家长会意见交流材料

家长会意见交流材料（共10篇）（共10篇）

1.家长会意见交流材料 篇一

XX市“四在农家”创建工作建设性意见交流材料

按照工作安排，现就XX市“四在农家”创建工作提出以下建设性意见，不当之处敬请批评指正。

一、基本情况

XX是中国丹霞〃世界自然遗产地、中国优秀旅游城市。XX地貌特殊，地形落差大，市域面积1801.2平方公里，辖14个乡镇3个街道办事处。在生态文明和谐共建中，XX一直把“四在农家”创建作为新农村建设发展核心内容和平台，整体推进城乡一体化建设。

自2002年四在农家创建活动开展以来，XX就在探索中提出了“四在农家”创建以“富有产业、学有条件、乐有场所、美有品味”为切入点，确立了“一集中、二延伸、三加大、四同时、五结合”创建目标（一集中：精品提升型向高速公路、省道、旅游景区、集镇周边、工业园区周边、产业示范基地周边集中。两延伸：小康示范型向集镇街道、社区延伸，普通型向边远山区延伸。三加大：就是加大整合资金投入力度，加大精品点的文化体育休闲基础设施建设力度，加大对精品创建点文化艺术团队、社会组织的扶持力度。四同步：同步推进文化旅游基础设施建设、同步推进文化艺术活动的开展、同步推进自治组织建设、同步推进产业园区建设。五结合：就是四在农家的创建与工业化特别是工业园区的拆迁安臵相结合，与城镇化特别是新城镇开发的拆迁安臵相结合、与旅游产业化特别是乡村旅游开发相结合、与农业现代化特别是产业基地建设相结合、与农村社会管理特别是服务型党组织创建、精神文明创建以及社会治安综合治理相结合）。发动农民自我“创造文明、享受文明”，通过科学规划，合理引导，示范带动，不断激发农民群众的创建热情。十年来，XX针对农户居住高度分散，“五通三改三建”落实难度大等客观实际，在创建工作中干群动了不少脑筋，想了不少办法，下了不少功夫，全市共创办示范点258个，实施了3个街道办事处的整体推进，XX河流域9个乡镇沿赤习公路可视范围整体连片创建和习水河流域5个乡镇沿马合公路可视范围整体连片创建。截至2012年底，创建活动直接受益农户共37954户222641人，全市修建村组公路5400多公里，连户路1202公里，通村公路和连户路网络建设，为农民生产、生活、出行提供了极大方便，创建点上的农户通优质电达100%，通自来水100%，通电话100%，通广播电视100%，改厕95%，改灶95%，建沼气池达80%，致富奔小康的步伐加快了。2012年农民人均纯收入近6000元，XX农民殷实水平每年都有新的提升。

二、创建目标

进一步丰富“富、学、乐、美”内涵，深化拓展“四在农家〃美丽乡村”创建活动，改善农民群众生产生活环境，创新社会管理，培育新型农民。广泛开展精品示范型、巩固提高型、扶贫开发型创建，将创建活动向经济条件相对落后、偏远的地区延伸，确保2013年实现全市创建覆盖率95%，2015年实现全覆盖的目标。在高速公路、省道沿线和重点集镇、旅游风景区周边，继续深化实施小康示范型精品点创建，对高速公路沿线视线可及范围200米以内所有民居（包括集镇）按照一镇一品味，一镇一特色的风格进行外观改造，紧紧围绕旅游抓创建、产业抓创建、项目抓创建、文化抓创建、精品抓创建，强化领导抓创建打造产业支撑有力、公共服务完善、文化特色鲜明的新型农村社区，打造高水平的“四在农家”示范带和农村精神文明建设示范带。

三、工作开展

1、资金保障

继续加大资金的投入，在每年预算投入的资金外争取投入更大的资金，以乡镇为单位，作为项目资金整合的节点，结合新农村建设、生态移民工程、扶贫开发、通村公路建设、农村文化建设、危房改造、村庄整治、一事一议等项目，按照渠道不乱、用途不变、统筹安排、各记其功的原则，整合资源，提高资金使用效率，全面推进创建活动。四创办和项目主管部门之间要加强横向沟通，相关项目要尽最大可能安排在“四在农家”创建点。要加强部门协同，把项目的实施和“四在农家”的创建有机结合，共同安排、共同督促、共同检查验收。深化信用村、信用乡镇创建，提高授信额度，增大金融对创建的支持。做好宣传发动，加强政策引导，探索通过公益性基金捐赠渠道，使公私企业对“四在农家”创建点进行定向、定点捐赠，享受税前扣除的优惠，以进一步调动社会资金投入。深化“春晖行动”，广泛吸纳、多渠道筹集社会资金，参与“四在农家”创建。

2、具体做法

针对我市创建覆盖率已达85%以上的实际，我市将创建的重点从过去的推广提高覆盖面向点上巩固打造精品点转变，推进我市创建工作的提等升级，按照“科学规划升品味，集中打造拓功能，依托资源显特色，持之以恒出精品”的思路，突出解决好富有产业、学有条件、乐有场所、美有品位四个具体问题，推进富学乐美的具体化、标准化，把致富产业做大，把学习条件做好，把活动设施做齐，把村庄环境做亮，把小区功能做全。在今后的创建工作中，除要求按照“富、学、乐、美”精品点建设标准外，重点在“乐、美”上下功夫，着力于完善公共设施、提升文化品味。打造与符合XX地理、人文的具有XX特色的精品点，实行一镇一品味，一镇一风格。结合XX独有的周未道德舞台走进新农村，组织美术家协会成员在创建点以制作图画方式宣传道德模范、计划生育、孝心敬才等。在今后的工作中主要以五个围绕为重点来抓：一是围绕旅游抓创建。认真贯彻落实党的十八大、省委十一届二次全会、遵义市委四届二次全会和市委六届五次全会精神，围绕建设文化旅游创新区和三宜城市建设，推进“四在农家”与旅游业发展的有机结合。按照率先建成国际休闲旅游目的地的要求，加快推进景区沿线创建点的巩固提升，把景区沿线打造成文明秀美的人文景观通道。加快推进乡村旅游点的等级改造，突出建好乡村旅游接待点公共设施，提升乡村旅游接待点的接待能力和水平。加快景区大环线周边的新村规划建设，增加乡村旅游接待点。加大对高速公路两侧可视范围内的民居进行改造，把XX民居独特的建筑风格作为除美丽的山水外又一张名牌推向世界。二是围绕产业抓创建。加快发展竹乡乌骨鸡、石斛产业，推进集约化、标准化、规模化生产经营，努力实现户户有基地、村村有产业、人人有收入。三是围绕项目抓创建。推进“四在农家”创建与项目建设相结合，把土地整治、移民搬迁、地质灾害治理、农村危房改造、拆迁安臵、集镇开发、工业园区建设、重大基础设施建设搬迁与“四在农家”创建有机结合起来。以“四在农家”创建促进重大项目、民生项目的推进，以重大项目、民生项目的推进提升“四在农家”创建水平。四是围绕文化抓创建。以抓文化设施建设、文化氛围营造、文艺文艺队伍组建、文化活动开展为重点，全面加强创建的文化建设，使学在农家、乐在农家在硬件上有条件、机制上有保障、活动上有内容。抓住创建全国公共文化服务体系示范区建设契机，大力推进文化广场、农家书屋、互联网接入、广播电视覆盖、业余文艺团队组建，改善创建点的文化条件。开展文化结对帮扶，推进城乡文化建设一体化。动员社会会力量投资创建点公益文化设施建设的投入，拓展文化设施资金投入渠道。五是围绕精品抓创建。从普遍开花向集中打造转变、从改造外观向完善功能转变、从改造旧房向建新村转变、从盲目创建向科学规划转变、一次性创建向持续巩固提升转变。集中资金项目、持之以恒打造出一批真正的富有产业、学有条件、乐有所场所、美有品位、看有形象、说有经验、学有榜样、比有规模的精品示范点。对以前创建的点作力提高创建内涵。

四、建立完善工作机制

1、完善会议制度。市委、市政府每年召开一次推进会，全面部署创建工作。各工作组每季度召开一次调度会，动态把握工作进展，研究解决有关问题。

2、完善领导挂帮制度。市领导及部门挂帮相对固定，统筹安排“四在农家”、党建扶贫、综合治理、“四帮四促”、计生帮扶等工作，尽量使各个部门的各类帮扶集中在一个地方，使部门能够集中精力、集中财力，保证挂帮的连续性，保证创建的连续性。

