我的自画像性格篇

我的自画像性格篇（精选11篇）

1.我的自画像性格篇 篇一

大家好，我叫项涵煊，来自沙城小四三班，一米四二的高个，眼睛小小的，似乎只有芝麻般的大小。我的鼻子扁扁的，怎么也长不高。我的嘴巴很大很大，能装下一整个西瓜呢!最特别的还是我的头发，长长的，乌黑的头发随风飘动，风一停，头发也停，好看的很。

我有一个坏朋友，他叫粗心，我很讨厌他，因为他我的考试都考砸了。有一次老师告诉我们要考试，我便马上拿起书复习，迎接考试。可粗心来了，让我把“竞争”的竞写成了竟。一回家就吃了顿“竹笋炒肉丝”，我决定我要跟粗心绝交。

我的爱好很广泛：唱歌跳舞和画画，但遇到比赛心里还是有点害怕的，有一次学校说要举行舞蹈比赛，我怀着激动的心参加了比赛。在一个月的时间内，我常常把作业留到最后写，舞蹈总是排在第一位，身上全是伤，但从来没有放弃过。终于我的努力有了回报，我把舞蹈背的滚瓜烂熟，动作也做的很到位。时间过得飞快，转眼间到了比赛的时间，我无比的紧张，老师告诉我，不要紧张，像平常一样跳就好了，最后我完成了比赛，名次是二等奖，虽然不是第一，但是我还是很高兴的。

我还有个特点，就是乐于助人，每当看到有人被欺负时，我一定出手相助。有一次，我看到一个高个子，拿着矮个子的衣服晃来晃去，我对高个子说，：“你快把衣服还给他。”可高个子却不以为然，还说这是他捡来的，矮个子说不通，急得眼泪都快流出来了，我马上对他说：“你再不还给他，我就要告诉老师。”高个子似乎有些害怕，连忙把衣服还给他，我又说：“你还要给他道歉。”小个子一听就不乐意了，说：“我已经把衣服还给他了，你还要怎样?”我生气的告诉他：“再不道歉我现在就告诉老师。”他连忙说：“对不起，我错了。”然后飞快的跑走了。

怎么样?读了我的文章，有没有深刻的理解了我呢?你也来写写你的自画像吧!

2.选画像测性格 篇二

A铅笔素描画B水彩画或油画

C俏皮逗趣的漫画D毛笔水墨画

答 A铅笔素描画

个性上偏向固执与保守：平常的你是好好先生、好好小姐的模样，但其实你的个性是偏向固执与保守的，只是你平常在与朋友互动时，比较不那么坚持，但在某些事情上又会变得比较固执保守，甚至到了令人难以理解的地步。

B水彩画或油画

自有一套独特的生活哲学：你看起来颇严肃的，好像是那种过着一成不变生活的修行者，其实只是你自有一套独特的生活哲学而已。有时朋友会惊讶于你突然发作的幽默与搞笑，其实只要碰到与你对味的人，你也会是一个健谈、乐于与人分享的人。

C俏皮逗趣的漫画

在同事或朋友之间是大家的开心果：你是个百分百闷骚的人，在长辈面前，总是一副正经八百的样子，一副乖孩子的形象，其实在朋友之间你可是大家的开心果，有什么联谊的活动，其幕后的推手大多都是你，因此你外在的形象与内在的个性，简直是判若两人。如果有一天跟你不熟的人看到你的本性时，肯定会大吃一惊的。

D毛笔水墨画

会想很多且对别人的看法相当在意：你给大家的感觉就像阳光一般，似乎没有什么烦恼，一直都很快乐的样子。不过了解你的人都知道，其实你不是那种会将心事挂在嘴边或表现在脸上的人，私底下的你，是会想很多且对别人的看法相当在意的人。

3.我的自画像性格篇 篇三

Hi!大家好，我是一个活泼可爱、性格开朗的杭州小女孩。就读于杭州拱宸桥小学五年级5班，是学校大队部干部。我出生于20xx年，是家中一只“小金猪”，在这年中，我挑了个最热闹，最喜庆的日子与我的爸爸妈妈想会。你们猜猜看?哈哈!没错，就是人来人往的大年初一呗!所以大家说我是只“福”气满满的小猪。

苗条的我长的十分可爱、漂亮：一双水汪汪的“单凤眼”下，是一个细巧高挺的鼻子，能说会道的樱桃小嘴，再衬上一身黄中透红的皮肤，人人见了都说我是个天生的“文艺才女。”哦!对了，说起我的名字“郑妙”，曼妙的“妙”，奇妙的“妙”，爸爸妈妈一定是希望我成为一个有着曼妙身姿与奇思妙想的少女吧!

