教师在设备出现故障或使用问题时,停止上课等待管理人员的维护,耽误了上课进程,没有应急措施。

有的多媒体教室投影机灯泡在1000H左右衰减严重,亮度明显降低,影响学生上课。有时扩音系统噪音太大或无线麦克收到杂音,影响教师讲课等等。源于设备的问题也不少。

2、多媒体教室的建议

基于我们多年对多媒体教室的建设、维护、管理经验和对部分高校的调研情况提出一些建议供大家参考。

1)多媒体教室的建设和使用的建议多媒体教室的建设要求应由学院教务处根据教师对多媒体教室使用申请的情况,核算出近5年所需的多媒体教室的个数。教室的设备配1应根据课程性质来配备有的院校,多媒体教室归各分院或各系所有,应根据分院或系的特色和课程性质来建设多媒体教室。有的院校多媒体教室归全院统一使用,则应根据全院的使用情况,设备配置的功能要齐全。多媒体教室的建设方案应由学院教务处和教师代表、教育技术中心或网络中心或计算中心、物业或后勤的管理部门的负责人和使用人员共同商定。

2)多媒体教室设备维护和管理建议多媒体教室的排课应由教务处负责,设备维护由教育技术中心或网络中心或计算中心负责,多媒体教室的日常管理由物业或后勤的各教学楼的教员休息室的值班人员负责。

多媒体教室是高科技电子设备的集合体,既有易于操作使用方便的特性,也存在“娇气”现象,务必健全管理和维护制度,做到各项操作规范化,管理、维护制度化。多媒体教室设备的技术保障和维护应由专职人员负责管理。教师在使用时,一旦发现设备异常,必须停止使用设备,并立即与管理人员联系,以便及时解决问题,教师可用黑板继续上课。多媒体教室的建设方案中应充分考虑到设备维护的便利性,同期建造的设备应尽量同品牌、同型号、同配置,如同配置的计算机方便于Ghost。计算机和网络的维护可考虑使用微软公司的AD部署和网络版杀毒软件,网络版杀毒软件可自动更新病毒库,定期清理计算机硬盘临时文件等,确保系统正常运行。为延长投影机寿命,投影机吊箱首先应考虑散热和防盗问题,其次考虑防尘,如鸟笼式吊箱。应定时清理各设备散热排气孔。中央控制器可选用具有远程管理功能的同一品牌,方便操作和维护。多媒体教室中的设备应定期维护和除尘。严格管理是延长多媒体设备使用寿命,维护正常教学秩序的保证。制订各项规章和管理制度,建立清楚的设备使用维护和检修记录,使管理工作有章可循,有文字可依。

3)多媒体教室设备的培训建议教师必须学会如何正确使用具有不同功能的多种设备,熟练掌握操作方法,才能最有成效地发挥多媒体教室的作用,否则就会把大量时间和精力浪费在设备的使用上。有的教师由于操作不熟练,一堂课大半时间花在摆弄设备上,大大影响了教学效果和教学质量。因此,设备培训是使用多媒体教室的基础,必须抓好设备培训工作,培训合格的教师才有资格使用多媒体教室。

4)提高多媒体设备管理人员的素质当好多媒体教室的保护神

随着科学技术的发展,新技术、新设备如雨后春笋,层出不穷。多媒体教室就是高科技的集合体,建设、维护和管理的人员必须具备现代教学设备的使用与维护知识,计算机、多媒体和网络知识。努力钻研业务和技术,不断提高自身素质,以适应时代的发展。

5)广泛听取意见,及时采取有效措施

3.多媒体教室管理工作计划 篇三

本学期，将以多媒体教室的硬件资源和通过卫星接收的远程教育软件资源，以及利用信息网络资源服务于教学；以课堂整合模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。

一、指导思想

以上级教育部门的有关文件精神为指导，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

1、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

2、继续做好多媒体教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。

3、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

4、强化防毒工作。结合学校实际，加强对教师的信息安全教育，经常对多媒体电脑进行查、杀病毒，杜绝病毒的传播。

三、多媒体教室工作职目标及承诺

1、多媒体教室管理员必须树立管理育人、服务育人、热情为教学第一线服务的思想，热爱本职工作，想教学所需，解教学所急，一切从方便教学、有利教学出发，文明礼貌，以主人翁的态度做好设备管理和服务工作。

2、协助教师使用多媒体设备，对不熟悉操作规程的教师要耐心指导，并及时处理教师在授课中因设备使用不当而出现的各种突发性问题。遇到不能马上排除的故障时，应及时告知技术人员或上报有关领导，并认真填写好报修登记表。

3、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，要及时检查多媒体教室设备、照明电源和门窗的关闭情况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，并及时提醒有关老师；对由于工作人员的原因而造成设备损失的，依照学院有关规定追究责任。

4、发现设备故障，应及时维修，若不能自行解决，应立即向有关技术人员报告；定期做好设备的维护工作，如设备除尘（每学期一次）和计算机磁盘整理和杀毒等，投影机滤网至少每月清理一次。

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

阿尕尔森乡头道湾学校

4.多媒体教室实施计划 篇四

杨维云

本学期，本人继续担任了学校多媒体教室的管理工作。经本人多年来对多媒体教室的管理，认为多媒体教室、微机室、音体美器材室是学校各科室活动最多，人员最杂的场所，因此，多媒体教室、微机室、音体美器材室的管理工作非常繁重。现制订如下管理工作计划：

一．制定制度，加强管理

①本学期管理初中多媒体教室以后，本人结合县教育局的规章制度及学校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室和其它室。

②做到使用先申请，使用后有记载。

二．加强多媒体教室、微机室、音体美器材室硬件设备的维护

由于多媒体教室活动较多，灰尘较大，导致投影仪亮度下降，影响投影效果，要定期对投影仪进行除尘，提高投影质量。保证学校多媒体教室的正常使用。

三．加强多媒体教室、微机室、音体美器材室电脑软件系统的及其他设备的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装瑞星杀毒软件及防火墙，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四．加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。可利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五．加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六．加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本学期由统一安排班级负责多媒体教室等的卫生，保证教室的卫生整洁。

