《开元盛世》教学设计（共11篇）
1.《开元盛世》教学设计 篇一
[教学目标]
知识与能力：
通过引导学生探究开元盛世出现的时间、原因、表现，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，特别是盛世经济的繁荣的主要史实。
过程与方法：
通过引导学生探究开元盛世出现的时间、原因、表现，培养学生探究问题的能力;通过引导学生观察历史图片、自学课文，培养学生观察和自学能力。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
[教学重点]
盛世经济的繁荣
教学过程
一、导入新课
播放白居易《长恨歌》诗配画幻灯片，设问：
你知道这首诗吗?诗中说的是哪位皇帝?这首诗说的是他统治的哪一时期?
A、统治中期 B、统治晚期 C、统治早期
二、学习新课
展示《唐玄宗走马任姚崇》图片，设问：
1、你知道这个故事吗?
2、请你给大家说一说。
3、想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?
4、这个时期指的是什么时候?
展示资料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”设问：
1、这句话是什么意思?
2、你认为他后来坚持这样做了吗?
从而引出开元盛世。
展示杜甫诗：
“忆昔开元全盛日，
小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，
公私仓廪俱丰实。”
设问：这一盛世景象出现在何时?
盛世经济的繁荣表现在哪些方面?
二、盛世经济的繁荣
播放《盛世经济的繁荣》幻灯片，学生在观看的基础上在自学P11——13课文，然后回答问题：
动脑筋：
有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见?”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题?
三、总结
2.《开元盛世》教学设计 篇二
台州市是位于浙江沿海的新兴港口城市, 股份制经济和个体经济发达, 素有浙江“温台经济模式”之称。台州开元路商业街是本着“建一条商业街、集聚一批人才、繁荣一片区域、带动一方经济”的思想而建的。工程位于台州市经济开发区开元路, 集购物、娱乐、休闲为一体, 旨在连接新老城区, 对于进一步改善城市环境, 进而提高城市活力都有举足轻重的意义。
1 项目介绍
商业街的规划由清华大学建筑设计院精心设计, 强调街区的完整性、统一性和协调性。建筑风格为现代欧陆风格的建筑, “下铺上住”的传统江南街坊民居格局。商业街全长1500m, 呈“T”字型, 东西长970m, 南北长530m, 宽28m。街内店面总数为575间, 经营面积5万m2, 总建筑面积21万m2。
2 项目解析
2.1 通天房——体现地域文化
国内除了少数已经成名的商业街能够引发消费者的旅游兴趣, 许多新兴起的中小型 (二、级) 城市的商业街相同的是, 项目建设之初周边既缺少鳞次栉比的商业综合体, 也没有传统商业步行街所透射出的历史名城文化底蕴, 多数城市新建商业街一般不被外地人所知, 缺乏足够的客源吸引力。开元路商业街也仅仅作为开发区重要商圈的核心组成部分, 服务于周边社区, 当地市民甚至是原住民构成了消费大众。因此设计者突破常规设计, 将现代商业街街区设计与当地“通天房”的建筑式样相结合, 即以每间3.8m 开间, 12.5m 进深, 4~6层, 1、2层为商业用房, 3层至顶层为居住用房的“下铺上住”形式, 成排成行建设, 以小体量建筑大规模组合的形式, 组合成完整的商业街区。这种类似社区商业源于居民油盐酱醋茶的日常消费, 有一种明确定位的消费群体的商业经营:住户即是顾客, 消费层次与住宅楼价密切相关;店面规模宜小不宜大;商业需求多样化, 门类繁杂。这种底商相对于大型的商业综合体, 档次一般不高, 但小型而生动的商铺单元增加了街头生活的丰富性, 维护了一种正在消亡的多样化的传统商业行为。
2.2 交通组织——人车共享道路模式
20世纪80年代西方就进行了“街道共享理论”研究, 即以人车和谐共处取代人车分离, 减少步行者、骑车者和机动车之间的冲突。我们应该看到, 世界上许多著名城市的商业街都是人车共行的, 如纽约的百老汇大街, 巴黎的香榭丽舍大道, 这是因为汽车已成为我们生活中的一部分。一味取消机动车交通, 盲目建设步行街往往与初始愿望背道而驰。因而商业街的建设要探寻一定尺度的, 既要设法使步行者优先, 使步行空间符合人的尺度, 又要对机动车有所限制的人车共享道路模式。
开元路商业街周边有大量的居民日常出入, 同时担负着城市东西向重要的交通功能。因此商业街的尺度应该以行人的活动为基准, 兼顾机动车的出行。采用“车行道—绿化带—自行车道—骑楼步行道—商店”断面空间布局, 宽度为 28m, 在12m的车行道的两侧各设置3m的绿化带及5m的自行车道同时, 在1层沿街设置 3m 宽的骑楼为步行空间。通过骑楼的处理来适应东南沿海的气候条件, 为市民创造可遮风避雨的购物环境, 也使1、2层形成完整的步行系统, 有效地组织购物线路。同时对过长的道路利用5座天桥的布局, 以及街头绿地、小型广场等节点的设计, 分割成几个纵深空间, 道路形态采用曲线形等措施, 限制车速, 为行人提供一个安全的购物环境。
2.3 线性空间——传统商业形态
我国的城市历史, 一直伴随着发达的街道空间和街道生活。唐代时期, 长安就有著名的商业街:东市和西市。到了宋代, 清明上河图所绘的就是典型的商业街图。商业街巷文化更多的体现了我国传统线性商业形态的精髓。
本项目主要由一条“T”字型主街总领起整体商业空间的序列, 依次分布各种商业店面。通过围合街道的界面的渐变、凹凸, 实现街道尺度设计的多样性, 强调街道的天然生成感;以及平台、走廊, 天桥的穿插, 增强层次感的空间序列化设计, 配以丰富的公共开敞空间、广场和园林景观设计, 形成商业空间中的合理人流动线与聚集点, 增加人们好奇心, 鼓励和吸引行人前行。在商业街与城市干道相接的三个“节点”处设置五组各具特色的入口空间, 组织出若干步行空间序列的高潮:西入口采用“T”字形的广场空间入口;东侧根据入口场地条件利用沿河绿化、构筑物和建筑物的导向性确立其入口形式;南入口是商业街的主入口, 采用半圆形的入口广场, 与经中路文化广场呼应, 并用大尺度的牌楼与入口建筑的整体性相协调, 使之适应南侧城市干道对商业街城市形象的要求;开元路和经中路的丁字路口, 采用两个“凹”字形手法布局, 产生“街中街”的独特效果, 形成对应的半围合空间, 既丰富了节点形式, 又为市民增加了一处很好的购物休闲场所;在经中路中段设置了直径80m半圆形的文化广场, 以之形成街区的中心, 并在此空间设置了影城、露天剧场和标志钟塔, 结合周边建筑的营造, 每当钟声敲响, 华灯彩放, 人群攘攘已成为街区中最具特色的空间和景观高潮。
3 反思
随着商业街功能的逐步完善, 越来越折射出其休闲旅游的市场价值。然而目前, 除了北京王府井、上海南京路等国内外富有盛名的商业街能够撑起旅游购物的功能, 多数中型 (二级) 城市新兴起的商业街, 平日里旅游客源少, 商业街的综合功能不能真正体现出来, 大多数商业街无论在“内容”还是在“形式”上都有较大的改进和完善余地。具体主要表现在以下几方面。
1) 尽管伴随着商业街数量的增多和体量的增大, 然而不容忽视的是, 无论从产品的种类还是店铺的形式看, 缺乏准确定位和独特特色的同质化经营, 给人的感觉都是千店一面。无特色的场所则不被市民所认同, 特色的缺失又直接影响了经营状况。这是全国许多城市商业街普遍存在的问题, 同时这也将成为制约我国城市商业街发展的重要因素。
2) 自然形成的传统商业街的诱人之处, 在于其不同时期建筑有序的“拼贴”在一起, 风格迥异的铺面杂拼在一起, 造成以极其的多元化而达到统一的繁华效果, 使城市表现出一种真实的、自然的, 同时也是充满活力的演进状态。而新设计的商业街往往因人为的统一而流于单调乏味, 因此为追求传统商业街的意境, 设计师应有意识地放弃追求立面手法简单的统一, 甚至应刻意创造出多种风格的店铺共生的效果。
3) 商业街是集购物、餐饮娱乐、文化性消费等多种功能于一体的现代化大众消费区域, 是城市的社会活动中心。但是, 我国大多数商业街的“购物功能”相当充足, 但休闲等文化性消费服务严重欠缺, 以及社会服务水平低, 造成商业街作为社会活动中心的功能还远未实现。单一的模式无论如何是保持不住地方活力的, 应该寻求一种多元化的综合性发展模式:既包括购物、餐饮等物质消费, 也包括露天文艺表演、娱乐设施等精神消费;既为市民提供一个有生机的商业性购物区, 又为城市提供一个有趣的、生态良好的休闲场所。
4 结语
现代商业街满足了传统上人们“以街为市”的消费心理, 为现代社区提供了具有复合城市功能的综合性服务。然而作为商业设施与环境的一种重要设计形式, 却不是一成不变的, 其表现出一种矛盾性和复杂性。因此设计一个能适应未来发展变化的商业街体系作为商业项目的特殊需求, 与时俱进具有发展与调整的弹性, 也是商业街设计所应当关注的焦点和发展的趋向。
摘要：通过浙江省台州市开元路商业街典型案例进行实地调研并进行系统的解读, 提出现代商业街设计与地方传统形式结合的对策, 为中型 (二级) 城市的商业开发提供参考。
关键词：中型 (二级) 城市,地域文化,人车共享,线性空间
参考文献
[1]沈磊.现代街区设计与地方习俗形式结合[J].建筑学报, 2002 (1) .
