电子技能实训报告范文

电子技能实训报告范文（共8篇）（共8篇）

1.电子技能实训报告范文 篇一

电工电子基本技能训练实训报告

实训项目一：单居室线路安装与维护 实训课时：12学时

一、实训目的

1、了解电力系统的相关知识

2、掌握安全用电常识

3、会使用电工工具级电工仪表

4、了解常用电工材料

5、能根据导线的类型与转接环境对导线进行连接与恢复绝缘

6、能读懂室内电气图

7、能对单居室线路进行合理布局并绘制电路图及电气图

8、能对单居室的各电气设备进行正确安装，并能对故障进行处理

二、实训设备

1、万用表

2、钳形电流表

3、绝缘电阻表

4、钢丝钳

5、剥线钳

6、螺丝刀

7、电工刀

8、五孔插座

9、两开双联开关

10、灯座

11、双刀闸刀

12、软硬质1mm2导线

13、绝缘胶带

14、明线盒

三、实训原理

K0~K3K1LNK0K2K3K6K4EL1K5EL2FJ1J2K4~K6EK0~K3为室内配电开关箱K4~K6为室内电器开关及电器线路

图1 室内线路安装电路原理图

L为相线（俗称火线），N为零线，E为地线；K0为双极型空气开关，K1、K2、K3为单极空气开关；K4、K5、K6为单极开关；J1、J2为单相三线制插座；EL1、EL2为吸顶灯；F为吊扇。

四、实训内容

1、通过对教材及其相关参考教材的阅读，了解电力系统的相关知识和安全用电常识；

2、通过对教材的阅读，学会看懂单居室的电气图；

3、依据实训室提供的材料，模拟单居室线路安装，绘制实训电路图；

单相电能表21LNPE345K1LNK0LK2PEKL1KL11KL12NKL21KL22KL2LNK0~K2模拟室内配电盒LE1模拟单居室线路图图2 模拟单居室电路图

4、根据模拟的单居室电路图绘制电气图；

40cmE2~16cm15cm25~10cm15cmK3K425~5cm5cmEL130cm5~25cm3cm20cm~15cm5cmK0、K1、K2J1 图3： 模拟单居室电气安装图E为电能表；K0为双刀闸刀；K1、K2为单P空气开关；J1为五孔插座；K3、K4为双联开关；EL为照明灯

3、根据电气安装图，安装并固定各接线盒及其电能表、闸刀、空气开关并主要螺丝刀的使用；

4电工材料、导线、绝缘胶带进行认识并练习导线与导线、导线与接线柱、导线与插座连接与压接法，并对连接的导线进行绝缘恢复同时练习钢丝钳、尖嘴钳、剥线钳的使用；

5、对插座灯座、开关进行认识，并按照电路图、电气安装图对电能表各类开关、插座、灯座进行线路连接通过时练习万用表与钳形电流表的使用；

6、检查线路安装是否符合要求，导线的绝缘恢复状况确认无误并练习绝缘电阻表的使用并测试装配电路的绝缘状况。

实训项目二：直流稳压电源的制作 实训课时：4学时

一、实训目的

1、了解直流稳压电源的工作原理

2、认识变压器、二极管、电容、集成块、电阻等常用电子元件并知道他们相应的作用

3、掌握锡焊焊接技术，并能对电子元件进行安装

4、能对直流稳压电源电路进行线路连接并进行调试、故障分析并做出相应的处理

二、实训设备

1、电烙铁

2、烙铁架

3、松香

4、焊锡丝

5、斜口钳

6、螺丝刀

7、变压器

8、二极管

9、电阻

10、电容

11、发光二极管

12、万能板

三、实训原理

图1： 直流稳压电源电路

工作原理：

市电220V/50Hz的交流电经变压器降压，变成一个12V的低压交流电，经过VD1~VD4组成的桥式整流电路形成一个脉动直流电流，通过电容进行滤波变成平滑直流电，由集成块78××输出一个恒定的直流电。

四、实训内容

1、了解直流稳压电源的工作原理

2、认识常用的电子元器件指导它们相应的功能

3、练习锡焊焊接技术，并对电子元件按要求进行装配

4、装配直流稳压电路并对该电路进行调试和故障诊断与处理

5、测量输出电压值是否符合要求 实训项目三：迷你小音箱装配与调试 实训课时：6学时

一、实训目的

1、了解迷你小音响的工作原理

2、了解音频功率放大器的类型

3、会通过色环读取电阻的参数

4、能够读取电容元件的参数

5、懂得电子产品的装配工艺流程

6、能看懂电子产品的装配图纸

7、能使用电烙铁对电子产品进行装配

8、能对电子产品进行调试与故障诊断并处理

二、实训设备

1、电烙铁

2、迷你小音响套件

3、万用表

4、螺丝刀

三、实训原理

图1：迷你小音响电路原理图

D2822可以采用直耦方式工作，但输入信号不能带直流成分。图 中 R1、C2和R2、C4为左右声道输入信号通道。R6、R7是输入偏置电阻，C5、C6是负反馈端接地电容器。C8、C10是输出耦合电容，R3、C7和R、4C9是高次谐波抑制电路，防止电路振荡。C11是滤波电容，改善音质。LD1、R5为显示电路。

四、实训内容

1、拿到套件后，放到盒子中，认真清点，防止丢失！

2、器件识别 ①电阻认识 ②电容及发光二极管的识别

③插座、电位器、微型开关、喇叭及电池片的认识 ④集成功率电路TD2822认识

3、焊接实施

①按元件清单清点所有元件，分类摆放以便于清点。

②对照原理图元件清单安装元件，参照电路板元件符号确定元件的安装 方向、高度。

③焊接元件要快时间要短，用锡量要适当。

④焊接元件先小后大，分类分批焊接完成后，剪去过长引脚，检查所有焊点有无虚焊及漏焊。

⑤发光二极管指示最后焊接（长正短负），时间要短。约留1cm引脚长度为合适，并弯折以便从外壳孔中露出。

⑥最后焊接电源和左右声道喇叭引线，并在根部用热熔胶棒固定。

4、外壳组装

①用螺丝将扬声器固定在壳中 ②扬声器上导线与电路板的焊接

③在壳中金属弹片固定

④电池片装入壳中

⑤正极、负极的焊接导线与电路板的连接 ⑥电路板固定在壳中 ⑦波段按钮置入电源开关上 ⑧后盖的固定（4颗螺钉）

5、整机进行调试，对故障进行处理

2.电子技能实训报告范文 篇二

为适应培养电子商务应用型人才的需求,并满足科研与教学的需要,电子商务实训资源的硬件环境必须具备较高的水平,要求尽可能采用最先进的仪器设备,并具有兼容性和可扩充性,以适应不同的实训目的。

1. 电子商务实训硬件环境的搭建

目前电子商务实训大都采用客户机/服务器或浏览器/服务器模式,因此需要配备3~4台高性能专业服务器,配置双CPU、大容量内存、高速SCSI硬盘及磁盘阵列,以满足多用户并发高速访问。服务器中一台专门用作电子商务应用系统服务器,提供服务器端的程序运行、数据存储等服务,它是整个实训平台的硬件核心;另一台作为辅助服务器,根据需要安装其他实训教学软件的服务器端程序或数据库系统。第三台服务器用作实训平台网络服务器,为整个实训平台提供DHCP动态IP地址分配、PROXY代理、DNS域名服务及其他网络安全与网络管理服务;另外可根据需要配备相应数量的微机作为学生使用的客户机,所有服务器和客户机使用高速网络设备如100M交换机统一组网,实现内部局域网互联和资源共享,并使用代理服务器或防火墙接入校园网。

2. 电子商务实训软件的配备

一般应包括以下几方面:(1)电子商务模拟系统。可以在模拟的开放平台上模拟电子商务中的诸多环节,包括B2B和B2C的交易、CA认证、网上结算、物流配送等实际运作过程。(2)电子商务开发与应用系统。主要包括物流信息系统、网上商店和网上拍卖管理系统、进出口电子单证系统及国际商情联机检索系统等。开发工具除了上述以外还应该有各种网页设计和制作工具等。(3)电子金融实训系统。如网上银行管理系统、钱龙证券交易系统、证券电子商务、网上电子虚拟营业部、网上保险、股票实时行情与技术分析系统、上市公司多维统计分析系统、实时模拟交易系统、企业财务分析、投资项目评估等应用或模拟系统。(4)相关的MIS应用系统。如企业资源计划(ERP)、会计管理信息系统(AIS)、税收管理信息系统(TIS)、商业POS/BMIS系统以及客户关系管理(CRM)、供应链管理(SCM)、人力资源管理(HRM)、固定资产管理软件、保险业务软件以及进出口贸易软件等。

3. 将电子商务专业实训室建设成展示学生应用特长的实训平台

(1)完善的实训室管理运行机制,制定学生应用试验专用机房管理制度,实行开放式实训教学,鼓励学生进行社会实践和教学应用实训活动。

(2)鼓励教师将科研成果转化到实训教学内容中,将实训教学内容与学生课外实训活动相结合,实行开放式实训教学体系。

(3)统一规划电子商务专业实训课程,制定各实训课程的教学大纲,明确理论课教学和实训教学的关系,确定教学实训的时间表,合理安排理论课与实训课的学时比例。

实训教学体系不但充分重视和突出实训环节对应用型人才培养的作用,并且强调相配套的教学管理手段和措施的运用,如建立网上教学交流平台,加强师生的交流,根据教学安排,为学生提供模拟实践和实训环境,如个性化网站建设、商务网站规划与建设、B to B、B to C商务流程的规划与设计等。

电子商务专业实训室不但是一个实训平台,更应成为学生发挥特长、张扬个性、培养综合素质的空间和平台。围绕学生应用能力的培养目标,实训室建立学生应用项目与专用机管理办法等制度,鼓励学生进行应用项目立项,学校出设备、设施,甚至部分资金,支持学生进行自我设计、进行个性发展,组织学生参加全国电子商务大赛、考察著名商务网站、电子商务企业。这些改革的举措突破了封闭保守的实训教学模式,形成实现学生个性自由发展的优良实训学习制度、环境和条件。

二、构建高职电子商务实训教学体系

电子商务是以商务活动为核心,信息技术是为商务服务的工具与手段。电子商务实训教学体系应该包括电子商务的全部实训内容,同时应遵从教学规律,根据学生已经开设的课程和已有的知识结构,循序渐进,科学进行不同层次的实训内容。

