不敢“创新”的创新作文

不敢“创新”的创新作文（共16篇）

1.不敢“创新”的创新作文 篇一

在学习和生活中，我们总会被鼓励要勇敢，不做胆小鬼。然而，面对某些事情，敢于认“怂”才是真正的勇敢。

清晨五点半的十字路口是清静的，许久才会有一辆车经过。交警还没有上班，只有寂寞的红绿灯在变换地眨着眼。赶往晨练场地的我，骑着自行车停在斑马线前，一位大叔顶着红灯从我身边疾驰而去。我不停地问自己，没人管，也没有车，别人都过去了，敢不敢闯过去?我不敢，因为我清楚无论何时何地都不能违反法律法规，这个红线不能触碰。

无独有偶，前些日子，我出游来到了美丽的昆明翠湖公园。当我不停地仰望欣赏北方很少见过的参天翠竹时，不小心碰到了旁边的园丁师傅。他正在拎着小桶给竹干刷着液体，我本以为是营养液之类的东西，仔细一看，那是一桶绿油漆。老人指着竹干上刻着的“---到此一游”说，真不知道什么时候偷偷刻的。在无人察觉时，以这种方式留下旅游足迹，我不敢，因为我知道那只会让自己的道德变得不光彩。

在学习中，我不敢因为老师留下抽查作业而偷工减料，因为我知道那只会放松对自己的要求;在赛跑中，我不敢因为想省点力而抄近道，因为我知道那只会让我离终点越来越远;在与老师谈论事情时，我不敢因为怕承担责任而撒谎，因为我知道那只会让我感到羞愧。这些“不敢”来源于我对自己的严格要求和道德的底线。

守住底线，不碰红线。此时，不敢才是一种勇敢。

2.不敢“创新”的创新作文 篇二

一、从激发兴趣、培养习惯入手

兴趣是最好的老师, 兴趣是学生需要的反映。为了帮助学生提高写作能力, 我在作文教学中重视学生兴趣的激发。开学初的作文往往让学生写假期的所见所闻。或“开学断想”、“我想给老师说几句知心话”。抓住学期初这个关键时期, 从学生实际出发, 引导学生有话就说, 不要说俗话、套话, 禁说假大空话。培养良好的写作习惯非常重要, 学期中抓住学校或班级学生喜闻乐见的活动来写作。如“运动会”、“体操比赛”、“假如我是班长”、“国旗下演讲”, 这些实实在在贴近学生生活的事, 学生有内容可写, 言之有物, 写出的文章各呈千秋, 且极有新意, 同时在作文的评改中及时交流并多褒扬好的, 指正不足, 提出努力方向。有成就感的学生, 兴趣愈浓, 此时趁热打铁, 鼓励学生努力做学习型人才, 倡导勤观察, 看书看报和积累, 达到“腹有诗书语自华”。

二、凸显新意, 彰显个性, 与时俱进

作文教学的创新并不是容易的事, 因为我们生活在普通平凡的社会现实中。不能有矫揉造作, 虚情假意。例如让学生写《给父母或朋友的一封信》, 学生中“有的觉得无话可说, 或有的觉得有话可说, 无从谈起, 语气不连贯”。我要求学生以独特的视觉去观察、去思考, 善于从平凡的小事中努力发掘真、善、美, 发掘人所未想, 人所未言。让学生写时以主持人的独特开场白形式或写短信集句的形式让学生联系生活实际而写。结果学生情感投入真挚, 新颖具有个性。在“庆祝国庆60年”习作中, 学生大多数文章写得语言表达鲜活, 体现了鲜者常新, 新者常鲜, 富有创意。

三、抓住“练”字, 求实创新, 鼓励创新

学生作文是练出来的, 好的学生是“夸”出来的。我在教学生作文时, 提倡学生勤下笔。平时要多交际, 综合练习, 善于积累, 注重体现一个“练”字。参加活动, 观看电影 (视) 或书籍, 要善于“捕捉”写作信息, 善于提炼。如教学生写《和同学过生日》、《参加姑姑或表哥的婚礼》、《一个老村民的葬礼》。这些农村孩子生活中的事, 都要求学生及时写出自己的体会之类的习作, 反映自己的真情实感, 同时要求学生把自己的作文读给自己的父母或其他亲人朋友共享, 以求第一个读者的反映。这样多次的练, 在求实中力求创新。在作文的讲评时, 发现有创新或标题拟定新颖, 使人耳目一新的;设置悬念启发思考的;情节起伏, 不落俗套的;倒叙开头, 穿插补叙的;修辞手法运用得当的;结构布局, 引人入胜的, 我都给予较高的得分并予以鼓励, 刺激学生上进, 下次有更积极或新的表现。

四、生活是源泉, 变中求新

人们常说:生活是写作的源泉, 积累是写作的基础, 又是学生兴趣的反映。指导学生作文创新并不是简单的做法, 而是要教会学生在生活中搜集、整理, 把生活中许许多多的丰富多彩的写作素材积累下来, 在积累的同时, 把素材通过鉴别、选择、提炼、升华, 它既来源于生活, 又高于生活, 既是现实生活的反映, 又给人们揭示了事物的规律, 表达的思想感情丰富深刻。生活是写作积累素材的“窗口”, 通过“窗口”汲取大量的新鲜的写作素材, 然后通过加工展现给读者的才是一个广阔的天地。生活这个写作平台在我们指导学生写作中绝不能疏忽。

学生的写作的源泉是生活, 它来自于生活, 又高于生活, 大处着眼, 小处落笔, 它的基础来自于生活中的观察和积累。

我在指导学生创新作文中还特别注重教和写的结合, 写和读的结合。

它也是作文创新的必要方法。在创新作文中, 我教会学生“以写带读, 以读促写, 读写结合”和“以练促新”, 练中学习, 练中提高。

作文反映的是学生的表达, 要让学生树立自信, 很好的表达自己的思想感情, 以写作来带动自己的自觉阅读。表达需要阅读, 阅读是写作的“充电器”, 是助力的手段。这就促使了学生去阅读大量的书刊, 来充实丰富自己的写作内容。同时通过平时的阅读和积累, 如手抄报、短句、集句、日记、周记等形式来促使自己的写作能力的提高, 把读和写结合起来了。

在学生的写作训练中, 每次作文都要有提高明确的要求, 不断地提升, 是学生作文创新的必要。学生作文一次一次内容表现的不同。在写作训练中去汲取营养, 扬长避短, 在以后的习作中不断提高写作的水平。因此, 我在指导作文时, 很重视学生作文的评改。

在指导学生创新作文时, 我还要求一个“变”字, 体现一个“活”字, 凸现一个“新”字。

3.不敢“创新”的创新作文 篇三

A:创新产品如何做网络营销？当一个创新产品出来，马上要利用网络营销工具迅速抢占市场，赢得订单，回收创新的成本。当仿冒产品出现的时候，就应该推出第二个新产品，再次迅速抢占市场。做传统产品可以守株待兔，做新产品就要主动出击。

关于创新，不要认为只有产品可以创新，服务也可以，销售方法也可以。新产品开发出来，不要先去网络上找新客户，永远要把你的新产品先给老客户，老客户就不会去找山寨版，因为他知道如果找山寨，你以后就不会把新产品给他。你去义乌市场，好产品、新产品都是放在柜台下面，只有老客户和大买家来才赶紧拿出来，在网络上也是一样。