3、完善评比通报制度。领导小组办公室要围绕“富””“学”“乐”“美”开展以比发展、比学习、比和谐、比环境、比服务为主要内容的“五比”考评，科学设定考评指标，对各乡镇街道每季度进行一次创建评比并进行通报，年终进行评比奖励。

4、完善考评制度。将“四在农家”创建成效纳入党政领导班子工作实绩考核评价体系，纳入全面小康社会建设考评体系。对领导小组成员单位及其他部门分别进行量化考核。

2.六年级家长会交流材料2 篇二

尊敬的各位家长：大家好！

作为孩子的英语老师今天我想在坐的家长们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

今天我没有把卷子发给大家，因为事先我设想了一下，如果把卷子发给大家有这样几种可能1 家长们忙着看分数，分数高的家长高兴，分数低的家长难过 2.家长们互相观望，看到成绩好的满心的羡慕，总觉的自己的孩子分数太低，总羡慕人家的孩子怎么学的3.有部分家长看到试卷后马上火冒三丈，往后我讲的什么都听不进去，就等开完会后着见孩子把他说上一顿。所以我不把卷子发下来，咱们今天不谈分数，只谈我们家长怎样帮助孩子学好英语。

我想从一下几点说一说：

一 班级里的两极分化为什么越来越严重 二 作为家长你有没有关心过孩子的英语学习三 怎样帮助孩子学好英语

我们先从第一点说，班级里的两极分化为什么越来越严重，这个班级的学生是我从三年级开始带到现在的，两年的学习时间，学生与学生之间已经拉开了差距。我们把他们分成三个等次，A层，一个班的优等生，学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头，学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，是值得老师欣慰的。B层，学生处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别，有的孩子很用功但是成绩不理想，但是只要坚持会有成功的一天。C层，一个班的后进生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“MISS ZHU上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。在座的家长可以看一看自己的孩子属于哪个层次的学生，是不是自己的孩子也存在着这样那样的问题。我们老师是最直接的只是传授者，孩子学习成绩的好坏与我们有着不可推卸的责任。但是如果仅仅靠老师一方的努力有时也是心有余而力不足，所以我真诚的呼吁我们的家长要配合老师，让我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

所以我想接着讲下面一点，作为家长你有没有关心过孩子的英语学习，我发现每到考完试以后，我的手机是最忙的，好多家长都打电话咨询孩子考多少分，分数高的家长很高兴，分数低的家长抱怨孩子不用心怎么考这么差。但是在孩子平时的学习中家长却很少过问。但是我们班有些家长就很好，经常打电话发短信来了解孩子学习上的一些问题，前一段时间还因为她孩子上英语课不举手发言还想了很多解决的办法，所以他的孩子在班级里就很优秀。想反问家长几句话：1你有没有问过孩子每次上英语课你举手吗，老师上课有没有喊你回答问题？2 你的英语作业是什么？拿来我看看，给我读读？3 你课本上的四会单词会不会默，我给你默默？4能把你在学校里学的课文给妈妈读读吗？教教我怎么样？有的家长肯定会说“我又不懂英语，看又看懂”其实我认为懂不懂没有关系，重要的是你要坐在他旁边和他一起看他写，听他读，甚至当个学生让他教教你，这都是促进孩子学习英语的最好的办法。举个简单的例子，去年我们学校三年级下学期转来一个学生，他在他们那没有学过英语，他妈妈很费心，每天带着孩子听磁带和孩子一起学，不会的就主动到学校来问老师，一个月的时间就和自己的儿子都学会并且全部会背，孩子紧紧用了一个月的时间就赶上了班级里的其他同学，现在四年级在班级里很优秀。所以，请各位家长放下晚上少看会电视，多陪孩子读书学习，少工作一些，陪孩子多出去看看，因为孩子的成功才是我们最大的财富。

所以这也是我想接下去谈的第三点：怎样帮助孩子学好英语 分数固然很重要，但是好的学习习惯他却会受用终生。

（1）多听在小学阶段，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，听配套磁带，听纯正英语歌曲，看英文卡通电影等等，都是提高英语听力的好的方法。如果这些都做不到，那么每天一早一晚听英语录音的任务一定得完成，这是最最基本的要求。

（2）多说 孩子每天要大声读英语15分钟以上，有的孩子英语成绩很好，但是上课不爱举手，站起来羞于张口，不愿意展示自己，这样英语成绩好但是不全面的学生也是我们不想要的，我们培养的不是考试机器而是一个善于交流的活生生的有朝气的生命。所以希望家长每天监督或陪伴孩子读读英语，让自己的孩子敢大胆的朗读，对话，问答，大声说，这样才有利于清楚的表达自己，也有利于他人纠正他的错误。

（3）多背诵也是孩子一项基本功，日积月累的日常用语，课文，重点句型到用的时候孩子就可以脱口而出。但背诵是有一定的难度，要讲究方法，不可操之过急，要注意分散几种相结合。但是也有一些聪明的学生，背课文对于他来说很容易，但是如果在突然问他课文里的某个词，词组，句子的意思时，他却一问三不知。所以孩子背诵课文的时候要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求就更扎实了。

（4）多默 课后四会单词更是我们所学习单词的重点，这是一册书最最基本的内容。希望家长辛苦一些多督促多检查。程度好一些的学生可以增大难度，让学生把课文里的重点词组，重点句型也可以默写出来。

我觉得做好这四点英语成绩就不会太差，但是一定需要家长的监督与指导，您应该多与我联系，多问问作业的情况，孩子一般没有明确的学习目的，父母良好的榜样起着很大的作用，让孩子知道作业要认真做，书要认真读，大声说，认真写，按时听，及时巩固，善于表达等，养成良好的学习习惯，父母亲的态度，自己的行为都对孩子起着很大的作用。

你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！最后要回答家长几个问题

一．有没有英语作业？

有，一个星期每班是三节课，而且肯定天天有作业，有的孩子在学校里就做完了，但是我要求学生每天必须把书本带回家，给家长签字，如果家长在这一点上盯得紧不完成作业的孩子肯定就会大大减少。二．英语磁带有没有？

有，开学第一个星期就发了下来，我要求每天听十五分钟，但有的学生到现在都没有带回家，家长也没有过问过。所以我希望咱们从今天开始，每天让孩子打开录音机早晚听上十几分钟，开始可以和孩子一起听，慢慢养成习惯就可以让孩子自觉的听。这个习惯可以受用很久一直到孩子上初中，高中，大学。

四．要不要买点读机？

3.家长交流材料 篇三

各位家长,大家好:

首先感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。今天请各位家长来参加家长会目的，一方面为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的学生从而促其成人成才。另一方面想跟大家共同探讨教育学生的方法，能够让学生们在所剩的时间里提高学习的效率，能让学生们都以优异的成绩顺利地升入大学。在学生成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用，即学校、家庭和社会。在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两个，对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，教师和家长的目的是一致的，家长与教师的关系实际上是一种协作关系，家长应该经常与老师联系。有些家长不与老师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对老师产生误解。这样不利于学生的健康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，现在不配合我们学校教育，将来酿成大错，可就更丢面子了，现在我们家庭基本上都只有一到两个学生，学生就是你们家庭的全部，家长应该经常和老师取得联系，协调好学生的教育工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的心愿！使我们的学生得到全面发展和提高是我们共同的目标。

今天的会议有四项议程：一是介绍班级管理工作；二是请参会领导和任课教师发言；

二、考试情况分析

三、给家长的意见和建议；四是请家长代表谈一下家长们的意见；五是学生代表谈一下对家长们的意见，和一些好的做法；六是家长们有什么疑问，我们互相交流一下。

一、介绍班级管理工作

在班级管理工作中，我们主要抓了以下几个方面的工作。

1、严格管理，依法治班，不抛弃，不放弃。

一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念早上要求6：20前进入教室进行早读；晚上18:50前进入教室自习，督促养成良好生活习惯和卫生习惯，因为习惯决定着学生的性格，性格决定学生的命运，要想成就大的事业就得从身边小事做起。经过一段时间努力，同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念。良好的生活习惯也带动了学习，良好的学习氛围正逐渐在班内形成。（对有打架、酗酒、赌博、娱乐室、考试拿手机作弊的一律开除，拿手机、MP3等电子产品、上网、看小说的一律回家反省一周，屡教不改的劝其退学。）

2、既要全面抓，又要重点抓。

一个班级75人，就每一个学生而言，在班中占75分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，尤其是基础较好，对冲刺重点大学的同学重点

1抓。我们将学习上的优秀生认真分析，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课间十分钟了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。

3、加强思想教育，增强学生信念与成材欲望。

充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电。通过班会同学们懂得了很多道理。目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了，成绩也稳步提高了。

4、以学习为龙头，抓好两休（值班：中午12:40，晚上23:40）及卫生，扎扎实实做好班级工作。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。

