国标标准阀门

国标标准阀门（精选8篇）

1.国标标准阀门 篇一

国内、国外阀门的标准代号

内容来源自网络

我国的标准代号

GB国家标准MT煤炭工业部标准GB/T国家推荐标准HB航空工业部标准GBn国家标准(内部发行)QJ航天工业部标准GJB国家军用标准QB、SG轻工业部标准ZB行业标准(专业标准)JZ、JG城乡环境保护部标准ZBn行业标准（我国的标准代号

GB 国家标准

MT 煤炭工业部标准

GB/T 国家推荐标准

HB 航空工业部标准

GBn 国家标准(内部发行)

QJ 航天工业部标准

GJB 国家军用标准

QB、SG 轻工业部标准

ZB 行业标准(专业标准)

JZ、JG 城乡环境保护部标准

ZBn 行业标准(内部发行)

CB 中国造船总公司标准

ZJB 专业军用标准

LD 劳动人事部标准

JB 机械行业标准(原)机械工业部标准

JC 国家建材局标准

JB/Z(原)机械工业部指导性文件

JJC 国家计量局标准

EJ(原)核工业部标准

CAS 中国标准化协会标准

YB 冶金部标准

CVA 中国阀门行业标准

HG 化学工业部标准

Q/TH(原)机械工业部化工通用机械专业标准

SY(原)石油部标准

JB/TQ 机械电子工业部通用机械行业内部标准

SD 水力电力部标准

H 高压管、管件及紧固件通用设计标准

国外的标准代号

ISO 国际标准

AISI 美国钢铁学会标准

ANSI 美国国家标准

API 美国石油学会标准

BS 英国国家标准

MSS 美国阀门和管件制造厂标准化协会标准

DIN 德国国家标准

AWS 美国焊接协会标准

NF 法国国家标准

ASI 美国规格学会标准

JIS 日本工业标准

MIL 美国军用标准

ASME 美国机械工程师学会标准

JPI 日本石油学会标准

ASTM 美国材料试验协会标准

采购前阀门选型的步骤和依据：

在流体管道系统中，阀门是控制元件，其主要作用是隔离设备和管道系统、调节流量、防止回流、调节和排泄压力。由于管道系统选择最适合的阀门显得非常重要，所以，了解阀门的特性及选择阀门的步骤和依据也变得至关重要起来。

阀门行业到目前为止，已能生产种类齐全的闸阀、截止阀、节流阀、旋塞阀、球阀、电动阀、隔膜阀、止回阀、安全阀、减压阀、蒸汽疏水阀和紧急切断阀等12大类、3000多个型号、4000多个规格的阀门产品；最高工作压力为600MPa，最大公称通径达5350mm，最高工作温度为1200℃，最低工作温度为-196℃，适用介质为水、蒸汽、油品、天然气、强腐蚀性介质（如浓硝酸、中浓度硫酸等）、易燃介质（如笨、乙烯等）、有毒介质（如硫化氢）、易爆介质及带放射性介质（金属钠、-回路纯水等）。

阀门承压件材质铸铜、铸铁、球墨铸铁、高硅铸铁、铸钢、锻钢、高、低合金钢、不锈耐酸钢、哈氏合金、因科镍尔、蒙乃尔合金、双相不锈钢、钛合金等。并且能够生产各种电动、气动、液动阀门驱动装置。面对如此众多的阀门品种和如此复杂的各种工况，要选择管道系统最适合安装的阀门产品，我以为，首先应了解阀门的特性；其次应掌握选择阀门的步骤和依据；再者应遵循选择阀门的原则。

1．阀门的特性一般有两种，使用特性和结构特性。

使用特性：它确定了阀门的主要使用性能和使用范围，属于阀门使用特性的有：阀门的类别（闭路阀门、调节阀门、安全阀门等）；产品类型（闸阀、截止阀、蝶阀、球阀等）；阀门主要零件（阀体、阀盖、阀杆、阀瓣、密封面）的材料；阀门传动方式等。结构特性：它确定了阀门的安装、维修、保养等方法的一些结构特性，属于结构特性的有：阀门的结构长度和总体高度、与管道的连接形式（法兰连接、螺纹连接、夹箍连接、外螺纹连接、焊接端连接等）；密封面的形式（镶圈、螺纹圈、堆焊、喷焊、阀体本体）；阀杆结构形式（旋转杆、升降杆）等。

2．选择阀门的步骤和依据大体如下：

⑴选择步骤

1.明确阀门在设备或装置中的用途，确定阀门的工作条件：适用介质、工作压力、工作温度等等。

2.确定与阀门连接管道的公称通径和连接方式：法兰、螺纹、焊接等。

3.确定操作阀门的方式：手动、电动、电磁、气动或液动、电气联动或电液联动等。

4.根据管线输送的介质、工作压力、工作温度确定所选阀门的壳体和内件的材料：灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁、碳素钢、合金钢、不锈耐酸钢、铜合金等。

5.确定阀门的型式：闸阀、截止阀、球阀、蝶阀、节流阀、安全阀、减压阀、蒸汽疏水阀、等。

6.确定阀门的参数：对于自动阀门，根据不同需要先确定允许流阻、排放能力、背压等，再确定管道的公称通径和阀座孔的直径。

7.确定所选用阀门的几何参数：结构长度、法兰连接形式及尺寸、开启和关闭后阀门高度方向的尺寸、连接的螺栓孔尺寸和数量、整个阀门外型尺寸等。

8.利用现有的资料：阀门产品目录、阀门产品样本等选择适当的阀门产品。

⑵选择阀门的依据在了解掌握选择阀门步骤的同时，还应进一步了解选择阀门的依据。

1.所选用阀门的用途、使用工况条件和操纵控制方式。

2.工作介质的性质：工作压力、工作温度、腐蚀性能，是否含有固体颗粒，介质是否有毒，是否是易燃、易爆介质，介质的黏度等等。

3.对阀门流体特性的要求：流阻、排放能力、流量特性、密封等级等等。

4.安装尺寸和外形尺寸要求：公称通径、与管道的连接方式和连接尺寸、外形尺寸或重量限制等。⑤对阀门产品的可靠性、使用寿命和电动装置的防爆性能等的附加要求。（在选定参数时应注意：如果阀门要用于控制目的，必须确定如下额外参数：操作方法、最大和最小流量要求、正常流动的压力降、关闭时的压力降、阀门的最大和最小进口压力。）根据上述选择阀门的依据和步骤，合理、正确地选择阀门时还必须对各种类型阀门的内部结构进行详细了解，以便能对优先选用的阀门做出正确的抉择。管道的最终控制是阀门。阀门启闭件控制着介质在管道内的流束方式，阀门流道的形状使阀门具备一定的流量特性，在选择管道系统最适合安装的阀门时必须考虑到这一点。

如下为选择阀门应遵循的原则：

⑴截止和开放介质用的阀门流道为直通式的阀门，其流阻较小，通常选择作为截止和开放介质用的阀门。向下闭合式阀门（截止阀、柱塞阀）由于其流道曲折，流阻比其他阀门高，故较少选用。在允许有较高流阻的场合，可选用闭合式阀门。

⑵控制流量用的阀门通常选择易于调节流量的阀门作为控制流量用。向下闭合式阀门（如截止阀）适于这一用途，因为它的阀座尺寸与关闭件的行程之间成正比关系。旋转式阀门（旋塞阀、蝶阀、球阀）和挠曲阀体式阀门（夹紧阀、隔膜阀）也可用于节流控制，但通常只能在有限的阀门口径范围内适用。闸阀是以圆盘形闸板对圆形阀座口做横切运动，它只有在接近关闭位置时，才能较好地控制流量，故通常不用于流量控制。

⑶换向分流用的阀门根据换向分流的需要，这种阀门可有三个或更多的通道。

旋塞阀和球阀较适用于这一目的，因此，大部分用于换向分流的阀门都选取这类阀门中的一种。但是在有些情况下，其他类型的阀门，只要把两个或更多个阀门适当地相互连接起来，也可作换向分流用。