你的新产品可以给两类人看，一类是老客户，一类是潜在的大客户。要防止竞争对手看到并且仿冒，就要使你的产品用最快的速度抢占市场。产品规模上去了，成本就比山寨低。如果你卖10个，山寨也卖10个，考虑到创新的成本，你的成本比山寨高。我们要学习一下苹果，iPhone一天卖100万部，当别人开始仿冒，已经卖了几百万部，价格从399美元降到199美元。创新如果不能把量放大，就会陷入价格战，当成本没有优势的时候，你就要问你第二个创新的产品在哪里？

在进行网络营销时，一定要把你的产品比别人贵的道理说出来。别人卖100，你卖120，你自己知不知道为什么要多卖20块？如果你说不出来，你就是比别人贵，没有做好成本控制。网络营销最笨的方法是，两张图片一模一样，描述一模一样，然后说我比你贵，用户肯定会跑到便宜的那家去买。

我认识一个成功网商做滑板车的出口，他的滑板车在整个浙江几乎是最贵的，但他在网络上把自己滑板车的几个关键零部件用红圈划出来，说这个零部件是不锈钢做的，而通常别人是用铝；这个踏板是几级保证，钢板多厚，通常比这个钢板薄的是多少钱，类似这样。用户如果希望滑板车更安全、寿命更长，那就多付5～10美元。他就是比别人贵20%，但他可以在网站上讲得很清楚，20%是贵在哪里。有一些客户就是因为之前买了便宜的滑板车，出了问题，就来找他，贵也认了。

服务也可以是贵的理由。三天送货肯定比三十天送货贵，可以根据用户的需求在滑板车上刻上名字，就可以比别人贵。

关于产品的设计，要追求品质，不要追求极致。很多人做产品设计追求完美主义，做了很多没用的设计。如果客户愿意为你的设计、材质、服务买单，你就坚持下去；如果用户不愿意为某个理由买单，你就要去修改。

4.不敢说出口的烦恼800字作文 篇四

今天中午，我一边吃饭，一边往窗外看，外面的天气真好，我心里一喜，加快了吃饭的速度。很快，我的饭就吃完了。我看了看时间，十二点半，还早，我打开了电视机，看起了卡通电视来。刚刚看完一集，时间久差不多了，我立即给爸爸说了一声，正想出去，爸爸拦住了我，问：“你这么早到哪里去?去干什么?跆拳道馆要二点半才正式上课，不是吗?在家休息!”

我本想告诉爸爸实情，又怕爸爸不答应，就胡乱地撒了个谎说要去莫某那里做什么，不想我的谎言立即被爸爸识破了。爸爸严肃地看着我，口里说出四个字“不准出去!”就把门关上了。

我嬉皮笑脸地凑到爸爸面前，再三请求，爸爸不为所动。我的脾气一下子就来了，赌气关掉电视，失望地坐在沙发上，两目呆呆地望着窗外，心想：“坏爸爸，臭爸爸，坏了我的好事，今天下午我该如何向道友解释?看来‘怕死鬼’的外号非我莫属了!”

又等了半个小时，我的希望终于破灭了，看着身旁一副事不关己样子的爸爸，我难过地哭了起来，两行泪水滴滴答答地掉在沙发上。爸爸见状，问我：“咋哭了?真的有很重要的事情?!”我一边哭，一边委屈地告诉了爸爸我要去与道友弹卡比赛的事，爸爸站了起来，给我轻轻地擦干了眼泪，满是责备地对我说：“你怎么不早说?”

“怕你不答应。”我哽咽着说。

爸爸慈爱地抚摸着我的脑袋，语重心长地对我说：“孩子，你有什么想法，如果不说出来，别人怎么会知道呢?别人当然也不会给你机会。如果说出来，也许还有商量的余地，为什么不去争取这样的机会?”爸爸又说：“如果你说去弹卡比赛，爸爸一定会去替你当拉拉队队长的呀!”

5.勇于不敢作文 篇五

刚上初中，不太适应，经常与班上的同学发生矛盾，闹得彼此都不愉快。一节体育课上老师让我们自己借器材运动，我和我的朋友突发奇想准备借个篮球。理由很简单，因为篮球只需要拍几下，就算运动，而其他项目更耗体力。

刚拿到篮球，还没开始拍两下班上几个高大的男生就过来：“你那个篮球借我玩一下嘛!”说着便要伸手过来拿，我的朋友挡住了他拿球的手，说：“这是我们借的，你们要玩自己去借!”我偶然抬起头发现他虎视眈眈地盯着球，看来拿不到球是不会走的。

我心里有些担心，但还是不肯放弃，又想到万一他们仗着人多势众，那我不就亏了，我犹豫了一下，把球扔给他：“给你!”下课后他来还球，不像以前那样气势汹汹了，还对我说了声谢谢。这时，我才明白妈妈这不叫口中的谦让，而是叫勇于不敢。

记得还有一次，那是在四年级，第一次全区统考，我担心自己还有没复习到的，在考前的几分钟，捧着语文书想多看几个字，老师走进考场，对我们说：“抓紧时间复习啊，我能教的都教了!”这又给了我许多压力。我在老师的“督促”下，两眼不离课本，心里却十分着急。

表面上我十分认真地复习着，实际上一个字也没有看进去。“叮，叮”铃声响了，试卷哗哗地发下来，广播里开始播着一些考试前的规矩。我看着卷子上的题目，脑袋一片空白，“这道题怎么做?”我不停的在心里问自己，突然脑袋里闪过一道红光，“哦，我知道了，选C!”我边想边准备拿起笔来写，又顺便瞟了一眼监考老师，他刚好走出门外，好像要故意避开我一样。

我犹豫不决，生怕自己忘了这个答案，紧握着笔的手里全是汗水，正好广播放到那句提前“动手答题者将取消考试资格”。我心里一虚又放下笔来，一会儿拿起，一会儿放下。这是时开考的铃声响了，我松了口气。

6.半命题作文不敢忘记 篇六

那个时候，家里整个阳台还没有摆满红花绿叶。我和爸爸坐车穿越大半个城市到花卉市场，我一眼看中了一盆小小的散发着淡淡清香的茉莉花，小小的白花在绿叶中不时探出小脑袋，似乎在向我微笑，我对它也心动了，于是决定把它抱回家。爸爸郑重地把它交到我的手里说：“它以后它就是你的了，你要负责照顾好它。”我小心翼翼地抱着它，眼睛一刻也不离开，欣喜地保证一定可以养好它。这是我第一次养花，心里满怀对未来的期待。

回到家，我马上兴奋地查阅关于养花的资料，一条条抄下来。每天精心打理按时浇水，在夜晚降临时把它搬到不受寒风侵蚀的地方，大清早又爬起来将它移到阳光下，看着绿叶映衬着白花在阳光的照射下闪耀着金色的光，我的内心充满喜悦与激动。

可是好景不长，随着寒冬的降临，我越来越懒得去打理它，每天窝在被子里享受着温暖，最多是几天后给它浇一次水，搬搬位置。它的叶子好像少了几片，白色的花瓣也似乎泛起了一层淡黄色，可我却管不了那么多，匆匆忙忙又逃回了充满暖气的屋子里，搓搓手做别的事情了。