3.南粤雄师再铸开元盛世 篇三
我们哈尔滨队在本次比赛中敢打敢拼，几位棋手配合默契，最终取得第五名的佳绩。特级大师赵国荣表现尤为出色，坐镇第一台，保持不败，并力克火车头于幼华、南方棋院庄玉庭等特级大师，为本队进入前六名立下了汗马功劳。
火车头于幼华(先负)哈尔滨赵国荣
(2001年3月9日弈于四川乐山)
顺相局
1、相三进五象7进52、兵三进一卒3进1
3、马二进三马2进34、马八进九车1进1
双方以顺相布局，意在较量内功。
5、车九进一车1平66、炮二平一马8进7
7、车一平二车9平88、车二进六卒7进1
黑方邀兑7卒，是打破红方封锁的最佳选择。如改走他着，局面都将落入下风。
9、兵三进一象5进710、车九平六象7退5
黑方连走两步象，看似着法重复，实则活通了自己的马路，并暗伏多种反击手段，由此体现出黑方敏锐的大局观。
11、兵九进一炮2进1
红方进边兵稍缓，应改走车二平三压马，不致迅速落入下风。黑方升炮驱车佳着，由此吹响了进攻的号角。
12、车二退三车6进313、兵五进一士6进5
14、仕六进五马7进815、车二平六车8平6
只几个回合，红方双车便被逼到小角落，其他子力也显得毫无弹性；相比之下，黑方各子却占位极佳，充满生机，但是若想攻破红城，还须艰苦的努力。
16、炮一退二前车进417、炮一平三炮2退2(图)
如图形势，黑方退炮精妙，暗伏平边瞄兵和扬士打双车的手段，并由此打破了僵局。此着祭出，红方顿感压力。
18、仕五退六前车平419、车六退二炮2平1
20、马九进八车6进4
由于黑方已大占主动，红兵且在黑炮的射程之内，所以黑方先升车河口，防止红方进马邀兑，打算下一手再炮击边兵，但却忽略了红方进车暗保边兵的顽强防守之着。赛后复盘时，赵特大认为此着应走炮1进4，红如马八进六，马3进4，车六进四，马8进6，马三进四，车6进5，黑方大优。
21、车六进三车6进222、马八进六马3进4
23、车六进一马8退624、兵五进一卒5进1
25、车六平五炮1进4
经过子力交换，黑方仍然占据空间优势，但是红方通过整形也增加了抵抗的能力。
26、仕四进五炮1退1
红方扬仕看似必然，其实容易被黑方利用，不如直接退车邀兑，简化局面。
27、车五退二炮8进728、炮三进一车6平5
29、马三进五炮1进2
盘面上黑方只多一边卒，看似和风劲吹，可是高手间的较量往往是一个兵(卒)就可能决定最终的胜负。黑方进炮打马紧凑之着，不给红方喘息之机。
30、马五退三炮8退231、炮八进四马6进4
32、炮三平一卒3进133、炮八平二卒3进1
34、炮一进五卒1进1
红方放黑3路卒渡河，使左炮右移，希望制造对攻局面；黑方则将计就计，渡卒过河，走法强硬。
35、兵一进一炮1进336、马三退二马4进6
红马被逼退，形势更加不利。
37、马二进四炮8退338、马四进三炮8平5
39、帅五平四卒3平4
平卒稳健之着。如炮5进4轰仕，则炮二进三，士5进6，马三进四，双方对攻。
40、马三进四士5进641、炮一退一象5进7
42、帅四进一炮1退143、帅四退一炮1进1
44、帅四进一卒1进1
黑方巧妙困住红马，使其不能发挥作用，然后再从容进卒，着法井然有序。
45、炮二平四马6进746、炮四平五将5进1
47、马四退三炮5进248、炮五退二炮5平6
双方进行了一场短兵相接的近身肉搏，由于黑方各子均已到位，红方败象已呈。
49、马三进四炮1退150、仕五退四卒4进1
51、炮一进一将5平6
平将老练，不给红方任何机会。
52、炮一平三马7退853、炮五平三卒1平2
54、帅四平五炮1进1
进底炮控制红帅活动范围，细腻至极。
55、马四退三将6平556、前炮平六将5退1
黑将平中，既解除了红方的攻击，又起到了助攻的作用，可谓一举两得。
57、炮六退二炮6退158、炮六平五炮1退3
59、帅五退一卒2进160、马三退四卒4进1
61、马四进六卒2进162、仕四进五炮1平4
63、马六进八马8进9
黑方兵临城下，红方已难支撑。
64、炮五退一马9进765、帅五平四炮4退2
66、炮五进二
红方弈完这手棋后看到黑有马7退6的手段，红如帅四平五，卒4进1，帅五平六(如仕五退六，炮6平5，红丢炮)，马6进7，炮五退一，卒2平3，帅六进一，马7退6，黑胜，遂推枰认负。
□评注/梁文斌大师
第四轮火车头队与棋坛劲旅哈尔滨队相遇。哈尔滨队由特级大师赵国荣领衔挂帅，帐下有著名年轻象棋大师张晓平、聂铁文及新锐张弘。针对哈尔滨队的强大实力，火车头队赛前制定的战略是头台和三台执先的于幼华和杨德琪稳健出击；二台和四台的金波与才溢先顶住，然后再视情而战。但纸上谈兵难以准确把握战场上的千变万化。临场15点杨德琪大师首先告捷之际，“拼命三郎”主动出击却被“东北虎”咬得遍体鳞伤，奄奄一息了。第四台张弘与才溢两员小将的激烈厮杀尚难分高下，而聂铁文对金波的交战，不但成为两队胜负的焦点，也是全赛场的关注视点。因双方乒乒乓乓敲击赛钟声吸引很多人前来观战………
哈尔滨聂铁文（先负）火车头金波
（2001年3月9日弈于四川乐山）
五九炮对屏风马两头蛇
1、炮二平五马８进７2、马二进三车９平８
3、车一平二卒７进１
先挺７卒是有意避开小聂比较爱走的中炮三兵战术。
4、车二进六马２进３5、马八进七卒３进１
6、炮八平九…………
这是一种针对两头蛇而设计的新兴战术，多年来的经典下法是走炮２进１打车。
6、…………象７进５7、车九平八炮２进２
8、车八进四炮８退１9、兵九进一…………
粗看之下，在一触即发的布局战中，却悠闲挺进边兵颇令人惊疑，但细细品味却是一步很有深度的好棋。
9、…………卒３进１
制造复杂形势乱战是金波弈战风格。如改走车１平２，红有炮九进四打兵先弃后取的手段。
10、车八平七炮８平３11、车二进三炮３进４
12、车二退二炮３进２13、车二平三炮２进２
14、车三退一车１平２
为什么不走炮３平７打马呢？因红可接走炮九平三，炮２平５，炮五进四，马３进５，车三平五，炮５平9，兵七进一，红优。
15、炮五进四马３进５16、车三平五炮２平１
17、马三退五炮3平２18、马五进四士４进５
19、马四进五…………
红马借踏炮捉卒之机，飞奔前沿阵地，弈得井然有序，流畅精巧。
19、…………炮２平５
虎口献炮牵马十分精妙，是针锋相对的佳着。
20、兵五进一炮５退１21、车五平七车２进７
22、帅五进一车２平３
紧凑！如误走车２平４?马五退七，黑难应付。
23、兵一进一…………
在炮火连天的对杀中，红方再度挺进边兵，既保留兵源又切断炮路，显示了优良细腻的中局功夫。
23、…………车３进１24、帅五退一车３退１
25、帅五进一车３进２
除吃相求杀外别无选择，否则只能坐以待败。
26、炮九平二…………
被困的边炮乘机右移反杀，使对杀的盘面悬念顿生。由于规则规定在60分钟必须走满30步棋，现在双方均出现第一个赛时恐慌高潮，连续急促的拍钟声，声声震耳，闻声看棋的人们不断涌来。
26、…………车３退１27、帅五进一车３平８
28、炮二进四炮５退２29、兵五进一士５退４
只好眼睁睁看着丢象。如改走炮１平７，炮二平五，黑亦难下。
30、炮二平五士６进５31、车七进三炮１平７
32、车七退五车８平６33、炮五平八车６平２
34、炮八退二车２退２
倘若改走炮７退１兑炮简化局势，红则炮八平三，卒７进１，车七平三，车２退４，车三平五，黑难求和。
35、相三进一…………
赛后金波对这一步看似简单的棋却印象深刻，正是这步棋，使他临场时几乎感到绝望，因为卒不能进，炮不能退。
35、…………炮７平８36、兵五进一象５退３
37、兵五平四炮８平５38、车七平五…………
挥车弃兵占中是十分老练深远的佳着，如被黑炮退回，必增加红方取胜的难度。
38、…………车２平３39、兵四进一车３平２
40、兵四进一炮５平６41、炮八平六炮６退４
42、炮六进四车２平４43、车五进二车４退１
44、帅五退一车４平９
本届比赛规定第二时限是30分钟必须走满30步棋。此时限着像一把利剑高悬在头顶，双方均要在不到三分钟内完成时限，所以乒乒乓乓敲钟声再度响起。金波随手杀卒，企望通过时限的压力把水搅混，来加大对方决策难度或失误系数，这是在劣势下，经验丰富棋手常用手段。
45、炮六平九炮６平５46、车五平二车９平５
47、帅五平六(图)士５退６
在时限利剑的催逼下，金波瞬间感觉也出现决策失误。此时似应改走车５平４，帅六平五，再走士５退６，鹿死谁手尚难预料。
48、车二平六士６进５
此时小聂的钢刀已架到“黑王”的脖子上，只要稍稍用力，黑王的头颅就要落地。笔者在枰旁观战心如刀绞，因不愿看到队友将要遭受失败的痛苦过程，迈开沉重的双腿黯然离去。
49、车六平一…………
此时观战者把对局桌围得水泄不通，这里几乎是全场最令人关注的热点，其中很多大师也在引颈观看。当笔者下意识回头远望时，突然发现人群中出现小小骚动和低低耳语，原来是对红方没有走出绝杀的棋而惋惜。
49、…………士５退６50、车一平六士６进５
51、车六平三士５退６52、车三进三…………
由于时限的恐慌而错失取胜良机。应走车三平六，士６进５，车六进二，炮５平４（如车５平６兵四平五，士４进５，炮九进一，红胜），炮九进一，红胜。