5、从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。

在教学过程，引进“学分制”“补考制”。可以做到预防各种学习弊病的发生；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异为做出公正的评价提供丰富的资料；了解学生的性格、态度，可以有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励差生的转化。

二、考试情况分析

分析部分学生进步的原因：

（1）家长的足够的重视和正确的引导。

（2）学习目的明确，有很强的竞争意识和目标意识。

（3）及时的复习和整理，基本上能做到当日事当日完，并能坚持，学习时间长。

（4）不畏难题，有深入思考的习惯

一些学生考试成绩退步的原因：

1、有些同学的学习目的性不明确、学习态度不端正、懒惰、有一种得过且过的思想，导致学习无动力，没有充分挖掘自己的潜力。

2、有些同学由于上网，早恋，看小说等原因导致成绩大幅度下滑

3、有些同学上课注意力不集中，课堂效率低、学习成绩不理想。

4、有些同学有畏难情绪，只要感到知识有点难，就想放弃。

5、意志力薄弱，不能持之以恒。今天的决定往往持续不到几天。

6、有些学生作业完成情况差，选择题乱猜（特别是英语），计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错了又错。

较突出的问题.两极分化严重

2.个别同学偏科严重

3.一些男同学对英语、语文不重视

4.大部分同学做题速度太慢，钻研精神不够

如何去解决出现的问题家庭与学校必须高度重视！家长与老师必须高度配合！论语：

“养不教，父之过；教不严，师之惰”父母对待事物的态度直接影响学生的态度

三、给家长的意见和建议

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养学生的处事能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，能自己做的自己做，培养独立能力。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

4．从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

5．要给学生创造一个良好的学习环境。

家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和学生共同努力，把精力更多的投入到关心学生的学习中去，把学生培养好。可能家长要问，你让我们更多的关心学生，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生的学业除了智力因素外，非智力因素更重要，环境造就人也作践人，我们家校合作，创造一流的成长环境。有些家长为了给孩子营造一个安静的学习环境，酷爱看电视的他爸爸，吃过晚饭，就关掉了电视机，然后拿着书报看了起来，妈妈也不玩扑克麻将什么的，因为，她发现，当我们开着电视看的时候，儿子女儿总要找借口过来瞅上几眼，而不能安心学习。又试想，当你们偶尔叫上几个客人在家里聚一聚，玩一玩的时候，你要孩子去学习，他能安心吗？他能静心吗？也许只有少数个别学习兴趣相当浓厚的孩子能自觉学习。而当孩子看到家人都在学习的时候，他也会学着去做。榜样示范起到了潜移默化的作用。久而久之，孩子就会形成一种学习的习惯。孩子成绩低，作为家长着急是对的，但不要采用简单粗暴打一顿孩子的做法。一个好的家长，既要经得起孩子的失败，又要宽容孩子的过失。真正关心孩子，可以和他一起分析试卷，找找原因，想办法帮助他。例如，每次考试完毕，要把孩子的卷子看了再看，做一个认真分析。并不十分在意孩子考了多少分，获得什么名次，而主要是详细了解孩子对功课的把握与理解程度，从中发现孩子在学习上存在的漏洞与不足，从而帮助她们寻找差距，帮助孩子建立学习信心，真正把学习搞上去。再说，关心孩子的学习，也绝不是到

了考试，见了分数才开始，而应该关心在平时，平时勤加督促，主动辅导，才是上策。

一些家长为孩子的学习为孩子的分数犯愁、操心、焦急，说“为了孩子的学习，我简直是操碎了心”。可孩子自己却不着急，放学回家照样是看电视，而不是赶紧做作业，读书，学习。其实是家长没有急到点子上。学习原本是孩子的事情，一回家，反倒成了家长的，家长急，孩子不急，家长要孩子做这个做那个，孩子自己却无所谓，偷着闲着做别的。于是家长就反复催，用心督，使得孩子养成了你不监督我不做，你不管我更不管的习惯。这其实是一种错位。孩子自己不要，自己不主动，什么都无所谓，你做家长的再怎么管再怎么帮再怎么急都是没有效果的，或者说意义不大的。关键是孩子的学习态度，要培养孩子正确的态度，教育孩子要有责任心，并一定要使孩子明确学习的重要性。

当然有时候，我也是鼓励家长挤出点时间对孩子进行适当的“陪读”，特别是对一些学习上有“问题”的孩子，成绩特别落后的孩子。家长对孩子进行“陪读”，这样，一方面可以监督，可以确保孩子完成学习，让孩子实实在在地看到你对他学习的重视，关心，另一方面，你也可以了解孩子的学习情况，发现孩子学习中的问题，可能的话，你也可以辅导孩子。遗憾的是，多数家长做不到这一点，大家习惯于嘴上监督，或者“叫”或者“命”或者“逼”孩子学习，通常都是把孩子“叫进”、“推进”、“逼进”孩子的房间了事。至于孩子进房间后是在做什么，学什么，就不再过问。

6．在学生的学习方面多与教师进行交流。

家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况不排除有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对学生的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都会找学生个别谈谈心。如果您跟我交流了，我肯定要把您学生找来谈谈话，进一步用您的话勉励他一下。

7．不要过分娇惯学生。

我觉得过于娇惯学生怕学生吃苦，这是现在家长的共性。但您有没有想过，这样学生眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花，可是学生缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？所以对学生的零用钱家长要有所控制。我们以前的家庭教育环境是“面”的问题，现在是“点”的层次，面上有兄弟姐妹的比较，点上就只有与别人家的学生的比较，这不引导会很危险。

8、关心学生的双休日，防止“5＋2＝0”的现象发生。

家长有必要在双休日尤其关心自己的学生：（1）双休日您的学生在玩什么？（2）双休日您的学生怎么过？（3）双休日您的学生过得怎样？如果家长能适当关心指导，那您的学生在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识。我不知道大家有没有

发现，我的回家作业中经常会出现看一小时课外书，一般在学生眼里不把这个作业当作业，原因很简单，爱看书的人不让他看也会看，不喜欢看的让他看也不看，但结果大家可想而知，爱看书的，他的语文能力一步步提高了，包括理解和阅读的能力，同时也在不断积累，到写作的时候就会一发不可收拾了，不看爱的，与别人的距离也在拉开。当然，这样的效果一时半会儿也看不出来，但到时候距离就越拉越大了。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，希望我们相互合作，把我们的学生，您的学生，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升大学、就好业、乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

最后我想说：高中是一个关键时刻，很多同学认为这是人生的转折点，面对两年半后的高考既充满了向往，也充满了压力。我们经常告诉学生：只为成功想办法不为失败找理由，一次进步是侥幸，循序渐进创成功。一次失败是失误，败而不馁称英雄。拼搏是收获的光明路，目标是前进的指南针，沉闷是思维的麻醉剂，拖延是成功的绊脚石。希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教师的教学多提宝贵的意见和建议。

四是请家长代表谈一下家长们的意见；

五是学生代表谈一下对家长们的意见，和一些好的做法；

六是家长们有什么疑问，我们互相交流一下。

家长会小结

本次家长会，有很多的家长表示愿意配合老师的工作，相互配合为共同提高学生的学习成绩而共同努力。同时，希望家长都能为提高学生的学习成绩而做出自己应该做的，共同为了祖国的明天，为了学生的未来。

2012.5.20

学生变坏前的十种征兆

学生每天要上学，家长每天要为工作而奔忙，有时子女在外做些什么，家长都不知道，直到有些学生在外出了事才知道，可是到那时已无法补救。其实，学生的不良行为是有前兆的，只要父母能及时注意自己的子女日常的言行是否正常，那么就可以防患于未然。下面归纳十种当前青少年不良行为的前兆，可供父母们参考：

1、语言：爱说谎话、黑话、脏话、说话时带流里流气。

2、穿着：讲究赶时髦，过于暴露，喜欢擅改自己的衣服，穿奇装异服。

3、外观：发型怪异，身上有纹身（刺青花纹、龙等），常有外伤。

4、行为：较为标新立异，行踪诡秘，不敢让家长知道，常时间反锁自己的房门，且神色紧张。

5、态度：易于激怒，情绪变化极端，常与家长赌气或自暴自弃。

6、作息：早出晚归，常无端数日不归宿，白天蒙头大睡，夜间外出去向不交代清楚。

7、物品：有不良刊物、黄色影碟（它的杀伤力用一位文学家的话说：“比原子弹还厉害”）、香烟、酒类，甚至有不明来源的巨款。

8.课业：各科成绩一下子一落千丈，常迟到、早退、逃学，读书时间骤减。

9、习惯：有吸烟、喝酒习惯，生活无规律，不正常，用钱需求量突增。

10、交友：有不三不四的朋友，电话、书信量突增，来了朋友不敢介绍给家人。如果所列举的特征与你学生的行为相似的较多，父母就应愈加注意，及早防范。建议家长做好以下工作:

⒈控制好上学放学时间及业余时间

⒉严格控制学生的零花钱 衣着 发式

⒊反对同学聚会,过生日

4.双休日期间尽量少外出（安全）

⒌了解学生的交际圈（谁 特点 玩法）

6.帮学生分析成绩，加强薄弱学科的学习（不放弃学生的学习）。

7.学生的作业希望家长多关注一些。（检查做的是否认真，作业是否及时完成）

8.鼓励学生在课堂上大胆发言，有不懂的问题及时请教老师，及时解决，学过的知识要经常复习巩固，否则很快会忘掉

4.小学生家长会教育经验交流材料 篇四

一、关爱不溺爱。现在的孩子大部分都是独生子女，很容易得到父母特别是爷爷奶奶的宠爱，变得随意任性，这对孩子的成长是很不利的。我们认为，对孩子的爱不仅要很好地表达出来，有时更要放在心里。对孩子的一些合理要求我们尽量地满足她，一些不切实际或不合理的想法和要求，我们想法设法推心置腹跟她沟通和解释，使她能愉快地接受，若她实在接受不了，我们就把她晾在一边，让她自己慢慢想清楚，绝不听之任之。对一些不当的倾向性苗头性行为，我们及时纠正过来，把它遏止在萌芽状态。一次晚饭时，她和我们在一起闲谈，说班里xx同学家里是洋房别墅，xx同学父母又带他到哪里玩了......我们感到，这种想法暴露出了孩子一种盲目的羡慕攀比心理，应当予以引导和制止。我们跟她说：现在经济发展迅速了，生活水平提高了，住洋房别墅已经不再是一种奢望了。但作为学生，应该以学习为重，从德智体等各方面严格要求自己，向班里的、周边的同学学习，取长补短，使自己不断地提高和进步，以后靠自己的能力买洋房住别墅，飞往世界各地，走遍祖国大好河山。

二、宽松不放松。我们觉得，现在的孩子学习很辛苦，不仅要学好学校的课本知识，还要参加各式各样的兴趣辅导班，有点像“学习机器”。所以我们对孩子的学习要求总体上是宽松的，但有几件事是必须要做到的。首先，每学期开学，我们都要求她制定一份本学期学习计划，包括目标任务、时间安排和学习内容等，作为她一个学期的行为规范和我们检查的依据。其次，回到家，我们让她自己安排今天的学习计划，作业做不完是她自己的事，不会跟在孩子的后面跑，让她学会自觉地自我管理。但复习当天老师上的课、做好家庭作业、预习第二天要上的课是必做环节。同时叮嘱她在学校里要仔细聆听好老师课堂上的40分钟讲课，对在预习中碰到的不是很理解的问题，要作为课堂重点认真听好。最后，在完成作业的基础上，让她阅读课外书、看电视，做她想做的事情，带她出去散散步，陪她玩玩游戏聊聊天，这样既能在娱乐中陶冶她的情操，又能丰富她各方面的知识。实践证明，多看各式各样适合她的课外书包括新闻，对提高她的写作水平是很有益处的。

三、朋友式鼓励教育。在日常生活中，我们遵循平等、互动、诚信的原则，一起陪孩子慢慢长大。我们和孩子的地位是平等的，经常像朋友一样商量探讨有关事情。对学习中的问题，我们一般采取启发互动的方式进行探讨，有的时候也会用小游戏的方法来启发她的智慧，这种方式使她易懂易记，印象深刻。我们对xx常常给予口头鼓励，因为往往一句“你真棒！”“你太了不起了！”“你做得比我还好！”就会给她意想不到的自信资本。当她准备竞选班长征求我们意见时，我们没有给她任何压力，只对她说了一段话：“你有勇气去竞选班长，我们很开心，肯定鼓励支持你。但不要太看重结果，只要你尽全力尝试了，就不会遗憾。选上了，就要用实际行动去管理服务好每个同学，如果没选上，就说明你还有很多地方不足，要在今后认真加以改进，赢得更多同学的支持。我们相信只要你真心实意为同学们着想，你会成功的。”根据她的学习计划，我们也明确了相应的奖罚措施，以提高她的学习自觉性和积极性。奖罚是有限的，奖励一般是购买课外书或其他她感兴趣的事物，罚主要是做题目或背课文等。我们对自己向孩子许诺的条件一般做到言必行、行必果，这对她也是一种诚信教育。

四、集体观荣誉教育。对孩子的教育，我们也是坚持“德才兼备”原则，始终注重孩子的品德教育，倡导以德为先、以德为重。特别是当上班长以后，我们更是时常告诫她不能只考虑个人或小团体的私利，教导她要以班级集体利益为重，既要积极主动出谋划策，当好老师的小助手，又要以身作则，团结谦让，服务好班级里的每一个同学，不能只和成绩好的同学打交道，更要注意方式方法关心好那些需要帮助的同学，做同学们的知心朋友。一次她放学回来说：“今天xx同学早读和午读都不认真，说了好几遍他都不听，气死我了，我给他扣了2分！”我们听后跟她说：“扣分只是一种手段，你的目的应该是要他遵守纪律好好学习。对这样的同学要学会分析原因，动之以情，晓之以理，帮助他一起解决问题和困难，而不是简单的给人家扣个分数而已。作为班长，要带动班级的同学一起进步，整体向上，好上加好，这才是真的好。”

5.家长会意见交流材料 篇五

尊敬的苗老师、各位家长朋友：

大家下午好！

我是王亚蕾的妈妈。首先要感谢学校和老师为我们家长提供了一个在培养孩子方面相互交流、相互借鉴、共同探讨的平台，也给了我这次跟在座的各位家长朋友共同交流的难得的机会。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是每一位家长不可推卸的责任。说起子女教育，我真的很惭愧。因为工作早出晚归，如果没有特殊事情，我只有早晨7:30之前，晚上6:00以后才能和孩子一起，去掉睡觉的时间，我在孩子身上花的时间、精力并不多，甚至一年级以来早晨送孩子上学的次数也是屈指可数的几次。孩子一天天的长大，我也是一天天的摸索，很多事情都是刚开头，只能说是把我的一些粗浅的体会拿出来跟各位家长一起分享，请大家把把关，提提建议下面我谈谈孩子习惯养成、性格培养等方面的做法。

第一方面，关于习惯养成。

良好的习惯是人生路上的基石。正如叶圣陶先生说的：教育是什么？教育就是养成良好的习惯。一年级的孩子刚刚进入学校教育，正是形成良好学习习惯的关键时期那么，作为一年级的家长，我们应该在培养孩子良好习惯方面做哪些事情呢？我的体会是：

首先要立规矩。如生活习惯的培养：早睡早起，学会自己整理书包，准备好明天要交的作业和学习用品，养成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的卫生习惯。再就是学习习惯的培养按时上放学，不迟到，不早退，有特殊原因要向老师请假；养成正确的读写姿势；养成独立完成作业的习惯：养成爱读书的习惯。这些习惯都是最基本的常规习惯，可以说是小学低年级的一日常规。但是对于一个自控力差、纪律约束力不强、好动的一年级学生来说，坚持下来并不容易。所以家长得跟上。

二是要跟上，要监督好。不立规矩，难以成方圆。好习惯的养成不是一天两天形成的，但是要求有了，重在落实。及时的监督，及时地对不当的行为进行纠正，恰当地给予引导和持之以恒的坚持是最重要的。坚持经常才会习以为常。

三是要重视方法。如何让孩子不要认为这些规矩不是枷锁，而能愉快地接受这些习惯呢？说实话，刚开始我也是免不了唠叨。比如说，该起床了，我就喊：“亚蕾，该起床了，现在6:40了！”“还不快起来，都6:50了，快迟到了！”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床，看着都着急。慢慢地，自己也有点厌烦这种方式了。接着，我又用了第二种方法：头天晚上，我告诉亚蕾：“明天，妈妈6:30就喊你一次！不会喊第二次了，如果你不起来，爸爸妈妈该上班就上班，你就在家睡大觉吧！”她也信誓旦旦：一定能起来。没想到，第二天一喊，扑棱一下就起来了，一点不耽误工夫。有时候也用激将法：“亚蕾，咱们打赌，明天你肯定起不来！也许是孩子天生的争强好胜，一般打赌她都不会输的，第二天一早，可能没喊，她自己就起来了。可是，用这种激将法、威胁法、唠叨法也不是长久之法。于是，我就根据有些学校的一些考核标准设计了一个打分表百分制，像起床了、上课了、做作业了，上放学了，都各占一定分值，每天打分，但是执行了一段时间，觉得仅仅是枯燥的分数，孩子积极性也不高。所以就有了现在正用的办法，其实也受学校里的星级评价的启发，这就是积分制代币法。每一项都有分数，只要某一项做到了就有相应的分值，各项分数相加，一周累计起来，根据分数多少，周末就有小礼品、小奖励。这个方法目前为止，亚蕾还挺喜欢，积极性也很高。