⑷带有悬浮颗粒的介质用阀门当介质中带有悬浮颗粒时，最适于采用其关闭件沿密封面的滑动带有擦拭作用的阀门。如果关闭件对阀座的来回运动是竖直的，那末就可能夹持颗粒，因此这种阀门除非密封面材料可以允许嵌入颗粒，否则只适用于基本清洁的介质。球阀和旋塞阀在启闭过程中对密封面均有擦拭作用，故适宜用在带有悬浮颗粒的介质中。目前，无论在石油、化工，还是在别的行业的管道系统，阀门应用、操作频率和服务千变万化，要控制或杜绝那怕是低微的泄漏，最重要、最关键的设备还数阀门。管道的最终控制是阀门，阀门在各个领域的服务和可靠表现是独一无二的。

采购后阀门检查及维修保养

阀门维修保养不及时，造成阀门失修渗漏或开关不灵;阀门未定期检修试压，甚至使用多年未进行清洗、试压和技术鉴定，致使杂物沉积于阀内，关闭不严，严重渗油、窜油;阀门检修后未关闭，或者拆除阀门后未封堵管口;阀门尘兰垫片使用了不耐油不耐压材料等。因此，要加强对阀门的检查，力争做到防患于未然。

阀门检查的主要内容：

1、阀杆动密封及法兰垫片静密封处是否渗漏

2、启闭状态是否正常

3、阀体有无损伤及渗漏等异常现象

4、将平时常开或常闭的阀门转动1～2圈或做1次升降试验

5、对常开或常闭阀门阀杆部位润滑

6、检查和调试气动阀门的动力头及电气系统

2.国标标准阀门 篇二

为进一步加强节能标准化工作力度, 最大限度地实现节能降耗, 山西省于近日公布了13项能耗限额地方标准, 并定在9月25日正式实施。截止目前, 山西省已制定并发布54项节能地方标准, 初步形成了覆盖全省主要耗能行业的节能标准体系。

山西省作为全国重要的能源重化工基地, 节约能源一直是全省标准化工作的重要内容之一。自2010年以来, 山西省就已先后出台了镁冶炼、电石和铁合金单位产品能耗限额地方标准和监测方法地方标准。到2015年年底, 山西省预计还将完成21项节能新标准的制定工作, 并以“沟通协作、体系推进”为基本工作模式, 不断拓展节能标准制修订工作的深度和广度, 继续在化工、钢铁、有色、电力、建材、煤炭等重点行业中组织制定单位产品能耗限额标准, 逐步建立覆盖全省主要耗能行业的产品能耗标准体系。

(摘自中国水泥网)

3.国标标准阀门 篇三

网店拟禁向消费者推送信息

记者从国务院法制办获悉，商务部起草的《无店铺零售业经营管理办法（试行）（征求意见稿）》开征民意。意见稿明确，未经消费者同意或请求，或消费者明确表示拒绝的，无店铺零售经营者和相关服务者不得通过固定电话、移动电话、短信、微信、电子邮件、信函等渠道，向其发送推销信息。违反相关规定、不正当竞争的，情节严重者可追究刑事责任。意见稿所称无店铺零售，指不通过店铺，由厂家或商家直接将商品递送给消费者的零售业态，包括电视购物、邮购、网上商店、电话购物和自动售货亭等。

进口化妆品或将降为零税率

进口化妆品降关税酝酿多年，近日终于提上了日程。4月28日召开的国务院常务会议，要求今年6月底前，税务部门对包括化妆品在内的部分热销进口日用消费品出台降低关税试点，并完善相关消费税政策。多位业内人士均表示，这是拉动内需促进产业升级的重要举措。进口化妆品此次降税后，价格或会“顺势而降”。

进口洋奶粉无中文标签一律不合格

2015年7月1日起，我国将实施《食品安全国家标准预包装特殊膳食用食品标签》（GB13432-2013），其中规定进口婴幼儿配方奶粉的包装上无中文标签的，一律为不合格产品。在新标准中，进口商报检的进口婴儿配方奶粉标签必须在入境前直接印制在最小销售包装上，不得在进境后加贴。若产品包装上无中文标签，或者其中文标签不符合我国法律法规和食品安全国家标准的，将一律按不合格产品做退货或销毁处理。

快递安全标准9月起实施

我国首部强制性邮政行业标准《邮政业安全生产设备配置规范》将于9月1日起施行。标准要求，快递企业的营业场所、处理场所、与外相通的各出入口、停车与装卸区等区域应安装视频监控摄像头，保持全天候运转，图像资料保存时间不应少于30天。城市配送汽车和邮政、快递专用电动三轮车等揽投车辆应为封闭车厢，且应安装锁闭装置。城市配送汽车还应配备卫星定位系统，驾驶室与车厢间应设有刚性的隔离装置。

导游有权举报不文明游客

4.国标标准阀门 篇四

全册教材安排

苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(下册)仍然分四个领域编排教学内容。在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题;继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份;首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识;还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法;初步教学轴对称图形;继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状;教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。联系上面三个领域的教学内容，编排了六次实践活动。“我们的试验田”是场景型的活动，在试验田场景里提出并解决与数学有关的实际问题;“运动与身体变化”是专题研究型的活动，用统计的知识与方法，研究体育运动引起的脉搏和呼吸的变化情况。其它都是操作(制作)型的活动。

另外，还编排了十多篇“你知道吗”，大致有两类内容。一类是与数学知识有联系的自然知识和社会知识，如划分一年四季的温度标准、大自然和建筑里的对称现象、物体在月球上的重只是在地球上的等。第二类是有关数学的历史故事，如我国明朝“铺地锦”的乘法计算、古代和近代测量长度和物重的工具、出土文物上的几何形状、古代表示小数的方法等。这些内容能拓开学生的视野，增多知识，激发对数学与学习数学的热情。编排了十多道思考题，作为弹性的教学内容，满足部分地区、学生的需要。下面分单元介绍教材，提出的教学建议供广大数学教师参考。

各单元教材分析

第一单元 除 法

一、教学内容

苏教版教材从二年级(上册)起教学除法，在二年级(上册)、(下册)和三年级(上册)里各有一个单元教学除法。

册次 教学内容

二年级上册 认识除法，口算表内除法。

用除法解决平均分的实际问题，求一个数是另一个数几倍的实际问题

二年级下册 商是一位数的有余数除法及解决相应的实际问题。

三年级上册 笔算两位数除以一位数，商是两位数的除法，并验算除法。

口算比较容易的两位数除以一位数，估计两位数除以一位数的商是几十多。

把“和”或“剩余数”平均分的实际问题

本单元在两位数除以一位数的基础上，教学三位数除以一位数，包括计算和解决实际问题两部分内容。在计算这部分内容里又有口算、笔算与估算，以笔算为重点和教学主线，把口算与估算的教学与笔算有机结合、交融安排，使三者相互促进。在解决实际问题这部分内容里，既有已经教学的一、两步计算的问题，还有连除计算的两步解答的问题。前者结合笔算教学带着练习，后者编排例题新授。

全单元内容分三部分编排，第1～10页教学计算，第11～14页教学连除计算的实际问题，第15～16页是全单元内容的复习和整理。

二、教材编写特点和教学建议

1.口算的内容和教法。

本单元教学的口算有整百数除以一位数，商是整百数或整十数的除法，如800÷2、300÷6。还有比较容易的几百几十的数除以一位数，商是几百几十的数或几十的数，如690÷3、280÷70。在这些口算里，整百数除以一位数，商是整百数的除法在笔算之前，安排例题教学。其它口算都安排在笔算之后的“想想做做”里教学。

第1页上面一道例题教学600÷3，整百数除以一位数的口算是教学三位数除以一位数笔算的前提。教材从现实情境中引出600÷3，让学生利用已有的经验思考算法并相互交流。表面上看，学生的算法各不相同，实质上各种算法是相通的。所以，通过交流大多数学生都喜欢从6÷3=2类推出600÷3=200。教材在“想想做做”第1题里及时引导学生应用这种思考，并在表内除法、整十数除以一位数、整百数除以一位数之间建立一种结构性联系。