1. 计算机网络及互联实训

计算机网络是电子商务实现的重要技术基础,通过实训,使学生能加深网络理论知识的理解,掌握计算机网络的组成和结构,培养学生知网、组网、管网以及在网络环境下操作计算机的能力。

2. 网上交易模拟实训

可通过网上交易模拟软件对电子商务的交易流程进行实训。目前网上交易主要采用三种模式,即B2B、B2C和C2C,通过实训,要求学生掌握三种模式的网上流程、操作步骤和交易特点,以巩固和加深对电子商务的认识和理解。

3. 电子金融实训

实训内容包括网上银行服务电子钱包管理和证券电子商务。通过访问银行网站使用网上银行模拟系统,了解网上银行服务的特点、主要功能,熟悉使用网上银行的申请步骤、服务流等;也可以下载电子钱包,了解电子钱包的功能和使用流程;另外还可以进入中国银河证券网等证券交易站进行实训,以掌握网上证券交易的交易流程和基本特点。

4. 物流与供应链管理实训

物流系统是电子商务系统的基本支持系统,可通过实训,加深对物流系统的具体操作步骤、运作流程等知识的掌握,提高对于物流系统各类流程的理解及其运用的灵活性,培养学生对所学知识的综合运用能力及一定的物流管理控制能力。

5. 网络营销实训

网络营销也是电子商务的重要组成部分。实训内容主要包括新闻组信息发布、网络广告模拟实训、搜索引擎实训和邮件列表实训等。通过实训,使学生掌握新闻组的使用方法和流程,并能够将其灵活应用于营销;了解搜索引擎的结构和功能模块;了解网络广告的传播方式和传播途径,有助于学生设计和完善网络营销广告计划;了解邮件列表的用途、掌握邮件列表注册、订阅和创建的方法等。

6. 电子商务安全与认证实训

电子商务的安全问题是电子商务发展的关键。实训内容包括数字证书的使用、CA认证实训、邮件的加密与数字签名以及网络攻击与防范实训等。通过实训,要求学生掌握证书下载、导入、出、安装、使用的具体方法;了解数字证书管理的内容,掌握证书审批的操作步骤等。

7. ERP(企业资源计划)实训

ERP系统能够帮助和引导企业改善内部管理,规范业务流程,把企业物流、资金流的管理提高到对企业信息流的管理来控制企业的运作,实现信息流、物流、资金流、价值流和业务流的有机集成。通过使用用友、易飞等ERP软件进行模拟实训,使学生更好地理解ERP的使用方法,掌握运用ERP实现企业采购—制造—分销各环节的整个供应链的有效管理方法,并将其应用于电子商务系统设计之中。

8. 网站及电子商务系统设计与开发实训

实训内容包括6个方面:WEB设计与应用、电子商务网站规划、网上商店搭建、系统解决方案设计、智能化信息处理及电子商务项目管理。实训目的是培养学生对所学知识综合运用的能力、团队合作精神以及一定的项目管理控制能力。

9. 电子商务综合运用实训

通过在网上访问实际应用的电子商务系统,对系统的网络平台、业务系统、经营模式、信用体系、安全措施、营销策略等进行深入的考查和比较,分析每个系统的特色、构成和竞争优势,启发和引导学生将电子商务知识综合运用于商业活动之中。

摘要：由于电子商务具有高度的商业实践性和专业的综合性,因此需要高职电子商务专业加强实践性教学环节,使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程,提高学生专业能力和适应商业活动的综合素质。设计一个符合培养目标的综合技能实训方案是培养学生综合素质及专业能力的重要保障。

关键词：高职电子商务,综合技能实训,实训教学体系

参考文献

[1]王长全.电子商务实践教学改革与实验资源管理[J].实验室研究与探索,2006,25(8):1019-1021.

[2]韩林.高职高专电子商务专业人才培养模式研究[J].教育与职业,2006,7:129-130.

3.《电子技能与实训》教学思想述说 篇三

一、发挥教师的主导作用

《电子技能与实训》课程是由基础技能与实训、基本技能与实训和实用技能与实训三大部分组成,是研究各种半导体器件的性能、各种单元电子电路的组成、工作原理、功能及实际应用的一门专业基础技能课,同时也是一门实践性、应用性很强的课程,学生通过课程的学习和实践可以获得电子方面的基础知识和基本技能。提高学生的观察能力、逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力,培养出社会需要的操作型、技能型、实用型、终合性的人才是执教者施教的重要的一环。

职业学校教师在教电子技能与实训课时,应在讲授的理论知识够用的前提下,重点放在实际操作能力的培养上来精心策划和设计授课程序。这就需要对课程内容进行大胆的整合,对偏深的理论内容和陈旧知识进行删减,把重点放在如何领会、操作、实训、运用及提高学生技能水平、增强学生的竞争力和综合能力上。

二、创设现实教学情境,激发学生欲望

托尔斯泰有句经典:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。”当教师走进课堂、走进学生时,必须有热腾腾的教育情感,用教者的智慧舞动起青春的课堂,用现实的教学情境舞动起学生的心灵。电子技能与实训课的现实情境如何创设呢?

1.教师要博览群书,知识面要宽,文化底蕴要深,这样授起课来才能厚积薄发。

2.教师要有比较好的动手能力,并且能及时地发现问题和解决问题。

3.教师要有教学艺术和在课堂上展现出良好的表演力,鲜明的时代感、丰富的幽默感。

三、有意义的学习和有效益的课堂

电阻器的识读通常比较枯燥,若按部就班地照课文讲学生就会疲惫提不起神。换一种方法,加进愉悦的元素可就大不同了。教师可以这样编写歌词:“棕红橙黄,绿蓝紫,灰白黑;1234,567,890;棕红橙黄,绿蓝紫,灰白黑;1234,567,890。别的那哟哟哟,别的那哟哟哟,棕红橙黄,绿蓝紫,灰白黑”,并套用《青春圆舞曲》旋律,歌声一飞起来,课堂就沸腾了。这样教师牵着学生,把学生引到兴趣的港湾,再引导他们自觉主动地投入、深入地学习钻研。这种有意义的学习和有效的课堂是以学生为本的和富有生命力的。

四、树立实训新理念

手工锡焊的技术和技巧是五步施焊法。常规实训是教师要求学生有一个模仿练习阶段,是大量地操作、重复训练,教师则巡回指导,及时了解学生技能掌握的情况,随时纠正错误的工艺,特别是学生初次学焊接,火候掌握不好时。教师对一些带有倾向性及普遍性的问题要讲清楚并发现典型,以促进学共同提高;经过一段时间让学生头脑中的操作表象和操作要领付诸实践,通过模仿练习慢慢达到学会,再经过一定次数的焊接练习,进而熟练。这个实训时间过长,人会懒散、缺乏热情。若教师一味强制以求得效果总有遗憾。若教师转变思路,树立新的实训理念,效果就不同了:教师可以把待修的MP3、手机、ATX主机电源等,有选择地指导学生焊接(当然这应该首先让新的学习尽可能地发生在已有的学习经验基础上)。这种成功的实训,它给人以自然、和谐、舒服的感受,教师除了向学生传授专业技能外,也培养学生的学习能力乃至于创新应变能力。

五、让教学与快乐携手

在教学中,为什么要加进快乐元素,学生们怎样才能得到欢乐?这是教师在教学追求中应该寻思的问题。学习,它本身就是一种劳动,如果我们把它当作一种沉重的负担的话,会越学越累,效果不好;打球,也是一种劳动,学生尽管玩得满头大汗却乐此不疲,说不累是假的,为什么玩?因为在玩中获得了快乐,这就是“好知者不如乐知者”;心理学告诉我们,人在愉悦的时候,是接受知识,提高技能效果的最佳时期。

教学的快乐表现在哪里呢?

第一是知识快乐,教师除了把难记的枯燥的理论编成歌谣,活跃课堂激活学生外,还应该讲究语言,一张嘴,学生就愿意听,乐意接受。教师在讲音频功率放大器的信号流程、具体指导学生作音频功放时,要讲音乐在功放里怎么走,高音、低音、中音有何表现。

第二是技能快乐,教师可以从教材实训中挖掘出它的快乐:如教材中讲“家用调光台灯”制作,教师可指导学生实际做;还可以教学生做出“音频功率放大器”等等。学生在具体制作获成功后,定会在心里产生美好的感觉。

第三是方法快乐,方法快乐靠什么?一是联系实际;二是勇于创新。没有新东西,吸引不了学生的眼球,打不中学生心灵之海,浪花怎么飞溅。电子技能与实训,有的靠理解,有的靠背诵,有的则是实操训练反复多次形成技能。老师有什么方法让学生顺利地理解、背诵、实操,形成技能呢?我们都知道幼儿园的老师能教会小朋友读古诗,她用的方法可是“唱”啊!我们有那么多的知识技能要学生掌握,没有方法行吗?理解的东西我们要想方设法吃透它的含义;背诵的内容背不下来就唱,这就是创新……

研究电子教学的思想重要,研究教学的方式、方法和教学艺术实用。从教者若能认真研究教师的教和学生的学,踏踏实实地努力,是能创造出和谐的课堂教学环境和欢乐的教学氛围。

4.电子技能与实训教学反思 篇四

机电学区 丁广强

这学期教《电子技能与实训》，要求期末电子初级和中级考试，通过一学期时间的教学，以及学生对这门课学习掌握情况，做了一学期的教学反思，电子焊接主要内容是根据提供的电路图和电子元器件，在万用板上进行布局、焊接、调试，要求具有一定的布局和焊接工艺，最重要的还是电路的正确性。

电子焊接中，就上课前的准备工作来说，让学生遵守的安全要求很高，电子焊接过程中所使用的工具和焊接要领，是教学的重点内容。实训前，在教室里应强调实训室的安全注意事项以及应遵守的规定，先讲要求，然后演示给学生看。让学生姿模仿练习，强调操作姿势和操作方法的准确性。一开始，同学们拿到电路板，就直接在电路板上布局装接，结果很多同学电路板的正反面接反，导致焊点很大，根本没有达到焊接工艺要求，有极少数的同学在练习过程中把元件丢在一旁，徒手去干，甚到有的只能集中于个别动作上，为了不使学生在操作时养成坏习惯，我们就启发学生分析图解、观看录像、反复演示，直到同学了解到个别动作对整体技术的联系。经过一段时间的反复练习，学生基本掌握了如何布局更加合理美观，走线更加短和方便，为下一步焊接打下良好基础，焊接时如何使焊点变得更加光滑、无毛刺，焊点大小适中。调试过程根据电路原理图，一步步分析各组成部分原理，再依次排除故障，达到正确的效果。

