考试作弊典型案例

考试作弊典型案例（精选8篇）

1.考试作弊典型案例 篇一

考试作弊

明天就要考试了，还没复习好，怎么办呀？从早上开始，他一直都在想着这个问题。他不知道怎么办，只是声声叹息以前学习的不认真和咒骂着这该死的应试教育。可终究是要考试的呀，他也没多少心情复习了，一天也就这么过去了。一阵噩梦把他惊醒。他看了看表7：00，时间不早了，他连忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，摊开一本书，心思早已抛到九霄云外去了。铃铃考试预备铃响了，人人都怀着紧张兴奋的心情走进了自己的考室。他也来到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食着书本﹑有的人还在和别人争论着什么问题﹑还有人在高喊：这次又要挂科了！他叹了口气，坐在了位置上。准备考试了，试卷发了下来。他看了一眼，心中窃喜：这几道题我都做过的，太好了！趁监考员不注意，他偷偷地开始做题了。铃！铃！开考铃把他吓了一跳。铃声完了，周围死一般的寂静，他望了望四周，又低下头做题。

糟糕！我的脑袋出什么问题了？怎么想不起这道题的解法了呢？他用力的拍了拍自己的脑袋，嘭，嘭。像是买西瓜的人检查西瓜是否熟透时拍打的声音。周围的同学望了他一眼，他也抬起头看了一下，同学们的眼睛都显得暗淡无神。他笑了笑，又低下头继续做题。我怎么就是做不起这道题呢？不行！一定要做起，我可不能挂科呀！他用手扯着自己的头发，眼睛里充满了血丝，几根头发重重地掉在了卷面上，交错着像个大叉。他看着草稿纸上画了又画的推论，就像一个大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把试卷撕掉，但他不能这样做，只好恼怒的想着题。

铃铃还剩下十五分钟的时间了，他望了望四周，同学们都焦急地赶着做题。他叹了口气，放下笔，偷偷地瞧了一下旁边的一位同学。那位同学早已做完了题正玩着笔呢，试卷被扔在了一个很显眼的地方。他稍稍的抬起了头，故作轻松的哈了口气，眼睛却一直注视着那张试卷。不！我不能抄！这是作弊！但我不抄的话会挂科的！不！不行！抄吧！其实我是做得起的，只是突然想不起了，借鉴一下没问题的。他满脸痛苦地摇了摇头，手却不由自主地拿起了笔。突然，那位同学发现了他，他的心猛跳了一下，但那位同学只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里显得特别刺眼。他做的题正不正确呢？算了！死马当活马医吧！他边想边抄着题。

这位同学！你在干什么？他一下愣住了，是监考员的声音。笔也停止了跳动，整个人都僵坐在了那里，只是心还在怦怦地狂跳着。他回过头，监考员正朝他走近，脸上的笑容让他直颤抖。死定了！他想着，只希望赶快拉铃，可时间到了铃却一声没响。周围的同学都直盯着他，盯得他的脚直发麻。没没干什么。他小声的说。没干什么？我可看见你在抄别人的试卷！监考员朝他吼着。那位同学也伸出手指着他阴着脸说：对！他在抄我的试卷，他在作弊！哈哈！周围的同学也大声的嘲笑着说：哈哈！他在作弊！不！不！我没有！我没有！他抱着头跑出了考室

铃！铃！啊！噩梦伴随着铃声把他惊醒，他连忙看了看表7：00，他又惊慌地看了看四周，室友们还在熟睡。他赶紧下床，脸也不洗，口也不漱，直冲出寝室，嘴里还念念有词：我没有作弊我没有作弊

博白三小高一：刘恒良

2.考试作弊典型案例 篇二

美国教育的一大特点——不以考试成绩论成败，使学生面对考试时心态较好。一方面，老师从来不对学生平时测验的成绩排名次，学生即使某一门课没考好，老师、同学也不会笑话，而是认为可能在这方面不太擅长，但可能在其他方面很棒。另一方面，美国的高考———SAT考的是学生平时的积累，是学生真正理解的东西，并且在录取时，也不仅根据SAT成绩一刀切。

2. 新生进校需先学诚信条例。

在美国的教育制度中，诚信教育被放在十分重要的位置，特别是大学。美国4000多所高校都制订学生诚信条例，条例对考试作弊、论文抄袭等不诚信行为，从定义、表现形式到处罚规则和申辩程序，都做了详细规定。