七．具体计划及措施

1．协助上课老师制作课件，安装调试课件；

2．每周星期一下午进行一次多媒体电脑设备的大调试；

3．每周星期一进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责；

4．关好门窗及电源，防止发生安全事故；

5．对上课教师进行培训；

6．填写好各项表格及使用记录；

7．期末写好总结。

5.多媒体教室 篇五

随着教育教学改革的不断深入，广大教师对现代教育技术的认识不断提高，多媒体设备的使用率越来越高。为提高多媒体设备的使用效率、延长使用寿命、减少故障率，进一步规范管理，特制订多媒体教室使用及设备管理暂行规定。

1、多媒体教室由教务处统一安排使用，教室内多媒体设备管理由现代教育技术及计算中心负责。教室多媒体设备主要用于教学，其它情况使用多媒体设备，必须经本中心同意后到教务处办理教室借用手续。

2、教师使用多媒体设备，必须经过现代教育技术及计算中心举办的多媒体设备使用培训，并取得多媒体设备使用证书。否则，不得使用多媒体设备。

3、教师上课前，凭多媒体设备使用证领取多媒体教室钥匙，按操作规程开启设备和关闭设备。上课结束后必须及时归还钥匙并取回使用证。

4、教师进入多媒体教室后，必须根据设备清单清点多媒体设备，如发现实物与清单不符，应立即向本中心报告。

5、教师不得在多媒体教室计算机内随意安装操作系统，不得随意删除机内文件，以免影响正常教学。

6、多媒体设备属贵重仪器设备，有其特殊的操作要求，教师必须严格按有关规程使用多媒体设备。对于因违反操作规程使用设备引起严重后果的，中心将如实上报。如果按操作规程正常使用过程中出现故障，可与本中心联系，由本中心派人解决。

7、教师在教学计划外使用多媒体教室，需事先在本中心办理登记手续，经教务处同意后，方可使用。

6.多媒体教室的建设与管理 篇六

一、在设备的选择、安装过程中应关注三个方面的问题

一般教室多媒体的建设，是根据学校实际情况，综合考虑财力、实用性，在充分调查、比较和论证的基础上，由学校专业技术人员制定配置方案，对设备配置提出详细的技术参数，经学校集体研究决策后，按国家有关设备建设招、投标管理办法规定，通过政府采购招标中心投标后，由中标单位到学校具体安装，相关部门验收合格后投入实际使用阶段。根据我校三批多媒体设备安装及多年使用情况来看，配置方案中规定了技术参数的电脑、展台、投影机等价值高的设备，一般都选用市场上流行的品牌机型，个人认为在选配价值不高的如中控、多媒体音箱及安装过程中综合布线，需要引起一定的重视，它们直接影响今后教室美观和使用维护的便捷。

1.做好中控的选配，实现操作直观、快捷

班级多媒体设备一般由电脑、展台、投影机、屏幕、音响、设备桌等组成。由于设备多、功能全，操作复杂，科任教师对设备的了解程度因人而异，设备使用过程中将带来不可预测的问题。为了便于教师使用，建议安装简易型中控（中央控制系统的简称）。中控一般由控制器和控制面板组成，控制面板上集成了系统电源总开关、投影机电源开/关（关机时具延时功能）、屏幕（电动）升/降、音量调节旋钮、笔记本电脑接口、USB接口、电脑1/电脑2/展台信号切换等功能和端口，安装时嵌入在设备桌面上，并盖上带锁的木板（便于管理和防尘），这样，把各种设备的常用操作集中在一起，一目了然，任课教师操作方便、快捷，所以在配置中应重视选择性能稳定、售后服务好的中控产品。

2.设计好线路的布局，实现简便、耐用

一套多媒体设备，每种设备均有电源线、信号传输线，如市电供电线、VGA线、网线、音频线、屏幕控制线（电动幕）等。由于设备桌在讲台正前方，桌内各种设备线路必然要引到教室墙角，再分别引到各种设备悬挂的位置，一般做法是用塑料线槽或金属套管沿讲台边缘串引到墙角。在实际使用中发现，这种方法存在两个不足之处：一是不实用不美观，二是不牢固不耐用；时间稍长后，线槽容易破损，导致各种线外露、松散开来，需重新固定。较为简便实用的方法是，特别是新建讲台时，讲台内斜放预埋直径

750 mmPVC塑料管壹根或较小尺寸的两根管（以便强弱电线路分别走不同管道），如上图所示，这样所有线路均可在这些塑料内穿引，做到简单、耐用。

3.选用超薄、壁挂式音箱，做到实用美观

一般教室的正面墙上，有黑板、屏幕，需晚自习及兼作高考考场的教室上面还有英语听力音箱、监控云台镜头、电视机吊架等；多媒体音箱的选用应考虑墙面总体要协调，做到美观、实用，所以首选浅色调、超薄、壁挂式的有源音箱，而不选普通音箱，否则显得笨重、占墙面积大、不美观。至于音箱功率应适当，以音量能覆盖全班学生，听得见又清晰且不影响相邻班级教室为宜。

二、教室多媒体设备管理应关注的环节

教室多媒体批量建设，每套设备多且线路复杂，平时使用率高，出现故障概率也就大，如果管理和维护不及时到位，就会影响正常的教学秩序。为此，有必要做好以下三个环节的工作。

1.建立完善的管理制度，确保设备使用率

班级多媒体建成验收交付使用后，为保证设备在使用中减少故障，发挥最大效率，必须制定相应的规章制度和岗位职责，使管理的各个环节有章可循，做到职责分明。否则建设再好的设备，因没有配套完善的管理，发挥不了应有的效益，出现花架子、摆门面、闲置浪费的现象。比如，《教室多媒体使用记录》《故障申报通知单》《操作流程》《设备移接交清单》《管理细则》等。每个教室学生逐年会发生变化，新学年开始或结束，设备管理部门与班主任进行设备清点和验收，完成移接交手续，每班选派（特别是新入学的班级）1～2个学生由技术管理部门负责进行培训，包括操作方法、填写使用记录、注意事项、安全防患、惩罚措施等内容，强调谁“用”、谁“管”、谁“负责”，另外平时加强巡查，发现问题及时纠正，如晚自习期间，有的班级用投影机长时间投放作业或答案，以致加速投影机灯泡老化，严重影响其使用寿命。