第13页练习二第3题教学其它口算，以已经掌握的口算带出新的口算。其中第(1)小题的前两组口算，从表内除法带出几百几十(或整百数)除以一位数。后两组口算从比较容易的两位数除以一位数带出相应的几百几十除以一位数。这样的教学设计，充分利用了知识间的结构性联系，通过推理获得新知识，调动了学习积极性，培养了主动学习的能力。第(2)小题是对比题组，把几百几十除以一位数，商是几百几十和商是几十的口算题安排在一起进行比较，能加强对除法法则的理解。

2.笔算的教学线索和教学活动。

三位数除以一位数的教学分两段进行，先教学计算法则，即先把被除数百位上的数除以除数，商的最高位是百位;或者先把被除数前两位上的数除以除数，商的最高位是十位。各安排一道例题。再教学商里有0的除法，包括商中间有0和末尾有0两种情况。商中间有0的除法，安排两道例题，商末尾有0的除法，在练习中带出。这样的安排，突出了重点，突破了难点，有利于学生意义建构算法。在具有扎实的计算能力的同时，数学思考也有所发展。

(1)关于笔算法则的教学。教材不是把法则呈现给学生，也没有把算法示范给学生看，而是引导学生主动建构算法。一共编排两道例题教学计算法则，第1页的986÷2先把被除数百位上的数除以除数，商是三位数;第3页的312÷4先把被除数前两位上的数除以除数，商是两位数，两道例题设计的教学活动是“估计-感受”“思考-体会”“比较-综合”。

“估计-感受”。笔算前，在具体情境里估计得数，感受应该先把被除数的哪一部分除以除数。如986÷2的商是4百多→先把被除数的9个百除以2;312÷4的商比100小→先把被除数的31个十除以4。

“思考-体会”。两道例题都由大卡提出一个关于商的最高位的问题，引导学生进行比较理性的思考。如商4百多，“4”要写在百位上;31个十除以4得7个十，“7”应写在十位上，从而体会商的最高位的规律。

“比较-综合”。第4页第3题对同组两题商的位数不同进行比较与研究，得出三位数除以一位数的计算法则。

(2)关于商里有0的除法的教学。第6页教学“0除以任何不是0的数都得0”;第6～8页在得出商的最高位以后，除到某一步如果是0除以一个数，这一步商0;第9～10页在得出商的最高位以后，除到某一步虽然不是0除以一个数，但不够商1，这一步也商0。

“0除以任何不是0的数都得0”的教学分三步进行。首先从实际情境引出0÷3，联系生活经验，体会商是0。这是学生首次接触0除以一个数的除法计算，要体会这样的除法是存在的，商0是合理的。然后从0÷3=0类推0÷4、0÷9的商也是0。感受这样的除法算式很多，虽然除数不同，但被除数都是0，商也都是0。最后在较丰富的感性材料中概括出“0除以任何不是0的数都得0的结论，并应用到相应的计算中去。

第6页下面的例题和第9页的例题都是教学商中间有0的除法。教学前一道例题，让学生应用已有的计算知识与经验，试着计算306÷3，提倡算法多样化，鼓励估算、口算或者笔算，在交流中理解商的十位上为什么写0。教学后一道例题，在笔算过程中，通过学生质疑、教师解疑，突出十位上“不够商1就商0”。商中间是0的除法竖式有简便写法，这种写法要通过“呈现-比较-思考-模仿”的过程帮助学生掌握。首先仔细看教科书里的简便写法，再把这种写法和“萝卜”的竖式比一比，有什么不同，并思考为什么这样简写。然后模仿这种写法的竖式，计算商中间有0的除法，逐渐掌握竖式的简便写法。

3.对估算的教学安排。

本单元的估算教学始终伴随着笔算，在笔算的前、后都安排了估算。

四道教学笔算的例题，都在笔算前先估计，通过估计为笔算导向。或是体会笔算应该先把被除数的哪部分除以除数，或是体会商里应该有0。

笔算教学后，又过估算总结计算法则。如果被除数百位上的数大于或等于除数，商是三位数;如果被除数百位上的数小于除数，商是两位数。

第5页练习一第2题要求估计商是几百多还是几十多，是在估计商是几位数的基础上进行的。安排这样的估算有两个目的，一是进一步巩固除法计算法则;二是熟练除法的试商。教材引导学生应用估算解决实际问题，如第5页第3题明确提出“估计一下，谁跑得快一些”;第15页第6题只要估一估就能知道200元钱可以买到的玩具。

4.连除解决的实际问题

本单元教学连除法解决实际问题，先用图文结合的方式呈现，后用纯文字叙述的方式呈现。

图文结合呈现的实际问题比较贴近现实生活的情境，容易被学生喜欢和接受;图画和对话形象、直观、题意容易理解;生活经验有利于感受数量关系，容易想到解题的方法。也应该看到，图文呈现的信息源多头，几处同时呈现的信息缺少先后顺序。而且部分有用的信息隐含在图画中，有些比较明显，容易发现;有些比较隐蔽，不容易挖掘。教学图文结合呈现的实际问题要注意三点：一是通过“你在图中看到了什么”引导学生搜集有用的数学信息特别要挖掘隐蔽的信息。二是通过说图意引导学生整理图文里的有用信息，理出数量间的联系和解决问题的步骤。三是鼓励学生解决问题的方法多样，并通过交流体会策略的多样，但不要求一题多解。

纯文字方式呈现的实际问题把重要的数学信息精炼且有条理地表达出来了，收集和整理信息的任务比较轻。但是，缺少形象、直观的情境的支持，准确理解题意以及数量关系比较困难。教学时要注意三点，一是让学生独立看题，留足复述题意的时间。通过复述，完整地理解题意，唤起生活中的表象积累。二是寻找、组织有直接联系的已知条件，理出解题思路。三是妥然对待某些暂时无法解释、不能理解的解法。

第二单元 年、月、日

一、教学内容

二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、四个季度等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、日三个知识点为框架，组织合理的知识结构，把全单元内容分成三部分，第17～18页教学年、月、日的知识;第19～24页教学平年与闰年，在练习里带出季度;第22～23页是实践活动。

二、教材编写特点和教学建议

1.以年历卡为学具，组织多种学习活动，发现规律，获得知识。

教学年、月、日的知识，以年历为学具，依次组织了四项活动。一是在年历卡上找自己的生日，激发兴趣，学会看年历卡。二是观察年历，交流发现，突出一年有12个月，每个月的天数不都同样多。三是把各个月的天数填在一张表格里，初步了解每个月有几天，看到多数月有31天，少数月有30天，个别月是28天。引发把月份按天数分类的愿望。四是接受大月、小月的知识，知道一年里有几个大月，是哪些月;有几个小月，是哪些月。

为了帮助学生记住各个月的天数，安排了三项活动。第一项活动把第17页的表格里的大月涂黄色，小月涂蓝色。用色差帮助学生发现大月与小月基本上是间隔的，但有两处并不这样。一处是一月与三月这两个大月之间的二月不是30天;另一处是七月与八月，它们是连续的两个大月。第二项活动是学生自己想办法记忆一年里的各个月的天数，并交流记忆的方法。第三项活动是用拳头帮助记忆。

让学生计算20全年的天数有两个目的，一是牢固记住每个月的天数，二是教学一个需要记忆的知识：1年有多少天。学生的算法是多样的，如把12个月的天数依次连加;把7个大月天数加4个小月天数，再加2月天数……充分交流算法，有助于记忆每个月的天数与全年的天数。

2.逐渐发现平年与闰年的规律。

教学平年与闰年的知识，采取“发现”与“接受”、质疑与解疑相结合的方法，设计了三项连贯的学习活动。

第一项活动是观察和年2月的月历，发现这两年的2月的天数不同，并产生疑问。在此基础上接受平年与闰年的知识。

第二项活动是观察～连续的2月的月历卡，发现连续的四年里只有1个闰年，还有三个平年，并对此产生兴趣。在此基础上教学判断平年和闰年的一般方法--把公历年份除以4。

第三项活动是阅读教科书第20页的底注，了解对整百年是不是闰年的判断方法。

3.设计有趣的实践活动。

“生日快乐”是一次有专题内容的操作型实践活动，活动内容分三段编排。首先是相互“猜生日”，这是一段游戏活动。用间接的方式介绍自己的生日是哪一天，让同伴直接说出那一天。在间接与直接的互换中应用年、月、日的知识。然后是“统计生日”，这是用统计的方法解决实际问题。调查班级里同学的生日，按月分类整理人数，制作条形统计图，利用统计图里的信息进行分析、思考。最后是了解父母的生日，进行尊敬长辈的教育。让孩子记住自己父母的生日是主要的，至于怎样为父母过生日应正确引导，鼓励学生制作贺卡、纪念品或做一件有意义的事。