52、…………士４进５53、炮九进一象３进１
54、炮九平四…………
边炮打士深陷其中而铸成最后的失败，似应改走车三退四，还有棋可下。
54、…………炮５平４55、车三平一炮４退１
56、兵四平五将５进１（黑胜）
由于在这局棋之前，三、四台已双双告捷，再加上金波的幸胜，使火车头队以六比二胜出，虽然最后赵国荣力擒于幼华也难挽败局。
□自战评述/张江大师
广东黄海林(先负)河北张江
(2001年3月10日弈于四川乐山)
对兵局
1、兵七进一卒7进12、马八进七马8进7
3、相七进五象3进54、马二进一马2进3
这是本届比赛第一轮，冀粤两队第三台相残的棋局。双方由对兵局列阵，弈来四平八稳，意在较量中残功力。此着黑方先上正马，是比较切实可行的选择。在第六轮时，笔者执红迎战吉林胡庆阳时弈至此局面时，胡方采用车9进1，以下红方续走炮八平九，马2进3，车九平八，车1平2，车一进一，车9平4，车八进六，卒3进1，兵七进一，象5进3，车八平七，红方占优，结果获胜。
5、车一进一车9进16、车一平六车1进1
7、仕六进五车9平48、车六进七车1平4
红方主动兑车，是稳持先手的下法。如贪求肋道要津而改为车九平六，车4进7，车六进一，炮2平1，炮八退二，车1平2，炮八平七，马7进6，黑马抢占河口制高点，局势比较满意。
9、兵一进一炮2退210、炮八平九炮2平3
11、车九平八车4进512、炮九退一马7进6
13、炮二进三马6退714、炮二退二卒3进1
黑方虽然左马进而复退丢失一先，但同时也争到了先手抢兑3卒的补偿，相比之下，黑方不亏。
15、兵七进一车4平316、炮二退一炮3进4
17、炮九平七车3平418、马七进八车4退4
19、炮二进四炮3平220、马八退七炮2平3
21、炮七进四象5进322、炮二平三象7进5
23、马一进二炮8进224、车八进七卒1进1
25、马七进八车4进3
以上一段，红方通过中局兑子的契机，在局势上获得一些优势。如何继续扩大战果呢?正确分析盘面是扩先的关键所在。实战中，红方未及细审局势，一味进攻左翼，企图压迫住黑方全部兵力。此时左马背道而驰，也为其中的假象所迷惑，不仅使仅有的一点优势轻易丧失，也使在以后的残局战斗中落入下风。
第24回合，红方比较可行的下法是走车八进四升车巡河，黑有几种应法，分述如下：(一)车4进4，马七进六，下着铁骑渡江，红方容易把握局势主动；(二)卒5进1，车八进二，控制卒林要道，利攻利守；(三)车4进2，车八进三，再炮三平九歼灭边卒，稳持先手。
黑方针对红方的轻率，自是不放过这千载难逢的大好时机，点车骑河捉马，不仅摆脱了子力受困的局面，也使对方阵型分散的弱点暴露出来。应该说，这一回合的交锋，也是双方本局优劣局势易手的转折点。
26、炮三平二马3进427、马八退七车4平6
28、车八退三车6平229、马七进八马4进5
30、炮二平三士6进5
红方察觉己方计划有误后，及时退守，并且再兑一车，形成马炮残局，虽亏一卒，并无大碍。此时其他几个台次形势已趋明朗，由于我方前两台相继落败，落后两分，四台棋手占据极大优势，取胜当不难。而这盘胜和也成为了本场比赛的焦点，所以黑方倾力争取胜利，以求挽回场上的败局。
31、马八进七马5进332、马二退四炮8进2
进炮打马，正着。如直接走马3退1吃兵，红方可炮三平四歼灭黑方7路卒，将给黑方进取带来很大麻烦。经过反复比较之后，黑方决定先打退红马，解除其对己方左翼的一点骚扰。
33、马四退六炮8平134、马七退九炮1退1
35、马九进八士5进436、马八进九马3退4
37、马九退七将5平638、相五进七马4退6
39、相七退五士4进540、马七退八炮1平4(图1)
如图1形势，黑方由于兑去双车后，获得多一中卒的物质优势，并没有急于采取子力前扑的策略，而是继续把握局势的节奏，不给对方轻易简化局面的机会。实战中，红方急于调整子力，选择了又一个不成熟的计划。
41、马六进五炮4平9
看到红马跃出急欲解决三路线的问题，黑方炮击边兵算准将取得简明扩大优势的盘面。
42、炮三平四将6平543、马五进三炮9平2
44、兵三进一马7进8
围住红方马炮后，黑方就可以从容地利用多卒之优采取有效的进攻，以下红炮被迫换马，使己方今后的防守更加艰难。
45、马八退七卒9进146、马三进二马8退6
47、马二退四卒9进148、兵三进一马6进4
49、兵三进一卒9平850、马四退五卒5进1
51、马五退四马4进6
比较稳妥的下法为炮2进1。
52、马七退六炮2平453、相三进一炮4退2
54、兵三平四炮4平255、相五退三马6退7
56、相一进三炮2进157、兵四平三马7进9
58、相三退五马9进8
这一段由于黑方时限紧张，下得杂乱无章，而红方尽力抵抗，也给黑方增加了取胜难度。黑马几经周折，躲过红方设置的兑子“暗礁”，重新调整进攻的步伐。
59、兵三平四将5平460、兵四平五将4平5
61、兵五平六炮2退462、相五退七卒8平7
63、马四进六卒5进164、前马进七卒5平4
黑方为了加快进攻速度，以河口象的代价换取中卒疾进渡河，并迫使对方双马前进，使其防守链锁出现裂痕。
65、相七进九卒7平666、仕五退六炮2平4
67、马七进八将5平668、马六进八卒6平5
69、后马进七(图2)将6进1
如图2形势，在黑卒渡河后，红方双马被迫前行，致使己方后防空虚，将会遭到致命的打击。此时进马造成速败。应先仕六进五先补一手再作打算。黑方抓住机会，起将后调到后炮组织起攻势，给红方有力的一击，以下双方接走：
70、马七进五炮4平971、帅五进一炮9进4
72、马五进三炮9平573、相三进五卒5进1
74、相九退七卒5进175、帅五进一马8进6
黑方弃卒破相加快取胜速度，红方看到大势已去，遂推枰认负。
拿下这一局后，河北四台苗利明也战胜对手取得胜利。这样经过双方激烈争夺，历时四个多小时，河北、广东两队以两胜两负打成平手。
男子甲组名次
名次参赛单位
第一名广东迈特兴华队
第二名河北捷安特队
第三名火车头体协队
第四名上海金外滩队
第五名哈尔滨华晨队
第六名北京队
第七名沈阳棋牌院
第八名吉林队
第九名中国煤矿
第十名新疆石油队
第十一名南方棋院
第十二名湖南文竹队
第十三名深圳队
第十四名厦门港务队
第十五名湖北队
第十六名江苏队
第十七名四川队
第十八名机电润德队
第十九名广州三联队
第二十名浙江队
第二十一名澳门象棋总会
男子乙组前六名
第一名天津驾协队
第二名上海浦东广洋队
第三名中国邮电
第四名山东淄博嘉周队
第五名云南队
第六名大连益春堂队
女子组名次
第一名云南队
第二名哈尔滨华晨队
第三名火车头体协
第四名江苏南京人酒队
第五名上海金外滩队
第六名广东迈特兴华队
第七名河北捷安特队
第八名南方番禺队
第九名杭州园文局队
第十名四川队
第十一名沈阳棋牌院
第十二名山西晋城煤业
第十三名北京
第十四名火车头棋牌俱乐部
第十五名安徽棋院
第十六名中国邮电
第十七名深圳队
第十八名中国农协
第十九名湖南文竹
第二十名西安队
第二十一名成都盐道街中学队
4.《开元盛世》教学设计 篇四
第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例
(一)教学目标
通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，”贞观之治“。武则天的统治。”开元盛世“。
通过引导学生思考和探究”贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力;通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
(二)重点难点
重点：“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。
难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。
(三)重点难点和疑点的解决办法
(四)教学创新点
1.首先学生带问题自学5分钟，对本课有个概括的感性认识。
2.有条件的学校组织学生观看唐太宗、武则天、唐玄宗的录象资料。
3.教师可用历史故事导入新课。有关资料可以在文本素材里去找。
(五)板书
教学过程
一、导入
先提问：隋末农民战争爆发的原因是什么?结果怎样?学生回答后让学生阅读课前提示，介绍“贞观”、“开元”年号，指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。唐朝的繁荣强盛发生在他们的统治时期。
二、讲授新课
1.晋阳起兵
隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年11月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。618年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。
2.唐朝的建立和统一全国