2.限制学生课余时间开机上网，保护主机系统程序安全

在日常使用中发现学校教室的多媒体，课余时间（中午、傍晚、节假日）学生个人会利用电脑上网打游戏、观看电影、球赛、下载播放MP3、浏览不健康网站内容等，经常导致主机感染病毒，出现运行速度慢甚至死机的现象，从而影响设备正常使用。一般的做法是，或安装使用如360安全卫士杀毒软件，或电脑进行多个分区，对C区（操作系统）和D区（重要资料备份）用还原卡保护起来，同时制定管理细则加以约束，但往往还是出现一些意想不到的问题，为此，可以采用以下几种方法加以限制。

（1）供电线路设计合理的教学楼可采用非上课时间切断教室多媒体供电线路，设备便无法开启。

（2）在校园网相对应的教室二级交换机供电位置，安装定时转换器（如公牛牌），可根据星期、上下午时间段精确设立開启或关闭时间点，限制课余时间连接互联网、登录网站，减少电脑感染病毒危险。

（3）通过校园网网管中心，由管理人员对多媒体电脑的IP地址相对应的网段进行设置关闭，切断与外网（互联网）联系，但开放内网如FTP资源服务器，以便教师对课件的存放或获取。具体方法和案例如下所述。

程序→附件→通讯→超级终端→输入连接名称→选项TCP/IP（Winsock）→输入用户名密码→登陆主交换机设置界面

案例如下图所示：

！access-list config

access-list 510 permit ip dip any sip any（定义510：任意源IP地址可以访问任何目标IP地址）

3.组织培训、熟练操作，提高教师应用水平

有了先进的教学设备，还需要教师能胜任操作，才能把信息技术渗透到课堂教学中。为此，必须提高教师信息素养，认识到多媒体在教学过程中的地位和作用，通过有目的、有计划的培训措施，（如每个学年新分配、新调入的教师）了解规章制度，熟悉操作方法和使用技能，以降低设备在使用中出现问题、发生故障的概率。

总之，多媒体设备的建设和管理是一个环环相扣的连续过程，前期的建设必须要考虑后期的使用和维护，只有在前期采用科学合理的建设模式，再配合后期全面规范的制度管理，以管理促应用，以应用促改革，以改革促发展，只有这样才能避免许多不必要的问题产生，让多媒体更好地服务于教学。

7.多媒体教室制度 篇七

1.进入多媒体教室时必须穿好鞋套。

2.学生在进入多媒体教室时要有秩序，不能拥挤（建议学生提前几分钟到多媒体教室做好准备）。

3.同学们在教室内要保持安静，不能大声喧哗，不能打闹嬉戏。

4.要爱护桌椅，不在桌面上刻画，不用重力挤压桌椅（如踩踏、坐于桌上等）。

5.要爱惜窗帘，不能随便拉扯窗帘。

6.要保持室内整洁，不吃零食，不乱丢垃圾。（离开教室时请将桌洞中的垃圾带走。）

7.严禁学生操作多媒体教室中的各项电教设备。

8.请任课老师对学生严格要求，并对学生的纪律情况做如实记录（在放映教育类节目时希望教师不要随意离开教室）。

9.请任课老师按操作要求操作各项设备，左边系资源接收设备，如需使用该设备，请保证资源的正常接收，资源正在接收时请不要关机。

10.请任课老师做好各项设备和各类资源的使用记录，使用结束后请关闭各项电教设备（资源接收设备除外）。

11.上课结束后，请安排学生打扫卫生。

12.使用结束后，要检查各项设备的完好情况，对于发生故障的设备要及时做好记录，及时报修。

8.多媒体教室建设方案 篇八

一、项目背景

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率达100%，教师年龄结构合理。XX年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作的水平大大提高。为了更进一步把应用到课堂教学当中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量U盘，以便存放教学资料。从XX年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。

二、项目目标与策略

（一）充分提高教师的信息化应用意识。

目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。

策略：学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。

目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。

策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。

（二）加强行政管理。

目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。

策略2-1：经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。

策略2-2：利用校园网络实现无纸化办公。

（三）加强教师的信息化应用培训。

目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。

策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。

策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。

策略3-3：组织部分教师外出听讲座。

（四）改变学生的学习环境。

目标4：通过教师信息技术的应用，扩大信息量，开阔学生的眼界，帮助学生形成自主、探究的学习方式。

策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。

策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。

三、项目实施内容

1、学校计划建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（每个年级一台）

实施时间：XX年10月

多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约217300元。

3、学校参与工作：学校在XX年9月25日前，负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。XX年9月26至30日由基金会检查验收。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

四、项目的资金预算和

资金预算：

序号 设备名称 技术参数 数量 单位 总价 1 投影机

2500流明，分辨率1024×768 台 10000 2 电脑

P4-2.66/512m/80G/DVD/17纯平/高亮/电视功能/128m显存

台 8000 3 数字展示台

80万像素，数字输出，逐行扫描，1 个 5000 4 中央控制器

基于智能射频卡控制,插卡即用、拔卡即走，可以根据要求识别不同权限卡；也可以由控制面板控制；一键开关机功能。具有话筒音量和线路音量的分别调音功能；投影机开关控制；电动幕布自动/手动升降控制；VGA信号3进2出控制；能控制电动锁；投影机、计算机主机等防盗报警功能。基于嵌入式操作系统，采用TcP/IP技术，内嵌Rj45标准接口，能跨网段进行远程控制、检测，内置IP全双工对讲系统，支持远程呼叫。1 台 9500 5 投影电动屏幕

电动、玻珠微粒100-120寸

幅 XX 6 功放机 2×150w 台 1500 7 投影吊架 标准万能吊架

付 500 8 DVD 多种信号输出接口

台 500 9 音箱

120w壁挂带壁挂支架

个 XX 10 无线话筒

领夹话筒一只，手持一只

个 1000 11 有线话筒

桌面式静电型电容式会议话筒

个 500 12 操作台

木质或中密材料（长度5米）

套 5000 13 桌椅

木质或中密材料

套 XX0 14 交换机

TL-SF1024以太网交换机 1 台 800 15 电子显示屏

0.45ⅹ5m,室内单色显示屏（红色）1 个 1XX 16 延时稳压器

UPS不间断电源

台 XX 17 空调

3匹空调，落地式，格力、科龙等 2 台 1XX 18 线材及安装

阻燃PVc槽板、金属槽板、各种接插件、各种线缆、支架、吊架等配件及安装、调试多媒体教室费用；投影机和计算机防盗装置配件

3000 19 携式多媒体数字教学展示平台 一个年级一台共6台 6 台 126000 20 合 计 221300

五、资金提供方式

1、学校和供货商联系，谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。

2、多媒体室安装完成后，由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收，同意投入使用后再由厂家开出正式发票，由学校持发票到基金会报帐。