3. 建立个人信用制度。

美国已建立了良好的个人信用制度。每一个学生都有一个学业档案，记录了学生从小学到大学的学业状况，以及学生遵守纪律的状况。学生自己看不到，但它却从小学伴随学生直到中学、大学。

4. 开展多种宣传和教育活动。

针对很多学生不了解甚至从未认真读过诚信条例的情况，许多学校通过散发传单，或举行“学术诚信周”活动，告诫学生作弊的危害和后果，大力对学生进行宣传和教育。

5. 采用高科技手段防止考试作弊。

美国许多学校利用高科技打假，许多学校还专门调查出售论文的网站，老师在评阅论文时，将学生的作业与这些网站的论文进行对比。

6. 重视对考试作弊的调查研究。

对学生的作弊、抄袭行为进行调查和研究，为学校提供了减少学生不诚信行为的可行办法。美国高校和科研机构历来重视对学生作弊行为的研究，其重点研究的问题，主要集中于学生作弊的心理、影响学生作弊的相关因素以及预防学生作弊的措施等。

7. 通过司法制度来惩罚作弊考生。

3.疯狂的考试作弊 篇三

对印度考生来说，高考成绩只是上大学时的一个重要参考，而非唯一因素。印度高考并不能直接决定考生的命运，考生还必须参加各大学自行组织的入学考试，这无疑给考生又增加了一道难度颇高的门槛。

在印度，理工科是最受欢迎，竞争也最激烈的，商科次之，文科和语言类则垫底。要想当工程师、建筑师或者医生，在高考之后，还要参加全印度统一的工程师、建筑师和医师考试，考试合格，然后参加各大学的入学考试。从某种程度上说，这些考试决定着印度学生此后的人生命运。

印度各校考试通常都在每年四月到六月举行，这段时间正是印度一年中最热的季节。为了确保能考上大学，不少考生会转战各地，参加各校组织的考试，少的有四五次，多的则有二十多次，这对考生的精力、体力都是一个巨大的考验。

为了在层层选拔的阶梯上向上攀登，只有设法拿到更好的分数，因为考生众多，加上考试的难度逐年增加，有不少怀有侥幸心理的考生将心思放在了作弊上。考试作弊也成为困扰印度各地的一个重要话题，各种花样的作弊方式，更是令人咋舌。

在印度最现代化的城市孟买，考试作弊的手段众多，且花费不菲。孟买大学的大三学生桑贾伊说，现在使用无线耳机和手机等便携设备作弊的学生大有人在。每到考试季，都有中介在网上兜售作弊耳机。通常情况下，电话那头的卖家都会自信满满地说，他们的作弊工具从来没被发现过。

这种作弊工具其实就是一个仅比针头大一点的无线耳机与手机的结合体。考试时，考场内的枪手把试题拍成照片通过彩信发给考场外的同伙，由同伙做答案，然后经由手机传回给中介，中介再通过手机向考场发送信号，戴无线耳机的考生就能听到试题的答案。

在印度考试作弊最为严重的地区之一比哈尔邦，一份所谓 “作弊四步走” 的攻略几乎成了作弊者的规范流程。这四步包括：首先，跟考试邻座的人提前沟通好，约定“付费合作”意向;如果这一步走不通，就去负责印刷考卷的印刷厂找突破口;再不然，锁定那些监考不严的考试中心，想办法在那里考试;最后实在不行了，就软硬兼施，想方设法贿赂评卷人。

意外死亡

2015年3月，印度比哈尔邦高考时，学生作弊的猖狂程度令人咋舌。电视播出的画面中，考场内的学生交头接耳，乱传纸条。更奇葩的是家长们还纷纷到高考现场攀墙，变身“蜘蛛侠”给学生递小纸条，有一百多名家长呆在考场外，将写有考题答案的纸折成飞机扔进考场。考试结束后，一些学生竟然将几张钞票贴在试卷背面，以此希望阅卷老师能够让他们通过考试。