第三单元平移和旋转

一、教学内容

本单元的教学内容是依据《数学课程标准(实验稿)》的要求编写的，是以前小学数学里没有的。平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知识，引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动，从而促进空间观念的发展。首次教学平移与旋转，对它们的认识只能是初步的，只要求结合实例认识，不进行抽象的描述，更不下定义。在方格纸上平移的图形应该是直线图形，而且是比较简单的图形。只要求平移一次，或是水平地左、右平移，或是竖直的上、下平移。全单元内容分成三部分编排，第24页上面的例题教学平移和旋转现象，第24页下面的例题和“试一试”教学方格纸上平移图形，“想想做做”配合两道例题的教学。还有一次实践活动，用图形平移的方法制作花边。

二、教材编写特点和教学建议

1.认识平移、旋转的教学活动。

为了帮助学生初步认识平移和旋转现象，教材设计了“观察”“判断”“寻找”“表示”四个教学活动。首先是观察例题里两组物体运动的图片，体会这些物体是怎样运动的，初步感知平移和旋转的现象。第一组物体的运动是火车在直的轨道上行驶，电梯在电梯井里上、下移动，缆车挂在缆绳上移动。这些物体运动的共同特点是沿着直的路线移动，物体的每个部分都有相同的运动方向、运动速度和运动距离。第二组物体是风扇叶片、螺旋桨、钟摆的转动，它们运动的共同点是物体的每个部分都绕同一个点(或同一条直线)转动。引导学生想象这些物体是怎样运动的，寻找同组三个物体运动的相同点，是感知平移、旋转现象的教学要领。

第二项活动是凭籍对平移、旋转现象的初步感知，继续观察其它物体的运动，丰富感性认识。“想想做做”第1题提供了九个物体的运动情境，让学生判断哪些运动是平移、哪些运动是旋转。这道题有两个作用，一是体会平移、旋转是常见的运动，二是加强对平移、旋转运动的体验。教学时要指导学生说完整的话，如图中的××在△△，或者图中××的运动是△△。

第三项活动是“想想做做”第2题，寻找生活中见过的平移、旋转现象。设计这项活动有两个目的，一是培养用数学眼光看待、理解、描述生活中常见现象的习惯和能力，二是检验学生是否正确体验了平移现象和旋转现象。

第四项活动是用手势表示平移和旋转，这是对这两种运动现象的感性认识的一次概括，概括方式的特点是不用语言，用动作表示。在学生手势表示时，既鼓励创新与多样，也要注意正确。

2.方格纸上平移图形的教学活动。

这部分内容分两个层次教学。第24页下面的一道例题是看懂图形平移的方向和距离，分两步进行。先是看着方格纸上小房图原来的位置和平移以后的位置，理解“小房图向右平移了6格”这句话的内涵。体会这句话讲了小房图位置变化的方式的是平移，平移的方向是向右，平移的距离是6格。从而明白，讲述一个图形在方格纸上平移的位置变化，需要讲清楚平移的方向和距离两个内容。还要体会“6格”是怎样数的，在实践和交流中得到数的方法。第二步是看看、数数金鱼图、火箭图分别向哪边平移了多少格，把小房图平移的体验应用到其它图形的平移上来。

另一个层次是第25页“试一试”，在方格纸上平移三角形和平行四边形。让学生在操作和交流中体会：要平移图形，只要平移它的各条边;要平移边，只要平移它的端点。从而整理平移图形的一般方法：先平移各个顶点，把相邻顶点连线，围成与平移前完全一样的图形。

5.国标标准阀门 篇五

化学需氧量 (COD) , 是指在强酸并加热条件下, 用重铬酸钾作为氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量, 以氧的mg/L来表示。化学需氧量反映了水中受还原性物质污染的程度。

国家标准GB11914-89分析方法规范地制定了水质化学需氧量COD (cr) 的测定步骤, 严格地规定了方法的加热消解时间、溶液酸度、氧化剂和催化剂的用量等条件指标。显而易见, 水质COD (cr) 的测定是有严格的条件规定, 违背了条件规定进行操作, 就会影响测定的准确性。HCA-100标准COD消解器遵循了国际标准 (ISO) 和国家标准 (GB) 的基本原则, 保证了回流加热微沸2小时的消解操作, 试剂溶液的配制和加入量都和GB法一致, 确保可靠精确的分析结果。本文用国标法和消解器法同时测定已知COD值的邻苯二甲酸氢钾标准溶液, 以验证采用标准消解器测定COD的可靠性。

1 方法原理

采用标准消解器的方法与国标法的实验原理相同, 都是在强酸性溶液中, 用一定量的重铬酸钾氧化水样中还原性物质, 过量的重铬钾以试亚铁灵作指示剂, 用硫酸亚铁铵溶液回滴。根据硫酸亚铁铵的用量算出水样中还原性物质消耗氧的量。

2 实验部分

2.1 实验仪器

HCA-100标准COD消解器, 江苏华晨仪器有限公司生产;带250ml锥形瓶的全玻璃回流装置;变阻电炉;50ml酸式滴定管A级。

2.2 实验试剂

重铬酸钾标准溶液 (0.2500mol/L) 、试亚铁灵指示液、硫酸亚铁铵标准溶液、硫酸-硫酸银溶液、浓硫酸。

2.3 实验步骤

同国标法 (GB11914-89) 中所述。HCA-100标准COD消解器采用玻璃毛刺回流管代替球形回流管, 并以风冷技术取代自来水冷却方式, 其他步骤同国标法。

3 实验结果与讨论

3.1 分别用两种方法同时测定标准样品和不同浓度的多种实际废水, 测定结果见表1和表2。

3.2 结果分析

表1的结果表明, 两种方法分别测定保证值为34.3、148、208mg/L的标准样品都具有相同的准确度, 测定值都在约定真值的测定范围内。

表2的结果表明, 对于不同浓度种类的废水, 两种方法可获得一致的结果。

4 结论

采用HCA-100标准COD消解器进行COD测定, 以风冷技术取代自来水冷却, 达到节能、减低电力负荷、提高效率的目的, 具有省时、省材、方便等特点。对于标准样品和各种水样, 可获得准确结果。

参考文献

6.国标标准阀门 篇六

因其背藏巨大的市场利益，手机电视国标为各机构惨烈争夺。因此，没有强大支持背景的新岸线能够胜出，绝对不能简单地用“一匹黑马”来解释。而现在，“名不正言不顺”的广电系标准竟然发展得如火如荼，拥有“手机电视国标”名号的新岸线标准却形同虚设。那么，这错位的一幕是怎样造成的？本应公正无私的评选，究竟夹杂着哪些利益纠葛？无奈的新岸线又将何去何从？

犹如投入一枚重磅炸弹，“朝阳产业”的手机电视陷入了国标评选的黑幕之中，让业界震惊！

日前，一篇匿名文章《谁操纵了手机电视国标评选？》援引了另一篇署名为“国标漫谈”的博客——《内幕：手机电视国标投票的数学游戏》的部分内容，声称后者所讲述的情况与自己“调查得知的情况基本一致”：手機电视国标评选的两次关键性会议（第五次、第六次）曾出现拉票、专家回避和投票人数过少等一系列问题。而此前6月21日，正是以上两次会议最终确定了北京新岸线公司（下称“新岸线”）推出的T-MMB标准成为手机电视/移动多媒体非强制性国家标准（下称“手机电视国标”）的身份。

质疑并不仅仅是针对投票事件本身。《IT时代周刊》在深入调查中得知，早些时候，有业内人士就曾在某专业论坛上贴出手机电视国标第六次会议测评数据的影印资料，并指出“新岸线标准没有自称的那么好”，这与新岸线曾公开表示“此次评选非常公正，T-MMB的整体技术性能全面优于其他标准”的说辞完全矛盾。对此，新岸线至今再也未能给出其他说法。