如果论起我的兴趣爱好，就别提有多广泛了，什么画画、跳舞、游泳;什么钢琴、长笛、羽毛球，我都喜欢的不要不要的。而在这些兴趣爱好中让我最骄傲的非画画莫属了。桌上一本素描本，手里一支画笔，我就开心的不得了。指尖，手腕转一圈，一幅幅栩栩如生的画就呈现了出来。每次看到美术老师在黑板上活灵活现的画画时，工笔细描的画出每一个细节时，我不知道有多羡慕。于是我带着好奇心，迈进了“图画”的.世界，享受色彩带来的乐趣。在学校美术课上，陆老师细心的教我们，怎么下笔，怎么勾勒，怎么搭配色彩，怎么……回到家中，我会按老师的方法画上五副、十副，手麻了，也要坚持到底，所谓熟能生巧。从简单的色盘画到卡通素描，再到写生，我走过了一个又一个困难，“不经历风雨，怎能见彩虹”。如今我与画画情，已不只是画笔传递了。如今，我成了班里顶尖的画画高手，不管在美术课上，还是要出黑板报，都少不了我。就连学校要出活动板报，我也是其中一员。回首过去，我猛然发现，“绘画”对我的影响是多么大，它不仅仅是一种美妙绝伦的“艺术品”，还可以让我静下心，熏陶我们的审美观，从而让我们做一个有品位的人。绘画艺术的魅力无时无刻不在吸引着我，让我与“绘画”结下了一段不解之缘。

4.我的自画像 篇四

一、个性介绍

打开言路

师：自我介绍。这样介绍，是不是能让你一下子记住我？请你也来介绍一下自己，争取让我记住你！（生自我介绍。师鼓励与众不同的表达）

二、互动游戏

设置期待

（出示人物漫画：三毛、光头强、柯南、姚明）

师：猜猜他们是谁，并说出他们的特点。老师有特殊本领，能用语言画出人物形象。（出示）他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的。只有脑袋大大的，上面仅有三根稀稀拉拉的头发。（指名读。齐读）

师：瞧，我只抓住了又瘦又小的身材、三根稀稀拉拉的头发就画出了一个栩栩如生的三毛。我的本领不小吧？（出示）

他穿着蓝色外套，打着大红色领结，鼻梁上架着一副黑框眼镜。蓝色的眼睛清澈明亮，显得特别镇定。

师：我是怎么描写柯南的眼睛的？

生：突出“蓝色的眼睛清澈明亮，显得特别镇定”。

师：眼睛是最传神的，不同的人眼睛也不一样。柯南是———（生：名侦探）所以他的眼睛显得———（生：特别镇定）如果这孩子特别机灵，就可以说“他眼珠子骨碌一转，一个鬼点子就出来了”。瞧，写活眼睛就写活了一个人。（出示）

光光的大脑袋油亮亮的，一双铜铃般的大眼睛嵌在猪腰子形的脸上，真是绝配。遇到强敌时，总会听到他说：“强哥不发威，你当我是病猫啊？”

师：这段描述有什么不一样？生：习惯性语言、脑袋……运用了比喻，写得很形象。师：只要细致观察，运用个性化语言，就能写活人物形象。（板书：个性）还有哪位明星我们没用语言描述？对，姚明，请看———（出示）

鹅蛋形的脸上总是挂着甜甜的微笑，露出一深一浅两个小酒窝。酒窝虽有些不对称，却很甜美。斜斜的刘海刚触到眉毛，栗色的卷发习惯性地放在胸前。

师：不是姚明？那是谁啊？对，这就是我。你从哪儿猜出是我呀？我抓住酒窝、发型，画出了我自己。这是我的自画像。像吗？

三、揭示课题

合作交流

师：想不想跟我一样具备这个本领？今天我们就试着抓住自己的特点，用语言画出自画像。（板书：我的自画像。指名读题，齐读）

师：最了解你的莫过于你自己。课前布置同学们在家照镜子，你发现了自己的特点吗？特点可以是你长得与别人不一样的地方，或是你最满意的部位。（生交流。提示：像什么？有什么特点？……）