六、项目管理方法

1、项目建成投入使用后，学校派专人负责管理，学校按学期写出多媒体室使用工作总结上报基金会。

2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会，并和供货商系，及时修复。

3、另附管理制度如下：

多媒体室管理体制

1、按照“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，多媒体教室由使用学校全权负责管理。

2、多媒体设施的日常管理，由学校照固定资产管理的有关规定进行管理，明确责任，完善制度，加强安全维护，提高使用效益。

xx小学多媒体教室管理制度

1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。

2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。[/Article/List/List_16.htm]

3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机，责任自负）。

4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

5、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室

内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。

6、多媒体室内所有设备，一律不得借出。

7、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

9、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

10、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。

多媒体教室系统管理员责任制度

1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；

2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；

3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；

4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；

5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。

任课教师管理职责

1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；

2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的；[~]

3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回；

4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；

5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。

多媒体教室上课学生管理制度

1.学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；

2.多媒体教室不提供学生自习；

3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾；

4.严禁随地吐痰；

5.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；

6.不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。

七、项目的效益评估

序号 效益评估内容 评估方式 检查人员 评估结论 好 中 差 1 完善的管理制度 检查 行政主管

多媒体室管理人员履职情况 检查 行政主管

教师熟练操作多媒体情况 随意抽查 教科室

教师使用多媒体上课情况，每位教师每学期至少10节。每学期教师合计上课300节。检查

（每期查两次）教导处

课堂教学气氛活跃，学生兴趣盎然，学生主动性、积极性高昂，听课效率高；学生议论、答问、质疑热烈。检查 语数教研组

教师教学质量方面，合格率平均上升每期学科教学质量检测 教务处

9.教室多媒体设备管理的探究 篇九

关键词 多媒体 设备 管理

中图分类号：G647 文献标识码：A

教师在课堂教学中利用多媒体设备将教学内容直接展示在屏幕上，其信息资源的丰富和教学的直观性是传统教学无法比拟的，运用这种方法传递信息比较直观，可以从视听方面刺激学生的感官，提高学生学习兴趣，增强学生观察、理解和分析的能力，在创设教学情境，激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用，有利于学生对知识的获取和巩固，从而提高教学质量和教学效率。结合多年从事多媒体教室管理实践，对当前多媒体教室设备管理中存在的一些主要问题进行分析，并提出相应的改进建议。

1多媒体设备主要配置

教室使用的多媒体设备其主要配置有三大部分：投影机、电脑、展示台，这三大部分有机的联接起来主要是通过中控设备。目前学校配置的多媒体教室主要有两种模式，第一模式是讲台式一体化多媒体教室，其主要配置的设备有计算机、DVD、中控、音响、功放、投影、扩音系统、实物展台、教师显示器等。第二模式是一体化电子白板多媒体教室，其主要配置的设备有电子白板、计算机、短焦投影、支架等。

2多媒体设备功能

多媒体教学是以其生动的图像、视频、动画、声音等手段创设情境，变静为动，变抽象为直观，来调动学生的积极性，提高教学效果的。经过实践、调查，教室多媒体的作用主要有以下几点：

（1）使用视频展示台投影幻灯片进行教学，进行常规的板书和挂图讲解。

（2）使用视频展示台投影实物、文本资料等，进行现场实物演示及图表等的分析讲解。

（3）输出计算机的数字信号进行投影，如计算机课件辅助教学与演示，运行网络课件及视频点播等。

3多媒体设备使用存在的问题

在课堂教学中多媒体发挥的作用是明显的，但要充分发挥多媒体、网络技术的优势，就必然受到它自身规律、使用条件和周围环境的严格限制。根据我们平时掌握的情况和随机对200名教师和1200名学生的问卷调查，发现了一些具有代表性的问题，归纳起来，可分为如下几个方面：

（1）个别教师对多媒体和网络技术的应用并非得心应手。应用传统媒体，也就是利用投影机、电脑、展示台展示，绝大多数教师都得心应手，但应用多媒体和网络技術，少数教师感到难以驾驭，尤其是一些中老年教师，在一定程度上影响多媒体在教学中的作用。

（2）网络基础设施的投入少。高效率靠的是高技术，高技术靠的是高投入，教师可以通过互联网连接，找到学校的共享资源库，这样一来，提高了资源共享的优势。但大部分的学校这种条件都达不到，远不能实现教师的交互学习资源并对资源获取和利用，可见，缺少必要的网络基础设施的投入是影响多媒体技术应用的基本原因。

4建立专门管理机构，制定责任管理制度

根据教育技术职业人员教育技术素养标准，学校应该有一支强干的教育技术队伍，充分利用现有的有限资源设备，让其发挥较大的效能。既要有先进的设备，又要重视相应的人才和管理，有了先进的教学设备，没有高技能的教育技术人员和先进的管理模式，再好的设备也不能发挥其应用的作用，建议学校应该成立专门的中心（信息教育中心与网络中心），负责教育技术理论指导和技术支持。

信息教育中心制定《多媒体教学设备管理和使用规定》组织各班班主任、上课老师和电教员进行学习和宣传，并张贴到各班教室，力求让他们清楚自己在多媒体设备管理工作中所承担的责任和应尽到的义务，做到责任明确，落实到人。

多媒体设备的管理设置了管理机构，还要制定相应的管理制度，责任人明确了多媒体设备管理工作中所承担的责任和应尽到的义务，做到责任明确，落实到人，降低设备发生故障的几率，特别是人为因素带来的损失和破坏，从而延长了设备的使用寿命，减少设备维护人员的工作量和劳动强度。

5培训专业管理人员，提高设备使用率

培训全校教职工，每个学期在开学之前进行三级培训，就是培训管理人员、班主任、教师。管理人员中最重要的是培训班级电教委员，班级电教委员是管理中的中坚力量，也是主要的管理人员。每位电教委员一定要清楚自己的工作任务及责职，如《设备操作流程》、《多媒体教学设备管理和使用规定》、《多媒体设备管理方案》。

培训专业管理人员，专业管理人员要清楚多媒体设备各部分是如何工作、如何连接在一起、出现问题最多的地方、出现问题如何解决。

通过对教室多媒体设备的管理分析发现了一些问题，同时也形成了管理的一般流程，以期达到全面提高教学效果的作用。

参考文献

[1] 李隆庚.谈多媒体教室的使用和管理.唐山师范学院学报，2004.05.