这场荒唐的考试中，监控摄像头甚至拍摄到考场外负责治安监考的警察收取贿赂后对作弊视而不见。作弊的事情在社交媒体上被关注度极高，当地政府对这样明目张胆的作弊行径也颇感尴尬。比哈尔邦的官员说：“约三百名家长和学生在这次高考作弊事件中被捕。目前至少有四百名学生被取消考试资格。”在被问及家长爬墙帮子女作弊时为什么没有得到有效制止时，比哈尔邦教育部长普拉尚特·库马尔·沙希似乎有一肚子苦水：“我们知道应该制止，但当时的人数太多，一个学生平均有四五个人帮助作弊，难道我们要用枪或者棍棒把他们打下来吗？”

而令人震惊的消息还不止这一个。据印度媒体2015年6月29日报道，印度中央邦此前爆发了大规模考试作弊案件，目前已有四十多名涉案人员神秘死亡。有消息称，考试作弊俨然已经成为一桩庞大的生意，此案可能涉及官位最高、最有权势的人，案值高达数十亿卢比。面对涉案人员接二连三的死亡，印度政府却坚称，所有人都是正常死亡。这些人到底是正常死亡还是被灭口？背后是否隐藏着惊人黑幕？尽管专门成立的特别调查小组公开表示，已经逮捕大约1800名涉案人员，但是涉案人员“意外死亡”事件还是不断发生。还有一个曝光作弊案的爆料人表示，自己最近面临杀身之祸，有人意欲行凶，而且身份不明。

印度中央邦大规模考试作弊案最知名的涉案人要数该邦首席部长之子沙莱什·亚达夫。据《印度商业标准报》报道，此前，亚达夫被发现死于其父在北方邦首府卢克瑙的住所中。亚达夫的父亲曾任北方邦首席部长，也曾被控卷入大规模考试作弊案，后因证据不足被释放。媒体报道，不法之徒既能够帮忙替考，还能操纵考场的座位安排，甚至能够提供伪造的答题纸。不少政客、官员涉嫌参案，包括印度前教育部长拉克斯米坎特·沙尔玛在内的众多官员已经因为作弊案被捕。印度国会还指控首席部长希夫拉杰·辛格·乔汉同谋作案。印度前候补副检察长、前中央邦法律总顾问维韦克·K·坦卡说：“考试作弊案是一场没有尽头的闹剧。邦政府默许此事，其规模到了无法想象的地步。这是最庞大的骗局，囊括了邦里面级别最高、最有权势的人。”

盗卖试题

据悉，印度几乎每所名牌大学每年最少都会发生一次入学考试试题被盗事件。实际上，盗卖试题在印度已经成为一门生意。据保守估计，偷题贼往往能从每次考试中赚取五千万卢比。在印度这样一个贫富悬殊的国家中，获得大学文凭，尤其是医学和工程学这样热门专业的文凭，是众多寒门学子脱贫致富的最佳途径。如果接受了高等教育，将来的就业显然比没有接受高等教育的人前景光明得多。因此，一些家境较好而又没有把握考取的学生及其家长不惜冒险走花钱买题这一“捷径”。由于偷考题并贩卖能得到可观的利润，所以不断有人铤而走险。为了防止试题被盗事件愈演愈烈，近年来，印度不得不使用新的数字编码技术，把试卷完全转成数字格式，翻译成编码，以PBF格式储存在电子邮件当中。在考试当天，只有用特殊的印刷机才能够联网下载邮件印出试卷。

偷不到考卷，怀有侥幸心理的考生和家长便利用其他途径作弊，手段防不胜防。在印度的一些地方，有的学生凭借强硬的家庭背景和政治关系，就能够让考官退避三舍。根据报道，这些在地方极有权势的学生甚至会在考试时，把匕首插在考场的课桌上，警告考官：“别碰我，否则不客气！”

而更令人诧异的是，印度人对于考试作弊没有丝毫的悔意。拉卡什在回忆学生时代的作弊行为时说：“学校教师不足，椅子也不够，有时候连电力供应也没有，我很快就失去学习兴趣。考试时，监考官有时睁一只眼闭一只眼，让我有机可乘。老实说，我别无选择，只好作弊。”

印度教育专家说，作弊只是困扰印度教育制度的一个表象，更深层的问题在于学校资金不足和过于拥挤、教学以强调死记硬背为主。负责推广教育的政府机构前主管阿尊指出，永无休止地过度注重测试记忆力的考试，扼杀了学生的创造力和逻辑思考能力。“文凭被奉为通往成功之路……除非制度出现改革，否则作弊将继续成为考场上的普遍现象。”