就在我几乎要忘记了我还养着一盆茉莉花的时候，爸爸生气地站在我面前，让我去看我的茉莉花，我不情愿地抱怨着走出屋子，眼前的景象让我惊呆了，那前几天还生机盎然的茉莉，此时此刻只剩三两片叶子和几朵将要凋零的白花。我急忙去补救，可是已经太晚了，它一天天地虚弱下去，最终白花落地，光秃秃的枝干已经没有一丝绿意，我的茉莉花，就这样在伴我多日后离去，看着土壤上残碎的花瓣，我的眼泪在寒风中落下，悔恨的泪水也挽回不了它了。

当初的承诺与责任，如今只剩一截干枯的枝条，是我的懒惰害死了它。那些飘着花香的早晨在我的脑海中闪现，是我忘记了自己的责任，我怎么敢忘呢?然而再多的忏悔也无法阻挡它离去的脚步。

我不敢忘记那飘落的白花，也不敢忘记现在我所承担的责任，我的茉莉用生命时刻提醒着我，勿忘责任。

7.作文创新能力的培养 篇七

第一、丰富的知识积累

古人云:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”作文是各种知识的综合运用, 没有丰富的知识积累, 是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的。一般说来, 一个人的知识面越广, 知识越多, 其创造性思维就越活跃, 创造能力就越强。正如培根所说:“读史使人明智, 读诗使人巧意, 博物使人深沉, 逻辑与修辞使人善辩。”因此, 教师要教育学生, 学好课本的同时, 要多读课外书籍, 特别是那些名著。自然科学知识, 也要了解一些, 尽可能地扩大自己的知识面, 这是发展学生创新思维的一个重要方面。因此在作文教学中要有计划的帮助学生拓宽知识面。如:

(一) 开设阅览信息课:

每周一次让学生进阅览室进行自由阅读, 要求做好读书卡片, 写好读书笔记, 并利用课前五分钟进行信息交流;

(二) 开辟班级剪报栏:

重点剪帖报纸的社论、短评, 各方面的重大成就, 先进人物的重大事迹, 优秀时文, 热点话题等。

(三) 开展社会调查:

接合中学生社会实践活动, 要求学生向工厂、农村、商店等进行社会调查。如有条件, 还可以组织学生进行计算机上网阅读。

第二、发展想象和联想的能力

创新思维的一个重要特征便是它的灵活性, 而思维的灵活主要是通过想象、重要内容, 也是写作的基础之一, 没有想象和联想, 也就没有作文, 两者是写作的翅膀。

我们的语文课本为我们提供了极大的想象空间。教师要善于利用课文中的想象因素, 尤其是文学作品提供的材料, 抓住文中的想象点, 设计训练, 让学生充分展开想象的翅膀, 进行再造想象。如教学朱自清的散文《荷塘月色》, 让学生在头脑中绘制文中描写的图画, 并根据文中清新淡雅的色调, 去描绘当时朱自清的心情;教学《项链》可让学生根据情节续写路瓦栽夫人后来的发展命运。

在写作中培养学生的联想力是十分重要的。

(一) 相似联想。

指两种不同的事物, 因在某一点上有所相似而展开的联想。

相似而不同质是其特点。《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁一席谈, 悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的, 但梁惠王却明白了, 这就是相似联想。高考作文考题, 不少都用得上这种联想去构思文章。如2003年高考作文“感情亲疏与对事物的认知”, 有很多学生利用联想, 把课文《邹忌讽齐王纳谏》和李清照的词《如梦令》写进作文, 邹忌的妻子与邹忌的关系近而认为他漂亮, 李清照更关心海棠花而知道“应是绿肥红瘦”。这就是对课文的再创造。

(二) 对比联想。

见到一种事物, 头脑中自然地浮现出与之相对立的另一种事物;见到事物的一个方面, 头脑中浮现出与之相反的另一方面;见到事物的此时, 头脑中浮现出该事物的彼时。这种心理现象为对比联想, 也叫反向联想。这种相关的两性事之间的逆向联想, 可以是一正一反, 鲜明对比, 也可以此

第三, 打破思维定式

在日常生活的大部分场合, 并不需要创新, 只要用思维的惯常定势来处理问题就可以了。

但是当需要创新的时候, 惯常定势就成了“思维枷锁”, 阻碍创新思维的产生。因此, 必须打破思维定式。

(一) 敢于怀疑是创新思维的第一要素。

只有那些对未知世界有浓厚探知兴趣的人, 敢于大胆提出疑问的人, 才能出现独立思考的过程, 得到新的发现。因此, 在作文教学中要鼓励学生敢于摆脱传统观念的桎梏, 敢于对素有定评的东西问个“为什么”和“对不对”。面对作家及现成观点不要迷信不要盲从, 不要满足已有的答案, 而要引导学生善于在有疑或无疑处质疑, 大胆鼓励学生有不同的见解。敢于否定现成的看法, 勇于发表自己的观点或与名家探讨。班门弄斧何尝不是一种创新。

(二) 要具有抗压能力。

独立思考, 难免超出众人, 而众人以其“众”, 权威以其“威”给人产生一种无形而强大的压力。独立思维必须抗制这股压力, 即使权威都这么说, 大家都这么说, 该修正的就修正, 该否定的就否定。在作文教学中, 要鼓励学生善于感应时代的脉搏, 善于接受新事物, 站在新的高度去审视、评定一些旧的观念, 或向旧的观念注入新的内容, 从而使自己的思想积极活跃, 不断更新。

8.半命题作文不敢忘记 篇八

与舞蹈的初次邂逅

依稀记得，妈妈拉着稚嫩的我第一次走进舞蹈教室时，老师们修长的双腿，灵动的腰肢，举手投足，一颦一笑间超凡脱俗的气质，无一不让我心生艳羡。就这样，我满怀着憧憬推开了舞蹈世界的大门，想要成为一名舞蹈家的梦想种子也在我心底悄然萌发。

用血与泪浇灌梦想

曾经我只看到舞者在舞台上、灯光下的光鲜亮丽，却未曾知晓舞室里、把杆上的汗泪交织。每天成百次的踢腿下腰，身体早已酸痛难忍;压完脚背后的淤青遍布也已是司空见惯;旋转时转晕转吐更早已是家常便饭。多少个日日夜夜，窗外充盈着同龄人的欢声笑语，窗内却只有我们脚尖整齐划过地面的声音。双腿双臂的肌肉是我们力量的象征，汗水、泪水甚至血水早已一文不值。多少个辗转反侧的不眠夜，无数次想过放弃，放弃这苦涩的煎熬与折磨，但心灵深处总有一个声音在奋力呐喊，心中梦想，不能忘记，也不敢忘记!就这样，十几载的光阴里，我心怀梦想，掸落一身尘埃。

百炼成钢，破茧成蝶

在这条不知蜿蜒至何方的舞蹈路上，我始终不敢忘记心中梦想，跌跌撞撞。可如今的我，独自站在舞台中央，忽而轻俯，忽而微仰，忽而斜倾，尽情地旋转，自如地跳跃，演绎着独属于自己的精彩。当震耳欲聋的掌声将你环绕的时候，心中仿佛有一面梦想的旗帜在冉冉升起，那是信仰，是力量，是不灭的光!百炼成钢汗所铸，破茧成蝶终有时，飞得再高再远，也不敢忘记心中梦想!

