走进她的世界初中作文

走进她的世界初中作文（精选12篇）

1.走进她的世界初中作文 篇一

诗圣杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”我喜欢读书，读书是我的爱好，是我的快乐。前几天，爸爸带给我一本书《我要做好孩子》，我读着读着，很快就进入了这本书的世界，书中的内容深深吸引了我。

主人公金铃渴望成为一个好孩子，尽管她是一个乖巧?善解人意的好孩子，她爱读书，但不爱做作业，加上粗心，成绩中等。在老师和家长眼中，是个倔强的孩子。为了让老师和家长满意，她做了种种努力，每天埋没在作业?考试之中，生活中缺少乐趣。她也做过许多“抗争”，最后，和同学们充满信心地走进了升学考试的考场……

金铃表面上嘻嘻哈哈，其实内心也希望得到老师家长和同学们的理解。她一直努力要做一个老师家长心目中的好孩子。

读完这本书，它虽然跟平常生活没什么两样儿，但却表现出世界上所有孩子心中的想法和理念。我们也要像金铃一样，努力学习，做一个全面发展的好学生、好孩子。

2.走进她的世界初中作文 篇二

一、形象导入, 增添课堂色彩

初中数学课堂总给人一种严肃、死气沉沉的感觉, 这主要是因为数学知识本来就比较有难度而且也缺少一些生动性, 所以很多学生在上数学课时也显得无精打采.如果要上好一节数学课, 我认为课堂的开头部分很重要, 如果老师选择形象的方式开头, 让学生感觉到仿佛走进了一个彩色世界, 这样学生才会有兴趣去听课.那么, 该怎样做好课堂的开头呢?下面我将展示一下我的方法.

《走进圆形世界》这一章节的内容相对来说比较轻松, 而且这也和我们的实际生活很相近, 那么, 老师在上这堂课时, 就应该利用形象的方式开头, 让学生真正能感觉自己走进了圆形世界.首先在进行这堂课之前, 我会事先准备好一些和圆形相关的东西, 比如彩色的气球、可爱的酒杯、彩色的乒乓球以及很受学生欢迎的圆形的水果, 等等.当这些东西准备完毕后, 我会把他们带进课堂, 我准备这些东西是为了让整个课堂显得多彩一些, 同时这也和本堂课的内容有很大的联系.我想当学生看到这些东西后肯定会认为这堂课比较有趣, 那么, 这时候我将让学生逐一指出我带来的东西分别叫什么名字, 待学生回答完后, 我接着会问学生看了这么多的圆形的东西后感觉是怎样的, 我想很多学生会说感觉自己走进了圆形世界, 那么, 学生回答完后, 我接着揭示这堂课的主题, 即:走进圆形世界.我用这样的方式来做数学课堂的开头, 为数学课堂增添了不少色彩, 这样学生才会在一开始就会感觉本堂课的轻松.

二、师生协调合作, 将探究性学习落到实处

探究性学习要求的就是把课堂交给学生, 让学生之间、师生之间通过互动的方式来解决问题, 这样学生才会愿意动脑筋来想问题, 所以在本堂课的第二部分, 老师则需要使用一些方式让学生参与到课堂当中去, 让整个课堂变得更加活跃.

在《走进圆形世界》这一章节中, 主要是让学生能够通过观察来认识圆形, 那么, 老师又该怎样让学生来探究性学习呢?首先, 老师提问:“我们身边有很多圆形, 那么, 请问你们知道的有哪些呢?”这一个问题相对简单, 那么, 此时老师则可以将班上的同学分成几个小组, 然后让这些小组先自由讨论, 待学生讨论完后, 老师则可以让小组之间通过竞争的方式来回答问题, 看哪个小组回答得又快又多.学生带着这样的欲望与责任来进行讨论, 那么他们的学习热情也会高涨很多.接下来, 老师则可以再次提问:“大家都知道圆形了, 那么, 你们能够在不用圆规的情况下画出一个圆圈吗?那么, 请同学们在草稿纸上画一画.”老师提出这样的要求是为了让学生动手画一画圆形, 让他们感受一下其实画圆并不容易, 待学生自己练习完画圆后, 老师则可以在每个小组中选一名同学在黑板上比赛画圆.通过这样的方式上课, 老师则可以让全班同学都参与到课堂当中, 让同学们能够感受到学习数学也可以这样有趣.