最后就是以身作则，营造良好的家庭氛围。“身教重于言教”榜样的示范作用，对孩子的成长很重要。孩子学习的时候，我一般都陪在孩子身旁，她写作业，我看看她的其他课程，看看今天学了什么；然后一起读书，背书。学英语，我们一起跟着练，然后她像小老师一样检查我唱儿歌唱得怎么样，都在快乐的氛围里把作业完成。其实也想给她传递一种信息，妈妈也爱学习，学习也是很有意思的。

第二方面是性格的培养。

现在的经验告诉我们：情商比智商更重要。我们常说：性格决定命运。作为一名教育工作者，因为工作的机会，我经常接触到一些优秀的孩子、优秀的家长，有时也会产生望子成龙、望女成凤的想法：“要是我的孩子这么优秀就好了！”可是，通过跟学生、学生家长接触我都会发现，几乎每一位优秀的孩子都有良好的家教，他们的家庭并不见得多么尊贵、多么富裕，但是他们的父母在言传身教中都会给他们传达着某种正面的信息，或者是对知识的渴求，或者是积极进取的人生态度，或者是友善、包容的处世情怀，或者是愈挫愈勇的魄力，这些都对孩子的人生起着潜移默化的作用。所以在教育子女的时候，最重要的还是给孩子一个好的性格。给孩子的最好的人生礼物是好的性格。一个人的成功，有时并不是因为能力有多强，而是由于性格的优势；一个人的失败，往往并不是因为能力有多差，而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命运的人往往是那些具有优势性格的人。

在我准备这个发言材料之前，我对女儿说：“亚蕾在学校里表现很好，苗老师让我说亚蕾在家的表现，你说怎么写呢？”“那有什么难的，你就把我的优点写写，缺点写写，就行了！”“那你的优点是什么，缺点是什么”“优点就是……，缺点就是……”现在亚蕾的性格我还是很欣赏的：比如说活泼、大方，会分享、会帮助别人，能很快地适应一个新环境，能和周围的人友好相处，成为朋友。这些都是我所希望的。当然，孩子也有很多缺点，比如说任性、好胜、虚荣爱表现、吃软不吃硬等等。在教育的过程中，我能做的就是：倾听、赞赏、纠正、指引。下面，我举几个事例说说：

学会分享。这是在孩子婴儿时期，我们家长就教育孩子的：“对，宝贝真棒，不护食，懂得谦让！”上了幼儿园，女儿回来说：“要和小朋友一起分享。”如在家里拿出自己喜欢的玩具给小客人一起玩，拿出自己喜欢的食物跟长辈、客人一起吃，这就是分享。现在长大了，就可以教会她把自己喜欢的书给别的小朋友看，把自己穿小的衣服送给别小弟弟小妹妹。上周带王亚蕾去超市买了一套彩色的心形卡纸，买的时候本来想用来记作业的，后来看着好看就决定用来作为制作照片墙的原材料，王亚蕾回来以后爱不释手，一会拿着一沓黄色卡纸给我说：“妈妈，我想把这些黄色的卡纸送给我的好朋友，好不好？”我说：“可以呀，那你得告诉我为什么要送给她们。”“因为她们有时也送给我东西呀，上美术课我的图画本用完了，还是谁谁送的呢！”听了女儿的话，我很高兴，因为她懂得感恩，知道分享，这些是我所希望的。

帮助别人。有一次亚蕾回到家给我说：“妈妈，你知道我们班谁谁谁吗？”我当然不知道，不认识。就问：“怎么了？”“今天他可惨了，下课时被别人不小心推了一下碰到柱子上了，起了一个大包。”一脸很同情的样子。“那你看见了？”“对呀，我和几个好朋友在旁边玩了，我还帮他擦眼泪了呢！”我一听，那很好：“对，你做得对，给他擦擦眼泪，告诉他别哭了，以后小心点。”“嗯，我还告诉梁老师了，梁老师说她知道了。”“那也行，老师上课的时候会说一说注意安全，不要打闹了！”我做的只是适当地对她的行为给予肯定，也给她灌输了一种助人为乐的品格。

信守诺言。这个首先家长要以身垂范。在孩子面前的许诺一定要兑现，特别是一些物质性的奖励，既然家长说了一定想法设法地办到，即使因为一些原因没法办到，一定给予合理的解释。记得学前班期末考试前我曾经给亚蕾许诺：“期末考试要是得双百，你想要什么妈妈就给你买什么。”后来真的考了两个100分，给我提出了要求，当然孩子的要求也不高：一件白纱裙，一个皇冠。白纱裙暑假期间就给买了，但是皇冠因为一些原因，一直没遇到合适的，一直拖到国庆节期间才给买。皇冠买来的那天晚上，孩子欣赏着这个皇冠，说：“妈妈说话还挺算数来，说给我买皇冠就给我买了，说给我买纱纱裙也给我买了！”看来，妈妈的一句话在孩子的心目中有多重要呀！可能她不止一次地想到妈妈给她的许诺吧！我也算是给她传递一种信息：答应别人的事一定做到。有一个周五，亚蕾回家就找我前几天给她买的鲜奶吧做的山楂条，说是答应周一给班里的一位小朋友带的，因为我不知情，在她放学之前，叫我给吃光了。女儿很为难：“妈妈，怎么办呀，我都答应她了！你能给我再买吗？”搞得我很不好意思，周日专门又去买了两盒，为的就是帮助孩子信守诺言。

提高自信。不要给他灌输这个不行、那个不好的想法，也不要流露出这方面有遗传因素有点欠缺的意向。亚蕾自从上学前班，就流露出对数学这门课程的畏惧感，虽然成绩也不错，但是一直不像学语文那样有浓厚的兴趣。有一次一家人吃晚饭的时候，孩子的爸爸说：“亚蕾是不是随我，我上学时数学就不好。”我一听，看亚蕾正在那里埋头吃饭，忙说：“哪能呢，王亚蕾数学一直挺好的，上一次还考了100分呢！我们亚蕾可不随你，语文随你，好！数学随我，我数学就挺好！”孩子听了，肯定心里有了着落，有了信心了。孩子都喜欢被夸奖、被表扬，就在这个周四，不是语文要进行小测验吗，在早晨上学的路上，亚蕾对我说：“妈妈，幸亏今天不考数学，要是考数学的话，那就麻烦了！”我一听，心里戈登一下，唉，又有新情况了，忙问：怎么了？“你想想，又考语文，再考数学，我都糊涂了！”“跟平时上课不一样吗？”我就趁机进行信心教育：“你们数学老师那么漂亮，你肯定挺喜欢上数学课吧？”“还行吧！”我说：“你们梁老师能当数学老师，肯定很聪明，一般吧数学学的好的人都很聪明。你看你那么聪明，肯定能学好数学的！”夸夸她，再给她信心。“妈妈，那你语文学得吗？”“好，我写的作文可好了！”“那你数学呢？”“也很好，经常得100分！”“英语呢？”“好呀，一直是第一名！”虽然并不见得那么好，但也是硬撑着装好，因为只有我好了，她就有这种信念：“妈妈上学那么好，我肯定会更好！”我认为是这样的，父母得在孩子成长过程中起到引领榜样作用。也要在孩子遇到困难时多鼓励她，给她信心，给她勇气。女儿喜欢在晚上清点自己得到的星星，有时一到家就迫不及待地把当天得到的贴上。有一次她很失望地对我说：“我们班谁谁都得了多少星了，我才多少颗呢！”我也不解：“我觉得亚蕾表现挺好的呀，上课认真听讲、认真完成作业，为什么得的星星少呢？”她略一思考：“可能是我回答问题不是很积极吧，她回答问题比我积极那么一点，可是我觉得我写字比她好呀。”我忙肯定她的说法：“是的，闺女，只要你上课回答问题再积极一点，你得的星星肯定比她多！”等第二天放学回家，她真是欢欣跳跃：“妈妈，今天我上课举手回答问题了，得了一颗数学之星！”“多好，这就是进步。给她点信心。这就是我该做的。

