班主任评语小学差生

班主任评语小学差生（精选16篇）

1.班主任评语小学差生 篇一

1. 蒋斌：你是个老实害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映不快，有疑难的问题不能灵活解决，学习成绩不太理想。希你认真细心些，努力提高成绩。

2. 邹洪刚：在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

3. XX，虽然你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说不想孤单的一个人坐。那么老师告诉你，夏冬，要做一个让其他同学喜爱的人，首先要自己去关爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。

4. 樊德：你机灵调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩，作业不能按时完成，上课常常开小差。希望你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

5. XX，你在校尊敬老师，团结同学，思维敏捷。但是你的自制力不够，一年来你还是不能改变你课上经常开小差的毛病，所以导致你的成绩也不太理想。字迹潦草也是你的一大毛病，老师多么希望你能尽快改正自己的这些缺点。真诚地希望你能够利用暑假的时间，用心，诚恳地对你一年来的表现做一次彻底的梳理，以求来年给自己一新的形象!

6. 韦庆：你是个很有亲近感的男孩，活泼开朗的性格让很多同学成为了你的朋友;你对学习的刻苦，深得大家的佩服;还有你的小聪明，你的努力，使你的作业越来越工整，成绩越来越进步。成长的道理上将会有更多的坎坷，希望你一如继往努力学习，千万别骄傲!

7. 你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。

8. 单力：你机灵调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，课后贪玩，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

9. 奉亚琴：别看你平时大大咧咧的，关键时候却能挺身而出为同学分忧，是同学心目中的好大姐。那天看录像，讲到父母的爱，你感动得哭了，老师知道你是一个孝顺的女孩，你一定也想在学习上让父母放心，对不对?但也许是上课还不够专心，学习方法还不到位，成绩还不是很理想，希望你遇到不懂的问题也能“心有疑，随札记，就人问，求确义”。

10. 黄振涛：你开朗乐观，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立分析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时比较粗心，学习成绩不够稳定。希望你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，努力成为同学们学习的榜样。

11. 瞿蒙：你是一个聪明伶俐活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。

12. 谭铭：知道吗?你在《双簧》中的表现让大家刮目相看;你响亮的整队声是我们班级一道亮丽的风景;还有你主持的口语交际为同桌伸出的爱心之手能言善辩的巧嘴令人佩服的班级管理能力，都给我们留下了美好的印象，愿你戒骄戒躁，谦虚谨慎，向更高的的目标迈进!

13. 知道吗?任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在新学期中大展身手，力争取得更优异的成绩

14. 你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼!

15.何建发：你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，能做到课前预习，但语言表达能力稍差，作文不通顺，上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。望你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。

2.班主任评语小学差生 篇二

一、教师首先要热爱自已的工作

班主任工作是一项繁琐的, 责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任, 就应该做好差生的转化工作。差生, 有的品德差, 有的学习差, 有的则是品德学习皆差。差生的心理状态复杂, 表现形式各式各样:有的情绪低沉, 沉默寡言;有的好动, 易惹事;有的自暴自弃, 无心向学。由于差生存在自制力差, 意志不坚定, 认识能力和分析能力差, 易受社会不良风气影响, 间接影响学校的学习风气, 造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作, 才会产生动力, 才敢面对压力, 不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生, 转化差生的工作上努力地把他们教好。因此, 热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。

二、坚持正面教育与纪律约束并举的方法进行教育

正面教育, 就是用事实和道理进行正面教育, 启发、调动学生自觉地接受教育。并用严肃的纪律去约束, 使其严格遵守学校各项规章制度。所以, 班主任必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》等规范教育。一旦有学生违反学校纪律, 就要认真对待, 坚持说服教育, 指出其危害性, 并严格要求改正。但这“严”有别于体罚, 动辄处分的“严”, 应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重, 造成极为不良的影响, 在给以适当处罚的同时, 更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性, 心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解, 做到爱与严互相交融, 疏与导辩证统一。差生既有较强的消极心理, 又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上, 学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教育, 是发扬积极因素的主要手段。所以我认为应尊重他们, 理解他们, 关心他们, 信任他们。与严格要求有机结合起来, 利用灵活多样的教育方式, 可达到预期的目的。

1. 以疏导代替指责。

指责, 是指对学生的一种不尊重、不信任的表现, 只会加深学生的自卑心理, 并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导, 教师广开言路, 让学生讲真话, 把各种思想意见讲出来, 然后, 教师加以引导转化。造成差生的原因不尽相同, 有的出于无知, 有的缺乏健康的情感, 有的缺乏意志力, 有的则是养成了不良的行为习惯……教师如何做好疏通, 引导工作。关键一个就是深入学生, 多方面了解, 弄清其所以然, 找出症结所在, 并动之以情、晓之以理地对他们进行教育, 帮助他们明辩是非善恶, 改正缺点错误。及时抓住其转化的契机, 春风化雨般地使其受到感化, 促进转化。例如:今年我刚接手的小吴就是一位双差生, 到我班之后, 学习跟不上, 自制力差, 由于父母的溺爱, 养成了许多不良的习惯, 对学习更是不认真, 上课无心听讲, 各方面的认知能力也差, 不按时完成作业, 爱惹事, 大家都不愿与他交朋友。找到症结所在, 我立即上门做其家长的思想工作, 指出溺爱带来的种种不良后果, 希望父母重视, 并对他严格要求。让姐姐们在学习上帮他一把。同时, 我主动接近他, 与他谈话, 让他知道自已的缺点, 并提出要求。在学习上引导他明确学习目的, 制订学习计划并耐心地辅导他。学生们看到我如此关心他, 都主动与他交朋友, 并争着要帮助他。在关爱的氛围中, 他变得听话了, 学习成绩也有所提高。

2. 以谈心代替说教。

谈心, 指的是师生互相倾吐心里话, 交流思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一, 它可以避免无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的“森严壁垒。”使学生能在愉悦的气氛中接受教育, 在宽松和谐的情境中领悟道理, 在情感交流的理解中获得心理平衡, 所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的散步, 课余的“聊天”, 回家的路上, 家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与教师交谈, 使师生思想感情更容易沟通。