5.电子技能实训报告范文 篇五

1、企业期末存货计价如果过高，可能会引起（C）

A当期销售收入增加B当期销售成本增加C当期利润增加D当期所得税减少

2、某企业2008年12月30日购入一台不需安装的设备，并已交付使用。设备原价80000元，预计使用5年，预计净残值2000元，若按年数总和法计提折旧，则第3年的折旧额为（B）

A 32000 B 156000 C 16000 D 26000

3、下列各项中，不属于会计政策的是（D）

A长期股权投资采用权益法核算 B所得税遥核算采用资产负债债务法 C符合条件的借款费用予以资本化D固定资产折旧年限估计为5年

4、企业为减少注册资本回购本公司股份，按实际支付的金额，应借记的账户是（D）A股本 B盈余公积 C资本公积 D库存股5、2008年初A公司购入B公司10%的股票准备长期持有，2008B公司实现净利润500万元，宣告分派现金股利200万元，不考虑其他因素的影响，2008A公司对该项股权投资应确认的投资收益（D）

A 500万元 B 200万元 C 50万元 D 20万元

6、企业年末预收账款所属明细账户有借方余额3000元，贷方余额10000元，则年末资产负债表中预收账款项目的年末余额应为（C）

A 3000元 B 7000元 C 10000元 D13000元

7、企业将盈余公积转增资本时，转增后留存的盈余公积的数额不得不得少于注册资本的（B）A 20% B 25% C 30% D 50%

8、下列各项，(C)不属于收入范畴。

A 他人使用企业无形资产而获得的使用费 B 提供劳务所获得的收入

C 企业处理固定资产的净收益 D 企业销售生产用原材料取得收入

9、下列项目中,使负债增加的是(A).A 发行公司债券 B 用银行存款购买公司债券 C 发行股票 D支付现金股利

10、下列项目中，不属于流动资产的有(A).A 预收账款 B 应收账款 C预付账款 D交易性金融资产

11、下列项目中，不属于流动负债的有(C).A 一年内到期的非流动性负债 B 应付职工薪酬 C 应付债券 D 短期借款

12、下列属于资金周转和循环过程的交易或事项是(C)。

A结合艘投资者投入一台设备 B 偿还长期借款 C 制造企业支付采购材料的运输费 D 发行债券

13、下列各项中，属于反映企业财务状况的会计要素是(C)A 收入 B 费用 C 所有者权益 D 利润

14、会计账簿按(A)分类，分为序时账、分类账、备查账。A 用途 B 性质 C 格式 D 外形

15、从账簿用途来看，“固定资产卡片”属于(D)A 订本式账簿 B 备查账簿 C 序时账簿 D分类账簿

16、下列会计凭证属于累计凭证的是(C).A 银行结算凭证 B 收据 C 限额领料单 D 差旅费报销单

17、对于将现金送存银行的业务，会计人员应编制的记账凭证是(A)。A 现金付款凭证 B 银行收款凭证 C 银行付款凭证 D 现金收款凭证

18、下列内容中，不属于记账凭证的审核内容的是(A)。A 凭证是否符合有关的计划和预算 B 会计科目使用是否正确

C 凭证的金额与所附原始凭证的金额是否一致 D凭证的内容与所附原始凭证的内容是否一致

19、下列凭证中，不能用来登记总分类账的是(A)A 原始凭证 B 记账凭证 C 科目汇总表 D 汇总记账凭证 20、借记“银行存款”，贷记“应收账款”应编制的记账凭证是(A)A 收款凭证 B 付款凭证 C 转账凭证 D汇总收款凭证

21、发出材料汇总表是一种(B)A 记账凭证 B 汇总凭证 C 累计凭证 D 一次凭证

22、会计凭证按照(C)不同，可以分为原始凭证和记账凭证

A 填制的方式 B 取得来源 C 编制程序和用途 D 反映经济业务的次数

23、下列原始凭证中，属于外来原始凭证的是(C)。

A 工资结算单 B 产品出库单 C 购买货物取得的增值税专用发票 D工资发放明细表

24、某企业月末编制的试算平衡表中，全部账户的本月借方发生额合计为900000元，除“预收账款”外其他账户的本月贷方发生额合计为895000元，则预收账款账户(B)A 本月借方发生额为5000元 B本月大方发生额为5000元 C 月末借方余额为5000元 D 月末贷方余额为5000元

25、根据借贷记账法的账户结构，在账户借方登记的时(A)A费用的增加 B 收入的增加 C 费用的减少 D所有者权益的增加

26、下列不属于事业单位会计要素的是(D)。A 负债 B 收入 C 净资产 D 利润

27、会计科目与账户的本质区别是(D)A 反映的经济内容不同 B 记录资产和权益的内容不同

C 记录资产和权益的方法不同 D 会计账户有结构，而会计科目没有结构

28、一般情况下，不需根据记账凭证登记的账簿是(C)A 总分类帐 B 明细分类账 C 备查账 D 日记账

29、登账后发现，会计人员在分配工资费用时，将车间管理人员的工资计入了“管理费用”科目，此时采用的更正方法是(B)A划线更正法 B 红字更正法 C 补充登记法 D 不需要更正

30、会计人员记账时，在根据记账凭证登记入账时，误将98写成89，则会计人员在查找该项错账时，应采用的方法是(B)A 除2法 B 除9法 C 差数法 D 尾数法

31、某会计人员记账时，将应计入“应收账款”科目借方的4500元误计入贷方，会计人员在查找该项错账时，在下列方法中，应采用的方法是(A)A 除2法 B 除9法 C 差数法 D 尾数法

32、用转账支票归还欠A公司货款50000元，会计人员编制的记账凭证为：借记应收账款50000元，贷记银行存款50000元，审核并已登记入账，该记账凭证(C)。

A没有错误 B 有错误，使用更正法更正

C 有错误，使用红字更正法更正 D有错误，使用补充登记法更正

33、下列不属于账账核对的内容的是(D)。A总账有关账户的余额核对 B 总账与明细账核对 C 总账与日记账核对 D 会计帐簿记录与原始凭证核对

34、横线登记式明细账，不适用于登记(D)A 材料采购 B 应收票据 C 一次性备用金 D 管理费用

35、按外型特征分类，固定资产明细账应采用(B)A订本式账簿 B 卡片账簿 C 序时账簿 D 分类账簿

36、在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，应采用的更正方法是(A)A 划线更正法 B 补充登记法 C 红字更正法 D 差数法

37、汇总记账凭证账务处理程序适用于(A)的企业。A 规模较大、经济业务较多 B 规模较小、经济业务较多 C 规模较大、经济业务不多 D 规模较小、经济业务较多

38、(A)的主要特点是直接根据记账凭证逐笔登记总分类账 A 记账凭证账务处理程序 B 科目汇总表账务处理程序 C 汇总记账凭证账务处理程序 D 多栏式日记账账务处理程序

39、企业采购原材料时开具银行承兑汇票发生的手续费应计入（C）。A 存货成本 B 销售费用 C 财务费用 D 管理费用 40、企业支付的银行承兑汇票手续费应入（B）.A管理费用 B 财务费用 C 营业外支出 D 其他业务支出

41、下列结算方式中，既适用于同城又适用于异地的是（）.A 汇兑 B 委托收款 C 银行本票 D 银行汇票

42、企业对现金清查过程中发一的多余现金，未经批准处理之前，应借记“现金”账户，贷记（D）账户。A 其他业务收入 B 营业外收入 C 其他应收款 D 其他应付款

43、短期股票投资与长期股票投资在会计上的共同之处主要是（A）A 购入股票时按投资成本入账 B 期末安成本与市价孰低法计价

C 收到现金股利全部作为投资收益处理 D 按实际权益调整投资的账面价值

44、甲企业以一辆运输汽车与乙公司的一批原材料相交换，汽车的原价为70000元，已提折旧24000元，原材料的计税价格为50000元，增值税率为17%。针对该笔交易甲企业向乙公司支付补价22000元，此次交易中甲企业所换入的原材料的入账价值为（B）元

A 46000 B 59500 C 68000 D 37500

45、企业购买其他企业发行的可转换债券，性质上属于（A）A 混合投资 B 债权投资 C 股权投资 D 长期投资

46、企业销售不动产应交的营业税，应借记的科目是（B）

A 产品销售税金及附加 B 固定资产清理 C 其他业务支出 D 管理费用

47、无形资产摊销时，应将其摊销价值计入（C）账户 A 无形资产摊销货 B 期间费用 C 管理费用 D 营业外支出

48、对于分期付息债券，应付利息的核算账户是（A）

A应付利息 B 其他应付款 C 预提费用 D 应付债券—应计利息

49、下列不属于会计差错的项目是（D）A 账户分类和计算错误 B 漏计已完成的交易

C 应计项目与递延项目期末未作调整 D 会计估计赖以进行的基础发生变化，导致原估计需要修订 50、企业筹建期间发生的下列费用中，不应作为开办费核算的是(D)。

A 筹备人员的工资 B 筹备人员的差旅费 C 企业注册登记费 D 在建工程的借款利息

51、商业汇票的付款期限最长不能超过(C)。A 9个月 B 3个月 C 6个月 D 12个月

52、按照现金管理制度的有关规定，下列支出不应使用现金支付的是(B)。A 发放职工工资35000元 B 支付商品价款5000元

C 支付职工医疗费1000元 D 购买办公用品500元

53、在存货价格持续上涨的情况下，使期末存货账面价值最大的存货计价方法是(A)。A 先进先出法 B 后进先出法 C 加权平均法 D 移动平均法

54、企业购入股票时，如果支付的价款中含有已宣告发放但尚未领取的现金股利，应将这部分股利记入的账户是(D)。A 短期投资 B 财务费用 C 其他应付款 D 应收股利

55、接受投资者缴付的出资额超过注册资本的差额，会计上应计入(B)。A 实收资本 B 资本公积 C 盈余公积 D 未分配利润

56、企业发生的下列支出中，按规定可用现金支付的有（ABC）A 支付职工王静差旅费3000元 B 支付银行承兑汇票手续费200元 C 支付李明报销医药费1500元 D 支付购置设备款6000元 E 支付采购材料款10000元