三、多媒体展示, 让学生再次感受圆形世界

在数学课堂上同样可以利用多媒体, 运用多媒体的好处就是能够让学生更直观地感受知识, 让学生能够通过多媒体对知识有一个更加形象真实的认识, 所以, 在一堂课进行到一定程度后, 老师则可以用多媒体再次将数学课堂推向高潮, 让学生的学习激情再次高涨.

我们身边有太多与圆形相关的东西, 那么, 老师在选择视频时就可以选择一些充满乐趣且让学生感到好奇的短片, 我在选择短片的时候, 尽量选择了与课堂相关的短片, 如果在条件的允许下, 老师们也可以通过自己的方式拍下身边的圆形世界, 这样学生会感到更加亲切, 这样的课堂也许会显得更加真实.所以, 在课堂条件允许的情况下, 我们完全可以利用多媒体来进行教学, 这样就可以让知识变得更加具体、更加生动.

四、课堂总结, 加强训练

在学习完《走进圆形世界》后, 课堂总结肯定是不能少的, 按照平时的教学习惯, 课堂的总结往往是交给老师的, 但是, 本堂课主要是为了培养学生探究性学习的能力, 那么在课堂总结方面, 老师则可以把这个任务交名学生, 而老师则只需要起到开头作用, 从而鼓励学生主动站上讲台为本堂课做个好的总结.老师在选择学生总结课堂时, 则依然可以让每个小组的代表成员来总结, 让他们说出自己的学习感受或者让他们说出本堂课的优点或缺点, 通过这样的方式可以让学生主动认识课堂的优缺点, 让他们对知识有个更系统的认识, 这样也可以让他们集中精力来听课.

总之, 探究性学习主要强调学生是课堂的主体, 老师只有把课堂交给学生, 这样才会让数学课堂上得更加有意义.

参考文献

[1]童莉.初中数学教师数学教学知识的发展研究[J].西南大学.2011年.

3.走进初中数学课堂的真实世界 篇三

关键词： 数学课堂 情境创设 创设方式

传统的课堂教学以应试教育为主，强调的是填鸭式的教学，忽视了学生的主体作用和主观能动性的发挥，很多学生觉得数学单调、枯燥、不好学。随着新课程改革的不断深入，创设数学情境及让学生在生动具体的情境中学习数学，这一教学理念已经被广大教师接受和认可，并且在教学实践中加以应用。可以说，情境创设已成为初中数学教学的一个焦点，实际上，如果在课堂教学中情境创设得好，能吸引学生积极参与和主动学习，使他们在数学中找到无穷的乐趣。因为情境创设强调调动学生的积极性与激发兴趣，提倡让学生通过观察不断积累丰富的表象，让学生在实践感受中逐步认识知识，从而激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中。

这就要求教师必须为学生创设良好的数学问题情境启发学生思考，使学生在良好的心理环境和认知环境中产生对数学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣。笔者结合自身教学实践谈谈认识。

一、数学情境应遵循的原则

（一）符合学生最近发展区的原则

维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展水平有两种，一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。数学教师应着眼于学生的最近发展区，在对教材深刻理解的基础上，创设与学生原有的知识背景相联系，贴近学生的年龄特点和认知水平的数学问题情境，调动学生的积极性，促使学生自主探讨数学知识，发挥其潜能。

在数学教学中，教师在以原有的知识为基础之上，以新知识为目标，充分利用数学问题情境活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和创造性，促进学生智力和非智力因素的发展。数学问题情境的创设，必须符合学生的心智水平，以问题适度为原则，问题太深或太浅都不利于学生创造性的发挥。

（二）遵循启发诱导的原则

在数学教学中，数学情境的创设要符合启发诱导原则，启发诱导原则是人们根据认识过程的规律和事物发展的内因和外因的辩证关系提出的。教师要根据学生的实际情况，在与教材相结合的基础上利用通俗形象、生动具体的事例，提出对学生思维起到启发性作用的数学问题，激发学生自主探索新知识的强烈愿望，激活学生的内在原动力，使学生在教师的启发诱导下充分发挥主观能动性，积极主动地参与到数学情境问题的探索过程中。