3. 挖掘“闪光点, ”扬长避短。

辩证唯物主义认为, 事物总有两重性。差生身上有不少缺点, 但也有某些方面的优点, 如果能挖掘其“闪光点, ”扬其所长, 也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点, 即课内无心学习, 但第二课堂活动却很活跃, 在一些文体比赛中能取得较好的名次。所以教师要主动地接近关心他们, 积极寻找, 创造机会, 给这类同学施展自已的特长、才华的条件, 增强他们的自信心, 帮助他们克服心理障碍, 战胜自卑感, 孤独感。

三、家庭教育与学校教育同步。

由于学生的自我控制, 自我意识较差, 他们一般不可能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。教师就要多和学生家长沟通交流, 共同对孩子进行合理有效的教育管理。同时也帮助家长加强科学教育知识的提高, 从而更好地管理教育好子女。

3.班主任如何教育差生 篇三

关键词：爱心；宽容；真诚；理解

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-224-01

作为一名教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育差生。教育好差生，是我们教师特别是班主任教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面我来谈一下如何教育好差生的几点粗浅的体会。

一、用爱心和宽容之心来感化差生

爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心爱护学生，要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。爱，可以激发学生，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点批评、正面疏导的工作方法。对后进生要生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点，兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时教师要及时帮助他们。而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从老师和学生的不同角度来谈问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点！每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生。每个教师面对一颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。

二、用真诚关爱差生

法国文豪巴尔扎克曾经说过：“灵魂要吸收另一灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系，就失去了生机。”回想起我自己从教之路，我深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处，特别是与差生交往，更需要以诚换诚。引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

三、用理解温暖差生

在了解差生的基础上，还必须理解他们。对他们来说受到的多是挖苦讽刺，缺乏的是中肯的评价和恰如其分的表扬。尊重差生，老师不要老是盯着他们的弱点，不要拿他们的短处同别的孩子的优点比较。在与他们接触时，班主任应尽可能多找他们的优点，并多鼓励，减少他们对老师的抗拒心理。，因此班主任就得设法做好他们的教育转化工作，那么如何教育他们，才能够令学生虚心接受呢？记得有句格言这样说：批评，要象春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

四、提高认识、找准原因、用耐心来转化差生

班主任在转化差生的问题上，一定要有耐心，不要急于求成，首先要认识到“没有天生的差生，只有天生有差异的学生”，这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异，那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。

作为班主任，首先要承认这样的差异，尊重这样的差异，尽可能因人而异，因才施教。

作为班主任，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。作为班主任，要让他们感觉到学校是一个快乐的地方，老师是一群可以信赖的朋友。作为班主任，要找准差生差的原因，是学习差，是纪律差，是劳动差，是卫生差，还是身体差，等等。然后对症下药，与他们交朋友，联系科任老师及全体学生都来关爱他们，学习上不厌其烦，态度上不暴躁，还要制定他们能够达到的目标，一次次做工作，直到达到目标为止。

五、用确当方法教育差生

具备了爱心、真诚、耐心、理解还要采用确当的教育方法，去有效地教育差生。在教学过程中，激发他们的学习动机，我对那些不但学习成绩差，而且经常上课不遵守纪律的同学，重视家访工作，多与家长取得联系，多听取家长的意见，做到有的放矢，晓之以理，动之以情。尤其要通过观察侧面了解他们的特长。如有的同学帮家长分忧解难；有的同学乐于助人；有的同学喜欢钻研问题等等。教师应多方位、多角度给他们提供自我展示的空间，不失时机地进行表扬，以增强他们的自信心，让他们感到自己和其他同学并没有什么两样，在老师眼里一样能干，一样出色。

4.小学班主任给差生的评语 篇四

2、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事?当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的!

3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

4、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

5、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。

6、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧!

7、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗

8、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

9、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

10、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。

11、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

12、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

13、你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中

14、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四点还不错，你上课发言也积极多了，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

15、你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

16、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

17、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗?我相信，你不会使我失望。

18、浩维是一个聪明活泼，善于与别人沟通的男孩子，可是太贪玩了，也很贪嘴，上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作，这些都是你走向成材的绊脚石，希望浩维珍惜自己的才能，并把它全情地投入到学习中去，老师相信浩维一定能建立自己的事业，开创属于自己的一片天地。

19、一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿，给同学稍为一说笑，马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良，尊重老师，团结同学，有上进心，但为人不太有主见，喜欢依赖人，其实你是一个了不起的男孩，不断默默地努力吧，老师和家长都会看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成为一颗耀目的恒星。

20、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

21、你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧!

22、你最大的优点就是能始终如一，持之以恒的写好一手字，或许是你思维比较慢，所以在学习上有些困难，这不要紧，凡是只求喜报安，相信只要自己努力了，就不用担心结果如何，付出总有回报。

23、虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。

24、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!

25、你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，热爱劳动，关心集体。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

26、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

27、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个伟人。可伟人不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

28、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

29、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

30、荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种

31、泽华是一个热爱班集体的同学，留给老师最深印象的是参加校运会，为班勇夺二项长跑奖项的一幕，还有坚持戴红领巾，坐立行走挺身腰的一幕幕但泽华不擅于和别人沟通，学习不够刻苦，做事拖拉，希望在下学期更严格要求自己，争取更大的进步，不断地完善自己。

32、你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起!只是让老师奇怪的是：为什么做事你总是慢吞吞的?这使你与好成绩总是失之交臂，真可惜呀!你那么聪明，肯定知道该怎么做，对吗?

33、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着。

34、杜铭荣最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好，与同学的相处也非常的融洽，但对自己的要求不高，上课常讲话，不搞卫生，作业时有欠交，希望尽快树立自己的人生路向，并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进，老师期待看到你的进步!

35、你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

36、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

37、昊勤对老师诚实有礼，积极参与体育活动，热爱帮助同学，但上课易开小差，时有欠交作业，在课室常吃零食及乱扔垃圾，总体表现不够严格要求自己，希望昊勤赶快改正缺点，争取更大的进步。

38、你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!