经过激烈的争权战争，到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。
3.贞观之治
继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。
教师指导同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要内容。
第一个方面，开明的治国思想。唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。还认为要使唐朝治世长久，就必须“居安思危”，“善始慎终”。
第二个方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。
第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。其中魏征一人“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”。正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用。
第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的`三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避免宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精简中央、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。
第五个方面，大兴学校，发展科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主提供了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。
第六个方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。全国人口锐减，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的1/3。但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。
贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“贞观之治”。
4.女皇帝武则天
武则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌(音“照”)”字为名。
武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。(在此教师可引导学生讨论，学会用历史唯物主义观点评价人物。)
5.“开元盛世”
继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。
1)政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。
2)经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。(可让学生背诵杜甫《忆昔》)所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴旺。
5.第3课（学案） “开元盛世”： 篇五
〔知识与能力〕
通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察能力与用古诗、史料等历史信息，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。
〔情感态度与价值观〕
通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。
〔过程与方法〕
运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷器的欣赏，使学生意识到劳动创造了美，培养他们美感和历史情趣。
教学重点和难点
重点：盛世经济的繁荣。突破方法是通过收集材料，讨论，历史剧表演等多种方式进行，加深学生对这一部分历史知识的感知。
难点：1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。解决方法是通过与直辕犁作比较来突破，筒车通过影像资料解决。
2、开元盛世产生的原因。通过老师与学生互动合作使学生初步掌握其原因及政治、经济之间的关系。
教学资源
学生排演“玄宗走马任姚崇”的历史剧，稻米、粟、黄瓜、菠菜等实物图片，唐三彩的纺织品、白瓷、青瓷、丝绸实物、曲辕犁的模型。
教学引入
根据本课内容，利用图片、诗歌、影像片段等，引起学生学习兴趣，激起学生强烈的求知欲望，使学生主动愉快的进入学习情景，形成对历史的认识。
教学思路设计
教学过程
教师活动
学生活动
预测效果
复习导入：
同学们，昨天我们学习了第二课《贞观之治》的有关内容，你对上一节内容中哪一个历史人物最感兴趣，为什么？
同学们，今天我们会学习到另外一个历史人物──唐玄宗，他继承了他的先辈们的开拓精神，继往开来，使唐朝经济处于鼎盛时期，我们先看一看玄宗皇帝采取了什么措施来稳定自己的政治局面呢？请你看下面一组历史短剧，帮老师数一数他做了哪几件事？
归纳讲述：
唐玄宗继承他的曾祖父唐太宗的遗风，励精图治，出现了封建时代的又一盛世局面，如史书上记载“贞观之风，一时复振”。
唐代诗人杜甫有首名诗《忆昔》，其中有这么几句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”指的是哪方面的成就？
现在请班级中的几位同学扮演唐朝的农民，让他们跨越时空，发挥想象力，他们将相互讲述他们一天的劳动情况，观看的同学通过观察和聆听，想一想，他们的谈话内容中会涉及到什么农具，他们种什么，吃什么，穿什么，用什么？
教师展示实物（或运用多媒体展示图片）：
打出曲辕犁与汉代的直辕犁图片，引导学生观察、比较，并对实物进行操作，请学生分析曲辕犁的特点。
再通过曲辕犁的影像资料加深学生的印象
教师继续展示实物：
茭白、黄瓜、菠菜、蘑茹、稻米、黍等请学生想一想，这些品种哪些是从西域传入的。请同学们写出答案，看谁又快又准确。
展示筒车模型及影像，教师讲述其原理，请学生相互合作解释筒车整个汲水过程
教师梳理知识点：
唐朝农业的成就有哪些？
教师创设情景：假若你是唐朝的一位外交官，请你对来我国旅游的外国使团介绍大帝国唐朝；着重介绍唐都长安的情况，可以请他到繁华的西市和东市去购物，介绍唐朝品牌产品丝织品、瓷器，唐三彩等，要求学生先分组讨论，最后由每一小组推出一名代表作为唐朝外交官，在全班完成以上内容，学生在讲述以上内容时，教师可以配合学生利用多媒体展示《唐都长安示意图》唐三彩图片等。
教师梳理知识点：
唐朝商业的特点有哪些？
农业、手工业、商业的长远发展，谁在其中起着主导作用？
从他们身上我们可以学到什么？
而这些成就的取得，也离不开唐玄宗采取的开明政策，所以唐玄宗在其中也起到了积极作用，但是后期又导致安史之乱，怎样看待唐玄宗？
小结：在这一课中我们主要学习唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，农业、手工业、商业出现了繁荣局面，封建王朝达到了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。
交流合作：要求学生之间交换资料，了解并写一段有关茶、瓷器、当地建筑物的说明文字。
1、唐太宗
2、武则天
3、他们采取了比较宽松的政策，获得了人民的支持，使统治长治久安，唐朝经济逐渐走向稳定。
学生经过课下准备，戴上道具表演，“玄宗走马任姚崇”“玄宗考核地方县令”“玄宗烧毁珠玉锦绣”等场景。
学生依次回答上述几件事。
农业
扮演唐朝农民的几位同学上台开始进行表演，讲述一天的劳动生活：
学生回答内容有：
（1）曲辕犁（2）筒车
（3）稻米、菠菜、粟、茶树
（4）丝绸、麻布
生：
灵活，比直辕犁使用方便，劳动效率高
学生动手在一张白纸上写出答案后，进行交流。
学生会很快得出结论。如下：这是（1）利用水力转动； （2）有大型立轮和许多小竹桶构成。（3）小竹桶是倾斜的
（1）修大型水利工程
（2）农耕技术提高（水稻广泛采用育秧移植）
（3）《茶经》，饮茶之风开始在唐朝盛兴
（4）生产工具的改进，筒车、曲辕犁的使用
在教师鼓励下，学生根据书上内容和自己课外的资料，大 致会讲述到如下内容。
1、邢窑的白瓷，越窑的青瓷。
2、美丽的唐三彩。
3、长安城里有人口百万。
4、东市、西市人口密集，市场繁荣发达。
5、有许多外国人和西域各少数民族在这里进行买卖。
1、大都市多：长安、洛阳、扬州、成都