9.敢于不敢作文600字 篇九

勇往直前的敢是件好事。回想常胜将军赵云，刘备称他“一身是胆”，单骑救主，截江救阿斗是最令人啧啧惊奇的。英姿飒爽的他硬是抱着阿斗不放，面对将近六百人的魏国大军，也不见他有丝毫胆怯。赵云的勇敢改变了蜀国，也改变了整个东汉末年的天下格局。

敢为天下先的敢是件好事。试问二十一世纪谁能担起“敢为天下先”，如若真有那样的人，那他叫马云。马云致力于阿里巴巴将近二十年，彻底改变了中国人传统的购物方式，为人们提供了省时、省力的购物平台。可是，在阿里巴巴刚刚起步之时，马云是亲朋好友口诛笔伐的“骗子”，但是他坚持了七年。七年后，脱胎换骨的阿里巴巴冲进了人们的日常生活，直到现在都还处于巅峰状态，马云也获得了无数的成就。而马云却说，创建阿里巴巴是他人生中做得最错误的一件事，无论马云的想法如何，他的辉煌、他的曾经将永远镌刻在历史的滚滚长河中。

孔子曾说过勇气有两种:一种是“勇于敢”，一种是勇于不敢”。赵云、马云都是“勇于敢”，而勇于不敢的人却如稀世珍宝。

“没有人记得你的难堪，却有人仰望你的勇敢。”想做一个如这山间明亮清爽的人，清冷不炽热。就像高考胜利的关键在于高三学子敢与不敢直面挑战，中考也是如此。在极力长大的路上我面临着人生中的第一次“质检”，没错，我现在就坐在中考的考场，直面这属于我的挑战。

是否，是否应抱着大家的期盼，拼搏奋斗，勇往直前?面对人生重大择，是“夫战，勇气也”，勇于创造新的自己，才有可能横刀立马，披荆斩?，敌过千军万马，四海潮生。

10.阅读是创新作文的基础 篇十

对中学生来说, 深入课文, 走近名著, 浏览课外短文精粹, 关注网络等是比较实用的几种阅读途径。

一.深入课文, 突出重围, 大胆想象

高中课文里许多文质兼美的文章, 不仅是学生学习的好教材, 也是学生作文的好材料。高考中许多优秀作文就得益于课文。课文在选材立意, 布局谋篇, 语言运用, 表达方式等方面为学生提供了范例。但长期以来, 许多教师或学生往往忽视教材中的典型材料, 他们认为作文中运用这些材料不会引起读者的兴趣, 这种想法严重束缚了他们的思维, 使他们陷在思维的套子里不可自拔, 事实上每个学生都是一个鲜活的个体, 他们都是带着自己的情感去体验的。面对同一个词语, 同一篇文章, 不同的学生会获得不同的感受, 甚至同一个学生面对同一篇文章, 在不同时间也会得出不同的有时甚至是截然相反的结论。因此, 教师要适时适当地指导学生深入课文, 让他们从课文入手, 延伸到课外, 搜集与课文内容有关的知识, 以期达到对课文的深入理解, 然后再让他们从不同角度用不同方式把自己的独特感受写出来, 这些来自个体生命深处那生动而丰盈的情感和对生活的真实体验就是创新。

二.品读美文, 思考人生, 张扬个性

课外短文精粹也是阅读的好材料, 这些文章不乏精彩的语言, 巧妙的构思, 感人的故事……可以很好的开阔学生视野, 为他们的创新作文提供肥沃的土壤。如《智慧背囊》《读者》《文言小故事》《语文报》《语文教学与研究》 (读写版) 等都是阅读好材料。对于这类文章, 我们要求学生每周从所读过的文章中选出自己最喜欢的一篇, 推荐给大家, 同时写出推荐理由。推荐理由可侧重内容、语言、写作方法、人格魅力以及自己初读时的感受, 同时教师要做好相关知识的指导, 教给学生如何写推荐理由、从哪些方面入手等。然后利用一节课的时间选取其中的几篇交流看法, 对推荐者的推荐理由是否成立进行论证, 也可就文章的主题、内容、表现手法等进行讨论和品味, 感受其思想或艺术魅力, 然后再让学生就某一方面写出自己独特感悟。在广泛阅读美文的基础上, 学生写出了《读书如品茗》《动什么别动文化》《梦中桃园》等个性化作文。这些作文成了他们张扬生命、表达个性、放飞思想、袒露心灵的有效途径和方式。

三.关注网络, 顺应潮流, 追赶时尚

作为一种新的阅读形式———网络阅读也是不可忽视的一种阅读途径。现在的社会是一个信息社会, 我们必须站在时代前沿, 才能写出具有时代精神的创新作文, 而网络阅读就为我们提供了快速便利的条件, 但鉴于我们农村中学种种条件的限制, 也考虑到网络阅读的自身特点, 我们所说的网络阅读一般是指网络中的新闻阅读, 如最美教师张莉莉, 最美司机吴斌, 矿难, 钓鱼岛事件, 香港奶粉限购令等。在紧张的学习中, 学生极有兴趣了解这些东西, 把这些介绍给学生, 不仅能提高他们创新作文的能力, 而且能培养他们辨别是非以及为人处事的能力, 更重要的是使他们受到很好的情感教育。

此外, 同龄人的习作佳品也是不可忽视的, 如高考优秀作文的收集是激发学生阅读热情的一种好方法。从这些习作中, 有的学生能看到自己的差距, 有的学生却能从中找到自信, 从而增强自己写出个性作文的意识, 培养他们创新作文的能力。

11.敢于不敢作文600字 篇十一

力克.胡哲，他是澳大利亚人，天生没手没脚，却从一无所有到一无所缺，活出不受限的生命奇迹!当我刚看到这本书的时候，其实是被封面照片吸引住的，照片上的力克.胡哲虽然没手没脚，却有非常自信的笑容，也是这笑容，把我深深吸引住了，他的笑容是那么的阳光，给人一种深深的感染力。

力克.胡哲也有过对生命的厌恶。他曾经尝试过三次自杀。但他最终还是明白了“人要为自己的生命负责，为自己的快乐负责”。他是第一位学生会的残障者“勇气主席”，是第一为登上封面杂志的菜鸟冲凉客，在夏威夷与海归游泳，在哥伦比亚潜水，踢足球、溜滑板、打高尔夫球样样行……作为一个天生没有四肢的人，要实现以上这么多的事情，可想而知力克付出的努力，面对的困难是我们常人无法想象的。

读了这本书，力克给我的感觉就是把每一次的失败看作是一种尝试。是啊!失败并不可怕，可怕的是你没有勇气去战胜它;困难也并不可怕，可怕的是你没有勇气去面对它。我们要把困难化为动力，使自己经得起困难的挑战。我们会失败，因为我们是人类，我们会跌倒，因为道路崎岖，但是我们要知道失败也是生命礼物的一部分，所以我们应该把它们利用到极致。如果紧紧抓住失败不放，你就只是给那些困难力量，让它们控制你。

力克.胡哲以真实的故事告诉我们一个道理，人生会有很多不幸，但是千万不要悲观，要有乐观的心态，要有信心和勇气去克服困难克服失败，让自己的生命鲜活起来，就会有想不到的收获。

人生都不受限制，要过怎么样的生活?需要有什么样的人生?完全取决于我们自己!