39、子乐热爱班集体，团结同学，积极参与体育活动，漫画也有特长，卫生工作有进步，但上课自控力较差，有随意讲话及语言不文明现象，希望发挥特长，继续为班争光，更严格要求地要求自己，争取更大的进步。

40、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

41、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!

42、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有创造性的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

43、你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：一份耕耘，一份收获，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改老-毛脖，勤奋学习，取得好成绩!

44、在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人、工作负责的好干部。

45、修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。

46、你是个活泼好(动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

47、你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在龙湖艺术节中，你还为我们学校班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话虚心使人进步，骄傲使人落后聪明的你一定明白，相信你会是很优秀的学生。

48、你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更严些，更高些，你在班里一定会非常出色。

49、你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!

50、在老师心目中，你是个可爱的女孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

51、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼!

52、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次默写，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：天才出于勤奋，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

53、老师相信你是一个自觉、稳重的人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才。

54、这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易野掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

55、能力;老师还觉得荣钜太乐观了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急;而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。

5.高中差生班主任评语 篇五

2. 你是一个从不让老师操心的好孩子，你守纪律，爱劳动，与同学友好相处，学习也比较认真，成绩良好。如果你在学习上讲究方法，你一定会是一个出色的学生。

3. 你是一个积极要求上进的好孩子，因为你早读表现好，你的照片被贴进光荣栏。你乐于助人，同学们喜欢与你做朋友。你知道吗，天才来之于勤奋，只要你努力，你一定会有进步。

4. 你是一个文静的好孩子，学习比较认真，课堂注意听讲，作业认真完成，成绩良好，如果你课堂上能积极思考，大胆发言，你的成绩一定会有提高。

5. 你的画画的很好，音乐素质也很好。你爱集体，爱劳动，乐于助人，这学学期你学习稍有进步，老师希望你课堂积极思考，大胆发言，争取不断进步。

6. 老师欣喜地看到你的学习在进步，你守纪律，爱劳动，课堂能认真听讲，作业一丝不苟地完成，如果你坚持以认真的态度对待学习，课堂大发言，你一定会是一个出色的学生。

7. 你是一个从不让老师操心的好孩子，你的钢笔字写的很漂亮，是同学们学习的榜样。这学期你的学习有明显进步，老师为你高兴，希望你在学习上多下功夫，向更高的目标奋进。

8. 你在数学竞赛中取得骄人的成绩，这主要是因为你学习上爱动脑。你能完成作业，但经常会忘记交，如果你能坚持踏实、认真的学习，你一定会是个很出色的学生。

9. 在老师的心目中你一直是一个出色的学生，你总是认认真真地做好每一件事你兴趣广泛，成绩优异。老师希望你继续进取，为实现自己的美好理想而奋斗。

10. 你是我们班的“小博士”，你不仅思维敏捷，而且学习勤奋。你的爱好是学电脑和钻研数学题，在数学竞赛你又获得了特等奖。老师希望你积极参加集体活动提高自己各方面能力。

11. 你是一个诚实的好孩子,自觉遵守纪律，积极参加体育活动，课堂注意听讲，能完成家庭作业。你知道吗，一份耕耘，一份收获。愿你在学习上多动脑，争取不断进步。

12. 你是一个文静的好孩子，在校与同学友好相处，学习较认真，作业按时完成，成绩良好。希望你课堂上大胆发言，在集体活动中锻炼自己的胆量。

13. 在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要在探究活动中大胆展示自己，不断地锻炼自己。

14. 你忠实憨厚，听话懂事;你心系集体，乐意助人;你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，在中队的探究活动中，总是带有观望的态度导致探究资料不全，评价不高。俗话说天下无难事，只怕有心人。望你重拾自信，反省自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。

6.初一差生班主任期末评语 篇六

2. 你是一个文静懂事的男孩，爱独处，待人真诚友善，遵章守纪。字写得不好。学习上潜力很大。希望你今后能注意探求学习方法，提高学习效率，增强竞争意识，使学习成绩更上一层楼，跻身班级。

3. 你平时能遵守校规校纪，尊重师长，与同学相处友好。希望你今后注意正确认识学习的重要性，增强竞争和进取意识，在学习上要多花时间和精神，严格要求，刻苦勤奋，切勿得过且过，争取做一个品学兼优的好学生。

4. 你是一个性格开朗的孩子，学习上有很大的潜力，但上课有开小差的现象。希望你今后能认识到学习对自己未来的重要意义，增强进取意识，上课专心听讲，珍惜时间，把握机遇，全力以赴把学习成绩提上来。

5. 你学习认真，善于思考。尊敬师长，团结同学。学习上取得了一定的成绩，源于你平时的刻苦努力。但有时不能严格地要求自己，希望在今后的学习中进一步增强进取意识，专心投入，严格要求，珍惜时间，使自己上一个新的台阶。

6. 与同学相处比较融洽，这是你的长处;学习上还不够认真刻苦，显然又是你的不足之处。希望今后你特别重视尽可能发挥出自己的潜力，把握学习时间和机会，争取在年级中有不错的位置。

7. 你是一个听话内向的男孩，能遵守学校的各项规章制度。希望你今后能进一步增强自信心，课堂上大胆发言，树立竞争意识，讲求学习方法，提高学习效率，特别要重视自己薄弱学科如语文成绩的提高，使自己的总体学习成绩再有所提高。

8. 你是一个懂事的女孩，平时能遵章守纪，学习较认真刻苦，但学科发展不平衡。希望你今后能学会及时总结学习方法，巩固学习成果，并努力提高薄弱学科成绩，增强综合实力，在全年级中名列前列。

9. 你是一个懂事的女孩，尊重老师，学习认真刻苦，能按照老师的要求认真完成各项学习任务,有自己的业余爱好和特长。希望你今后进一步改进学习方法，提高学习效率戒骄戒躁，增强自信，使自己的成绩更上一层楼，早日跻身年级先进行列。