[2] 马进宝.多媒体教室建设和管理的问题与对策.引进与咨询，2005.03.

10.多媒体教室使用办法 篇十

为了适应现代化教学，提高教学质量，激发学生学习兴趣，学校投资修建了多媒体教室，现面向全校师生开放使用，有关使用办法如下：

1.教师上课需提前半天向管理员提出。如有对电脑软件等有要求也一并提出，以便管理员安装。

2.教师上课前要提前通知学生配带鞋套，否则不得进入多媒体教室。

3.教师上课前要认真阅读多媒体教室管理规定，并严格按照规定执行。

4.如发生设备人为损坏或破坏教室门、窗、课桌、花瓶、工艺品等，均按照多媒体室赔偿规定赔偿。

5.若上课期间教师未发现破坏设施的同学，均有教师承担赔偿责任。

6.上课期间教师不得离开多媒体教室。更不能让学生乱**摸多媒体教室设备与物品等。（如：花瓶、工艺品、植物、电脑、音箱、灯光设备等）

多媒体教室管理规定与赔偿规定粘贴在教室门后，请大家认真阅读。

多媒体教室

11.多媒体教室基本组成 篇十一

(1)多媒体液晶投影机

是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。

(2)数字视频展示台

可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。

(3)多媒体计算机

是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。

(4)中央控制系统

中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。

(5)投影屏幕

用于和投影机配套使用。

（6）音响系统

用于教师发言使用。放映教育影片等声源系统使用。包含音响，功放，麦克，卡坐，DVD等必备设备。

2.多媒体教室的教学功能

课堂演示教学

教师在课堂中利用多媒体系统将教学内容直接投影在大屏幕上，并对教学内容进行讲解。运用这种方法传递信息比较直观、明了，可以从视听方面刺激学生的感官，提高学生学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力，从而提高教学质量和教学效率。

模拟教学

多媒体技术可以把声音、图像、动画等有机结合起来，模拟宏观世界的现实场景和微观世界的事物运动，以帮助学生学习和理解一些抽象的原理和概念。随着计算机技术的发展，出现了“虚拟现实”技术，它是通过计算机产生一种仿真的环境，在这个环境中，学生可以作为一个实际操作者迸行各种学习和操作，计算机可做出反应和判断。模拟教学的设备系统主要有计算机、服务器和网络设备。

多媒体教室的基本教学应用

在多媒体演示教室里，教师可以通过操作计算机和数字视频展示台等设备随心所欲地运用文本、图形、图像、声音等媒体进行教学，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可以显示在大屏幕上，摆脱了黑板加粉笔的教学模式。

教师利用多媒体教室可以进行的教学内容一般有:

(1)利用计算机调用多媒体课件;

(2)播放VCD、DVD、录像带等音像教学内容;

(3)利用校园网或Internet网络，调出自己需要的教学资料;

(4)利用数字视频展示台将书稿、教材、图表、图片、实物以及教师即时书写的文字、画图投影到银幕上;

12.高校多媒体教室存在的问题和对策 篇十二

摘要：随着教育信息化的发展，基于现代教育技术的多媒体教室成为高校的主要教学场所，多媒体教学成为教师普遍使用的教学方式，多媒体教室在高校教学中的作用日益重要。本文以浙江大学城市学院为例，探讨了高校多媒体教室存在的问题和相应对策。

关键词：多媒体教室 对策 信息化

多媒体教室信息化程度的提高，对教学起到了很大的辅助作用，同时，也暴露了一些问题，分析并解决这些问题，有利于进一步推进多媒体教室的发展，推动多媒体教学发挥更大的效能。

1 多媒体教室存在的问题

1.1 多媒体教室样式和功能较为单一

浙江大学城市学院现有的多媒体教室中，座位数150以上的阶梯教室21个（扇形4个，矩形17个），录播教室两个，其余为普通大小的多媒体教室。多媒体教室绝大部分由普通教室改造而来，改造的过程中只是简单添加了多媒体设备，对教室的室内设计、桌椅布局、室内环境、灯光、声学等都欠考虑。多媒体设备的选择也较为统一，教室的设备主要是多媒体中控、投影仪、台式电脑和音响系统，只有部分教室增加了展示台或无线话筒。由此可见，多媒体教室适用于以教师为主的普通多媒体教学，样式和功能较为单一，在鼓励教育改革和教学创新的大背景和趋势下，难以满足现今多种教学模式的需要。

1.2 管理维护的困难

多媒体教室分布于不同校区的各教学楼内，为便于维护，一般就近设立维护点，办公地点分散，不利于集中管理、统筹安排。

多媒体教室一般由普通教室经分批改造而成，每个教室内多媒体设备的数量、型号规格等差别较大。设备的更新主要有两种途径，一是按设备使用年限分批更新，二是根据设备运行状态，按教学需求个别更新。经过多次的淘汰与更新，不同的多媒体教室内的设备差别很大。设备管理主要通过手工方式进行台账记录。其弊端是其他设备管理人员或部门领导对设备的整体情况都不是很了解，设备资源信息封闭，共享程度较低，容易造成现有设备闲置率高、急需设备缺乏等教育资源配置的不均衡和浪费等现象。

1.3 室内环境不够重视

多媒体教室建设时，因经费原因，对室内环境的考虑较少。为了更好的提高投影亮度，多媒体教室一般会把窗帘拉得严严实实，因此多媒体教室的通风通常不好。通风问题随之也带来温度问题，特别是夏天，无条件配置空调的教室更加闷热。室内环境中，灯光和音响方面随意性也比较大，缺乏统一规划和设计。