2、长安既是当时各民族交往中心，又是一座国际性大都市。
生：劳动人民
（1）勤劳
（2）美好生活是由他们创造的
（3）我们也应有这种不怕困难的精神，在学习上克服拦路虎。
学生展开讨论：唐玄宗前期能励精图治，采取措施发展生产，使唐朝进入到前所未有的盛世局面，可以说他是一位有作为的皇帝。唐玄宗后期奢侈腐化，重用小人，不理朝政，出现了“安史之乱“，
导致唐朝由盛转衰，可以说他又是一位昏君。
学生积极完成
通过复习上一节内容，引发学生兴趣，既可以起到承上启下的作用，又可以使学生很快进入课堂角色，与老师产生共鸣，一起进入学习本课内容的氛围中。
板书：开元之治
充分发挥学生主动性，自制道具，营造气氛，使学生注意力集中，快速寻找答案，由于降低了问题难度，学生回答起来会很迅速，积极性高。
板书，盛世经济的繁荣
让学生处理史料，培养学生分析史料，处理史料信息的能力，也培养了学生想象和鉴赏的能力。
由于设计问题方式比较新颖，学生们都参与其中，克服了讲述农业问题的枯燥性，学生会很快从表演中寻找答案。由于同学课下准备充分，气氛活跃，但教师要注意控制场面，对反应迅速的同学及时表扬。
避免了空洞的说理过程，学生会产生浓厚兴趣，自己会发现问题，解决问题。
由于学生事先查阅资料，相互之间会通过论证，加深对蔬菜品种的引入在唐朝这一时期的概念。
学生自由发言，允许学生谈自己看法，既使有错误，也鼓励学生思维的积极性。
这种方法可以使学生根据事先准备好的材料进行分析和筛选，提高学生的裁剪材料的能力。同时，由于小组讨论，派代表讲述以上知识，又培养了同学之间团结合作的精神，对一个学生来说，被动地听变成主动地收集材料、整合材料、讲述内容，是他主动学习的方法之一，而老师和学生的配合，会使学生潜力不断被挖掘。
学生可以自由发言，答案是开放性的，只要言之有理，教师都应给予肯定。培养学生爱国主义的教育。
学生大胆地说，其他同学补充，培养学生客观地评价历史人物的能力。
6.《开元盛世》教学设计 篇六
教材解析：七年级下册 第3课 “开元盛世”
山东省邹平县码头中学 高会学
一、知识梳理
二、重点难点分析
重点：“盛世经济的繁荣”
因为盛世最重要的反映是经济方面的繁荣。古代经济繁荣的主要表现是农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的介绍来体现。盛世经济的繁荣的表现如下：
（1）农业：修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。
唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了，积极抗旱，治理蝗灾。
（2）手工业：丝织品花色品种很多，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，是世界艺术的珍品。
（3）商业：唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，热闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大城市。
（4）开元盛世：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。历史上称为“开元盛世”。
难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。
曲辕犁：晚唐时陆龟蒙的《耒经》，记载曲辕犁由11个部件构成，重大改进有三处：①长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今9尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今6尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。② 加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。③改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。
筒车：各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或小木筒。把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而田有常熟之利。
三、学法指导：
1.把握重点、理清线索。本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
2.列表掌握农业、手工业、商业发展的表现
分类
水利 技术 新品种 作物种植 新工具
手工业 商业
丝织业 陶瓷业
盛世经济的繁荣的表现
共修建了四十多处大型水利工程。育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。蔬菜有许多新品种，从西域传入。
江南成为重要的粮食产地；茶叶在江南农业中占重要地
位。曲辕犁、筒车。
花色品种多，丝织技术高。
越窑──青瓷；邢窑──白瓷；唐三彩 农业
大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际性的大都市。
3.图文结合法。通过图片《唐玄宗走马认姚崇》，体会唐玄宗重用人才，并且进一步认识到重用人才是其统治时期出现“开元盛世”的重要原因之一。通过观察《曲辕犁》图片，并搜集曲辕犁如右结构图片：了解它们的结构原理，认识比以前的生产工具大大提高了。观察图片《唐朝穿裙衫的妇女》中这位妇女的裙衫了解唐朝人喜欢穿色彩艳丽的丝绸衣服，体会当时丝织业的技术水平之高，丝织业发达。通过课本《唐朝的青瓷和白瓷》《唐三彩》或者自己搜集有关的图片，来体会唐朝的陶瓷业发达。学习长安城时，可利用教材中的插图，通过观察、想象，对长安城的布局有一了解，从唐都长安的城市布局和人口组成来认识长安城的先进和繁华。这样，长安是一座国际性城市的概念就会形象、生动地映在我们的脑海中。
4.故事法。借助图片《唐玄宗走马认姚崇》，发挥想象力，或者根据自己搜集的资料，进行讲故事，从而加深认识唐玄宗重用人。从中吸取经验教训，指导今天的社会主义建设，也应该重用人才，进一步了解今天实施的人才战略。
5.比较法。唐朝创制的生产工具先进，通过与旧的比较，才能得出它的进步，因此通过搜集《曲辕犁》的图片跟以前的直辕从结构原理上进行分析比较，得出曲辕犁的省力。从而认识到他的进步。新的灌溉工具《筒车》也可与以前灌溉工具进行比较，通过比较即可得出其先进的地方：不用人力，日夜不息。如下图：
6.体验法。通过曲辕犁、直辕犁实物、结构图片，自己动手制作各种模型，比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进，学会从图片或动手制作实物模型中感知获取历史知识的方法。
7．分析法。通过分析唐玄宗采取的措施，得出开元盛世出现的历史条件：①社会安定，是开元盛世出现的社会条件。②贞观之治是其基础。③唐玄宗前期调整政策，重用人才，发展生产。
8．归纳法。纵向联系我国历史上的盛世局面，进行比较归纳综合掌握，通过归纳得出盛世局面出现的原因。
（一）下列归纳总结汉唐盛世时代：
出现
时间 治世
称谓 文景
之治 光东汉 武
中兴 贞观
之治 开
唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，重视发展生产，减轻赋税徭役；注意节俭，合并州县。任用贤才，虚心纳谏。政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。
奖励农耕，关心农桑；提倡节俭。重视“以德化民”。社会比较安定，百姓富裕起来。
①都出现在大一统
社会安定
调整统治政策，社会安定，经济状况明显好转。时期。
②统治政
策切合社会实际。
主要内容
启示
西汉
唐朝 元 盛世
仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。
（2）通过归纳得出的认识：
①出现的历史条件：借鉴前代衰亡的教训，调整统治政策，缓和社会矛盾；发展生产，放宽对人民的剥削压迫；社会局面相对安定稳定，政治清明；统治者知人善任，重视教育；采取开明的民族政策，以民族团结，加强联系为主；对外开放，互通有无，互相促进；教育文化相对发达。
②盛世的实质：统治者调整政策的目的是为了巩固和维护其封建统治；盛世是建立在剥削和奴役人民基础上的，即便是在盛世中，人民所受的压迫和剥削也是很重的，盛世的创造者是人民群众；在封建社会制度下，盛世是不可能长久的。
四、中考命题分析
中考关于本课命题知识点集中在唐玄宗统治前期被称为“开元盛世”；农业尤其是新式生产工具的创制、手工业、商业发展的表现。以图片作为命题的切入点的考查已成为当今命题的一大趋势，本课的图片应特别注意《曲辕犁》《筒车》《唐朝的青瓷与白瓷》。