学会自理自立。孩子慢慢长大，已经自己穿衣、自己穿袜、穿鞋，自己洗脸、刷牙，甚至自己梳头梳一个马尾辫，洗澡的时候，我给她调好水，自己洗头、洗澡，现在已经是她自己会做的了。现在上学了，开始自己整理书包，整理书桌，自己按照课程表每天晚上把该带的书带上，把不用的书放下；每天下午按照特长班安排自己去上特长班。因为我们家离学校很近，现在慢慢锻炼早晨跟楼上的两位哥哥一起去上学。中午去姑姑家吃饭，也很近。刚开始接送了一个月，现在慢慢地自己放学、上学。只是告诉她注意安全，过马路左右看，不在路上跑和玩，等等。有时候也是很无奈，没办法，但也许是“穷人”的孩子早当家吧，孩子的自理能力还不错。

责任意识的培养。就在9月份吧，亚蕾回家告诉我：“妈妈，我们班没得到流动红旗，真可惜！”我一听，感觉孩子真正有了小主人意识，有了集体荣誉感，也很高兴。于是家里也排了值日表，三口人轮流值日，刷碗、扫地、擦桌子，亚蕾干的有模有样，有时还监督我和她爸爸值日。

其实，作为家长，我们能为孩子做什么呢？特别是小学阶段，甚至是儿童期，我觉得应该给孩子创设良好的家庭氛围、养成良好的学习、生活习惯，然后就是培养健全的人格。而我们能做的就是以身作则，对孩子的行为给予适当的点拨，或者欣赏，或者批评，但一定要给指出什么才是正确的，什么是错的，让孩子知道是非。就在这个周二晚上回家，亚蕾一进门就给我看手上的一道血口子，说是姑姑家的小妹妹用小刀划的，我一看伤口也不是很厉害，只是划了层皮，就说：“是不小心划伤的吧？没事，她又不是故意的，原谅她吧。”亚蕾不愿意了：“她又没给我道歉，还说没事。”“那你是大姐姐，她是妹妹，她不懂事，你看见她玩小刀，你应该告诉她玩小刀是很危险的，不能玩的，你应该有姐姐的样的，原谅她吧！”虽然还是有点不服气，但是亚蕾还是很听劝的。我看见她不再计较了，又趁机对她说：“你看见她拿小刀，你应该离得远远的，幸亏划得是手，要是你的脸，不是变成大花脸了，那多难看，所以要保护好自己，懂了吧，宝贝？”在不知不觉中，我就对这起事件做了分析，告诉她学会谅解、懂得宽容，教育她学会保护自己，等等。

我们能做的也只有：倾听、赞赏、纠正、指引。所以，我觉得，教育孩子没有固定的方法，没有系统的教育理论，都是从细节着手、摸索着来的点点滴滴，但贵在坚持。这次交流也给了我提升、成长的机会，如果不是这次发言，没有回过头来想一想，我也不知道原来我做了这些。我敢肯定的是，在座的各位家长，在孩子培养方面肯定也有自己的真知灼见，也有一套思路，希望我们以后一起交流，互相切磋，共同进步！

谢谢大家，还请多提宝贵意见。

6.家长学校教师论文交流材料 篇六

在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点：

一、真诚交往，密切联系

教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作。例如:我通过家访，电话联系;召开家长会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的丁攀高、张猛等同学的生活独立性较差。那如何培养孩子良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子、衣服，自己洗漱，自己打扫卫生等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。

二、尊重家长，增进理解

在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。

三、激励帮助，搞好配合

为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的赵明宇常有发现在与朋友交往中存在骚扰性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家校共同为孩子提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给孩子以较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导孩子经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移骚扰性行为。

四、以诚相待，摒弃功利

教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进我们学校就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想办法或利用节日给老师：“意思意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。

2011-----2012学9月

家长学校教师论文交流材料

----和家长沟通中的感受

八

7.庄科小学小学家长经验交流材料 篇七

----与孩子共同成长

学校教育、家庭教育、社会教育可谓是教育的三个支柱，缺一不可。我校历来重视家长在教育工作中的作用。如何让学校的教育有效地向家庭延伸与扩展，保持家庭教育与学校教育的一致性，这是成立家长学校的意义和目的所在，而如何“因材施教”，这是能否最终完成家长学校办学目标的关键所在。根据我们对本校一些成功的家教案例（品学兼优）或失败的家教案例的研究、对许多不同特质学生家庭背景的研究，我们不难发现家长的心态、家长的教育理念（成才观）、家庭的教育方式、家庭的亲子关系、家长是否关注孩子的心理需求、家长与子女的沟通方式等综合形成的家庭心理环境是影响孩子成长的重要因素。为此，如何帮助家长调适心态，指导家长树立正确的教育观、质量观、人才观，掌握正确家教的方式方法，建立融洽的亲子关系，关注孩子的心理需求、学会沟通艺术等有关课题便成为家长学校办学的主要教育内容，“与孩子共同成长”便成为家长学校的办学宗旨。

我们的经验交流关系到这样的五大专题：

1、有关调适家长心态的：

现代家庭独生子女的唯一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己原来没有做到的事情或承受过的苦难，转化为强烈的补偿和惧怕心理，在只许成功不许失败的心态下，对孩子的培养表现出：过高的期望、过分的关心、过多的呵护，致使孩子普遍出现：无情、无能、无责任感。为此，我们坚持认为：与其讲花钱博得孩子开心一刻，毋宁说借此补偿自己的苦涩童年。看似高标准严要求，爱心无限，实为乱攀比贪虚荣，浅薄之举。多少精力恨铁不成钢，施几许爱心培育生命之花。关心子女成长不过是体面借口，放弃自我奋斗方才是深层动机。生命是从挣扎开始的，从婴儿在母体里的胎动到母亲的分娩，孩子出生乃至出生之后，他需要不断面临各种挑战，需要不断挣扎。诚然，挣扎是痛苦的，然而却是生命所必须的，人们怎能绕开它而取得生存和发展的条件呢?许多为人父母者似乎不大明白这个道理，老是担忧这样那样的“挣扎”会伤害或为难了孩子，因而千方百计营造一个舒适、安稳的小天地，好让孩子在那里舒舒服服地生活。

2、有关家长的教育理念的：

什么是真正的人才? 很多家长总自觉不自觉地抱有错误的看法，认为高学历、高分数、知识多的人是人才。还有的认为成功者之所以成功，是由于他们的智商远远高过普通人，可是科学的结论却显示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一个人成功的因素中情商占80%，智商只占用20%。在现实中，学习成绩好的未必能适应社会、有所作为，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格，时代的个性和良好的社会适应能力才是成功的基石。这些能力往往无法在成绩单上反映出来，但一旦进入社会就表现出来了。因此，新的人才标准：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在精神、物质二个文明建设中做出贡献。也就是即使是北大、清华的高才生，如果无所事事，就不能算作人才。家长为了孩子倾注了全部的心血，为孩子请家教、买钢琴，攒钱让孩子有机会去旅游。在培养孩子成才的同时，是否也要注意培养其品德呢?曾在报纸上看到某著名学府一女生，竟盗取其同室女友联系的一美国大学的通知书而出国留学；另一堂堂博士生竟然杀害了自己的导师。在受过高等教育的学生身上发生这样的事情，纠其原因，与他们的家庭有很大的关系，他们的父母是有责任的。您的不经意间的言行会影响孩子的一生。一个孩子如果有诚实、守信用的高素养的父母，他的素质、价值观和人际关系也将明显不一般。所以，培养孩子的“诚信”，家长的作用最关键。

3、有关家庭的亲子关系、沟通艺术的：

作为天下的父母，谁不祈望孩子能健康成长，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己活得更好？为了孩子的幸福，父母会为他（她）无私地奉献一切的！但父母是否会常常感到孩子已不象小时候那样，唯“您的爱”是从了？大概自有人类历史以来，处于任何一个时段上的两代人，都不是很和谐的。一代人生下了一代人，本想使下一代人成为自已的扩大与延伸；但事实上，当下一代人一旦有了经验、有了思想、有了独立辨析的能力时，则开始逆反、背离，甚至是对抗。这令人困惑、不可思议甚至令人恼怒与绝望的下一代人，总不肯安于上一代人温暖的羽翼之下，总不肯顺上一代人的心思去言语和行动。对立会因为一个具体家庭双方的理解能力、教养状况的不同而会程度不同，但对立却几乎是绝对的。理智的双方希望用对话来消除横亘在他们中间的无形的、不知名的隔阂，但许多时候，双方都发现，他们只是在独语，谁都没有能够做到尽可能地聆听对方言语的表层意思以及深层含义，悉心揣摩对方的真正心思，而只顾各说各的，看似对话，其实还是没有对象的独语。于是，双方都觉得委屈、寂寞与孤独，甚至各自会感到悲伤——悲伤到流泪。