10. 你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。

11. 你真了不起，校运动会上你一人为班级得了两个第一名，作文竞赛中又得了一等奖。你对班级工作认真负责，是个品学兼优的学生。愿你课外多读数学方面书，争取数学与语文一样出色。

12. 你思维敏捷，回答问题非常准确，学习勤奋而踏实，成绩优异。你有很强的进取心，你在各方面都力争做的最好。只要你不懈努力，一定能实现自己的远大的理想。

13. 你是一诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，积极发言，成绩优异。你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。希再接再厉，向更高的奋进。

14. 你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。

7.班主任评语小学差生 篇七

联系自己多年从事班主任工作的实践, 笔者深深地认识到班主任不仅是班级工作的组织者和领导者, 而且是促进双差生转化的主要力量, 要转化双差生, 班主任应具备以下五种基本素质。

一、有爱心

古人云:“师者, 传道、授业、解惑也。”

既然教师的职业如此神圣, 作为教师就应该慈父慈母般地热爱自己的学生。热爱学生是教师的天职, 也是教师从事教育工作取得成功的一个重要保证。教师要想教育好双差生, 首先要热爱双差生。教师热爱学生就是教师的心中要装着学生, 教师要经常出现在学生身边, 深入双差生中了解学生的情况, 时刻把握学生的思想、纪律、生活、学习等各方面的动态, 一旦发现问题就及时对症下药, 使问题迎刃而解。学生在思想上、纪律上有问题, 教师要心平气和地个别教育, 耐心引导;学生学习上、生活上有困难, 教师要热心地帮助他们。总之, 教师只有以真诚的心灵去感化学生, 才会赢得学生信赖。而对双差生的热爱还应处处包含着一个“严”字, 不能只强调爱学生而忽略对学生的严格要求。严是爱, 松是害, 这是人人都明白的道理。

二、有信心

教师对双差生进行思想工作, 不但要有爱心, 而且要有信心, 要相信自己能把双差生教育好, 也要相信双差生在教师的关心和帮助下能够发现缺点, 改正缺点, 不断进步。要经常同学生谈心, 经常鼓励他们, 激发他们, 让他们树立健康向上的思想情操。对学习成绩差的学生可以帮助他们制订学习计划和目标, 然后鼓励并要求他们循序渐进地提高。对思想、纪律差的学生, 教师要深入了解其原因, 然后正面教育, 加强引导, 动之以情、晓之以理, 耐心教育, 使他们逐步养成自觉遵守纪律的良好习惯。但是, 对学生的要求不能千篇一律, 不能搞一刀切, 对双差生更不能做过高要求, 要循序渐进, 否则会事与愿违, 事倍功半。

三、有耐心

耐心是决定教师对双差生进行思想教育工作取得成功的又一个重要因素。做任何事情都不可能一帆风顺, 况且双差生的性格各异, 思想千变万化, 这又决定了教师在对双差生进行思想教育工作时一定要有耐心。作为教师, 必须本着教育、教育、再教育的责任和态度, 耐着性子, 多方面、多角度地教育、帮助双差生, 任何时候都不能泄气。在学生心目中, 教师是宽宏大量、可亲可敬的人, 当学生有了缺点时, 他们希望得到教师和同学的帮助。这时候, 作为教师就应该理解学生的心情, 与他们促膝谈心, 耐心地教育引导他们, 使他们改正缺点。教师这样耐心地教育帮助学生, 教书育人的崇高形象也就在学生中树立起来了。教师在双差生中形成了这样的形象, 就能把双差生的消极因素化为积极因素, 挖掘学生的内在潜力, 促使学生不断进步。

四、有恒心

恒心是一个人工作获胜、事业成就永不衰竭的动力, 同样, 抓差转化离不开恒心。双差生自制能力差, 思想容易波动。班主任如果一遇到挫折, 就悲观失望, 灰心丧气, 视双差生于不顾, 放任自流, 撒手不管, 那么, 即使工作上已经取得了一定的成绩, 也会因缺乏恒心毁于一旦。因此, 班主任要深刻认识双差生转化工作的长期性、复杂性和艰巨性, 不仅要有火热的激情, 更要有持之以恒的精神, 只有这样, 班级工作才能朝着健康的方向发展, 双差生转化方可走向成功。

五、多谈心

8.班主任评语小学差生 篇八

联系自己多年从事班主任工作的实践，笔者深深地认识到班主任不仅是班级工作的组织者和领导者，而且是促进双差生转化的主要力量，要转化双差生，班主任应具备以下五种基本素质。

一、有爱心

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”

既然教师的职业如此神圣，作为教师就应该慈父慈母般地热爱自己的学生。热爱学生是教师的天职，也是教师从事教育工作取得成功的一个重要保证。教师要想教育好双差生，首先要热爱双差生。教师热爱学生就是教师的心中要装着学生，教师要经常出现在学生身边，深入双差生中了解学生的情况，时刻把握学生的思想、纪律、生活、学习等各方面的动态，一旦发现问题就及时对症下药，使问题迎刃而解。学生在思想上、纪律上有问题，教师要心平气和地个别教育，耐心引导；学生学习上、生活上有困难，教师要热心地帮助他们。总之，教师只有以真诚的心灵去感化学生，才会赢得学生信赖。而对双差生的热爱还应处处包含着一个“严”字，不能只强调爱学生而忽略对学生的严格要求。严是爱，松是害，这是人人都明白的道理。

二、有信心

教师对双差生进行思想工作，不但要有爱心，而且要有信心，要相信自己能把双差生教育好，也要相信双差生在教师的关心和帮助下能够发现缺点，改正缺点，不断进步。要经常同学生谈心，经常鼓励他们，激发他们，让他们树立健康向上的思想情操。对学习成绩差的学生可以帮助他们制订学习计划和目标，然后鼓励并要求他们循序渐进地提高。对思想、纪律差的学生，教师要深入了解其原因，然后正面教育，加强引导，动之以情、晓之以理，耐心教育，使他们逐步养成自觉遵守纪律的良好习惯。但是，对学生的要求不能千篇一律，不能搞一刀切，对双差生更不能做过高要求，要循序渐进，否则会事与愿违，事倍功半。