4.考试作弊通报 篇四

唐林（学号：2006540285），我校化学与化工学院化学工程与工艺专业2006级（化工应2006-01班）学生。2009年3月28日在全国计算机等级考试(二级VB语言)考试中, 该生违反考场规则，在考试时间内使用通讯设备。

根据《重庆科技学院考场规则》第十一条第八款规定，该生行为构成作弊，其相应行政处分随后做出。特此通报 重庆科技学院 教务处

2009年3月28日

关于学生何小东、罗云强考试作弊的通报

何小东（学号：2007441283），我校建筑工程学院工程管理专业2007级工管普2007-01班学生。2009年2月21日该生在《大学英语Ⅲ》考试中请同学罗云强代考。罗云强（学号：2007441289），我校建筑工程学院工程管理专业2007级工管普2007-01班学生。2009年2月21日该生在《大学英语Ⅲ》考试中代同学何小东考试。

根据《重庆科技学院考场规则》第十一条第一款之规定，该二名学生行为构成作弊，其相应行政处分随后作出。

特此通报 重庆科技学院 教务处

2009年3月27日

::历史公告::

关于兰小伟考试作弊的通报

2003级社工系社工专业1班学生兰小伟，在2005年12月24日全国大学英语六级考试（CET-6）中，将移动电话放在身上衣袋内，在考试过程中移动电话发出铃声，被监考教师发现并没收。CET考生守则第3条规定：“禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等物品。” 北京地区大学英语六级考试（CET-6）监考员考场指令第2条规定：“禁止携带录放音机、电子记事本以及各种无线通信工具（如寻呼机、移动电话）等进入考场。已将上述物品带入考场的，请立即关上电源，交监考员代为保管，否则以作弊论处。”（本指令制作在听力磁带上，考试开始时已经予以播放。）

兰小伟违反考场规则，其行为已构成考试作弊，特此通报。教务处

2005年12月24日

在本次毕业班期末考试中，电气系吴会琴老师阅卷时发现，220134班的一份试卷上有截然不同的两种笔迹，随即将此情况报告教务处，教务处立即会同电气系、机电系进行了核查。调查发现，220134班刘海、秦晓东在《工厂电气》期末考试中，将试卷相互交换进行作弊，两位同学已承认作弊事实。据此，学院给予刘海、秦晓东两位同学行政记过处分，该门成绩作零分处理；该场考试监考老师张彦明因监考失察给予教学告诫；对及时发现问题的吴会琴老师予以表扬。

期末考试在即，为严肃考风考纪，希望各位老师做好试卷保密工作，考试中教师要严格执行《考场规则》，学生要严格遵守《考场纪律》，如发现违纪现象将从严处理。教务处

2004年6月15日 关于给予邵某、刘某、王某考试作弊的处分通报

来源:系学工办 添加时间:2007-7-19

1.在本学期期末考试中，2004级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生邵某在《软件工程》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予邵某如下处分：(1).给予邵某记过处分。

(2).邵某的《软件工程》课程考核成绩无效，以零分计。

(3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。

2.在本学期期末考试中，2004级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生刘某在《软件工程》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予刘某如下处分：(1).给予刘某记过处分。

(2).刘某的《软件工程》课程考核成绩无效，以零分计。

(3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。

3.在本学期期末考试中，2005级计算机科学与技术(教育方向)本科8班学生王某在《马克思主义哲学原理》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予王某如下处分：(1).给予王某记过处分。

(2).王某的《马克思主义哲学原理》课程考核成绩无效，以零分计。

5.考试作弊的方法 篇五

对于不遵守考场规则，经批评依然不改变者，一律按违反考场纪律论，该门课程成绩以零分记，不能参加正常补考，并视情节较重给予警告和严重警告和记过纪律处分。㈡ 试作弊行为认定及处理：

⑴、作弊行为认定：

1、考试发卷后，发现桌面上或抽屉内有与考试内容有关的书籍、笔记本、资料、手机、BP机、电子词典、掌上电脑，非当场发放的草稿或将与考试有关的内容写在身体的任何部位及文具盒，眼镜盒、桌椅等物品上均属夹带行为。