在数学教学过程中，教师要善于创设具有启发诱导性的数学问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生在教师所创设的数学问题情境中自主学习，积极主动地探索数学知识的形成过程，进而把书本知识转化为自己的知识，真正做到寓学于乐。

（三）遵循理论联系实际的原则

数学知识来源于生活，数学知识也应该应用于生活，学习数学知识的最终目的是应用于实际。在数学教学中，教师要创设真实有效的数学情境，引导学生利用数学知识分析问题、解决生活中的实际问题，使数学问题生活化，真正做到理论与实践相联系。联系实际生活，营造现实而富有吸引力的学习情境，有效调动学生参与认知活动的积极性，激发学生学习数学的兴趣与动机。

好的数学情境要遵循以上原则，那我们在遵循以上原则的基础上，应用什么方式创设情境呢？下面谈几种具体的方式。

二、情境创设的方式

（一）创设问题悬念情境

古人常说：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展。悬念作为一种学习心理机制，是由学生对所接触的对象感到疑惑不解，而又想急于解决它从而产生的一种积极心理状态。如讲“图形的旋转”时，先利用多媒体展示能够旋转的物体，例如车轮、水车、飞机的螺旋桨、游乐园的大转盘……它们把我们带进了一个旋转的世界，再展示利用平移、轴对称和旋转的组合设计的美妙图案，最后问：“同学们，你们知道其中的奥秘吗？”这个问题的提出，使学生一时对问题既猜不透、想不通，又甩不开、放不下。因此，悬念的设置，能激发学生的学习动机和兴趣，使思维活跃，丰富想象，追溯记忆，有利于培养学生克服困难的毅力。教师在课堂教学中，善于捕捉时机，恰当利用问题，创设悬念，可以触动学生探索新知识的心理，提高课堂教学效率。

（二）创设新奇情境

以生活中的事例、趣事和典故作比喻，引出新摡念，可以使枯燥、抽象的概念变得生动有趣，易于理解，为新知识的学习做好铺垫，如：祖冲之与圆周率的故事、比萨斜塔的故事……中学生总是对新知识充满兴趣与好奇心，当学生有了学习某一数学知识的愿望时就能引起一系列的学习活动，而保持一种紧张、富有创造性的精神状态促使学生积极主动地探求新知，提高课堂教学效率。例如：观察10■=10，10■=100，10■=1000，10■=10000，10■=100000，…那么10■=？摇？摇 ？摇？摇。学生对这些有规律的问题产生了逼真的领悟，在寻找答案的过程中，鼓励学生大胆想象、猜测、探究规律，最后归纳出完美的答案。在教学中教师要随着学生认识的不断深入，在新课导入和知识的转折处精心设计问题情境，激发学生学习数学的内驱力。

（三）创设直观情境

根据抽象与具体相结合，可把抽象的理论直观化，不仅能丰富学生的感性认识，加深对理论的理解，而且能使学生在观察、分析的过程中茅塞顿开，热情高涨，从而达到培养学生创造性思维的目的。如在讲解七年级有理数时，单纯地讲解定理学生往往体会不深，对概念的含义也理解不透彻，这时教师可以举身边常见的例子加以讲解，比如我们知道冬天气温常常零摄氏度以下，到了春天气温渐渐升到零摄氏度以上，那么气温由零摄氏度下升到零摄氏度上，中间肯定要经过一点零摄氏度，自然而然地引出正数、负数、零的概念，再由温度计形象地过渡到对数轴的理解。

（四）创设类比情境

类比推理是根据两个研究对象具有某些相同或相似的属性，推出当一个对象尚有另外一种属性时，另一个对象也可能具有这一属性或类似的思想方法，即从对某事物的认识推到对相类似事物的认识。