4、有关家长是否关注孩子的心理需求的：

在学校，我们常会收到 “无名氏”写的信。她们（他们）为何不坦言相告而要隐姓埋名呢? 之所以会这样，是因为在她们（他们）的心理上已产生了“成人感”，担心被人“小看”，因此他们往往羞于在成人面前暴露内心世界，心里话只向“朋友”倾诉，从不将自己的父母作为倾诉对象。许多家长为孩子创造了良好的学习条件，让他们学外语、学绘画、学弹琴等等，但是自问：“这种物质上的充裕能替代精神上的需求吗?”。在孩子的成长过程中，他们需要的是一个宽松、和谐、温馨、幽默的家庭氛围。家长能理解他们的这些需要吗？父母总是将与学习无关的问题统统扼杀在萌芽状态，希望孩子以更充沛的精力集中搞好学业。然而，人非草木亦非机器，不是你把哪个开关关掉了，他就不再有这方面的想法了。尤其是处在青春发育期的少年，如果只是一味地卡、堵、压，只能使他们幼嫩的心灵受到压抑、扭曲，甚至带来心理疾病。当一个家庭里每天都有轻松、和谐的笑声传出来的时候，生活在其中的孩子该是多么幸福啊。然而，现实中并

不是每一个孩子都那么幸运的，他们对于家庭的一个最基本的要求，也许就是让家成为一个可以让他们倾诉的地方。

5、有关家庭的教育方式方法的：

虽然说家庭教育的原则是多鼓励、少惩罚，但是在家庭教育中，这种“度”的把握是需要智慧的。因此建议：

1、要学习更多的网络知识

2、多与孩子交流

3、要一分为二地看待网络

4、把计算机放在你能看见的地方

5、制定合理的规定

6、鼓励上网和真实生活的平衡

7、进行软件控制

8、干预网络成瘾

8.家长会意见交流材料 篇八

道字乡食字分校二年级班主任：董琴

2010年3月

班主任在家长经验交流会上的发言材料

董琴

各位家长朋友们：你们好！

我是二年级二班的班主任。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功！

班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生10人，其中男生3人，女生7人。

（二）、现阶段的主要学习内容

数学现阶段我们学习的是加、减、乘、除混合运算，在这一阶段重要的是明确运算顺序，有小括号的的要先算小括号里面的，没有小括号的式子里，如果既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。还有就是强化练习，根据人的遗忘规律来说，刚开始记住的东西是最容易忘记的，必须反复的强化记忆才能记牢，平时家长可以抽查一下前面的例题考一考。

语文现阶段我们学习的内容是：《一株老树和两个怪人》、《惊弓之鸟》等等，在读懂课文内容的前提下，要求学生能够对照拼音写出相应的生字生词，积累课文中好的词语，能够用自己的话说一说学的课文对自己有哪些启示。在这一阶段可以让学生多读一些寓言故事类的文章，培养自己阅读的能力，对于好的文章或者段落可以让他先背诵过来，丰富头脑里的知识量，为写好作文打下良好的基础。

（三）班级管理方面采取的管理教学方法

刚开学的时候班级的实际情况：

1．纪律卫生观念淡薄：针对这种情况在班级设置了人人争当小红星的比一比栏目，根据每人的纪律、卫生情况第一个月在每个值日组内进行评选，每组4-

5人，每周评选纪律小红星一名，卫生小红星一名，学习小红星一名，每周都会有40％的人得到小红星，使同学们都有机会得到小红星，这样同学们都参与到了人人争当小红星的活动中来了，从此违反纪律的少了，做卫生拖拉的少了，形成了良好的班风。到了十月份，适时做了调整，减少了每周得到小红星的机会，并且把这项活动扩展到全班内评选，每周班内评选1名纪律小红星，1名卫生小红星，1名学习小红星，每周得到小红星的有30％，降低了得到小红星的机会，但是把日常的测验加入到了此项活动，例如，用5个100分可以换一颗学习小红星，使争得小红星得活动落实到每日的学习之中。同时可以锻炼学生把自己日常的成绩累计起来，不要随手乱扔。此项活动开展到现在取得了一定得成绩，班级的纪律得到了稳定，卫生能够做到整洁干净，在每月得纪律卫生评比中我班得成绩在六个班中排第二。形成了良好得学习氛围。

2．学习方法不科学

（四）具体介绍每个孩子的基本情况，可以归类介绍

进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。我们的孩子解题能力很强，可成功与快乐的体验很少，自信心不足，可持续发展能力弱。这与我们目前评价孩子的方法不无关系。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。而现在讲求的是素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。例如：

我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平

时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？

我们再谈谈学生的行为习惯。

孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。如：王志伟、孟凡依等。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

意见和建议

最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧！

1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三

题。”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。”

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。

家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的天职，教学质量是学校发展的生命，我们所做的工作距离素质教育的总体要求还有很大差距，我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，且学校发展永无止境，我们一定会在今后的工作中，广泛听取社会各界和各们家长的意见和建议，虚心学习省内外先进学校的办学经验，结合我校实际，自加压力，开拓创新，勇于争先。

道字乡食字分校二年级班主任：董琴

9.家长会意见汇总 篇九

1、引导孩子正确的学习态度、习惯，积极改正孩子的不良习惯。

2、希望孩子健康、安全的成长是每个家长的心愿。

3、教师不够。

4、教育方法欠妥，让孩子留恋幼儿园，不要谈园色变，少一些严肃，多一点温柔。

5、多多培养、引导孩子主动交流的意识。

6、加强基础知识的教学。

7、各班的课程表。

8、老师多与孩子交流，并增加家园的交流、沟通。

9、确保家庭作业的完成率。

10、多多改善伙食，确保每一个孩子都能吃好、吃饱。

11、引导孩子在课堂上积极回答问题，让孩子能够熟练的运用普通话表达，并注重礼貌用语。

12、增加课堂教学的质量。

13、督促孩子养成良好的卫生习惯，改正趴、跪在地上玩耍的习惯。

14、注明我园饮水情况的好处，让孩子多喝水、洗手。

15、确保飞信（移动专项服务）能够发到每一个家长，建立幼儿园的公开群，并将每天飞信内容发到群中。

16、注意不要因孩子的一些错误而恐吓孩子。

17、增加幼儿园的各项设施。

10.好家长经验交流材料 篇十

各位领导、同志们：大家好！

我叫马巧珍，是寿阳县水利局公务员。在教育孩子方面，我认为，家长责任重大。家长不仅是孩子的第一任老师，而且家长要对孩子的终身负责，应始终当好孩子的领航人。

现在的孩子绝大多数是独生子女，被家长视为掌上明珠，溺爱有加，要求缺失，部分孩子不能健康发展，已引起了社会各界的广泛关注和高度关切。我的女儿孙瑞XX年高考取得了寿阳县理科第一名，超出了清华、北大的分数线，以638分的高考成绩考入中国人民大学财政金融学院，从而引起社会对我的关注，下面我就教育孩子方面，谈谈自己的一些做法和初浅体会。第一、从小抓起，从点滴做起，引导孩子学会做人

教育孩子重在塑造精神，从小抓起。在孩子起步成长的关键时期，我用关爱教育来塑造孩子的精神。

一是培养孩子良好的品德。我始终坚持把德育放在首位，像教孩子走路一样教孩子学会做人。孩子还没有识字的时候，我就经常向孩子讲述英雄人物和中外名人小时候的故事，通过渗透引导，对孩子进行优良传统和美德教育，让孩子幼小的心灵逐步印上该做什么样的人、该做好什么样的事；从孩子识字时起，我让孩子阅读了许多古今英雄人物和中华美德的书籍，如《岳飞的故事》、《雷锋的故事》、《中华传统美德读本》等等。

二是教育孩子懂得尊敬长辈、关心他人。我教导孩子要尊敬长辈，我在节假日常带孩子回老家去看望爷爷、奶奶、外公、外婆。我还培养孩子富有同情心、乐于助人。一次，在公共汽车上，见到一个小偷正在摸一个乘客的钱包，孩子勇敢地提醒被偷的人，致使小偷未能得逞；班上的同学生病不能到校上学，孩子会主动带着课堂笔记到同学家里辅导；一个下雨天下午放学，一位同学没有带伞，孩子就打自己的伞把同学先送回家。