12.不敢“创新”的创新作文 篇十二

》

《哦，香雪》的作者铁凝，是继茅盾和巴金之后的第三位中国作协主席，这位年仅49岁的女作家，在当选中国作协主席时，对记者着重谈了自己的“五个不敢忘记”：第一不敢忘记这个位置、这份荣誉决不是非我莫属；第二不敢忘记前辈作家用灵魂和智慧为我们积累的文学财富；第三不敢忘记学习；第四不敢忘记责任；第五不敢忘本，这个“本”就是写作。

请以“不敢忘记________”为标题，写一篇文章。

要求：①在标题的横线上补充适当的文字，使之完整；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭。

不敢忘记历史

“忘记历史的人注定会重蹈覆辙。”我不敢忘记历史，也不要忘记历史。

席慕容在散文里谈到过，人类的发展如同一件艺术品雕琢，在我们存在之前它就早已开始，在我们离开世界后它仍会继续。我们的存在只是雕琢的一部分，不能缺少但也不是全部。历史给予我们曾经的辉煌灿烂，历史留给我们感人的奋斗历程。历史是我们存在和发展的根本。忘记历史等同于背叛，是堕落，是罪恶，是不可原谅也是不可想象的。无法假想一个没有历史的国家如何谋求发展。无法想象一个没有历史的人如何把握明天。

一个民族的历史是这个民族精神生活的支撑。我国的历史源远流长，在这帧宏大的画卷中不乏鲜艳的色彩。在这片壮阔的天幕下不缺闪亮的星星。信手拈来，有非凡的科学成就，造纸术、指南针、印刷术、火药，四大发明就是最好的见证；有卓越的文学成果，《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》就是最有力的代表；有叱咤风云的风流人物，“采菊东篱下”的陶潜，“李杜文章在，光焰万丈长”的李杜是最好的说明。这种种的辉煌成就了我们深厚的中华传统文化，成为了我们开拓未来的精神力量，试问，没有了这些历史会有我们今天的百花齐放、百家争鸣吗？所以，我们不敢忘记历史，也不能忘记历史。

历史舞台有华丽灯光的照耀，但也有其黑暗阴冷的一隅。我们的民族有光辉但也有屈辱。条约中种种的不平等待遇，上海外滩那十里的洋场，南京大屠杀的巨幅惨象，细菌战的令人发指……这些是我们民族、我们生命不能承受之重。69年前的英勇抗日是全民族的奋斗，是我们今天幸福生活的基础，面对着历史的沉重和沉痛，谁敢忘记历史？谁能忘记历史？

国家的历史不敢忘记，个人的历史也不敢忘记，十八岁的生命没有大的波澜起伏，但也不会空空如也。“此情可待成追忆”，任何的今天都会变成昨天，用历史的眼光审视自己的成长，有快乐有悲伤，有顺境也有逆境，但一切成为历史时，我们的生命就变得充盈，我们也更有勇气笑对明天。

树木不能割舍树根而渴望枝繁叶茂，流水不能阻塞源头而妄图奔向大海，月亮不能离开太阳而想象自我发光。所以，我们也不敢忘记历史却妄图再创辉煌。

本文属于议论性散文的一等文。

1.角度大气。以“历史”为话题，有气魄，亦有难度。

2.文脉清晰。全文5段，中间3段先民族，在个人，民族历史又先“光辉”后“屈辱”。详民族，略个人。看出写作时的从容不迫，训练有素。不敢忘记英雄

“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”一个个历史的烙印，我们不敢忘记。

遥望吧，在零丁洋苦唱“零丁洋里说零丁，惶恐滩头说惶恐”，到最后笑唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一代民族英雄文天祥。他一心为民，却屡遭厄运，他的心中有无数的委屈，但是他不畏死亡，用生命来为国家尽最后一分力。一朵夏花的飘落使后人得到了刻骨铭心的启示：死有轻于鸿毛，重于泰山。文天祥们的伟绩，你敢忘记吗？

一声大炮的响起，开始了鸦片战争，多么令人悲伤的回忆，一朵血红的夏花飘落在大海之上，这朵鲜红的夏花就是海上英雄邓世昌。拿着遥望镜在侦视敌船，却不料被对方鱼雷击中，面临生死抉择，水手们都劝他先行离去，但是他却说：“不，我要与你们共生死，为了我的国家与人民，我们反抗到底。”夜幕降临，平静的海平面上鸦雀无声，“志远”号连同船上所有都沉落于大海，海面没有留下任何痕迹，但是，仍有一样东西在海上回旋，那就是邓世昌精忠报国的伟大精神。面对拍岸的惊涛，你还能忘记英雄吗？

“五、四、三、二、一，起飞。”随着一声巨响，“神州五号”飞船逐渐升天。我国的飞天大梦终于在这一刻实现了。首次载人飞船成功升天，使全中国的人民都兴奋不已，航天英雄杨利伟历尽艰辛，登上他生死不定的旅途，为了中国，他负上这个责任。在飞船上，许多万一的情况都会出现。这种特别能吃苦，特别能战斗的伟大精神正是中华民族精神的体现，当你抬头望天的时候，你真的敢忘记航天英雄吗？

英雄，见证了历史的存在，第一道曙光照耀着英雄，他们为后人发光发亮。

我们不敢忘记英雄，不敢忘记他们的名字。他们的事迹流芳百世，家喻户晓，他们的精神在炎黄子孙的心中永垂不朽。

纵横神州大地，五千年风霜雨雪，一代代英雄连缀起一页页历史，无论是谁，我们都不敢忘记！点评：该文重点突出，立意化大为具体，层次鲜明，有文采。不敢忘记感恩

人的一生，时而披荆斩棘，时而长风破浪。在人生的潮起潮落，浮浮沉沉之中，你总会遇到对你好的人。他也许对你恩重如山，也许与你萍水相逢，但无论如何，不要忘记感恩，不敢忘记感恩。只有这样，你的人生，才能像一片茶叶在开水的浮浮沉沉的轮回之中，散发无尽的清香。

不敢忘记感恩。

父母的爱，是一点一滴的呕心沥血；父母的爱，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，父母的爱，是比天更高，比地更广，比海更深的浩瀚无垠，面对这份给予你生命的恩德，你敢忘记吗？

还记得一个震撼人心的故事——大哈马鱼的生命，母大哈马鱼为了繁衍后代，历尽艰辛从下游河段，冒着生命危险逆流而上，到达上游产卵。但大哈马鱼产卵前，必须用自己的身体翻滚泥土，挖造一尺多深的洞穴，做好充足的掩护才能在穴中产卵。此时，母大哈马鱼已遍体鳞伤，它产卵后便油尽灯枯地死在洞穴旁，躯体让新出生的小哈马鱼当作食物。爱的伟大，在于它用生命为代价，用生命来诠释。这样伟大的恩情，使我不敢忘记感恩。

不敢忘记感恩。

老师的教育之恩，让懵懂无知的我，成为一个有理想的人；老师的教育之恩，让茫然徘徊的我，找到了人生的方向；老师的教育之恩，让本是虫蛹自缚的我，蜕变成自由飞舞的蝴蝶。

古语有云：“一日为师，终身为师。”面对老师的谆谆教导，我不敢忘记；面对老师的恩重如山，我更不敢忘记。

不敢忘记感恩。

有一种恩情，不一定恩重如山，但是让人刻骨铭心。它就是朋友的恩情，甚至是陌生人的恩情。一句问候，一个帮助，无论它多么渺小，却有改变一切的力量。一个持刀入屋抢劫的小偷，因为屋主姑娘一句善意的问候“你是来卖刀的吧？这刀不错，我要好了”，而从此洗心革面，最后成为成功的商人。如此戏剧性的恩情，每天都在上演。当你成功的时候，不要忘记这份恩情。