数学中有许多概念具有相似的属性，对于这些概念的教学，教师可以先让学生研究已学过的概念的属性，然后创设类比发现的情境，引导学生发现，尝试给新概念下定义。例如，在讲授特殊四边形时，可以和最基础的平行四边形联系起来，在讲授中先复习平行四边形的相关性质和判定，而菱形、矩形、正方形都是在它的基础上加一些条件而已。这样，新的概念容易在原有的认知结构中得以同化与构建，使学生的思维很自然地步入知识发生和形成的轨道中，同时为概念的理解和进一步研究奠定基础。

（五）创设变式情境

所谓变式情境就是利用变换命题、变换图形等方式激起学生学习的兴趣和欲望，以触动学生探索新知识的心理，提高课堂教学效率。例如在学习多项式乘以多项式时，在学习完单项式乘以单项式后，可以进一步引导单项式乘以多项式，最后再引出多项式乘以多项式，变化式子，把多项式作为一个整体，这样经过问题的变换一步步地引出要讲授的内容，学生就可以很容易地接受新知识。

（六）创设数学实验的情境

数学是一门系统的演绎科学，但在它形成的过程中又是一门实验性的归纳科学，数学实验是学生获得数学知识的重要手段。我认为数学实验就是动手算一算、画一画、量一量。一个题目光想不动手，往往不得其门而入，动手做做常会有启发，要鼓励学生善于动手实验。代数问题把字母化成数试一试，几何问题多画几个图看一看，这比你冥思苦想效果显著得多。如“上轴对称图形”时，组织学生进行折纸实验，学生能折出多种多样的美丽的轴对称图形，看着自己的作品，学生往往会产生喜悦的心情，富有成就感，进而产生求知欲，从而起到激发兴趣的作用；在上“勾股定理”时，组织学生用四个全等的直角三角形进行拼图实验，学生常常拼出如课本的两个图形，而这些图形提示了勾股定理的证明方法。因此学生通过数学实验手脑并用获得了直接的感性认识，能最大限度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真正转化为自身的知识结构，有利于锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

上述创设教学情境的方法不是孤立的，而是相互交融的。当然，在数学教学中创设情境的方法还有很多，但无论设计什么样的情境，都应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，以激发学生的好奇心，引起学生学习兴趣为目标，要自然、合情合理，这样才能使学生学习数学的兴趣和自信心大增，学生的数学思维能力和分析问题、解决问题的能力得到提高。

参考文献：

[1]陈瑶.课堂观察指导.教育科学出版社，2002.10.

[2]叶澜，主编.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社，2001.10.

4.借东风,走进她的梦里诗歌 篇四

那百转千回的心事里

是想留念曾今美好的过往

是想握住心中的`柔情

谁怜，一滴胭脂泪

落地时的沉重与惆怅

无论是在深闺还是户外

都掩饰不住她的忧伤与心的破碎

在时光的流转中，她不问

陌上的花开芬芳，岸上的草长鸢飞

只凝眉回眸，又反复的去想

与他一起走过的千山万水

天堂里的爱人啊

春又回来了，花又灿烂的绽放

你何时回到女子的身边

别让她这样的憔悴又心碎

如今，她正轻吟那一句

一份情，深似海

愿为他疯，为他狂

为他一生一世，生死相随

看到她那么彷徨又惆怅

那么落寞又凄凉

于是，风儿为她送来了馥郁的花香

阳光为她送来一片片温暖

清明如期而至，天堂里爱人

5.白发是她的骄傲初中作文 篇五

今天我要讲的人是我的奶奶，她劳苦了一辈子，就是当她该享受晚年的`时候，她却选择了工作，给别人去做饭。奶奶对我们子孙都很亲，她不图钱，只求快乐一辈子。

奶奶家以前很穷，全家有7口人，奶奶是老大，为了不让爸爸受累，奶奶开始了工作，饱经风霜的她毅然显得有些老，没有文化的她，只会写自己的名字和1，2，3……不知道奶奶如何的挺过来的，模糊中记忆小时候奶奶对我最亲，后来奶奶遇到了爷爷，两人生下了爸爸，伯伯和叔叔三个儿子，奶奶说自己没有生女儿的命，所以我没有姑姑。从此爷爷在外打工，奶奶料理家务，含辛茹苦把爸爸三人养大，受尽了欺辱和折磨，还好爸爸有点出息，家里不再贫穷了，渐渐地，奶奶老了，转眼间就要70岁的奶奶，更加显得老态颜钟，奶奶的头发也一根根变白，但她说那是她的骄傲……