师：这些部位的特点，我们称之为人物的外在特点，这些一般都能观察得到。（板书：外在）还有哪些外在部位呢？（出示）

外在：身材、个子、皮肤、脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、声音、服饰、神态、习惯性言行……

四、展示交流

师生共评

1．提出要求，共同书写。（出示习作要求）

A.抓住一两个有特点的部位重点描述，语言要生动形象。B.写好后，多读几遍，让语句更通顺，并找出错别字加以修改。2．交流作品，师生共评。（出示评价标准）

语句通顺，表达清楚，抓住一两个特点重点描述，语言生动形象…… 3．发现不足，修改完善。

师：听了别人的介绍，你一定发现了自己习作的不足。给大家三分钟的时间修改，使你的作品更精彩。（生修改。师指名读修改后满意的语句）

五、具体表达

赏识激励

师：仅仅抓住外在特点画出的自画像还不够逼真，因为别人还不能真正了解你。还可以介绍什么呢？（生交流）

师：这些我们称之为内在特点。（板书：内在）还有哪些是内在特点呢？（出示）内在：性格、爱好、脾气、优点、缺点、品质、特长……

（生介绍内在特点。师引说：你的爱好———，你的性格———，你的优点———，你的缺点———……）

师：了解了你们的特点，请同学们进一步认识我。（出示）

我特别喜欢读书，更喜欢带领孩子们徜徉在书海中，感受书的魅力。有机会，很想邀请你们和我一起读书。

师：你了解到我的什么内在特点？ 生：性格、爱好。

师：能像老师这样说说吗？可以用事例反映你的特点。（板书：事例。生分享，师生评价）

六、分享收获

体验成功

师：今天我们学习了描写自画像的习作，你学会了什么？（生自由交流。师出示作业）

1.继续完成习作，并将修改好的习作读给爸爸妈妈听。2.感兴趣的同学，可以画一画自画像。【课后反思】

“我的自画像”是的命题作文，教学目标为：学会运用“抓特点”的方法，用富有个性的语言重点描述人物的外在特点，具体清楚地介绍人物的内在特点；培养学生积极参与、乐于表达的意识。根据课标第二学段“乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求，习作设计突出“乐”“趣”“巧”，用活动充分调动学生的各类感官，激活情感，激活思维，让学生体验习作的欢愉、成功的喜悦。

一、重情趣，拓思路，启思维课堂上老师要蹲下身来，和学生共同学习，一起思考、一起交流、一起进步。要与学生“亲密接触”，融入学生的学习活动，并始终充当学生学习的辅导者、引导者。要和学生共同营造亲切自然、开放有序、积极参与的学习氛围，让学生在表达与习作中感受到快乐。

为了激起学生观察、参与的积极性，我精心设计师生互动环节。开课时，展示夸张有趣的名人漫画像，调动学生的观察兴趣，使学生在轻松的情境中乐于表达。用老师“能用语言画出人物形象”的特殊本领，设置学习期待，激起学生探究的欲望。学习过程中，有意识地用不同方式渗透描写方法，促进学生积极参与、主动表达。

二、乐分享，重欣赏，巧修改在用语言“画”自画像时，有个循序渐进的过程，先说后写。鼓励学生自由表达和有创意地表达，同时给予建议或以范句引导，通过比较让学生明白怎样的描写更能体现个人特点。多肯定，多激励，要求学生说真话、实话与心里话，不说空话、假话。

课堂上给予学生充分的时间当堂作文后，组织几名学生朗读习作，教师随机点评，鼓励其他学生参与到习作评价中。教师先示范修改，明确修改方向，变鉴别性评价为欣赏性评价。再让学生照着样儿说说优点，夸夸精彩之语……多发现优点，放大闪光点，以鼓励为主的评价易于增强学生写好习作的自信心。