《IT时代周刊》记者还了解到，在手机电视国标的激烈竞争中，相关部门先后召开6次评审会议（最后两次最为关键），并对包括广电系（CMMB）、新岸线（T-MMB）、清华（DMB-T/H）和中国通信标准协会（CDMB）在内的4家标准（后三家因为得到电信部门支持而被统称为“电信系”）进行测评，但这几个被测试方案的工作方式、系统环境以及各项性能结果却从未被公开。正是这层神秘色彩，在几篇“内幕文章”的作用下，引爆了业界的议论。

目前，没有任何官方声音对此作出评判，却有迹象显示，在手机电视国标评选尘埃落定两个月后，新岸线并没有因为身份的改变而受益。相反，一直拒绝参评国标的广电系CMMB的产业化布局正在提速，并在诸多重要城市取得实质性战果。

“手机电视国标选择有太多令人百思不解的地方。”多位行业分析人士表示，手机电视国标正式颁布的时间曾一拖再拖，“先标准后产业化” 的国标评选模式也值得重新审视。他们指出，新岸线国标被边缘化的表象之下必有内情，倘若无力改变，这家企业有必要重新考虑自己的出路了。

编者按

因其背藏巨大的市场利益，手机电视国标为各机构惨烈争夺。因此，没有强大支持背景的新岸线能够胜出，绝对不能简单地用“一匹黑马”来解释。而现在，“名不正言不顺”的广电系标准竟然发展得如火如荼，拥有“手机电视国标”名号的新岸线标准却形同虚设。那么，这错位的一幕是怎样造成的？本应公正无私的评选，究竟夹杂着哪些利益纠葛？无奈的新岸线又将何去何从？

犹如投入一枚重磅炸弹，“朝阳产业”的手机电视陷入了国标评选的黑幕之中，让业界震惊！

日前，一篇匿名文章《谁操纵了手机电视国标评选？》援引了另一篇署名为“国标漫谈”的博客——《内幕：手机电视国标投票的数学游戏》的部分内容，声称后者所讲述的情况与自己“调查得知的情况基本一致”：手机电视国标评选的两次关键性会议（第五次、第六次）曾出现拉票、专家回避和投票人数过少等一系列问题。而此前6月21日，正是以上两次会议最终确定了北京新岸线公司（下称“新岸线”）推出的T-MMB标准成为手机电视/移动多媒体非强制性国家标准（下称“手机电视国标”）的身份。

质疑并不仅仅是针对投票事件本身。《IT时代周刊》在深入调查中得知，早些时候，有业内人士就曾在某专业论坛上贴出手机电视国标第六次会议测评数据的影印资料，并指出“新岸线标准没有自称的那么好”，这与新岸线曾公开表示“此次评选非常公正，T-MMB的整体技术性能全面优于其他标准”的说辞完全矛盾。对此，新岸线至今再也未能给出其他说法。

《IT时代周刊》记者还了解到，在手机电视国标的激烈竞争中，相关部门先后召开6次评审会议（最后两次最为关键），并对包括广电系（CMMB）、新岸线（T-MMB）、清华（DMB-T/H）和中国通信标准协会（CDMB）在内的4家标准（后三家因为得到电信部门支持而被统称为“电信系”）进行测评，但这几个被测试方案的工作方式、系统环境以及各项性能结果却从未被公开。正是这层神秘色彩，在几篇“内幕文章”的作用下，引爆了业界的议论。

目前，没有任何官方声音对此作出评判，却有迹象显示，在手机电视国标评选尘埃落定两个月后，新岸线并没有因为身份的改变而受益。相反，一直拒绝参评国标的广电系CMMB的产业化布局正在提速，并在诸多重要城市取得实质性战果。

“手机电视国标选择有太多令人百思不解的地方。”多位行业分析人士表示，手机电视国标正式颁布的时间曾一拖再拖，“先标准后产业化” 的国标评选模式也值得重新审视。他们指出，新岸线国标被边缘化的表象之下必有内情，倘若无力改变，这家企业有必要重新考虑自己的出路了。

国标如此选出

面对多个自身实力和关系背景皆强大的竞标者，新岸线的最终胜出确实让人不能理解。2004年6月才成立的它无论是在公司履历，还是在技术实力方面都显得有些单薄。

但知情者透露，新岸线标准能笑到最后绝非偶然。他说，3年前国务院相关部门协商决定通过公开征集技术方案方式遴选“手机电视/移动多媒体广播（手机电视国标名称曾三次变更，由‘手机电视’改为‘手机电视/移动多媒体广播’，再改成现在的‘手机电视/移动多媒体’）”国家标准。当时，广电总局和几大电信运营商都有意竞争，但过程却出现了戏剧性的一幕：几大主要竞争者中，不仅广电系退出，中移动力推的通信式手机电视技术TD-MBMS也被排除，华为的CMB方案也因同样的理由退出了评选。

这是一次饱受争议的评选。上述人士直言，按常规来讲，确立一项国家标准是行标先行，再定国标，而现在多个行业标准都尚未完全成熟，仍在不断改进且谈不上市场化的情况下就率先制定国标，太过仓促，也给未来产业的健康发展埋下隐患。

那么，手机电视国标是怎样确定下来的呢？

从已经公开的资料看，起先参与手机电视国标评选的候选方案有五个。它们分别是广电标准、新岸线、清华大学的两个“数字多媒体移动广播系统”（即DMB-T/H），以及中国通信标准化协会的数字多媒体广播(电视)手机系统标准组合方案（简称CDMB）。

据某媒体报道，2007年12月16日，参与测评会议的广电总局广播电视规划院主要领导表示，除广播电视规划院外的其他两家检测机构——原信息产业部中国泰尔实验室和国家数字电视检测中心都没有测试资格，要求将所有检测工作交由该院负责。但此要求未得到与会其他专家的支持，广播电视规划院因此携其所支持的标准CMMB退场。

这一退，让广电方面落得“倨傲自大、无视国标评选、参加一定要胜出” 等骂名。但中广信通文化传媒有限公司CEO曾会明却透露：“广电的人是为别人做了嫁衣裳，却不懂得如何宣传自己。”他说，在提出单独负责测试工作之前，广电规划院坚持在性能测试前先按照惯例对被测系统技术规范文本及被测试设备进行符合性、一致性验证，并强调性能测试应在统一的测试条件下进行，但这些要求均遭到测试组拒绝。由于担心得不到公平、公正的测试结果，广电总局规划院才选择了退出。

今年4月4日，手机电视国标最终花落新岸线。13天后，某论坛上贴出了自称“来源可靠”的手机电视国标最后一次会议测评数据影印资料。从中可以清晰看到，此次国标评选测试的重点以信道测试为主，包括各种信道环境下的18项传输系统性能测试和15项功能测试，而承担测试的正是泰尔实验室和国家数字电视检测中心。

“T-MMB并没有自称的那么好。”这是上述帖子得出的结论。而从新岸线公开的一份《T-MMB国标测试结果与国际标准的比较》文件来看，其中19项测试虽有7项无对比数据，但T-MMB仍有10项优于国外主流的DVB-H标准，另有2项也与DVB-H相当。

曾会明认同了论坛匿名帖子公布的数据，他也证实了“国标漫谈”所言的手机电视国标评选拉票等问题，他说自己 “曾经向多位当事人求证，得知确有其事”，其他的不愿多谈。尽管如此，本刊记者从其今年4月21日写的一篇博客中还是找到了一些蛛丝马迹。

该博文写道，自今年年初发改委、国标委、信产部和广电总局四部门共同协商手机电视国标制定工作后，确定的29位评议组专家中有10位因工作背景原因需要回避。当时就某中国工程院院士是否应回避的问题上争议较多，因为正是该院士于2006年12月致信國标委推荐了新岸线方案。后记者调查得知，该工程院院士为钨贺铨，是一个广电“不喜欢的人”。