奶奶，你是我的榜样，是我终身难忘的好奶奶……

6.走进信息世界作文 篇六

罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确如此，时值金秋，我却没有发现秋姑娘的足迹，国庆节我去了我表哥的老家，去寻找秋的信息。早上，推开窗户，阵阵秋风吹来，仿佛风奶奶拥抱着我。秋风吹过稻田，稻田就漾起金色的波浪。远处，树重重叠叠，山峰变得更有层次，披上了五彩缤纷的衣裳。中午，正如老人所说：秋老虎出现了——太阳发出了耀眼的光芒。这时候，五彩缤纷的树成了五彩缤纷的伞，阳光从黄色叶子上闪过，黄叶子的影子就成红色的了，非常好看!下午四点左右，火烧云染红了天边，从东边一直烧到了西边。火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，真是人间仙境。秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，我喜欢你——秋天!

7.走进音响世界作文 篇七

早晨，我探身轻松的步伐，嗅着大自然清新的空气，带着轻松愉悦的好心情走进奇妙的音响世界。

还没走进树林，就已经听见小鸟们叽叽喳喳的叫声仿佛在对我说：“你好，早上好。”我被热情的鸟儿给感染，也笑着跟他们打招呼，你听，几只百灵鸟在枝头上，一边左右摇头一边“啾啾”的在歌唱着，像是为我唱的“欢迎曲”，那美妙婉转的歌声令我陶醉。你再看，有几只不知名的小鸟正叽叽喳喳地围着我转，像是要邀请我和他们玩呢。此时我多么想变成一只鸟，在这鸟的天堂自由的玩耍，快乐的生活，在天空中自由地飞翔在枝头尽情的唱歌，在这里与同伴们共同努力。

“轰隆隆”，忽然天空中打起响亮的雷声，这雷声，随意一听，就是又乱又大的嘶吼声，不过静下来听听，又像是一支乐队在打着鼓，响亮，但又不失节奏。“哗啦啦”“沥沥沥沥”“唰啦啦”雨随之而来，时而大时而小，“啪啪啪”这是雨拍打在窗户上；“沙拉拉沙拉拉”这是雨妹妹在为树林洗澡；“哒哒哒”，这是雨滴滴敲打大地的节奏。雷声与雨声形成一部天然美妙的交响曲。

月色渐渐暗下，雨也停了，许多小动物也准备入睡，蟋蟀“吱吱”地为小动物们唱着入眠曲。

8.走进音响世界作文 篇八

“同学们，今天来玩个游戏吧!”班主任熊老师说。“耶!”全班欢呼。就这样，熊老师给我们讲解完游戏规则之后，游戏开始了。我们都闭上了眼睛，然后老师发出了声音。“砰”一声关门声在我耳边炸开了。在我的脑海里，一个正在赶着上班的女生，忘记带重要文件，心情不好，重重的关上门。然后我听到了“丁丁”键的声音，我想：她一定很着急，很快。然后老师发出一连串的声音。有悦耳的铃声，有翻遍一切的声音。美好的时光结束了。我想：哎呀，还没想明白怎么回事。是.哦，我想通了。但是我说的时候不要嘲笑我!我想的是：老师得了重感冒，心情不好回家，暴力关门。然后，“丁丁”发出几声巨响，把钥匙留在了茶几上。心情不好的老师在翻箱倒柜找药的时候，手机响了，她不耐烦的接电话，但是没人接。老师骂：“什么鬼!”这是老师心情不好的一天。

接下来的时间是学生自由表演的时间，两组让我记忆深刻的同学的表演真的很精彩!你想听吗?