五、中考试题分析
1．（2008年资阳市）学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（）
A．文明初露曙光 B．分裂奔向统一
C．繁荣与开放 D．封建国家陷入危机
解析：课本第一单元的课题是繁荣与开放的社会，主要内容就是隋唐时期的历史。那繁荣与开放自然是这一时期的主要特征。答案：C。
2．（2008年湖北宜昌市）唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
解析：本题考查的是唐太宗前期的治世局面。文景之治是西汉汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面，光武中兴是东汉光武帝统治时期的盛世局面，贞观之治是唐朝唐太宗统治时期的盛世局面，开元盛世是唐朝唐玄宗统治时期的盛世局面。故答案：D。
3.（2007年芜湖）某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（）
①都是在国家统一，社会稳定时出现的 ②统治者都注意调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策 ④都重视生产技术的改进
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
解析：根据题干给出的文景之治、贞观之治、开元盛世，链接课本所学的基础知识，三大治世局面的出现原因都没有在思想文化上实行高压政策。故排除了含有③的选项。答案:D。
4．（2007年福建省龙岩市）历史上把唐朝的全盛时期称为（）
A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世
解析：本题命题形式简单、直接。直接考查学生对基础知识的记忆。通过学习我们知道唐朝的全盛时期是“开元盛世”。答案：C。
5．（2007年成都市）杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（）
A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.武则天
解析：本题命题形式新颖，从同学们熟悉的诗歌入题，激发了学生探究解决问题的兴趣，拉近了与学生的距离。同时在本题的解决过程中，进一步认识到文学艺术是社会生活的真实反应，根据题干提供的信息“开元全盛日”链接课本，可知道它当时的在为皇帝是唐玄宗。答案：A。
6．（2007年湖北省宜昌市）杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（）
A．经济繁荣 B．政治清明 C．对外开放 D．文化吕盛
解析：提取题干中的关键信息，“稻米”“粟米”等，对其进行归类，进行较简单的比较即可得出正确答案。答案：C。
7．（2007年桂林市）中华文明源远流长，中华文化博大精深。请你说说唐朝馈赠给我们今天最大的礼物是（）
A．诗 B．三省六部制 C．行省 D．筒车
解析：命题考察的实质是唐朝对社会生产生活、文化。但是本题还有一关键字是“今天最大的礼物”，意思是说此礼物今天还在发挥作用。答案：A。
8．（2007年泰州市）从电视剧《贞观长歌》中可以看出：统治者重视发展生产、减轻农民负担，从而开创了“贞观之治”的局面。这位统治者是（）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．唐玄宗
解析：本题以电视剧作为命题的切入点。激发了学生积极探究解决问题的方法。根据题干总“贞观之治”即可判断是唐玄宗。答案：C。
9.（2007年潍坊市正在热播的）《贞观之治》、《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。唐太宗的主要政绩是（）
①虚心纳谏 ②轻徭薄赋 ③统一文字 ④北击匈奴
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
解析：虽然本题命题形式新颖，但是此题的解决的时候比较简单。根据题干最后一句直接连接课本，来解决问题即可。答案：A。
作者简介：高会学，山东省邹平县码头中学教师。多次参加编写教学著作，积极进行教学改革以及撰写教育教学论文，《历史学习A、B、C》《历史选择题的特点及解法》在《中学政史地》杂志发表。《空想社会主义面面观》在《考试报》发表。《2007年中考历史选择题命题特点》在《中学生学习报》发表。《胡锦涛出席八国峰会并发表重要讲话》《中美第二次战略经济对话》《如何理解“绥靖政策”及英、法实行这一政策的原因》等在《中学生导报〃历史快递》发表。
2009-02-06 人教网
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7.《开元盛世》教学设计 篇七
作为开元地中海8周年庆的开幕大戏, Notice一上台就凭借最新中文单曲《get you》以及经典曲目《dangerous》使得现场气氛急速升温。紧接着四位暖男不仅与歌迷大玩互动游戏, 更将最新专辑里的歌曲一一深情演绎, 将现场气氛推至一个又一个高潮。看到偶像如此卖力演唱, 歌迷们也纷纷送上贴心祝福。在最后的签名环 节, No tice 组员一一满足粉丝要求, 拍照、握手与歌迷零距离接触, 脸上始终带着 灿 烂 微 笑 , 现 场 粉 丝 倍 受 感动。
除了人气偶像的首秀外, 开元地中海8周年庆围绕着“礼、乐、狂欢”的主题思路, 还将在接下来的九天时间内陆续推出包括 “ 乐 游 ” 、 “ 购 享 ” 、 “ 美食”三大篇章共9大主题活动, 其中包括:卡通玩偶大巡游活动邀集了小黄人、麦兜、蓝精灵、米 老 鼠 等 中 外 卡 通 明 星 闪 耀 登场;喜庆华诞彩绘节则通过孩子们DIY彩绘T恤彰显亲子的创意制作;民星梦想大擂台更是独创性的设立了全方位舞台挑战模式, 集舞台竞技和互动露演为一体, 天天有比赛, 场场有惊喜!最终优胜的“大民星”还将获得由开元地中海提供的5000元梦想基金。
在传统的店庆促销上, 开元地中海也给顾客准备了更多的实惠和折扣。仙履奇缘生活馆、童梦奇缘儿童馆、开元珠宝城联合新近在广场四楼开业的奥莱小站折扣馆推出了“会员限时疯抢”和 “ 店 庆 大 特 惠 ” 两 大 购 享 活动 。 1 8 日 当 天 的 限 时 抢 购 活 动中, 以上四馆各专柜面向广场会员限时抢购全面3折起。同时, 还有生活馆消费满99元减55元、儿童馆消费满99元减50元、珠宝城镶嵌类6.8折起玉石类5.5折起的给力优惠。不仅如此, 消费者购物满188元还有机会抽取千足金条、Ipad Mini等丰厚大奖。据统计, 以上四馆10月18日当天实现营收超55万元。
8.《开元盛世》教学设计 篇八
【教学目标】
知识与能力
了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实;识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现;理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用
过程与方法
本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力
情感态度与价值观
通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的伟大复兴而奋发读书的决心;使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
【重点难点】
教学重点：“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。
教学难点：如何帮助学生正确并全面地评价唐太宗、武则天和唐玄宗。
2教学过程
一、导入新课
虢国夫人游春图
这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我材必有用”的自信，还有“一览众山小”的凌云壮志……这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代?(学生回答：唐朝)
这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的?它又是怎样发展和繁荣的呢?今天就让我们一起走进唐朝，了解这段历史。
二、新课讲授
目标导学一：唐朝的建立和“贞观之治”出现的原因
1.教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的?
(6，李渊在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。)
2.教师讲述：李世民的年号和庙号是什么?