据称，就在4月4日媒体爆出新岸线标准胜出的前一天上午，第六次手机电视国标专家评议组会议在北京西苑饭店召开，会议决定以投票方式评选出国标技术方案。按照规定，本次投票应为19人，但原本10位已列入回避名单的专家中，来自中国移动、中卫星空（系出于中国卫通旗下）和中国联通的3人仍参加了投票，因此实际投票人数是22人。

微妙的是，19名合法投票人中有6人拒绝出席会议，1人中途退场，两人也由他人代替投票，另外两人在会上自动要求回避。如此算来，当天实际投票的人数是10人，加之应回避而又出席的3人，现场共13人投票。最终，新岸线以12票通过，1票废票当选国标。

按照专家组早已明确的工作机制，投票表决，逾2/3通过才有效。但即使将应回避的3人计算在内，22位专家的2/3有效票应为14.6票。也就是说，本次投票结果不应获得承认！不仅如此，在3月15日第五次会议前一天，部分与会专家曾收到神秘短信或电话，称专家组组长让转告“在会上不要提反对意见”、“要投新岸线方案的票”云云，赫然出现拉票现象。在第二天的会上，部分专家力争停止了投票，要求测试组按专家意见进行补充测试，但直至4月3日也未见任何整改。

是谁在为新岸线扫清国标道路？目前难于追查。但当《IT时代周刊》联系新岸线进行求证的时候，该公司一位自称负责媒体接洽的张先生明确表示“近期不接受任何媒体采访”，并称新岸线标准正按国家有关规定稳步推进中。

同室操戈？

资料显示，新岸线研发T-MMB技术与广电颇有渊源，它最初曾是广电方面的备选标准。

作为较早介入国内手机电视研发的科研者，新岸线总裁鲍东山自身拥有多项专利技术。本刊记者在一家名为SOOPAT的检索网站发现，鲍本人的专利申请集中在两个时期：2002至2003年间多以应用软件系统为方向；2006至2007年集中于手机电视领域，专利多达50项。而2006年正是新岸线冲击国标的起始期。

新岸线与广电的渊源也始于鲍东山。据悉，最先是鲍主动向广电总局和原信息产业部提出做手机电视，但未引起重视。直到2004年下半年，广电总局有关部门才找鲍沟通，提出做手机电视研发。面对当时国内对借鉴哪套国际标准的大讨论，有关单位认为，手机电视理应力争“采用自主知识产权的标准”。就在那时候，广电采用的还是新岸线设计的三套方案中的一套。

就在新岸线满怀希望地加紧研发之际，事情发生了变化。2006年4月30日，广电有关部门单方面通知新岸线，终止合作。这让新岸线当时一再高调宣传“T-MMB是在广电总局亲切关怀指导下完成” 的美好意愿戛然而止。

究竟是为支持嫡系的CMMB，还是顾虑T-MMB源于韩国技术T-DMB的背景，外界对广电总局态度的转变议论纷纭，广电总局至今也未对自己的取舍给出解释。不过，一位不愿具名的人士透露，广电主导的CMMB实际是通过地面数字电视传输标准TiMi改造至适用于手机的“天地一体”（sTiMi）卫星方案，而本次国标评审强调的恰是知识产权问题，新岸线在其申报文本中去掉了韩国T-DMB部分以回避信道专利问题，但提供的测试样机三星SCH-B109的参数明确标注支持T-DMB多媒体数字广播技术。

据悉，终止与新岸线的合作后，2006年10月24日，广电总局在国务院相关机构确定公开遴选手机电视国家标准，宣布CMMB为广播电视行业推荐性技术标准。目前，CMMB标准已由嫡系企业北京泰美世纪科技有限公司（广电总局下属广电科学研究院持股51%，简称泰美世纪)研发。2006年10月24日，广电总局发布了CMMB的第一部分内容(广播信道帧结构、信道编码和调制)；一个月后，发布了第二部分内容(复用)； 2007年8月10日，它再次发布了CMMB的第三部分内容(电子业务指南)。

随后，失去广电支持的新岸线开始一心寻求工信部、运营商等机构支持，两个原本并行的标准在其后的争夺中渐行渐远。

何去何从

国标身份的确立尚未帮助新岸线从中获益，CMMB就抢先成功实施奥运战略，这让一向高调的新岸线手足无措，奥运后也迟迟未见任何市场动作。仅有的也是中卫通在奥运前夕，在北京、天津、青岛、秦皇岛4个奥运城市开始了小规模试验建网。其中中卫星空已在北京上地区域架设了试验发射塔。

而产业链中，成熟的芯片厂商都只是对新岸线标准予以关注，但尚未直接投入生产，芯片暂时也是新岸线自己在研制。终端上，到目前仅有夏新、三星等企业提供样机，全面推出市场仍无时间表。不过，新岸线与个别运营商合作开发的T-MMB系统运营平台，已可以实现包括身份认证、条件接收、节目指南、数字版权、漫游计费、流量检测和网络管理在内的多项功能。但在业内看来，它在产业化方面至少落后广电系标准2-3年。

而在广电系方面，仅在北京奥运会期间，4万部CMMB电视手机让广电移动多媒体广播产业化提速。此前，在7月18日，国家广电总局科技司向各有关单位发出《关于开展移动多媒体广播接收解码终端入网认定的通知》，称为了规范移动多媒体广播（CMMB）接收解码终端的技术质量，保证奥运服务质量，总局科技司决定自2008年7月21日起正式开展CMMB接收解码终端入网认证工作。有近40家企业向广电总局质量认证受理中心进行了咨询，20多家企业提出了质量认证申请，最终包括天宇、联想移动和中兴等9家企业的9款机型获得了广电准入认证。

从一份联想移动ET880型手机获得的证书来看，有效期为三年，证书名称明确标注为“广播影视系统质量认定证书”字样，标注设备类别，内容为“经审查，下述广播影视系统设备符合质量认定要求，准许进入广播影视系统使用”。

分析人士指出，广电总局此举改变了中国长期只能由运营商颁发手机入网许可证制度，虽未必能绕过工信部和运营商，但仅就其所辖领域颁发检测认证也未尝不可。不仅如此，广电方面完成上海首个室内覆盖，拟成立移动电视总公司实现全国运营，以及加紧研发下一代CMMB技术，重点将无线通信技术应用到下一代CMMB中，使用回传网络，实现端到端的回传系统。

不过，CMMB产业化在飞速发展过程中仍面临不少现实问题。比如，一直以来，计费系统设计与信号回传问题是困扰CMMB产业化发展的关键问题之一。因此，收费广播、增值服务等内容的推出已经纳入广电的下一步规划中，并将在今年底实现324个城市的覆盖目标。

在中广互联的网站上，一条新近发布的消息引人注意：8月14日，该网发布了《全国主要城市信号覆盖情况一览表》，内容显示自今年6月10日至8月5日，广电有关部门组成CMMB测试小组，集中对17个主要城市的移动多媒体广播网络覆盖性能进行测评。结果表明，各城市总体接收成功率均在72.1%-99.535%之间浮动。而在17个被测城市中，包括北京、上海、广州、成都等在内达到90%以上的仅有7个。

而在本刊记者拿到的9家获广电入网认证的接收终端产品提供商明细表中，除联想、中兴、天宇等几家知名企业外，其他均鲜为人知。有观点认为，即便目前CMMB进展迅速，但要实现真正的产业化仍有很长的路要走。

当前，无论是广电标准还是新岸线方案，它们都只相当于在现有手机上添加了一个电视接收装置，要实现手机电视点播功能，关键还需要3G网络的支撑。显然，未来不排除基于TD的大唐移动的MBMS技术成为CMMB、T-MMB最大的竞争者。同样，在工信部官网上，4项关于TD-MBMS的技术标准（第一阶段）赫然在列。

一位手机行业资深人士透露，中移动已经要求他们今后在新上市的3G电视手机产品中配置TD-MBMS标准。而中移动预计明年初将完成全国28个城市的TD二期建网工程，这对大唐移动标准的发展也是利好因素。

产业围绕技术标准之争让下游厂商陷入两难境地，毕竟他们是最先要做好备战商用化的一方。有为广电标准服务奥运而提供终端的厂商坦承，目前手机电视标准一片乱局使他们很难抉择，只能先做好技术储备，而产品规划还要看整个产业和运营商的未来导向。