2、偷看他人的试卷或草稿，或将自己的试卷、草稿纸铺开或提高以提供给别人窥视等，均属偷看行为。

3、传递或接受他人的试卷、草稿纸、纸条，以及借助工具等传递信息，均属传递行为。

4、在考场内口头交谈，不论谈论什么内容，均属交谈行为。

5、用手势、动作、表情等互通信息均属暗示行为。

6、互换试卷，替他人做试卷的双方，均属换卷行为。

7、替他人代考或让他人代考的双方，均属代考行为。

8、以任何方式窃取考卷，均属窃卷行为。

9、不属于上述八种行为的其他作弊行为。

㈢ 对考试作弊学生的处理：

上述作弊行为一经认定即构成考试作弊，登记该门课程成绩时注明“作弊”字样，并不准参加正常补考，对考试作弊者给予记过直至开除学籍处分。

1、有作弊行为的本科生，不授予学士学位。

2、构成偷看、交换、暗示三种作弊行为之一者，给予记过处分。

3、构成夹带、传递、换卷、代考四种作弊行为之一者，视 情节轻重，给予留校察看或勒令退学处分。

4、构成窃卷作弊行为的，视情节轻重，给予勒令退学或开除学籍处分。

5、属于其他作弊情节者，参照上述规定，给予相应的处分。

6、有作弊行为的学生，一旦行为被认定，不推荐其参加党校、团校的学习；是培养对象的学生，暂不列为培养对象；是预备党员的学生，消除预备党员的资格；是正式党员的学生，报党委组织部给予党纪处分。

7、有作弊行为的学生干部，除给予以上的处分外，直接撤消其职务。

6.考试作弊作文 篇六

一天，他们来到学校，鹿老师告诉他们：今天要考试!

一张张试卷发了下来，大灰狼刚看两眼就晕倒了：“哇!这么难!我一道题也不会做!”他抱怨道。小白兔胸有成足地开始刷刷刷地写了起来。但另外大灰狼那里，他偷偷地拿出一个智能指南针，这个指南针会显示出正确答案。“嘻嘻，一百分我来了!”大灰狼正津津有味地抄着。大灰狼的笑声打搅到了小白兔，小白兔一下子明白了，心想：天啊!大灰狼竟然这么大胆，考试作弊!我要不要告诉老师?如果我不告诉老师，那反而害了他，考试要用自己真正的能力，而不是随意作弊。于是小白兔告诉了鹿老师真相。鹿老师大发雷霆，立刻没收了大灰狼的指南针。“大灰狼，考试作弊是不对的，要想得高分，比赛靠自己!”鹿老师训斥大灰狼。

7.大学考试作弊心理探究及对策 篇七

大学生作弊心理探访调查:通过对最近几年作弊的200名学生的问卷调查和交谈, 笔者发现学生考试违纪的主要原因有以下几点:大学生作弊心理调查表

作弊心理成因分析:从以上的调查数据, 可以看出学生作弊的心理成因主要有以下几种:

1.懈怠心理:相当一部分学生进入大学后, 一下子从中学的紧张学习中“解放”出来, 加上大学课程多, 学习主要靠自主学习, 学生一下子不适应, 放松了学习, 为了确保及格, 于是采用作弊的手法。

2.厌学心理:高校开始扩招后, 学生素质愈渐良莠不齐。部分大学生过去在学习、生活中多次挫伤过自尊心而产生严重的自卑心理;上大学后, 在与其他优秀学生的比较加剧了自卑心理的疯狂膨胀, 从而通过逃课、上网聊天、玩网络游戏等方式来寻找虚幻的平衡, 他们一方面不求进取, 得过且过;另一方面, 他们渴望得到认同, 只把希望寄托在考试违纪上。

3.功利心作祟。考试不仅是教学过程的必要环节, 往往也是衡量学生价值的重要尺度。对于具有强烈表现欲望的青年大学生来说, 考出好成绩是显示自己存在价值的重要方式。因此许多人会尽全力考好每门课程, 来证明自己作实力和价值。

4.心理不平衡:学生看见别的学生作弊, 自己不做怕吃亏, 也就跟着作弊。

5.侥幸心理:凡是考试作弊者都存在侥幸心理。

思考与对策:如何从根本上杜绝目前高校学生作弊成风这一现象, 笔者认为应该从学生教育和学校考试管理两方面入手:

1.学生方面:要预防和杜绝大学生考试作弊, 首先要解决的是大学生深层次的思想问题, 做好学生考前思想工作。 (1) 积极开展心理教育, 提高学生的心理承受能力。大学生是一个特殊的群体, 只有从根本上重视心理教育, 充分掌握和全面了解学生在学习、生活中可能出现的心理失调和心理偏向, 帮助学生学会调节自我情绪, 从而使学生保持心理平衡, 有效地预防心理偏差, 防患于未然[1]。 (2) 加强学生的诚信教育, 树立正确的善恶观念, 明确的学习目标和努力方向。考前应加强学生道德教育, 帮助他们树立正确的人生观与价值观, 从思想上对到作弊的危害性的认识, 才能从根源杜绝作弊的行为。 (3) 要求学生始终把学习作为第一要务。学习是学生最重要的任务, 在对待是否真才实学的问题上, 是没有捷径, 也不允许弄虚作假的。只要平时勤奋学习, 学有所成, 胸有成竹, 考试时便不会作弊。

2.学校方面: (1) 建立健全科学、完备的考试管理制度。高校考试管理工作, 是高校教学与行政管理工作的重要组成部分, 是一项系统工程[2]。高校考试管理职能部门及教学单位的管理人员在具体实施考试管理中, 必须遵循客观的标准和原则。 (2) 通过培训, 提高监考人员的自身素质, 确保圆满完成监考任务。学校可以在新进教师岗前培训阶段进行专门的监考培训, 要求新进教师学习各类考试管理规章制度;每逢期中、期末、英语四六级等大型考试前, 要组织监考人员集中温习考试管理规章制度。 (3) 加强考试各环节管理, 确保考试质量, 杜绝考生的作弊行为。 (1) 做好考前管理。第一, 改革课程考试方式。学校应根据每门课程的特点, 对不同课程、在不同阶段采取不同形式的考试方法, 灵活应用笔试、口试、开卷、闭卷、半开卷、操作实践、论文写作、案例讨论等多种考试形式和考试方法, 全面考查学生掌握知识的广度、深度和熟练程度以及能力的发展状况, 促使学生全面、系统地复习, 灵活掌握所学知识[3]。第二, 考试前严禁各种形式的针对考试的辅导、划重点、出复习题等, 更不允许学生以各种形式向教师送礼套题。第三, 严格审核学生参加考核的资格。如学生无故缺课超过一定学时、缺交作业、缺做实验达一定数量者, 不准参加考核, 擅自参加者考试成绩无效。 (2) 加强监考、巡考工作, 严抓考风考纪。第一, 考场纪律如何, 监考是关键。首先, 在配备监考人员时应挑选责任心强、工作认真、敢于坚持原则、对违纪学生不姑息手软的教师担任监考工作。其次, 要明确监考人员职责, 要求其宣布考试规则, 检查学生证件, 严肃考场纪律。最后, 要建立考场责任制, 明确树立监考员是考场第一责任人的意识, 对监考任务完成得好的监考员给予表扬和奖励。第二, 巡考的主要作用是警醒监考人员、处理突发状况。学校应采取校领导、督导团、教务处、院系多重巡视机制。 (3) 严格遵守考试制度, 正确处理考试作弊问题。对于考试中出现违规现象, 一方面要严格遵守考试制度, 对考试作弊的学生给予一定的处罚。同时, 要注意处罚不能过度严厉, 不能动不动就把学生开除学籍。

参考文献

[1]朱九思, 蔡克勇, 姚启和.高等学校管理[M].武汉:华中工学院出版社, 1983.168~171.

[2]宋明慧.高等院校考试管理工作的问题现状与对策[J].考试周刊, 2007, (5)

8.大学生考试作弊问题探究 篇八

1作弊数量扩大化

大学生作弊数量逐年提升，男生女生都有参与，男生数量高于女生。每个专业、每个年级、每门考试都有作弊，无论是校级考试，还是省级、国家级考试，无论考场采取了何种严格措施，都无法完全杜绝考试作弊。

2作弊方式多样化

大学生作弊主要采取夹带纸条、提前书写在课桌上，手机作弊，写到餐巾纸或者身体某部位，有单人作弊，有两人甚至多人团体作弊，有交头接耳，有互换试卷，有找人替考，作弊方式呈现多样化趋势。