(626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。)
3.读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因。
答案提示：(1)主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
(2)客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，重用敢于直言的魏征;知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。②政治方面。进一步完善三省六部制;制定法律，减省刑罚;增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的政绩。③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
4.史料解读。
材料一：(贞观)初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。处兵于府，则将无内专之权;处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。
5.根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何。
答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
目标导学二：女皇帝武则天
1.图片展示。
武则天像
2.教师只简要介绍武则天的情况即可。
教师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。历史上称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。
目标导学三：“开元盛世”的开创
1.史料解读。
材料一：“至(开元)十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋(今河南商丘南)汴(今河南开封)，西至岐州(今陕西凤翔)，夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄(今湖北江陵﹑襄阳)，北至太原﹑范阳(今北京)，西至蜀川(今四川成都)﹑凉府(即凉州，今甘肃武威)，皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六(最多时逾千万)，人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。
材料二：唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展;大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。史载：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满。”根据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6.6亿亩(当下的中国为18亿亩)，人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数(1.4亩)。
2.根据材料讨论“开元盛世”的表现。
答案提示：物美价廉;商业繁盛;人口增长;耕地面积扩大等。
3.学生分组讨论唐玄宗采取了哪些措施及带来的结果。 答案提示：(1)主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。
(2)具体措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。②政治方面。整顿吏治，裁减冗员。③经济方面。发展经济，改革税制。④文化方面。注重文教，编修经籍。
(3)结果：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
三、课堂总结
唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝出现了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。
3板书设计
4教学反思
9.《 盛世华章》教学设计 篇九
1.以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。2.通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。3.通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。【教学重难点】
学习重点
了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。学习难点
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。【教学方法】
讲授法；合作探究法；问答法。【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入新课：
展示插图《飞天》
同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
讲授新课
一、唐诗
环节一：热身赛
1.竞赛竞猜活动。
2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？ 环节二：想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？
唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。
环节三：走近李白杜甫
李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。
杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。
思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）
教师总结：在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、大唐乐舞
环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史
可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。
环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》
注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）环节三：模仿秀
展示图片，模拟动作。三、四时节庆与民众生活
教师借助图片展示唐朝人的衣食住行。
衣：唐朝人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头，贵贱通用，类似今天“马甲”的“半臂”；中原地区的双面锦等丝织品面料也传到新疆，为边疆人们所喜爱。
食：饮茶；胡食；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。
住：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善：达贵官人们大造豪宅，但不允许任何人建造俯视别人院落的楼阁；普通百姓的房屋不能随意装饰。
行：唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。唐代妇女像男子一样，可以在公开场合参加各种社交和文体娱乐活动。
四、敦煌艺术
环节一;观看《敦煌艺术》
思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？ 环节二：流失的文物：观看视频
据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？
（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）【课堂小结】
请同学们任意选择一种方法，归纳隋唐时期的文学艺术成就。
【作业布置】
书本P20-21“温故知新”与“问题探究”
板书设计：
第3课 盛世华章：诗歌乐舞与社会生活 一．唐诗
1.唐诗繁荣的原因 2.代表:李白、杜甫 二．大唐乐舞 1.简介 2.代表：《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》 三．四时节庆与民众生活 1.节日 2.民众生活
10.《开元盛世》教学设计 篇十
工作思路：
围绕学校的总体工作思路，坚持德育为先、技能为本、能力为重，以课堂为主阵地，以师生技能大赛、创新创业大赛等为载体，以教研组建设为平台，加强内涵建设，提升教学质量。重点工作：
1、统测、高职考教学质量分析；
2、专业现代化建设（技能大赛、课改）
3、承担浙江省经贸专业教师说课比赛；具体措施：
一、加强学习，厘清思路，落实行动认真学习领会《国家教育规划纲要》和省、市《中等职业教育“十二五”发展规划》等文件精神，重点职业学校发展成果，内涵，以加强管理来保证质量，努力开创教学改革新局面。认真学习领会《年浙江省中等职业教育教研工作考核指标体系》为杭州市职业教育发展尽心尽力。
二、落实常规，加强质量监控，提升内涵建设
1、继续加强教学常规管理、检查和评价。三校区教导处要加强教学过程的动态管理和教学质量监控管理，的检查和考核。教师要制定好学期的授课计划，认真备课，按时上下课，在课堂上加强教学秩序的管理，处理好偶发事件，9月中层干部深入课堂第一线，推门听课，开展常规检查。
2、各教研组要认真做好差距，查找原因，纳”教育思想，牢固树立不放弃一个学生的观念，面对差生最有效的办法就是最老土的办法：丁关根（盯关跟）上添花。双管齐下，确保新一轮的统测优秀率合格率均超市平均水平，为学生素质的形成、综合能力的提高和长远发展发挥更大的作用。
3、各教研组要认真做好未雨绸缪，落实措施，经验介绍会，；
结合学校现状开展各个层面的创新大讨论，巩固国家级全体教师要积极投身改革创新实践，对照指标开展系列教研活动，及时了解教学信息与教学效果，加强对教师常规工作确保教学秩序的稳定。本学期安排在10级学生公共基础课、专业理论课统测质量分析，寻找特别要在加强新大纲新教材的研究基础上。同时我们要通过分层教学让宝塔尖端的学生锦
2011年高职招生考试质量分析，总结经验，寻找差距，来年争取再上一个新台阶。本学期召开一次高职考试复习2011“全同时
以改革创新来挖掘研究对策。树立将取得突出成绩的任课教师和班主任的宝贵经验介绍给大家。
完善高职奖励办法，明确12年高职考目标。
4、继续规范统一学分制条件下的学科过程性评价方法，继续推进学分制软件管理，争取推广施家桥学分制软件管理经验，促进流水苑、长德学分制软件管理上一个台阶。
5、继续在全校开展一年一度的民主评教，完善评教办法，让评教能够激励先进，让评教能够拉近学生和老师的距离，让评教能够激活我们的课堂。
6、加强技能竞赛，以赛促教，以赛促学，形成具有校区特色的专业文化氛围。本学期将继续召开学校一年一度的技能节，各学科各专业务必积极参加省市各类竞赛活动，校区师生的技能竞赛，加强领导，加强团队协作，提高辅导的针对性和有效性，切实扩大竞赛的获奖面，提升竞赛名次。务大赛及全国第六届信息技术大赛等辅导工作，赛。
7、加强与高职院校的联系，做好专业与商职院的首次合作高三选拨工作，的首度合作教学计划的落实工作。计3+2能够保质保量完成任务。
三、深化课程改革，推动专业现代化建设，1、继续浙江省电子商务课程改革项目，鼓励更多的老师参与到浙江省电子商务课改教材编写中来，在参与中提升理念，改骨干教师和领军人物。
2、坚持专业课程改革为核心，三大专业要遵循“核心技能培养为主旨，核心课程开发为主体、教学项目设计为重点”推进教育资源信息化建设，提高专业教学质量和效率。
3、加强校区专业文化建设，制定专业实验实训计划，各专业开学初务必制定好实验实训课程的教学要求，落实执行，做好记录，提高实验实训教室的使用率；落实实训实验室的检查管理制度，以验实训教室随时经得起检查；