7.国标标准阀门 篇七

一、教室光环境改善工作的创立

为降低中小学生近视眼的发病率, 上海市教委于2006年开始着手开展“改善上海市中小学教室光环境研究”课题研究。从2007年暑期起, 对上海市徐汇区、闵行区、黄浦区和静安区内30所新建和改扩建学校的658间教室展开了该课题试点工作。

从2006年开始, 为抑制中小学生近视眼发病率持续上涨的态势, 上海市教育技术装备部牵头组建了由上海市教育技术装备部、复旦大学电光源研究所、国家电光源质量监督检测中心 (上海) 、上海市疾病预防控制中心、上海市眼病防治中心、复旦大学附属眼耳鼻喉科医院等部门专家共同组成的“改善上海市中小学教室光环境研究”课题小组, 对30所试点学校配装了新型格栅“防近灯具”。

课题设立之时, 我国执行的还是《中小学校教室采光和照明卫生标准》 (GB 7793-1987) :教室课桌面的平均照度为≥150 Lx, 黑板平均照度为≥200 Lx, 教室及黑板照度均匀度为≥0.7;仅仅引入了眩光的概念, 却没有具体规定统一的眩光值、舒适度、光源色温等数据指标。

通过2007年对658间教室光环境改善工作的试点与探索, 课题组专家起草了《上海市中小学校教室专用灯具及现场照明技术要求 (试行) 》。2008年5月21日, 上海市教委和上海市卫生局联合颁发了《关于进一步改善中小学教室光环境试点工作的通知》 (沪教委体[2008]28号) , 规定教室课桌面的平均照度为≥300 Lx, 黑板平均照度为≥500 Lx;教室灯具眩光等级为CIE A级, 教室眩光值为≤16;黑板灯具C0-180平面的光学结构应是对称的, C90-270平面的光学结构应是非对称的。同时对电子镇流器的功率因数、总谐波失真、灯电流波峰比、使用寿命、电路总输入功率进行规定。对光源的性能要求、能效等级、显色指数、汞含量及灯具热安全要求、机械结构安全要求, 现场照明质量验收要求等都作了明确规定。

2008年暑期, 上海市教室光环境改造工程共帮助303所学校完成改造, 其中普通教室7 160间, 专用教室3 273间, 阅览室239间, 受益学生约22.5万人。

2008年开学后, 上海市对2007年到2008年暑期内完成教室光环境改善的试点学校进行学生视力和教室照明节能情况跟踪监测, 安排市卫生局眼病防治所、复旦大学附属眼耳鼻喉科医院、复旦大学公共卫生学院以及复旦大学电光源研究所的专家进校监测, 希望通过实际监测检验光环境改造工程的实效。监测样本为上海市徐汇、静安、虹口、长宁、嘉定、闸北等6个区内31所学校的2万名学生。监测工作与光环境改造工程同步实施, 包括以下主要内容。

(1) 跟踪记录干预前和干预后学生生活用眼习惯及学校家庭环境变化, 并对试点学校学生的视力和屈光状况进行跟踪随访, 对比学校及家庭的综合干预前后多个时间点的变化情况;

(2) 发放学生调查问卷了解护眼知识的知晓情况;

(3) 检测学校环境:了解学生读写姿势、教室照明条件、学习负荷、课程设置等;

(4) 检测学生干预前视觉状况:视觉质量量表、裸眼视力、小瞳孔下电脑验光检测, 睫状肌麻痹下电脑验光及综合验光度数, 矫正视力;

(5) 干预后每隔3个月检查裸眼视力、矫正视力及小瞳孔下电脑验光, 每隔6个月测裸眼视力、小瞳孔下电脑验光检测, 睫状肌麻痹下电脑验光及综合验光度数, 矫正视力;

(6) 建立学校、教室、面积、视力、改造前后的照度、能耗等数据库, 统计节能及学生视力不良率改善情况;

(7) 对尚未改造的学校教室进行面积和照度测量, 按照明设计方案进行教室光环境改造;

(8) 对改造完工的学校进行改造后的照度测量、验收等相关工作。

试点学校样本试验结果显示, 教室平均照度提高2.07倍, 能耗降低了45.8%, 试点班66.7%的学生视力有不同程度改善。改造后教室的平均照度、黑板照度、照度均匀度都有明显改善, 教室整体光环境明亮、舒适、显色性高, 且能耗低, 达到了节能减排的目的。眩光值低于16, 优于国家标准眩光值19, 舒适度VCP>97%, 实现了教室照明“见光不见灯”的无眩光舒适效果。

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中发[2007]7号) 文件精神, 落实近视防控工作问责制, 上海市教育委员会与上海市卫生局多次联合发文, 其中包括《关于2009年继续开展改善本市中小学教室光环境扩大试点工作的通知》 (沪教委体[2009]40号) 、《关于2010年继续开展改善本市中小学教室光环境试点工作的通知》 (沪教委体[2010]36号) 等。三年来, 上海市共计完成45 000间教室的光环境改造工作。

上海市教室光环境的改善工作从课题立项、试点、探索到进一步扩大试点、课题成果覆盖全市范围, 惠及全市幼儿园、小学、中学教育的学生, 再到《上海中小学校及幼儿园教室照明设计规范》 (DB31/539-2011) 的颁发与实施, 都是开创性、探索性和先导性的工作, 开创了国内教室光环境改善工作的先河, 探索了近视防控干预近视发病率的有效途径, 塑造了中小学教室照明照度翻番、能耗减半、眩光可控、舒适超欧美的成功典范, 具有很大的现实意义。

二、教室光环境改善工作在全国的逐步展开与深化

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) 中对学生近视眼防控工作的要求, 积极推进教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》 (教体艺[2008]7号) 的深入实施, 在上海市实施中小学教室光环境改善的3年时间内, 国家教育部、卫生部、建设部专家、领导以及各省、自治区、直辖市教育体育卫生与艺术教育处、装备处的数十批专家与领导前往上海实地交流、考察、研讨。

2011年10月, 国家体育卫生与艺术教育司组织各省、自治区、直辖市的教育体育卫生与艺术教育处、装备处在上海召开了“全国中小学生近视眼防控工作经验交流暨现场会”。会议要求, 各级教育行政部门要进一步提高认识, 增强中小学生近视眼防控工作的责任感和紧迫感, 牢固树立以学生德智体全面发展为本的思想, 把抓好学生防近工作作为落实《教育规划纲要》的重要举措。

会议强调, 学校“防近”工作的重点应紧紧围绕减少、消除影响视力的后天因素展开, 建立健全的“防近”工作机制, 推进“防近”工作有效开展。与会人员参观了上海市教室光环境改善工作试点学校。

国家卫生部于2011年1月14日发布《中小学教室采光和照明卫生标准》 (GB7793-2010) , 并于2011年5月1日强制执行。

GB7793-2010国家强制性标准中规定:教室课桌面的维持平均照度为≥300 Lx, 黑板维持平均照度为≥500 Lx, 维持系数为0.8, 教室照明照度均匀度为≥0.7, 黑板照明照度均匀度为≥0.8, 教室照明眩光值为≤19, 光源色温为3 300~5 500 K。教室照明功率密度要≤11 W/m2的技术要求。

国家住房和城乡建设部、国家质量监督检验检疫总局于2010年12月24日发布《中小学校设计规范》 (GB50099-2011) , 并于2012年1月1日强制执行。

2012年1月12日, 北京市教育委员会、北京市卫生局联合颁发了《关于本市中小学校教室及黑板照明标准化改造的通知》 (京教体艺[2012]1号) , 并正式启动了北京中小学教室光环境改善的工作。

2012年1月20日, 成都市人民政府办公厅颁发了《关于印发成都市城乡中小学标准化建设提升工程实施方案》的通知, 并于2012年暑期完成了该市全部20 000余间教室的光环境改造。在时间紧、任务重的情况下全面顺利完成, 成为全国教室光环境改造的成功典范。

2012年11月30日, 四川省教育厅、卫生厅联合颁布了《关于进一步改善中小学校卫生条件保护中小学生视力的通知》 (川教函[2012]834号) 。通知中明确要求用3年时间全部完成全省教室光环境改善工作。