三、有耐心

耐心是决定教师对双差生进行思想教育工作取得成功的又一个重要因素。做任何事情都不可能一帆风顺，况且双差生的性格各异，思想千变万化，这又决定了教师在对双差生进行思想教育工作时一定要有耐心。作为教师，必须本着教育、教育、再教育的责任和态度，耐着性子，多方面、多角度地教育、帮助双差生，任何时候都不能泄气。在学生心目中，教师是宽宏大量、可亲可敬的人，当学生有了缺点时，他们希望得到教师和同学的帮助。这时候，作为教师就应该理解学生的心情，与他们促膝谈心，耐心地教育引导他们，使他们改正缺点。教师这样耐心地教育帮助学生，教书育人的崇高形象也就在学生中树立起来了。教师在双差生中形成了这样的形象，就能把双差生的消极因素化为积极因素，挖掘学生的内在潜力，促使学生不断进步。

四、有恒心

恒心是一个人工作获胜、事业成就永不衰竭的动力，同样，抓差转化离不开恒心。双差生自制能力差，思想容易波动。班主任如果一遇到挫折，就悲观失望，灰心丧气，视双差生于不顾，放任自流，撒手不管，那么，即使工作上已经取得了一定的成绩，也会因缺乏恒心毁于一旦。因此，班主任要深刻认识双差生转化工作的长期性、复杂性和艰巨性，不仅要有火热的激情，更要有持之以恒的精神，只有这样，班级工作才能朝着健康的方向发展，双差生转化方可走向成功。

五、多谈心

谈心是促进双差生转化不可忽视的重要手段。学生正处在长身体、长知识的重要时期，由于他们年幼无知，世界观还没有形成，面对市场经济的大潮，来自多方面的消极因素无不对学生的思想带来冲击，它必然会反映到双差生的纪律上，作用于他们的学习上。因此，班主任不仅要为学生创造良好的育人氛围，而且要认真分析和掌握双差生的基本情况，善于根据他们的不同表现，积极开展谈心活动。还记得有一次上课的时候，班上一位坐在后排的双差生不注意听讲，偷看小人书。笔者发现后，采用了暗示的方法，他觉察后，虽然暂时有所收敛，但笔者最终未能如愿。下课后，笔者把这位学生叫到办公室里，对于他在课堂上的所作所为笔者始终没有采取直截了当的正面批评，而是先让他坐下，接着递过茶水让他喝，然后询问他：“你今年多大了？”“家庭生活有没有困难？”“对班级工作还有什么意见？”谈话中，这位学生终于对笔者说：“老师，我错了，我上课偷看小人书是不对的。今后，我一定注意听讲，努力学习。”从那以后，这位学生上课专心，学习进步很快，并由一位双差生变为优等生。实践证明，正确运用谈话方法，经常开展谈心活动，不仅能增强师生感情，而且对促进双差生转化起到事半功倍的作用。

9.给小学差生评语 篇九

2. 韦力丽：你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，团结同学，但作为一名班干，你较少自觉参加管理，常常是老师交待的工作第二天就忘得一干二净，上课能认真听讲，但举手发言太少。希今后更加努力刻苦，相信你的明天是一片光明。

3. 你的学习意识学习态度和学习习惯都不错,但综合能力仍有很大的进步空间,彧昕要在初中阶段好好补上。老师希望你在学习上不断开拓的同时,自理自立和沟通表达的能力也能不断提高,另外,还要加强做事的计划性,这样会使彧昕的个人综合表现更优秀,老师期待你走向更成熟及更优秀。

4. 你是一位聪明又可爱的男孩，热爱劳动，乐于助人。老师多么希望你作业本上的字迹能够工整漂亮啊!

5. XX，不要老是觉得自己不行，更不要拿不懂当借口。世界上没几个神童，而你一点儿不比别人笨，只要你愿意认真去做，准能把那件事做好。之所以落在全班队伍后面，最主要就是你学习自觉性太弱，平时不认真努力只想临时抱佛脚。如果你能改掉这些懒散的毛病，上课认真听讲，作业认真完成，最主要不浪费时间在玩乐上，你肯定会进步的!

6. XX，你在校尊敬老师，团结同学，思维敏捷。但是你的自制力不够，一年来你还是不能改变你课上经常开小差的毛病，所以导致你的成绩也不太理想。字迹潦草也是你的一大毛病，老师多么希望你能尽快改正自己的这些缺点。真诚地希望你能够利用暑假的时间，用心，诚恳地对你一年来的表现做一次彻底的梳理，以求来年给自己一新的形象!

7. 知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!

8. 你遵守纪律，学习认真，字迹工整，老师看在眼里，喜在心头。如果你能积极发言，将会更加出色!

9. XX，你有一副热心肠，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，善良而率直。但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要靠自己打个漂亮的战!

10. XX，本学期老师看到了你的努力，你试图改变着自己。你的书上认认真真的做了笔记，上课也能大胆地举手发言。但是，你的意志似乎不够坚定，你缺乏一种持之以恒的决心。有时还是看到你课堂上做小动作，作业敷衍了事。胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人，老师希望你记住这点，下学期继续奋发向上。

11. 你是个活泼好(动聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

12. 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

13. 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会变得更加出色的!