我不敢忘记感恩，心怀感恩，让人生充满爱。点评：该文中心鲜明，内容充实，有条理，有真情实感。

不敢忘记祈祷

我从不敢忘记，每一天的祈祷，为我亲爱的人求来平安。

从懂事的那刻起，我对亲人在心底说：此生你们将是我的所有！这么些年来，流浪的生活里，脚步更加告诉了我的决定是正确的。这赐予我的生命，是你们手里的温暖，我一直都明白。而我亦要这生命开出最美的花来，让最淡雅的香味使你们一直年轻。无论岁月如何蛮横，无论其他眼光如何犀利，都无法剥夺我心里固执的认为。我将用任何代价来换，即便死亡赶来喝彩都无悔。

从来没什么能阻挡小草对泥土的依恋，从来没什么能明白小屋对阳光的需要。我一直相信，无论任何环境都不能改变我对亲人的爱。即便，我不懂得去直接的用语言表达出来，但我知道自己的举动已经说明了。当波浪想要大海更加有魅力的时候，它会用尽所有的力量去展开身体，我即如此。这么些年里，我努力的做着，无论多么痛苦或者愧疚，都只为了一个信念。这辈子，当别人都在说为自己活的时候，我坚持着为家人而活的思想。

我的亲人们啊，如今我不敢闭上眼睛，在异乡的天空下，夜是残酷的。每当入梦时，熟悉的景色里熟悉的面容，在温暖中总让游子的心淌血；在人前攒着的泪，都被枕头所吸收。我不敢说自己很坚强，但我知道有一根坚强的柱子永远都竖立在我心上，任何脆弱的到来都不能将其推倒。人生路上的坎坷里，我总能得到适时的鼓励，或者说是信念的动力，使我只懂前进不会后退。所以，我从不敢忘记，将平坦留给我亲爱的人。只要我的亲人们啊，你们还未幸福的时候，我的幸福就未曾到来；但我却一直享受着幸福——你们一直都陪伴着我！

我从不敢忘记，这世界的任何角落里，只要我的脚步落下，都有一方阳光在头顶照着。如同，我从不敢忘记，将自己化作亲人的影子，一直陪伴在他们身边。这是不会改变的，无论在哪个空间，都是固定存在的！我一直想将所有美好的语言齐集起来，去赞美或者祝福我的亲人；直到我明白举动是最重要的时候，我将那些话语压在了肚子里；如同我相信，任何语言都不足以表达出我对亲人的爱。就让绿叶默默的守护着红花就行了，就让他们在无觉中享受着无形的保护！

我从不敢忘记啊！幸福安康你要陪着我的亲人啊——这也就是我从不敢忘记的每天的祈祷，永远的愿望！

不敢忘记读书

书，是一个人隐形的翅膀，因为也许就在某一天，他会带你飞到前所未有的高度，看到从未看过的风景……我不敢忘记读书。我无法理解忘记读书的人们，他们的生命要怎样承受那一份空白而来的焦灼。我读过的第一首诗是我认为这世上最美的诗：你是一树一树的花开／你是燕在梁间呢喃／你是爱是暖是诗的一篇／你是我人间的四月天。

林徽音，纸墨飘香中的神奇女子，自传中写着一生从未间断的阅读。她让我仰望和感动，仅仅以一个读书人的身份，她便是成功的。书，为她的气质添上精彩的一笔。她的气质是无可比拟的，她的一生是清新闪亮的。

不敢忘记林徽音，不敢忘记读书，因为我也需要书为我的气质添上高雅的一笔，我的人生也需要变得清新闪亮。

我爱三毛，不仅仅是她只身跑到撒哈拉沙漠的神经质，更重要的是我爱她和我一样爱书。她在《送你一匹马》里写下“一本好书，静静抱坐，坐读到日月无光，人就在书里起伏，掩耳不听那尘世喧嚣。这世间最宁静的快乐。”看到这段话，书后面，我的脸庞，轻轻微笑。这个女子，决不是那种装饰精致举止肤浅的胭脂俗粉，她懂得真正的快乐。她看书，在书里面追求一种自我升华，她本身是一篇精彩绝伦的文章。不敢忘记三毛，更不敢忘记读书，因为我需要把三毛身上那篇精彩绝伦的文章据为己有，需要自我升华，享受真正的快乐。

贾平凹先生对女儿的上网阅读表示费解：读书就是读书，捧一本好书慢慢品，像你这么看都看糟了。没错，那是对作品的一种亵渎，很难想象长时间的阅读下来除了收获了眼疲劳，我们还能记住什么。平凹先生这一句话让我敬重，让我看到了一位真正读书人的坚持。

不敢忘记贾平凹先生，不敢忘记读书，因为我需要一种精神，一种对读书坚持的精神，成为一位真正读书人的一天。

忘记了读书，便将失去享受墨香中的宁静，纸张里的悠闲的机会。

13.创新——作文教学不竭的动力 篇十三

一、转变教育观念, 拥有创新意识

“创新”是指能够新颖地、独特地、创造性地解决问题。要培养学生的创新精神和创造能力, 就必须强调学生的个性发展。对于在同一群体中的学生来说, 面对同一个问题, 某同学能发现新颖的、鲜见的、与众不同的新思路, 这就是一种创新。创新意识需要从小培养。少儿时期是培养创新精神的最佳时期, 教师要有意识、有计划地培养他们的独特精神和个性。“好奇”是孩子的天性, 他们的奇思妙想往往孕育着创造思维的火种。因此, 教师对学生的好奇与发问, 应多鼓励、多诱导, 不要过多指责, 否则, 就会压抑或扼杀他们的创造潜能和创新精神。任何事物都是有两面性的, 我们往往重视一面, 而忽略另一面。如果我们注意打破习惯思维, 从另一个角度、另一个方位、另一个侧面来考虑事物, 往往能独辟蹊径, 从而有利于培养孩子的创新意识。

例如进行审题训练时, 我们就要指导学生从已知看到未知, 从一般看到特殊。学了《苹果梨的五角星》这篇课文的学习, 我相信大多数孩子会眼前一亮, 啊?再普通不过的苹果里面, 竟然蕴藏着这么大的秘密!也许以后孩子们考虑问题, 就会用打破常规的思维方式!再如写《我的启蒙老师》这篇作文, 当我把学生的习作收上来一看。都是写老师的。于是我和孩子们又把“启蒙老师”这个概念和孩子们梳理了一下!这时, 学生头脑中思维定势的枷锁被打开, 其思维通往一个广阔的天地。“启蒙老师”已不再局限于“一年级老师”上了, 幼儿园老师不是自己的启蒙老师吗?父母不是自己的启蒙老师吗?小伙伴、邻家的长辈不也是自己的启蒙老师吗?非人不可吗?不一定, 一只小动物, 如:一只小蚂蚁、一只小鸟、一只小狗——只要是能给我们第一次深刻启示的, 难道不可以称之为启蒙老师吗?因此可以说, 凡是给自己某种启示的教育者均可以是自己的老师。这样, 学生就摆脱了思维定势, 使思维更流畅、更灵活、更有创造性。

二、培养学生的创造思维, 开发其创新能力

思维是智力的核心。创造性思维是创造能力的基础, 是构成智力各因素的最高层次的有效综合。教师应尽可能开拓学生的写作思路, 给学生营造一个宽松自由的习作环境。在方法上, 应注重引导和点拨, 启迪智慧, 培养学生多样化、多视角的创造性思维能力。

1.引导学生善思, 鼓励学生独特思维。长期以来, 传统的作文教学把师生禁锢在课本内, 教师空泛地指导, 学生闭门造车, 作文能力和思维能力薄弱, 导致作文千篇一律的“模式化”严重压抑了引导学生独立思考, 在思考中领悟, 进而发现新问题, 产生新见解、新思路, 得出新结论。