第一组是我们的“小脆”表演。在故事的开头，一个小偷溜进了一个人的家。然而小偷是新手，不小心撞倒了椅子，吵醒了主人。大师大叫：“抓贼!”家里的狗飞出去了，咬了小偷。小偷一个劲地说：“别咬，我投降，别咬。”(以上纯属个人想象)

第二组是同学们表演的“三狗打架”的故事，留给我们的想象空间很大。如果你听到三只狗像打架一样叫，你会这么想吗?我觉得应该是这样的：一只狗不太喜欢学习。有一次，他拿了一张成绩单给父母看。他们看到后非常生气，愤怒的大叫，对着小狗表演“男女混双”。那只狗不停地求饶，但他还是被揍了一顿。

9.走进信息世界作文 篇九

今年大年三十，当无数人沉浸在摇一摇手机抢红包时，我却有点生气：为了这几个小钱，老爸老妈尽埋头抢红包，为什么不给我发一个真的红包呢?

第二天，我终于按捺不住问了妈妈，没想到妈妈说：“我早已经发给你了呀!”说完便神秘地一笑。我却还是疑惑不解：妈妈葫芦里卖的究竟是什么药?

过完年，当我叫妈妈把压岁钱存进余额宝时没忘了提醒她：把压岁红包给我。这时妈妈说：“余额宝已经帮我给你发了压岁钱，而且收益是一年365天风雨无阻从不间断。”哦，我这才恍然大悟：从前年十月份开始，我也开通了自己的支付宝和余额宝，并且把所有压岁钱存进了这个账户，我打开一看，那上面的收益已经有1000多元了，这就是妈妈说的红包啊!我高兴得叫起来。

这个给我发红包的余额宝来到我们家，说起来还有一段往事呢!暑假的一天，妈妈偶然在微信上看到了一篇文章，上面讲了阿里巴巴推出的一个货币基金理财产品——余额宝，文章上介绍了余额宝的种.种好处：利润高、操作方便、有即时收益……当时钱除了放在低收益的银行，就只能用来做高风险的投资，余额宝这种“风险低、利润高”的两全其美的理财方式，立刻吸引了妈妈的眼球。她马上在网上搜索“余额宝”，我见她越读心情越愉快，等到她读完，就说：“好!”

第二天，妈妈在官网上办了手续，开了一个余额宝账户。她先从积蓄里拿出一万多存进了余额宝。三天以后，收益开始记账了，第一天就有两块多。我看到年收益率是5 %多，那时候银行里五年定期也没这么高。收益率越来越高了，甚至达到了7%多，余额宝真给力啊!

积少成多，一个月后，收益有100多块了。妈妈就鼓动爸爸和我加入余额宝。我也心动了，把从小到大的压岁钱全部存入，不知不觉已经一年多了，日积月累，我也赚了1000多元了!我自豪地称自己为“小小理财师”。

10.走进她的世界初中作文 篇十

“终于到咯！”“好棒哦！”，一片片欢呼声和兴奋的心情带着我们走进了动物世界，走进了海洋生活！

我们学校又再次的举行了一次春游，这次我们要去的是野生动物园，本来无精打采的我来到了动物园后又变成了活泼的小鸟。

我们一走近动物园就赞叹不已，因为我们看到了各色各样的奇特动物们；让我们看到最是难忘的就是三只猴子了，虽然我们这次并没有去猴山，但我已经感到了心满意足了，因为这三只猴子让我最难忘了；这三只猴子中其中有一只是长臂猿，另外两只都是金丝猴；里面的一只长臂猿和另外一只金丝猴的一举一动让我们目瞪口呆、赞叹不已，长臂猿就像闪电般的速度跳到了一棵树上，另一只金丝猴还没等我反应过来时就爬上了树，它们一会儿爬上树，一会儿在树上乱蹦乱跳的，样子真滑稽；另一只金丝猴是这里年龄最大的一只猴子，它显然显得很不高兴，因为我们并没有关注到它，它就在大喊大叫，我们听到了这个声音，立刻的.看到了这只老金丝猴，有一个小朋友丢了颗糖给它，我们目瞪口呆，才我们看到了什么？它居然可以把糖纸给拨开了，把糖吃了下去，我们立刻拍了拍手“牛！牛！”。