学生在展示和交流过程中，提升了语言表达与鉴赏的能力。再让学生把别人的优点用到

自己的习作里，切切实实经历自我修改和相互修改的过程，使他们“写得更好”。

5.我的自画像 篇五

我开朗、好动又爱玩。我最大的一个优点是乐于助人。有一次，我的好朋友黄可欣在音乐课上忘了带鞋套，我见她着急的样子，便毫不犹豫地借给了她，而我却被老师罚站一节课。张译丹同学生病发烧去附近培训学校找妈妈，我急忙把书包送到她妈妈的办公室。易天骄同学放学的时候，数学书忘在教室里，我就把她的数学书送到她家里，她家可是五楼啊!可把我累坏了……只要我能干的，就是再苦再累，我也一定鼎力相助!

我还有一个特长就是爱运动，比如：我们班玩跳大绳，里面总是有我，我跳得还真不错，每次我都跳很多。我单人跳绳也不错，在学校运动会上大显身手，虽然比赛时有点失误，我还是取得了第四名。我二百米跑也不错，在校运会上取得了第三名的好成绩。

6.我的自画像 篇六

今天，我突然想知道自己的长相，可是又不知该如何认真的去了解自己的长相？这个问题让我很苦恼，我趴在桌子上想了半天，也不知道该怎么做？

这好奇心来了，挡也挡不住，我在家里走来走去，走到洗手间的时候，抬了一下头，看到了镜子里面的我。顿时玩心大起：我做着各种各样的动作，镜子里的我也做着跟我一样的动作，于是，我仔细地看着镜子里的我：我长了一副大脸庞，浓浓的眉毛下面，一双水灵灵的大眼睛（遗传老爸），一笑还露出两个深深的小酒窝，大脸蛋白白嫩嫩的，样子十分可爱！

这时的我自言自语道：“真帅，简直帅哥一枚吗？”妈妈听见了，大笑：“快吃成猪了，成肥猪脸了！”我扭脸朝妈妈做了个鬼脸，哼了一声，就走了。

7.我的自画像 篇七

湖北十堰竹山张振武小学 三（一）班 金东方

我的自画像画起了，不信大家请看。

我头长的大大的，鼻子高高的，身子壮壮的。眼睛雪亮雪亮的能看见远处的东西。别人都说我是“小败家子”，还说不管多么硬的东西，都会被我整坏。我喜欢看电视，玩电脑，看书。星期六和星期天的早上，我都悄悄地起来，把爸爸妈妈的们关上，然后打开电视，乐滋滋地独自欣赏。我也喜欢玩电脑，有时候家里来了客人，我就趁机地对妈妈说，我玩会电脑，妈妈毫无疑问地答应了。我一般晚上睡觉前都要看我最喜爱的故事书，《多拉A梦》《快乐星球》，《三国演义》等等。

看了我的自画像，你们一定会喜欢我吧！

指导老师：崔芳

(投稿：小虎子 于 20xx-12-10 13:05:38 编审: xsw)

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8.我的自画像教案 篇八

1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。

2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教材重、难点：

1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。

2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。教学辅助手段：课件

板书设计：

我的自画像

外貌特征

身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

长相：

发型

性格特点

爱好特长

选择最爱，列举实例

教学过程：

一、提出主题，明确学习目标。

师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）

出示学习目标：

我会说

我能清楚、明白的向大家介绍我自己。我会写

我能抓住特点写出自己的“自画像”。

二、导学指要 师生交流体会

为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要： 导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书

外貌特征 性格特点

爱好特长 指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材和长相特点。

1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导学生回答

师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

长相：）

师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。还可以适当描写一下自己的发型。（板书：发型）

2、性格特点，仔细刻画。

师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学 师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航）

生读片段二：我是一个无忧无虑的小男孩儿，做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的叶老师气得够呛。唉，我有时也拿自己没办法。同学们，你们知道我是谁吗？你们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：丛睿）

师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更刻画具体，生动。

3、爱好特长，展示自我。

师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段和原因 出示对比材料，生默读：

片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。我跑步很快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。我踢足球常常踢得满头大汗。我画画也画得很好。我玩电脑时很开心，可妈妈不准我玩太久。