57、下列各项中，应记入“坏账准备”账户贷方的有（CE）A 已发生的坏账 B 转销的坏账损失

C 按规定提取的坏账准备 D 冲销多提的坏账准备 E 收回过去确认并转销的坏账

58、低值易耗品的摊销方法有（ABC）

A 一次摊销法 B 分期摊销法 C 五五摊销法 D 净价法 E 总价法

59、下列情况下，长期股权投资应采用权益法核算的是（ABCE）A持股比率75% B 持股比率40%，并能任免被投资董事会的多数成员

C 持股比例并向被投资方派出管理人员 D 持股比例60%，现被投资方正在依法进行清理整顿 E 投资合约规定投资各方共同控制被投资方 60、固定资产的核算账户有（CDE）

A 固定资产原值 B 固定资产净值 C 累计折旧 D 固定资产清理 E 固定资产原值 61、下列项目属于财务费用开支的有（ABDE）

A 利息支出 B 汇兑净损失 C 审计费 D 利息收入 E 金融机构手续费 62、属于期间费用的内容有（BCD）

A 制造费用 B 管理费用 C 财务费用 D 营业费用 E 待摊费用 63、法定及任意盈余公积的用途包括（ABC）

A 转增资本 B 弥补亏损 C 分配股利 D 职工集体福利设施建设 E 向职工发放抚血金 64、对于资产负债表日后的“非调整事项”，应在会计报表附注中披露（ABCD）A 非调整事项的内容 B 非调整事项可能对财务状况的影响

C非调整事项可能对经营成果的影响 D 非调整事项无法估计上述影响的原因 E 非调整事项在报告以后可能的调整

65、本期发生的下列各项费用和损失，影响企业当期净利润的有(ABCD)。A 计提的坏账准备 B 固定资产盘亏 C 交纳的所得税 D 出借包装物的摊销价值 66、下列银行转账结算方式中，属于同城结算的有(ACD)。A 银行本票 B银行汇票 C 支票 D 委托银行收款

67、采用“成本与可变现净值孰低法”，当可变现净值低于成本，确认存货跌价损失时，涉及科目有（CD）A 营业外支出 B 其他业务支出 C 管理费用 D 存货跌价准备

68、按我国会计准则规定，购买长期债券的相关费用可以计入(CD)科目。A 财务费用 B 管理费用 C 投资收益 D 长期股权投资 69、不会引起所有者权益总额发生变动的是(ACD)。

A 提取盈余公积 B 向投资者分配利润 C 用资本公积转增资本 D 用盈余公积弥补亏损 70、下列属于会计确认的一般原则有(BDE)。

A 可比性 B 权责发生制 C 可靠性 D 配比原则 E 划分资本性支出与收益性支出 71、资产负债表中“应收账款”项目的期末数包括(AB)。A “应收账款”科目所属相关明细科目的期末借方余额

B “预收账款”科目所属相关明细科目的期末借方余额 C “其他应收款” 科目所属相关明细科目的期末借方余额 D “预收账款” 科目所属相关明细科目的期末借方余额 E “应付账款” 科目所属相关明细科目的期末借方余额 72、下列业务中，能引起企业利润增加的有(ACD)。A 收回已确认的坏账 B 取得债务重组收益

C 计提长期债卷投资的利息 D 收到供应单位违反合同的违约金 E 溢价发行股票收入的溢价价款 73、企业发行面值10万元、5年期，年利率lo％，每半年支付一次利息的债券一批，实际发行价格92620元。如果采用直线法摊销，则每半年应计人“财务费用”账户的金额包括(CD)。

A 利息费用9262元 B 利息费用4631元

C 利息费用5000元 D 折价摊销738元 E 折价摊销1476元 74、企业对期末估计的资产减值损失，会计处理可能包括(CDE)。

A 增加营业费用 B 增加其他业务支出 C 增加管理费用 D 增加营业外支出 E 减少投资收益 75、企业确认（金融）资产减值损失时，可能贷记的账户包括（ABCDE）A 资本公积—其他资本公积 B 坏账准备 C 可供出售金融资产（公允价值变动）D 资产减值损失 E 持有至到期投资简直准备

76、下列各项中，不影响企业现金流量总额变动的项目有（BCD）

A 用固定资产抵债 B 用银行存款偿付应付账款 C 用现款购买普通股票计划长期持有 D 发行债券收到现金 E 从银行提取现金备用

77、下列各项业务应交的税金中，通过营业税金及附加账户核算的有（ABCE）A 汽车制造厂销售汽车时缴纳的消费税 B 酒店根据营业额缴纳的营业税 C 商业企业进口护肤品按规定缴纳的消费税 D 进口商品交纳的增值税 E 根据经营业务本期实际缴纳增值税计算缴纳的城市维护建设税 78、下列各项费用应作为营业费用列支的有（BC）

A 业务招待费 B 广告费 C 产片展览费 D无形资产摊销 E 金融机构手续费 79、下列各项中，可用于企业亏损弥补的一般途径是（BCD）A 资本公积 B 盈余公积 C 税前利润 D 税后利润 E投入资本 80、下列各项中，应计入财务费用的包括（ABD）。

A 汇兑损失 B 利息支出 C 诉讼费 D购货单位享受的现金折扣 81、下列各项中属于会计核算方法的有（ABD）。

A 复式记账 B 天之和审核会计凭证 C 建立会计机构并配备会计人员

D 设置会计科目和账户 E 编制成本预算 82、下列会计等式正确的有（ABCE）。A 资产=权益

B 资产=负债+所有者权益+净收益 C 资产=负债+所有者权益 D 资产=所有者权益+负债

E 资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

83、按照帐户的经济内容分类，下列帐户中属于资产类帐户的有（CD）。A 财务费用 B 预提费用 C 应收帐款 D 待摊费用 E 本年利润 84、银行存款余额调节表可以作为调整银行存款账面余额的原始凭证。（不对）

85、商业承兑汇票是一种商业信用，贴现后如果承兑人到期不能偿付，贴现企业没有责任向银行兑付。（不对）86、不管是用直线法摊销，还是用实际利率法摊销，应付债券各期的实际利息费用均等于：每期应付利息-当期溢价摊销额或：每期应付利息+当期折价摊销额。（对）

87、采用委托银行收款结算方式销售产品的情况下，应以收到货款时作为销售实现。（不对）88、企业的税后利润应先向投资者进行分配，然后再提取法定盈余公积和公益金。（不对）89、企业为获得固定资产的支出属于收益性支出。（不对）90、在会计实务中不带息应付票据是按未来偿付金额入账的。（对）

91、采用双倍余额递减法计提折f日，在折旧期限内是逐期递减的。（不对）92、一个企业可以在多家银行开立基本存款账户。（不对）93、只有外购的商誉才能作为无形资产入账。（对）

94、商业折扣是债权人为鼓励债务人在规定期限内付款而向其提供的债务扣除。（不对）95、小规模纳税企业只有具有增值税专用发票，才能将支付的进项税额抵扣销项税（不对）96、一贯性原则要求同一。会计主体在不同时期尽可能采用相同的会计和会计处理方式，便于不同会计期间会计信息的纵向比较。（对）

97、财务会计只向企业外部的信息使用者提供会计信息。管理会计才向企业内部的信息使用者提供会计信息。（不对）98、会计确认、计量要求的原则：客观性、相关性、可比性、一贯性、及时性、明晰性。（不对）99、体现修订性惯例要求的原则：谨慎性、重要性和实质重于形式。（对）100、“超支”，就是企业从本单位的现金收入中直接支付现金支出。（不对）101、出纳人员不需要定期轮换。（不对）

102、为了打发讨债人员，公司不得于也可以少量签发空头支票。（不对）103、分期付款，产品的所有权已经转移。（不对）

104、企业出纳收的现金根本不用存入银行，放在保险柜也可以。（不对）105、企业可以在同一家银行的几个分支机构开立一般存款账户。（不对）106、不同的行业提取的坏账的比例一样。（不对）

107、企业会计不可以直接将存货盘盈、盘亏作为损益处理(对)108、企业发生的所有借款利息都应作为财务费用处理（不对

会计专业《职业技能实训》 基础会计题目及答案(2011-03-25 10:25:21)标签： 杂谈

1、按照账户的用途和结构分类，“固定资产”账户属于（C）。

A资产类帐户 B成本类账户C存盘账户D资本和资本增值账户

2、用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任，并作为记账依据的会计凭证是（A）。A原始凭证B记账凭证C收款凭证D付款凭证

3、“限额领料单”按其填制方法属于（B）。A一次凭证B累计凭证C汇总凭证D计算凭证

4、当经济业务只涉及货币资金相互间的收付时，一般填制（B）。A收款凭证B付款凭证C转账凭证D收款凭证和付款凭证

5、销售商品一批，部分货款已收回并存入银行，另有部分货款尚未收回，应填制（A）。A收款凭证和转账凭证B付款凭证和转账凭证C收款凭证和付款凭证D两张转账凭证 第6题: 下列单据中属于自制原始凭证的是（C）。A购买材料的发票B收回销货款的进账单C工资计算单D运费收据 第7题: 明细账从账簿的外表形式上看一般采用（B）账簿。A订本式B活页式C卡片式D多栏式

第8题: 在结账以前，如发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没错，应采用（A）进行错账更正。A划线更正法B红字更正法C补充登记法D B或C都行

第9题: 记账以后，如发现记账凭证和账簿记录的金额有错误（所记金额小于应记的正确金额），而应借、应贷的会计科目没有错误，应采用（C）进行错账更正。

A划线更正法B红字更正法C补充登记法D B或C都行 第10题: 对现金清查所采用的基本方法是（A）。A实地盘点法B抽样盘点法C估算法D推算法

第11题: 清查银行存款所采用的方法一般是（D）。A推算法B测量计算法C实地盘点法D对账单法

第12题: 在实地盘存制下，平时在账簿中对财产物资（A）。

A只记增加数，不记减少数B只记减少数，不记增加数C先记增加数，后记减少数D同时记增加和减少 第13题: “未达账项”是指单位与银行之间由于结算凭证传递的时间不同而造成的（C）。

A双方登记金额不一致的账项B一方重复记账的账项C一方已经入账，而另一方尚未登记入账的账项D双方均尚未入账的账项

第14题: 结算往来款项的清查一般采用（C）。A实地盘点法B估算法C函证核对法D对账单法 第15题: “待处理财产损溢”是一个（D）。A资产类账户B负债类账户C调整账户D双重性质的账户

第16题: 对财产清查中发现的财产物资盘亏，若属于定额内的自然损耗，应按规定转作（A）。A管理费用B营业外之处C生产成本D其他应收款 第18题: 下列不属于对外会计报表的是（D）。A资产负债表B利润表C现金流量表D商品产品本表 第19题: 下列属于静态报表的是（A）。