14. 你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

10.小学五年级差生评语 篇十

24、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次默写，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

25、你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，热爱劳动，关心集体。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

26、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。

27、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

28、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

29、虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。

30、在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人、工作负责的好干部。

11.转化小学数学差生的有效措施 篇十一

关键词：不急不躁；对症下药；优异表现；坚持不懈

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-073-01

小学数学，由于学科的枯燥性和抽象性，转化数学差生具有一定的难度，有时候，老师付出了汗水，却得不到效果。付出了辛劳却没有收效，部分老师就放弃了坚持，任数学差生破罐子破摔。任何学生都有上进的信心和企望，只是我们没有摸准他们的脉，做了许多无用功。转化数学差生，需要我们广大的小学数学教师沉下心去，不急不躁，“顽石终有开化的一天”。

一、转化数学差生，弄清楚差生形成的原因是首要

小学数学教学中差生形成的原因是多种多样的，有家庭的原因，有社会的原因，也有学生自身的原因。家庭的原因，现在社会多变，有些家庭是离婚了的，父母的离异导致了学生数学成绩的下降；还有些家庭由于贫困，学生精力用在了帮父母挣钱上。社会的原因，受读书无用论和读了大学也找不着工作的影响，有些父母对孩子要求不严格，认为只要识几个字就行了。学生自身的原因，有些学生自控能力非常差，上课不是打这个就是踢那个；有些学生已经是努力了的，但学习方法不对，事倍功半。除了以上三个原因，还有来自于我们老师的原因，由于教学方法不当，或者师生关系不融洽，造成了学生的抵触情绪。在差生转化工作中，尤其是数学的差生转化，教师只有摸清楚了差生形成的原因，对症下药，才会有效。

二、转化数学差生，需要我们老师的真情真爱

爱是天边最灿烂的阳光，爱是和煦的春风，爱能温暖一颗冰冷的心，我们这个世界，因为有爱才那样丰富多彩。数学差生转化，也需要这种大爱无疆的精神。差生顽劣，桀骜不驯，这就需要我们数学教师用一颗爱心去温暖他们冰冷的心灵。再硬的冰块也会融化，长期坚持“爱心”辅育，差生的心会被软化。我班有一个因为父母离婚而导致的差生，我管他，他说：“老师，你算得什么？我父母都不管我了，任何人都无权管我。”透过这个差生冰冷的语言，我看到了他父母离婚给他构成的深深的伤害，真的，我当时就有一种要落泪了的感觉。后来，我与他主动交流，告诉他必须面对现实，并且，我还在生活中关心他。一次，他因为感冒没来上学，我背他去了医院，他当即就趴在我背上哭了。爱能融化一切，对差生，只要你施以了爱，就能改变他们的心灵世界。这个学生后来数学学习非常努力，他给我说：“老师，如果我再不努力，我就是没良心的人了。”

三、转化数学差生，要彻底驱除留在他们心底的自卑阴影

差生的自卑感很强，数学差生更甚。数学是小学阶段最容易考高分的学科，差生们看到那些高出自己许多的分数，他们的头会埋得低了又低。长期的考低分，差生就对数学学习失去了兴趣，破罐子破摔，我们经常看见他们一副无所谓的样子。其实在差生的心灵深处，他也是渴望进步的，渴望某一日突然受到老师表扬的。

要消除差生在数学学习中的自卑感，教师可以把分数淡化处理，也就是每一次考试，教师没有必要当堂念分数；同时，教师要给予差生适当的鼓励，就算他们只进步了一分，也是一个表扬的理由；再有，数学差生在其他学科的优异表现，数学教师也可以拿到数学课上来给予表扬，譬如差生跑步得了冠军，在数学课上老师就可以说：体育你都能拿冠军，数学，老师也相信你不是弱者。对差生坚持鼓励，时间长了，他们会觉得自己还是有希望的，从而树立起他们的自信心和努力前进的动力。

四、转化数学差生，要让他们对数学学习感兴趣

数学差生由于数学成绩的落伍，他们对数学课都提不起兴趣来，最常见的现象，老师在黑板上讲得头头是道，学生们也是听得津津有味，可差生，他却在桌子上睡大觉，或者就是干扰正在听课的其他学生。让差生主动听课，是对差生的帮助，也是保证课堂纪律的必须。采用多媒体教学，可以提起差生对数学教学的兴趣。差生之所以睡大觉或注意力不集中，那是他们对抽象的东西难以理解。多媒体教学，把最直观的教学场景呈现在差生的眼前，使他们的感官受到最猛烈的冲击。在此“冲击”下，化难为易，化繁为简，差生渐渐地就对枯燥的数学感兴趣了。

五、转化数学差生，贵在坚持不懈

小学数学差生的转化是一项长期坚持的过程，也许你已经作出努力了，甚至为此还倾注了大量的心血，但差生就是冥顽不化，有时候，他们还把你搞哭了。没什么的，多想想我们从事的职业的高尚性，我们打造的是人的高尚灵魂，我们手里出来的不是工艺品，我们做的是影响人的一生的事情。转化差生的工作，坚持不懈，相信，最美的那颗钻石会在你手上打磨出来。时间已经检验了的，许许多多成名的科学家，他们小时候都不是很优秀，有些还曾经被赶出教室！

小学数学差生的转化，多用科学的头脑，多用心计，差生的成绩飞跃指日可待。

12.浅谈小学英语“差生”的教学 篇十二

关键词：“差生”,成因,对策

在多年的英语教学中遇到过很多英语“差生”, 多数情况是其他功课都不错, 就英语拖后腿, 成了一名“差生”。这些英语“差生”的形成原因有哪些?对这些“差生”该如何教学?

一、“差生”的成因分析

归纳起来, 主要有以下原因: (1) 没有明确的学习目的。为什么学英语?要不要学英语?“差生”对这些问题没有好的认识。 (2) 没有好的学习态度。在学习过程中, “差生”控制不了自己, 学习效率低。多次失利, 就丧失了信心。 (3) 没有好的学习习惯和方法。他们从不预习、复习, 草草完成作业就万事大吉, 根本不懂知识归类、系统总结等科学的学习方法。 (4) 受学校、家庭等因素的影响, 由于班额大, 教师无法顾及全部。还有些家长认为小学英语只是玩游戏。

二、转化“差生”的对策

1.加强对“差生”的情感交流, 引发“差生”的学习兴趣

教学是师生情感交流的过程。“差生”平时的成绩不好, 不愿与教师同学靠近, 但内心还是希望得到教师同学的认可。这时, 教师要与学生进行情感沟通, 用行动让其体验到教师的爱心, 在爱的氛围里明白英语学科的重要性, 慢慢地对这门课程有兴趣, 并感到学习的乐趣。