三是规范孩子的行为习惯。家里来人，我就教育孩子先问声“好”，客人走了，说声“再见”。孩子做事，有时我就提前告知孩子怎样做是对的，怎样做是不对的；有时就问孩子你想怎么做，对的就肯定，不对的地方就矫正。做完事后，就帮助孩子认真总结，哪些要继续坚持，哪些要改正。通过行前明理、事后析理、总结提高，不断让孩子学会做人做事。孩子思想稚嫩，难免要和同学比吃、比穿、比用。有几次，孩子回家说有的同学的衣服漂亮、有的同学零花钱多，有的家长经常带孩子出去吃烧烤等等。为了转变孩子的这些想法，我几次带孩子回农村老家，让孩子接触农村的小朋友，了解他们的生活和学习环境。通过比照，让孩子对自己的生活有一份深深的感恩，激发孩子的自豪之情和学习劲头。

四是引导孩子要与同学和睦相处。一次，我买了一个孩子早就想要的双层文具盒，不小心被一名同学碰到地上，将盒内支架摔断了，孩子很心疼，回到家大哭一场，并一定要坚持让同学赔。我没有埋怨，而是耐心劝导孩子，让孩子知道这样做虽然可以再得到一个文具盒，但会影响同学之间的关系，并指导孩子用贴画将文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕为笑，承认自己不对，也不再喊着让同学赔了。

五是鼓励孩子要助人为乐，让孩子养成了处处关心他人的好习惯。班里的一位调皮且学习较差的同学，没人愿意同桌，孩子就主动向老师提出与他同桌，帮助他；有个低年级同学走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主动跑上前去扶起，拍净泥土，和小同学一起走进校园„„每做一件好事，我就及时肯定、表扬孩子，使孩子感到助人的快乐。

第二、注重能力培养，引导孩子增强本领

教育孩子着眼未来。因此，我不仅关爱孩子的精神塑造，还注重孩子能力的培养，以使孩子适应学校，适应社会。多年来，我通过采取互动参与、鼓励参与、自身参与等方法，不断引导孩子提高各种能力。

一是互动参与，提高孩子的表达能力和书写能力。每次带孩子外出，我就引导孩子仔细观察，回家后让孩子口述出所见所闻。孩子看完一篇文章、一个

故事，我也要让孩子口述一遍。特别是每次写作之前，总是让孩子自己经过思考打好腹稿，而后我再提出修改意见。我还经常做孩子的学生，让孩子像老师上课那样把学到的东西讲给我听。我还为孩子购买了《神笔马良》、《妈妈教宝宝》丛书、《幼儿歌谣400首》、《儿童看书读古待》、《妈妈讲故事》、《灰姑娘》、《小红帽》、《一百个世界》等书籍。一有时间，就和孩子一起阅读学习，相互交流。我鼓励孩子从小养成每天写日记的好习惯，提高孩子的写作能力。从短短的一句话开始训练，每天坚持不懈。孙瑞日记曾在《作文周报》、《晋中报》、《寿阳时报》、《乡土文学》、《朝阳》、《高中教改》等报刊发表，孙瑞已写了一千余篇上百万字的日记，汇集为《怡心花园》，发表于《中华少年文学网》。

二是鼓励进取，培养孩子追求成功。我经常鼓励孩子积极参与校内外的各项活动，因此，孩子在学校举办的演讲比赛和作文比赛中多次获奖；我鼓励孩子积极参加数学奥赛，孩子奥数报名后，我陪孩子渡过了不知多少个不眠的中午和夜晚，遇到难题做不出来，我就帮助孩子创设条件，探索各种解题途径。在家长的陪伴下，培养了孩子顽强的意志和拼搏的精神，极大地提高了孩子的能力，1998年参加小学数学奥赛，孙瑞获得了全国一等奖；鼓励孩子多写作、多练笔，孩子的习作《春天的舞会》、《雨之思》、《游水涛沟》于1999年、XX年先后在晋中市第三届、第七届“新星杯”习作有奖征文活动中荣获一等奖；我鼓励孩子积极参加书法、绘画、电子琴学习班，以培养孩子广泛的兴趣和爱好，孩子的书画作品在XX年山西省新世纪少儿优秀书画作品展中荣获“入选佳作”奖；XX年在“首届全国青少年英语口语大赛”太原赛区中荣获中学b组优秀选手奖„„

三是鼓励做好班干工作，培养孩子的责任意识和组织能力。孩子从小学到中学一直担任班干部，给班主任当助手，给同学们上预习课，组织知识竞赛，做主持人，在班上树立了威信，交了不少朋友，同时也提高了孩子的组织能力、应变能力和处理人际关系的能力，使孩子得到了全面进步。在中学的同学们心目中，孩子是“阳光”，是“圣母”，是他们可信赖的人。小学期间孩子最需要家长的指导，为了让孩子有责任感，我经常教育孩子要通过自己参与，锻炼独立解决问题的能力。二年级时，学校挑选军乐队，孩子没能选上，回家

后就让家长去找音乐老师要求进乐队。我没有答应，就让孩子自己去找。于是，孩子就主动找到老师，表演给老师看，并让老师提意见，结果孩子不仅入选，还成了队里的骨干。我还经常找孩子交谈班级的事情，并让孩子把班长当好，配合好老师的工作，负好责任。四年级时，孩子的班主任老师生病了，一周时间没能来校，我就指导孩子拟定了班里的学习、卫生和活动的计划，每天还要听孩子讲一下班里的情况，指导孩子做好班里的工作。这种互动提高的做法，使孩子的班级工作能力有了很大提高，班级多次被评为先进班级，孩子也被同学称为“小老师”，被老师称为“小助手”。

四是引导孩子开阔视野，崇尚科学，培养孩子的创新能力。孩子一上初中，我便为孩子精心购买了《青年必知科学历程手册》，让孩子了解科学技术发展史，体味科学历程的艰辛，激发发明创造的冲动，培养现代生存能力。XX年孙瑞参加第十九届晋中市青少年科技创新大赛，获优秀科技项目三等奖。五是引导孩子热爱大自然，培养孩子热爱祖国的情感。每年暑假，我都要带孩子出去旅游，北戴河观日出，山海关登长城，云冈看石窟，海南冲浪

头„„用美丽的自然风光陶冶孩子的心灵，用古老的传统文化古迹来熏陶孩子的爱国胸怀。同时开拓孩子的视野，发展孩子的思维力和想象力，每到一处游览，孩子都会写出优美的游记。大自然的魅力，激发孩子的写作能力不断提高，孩子的游记曾多次在报刊发表。

第三、顺应成长规律，引导孩子全面发展

教育孩子还必须顺应孩子的成长规律。什么阶段应该让孩子做什么，应该怎样做，我都做到了心中有数。

一是幼儿时期，着重培养孩子的兴趣。在孩子出生前，我便购买了《家庭育儿百科全书》，《娃娃成长纪念册》，为孩子的早期教育做好了准备。孩子两岁，我就教孩子看图、看画、背古诗。三岁始教唱歌、唱谱、画画、识字、学数学。领孩子观星星看月亮，给孩子讲天文谈地理。我给孩子买了古诗、童话、十万个为什么、科学知识小手册„„以满足其阅读的欲望；买

了字帖、画册、纸墨、颜料，跳棋、军棋、围棋、象棋，口琴、竖笛、电子琴„„以满足孩子的各种兴趣。

二是小学阶段，注重培养孩子的良好习惯。从一上学起，就对孩子进行行为习惯的养成教育。指导孩子制定在家的作息时间表，要求孩子按时休息，按时活动，按时自学，按时完成作业。每次放学回家，我就督促孩子把完成作业做为第一项任务，遇到孩子不懂的问题，就耐心启发她独立思考。在此基础上，引导孩子弄懂问题，从而使孩子能够做到学有所得、学有所获。从小学到中学，孙瑞的学习成绩一直名列全校前茅；每到节假日，我就带孩子去打篮球、打乒乓球、打羽毛球、放风筝、爬山等，培养了孩子的兴趣，增强了孩子的体质。

三是中学阶段，重视培养孩子的合作精神。我让孩子学会与人交往，与人沟通，与人合作，引导孩子全面发展。我经常教育孩子，个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，合作才能共赢。孩子在我的思想影响下，高二时，孙瑞与同学合作制定了《酿造友谊的琼浆》的研究性学习课题，并获得了优秀成果一等奖。

有人说过这样一句话：“一个成功的家长不一定有一个成功的孩子，但一个成功孩子的背后必定有一个成功的家长。”这句话对我鞭策很大。现在虽然女儿已考上了大学，但我必须继续学习，不断提高自身素质，既要了解这个时代前沿的教育知识，又要掌握现代科技文化知识。现在，我与女儿都各自建有自己的网站，网站就是我与女儿交流沟通的平台，我始终认为，孩子的成长离不开家长的指导，家长要做好孩子的领航人。