环境卫生方面的问题也不容忽视，同学带食物进教室的现象比较普遍。讲台卫生的主要问题是堆放杂物较多，保洁人员往往把学生遗落的书籍、水杯、雨伞等堆放至讲台，同时，由于担心损坏讲台上的多媒体设备，保洁人员对讲台卫生的处理小心翼翼，卫生状况差强人意。

1.4 管理机制不健全，部门间协调待加强

多媒体教室涉及多个部门，其中教务部负责多媒体建设计划和教室排课，信息办负责具体建设任务和多媒体设备日常管理维护，校产部负责多媒体设备的招投标，总务部负责室内设施的管理维护，物业则负责教室开关门、室内卫生、安全以及桌椅等设施的维修，其中很多工作需要各部门相互协调、沟通，也有些工作是交错的，需要进一步理清分工、明确责任。如对教室的排课上，多媒体教室使用不均衡。教学楼多无电梯，楼层低的教室使用率比顶层的教室高出很多；时间的安排上，也存在不均衡，如有些教室自周一至周五全天都在使用，也有些教室可能一周仅安排几个课时。如此导致多媒体设备的使用寿命差别很大。多媒体系统设备众多，作为电子设备，有一定的不稳定性，而某一部件故障就可能导致整个多媒体系统瘫痪，因此，一幢教学楼内同一个时段应至少有一个空闲教室以作备用（目前多媒体教室数量充足），但由于教师喜好等原因，往往有的教学楼全排满，而与此同时有的教学楼则排课不多。

2 解决当前多媒体教室问题的对策

2.1 建设多种新型多媒体教室

结合智慧教室、幕课、录播教室等先进理念，参考国内外先进的新型教室，按照不同的教学方式、教学需求，建设多种新型教室。新的教室除了选用先进的多媒体设备，还应充分考虑室内微气候环境如温度、湿度、热辐射、风速气流等；充分考虑室内声学环境。多媒体教室设备众多，各种电子噪音容易干扰学生思维，影响教学效果，影响师生的身心健康，因此一方面在选购设备时考虑噪音因素，另一方面要对教室进行合理布局、设计、铺设吸音材料等声效处理；充分考虑室内视觉环境，如视觉、照度、视距、防眩光等因素，因此除了增加投影亮度，同时要对灯光进行合理的布局和调整；充分考虑课桌椅的设计和布局摆放，课桌椅的设计除了材料和美观造型外，还要考虑健康、舒适性和学习效率，符合人体工学，符合人的生理特征。

2.2 加强多媒体教室的管理和维护，提高服务意识

安排勤工俭学同学每天晚上检查教室，以保障第二天设备的正常运行，管理员则每周检查一次，再加上日常的巡视，来保证设备的完好率。对一些主要设备，还要定期维护和更新耗材配件。所以在管理上注重日常检查和维护，预防为主，尽量减少设备故障，同时也做好预案，准备充足的备用设备。在服务方面通过多种方式与任课教师、教学管理人员沟通交流，根据反馈进一步改进工作。这些举措实行下来，在优化多媒体教学环境、提高多媒体教室管理和服务水平方面取得了很好的效果，值得进一步推进，使之常态化、制度化。

提高信息化管理水平，开发或引入多媒体设备管理系统，该系统应能与校产部的资产管理系统对接，对设备的基本信息、运行状态信息、维护更新等进行信息化管理。

2.3 优化室内环境

改善现有的多媒体教室室内环境，改善室内微环境，并对声学、光学、布局等进行较小成本代价的处理。加强环境卫生的管理，加大对学生的卫生教育，杜绝食物进教室行为，进一步与保洁人员沟通，明确可清洁的范围、以及如何清洁的问题，确保讲台和设备的卫生清洁。设置储物箱（柜），用于放置师生预留物品。

2.4 健全管理机制，加强部门间协调

多媒体教室涉及的部门较多，各部门应从学校大局出发，以服务师生为要点，密切配合，同时也应进一步理顺关系，明确责任和义务；进一步建立健全多媒体教室各项规章管理制度，规范使用人员和管理人员的行为，规范设备的使用和管理维护，使多媒体教室得到高效有序的利用；进一步优化资源配置，选购符合教学需求的最合适的多媒体设备，并在排课方面按需排课，使各种多媒体设备物尽其用；加强备用设备和耗材的管理和使用。

3 结束语

现阶段高校多媒体教室存在着教室样式和功能单一、管理维护困难、室内环境不够重视以及管理机制不健全等问题，制约了多媒体教学的发展，针对这些问题，本文给出了相应的对策和建议。随着多媒体技术的发展，以及国内外教学模式的变革和教学理念的创新，对多媒体教室的建设和管理也提出了更高的要求。这就需要在工作中发现问题，进一步解决问题，同时加强服务意识和创新意识，充分发挥多媒体技术的优势，提高学校的整体信息化水平。

参考文献：

[1]井志娟.宁夏职业院校多媒体教室规范化建设调查研究[D].宁夏大学，2013.

[2]黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德.智慧教室的概念及特征[J]. 开放教育研究，2012（02）.

13.多媒体教室管理论文 篇十三

【1】多媒体教室管理的工作中问题及解决策略

论文摘要

1、引言

为提高教育技术水平，越来越多的学校增设了多媒体教室，运用多媒体教学也成为大多数教师常用的教学手段。

多媒体技术在教学中得到了广泛应用，多媒体影音结合的方式满足了学生视听画面多方感官需求，使课堂教学更加生动形象。

也正是由于多媒体的设备科技含量高，一旦出现设备故障，就会影响正常的教学。

由此，对多媒体教室日常管理与维护至关重要。

2、多媒体教室管理的工作概述

教师利用多媒体教室可进行各类教材的演示教学，即将教学内容通过多媒体设备生动形象地展示出来，同时进行课堂教学指导。

又可进行模拟教学，即运用多媒体设备模拟真实的社会现象或自然现象，模拟训练、实验等真实情景，让学生直观感受逼真的视觉效果。

针对多媒体教室具体管理工作有以下几个方面。

建立健全管理制度 即制定对人的管理制度，比如“多媒体教室教职人员岗位职责”“教职人员使用多媒体设备管理制度”“多媒体教室学生使用守则”等;也有对财物的管理制度，比如“设备借用制度”“设备使用指南规范”“多媒体教室常规管理手册”等;还有对教学活动的管理制度，比如“多媒体教室使用申请流程指南”“多媒体教室开放管理制度”等。