2.激发兴趣, 鼓励学生大胆想象、勇于创新。兴趣是学生学习的动力, 是习作的前提。俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣, 被动进行学习, 会扼杀学生掌握知识的意向。”学生有了兴趣, 才会产生写作的欲望, 说他想说的, 写他想写的。教师应以生动的语言、活泼的形式, 激发学生的兴趣, 引出学生想说的话头, 再让学生“我手写我心”。教师应当运用多种手段激励和唤起学生的再造想象和创造想象, 让学生的思维插上想象的翅膀, 让他们在广阔的时空里任意飞翔, 不断地丰富想象的内容。作文教学尤其可以利用自身的优势, 结合相关内容进行合理的补充、扩展和接续, 在文字中想象画面, 在想象的画面中感悟文字, 激活形象思维, 培养学生的想象力。

三、走进生活, 积累素材, 奠定学生的创新基础

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行!教师通过各种实践活动, 采用多种方法, 激情引趣, 学生也有一吐为快的欲望, 但他们提起笔来常常“不知所言”究其原因, 与作文素材的积累有关, 材料储备少, 视野狭窄, 作文时必然捉襟见肘, 思路闭塞。叶圣陶先生指出:“所有知识的积累正是写东西极重要的基础。”因此, 教学时要充分调动学生的多种感官, 让学生从生活和阅读中积累丰富的作文材料。如, 积极组织一些参观和访问的实践活动, 搞一些社会调查, 引导学生了解当地的风土人情, 关注身边的社会问题。在校内还可开展多种形式的读书活动和征文比赛, 引导学生学会查阅资料, 培养学生探求知识的兴趣。这样, 把学生从教室引向广阔的现实生活空间和悠久的历史文化长河, 积累生活经验, 继承文化遗产。使学生的大脑不断地积淀, 筛滤旧有, 活化新知, 从而, 奠定创新的基础。当同学们有了对生活的感知, 积累, 又经过了长时间的思维训练和有效的指导, 就能写出具有新意的好文章来。

当今世界, 知识增长之快令人目不暇接, 联合国对人才的阐释, 不是看其占有的知识多少, 而是看其创造力的强弱, “具备创造精神和创造能力, 做出了或正在做出创造性成果的人, 才能称为人才”。因此, 在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识, 不但可以提高作文水平, 而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力, 突显他们的特色, 张扬他们的个性!

摘要：习总书记指出:“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才, 人才的成长靠教育。”因此, 培养创新人才是我们教育工作者当前的首要任务。而作为基础教育的小学, 尤其是作文教学中培养学生的创新意识更具有深远的意义。那么, 如何在作文教学中实施创新教育、培养创新人才呢?

14.我再也不敢骄傲了作文 篇十四

每天萦绕在我耳边的都是赞美的话，都是表扬我的话。这让我的心里感觉美滋滋的，不知道什么时候开始我就“飘”了起来，变得骄傲，也变得目中无人。

有一句话说得很好：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”渐渐地，我上课也不再像以前一样认真听讲了，作业也是马马虎虎潦潦草草。就这样到了期末考试，没有想到这次考试成绩一出来，却让我特别惊讶!没有想到一直在班里第一名的我，这次竟然考了第十名。

我一下子接受不了自己的`成绩，这太让我感觉意外了，更是让我难以相信。我一直以为自己还能稳稳的考个第一名，可是这次的成绩让我太失望了。想着想着，鼻子一酸，眼泪就掉了出来。

妈妈看到我在自己书房哭了起来，对我说：“不要再伤心了，成绩只是代表过去，你的第一名是过去的成绩，现在的第十名也要成为过去的成绩。你要知道人外有人山外有山，想要永远拿到第一名，只能永远去努力，逆水行舟不进则退。我希望你能够改掉骄傲的坏习惯，在下次考试中拿到第一名。”

就这样，在以后的学习中，我始终牢记妈妈的话，抱着一颗谦虚谨慎的心努力学习。我相信自己只有怀着平和的心态去学习去努力，才能够一直做一个优秀的好学生。

真得是功夫不负有心人，在我的努力学习之下了，我的成绩开始稳步上升，终于又拿到了第一名的好成绩。

15.半命题作文不敢忘记 篇十五

那似乎是至今为止最闷热的一天，烈日炙烤着大地，树上的叶子低垂着奄奄一息的头，路旁小狗张开大嘴伸长舌头贪婪的呼吸着，仿佛要把空气中的氧气全部吸干。而我们一家，恰恰选在这一天爬泰山，饱受饥渴的折磨，我艰难地一步一步向上平移，汗水将衣衫全部打湿，我的头发紧紧贴在脸上，红彤彤的脸好像刚跑完了五千米决赛。终于，前方不远处浮现出一个平台，我用尽最后一丝力气，瘫倒在上面，又顺手拿出刚买的雪糕，熟练地撕开包装纸，又极为熟练地扔在旁边如“垃圾桶”一般的草丛中。清凉和舒畅充溢着味蕾，正当我沉浸在吃雪糕的甜蜜时，我发现草丛中隐约出现一个身影，正在草丛中仔细寻找着什么，我突然间明白了什么，他在找我刚丢下的雪糕纸。正当他弯腰起身的瞬间，我的目光与他交汇——那是一种怎样的目光啊，充满了叹息与无奈，又不失绝望和愤怒，那个如利剑般的目光深深刺痛了我，望着他被汗水浸透的白衬衫和满脸汗水、奋力拾捡的身影，我的脸“刷”的红了……

此刻的我仿佛进入了太上老君的“炼丹炉”，刚才的舒畅感全无，耳边只有夏蝉在不断聒噪……

现在社会上乱扔垃圾的现象随处可见，不知何时一股黑色的不文明之风将文明的大树摧残，一些最最平凡简单的文明习惯已在人们心中渐渐淡泊，甚至出现了效仿的现象。那么我为什么会随波逐流呢?只是我的一时忽视吗?绝不是，只因不文明的种子已经在我的心中生根发芽，恣意蔓生，从而使我渐渐忽视了文明的根本含义!

以后，每当看到别人乱扔垃圾的现象时，那个无声的提醒，那个在草丛中奋力拾捡的身影，那个如利剑般尖锐的眼神便会瞬间浮现在我的脑海中，激励着我、提醒着我做一个严于律己的社会公民，从而不断约束自己的行为!

16.培养学生作文创新的能力 篇十六

众所周知, 我国的八股文、科举制度只会造就“孔乙己”、“范进”式的腐儒之才, 想从这些人的文章中找出点“创新”因素来, 那可难了。随着时代的进步, 人们崇尚创新、追求创新, 张扬个性。我为创新作文叫好, 为创新作文高歌。值得一提的是2003年高考, 某生首创了以诗歌完成高考作文的纪录。我佩服该生敢为人先的胆识, 同时, 我更钦佩给该诗打满分的改卷老师。可以说, 考生是作文创新勇士, 批卷老师是赏识创新作文的先锋。自从恢复高考以来, 高考作文中不乏有优秀的文章, 可唯独诗歌登不上高考大雅之堂。此次以诗歌形式完成高考作文的这一块“石头”投进那平静的“湖水”里泛起的阵阵涟漪, 足足让我们欣羡一番、玩味一番。这就是创新作文带给我们的奇异风光。为“奇异风光”, 为师的就该在作文方面毫不犹豫地担起培养学生作文创新能力之重任。如何创新呢?