A资产负债表B利润表C现金流量表D产品生产成本表

第20题: 汇总会计报表与单位会计报表是会计报表按照（C）进行的分类。A报送对象B反映的经济内容C编制单位D会计主体

第21题: 个别会计报表与合并会计报表是会计报表按照（D）进行的分类。A报送对象B反映的经济内容C编制单位D会计主体 第22题: 下列会计报表中属于月报的有（D）。A资产负债表B利润表C现金流量表D资产负债表和利润表

第23题: 其全部指标均依据有关账户余额填列的会计报表是（A）。A资产负债表B利润表C现金流量表D商品产品本表 第24题: 汇总会计报表是根据（D）汇总编制的。A月度会计报表B季度会计报表C会计报表D单位会计报表 第42题: 权责发生制的建立是以（B）为前提的。A会计主体B持续经营C会计分期D货币计量

第43题: 会计核算基本前提中的货币计量前提还包括（C）前提。A货币名称B货币单位C币值稳定D外币折算

第44题: 企业会计核算中常用的“待摊费用”、“预提费用”账户是按照（A）的要求而设置的。A权责发生制原则B划分收益性支出与资本性支出原则C谨慎性原则D重要性原则 第45题: 划分收益性支出与资本性支出的目的是为了（D）。

A正确核算企业的营业利润B正确核算企业的税前利润与税后利润C正确核算企业的投资收益D正确核算企业各个会计期间的损益

第46题: 一贯性原则是由（B）假定决定的。A会计主体B持续经营C会计期间D货币计量

第47题: 只有采用权责发生制的单位，才需要设置（C）账户。A应收账款B利润C待摊费用D实收资本

第48题: 下列各项中属于资本性支出的是（C）。A购进商品B购进原材料C购进机器设备D购进办公用品

第49题: 在会计实务中，将劳动手段按一定标准划分为固定资产和低值易耗品，其依据是（B）。A权责发生制原则B重要性原则C谨慎性原则D配比原则

第50题: 企业在进行会计核算时选择一种“不多计资产或收益，少计负债或费用”的会计处理方法，所遵循的是（C）。

A权责发生制原则B重要性原则C谨慎性原则D配比原则

第51题: 在进行会计核算时，应将企业财产与其他单位及投资者财产区别开来，是会计核算基本前提中关于（A）的要求。

A会计主体B持续经营C会计分期D货币计量

第52题: 以记账凭证为依据，按每一贷方科目分别设置，并根据相对应的借方科目定期归类汇总的记账凭证是（C）。A汇总收款凭证B汇总付款凭证C汇款转账凭证D科目汇总表

第53题: 科目汇总表核算形式和汇总记账凭证核算形式的主要相同点是（D）。

A登记总账的依据相同B记账凭证汇总的方法相同C汇总凭证格式相同D记账凭证都需要汇总并且记账步骤相同 第54题: 各种会计核算形式的主要区别是（C）。A总账的格式不同B登记明细账的依据不同C登记总账的依据和方法不同D编制会计报表的依据不同 第55题: 资产负债表的资产项目，说明了企业所拥有的各种经济资源以及企业（A）。A偿还债务的能力B偿债期限的长短C投资者的所有权D财务状况的变化 第56题: 资产负债表的负债项目，显示了企业所负担债务的（C）。A偿还能力B变动状况C数量和偿还期长短D占资产总额的比例 第57题: 资产负债表内各项目分类与排列的依据是（D）。

A项目内容的经济性质B项目内容的流动性C项目金额的大小D项目内容的经济性和流动性 第58题: 下列选项中正确反映了资产负债表中资产项目排列顺序的是（A）。A流动资产、长期投资、固定资产、无形资产及其他资产 B流动资产、无形资产、固定资产、长期投资及其他长期资产 C固定资产、流动资产、无形资产、长期投资及其他长期资产 D无形资产、长期投资、固定资产、流动资产及其他长期资产

第59题: 下列资产负债表项目中，需根据总账账户和明细账户余额分析计算填列的项目是（A）。A长期借款B货币资金C应付账款D累计折旧

第60题: 会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致，这是会计核算的（C）。

A客观性原则B相关性原则C可比性原则D稳健性原则

第64题: 会计核算形式也称会计核算程序或账务处理程序，是指凭证和账簿组织、记账程序和方法相互结合的方式。它是记账和产生会计信息的步骤和方法。(A)A正确B错误

第65题: 记账凭证核算形式是以直接根据各种记账凭证登记总分类账为特点的一种最基本的会计核算形式。A A正确B错误

第66题: 科目汇总表核算形式又称记账凭证汇总表核算形式，是以定期将记账凭证按会计科目汇总，然后再根据科目汇总表登记总分类账为主要特点的一种会计核算形式。A A正确B错误

第67题: 实地盘存制又称“定期盘存制”，是指平时根据会计凭证在有关账簿中只登记存货的增加数，不登记减少数，月末通过实地盘点，将盘点的实存数作为账面结存数，然后倒挤推算出本期发出数的一种存货核算方法。A A正确B错误

第68题: 会计的反映职能是指会计通过核算工作，提供会计数据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位预算资金的收支和节余情况。A A正确B错误

第69题: 会计的监督职能是指会计在其核算过程中队经济活动的合法性和合理性所实施的监督。A A正确B错误

第70题: 会计账簿是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。A A正确B错误

第71题: 备查账簿是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。A A正确B错误

第72题: 关于会计主体和法律主体的区别，描述正确的是(A)。

A只要是一个法律主体，无论其规模多大，也无论其采取什么样的企业组织形式，它都必须要有自己的会计工作，进而成为一个独立的会计主体

B会计主体一定都是法律主体 C会计主体等同于法律主体 D法律主体和会计主体没有可比性

第73题: 关于真实性原则的含义，下列不正确的是(D)。

A会计核算应当真实反映企业的财务状况和经营成果，保证会计信息的客观性 B会计核算应当准确反映企业的财务状况，保证会计信息的准确性

C会计核算应当有可靠的凭据、证据以复查数据的来源和信息的提供过程，保证会计信息的可验证性 D在必要的情况下，真实性原则并非不可违背

第74题: 会计核算所要反映和提供的会计信息必须有助于会计信息使用者正确地做出经济决策，即会计信息必须满足宏观经济管理的需要，满足各有关方面了解企业财务状况和经营成果的需要，满足加强内部经营管理的需要，这是(C)的要求。

A可比性原则B一致性原则C相关性原则D真实性原则

第75题: 在会计核算中，一个会计期间内的各项收入与其相关联的成本费用应当在同一会计期间内进行确认、计量，是(D)的要求。

A可比性B相关性C真实性D配比性原则

第76题: 按照历史成本原则，企业对资产、负债等项目的计量应当基于经济业务的(A)。A实际交易价格B实际交易价格，但要考虑随后市场价格变动的影响 C现在的市场价值 D按照谨慎性要求A、C项哪个小，选哪个 第77题: 谨慎性原则要求(D)。

A从会计确认方面来说，要求确认标准建立在稳妥合理的基础上

B从会计计量方面来说，要求会计计量不得高估资产、负债、所有者权益和利润的数额

C从会计报告方面来说，要求会计报告向会计信息的使用者提供尽可能全面的会计信息，特别是应报告有可能发生的风险损失

D谨慎性原则意味着企业可以设置秘密准备 第78题: 关于重要性原则，理解正确的是(D)。

A重要性原则是指在会计核算过程中，对经济业务或会计是想区别其重要程度，采用不同的会计处理方法和程序 B对于那些对企业的经济活动或会计信息的使用者相对重要的会计事项应分别核算，分项反映，力求准确，并在会计报告中做重点说明

C对于那些次要的会计事项，在不影响会计信息真实性的情况下，则可试适当简化会计核算手续，采用渐变的会计处理方法进行处理，合并反映

D根据重要性原则，奇特会计核算可以不用全面反映，充分披露重要的事项即可 第79题: 下列哪个不属于会计要素(B)。A资产B成本C费用D利润

第80题: 下列对于收入的描述错误的是(D)。A收入反映企业在一定时期所取得的成就

B收入能引起企业资产的增加，或负债的减少，或二者并兼而有之 C收入能导致企业所有者权益的增加 D营业外收入不包括在收入要素中

第81题: 企业在一定会计期间发生的所有费用可以分为(D)。A直接制造费用和间接制造费用 B管理费用、销售费用和财务费用 C间接费用和制造费用 D制造成本和期间费用

第82题:(C)属于会计六要素之一，却不属于个人理财会计五要素之一。A成本B费用C利润D收入

第83题: 会计等式的基本平衡式是(A)。

A资产=负债+所有者权益 B负债=资产+所有者权益 C所有者权益=资产+负债 D利润-费用=收入 第84题: 关于记账方向的描述正确的是(A)。

A资产、成本与费用的增加列在借方 B负债、所有者权益、收入及利润的增加则列在借方 C资产、成本与费用的减少列在贷方 D负债、所有者权益、收入及利润的减少列在贷方 第85题: 财务管理的目标是(A)。

A股东财富最大化B企业利润最大化C每股收益最大化D收入最大化 第86题: 通常用(D)表示货币的时间价值。

A故事平均收益率B国债的利率C银行存款利率D AB两项均可 第96题: 业务收支以外币为主的企业，其记账本位币应为(C).A人民币B该种外币C两种方式均可D没有规定

第99题: 登记日记账的方式是按照经济业务发生的时间先后顺序进行（A）。A逐日逐笔登记B逐日汇总登记C逐笔定期登记D定期汇总登记 第100题: “决策有用观”是一种关于（A）的观点。A会计目标B会计的职能C会计的作用D会计的方法 第17题: 财产物资的盘存制度有（CD）。

A权责发生制B收付实现制C永续存盘制D收入和发出相配比 第25题: 会计按其使用单位分类，一般分为（ABC）。A行政单位会计B事业单位会计C企业会计D主管部门会计 第26题: 会计的基本职能有（CD）。？？？ A计划B预测C反映D监督E决策