2.注重“差生”基本习惯的培养和方法的指导

良好的学习态度和学习习惯是影响学习效果的一个重要因素, 可以产生出一种奇妙的力量, 甚至能够改变人生和命运, 尤其是“差生”。这就要求教师要多花点心思, 让他们养成自主预习、认真听讲、合理安排时间等一系列的良好习惯。兴趣让学生主动学习, 好的学习方法可事半功倍, 因此教师在教学中应对“差生”进行学法指导, 比如常用的朗读学习法、记忆单词比赛法等等。

3.尊重“差生”, 有针对地教学

“差生”同一般学生相比, 在基础和学习能力等方面还存在差距, 教师应尊重这些差距并针对其特点有效的分层教学。例如, 让“差生”带读一些简单的单词, 回答一些容易的问题或仅让他们复述其他同学回答过的问题。

4.增强与家长的联系, 协力转变“差生”

“差生”的教育光靠教师一个人是有难度的, 还要取得家长的配合, 利用网络平台或家访形式制定出明确计划并严格实施。

参考文献

13.小学生差生评语 篇十三

2.探究课是一门能让你变得越来越聪明的课程，但是如果你不认真参与的话，聪明是不会自己送上门来的。

3.一个人的智慧终究是有限的，与其独自苦苦思索，不如和大家一起探索，你会收获更多的成功与快乐。

4.愿你积极参加探究型课程的实践活动，拓宽知识面，提高各方面的能力。

5.探究型课程能让你的学习生活变得更加丰富多彩，愿你走进探究活动，收获更多的硕果!

6.探究型课程能让你体会小组合作探究的乐趣，快来参加吧!

7.积极大胆地参加每个主题的探究活动吧!你的收获会更大!

8.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，你一定会赢得大家的喜欢。

9.缺乏自信，你会失去很多成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

10.你是个活泼好动的男孩，有着浓厚的探究兴趣，动手能力强，如果在课堂中很好控制的话，你的作品会得到大家的认可的!

11.你是个很有主见的学生，有创意思想，不善于循规蹈矩，但光凭一股倔劲，是办不好事情的，希望你多与同学合作学习，提高工作效率!

12.你性格木讷，不善说话，做起事来常常自顾自，希望你上课认真听讲，不要开小差，做小动作哦!

13.你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧，孩子!

14.看到你能主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。因为你终于战胜了过去那个胆小的你。

15.请你主动大胆地同大家一起探究，老师和同学都愿意帮助你。

16.你为人热情，性格开朗，能说会道。但在上探究课时，不愿和别人合作。希望你能团结他人，相信你能飞得更远!

17.探究课上的认真与执著的你给老师留下深刻的印象;但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些，光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福!

18.你是一个活泼的女生，你很热情，与同学友好相处，玩成一片，但在探究活动中不能约束自提高各项能力!

19.你对学习的兴趣不是很高，希望你多观察周围的事物，在心中多想想为什么，并把这些问题提出来，让大家一起来解决。

20.探究活动能丰富你的知识面，还能培养你的动手能力，希望你能认真完成每次探究作业。

21.你有丰富的知识，什么都知道一点，但探究需要有周全的思考，假如你能想得全面些，你的成功将会更多。

22.探究课上，你能认真听讲，也能积极思考。老师希望你能按照老师的要求，做好准备工作。在探究的过程中，能发现问题解决问题，在玩中学。

23.探究课上，你有时能认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!那么，你能把“有时”变成“常常”吗?

24.探究课上，你总是能准确而响亮地回答出问题，但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，好吗?

14.差生小学生评语集锦 篇十四

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过评语吧，评语的内容、格式、那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是小编精心整理的差生小学生评语集锦，欢迎大家分享。

1.虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。

2.在老师眼里，你是个文明守纪团结同学尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人工作负责的好干部。

3.林美霞：你学习认真态度端正积极性高，但成绩不太理想，希望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。时常要和同学老师，探讨学习，你一定会有很大的收获的。

4.陈凤銮：你在学校能与同学们和睦相处，尊敬老师，爱护公物，上课认真听讲，作业及时完成，积极参加劳动和各项有益的文娱活动。但是你的学习成绩一般，希望今后要加倍努力学习，争取更好的成绩。

5.陈冬冬：你上课基本上能专心听讲，但成绩一般;能独立完成作业，但是经常会迟交漏做;而你上课老是迟到的毛病也改过来了，希望你能遵守学校纪律，做到不迟到不旷课，更刻苦努力的争取好成绩!

6.叶小晶：你上课认真听讲，老师给你总的评价是好的，但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

7.史京俊：你能及时完成作业，劳动也积极肯干，但是你的学习成绩不太理想，特别是你这个学期的数学成绩是明显的`退步了，你一定要注意学习的方法，不要死读书，读死书，这样才更大的进步!

8.宋荣杭：你尊敬师长，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上你对自己要求不够严格。基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在你自己有没有努力。老师希望你以后少打篮球，多学习!

9.夏豪：你性格活泼开朗好动，但是上课思想难以集中，学习不认真，偶尔还影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，造成学习成绩不够理想，再加上你的基础不扎实，希望能改正缺点，下一番苦功夫补上。

10.薛露：头脑灵活，思维敏捷是你的优点;学习积极也是你的优点……但是你也有不够好的地方，那就是个性任性我行我素，与其他同学隔开距离，这样你不仅会失去朋友也会影响到学习的成绩，希望以后引起重视!

11.陈体周：你尊敬师长团结同学劳动积极性高，但学习不认真，作业不能及时完成，课堂上思想开小差，爱讲话，不但影响你自己也影响到其他同学。再加上原有基础不扎实，成绩一般，希望加倍努力，争取进步。

12.张黄静：你是一个文静内向的孩子!你一向能和同学们友好的相处，并按时完成作业。可老师发现你这个学期的成绩退步了，希望你能和同学多讨论向老师多请教，相信你的成绩一定会有较大的提高!