3作弊工具先进化

现代科技越来越发达，信息传输技术日益先进，数码、网络等技术也纷纷被不法分子利用，制造了很多先进的作弊工具，如将发射器进行伪装，作出橡皮、尺子、录音笔、隐形笔、豆状耳机等形状，让人防不胜防。更有甚者，做黑客或者其他方式，到教师电脑桌窃取考试试题和答案。

二大学生考试作弊的原因

1大学生考试作弊的主观原因

作弊者本身对考试作弊的态度。态度是研究个体内外世界的桥梁，由态度出发，向内可以研究个体的心理状态，向外则可对行为进行某种预测。作弊者知道学校禁止考试作弊，但他的态度是认为作弊只是一件小事，不认同老师的看法，不认为作弊是道德和诚信存在问题，不认为作弊损害了他人的利益，对自己和他人作弊持赞成态度。一旦对这一事件形成了这种态度，只要有恰当的时机，他就会实施作弊行为。

对考试错误的认知。很多学生为了应付考试而学习，但由于一些学生学习基础差，或者平时没有付出努力，却害怕成绩不及格会影响自身利益及以后的就业等，便想到以作弊的方法达到目的。

很多学生进入大学以后，不适应大学的教学模式。在小学、初中、高中阶段，老师采取填鸭式的教学模式，每个知识点反复讲解，学生适应了这种学习模式。进入大学后，每个阶段好多门课程，从头到尾讲授结束后，没有复习，加上大学时间宽裕，学生自我管理能力弱，没有重新建立新的学习模式，平时不努力，但又想取得毕业文凭，于是很多学生不惜冒险希望利用作弊通过考试。也有部分成绩好的学生，为了入党、评优评奖等而作弊。

从众心理和不平衡心理。部分同学看到周围有人利用作弊通过了课程，也没有被处罚，于是自己也参与作弊。还有一部分人心理不平衡，也加入了作弊。

2大学生考试作弊的客观原因

社会评价体系。从小学到大学，考试成绩一直都成为衡量一个人是否优秀的最重要的标准，作为评优评奖的重要依据，社会、家长、老师、同学基本都偏爱成绩优秀的学生，很多时候甚至一票否决。这一评价体系重知识、轻能力，重智力、轻人格，重躯体、轻心理。这一导向使学生唯成绩论，为了及格或者为了评优评奖迫切希望得高分，当正常途径行不通的时候，就采取考试作弊这一方式来达到目的。

大学考试模式以闭卷考试为主，内容重记忆、轻理解。这种考试模式在期末多门课程集中考试的时候，学生不堪重负，需要记忆的太多，于是萌生了作弊念头。在这方面，我国虽然实行素质教育多年，但仍以应试考试为主，实践环节的表现不能作为考试分数的一部分，客观上导致了考试作弊行为普遍化。

学校诚信教育欠缺。长期以来，学校教育重智力教育，轻道德教育，教育工作急功近利，传统文化中的优秀美德被忽视，走精英教育路线，对学生的道德、法律、传统文化、社会责任、远大理想等方面要求少，忽略了包括诚信在内的许多道德原则，致使一些学生持有不以作弊为耻、反以为荣的错误观念。

监考不严，措施不力。我们应该看到，在一些国家级和省级考试中，作弊率很低，而在各个高校中作弊率则高，两者的区别就是监考的宽严程度。在国家级考试中，监考老师经过系统培训，利用现代化的监考工具，如信号屏蔽仪，摄像头，加强考试巡逻等。在高校当中，监考老师责任心不强，没有高科技的监视手段，没有对作弊同学形成威慑作用。

没有严厉的惩治措施。若高校制定了严厉的作弊后果，学生会计算得与失，若发现后果严厉，得不偿失，很多人即使有心作弊也会放弃。并且在高校当中，监考老师甚至认识考试学生，发现作弊或者当做没有看到，或者只是提醒一下，或者只是让其提前交卷，真正以作弊论处的是少数，而且多数只是给了个处分，到毕业的时候还是给予撤销，对学生没有造成大的影响，这也促使很多学生作弊。

少数不法分子利用考试作弊来谋取暴利，客观上也造成了部分所谓的高科技作弊。这种作弊多出现在国家级或者省级的考试中，如英语四六级、计算机二级、三级、会计证等考试中，现在很多高校已经将英语四六级证书与学位证书脱钩，但是在就业的时候，很多单位仍然作为总要考核依据，于是这类考试中很多人不惜以身试法，冒险作弊。