27题: 下列各项中属于会计核算方法的有（BCD）。

A建立会计机构并配备会计人员B设置会计科目和账户C复式记账D填制和审核会计凭证E编制成本预算 第28题: 下列会计等式正确的有（ACDE）

A资产=负债+所有者权益B资产=所有者权益+负债C资产=权益D资产=负债+所有者权益+净收益E资产=负债+所有者权益（收入-费用）

第29题: 期间费用包括（CDE）。

A直接费用B间接费用C营业费用D管理费用E财务费用 第30题: 会计分录的基本内容有（ABC）。

A应记账户的名称B应记账户的方向C应记账户的金额D应记账户的时间E应记账户的人员 第31题: 按照账户的用途和结构分类，下列账户中属于调整账户的有（CDE）。A待摊费用B预提费用C累计折旧D坏账准备E利润分配 第32题: 会计凭证包括（AB）

A原始凭证B记账凭证C收款凭证D付款凭证E转账凭证 第33题: 原始凭证按其取得的来源不同可分为（CD）。

A一次凭证B累计凭证C汇总原始凭证D自制原始凭证E外来原始凭证 第34题: 自制原始凭证按填制手续不同可分为（ABC）。A一次凭证B累计凭证C汇总凭证D专用凭证E通用凭证 第35题: 下列单据中属于原始凭证的有（ABCD）。A收料单B领料单C借款单D发票E对账单

第36题: 下列原始凭证中属于一次凭证的有（ADE）。A领料单B限额领料单C领料汇总表D发货单E收料单

第37题: 总分类账和明细分类账平行登记的要点有（ACE）。

A登记的依据相同B登帐的次数相同C登记的方向一致D登记的人员和时间相同E登记的金额相同 第38题: 登账时遇到下列情况应用红色墨水书写（BC）。A直接更改错误的文字和数字记录

B在不设减少金额栏的多栏式帐页中，登记减少数

C在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额内登记负数金额 D月末结账计算合计数 E补充登记漏记的金额 第39题: 对账包括（ABE）

A各种账薄的记录与有关会计凭证进行核对 B会计人员与出纳人员进行核对 C各种账簿之间的有关数字进行核对 D企业与税务部门进行核对

E各种财产物资的账面余额与实存数额相核对

第40题: 下列会计报表中属于动态报表的有（BCDE）。

A资产负债表B利润表C现金流量表D商品产品成本表E利润分配表 第41题: 资产负债表从表内的项目构成及其数据看，其特征有（ABC）。A平衡B分类C比较D以收抵支E项目间相互关联 第61题: 权责发生制原则的要求是（AC）。A已经实现的收入无论款项是否收到，都作为本期收入处理 B凡是在本期收到和付出的款项，都作为本期收入和费用处理 C已经发生的费用无论款项是否实际支付，都作为本期费用处理

D凡是本期发生的收入，只要没有实际收到款项，都不作为本期收入处理 E凡是本期发生的费用，只要没有实际付出款项，都不作为本期费用处理 第62题: 下列各项中属于收益性支出的是（ABDE）。

A购进商品B购进原材料C购进机器设备D购进办公用品E支付短期借款利息 第63题: 下列做法中，考虑了谨慎性原则的是（ADE）。

A固定资产采用加速折旧法B存货计价采用先进先出法C固定资产采用平均年限折旧法D存货计价采用后进先出法E对应收账款计提坏账准备

第87题: 关于财务会计的目标，描述正确的是(ABC)。

A为投资者、债权人等企业外部有关方面了解企业财务状况和经营成果提供会计信息 B为国家宏观经济调控和罐体提供会计信息 C为企业加强内部经营管理提供会计信息 D财务会计目标一经确定就不得变化

第88题: 会计核算的基本前提是(ABCD)。A会计主体B持续经营C会计分期D货币计量

第89题: 企业会计核算要遵守的基本原则可以划分为几大类，分别是(ABCD)。A总体性要求B会计信息质量要求C会计要素确认、计量要求D会计修订惯例要求 第90题: 关于权责发生制原则，下列正确的是(AC)。

A权责发生制原则是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付都应该作为当期的收入和费用处理

B不属于当期的收入和费用，如果款项在当期收付，也应当作为当期的收入和费用处理 C权责发生制原则的核心是根据权责关系的实际发生和影响期间来确认企业的收支和损益 D为简便期间个人及家庭收支流量大多权责发生制计算 第91题: 资产应该包括以下哪些特征(ABCDE)。

A资产的实质是经济资源 B资产是由过去的交易或事项形成的

C资产的目的是在未来为某个会计主体带来经济利益 D资产必须是企业拥有或能够加以控制的经济资源 E资产是可以用货币来计量的，不能货币计量的人力资源，还不能作为企业资产入账 第92题: 关于负债理解正确的是(ABCD)。

A负债是过去或面前的会计事项所构成的现时义务 B负债是企业未来经济利益的牺牲 C负债必须能以货币计量，是可以确定或估计的

D负债都有确切的收款人和偿付日期，或者受款人和偿付日期能够贺礼的估计确定 第93题: 所有者权益和负债的区别在于(ABCD)。

A除非企业发生减资或者清算，否则企业就不需要像偿还负债那样去偿还还所有者权益 B所有者不能随意抽走其在企业的投资 C当企业清算时，只要在清偿所有的负债以后，所有者权益才得以返还所有者 D负债需要定期偿还，但所有者的投资这不能随便抽走 第94题: 财务会计报告包括(ABC)。

A会计报表 B会计报表附注C财务状况说明书D个人财务情况 第95题: 企业主要的会计报表包括(ABC)。A资产负债表B损益表C固定资产登记表D现金流量表 第97题: 财务管理原则包括(ABCDE)。

A资金合理配置原则 B收支积极平衡原则C成本效益原则D收益风险均衡原则E利益关系协调原则 第98题: 记账凭证的基本内容包括（ABCDE）。A凭证的名称和编号 B经济业务事项摘要

6.《会计基本技能》实训报告 篇六

时间：20xx年3月6日星期三第5-6节

实训主题：阿拉伯数字和中文大写数字的书写

实训内容：

大写金额的标准写法：

(1)大写金额要紧靠“人民币”三字书写，不得留有空白，如果大写数字前没有印好“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。

(2)大写常将数字到“元”或“角”，在“元”或“角”后写“整”字;大写金额有“分”的，“分”后面不写“整”字。

(3)分位是“0”可不写“零分”字样，

(4)阿拉伯金额数字中间有“0”的，汉字大写金额要写“零”字。

(5)阿拉伯金额数字元位是“0”的，或者数字中间连续有几个“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”时，汉字大写金额可以只写一个零字，也可以不写“零”字。

(6)阿拉伯金额数字角位是“0”，而分位不是“0”时，汉字大写金额“元”后面应写“零”字。

(7)阿拉伯金额数字最高位是“1”的，汉字大写金额加写“壹”字。

实训步骤：

1、将小写金额写成大写金额数字

￥69879.40

￥58622.87

￥80000450.05

￥980150.00

2、练习阿拉伯数字的书写

人民币陆万玖仟捌佰柒拾玖元肆角整

人民币伍万捌仟陆佰贰拾贰元捌角柒分

人民币捌仟万零肆佰伍拾元零伍分

人民币玖拾捌万零壹佰伍拾元整

3、练习日期的大写

1月15日

3月6日

10月24日

11月9日

实训二

时间：20xx年3月13日星期三第5-6节

实训主题：点钞的工序、点钞的基本要求、钞票的平摊整理、钞票的捆扎方法

实训内容：点钞，是点纸币的一种俗称。它是指按照一定的方法查清票币的数额，即整理、清点钞票，使进出钞票的数量和质量得到保证。在银行泛指清点各种票币，又称票币整点。点钞是出纳工作最重要的一个组成部分。

点钞的基本环节为：

起钞→拆把→持钞→点数→记数→扎把→盖章→整理。

钞票的捆扎方法主要是扎把，扎把的方法最常用的有两种

1、拧扎法

2、缠绕折掖法

实训步骤：

1、练习拧扎法

2、练习缠绕法

3、老师下去一个一个纠正

实训三

时间：20xx年3月20日星期三第5-6节

实训主题：手持式单指单张点钞法

实训内容：手持式单指单张点钞是一种适用面较广的点钞方法。可用于收款、付款和整点各种新旧大小钞券。这种点钞方法的优点是、持票人持票所占的票面较小，视线可及票的四分之三，容易发现假票，挑剔残破币也较方便。

清点时做到，左手持钞稍斜，正面对胸前。右手捻钞。捻钞从右上角开始。用右手拇指尖向下捻动钞票的右上角;食指在钞票背面托住少量钞票配合拇指工作，随着钞票的捻出要向前移动，以及时托住另一部分票子;无名指将捻下来的钞票往怀里方向弹，每捻下一张弹一次，要注意轻点快弹;中指翘起不要触及票面，以免妨碍无名指动作，在清点中拇指上的水用完可向向中指沾一下便可点完100张。

实训步骤：

1、拆把持钞

2、清点

(1)挑残破券

(2)记数

实训四

时间：20xx年3月27日星期三第5-6节

实训主题：手按式单指单张点钞法

实训内容：手按式点钞法是将钞券安放在桌面上进行清点的点钞方法。它适用于收、付款和整点各种新、旧大小钞券。由于这种点钞方法逐张清点，看到的票面较大，便于挑剔损伤券，特别适宜于清点散把钞券和辅币及残破券多的钞券。

清点时，右手拇指托起右下角的部分钞券，用右手食指捻动钞券，其余手指自然弯曲。右手食指每捻起一张，左手拇指便将钞券推送到左手食指与中指间夹住，这样就完成了一次点钞动作。以后依次连续操作。

实训步骤：

1、拆把

2、在教师的指导下清点

3、记数

实训五

时间：20xx年4月10日星期三第5-6节

实训主题：手按式多指多张

实训内容：手按式双张、三张、四张点钞法是在手按式单指单张基础上

发展起来的点钞方法，因此它们点钞的基点方法与手按式单指单张基本相同，只是清点和记数略有不同。

点双张时，应注意右手臂要稍抬起，右手臂高于右手腕，手指朝右边，这样便于捻动。三张、四张点钞法适用于收付款和整点各种新旧主币辅币。它的速度明显地快于单指单张和双指双张。但由于除第一张外，其余各张所能看到的票面较小，不宜整点残破币多的钞券。三张、四张点钞的基本方法与双张点钞法同，只是清点、记数方法略有不同。