4、本学期继续在流水苑校区计划和管理措施，逐步形成具有我校特色的翰林提教学方法。堂教学项目，逐步探索一条适合职校学生的教学方法，贸专业特别是外贸专业学生的一项拿手技能。全国电子商务员考证、公共英语二级考证等技能考核教学工作。
四、加强队伍建设，提升管理水平
各专业各学科要提前做好准备。本学期重点落实好浙江省第六届电子商3+2班教学计划的落实。本学期特别要做国贸做好电子商务专业与育英职业技术学院做好高二会计
提升专业素养，的课程改革思路，7S的标准检查管理实验实训教室，确保实
11级学生中实施翰林提教学项目，同时做好中级营业员、3+2专业教学计划落实，成为浙江省电子商务课深化专业教育教学改革，教学方法和评价制度，制定完善的教学认真做好外教进课将英语口语技能打造成商外贸单证员、2
同时三校区教导主任负责本专业、本承办浙江省经贸专业教师说课比确保会
优化专业教学内容、教学手段、1、继续坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，要以考评为手段，促进组室优化，促进立体管理，促进专业现代化建设为目的，全面推进教研组及教学骨干队伍建设。教研组常规工作考核表和组长考核规则在试行的基础上继续调整、修改、完善。
2、继续以将加强教研组教师间的融合为重要任务，各组要加强三校区统一的教学研究，做到统一进度、统一命题、统一考核，教研组长务必统领三校区的教学研究工作，充分发挥助理和备课组长的作用，形成团结和谐向上的组室氛围。
3、加强教研组长及助理的队伍建设，每月召开一次全校教研会议，一次分校教研会议。本学期计划外出学习考察一次，加速融合，开阔视野，使这支队伍更好地发挥教学骨干作用。
4、各组要增强档案管理意识，以学期为单位建立好三级电子档案库（备课组长—助理—组长），保证资料的完整，随时备查。
行事历
8月24日高一新生摸底、分班测试，阅卷，确定高一新生分班名单（负责人三校区教导主任）全体组长及助理会议2011高职升学考试奖励分配公布（负责人丰谷谷）2011招生奖励公布（负责人唐慧英）9月新生报学籍、公共基础课、专业理论课统测及高职招生考试质量分析（负责人陆继麟）高三高职复习班摸底考试、高职复习班家长会参加省市师生创新创业大赛（负责三校区教导主任）高三“3+2”班选拔考试资格审查（商经和国贸）普通话宣传周（负责语文组）三大专业上报三校区教学常规检查：推门听课、实训室管理、体艺室器材管理等10月各学科专业分校区研究课（负责人教研组长）分专业进行专业课程设置研讨（负责教导主任及组长）浙江省电子商务课程改革教材编写教学考察
三校区教学常规检查：学生随访、作业调查等11月期中教学抽测三年内新教师汇报课（负责人教研组长）11月8号——
3+2班名单上报（负责人唐慧英）
2011专项预算（三校区教导主任）
10号校田径运动会
3秋假活动
2011年技能节（负责三校区教导主任）出台2012年高职考试目标，奖励办法 承办浙江省经贸专业教师说课比赛
12月“3+2”班中高衔接研讨活动
高三商经专业国贸专业“3+2”班选拔考试、预录取工作
（负责二校区教导主任）
中级营业员等级考核，其他相关技能考核（负责三校区教导主任）商贸专业指导委员会年会
全校开展民主评教活动（负责教导主任）校教学论文评审
1月期末教学抽测
考核
11.《开元盛世》教学设计 篇十一
一、素质教育目标
(一)知识教学点
唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的使用，水利事业的发展；手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。
(二)能力训练点
1．本课内容为唐朝经济的繁荣，分为农业、手工业、商业发展情况。可指导学生归纳农业、手工业、商业发展情况，从整体上把握史实。
2．唐都长安是当时一座国际性大城市，长安城的重要性表现在什么地方，可指导学生进行分析。
3．唐朝农业生产工具有很大进步。如灌溉工具筒车的发明，曲辕犁的发明。可以指导学生动手自制模型。
(三)德育渗透点
1．唐朝的农业和手工业水平超过了以往任何一个朝代，居当时世界的先进地位。要让学生充分认识这一点。
2．唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果。要使学生体会认识到这一点。
3．唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化交流中心，是一座国际性的大城市。
(四)美育渗透点
唐朝农业经济的繁荣，手工业的发展，证明了美最早源于生产。
二、学法引导
1．本课内容较少，教师应多补充一些课外的相关内容。
2．（1）学习本课可以用列表法，把本课介绍的经济繁荣时期的唐代农业、手工业和都市建设几个方面的成就进行归纳填表。
(2)可以用联系法、比较法将你以前的积累有关古代农业、手工业和城市建设方面的成就跟唐朝的成就进行对照，一方面可以使你的知识系统化，一方面也便于你的学习记忆，另一方面使你对历史的发展有更深的认识。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点及解决办法
1．农业生产工具的改进，是本课的一个重点。解决办法：一是采用直观教学的方法，利用模型施教；二是采用实际操作的教学方法，在教学过程中，让学生去动手组装模型，认识曲辕犁和筒车的改进特点。
2．丝织业和陶瓷业的发展，是本课的另一重点。解决办法：一是指导学生概括知识点，丝织业和陶瓷业的进步主要体现在制作工艺、技术的改进，品种的繁多上。二是让学生通过仿制法去直观认识。
3．唐都长安的地位与繁荣，这一重点的解决办法，教师可以利用手绘《唐都长安城平面图》的方法，边画边讲，城市的布局特色、人口情况，及其在亚洲、国内的经济文化交流中心作用，商业繁荣景象。
(二)难点及解决办法
曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使它们难以形成准确概念，是本课难点。解决办法：可以利用模型增加直观性。曲辕犁的学习，可以通过对模型各个部件的拆装来认识犁的特点。筒车可以通过模型的演示让学生认识其汲水灌溉的原理，体会古代劳动人民的聪明和智慧。丝织品的学习，要重点突出其特点，可以带领同学们去博物馆参观实物，也可利用仿制品，加强学生对概念的理解。
(三)疑点及解决办法
唐朝的繁荣及其当时在世界上的地位与今天中国在世界上的影响的差距，尤其是在经济上的巨大差距。这是学生容易产生疑惑的地方。解决办法：教师可以引导学生树立历史发展的观点去看待历史事物，说明由于中国社会在某一历史阶段的落后，造成今天中国与世界的差距。中国社会的发展必将赶上世界前进的步伐。
四、课时安排
1课时
五、师生互动活动设
1．首先由学生带着问题自学5分钟，对本课有一个概括的感性认识。
2．有条件的学校可组织学生参观历史博物馆，实际观看与本课有关的历史文物。
3．组织有兴趣的学生试做文物模型，如筒车、曲辕犁。绘制唐都长安布局图。
4．在对本课进行总结、扩展时，教师可以提出一些问题(具体问题见“总结、扩展”、一目)，由学生讨论解决(教师进行一定的引导和归纳)。
六、教学步骤
(一)明确目标
1．知识目标
(1)唐朝农业经济的繁荣。其主要表现在耕作制的改变和水稻栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，农业工具的改进，曲辕犁和筒车的发明。
(2)唐朝手工业发展。丝织业的`发展，品种繁多，技术高超，色彩丰富。陶瓷业，代表品种，青瓷的晶莹、白瓷的洁白、唐三彩的绚丽。金属铸造业，扬州铜镜以及西安出土的金银器，代表了铸造工艺的进步。
(3)唐都长安。规模的宏伟，城市布局特色鲜明，经济文化交流中心作用突出，商业繁荣。
2．能力目标
(1)指导学生归纳农业、手工业、商业的发展情况，从整体上把握史实，从而培养学生的综合概括能力。
(2)通过引导学生对唐都长安这样一座国际综合性大城市的综合分析，归纳唐都长安的重要地位，从而培养学生的理解分析能力。
(3)唐朝农业生产工具的改进，具有突出的成就，如对生产工具筒车的改进，曲辕犁的发明。这些工具，都可以指导学生动手制作模型，培养学生的动手能力和实践兴趣。
3．德育目标
(1)唐朝的农业和手工业水平超过以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。使学生认识这一点，增加民族自豪感。
(2)通过对唐朝前期的繁荣是劳动人民辛勤劳动的结果这一点的认识，培养学生形成美好生活是要靠辛勤劳动才能得到这一概念。
(3)通过对唐都长安的学习认识，增强学生的民族自豪感。
(二)整体感知
唐朝从贞观之治到开元盛世的100多年间，经济日益繁荣，农业和手工业生产都超过以前各个朝代。农业工具曲辕犁和筒车的出现，为农业生产的发展提供了条件。唐三彩是唐朝手工业发展的标志之一。唐都长安既是全国经济、政治、文化的中心，又是亚洲各国经济、文化交流的中心，也是当时世界上最大的都市之一，是一座国际性的大城市。
在当时世界上处于先进的地位。
(三)教学过程
1．学生自学过程
根据下列问题进行独立阅读。
(1)简单概括唐朝经济繁荣主要表现在哪几个方面?
(2)唐朝农业、手工业的成就有哪些?
(3)唐都长安城的重要性表现在哪些方面?
2．教师指导学生过程
首先，在学生阅读的前提下，由学生回答问题。
(1)唐朝经济繁荣主要表现在农业的发展，手工业的进步，唐都长安形成国际性大都市。(这一问题的训练，目的在于培养学生的概括能力，对整体内容的把握能力。)
(2)对于“稻米流脂粟米白”一目中唐朝农业的发展这一内容，教师引导学生总结。
第一，农业发展表现为耕作技术和栽培方法的进步、茶叶和蚕桑的生产、生产工具的改进、水利事业的发达几个方面。第二，发展的成就。①水稻栽培方法的进步，一年两熟的耕作制在南方出现；两年三熟的耕作制在北方推广。②经济作物，茶叶生产成为江南农业的重要部门，蚕桑生产是国民经济的重要部门，主要产区是黄河流域。长江流域也在发展。③农业生产工具的改进。a．改进犁的构造，制造了曲辕犁。
(有条件的学校可结合模型进行讲解，一般可采取绘图的方式，教师一边绘图，一边分析各部件构造的改进。)
重大改进有三处：长直辕改成短曲辕，犁架变小，重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力，由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引；增加犁评，使犁箭可上可下，可以适应深耕和浅耕的需要；改进了犁壁，将翻起的土推到一旁，并能翻覆土块，断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，耕犁至此基本定型。b．筒车的发明。(可结合模型讲解，也可以参观实物。)讲明筒车自行旋转汲水到高处的原理。引导学生去对比三国时马钧创造的翻车，筒车的进步之处就在于人无灌溉之劳。
对于唐朝手工业的发展这一内容，教师可以引导学生总结。第一，手工业的发展表现为：丝织业的发达，陶瓷器制作工艺的进步，铸造工艺的进步。第二，发展的成就。①丝织业：a．花色品种很多。b．以轻盈精薄著称。②陶瓷业：a．品种很多，最负盛名的有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。闻名于世的唐三彩。b．其精品轻巧、釉色美丽、造型美观。③金属铸造业：a．品种繁多。b．铸造工艺水平高，扬州铜镜。(以上农业、手工业的学习，都可以让学生去博物馆参观，增加直观性。)
(3)对于唐都长安这部分内容的学习，教师可以围绕提出的问题进行概括。从长安城的特点即规模宏伟，布局合理，人口众多，商业繁荣，归纳出长安城的重要性。第一，从国内说，长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的．中心。第二，从国际上说。长安城是亚洲各国经济文化交流中心，是国际性的大城市。(这部分内容要以学生为主总结、概括。)
(四)总结、扩展
1．教师总结
唐朝是我国封建经济繁荣发展的时期，农业有了很大进步，手工业生产超过了以往各代，陶瓷技术有了很大的提高。通过前面的学习请同学们回答下列问题：(1)简单叙述唐朝农业、手工业、唐都长安的特点。要求学生在叙述时要从整体上把握要点，简单的概括、叙述，理清本课知识的线索和重要知识点并达到要求。培养训练学生从整体掌握知识的能力和叙述问题的能力。(2)长安城的国内、国际重要性表现在什么地方？
2．学生活动
教师引导归纳，学生讨论回答。
参考答案：
(1)略。(2)国内重要性表现在长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。国际重要性表现在长安城是亚洲各国经济文化交流中心，是国际性的大城市。
七、布置作业
1．教材中课后练习题。(书面作业)