片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。可我最喜欢的还是画画。去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我的作品荣获年组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野上长满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼可爱的小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。听了我的介绍，你是不是也想亲眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起画画，我举双手欢迎。

师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够好，不足在哪里？（生充分发表意见。）

师：是的，写特长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。为了把自己的爱好写具体，给读者留下深刻印象，一定要列举实例。（板书：选择最爱，列举实例）

4、学生在小组内互相介绍自己。指名全班交流。

三、师生同写，写出感受想法

师：通过刚才的讲解和交流，相信同学们已经知道要怎样给自己画像了，现在就和老师一起动笔，我们共同为自己“画”张像吧。师生共同动笔作文。

四、自读习作，全班交流

指名学生读自己的作文，全班进行交流、评议。师读下水文。

9.我的自画像女生 篇九

我有一头乌黑乌黑的短发，仿佛是千军万马在奔跑中留下的灰尘。长着一张苹果脸。眉毛弯弯的，仿佛那天上变化多端的月亮。眉毛下方有双水灵灵的大眼睛，里面还藏着两颗“”黑宝石”。小小的鼻子下面有一张小巧玲珑的.樱桃小嘴。我的身材瘦小，说话声音甜甜的。平时喜欢穿粉色白色，蓝色的连衣裙。裙摆很大因为一跑动起来就像花蝴蝶一样飞了起来。

我的性格比较温柔也很害羞。不愿意在生人面前讲话。其实在班上，只要是让我当着全班同学回答问题，我都害羞。但是如果有谁无理取闹惹火了我，我也会爆发我的小宇宙，让对方知道我的厉害。

我喜欢跳舞，有些时候跳的太专心了，竟然能在优美的舞蹈中沉醉！记得有一次中午，我在房间里练舞蹈。妈妈在厨房做饭，那时都已经靠近1：00了，可是爸爸还没有回来。妈妈大声叫我打电话给爸爸，我可能跳舞练的太专注了。整个人都沉浸在舞蹈的世界里，所以一点也没听见。后来妈妈又催促了我好几次，见我还是没有一点反应。于是妈妈立马冲进房间制止了我的舞蹈。此时我才反应过来。

其实我的爱好很广泛，除了喜欢跳舞还对唱歌，画画，下棋等感兴趣。

10.我的自画像作文 篇十

我留着小平头，头发都笔直的站着，好像在比谁站的更直一样。我有一个特点那就是胖。在同学们眼里我就是胖的代表，所以妈妈就让我减肥，妈妈还说:“再吃你就变肥猪了!”我嘴上不说，但心里却很不高兴，我心想：哼，别看我这么胖，我的体育成绩还是优呢。

我的性格是个“两面派。”在外人面前我总是羞答答的，一回到家那就大不一样啦，在家里我自在得很，想干啥就干啥，没什么不好意思的。

我还喜欢看书。家里的书柜里几乎塞满了我的书。我课间休息时是看书;写作业休息时我也要拿出书来看几眼;写完作业后第一件事就是看书;就连上卫生间都很想拿本书看看。

11.我的自画像 篇十一

我有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌发，我的鼻梁高高的，一张小嘴巴总是说个不停。别看我平时有点内向，其实我在熟悉人的面前机灵着呢。在学校，我喜欢交朋友，和同学们相处得很友好。有困难的时候我们之间经常互相帮助，互相鼓励。在家里，我是一个乖巧的孩子，爸爸妈妈都夸我是个懂事的孩子，在妈妈比较忙的事情，我经常帮助做点小事情，总是能够得到妈妈的夸奖。

我也有很多的兴趣爱好。例如说我喜欢踢足球，下围棋爱做游戏等。每当星期天的时候，我们几个小伙伴们总是不约而同地到广场上踢足球，一玩就是大半天。玩得开心极了。

每个人都有自己的小缺点，我也不例外。我最爱的缺点就是三心二意，做事情不认真。因为这个经常被妈妈批评。我想把事情做好，把缺点改正过来。却总是粗心大意遭到妈妈的责备。

我很开朗对人有礼貌，很和气大家都说我讨人喜欢，我整天笑眯眯的，我顽皮好动，虽然成绩中等，但我对每门学科都很感兴趣。