三、结束语

8.国标标准阀门 篇八

我国的自动门行业起源于改革开放初期, 至今已经发展为年安装量近12万樘, 产值50亿元极具规模的电动门行业。自动门以其自动开闭、密封节能、通透舒适、美观高档的特点, 逐渐成为现代建筑的首选出入口装备, 甚至成为一个城市的现代化程度的标志。

自动门自问世以来, 其安全性一直备受各界关注。我国目前在用的各类自动门约65万樘, 其中两翼旋转门2万樘。伴随如此多的使用量, 安全事故也不断在各地发生。除了业主和通行者自身的不规范操作外, 产品本身也存在着质量不规范、材料不合格、偷工减料、粗制滥造等问题, 埋下了重大安全隐患。为规范自动门市场, 严控产品质量, 减少和杜绝安全事故, 中国建筑金属结构协会 (包括原自动门标委会) 先后组织编写并由建设部发布实施多项自动门行业标准, 目前在用的JG/T 177《自动门》和JG 305《人行自动门安全要求》等都在发挥着重要作用, 成为各自动门厂家生产安装的依据, 同时也是检验机构、认证机构和监管部门执法的准绳。

2.新国标的意义和作用

新国标《人行自动门通用技术要求》已立项启动, 预计两年后将正式发布实施。中国建筑金属结构协会作为新国标的主要参编单位, 由笔者参加标准的编写工作。新国标的意义和作用将体现在以下几点:

2.1新国标与现有行标并不冲突, 在其编制过程中也将参考现行标准, 并与现行标准形成标准体系;

2.2新国标是通用要求, 其技术指标将更加综合, 从现有大纲上看已涉及产品加工、安全性能、传感器设置等多方面内容;

2.3新国标是推荐性标准, 将更具前瞻性, 也就是意味着指标上将比现行标准有所提高, 着重引导产品技术创新, 更新换代, 逐步淘汰低劣产品;

2.4由于国家标准是基础标准, 行业标准不能低于国标, 新国标的推出将倒逼着行业标准、地方标准、企业标准的加速修订, 在指标上大幅提高, 与新国标保持协调一致;

2.5新国标作为推荐标准, 在执行上虽然没有强制标准JG 305严格, 但作为国家标准也必将纳入第三方认证和职能部门监管的依据, 也就是说, 新国标的推出将使认证和监管更加严格。

3.新国标亟待解决的问题

究其根本, 自动门产品和技术源自国外, 现有的自动门标准也大量参考了国外尤其是欧洲标准, 强制性标准JG 305《人行自动门安全要求》中几项重要的安全指标几乎照搬了欧洲标准和德国标准。这对于标准的国际化和产品出口是大为有利的, 然而国际标准本身的不完善导致了国内标准的先天不足, 也为现行标准留下了改进和完善的空间。

新国标《人行自动门通用技术要求》需要重点解决如下五个方面的问题:

3.1关于最大冲击力限值的问题

JG 305《人行自动门安全要求》对于最大冲击力限值的规定源自德标准DIN18650, 即距离门右框500mm、300mm、200mm的位置, 最大冲击力不超过1400N、700N和400N。这三项指标分别对应的是人的肩部、胸部和头部, 这三个部位承受的力如果超过上述限值, 将造成严重伤害甚至致死。

传统结构下多数两翼旋转门都比较重 (约800kg-1吨) , 再加上两端展橱, 在不减速的情况下, 最大冲击力要超过甚至远远超过上述限值的 (见图1) 。而对于通行舒适性, 如果到危险区域减速, 然后再加速, 那么必将造成不舒适感, 甚至引起通行者的不耐烦;而长期减速加速也势必对旋转门寿命造成影响, 因此多数厂家不采取变速设置, 使得最大冲击力在任何位置都一致性地保持在高峰值。

对此, 德标和JG305都做了补充要求, 即冲击力超标时加装故障输出传感器, 希望在门扇可能碰到人体之前就停止运行。而加装了此类传感器, 便不再控制最大冲击力了。

这项规定本身是不完善的, 也可以说是无奈之举, 是安全性能对市场行为的妥协。执行标准的产品在市场上依然不断地发生安全事故, 甚至致死。虽然很多情况下使用者或监护人是主要责任人, 然而安全要求本身的不完善也是推脱不了干系的。

新国标在这一问题上必须拿出解决方案, 如果还停留在原标准基础上, 将不利于技术创新和安全性能的提高, 甚至鼓励落后, 那制订标准也将失去了应有的意义。

3.2关于是否减速的问题

这个问题与上述最大冲击力的问题是互相关联的。标准要求三距离对应的力逐渐减小, 也就是在引导逐步减速, 否则在任何位置都是一样的冲击力。

如上所述, 在适当重量的情况下提前减速是完全可以达到冲击力限值要求的 (见图2) 。然而减速将带来通行的不舒适感, 为许多厂家不愿采取的方式。如果仅考虑冲击力达标, 在不减速的条件下, 只有任何位置最大冲击力小于400N, 才将是合格的产品。在现有技术甚至是可预见的将来, 都是不现实的。

实际上, 由于直径大的门空间较大, 直径小的门减速引起的不适将大于直径大的门减速;而直径小的门由于重量小, 一般冲击力也小, 减速幅度不需要太大。减速幅度的大小对通行舒适度影响的程度不一样, 因而不同厂家、不同产品在达到合格指标的前提下, 不减速或减速幅度很小也标志着产品安全性能和品质的优良。

基于此, 笔者认为, 减速运行应该写入新国标。

3.3关于安全传感器的感应范围

JG305对安全传感器做了要求, 提出当冲击力超标时应加装带故障输出的存在传感器。然而字义上比较模糊, 没有确定传感器的感应范围, 这里存在重大安全隐患。

当人进入主危险区域 (即500mm) 尤其是300mm、200mm甚至更小空间时, 传感器才响应, 再加上响应时间和门扇制动, 此时必然已经造成伤害了。还有其他一些特殊情况, 比如人快速冲入, 或沿固定扇边沿斜向挤入, 由于传感器的范围不确定, 极有可能造成事故。

因此, 新国标必须明确界定此类传感器的感应范围 (比如界定以门右框为中心轴、底部半径不小于1000mm的圆锥体) , 并尽可能的消除盲区。同时有必要将带故障输出的安全传感器定为基本配置, 而不是可选。

3.4关于150N以下传感器设置的问题

JG305对最大冲击力小于150N时如何设置传感器没有作要求, 那隐含着此时不加任何传感器也是合格的。而实际上这里同样存在安全隐患。

通常能小于150N的冲击力不会发生在两翼旋转门上, 而可能存在于推拉门、平开门、折叠门即将关闭阶段, 但这三类门都是减速关门的, 也就是说在500mm处速度会比较大, 冲击力必然都大于150N, 必须加装存在传感器。

但三、四翼旋转门 (包括水晶门) 冲击力是可以做到比较小, 几乎小于150N的, 由于是匀速运行, 圆周任何位置都一致, 如果按标准, 就可以不加任何存在传感器 (除了压敏传感器) 。在实际案例中, 由于扇与壁的间隙, 有很多情况是在未触发压敏传感器 (比如斜向插入或沿壁插入手臂) 时, 手臂就被卷进去了, 此时已经没有任何防护了, 150N足够卷带着旋转很远! (见图3、图4)

新国标应该做出规定, 危险区域必须安装存在传感器, 并规定感应范围。

3.5关于安全间隙的隐患, 扇与壁夹手的问题

这个问题与上述3.4有关联, 同时也是个不好解决的问题。JG 305规定间隙小于8mm或大于25mm。但这两个值同样都不完善:小于8mm是希望手掌不能插入, 对于推拉门有效, 而对于旋转门, 由于不是封闭运行, 手掌先而门后到则会造成剪切;大于25mm是希望手掌可以自由出入, 而这个空间就会造成手臂或脚被挤入。图3、图4的案例其实也是这个间隙造成的问题。

小于8mm通常没有多少厂家响应, 这对工艺和安装上要求较高, 而大于25mm则是需要商榷的。新国标需要做进一步研究, 给出合理的数值。

4.结语