实践证明，健全规范的管理制度，有助于教学和科研辅助活动的顺利开展。

建立故障检修档案 因为多媒体教室配置的多为先进电子设备，在长期且频繁的使用过程中，难免出现故障。

通过多媒体设备故障检修登记表，记录使用过程中出现的各类问题及针对问题的解决办法，再进行整合总结，不断累积经验，能够有效排查同类故障，提高维修效率。

强化队伍技能培训 管理人员是保障多媒体教室正常运作的核心，对于他们的管理要遵循职权和分权平衡原则，按照人才需求分析来定岗定编，选拔时要严格把关，并要对在岗人员进行业务和管理知识的培训，充分发挥管理人员职能作用，提升队伍的整体素质。

3、多媒体教室管理中存在的问题

多媒体教室数量多，分布不集中 随着教师采用多媒体教学方式的比例大幅增加，不仅在规划新教学楼时将多媒体教室列为必不可少的建造设施之一，还为老式教学楼装上多媒体教学设备。

但由于新旧教学楼的分布并不集中，这就为管理多媒体教室的工作带来些许困难。

设备配置复杂，使用频率高 多媒体教室配置的高科技电子设备结构复杂，需要不断更新升级和长期设备检测。

再加上小学教育中需要运用到多媒体教室的次数多，设备损耗以及部分教师学生的不当使用，都会造成多媒体设备出现故障，同时减短设备的使用寿命。

比如在拷贝课件时不小心让 U 盘以及移动硬盘中的病毒侵入到多媒体系统中，就有可能造成教学资料的丢失，从而影响教学活动的正常进行。

管理维护要求高，专业人手有限 多媒体设备科技含量高、零部件种类多、结构又复杂，这就提高了对多媒体管理的专业要求和技术水平。

再者，校园中多媒体教室多呈分散状态，无形中使得人数本就不多的设备管理团队扩大了工作范围，增加了工作量。

另外，部分小学对多媒体设备的管理体系不太重视，设备管理人员数量少、专业知识水平参差不齐，都对多媒体管理工作带来负面影响。

4、完善多媒体教室管理机制的有效策略

多媒体教室人员的管理 首先，就是要强化多媒体教室管理人员的信息技术知识和计算机系统应用知识，定期进行系统性的专业技术培训，使得管理人员所掌握的知识技能能够与时俱进，能够及时发现并解决多媒体设备出现的各种问题。

其次，就是要兼顾对多媒体教室使用者的管理，大多数时候使用多媒体教室的人员是教师和学生，他们对电子设备的了解与使用方法都不如专业管理人员熟练，很容易因为操作不当导致设备故障，所以需要有针对性地对其进行操作知识、操作技能以及多媒体系统使用理论的培训，并整理筛选出一些常见多发的故障，演示解决方法，帮助他们提高多媒体设备操作能力。

笔者在管理实践中发现，事先制作一些图文并茂、言语简洁的多媒体教室使用指南与维护手册，派发给每一位多媒体教师使用人员，可以起到有效预防设备故障或损坏的现象发生。

关于多媒体教室设备的管理方法 定期开展多媒体系统的故障排查与检修维护，能够有效预防系统故障的发生。

具体方法有：添置设备库存，存放多媒体各个零部件以作备用，特别是易损耗的元器件等;及时更新软件系统、更换老化设备，在每一期的计算机系统维护过程中都要进行漏洞检测与修复，系统文件垃圾清理、病毒查杀，网络稳定性能与运行速度测试等，从多方面为多媒体系统正常运行提供有力保障。

另建议管理人员可制作一份多媒体设备日常使用登记表，要求每一使用者登记使用时间、目的及使用过程中出现的问题，管理人员事后翻查表内所记录的各种情况进行跟踪查询，可以及时发现与排查设备问题。

多媒体教室耗材的管理 为避免耗材过度使用或造成浪费，加强对备用耗材使用的统一管理是管理人员工作重点之一。

具体方法是：首先，根据多媒体设备实际运行使用的情况，以学期为单位做出耗材使用预算表;然后安排管理人员制定详尽的领取、更换耗材登记表，其中表内要载明具体的教师编号、设备型号、更换原因、损毁程度、申领实践等，做到记录精准、账物相符。

5、多媒体教室管理经验的探讨

统一计算机运行环境 统一计算机的运行环境能够规范使用方法，方便教师制作课件和管理人员维护设备。

实际操作步骤为：先对计算机系统进行统一的分区，统一划定使用范围，比如 C 盘用于安装系统文件，D 盘安装应用软件，E 盘安装教学课件，F 盘由使用人员存放临时文档等。

接着统一安装计算机操作系统，目前学校普遍选用的主要是Windows XP 操作系统、Office 办公软件以及 360 安全卫士杀毒软件等基本应用软件。

最后，计算机桌面统一，即全校每一多媒体教室都采用统一规范桌面。

比如可以使用学校风景图，并在图片上标注文字提示，提醒使用者操作注意事项。

选用适宜的多媒体讲台 多媒体控制功能键、显示设备、电源按钮等都集合在多媒体讲台的柜体内，使用时需要先开锁打开翻盖，或将翻盖推开，由于翻盖盖板较重，使用起来并不方便。

再有就是多媒体讲台的抽屉过多，每一抽屉又分别配置了钥匙，使得在开、关抽屉时都需要钥匙开、关锁，给使用者与管理者都带来了诸多不便。

由此，学校在挑选多媒体讲台时，应选择较为人性化设计的讲台，比如有的讲台取消了盖板设计，并将抽屉钥匙简化成两类，一类是使用者钥匙，一类是管理者钥匙，分别开关相应抽屉，并在钥匙与锁芯上加入磁石成分，使得钥匙具有自碰功能，避免了不必要的开、关锁。

参考文献：

[1] 孔新役 . 多媒体教学与管理技术人员的素质 [J]. 辽宁师范大学学报 : 社会科学版 ,(3).