实训步骤：

1、拆把

2、在教师的指导下清点

3、记数

实训六

时间：20xx年4月17日星期三第5-6节

实训主题：人民币币常识、假币种类特征、鉴别真假人民币的方法

实训内容：

1、纸张识别法。人民币用纸是采用专门的原料抄制而成的，主要成分是棉短绒。用手轻轻抖动时能发出清脆的声音，在紫外光线下没有荧光反映。

2、水印识别法。其特征：各种水印图案是在纸张的里面，平视纸张或用紫外光灯照射时表面看不见水印图案，只有在透过光线观察时才能看到水印图案。

3、安全线识别法。真钞安全线同水印一样，也是在造纸时采用专门工艺制造而成，安全线是在纸张里面，迎光透视清晰可见，而平视或在紫外光线下却看不见。

4、印制特征识别法。真钞一般采用凹印、凸印、胶印等多种方式印制而成。

5、正背互补对印识别法。既钞票采用正背面阴阳互补对印技术。等等。

实训步骤：

1、用真钞向同学们解释各张面值钞票的特征

2、辨别真伪

实训七

时间：20xx年4月24日星期三第5-6节

实训主题：珠算基本知识

实训内容：

1、姿势

打算盘时肘部摆动的幅度不宜过大，手离开桌面距离大约为0.5cm，过低在运算中会产生带珠，过高会发生手指上下跳动拨珠。要做到指不离档，手指与盘面的角度，一般为45°~60°较好。

2、清盘

在每次置数运算之前，要使算盘上的所有算珠都离梁靠边，使全盘成为空盘，这个过程叫清盘。

3、三指拨珠法：

三指拨珠是指右手的无名指、小指向掌心自然弯曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盘进行拨珠。

拇指、食指、中指在拨珠过程中有严格的分工：

拇指：专拨下珠靠梁

食指：专拨下珠离梁

中指：专拨上珠靠梁与离梁

实训步骤：1、单指独拨

2、两指联拨：

利用拇指与中指、拇指与食指、食指与中指相互配合来进行拨珠的方法叫两指联拨，

3、三指联拨：

拇指、食指、中指三个手指同时拨动算珠的指法叫三指联拨

实训八

时间：20xx年5月8日星期三第5-6节

实训主题：珠算加法

实训内容：

珠算加减法运算的基本规律是：数位对齐、高位算起。

珠算加减法运算的基本原理是：五升(满五用一颗上珠)、十进(满十向左边进位)。

珠算加减法运算的基本法则是：靠梁为加，离梁为减

实训步骤：

1、直加：

3+1=4

运算步骤如下：

(1)首先定出个位档，在个位档用右手拇指拨下珠3靠梁。

(2)加1,用右手拇指在个位档拨下珠1靠梁。

(3)盘上结果为4

2、满五加：两个数相加，如果第一个加数只有下珠，若要继续加入1--4各数时，下珠不够加，就要拨入本档上珠的加法，为满五加。如：2+4,4+3,3+3等。其计算要领简记为：下加不够，加五减凑。

3、进位加：两数相加，如果它们的和满十，就要向前档进一，同时减去多加的数，这样的加法称为进位加。如;9+5,8+7,4+6等，它的计算要领简记为：本档满十，减补进一。

实训九

时间：20xx年5月15日星期三第5-6节

实训主题：珠算减法

实训内容：在被减数上可以直接减去减数的减法叫直减。如：4-2,8-5,9-7等。这类减法，在拨，在拨去减数前，要先看靠梁的算珠够不够减，够减直接拨去减数相减。其计算要领简记为：减看内珠，够减直减。

实训步骤：1、直减法

4-2=2

运算步骤如下：

(1)首先定出个位档，在个位档用右手拇指拨下珠4靠梁。

(2)减2,用右手食指在个位档拨下珠2离梁。

(3)盘上结果为2。

2、破五减。

两个数相减，如果被减数减去1--4各数时，下珠不够减，要拨去本档上珠才能减的减法叫破五减。如：5-3,6-4,7-3等。其计算要领简记为：下减不够，减五加凑。8-4=4

3、退位满五减。12-6=6

实训十

时间：20xx年5月22日星期三第5-6节

实训主题：珠算加减法混合运算

实训内容：多位数加减法指的是两个或两个以上多位数相加减的运算，它的运算法则为：相同数位对齐，从高位算起。

相同数位对齐，从高位算起，本档够加直加，本档满十，假补进一

多位数珠算减法的运算法则：相同数位对齐，从高位算起，本档够减直减，本档不够减，退一加补。

实训步骤：

1、一目三行法练习

实训十一

时间：20xx年5月29日星期三第5-6节

实训主题：珠算乘法

实训内容：

1、乘积定位

公式定位法

一般说来，乘数与被乘数的首位数字相乘有进位时，或者后位有连续进位到最高位时，积的位数为M+N，无进位时积的位数为M+N-1

2、大九九口诀表

3、空盘前乘，是指在乘法运算时被乘数和乘数均不拨入算盘，而是照题目做乘法运算，边算边把部分积累加在算盘对应的档次上。

实训步骤：486×2=972

①先确定积的个位档，M+N=+3+1=+4，被乘数的首位数与乘数的首位数相乘，乘积的十位数从+4位置入。

②乘数2乘以被乘数的首位4，二四08，乘积的十位从算盘的+4档置入。食指指在个位档，本次乘积的个位是下一次乘积的十位。

③乘数2乘以被乘数的次位数8，二八16，乘积的十位在手指所在的档加入，个位在右一档加入

④乘数2乘以被乘数的末位数6，二六12，乘积的十位在手指所在的档加入，个位在右一档加入。

⑤书写答案972。

练习其他乘法

实训十二

时间：20xx年6月5日星期三第5-6节

实训主题：珠算除法

实训内容：1、商的定位

M-N

M-N+1

2、商除法

实训步骤：

(1)置数。将被除数置于算盘右边适当的位置上，除数默记。

(2)立商位置。立商法则是：够除隔位商，不够除挨位商。

被除数与除数同位数相比，大于等于除数(够除)，隔位立商，即在被除数首位数的前二档置商，而当被除数同位比除数小(不够除)，则挨位置商，即在被除数首位数的前一档置商。

(3)估商。从被除数的首位或前两位与除数首位的比较中看被除数含几倍除数就进商数几，这一比较方法用乘法大九九口诀进行，但要遵循“宁小勿大”的估商原则。

7.电子技能实训报告范文 篇七

一、简述导师学长制

在职业教育的发展中, 要想将所有的学生都培养好是相当困难的, 这种情况下, 要促进职业学校的教学质量的不断提升, 就需要首先培养一批优秀的学长, 然后通过学长去带动其他学生的发展, 这种方式不仅能够有效促进学校竞争力的提升, 而且教师的教学能力也可以在不断培养优秀学长的同时得到提升。中职学校学生的基础普遍比较薄弱, 这种情况下, 教师的教学以及培养能力在其中的作用是相当有限的, 而学长作为学生中的一份子, 教师可以针对性地进行培养, 通过学生的榜样作用充分调动起其他学生的学习积极性, 从而促使其他学生的专业技能得到有效的提升。

学校电子技能实训教学实施导师学长制, 将传统的“教师—学生”双边教学变为“导师—学长—学生”三边之间的教学, 构建了一种新型的技能型人才培养模式, 学长不仅参与教学, 而且负责小组的日常管理, 将实训指导教师从琐碎的常规中解放出来, 形成了学长管理学生, 导师指导学长的新型管理机制。学长参与教学管理工作, 锻炼了学长, 为日后进入企业, 成为班组长, 车间主任打下良好基础, 学长参与教学管理, 延伸了学校的管理效能, 学校在教学管理上形成了专业部、专业科组、专业导师、学长的四级管理机制, 管理效能大幅提升。

导师学长制在实际教学中的应用, 可以分为学习目标、学长辅导、教案教学、辅导评价、教学方式、教学实践以及教学实训, 通过这几个方面能够充分地将导师学长制教学在中职电子技能实训中贯穿实施。

二、导师学长制在中职电子技能实训中实施的必要性

在我国经济和社会不断发展的情况下, 各类技术性的人才都是相当紧缺的, 而中职学校作为促进我国经济发展的关键资源, 其教学质量以及人才综合素质的高低直接影响着企业的用人及经济效益。但是就目前的现状而言, 大多数中职学校的教学质量都达不到企业对技术人才的要求, 尤其是在实训管理方面, 存在着诸多的问题, 而中职学校本身重点培养的就是技能型的人才, 本身具有极强的实践性, 但是因为实训方面的教学存在各种问题, 导致实训的质量得不到保证。就中职学校的学生而言, 本身的基础比较薄弱, 由于年龄以及经历的原因, 进入中职学校以后, 本身会比较迷茫, 面对中职学校的教学模式以及环境的变化, 都需要适应, 这些都会影响教学质量。如果能够将导师学长制应用到其中, 就能够有效地帮助学生缓解入学以及新环境所带来的压力, 使其能够尽快地适应新的环境和教学模式, 找准自己的方向, 从而快速地投入到新的学习和生活之中。此外, 中职时期的学生往往还处于叛逆期, 但同样也是其人生的一个关键时期, 这一时期的学生大多数都不愿意将自己的真实想法和教师进行交流, 教师本身的教学工作也比较繁重, 所以在实际的教学和实训中就会出现管理松散以及学生自制力差的情况。导师学长制教学模式在其中的实行, 能够将学生和教师有效地联系起来, 学长在教师和学生之间能够针对性地进行上传下达, 通过这种方式不仅能够更好地与学生进行沟通和交流。同时也能将学生的想法和教师进行及时的沟通, 以便教师采取针对性的教学模式, 顺利有效地开展教学工作。最后, 通过导师学长制在中职学校电子技能实训中的实施, 还可以促进中职学生实践能力的提升, 对其后期的学习和发展都有着极大的推动作用。

三、当前电子技能实训中存在的问题

我国的教育在实际的教学活动开展中, 往往都是以教师为主导的实训模式, 在实际的实训中, 所有的流程以及操作都是有导师进行组织并实施的, 通常情况下, 电子技能实训都有相应的场地和资源, 教师通过演示以后, 学生进行模仿, 通过这种方式促使学生将理论知识有效地应用在实践之中, 促使其实践能力的不断提升, 进而达到实训的根本目的。这种实训模式要求中职学校中必须有一定的资源设备作为基础, 并且在实训中有明确的实训目标, 在实际的操作中, 要尽可能保证内容由浅入深, 教师在这期间也需要足够的耐心向学生讲解其中需要注意的问题, 因为实训中存在的问题相对来说比较琐碎, 并且存在一定的安全隐患, 因此教师还需要在实训中对学生进行全面的监控, 在资源充足的情况下, 还要不断地对相关的设备进行更新维护, 以便更好地适应社会的发展, 保证实训的有效性。