一、老师应有创新意识。

没有创新意识的语文老师, 思想总是停留在以前的认识上, 或迷信于前人的成果, 不敢有突破前人的“妄想”, 对新事物总是拒之门外, 甚至怀着压制、敌视的心态, 恐怕你就是“摧新高手”了, 这样的老师怎能谈培养创新精神?有了创新意识, 可以说已经给作文创新提供了一个好的开端。

二、老师要有创新的能力。

不难想象, 一个思想守旧、人云亦云、无创新能力的老师是培养不出创新型人才的。所以平日要勤修内功, 要努力使自己有作文创新的“一桶水”。要多动脑子设计一些写作创新训练, 经常给学生做一些创新性的作文练习。如可给学生做“续写”、“想象力”的练习。比如续写《皇帝的新装》:或写皇帝痛改前非, 强谴虚假, 呼唤诚信;或写皇帝深感倾覆将临, 于是重手整治吏制;或写皇帝是非不分, 昏庸至极, 终至亡国;或写愚庸皇帝恼羞成怒, 追杀真话第一人, 说真话的小孩挺身而出, 喋血大典, 激起民愤, 皇帝暴尸街头;或写小孩否去泰来, 得到皇帝恩准, 入宫深造, 他聪颖过人, 无师自通, 才高胆大, 平步青云, 推翻帝制, 受民拥戴, 荣登皇位, 以德治国, 人民安居乐业, 国力蒸蒸日上;……再比如, , 可引导学生从不同角度去写《伤仲永》读后感:或批评仲永父;或感叹能指物作诗立就的神童因为“不使学”, 最终“泯然众人”;或批评“父利其然”中的“利”;或就“先天”与“后天”关系大议一通;等等。作文创新练习做多了, 学生作文也就被“创新”潜移默化了。

三、改变传统的作文思维方法。

(一) 可逆向思维, 即一改以往的顺向思维习惯, 从相反方向进行思考。从与材料内容或题目相反的角度去思考, 利用逆向思维进行审题、构思、作文。这样既培养了学生的创新思维, 又能在作文时收到出人意料的效果。如“班门弄斧”, 常用来讽刺那些在能力比自己高的师长前面卖弄本领的人, 讽刺那样的人不知天高地厚, 不懂得羞愧廉耻, 缺少礼数。如运用逆向思维, 会得出另外一番新景象:班门未必不可弄斧。班门弄斧, 胆量之足;班门弄斧, 技艺之高;班门弄斧, 方知高下, 才显差距, 从而利于扬长避短, 改进技艺。班门弄斧, 就是为奋起直追, 赶超老“班”。这也是符合事物的发展规律的。“沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春”。……如此逆向思维, 就会让人觉得全然一新, 亦让人觉得思路开阔, 意义深远。写出来的作文也定会收到意想不到的效果。 (二) 多向思维。即从多角度发散思维, 多元思维。写作文时, 对要写之物要进行多方位、多角度的综合考察, 通过认真整理、筛选, 选取最佳角度, 提出自己独特的见解。如, 《画蛇添足》这则寓言写的是某舍人违反常理, 受主观意识支配而画蛇添上足的故事, 形象地说明了一个深刻的道理:真理越出一步就会变成谬误。可“事物的正确答案不只一个”, 运用多向思维, 可知:随着时代的变迁, 时代的进步, 寓言往往能从不同角度得出新的不同寓意。

如, 从《画蛇添足》中的画足者这一角度来挖掘寓意。蛇是没有足的, 那个先画完蛇的人却自作聪明, 要给蛇画上脚, 结果失去到嘴的酒。据此, 可以得出寓意一:脱离实际, 自作聪明, 必弄巧成拙。进一步设想, 若那个人本尚未画成, 无暇画足, 大概也不会逞能了。想象第一个画蛇者画成之后的得意之状, 据此, 随机挖掘出寓意二:成功之时不可自得。继续设想, 画足者之所以失去了到嘴的酒, 是因为他多此一举, 给蛇画了本该没有的足, 这样又可水到渠成地归纳出寓意三:比喻做了多余的事情, 反而有害无益。

这些寓意也许让人觉得耳目一新, 甚似有恍然大悟之感, 而这就是多向思维凑的效。再看有这样的题目:以“良师”为题, 写一篇文章。这道题开放度很大, 为学生提供了展现个性的广阔空间, 在选材上闪出创新的亮色。可避开众多人写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”, 而选择“医治心灵创伤”等内容为题材, 在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。等等。

这些都是别具洞天的作文创新, 可这些都归功于多元、多维的思维。如果循规蹈矩, 思维僵化, 思路狭窄, 只往一死胡同钻, 那必然难寻出路。也正因多元、多维、多极思维, 方有‘百家争鸣, 百花齐放’的灿烂局面, 也正是如此, 世界才会变得姹紫嫣红、丰富多彩。

四、夯实学生知识基础, 给作文创新以深广的知识底蕴。

“巧妇难为无米之炊”, 没有扎实基础知识的学生无从谈作文创新。所以, 为作文创新夯实学生的基础知识显得尤为重要。试想, 连“班门弄斧”之意都不懂, 望文生义得出些风牛马不相及的东西来, 并洋洋洒洒出“大作”, 这样的“作文创新”恐怕只能让人笑掉大牙, 还谈得上作文创新吗?因此, 让学生打下深厚的知识基础, 丰富学生的知识, 开拓学生更广阔的创作空间, 让学生独特的见解及全新的思想意识在作文中自然地流露出来, 是我们老师培养学生作文创新举措要注意的一个重要环节。

五、要以创新精神为核心, 建立新的学习方式。

让学生改变旧有的学习态度和学习方法, 变被动听讲的学习客体为自己动脑动手主动学习的主体;变按照老师的要求被动完成作文为在老师的指导下主动参与作文教学过程;变惰性参与作文训练为积极参与创作活动, 变只读课本的狭窄学习为在社会大课堂中, 关注社会、关注人生的宽广的学习。如此的学习方式, 如此的作文训练, 何惧怀胎十月的创新作文不横空出世呢?

六、让学生体验成功, 激发学生的创造性。

学生的生活阅历、思想认识、性格爱好等各方面的差异, 决定他们写出来的文章不尽相同。不要因为学生作文不围绕书本固有“标准”进行写作, 就胡乱“批判”学生的劳动成果。否则, 不但不能发挥学生自我意识, 更谈不上培养学生灵活、开阔、独立自主的思维能力, 还提及什么作文创新?恐怕连学生的写作兴趣都渐而渐之地淡化了。因此, 我们要善于挖掘学生的作文创新潜力, 善于发现他们的闪光点, 采取灵活的方式, 对学生的作文应多加以鼓励、表扬, 给予充分的肯定, 激起学生创作的积极性, 诱发学生创作的冲劲, 并在此基础上, 鼓励学生打破束缚思想的框架, 让他们讲出自己要讲的话, 抒他们要抒的情, 这样文章才具个性, 才具新意。也就是说, 只有让学生体验到成功的快乐, 才能激发学生的写作兴趣和作文的创造性。

另外, 在遣词造句、布局谋篇、篇章结构等技巧与手法方面也要讲求创新。但是, 我们所说的作文创新并非是一味地、刻意地追求标新立异, 并非是故作忸怩之态、无病呻吟。我们反对那些为求新而全然不顾事实根据的无稽之谈。