还有孔雀开屏和白孔雀开屏也让我们赞叹不已，太多的孔雀开屏了，我一会儿看看这个孔雀开屏，一会儿看看那个孔雀开屏，看得直留口水。接下来我们还看了许多表演，让我们印象最深的就是海洋表演了；我们看到了阳光队的表演；又看了海狮、海豚的表演；还看了阳光队的滑稽跳水表演，看得我们目瞪口呆，一个个睁大着眼睛，眨都不眨一下，“太精彩了！太精彩了！”。有一边看完后大叫了起来，我越看眼睛就睁着越大，我想：它们是怎么训练出来的呀？训练员们真是太了不起了！

接下来我们又来到了猛兽谷，看到大狗熊、狮子、老虎、狼......我们看着看着，还是有点害怕的，可是渐渐的就没有这样的感觉了，还跟大狮子隔着玻璃拍手，太刺激了！我看着它们都觉得自己快要掉下去了，但是更让我觉得奇怪的是：我怎么觉得我掉下去了还没关系，猛兽们会把我给救上来。我想，可能是我已经差不多和猛兽们成为了好朋友吧！

唉，可是依依不舍的心情总是会有的，这么快就要依依不舍了，这么快就要和动物们告别，这么快就要走出动物世界了......唉，但是在这里我却留下了不少的收获！

11.走进微观世界作文 篇十一

不经意间的浏览，看到了这样一段话：人生啊，有时候挺奇怪的，你以为你张牙舞爪摆出一副天不怕地不怕的样子，世界就会给你让路，可是命运只需轻蔑地一笑，一个巴掌便能把你扇得满地打滚，世界观重塑。就是这些现实的文字，好像一颗圆滑石子，激起了我内心的层层波浪，毫无违和感地走进了心底的淤泥滩，长久地嵌在了心里，难以放下。

自己又何尝不是处在一个年少轻狂书生意气的年纪中，看不惯成人世界里残酷的厮杀，拨斤算量的计较，绞尽脑汁的争名夺利和皮笑肉不笑的殷勤谄媚。总觉得这形形色色的人和事让人感到后脊梁发凉，谈之色变。可是这便是我们实实在在的生活，也是我们未来的样子。实不敢想自己以后会不会变成曾经最讨厌的模样，现在能做的事情就是逃避，留下心中的桃花源，日后可以心退避之。也许太过消极的人生不是厌世，而是对生活的一种思量，是对自己人格的升华。悲伤出诗人，大概其就是这个道理吧。钱先生说婚姻似坟墓，外面的人想进去里面的人想出来。我说这世界像个坟墓，外面的人想进去，里面的人却再也出不来。何必用一种态度感受生活?既然无法改变，那就该换个角度看看身边的世界，每个人都是一座不一样的城市。千千万万个城市组成了一个纷繁复杂多姿多彩的世界，我想给我一辈子的时间，都不可能踏遍千山万水。我愿意埋下一座城，关了所有灯。微观世界，不一样的角度看人生，不一样的想法观世界。不一样的心去体味这世界中的众生百态。

12.走进语文世界作文 篇十二

一眼见到，不过是许多国家的缩影，有的是1：1的比例(没有缩小)，有的是1：2的比例缩小，有的是1：3的.比例缩小。1：25的比例缩小都有，每个人进去之后，都有一种到了别的国家的感觉。

来到巴黎铁塔的面前，是1：25的比例缩小，如果按这个放大，那可是很大，很高的，在世界公园里的巴黎铁塔是7，8米，按25倍的放大，那可是有200米高呀!巴黎铁塔是由许多红色金属而围成的巨大建筑，它本身是从下往上建的，似金字塔，不过金字塔比它矮，底部和金字塔差不多，铁塔的底部是个空的。可以让人钻进去，让人有种身临其境的感觉。我踩在四边的踏板上，抱着它的“腿”开心的笑了，还做了一个三角形的动作。

跟巴黎铁塔相对比的是埃及金字塔。埃及金字塔是用许多砖垒起来的，它的形壮跟巴黎铁塔是一样的，一层土黄色的面，在阳光的照射下，显得特别刺眼，耀眼，不过它没有巴黎铁塔那么高，这里面什么都没埋，而真的金字塔却是埋得古埃及法老的尸体。