14.美国CTL阅读教室的构建与实施 篇十四

一、为学生挑选难度适中的书籍

CTL的教师判断学生是否能真正读懂书籍的内容主要是看书的内容难度是否与他们的能力水平相适应。当学生进行书籍选择时，教师必须正确区分哪些书是适合他们的，而哪些不是。因此CTL的教师根据书籍的难度把书分为了三个等级，以便教师和学生能进行正确选择。

CTL划分的三个层次分别为：Holidays，Just Rights 和Challenges. 其中Holidays是指比较容易进行阅读的书籍，学生可以在休息时进行反复阅读（通常是在阅读难度大一点的书籍后）；Just Rights是指能帮学生获得新体验的新书，每一页有少量学生不认识的生字、生词，需要学生寻求帮助后才能继续阅读；Challenges是指那些学生想要自行阅读但对于他们来说又太难的书籍，它里面有大量陌生的词汇、冗长的段落、复杂的书写结构、多变的人物和晦涩的概念。

以上这三类书籍的等级就是CTL根据书的难度而划分出的，这种定义方法最大的优点是对书本划出等级而非学生，这充分体现了CTL对学生人格和能力的尊重，每一个学生都有适合他们自己的Holidays，Just Rights 和Challenges。但是同时，CTL的教师也认为对于这三种不同等级的书籍，我们的重视程度应该是不一样的，放在首位的应该是Just Rights，因为它能帮助学生学习到更多关于阅读、关于他们自身的事情；接下来应该把较多的时间分给Holidays，这些书籍能帮助学生获得自信，提高阅读速度以及享受纯粹的阅读乐趣；最后对于Challenges学生可以稍有涉及，因为这些书籍可以让学生在教师的帮助下获得他们想要的信息，同时Challenges的难度也让学生明白，要成为一个优秀的reader，还有很长的一段路要走。

二、为学生创造方便的阅读条件

（一）创建教室图书中心。要使学生能更加方便地进行阅读，最基本的要求是首先要有一个开放的教室图书中心，保证学生能随时进行阅读。另外书籍的种类也必须注重多样性，图书储备量应是班级学生人数的4倍，教师可以按照作者或书的文体进行归类，这样才能使学生快速找到他们想看的书并及时归还。我们可以看到的是，国内无论是小学生还是中学生，书籍的选择范围都非常小，种类单一，无非就是一些童话、名人故事、科普小文章等，种类的限制会在一定程度上抑制学生的阅读欲望。而在CTL，教师在图书中心放置了各种类型的书籍以便学生进行阅读：回忆录、新闻杂志、幽默故事、科幻小说、科普文章、运动小说、历史故事、战争与反战争小说、诗歌、地理日志、人物自传、戏剧等等，希望用多种类的文体引发学生的阅读欲望。

（二）营造舒适的阅读环境。在CTL的教室中，图书中心的周围地区是专门用于阅读的。CTL的教室不像国内的教室那样狭窄且堆满书桌及杂物，他们的教室非常空旷，教师会在图书中心的周围用书架、地毯、长凳、沙发或其他分割物界定范围，开辟专门场所以供阅读。图书中心能同时容纳五六名学生舒适地阅读，教师会在地上铺上地毯，用枕头、豆袋椅或其他舒适的家具加以装备，使学生能在绝对放松的环境中进行轻松阅读。

（三）建立高效方便的借书制度。1-8年级的教师会让学生在一张4-6英寸的卡片上写上各自的名字然后订在一起，随后将它放入一个没有盖子的盒子里，里面还放着一两支铅笔。当一个学生想要借书时就找到他的卡片写上书的标题，当他想还书时就拿着书和卡片去找老师，让老师在书的名字上划一条线表示书已还，随后教师将它重新放回书架。另外CTL的书是可以让学生带回家阅读的，为了确保学生回家也能进行阅读，CTL的教师请会缝纫的家长为学生缝制了一个小书袋，离开学校时教师必须保证学生小书袋里有书，然后明早再让学生把书带回学校，学期结束后把书袋收回来，清理、修补或重新替换，待到开学时再还给学生。这份来自学校的“礼物”一方面可以确保学生能每天进行阅读，另一方面也可以教会学生要爱惜书本。当然对于高年级的学生来说不必每天带着书袋，但是对于低年级的学生，教师要确保他们每天带一本书回家。

（四）无繁重的家庭作业。CTL的教师在学生进行家庭阅读时不会布置太多的家庭作业，像是读书报告、阅读笔记、心得体会等。教师要保证读者不会因为繁重的家庭作业而磨灭阅读的乐趣。阅读是没有目的的，只为阅读。

三、为阅读有困难的学生提供帮助

CTL的学生类型很多，有的能够非常出色地完成阅读任务，但还有一些学生由于各种原因，无法进入reading zone，对于这样的学生，CTL的教师也是想了很多的办法希望能帮助他们尽可能地爱上阅读。

有一部分学生无法真正享受到阅读的乐趣是因为他们缺少阅读的经验，他们可以通过正常的智力测试，但是对于如何进行阅读却没有接受过正规的指导，也不知道如何正确选择适合他们的书籍。标准阅读测试把他们定位在1-3年级的阅读水平，对于这类读者，教师要做的最关键的事情就是为他们选择合适的书籍，并给予他们充分的时间进行阅读。通常来说，这本书要有非常生动的情节和人物，难度也不能太大，同时要富有娱乐性，因为只有先调动他们的阅读兴趣，再配以持续的、大量的阅读才能真正地提高他们的阅读水平。

还有一些学生是在身体上存在缺陷（像是难语症），不具备正常阅读的能力，但是对于这类同学而言，他们同样希望和大家一样享受阅读带来的乐趣。美国NLS（National Library Service）给那些有残疾的学生提供特殊的帮助，他们购买了上千套“有声读物”（把文字录制成语音的“有声书”）、磁带、CD等，并且提供耳机和其他设备，用低于正常标准的语速读给学生们听，这些我们通常称之为“有声机器”。在进行“有声读物”活动时最关键的一点是要控制好语速，尤其是教师亲自读给学生听时，要确保学生在跟着声音阅读时眼睛能看清书上的每一个字，“有声读物”能帮助有缺陷的学生联系视觉和听觉功能，节省阅读时间，提高阅读效率，从而也能像正常的读者一样享受到阅读的乐趣。