13.洪新江：你是一个非常出色的孩子!虽然，你这个学期刚到这个班级，但是你在课堂上能够积极思考踊跃发言。而老师也发现你作业潦草做事马虎，经常会犯下各种大大小小的错误，希望你今后要严以律己，好好的表现

14.很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

15.班主任评语小学差生 篇十五

由于小学生接受能力不同, 随着年级升高, 学生“两极”分化现象越来越严重, 不可避免出现了一部分数学“学困生”。我们平时对学困生的理解一般是智力正常, 但在短时内表现为正常的教学要求下, 对数学的学习感到困难, 对完成学习任务有一定困难的学生。

许多教师对这样的学生头痛不已, 他们使班级的整体成绩落后, 加上部分老师受到传统教学观念的影响, 将教育重点放在部分“优等生”身上, 忽视对差生的教育, 导致“学困生”的学习等方面过分宽松, 让班级数学成绩更难以提升。然而新课标积极倡导“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性, 使数学教育面向全体学生, 实现不同的人在数学上得到不同的发展”。因此我提出了与差生交朋友, 了解他们的心理困扰, 通过多种方式提升其学习兴趣的教学理念, 让学生早日摆脱“学困生”的影子。

二、学困生的心理特征与成因

由于数学学科具有抽象性与系统性, 因此在学习中如不能系统总结与及时练习, 学生就会在学习中感到困难。尤其一些学生较为懒惰, 在学习上拖拉, 没有复习和预习的习惯, 加上遇到有难度的题目就“知难而退”, 因此很难将成绩提升。有些学生有着自卑心理, 一次成绩下降就怕会遭到其他同学的嘲笑与老师的批评, 逐渐“烙”上了“天生我笨, 用功没用”的消极自我意识, 再加上叛逆的心理, 很容易对学习有着抵触情绪。

三、我在转化小学数学“学困生”方面的实践

1. 注重学生与老师的情感交流

在与学困生交朋友的过程中, 需要信任他们, 对学生多鼓励少批评, 将自己的信赖表现给他们。我们可以给他们一些任务让他们完成, 当学生完成得很好的时候, 我们可以给予他们一些鼓励性的语言。比如本班有一个男生学习成绩较差, 但是他平时爱玩游戏, 计算机水平较高, 因此我让他为我做了相关的幻灯片课件。他有些受宠若惊, 但也认真完成了我的任务。我在班上表扬了他, 在那次之后他开始认真学习数学, 数学成绩也随之提高。

2. 帮助学生建立学习的自信心

清代教育家颜昊先生说:“教子十过, 不如奖子一长。”因此我们在教学过程中, 要与学生处于平等位置, 坚信“人是可以改变的”, 帮他们树立重新学习数学的自信心。由于学困生在学习上很容易产生自卑心理, 因此我会对他们特殊照顾。比如学生考试的分数不会当众公布, 保护那些成绩较差的学生的自尊心。如果哪个学生考试不及格, 我会主动去了解他们没有考好的原因, 然后针对他们学习效率与方式的误区来帮助他们调整学习方法。通过师生平和的沟通, 能够逐渐帮学生建立起学习的自信心, 让学生了解提升学习数学效率的方法。

3. 发挥同伴和家庭的良性作用

学生的成绩差异是客观存在的, 我们除了依靠教师的力量, 还应该挖掘其他有利因素, 比如发挥同学家庭的作用。在学校建立“一帮一”的学习小组, 让成绩较差的学生与成绩突出的学生交朋友, 有困难向他们请教。家庭应当以宽松、积极的心态与学生相处, 帮助他们建立学习的自信, 共同促进学困生的转化。

四、结语

作为一名小学教师, 我们应当改变传统的教育理念, 放下教师姿态, 与学困生及时沟通, 成为他们的知心朋友。在了解学生特点之后, 运用多种方式来调动他们学习数学的积极性, 进而为21世纪培养出高素质人才。

参考文献

[1]刘名.小学数学中高段“自主·合作”教法探讨[J].科教文汇 (下旬刊) , 2009 (3) :133.

16.小学数学教学中差生转化之管见 篇十六

一、小学数学差生后进生的表现可以概括为以下几个方面

1、缺乏自觉性，自觉能力差：读书被动，阅读程度慢且易受外界干扰。

2、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再现概念、公式、定理。

3、课堂上对教师提出的问题漠不关心，无所事事，缺少回答问题和解题的积極性。

4、教师布置的练习、作业，不能独立完成，遇到困难不想办法解决，逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。

5、不重视考试，缺乏竞争意识，考试前不认真复习、马虎应付。对考试缺乏信心。

二、结合教学经验，就差生的转化工作谈谈自己的一些看法

（一）首先，在教学中，要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，这是转变差生学习态度的前提条件。

1、数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。

正因为如此，造成了差生的形成。因此，教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解教学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。

2、应加强教学语言的艺术应用，让教学变得生动、有趣。

课堂教学中教师要随时观察全班学生的学习情趣，更要特别注意观察差生的学习情趣，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师用枯燥无味的语言听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用较艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。

3、注重情感教育。

由于是差生，他们更需要教师给他们较多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要差生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性。

4、对差生进行第二课堂教学。

重视对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

（二）培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方式，提高他们的解题能力，这是解决差生学习问题的关键。

1、大部分差生学习被动，依赖性强。他们往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，生搬硬套，遇到问题不愿动脑筋，直接问老师，甚至扔在一边不管。教师要注意启发教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑筋解答问题。要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

2、教师在布置作业时，对待差生，要放低要求，作业的难易程度要接近学生的实际学习水平。要注意加强对差生的辅导、转化，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。对于布置的作业，要督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。

3、对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合。差生之所以成为差生，往往是多方面的原因造成的。有的是因为学习意志不强，生活懒惰；有的是因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成恶性循环。因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出恰当而严格的要求。督促他们认真学习。

（三）认真把好考试关，注意培养学生的自信心和自尊心，这是激励学生学习的有力武器。

在考试中，要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有教高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中学习上的自卑意识，培养他们的自信心和自尊心。对于个别的差生，可以采取单独出试卷考试的方法。总之，教师要想办法激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化差生的目的。