但是就实际的中职学校的实训来说, 大多数学生的基础都比较差, 甚至存在一些学生由于在以往的学习中表现相对不够理想, 导致自暴自弃的现象, 这种情况下, 其综合素质方面就会比较低下。就目前的现状而言, 大多数中职学校的师资力量都比较缺乏, 往往存在实训的过程中, 一个教师带几十个学生实训的情况, 由于在实训中相关的设备需要教师进行协调处理、供给, 因此要很好地对整体的教学场面进行有效的控制, 在实训中, 共同存在的一个问题就是, 很难使实训技能和纪律同时得到保证, 这种情况下就会大大挫伤教师的教学积极性, 最终就会导致学生的专业技能不过关, 由此就可以看出传统的实训模式根本不能满足当前社会对人才的需求。

四、“导师学长制”教学模式在中职电子技能实训中的应用

“导师学长制”教学模式在中职电子技能实训中的应用, 能够有效地促进实训质量的不断提升, 提高学生的实践操作能力, 不仅能够使学生更好地适应社会的需求和发展, 同时也能促进教师教学方式的更新, 教学能力的不断提升, 下面就如何在中职电子技能实训中实施导师学长制进行阐述:

(一) 完善导师学长制的准入制度, 保证导师学长队伍的质量

要想在电子技能实训中积极地进行导师学长制教学模式, 首先必须在保证导师学长队伍质量的同时, 进行导师学长队伍的建设。因此中职学校相关部门需要根据实际的情况制定出导师学长制的准入标准, 然后高年级学生在自主报名以后, 相关部门对其按照准入标准进行考核, 学校有关部门对于这一工作必须引起高度的重视, 保证每一环节的公正、严格、深入, 尽可能地了解中职生的实际情况, 最终筛选出能够胜任该项工作的导师以及学长, 使导师学长队伍的整体质量得到保证。在实际的实训中, 由于一些高年级学生会面临就业和毕业的双重压力, 这种情况下, 可以根据实际情况, 适当地减少其辅导的学生数量, 在保证本身学业和就业的基础上, 对低年级学生进行辅导。通过这种方式能够有效地促进学生实践能力的提升, 同时也能锻炼高年级学生的交流和沟通的能力, 对其未来的就业和发展都有积极的作用。

(二) 岗前培训

严格的筛选只能保证导师和学长的综合素质, 要想更好地实现对低年级电子技能实训课程的有效辅导, 在其上岗之前, 学校还需要对其实施系统化的培训 (如实训中的仪器工具使用及安全注意事项, 电子元器件的检测识别, 看电路图能力, 焊接工艺要求和对实训的评价要求等) 。通过培训能够使学长更加明确地认识到导师学长制在实训中发挥的重要作用, 明确在实训中本身的职责所在, 以及在实训中如果学生遇到问题, 要如何帮助其解决, 如何与学生建立融洽的关系, 更好地辅导学生。学长在实训中的优势在于其年龄与学生的年龄相仿, 因此更加容易和学生进行交流和沟通, 与学生建立良好的关系, 在此基础上, 在实际的实训中, 导师学长就能够更顺利地对学生进行辅导, 所以, 学校一定要培养学长的耐心和细心, 这样才能使导师学长教学模式的积极作用在中职电子技能实训中的作用得到充分的发挥。

(三) 加强师生之间的沟通交流

由于学生和教师之间的沟通存在一定的问题, 实施导师学长制, 学长作为中间人, 能够更好地实现上传下达, 提高师生之间交流的有效性, 从而促进实训质量的不断提升。学校相关部门也应该及时地和导师学长交流, 以便深入地了解电子技能实训的情况和学生对实训课程的态度, 只有加强各方面的沟通和交流, 才能使中职电子技能实训的质量得到保证。

(四) 考核体系的建立

导师学长制教学模式在电子技能实训中实施的根本目的在于提高学生的实践能力, 促进实训质量的不断提升, 因此必须建立相应的评价考核机制, 这样才能有效地避免这种教学模式的形式化。在实际的实训中, 应该按照每周、每月对相关的成绩进行记录、考核, 通过评价体系涉及的内容对辅导的情况进行评价, 这样才能有效地促进导师学长制在实训中的顺利有效实施。此外, 为了调动导师学长辅导的积极性, 进一步提高学生的实践能力和教学质量, 还可以开展一些大型的比赛, 通过这种方式充分调动起学生和导师学长的积极性, 从而使学生能够更好地适应当前社会对人才的需求。

综上所述, 导师学长制在中职电子技能实训中的实施, 不仅能够促进学生实践能力以及专业水平的提升, 使教师与学生更好地交流, 提高学长的综合能力, 同时还能够提高教师的教学能力, 不断地进行教学方式的更新, 更好地适应当前社会的发展。虽然目前这一教学模式在实际的教学中还没有得到推广, 不过相信随着中职教育的不断发展, 未来这一教学模式一定能够更好地在其中得到广泛的应用。

参考文献

[1]周利娜.中职电子应用技术专业实训平台的构建策略探索[J].高考 (综合版) , 2015 (4) .

[2]吴萍.中职电子技术应用专业实训课程分层教学实践:以江苏省靖江中等专业学校为例[J].江苏教育研究, 2016 (3) .

[3]王杨.探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用研究[J].软件, 2014 (1) .

8.电工电子技能实训课程改革研究 篇八

【摘要】伴随着信息技术的更新换代周期缩短，学员在《电工技术》等电类基础课程中除了要学习相关的理论知识外，还要通过相应的实践课验证理论，加深对知识的理解，掌握实践操作的技能，以及独立分析和解决实际问题的能力。

【关键词】电工电子技能实训；教学改革

一、电类专业基础课教学改革现状

自2010年起，我校已经着手推行基于案例的教学方法，促进组训方式由传授知识为主向培养能力为主转变，并已取得一定的成绩。通过几年的课程改革实践，我校的电类基础课已经基本形成了以任务驱动为牵引的教学模式，教学过程要求体现学员为主体、教员为主导的理念。在相应的实验教学过程中，我们既注重通过训练使学员掌握基本的知识、方法和技能，同时也注重在实验过程中逐步增强学员的主动意识，鼓励学员自行设计实验方案、自主研究探索、独立思考创新，不断满足他们自主实验的要求。学员在实验过程中，不但要动手操作、感官观测，还要充分调动自身的思维去推测、思考、总结，学会从实验中发现和分析问题，并利用自己已积累的理论和实践知识去解决问题。

学员在校学习主要分基础课程学习和专业课程学习两个阶段，其中基础课教学的主要任务是教授相关理论知识从而为后续专业课的学习奠定基础，而《电工技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等电类基础课程作为全校性的专业基础课，学员除了要学习相关的理论知识外，还要通过相应的实践课验证理论，加深对知识的理解，掌握实践操作的技能，培养良好的操作习惯与作风养成，为专业课程的学习打牢基础，更重要的是要以培养学员操作所需技能，以及独立分析和解决实际问题的能力。

随着院校职业教育改革的不断深入，大家都意识到了实践教学对于能力培养的重要性，所以近几年电类实验课程的地位逐步提高，具体体现在：一是实验室建设的投入加大，硬件条件得到了很大的改进。除此外，为令学员进一步巩固理论知识，强化动手能力，锻炼读图识图能力，培养团队协作意识与项目完成能力，考查能力培养及作风养成，增设《电工电子技能实训》课程。该课程采用项目式教学，采取以小组为单位，以毕业设计的形式共同完成一个项目。作为衔接专业基础课与专业课的一门重要课程，它解决了各电类专业基础课程独立授课、联系不紧密的弊端，完善了课程体系，为学员培养操作能力打下基础。

但是，随着实战化教育训练改革的不断推进，仅满足于当前的成绩是远远不够的，我们要发掘新问题，适应新要求，以达到新目标。研究当前形势下如何调整电工电子技能实训课程，以达到贴近实战化的目的。

二、电工电子技能实训课程存在的主要问题

（一）组织形式不具体

由于课程的开放性较高，学员需要针对自己的项目进行查资料、撰写开题报告与结题报告等环节，因此多了很多在实验室在外才能完成的事情。以往我们将所有学员统一带至图书馆进行资料借阅，带来了很多管理上的麻烦。同时，由于四人组成小组协同完成任务，小组内一人或多人不做事的现象时有发生。

（二）学时利用不充分

其中，电路图的识别与使用介绍与电路维修的基本方法通常是在分组选题后集中讲解，而电工电子技能实训课程答辩一般是最后小组完成任务后统一进行。学员在30学时内以小组合作的形式完成一个任务电路制作，尽管有查资料、撰写报告等其它内容，但过于松散的时间安排使得学员没有紧迫感、积极性较低，产生“等靠要”的依赖心理。

（三）任务设置不合理

实训任务应综合性较强、难度适中，目前部分任务存在制作难、验证难或是综合性较差等问题，例如某双声道功率放大电路采用大功率功放芯片TDA2030A，工作电流非常大，外围电路是大量的电阻、电容与电位器，制作难度较大，并且很容易发生损坏器件的现象，对于学员的电路焊接与维修技能要求较高，不适合于基础较差的学员进行制作；而声光控电路则是采用的晶闸管控制电源电路的方法，直接在220V交流电上接白炽灯，主电路工作电流较大，不适合在通用电路板上完成此类可能发生安全事故的实验。因此，选题方面需重新更换科学、合理、更有针对性的任务。

（四）专业区分不明显

电类专业在实训课程之前需完成《电工学》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等，而机电类学员仅完成了《电工电子技术》的学习，因此两者理论基础与技能基础均有很大区别，而这一点并没有在实训课程中体现出来。课程存在对所有学员“一把抓”的问题，对于电类专业、机电类专业等学员未在任务选取、课程要求上区分开，忽略了学员电类课程理论与动手能力不一致以及岗位需求不一致的现状，不同的专业所需的知识点不同，那么在课程标准制定时，针对不同的专业学员必须要有明确的培养方向定位，选取的实训内容不能一概而论，而是要根据不同的专业特点选取不同的实训内容。例如，我校的某专业，侧重的是系统的电力保障，在内容选取上就要以安全用电、电路的基本组成、交流电路的连接、强电参数的测量、故障排除的方法技巧以及注意事项上下功夫；我校的某某专业，侧重的是检修，在内容选取上就要以模拟电路、数字电路、高频电路的基本电路组成、单元电路的焊接组装、参数测量、故障排除及注意事项的选取。但这些差异在课程中表现不明显。