三针对大学生考试作弊的对策

1逐步改善社会评价体系，继续加强素质教育，把素质教育落到实处

评价一个人是否优秀，应该从德、智、体、劳等多方面综合考量，不能仅仅把成绩当做唯一标准。素质教育因为实施难度大，考核标准难以掌握，所以虽然已经提出很多年，但多流于形式，没有触及实质层面。国家应该鼓励继续探索素质教育发展方式和考核制度，既借鉴他国经验，又立足本国，并且素质教育应该从幼儿园就开始实施，不能仅仅在大学阶段实施素质教育，观念和政策应该从头开始，方能长效发展。家长、社会和学生不再把分数当做考核的唯一标准，那么在各个阶段的作弊数量必将明显减少。

2探索新的考核模式

闭卷考试是考核学生是否掌握知识的一个标准，但不应该被当做唯一标准，不能“一考定终身”。如澳大利亚在教学过程中以学生为中心，教师予以辅导，平时的作业成绩、主题演示等多种形式来考察学生能力，并占到课程成绩的60%，期末考试仅占40%，用这种方式来引导学生注重平时学习。我国高校中的很多课程也可以采取多种方式考核，不要等到期末所有考试都集中到一起，这也可以降低作弊率。

3从幼儿园开始加强诚信教育，建立人生诚信档案

2014年，习近平主席在北大五四讲话中指出价值观的养成就像衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。诚信这粒扣子亦如此。国无德不兴，人无德不立。“国有四维，礼义廉耻”，“四维不张，国乃灭亡”，“人而无信，不知其可也”，诚信品质乃人生基石，家长和学校应该从小就对学生进行诚信教育，并身体力行，以身作则，要贯穿于整个教育阶段，形成诚信考试是大学生最基本的素质，养大德者成大业，成大业还得从做好小事，管好小节开始起步，对人生的各个阶段进行诚信教育，每个人也要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的荣誉，做一个诚信之人。

4加强传统文化教育，改变对考试作弊的认识

习近平主席在五四讲话中指出：大学生要善于明辨是非，善于决断选择，是非明，方向正，方向清，路子正。中国是一个有着悠久历史和灿烂文明的国家，把传统文化中的优秀思想传授给每一代中国人，让这些优秀品质潜移默化地渗透到每一个细节里。就像要把考试作弊当做一件羞耻的事情来看待，不能无所谓，不能看成一件小事，人人都容忍，只要树立了正确的观念，就不会去做错误的事情。

5对考试作弊持零容忍态度

对考试作弊的态度，社会的大环境是认为这是一件小事，没有什么大不了，很多人不觉得自己的利益受到损害。现在社会上假货上路，山寨横行，很多人都采取了默认的态度，但这实际上损害了每个人的利益，甚至损害了国家的利益和形象。考试作弊也是如此，他违背了考试公平原则，损害了那些踏实努力的同学的利益，所以我们应对弄虚作假、以不正当手段谋取个人利益的事情实现零容忍，要监督和举报，对那些通过帮助学生考试作弊来谋取不正当利益的不法分子严厉打击。

6正确对待考试制度

社会氛围的改变、考试制度的改变不是马上就能改变的，需要一个探索过程，在这之前，大学生也应该树立正确的学习观，要勤学，下得苦功夫，求得真学问。古希腊哲学家苏格拉底说，知识即美德。为学之要，贵在勤奋，贵在钻研，贵在永恒，真正的付出努力，学得真本领，那就无须通过考试作弊来取得成绩，而只需用自己的真才实学就可以通过考试。

自考试制度设立以来就有考试作弊，但是现在的作弊日趋泛滥状况必须引起我们的重视，诚信作为社会主义核心价值观的一个重要内容，既需要倡导也需要培育。倡导明确方向，培育重在机制。对考试作弊必须采取多方面措施，实实在在地构筑起守信者受益、失信者吃亏的机制保障，敬业诚信等社会主义核心价值观所倡导的善行美德必能蔚然成风，考试作弊、弄虚作假等歪风邪气必然被刹住。

参考文献

[1]宋志慧，张锦，李景.大学生考试作弊的制度学经济分析[J].教育教学论坛，2010（3）.